八年级语文上册综合性学习

八年级语文上册综合性学习（精选9篇）

八年级语文上册综合性学习 篇1

一、世界何时铸剑为犁（P42）

1、古今战争知多少

（1）、在人类的历史上，你知道哪些重大的战争？列举五个例子。

赤壁之战，官渡之战，淝水之战，台儿庄战役，平型关战役，辽沈战役，平津战役（2）、抗日战争是中国人民反对民族压迫而取得伟大胜利的战争，2005年是抗战胜利的50周年。中央电视台在每天的新闻联播和新闻30分中连续播放《永恒的丰碑》这一节目。请你举出抗日战争的著名战将三人，并简要说说他们的事迹。

杨靖宇

左权

彭德怀

张自忠

赵尚志

2、记住历史，珍惜和平

战争出英雄。你最崇拜的英雄是哪些人？他们有哪些感人事迹？举出两个例子说给大家听听。

狼牙山五壮士

黄继光

董存瑞

刘胡兰

王二小

3、文艺作品与战争

（1）、你知道哪些文学作品是描写战争的？举三个例子。

列夫托尔斯泰《战争与和平》； 玛格丽特·米切尔创作的描写美国南北战争的小说《飘》；

苏联卫国战争时期：《斯大林格勒保卫战》、《一个人的遭遇》、《解放》和《这里的黎明静悄悄》；

描写中国革命：

1、李英儒的《野火春风斗古城》

2、冯德英的《苦菜花》、3、刘知侠的《铁道游击队》、4、吴强的《红日》、5、冯志的《敌后武工队》（2）、就某一部描写战争的作品谈一谈作品中的人物形象。

《三国演义》中的刘备：明君枭雄,一人两面

历史上的刘备,作为与曹操、孙权鼎足而立的天下英杰,蜀汉政权的开国之君,既有“明君”之誉,又有“枭雄”之称。

《战争与和平》中塑造的安德烈公爵算是我个人比较欣赏的一个人物。年轻，英俊、理智、稳重，尽管对战拿破仑，却对这位战争狂人表现得颇为欣赏。当然了，在俄国，这似乎是一种过分的举动。所以，对拿破仑的赞赏上，安德烈表现得没皮埃尔那么露骨，这也显隐了他沉稳的性格。但是为人还是理智过头了，应当像纪伯伦所说的理智与热情兼备比较好。不过，像安德烈这种，只有理智才能表现其迷人之处。

<<钢铁是怎样炼成的>>中主人公保尔就是一个不错的人物形象,对他的影象十分深刻,他是那样的坚强!为理想而献身的精神，钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质！

4、关于战争的成语故事有 草木皆兵、四面楚歌、马革裹尸……

5、关于战争的古今名言有

天时不如地利，地利不如人和。得道者多助，失道者寡助。兵民是胜利之本。

6、描写战争的古今诗词有

1.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄《从军行》）

2、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

3、八百里分麾下炙，五十里弦翻塞外声，沙场秋点兵。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

4、红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开眼。（毛泽东《七律长征》）

7、提到战争，你最想说的话是

战争面前没有真正的赢家，战争带给人们内心的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是我们人类永远无法弥合的伤口，如果我们都能深刻反思战争，也许就能看到世界铸剑为犁之希望。

8、“和平与发展”是当今世界的主题，但战争的硝烟也并没有从地球上销散。全国十届人大三次会议已通过《反分裂国家法》，请你以“战争、和平、统一”为主题就“台湾与祖国大陆”这一问题设计一句宣传标语。

答案要求：紧扣主题、符合宣传语简洁易记的特点。参考答案：血浓于水，两岸和平统一是两岸人民的共同心愿。两岸同胞一家亲，和平统一心连心。9.你知道未来战场有哪些尖端武器？举例说明。

1、激光武器

2、隐形武器

3、单兵攻防武器

4、微波炸弹

5、“纳米”武器

6、信息武器。

7、无人化武器

10、假如你当选成为联合国的秘书长，你将提出怎样的施政报告才能使世界保持永久的和平？

1、有人的世界就有战争,阻止不如引导,要战争便给他们战争,开辟出一片专为战争而存在的空间就好了,虚拟世界也许虚无缥缈,但也不是全无可能,这片空间可以在网络中开辟.2、保留防御性武装力量，以用来抵抗侵略性武装力量；虽然不能使世界保持和平，但也要努力尝试着让更多的人沐浴和平的春风

二、让世界充满爱（P90）

1、道不尽母爱

（1）你知道的描写母爱的诗歌、小说、散文有哪些？各举2个例子。

诗歌：孟郊《游子吟》、冰心《纸船》 小说：高尔基《母亲》

散文：老舍《我的母亲》、罗曼·罗兰《我的母亲》、朱德《回忆我的母亲》

（2）历史上最伟大的母亲有哪些？举2个例子。

最爱国的母亲，岳母刺字：“精 忠 报 国”

邓颖超：最博爱的母亲

孟子的母亲：孟母三迁

杨家将的母亲，佘太君，佘赛花，巾帼英雄，抚育影响着几代杨家将效忠朝廷。

（3）写2个与母亲有关的格言、俗语、谚语。

格言：

1、母爱是一种巨大的火焰。（罗曼·罗兰）

2、世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）

3、世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。——高尔基

俗语：

1、再甜的甘蔗不如糖，再亲的婶子不如娘

2、儿行千里母担忧。

3、养儿方知父母恩。

4、天地宽大，父母恩大。

谚语：

1、母子分离，活树剥皮。

2、劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。

3、从小不知老娘亲，育儿才知报娘恩。

（4）写一个动物母亲的感人的事迹。

一只狗母亲的感人事迹：母狗的4个刚出生的孩子困在珊瑚坝孤岛上。为了给狗宝宝喂奶，它每天从长滨路上跳入汹涌的江水中，游到孤岛上给孩子们喂奶，然后又游出1公里多回到岸上觅食

（5）以“献给母亲的歌”为主题召开一次主题班会，请你写出具体的活动方案。

1.谈谈对母爱的理解。

2.说说平时是怎样对待母爱的。

3.母亲都做过哪些令自己感动的事。

4.总结今后对母爱的看法。

2、你了解自己的母亲吗？写一段文字描写自己的母亲。

3、母亲除了指自己的妈妈之外还有哪些寓意？

母亲也有它的引申义，用母亲可以指代自己的祖国：“啊，祖国你就是华夏子孙的母亲，让我们为你骄傲”；母亲还可以象征黄河：“黄河是我们的母亲河”；抚育你长大的一切事物，如：故乡，河。

4、“爱”，作为个人对社会、人类、自然最基本的情感态度，它应该在我们的生命中播种、萌芽、成长，使生命具有诗性的美丽光辉。请你以“爱”为主题，为“希望工程”设计一句宣传口号。

参考答案：爱心传承文明，知识振兴民族（或：倾注一点爱心，重燃一个希望——支持希望工程）

三、说不尽的桥（P121）

1、请说出几句与“桥”有关的诗歌：

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2、请说出几个与“桥”有关的成语、俗语或谚语：

过河拆桥； 过桥抽板； 桥归桥，路归路；

3、请说出几个与“桥”有关的故事：

牛郎、织女鹊桥相会； 飞夺泸定桥

4、人们用“桥”造出的新词有哪些： 书桥、商桥 ……

5、生活中的桥起着联结、沟通的作用，人们从这一点出发，赋予“桥”这个词语更丰富的内内涵。请你参照例句写出另一个句子。例：老师是一座桥，是让学生通向知识殿堂的一座桥。

书是一座桥，是让我了解世界的一座桥。

四、走上辩论台（P161）

辩论比赛一般由五部分组成： ①队员陈词、②盘问、③现场提问、④自由辩论、⑤总结陈词。

辩论比赛的评分标准包括：

①辩论技巧：辩手语言的流畅，分析、反驳和应变能力以及论点的说服力和逻辑性；

②内容、资料：论据内容是否充实，引述资料是否恰当；

③风度及幽默感：表情动作是否恰当，是否有风度及幽默感；

④整体合作：全队论点结构的完整性，队员之间的默契和配合。

适于辩论的心理素质：①成熟的自信；②强烈表现欲；③求胜心强；④从容；⑤自然的平常心。

1、在《走上辩论台》这一次活动中你参与了什么角色？有什么收获？

提示：答题的角度有：思维方法训练、口才训练、受到思想教育、提高交际合作能力、学会搜集、筛选资料等。答案示例：我在活动中参与了搜集资料、论辩和讨论的角色。（答到一点即可）通过活动，训练了自己辩证的思维方法；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力。

2、请为以下辩题各提供三个论据：

①上网利大于弊 / 上网弊大于利

②家长应该看孩子的日记 / 家长不应该看孩子的日记

3、你怎样看待克隆技术？理由是什么？

科学是一把双刃剑，既可以造福人类，也可以殃及人类，我们应理性的运用科学之剑，让之为人类服务。

六、科海泛舟

科学技术是人类理性精神的最高成就，它揭开一个个自然之谜，把古人美好的梦想变成了现实。请以你的纯真和热情，来关注科学技术吧。

1、你第一次迷上科学是什么时候？这对你后来兴趣爱好产生了怎样的影响？

3、当今科学技术正在迅猛的发展，世界上几乎每天都有一项新的技术成果问世，都有新的科学技术应用到我们的生活中来。在你的身边都有哪些科学技术的应用？

农业方面：灭草剂的出现，减少了农民很大一部分劳动力 医学方面：CT的出现使中风死亡率大大降低 教育方面：多媒体的应用减少了教师的备课压力

网络的应用：在工作中，我们可以收发电子邮件，可以远程会议控制，在大型公司，可以采取局域网，在局域网内的工作文件可以共享，提高了工作效率。在学习中，我们可以通过网络学习我们以前没有学习过的东西，我们还可以通过网络查询我们想要咨询的问题等等

4、科学技术是一把双刃剑，请你举例说明科学技术给人类带来灾难的事实。你觉得应该怎样才能使科学技术更好的为人类服务？

首先，科学技术是第一生产力这话已经是不用证明了的；其次，再好的科学技术如果只是停留在科研理论上的话，那真是白白浪费了那么多的科研经费而变成纸上谈兵；再一个就是，科学技术是把双刃剑，而只有产业化了才能使这些科学技术附加到企业这些实体上面，使政府和人民有了监督的对象，才能让科学技术真正为人类服务

五、莲文化的魅力（P185）

1、莲的别名有： 荷花、芙蕖、水芙蓉等

2、列举一些咏莲名句： 清水出芙蓉，天然去雕饰。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

3、在中国文化中，莲有哪些象征意义？

在中国文化中，莲是高洁的象征，是友谊的象征和使者，还是最有情趣的咏诗作画的题材„„

4、你还知道哪些有关莲的知识？

我国著名的赏荷胜地有杭州西湖、广东肇庆七星岩等。莲与佛教关系密切，佛经里把佛国称为“莲界”，把寺庙称为“莲舍”，把和尚的袈裟称为“莲服”。

六、怎样搜集资料（P213）

1、.搜集资料的步骤和方法：

一、确定主题；

二、围绕主题，到图书馆搜集资料，或实地调查、采访或上网搜查。

2、如果以“中秋节”为主题，可以围绕哪些问题来搜集资料：

①中秋节的来历怎样？ ②中秋节各地的习俗有何不同？ ③中秋节本地的习俗和活动有哪些？ ④赏月的古诗、佳句有哪些……

如果要到图书馆，你会怎样搜集资料：

如果要实地调查，你会怎样做：

如果要上网搜索，你又会怎样做：

参考：我记得我第一次迷上它的原因。小时候一次过生日父母送我一套叫《未来博士》书，其中我最喜欢的就是《科学家的故事》了，我总是不厌其烦地天天捧着它看。我总是看那些科学家小的时候的故事，比如“科白尼在葡萄树下和他校长一起数星星”……很崇拜他们，也很羡慕他们，因此，我立志，我长大一定要做一个科学家，所以，我要像他们一样从小做实验。

