赴华东师范大学学习心得体会（推荐13篇）
我有幸参加了由xx市教育局举办的xx市首期名校长培养基地“华东师大教育管理高级研修班”的学习，虽然时间只有10天，但使我受益匪浅。让我真正领悟到作为一名新时期的校长应有新的理念，新思想的现代教育、办学模式。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。我是这样想的，一个人可以影响一群人，一群人可以撑起一片蓝天。所以，我相信校长的信念必然可以影响和感染周围的同志。有什么样的校长，就有什么样的学校。校长的办学思想和教育风格在学校文化建设中起着举足轻重的作用，决定着学校的办学特色。首先，校长要明确办学思想，要对办学理念和发展目标决策，要有强烈的发展意识，对学生培养目标有独特的理解，要根据校情进行特色设计。要审时度势，根据时代发展的要求和本校实际，发扬传统，利用优势，挖掘潜力，扬长避短，不能不顾条件盲目草率，又不能受条件束缚而畏缩不前。要善于统揽全局，高瞻远瞩，认真选准创造特色的突破口，大胆改革，敢于创新，勇于进取。与此同时，作为校长，不能把眼光只局限在一个学校、一个地区，必须走在时代的前列。以时代的眼光审视教育现象，发现问题，提出改革建议并从学校实际出发，扬长避短，确定学校的发展方向和办学育人目标。在学校文化建设过程中，我想特色建设是个突破口。记得朱永新市长曾说过：“教育的历史只会记住有特色的教育，只会记住那些有办学理念的校长，只会记住那些有办学风格的校长，它不会记住芸芸众生。尽管校长们为教育的发展作出非常大的贡献，没有你们就没有中国的教育，就没有世界的教育；但很遗憾，历史往往只是记住英雄。鹤立鸡群嘛！如果是鸡立鸡群，全都是鸡，就会无人发现。万绿丛中一点红，如果是万绿丛中一点绿，一片都是绿，那你就无以显现。”所以我想，作为一校之长，必须建设学校特色，但是学校要创建特色，必须通过科学有效的管理去保证。因此，有人说：“管理就是创造必要的条件。组织人们有效地去实现目标，它是一切有组织活动的地方均不可缺少的要素。”特色鲜明的学校，其学校的管理都必然呈现出自己独特的个性。可以说，没有不能形成特色的学校，只有个性贫乏的校长。校长是学校的一面镜子、一块牌子，是学校形象的象征，因此，人们讲一个好校长就是一所好学校。成功的学校是成功的校长的作为，学校的成功是校长的成功。优秀的校长，他人很难替代。我对好校长的理解是：要想做一个好校长，要先做一个好教师。一个好的校长不仅是一个事业心强、人品高尚、能够善于调动全体教职员工积极性和创造性的教育管理上的行家，还应该是一个懂得教育，有自己的教育思想，至少要能上好一门课且教学业务精湛的教学上的专家，在教育和管理上能够独树一帜，有一定的社会知名度，有一种学者、长者的风范。校长凭什么治校？凭什么治好校？这是一校之长必须思考的十分重要的问题。我想最重要的恐怕还是校长要有教育理念，理念治校最为重要。当然，校长治校中的个人作用固然重要，但他不能包打天下，当今世界的主题是合作。作为一名精神的领导，他必须重建、发展能激励学校各部门及其成员斗志的信念并借助信念这一力量，使学校的所有成员致力于共同目标的奋斗。有有信念的校长才会有有信念的学校，有信念的学校才能凝聚人心，形成共识，分享共同的价值观，塑造优良的学校文化，最终才能成为充满生机活力的学校。总之，校长在学校文化建设中的角色举足轻重。至于我是如何扮演这个角色的，我想表述的是：有了先进的办学理念，态度决定一切。写到这里，我又想起了这样一个故事：一位哲人和一个学生的交流。这个学生说，我该干什么事？哲人说，向山走去！学生问，山在哪？我看不见。哲人对他说，山既不向你走来，你向大山走去。
一、考察学习心得体会
在对婺源、黟县等地的几天考察过程中,我感触较深的有以下几点。一是生态环境好。我们一路走来,主干道两旁绿树葱葱、植被茂盛,江河、溪流清澈见底,当地对生态环境保护成效显著。所到的几个村,村内环境干净整洁,这与县、乡(镇)对农村清洁工作高度重视是分不开的。他们每年给予行政村1万元的补助,且县委书记亲自抓,下到各乡镇、村去督促检查农村卫生工作。二是古村文化与旅游产业发展结合好。婺源思溪延、洪村、江湾,黟县西递、宏村等村文化底蕴深厚,江湾村的官文化,西递村的徽商文化等等,都历经几百年乃至上千年的沉积,各种徽派建筑保护较好,石雕、木雕、竹雕、砖雕虽年代久远,但都栩栩如生。他们通过深入挖掘古村的徽商文化、官文化、徽派建筑等元素,结合当地良好的生态环境,大力发展旅游产业,这些村庄如今已成为众多游客流连往返的旅游圣地。三是注重环境整治。农村的发展不能以牺牲环境为代价,在发展的同时,要注意环境整治,要正确认识到环境与经济之间的关系,要拼环境,不拼财力,不引进对环境影响大的工商业,使经济与环境协调发展。四是规划管控好。无论是整体规划、区域规范还是控制性详规,到一般农民建房的规划,抓的比较好、比较实。例如在主干道沿线两旁,没有开天窗乱批乱建的,村庄内几乎没有土坯房,新建房屋基本是拆旧建新,且农民建房统一徽派风格。五是长效管理机制好。在确定了一个好的发展规划和思路后,一届领导接着一届领导干,没有以领导变换而变化,没有以领导意志的变化而变化,而是几十年如一日,狠抓这项工作不动摇,形成了境域内主干道沿线村庄上百公里徽派建筑风格,进一步发展传承了徽派文化。
二、下步工作打算
一是切实做好“一区一带”美丽乡村百里示范带建设。
“一区”即把“一城连四镇”打造成城乡一体化示范区;“一带”即把敦永公路沿线打造成党建工作、产业发展、美丽乡村和扶贫攻坚四位一体的百里示范带,重点打造敦永线上吉安段百里示范带。全面推进可视范围内的房屋坡屋顶改造、村庄环境整治、基础设施建设、特色产业发展、扶贫开发和基层党组织建设。沿线各乡镇和县直相关帮扶单位把工作着力点向“一区一带”倾斜,乡镇按照新建住宅统一房型、旧房统一坡屋顶改造、房屋外墙统一粉刷、房屋美化统一色调、破旧危房和猪牛栏舍统一拆除的“五统一”要求,对公路沿线村镇进行改造提升。
二是高标准打造106个基础村点。
2013年,吉安县美丽乡村建设按照“全面推进、重点培育、争创亮点”的要求,围绕村镇联动、村落连片和大村整体推进的重点,着重建设好今年省批106个新农村建设点。结合地方特色,因地制宜注入庐陵文化元素。整治建设规划结合当代农民需求和乡村居住功能,与“文化庐陵、山水吉安”的大格局相匹配,突出乡村特点、地域特点、文化内涵,重点打造1—2个村镇联动示范点,2—3个整村推进、村落连片示范点,8—10个美丽乡村建设精品示范点。按照“一村一品”的产业发展思路,依托蜜柚、油茶、横江葡萄、畜禽、蔬菜、花木等特色产业,因地制宜,发展特色种养专业村,推进庭院经济、劳务经济、旅游经济。
三是推进重点圩镇建设。
巩固提升敦厚、永和、凤凰、横江、永阳、敖城、桐坪等7个率先启动乡镇的圩镇和镇村联动点建设,全面推进其它12个乡镇的圩镇及镇村联动点建设,县里对12个乡镇分别给予300万元资金支持,并优先安排50亩以上的新增建设用地,采取以奖代补的方式,撬动每个乡镇不少于1500万元资金投入到圩镇建设。坚持镇村联动,圩镇规划区范围内的村庄要与圩镇同步规划、同步建设、同步竣工,高标准打造镇村联动美丽乡村示范点。加快农村人口转移,结合扶贫移民、农村危旧房改造、国有林场危旧房改造等项目,促进农村人口向圩镇和中心村集中。支持重点乡镇争创全市美丽乡村建设“十佳乡镇”,加大镇村改造力度,督促12个重点示范镇稳步推进各项工作。
四是加强美丽乡村建设长效管理。
文明的国度
从踏上美国国土的第一步，所见到的事和人，都让我们能够感受到这个国家的文明程度。从乘电梯、开门、问路……细微小事上也能看得出，这个国家的国民素质是比较高的，尤其在我们驻地DEKALB小镇，更是民风淳朴，非常友好。在这样一个发达国家，你也能很好的体会到什么是人性化，最典型的应该是公共设施，特别是无障碍设施非常先进。地铁、公交车、商场，电动轮椅都能实现上下自如，出行十分方便；尤其地铁，哪个站、哪个车门有无障碍设施，都标的清清楚楚。记忆最深的是公交车的门口的登车台阶可以伸出一个像起重机一样的平台，将蹬台阶有困难的人直接托起送到车厢。还比如，公交车前有放自行车的架子，一旦你骑自行车出行要改乘坐车时，可以把自行车放在车头前的架子上。
经过近几十年的发展，在这里已经很难看到过去我们一直理解的所谓“白领、蓝领”之说。除了一些大公司、财团所谓的CEO外，其他工作人员的收入相差不多，收入比较均衡，没有太大的贫富差别，也使你感觉到这里的工作人员的工作都很积极，也很开心，而且也都本着一个对纳税人负责的理念和态度来做事。
