党校主体班心得体会

党校主体班心得体会（精选7篇）

党校主体班心得体会 篇1

党校主体班学习心得篇1

8月23—27日，本人受单位指派，参加了__区委组织部在__市委党校举办的科级领导干部培训班学习，培训班历时五天，市委党校有关教授和专家就“领导者的形象塑造、科学发展观解读、依法行政、当前宏观经济形势分析、党员领导干部廉洁从政若干准则解读、马克思主义学习型政党建设、地方政府危机管理和危机公关、领导者的用权艺术、__文化、沟通艺术等十个专题，进行了深入浅出、有理有据的讲解。可谓内容丰富、讲解透彻，使听者颇受启发和教育。下面谈一下自己的学习体会和心得。

一、受到了一次思想道德教育，有助于提高个人素养

学习班首先由王俊银副教授作了《成功打造领导者的个人品牌—领导者的形象力》专题报告，这既是领导者形象塑造的方法和策略，也是领导者个人素养的基本要求。王教授从国际国内实际出发，讲解了为什么要注意领导者的个人形象塑造及其意义，重点讲解了怎样塑造领导者的个人品牌的方法和策略。指出领导者不但要德才兼备，还要外表堂堂，谈吐高雅，内外兼修，具有领袖形象;不仅要代表个人，还要代表组织。一个人的形象标志着一个国家和地区形象水平和组织规范，良好的形象是一种软实力(威信威望价值)。个人品牌一旦形成，就有了知名度和美誉度。做为一名合格的领导者在工作中要加强学习，提升个人素养，提升人格魅力。要逐渐培养志存高远、正直高尚、诚实守信、以身作则、言行一致、光明磊落、勇于担当、宽容大度、关爱他人的良好人格。要树立正确的价值观和人生观。要具有敏捷的思考力、正确的决断力、敏锐的洞察力、坚决的执行力，要具有亲和力、激发力、凝聚力、演讲力、组织力。领导者要不断加强自身修养，使自己具有良好的高雅气质、风度、魅力。在工作中坚持做到：

诚信为本、平等待人。在工作中，要勤于学习，不断充实自己，用知识和能力提高人格魅力。努力学习政治理论、科学文化知识，加强自身修养，提高综合素质;学习领袖人物的交际艺术、领导风范和人格魅力，培养高尚的情操;向当代先进人物学习，树立适合自身的理想人格目标;向人民群众和周围的人学习，博采众长，取长补短。

勇于实践，善于总结，不断塑造和完善人格魅力。要积极参加各种领导活动，主动接受挑战，在实践中增长才干，锻炼人格;要经常与人沟通思想，用自己的人格魅力感染他人，教育他人，鼓舞他人;要严格管好亲朋好友和身边工作人员，使他们成为展示自己人格的重要窗口;要从小事做起，探寻和创造建立良好人缘的切入点、结合处和连接部;要敢于同各种不法、不良行为作斗争，增强塑造人格魅力的勇气和力量。在工作和学习中，定期反省自己的人缘发展状况，及时总结成功的经验和失败的教训;虚心听取多方面的意见，及时发现和改正自己的缺点;经常开展自我批评，同时鼓励他人批评和监督自己，营造彼此之间诚恳批评和热情监督的良好风尚。

二、受到了一次科学发展观再教育，有助于促进工作的科学化

吕学芬副教授解读“科学发展观”，使我们更加清楚的认识到，科学发展观，是对党的三代中央领导集体关于发展的重要思想的继承和发展，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

科学发展观，是立足社会主义初级阶段基本国情，总结我国发展实践，借鉴国外发展经验，适应新的发展要求提出的重大战略思想。强调认清社会主义初级阶段基本国情，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脱离实际、急于求成，而是要坚持把它作为推进改革、谋划发展的根本依据。科学发展观，第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。学习和贯彻科学发展观就要结合实际领悟和实践：

――必须坚持把发展作为党执政兴国的第一要义。要牢牢抓住经济建设这个中心，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，不断解放和发展社会生产力。要着力把握发展规律、创新发展理念、转变发展方式、_发展难题，提高发展质量和效益，实现又好又快发展。

――必须坚持以人为本。要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点，尊重人民主体地位，发挥人民首创精神，保障人民各项权益，走共同富裕道路，促进人的全面发展，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。――必须坚持全面协调可持续发展。要按照中国特色社会主义事业总体布局，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设，促进现代化建设各个环节、各个方面相协调，促进生产关系与生产力、上层建筑与经济基础相协调。

――必须坚持统筹兼顾。要正确认识和妥善处理中国特色社会主义事业中的重大关系，统筹个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益，充分调动各方面积极性。既要总揽全局、统筹规划，又要抓住牵动全局的主要工作、事关群众利益的突出问题，着力推进、重点突破。

学习贯彻科学发展观，就要结合工作实际，从教育教学实际出发，立足学校、立足教学、立足教研，想实招，办实事，求实效，切实解决广大教师急需解决的问题，为教师服务、为学校服务。

学习实践科学发展观，就要牢牢把握深入学习实践科学发展观活动的总要求;开展深入学习实践科学发展观活动，是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大举措，是深入推进改革开放、推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定的迫切需要。党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠，是开展深入学习实践科学发展观活动的总要求。这个总要求，为深入贯彻落实科学发展观指明了方向，是搞好学习实践活动必须贯穿始终的一条主线。

深入学习实践科学发展观，需要将思想认识上的收获转化为指导科学发展的实际能力，转化为推动科学发展的实际行动。科学决策是领导工作的主要内容，是推动科学发展的关键环节。所以，我们要深入学习、科学领会、认真贯彻，创造性发展。

三、受到了一次廉洁自律教育，有助于自身廉政建设

崔占禄教授解读《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》，使我们清楚了《廉政准则》中的8个方面“禁止”和52个“不准”，涵盖了行政权力使用中极易滋生腐败的各个领域，包括党员领导干部私自从事营利性活动的问题、违规干预和插手市场经济活动问题、浪费挥霍等干部作风问题，甚至连婚丧喜庆等个人行为也有了“紧箍咒”。这表明，中央正全力构建结构合理、配置科学、程序严密、制约有效的权力运行机制，致力封堵权力滥用的漏洞、挤压权力寻租的空间，以保持党的纯洁性和先进性，将反腐倡廉建设推向纵深。按照勤奋好学、学以致用，心系群众、服务人民，真抓实干、务求实效，艰苦奋斗、勤俭节约，顾全大局、令行禁止，发扬民主、团结共事，秉公用权、廉洁从政，生活正派、情趣健康的要求，把领导干部作风建设作为党的作风建设的重点来抓，在求实效上下工夫。

使我们清楚了学习贯彻《廉政准则》，一要进一步加强党性修养，牢固树立宗旨意识。要自觉加强党性修养，从思想道德教育这个基础抓起，筑牢拒腐防变的思想道德防线。二要进一步自觉接受监督，保持艰苦奋斗本色。作为党员领导干部，要认真处理好亲情与党性的关系，坚持原则、秉公办事、公私分明，做到两袖清风，一身正气。三要进一步增强法纪意识，做遵纪守法的模范。领导干部要牢固树立正确的人生观、权力观和政绩观，并把它溶化在自己的一言一行、一举一动之中。自觉做到条件变了艰苦奋斗的作风不丢，环境变了吃苦耐劳的精神不减，时代变了甘于奉献的传统不变，成为遵纪守法的模范。

四、学习了领导者的用权和沟通艺术，有助于提高工作艺术

在培训中，领导者的用权艺术和沟通艺术也非常有用，讲的是艺术，更是工作方法和工作策略。

清楚了权力的来源，用权的八大原则，用权的方法和技巧。要谨慎使用权力，不要迷信权力;要注意适当放权，不要迷恋权力;诚信是领导者影响力的根本。

沟通艺术，讲的是在现代社会里，一个人的成功与其沟通技能密切相关，一个组织的绩效能否提升与其内外部沟通状态也息息相关。

有效的沟通能更快地解决问题;更果断地做出决策;更融洽地营造交谈气氛;更密切地建立商务关系;更专业地树立公共形象;更快地从众多求职者中脱颖而出要学会沟通，学会处事，与同级会沟通，与下级会沟通，与上级也要会沟通，与媒体与自己也要会沟通，要以诚相待以礼相待，要讲究语言语调也要肢体和动作。

另外，还听取了依法新政、经济形势分析报告和红山文化报告，也颇有收获。

总之，五天的学习，时间虽短，内容却很充实，收获很大，受教育很深。

党校主体班学习心得篇2

为期三个月的培训学习已经结束，通过在党校这样一个大熔炉的锤炼学习，使我在政治理论、党性修养、政策水平、组织能力等方面都有了长足的进步。总的来说有这样几点体会：

有心才有新。面对本职工作，要对工作有热心，对人民有诚心，对事业有忠心。只有时时处处做有心人，善于动脑筋，观察问题、分析问题、处理问题，总结新的工作经验教训，才能使工作开拓创新;同时，牢记领导的嘱托，勤于思考，乐于奉献，勇于拼搏，才能创造新的工作局面。