2、关于莲花，有很多有趣的现象，比如莲叶防水和自洁之谜，藕断丝连，千年古莲发芽之谜等等，你还能提出哪些值得探究的问题？

（1）、莲的历史，品种，用途等

（2）、莲在神话传说中就有出现，比如观音菩萨坐的莲蓬，所以它的历史渊源长久。（3）、莲花长寿的秘密是什么呢？

八年级上册古诗理解性默写

一《望岳》

1． 借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句：岱宗夫如何？齐鲁青未了。

2． 虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：造化钟神秀，阴阳割昏晓。

3． 表现泰山高峻、幽深的语句：荡胸生曾云，决眦入归鸟。

4． 既是攀登泰山极顶的誓言，又是攀登人生顶峰的誓言（表现作者志向高远、坚定）的语句：会当凌绝顶，一览众山小。

二 《春望》

1．表现长安春日满目凄凉、传达出诗人忧国伤时之情的语句：国破山河在，城春草木深。

2．诗人感时伤别、见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人抒发伤感之情）的语句：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

3．写战火连绵，久盼家音，抒发千古以来战争中人们共同感受的名句：烽火连三月，家书抵万金。4． 诗人刻画自身形象，抒发忧国念家悲愁的语句的：白头搔更短，浑欲不胜簪。

三 《石壕吏》

1． 表明捕吏凶暴，老妇凄苦的语句：吏呼一何怒！妇啼一何苦！

2． 表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句：一男附书至，二男新战死。

3． 老妇口述生死，暗含凄苦无奈的语句：存者且偷生，死者长已矣。

4． 表明家无壮男，凄婉可怜的语句：室中更无人，惟有乳下孙。

5． 表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句：有孙母未去，出入无完裙。

6． 写老妇为保家庭，自请应役的语句：老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

7． 暗示老妇人被抓走的语句：天明的登前途，独与老翁别。

四 《归园田居》

1． 表明诗人带着闲适、自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋、执著的语句：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

2． 表明诗人热爱田园、怡然自得、不愿在污浊的现实中迷失自我（画龙点睛）的语句：衣沾不足惜，但使愿无违。

五 《使至塞上》

1． 以比喻表达诗人惆怅、抑郁心情的语句：征蓬出汉塞，归雁入胡天。

2． 以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句：大漠孤烟直，长河落日圆。

六 《渡荆门送别》

1．点明出发地、目的地的语句：渡远荆门外，来从楚国游。

2．化静为动，表现诗人过荆门入楚地的壮阔景象，含喜悦开朗心情、朝气蓬勃活力的语句：山随平野尽，江入大荒流。

3．反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩的语句：月下飞天镜，云生结海楼。

4．借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句：仍怜故乡水，万里送行舟。

七 《游山西村》

1． 含困境中蕴含希望哲理的名句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2． 表现村中热闹景象、民风淳朴的语句：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

八 名句综合运用

1． 生活中，常有艰难险阻后豁然开朗的情形，引用陆游《游山西村》中的诗句应该是：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

2． 农民早出晚归，辛勤劳作，引用《归园田居》中的诗句表达：晨兴理荒秽，带月荷锄归。

3． 表达矢志不移的坚定信念，引用《归园田居》中的诗句最合适的是：衣沾不足惜，但使愿无违。引用《望岳》中的诗句表达应该是：会当凌绝顶，一览众山小。

4． 古诗中劝学的诗句很多，如：少壮不努力，老大徒伤悲。

5． 我们想达到某个目的，又苦于没有途径，可以引用《望洞庭湖赠张丞相》中的诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

6． 表达豪迈乐观之情，引用《秋词》中的诗句应是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

八年级语文上册综合性学习 篇2

1. 语文课程标准要求

语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养, 是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径, 应该积极提倡。

2.“综合性学习”教学要求

“综合性学习”板块的教学没有固定的教学模式, 教师可以依据教学建议作为准绳, 按照自己对每一个综合性学习专题的理解以及自己学生的实际情况, 进行极具个性的教学设计, 所以“综合性学习”板块的教学设计呈现出百花齐放、百家争鸣的景象。

二、教学内容分析

人教版语文八年级上册综合性学习专题《让世界充满爱》, 首先题目中的“爱”是关键词, 但是这个专题的研究并不是单纯地让学生孤立地谈“爱”, 这“爱”是有“世界”二字来加以修饰的。在教学时, 抽象的“爱”和宽泛的“世界”如何界定, 就成为了教学的难点和重点。如何处理好这两点, 将成为这个专题教学成败的关键。

(1) “爱”是一个抽象的概念。爱大致可以分为以下两类: (1) 有专属性的一类, 如亲情之爱、男女之爱、朋友之爱, 等等。 (2) 博大的爱, 如爱国、爱自然、爱人民, 等等。前者是爱的基础, 而后者是以前者作为基础的升华。

(2) “世界“也是一个比较抽象的概念, 从一般人的理解来看, “世界”也可以有宽、窄概念之分。“世界”窄的概念可以指我们所生活的这个社会环境, 宽的概念可以指宇宙、全球。

(3) 教材设计有三个活动, 任选一项开展:a.关爱每个伙伴, b.同在一片蓝天下, c.人人都献出一份爱。通过对教材上所给予的活动进行分析, 我对这个综合性学习专题中的“爱“和“世界”的范围有了明确的概念。编者设计这个专题的目的, 是让初二年级学生对“爱”的概念理解由浅入深, 从专属性的爱上升到一种博爱, 让他们学会如何关爱和帮助身边的陌生人, 从而懂得更深层次爱的内涵。

三、学生情况分析

这次授课针对的是初中二年级的学生, 他们已经具备相对独立的感悟、分析和判断能力, 对爱的理解有他们独特的方式, 教师的单纯说教式教学已经不能从本质上打动他们的心, 只有寻找贴近他们生活现实的事例来对他们内心深处的情感进行唤醒和挖掘, 逐步进行情感上的深层引导, 这样才能真正达到教学的最终目的。

四、确立教学目标

1. 通过对教学内容的仔细分析、研究后, 确定了下面的教学目标

(1) 让学生感悟到“爱”这种博大的感情, 尤其是对弱者的关爱, 从而懂得爱的深层内涵, 陶冶自己的情操。

(2) 培养学生搜集、组织材料, 用生动具体的语言进行表达的能力。

(3) 培养学生自主、合作、探究的学习方式。

2. 教学重、难点

(1) 爱是什么?爱的体现是什么?

(2) 怎样唤起学生对陌生人 (弱势群体) 的关爱之情?如何表达这种爱?

五、课前准备

首先, 我让科代表和班委组织同学分组, 本着自愿的原则, 人数尽可能均衡, 分为三个大组:a.关爱身边的伙伴;b.同在一片蓝天下;c.人人都献出一份爱。以小组为单位, 搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、故事。然后各组组员对搜集到的材料进行筛选, 选出最令大家感动的一篇故事, 推荐一名代表课堂发言, 发言代表尽量做到能够对故事内容进行复述, 并能说出故事之所以令人感动的原因。其次, 我从班上挑选出几名交际、口语表达、书面表达能力较强的学生, 让他们利用周末的时间, 拿着相机到贵阳的街头去捕捉令他们难忘的画面, 对相关的人进行采访, 写出详细的采访记录。再次, 我精心筛选资料和素材, 按照对“爱”的诠释由浅入深的顺序编排, 把它们制作成多媒体课件。

六、教学时间

(1) 街头采访、收集学习素材的时间:两星期。

(2) 课堂教学时间:一课时。

七、教学流程设计

1. 采用多媒体辅助教学导入课题

2. 课题展开

3. 结束活动

八、教学反思

这次教学活动加强了语文与社会生活的联系, 增强了学生的听、说、读、写能力, 同时也对学生进行了很好的德育教育。通过这次教学活动, 学生们把目光投向了社会的弱势群体, 也投向了班级里的同学, 学生们的心灵得到净化, 得到洗涤, 得到升华, 再也不是鄙夷与傲慢, 代之以慈善和关心, 人的那种善良的秉性回归了!

参考文献

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准 (实验稿) .北京:北京师范大学出版集团, 2011.

八年级上册思想品德综合自测题 篇3

▲单项选择(下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。请将所选项字母填入题后括号)

1，看右图，下列四位同学对孝敬父母的看法正确的是( )

A，同学甲：“孝敬父母只不过是在课堂上说说而已，回到家就忘了。”

B，同学乙：“孝敬父母是爸爸妈妈的事，与我们未成年学生无关。”

c，同学丙：“孝敬父母是中华民族的传统美德，要落实到具体行动上。”

D同学丁：“现在不孝敬父母的人很多，又不犯法，我们管不了。”

2，有人说：“生活里最重要的是对人有礼貌，它比最高的智慧，比一切学识都重要。”下列行为属于礼貌表现的是

( )

①与长辈相处时举止文明②与长辈交谈时认真倾听③在公交车上，主动为老人和抱小孩的人讓座④在学习中，不理睬成绩差的同学

A，①②③

B，②③④

c，①③④

D，①②④

3，胡锦涛总书记指出，要加强网络文化建设和管理。我们青少年要积极响应这一号召，就要做到

( )

①拒绝不良诱惑，不迷恋网络游戏②远离网吧，拒绝网络③提高分辨能力，利用有益信息④提高自我保护能力，不向陌生人泄露个人信息

A，①②③

B，①③④

c，②③④

D，①②④

4，宽容是中华民族的传统美德，下列语句能体现宽容美德的是

( )

A，海纳百川，有容乃大

B，少壮不努力，老大徒伤悲

c，宝剑锋从磨砺出

D，人而无信，不知其可也

多项选择(下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分)

5，“我想要有个家，一个不需要华丽的地方，在我疲倦的时候我会想到它；我想要有个家，一个不需要多大的地方，在我受惊吓的时候我才不会害怕。”对这句歌词，下列理解正确的有

( )

A，家是我们温馨的港湾

B，家中有亲人，家中有亲情

c，家是束缚人自由的地方

D，家中要有优越的物质条件

6，“没有朋友，世界不过是一片荒漠。”这句话主要告诉我们

( )

A，人生离不开友情

B-友情带给我们温暖、支持和力量

c，在与同学交往中，如果封闭自己，就会陷入孤立

D，要消除闭锁心理，就要不讲原则地与所有人交往

7，中华老字号同仁堂已有300多年的历史，其堂训是：炮制虽繁必不敢省人工，品位虽贵必不敢减物力。同仁堂堂训说明了( )

A，诚信是为人处事的美德

B，人无信不立

c，坚持诚信就会赢得信任

D，在当代中国，诚实守信的美德应该继续发扬光大

8，2009年10月14日，上海合作组织成员国总理第八次会议在北京人民大会堂举行，在会议上温家宝总理强调指出：面对挑战，本地区国家深化合作、联合自强的愿望更加迫切。这表明

( )

A，竞争对社会发展有促进作用

B，合作是时代发展的要求，是促进共同发展的必由之路

C，加强合作就能战胜一切困难

D，不同国家和地区之间的联系日益紧密

二、请你概括(请用简洁的语言概括下列各题蕴含的道理)

9，观察下图，进行概括。

10，小永原本是一名品学兼优的学生，一次偶然的机会，他学会了玩网络游戏，从此迷上了网络游戏，学习成绩一落千丈，并走上了违法犯罪的道路。

三、请你简答

11，近段时间以来，人们津津乐道一个卖粮还钱的故事。卖粮后，赖在华老人发现粮站多算给他8000多元钱，便把多给的钱还给了粮站。事后赖在华老人说：“不是我的我不要，这样的钱即便拿了也会睡不安稳的。”

阅读以上材料，请谈谈你的看法。(两个方面即可)

四、请你辨析

12，作为中华民族优秀文化的典型代表，京剧目前已经走进全国许多地方的中小学课堂，成为音乐课程的重要内容。对此，有一部分人认为京剧蕴含着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术等方面的知识，把京剧纳入国家课程体系，充分体现了国家对中华传统文化的重视，这有利于弘扬中华传统文化。但也有一些学生家长提出自己的担忧，他们认为，当前学生最主要的任务就是学习，将来考取一所理想的大学，实施京剧进课堂这一举措，实在是多此一举，这不但不能传承中华传统文化，还会增加学生的课业负担，影响学生正常的学习、生活。

阅读以上材料，请你对文中的观点进行辨析。

五、请你进行观察与思考

13，在2009年第25个教师节到来前夕，国务院总理温家宝来到北京市第三十五中学调研，看望全校师生并在学校主持召开北京市教师代表座谈会，温总理说：“中小学教师非常重要，要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。”

(1)“中小学教师非常重要，要像尊重大学教授一样尊重中小学教师。”对此你是怎样认识的?

