第十二册语文第二试卷

第十二册语文第二试卷（精选9篇）

第十二册语文第二试卷 篇1

一、填空题。

1.4080立方分米=（）立方米（）立方分米

10立方米80立方分米=（）立方米

0.8升=（）立方厘米5.8平方分米=（）平方厘米 2.一个圆柱的底面半径是3厘米，高是5厘米，它的底面积是（），侧面积是（），表面积是（），体积是（）。

3.一个圆柱的侧面积是25.12平方厘米，高是4厘米，它的底面直径是（）。

4.一个圆锥的体积是7.2立方分米，底面积是9平方分米，圆锥的高应是（）分米。

5.有一个圆锥和一个圆柱等底等高，如果圆锥的体积是18立方厘米，圆柱的体积是（）；如果圆柱的体积是18立方厘米，圆锥的体积是（）；如果圆柱的体积比圆锥多18立方厘米，那么圆锥的体积是（），圆柱的体积是（）。

6.从一个底面半径为4厘米的圆柱的一端，横截下一段，要使截下的圆柱的侧面展开图为正方形，则截下的圆柱长为（）厘米。

7.一个圆柱形水桶，桶的内直径是4分米，桶深5分米，现将47.1升水倒进桶里，水占水桶容积的（）％。

8.将一个棱长9厘米的正方体木块削成一个最大的圆锥，圆锥的体积是（）。

二、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。

1.一个圆柱形无盖水桶只有两个面。………………………………（）

2.把一个圆柱的侧面展开也可以得到一个平行四边形。…………（）

3.圆柱体积是圆锥体积的3倍。…………………………………（）

4.圆柱的底面半径扩大2倍，高缩小2倍，它的体积不变。…（）

5.等底等高的圆锥和圆柱的体积之和为36立方厘米，则圆柱的体积是27立方厘米。………………………………………………………（）

三、选择题，将正确答案的序号填在括号里。

1.将一张长10厘米，宽8厘米的长方体纸卷成一个圆柱体，这个圆柱体的侧面积是（）平方厘米。

①25.12②18.84③9.42④80

2.把一根长2米的圆柱形木料截成三段，表面积增加了0.6平方米，这根木料的体积是（）立方米。

①1.2②0.4③0.3④0.2512

3.求一个圆柱形水桶能装多少升水，就是求这个水桶的（）。

①侧面积②表面积③体积④容积

4.油漆一个底面直径为2米，高15分米的柱子，油漆面积是（）平方米。

①4.71②94.2③15.7④9.42

5.一个圆柱和一个圆锥体积相等，圆柱底面积是圆锥底面积的，圆柱高与圆锥高的比是（）。

①2:3②1:3③2:9④9:2

四、看图计算。

1.求圆柱的表面积和体积。（单位：厘米）

2.求圆锥的体积。（单位：分米）

五、应用题。

1.一个圆柱形蓄水池，底面周长是9.42米，高2.4米。已知1立方米的水重1吨，这个蓄水池可蓄水多少吨？

2.一个圆锥形钢坯，直径10厘米，高5厘米，每立方厘米钢坯重7.8克，这块钢坯重多少克？

3.一只没有盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径2分米，高2.5分米，做这只水桶至少要用多少铁皮？这只水桶能装水多少升？（铁皮厚度不计）

4.一个圆柱铁皮油桶内装满汽油，现在倒出汽油的 35 后，还剩12升汽油。如果这个油桶的内底面积是10平方分米，油桶的高是多少分米？

第十二册语文第二试卷 篇2

一、课前针对学生特点, 讲清历史背景

六年级的学生正处在向初级中学过渡的小初衔接阶段, 他们经过六年的语文学习业已具备了一定的语文学习能力, 但是他们对于历史的认知往往是零碎的, 他们对历史常识的含混不清或者张冠李戴, 给学习这一类的课文带来不少障碍。教者在课前要充分考虑到这一点, 做好充分的课前准备工作。语文课程是工具性和人文性的统一, 我们的语文课既不能上成思品课, 也不能上成历史课, 语文课要有语文味。但是面对革命历史题材的作品必须考虑它的特殊性, 了解到这一点, 利用课前预习的时候讲清课文的历史背景是十分必要的。

具体操作上可以是教师的引和学生的查找相结合。六年级学生具备了利用网络等手段查找资料的能力, 教者可以在课前布置预习任务, 让学生查找相关的背景资料, 仔细研读。

比如《卢沟桥烽火》讲的是日本军国主义发动全面侵华战争的开始, 即“七七事变”。可以让学生了解“七七事变”和日本侵华史, 了解日本侵略者在中华大地上犯下的滔天罪行, 了解中华民族的抗日战争是多么艰苦卓绝, 在中国共产党的领导下, 中国人民经过八年抗战才取得了抗日战争的伟大胜利, 从而让学生对先烈产生敬意, 更加珍惜和平年代幸福生活的来之不易。

《半截蜡烛》讲的是法国人民智斗德国纳粹、递送情报的故事, 情节曲折, 气氛紧张, 扣人心弦。学生可能对二战中德国法西斯和希特勒的罪行不甚了解, 教师在这里可以介绍一下二战的背景, 使学生了解到希特勒及其纳粹组织给欧洲人民带来的深重灾难, 了解法国人民以及戴高乐将军的有关事迹, 从而对文中“把德国强盗赶出自己的祖国”“自己的军队”等有更加清楚的认知。

《聂将军和日本小姑娘》讲述的则是在抗战历史上最波澜壮阔的百团大战期间, 聂荣臻将军在战场上救起两位日本孤女的感人事迹, 表现了中国人民以德报怨的伟大品质和无产阶级革命家博大的胸怀。我们反对的是日本军国主义的罪行, 对日本人民是友好的, 正如聂荣臻元帅所说:“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌, 所以坚持抗战, 誓死抗日者, 迫于日阀侵略而自卫耳。而侵略中国亦非日本士兵及人民之志愿, 亦不过为日阀胁从耳。为今之计, 中日两国之士兵及人民应携起手来, 立即反对与消灭此种罪恶战争, 打倒日本军阀、财阀, 以争取两大民族真正的解放自由与幸福。”诚然, 日本孤女是无辜的, 她们也是战争的受害者, 聂元帅的话鞭辟入里, 大义凛然, 分清敌友我, 正体现了他博大的胸怀和伟大的人格。让学生在课前了解到这一点, 读读聂元帅的这些话, 对于理解课文是大有裨益的。