有公才有功。必须做到一心为公，利为公所谋，事为公所办，名为公所取，功为民所立。秉公办事，公平待人，甘当人民的公仆。遵守公共道德秩序，自觉做到自重、自警、自省、自励，争做人民的有功之臣。

有为才有位。首先立于“为”，多作为。要想一个单位的工作得到组织的支持和认可，要想一个人的工作得到人民的赞同和理解，也必须多作为，必须一心一意为党为国为人民。经常想一想参加革命为什么，现在当官应该做什么，将来身后留什么。要立足长远，顾全大局。坚持立党为公，执政为民，为民掌好权，用好权，也只有这样，才能嬴得人民的拥护和信赖。

有劲才有进，在新的环境中和新的形势下，将会遇到许多新情况、新问题、新矛盾，就必须树立信心，鼓足干劲，迎接新的挑战。不畏艰难困苦，鼓足勇气,大胆工作。只有以饱满的精神状态，热忱的工作情感，只有敢于面对自我，善于修正，工作才有进展，事业也才能前进。

通过学习，我决心在今后的工作和学习中做到：

一要清。一是要目标清楚。要时刻牢记自己永远是人民的“公仆”，立足于做大事、做好事、做实事，不能只要想着“做官当老爷”。要服从和服务于大局，以本部门提出的各项工作目标找准“坐标”，制定好切实可行的目标管理责任，真正达到合心、合力、合拍。二是要政治清醒。在重大问题上一定要坚持原则，明辨是非，自觉执行上级的决定，努力完成各项工作任务。三是要行政清廉。古人说：“财能使人贪，色能使人嗜，名能使人矜，势能使人倚。四患既都去，岂在尘埃里”。只要我们舍弃对财色名势的追求，保持清正廉洁的作风，为人民秉公办事,就能够无往而不胜。要用法律法规和各项规章制度来规范自己、约束自己，用先进典型激励自己、鞭策自己，用反面典型警示自己、提醒自己，争做优秀公务员。

二要正。能否分清公与私，是从政者品德良莠的试金石，也是善政和恶政的分水岭，更是检验自己能力和素质的重要标志。一是要正直为民。“三个代表”重要思想是全心全意为人民服务的具体体现，我们要牢记“三个代表”重要思想，把人民群众关心的热点问题、经济和社会发展的难点问题作为工作重点，把改变我县贫困落后面貌作为工作的出发点和落脚点，自觉服从安排，自觉服从农民群众的利益。二是要公正无私。“公正无私，一言而万民齐”。人和是胜利的保证，和则心齐、和则事顺、和则兴业、和则畅通。做到心往一处想，力往一处使。三是要光明磊落。坚持民集中制原则，有事共同商量，有难共同承担，先民主后集中，先咨询后决策。不莽撞，不随意，不畏难，不偏袒，不固执，做到经济民主，公道正派。

三要德。良好的职业道德和思想道德是一个国家公务员的人格尊严的体现。一是要忠贞爱民。要有一个爱民之心，怜民之情，要始终牢记：人民是我们的衣食父母。二是要坚守气节。要不断加强对自己世界观、人生观、价值观的改造。绝不能为了个那点蝇头小利、蜗角虚名而丧失党性、丧失人格。三是要修身养性。一定要志存高远，严于律己，高标准严要求。牢记胡锦涛告诚的两个“务必”，始终保持俭朴、宽容的作风，始终保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风。

四要廉。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎独、慎欲、慎权、慎微。慎独就是要求在个人隐处、独处、无人监督、无人知晓的情况下，仍然能够坚持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。慎欲就是要求控制好个人的各种欲望，不贪婪，淡泊名利，甘于奉献。慎权就是要求正确对待自己手中的权力。不以权谋私，不假公济私，不损公肥私，既要管好自己，也要管好家属，自觉接受党组织、社会和群众的监督。做到“思考问题应换位，履行职责要到位，相互配合去补位，找准坐标不越位”。慎微就是要求在细微之处表现出应有的品德和风格，从小事做起，从一点一滴做起，一举一动，一言一行都要严格要求自己，要求他人不说的自己坚决不说，要求他人不做的自己坚决不做，要求他人干的自己带头干。

五要勤。一是脑要勤。遇事多动脑筋，做到三思而后行，同时要加强学习，用丰富的理论水平、政策水平、文化水平充实自己的头脑，既要学理论知识、又要学专业知识，既要学有专长、又要博古通今，既要向书本学习，又要在实践中学习。不能靠吃资本、吃学历过日子，应该靠真知灼见、真才实学。在工作上要有主观能动性和创造性。二是腿要勤。多深入基层，到第一线研究问题、解决问题，为基层排忧解难，不图享受、不图轻松。三是口要勤。多宣传党的方针政策和国家法律法规，多讲理少指责，多引导少谈论，不恶言伤人，不阿谀奉承，不说三道四，不言不符实。

六要实。坚持做到说实话、办实事、求实效。一是要忠实，为人正派，忠诚老实，忠实党和人民的事业，踏实工作。二是要落实。做到言行一致。工作中做到既有安排部置、又有检查督办，既人有事做、又事有人做，不打官腔，不只炼“嘴功”。改变工作作风，把落实放在第一位，急需办的事及时办，需要办的事抓紧办，不拖泥带水，不人浮于事，好事办好，实事办实。三是要实干。要有争创一流的精神，争当第一的勇气。讲求实际，力求实效，善于用“十指弹琴”的工作方法，有先有后，有急有缓，勇于攻难点，善于解难题，推动工作的不断深入。

党校主体班学习心得篇3

通过这段时间的认真学习，我感觉受益匪浅。在这里，首先感谢组织部和各位党校领导给我们一次更新观念、加深理论学校的机会;感谢各位专家教授的悉心教授辅导。通过学习，起到了更新观念、开阔思路，转变理念的作用，达到了思想上清醒，政治上坚定的目的。同时在学习中进一步夯实政治理论基础，马克思主义世界观、人生观、价值观得到进一步改造。归纳起来主要有以下几方面收获：

一、通过培训进一步明确了学习的目的和时代重任

牢固树立终身学习的理念，是每一个党员干部成长的必备条件。作为党员干部要扣紧时代的脉搏，不断解放思想，不断充实自己，提高自己，完善自己，增强与时俱进的观念，要把不断学习作为首要任务，不仅要学习党的路线、方针、政策，学习时事政治，还要学习科技文化知识，提高科学的工作方法，把自己打造成为“政治上强、业务上精、综合素质好、管理水平高”的优秀基层领导干部。只有这样，我们才能担当起组织赋予我们的重大任务，只有这样，我们才能应对新的机遇和挑战，为国家的繁荣和人民事业发展建功立业。

二、通过培训进一步提高自身素质

这次培训班学习，开设的内容十分丰富，不仅有理论层面的知识，更主要的是提高我们的能力课程，从领导者的能力素质到构建社会主义和谐社会、社会主义荣辱观、经济与发展、新农村建设等等，使我体会到组织部、党校领导对我们这些基层干部的亲切关怀和殷切希望，使我倍受鼓舞，在今后的工作中，我准备从一下几方面着重学习和提高：

一是进一步加强马科学主义理论修养。通过这次培训学习，进一步认识到，加强马克思主义理论修养最根本的是用邓小平理论武装头脑。因为，邓小平理论是当代中国的马克思主义，是马克思主义在中国发展的新阶段。用邓小平理论武装头脑是理论修养的根本任务。所以，在今后的工作学习中我要坚持不懈地刻苦学习邓小平理论，完整准确地把握邓小平理论的科学体系和精髓，紧紧把握邓小平理论的基本理论，提高运用邓小平理论解决问题的能力。

二是进一步坚定共产主义理想。我们基层领导干部只有不断加强政治理论学习，才能始终保持清醒的头脑，才能在大是大非面前保持坚定的政治立场。正所谓：共产党员要时刻保持思想上的清醒、政治上的坚定。坚定共产主义理想是党性修养的重要内容，我们党的性质决定了共产党员必须树立共产主义理想，因此，共产主义理想是共产党员的精神支柱，也是共产党员的本质特征;共产主义理想是符合社会发展规律的科学理想;建设有中国特色的社会主义是现阶段中国各族人民的共同理想。新时期共产党员更需要坚定共产主义理想和信念。在今后的工作学习中，我要把远大理想同现时任务结合起来，坚定不移地走有中国特色社会主义道路。

三是进一步树立正确的社会主义荣辱观。关于荣辱观的八个方面，开阔精辟，寓意深刻。通过学习，我深刻地体会到社会主义荣辱观是构建社会主义和谐社会一个带有根本性的问题，体现了在科学发展观的指导下，将依法治国与以德治国有机结合起来，将经济建设、政治建设、文化建设、社会建设融为一体的我国社会主义现代化建设总体布局。荣辱观是由世界观、人生观、价值观所决定的。不同的荣辱观，是不同的世界、人生观、价值观的反映。荣辱观渗透在整个社会的生活之中，不仅影响着社会的风气，体现着社会的价值导向，标志着社会的文明程度，而且对社会的经济发展由巨大的反作用。