这里有着极其浓厚的文化氛围。在美国，博物馆之多令你想也想不到，知名的大学也数不胜数。一座早年间建立的小学校舍，一位名人出生、生活、居住的地方，一座座图书馆，一个个老建筑，都能成为一个记载历史和文化的博物馆，特别是在芝加哥，拥有一张图书馆的ID卡成为融入美国文化生活的必需，因为有了这张卡，你将有机会免费参观所有的博物馆，像什么艺术博物馆，工业科技博物馆，自然博物馆……而且芝加哥被称为建筑艺术的殿堂，这里的建筑物除了蕴涵着丰富的设计艺术外，拿出哪一座高楼，都有近百年的历史，当时建设的特别好，后期保护的也特别好。包括一些细微的装饰性材料，都很有创意，比如在芝加哥最早的图书馆外墙上，镶嵌着许多来自不同国家的建筑文物，见的较多的是北京故宫宫墙的砖、屋顶的琉璃瓦当等等，甚至还有一块小的中国人的墓碑也被镶了上去。
总之，美国的文化氛围很浓。尽管美国是一个历史不长的国家，但因为他有着欧洲几千年的历史做铺垫，其所萌生的文化也体现了整个西方的文明和欧洲文艺复兴的历史积淀。
严格的管理
来美国遇事，第一感觉是这里的人办事原则性极强，甚至可以理解为教条、呆板。管理也非常严格，有时感觉好像不近人情似的。比如，餐厅晚上通常是7点关门，即使刚超一分钟也不允许你再进，公交车决不提前一分钟发车，不穿运动鞋是决不会让你进入健身房锻炼的。在工作、学习中，也能感受到这些，每次的野外考察，说几点出发，车肯定停在楼下，各个环节都衔接的非常好，也没有见到是哪个人在指挥、组织，但各个环节都有人来负责，别担心没有领导就办不成事。政府部门针对各类事件都有一套系统的应急预案，一旦有事，完全依照预案各行其责，很难出现推诿扯皮、职责不清的现象。
三个月来所接触的事情很多，每件事上、所见到的每个人身上，也都表现出了极强的原则性。最初真不理解，但经过几个月的观察和学习，逐渐的理解了，也完全接受了这种理念。因为做事一旦没了原则，事情再好也是对原则的侵犯，对公平、公正的破坏。一切都已程序化了，只要按制定下来的条框执行就可以。所以坚持原则、规避随意性，是他们这个程序化东西能够正常运转的最基本条件，不然就要乱套了。
先进的税制
在美国，你花一分钱，都会记录下你的纳税记录。国家的一切行为都是在为纳税人服务。就凭这一点来清晰的管理着这个国家的经济。花每一笔钱，必须要经纳税人同意，这里又是通过严格的预算制度来实现的，预算的批准要经过议会的审议，一经批准很难再改变。这就从制度上克服了经费使用的随意性和人为干扰。
感受最深的是在芝加哥消防局的考察。在听取介绍后，明显的感受到这一税制的优越性。首先，所有安全设施都要满足任何一个居民点打来求救电话后警察、消防、医疗救护等都要在7分钟内赶到这是一个刚性条件。一定区域内的消防人员、设施的配置都是按这个条件来确定的；相应的根据这样的处置能力也就随之圈出了相应的管理区域和范围。相应每一个管理区域内配置的消防设施费用也要分摊到本管理区域内每一户居民头上，如果费用很高当年一次纳税很困难时，就会按银行借贷方式分年度测算，然后按大家能合理负担的税赋进行分摊，逐年缴纳，因为这些设备就是用来保护这个区域内居民的生活的，费用也是来自居民的税收。当设备功能大到能够保护更大地域时，那就会将它的费用合理分摊到它能保护的这个更大区域里的更多的居民家。这样一来，就非常好的体现了，你缴纳的税直接用于了你，你缴纳的税费也直接用于了为你和你所在区域的每个纳税人的生活、学习、教育、医疗等公益性事业里。
包括像我们在美国购物每件物品的条形码上都有着价格，当你买了后，还得按当地政府所确定的税率缴纳消费税金，如芝加哥地区是8%，洛杉矶就是9.7%。购物的机打收据上明明白白的会写上你购物多少钱、税金多少钱，一目了然。这一点与我们的税制完全不一样。
感受
总之，通过在美国三个月的学习生活，让我对美国有了一个较新的认识。结合我们国内的实际情况和管理方式方法，我认为两个国家基本国情不同，有些方面是先天所无法比拟的，所以不能因为这些而影响我们的行为决策；美国作为一个发达国家，自然有其先进的一面，这是需要我们借鉴的。
首先，两个国家有着许多不可比拟的地方，如相近的国土面积，却养活着相差十亿多的人口，这一基本国情就决定我们好多事情是无法和其相比的。就简单的一个例子，美国的地铁和机场好多是不分入口和出口的，这在我们国家是肯定不能这样做的。第二，美国的自然条件十分优越，生存环境要比我们国家好的多，尤其是丰沛的水资源和广袤的平原区，造就其雄厚的农牧业基础。第三，经过长期的工业化建设，基础配套设施极其完备，尤其是交通运输能力，不论是铁路、公路，还是空运、海运，异常发达。第四，美国的物质非常丰富，尤其是居民的生活用品，可以说美国人是以极其优惠的价格在享受着世界上提供的最优质的东西。
转眼间，到西南大学接受为期7天的培训已结束了。在这次培训中我真的是受益匪浅。专家们分别从“幼儿教师的专业理论提升”、“幼儿园教学活动的设计与实施”、“幼儿园卫生保健与儿童健康”、幼“儿教师职业压力、倦怠与调整策略”等来剖析新时期幼儿教师应具备的专业素养和职业素养。这使我意识到要成为一名优秀的幼儿教师必须至少要做到以下方面：
一、加强理论学习，提升专业水平
“没有理论上的成熟，就没有真正意义上的成熟”，理论上的成熟意味着思考问题是从本体论的角度，全面、系统、辩证的思考，而不是从片面、个别、教条的思考。理论上的成熟意味着想得深、想得透，行动起来就实际、自如、果敢，效率高。而先进的教育理念是在不断地阅读理论书籍、倾听理论讲座和其他教师相互交流的过程中逐渐形成的。因此，教师要多阅读理论书籍、倾听理论讲座、加强教师之间的理论交流、整合教育理念并先进的教育理论知识指导日常的教育活动。教师只有在实践中自觉地运用各种教育理论，参与多种形式的教研活动，不断分析教育实践中出现的问题，同同行们相互交流、评价、反思，关注和分享教师们先进的教育经验，才能在教育过程中，通过自我反思，检验自身已有的理论，调整不适宜的教育行为，构建、扩展自身的教育经验，从而促进教师专业水平的提高。
二、加强职业道德修养，树立高尚的是的风范
幼儿教师是一种特殊的职业，他面对的教育对象都是一些幼小心灵的孩子。幼儿教师在教育过程中的角色决不仅仅是知识的传递者，而且是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教师的言行举止是幼儿模仿的榜样，对幼儿起着潜移默化的作用。俗话说：“爱心是水，滋润着你我的心田；爱是金钥匙，能打开孩子的心灵窗户；爱心更是成功教育的源动力”。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”这正是无私奉献的典范。所以，作为一名幼儿教师必须具备以下素质
1、要有执着的事业心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，有时孩子的行为会出现问题，有时孩子的生活又需要教师特殊的照顾，在这样艰巨的工作下，许多教师不免会出现烦躁情绪，而这种情绪会传递给敏感的孩子，使他们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。只有你热爱了这份事业你才会做得更好。
2、要自信、自尊。自信、自尊是现代人应该具备的个性特征。一个对自己工作没有信心，消极懈怠的人是无法做好工作的。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。
3、要有良好的自我形象和个性品质。幼儿虽然年龄幼小，但是也喜欢美好的形象。孩子们会说：“陈老 师真好看，和妈妈一样”。在他们幼小的心灵中是敬仰和崇拜的对象，老师的位置往往在父母之前。因此教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。
4、要有爱心和童心。教师不仅要爱漂亮的孩子，也爱长相一般甚至丑陋和有缺陷的孩子;不仅爱聪明的孩子，也爱发展速度缓慢甚至迟钝的孩子;不仅爱听话的孩子，也爱调皮的甚至有许多问题行为的孩子;不仅爱家庭背景富裕、社会地位高的孩子，也爱平民甚至家境贫寒的孩子。童心是教师通往每个孩子的心灵世界的桥梁。一位好的幼儿教师往往是幼儿的“忘年交”，是幼儿群体中的一分子，他们保持了一颗纯真的童心，积极参与孩子们的各种活动，和他们一起游戏、讲故事、说悄悄话。在这种平等的关系中，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子，由此，教师的教育工作就有了良好的基础。