二、教学中要抓住细节, 品味文字, 和文中人物产生情感共鸣

语文课要上出语文味, 在课文赏读的过程中, 要充分发掘学生的主观能动性, 从语言文字的细节当中感受人物的伟大品质, 受到爱国主义的熏陶。

比如在教学《卢沟桥烽火》一文时, 注意以下几个细节:一个日本军官气势汹汹地说, 他们有一个士兵失踪了, 要到宛平城内去“搜查”。日军恼羞成怒, 首先向中国军队开起火来。“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。这一段描写活画出了日本侵略者的野蛮残暴和嚣张跋扈的嘴脸, 读来令人义愤填膺, 心中充满对日本帝国主义的憎恶之情。当读到“英勇的中国守军举起明晃晃的大刀, 冒着敌人的炮火, 在杀声中冲出了县城。大刀向鬼子们的头上砍去, 顷刻间刀光闪闪, 鲜血四溅。在硝烟和火光中, 日寇被杀得哭爹喊娘, 狼狈而逃。当天晚上, 大刀队员们手握大刀, 腰佩手榴弹, 又悄悄地向卢沟桥进发。到了桥头, 大刀队员们齐声呐喊:‘小鬼子, 看刀!’日寇猝不及防, 一个个人头滚落, 尸横桥头”这一段描写时, 一股壮志豪情油然而生, 我们的战士冒着敌人的枪林弹雨毫不示弱, 视死如归, 和凶残的日军做殊死的搏斗, 这是多么壮丽的史诗, 足可以惊天地, 泣鬼神, 战士们以山岳崩颓、风云变色的斗志击败了日寇一次又一次猖狂的进攻, 一个战士倒下了, 他的战友踏着烈士的血迹继续战斗, 直到打完最后一颗子弹, 抛洒下最后一滴热血, 为国家和人民献出了生命!学生读到这里, 自然会被战士们的爱国精神深深感染。文章最后强调:“卢沟桥事变的第二天, 中国共产党就通电全国, 大声疾呼:‘平津危急!华北危急!中华民族危急!’号召全国军民团结一致, 把日本侵略者赶出中国。”共产党辛劳为民族, 共产党一心救中国。正是因为有了共产党的英明领导, 中国人民才最终取得了抗日战争的伟大胜利!学生读到这里自然产生了热爱党、热爱人民的伟大情感, 这里只要让学生充分朗读, 在读中自然而然就会升华爱国主义情感。

再如《半截蜡烛》一文中从“她身边只有两个幼小的儿女, 为了把德国强盗赶出自己的祖国, 母子三人都参加了秘密情报的传递工作。伯诺德夫人知道, 万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭, 秘密就会暴露, 情报站就会遭到破坏, 同时也意味着他们一家三口生命的结束。烛焰摇曳, 发出微弱的光, 此时此刻, 它仿佛成了屋子里最可怕的东西。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上, 她似乎感到德国军官那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上”可以看出当时险象环生。伯诺德夫人全家为了打败德国法西斯, 把个人的生死置之度外, 这是伟大的爱国主义精神的体现。在对敌斗争的过程中, 伯诺德夫人全家机智、勇敢, 随机应变地保存了机密, 巧妙地骗过了狡诈的敌人, 这又是一种炉火纯青的斗争艺术!让学生分角色朗读, 扮演文中的人物则更能收到事半功倍的效果, 加深对文章的深层次解读。

《聂将军和日本小姑娘》一课则更深层次地体现了无产阶级革命家分清敌友我, 善待日本孤女的博大革命胸怀。文中“中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌……我八路军本着国际主义之精神, 至仁至义, 有始有终, 必当为中华民族之生存与人类之永久和平而奋斗到底……”表现了人民军队正义之师、威武之师、文明之师的光辉形象, 我们抗战的目的是为了消灭日本帝国主义, 为人类和平而战, 日本人民也是战争的受害者, 人民是友好的, 明白了这一点, 学生自然就能理解聂将军救日本孤女这一行为的伟大意义。这里只要抓住细节, 多读多思, 学生和文章表达的情感自然就会产生共鸣, 以语文的方式提高了学生的思想境界。

语文第十二册的第一单元检测试卷 篇3

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hóng máopìjìng xiànbǐng chèdǐ xīngwàng

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二． 辨字组词：10分

娱（）详（）藉（）竣（）蹲（）

误（）祥（）籍（）峻（）遵（）

三．选择正确的读音在，打上“ ”5分

等待（dāi dài）夹（jiā jiá）袄 勉强（qiáng qiǎng）兴（xīng xìng）旺

四． 按要求默写：15分

1．“人固有一死，_______________，_______________”是我国古代文学______

说的。_______________就比泰山重；_______________就比鸿毛轻。你知道哪些人的死比泰山重(列举2人)：________________________。

2．写出表现梅花胸怀开阔，坦荡无私的句子________________________________

3．写出梅花不同流合污，与世无争品格的句子：__________________________

________________________________。

4．写出《大柏地》中雨后景色的句子：__________________________________

_______________________。此句出自_________之口。

五． 综合改错：6分

今天爸爸给我卖了一套十万个为什么，我非常高兴极了。下午放学我一回到家里就放下书包，迫不急待地拿起书，座在桌子上读了起来。大约到了不到两个小时以后，爸爸回来了。

六．阅读下面的短文，完成练习。

（一）6分

长江葛洲坝电站建成后，切断了中华鲟从海洋回游至金沙江产卵繁殖的生态通道。现在宜昌市葛洲坝下的江段，成了长江上中华鲟产卵繁殖的唯一水域。据监测，每年到这里繁殖的成年中华鲟有130头左右。它们每年五六月份到达宜昌江段，一真在这里等到10月初至12月初产卵过后，再回到海洋定居。这本来是一条“欢乐之路”，但对有些中华鲟来说，却变成了死亡之旅！杀手是长江上来来往往的各种船舶。长江宜昌江段江面窄、航道浅，又是中华鲟长时间汇集的地方，所以该段成为中华鲟最危险的地带。今年1至6月份从江中捞起4条成年死鲟，身上都存有明显的螺旋桨造成的致命伤。据宜昌渔政部门不完全统计，1986年至今已有160多条成年鲟鱼身受重伤而丧生。在宜昌江段加强对成年中华鲟的保护，已刻不容缓。