(2)你准备从哪些方面尊敬自己的老师?

六、请你参加活动与探索

14，聂玉萍，一位伟大而平凡的母亲。20年前，她孕育了儿子的生命；20年来，为供养孩子上学，有至少9年时间她靠卖血来凑齐学费；20年后，她又把自己的一个肾脏给了儿子。聂玉萍说：“为了儿子，别说是一个肾，就是两个肾我都愿意。”

学习聂玉萍的感人事迹后，某中学八年级(二)班开展了一次“孝亲敬长”主题活动，请你参与进来，探究以下问题：

(1)请你为本次活动设计一条宣传标语。

(2)请你围绕活动主题，设计两种活动形式。

(3)请写下你的行动。

当父母生病时，我会：

当父母在生活和工作中遇到麻烦时，我会：

当父母不理解自己时，我会：

参考答案：

——、1，C 2，A 3，B 4，A 5，AB 6，ABC 7，ABCD 8，BD

二、9，①现在许多年轻人在逐渐忘记我们民族的传统节日。②中华传统节日是传承民族文化的舞台。③青少年要珍惜、传承、弘扬中华传统节日文化。④要坚持与时俱进，赋予中华传统节日文化新的内涵等。

10，①生活中充满了许多不良诱惑。②网络是把双刃剑。③中学生不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。④中学生要提高自我保护意识，拒绝不良诱惑等。

三、11，①诚信是人应有的基本道德品质。②诚信是个人立足社会的“通行证”。③诚信是个人生存和发展的根本。④坚持诚信，就会赢得信任。⑤诚实守信是为人处事的一种美德。⑥诚信是公民的“第二身份证”等。

四、12，①学习是青少年的主要任务，但在推进素质教育的过程中，更要注意促进学生的全面发展。②中华传统文化源远流长，博大精深，其优秀代表——京剧走进中小学课堂，这不仅有利于学生弘扬和传承优秀的中华传统文化，而且有利于学生培养高雅的生活情趣，实现健康发展、全面发展。

五、13，(1)①教师是我们学习的指导者，是我们成长道路上的引路人。②教师是人类文明的传播者，对人类文化的积累、传播具有十分重要的作用。③教师是“人类灵魂的工程师”，应该受到人们的尊敬。(2)①尊重老师的劳动，体凉老师的辛苦。②虚心听取老师的教诲，真诚接受老师的批评。③对老师要有礼貌等。

八年级语文上册综合性学习 篇4

◆ 活动目标：

4、说出与莲有关的歇后语（至少两个）。

板书设计：

1、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

A、荷花灯点蜡——心里明 B、荷包里装针——锋芒毕露

2、培养学生口语交际能力和书面表达能力 C、莲生水中——不扶自直 D、莲蓬结籽———心连心

◆活动重点：

5、成语“藕断丝连”大家并不陌生。但你能从科学的角度来解释这一现象吗？

1、了解莲与文学艺术、莲与生活的密切关系。

这是由于藕中的带状螺旋式导管及管胞的次生壁抽长而形成的。

2、培养学生口语交际能力和书面表达能力

（三）品荷： 诗中荷香

◆活动难点：放手让学生真正“动”起来，真正主动地参与到活动中来，使全体学生都能 翻开中国的文化史，扑面而来的是莲淡淡的清香，让人默默地感动。屈原《离课后反思： 在自己感兴趣的活动中积累语言，提高能力。骚》则有“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”的咏唱；周敦颐的《爱莲说》“出污

◆活动方法：小组自主合作探究 泥而不染，濯清涟而不妖”，更是言尽莲的高雅圣洁。关于莲的名句，你能诵读多

◆教学设计：

少呢？

（一）赏荷：画中荷韵

1、欣赏《荷塘月色》

2、欣赏席慕容的《莲的心事》 不经意间，夏已经飘然远走。在这霜寒露冷的季节，我们更怀念清塘里亭亭玉立的荷

3、咏荷诗文大比拼；

花，飘飘荡荡的荷叶，丝丝缕缕的清香。请大家跟我一起借助大屏幕重回夏日，欣赏无边 文人们欣赏清塘莲韵风姿，赋予莲人文内涵和人格魅力，抒写了众多的咏莲名无际的清塘荷韵吧。

诗，让我们来听听同学们为这些诗的配乐朗诵：

1、展示大家画出的或搜集整理的图片； 写莲的名句：

2、欣赏短片《西湖》 涉江弄秋水，爱此荷花鲜。

（唐）李白

（二）知荷：科学识莲

清水出芙蓉，天然去雕饰。

（唐）李白 荷花妩媚多姿、千姿百态，而有关她的知识更是丰富多彩，下面就来看看我们都知道冷碧新秋水，残红半破莲。

（唐）白居易 有关莲花的那些知识？

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（宋）杨万里

1、莲是一种古老的植物。它的原产地在哪里？有多少年的历史了？

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（宋）杨万里 原产中国，一亿三千五百万年我国文献中对莲史及其功用的记载也已有三千多年了

（四）咏荷：手下荷影

2、出于对莲的喜爱，人们给莲花起了许多富有诗意的名字，你知道的有哪些？（至少说出

这次活动课，使我们对莲有了更深入的认识，莲清丽可人的容颜、高洁傲岸的三个）

情操在我们的心中萌动，请以“莲是……”说一段或一句话，把你的感受表达出来（莲花，别名荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、芙蓉、莲、藕英、君子花、碧波仙子、风露吧。

佳人……）

总结：

莲花在淤泥里孕育，在阳光里生长，在高温里盛开，在清风里结实。莲之魂，飘在3、我国著名的赏荷胜地有哪些地方？请列出三处来。

八年级语文上册综合性学习 篇5

一、学习目标

1、领略我国丰富的桥文化，提高文化素养。

2、比较全面地了解桥，如桥的结构、功能、建筑材料等，并能用说明性的文字介绍具体的桥。

二、学习重点、难点

1、桥文化的欣赏。

2、学生用说明性的文字介绍具体的桥。

三、学习准备

1、学生每小组找一座身边的桥，并用说明性的文字写好，准备课中交流。

2、教师和学生一起准备有关桥的图片或资料。

3、收集徐志摩的《再别康桥》。

四、教学过程

(一)导入

茅以升曾这样风趣地说过：桥是经过放大的一条板凳。人类在发展的几千年历史中，创造了林林总总、千姿百态的这种板凳。这些板凳，不仅为人类的生活带来了便利，更主要的是在这几千年里，它自身也孕育出了丰富多彩的桥文化。今天就让我们一起走进桥的世界，去领略这多姿多彩、妙趣横生的桥文化。下面，让我们一起来欣赏一些中外名桥。

(二)活动过程

第一环节：赏桥：师生找一些有名的桥的图片欣赏。

第二环节：知识桥

看了这么多世界各地、风情万种的桥，肯定让大家大开眼界、受益匪浅吧。下面就让我们进入一个紧张、激烈的问答环节，来检测一下同学们对桥知识的掌握情况。这些问题就是一座雄伟的大桥--知识桥，也是我们本节课要完成的目标，看哪一些同学回答得最多、最完整，在本节课结束后，他就率先过桥，就是这次竞赛的冠军，当然，我们希望每个同学能顺利渡过这座桥。好，现在让我们来看第一题。

读题1：桥从形式的角度主要分为哪些?明确：

读题2：建桥的常用建材有哪些?明确：钢铁、水泥、木材、石头

题3：我国造成后一直使用到现在的最古的石桥是哪座桥?明确：

师：能说出它的所在地吗?明确：

读题4：现存最早，桥洞最多的石桥是哪座桥?这个题稍有难度，不过如果仔细看书了，也是可以很快找到的。明确：

读题5：吊桥首创于哪个国家?A，俄罗斯;B，希腊;C，罗马;D，中国。

明确：

读题6：国内第一座钢箱梁悬索桥是哪座桥?没有人知道吗?提示一下?它在广东，而且就在东莞。明确：

读题7：“万里长征，犹忆泸关险;三军远戍，严防帝国侵.”这幅对联与哪座桥有关?A，泸定桥;B，四元桥;C，虎门大桥;D，金门大桥明确：

师：到现在呢，我们有关桥的知识问答就结束了，同学们就积极踊跃，很不错。不管是刚才回答最多、最准确的同学，还是没有机会回答的同学，都不要有什么想法，后面还需加油。

师：在紧张激烈问答之后，让我们轻松一下。咱们一起来朗诵一首优美的诗--《再别康桥》

第二环节：桥话，话桥

(1)有关桥的.故事

桥在我们生活中应用普遍，分布广泛，相信同学们在日常生活中一定走过、见过、听闻过许多桥。很多桥都被赋予了美丽的传说故事与浪漫色彩。如杭州西湖的断桥，就因为有了白娘子和许仙的爱情故事面经久不衰;又如牛郎织女七夕相会的鹊桥，妇孺皆知。你们还知道哪些桥名的由来和关于桥的故事传说呢?下面就请同学们讲一下你们所知道的桥，以及有关这座桥的故事。

(学生讲述身边的桥，教师参照教参P130《桥名录》谈谈。)

(2)有关桥的诗句、俗语、成语、谚语、谜语

师：原来大家知道这么多有关桥的故事，让老师也大开眼界，看来同学们的知识面还挺广的。的确，自古以来，桥有着丰富的文化，许多文人墨客都留下了写“桥”的优美诗句，无论古时，或是今日，这些诗词都有非凡的魅力。同学们对于含“桥”的诗、词或俗语、成语一定也有一些了解，现在，就让我们来比一比，看谁知道得更多?