三、提高创新精神，丰富课堂教学
非常荣幸，被组织选派赴北京参加清华大学社会管理创新高级研修班学习。清华大学举办的这种高级研修班，主要是面向全国地方党政领导干部，就行政管理、社会服务等专题进行短期培训。带着组织和领导的嘱托，我们首批清华学习团于10月9日到达清华大学，10月10—15日全天候封闭式上课。有道是，“走进清华园，就是清华人”。短短一周的脱产集中学习，时间虽短，感触却深，受益匪浅。
一、初识清华，留下深刻印记
走进清华园，不仅欣赏到了清华秀美雅气的校园环境，更感觉到了清华特有的精气神。其中两点让我印象极为深刻：
一是看到了平实质朴的清华细节。当日我们打开清华公文包，翻开培训教材，简单的服务指南与别具匠心的简要教案让我们倍觉贴心。没有华而不实的客套和喧宾夺主的内容，服务指南简洁温馨，授课资料篇篇实在，每篇教材旁均附有笔记稿纸，课前预习、课堂笔记、课后温习时均可受用。点滴细节，看到了清华人处事的平实和质朴，给人以感动和启示。
二是看到了丰厚独特的清华魅力。无论是坐在安静的课堂还是徜徉在美丽的校园，所到之处无不渗透和折射着浓浓的清华文化和清华精神。不管是聆听教授上课还是路遇行色匆匆的学子，无不体现着清华人的严谨和一丝不苟的治学精神。“自强不息、厚德载物”的校训、“行胜于言”的校风、“严谨、勤奋、求实、创新”的学风和“爱国、实干、追求、完美”的清华精神，便是清华魅力所在，给人以心灵的震撼，激励着每一位清华人健步前行。
二、得遇大师，受益匪浅
这次培训的主题是社会管理创新及领导干部领导力的提升，故从课程的设置、教师的选择等，都是严要求、高标准。给我们授课的教师中，有来自清华、北大的教授，有中央党校、中国社科院的学者，还有国务院参事室的领导、中央电视台的名记等，皆为国内一流专家学者。他们博古通今、学贯中西，思维开放、理念精深，对自己从事的研究都有独到的分析和精辟的见解，不管是从理论到实际，还是从耳闻到目睹，使我们的思想理念不时受到新的冲击。老师们的授课，有的紧扣时政、入木三分，有的温文尔雅、条理清晰，有的节奏疾速、汹涌澎湃，有的慢条斯理、娓娓道来……对于我们这些在地方工作的基层干部来说，的确是一次高层次、大系统的理论学习。通过交流学习，教授们有许多精辟入理的观点，给我以启发。其中有些观点鲜明新颖，让我铭记在心，倍受启迪。
（一）公务员对群众的态度应当是“让我们共同寻求解决问题的途径”。在传统社会管理中，公务员对公民的回答是：“不行，我们不能提供这种服务。”而社会管理创新中，公务员的回答是：“行，我们一起想办法解决。”同时，授课老师对我国几个重要阶段的社会管理创新与依法管理事务作了简要概括，即建国前，党的中心任务是军事建设；建国后，党的中心任务是政治建设；1978年后，党的中心任务是经济建设；2004年后，党的中心任务是构建和谐社会与社会建设。如此，在当前时代中，加强社会管理创新与依法管理社会事务的重要性和必要性则不言而喻。
（二）应对突发事件，必须坚持信息先行、快速反应。授课老师强调，要不断深化安全和应急管理规律性的认识，突出信息的掌 2
控和报送，并在第一时间作出反应，迅速处置。为阐述这个观点，老师用了“五早”来说明，即早发现、早报告、早研判、早处置、早解决。在谈到处置突发事件方法和全过程时，老师概括了“六个必须”，即必须进基层、夯基础，必须做好风险分析工作，必须做好应急资源的普查和整合，必须增强应急预案的操作性，必须加强培训和演练，必须建立健全应急能力的科学评价体系并切实加强应急管理能力建设。听课时我细致地发现，在谈到处置过程中的工作重点时，闪老师始终提出一定要坚持救人第一，并避免发生次生事故，注意救人的人的安全。闪老师的铿锵字句，对我们地方领导干部如何应对危机和风险，如何提高研判力、决策力、掌控力、协调力和舆论引导力很有帮助。
（三）领导用权应从命令转向服务，服务要多于命令。授课老师强调，领导在行使职权或进行管理时，用权要逐步走出固有思维和模式，从行政命令慢慢走向行政服务。为阐述这个观点，他特别提到领导与管理的“五个不是”，即领导用权不是自己决策后发号施令，不是自己一个人独立决策，不是自己一个人包揽决策，不是单纯地授权下属决策，不是对所有人都提供服务。而且，他用翔实的事例、诙谐的言语作了具体的阐述。回首细想，小到一个科室，大到一个部门、一个乡镇、一个县市等，道理均亦如此。经历几千年“管制”思想的浸染，如何寻找当前背景下领导者新的定位，如何寻找基层政府新的定位，切实从“管制”转向“服务”，是我们必须认真审视的问题。
（四）社会总体上是稳定的，但维稳任务还很艰巨复杂。我国社会总体上是稳定的，但刚性稳定中存在一定潜在的危险。为进一 3
步阐述这个观点，授课老师列举了当前国内发生的一系列社会冲突事件，其中因利益冲突引发的维权活动和因社会心理失衡发生的社会泄愤事件对社会秩序产生了一定的影响，但这些事件并不能从根本上动摇我国政治统治的统一性和社会管治的有效性，社会总体上是稳定的。但也要看到，当前的稳定是与权威体质密切相关的“刚性稳定”，存有潜在的危险。于教授的洞察和判断，对警醒我们地方领导干部的头脑十分必要。在社会矛盾凸显期，影响社会和谐稳定的各种可以预见和难以预见的因素较多，维稳任务十分艰巨，千万不可掉以轻心。
（五）媒体是事件的放大镜，能将细小的事件无限放大。中央电视台知名主持人为我们授课时强调，媒体是朋友也是敌人，是诱惑也是陷阱，是原告也是法官，能为你锦上添花，也可能落井下石，是你必须真诚面对、真心相处、真诚表白、真心感动的“特殊朋友”。他从媒体的重要性、媒体关系的误区、领导者公众形象塑造、危机传播的应对技巧等方面作了相应的阐述。中央党校的授课教授也在《提高领导干部网络虚拟社会管理能力》一课中也强调，作为媒体的一种重要形式互联网，亦然是一把锋利的双刃剑，它推动社会进入“大众麦克风”时代。两位老师都用鲜明的观点、翔实的案例阐述了媒体、网络的本质和特性，对我们地方领导干部提出了“借力媒体，传播致胜”的愿望和目标。
三、静心凝思，感悟良多
回想清华之学，回忆大师精彩讲课，我脑海不断迸发出几对关键词，感受特别真切。这些关键词孰重孰轻？孰主孰次？虽然之前已有所知，但通过这次学习，感悟更加深刻、透彻。
感悟一：实干 > 多言。从清华回来,“行胜于言”这句名言已经深深的烙印在我记忆的深处了。不管哪一堂课，老师在正式上课前都会概述本堂课的框架思路、具体时间分布等，而且在整整三四个小时的课中，始终按照计划严格进行，若是有所出入，总会跟我们表示歉意。这仅仅是“行胜于言”的一个细节表现，却足以让我感动。有人说决定事业成败的关键是观念，只有观念不断更新事业才能有彩。而我却觉得，在确定理念之后，行动与实践却是决定性因素。所谓“行胜于言”，就是不空谈，讲实干，对待学习、事业要树立“严谨、勤奋、求实、创新”的工作作风，经得起孤独，耐得住寂寞，兢兢业业，吃苦耐劳，脚踏实地。
感悟二：立德 > 立智。清华大学正门前“自强不息，厚德载物”八个大字，我虽早知其乃清华校训，但对其意却了解得不够透彻。聆听了老师们的课之后，我才对它有了全新认识，也懂得了其博大精深的丰富内涵。“天行健，自强不息；地势坤，厚德载物”，这是《周易》中的内容，其渗透着的“刚毅坚卓，奋发图强，增厚美德，容载万物”之思想，仿佛涓涓细流深入心灵。所谓“自强不息”，就是人要有百折不挠、永不言败之意。所谓“厚德载物”，我感到其中所言之“德”不仅仅是尊敬守礼、乐善好施等传统美德，还涵盖着个人的价值观。一个人的价值观决定着一个人的行为。领导科学强调决策。有什么样的价值观，站得有多高，就能看多远，就会做出什么样的决策。这对每一个人很重要，对一个领导干部尤其重要。领导有什么样的执政价值观，会决定或影响一项工作、一项事业或是一个团队、一个部门、一个地方。一个人仅有学历、聪明还不够，唯有实现德的厚度，方能承载万物、走得长远，成为一个对家庭、5
对单位、社会有用的人才。
感悟三：应对 > 应付。要敢于应对、积极应对。这是一个态度问题。作为基层党员领导干部，面对矛盾问题，要敢抓敢管，对矛盾、问题、困难不回避、不遮掩。群众有问题上访，要直面应对；哪里发生突发性事件，要迅速应对；网络舆情反映了问题，要理性应对。其次，要善于应对、科学应对。这里就涉及到一个处理事件的方式方法问题。面对各种可以预见和难以预见的因素，我们要讲究策略，善于运用科学发展观来考虑问题，处理问题。比如，在应对突发事件问题时，从现场指挥、到疏导工作、到信息披露、到善后工作等每个环节，都要科学、有力应对到位。