四是要更加坚定的坚持全心全意为人民服务的宗旨。全心全意为人民服务是党性的集中体现，共产党员要努力实践党的宗旨，做好人民的公仆。全心全意为人民服务是党的根部宗旨，是共产党人一切行动的出发点和落脚点，在社会主义市场经济条件下更要坚持党的宗旨。要实践党的宗旨，就要坚持党的基本路线，坚持党的群众路线，坚持对党负责与对人民负责的一致性。只有树立马克思主义的权力观，正确运用手中的权力，自觉接受人民群众的监督，努力提高为人民服务的本领，才能真正成为人民的公仆。

五是进一步加强廉洁从政意识。党员干部廉洁自律特别是基层领导干部更要使用好人民群众赋予我们的权力。在今后的工作中，我一定要认真加强自身修养，自觉廉洁自律，树立良好的公务员形象，认真学习执行“三个代表”重要思想并按照十六大精神要求，改制党的优良传统，始终坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，始终做到“两个务必”，严以律己，率先垂范，立党为公，执政为民，真正做到权为民所用，情为民所系、利为民所谋。

三、把培训作为契机，为今后的工作奠定基础

通过培训学习，为自己在今后做好本职工作不仅增加了信心，而且打下了牢固的基础，一名合格的党员干部、优秀的党员干部，就要适应时代的发展。在工作中，要具有踏实的工作作风灵活的头脑和一颗全心全意为人民服务的恒心，当好领导的参谋助手，要善于总结和积累工作经验，拓展工作思路，要由创新精神，要把所学到的知识运用到工作实际中去，去处理好同事之间，人与人之间、领导之间的和谐，创造良好的工作氛围，提高工作效率。

这一段时间的学习对我来说是一个宝贵的财富，在今后的工作中，我一定不辜负党组织的培养，用所学知识武装头脑，指导实际工作，为我县的改革开放、经济发展、社会和谐稳定贡献走极端一份力量。

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党校主体班心得体会 篇2

一、要有治学严谨的教学态度

1、要精心备课

备好课是上好课的非常重要的一环。由于学员对象的特殊性, 他们都是在职领导干部老师讲课时不能仅满足于课本上的理论知识, 还要和当前政策、工作实际紧密结合起来。要有针对性地搜集大量的材料, 包括关于某一问题的基本理论和实践动态。另外对材料的选择要认真的加工整理, 总结归纳。在目前这样一个知识经济的时代, 各种各样的信息通过报刊、电视、网络等多种媒体铺天盖地而来, 我们不可能掌握所有的信息, 就必须对信息进行精选提炼, 避免人云亦云, 要形成自己的观点。同时也不能为了吸引学员兴趣, 就直接堆积材料, 要避免多多益善。要用最新的材料和理论知识相结合, 要融会贯通并做出正确的分析, 要形成完整系统的教案。

2、要有责任心

“三尺讲台, 宠辱皆忘”, 只有饱含这种思想情怀, 精神饱满, 自信投入, 才能以自己的饱满情绪来调动别人的积极性。站在讲台上, 一切繁杂琐事尽抛脑后, 心中只有一个念头:怎么样讲好课, 怎么样把有用的知识传授给大家。一种强烈的责任心也能促进自己认真备课, 从而提高自己的讲课质量。

二、要有运用恰当的教学方法

教学方法也是一个重要因素。方法得当, 事半功倍;方法不当, 事倍功半, 有时甚至适得其反。党校教育除了要遵从一般的教学技巧和方法外, 还应突出党校教学的特殊性, 在具体教学方法上的运用也应有所不同。

1、要循循善诱, 启发诱导

党校教育对象、培养目标的特殊性, 要求我们更注重启发式教学。学员来党校学习不仅仅满足获取一定纯粹的知识, 还要求有获取知识之外能力的提高。所以在教学过程中应特别注意启发引导, 使学员在把握基本概念和原理的基础上, 得到一种思维和行动的方法, 能从更广大的角度去启发人们的思维。因此讲课时, 要善于引导学员“往下想”, 要给学员一定的独立思考的余地, 学员不仅要“学会”, 更重要的是“会学”, 学员得到的不仅是“黄金”, 更重要的是“点金术”。

2、要生动形象, 活跃气氛

这是加深学员印象, 激发学员兴趣, 增强教学效果的重要方面。首先各种教学方法借助于艺术形式, 就能使讲课变得生动形象。一般来说, 多媒体教学法, 案例分析法, 情景模拟法, 研讨式教学, 互动式教学等, 容易做到生动形象。比如多媒体教学可以对学员的视觉和听觉形成良性刺激, 加深学员的印象和记忆;案例教学能从知识的传授转向能力的培养, 能从单向的灌输变为双向的交流, 最大限度调动教师和学员积极性。生动形象的教学方法对主体班学员来说非常重要, 因为他们大多是在职人员, 在紧张的工作之余来党校学习, 如果过于古板, 会使其大脑疲劳, 听不进教师所讲的内容。而借助一定的艺术形式, 能使深奥的思想在表达形式上变得生动活泼。

其次教学语言和教学设计借助于艺术形式, 也能使课堂气氛活跃起来。教师的语言表达, 要求语言精练、高度概括、生动形象。教师在语言表述中注意要讲“短句”, 句子冗长学员听起来费劲且不容易理解和记忆。例如, 讲授某一概念或原理, 避免照本宣科, 教师应将这段话高度概括, 抽出其“筋骨”, 分解成一个个“短句”, 再按内在的逻辑关系组合成完整的概念或原理。教学设计的艺术性还表现在教学环节组织的高度计划性。教学过程是由一个个问题和一个个环节组成, 每个问题先讲什么、后讲什么, 每个环节如何过渡, 什么时候启发学员思考, 什么时候展示板书和图表, 都应提前设计好, 使整个教学过程环环相扣有条不紊。讲课形象生动, 气氛才能活跃, 这就要求教师要善于运用各种艺术形式把深奥的道理通俗化, 把枯燥的知识趣味化。

3、要双向交流、互促共进

很多教师都有这样的感触, 和学员在课下交流往往也能学到很多东西。近年来教师和学员在理论文化方面的差距逐渐缩小, 在实践工作经验方面在不断扩大。鉴于这种状况, 在教学过程中, 教师和学员要处于平等地位, 共同探讨理论和现实问题。教中学, 学中教, 实现教学相长。教师在运用自己理论优势讲解的同时, 应激发学员提出问题, 提出建议。还可通过对学员专访座谈, 举办学生讲堂等形式, 来充分调动教与学两个积极性, 开展课堂上的双向交流。

三、要有深刻扎实的教学内容

教学内容是关键, 光有形式没有实质性的内容, 讲的再好, 学员也只是听个热闹, 还容易给人以哗众取宠的感觉。只有扎实的理论和深刻的内容结合, 才能让学员听后受到启发和思考, 从而受益匪浅。

1、教师基本功要扎实

对于一个教师来讲, 授人一碗水, 要有一桶水。如果自己没有扎实的基础知识, 对教材知识、重大理论问题也是一知半解, 吃不透, 就不可能把课讲好讲活, 也不可能让学员真正听懂, 就起不到“传道、授业、解惑”的目的。所以拥有扎实的基础知识是对一个主体班教师最基本的要求。不但要对本专业读懂熟透, 还要触类旁通, 只有这样才能做到讲课游刃有余。

2、教学内容要反映当今社会基本现实

根据学员的特点, 党校教学内容应及时跟上时代潮流。要求教师全面领会党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本政策, 尤其最新的中央会议精神;必须了解省情、市情以及当地党委和政府的工作思路;了解最新的相关的学术新思潮和新观点。如讲社会主义新农村建设的有关专题, 教师必须了解中央一号文件精神, 熟悉十五届三中全会及其以来的有关三农问题的相关会议精神, 了解当前农村改革发展的现状。比如就经济管理而言, 应吸收经济管理理论的最新成果, 把握最前沿问题, 着力剖析最近出现的需要解决的一些新的经济矛盾和问题, 学员在实际应用中的难点, 认识上的兴奋点、模糊点、薄弱点和空白点。教师自己必须准确把握党的有关方针政策及精神实质, 并且要提出切实可行的贯彻执行的思路和对策。教师在此基础上实施教学, 才能做到有的放矢, 才能使学员得到思想的启发和教育, 并用于指导实践。在操作层面上, 提高学员解决实际问题的能力, 提供可以参考的工作思路和方法措施。

