大学生逃课的原因及解决方法

大学生逃课的原因及解决方法（精选13篇）

大学生逃课的原因及解决方法 篇1

冯宝良 信息与计算科学0902班 40964038

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上过大学的人都知道，大学生逃课厌课，已经成了一个普遍的现象，无论哪个大学，无论哪个专业，无论哪一节课，几乎都有大学生在逃课，想找一次都到齐的机会是很难的，面对如此普遍的现象，到底谁该承担责任？又有什么解决办法呢？

据研究大学生逃课主要是因为下列几个方面的原因。

一 学生方面：

进入大学后对于建立新的学习动机的不适应。大学生进入大学后没有及时建立新的明确的学习目标和动机，再加上生活方式不适应，容易对上课形成无所谓态度，放松对自己的监控。

二 课堂教学方面：

教师的个人风格，包括知识层次、教学态度、教学方法、师生的关系等对大学生是否愿意上课有直接的关联。

三 教学管理方面：

对于逃课行为的“软约束”。虽然大多数高校的《学生手册》中明确把旷课作为一种违规违纪行为，但是这一制度约束往往并不一定非常严格的执行。

既然找到了原因，那我们就要讨论一下怎样解决大学生的逃课问题。

不同的视角不同的归因，得出的控制学生逃课行为的措施也略有不同，大致有如下几种解决方案：

一 改变旧的教学模式，实施主体教育，并且创造多种多样的教育内容、教育模式、教育环境和教育方法，满足学生不同的个性发展需要。但是严格限制大学生毕业资格，实行“宽进严出”政策。

二 充分发挥“两课”在大学生学风教育中的主渠道作用，加大学生的防变能力，加强就业观教育。

三 学校日常教学管理亟待改革，包括分级教学、培养教师服务主体的教学观并加强职业道德教育、优化课程设置、改革完善教学管理模式、发展网络教育

四 建立逃课的检测评估制度，把大学生逃课率作为考核高校办学质量的一项内容。

五 对于无心学习的学生,要严格管理.要加强对自制力差的学生的监督与管理.六 教师要提高授课水平.实行互动式教学,提高教学氛围。

无论怎样说，在学校大学生才是主体，他们有选择的权利，一味的强迫是不现实的。

我们要用有效的入学教育促成良好的学习动机增强大学生学习动力,首先要抓住新生入学教育这一重要时机,有目的、有计划地引导学生树立起清晰的人生目标,明确自己的历史使命,增强社会责任感;进行专业思想教育,使学生对自己所学的专业有实质性的了解,明确主攻方向,学有选择,学有目标。学生教育管理工作者要引导学生正确对待学习,提高学习兴趣。同时要指导学生学习和加强自我教育,完善自己的个性,培养自己在学习中的自我激励和自我控制能力。此外还要对学生进行理想教育。大学生厌学的一个重要原因就在于他们把进入大学视为

人生理想的终点而放弃追求。必须让学生认识到进入大学并非是人生的终结,而是新起点的开始。只有坚持不懈的自觉和积极的学习,才能不断丰富完善自己,提高自我价值。通过这一系列的学习教育,同时解决心理落差问题,根除以后逃课的思想。

不要忘记了，大学生才是学校的主体，他们是学校的未来，我们要做的是适应他们的兴趣所在，让他们充分发挥自己的才能，而这通过一系列的国家社会、国家、学校的改革甚至是人们的普遍观念才能实现。

因此，改变现有的教学模式才是根本之道，不然，大学生是飞不出这只封闭的笼子的，只要他们飞不出去，就会继续存在诸如逃课之类的厌学现象。

大学生逃课的原因及解决方法 篇2

关键词：逃课,教学环节,措施,素质教育

一、当今大学生逃课的现状

时下大学生逃课成了一种普遍现象。对各高校来说是一个难题。据调查, 学生逃课现象越来越严重, 且逃课率随年级升高呈递增性, 大一逃课率大约为12%, 大二为25%, 大三为34%, 大四竟达到50%, 如此高的逃课率, 严重影响了高校教学工作的正常开展与大学生专业知识与素质综合能力的提高, 因此, 高校大学生逃课已成为高校教学与管理不能忽视的重要问题。