感悟四：服务 > 管制。对于我们基层政府或是部门而言，如何有效实现从管制型向服务型转变呢？我想，关键是要树立正确的管理理念。一是坚持以人为本。政府的管理理念决定着其行为方式，坚持以人为本也就是要坚持全心全意为人民服务的宗旨。以往管制型政府的“命令—执行”模式已经不适应市场经济发展的需要，与建设法治国家的目标也不相符，只有坚持为人民服务，才是服务型政府的职能目标。二是坚持依法行政。传统管制型政府倾向于将政府管理权限放大，职权范围宽泛且不明确，这样就很容易造成政府的越位或错位。依法行政是法治政府建设的一项重要原则，强调把一切政府行为纳入法治轨道，清晰界定部门职能和责任，实现政府职权、职责的一致性。三是坚持优化队伍。通过整合资源、加强培训以提高公务员的素质，加强公务员的理想信念和思想道德教育，强化廉政、服务和群众观念，打造廉洁高效的基层服务型政府。
四、立足本职，更上一层楼
组织委派我外出学习，旨在进一步增强自己的素养，锻炼自己的能力，提升自己的工作水平。面对方方面面的工作，要有所为有所不为，突出重点，提高效率。
一要不断学习，提升水平。清华之学，着实让我感觉到自己知识结构的不平衡和知识量的缺乏。在今后的人生道路上，务必树立终身学习的理念。要多向领导名家学，多向书本报刊学，多向生活实践学，在学习中吸收新的理念、新的方法、新的思路，并以新理念、新角度重新去审视、开展自己的每一项工作，力求做到有新思路、新变化、新效果。
二要率先垂范，带好队伍。从自身做起，发挥好模范带头作用。要把学到的财富奉献给团队，传递知识理念，达到整体提高，促进全面工作。带领大家进一步加强学习，磨炼品性，增强能力，争取打造一支作风优良、素质过得硬、战斗力强的政务队伍。
三要爱岗敬业，创造佳绩。深刻领会并切实践行“行胜于言”，干一行爱一行，勤于思考，用心工作，积极进取。在本单位的核心业务信息、督查、办文、办会等方面，要勇于探索新办法，确保工作质量，提升工作效率。要严格按照有关要求将各项工作真正落到实处，创造佳绩。
水木清华，钟灵毓秀；自强不息，厚德载物。分享清华，就是分享一种精神。相信这种精神，会激励我一如既往地堂堂正正做人、踏踏实实做事，为加快万安转型发展、跨越发展贡献自己应有的力量！
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今年11月份，我有幸走进西南财经大学，参加“曲沃县地税干部能力提升”培训班培训。时间飞逝，一周的学习生活很快结束了，然而心情却久久不能平静。名师教诲和文明智慧的钟声亦萦绕耳畔。
能够到这样的高等学府深造学习是多少人的梦想，这是局领导对我们的信任和关爱。此次培训教学内容上的精心编排，名师的言传身教，无一不体现出组织上的高度重视和良苦用心。学习机遇十分珍贵，只争朝夕，我自觉严格遵守学习纪律，认真聆听，仔细笔记，学习生活丰富充实，受益匪浅。十天来，共聆听了多位名家大师的讲座，先后听取了《十八届四中全会解读及党史等内容》、《现代管理学》、《商务礼仪》、《阳光心态》、《中国传统养生》、《税收风险控制》等方面的内容。西南财经大学的授课老师或幽默或儒雅的风采让我为之倾倒，严谨的治学态度让我为之震憾。深邃的理论、跳动的思维似和风细雨在导师们的言谈话语中不经意地浸润着我们的心智，陶冶着我的胸怀。理论与实践的火花在脑中碰撞，心灵的启迪和升华让我感悟频生。感受最深及收益最多的几个方面：
1、思想和精神境界得到了不断升华。
2、所学知识用于实践有力地推动了工作。
跨进大学的校门，耳濡目染了这里浓厚的学习氛围和学术氛围，这里有百年的思想文化积淀，有爱国、进步、民主、科学的传统精神，勤奋、严谨、求实、创新的学风，追求真理、追求卓越、培养人才、繁荣学术、服务人民、造福社会的治学思想在这里生生不息、代代相传。老师们的言传身教，严谨治学，思想境界，人格魅力，构成了北大独特的精神瑰宝。在这令人神往的圣地，我又一次感受到学习带来的快乐，同时也感到遗憾。“吾生也有涯，而知也无涯”，学习的时间很有限，而当今社会发展日新月异，新知识和新信息层出不穷，需要学习的方面和内容很多，涉及面很广。因此，我要倍加珍惜这次学习机会，决心在今后的工作中更加勤奋学习、细心思考、扎实工作，达到学习和工作相互促进、相互提高的目的。用优异的工作业绩来回报县局的信任和培养，用不懈的努力来争取更大的进步。
马国林
2014年12月19日
江南实验中学的黄校长在介绍他们学校的校本课程时, 特别谈到初中开设了跆拳道选修课, 跆拳道文化已经影响到学生的礼仪文化, 学生见到师长会深深的鞠个躬;杭州二中让每一个孩子参加体育俱乐部活动, 让孩子在体育课中树立规则意识。充分体现了音体美课程对全面提高学生的素质、培养学生兴趣特长和审美能力以及丰富学生学习生活有着特殊的教育功能。
杭州江南实验中学注重学生专长的发展和学校的学科特色建设, 开设了个性特长类课程和素质拓展类课程, 为学生提供了自由发展的空间、条件, 使每个学生有可能自由地发展他的才能和爱好, 充分发挥学生的个性。朱永新在《新教育》中说过这样一句话“一个人怎样区别于别人, 一个人怎样做得更优秀, 个性是很重要的。个性张扬的人能在此基础上做到比较全面的发展。”
二、针对我校美术学科开设选修课谈一些自己的想法
拓展美术课程, 开设各类美术选修课, 为学生提供自主选择的机会, 满足学生多方面发展的需求;进一步培养学生发现美、表现美和创造美的能力, 提高学生综合素质, 提升校园艺术教育品质。
1.结合我校美术教师的专业特点和课程的可操作性, 在高一、二年级可开设鉴赏类、绘画类、书法类、设计类、工艺美术类、特长类专业类等课程, 可以由美术教师根据自己的专业方向选择选修课程, 也可以结合当地的民俗文化开设有特色的选修课。
2. 选修课的内容设置要体现美术学科的可操作性的特点, 并能够培养学生创新意识、艺术表现能力、善于思考问题和解决问题的能力。高中学生普遍不具备专业基础, 因此教学内容设计要适应学生, 要由易到难、由简到繁;每一课要设计针对性的美术活动, 有完整的作品呈现;在作业评价上以学生的创意和表达的含义上作为评价重点, 在绘画造型方面可适当降低要求。
3. 结合我校美术教育资源条件, 每门选修课程可尝试招收30 人左右, 由学生自由选择美术选修课程;由于美术选修课的开设需要大量的工具材料和固定的教学用具, 所以应当提供专门的美术工作室, 由学生走班进行选修学习。
4. 定期进行选修课程学生作品的汇报展, 既为学生提供了展示的平台, 也能够促进教师在教学方面的完善;并选择优秀
作品装裱布置在我校的教学楼内。
5. 美术选修课的开设也为特长生的培养奠定了基础, 使学生在选修课的学习中及早地发现自己的专长;我们美术组多年来把很多精力投入在特长生的训练中, 忽略了拓展美术课程, 忽略了培养整体高中生的艺术修养方面。
我认为在我校开设美术选修课程, 关键在于我们教师本身, 选修课的开展首先要明确教学内容? 需要什么工具材料?要达到什么样的教学目标?最后呈现什么样的作品?这都需要我们投入很多时间和精力去进行教学设计, 其实, 对我们教师个人成长、专业发展也能够起到良好的督促作用。
三、关于校园文化建设
1. 美术社团活动
组织美术社团活动的目的是活跃学校的学习氛围, 提高学生自主管理能力, 通过社团活动既可以引导学生个性化、创造性的学习, 又可以给学生搭建一个展示才华的机会和平台。08、09 年我在咱们学校团委工作, 曾组织学生绘制迎新晚会、运动会、演讲赛等主题海报, 这些活动都由学生独立完成, 不仅提高了学生的创新、动手能力, 而且为学校营造了浓厚的艺术氛围。
2. 校园画展
校园画展是校园文化建设的一部分, 是美术教育功能的一种立体呈现。我们走在四所名校的校园里除了感受江南的园林艺术之外, 我们还能感受到浓厚的校园艺术氛围, 楼道里、长廊里随处可见师生的绘画作品和工艺美术作品。过去我们美术组也组织过迎新、五四、特长生汇报展, 但是没有把一些优秀的作品进行很好的整理装裱, 这是我们需要进行学习和改进的, 在接下来的工作中应当逐步完善校园的美术作品展览, 为校园增添丰富的审美文化。
在此, 感谢领导给了我这次珍贵的学习机会, 让我解读了先进的教育、教学理念, 获得了许多教育改革的信息, 也是对我教育教学工作的鞭策。我在今后的工作中, 要多学习先进经验, 不断改进自己的工作方法, 力争使自己做的更好!