3、坚持理论联系实际, 丰富和充实教学内容

学员反映较好的课程一般都是理论联系实际较好。教师和学员要树立理论联系实际的学风。理论联系实际具体说是要联系国际环境、国内环境和本地社会经济发展的环境, 联系学员的思想实际和工作实际, 在教学过程中处理好学和用的关系, 使知识转化为能力, 学员的认识过程经历两次飞跃, 而第二次飞跃是形成理性认识并能动的指导实践, 其意义更为重大。要针对学员普遍关心的和讲授内容相关的社会热点和难点问题, 抓住带有倾向性的本质问题, 进行有针对性的符合实际的理论剖析。用高度的理论来分析和统帅活生生的实际, 使讲课内容有血有肉, 水乳交融。教师应促使学员从理论和实践的结合上去掌握知识, 把学习理论同研究解决实际问题结合起来, 切实提高学员用理论分析、研究、解决当地改革开放和现代化建设现实问题的能力, 并把这种能力的培养延伸到其它课程和社会实践中去。所以光有理论研究是不够的, 作为党校教师还应有一定的实践。加强实践锻炼, 要深入生活, 深入基层, 通过挂职锻炼、参观考察等形式去调查研究, 掌握第一手资料, 参加不同形式的社会调查和社会实践, 开阔视野, 来丰富和充实教学内容, 从理论上来指导学员的实践。

总之, 要提高党校主题班教学质量, 必须按照党校教学规律扎扎实实去做。教材知识要透, 教学内容要精, 理论阐述要深, 知识传授要新, 教学方法要活, 每堂课都使学员“听有兴趣, 学有所得”。

摘要：党校主体班教学与一般的国民教育或成人函授教育明显不同, 是一种特殊的教学活动。要使学员“听有兴趣, 学有所得”, 这就对党校教师在教学态度、教学方法和教学内容上提出了更特别更高层次的要求。

党校主体班教学及管理探析 篇3

【关键词】党校；培训；管理

一、存在问题

通过多年的干部教育培训实践，当前各级党校积累了一定的工作经验，取得了一定的工作成效，但是，从适应基层干部不同层次和特点的需要和对干部教育培训的高标准、严要求的需要来看，特别是基层党校主体班教学仍存在一定不足，归结起来，集中表现为两个方面：

一是教育方式的灵活性和培训内容的针对性、系统性不够。对基层干部的教学方式，沿用旧的传统的老方式多，适应新形势，探求新方式少，在教育方式上缺少足够的灵活性和吸引力，未能根据不同文化程度、不同年龄、不同职务的基层干部分类设置课程，政治理论方面的培训安排得多，经济理论和专业知识方面安排得少。

二是主体班学员管理方式落后。当前党校主体班学风涣散现象相对来说比较普遍，管理方式的滞后造成部分学员将种种不良风气带到课堂，不仅严重影响培训效果，更会严重损害领导干部和党的形象。

二、解决方法及对策

1.创新主体班教学，凸显培训特色

（1）创新教学思路，确保教学效果。创新教学思路的基本指导思想是改变教师单向式灌输的教学方式，体现教为主导和学为主体的统一，充分调动教和学两个方面积极性、主动性和创造性，努力做到教学相长。打破党校以往传统的“满堂灌”式培训模式，采取按需点课。学员需要什么，老师就讲什么；工作需要什么，课堂就教什么。讲课内容要贴近百姓、贴近实际、贴近生活。让前来培训的学员通过学习，开拓思路，开阔视野。在教育培训过程中要紧紧围绕本地经济社会发展中面临的重点、热点、难点问题，把素质培训和能力培训结合起来，把研究加强党员干部执政能力和高质量培训结合起来。党校讲课内容应根据形势的新要求，不断推陈出新，教师应努力提高理论素养、知识水平和业务本领，及时了解和掌握理论前沿的最新信息和最新动态，杜绝低水平研究和重复研究。

（2）创新教学方式，全面提高主体班教学质量。在教学中积极采用情景模拟、案例教学、对策研究等方式，提高教学的吸引力和学员的参与程度。同时，积极采用数字信息技术、网络技术、多媒体手段开展教学，充分运用远程教学、电化教学等现代化手段及典型案例组织教学。做好以下三个环节：一是课堂授课与学习研讨。教师一方面充分备课、认真上课，引导学员认真听课、加深理解。同时发动学员积极参与学习研讨。二是“请进来”与“走出去”。“请进来”即有针对性地从省市党校和大专院校聘请专家学者举办专题讲座，邀请市、县有关部门领导亲临授课，特邀社会先进模范人物作报告，精选在校表现好、实际工作成绩突出的优秀毕业学员返校给新学员介绍经验。“走出去”即教学活动的开展不局限于校内、不局限于课堂。可以组织学员赴外地考察学习或进行实践锻炼。同时，不断增强服务意识，走向基层扩大培训范围，到乡镇、民营企业、事业单位等有关部门进行宣讲，做好党校教育的拓展与延伸。三是理论学习与社会实践。通过课堂集中学习和必要的自学，抓好理论学习，促进理论水平的提高；采取社会调查、实践锻炼等形式，引导学员学以致用，充分运用所学理论分析问题、撰写调研文章，用理论指导自己的实践，锻炼增强应对复杂局面和解决具体问题的能力。

（3）完善教学评估体系，提高教学水平。教学评估作为教学激励机制的重要一环，对于提高教学质量具有很大的促进作用。因此，必须建立健全教学评估制度，切实抓牢抓好，要做到“三个结合”：学员评教与学校评议相结合。实行学员对教师授课“一课一评”，并向教师本人反馈，学校组织教师进行听课评议，两者结合，以达到比较客观地评判教学质量，促使教师不断改进教学，提高教学质量的目的；教学评估与教学指导相结合。评估是手段，提高是目的，改变那种只重视教学结果评估，而忽视教学过程指导的做法。认真做好教学分析，切实做好教学指导；评估与评奖相结合。把教学评估与优秀教学奖评定、年终评优等紧密挂钩，狠抓奖惩措施的落实。

2.优化主体班教学管理，保证培训质量

（1）建章立制，严格落实。党校学员管理工作要做到制度管人、程序管人，建立科学、完善的管理制度是实现规范化、科学化管理的先决条件。制定完善《主体班管理规定》、《主体班学员考勤制度》、《学员学习考核办法》等，同时摒弃老好人思想，下大力气抓好各项制度的落实。

（2）选优配强班主任。党校主体班班主任首先要有强烈的责任心与敬业精神，有较强的组织协调和应变能力，及时理顺关系和果断处理班级问题，有较丰富的知识面。其次，班主任要讲究管理艺术和管理方法。作为班主任必须抓住以下几个环节：一要牢牢抓住纪律这个中心环节；二要经常听课。班主任经常听课不但可以增长见识，更能及时掌握教学情况，准确的把握住学员在课堂上的学习情况、精神面貌以及守纪情况等；三要处处以身作则；四要倾注热情，热心服务，经常与学员谈话沟通。

（3）建立班级自主管理机制。党校主体班管理要建立班级自主管理机制，成立学员党支部和班委会等组织，具体负责学员在校期间的学习、生活、纪律等，与班主任协同管理班级事务，将更有利于增强学员的凝聚力，进而充分发挥全体学员的主体作用，营造团结、进取、勤奋、和谐的学习氛围。

（4）党校管理与各部门管理相结合。党校学员的特殊性决定了由党校一家是不可能做好学员管理工作的，作为基层党校更是如此。因此，做好党校学员管理工作，就需要形成“组织部门主管、党校主抓、学员单位协助、班主任具体实施”的工作格局。组织部门和党校及时与学员单位进行沟通，合理安排学员的工作和学习。在党校内部，教研、总务等科室也在教学、生活管理和服务上下足功夫，密切配合，形成齐抓共管的工作格局。

参考文献：

[1]齐作昌.党校教学管理的时代内涵[J].教育教学论坛，2012年37期

深化党校主体班教学改革的思考 篇4

胶南市委党校党委书记、副校长张志刚

政治路线确定以后，干部就是决定的因素，而干部问题实质上就是素质问题。在当前新的形势下，如何按照“三个代表”重要思想和科学发展观的要求，进一步深化党校主体班教学改革，是全面提高教学质量的重要而迫切的任务，是摆在县级党校面前的一个新的重要课题。

一、当前党校主体班教学存在的主要问题

应该说，通过多年的干部教育培训实践，各级党校积累了一定的工作经验，取得了一定的工作成效，但是，从适应新任务和新形势的需要，从适应基层干部不同层次和特点的需要，特别是从适应“三个代表”对干部教育培训的高标准、严要求的需要来看，党校主体班教学仍存在一定的差距，归结起来，集中表现为“三个不够”：

一是教育方式的灵活性不够。对基层干部的教学方式，沿用旧的传统的老方式多，适应新形势，探求新方式少；停留在一些基本观点的介绍上多，深下去搞好理论与实践相结合少；灌输多，启发少。在教育方式上缺少足够的灵活性和吸引力。

二是培训内容的针对性和系统性不够。未能根据不同文化程度、不同年龄、不同职务的基层干部分类设置课程，政治理论方面的培训安排得多，经济理论和专业知识方面安排得少；“一个单子吃药”的培训安排得多，“分灶施教”培训安排得少。

三是培训起点和层次不够。由于受多方面的因素的影响，限制了课程的设置，如经济理论，特别是一些新经济领域课程，存在着缺乏师资的实际，内容设置超前性不够强，直接影响到培训的起点和层次，一定程度上影响了培训的效果和质量。