（1）用一句话概括这段话的主要内容。1分

______________________________________________________________

（2）造成中华鲟死伤的原因有两点，其一是_________________________________________;其二是____________________________________________________________2分

（3）“刻不容缓”在文中的意思是_________________________________________________。文章中“4条”、“160多条”这两个数据，说明了中华鲟_______________________________,以此来警示人们加强对成年中华鲟的保护是当务之急。2分

(4)为了使中华鲟不再在船桨下呻吟，你的建议如下：1分_____________________________

（二）5分

到了秋天，这老柿子树更可爱。巴掌大的叶子渐渐变红了，大概想和他的老伙伴——大枫树比美，看谁红得可爱吧。每当秋末冬初，柿树叶渐渐落光。一眼望去，圆溜溜的柿子，像许许多多的红灯笼挂满枝头。你想，老枫树哪有这一手呢？到了这个季节，我和小伙伴每天放学后，连饭也顾不得吃，就攀上树去摘那又红又软的柿子吃，提起柿子，可真有意思。如果你爬上树，前后左右许多红彤彤的小灯笼，会将你的小脸儿映得通红。（）你伸伸手，（）可以毫不费力地摘下你最爱的红柿子。

（1）在文中括号内填入合适的关联词语。（1分）

（2）用“——”画出文中的一个比喻句。（1分）

（3）“到了秋天，这老柿树更可爱”这句话在这一段话中起什么作用？（1分）

（4）作者从哪几方面描写柿子最可爱？（2分）

（三）船过三峡（14分）

从重庆乘船到武汉，我游览了世界闻名的长江三峡。

三峡的山好奇啊。夔门像刀砍剑劈，笔直dou qiao()，群山起伏高耸，云雾缭绕，有的像蘑菇，有的像骆驼，有的像仙女，真是一个山峰一个模样！

山峡的水好急啊。长江像野马奔腾，嘶鸣吼叫。江水在山丛中七弯八拐，东闯西撞。它撕咬崖缝，拍打岩石，涛声哗哗响。

三峡的船好险啊。江水翻卷，漩涡连漩涡，波浪推波浪，大轮船像摇篮，又像竹叶，随着浪花飘。有时像要碰着壁；有时山岩又好像要掉下来……

啊，百里山峡，好一幅百里山水画！

我更喜欢三峡中的神女峰。

那是一块细长的直立在山巅的岩石，它像个仙女，头上插簪子，身上拖绿色长裙，美极了！这一带，还流传着这样一个神奇的故事。

从前，有个渔民在江中捕鱼，一天，天昏地暗，风雨交加，渔民迷失了方向，不幸被波涛卷入江中，一个好心的姑娘站在山顶上，日日夜夜盼他回家。一天天过去了，渔民没有回来，姑娘却化作了一块岩石。从此，他从早到晚，不怕雨淋日晒，为过往船只当航标。

多美的神女峰，多shan liang()的姑娘！我们的大轮船顺江而下，平安无事，原来是她在为我们指引航向哩！

作业：

１、看拼音写词语，填在文中（）里。（2分）

２、“山巅”的“巅”是（）结构，用部首查字法应查（）部，除部首外还有（）画。（1分）

3、这篇文章第＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿自然段的结构是相同的，都采用了＿＿＿＿结构方式，写出了三个方面的内容；一是＿＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿，三是＿＿＿＿＿＿＿，（用两个字概括）。全文通过对三峡＿＿＿＿的描绘，反映了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。（6分）

4、文中的过渡句是＿＿＿＿＿，它所起的作用是＿＿＿＿＿（2分）

5、“ ”是文中的一个比喻句，这个比喻是把 比作（2分）

七．习作

自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉，乌鸦一直很后悔。有一天，乌鸦又得到一块肉。当他在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻找食物的狐狸看到了。……

第十二册语文第二试卷 篇4

本单元教材共四篇，两篇讲读课文——《卖火柴的小女孩》、《工人代表》，两篇阅读课文——《贝壳》、《彩色的翅膀》，连同一个基础训练。

根据小学语文教学的要求，结合本单元的教材，这一单元在“字、词、句、篇、听、说、读、写”等方面的教学要点是：

1.理解、积累课文中常用的字词，大部分会用，通过比较加深对多义词的理解，懂得其运用范围，并能用多义词造句。

2.理解课文中含义深刻的句子，并体会这些句子所表达的思想感情。有独立修改错误较为明显的病句的能力。

3.继续培养学生独立分段，概括课文段意，以及课文主要内容和中心思想的能力。

4.会用常用的九种标点符号。

5.能正确熟练地听写一段话。

6.能照样子把句子说具体。

7.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章的中心思想。

8.在作文中写两件或两件以上的事。

本单元的教学难点是：理解课文中含义深刻的句子，体会它所表达的思想感情。教学时要指导学生读懂。小学语文教学的目的是：培养学生的识字、听话、说话、阅读、作文的能力和良好的学习习惯，并在语言文字训练的过程中进行思想品德教育。

为此，在语文教学中，教师必须对学生进行语言文字的训练，听说读写能力的训练，全面提高学生语文素质。具体做到以下几点：

一、重视听说训练。听说训练是语文教学的重要任务。培养学生听说能力既是日常生活的需要，又能促进学生读写能力的提高。因此，教师要加强听话和说话的指导，培养学生的听说能力。

如：本单元《基础训练2》，第六题是“听写”训练，要求学生能正确熟练地听写一段话，做到专心听，并以记录速度进行听写，每分钟要求写25—30个字。其中有些不常用的词语，教师可以在黑板上提示。听写后认真评改。