1、诗句

2、俗语、谚语

3、成语

4、谜语

第三环节：喻桥

桥是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含义，被赋予了更多的内涵。不光是有关它的诗句、成语、俗语，生活中还有这样一些桥，既不架在水上，也不架在陆地上，建造它们甚至用不上一砖一瓦，可它们却实实在在地发挥着“桥”的作用，它在我们的心中是些什么样的桥呢?就像班干部，他们是老师与同学之间的桥。又如电话，它是沟通人与人之间的桥。下面让我们以这样的句式，展开联想：是一座桥，____________________________。

明确：(1)友谊是一座桥，连接着同学的心。(2)书本是一座桥，带着我走向知识宝藏的大门。(3)自信是一座桥，引导我们走向成功的彼岸。(4)知识是一座桥，搭造出我们的成才之路。

(本环节让学生思考，并动笔写)

第四环节：理想之桥

同学们的想象能力都不错，发现了这么多生活中起着沟通作用的桥。关于喻桥的这个环节到这里就暂时结束了，那么在你的生活中，你有没有想过要搭建属于自己的理想之桥呢?比如说：在与父母和老师之间搭建沟通的桥梁;与朋友同学之间搭建交心的桥梁;盼望大陆人民与港澳同胞交往的桥梁……大家想想，你想搭建怎样的桥梁呢?好了，大家都说得很好，或贴近自己的生活，或抒发自己的理想。不管怎样，老师都希望你们能通过自己的努力，搭建起属于你明日能自己心中的桥梁。

总结：到22世纪，月球将可能成为人类的第二家园。在地球与月球间要修筑空间轨道，设计成螺旋折叠式，不阻碍空中日常航行，便于宇宙飞船通行，方便人们走亲访友和到月球旅行。今天我们坐在一起领略了无数名桥风采，包括有形的桥和无形的桥，十几年后，或许我们同学设计的桥梁，将入围世界名桥画廊。就让我们一起去跨越时代的桥梁，去构架属于我们自己的时代桥梁吧。(再读《再别康桥》)

五、课后训练

1、桥是一条放大的板凳，这是科学家形象的比喻;路断了还有桥，这是文学家表述的哲理。桥是历史的见证，桥是心灵的纽带。今天，就让我们一起走进桥的世界，去欣赏多姿多彩的桥之美，去领略意蕴丰富的桥文化。

【活动一：识桥】从同学们收集的资料中，你会发现我国的桥粱命名十分有趣，如：根据所在地命名A，根据形状命名B，根据习俗命名C，以抒情方式命名D。请从下列选项中给A、B、C、D处选填合适的桥名。(只填序号)

选项：①放生桥②销魂桥③赵州桥④钥匙桥

我会选：A.B.C.D.

【活动二：赏析】下图是标志黄冈市经济腾飞的鄂黄长江大桥。请你观赏此桥，展开合理想象，并运用恰当的修辞手法，写一段话来描绘图中美景。

【活动三：说桥】

(1)请你用简洁的语言说一个与桥有关的故事。

(2)请结合你的积累，说说卢沟桥的历史意义。

【活动四：架“桥”】请仿照示例架设两座无形的“桥”。

示例：知识是人类从愚昧走向文明的“桥”

(1)

(2)

八年级语文上册综合性学习 篇6

—乐光中学 林惠媛（16年1月24日）

教材分析：

人教版语文八年级上第二单元的单元主题确定为“平凡的爱”，一扫第一单元“战争”主题带来的阴霾和沉闷，在人性的温暖中感知小人物背后的伟大。呼唤爱，弘扬爱，传递爱，成为本单元综合性学习活动“让世界充满爱”的主题。如何将爱的主题放大，让学生在走进文本之后又走进文本，走近那些同样充满爱的智慧的文章，走向身边散发爱的光芒的生活。我决定在综合复习本单元之后，指导学生从情感内容、主题阐释、写作手法、语言特色、人物提炼等方面解读感悟，在实实在在的阅读中感知爱的力量，在情感的碰撞中得到真善美的体验。

活动设想：

没有爱的世界是死寂的，失去了生机与活力，没有了亲情与友情，缺少了真诚与倾心。当代中学生，多是独生子，多自私自利，对周围的人与世界漠不关心，眼中只有自己，没有他人。通过本次学习，呼唤他们的爱心，让他们懂得爱亲人、爱他人、爱社会是一种幸福，给他人一份爱，世界将变成美好的人间。

活动目标：

1、让学生通过对“爱”的主题的搜集、整理、探究，提升对关爱的认识，让学生感悟到“爱”这种博大的感情，尤其是对弱者的关爱，提升学生对自己的亲人及其他普通人的爱心、同情心，从而陶冶自己的情操。

2、培养搜集、组织材料，用生动具体的语言进行表达的能力。

3、让学生通过爱的故事讲述、诗歌朗诵等，培养学生的口语交际能力，提高写作记叙文的能力。活动重点：

1、学会观察，利用在家时间细心观察亲人之间的那份关爱，以及发现社会上关爱的动人故事。

2、学会思考，为什么要关爱、以及怎样去关爱别人，提高对“爱”的认识。

3、学会活动，在活动中提高自己的口语表达能力和写作能力。活动方法：复习法、讲故事法 活动准备：

1、搜集体现爱心、同情心、互帮互助的文章、歌曲、故事、名言。

2、观察身边的伙伴，思考他们需要什么样的关爱，观察街头墙角摆小摊的、捡破烂的，思考应该怎样关爱他们。

活动过程：

一、导入

今年国庆期间央视播出特别调查“爱国让你想起什么”，（升国旗、扶老奶奶过街；不参假、不买日货；勿忘国耻；爱国者导弹等等）。当时我也在想这个问题，我认为爱国就是在自己平凡的工作中实现自身价值。爱祖国、爱家人、爱朋友甚至是爱素不相识的陌生人等等，这都是爱。爱，是人类永恒的话题。（板书“爱”），爱包含的内容非常广泛，爱，遍及世界的每一个角落；爱滋生于每一寸土壤。这节课就让我们一起走进爱的世界，感悟爱的博大，享受阅读的乐趣，感悟人间真爱。

板书课题：《让世界充满爱》

二、温故知新 第二单元我们学习了五篇以爱为主题的文章，这五篇文章都是经典，它们向我们诉说着爱，教会我们表达爱。现在我们再次亲近这些经典，重温这段美的历程，从经典中拾金，在总结中升华！(板书：温故知新)请同学们回顾第二单元课文，根据老师的提示谈收获。通过读《 》，我感受到了（）。

阅读这些文章，打动我们的是一个个鲜明的人物形象。体会了人世间各种形形色色的爱。从生动传神的外貌描写，意蕴丰富的语言描写，生动具体的动作描写，细腻深刻的心理描写，直观鲜明的镜头特写，以外在丑映衬内在美的写法，风格多样的语言特色，以及这些人物事件带给我们心灵的震撼。

这些作品都有一些共同点： 第一：流露真情

人与人的了解需要过程，情感认识也会从感性到理性。我们写文章也要遵循这种认识规律，情感的变化才使情节有起伏，文章有波澜。

鲁迅对阿长的态度：厌恶—有好感—再度厌恶—佩服感念；朱自清对父亲的态度：不理解—自责—冷淡—怀念；杨绛对老王的态度：俯视同情—平视尊敬—仰视愧怍……

生活中并不缺少感动，而是缺少一颗感动的心。心中有爱才会懂得感激，用心生活才会体察到爱的温度。记住：最好的文章都是用心进行的生命创作，不避讳心灵的污点，在共鸣中升华自己的品性！

第二：尊重平凡

无论粗俗热心的阿长，还是悲苦善良的老王，无论衰颓慈爱的父亲，还是任劳任怨的信客……他们平凡而又伟大，用真情善良感动着你我。他们的生命虽然卑微，但绝不是失败！因为人的高贵在于灵魂！让我们一起关注普通人，关注平凡背后的那份伟大！

第三：价值追求

经典具有一种恒久的魅力，积极向上，鼓舞人心。我们要弘扬真善美，打击假恶丑！把真善美作为不变的价值追求！

对于这些经典作品，我们要说的还不止这些，经典常读常新，希望同学们多从经典中汲取营养，陶冶情操。

三、爱的篇章

1、背诵一句“爱”的名言。

请有感情地背一背打动自己的一句“爱”的名言。[爱心名人录]（1）一个人的力量是很难应付生活中无边的苦难的。所以，自己需要别人帮助，自己也要帮助别人。——茨威格【奥】

（2）聪明人都明白这样一个道理，帮助自己的惟一方法就是去帮助别人。——埃·哈伯德【美】

（3）当感到很多人都需要你的时候,这种感情就会使你有旺盛的精力。——高尔基【前苏联】

（4）孝子之至,莫大乎尊亲;尊亲之至,莫大乎以天下养。为天子父,尊之至也;以天下养,养之至也。——孟子

（5）—个人与社会:老是把自己当作珍珠，就时时有被埋没的痛苦。把自己当作泥土，让众人把你踩成一条道路。——鲁黎

2、有感情朗读一篇“爱”的诗歌或短文。（学生朗诵诗歌。）

刚才同学读得很投入，爱有歌颂父母的伟大无私，有赞美教师的鞠躬尽瘁，有歌咏人民战士的舍己为人。

四、爱的故事

过渡：同学们，在你困顿之时，情绪低落之际，是谁在默默关怀支持者你？或者在别人需要帮助的时候，你又怎样奉献自己的爱心？请你把发生在你身上或身边的感人故事讲给大家听。

（学生讲故事）

师也讲一个故事：师讲：有这样一则寓言故事，讲的是地狱与天堂的区别。在地狱中众人(灵魂)围着大桌吃饭，他们手上都拿着长长的筷子，用这样的筷子夹到的食物无法放到自己嘴里，于是人人挨饿，个个愁眉苦脸。可是在天堂之中，众人(天使)也围着大桌子吃饭，他们手里的筷子也同样的很长很长，但是他们夹着食物就放进对方的嘴里，于是人人饱食个个开心。这就是天堂与地狱的差别。这个故事告诉我们，我们只有在充满爱心、富有同情心的互帮互助中才能生活得更幸福，更美满，我们的世界也才会更加美好。

我想我们每一个人都期望天堂，所以首先就要学会夹着食物往对方的嘴里放。这就是“奉献”的精神。

（学生再讲故事。）

暴风雨后的一个早晨，一个男子到海边散步，他注意到在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜暴风雨冲卷上岸的小鱼。当太阳升起后，水会被蒸发，鱼儿只有死路一条。一个小男孩正一条条的将小鱼捡起来，扔进大海。他一边做一边对旁边惊异的男子说：“这条鱼在乎!这条也在乎!还有这一条这一条……”是的，靠一个孩子的力量，不可能改变海滩上所有小鱼的命运，但是，他挽救了自己身边那些小鱼的生命。小男孩的爱心令人肃然起敬。爱是一种博大的情感……

五、爱的内涵

在我们的日常生活中，时时感悟着“爱”这种博大的感情，从“人”的写法来分析，“人”字的结构是一撇一捺相互支撑，彼此扶持。马克思说：“人是社会关系的总和”。生活在世界上的人都是互相关联的，因此环境优越的人不该漠视人类生活中存在着的苦难和不幸，尤其不该漠视处于苦难和不幸中的儿童。(当有困难的人需要帮助甚至是需要捐款的时候，你持什么样的态度?)学生讨论后派代表回答。

我们为什么需要爱？我们为什么要去奉献爱？

学生分成小组讨论，可以只谈你的看法，也可以结合关于爱的名人名言，谈谈你对“爱”的理解。

师小结：其实爱的内涵还很广，绝不仅限于父母爱、师徒情、朋友谊，让我们放眼整个社会，看看爱的阳光是否洒落在每一个角落，每一个心灵需要的地方。

爱是什么？

爱是风雨同舟，同甘共苦；爱是慷慨解囊，无私帮助；

爱是见义勇为，舍生忘死；爱是相敬如宾，相濡以沫；爱是有福同享，有难同当；爱是关心照顾，无微不至；爱是苦口婆心，谆谆教诲；爱是只求奉献，不图回报……

爱是不计索取的奉献,爱是不计回报的付出.爱的最高境界是爱别人，爱的最大境界是爱天下。爱是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖； 爱是沙漠中的一泓清泉，使身处绝境的人重新看到生活的希望； 爱是一首飘荡在夜空里的歌谣，使孤苦无依的人得到心灵的慰藉； 爱是一片洒落在久旱的土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。世界因爱而存在。人间因爱而温暖。