摘要：2015年11月22日, 在沁源县教育局和沁源一中领导的统一组织下, 我有幸参加了赴上海、杭州的观摩学习活动, 上海闸北第八中学、建平中学、杭州二中、杭州江南实验中学这四所名校的校容校貌、办学特色给我留下了深刻的印象, 使我感触颇深, 特别是在高中美术选修课和校园文化建设方面。下面我结合美术学科从以下三方面谈谈这次考察学习的一点体会和一些想法。
关键词：个性,美术选修课,校园文化
参考文献
[1]伊少淳.美术课程标准解读 (2004年版) .江苏教育出版社, 2010年.
专家点化引领成长
研修学习提升素质
——赴北京师范大学研修学习心得体会
广南县珠街镇中心学校：倪先艳
2015年7月24日至8月1日，在上级领导的关心下，我有幸赴北京师范大学参加了文山州新课程背景下教务主任能力与教科研素养提升的研修学习。在为期8天的研修学习中，我们一共聆听了13位教育专家的专题讲座。授课专家以鲜活的案例阐述理论，时而温情感人催人泪下，时而犀利深刻发人深省，时而诙谐幽默惹人发笑，教育的智慧尽显其中。他们从当前的教育改革形势出发，利用生动鲜活的事例，诙谐幽默的语言，丰厚的文化底蕴和精湛的理论论述，对我进行了一次高水平的理论引领。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服。此次教务主任高级研修班培训，是我以前的生活、工作经历中绝无仅有的。这次培训真正让我领略了教育专家们的大家风范，认清了教育改革的发展方向和目标，更新了教育观念，拓宽了视野。也让我的头脑经历了一次教育理论的大脑风暴。对我个人成长来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的净化。短短八天的培训，让我深深地感到这是一次启迪智慧、荡涤心灵、终身难忘的短暂学习之旅。虽紧张忙碌，但也让我收获并快乐着。作为一名教学管理干部，在欣喜、激动、充实之余，更多的是切实的感受和深深地思考。现将研修培训中的心得体会与大家交流分享，还望上级领导及各位学友不吝赐教和批评指正。
一、常怀阳光心态，爱业敬业乐业
教务主任不仅是先锋，还是高参。是学校工作的具体落实者，也是具体工作的管理者。如果把学校比做国家，那么教务主任就是总理，而且这个总理没有人事权只有做事权。教务工作千头万绪，事务繁杂。教务主任每天除要处理许多教学事务，还要在教学上事必躬亲，成为教师教学上的领跑者。4 赴北京师范大学研修学习心得体会
同时，教务主任在执行学校各项管理制度是，还常常会遇到一些不理解，甚至不近人情的教师，弄得自己好尴尬。面对这样的职业现状，教务主任深感压力太大，职业幸福指数下降，甚至还会出现大多数人不愿意站教务主任这个岗位的现象。通过这次研修学习，高金英老师用她的实际行动告诉我：揣着阴晦心态，绿洲也成沙漠；心怀阳光心态，绿洲当然洒满阳光。教育家魏书生也说过：“埋怨环境，天昏地暗；改变自我，天高地阔。”作为教务主任，我们“不能改变环境，就努力适应环境；不能改变别人，就改变自己；不能改变事情就改变对事情的态度”。安贫乐教，知足常乐，常怀阳光心态，学会有效应对工作压力的方法，化压力为动力，化尴尬为融洽，化痛苦为愉悦，并在阳光心态的感召下，不在为一些小事而火冒三丈，不在为偶尔的挫折而黯然神伤，不在为意外的打击而精神崩溃。爱业、敬业、乐业，在这个平凡的岗位上做出不平凡的事，尽情享受教师这个职业带给我们的快乐和幸福。
二、提升专业素养，做最好的自己
俗话说：“想要有好学的学生，必先有好学的先生。”各位名师的成长历程告诉我，教务主任想要更好地胜任新时期的教学研究和教学管理工作，就必须心无旁骛，潜心学习，经常给自己“充电”，进一步了解基础教育的现状和改革发展趋势，明确教研工作的性质和任务，掌握教研工作的基本方法，提高教学研究与教学管理水平，具备现代教育思想和创新精神，全面提升自己的职业道德和业务素质。虽然我们永远也成不了“家”，但我们可以通过自己的努力尽可能在自己的职业中达到自己能力所能达到的最好程度，做最好的自己，在自己的不断提升中，找到职业幸福感。
三、汲纳名师理念，引领自身行动
千锤百炼不如名师一点，教务主任的专业发展离不开专家的引领。为此，本次研修充分借助专家的力量，切实高效地开展研修工作，为教务主任学习先进的教育理念，掌握先进的教学管理模式搭建了平台。理念引领行动，作为教学管理干部，对科学、先进的理念的掌握永远要先行。俗话说的好“打铁还需自身硬”，只有教务主任勤奋好学，勤勉务正，教师才会效仿；只有教4 赴北京师范大学研修学习心得体会
务主任是教学的行家里手，教师才会在工作中不懈怠；只有教务主任自身素质过硬，才能真正指导教学。工作中，我们要善于学习新东西，积极汲纳名师理念，把名师的新理念学到手，学进脑，博采众长，为我所用。同时用名师的教学理念引领我们自身的教学、管理行动，把名师先进的教学理念内化为自己具体可感的教学行为和管理行为，更好地服务和指导本校的教育教学工作，让自己的教学管理更加科学、合理、人文。
四、丰富自身阅历，在历练中成长
名师不是打造出来的，也不是宣传出来的，而是用背后的汗水与艰辛“垒砌”起来的，是在不断地学习和教学实践中积淀出来的。想要成为名师，必须要在教学实践中历练，在历练中学习，在学习中反思，在反思中提升。纵观名师成长的历程，那个名师没有经历过千锤百炼？此次作讲座的赵谦翔、张思明等几位专家的成长历程，让我明白，只有经历历练，方能在异常激烈的社会竞争中游刃有余，笑傲群雄。在今后的教学实践和管理实践中，我将立足课堂教学，充分展示自己的教学特色，借助教育科研进一步提升自己的理论水平，不断丰富自身的阅历，在一次次历练中，让自己的思想更成熟，步履更稳健。
五，评课讲究艺术，帮助教师出谋
科学评课是一个学校的常规教研活动，也可以说是教务主任的家常饭，其目的是为了通过指导和帮助，实现教师课堂教学效益的提高，促进教师的专业成长。听了赵景瑞老师的《聚焦课堂备课、听课、评课》这个专题后，让我懂得评课既是一门科学，也是一门艺术。教务主任在评课时要讲究艺术，融入人文，注意保护执教者的自尊，在充分考虑教师的心理承受能力的前提下，做到优点评够，不足说透，方法给够，帮助出谋。在新课程背景下，作为一名教务主任要心中有爱，肩上有担，腹中有墨，永远做一个教学理论与实践的践行者和引领者；用良好的心境，健康的人格，宽旷的视野，丰富的智慧，守住心灵的宁静，演绎教育的精彩！赴北京师范大学研修学习心得体会
总之，专家们高瞻远瞩，思想深邃，报告观点新颖，内涵丰富，寓意深刻，闪烁着思想的火花和哲理的光芒。这次培训对我来说，不仅是一次难得的充电机遇，而且是一顿极其丰盛的教育大餐。上级领导为我提供了这个再学习、再提高的平台，使我不仅收获了丰盛的知识，还提高了业务素质。八天的集中培训，短暂而充实，专家们的“引领”和“点化”，犹如成长路上的一盏明灯，让我豁然开朗，突然明白了许多教学管理和教育科研方面的理论知识。在今后的学习和工作中，我将树立终身学习的理念，广泛涉猎各方面的知识，学以致用，将先进的教学理念内化为自己的教学行为，站在课改前沿，成为课改先锋，努力让自己尽快成长为一名合格的教务主任。
二、几点启示
(一)我院的培养态度好、知识新、技能强的实用型人才的办学理念与“H”理论，即心、脑、手的培养，与国外先进的教育理论相一致
(二)20xx年我院实施教学改革三步走战略，即成立专业委员会、改革人才培养方案、加强程改革，其出发点和落脚点在“程”。进而20xx年起，进一步优化人才培养方案，编制核心程教学大纲，与国外注重程设计、教学内容的相一致。
(三)李院长20xx年提出《提高我院教学质量漫谈――我对当前学院教学工作的几点意见》的报告中既包括教师的专业定位、个人发展、教书教人以及多媒体教学等方面的教师教学能力提高的问题，也包括校企合作的专业建设和程改革，其出发点和落脚点在“教师”，名专业、名程、名师、名学生的“四名工程”建设和建设高职强校的目标与国际性院校发展目标相一致。
三、对教学管理工作的思考
教务处充分讨论了学习成果，将于本年做好以下四项工作。
一是开展丰富多彩的教研活动，提高教师教育教学能力，进而提高理论和实践的质量。