二、改革教学内容，优化课程设置

教学内容改革是党校主体班教学改革的中心环节。党校教育既具有普通教育的一般特征，又具有不同于普通教育的自身特性。这就要求党校主体班教学改革遵循以下几个原则：

一是“讲政治”的原则。突出党校的“三个阵地、一个熔炉”，（党的干部培养的阵地，党的宣传理论干部培养阵地，马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和落实科学发展观的阵地；党性锻炼的熔炉）的功能，加强共产主义的理想信念、马克思主义的世界观、人生观和价值观教育。

二是理论联系实际的原则。主体班教学应充分体现出中国特色、时代特征及各地区、行业、部门的特点。

三是“三个面向”原则。党校主体班教学，要面向现代、面向世界、面向未来。这是党校教育跟上时代步伐、适应世界发展潮流的必需。

四是“有所为，有所不为”的原则。党校教学课程设置不可能面面俱到，而应按照党校的功能和任务，对有限的智力资源实行战略“聚焦”，创造出党校名牌学科和课程。

五是全面提高学员素质的原则。党校主体班教学，归根到底在于培养提高学员建设中国特色社会主义的领导素质和领导水平。

根据教学改革遵循的原则，主体班课程设置应包括以下内容。

基本理论块。可根据主体班需求情况，重点进行邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，树立和落实科学发展观、正确政绩观、社会主义荣辱观和社会主义法治理念的教育，引导干部坚定共产主义理想和中国特色社会主义信念，树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观。但在具体内容的安排上体现层次性，根据不同的培训对象、任务和形势的需要设置有侧重的培训专题。

世界眼光块。以《当代世界经济学》、《现代科学技术》和当代世界法律、军事、思潮等为主要学习研讨内容。

战略思维块。在培养学员理论基础和世界眼光的基础上，组织学员调查、研究本地区，围绕现代化建设和改革开放的重大理论和现实问题，探讨加快发展的对策与措施。

党性修养块。以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的建党理论、“三个代表”重要思想、国际共运史、中共党史和党性分析为主要内容，使学员在学习中改造主观世界，加强党性修养。

业务技能块。适应经济全球化和对外开放形势的需要，大力开展信息化与电子政务、计算机信息技术、英语口语、普通话、公务礼仪等基本技能知识培训，不断提高干部的实际工作能力。

三、改革教学体制，全面提高主体班教学质量

一是积极探索教学的创新。基本指导思想是改变教师单向式灌输的教学方式，体现教为主导和学为主体的统一，充分调动教和学两个方面积极性、主动性和创造性，努力做到教学相长。可采用以下教学方式：

实行集体备课制度。为切实抓好教师备课管理，使教师在备课中钻研，在钻研中出成果，学校要明确规定教师备课在思想和作风上必须具备“三严”，即应有严肃的态度、严谨的思路、严格的作风；在内容上必须具备“三特”、“三新”和“三贴近”，即体现党校特色、时代特色、地方特色，具备新思想、新观点、新材料，贴近学员、贴近基层、贴近实际，从而保证备课质量。

实行“双向交流式”教学法。实行新设课题的教学公开招标，竞争上岗。对主体班新增专题课的教学，由教研处提出课题建议，经学校研究确定课题后，由教员报名竞标，经过试讲，校党委评议筛选，择优确定授课人。在课堂教学中，采用“2+0.5”授课制，教员讲授两小时，留出半小时左右时间进行双向交流，学员围绕授课内容提出问题，由教员进行解答或组织课堂讨论，既发挥了教师的主导作用，又调动了学员学习的积极性和主动性。

探索新的教学模式。积极推进教学方法改革，适应教学新布局的需要，积极引导教师注意研究和

探索市场经济条件下干部教育规律，努力改革旧的教学方法，进一步加大“订单化”、“案例式”、“专题超市”、“信息化”等教学方法的推行力度，深入探讨运用“答疑式”、“研究式”、“讨论式”教学方法，培训方式的灵活多样，有利地调动了干部参训的积极性，不断增强了干部培训教育的针对性和实效性。

二是不断完善教学评估体系。教学评估要有明确的依据和标准，其依据应是党校的办班目的和教学计划要求，其标准应包括教学态度、观点、思路、信息量、深度、新意、联系实际、语言表达等方面。

教学评估作为教学激励机制的重要一环，对于提高教学质量具有很大的促进作用。因此，必须建立健全教学评估制度，切实抓牢抓好，要做到“三个结合”：

1、学员评教与学校评议相结合。实行学员对教师授课“一课一评”，并向教师本人反馈，校学术委员会委员听课评教，两者结合，以达到比较客观地评判教学质量，促使教师不断改进教学，提高教学质量的目的。

2、教学评估与教学指导相结合。评估是手段，提高是目的，改变那种只重视教学结果评估，而忽视教学过程指导的做法。认真做好教学分析，切实做好教学指导。

3、评估与评奖相结合，把教学评估与优秀教学奖评定、年终评优等紧密挂钩，狠抓奖惩措施的落实。

三是切实加强师资队伍建设。提高教学质量，从根本上取决于教师队伍整体素质的提高，取决于教师的积极性、主动性、创造性的发挥。因此，要牢固树立“人为本，师为先”的理念，始终把教师队伍建设作为党校教育事业长远发展的根本大计，围绕建设一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师队伍，党校要为教师的科研、培训、深造创造条件；要强化科学的竞争激励机制，实行择优任教等方式；要建立完善主体班任教规范，规范应包括任教资格，讲课基本要求等内容；要营造团结协作、积极向上的良好氛围。

四是善于开拓开放式办学新路。开发利用社会各方面的干部教育人才资源，组建党校的大师资网络。盘活、用好党校的师资资源，建立校际互通的信息机制、资源共享的利益机制、师资互补的调配机制。开拓联合办学的路子。

五是建章立制，严格对主体班教学过程管理。建立健全主体班的管理制度，强化教学过程的科学管理，是确保主体班办班成功的重要条件。在建章立制中应做到以下几方面：

一要采取有效措施，确保学员实行“三个转变”。

二要对上课、自学、小组研讨、大会交流、组织生活、参观考察、论文答辩、思想小结等，提出明确要求并严格执行。

三要切实做好党性分析。明确党性分析、指导思想、内容要求和程序规范。临时党支部成员及党小组长要以身作则，带头做好党性分析。

四是明确党校对学员综合考评的内容及要求，把对学员的综合考评情况向上级主管部门和单位有关领导进行反馈。

五是制定主体班学员守则，作为学员的行为规范。

党校主体班心得体会 篇5

在这个硕果飘香的收获季节，我们在这里举行2020年秋季主体班开学典礼，受xx部长委托，我谨代表县委向大家表示热烈的欢迎！借此机会，我就如何搞好这次培训，讲三点意见。

一、提高认识，切实增强学习的自觉性和主动性

县委xx书记在县党代会上提出：五讲三让科学绿色发展理念。这更要求我们的干部充分发挥生力军和主力军作用，不断提升素质，增强本领，改进作风，拼搏进取，在永兴的长远发展中建功立业。从这个意义讲，我们举办的这期培训班，是具有很强的现实意义和历史意义。

1、加强干部教育，是适应新形势新任务的需要。

当今社会，科学技术发展日新月异，知识更新的周期越来越短，竞争也越来越激烈。可以说，谁掌握了更多的知识，谁就可以掌握未来的话语权。作为一名干部，如果不能发奋学习，知识结构就会很快老化、脱节，就会产生知识透支和本领恐慌，丧失事业上的主动权，无法适应更高层次、更重要工作岗位的需要，最终会被时代淘汰。我们举办这期培训班，就是要通过集中培训，帮助大家树立终身学习的理念，不断拓展知识面，增加知识储备。

2、加强干部教育，是落实全面从严治党的要求。

面对新形势、新任务和各种挑战，从组织上保证我们党始终走在时代前列，要靠现在的各级领导干部。但是我们也应该看到，当前我们有些干部理想信念缺失、宗旨观念淡薄、党性不强、作风不实、能力不足等问题不同程度的存在，而西方资本主义国家运用政治、经济、文化、外交等各种手段，企图“分化”和“西化”我国的图谋始终没有改变，近段时间香港发生的骚乱充分证明了这一点，这对我们广大干部是一个严峻的考验。加强干部的教育，就是要使大家在学习新知识、掌握新技能的同时，自觉有效地抵制错误思想的侵蚀，在任何情况下，都自觉用党性规范自己，用党的干部的标准严格要求自己，防微杜渐，真正做到“不但有本事，而且靠得住”。

3、加强干部教育，是加快建设“五个永兴”的需要。

推动我县经济社会科学发展、和谐发展，不仅需要全县人民的共同努力，更需要一大批政治坚定、懂经济、会管理、能够适应社会主义市场经济要求的领导人才。从我县领导干部队伍的结构来看，专业领导干部的比例还不是很高，今后几年，大力培养选拔一批专业领导干部，是我县干部工作的重点。参加这次培训班的，都是各单位、各部门的业务骨干和中坚力量，在工作中发挥着承上启下的关键作用。为此，在座的各位要倍加珍惜本次学习的机会，切实增强责任感和紧迫感，全身心投入到这次培训中来，不断努力提高自身综合素质，为将来担当重任打下坚实的基础。