第八课《彩色的翅膀》，第2题是“说”的训练。要求照样子把句子说具体。例句中，由于作者身临其境，认真观察并准确地用了一系列的动词(捏、端、详、闻、咬、赞叹)，把战士们分享劳动果实的`幸福、欢乐的心情表达了出来。照例句，说“爸爸看书”(也可以说“妈妈看书”、“姐姐看书”、“××看书”)，也要围绕一个中心，仔细观察，运用若干动词来表达。

二、加强阅读训练。本单元的阅读训练重点是：理解课文中含义深刻的句子，体会它所表达的思想感情;能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读，体会文章的中心，能给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容和中心思想，培养学生初步的分析和概括能力。理解句子是理解课文的基矗要使学生学会结合上下文和生活实际，理解课文中比较难懂的句子。

例如，《卖火柴的小女孩》一课中，不少句子蕴含着深刻的含义，教学时要指导学生读懂。如：“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。”小女孩既然是冻死的，为什么还要写“两腮通红，嘴上带着微笑?”启发学生结合上下文进行思考。因为小女孩曾经在幻想中觉得自己的灵魂飞到“没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。她在这样美好的幻想中，所以“两腮通红，嘴上带着微笑”地死去了。引导学生体会作者这样描写的作用：小女孩越可爱，那么读者就越感到她死得可怜;因而，夺走小女孩生命的资本主义社会就越可恨。从而无情地鞭挞了资本主义社会的罪恶，激起读者对小女孩的深切同情。加强朗读训练。要求学生在正确读的基础上，做到流利地读，有感情地读，要读出不同的语气，并注意轻重缓急。朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。

例如：《卖火柴的小女孩》这篇课文很适宜朗读。教学时，要以指导学生朗读为重点。课文第一段描写了小女孩的悲惨生活，朗读时应语调低缓，节奏沉稳。第二段讲小女孩几次擦燃火柴，眼前产生一次次幻景，表现了小女孩对美好生活的向往。读时与第一段不同，节奏应快些，语调高扬一些，但音量不宜大，表达出小女孩急切而痛苦的心声。而当幻景消失时，又是无限失望，语调应转低沉些。第三段讲小女孩在大年夜冻死了。美丽的幻景与冷酷的现实，形成鲜明对比。特别是“大年夜”、“冻死”、“小斜等词语，读时要加重语气，突出对吃人的资本主义社会的控诉，对小女孩的同情。

分段和归纳段落大意是理解课文的重要手段，可帮助学生理解每段的主要内容，了解作者是按怎样的次序安排材料的，有利于培养学生的逻辑思维能力。归纳文章的主要内容，概括文章的中心思想，可以帮助学生深入理解课文，了解作者的写作意图，有利于培养学生的认识能力。

《基础训练2》的第五题：继续阅读写人为主的记叙文。这是一篇描写群体人物，反映旅店服务员热心为旅客服务的文章。学习写人为主的记叙文，往往是通过事例来反映人物特点。这种学习方法，在《怎样读懂一篇课文》中已学过了。这里要求运用这种学习方法，形成能力。可先让学生初读全文，了解短文“写了什么”;再让学生细读课文，理清文章的结构(短文按“总起——分述——总结”的结构，分为三段)。为了加深对课文的领会，还要对课文的重点和难点部分反复朗读。短文第二段是重点段，共写了五件事，其中第一、二件事详写，第三、四、五件事略写。这样写，突出了重点，有利于反映中心思想，并使文章显得精要。学生理解了这些，也就了解了课文的表达方法，领会了课文的中心思想。

三、习作训练。作文是学生认识水平和文字表达能力的体现，是字、词、句、篇的综合训练。在作文教学中，要指导学生灵活运用在阅读中学到的知识和技能。

本单元习作的题目是《写一个值得回忆的人》，要求：通过几件事，反映人物某一方面的品质。在叙事的过程中注意对人物语言、行动的描写。这次习作又是一篇写人的文章，是第一次习作《大家都夸他》，通过几件事，围绕一个中心写人的继续。在写作技巧上，上次习作侧重在几件事例间过渡的训练。这次习作除了注意几件事例间的过渡外，侧重在对人物语言、行动等的描写。写人离不开记事，在叙事过程中，必须注意对人物语言、行动的描写。这样，作文中的事例具体了，人物品质也突出了。

《工人代表》的作者就很注意运用这一写法。作者写刘*奇和敌人针锋相对地斗争时，进行了一系列的神态、语言、行动的描写，细腻地表现了刘*奇不屈不挠、沉着镇定、敢于斗争的优秀品质。

四、词句标点的训练。虽说高年级以篇的训练为重点，但词句标点的基础训练仍需要给予足够的重视，必须理解、积累、运用教材中常用的字词，掌握遣词造句的规律。

如《基础训练2》第一题，是多义词造句，教师必须明确什么叫多义词，所谓多义词，就是一个词有几个不同的意义，这些不同的意义又是互相有联系的。学生做这道题时，先让他们，看看每个字各有哪些关联的意思，然后进行遣词造句，教师还可以举一反三，让学生练习，从而积累更多词句。

小学数学第十二册期中试卷 篇5

一、填空题(20%)

1.一个班有男生25人,女生20人,男生比女生多()%,女生比男生少()%．4分给五年级和六年级,六年级分得图书()本．2.把630本图书按3

3.小林骑自行车从家到学校,他骑车的速度和所需时间成()比例．

4.在A×B=C中,当B一定时,A和C()比例,当C一定时,A和B()比例．

5.圆的直径和它的面积()比例．

6.在比例式X： ＝ ：2中，X＝（）

7.走一段路，甲用4小时，乙用3 小时，甲和乙行走的速度比是（）。2000000的地图上 ,量得两地距离是38厘米,这两地的实际距离是()千米．8.在比例尺是110、1 米：40厘米化成最简单的整数比是（），比值是（）。