它是清晨草尖上的一滴甘露，晶莹剔透；是傍晚云端的一抹红霞，绚烂妩媚；是春雨中的鹅黄绿，是酷暑中的一缕风，是秋霜中的红叶，是寒冬里的暖茶……爱是大自然中一切最美的表现，是克服自私、冷漠、残酷的内在力量。

小结：懂得关爱别人的人是世上最幸福的人。曾记得有首歌这样唱：“爱你就等于爱自己。”这句话太妙了。但我觉得这句中的“你”不是一个人，而是一群人，是除了自己以外的所有人。

六、活动收获，拓展延伸。

大家共同生活在同一片蓝天下，有些人生活的幸福安康,而有些人却遭遇种种不幸。我们在同情不幸者的同时，是不是应“心存感恩，知足惜福”？感谢上帝，我还有温暖的家庭，健康的身体，优越的生活学习条件，有父母的疼爱，老师的教诲，同学的帮助，世界上还有很多苦命的人儿无家可归，到处流浪，靠别人的施舍过活，在饥寒交迫中度日，我们既然感恩带给我们幸福的父母、老师、同学、社会，是不是应该把我们的感恩之心化为关爱他人的动力？扪心自问，你是一个有爱心的人吗？我们应该以怎样的实际行动对待这些渴望关爱的人们？你有过这的实践吗？

同学们，我们感受了这一番“让世界充满爱”的综合性学习活动后你有什么收获和感受呢？

（可谈对关爱的认识，合作探究的乐趣等）师生齐欣赏歌曲《让世界充满爱》

七、结语：

这节课，我们从经典中拾金、朗读爱的篇章、讲述爱的故事、感悟爱的内涵，使我们的心灵得到净化，得到洗涤，得到升华，我们不能再有以前的鄙夷与傲慢，而应该是慈善和关心。不管时代怎样变迁，人类爱的主题是永远不会变的。让我们在课后能够继续关注和搜集与爱的主题有关的故事，从我做起，从身边的每一件小事做起，手拉手、心连心，让爱永远伴随我们。

八、作业

写一篇以“爱”为话题的作文，题目自拟，文体不限、字数不少于500字。要求：中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。记叙文文体写作的基本要求：

1、写自己熟悉的人，要选好表现人物形象的重点

2、写自己切身的事，并能做到以小见大

3、写自己的真情实感，恰倒好处的运用议论、抒情等表达方式。

4、语言要力求生动，注意描写的应用

八年级语文上册综合性学习 篇7

师: (板书“想像”) 想像, 同学们已经很熟悉了。无论是读文章, 还是写文章, 想像都是必不可少的。你们谁能解释一下, 什么是想像?

生:就是本来没有这个东西, 自己想出来一个。

师:说得没错。不过, 想像的东西要合情合理, 想像可不等于瞎编。

生:想像出来一个东西, 和瞎编一个东西, 不是一样的吗?

师:要编得合情合理, 那可绝对不是瞎编。我给你们讲一件事。有一次, 在写《童年趣事》这篇作文的时候, 有个同学写不出来了, 他问我:“编一个行不?”我说:“只要合理就行。”于是, 他写了这样一个故事:小时候, 妈妈给他买了好多书, 并且告诉他别光看热闹, 要把书里的内容吃透。有一天, 妈妈没在家, 他想起了妈妈的教导——把书吃透。于是, 他从冰箱里取出一瓶饮料, 又拿过一本书来, 喝一口饮料, 咬一口书, 不一会, 一本厚厚的书就被他吃没了。晚上, 妈妈找那本书要给他讲一讲, 他拍着肚子说, 甭讲了, 我已经把他吃透啦!文章结尾写道:“想起这件事我就想笑, 童年的我太天真啦!”

生:哈哈, 一整本书, 他能吃下去吗?

师:这就是我要问大家的问题, 你们认为这篇作文写得合理吗?

生:不合理!一个人是不可能吃一整本书的。

师:说得对。小孩子不懂事, 很调皮, 他可能会撕下一页吃, 但绝对不可能吃一整本。

生:童话故事也不可以随便编吗?

师:我再给你们讲一个同学写的童话故事, 题目叫“友情”。在一个大森林里, 一群蜜蜂和一个大石头是好朋友。蜜蜂采蜜归来, 给大石头讲外面遇到的有趣的事, 大石头给蜜蜂提供休息的场地, 让蜜蜂落在自己的身上。有一天, 蜜蜂采蜜归来后, 没有找到大石头。这时, 它们忽然听到有人喊救命, 原来大石头和许多石块都被装在一辆大卡车上, 卡车要把它们运往很远的地方。蜜蜂们团结起来, 一起把大石头搬了下来。这个童话故事写得怎么样?

生:太离谱了!即使是童话, 蜜蜂也不可能把大石头搬动呀!

师:那你说一说, 蜜蜂怎么救大石头, 才是合理的?

生:蜜蜂可以找朋友帮忙。把大象呀, 老虎呀, 猎豹呀, 都给找来, 一起搬石头。

师:这样一改, 不仅想象合理了, 而且突出了友情的伟大。但是我们写的作文, 字数只有几百个字, 能少一个人物, 就不要多一个人物。文中的人物多了, 文章就会显得很乱。如果只靠蜜蜂的力量, 你们还有什么好办法吗?

生:可以让蜜蜂蜇司机。

师:这个想法真好!司机一旦被蛰, 就会左躲右闪, 方向盘左右摇晃, 大卡车就会在山路上颠簸, 大石头就可以趁机蹦下车厢, 重返树林了。而且, 蜜蜂蛰司机, 更能体现蜜蜂和石头的友谊, 你们知道为什么吗?

生:可以看出蜜蜂特别聪明。

师:我告诉你们吧, 蜜蜂蛰人后, 就会死亡。所以, 蜜蜂一般不轻易蜇人。只有当它感到生命受到威胁时, 才会攻击人。蜜蜂为了朋友, 不怕失去自己的生命, 这是多么深厚的友情啊!那么, 写多少只蜜蜂蛰司机更合理呢?

生:好几百只蜜蜂, 越多越能突出友情。

师:几百只蜜蜂蛰一个脑袋, 司机的脑袋还不得肿得跟地球一样大呀!那蜜蜂也太残忍了。

生:我看, 有十几只蜜蜂蛰到司机, 就可以了, 其它的蜜蜂只是吓唬一下他。

师:大石头落地以后, 蜜蜂们聚集在他身边, 清点蜜蜂数量, 少了13只, 大家都明白, 他们已经为救朋友而失去了生命。13只, 15只, 或者16只, 都可以, 但一定要是个准确的数字, 这样, 可以增加童话的真实感。

童话故事会:合理的与新奇的

师: (师板书“童话故事会”) 今天, 我们了解到想象的基本方法之后, 要来举行一场“童话故事会”。 (师画图:圆圈、长方形、直线) 黑板上的这三个图形, 能让你们联想到什么东西?

生:鸡蛋、手绢、绳子。

生:盘子、地毯、木棒。

生:零分、卷纸、铅笔。

师:下面, 提高一个难度。哪位同学能把自己联想到的三种事物, 编在一个故事里?

生:我可以根据盘子、地毯、木棒, 编一个故事。一只贪吃的小花猫在吃鱼, 它不小心把盘子打翻了, 盘子里的鱼洒在地毯上, 把地毯都给弄脏了。这时, 主人看见了, 特别生气, 就拿起木棒把小猫揍了一顿。

师:你的故事编得合情合理, 但太普通了, 不够新奇。想让文章吸引人, 你编的故事要与众不同。哪位同学再讲一个故事?

生:我想到的这三种东西, 分别是饭碗、桌子和筷子。在一张饭桌上, 放着一个饭碗, 饭碗上搭着一双筷子。一天, 饭桌对饭碗抱怨:“饭碗老兄, 我天天都要站着, 都快累死了, 你却可以坐在我的身上, 你太有福气了。你说, 我怎么这么倒霉?”饭碗一听到桌子这样说, 立刻反驳:“我有福气?主人天天都把刚做好的饭往我身上放, 一百多度的高温啊, 都要给我烫死了。筷子才是最幸福的呢, 最倒霉的是我啊。”饭碗上的筷子一听到这话, 就沉不住气了:“你们二位说话可要凭良心, 我天天被主人掐在手里, 浑身是伤, 主人还把我使劲儿往盘子上戳, 你们看看我的脚, 都扭伤了。还有谁比我倒霉啊!”桌子想:饭碗和筷子真是身在福中不知福。于是就把四条腿横在地上, 趴了下去。饭碗掉在地上摔得粉碎, 两只筷子也从饭碗上滚下来, 滚到墙角的垃圾堆里。主人回家后, 看到这样的场景, 就把桌子、饭碗和筷子都扔了。

师:你编的这个故事真棒!这是一个好故事, 很合理, 很有新意, 还能告诉我们一个道理。请大家给这个童话故事取一个名字吧。

生:叫“饭碗、桌子和筷子”。

师:以主要人物作为题目, 虽然可以概括这个故事, 但是显得平淡, 缺少吸引力。

生:饭碗、桌子和筷子, 都觉得自己是最倒霉的, 于是就“集体自杀”了。题目就叫“谁最倒霉”吧?

师:这个题目好!提出问题, 既引起读者的阅读兴趣, 又跟故事的主题紧密相连。饭碗、桌子和筷子, 都自私自利, 斤斤计较, 只关心自己, 不关心别人, 最后, 它们都倒霉了。像这样的人, 在我们的生活中有没有呢?

生:有啊。小明的脚被小刚不小心踩了一下, 他就不依不饶, 跟小刚打了起来, 结果, 两个人都被老师批评了。

生:参加活动时, 两个人为了争一个座位而闹起了别扭, 好朋友变成了仇人, 这都是斤斤计较的后果。

师:任何想像都是来自生活的。所以, 我们编故事不能脱离生活, 我们读故事也要学会联系生活。现在, 请大家结合刚才的经验, 把你想到的童话故事写成一篇作文。 (作文完成后讲评) 这名同学把圆圈、长方形和直线联想成橡皮、削笔刀和铅笔, 作文的题目是《文具王国里的“阴谋”》, 请大家听听他想像的故事。

生: (朗读) 夜晚, 在小主人的卧室里, 三个小文具争吵了起来。铅笔站在台灯上, 大声宣布:“以后, 我, 就是你们的大王了, 还不快跪下!”虽然大家都不服气, 可是一想到他那些厉害的士兵, 都跪下了。铅笔大王回到他的移动卧室——文具盒里去了。大家散开, 各干各的活儿去了, 只有橡皮和削笔刀还留在皇家广场——课桌上, 商量着怎么才能好好治一治铅笔国王的骄傲劲儿。橡皮眼睛一亮, 说:“削笔刀大哥, 你看我们这么办行吗?我们混进宫去……”削笔刀为难地说, “我们怎么进去呀, 那个皇宫戒备森严, 就连一只蚊子都飞不进去。”橡皮说:“你等我把话说完呀, 我们以服侍铅笔国王为由, 他写错字我就擦, 主要还是你, 削笔刀大哥, 你只要一看到他不尖了, 你就给它削一削, 等到你把他削短了, 主人就会扔了他。”削笔刀说:“老弟, 你真聪明, 能想出这么个好办法。好, 我们明天就进宫!”橡皮和削笔刀很顺利的进入了皇宫, 老说好话, 把铅笔削得越来越短……

师:你们能根据刚才讲到的想像的方法, 说一说这个故事好在哪里吗?