二、严肃纪律，扎实提高学习的质量和效果

1、端正学习态度。大家平时集中起来认真学习的机会不多，一定要珍惜这次难得的机会，发扬特别能吃苦，特别能战斗的顽强作风，全身心投入到学习中去。在学习过程中，要讲究方法，突出重点，统筹兼顾。通过这次学习培训，要使自己在思想、作风、业务和工作能力上都有新提高。

2、调好工学矛盾。今年脱贫攻坚、创国卫等工作事多繁杂，维稳信访压力巨大，希望大家正确处理工作与学习的关系，统筹进行安排，克服一切困难，集中精力投入学习。

3、严守学习纪律。“没有规矩，无以成方圆”。大家要严格遵守培训纪律，尊敬老师、虚心求教、专心致志，树立新时代干部良好形象。学习期间原则上不请假，确有特殊情况需要请假的，必须履行报批手续。

4、实现快乐学习。我们这期培训班的学员，来自不同单位，这次能在一起共同学习生活一段时间，是非常难得的切磋交流、相互学习的好机会。孔子讲：“三人行，必有我师”，韩愈说：“闻道有先后，术业有专攻，道之所存，师之所存”，他们都主张相互学习。希望大家精诚团结，和睦相处，互相关心，互相帮助，互相学习，共同营造团结、和谐、快乐、健康的学习环境。

三、结合实际，切实增强学习的针对性和实效性

干部既要向书本学习，还要向实践学习，全面提高自身素质。为此，县委组织部会同县委党校在课程设置、师资配备、课题调研等方面进行了周密部署，目的就是增强培训实效，通过系统的学习培训，切实使大家在思想理论上有新的提高，在业务知识有新的拓展，在创新能力上有新的增强。

1、对标入座，带着问题学。本次培训进一步调优了教学内容，邀请专家学者来永授课。请大家珍惜这次难得的机会，自觉查找自身存在的问题和不足，对标入座，把这次培训当作一次解放思想、提升能力、锤练党性的机会，对照工作生活学习中遇到的重点难点热点问题，有针对性地学习，确保学习效果。

2、结合岗位，带着任务学。在座的同志是各单位的中流砥柱，如何进一步立足本职，争创一流业绩，充分放大岗位的比较优势，为全县经济社会发展作出更大贡献，是大家需要学习的重要任务。学习过程中，大家要联系自己的工作实际和岗位特点，有针对性地学习“充电”。要坚持理论联系实际，结合自己的工作实践，带着问题去思考、去研究，找到解决工作中的问题的有效方法和措施，做到学以致用，真正把我们学到的知识转化为实际工作成果。

3、联系县情，带着思考学。近年来，我县经济社会保持良好发展势头，城市建设步伐加快，社会政治局面稳定，站稳郴州市县市区第一方阵位置。但是，还应该清醒地看到，我县与“全国科学发展百强县”的目标还存在较大差距。我们在学习过程中要认真思考存在这些差距的原因，要从思想作风、工作方法、管理水平等各方面去思考、去实践。特别要注意运用矛盾分析的方法，认真分析影响和制约我县发展的各种因素，解放思想，更新观念，立足本职工作，在学习中探索解决问题的对策和思路；

在实践中改进工作方式，提高工作质效，为推动我县跨跃发展贡献力量，真正做到“功成不必在我，功成必定有我”。

同志们，希望大家不辜负县委的期望，认真学习，进一步提高作风纪律、理论素养、业务素质、工作能力，为我县经济和社会各项事业的进步作出新的贡献。

党校主体班心得体会 篇6

开学典礼上的讲话

同志们：

经过一段时间的紧张筹备，市委党校2014年秋季主体班今天正式开学了。首先，我代表市委，向参加培训的全体学员表示热烈的欢迎，向辛勤工作的党校教职员工致以诚挚的问候！

上个月，群众路线教育实践活动中，全市干部集中观看了电影《焦裕禄》，重温了焦裕禄同志的先进事迹，让大家深受教育和震动。汪书记也向全市党员干部，发出了“学习焦裕禄，争当好书记，争做好干部”的号召。今天，我想就学习焦裕禄精神，谈三点体会，与大家共勉。

一、学习焦裕禄精神，契合群众路线教育实践活动要求，也是推进大发展的需要

今年开年以来，市委将群众路线教育实践活动紧抓不懈，通过领导导学、轮训讲学、专家辅学、活动促学、典型引学、上门送学、个人自学、严格督学等八种学习方式，开展专题轮训、集中夜学、电影展播周、先进典型宣讲等系列学习教育活动。学习方式多样，但学习内容都离不开“为民务实清廉”这一主题。焦裕禄同志，“心中装着全体人民，唯独没有自己”的公仆情怀，“凡事探

索就里，吃别人嚼过的馍没有味道”的求是作风，“敢叫日月换新天，革命者要在困难面前逞英雄”的奋斗精神，“艰苦朴素，廉洁奉公，任何时候不搞特殊化”的清廉道德情操，集中体现了“为民务实清廉”。“为民”道出了焦裕禄精神的价值指向；“务实”指明了焦裕禄精神的实践路径；“清廉”铸就了焦裕禄精神的坚实根基。学习焦裕禄精神，就是在践行我市群众路线教育实践活动要求。

当前，我市经济总量偏小，农业多而不精，旅游产业优势不明显，城乡建设规划滞后，民生领域欠账多，干部作风有待进一步改进等等问题，使我市大发展、快发展的形势严峻、任务艰巨。但与当时的兰考县相比，我市的发展环境更优越，干部能力素质更高，发展后劲更足。当年，焦裕禄同志身患重病，依然带领兰考人民根治风沙、水涝和盐碱“三害”。现在，如果我们的干部都像焦裕禄同志一样，怀着一种公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神、奉献精神，带领群众开拓进取，那我市以后的发展，将势如破竹。

二、学习焦裕禄精神，要将其作为一根红线，贯穿于群众路线教育实践活动

要结合群众路线教育实践活动，“照镜子，正衣冠，洗洗澡，治治病”的总要求，把焦裕禄同志最为一面镜子，一个标准杆，把自己放在焦裕禄同志旁边，跟他比

比，真正比出差距、比出自责、比出汗珠子，比出整改的内在动力。

比比心系群众。看看自己是否像焦裕禄那样，把群众当亲人，想群众之所想，急群众之所急，始终做到一心为民。现在一些党员干部时常把为人民服务挂在嘴上，但实践中存在很多问题。比如说我们现在有些干部，特别是在机关待久了干部，领导本位思想很重。在实际工作中，用领导要求替代群众期盼，致使我们的许多工作，脱离了群众的实际需求。还有些干部依然官本位，群众有难处要求着、有事情要哄着，这样的干部就是丢掉了群众观点、站歪了群众立场、走偏了群众路线。

比比基层工作。看看自己否像焦裕禄那样，深入基层、深入实际、深入群众，查实情、出实招、求实效，始终做到真抓实做。当年焦裕禄靠两条腿、一辆破自行车，一年就走遍兰考120多个大队，与群众一起战风沙、治内涝，草屋里、饲养棚里和田间地头，都能看到焦裕禄的身影。而我们有些干部呢，天气不好不下乡、没有任务不下乡、没车接送不下乡，还有一些领导干部，喜欢坐在办公室当指挥官。这样的工作，怎能切合实际，符合规律。

比比开拓精神。看看自己是否像焦裕禄那样，知难而进、迎难而上，锐意进取、奋发有为，始终做到敢于担当。焦裕禄同志以“革命者要在困难面前逞英雄”的大无

畏气概，带领兰考人民在重重困难中闯出了一条生路。相比之下，今天一些干部却不敢担当，做得过且过的“太平官”、因循守旧的“平庸官”、逃避责任的“圆滑官”，在干部调整的时候，舒适的岗位就往里钻，条件苦、担子重的岗位就不想去，主要原因是缺乏责任心、能力不足、私心作祟。

比比勤俭节约。看看自己是否像焦裕禄那样，厉行节约、反对浪费，勤俭办一切事业，始终做到艰苦奋斗。以前，我们极少数干部和单位，喜欢在会议布置上讲奢华，在接待规格上讲高档，在外出调研时讲排场。群众路线教育实践活动启动以后，这些问题有明显的改善。还要注意的是，虽然我们基本解决了奢侈浪费的问题，但离勤俭节约还有距离。比如电费、水费、用车费、办公用品费等等一切可以节省的开支上，是否真正做到勤俭节约，不浪费一厘一毫。

比比廉洁自律。看看自己是否像焦裕禄那样，严格要求自己，无私奉献，勤政廉政，始终做到廉洁奉公。清正廉洁、无私奉献是焦裕禄同志的崇高精神风范。“物必先腐，而后虫生”。分析一些领导干部腐败的原因，关键是放松了主观世界改造，动摇了理想信念，兴趣爱好庸俗，心中正气不足，易被不良诱惑所腐蚀。