11、圆柱体的侧面展开可以得到一个长方形, 这个长方形的长相当于圆柱的（）, 宽相当于圆柱的()。

13.等底等高的圆柱体和圆锥体体积之和是28立方米, 圆柱体的体积是()．

14、一个圆锥的底面半径是一个圆柱底面半径的，圆柱的高与圆锥高的比是4：5，那么圆锥的体积是圆柱体积的（）。

15、一根1米长的圆柱体钢材，截去2分米的一段后，表面积减少25.12平方分米，原来这根钢材的体积是（）立方分米.二、选择题。（8%）

1、24个铁圆锥, 可以熔铸成等底等高的圆柱体的个数是[ ]

A．12个 B．8个 C．36个 D．72个

2、等底等高的圆柱、正方体、长方体的体积相比较[ ]

A．正方体体积大 B．长方体体积大 C．圆柱体体积大 D．一样大

3、圆柱体的底面半径和高都扩大3倍, 它的体积扩大的倍数是[ ]

A.3 B.6 C.9 D.274、如果A和B成正比例，B和C成正比例，那么A和C成〔 〕

A、正比例。B、反比例。C、不成比例。

三、判断。（12%）

1、底面积和高分别相等的长方体、正方体、圆柱的体积一定相等。（）

2、圆的面积和半径成正比例。（）

3、一个圆柱的底面半径是8厘米，它的侧面展开正好是一个正方形，这个圆柱的高是16厘米。（）

4、一个比例的两个外项互为倒数，那么两个内项也一定互为倒数。（）

5、三个圆锥体积的和正好等于一个圆柱体的体积。（）

6、如果x 与y成反比例，那么3 x与y也成反比例。（）

四、求未知数x(12%)

（1）3：8 = x： 2.4（2）x：5 = ：0.5(3)：x = 6

五、应用题(40%)

1、一个圆柱体底面半径是2分米, 圆柱侧面积是62.8平方分米, 这个圆柱体的体积是多少立方分米?

2、有一个圆柱形储粮桶, 容积是3.14立方米, 桶深2米, 把这个桶装满稻谷后再在上面把稻谷堆成一个高0.3米的圆锥．这个储粮桶装的稻谷体积是多少立方米?(保留两位小数)

3、一根2米长的圆柱形木料, 横截面的半径是10厘米, 沿横截面的直径垂直锯开, 分成相等的两块, 每块的体积和表面积各是多少?

4、一块长方形地，量得它的周长是48米，长和宽的比是5：3。这块长方形地的面积是多少平方米？

（反面还有题）

5、用铁皮制作一个底面直径和高都是4分米的圆柱体油桶，至少需要铁皮多少平方分米？（得数保留一位小数）如果每升油重0.8千克，这个油桶可装油多少千克？（保留整千克数）。

6、两根同样长的钢筋,其中一根锯成3段用了12分钟,另一根要锯成6段,需要多少分钟?(用比例方法解)

7、刘师傅要加工一批零件,每小时加工40个,3小时可以完成,如果要提前半小时完成任务,工作效率需提高百分之几?(用比例的方法解)

8、有AB两个容器，如图先把A装满水，然后倒入B中，B中水的深度是多少厘米？

思考题。（10分）

小学语文第十二册车 篇6

一、说教材

课文围绕《灯光》记叙了在战争年代，郝副营长舍身为后续部队引路的壮举。表现了革命先烈无私奉献、英勇献身的精神。课文篇幅不长，但几句教育已意义。更是篇典范的记叙文。新课标指出，高年级的学生在阅读上能用普通话正确流利的朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领会文章的表达方法。在讨论和交流中，敢于提出自己的见解，做出正确的判断。根据新课标要求和高年级学生的认知特点，我制定如下教学目标及教学重难点：

（一）、知识与能力

1、正确流利有感情的朗读全文，独立理清课文结构。

2、理解课文内容，体会人物的思想品质。

（二）、过程与方法

由于本课是自读课文，主要的学习方式是自主合作，其次在学习过程中小组讨论、交流，教师启发引导。

（三）、情感态度与价值观

通过自学《灯光》一棵，让学生从内心深处感受到革命先烈无私奉献，英勇献身的崇高精神。从而更加珍惜今天的美好生活。发奋学习，以次感恩先烈。

依据教学目标，我确定本课的教学重点是：理解课文内容，体会人物的思想品质。能有感情的朗读课文。结合自身体验，体会联想部分，对记叙的内容和表达的思想感情所起的作用是本课的教学难点。由于教材性质决定，本课教学时数为一课时。

二、说教法学法

由于本课的故事发生的时间距离现在相对较远，况且今天的生活多么美好，学生对课文内容以及人物形象的理解有些苍白无力。因此，在教学是，教师要善于波动学生内心深处的琴弦，把“读课文”和”感恩先烈” 融为一体，让课文内容更具有教育性,使学生能真正的学会“忆苦思甜”。与之相适应的是教师提供一些好书、好影片，在教学中能够很好的突破重难点。

学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓励学生运用已有的阅读方法自主学习，有利于提高学生的自学能力。在情境渲染中，使学生入情入境的读，运用多种阅读方法，边读边想，再读中体会人物的思想品质，理解课文内容，受到情感教育。

本课所需要的教具是：多媒体。

三、说教程

1、精心设计导言，引入新课

本课的故事发生在1947年，那时候还没有电灯，这一事实，对于生活在今天的小学生犹如是天方夜谭，所以，设计一个像磁石一样的导语把学生的学习欲望牢牢的吸住则势在必行。我是这样设计的，同学们，每当阴雨天是我们教室的光线就会很暗，这时我们就必须把什么打着啊！是电灯，此时此刻，大家对电灯所给予的亮光有没有一种特殊的感情？早在1947年，当时中国还没有解放，有一个人为了大家能够生活在灯光的世界里，更能生活在幸福的国家里。献出了年轻而又宝贵的生命，它是谁？当你看到这一切的事，你对灯和灯光有什么感情呢？我们把书打开，学习《灯光》（板书）这一刻，相信大家一定会学到很多很多的知识。

2、资助学习，理解课文内容

《大纲》要求，小学六年级的学生应当具备一定的自学能力。经过近六年的培养和训练，学生的自学能力已经基本形成。《灯光》一课在两篇讲读课文之后出现，恰好为教师提供了训练的内容，更为学生提供了“试验田”。因此，我按照如下步骤来学习这篇课文：