二、对逃课现象的分析

1. 课堂没有吸引力。

学生逃课的一个重要原因是老师的因素。老师授课的内容单一, 陈旧, 授课方式过于死板, 无法吸引学生的注意力。很多大一学生认为, 大学校园丰富多彩, 老师上课也非常有趣, 可走进课堂, 发现老师还是和高中老师没两样, 上课又沉闷又无趣, 故不如花点时间去干其他的新鲜事。开始逃课时, 还有些担心, 但当逃了第一次后, 发现与没逃课没什么两样, 于是就有第二次的逃课, 久而久之, 逃课便成了家常便饭。偶尔良心发现, 准备认真听老师讲一堂课时, 却突然发现, 老师所讲的一切离自己似乎很遥远, 云里雾里折腾一节课后, 发现什么也学不懂, 不得不再次逃之夭夭。就这样, 他们就陷入了逃课的恶性循环中。

2. 缺泛师生互动与交流。

大学教师上课, 往往是这里两节, 然后匆匆忙忙又是那里两节, 课后很少有时间与学生交流。在上课时, 有些教师也很不注意与学生交流, 而是只管自己满堂灌, 激发不出学生的兴趣。还有一些老师, 上课只为了打发时间, 没有真正把心放在上课上, 少了与学生的沟通和交流, 使课堂出现冷场。这样, 学生很容易进入疲劳状态, 稍不注意便会进入梦乡, 有了第一次的上课小憩, 便会有第一次的逃课。

3. 学校的规章制度。

一名在校学生首先应遵守学校各项规章制度, 但是大学生逃课现象应向更深层次分析, 对这门学科兴趣不大、觉得信息量小、一些知识都已学过等原因也导致了学生逃课。由于大学生的自学能力较强, 且考试的内容一般都在书本里, 所以考前猛攻几天, 临时抱佛脚, 想考及格并不难。

4. 无学习动力。

现行教育体制中, 应试教育仍占主导地位, 升学是学习的唯一动力。十多年来废寝忘食的学习生活终于结束了, 一直以来绷紧的神经终于可以放松了。部分学生进大学后, 没了原来的支撑点, 新的目标又没确定。在这个空档, 他们学习松懈, 没有寄托, 不知何去何从。没有明确的学习目标, 没有学习激情, 自然就会逃课。还有人认为大学就是享受生活的地方, “此时不玩, 更待何时?”于是逃课也成了大学生的一种时尚。而且, 在现行招生体制下, 并非所有人都能读自己喜欢的专业。若对现在的专业没有兴趣, 自然少不了逃课。

5. 自悲与失意。

有些学生在高中阶段是班上的姣姣者, 但进入大学, 发现很多同学比自己强, 这时, 不采取主动上进的态度, 却采取悲观的态度, 觉得反正不如别人, 不如好好玩, 如是就会产生逃课念头并付之于行动。还有些学生, 总认为自己高考时失意或是发挥不好, 没进入自己理想的大学, 虽然也进入了不错的大学, 但总是在不安中度过, 总是抱怨学校这也不如意, 那也不如意, 如是慢慢地失去了学习激情, 自然就会逃课。

6. 大学教学管理制度与教师考核制度的不完善。

现在, 大多高校防止学生逃课主要措施是点名制, 通过课堂点名的方式来防止学生逃课, 但教师记录的缺课情况并不能起到很好的作用, 因为任课教师并没有过多的权利来限制这些学生, 而最多就是平时成绩少给那么几分, 而平时成绩在考试中的比例并不大。有些高校在教师年度考核中, 明确规定, 若教师所任班级及格率小于70%, 则认为不合格。如是教师为了在年度考核中过关, 不得不降低考试难度, 这样, 也就大大增加了那些旷课学生的及格机会。还有, 很多高校在对教师进行年度考核时, 经常以学生对老师的网上打分做为主要依据。虽然参考学生评教有一定的科学性, 但在实际实行时, 却有很大弊端。许多学生对老师的评价, 往往是看这个老师是否能让自己顺利过关, 是否与同学关系好, 或是平时是否对自己要求松, 而不是看这个教师的教学水平。这样, 教师为了在年度考核中过关, 只好“巴结”学生, 降低对学生的要求。这样也给学生逃课创造了机会。

7. 面临巨大的就业压力, 学生行为呈现一定的盲目性。

随着我国高等教育由精英教育向大众教育转变, 许多大学生就业观念适应滞后。因此, 大学生呈现一定的盲目性而逃课, 主要表现在四大盲目性:一盲目考证, 时下, 大学生以证书增加就业的筹码, 逃课学习其他知识, 盲目考证, 出现了校园“考证热”。二毕业生盲目考研, 考研已成为一种校园时尚, 但大多数考研生只是为了回避就业, 在调查中, 92%的考研学生只是为了回避就业。三毕业生盲目提前离校找工作, 造成了毕业生逃课率奇高的现象。四盲目放弃。一些冷门专业就业率低, 学生对此失去信心, 自暴自弃, 只能通过网络游戏、睡觉、打牌来消遣时间。