三、学习焦裕禄精神，要拿出决心和勇气，把学习

成果体现在行动上

学习焦裕禄精神，学习是手段、是途径，贯彻落实才是目的。大家要工作中、生活中，践行焦裕禄精神。

践行焦裕禄精神，关键在转变。要在思想和行动上，不断向焦裕禄同志靠拢。把践行焦裕禄精神的最终目的，聚焦到自身作风建设上。要自觉加强党性修养，提升道德素养和思想境界，在工作中始终坚持党的群众路线，像焦裕禄同志一样，牢记全心全意为人民服务的根本宗旨。要离开板凳、深入基层、吃透情况、掌握第一手资料，主动去了解群众期盼，像焦裕禄那样，切实解决好群众的实际困难。要在干事创业、跨越发展上奋斗不止，以一种“知难而进”的大无畏英雄气概，带领广大群众在实现我市跨越赶超上建功立业，像焦裕禄同志一样，做到“为官一任、发展一方、造福一方”。要做到严以修身、严以用权、严以律己，像焦裕禄同志一样，无私奉献、清正廉洁。

践行焦裕禄精神，核心在自身。践行焦裕禄精神，要从自身出发，不能瞻前顾后，犹豫不决。在座的各位，有的是副局长、副主任，有的是股长、二级单位的负责人，都在单位处于重要位置，一言一行、一举一动足以影响一片、带动一方，更应该带头践行焦裕禄精神，以焦裕禄同志为标杆，作为民务实清廉的表率，一级做给

一级看，一级带着一级干，凝聚各方智慧和力量，为服务群众不懈努力，为实现我市跨越发展开拓进取。

践行焦裕禄精神，重点在长久。焦裕禄精神是永恒，要将学习焦裕禄，践行焦裕禄精神作为永恒的主题。在此，我想提三点建议。一是把握业余时间，减少各类应酬，不参加低俗的娱乐活动，保持健康的工作方式、生活方式，多学习充电、消化政策，多下基层调查研究，多系统思考、解决存在的突出问题，自觉远离那些庸俗的东西。二是正确认识和处理人际关系，做到既有人情味又按原则办，特别是当个人感情同党性原则、私人关系同人民利益相抵触时，必须毫不犹豫站稳党性立场，坚定不移维护人民利益。三是对一切腐蚀诱惑保持高度警惕，慎独慎初慎微，做到防微杜渐。

中央党校的县委书记班 篇7

最主要的原因，是今天他要和其他205名来自全国的县（市、区、旗）委书记同学一起，去人民大会堂参加座谈会。头天晚上，谭建华和同学接到通知，习近平总书记等党和国家领导人会出席座谈会。

7点10分，谭建华和同学们分乘几辆大巴车朝人民大会堂出发了。当天晚上，人们从央视《新闻联播》上看到，出席并主持中央党校县委书记研修班座谈会的是中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平。总书记在座谈会上回忆了自己当年任县委书记的经历，让在座的县委书记们感到“亲切而有收获”。

3天后，环球人物杂志记者走进中央党校，走进县委书记们学习和生活了两个月的地方，探访他们的所学、所想、所思、所得。

总书记“知道我们的辛苦和困惑”

中央党校座落在北京海淀区颐和园北侧的大有庄100号。环球人物杂志记者到访时，明显感觉到中央党校大门口的武警警戒力量比平时加强了。一问才知，1月15日这天是中央党校2014年秋季学期毕业典礼，当然也包括县委书记研修班的学员。中共中央政治局常委、中央党校校长刘云山将出席毕业典礼并为学员颁发毕业证书。

“这次来参加学习班，尤其是与总书记进行了座谈后，我感受最深的是党中央对县委书记真的重视起来了，这是很明顯的。”在中央党校南广场接受环球人物杂志记者采访时，谭建华还是先从人民大会堂的座谈会说起，看得出他仍然很兴奋。谭建华1966年6月出生，2011年12月任中共桃江县委书记，时年45岁。他说，以前大家都觉得县委书记只是个地方官，与中央相距遥远。现在，总书记把县委书记提到了“一线指挥部”的“一线总指挥”角色，“令我们顿时感到责任重大，再也不能掉以轻心了”。

不仅谭建华，记者在这里采访到的几位县委书记，都是从人民大会堂的座谈会说起的。

大家记得，那天的座谈会是从9点开始，参会的习近平等领导人基本没做“开场白”，就让大家发言。先后有浙江省丽水市莲都区区委书记林健东、吉林省四平市伊通县县委书记孙立荣、福建省漳州市东山县县委书记黄水木、云南省普洱市宁洱县县委书记李鸿等6位县（区）委书记发言。县委书记代表发言时，习近平有时低头记下要点，有时会插话探讨。

作为第一个发言的人，林健东说：“为了这次汇报我也是字斟句酌，把在基层摸爬滚打几十年的心得体会都倾囊而出。”他发言后，习近平还问起“你们那里没有雾霾吧？”“你们那里农民收入多少？”虽然坐在习近平正对面，林健东说一点也不紧张，对总书记的提问一一做了回答。

黄水木发言时说：“中央党校的校风学风活跃严谨，整个保障到位，管理很严格。”习近平笑着插话说：“没出去吃饭的吧？”一句简短的问话，引得不少县委书记笑出声来。黄水木答道：“没有，我们很严格。”习近平又笑着说：“老婆孩子来了，出去吃吃也没什么。” 此话一出，让所有人都备感亲切，现场气氛越来越轻松。

李鸿后来在接受记者采访时则表示：“我们在下面的工作，压力再大，困惑再多，他（习近平）都懂的。他知道我们的辛苦和困惑。”

在听取6位代表发言后，习近平发表了重要讲话。他向在座的县委书记们坦言，县委书记岗位很重要，官不大，责任不小、压力不小，这个官不好当。为此，习近平还与学员们分享了自己当县委书记时候的故事。他说，30多年前，他在河北正定任县委书记时，因为年轻想办好事，就老熬夜，经常通宵达旦地工作，时间长了，身体难免受不了，因而差不多一个月会大病一场。后来，他感觉“这样不行，这么干也长不了”，才开始慢慢摆顺心态。习近平还和县委书记们分享了他认为颇有心得的一句话：“你手里攥着千头万绪，攥着1000个线头，但是一个针眼一次只能穿过一条线。”习近平说，这句话让他想明白了很多，自此以后他一天就工作到晚上12点，“然后就不做了，睡大觉，第二天重新来做。”习近平提醒县委书记们：“内在有激情，但是还要从容不迫。”总书记拉家常式的谈话让在座的县委书记们都感同身受。

关心完县委书记们的身体，总书记才把话题转到治国之道上。他说，古人讲“郡县治，天下安”，历史上很多名人志士如郑板桥等，从政都是由县级起步的。而在我们党的组织结构和国家政权结构中，县一级处在承上启下的关键环节，是发展经济、保障民生、维护稳定、促进国家长治久安的重要基础。习近平指出，县委是我们党执政兴国的“一线指挥部”，县委书记就是“一线总指挥”，县委书记是直接面对基层群众的领导干部，必须心系群众、为民造福。习近平说，有同志谈到，做县委书记压力很大。但越是责任重大的岗位，遇到的压力肯定会越大，这就叫有担当。党看干部主要就是看“肩膀”，看能不能负重，能不能“超负荷”。总书记提醒在座的县委书记们要“把好权力关、金钱关、美色关”。因为县委书记的重要性，“各种诱惑、算计都冲着你来，各种讨好、捧杀都对着你去，往往会成为‘围猎’的对象”。习近平表示，衡量一个县委书记当得怎么样有很多条，但首先要看是否对党忠诚。他说，做县委书记，就要做“焦裕禄式”的县委书记，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒。真正做到“民之所好好之，民之所恶恶之”。

座谈会总共开了近3个小时，结束时已近12点。

“请假5天以上就算退学”

谭建华向环球人物杂志记者介绍，这次参加学习的206名县委书记都在一个大班，下分6个支部，每个支部又分为4个小组，每个小组8—9人，通常每个小组内不会有来自同省份的县委书记。每个支部都设有书记、组织委员、纪律委员等。课余时间，党支部会组织大家进行文体活动，有时晚上也有电影可以看。谭建华被分在第六支部第三小组。

谭建华带记者来到他住的4号宿舍楼，进楼门需要刷卡。记者看到每个学员门上都贴着住宿者的名字。谭建华住在4层的一个单间，面积有10多平方米，带有卫生间。里面除了一张单人床、两个沙发，还配有一张带台式电脑的办公桌和一个书柜。