1有的放矢，自学课文

2汇报成果，形成系统

3拓展延伸，升华情感

第一步、有的放矢的自学课文的只得使教师通过多媒体出示本课的学习目标及学习内容。这样学生就会有

条不紊，思路连贯，并且清晰，避免盲目性。同学之间相互研究、讨论，既培养了素质能力，又从情感上培养了同学之间互帮互助、团结合作的良好美德。我出示的学习目标是：

1正确流利有感情的朗读课文，独立理清课文结构。

2理解课文内容，体会人物的思想品质。

3学习革命先烈无私奉献，英勇献身的革命精神。珍惜今天的美好生活，发奋学习。

出示的思考题是：

1这篇课文的开头和结尾有什么联系？全文是安什么顺序写的？可以分为几部分？

2再读课文，讨论个部分主要讲的是什么？

3默读“阅读提示”，说一说在“阅读提示”中提出了几个问题？根据“阅读提示”所提出的问题学习课文。4划出描写郝副营长的句子，有感情的朗读一遍，然后体会理解。

5通读课文，本文主要讲了一件什么事？它表达了人物的什么品质？

第二步、汇报成果，形成系统

学生在一具有的自学能力的基础上，通过合作学习、讨论交流等方法，依据所给的问题完全能够实现教学目标。突破重难点，将所学成果进行自我汇报，既锻炼了学生的口语表达能力，又提高了一定的心理素质。关于任务的思想品质稍有难度，教师给予点播提示即可。

第三步、拓展延伸，升华情感

待一切教学任务水到渠成后，激发学生思考，当你坐在明亮的灯光下学习的时候，你是否感激像郝副营长这样的为我们今天能够生活在灯光的世界里，而英勇献身的革命先烈呢？你想对他们说些什麽？

这样，不仅使学生学到知识，更能将情感目标落实到每个学生身上。知道感恩、知道努力学习、知道奉献，才对得起先烈们，再结合板书，我满怀激情的结束本节课。

同学们，我们生活在幸福中，只有好好学习，将来有所作为，才能报效祖国，才能让向列们的灵魂永生！让我们行动起来，以最优异的成绩告慰先烈们吧！

[板书设计]

灯光

第十二册语文教学计划 篇7

苏教版第十二册语文教学计划

(春学期)

一、学情分析

本年级共有学生151人，大部分学生热爱学习，积极要求进步，但有部分学生的行为习惯较差，对学习语文缺乏一种热情，特别在阅读习作方面。本学期，针对本校及各班学生实际情况，有的放矢地培养学生的学习兴趣。

二、教材分析：

本册教材仍然由“培养良好的学习习惯”、“课文”、“习作”和“练习”这几部分组成。

承接前11册“习惯篇”的内容，本册教材安排了“读万卷书、行万里路”和“在实践中学会运用”两项习惯培养，并能从整册教材编排及教学实施中得以具体的体现。

入选的24篇课文(其中韵文3篇)，分7个主题单元安排，分别是“壮丽山河”、“正义必胜”、“诗文精粹”、“探索与发现”、“感悟人生”、“咏物抒情”、“师恩难忘”，并根据课文特点相机安排了语言文字的训练。本册教材所编写的课文内容丰富，体裁多样，人文内涵丰富。从内容看，既有反映历史人物的课文，如《孔子游春》，又有颂扬现代英雄人物的课文，如《聂将军与日本小姑娘》;既有描写著名自然景观的课文，如《烟台的海》、《三亚落日》，又有蕴含人生哲理的课文，如《学会合作》;有的课文主要介绍学习语文的方法，如《读书要有选择》，有的课文则引领我们走近名著，如《三打白骨精》等。从体裁看，不但有记叙文，还有诗词、故事、说明文等。从单元主题线性串联来看，第七单元是“师恩难忘”，尤其是《明天，我们毕业》最后一篇课文，既符合毕业前夕六年级学生当时的心理情感实际，又是对学生感谢师恩情怀的启迪教育。而习作教材及综合练习(各7个)仍然单列，编排体系依旧。

整册教材这样编排，既可以使学生了解社会、认识自然、受到多方面的教育，又可以激发儿童的阅读兴趣、扩大他们的阅读视野，真正使大语文教育观得以有效渗透。课后众多的练习安排，能让学生感受、把握、体味、领悟语言丰富的内涵，在品评中增强语感。

三、教学目标：

(一)知识与技能：

1.继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读，学习普通话。

2.准确认读生字，能够按笔画顺序正确默写生字，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。

3.继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架结构及笔画特点。

4.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

5.继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想，并注意默读的速度。

6.能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

7.揣摩表达顺序，体会思想感情，领悟表达方法，为提高学生的自学能力，引领学生感悟文章的内涵，体会文章思想感情服务。

8.能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

(二)过程与方法：

1.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。

2.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

3.能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。

4.能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。

5.继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

6.学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

7.学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。能修改错误明显的句子学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。

8.培养不懂就问何亲于搜集资料的.习惯。

(三)情感、态度和价值观

1.能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

2.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。

3.能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。能讲述课文所写的故事。

4.继续培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。

5.不断提高学生搜集信息、处理信息的能力，丰富其知识积累。通过表情朗读、绘声绘色地讲述课文等，让学生接受情感的熏陶，领悟课文的写法，内化课文的语言。

6.培养坚持写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。

7.培养不懂就问何亲于搜集资料的习惯。

四、教学重难点：

1.词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高训练要求，要引导学生自觉运用查字典，联系上下文和生活实际的方法准确理解词语，特别是那些含义深刻的句子。

2.朗读训练也是语文教学的基本功，课上一定要有朗朗的读书声，课堂教学要多读少讲，使学生有更多的时间和机会练习朗读。

3.阅读能力的培养始终是小学阶段的一个重点，同时也是一个难点，要引导学生学会读书，学会思考，注意读中有悟，重视独特感受。

4.习作训练既是小学阶段的重点，也是一个难点。要切实培养学生写文尤其是写记叙文的能力。

5.积累语言也是一个教学重点。本学期安排了名言警句、古诗、成语、谚语，重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言，做到熟读成诵。要充分利用好的网站上的丰富的语文教学资源对学生进行积累运用的训练。