三、解决措施

要杜绝大学校园的逃课现象, 各方都应作出积极努力。

1.学校可以改革不合理的教育体制, 采取真正意义上的学分制, 宽进严出, 激发同学的积极性;采取激励机制, 鼓励老师革新教学内容和教学方式。当然, 作为学生, 更应明确学习目标, 珍惜时间好好学习。

2.教师争取尽可能多的时间与学生交流。在下课的休息时间, 最好能在教室里和学生聊聊天, 这样, 既拉近了与学生之间的距离, 让学生觉得您和蔼可亲, 也能对学生的学习情况有个大致了解。还有, 作为教师, 应抱着认真负责的态度, 备好每一堂课, 在上课时, 注意调动学生的积极性, 多一些互动过程。

3.对于大学生的逃课现象, 每个学校都有严格的校规、校纪来规范学生的上课学习。当一个学生逃课达到一定课时时, 学校就会给予该学生校内处分、通报批评等处分, 甚至对于一些情况恶劣者还有自动退学、开除学籍的处罚。学校要严格按照这些条例来执行, 不要松懈。

4.合理安排课程, 确定培养学生的目标。在安排课程时要考虑到相应的专业要学习哪些课程, 哪些专业需补修哪些科目。不要让学生觉得学习这个课程只是为了考试和学分, 别无用处。考试只是一个学生学习知识的考核, 但是毕竟不是学生的前途, 没有必要的考试会削弱学生的进取心。要根据学生的需要、社会的需要相对专业性地对学生进行培养, 增强学生专业能力, 同时培养学生的特长, 使学生的综合能力和创造力得以发展。

5.新生入学后, 对新生进行摸底, 对于那些没有考入自己理想大学, 只好委屈求全到了被录取的学校的学生, 组织一次思想教育会议, 希望他们勇敢的正视现实, 接受现实, 既然不能重新开始, 那么, 就要用行动来证明自己的优秀, 证明自己的才能, 证明自己是个佼佼者。

6.应该给高校老师一些自主的权利, 就是对那些经常不来上课的学生, 有权取消他的考试资格, 虽然每个学校都有严格的校规、校纪来规范学生的上课学习。但毕竟学校没有时间来监督每一堂课的上课情况, 老师也不可能经常向学校反映这种逃课现象。做为学生, 最怕的还是任课老师, 若任课老师有权利取消他的考试资格, 一定会给学生一些压力。势必会减少逃课率。同时, 改进教师的考核机制。所任班级的不及格率不能做为评价教师教学水平的好坏, 同样, 学生对老师的网上打分, 也只能作为教师教学水平的参考, 而不能做为主要依据。

7.采用班长查岗制, 并要求认真负责, 且学校应加重对旷课学生的处罚, 且要说到做到。不要只打雷不下雨。有些高校虽然实行了班长的课堂查岗制, 但没有认真落实处罚制度, 这样非但不能抑制逃课现象, 反而会造成不好影响, 很难实行以后的制度。另外, 还得改变现在的学分制, 只有修满各科学分的学生才能得到学位证。“分不在高, 及格就行”的观点不对, 因为不是每个学科达到60分就能得到学分, 很多科目的要求都高过60分, 这样大学四年后修不满学分的人也只能得到毕业证, 学位证是得不到的。这样, 只有毕业证的学生在进入社会择业时将会遇到很大困难。

8.面对大学生就业压力下的逃课行为, 高校一是要改变那种毕业班才谈就业的错误观念, 从大一开始逐步引导学生规划人生, 树立正确与积极的就业观念, 减轻学生的就业心理压力。二是要引导学生获取一些有用的证书, 增强学生的就业竞争力, 防止学生盲目追求证书舍本逐末式逃课现象的产生。三是要加强大学生考研教育, 引导学生理性考研, 杜绝学生逃课“跟风式”的盲目考研, 那样有可能专业知识不扎实而造成考研与就业的“双落空”。

针对大学生逃课原因的多样性, 高校应注重招生、学生培养与就业的系统性, 将其作为一项系统工程来做, 这样才能减少大学生逃课的现象, 大学课堂效率也一定能够提高。

参考文献

[1]毛宗良.大学生逃课现象的调查与对策分析[EB/OL] (.2005-10-19) http:ameiko.blog.hexun.com/7059184_d.html.