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谭建华说，学习班全程实行“封闭式管理”，不允许学员随意请假，累计请假5天以上就算退学，晚上11点之前也必须回到宿舍，否则就没法进楼了。学习班还会布置作业，而作业必须自己独立完成。每天早8点半，准时开始一天的学习。早上8：30到11：30，下午2：30到5：30，这是雷打不动的上课时间，上课地点不固定，讲义提前一天发放到学员宿舍楼内的报箱里。学习的形式主要是上课和讨论。每个支部都有党校的老师带班，老师讲完课，学员们展开讨论，这个时候老师会做记录。课程结束后，支部的小组长还需要写总结。

中央党校党建部教授张希贤告诉环球人物杂志记者，县委书记研修班开设的课程主要包括中国特色社会主义理论体系，县域经济发展和县域经济体制改革，县域依法从政、依法治县以及县域基层党组织建设和县委党建等内容。“主要是用实践经验告诉他们县域治理怎么搞，如何建设美丽县域和美丽乡村，用最新理论成果武装他们。”张希贤说，“每周一次部长讲课，这让县委书记们对国家整体的治国思路有一个宏观把握。此外，各领域的专家授课能把最前沿的东西带给基层。”张希贤说，这对于开阔县委书记政治视野、文化视野有很大帮助，他们的领导能力、执政能力会在潜移默化中得到提升。中央党校进修部一位老师告诉记者，并不是每门课程都有教材，不过《习近平谈治国理政》是基本教材之一，人手一本。

在为期两个月的培训期间，谭建华共参加了5次大的学员讨论。谭建华表示，讨论的形式是分支部进行，“每个学员逐一发言，其他人进行点评”。谭建华对记者说，学员们平时在课堂上讨论的问题实际上更丰富，因为多是大家在岗位上碰到的问题。现在，所有人可以坐在一起讨论，实际上是一个很好的机会，不仅能上课，而且可以“学习彼此的经验”。

冀国强是来自天津静海县的县委书记，1965年11月出生，2012年4月任现职。他坦诚地告诉环球人物杂志记者，刚来中央党校的时候，他认为这次学习只是普通培训，并没有引起足够的重视，但等进入课堂后，他发现大家都很认真，党校给安排的学习内容很丰富，都是与自己的工作紧密联系的内容，他才改变了看法。“以前进修时间都很短，现在能在这里扎扎实实地学点东西，这机会很不容易。”冀国强说。

就拿案例教学来说，大家讨论比较多的话题就包括如何面对媒体、如何应对紧急突发事件等。冀国强告诉记者，案例讨论很受学员们的欢迎，因为大家在一线工作，彼此沟通有助于找到更多解决问题的办法。他举例说，现在最让地方政府头疼的就是信访、维稳和拆迁等工作，大家通过讨论，就可以逐步找到解决的办法。

张希贤告诉记者，每个县委书记离开党校前，必须交一篇论文，题目自选，字数在5000字到1万字之间。“这是结业的作业，要入档案。”他说，“相信绝大多数人不敢让秘书代写，都应该是自己写的。”谭建华告诉记者，他在学习期间共写了7篇学习心得，是班里写得比较多的学员。对学习的结束，谭建华还有一点遗憾。他对记者表示，这次来学习的机会很不容易，从部长来给大家上课，到总书记与大家一起座谈，机会都十分难得。但他希望，如果各部委的领导也能参与到讨论中来，效果一定会更好。他认为现在学员们和老师们的讨论只在党校范围内，还是有局限性的，最重要的是政策制定者应该更多听到基层干部的声音，了解基层工作的诉求。

“党校的老师不仅负责学员们的课程，也跟学员们生活在一起。”谭建华说，他们的带班老师就跟他所在支部的学员住在一起，“一起上课，一起生活”。下了课，学员们都统一到食堂吃饭。学员们刷“一卡通”，早饭4元，午饭和晚饭各8元。环球人物杂志记者在县委书记们就餐的食堂看到，午餐就是自助，菜品有鸭肉、鸡肉、青菜等，还有新鲜水果。

学员都是各省择优挑选出的

据中央党校研修部的老师介绍，本期县委书记研修班是2014年11月14日开班的，到结束整整两个月，这也是十八大以来中央党校的首批县委书记研修班。按照计划，至2017年，全国2800多名县（市、区、旗）委书记都要轮训一遍。此前，也举办过县委书记轮训班，但主要是针对新上任的县委书记进行培训。“举办研修班的目的，主要是对县委书记进行系统理论培训和党性教育，引导县委书记用中共最新理论成果武装头脑、指导实践、推动工作。”

有外媒分析认为，此次中国开展的县委书记大轮训，同时纳入中央党校培训体系，是十八大以来的首次，其对推进国家治理能力现代化、增强治国理政水平以及巩固中共执政根基，将发挥重要作用。

张希贤向环球人物杂志记者介绍说，“从我掌握的情况来看，去年11月开始的这一轮县委书记培训，第一批学员都是各省委组织部门择优选出来的。”这一举措表明，中央对于县域治理的重要性有了新认识，将会着重培养、打造县委书记这一群体，以提高他们的执政能力。“作为培养中国未来政治家的摇篮，中央党校的干部培训班侧重于提升学员的理论基础、理论思维、世界眼光。同时，对于实践经验丰富的县委书记们来说，中央党校的培训班也给他们提供了一个相互交流、学习、提高的机会。”张希贤说。

据中央党校党史教研部主任谢春涛介绍，上世纪90年代末，中组部曾组织过类似的全面县委书记轮训。当时培训的时间一般会长达半年，但也存在一个矛盾，有的县委书记可能还没等培训结束，就被调到了其他岗位，因此给培训工作带来了一定难度，效果也打了折扣。“这样的培训进行了几年后，就停顿了下来。”2008年，十七届三中全会后不久，中央决定在中央党校、国家行政学院等5所干部培训学校，举办“学习贯彻党的十七届三中全会精神”县委书记培训班，对全国县党委书记进行一次轮训。当年11月，2000余名县委书记在5所国家级干部培训学校完成了为期一周的集中学习。

“重要而有腐败风险”的岗位

谢春涛认为，就中央和地方政府的分工来看，中央机构主要着力在国家发展的顶层设计，省级、地（市）级机构主要着眼于一个较大区域内的公共事务，而县级机构则兼具三个不可替代的功能：一是承接中央与省地政策而加以落实;二是与民交融，发挥地方事务“指挥棒”作用;三是作为地方主管部门，决定党政机构的领导绩效，塑造党政机构的工作形象，影响社会公众的信任程度。

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数据显示，我国目前有2800多个县（市、区）委书记，尽管所占比例不到全国处级以上领导干部总数的1%，但他们主政一方，所产生的影响却远非这一比例可以衡量的，因此“县委书记是个非常重要的角色”。

县委书记受关注还有另一层原因：县委书记官虽不算大，但是权力不小，近年来也是贪腐现象频频发生的官员阶层。自2006年至2010年初，河南一个省共查处涉贪污受贿犯罪的县委书记22名，其中9人是在县委书记任上被查处的，13人是从县委书记岗位上提拔或调整到其他工作岗位不到1年时间被查处的。而在2014年的反腐风暴中，山西已有近20名县委书记落马。身处如此重要岗位而又时时有腐败风险，让中央也不能不对这一阶层的官员予以关注。

除此之外，还有分析认为，除了县委书记在政治架构、治理体系中的特殊重要地位，作为中共中央总书记的习近平自身有县委书记任职经历，也使得各界对“县委书记群体”有了特别的关注。习近平对县委书记的工作相当熟悉，对这个岗位的重要性也有着直观的认识。上世纪90年代，在福建任职的习近平曾对县一级党政班子的重要性有过精辟论述，他在《从政杂谈》中指出，“如果把国家比喻为一张网，全国3000多个县（当时的数字）就像这张网上的纽结。‘纽结’松动，国家政局就会发生动荡;‘纽结’牢靠，国家政局就稳定。国家的政令、法令无不通过县得到具体贯彻落实。因此，从整体与局部的关系看，县一级工作好坏，关系国家的兴衰安危。”

在担任总书记后，习近平很早就对县委书记提出要求，他说：“当县委书记一定要跑遍所有的村，当地（市）委书记一定要跑遍所有的乡镇，当省委书记一定要跑遍所有的县市区。”2013年，在山东考察期间，习近平给市、县委书记们念了一副来自河南内乡县衙的“得失联”，以警示领导干部们认清官民关系。该对联写道：“吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓;得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官。”2014年，在兰考调研期间，习近平又号召全党学习“县委书记的榜样焦裕禄”，要求全体党员、干部以焦裕禄为镜，深学、细照、笃行。

“这次亲自参加主持与县委书记们的座谈会，更表明习近平总书记十分关注县委书记的成长。”张希贤表示，“在当前反腐的高压态势下，怎样能使县委书记们在这场新时期的伟大斗争面前站得稳、行得正、走得直，需要中央给予关怀和激励。”

“2015年是进入十八大之后的领导干部选优配强之年，我们的干部队伍和领导班子建设需要继续扬帆起航。习近平总书记特别重视基层实践经验丰富的干部，县委书记这一级将是我们党今后选拔和配备干部需要考虑的着力点，这次座谈会为他们确立了一个导向。”张希贤说。