五、教学进度安排表：

周 次 教 学 内 容 备 注

1 《习惯1》 《长江之歌1》

2 《三亚落日》 《烟台的海》《习作1》

3 《记金华的双龙洞》《练习一》《习作2》

4 《卢沟桥烽火》《半截蜡烛》

5 《聂将军与日本小姑娘》《练习二》《习作3》

6 《三打白骨精》《词两首》

7 《螳螂捕蝉》《读书要有选择》 清明节

8 《我读书我快乐》《练习三》

9 《夜晚的实验》《海洋21世纪的希望》

10 《学会合作》《练习四》《习作4》

11 《天游峰的扫路人》 劳动节

12 《最大的麦穗》《山谷中的谜底》《习作5》

13 《练习五》《广玉兰》

14 《夹竹桃》《古诗两首》习作6

15 《练习六》《莫波桑拜师》

16 《理想的风筝》《孔子游春》《习作7》

17 《明天我们毕业》《练习七》 端午节

18 复习迎考

小学语文第十二册教学计划 篇8

为了搞好本学期的语文教学，提高语文教学成绩和学生的语文素养，特制订本册教学计划如下：

一、学情分析

我所任教的六年级大部分学生学习态度端正，有着良好的学习习惯，空间观念较强。上课都能积极思考、主动创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看，学生的语文基础参差不齐、高低不一。因此，在新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作能力的提高，注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣，让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现，使学生有强烈的参与意识和合作精神。整体提高全体学生的语文素养。

二、教材分析

本册包括“导读”“课文”“读写例话”，“积累、运用”（读读背背阅读，口语交际，习作、实践活动）等内容，学会100个生字，导读有提示教学内容，重点及思想教育的作用，课文则包括预习，课文及思考练习，读写例话是针对本组重点课文进行评析，学习写作方法；积累运用是巩固单元所学知识。

第一组课文内容丰富，形式多样，有回忆革命先烈的文章，有诗、有词，还有毛泽东主席的著名演讲，认真阅读，可以受到革命传统教育，懂得为人民服务的道理。

第二组几篇课文，将引导我们畅想2008年北京奥运会，了解杰出的爱国工程师詹天佑和敬爱的宋庆龄奶奶，引导我们走向生活，有所发现。

第三组五篇课文，一篇是古诗，四篇是我国古典名著中的精彩故事，认真阅读，不仅能从故事里具体的人和事得到有益的启示，还能体会到我们祖国的历史悠久，文化灿烂。

第四组几篇不同体裁，不同风格的课文，将使我们接确古今中外的几位人物，通过对课文具体内容的学习，我们可以体会到他们的美好心灵，感悟到作者想要告诉我们的道理。

第五组课文讲的都是外国的人和事，课文中有些人物的悲惨遭遇一定会引起你的同情和关注，有些人物的不同寻常经历一定会引起你的兴趣，使你受到种种启发。

第六组四篇课文，前两篇介绍了两件稀世珍宝，读懂了课文，了解了这两年珍贵艺术品的特点，你一定会为我们的祖国而自豪，另外两篇分别是古代寓言和故事，读了也会增长见识。

教材还安排了6篇选读课文，教师可根据教学内容合理安排引导学生自学，以提高学生的阅读能力。

总之，这一册教材是根据教育部2000年颁发的《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》编写的，教材编写的指导思想是贯彻党和国家的教育方针，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展，注重培养创新精神和实践能力。

三、教材的主要特点

（一）加强目标意识，全面、准确地落实语文学习目标

（二）教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，继续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强教材内容富有时代性和人文内涵。

2增加体现爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育的内容，进一步加强语文教科书的育人功能。拓宽课文的文体和语体，如，将文言文、近代白话文、剧本等体裁编入本册教材，有些体裁还是第一次进入小学课本。

（三）专题设置更加灵活，编排形式在继承中又有发展

（四）导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能

四、教学重点难点继续加强阅读基本功的训练。发现语言规律，学习表达方法。把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、加强平时练笔的指导。

5、让学生学会怎样写研究报告。

五、教学目的要求

1、高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。默读训练既要提高理解水平，又要提高默读速度。

2、发现语言规律，学习表达方法。

3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。

4、口语交际的训练重点是：听人说话能抓住要点，表达能有中心，有条理，讨论中敢于发表自己的意见。

5、加强平时练笔的指导。

6、高年级的综合性学习，要比较充分地体现其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注重提高学生策划、规划自己学习的能力，用多种途径、方式解决实际问题的能力以及语文的综合运用能力。

7、要根据课文的不同特点，设计和采用灵活多样的教学过程方法策略。

六、提高教学质量的具体措施

1、继续加强词句训练

词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和社会实践的方法准确理解词语，特别是那些含义比较深刻的句子。要鼓励学生在阅读的过程中积累词语，学习作者用词造句的方法。

2、思考练习的教学

要充分利用思考练习中的问题，启发学生思考和讨论，切实提高学生的理解能力，学到读书作文的方法。

3、要加强朗读的指导和训练。

朗读是重要的阅读基本功，课上一定要有朗朗的读书声。课

堂教学要多读少讲，使学生有更多的机会练习朗读，指导朗读，不要单纯从朗读的技巧上指导，使朗读和理解密切结合，在理解的基础上，通过朗读准确表达课文的思想感情。

4、要注意发挥学生的积极性和主动性，引导学生进行探索、合作学习。充分发挥教师的主导作用，包括引导、点拨、范读以及必要的归纳、小结和讲解。要提倡在学生独立思考的基础上，通过教师的指导，围绕重点开展讨论和交流，鼓励学生发表不同的见解。