二是加强对平时成绩的管理，以考促教，逐步探索多元评价(形成性评价)的程考试改革。
三是加强程设计的培训，加强教案检查，同时开展优秀教案设计大赛，百花齐放，通过评比，促进程教学设计水平。
四是通过精细化管理，进一步促进教学管理的规范性。
四、具体措施
(一)开展教研活动，引导教师学习，提高教师能力
1、在教研活动的内容上，一是学院层面将开展以程设计为主题的集中性教师培训4次，分别于第2、、8、10周进行;2次优秀教师的观摩及评活动，于第1周进行。各系层面一是围绕李院长《提高我院教学质量漫谈――我对当前学院教学工作的几点意见》提到的八个方面逐一对照，深入讨论，二是围绕学院教学重点工作，启动“四个一工程”，拿出办法、落实推进。三是教研室层面要围绕20xx级专业人才培养方案和程大纲建设为重点开展教研活动。
2、在教研活动的形式上，以讲求实效、促进提高为原则，采取灵活多样的形式进行。一是在时间安排上，除利用周三下午的集中时间，提倡利用平时七八节的时间;二是在人员安排上，尽量避免以系部全体教师参加的会议型教研活动，提倡以教研室、―人组成的小组为单位;三是在地点安排上，尽量避免会议场所集中，提倡在办公室或空教室里进行;
3、在教研活动的组织上，各系部的教研活动原则上以教研室为单位，教研室主任负责组织，每次教研活动要有目标、有主题、有计划、有记录，以学期为单位提交《教研活动工作总结》。首先由主持人设计一个教研目标，明确教研内容，成员间既动脑、动口，又动手。目标是较小而具体的、可实现的，可以是设计一个例，讨论一个案例，展示一个亮点，或是解决教师教学中一个困惑的问题等等。
(二)加强平时成绩管理，引导教师对程进行考试改革
在教学检查过程中突出平时成绩的管理，《黑龙江生物科技职业学院教师教学工作规范》中关于程考核一中明确规定，程总评成绩由平时成绩(含实验成绩)和期末考试成绩综合评定。主讲教师应根据记载的学生考勤、学习态度、堂表现、作业、平时测验、实验与实际操作等情况确定学生的平时成绩。教务处去年下发了《考试改革的指导意见》，但操作起不理想，原因是考试改革的程教学工作量相应加大，考试时间，特别是实践的考试耗时较长，受到限制。当然也有教师思想观念的问题。为此自本学期，教务科和考务科将联合通过平时成绩的检查，督促教师在程教学过程中倡导平时成绩的多样化，例如多布置一些作业，建立学生自学手册等，为推进考试改革打下思想基础和工作基础。
(三)加强程设计，提高教师的教学能力，促进堂教学质量的提高
泰国学习过程中了解到，一门程的程标准结合国家统一制定的，我们国家中小学生的程标准也是如此，高等教育的程标准由学校制定，其大体过程、组织与我院现在的情况相类似，即成立程组，共同研究制定，教师的主要任务就是在程标准的基础上，制定单元授计划，在单元授计划的过程中注重教学设计，给我们上的每一位老师的教学设计各有特色，有的设计问题供大家讨论，教师整理归纳后给学生以启示。有的在学生中做调查的方式进行，把学生的注意力全部投入到程中。也有的利用小游戏，通过游戏的过程让学生思考问题等。本学期教务处将对现有教案的基础上开展教案设计评比，以适应不同专业、不同程的需要，同时加强老师的程设计的能力。各系可以统一一个所谓的模板，自行设计自己的教案模式。
(四)加强教学管理，使教学管理科学化、精细化、规范化
一是加强教学档案建设，制定学院教学档案管理制度，建设档案时，将教学、管理制度、教师档案等装订成册;二是改革签到簿格式的基础上，建立教学运行动态管理模式，即以日为单位建立学院的教学工作日志，真正记载学院每一天，每一节的实时监控。三是加强教学基本建设，对教学大纲、人才培养方案进行充分讨论，促进教学质量的提高。
一、板块式管理养成教育
东丽区实验小学把每个月的德育工作内容写在德育工作宣传栏上, 并摆放在教学大楼前, 学生一踏进校园就会被教学楼前的德育工作宣传栏板块吸引住, 第一板块是:“新学期坚持说好一句话、做好一件事。我会说:谢谢!对不起!没关系!我会做:轻声, 慢步, 靠右行”。第二板块是每月的德育内容, “努力说好一句话, 做好一件事”。三月份的德育内容是:我会说:“离家离校时能主动向家长老师问好。”我会做:“上下楼有序, 不大声喧哗”。四月份德育内容:我会说:“请不要追跑打逗, 要注意安全”。我会做:“维护环境卫生, 见到纸屑主动捡起”。五月份德育内容:我会说:请不要大声喧哗, 楼内请保持安静。我会做:微笑面对自己和他人, 保持快乐心情。德育板块的内容均落实到每位学生的行动之中。○○德育处把本月内容下发到班主任手中, 每个班主任利用周一讲解德育内容, 让学生把内容背熟牢记心中, 并提问学生怎样做, 班主任要引导学生把德育内容落实到行动中。德育处也组织大队部到各班检查德育落实情况。每周都公布落实情况, 每月都评选文明礼仪标兵。除此之外, 每周一的国旗下讲话, 德育处都安排一名少先队干部根据节假日或本周德育工作进行讲话。回班后各班主任利用晨会对学生进行教育, 并根据班级情况提出本周要做好哪些事情。
他们对学生的养成教育扎实有效, 孩子们良好习惯培养引起了我们深刻的思考。我们也开展了不少养成教育的活动, 却为什么总是效果不显著呢?
我想, 我们都是急于求成, 想想自己以往的班主任工作, 一开学就把一大堆的禁令罗列出来, 如:上课不迟到, 不早退;要完成老师布置的作业;不乱扔垃圾、不损坏他人东西、不浪费、不乱花钱、要懂礼貌、与同伴友好相处等。开学初学生怎能适应这样的约束呢?这也不行, 那也不行。在假期时间, 学生已经玩疯了, 如今回校除了这些禁令的约束, 又要面对沉重的课业, 能应付过来吗?学生难免会产生逆反心理, 一件做不好, 干脆样样都不做。而我所跟班的天津市东丽区实验小学, 每一项工作的开展都循序渐进, 有条不紊, 并且持之以恒。
二、开展精彩纷呈的主题中队会活动
著名教育家叶圣陶说:“教育是什么?就是培养良好的习惯。”
东丽区实验小学十分重视培养良好的习惯, 每个学期都要开展“习惯养成”主题中队会, 围绕“习惯养成”这一基本文明素养的主题, 各中队开展了“同课异构”———《好习惯伴我行》主题中队会竞赛活动, 各中队针对小学生活泼好动的特点, 活动采用表演、三句半、小组唱、快板、朗诵、小品等学生喜闻乐见的形式, 使活动变得生动有趣。比如主持人先让学生说说:好的行为习惯有哪些?男:春天是美好的, 刚才歌曲中的小朋友知道爱护花草, 保护环境。我们天天学规范, 你觉得好的行为习惯有哪些?
生1:每天早晚刷牙, 饭后漱口, 这就是一种好习惯。
女:讲得真好!
生2:我周末放学回家后第一件事就是写作业, 这也是一种好习惯。
男:讲得真棒!
生3:老师告诉我们要做好课前准备, 所以每节课前我都自觉地这样做。
女:说得对极了!
生1:周末在家的时候, 我做完作业就帮妈妈做家务。
男:这是爱劳动的好习惯。
生2:我一有空就看课外书。
女:这是爱读书的好习惯。
生3:我每次做操或课间活动时都会尽情活动。
男:这是爱运动的好习惯。
生4:我从来不乱花钱, 爸爸、妈妈给我的零用钱我都把它攒起来, 然后买学习用品。
女:这是勤俭节约的好习惯。
通过列举好习惯, 让学生明确好习惯就在我们身边。
除此之外, 活动还把好习惯融入三句半中, 学生饶有兴趣, 三句半表演者甲乙丙丁四人, 手里各持镲、小锣、鼓、大锣等击打乐器敲打登场。乐器停, 甲高声朗诵第一句, 并根据此句意思做出一个造型动作。下面乙第二句, 丙第三句。丁的第四句是“戏眼”, 如:《我们从小爱劳动》。
独生子女是个宝, 劳动观点最重要, 培养劳动好习惯, 不能娇!
我在家里学做饭, 烙饼煎鱼炒鸡蛋, 炒肉不咸也不淡, 能干!
自己锻炼洗衣服, 洗衣机一开呜呜呜, 干净衣服穿身上, 舒服!
自己的事情自己做, 集体劳动不怕多, 家长老师都高兴, 真不错!
利用精彩的节目表演陶冶学生的文明品格, 打动他们幼稚的心, 让队员们从中得到了启发, 将行为习惯牢记心中。
想想我们在教育教学中, 在培养学生良好习惯的养成时, 我们平常靠说教是否单一、收效甚微呢?是否应注重开展形式多样的活动呢?