生:他编得很合理。铅笔就是越削越短, 橡皮是擦铅笔错字的, 削笔刀又是专门削铅笔的, 他是根据这些文具的特点编出这个故事的。

生:文章的结尾写得也好, 没有说明最后到底怎么样, 但谁都能想到。铅笔越来越短了, 最后肯定会被小主人扔掉的。

生:我认为题目也写得好。好人想出来的方法, 不叫阴谋, 叫主意。这篇文章的作者把“阴谋”两个字加上引号了, 说明是反语。这个带引号的“阴谋”, 叫……叫……

师:叫智慧!你们说得太好了。只有想像得合理, 想像得新奇, 才能编出一个好故事。希望同学们从这节课中, 学会如何想像, 并在以后的写作和阅读中, 都能用到。下课!

备课笔记唱吧, 放开你的歌喉

百灵鸟会唱歌, 乌鸦也会唱歌, 你喜欢听谁唱歌呢?

这个问题很傻很傻, 因为人人都知道百灵鸟是“歌坛巨星”, 乌鸦是“噪音大王”。

其实, 我们写文章就是在唱歌, 唱自己心中的歌。

既然是唱歌, 就得考虑到观众的感受。你不能唱跑调, 声音不能刺耳, 表情不能呆板, 感情不能冷漠。这跟写文章一样, 语言不能枯燥, 内容不能空洞, 构思不能陈旧, 主题不能分散……

歌曲是唱给别人听的;文章是写给别人读的。所以, 在你落笔的时候, 一定要在语言、内容、构思、主题等方面动脑筋下功夫。

有人说, 想像可以天马行空, 随心所欲, 尤其是孩子们的想像作文, 更是可以一任天真, 放任自流。可是, 我却觉得, 没有规矩, 不成方圆。

很多同学咬着笔杆, 干瞪眼儿, 除了缺乏观察, 还有一个重要原因, 就是缺乏“想像细胞”。有了“想像细胞”, 就会“无中生有”——空“无”一字的脑海“中”就会“生”出写也写不完的“有”趣的故事。你睁大眼睛瞧一瞧吧:

本来是一根点燃的火柴, 可是看着看着就变成了火炉、烤鹅和亲爱的奶奶。于是, 经典童话《卖火柴的小女孩》诞生了。

本来是一只讨厌的老鼠, 可是接触久了, 它却变成了可爱的米老鼠。于是, 经典卡通形象诞生了。

本来是一双旧拖鞋, 在作家的脑海里, 它们变成了一对恩爱的老夫妻, 缺了一个, 另一个也没有了生存的意义。于是, 一篇童话诞生了。

……

这一切, 都是“想像细胞”在发挥作用。如果你是笨鸡, “想像细胞”会为你插上有力的翅膀, 把你变成高飞的孔雀;如果你文思枯竭, “想像细胞”会为你送来滋补大脑、润滑笔尖的灵感之泉。

想像的关键是合理。

要让想像合理, 你就得设身处地想一想, 你想像的情节在现实生活中能否发生。你可以把自己想像成作文中的那个人, 如果是你, 这时将会怎么样?

要让想像合理, 你就得先弄明白人物特点。比如猴子, 它聪明、好动, 尾巴长, 让它去完成“猴子捞月”的任务, 再合适不过了。如果换成兔子, 非掉河里淹死不可。

想像要合理, 要新奇, 归根结底还是要观察生活, 思考生活。所以, 在“童话故事会”上, 我一边引导同学们张开想像的翅膀, 一边不断地联系生活, 让他们知道, 拥有了“无中生有”的本领, 张开想像的翅膀, 在合理的跑道上起飞, 你才会享受翱翔蓝天的喜悦。

七年级上册语文综合性学习答案 篇8

《综合性学习：这就是我》

一、在进入初中的第一节班会上，为了让同学们认识你，请用100字左右进行自我介绍：

大家好！我是王旭阳，今年 13岁，我平时喜欢看书，打乒乓球，下象棋，我最擅长于打乒乓球了，小学时曾获得过学校乒乓球冠军，我是个 热爱班级、团结同学、乐于助人喜欢交朋友，小学老师说我是个粗心大意的学生，我觉得自己就是这样的人，希望能和大家成为朋友，谢谢！

二、如果让你竞选班长，你准备如何向大家推荐自己：（试拟竞选班长演讲稿）尊敬的郑老师、亲爱的同学们：大家上午好!

在这个春暖花开，生机盎然的美好季节里。我想竞选班长。我会团结同学，热心帮助同学，积极管理班队事务，做老师的好帮手。如果我当了班长，我会全心全意地为同学们服务，我会带领班级同学积极参加学校组织的各种活动，比如春季运动会、拔河比赛、文艺汇演等，提高同学们各方面能力，加强班级内同学的团结及凝聚力。我会协助班主任，和全班同学共同努力奋斗，把我们班建设成为学校最优秀的班级，使全校师生人人竖起大拇指。

三、模拟面试：（应聘小记者）考官：

1、你认为作为一名记者，最重要的是什么？

2、你怎样证明你能成为优秀小记者？

3、在如海的书籍中，哪本书给你留下的印象最深？为什么？ 应聘者：

1、我个人认为，记者，是一个神圣而又危险的职业。自己发出的报道都有可能对他人的身心造成伤害。而遇上蛮横不讲理的人，更要小心自己的安全。而作为一位记者，最重要的就是职业道德。不论是大记者也好，小记者也好，不能因为自己的得失而歪曲报道。

2、我之所以来应聘当记者，自然有信心，有能力做好一名记者。我的语言表达能力很强，写作能力也不错，自认为具备了做一名小记者的条件。我的爱好也很广泛，滑冰，乒乓球都是我的拿手好戏。我平时开朗，为人大方，做事喜欢在老方法的基础上尽力创造出自己使用得得心应手的新方法，从而提高做事效率。

3、《最感人的102个真情故事》这本书。这本书我已读过很多遍，但每隔一段时间，我都要再翻开看看，去体会故事中的亲情无价、真情无私、友情无限。我喜爱这本书，不仅因为它有精美的外装，生动的插图，更因为它教给了我人生的道理；教会我去感悟无处不在的真情，让我更清楚我该走的路，让我知道在今后的人生旅途中更应学会珍惜生活！这本满载真情的书自然也就成为我印象最深的一本书了。

四、语文老师准备用面试的方法让学生竞聘语文课代表，假如让你做考官，你会出什么题目来考一考参加面试的同学？假如你是竞聘者，你觉得应对这种面试应注意些什么？

1、考题：

（1）你为什么要竞选语文课代表？（2）竞选语文课代表你有哪些优势？

（3）假如你竞选成功，作为语文课代表的你怎样带领大家学好语文？

2、注意事项：（1（2（3得体；（4）语言简洁，通顺流畅；（5）辩证分析，多维答题；（6）冷静思考，理清思路。

《综合性学习：漫游语文世界》

一、依照示例，改写下列三条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。

提示语：（学生宿舍里）严禁被褥脏乱改写为：被褥也需要美容。（1）提示语：（公园里）严禁践踏小草，否则罚款10元

改写为：距离产生美，谢绝亲密接触。（小草依依，足下留情）（2）提示语：（阅览室内）严禁大声喧哗

改写为：喧闹在这里停止，思想在这里升华。（眼观古今中外，耳需一时清静）

二、某班举行的《漫游语文世界》语文学习活动中有一项是“七嘴八舌说成语”的。主要采用归类学习法，经过思考，根据成语的特点，将成语归为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语。请你根据上述归类，写出几个成语：（每类至少两个）

数字成语：（例：六神无主 七嘴八舌）生物成语：（例：虎背熊腰 凤毛麟角）时令成语：（例：寒来暑往春华秋实）故事成语：（例：风声鹤唳草木皆兵）

三、请给《漫游语文世界》综合性学习活动拟一个主题语，写一个100字左右的开场白，并设计三个活动项目。

主题语：漫游语文世界，领略精彩人生开场白：同学们，大家好！生活即语文，语文即生活。语文，是一幅杰出的画作，她让我们赏心悦目；语文，是一首灵动的歌曲，她让我们陶醉其中。语文世界是一个丰富多彩的世界，今天就让我们去那里漫游，去探索知识，在智慧的海洋里遨游吧。

活动形式：A、巧对对联比赛； B、精彩广告语赏析会； C、拟环保标语大赛；

《综合性学习：感受自然》

寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。来吧，同学们，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！

1、有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，选择一个季节的雨，用优美的语言描绘一下。（80字以内）

飘飘扬扬的春雨就像一个个舞蹈的精灵，在春风里飞旋翻转，清凉的她沾在我的头发、面庞上，不断地在向我传递着春天的气息。

2、历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几句与大家共享。

春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。夏：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。秋：停车坐爱枫林晚，霜时红于二月花。冬：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

3、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。辛勤的蜜蜂在采蜜，那是在启示我们要勤奋。

《综合性学习：探索月球奥秘》

一、在我国，与“月”相关的文学作品非常丰富，其中与月相关的诗歌作品更是不胜枚举。而古往今来，骚人墨客写月似乎都有一个较为相似的情感寄托，你认为这个“较为相似的情感”可以概括为什么？举例谈谈。

从今夜白，月是故乡明”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等都是表达诗人对故乡的思念之情。

（2）写月怀人之情（或“思念亲友”之情），如诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“但愿人长久，千里共婵娟”。（学生能说出任意一方面即可）

二、９月27日16时41分00秒，我国航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹。

【我来拟题】1.在翟志刚出舱行走，留下中国人太空第一步时，各大报纸纷纷推出神七专题，记录这一历史性时刻。其中标题成为一道亮丽的风景，如果你是报纸的编辑，你又会拟制一个什么样的标题呢？

我拟制的标题：《浩瀚太空 中国舞步》（相关链接：《河南商报》：浩瀚太空 中国舞步；《羊城晚报》：翟志刚一小步 中国一大步；《西部商报》：翟志刚一小步中华民族一大步；《中国青年报》：茫茫太空第一次留下中国人足迹；《北京日报》：中国人首次实现太空行走；《东方早报》：太空漫步的感觉很好）

【我来祝贺】写短信，贺成功。请你任选神舟七号飞船的一名宇航员发一条手机短信，表示祝贺。×××叔叔，首先祝贺您顺利返航。作为中学生，我感到极大的鼓舞。我为我们的祖国骄傲，为我们的民族自豪！在这个英雄已经无法定义的年代里，您是我们的榜样。感谢您，我们的英雄！（必须有称呼，言辞表示祝贺即可）

《综合性学习：我爱我家》

一、“家”字的象形意义是“一个屋顶下放着一头猪（豕，即为猪）”，暗示着古人把“家”理解为：

“置放财富的空间”。今天我们对“家”的理解除了“物质财富”外，更重视“精神财富”，请你以“家是„„，家是„„，家是„„”写一个排比句，把“家”给你精神上带来的慰藉表达出来。

家是一桌热气腾腾的饭菜，你一推开门就用香味把你紧紧来拥抱；家是夜归时窗口亮起的灯，瞬间消散你独行的寂寞和奔波的疲惫； 家是母亲低回绵长的唠叨，惟恐避之不及又深深迷恋回味不已； 家是父亲下巴硬匝匝的胡须，扎得你脸颊发疼心里开出了花。（或：家是我们心灵栖息的枝头，家是我们航船的港湾，家是我们生命的开始、结束与延续。）