后附教学进度：

1、卜算子，咏梅2课时

2、十六年前的回忆2课时

3、灯光1课时

4、为人民服务2课时

5、延安，我把你追寻 1课时

积累，运用 一2课时

6、向往奥运2课时

7、詹天佑2课时

8、宋庆龄和她的保姆 1课时

9、走向生活1课时

读写例话1课时

积累运用 二2课时

10、古诗三首2课时

11、草船借箭2课时

12、将相和2课时

13、景阳冈1课时

14、猴王出世1课时积累、运用三2课时

15、古诗两首2课时

16、匆匆2课时

17、难忘的启蒙1课时

18、三克镭1课时

读写例话1课时 积累、运用四2课时

19、卖火柴的小女孩 2课时

20、穷人2课时

21、鲁滨孙漂流记1课时

22、奴隶英雄1课时积累、运用五2课时

23、世纪宝鼎2课时

24、清明上河图1课时

25、古代寓言两则2课时

小学语文第十二册教学计划 篇9

。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。本册教材听说读写能力训练的序列如下表：单元阅读训练习作训练听说训练一借助中心句，领会中心思想有中心有详有略地记事 二养成积累词语的习惯先概括后举例写一个人听广播说感想三懂得科普文章的阅读方法把自己的作文改具体 四分辨文章中的事实与联想确定中心，合理想象，续写文章听录音，发表自己的看法五注意句子的表达方式写文章要注意用词造句 六提高默读的速度写出自己的真情实感根据对象说几句毕业赠言七养成良好的读书习惯写感谢信 本册课本共7个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有1次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有1个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。本册教材在阅读训练方面的重点有这样几项：一是继续正确领会课文中心思想的训练。第11册已安排过两次正确领会课文中心思想的训练。一次是理解什么是课文的中心思想，一次是怎样领会课文的中心思想。本册安排了借助中心句，领会中心思想（第一单元）。二是指导读书方法，养成良好读书习惯的训练。本册教材安排了三次：养成积累词语的习惯（第二单元），提高默读的速度（第六单元），养成良好的读书习惯（第七单元）。这样安排，显示了对指导读书方法和养成良好的读书习惯的重视。三是有关句子的训练。本册安排了两个训练点：分辨文章中的事实与联想（第四单元），注意句子的表达方式（第五单元）。四是为加强阅读教学的实践性和应用性，本册安排了科普文章的阅读方法指导（第三单元）。习作训练，本学期安排了2次记事（第一、五单元），3次写人（第二、四、六单元），1次修改作文（第三单元），1次写感谢信（第七单元）。听说训练注重提高学生的听话、说话能力。本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：（1）为了人民的解放事业英勇顽强、不怕牺牲的革命传统教育。（2）热爱祖国、热爱人民群众、全心全意为人民服务的教育。（3）热爱祖国美丽的风光，热爱祖国大好河山的教育。（4）热爱生活、热爱儿童的教育。（5）关心他人，经受意志品格锻炼的教育。（6）憎恨剥削制度，憎恨帝国主义侵略的教育。（7）爱科学，科学启蒙的.教育。（8）继承祖国优秀民族文化的教育。本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能有中心有详有略地记一件事；能用先概括后举例的方法写人；会修改作文，把自己写得不具体的作文改具体；会异型合理的想象续写作文；会在文章中写出自己的真情实感；会写感谢信。5、能听广播说说自己的感想；听录音以后能发表自己的看法；以根据不同对象说说（写写）给同学的毕业赠言。6、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受热爱祖国、热爱人民、全心全意为人民服务的高尚情操；感受关心他人、自觉经受锻炼的良好品质；初步培养爱科学的志趣；初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。教学措施：1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法，

计划

5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。教学进度安排： 略。。。   一、教材分析 本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识再到实践的过程。 为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。 二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班学生基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。三班学生基础扎实，分析能力强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文小学五年级直升单独成班，学生较好，今年将作进一步提高。 三、教学要求 1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣； 还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。 2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。 3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。 4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。 注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。 5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。 6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。 8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。 四、双基教学要求继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。 五、思想品德教育结合点要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感 。 六、教学措施 1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。 2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。 4、加强信息反馈，注意师生沟通。 5、读写结合，以读促写。 6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。 7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。 七、课时安排周次 内容 1 1~~2课 2 3~~积累运用1 3 4 ~~5课 4 6~~7课 5 国庆放假 6 积累运用2~~第8课 7 9~~10课 8 积累运用3~~第11课 9 12~~13课 10 14~~ 积累运用4 11 15~~16课 12 17~~ 积累运用5 13 18~~20课 14 21~~22课 15 23~~ 积累运用7 16 25~~26课 17 27~~ 积累运用8 18 补充阅读 19 期终复习20 考试 七里中心小学作文第十一册教学计划（ ~第一学期） 一、教材分析本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材在“积累和运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想像作文、有缩写和写读后感、观后感，还安排了一次不作任何要求的自由习作。本册安排的两次“实践活动”，分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制定计划，自己找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。 二、班级情况分析六年级共有四个班，一班、二班、四班学生作文基础一般，少部分学生作文的语句还不够通顺，标点符号还不能正确使用，另外大部分学生缺乏想像力和观察能力，本学期需加强这方面的训练，提高他们的观察能力和想象能力。三班学生基础扎实，语言功底深，想象力丰富，本学期将进一步提高他们的作文水平。 三、教学要求要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文还是写想象作文，都要鼓励学生自由地表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。要根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量地为学生的自主作文创造条件。 四、教学措施 1、读写结合，以读促写。阅读教学和作文教学紧密结合起来。 2、作文教学时要突出重点训练项目的训练， 3、加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识，积累词汇，培养语感。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，再现生活情景，激发学生写作兴趣，提高作文教学效率。 5、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为习作提供实践经验和经历感受。 五、课时安排周次 内容 1 《桂林山水》排比句式仿写 2 积累运用1：看图写作 3 帮妈妈做件事，观察妈妈的动作神情 4 听读作文 5 国庆放假 6 积累运用2：关心你的人 7 填写我国资源状况表格 8 积累运用3：“后的……” 9 长征赞歌 10 积累运用4：观后感 11 期中考试 12 写出《游子吟》所描写的情景 13 积累运用5：童年往事 14 写一篇导游解说词 15 积累运用6：“我发现了……” 16 你想对凡卡说什么 17 积累运用7：缩写《小抄写员》 18 积累运用8：自由作文