三、榜样是无声的力量
列宁说“榜样的力量是无穷的”。榜样是活的教科书, 具有生动、具体、形象的特点, 对小学生具有很大的说服力和很强的感染力, 对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用。在培养学生行为习惯的时候, 榜样尤其是老师的示范教育是无声的力量。
记得有一次, 我们跟班的老师鞋跟磨损了, 执勤的学生一起注视该老师的鞋, 导师告诉我们, 赶快把鞋修好, 因为校长要求教师轻声慢步, 学生做到的教师应先做到。还记得有一次, 因为我们住学生宿舍, 离饭堂很近, 有位男教师穿着拖鞋去饭堂吃饭, 校长马上打电话跟组长说, “请转告海南跟班的老师, 不能穿拖鞋及睡衣到饭堂, 这样不利于学生的行为教育。”说实在的, 想想我们平时, 都要求学生不抽烟, 而有的老师在教室却吞云吐雾;要求学生不随地吐痰, 而自己却随口吐痰;要求学生把字写工整, 而自己的字却龙飞凤舞……其实在教育教学的过程中, 我们是否应该不光动嘴去说服教育学生, 更多的时候是用自己的实际行动塑造学生?如要求学生注意卫生保洁, 不乱丢果皮纸屑。每天我们走进校园, 如果发现校园内地面上有纸屑, 我们是否都会很自然地弯腰把它捡起来, 放进垃圾桶?要求学生不要在楼道大声喧哗, 我们是否必须轻声细语的对学生说话?总之, 要求学生做到的, 我们老师是否应努力要求自己先做到?
四、不良的习惯在关怀中消失
良好的学习习惯不是天生的, 而是经过后天长时间培养逐步养成的。作为班主任我深刻的理解不管什么样子的孩子他们都有追求上进, 希望获得别人肯定和赞扬的渴望, 哪个孩子也不想故意与老师作对, 他们之所以经常的犯错是因为他们已有了习惯在作祟。当班主任、任课教师将这些“问题”孩子带到到德育处由你处置时, 你在教育过程中一定要多一些理智的思考, 减少一些情绪化的语言和手段。少一些批评, 多一些提醒和鼓励, 才能有利于学生良好习惯的形成, 也有利于我们老师自己的心理健康。
我导师跟我说她的班有一位“问题”学生, 他总是爱动, 上课注意力不集中, 骚扰别人, 不停地找同学麻烦。她曾经很认真地和他谈话, 但是并没有多大的改变。直到有一天她发现在教室大清洁中, 他对本组的同学把垃圾踢到别的组很不满。他在惩罚那个男生扫整班的教室。事后导师在班里表扬了他, 并和同学商量, 由他暂代劳动委员工作, 他和同学们都欣然接收了导师的建议。每天早上, 他都第一个出现在教室打扫卫生;每天放学, 他都和值日生一起打扫干净教室才离开;每天的作业, 也开始认真完成;他逐渐学会了礼让, 和同学们和睦相处, 并主动把自己的学具借给同学使用;更可喜的是, 他能主动为集体做好事。他的变化, 同学们给予了肯定, 他也转为正式的劳动委员。他的劲头就更足了。后来, 他也有反复, 但经过老师和同学们的提醒, 他又做得很好了。通过这样的教育, 学生身上的坏习惯逐渐改掉, 慢慢养成良好的行为习惯。
10月19日到23日我有幸参加了我院组织的首次境外学习培训班，在邹良栋主任的带领下赴香港理工大学接受了《职业教育课程开发研修班》的课程培训。
一、开阔眼界、增长见识 此次赴港学习的经历对我的影响是巨大的，可以说是能让我受用终生的，初到香港我就感受到了它的发达、繁荣、文明与进步，同时我也开始反思到了自身的狭隘和渺小，越来越承认自己所认识到的、理解到的，只是这世界太小的一部分，每天都在或多或少的干着坐井观天的蠢事，争论着盲人摸象的争论。其实，在我们的脑力范围外都还有很大的空间。
二、了解了职业教育课程开发流程
《实效职业教育课程开发》是我们本次赴港培训学习的主要内容，通过香港理工大学工业中心首席项目主任黄德辉先生的讲解，通过我对香港理工大学工业中心实地参观考察，真的使我 “洗了脑袋”，理解了职业院校老师的教学不能再以“自我的脑袋为中心”，而要以“企业的需求为中心”；以学生为本，在课程开发时，首先要根据企业需求，确定学生该学什么，然后再考虑如何去教。
根据黄先生的课堂讲解与发放的讲义，我归纳的实效职业课程开发的流程有八个方面。
1．课程开发背景 就是说，在进行课程开发前要求搞清楚几个问题：毕业生就业的企业类型，就业的岗位、岗位的职责及企业所要求的综合能力与素质，我们所设计和讲授的课程内容对学生就业岗位是否有帮助等。
2．课程开发申请
即要履行课程开发手续，阐明课程标准。主要内容有：课程名称、课程所属专业、课程主要内容、预期学习成果、预计学时、建议学分、教学方法与学习模式、考核方法、入读条件（即先修课程，已具备知识）、预计课程开发所需时间、申请人与审批人姓名、签字、日期等。．开发课程时考虑的因素
包含五个方面的内容：一是了解雇主（企业）对毕业生综合能力的要求，二是了解学生素质，三是了解学生缺乏哪方面的知识、技能、态度，四是了解学校自身的资源，五是预期这门课程的学习成果（即学习目的），以效果为本规划课程。
4．课程内容结构分析 指课程内容分层次合理编排，预期学习成果，如何讲授与训练（实训、实验）、校企合作、考核评价等。
推荐的教学与学习方法有：互动讲课、指导课、研讨会、自我学习（即自习）、电子学习（网上教学与学习方法）、角色扮演（五、六人一组，分别扮演不同的角色，通过角色扮演体验该角色的工作）、工业实地探访、实验学习、课程作业（课外作业、课堂作业）等等。5．课程开发实施计划
工作要事先计划好。课程开发实施计划的主要内容有：确定课程开发过程中各项工作的责任人（即分工），分析所需资源（如设备、材料、人员、企业联系、教材），潜在问题及建议解决方法，课程开发的进度（时间安排）等
6．授课前的准备及核实
包括编写教材、教案，编写授课计划并核实（报批），设计课堂活动，排入课表等。7．授课过程与评价
以学生为本，追求预期的学习成果，保证良好的教学效果。8．上岗后调查 把学生分成优秀、一般、较差三类，选择若干代表，一年访问三次左右，了解他们上岗后的体会与感受，同时了解其雇主对毕业生的满意度，了解企业对学生的“知识、技能、态度、理念”等方面的评价，从而协助老师不断完善课程的设计及讲课内容，培养出更多高素质学生为社会服务。
三、感受多元化教学方法 在香港理工大学工业中心学习期间，我主要扮演一个学生的角色，虚心学习，但同样作为一个老师，一个同行，我对香港理工大学工业中心的讲师们的教学方法很是佩服。黄德辉先生给我们授课时，经常变动我们的座位，几人一组，课桌是可以移动的，一个半天分两节大课，每一节大课基本都要做一次游戏或互动活动。游戏或活动都是精心设计的，用来说明一些观点，给人留下深刻印象。就连车间里的实训老师也很注重教学方法。如说明穿工作鞋的重要性时，刘耀安老师就用铁锤锤击自己所穿的工作鞋头部，不感觉疼。他们反复说明的一个道理是：即使授课内容一样，具备不同授课技巧水平教师的课堂效果可以是千差万别的。用他们的话说是“好老师珍贵，差老师真贵！”
我有幸参加了公司在美丽的浙江大学举办的中层领导干部培训班七天的培训学习，在老师的讲授和辅导下，我学习了《解放思想，锤炼看家本领》《中高层管理者理念变革与创新思维》、《打造高绩效团队与执行力》《“不忘初心、牢记使命”—习近平新时代中国特色社会主义思想解读》《企业风险管理与内部控制》《商务谈判技巧和实务》工作等方面的知识，拓宽了视野，为今后更好工作奠定了基础，通过培训也使我受益浅，感触颇深。
一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识
培训是一种学习的方式，是提高管理者素质的最有效手段，21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快，一个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。开班典礼上，公司赵总着重阐述了学习培训的目的和意义。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识到企业管理与创新要靠学习，靠培训，要接受新思维、新举措。
二、要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战
加强培训与学习是我们进一步提高经营管理水平的需要，管理出质量管理出效益管理是企业永恒的主题，加强培训与学习则是提高企业管理者管理水平最直接的手段之一，也是提高经营管理水平的迫切需要，只有通过加强学习才能了解和掌握先进的管理理念和管理方法。取他人之长补已之短，只有这样才能不负组织重望完成组织交给的工作任务。
三、全力以赴，坦诚待人
对工作要全力以赴，对同事要坦诚相待，这是做中层最基本的准则，也是做人的基本准则。全力以赴就是要懂得珍惜岗位、做到爱岗敬业。在竞争日益激烈的今天，如果只图索取不愿付出，或者自以为是无所事事，“当一天和尚撞一天钟”，那么总有一天会被现实所淘汰。中层干部要做到坦诚待人。不仅要坦诚于自己的上司，更要坦诚于自己的同事、自己的下属，乃至于自己周围所有的人。与人坦诚不仅是提中层执行力的需要，更是做人做事的基本要求。与人坦诚可以赢得领导、同事乃至下属的信任;与人坦诚可以增进班子团结，增强班子的战斗力凝聚力和执行力;与人坦诚可以有效协调各种关系，增强周围协作的基础，创造和谐融洽的人际环境;与人坦诚让自己海阔天空。