二、古诗中的家：请写两句表达亲情的古诗句

得三春晖”等。

三、母亲节来了，你准备了一张贺卡送给母亲，请你在卡中写下你对母亲的深情赞美与感恩。亲爱的妈妈：五月的康乃馨，没有牡丹的雍容华贵，没有百荷的浓香四溢，只是清清淡淡默默散发着不易闻到的清香，就像母亲的爱，祝妈妈母亲节快乐！.亲爱的妈妈：您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，感谢给予我的一切，祝福您节日快乐！

《追寻人类起源》

一、在《追寻人类起源》语文综合活动中，你用什么途径搜集资料的？分别搜集了那些方面的资料？（说出至少两方面）

搜索途径： 图书馆查阅书籍，互联网搜索。

搜集的资料： 关于神创造人类的神话；从猿进化到人的资料；关于人类起源的新说法；“北京人”头盖骨下落的资料。

二、在《追寻人类起源》的口语交际课上，请你设计三个活动 活动一：有关人类起源的神话故事会； 活动二：人类起源神话的魅力的讨论会； 活动三：人类起源之新说交流会。

3.在合作探究的过程中你有什么深刻的体会？（至少三点）

八年级语文上册综合性学习 篇9

（一）活动目的

1、通过对有关母爱的各种资料的搜集、整理，让学生感受到平凡而伟大的母爱。

2、每个学生能把自己搜集到的有关资料通过不同的方式展示出来，与大家共享。

3、爱是至高无上的。尊重母亲的爱，让学生学会感激身边最亲近的人。活动时间 二课时 活动准备

1、请全班同学分成四个小组查找有关资料，注重搜集描写母爱的诗歌、小说、散文等文学作品；展现刻画母亲形象的绘画、摄影、歌曲、电影、广告等作品；新闻媒体报道过的有关母亲的感人事迹；以小组的形式，合作搜集、整理，在老师的指导下，用不同的形式展示成果。

2、事先跟家长联系，请家长和学生聊聊天，让学生整理好聊天内容，并记录下来。

3、学生准备一份送给母亲的小礼物，要求必须是自己亲手做的。

4、准备好与母亲有关的音乐作品，作为背景音乐贯穿整个活动。活动过程

一、听故事。

家，是我们避风的港湾，是我们成长的摇篮，相对于父爱，母爱是日常的，琐碎的。母爱更接近于生活的真实和人的本性。

当你第一次喊出“妈妈”时，母亲满脸笑容，满心惊奇，当母亲把你从怀中放在地上。让你爬，让你站，让你走，当你跌倒了，又把你扶起来，继续操练……从此，你便开始了全新的人生。每次放学回家，你都要向母亲汇报自己的收获，母亲听得津津有味，笑靥如花。听母亲的故事。

放录音磁带，要求学生仔细聆听妈妈们的故事。

二、谈感受。

各小组分别展示搜集的有关资料图片、文章等，然后谈自己的体会。

1、离开母亲的腹，离开母亲的怀，离开母亲的身，永远没有离开的，是和母亲息息相通的心。在学生中搜集的众多的表现描写母爱的诗歌、小说、散文中，选取一些篇目并配乐朗诵。学生介绍自己创作的诗歌、散文。大家可针对作品发表自己的看法。

2、母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。请学生展示刻画母亲形象的绘画、摄影等作品。也可出示自己给母亲画的像、拍的照片。并根据自己对母亲的了解，为图画、照片题写标题。

3、“世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。”——但丁 ‟ “人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是„妈妈”。—

4、—纪伯伦 请学生展示与母亲有关的格言、俗语，要求同学们谈谈自己的感受。

三、谢母恩。

慈母情，是母亲对怀中婴儿的甜甜的亲吻，是拍着婴儿入睡的悠悠的摇篮曲，是手把手教子写字的苦苦的耐心，是灯下为子飞针走线的不眠之夜，是期盼儿女成才的忧郁的眼神，是儿女远行时的句句叮咛，是过早爬上眼角的一道道皱纹。慈母情，是“三春晖”，是任何“寸草心”也难以回报的恩情，是人间最圣洁、最伟大、最无私的亲情。今天，我们之所以能健康地成长，母亲有多大的功劳啊。提问：

为了报答母亲的养育之恩，你已经做了什么，以后打算怎么做同学分组讨论，发表见解。各小组选两名代表发言。

小结：我们要孝顺父母，希望同学们有这样的决心，将来要有所作为，来报答母亲，让她成为世界上最幸福的人。

四、送祝福。

1、请学生介绍母亲节的由来。现代意义上的母亲节起源于美国。

由安娜贾维斯小姐1864～1948发起，她终身未嫁，一直陪伴在她母亲身边，母亲于1905 年逝世，安娜贾维斯小姐悲痛欲绝，两年后1907，安娜贾维斯小姐和她的朋友开始写信给有影响的部长、商人、议员来寻求支持，以便让母亲节成为一个法定的节日。安娜 贾维斯认为子女经常忽视了对母亲的感情，她希望母亲节能够让人多想一想母亲为家庭所付出的一切。1913 年，美国国会通过了一份议案，将每年 5 月的第二个星期天作为法定的母亲节。母亲节从此流传开来。

2、随着日历的翻动，母亲的生日就要到了，让我们每一个同学给自己的母亲一个惊喜：亲手给母亲做一个蛋糕，送一份礼物，对母亲说一句祝福的话。要求学生在课后能把礼物和祝福的话语送给妈妈。

小结：也许，我们的母亲没有领袖的丰功伟绩，没有明星的光彩夺目，没有科学家的渊识博学，没有英雄的豪言壮语，没有文学家的鸿篇巨著。但母爱如天大，同时又小得只能住在我们的心里，母爱是可以撑天的支柱，也是我们想拥抱的温暖。我们永远爱着您——妈妈。

五、拓展训练

以“母爱或妈妈，我想对您说”或 “妈妈，您听我说”为题写一篇作文。教案

（二）活动目标：

（1）能把自己所搜集的有关资料，用不同的方式展示出来，与大家共享。（2）培养用多种表达方式来表达自己真情实感的能力。

（3）通过活动，体会母亲的关爱，培养热爱并孝敬母亲的感情。

（4）通过活动，学会用适当的方法向母亲表达感情，感悟“爱”的内涵。课前准备：（1）教师搜集有关“母爱”的资料。

（2）给学生划分学习小组，确定学习小组长，明确学习小组长的职责。（3）明确任务，提出要求，让学生提前做好准备。活动过程：

导入：走近生活中的母亲，用眼睛去发现，用心去体会，用笔去记录真情。今天，就把我们的活动感受在这里用流畅的语言，真挚的感情表达出来，让我们每一个人从中也有所收获。

一、听故事、感母爱 第一学习小组：讲述有关人类母爱与动物母爱的故事

二、念母恩、谈感受 第二学习小组：人类与动物母子的图片 第三学习小组：名人有关母爱的名言 第四学习小组：由同学们朗读自创的有关母爱的诗文

第五学习小组：讲述妈妈照片的故事

三、感母恩、谢亲情 第六学习小组：小品《账单》 请学生当堂谈看过小品后的感受

四、送祝福、表心声 第七学习小组：母亲节的由来及习俗介绍

五、唱歌曲、献母爱 唱歌曲《妈妈的吻》献给妈妈的歌

六、范文 母爱

人们喜爱春天，不仅仅是春之炫无可比拟，更多的，是源于春的孕育。——题记 父亲移回家几株花，说是金银花，好药材。

正值暮春初夏之际，父亲小心地把它栽在脚墙处。病秧秧的身躯，摇摇欲坠的脆弱的生命。

我未抱多大希望，时候并不准，环境也不佳。一家人慢慢疏淡了它，随它生长或枯萎。夏日的凉雨带走了夏的炎热，秋日的黄叶带走了秋的收获，冬日的温情也无奈的带走了冬的瑞雪。季节又轮过了一回，留下的，是沉甸甸的记忆。

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”叽叽喳喳的燕子带来了春的信息，春天已到，各种生命也随之活动起来。对我来说，春是一种欣喜，一种感动。北方的春季，雨总是贵如油的，但是连续几天淅淅沥沥的小雨，也带来了我愁闷的心情；泥泞的土路，让我有些厌烦。

太阳终于出来了，蓝天终于显现了，我想和太阳争辉，驱散这几天忧愁不堪的心情，于是在小院中来回漫步。

抬头看时，母亲正在脚墙处看着什么，走过去，眼光闪了一下，我忧愁的心绪不见了…… 春天，唤醒了沉睡一年的金银花！叶子碧绿透亮，茎硬挺着，贮蕴着无穷的生命力。

想起去年栽种时，金银花软弱无力，歪在地上，叶子贴伏在茎上，想是在痛苦地呻吟。它是好药材，却救不了它自己！

而今，在春的呵护下，金银花活了，娇小而美艳，再没有憔悴可怜之状。母亲爱抚地打了一下金银花枝上的泥土，疼爱地看着它。我的心中突然涌出一种莫名其妙的感觉，是什么？

春并不高雅，没有太多华藻，但它却让花儿开花，叶儿发绿，让大地“活过来”。这，不也是母亲吗？母亲就是春！母亲！人生路上的我是一株病怏怏的幼苗，除了您，还有谁可以唤醒我呢？ 充满花香的，是春天； 溢满感动的，是母爱； 唤醒幸福的，是春天般的母亲！珍惜——母爱。钱是啥味道

开学的第一天，我这个班主任正在班里忙着给学生们发新书，忽然，财务室的小杨在教室外面叫我，我一出门，她就拉住我边走边说：“你们班的赵小雨的妈妈太不像话了，交学费交假币，孙科长让我叫你过去！” 我一听这话，也有些着急，赵小雨的妈妈真是糊涂，怎么交假币呢？影响多不好哇！赵小雨的家庭条件也的确很艰难，爸爸去年下岗了，在街上蹬人力三轮车；妈妈在街头摆了个鞋摊，对付着过日子。一定是她在外面收了假币，或者还不知道呢。我是学生的班主任，我得尽量维护她的尊严。

我到了财务室，见赵小雨的妈妈正在跟孙科长争执着，我过去一问，原来刚才赵小雨的妈妈来交学费，小杨把钱收了，放到了抽屉里，收据也开好了，这时孙科长要出去存钱，小杨把抽屉的钱又都拿出来核对了一遍，接着孙科长又点了一遍，刚看几张就发现了一张一百元的假币。因为赵小雨的妈妈是最后一个来交学费的，她交的那叠钱就放在最上面，所以孙科长他们就认定这钱是赵小雨的妈妈的。我一听是这么一会事，对小杨就有点不满意了；钱都收了，又塞进了抽屉，怎么就能判定是赵小雨的妈妈给的假币呢？你为什么事先不好好看看？就是在银行里谁离开柜台还不认帐呢！但碍于同事关系，我不好说什么，只好对赵小雨的妈妈说； “大姐，别着急，您再想想，这钱是不是您的？” 赵小雨的妈妈用满是老茧、还贴着胶布的揉了揉通红的眼睛，说：

“鲁老师，你们也知道，我们来钱不容易，哪一张钱都是看了又看的，生怕收了假币。天地良心，我真的敢保证——不，我发誓，这钱不是我的！” 孙科长冷笑说： “⑹裁词难剑颐遣幌嘈耪飧觯阋遣怀腥希腿谜小雨来！” “不能让赵小雨来！”对孙科长的态度，我也有些生气了，说：