四、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质和能力培养和锻炼
要不断强化大局意识和责任意识。要树立公司利益第一位局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担，锲而不舍地推进公司持续健康发展。
五、要廉洁自律，加强思想道德修养
牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和正确的权利观、地位观、利益观。以焦裕禄、孔繁森等廉政勤政的先进典型为榜样，廉洁从政，严格自律，自觉接受监督。认真贯彻执行上级关于廉洁自律的各项制度和规定，不断提高拒腐防变的能力，堂堂正正做人，踏踏实实做事。要用自己高尚的品德和人格力量去感召人、凝聚人，始终做到自重、自省、自警、自励，在职工中树立廉洁从政、勤政为民的良好形象。
六、认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”
以开展“不忘初心、牢记使命”主题教育为契机，按照“守初心、担使命，找差距、抓落实”的总要求，认真查摆问题和不足，扎扎实实做好各项工作。
七、通过学习培训，牢固树立发展的理念
目前分公司还存在比较多问题和困难，只有通过发展才能解决，我们一定要坚定信心，迎难而上，勇于担当，在公司的帮助下，团结广大员工，共同努力，以“开工必优”管理理念和“七个无一”管理要求抓好项目管理，为推动公司高质量发展和分公司跟上公司的发展步伐作出自己应有的贡献。
通过赴上海学习,使我对学校发展的认识有了很大提高,也使我更进一步懂得了办好一所学校除硬件建设外,教师队伍建设、教学研究才是学校工作中的重中之重,教师的成长与发展更是教学改革的根本。
1. 知识更新———我发展。上海学生最喜欢、最敬重学识渊博的教师。新课程改革要求教师的知识已不再是停留在单科教材中,而是多学科交叉的综合型知识。显示社会生活、自然环境和人文关怀等多方面的综合知识。所以,要有强烈的学习意识,教育工作者必须融入现代学习型社会,全方面多元化学习。
2. 反思激励———我发展。教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视、分析和给出理由的过程,是一种通过提高教师的觉察水平来促进教师专业能力发展的途径。教学反思或许有多种形式,面对校本教研,教师个体和同伴合作相结合的教学反思,而其实质就是平时所说的“回头看”。从整个教学过程看就是基于问题的反思。通过教师个体的回头看和同伴“集体备课”“集体讨论”的相互呼应,给出教学成功与失败的理由,从而,使教师既获得自己的经验,又获得他人的经验,既是教师个体独立研究,又是同伴在合作互助。
3. 专家引领———我发展。在教育教学活动中,教师不能忽视在专业领域里专家的引领作用。当然,要做好专家引领工作,一方面要依靠学校的努力,也就是学校方面要提供条件,搭建平台,建构专业引领系统。如“请进来”,让专家开展有关讲座,解答教师平常教育教学或教育研究中碰到的疑难问题。或是“走出去”,到有关地方考察学习,汲取专家们的专业成果。
4. 学生成长———我发展。教师对自身职业内心的认同与感受的差异,会对教育事业本身、对学生的热爱以及终身为学生服务意识等方面产生很大的不同,从而对自己的职业生涯产生不同的态度。当教师,就要把学生当成自己生命和思想的延续,把学生的快乐当成自己的快乐,把学生的幸福当成自己的幸福,把学生的价值当成自己的价值,把学生的成长当成自己的成长。只有这样,教师才能真正寻找到和感受到教师职业的魅力,才会真正热爱教师这个职业。
二、视野的冲击
在学习期间,有幸参加了黄浦区第四届有效教育研讨会,聆听了许多教授、学者的精彩阐述,讲座有理论高度,有实践基础,有国情分析,有工作指导,涉及领域宽,分析有深度。这些学习活动强烈冲击了我的视野,拓宽了我的境界。会上,钟启泉教授讲:“人的学习一定是自己去发现问题、解决问题的过程,从而自主、自控地展开终身学习;课堂不是由老师一手包办、控制的,学生才是学习的主权者;学校应该是学生、老师、家长一起成长的学习共同体……”作为教育部新课改专家组组长的钟启泉教授,一直是新课改进程的风口浪尖人物。他认为,目前新课改的实施确实遭遇到一些来自旧观念与旧体制的阻碍,主要有几个“瓶颈”问题导致了当前课程改革的种种困惑。首当其冲的是学力观的转变与教师专业成长的问题。任何学科都是由基础知识、基本概念,思考和行为方式,价值感、情感、态度等三维学科知识体系构成的,但功利的应试教育绝对关注的是第一层面的知识点,这就如同只看到冰山一角,殊不知只有根基扎实深厚,才能使显露的冰山海拔更高。新课改推行的“三维教育目标”是一个整体,这肯定是正确的。让课堂从“灌输中心教学”变为“对话中心教学”,这才是真正的素质教育课堂。所以,从某种意义上说“教师即课堂”,促进教师的专业成长是新课程实施的核心课题。
三、丰富的观感
1. 一流的硬件建设。政府办教育,办大教育,作为国际化大都市的上海,教育积极适应“一流城市,一流教育”的需要。上海市政府各区教育行政主管部门利用其雄厚的经济实力,全力打造中国教育的航母。基础教育可以说走在全国的前列,在硬件建设上,无论是百年老校还是新建学校,区政府、区教育局都给予了充分的建设资金,学校现代化的设备添置,如计算机、实验仪器、多媒体设备、实验室等,均由政府拨款。新校建设更是一步到位,教学、办公、实验、图书、体育馆、运动场一应俱全。政府雄厚的资金注入,为教育搭起了全面发展的平台,同时解决了上海几十万外来务工人员的子女入学问题。
2. 规范的现代学校管理。纵观几所上海学校,校长承担学校的管理责任,对学校的教育教学和行政管理全面负责。按照职权行使以教代会为基本形式的民主管理制度,把每一项工作纳入规范化、科学化、民主化的现代学校管理制度中。实现把课堂还给学生;把课改还给教师;把学校还给校长;把质量评估还给专家;把教育评价还给社会。
3. 丰富多彩的校园文化活动。上海各所学校都定期举办科技节、艺术节、表演周、读书周等活动。以艺术节、科技节、传统节日的庆典活动为契机,以“两纲”教育为主旋律,建设和完善校园品牌活动,使学生成为活动的主宰者,各类系列活动有益于学生身心发展。极具时代特色的活动,使学生在活动中不断提高素质,培养学生健康向上的精神风貌,给学生们以充分展示自我才华的机会,让学生在活动中感受到自我价值。
4. 德育工作放在首位。上海学校以德育为核心,强化科学精神与人文精神教育。通过学科教学、专题教学、艺术节、科技节等载体,研究与开发体现学校艺术教育特色、德育与美育融合的贴近师生生活、满足师生多种兴趣发展需求的校本课程,积极开发德育探究实践活动。努力构建各校的德育模式,实现未成年人思想道德教育、行为规范教育、民族精神教育和生命意识教育的有机整合。以贯彻健康的、完整的教育为基础,强化师生身体素质的锻炼,培养教师、学生的健身意识和健身能力,注重师生健康心理素质的培养。
5. 注重学校的品牌意识。“一校一品”是上海市义务教育学校的特色。他们十分注重利用“校本课程的开发”和“综合实践活动”来促进学校的特色形成和学生素质全面的发展。学校的品牌就是教学质量、学校特色。上海市的小学校特别注重对教学质量的跟综评价,尤其是语文、数学、英语。同时特别注重学校特色的形成和提炼,学校特色就是学校办学过程中的一种文化积淀,是学校精神的写照。每所小学都把学校特色的发展作为办学的重要目标之一,绝大多数的学校已经形成了“一校一品”的格局,都有自己的独特的、与众不同的办学风格和学校个性,并做到把校本课程的开发与实施和学校办学目标及特色构建有机结合。
6. 良好的养成教育。良好的养成教育,为学生可持续发展奠基。上海学校用校园环境来感染学生,学生由他律变为自律;齐抓共管师生合力,使学生形成良好的行为习惯;结合教育教学活动来矫正不良行为,使学生的行为习惯更规范。学校寓德育于教学过程之中,通过课堂教学内容来促进学生良好学风的形成。
7. 为教师专业成长搭建平台。校本培训和教科研活动,为教师专业成长搭建平台。上海学校始终坚持“向科研要质量,向教研要成绩”的教学指导思想。课程改革成功与否,关键在教师,因此学校特别注重教师的专业成长,通过扎实的校本培训和务实的教育科研活动来打造优秀的教师团队。他们坚持做到校本培训实用化,就是结合教材内容、课堂教学中存在的问题,共同研讨、共同反思、共同提高;校本培训与教研活动有机结合并做到经常化、持续化,使教师学有实效,研有实用。学校在促进教师普遍提高的同时,还注重个性化地培养教师队伍。学校要求教师除有师德、会教学外,更强调教师要有个性化的教学风格、科研能力和创新能力。注重研究型、学者型教师的形成。
四、收获的启示
在丰厚的学习收获中,我认真归纳总结,最终得出几点启示:
1. 先进的办学理念、办学特色是学校发展的核心要素。因此学校必须要有先进的稳定的办学思想,并有鲜明的教育特色来支撑学校的生存和可持续发展。
2. 规范的管理制度和以人为本的服务意识是学校发展的根本保障。学校校长要有企业经营的理念,打出自己的品牌,变管理学校为经营学校。
3. 走校本研究之路是促进学校发展的必然选择。校本培训是提高教师队伍的有效途径,校本课程是实施素质教育的载体。
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