“这是他妈妈的事，跟他没有关系！再说，还不一定是他妈妈的错呢！” 赵小雨的妈妈感激地看我一眼，说：

“不要让小雨来！不要让小雨来！算了，这钱我赔了。”说着，她掀开外衣在身上摸索了一会，掏出一个小布包，刚要掏钱，外面忽然传来一个声音：“妈妈，您别急着赔！”接着，赵小雨从外面冲了进来。刚才赵小雨的妈妈跟孙科长发生争执，被班里的一个同学看见了，就告诉了赵小雨，他忙赶来了。赵小雨拿起桌上的那张假币，在鼻子上嗅了一下，斩钉截铁地说：“这钱不是我妈妈的！” 孙科长说：“凭你说不是就不是了？你是他儿子，自然帮着她说话了！” “不是就不是！”赵小雨瞪着孙科长说，“我妈妈的钱是啥味道我能嗅出来！” “这可神了！”孙科长“哈哈”大笑起来，他用手指着屋里的人，还有外面微观的学生们说：“哈哈，他说他能嗅出哪张钱是他妈妈的，哪张又是别人的，你们谁相信？哈哈，真是笑死人啦！” 这时，赵小雨转向我，镇静自若地说： “鲁老师，我想请您帮我做一个实验，行不行？”我点点头，赵小雨又对孙科长和小杨

说：“你们也可以参与这个实验——我妈妈这个布包还没有打开，我不知道里面有多少钱，更不知道里面有几张什么面值的纸币，但是，你们可以先把小布包里这些钱的号码记住，然后再把这些钱混在其他的钱里，我就能嗅出哪些是我妈妈的钱！” 这话一说出，我也吃了一惊，这怎么可能呢？赵小雨妈妈的钱数额不大，但张数却很多，大部分是一块两快、几毛面值的纸币，但为了给赵小雨的妈妈讨回公道，我同意了赵小雨的要求，我和小杨、孙科长把那些钱的号码都记了下来，然后把这些钱都混到了财务室的其他纸币里。我们做这一切的时候，赵小雨并没看我们，他还让孙科长用一块黑布把他的眼睛蒙起来，镇定自若地望着窗外。最后，我们把钱放到赵小雨面前，这是，赵小雨竟然又说：

“我不用手摸，以免你们怀疑我作弊，这样吧，孙科长，你把钱一张张地放到我的鼻子前面，我说是的就交给鲁老师，我说不是的就交给杨阿姨。” 孙科长根本不相信赵小雨真能嗅得出钱的味道来，他就亲自上去一张张地把钱放到赵小雨的鼻子前面，赵小雨一张张地嗅着，他嗅得很快，不一会，那厚厚一叠钱就分成了两堆，然后我们对照着刚才的记录一一查看，不由都惊呆了：赵小雨果真用鼻子分辨出哪些是他妈妈的钱，分毫不差！在门口和窗外围观的同学一起鼓掌，掌声如雷。孙科长有些傻了，好半天才反应过来，他问赵小雨： “小雨，你是怎么嗅出来的？你妈妈的钱是什么味道呢？” 赵小雨把钱叠好郑重其事地交到妈妈的手里，然后他对孙科长说：

“我妈常年在外面风吹雨淋，她患有严重的风湿病。为了省钱，她总是买那种最便宜的风湿膏，她的身上几乎贴满了风湿膏，所以妈妈的身上总有一种风湿膏的味道。她挣钱不容易，把钱看得很重，都藏在身上，所以……所以钱上就有一种风湿膏的味道……” 赵小雨说完，已经是泪流满面，他妈妈扶摸着他的头，颤抖着声音说道： “好孩子，妈妈没能让你过上好日子，妈妈对不起你……” “不！”赵小雨说，“妈妈，我有您这样的妈妈已经很满足了！” 孙科长也流泪了，他搀着赵小雨妈妈的手说： “大姐，我、我对不起您……” 赵小雨“嗅钱”的奇事传开后，第二天，财务室的门缝里就塞进了一封信，那是那张假币的主人的忏悔信，里面还夹着一张百元新钞…… 道不尽的母爱 ——《钱是啥味道》赏析

《钱是啥味道》叙述了赵小雨的妈妈到学校交学费，刚好那时孙科长要出去存钱，发现交来的学费中有一张百元假币，就误以为是赵小雨的妈妈交的。正吵得不可开交时，赵小雨

“我”来了。，作为赵小雨的班主任，亲眼目睹了赵小雨为了证明他妈妈的清白，在一堆大小不一的钱中竟用鼻子嗅出了他妈妈的钱。

一个“嗅钱”的细节，写出了一个母亲对儿子无私的爱和儿子对母亲的体贴。一句“不要让小雨来！不要让小雨来！”道出了一位母亲宁愿自己吃亏，也不愿影响儿子在学校的生活和学习的无私的、伟大的爱；一句“我妈妈的钱是啥味道我能嗅得出来！”道出了一个儿子对母亲的无尽关心和体贴。没有过多的赞叹，也没有过分的夸大，有的只是用平平凡凡的语言叙述着一件平平凡凡的事。而就这么平凡的事，却体现着不平凡的爱——母亲的爱。钱是啥味道？对于赵小雨来说，钱的味道是风湿膏的味道，是妈妈身上的味道。因为贫穷，赵小雨的妈妈常年在外面风吹雨淋灰蛭肚睿小雨的妈妈虽患有严重的风湿病，但只用最便宜的风湿膏；

因为贫穷，赵小雨的妈妈把钱看得很重，只是为了让赵小雨读上书过上好日子。这一切的一切，都体现出赵小雨的妈妈对赵小雨的爱。

母亲的爱，总是深远而流长，像泉；母亲的爱，总是博大而精深，像海。赵小雨的妈妈身上的味道是风湿膏的味道，我们的妈妈身上又是啥味道呢？当我们从银行拿出妈妈寄给我们的生活费时，有没有嗅一下，那上面就有妈妈的味道——爱的味道！

七、作文：亲爱的妈妈，我想对您说—— 《献给母亲的歌》说课设计 ——细节让人物鲜明丰满 尊敬的各位评委：

你们好！我今天说的课题是〈 〈献给母亲的歌——细节让人物鲜明丰满〉。〉 下面我从几个方面说这堂作文课的教学设计。

一、说教材：

新课标人教版八年级下的写作口语交际与综合性学习共编排设计了六次。

这六次都紧密结合各单元范文的内容特点，进行了适当的拓展延伸，相互渗透，相互促进，提升了学生的写作和口语交际能力。

同时课标要求学生多角度观察生活，用恰当的表达方式写真情，说实话。

“献给母亲的歌”是这册第一个写作设计，要求学生写出对母亲的理解，唱出心中的赞歌，感恩母亲。这对学生既是写作方面的训练提升，又是健全学生人格的一个很好的课题，因此，在写作时确定细节描写来展示母爱感恩母爱。

二、说学生： 现在的学生独生子较多，在家多是小皇帝小公主，他们衣来伸手饭来张口，在家里心安理得的享受着父母亲人的呵护关爱，他们很少用心去体会父母劳作的辛苦，很少理解父母对他们的关爱，不少学生认为父母对他们做的事情天经地义，理所应当的，甚至对父母的“唠叨”产生逆反心理，因此很有必要引导学生去理解体会母爱，感恩母亲。

三、说教学目标及重难点：

依据初中课程标准中的写作要求，写真情，说真话，抒写自己的感受，及教材的内容特点确定： 【教学目标】：

1、用生活中的事例细节表现母爱。

2、选用恰当的恰当的表达方式抒写母爱，感恩母爱。【教学重难点】

1、教学重点：用恰当的表达方式和细节描写抒写母爱感恩母爱

2、教学难点：典型的传神细节描写。

四、说教法

为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我采取了以下的教学方法：

1、激情导入法。用《母亲》这首感人至深的歌曲，营造氛围，让学生回忆母爱感悟母爱。

2、课文美文引路法。从课文中梳理归纳写作技法。如动作语言心理等方面的细节描写加以品味赏析然后化为己用，从美文中进一步体会其妙处。让学生达到，有情要抒，有话要说，有话知道怎么说的更好。

3、当堂评定法。学生写完作文，小组评改后，选出几篇典型的文章集体点评，对他们的优点闪光之处当众给予表扬，尤其是有创意的地方给以热情的鼓励，增强他们的成功欲望。对于一般的文章，指出需要改进的地方，以帮助其提高写作水平。

五、说学法

为了更好的的完成这次写作任务，让学生采用以下几种学习方法。

1、谈话法。让学生畅所欲言说母亲曾经对自己的呵护关爱，点燃心中的激情，回顾母爱，感动自己。

2、学技法。在课文美文中借鉴写作技巧（细节描写），使文章生动人物鲜明。

3、仿写快速成文法。学生阅读课文片段，阅读放送的片段美文，快速的完成片段作文训练。

4、集体评定个人修改法：对几篇典型的文章大家共同评定，指出其优点供大家学习欣赏共同提高，对不足的文章，要指出其不足之处，让其修改，帮其改进提升。

六、说教学流程（1

（一）.导入： 分钟）

请欣赏歌曲《母亲》。母爱是平凡的，伟大的，无私的，犹如春雨润物无声滋润着我们健康茁壮的成长。“那入学的新书包，那雨中的花折伞”歌词中描写的，同学们也也会有类似的经历吧，请说出来我们共同分享。

（二）（2 ．出示学习目标： 分钟）1.用生活中的事例细节表现母爱。

2.选用恰当的恰当的表达方式抒写母爱，感恩母爱。

（三）.新课内容：（42 分钟）（4

1、绵绵不绝话母爱： 分钟）

2、万语千言写母爱（38 分钟）（1）课文回放——细节作用（5 分钟）

细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它是最生动、最有表现力的手法，它往往用极精彩的笔墨将人物的真善美和假丑恶和盘托出，让读者欣赏评价。

细节描写在文章描写中的地位看似闲笔或赘笔，信手拈来，无关紧要，可有可无；但都是作者精心的设置和安排，不能随意取代。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。A《藤野先生》添改讲义纠正解剖图 关心解剖实习了解女人裹脚（细节的语言刻画人物严谨治学正直诚实）

B《我的母亲》管教之严，当家之难，捍卫名节（朴实的叙述的，个性的语言）C《背影》买橘子时的背影（细致的外貌和动作描写）

3、文海拾贝（8 分钟）A 精彩片段（2 分钟）

我总想写点东西来歌颂我的母亲，但又不会有那些华丽的词藻，只好采用生活中的几个小片段来体现母爱的伟大。

片段一：晚上，做完功课后想吃点水果，一回头，妈妈已端着一盘水果站在我的小屋门口。

片段二：我无意之中咳了几声，连我自己也不曾察觉，而妈妈却催促我去换件厚点的衣服，怕我感冒。

片段三：夜深了，我已进入了梦乡，灯光下，妈妈还在晃动着手中的熨斗，为我熨烫第二天要穿的衣服。

这些只不过是生活中很不起眼的一些小事，纤如丝，细如线，而正是这些小丝线，织成了爱的网，我被网在其中，充分享受着母爱的温馨。

有人曾说过；“理解父母的前提是懂得父母的一片心。”我理解母亲、爱母亲，我知道她一切都是为了我，关心我。谢谢你，我的妈妈，我永远爱你！B 美文放送（6 分钟）

（一）妈妈的唠叨

我总是厌倦了妈妈的唠叨，明天就要开学了，我知道妈妈有许多的话对我说，但我始终没给她机会。

夜深了，只见妈妈静静的坐在那，她沉思着，像是为什么发愁，我移动脚步走出房间：“妈，怎么你不睡觉？” “孩子，坐下，你可以和我聊聊天吗？”我有点不情愿的点了点头。因为我知道这一点头，就又要听妈妈的唠叨了。