大学生逃课的原因及解决方法 篇3

关键词：大学生；逃课；吸烟；成因；对策

大学不仅是一个让大学生接受高等教育的平台，更是让一个个涉世未深的青年通过四年的大学时光感悟人生，逐步走向社会的地方。然而令人担忧的是，在我国大学校园存在着许多不利于大学生健康成长的现象，比如逃课、吸烟等。笔者作为大学中最基层的干部——班长，有责任、有义务架起教师与学生沟通的桥梁。因此，本文从班级管理的角度出发，阐述上述不良现象的原因以及解决方案。

一、上课出勤率低

下表是济南大学经济学院纪检部逃课抽查情况。可以看出，大一逃课情况不如大二、大三严重，造成上述情况的原因可能是大二活动较多、大三考研等学习压力大。下面就上课出勤率低展开具体分析。

1.“逃课”的原因

（1）缺乏学习动力和兴趣。有部分学生觉得大学应该放松一下了，考试以60分为目标；还有些学生高考录取时被调剂到自己不喜欢的专业或报考时家长强迫选取专业导致缺乏学习兴趣，自然不愿意去上课。（2）宿舍氛围影响出勤率。如果宿舍的舍友普遍玩游戏，则本宿舍全体成员往往一起缺课，而考研宿舍出勤率则相对较高。（3）上课时间与私人时间冲突。家境不好的学生靠打工挣钱完成学业，上课时间如与“上班”时间冲突则可能会造成缺课。加入各种社团的学生，上课时间也可能与社团活动时间冲突，这也会导致缺课。考研的学生，也会选择性地逃一些自认为不重要的课程。（4）大班教学导致系列问题。首先师资力量的增长跟不上大学扩招的速度，导致几个班的学生合在一起上课，课堂纪律不能保证。教师的授课方式受到限制，很多教师选择照读PPT上的内容，学生逐渐失去上课的兴趣。（5）考试制度不合理。现行的考试制度往往导致最后一节划重点的课，教室内座无虚席，而其余时间出勤率堪忧。

2.措施及建议

（1）增加专业调剂、辅修二专业力度。高校应给一些对本专业兴趣不足，而对其他专业有兴趣且成绩优异的学生提供转专业的便利通道。完善第二学位辅修制度，为具有更广泛兴趣和精力的学生，以及有相关就业需要的学生提供学习的机会。（2）加强思想教育，做好“人生规划”。高校应以班级或宿舍为单位进行深入细致的思想教育，帮助每名学生规划好大学的学习目标和今后的工作目标，变被动学习为主动学习，为将来“人生规划”打牢基础。（3）推行选课修学分制，高校可采取学生选时间上课制度，在规定学年修够规定学分即可，使学生的时间得到充分利用，避免因时间冲突造成出勤率偏低。（4）推行网络授课，高校可充分利用节、假日和寒、暑假时间，讲授课业难度低的课程，并上传校网站供大学生课余时间自学，既节约师资力量又不担心出勤率问题。（5）将“平时分”计入考试成绩，为奖励出勤率高的学生，将课上点名、平时作业、上课答题等项目折合成一定比例的分数计入期末该科考试成绩。

二、吸烟现象严重

以笔者所在的班级为例，全班男生15人，女生19人。其中曾吸烟者男生12人，女生1人，占全班男、女生的38.23%；经常吸烟者男生7人，占男生的46.66%；学业压力大或失恋时吸烟者男生2人，尝试吸烟者男生4人、女生1人。可以看出，男生吸烟的比例要远高于女生，全班有5名学生在大学里第一次尝试吸烟。可见大学已成为大学生吸烟的高发场所。

1.吸烟的原因

（1）受周围环境影响，特别是受家长、亲戚朋友的影响很大。步入大学后大学生所处环境变得复杂，如果密切生活的家长、周围学生和朋友多数会吸烟，他们也会慢慢学会吸烟。（2）好奇心。大学生仍然有较强的好奇心，如果觉得吸烟很酷或走向社会早晚也要“烟酒开道”，就极易沾染吸烟的恶习。（3）学校对吸烟没有硬性规定。在大学里吸烟只能说是坏习惯，只对吸烟者进行说服教育，不像高中时期对吸烟者严厉处罚，因此吸烟现象较为普遍。（4）排解压力，释放不良情绪的需要。在大学里由于学习环境的不适应，学生之间的矛盾以及失恋、工作实践的失败等，极易造成大学生用吸烟来释放压力，排解不良情绪，在不知不觉中吸烟成瘾。

2.措施及建议

经常嗜睡的原因及解决方法 篇4

睡眠发作

这种症状是嗜睡症最为明显的症状，日间不可抗拒的睡眠欲望，睡眠发作后患者会感觉到精神焕发。

猝倒(cataplexy) 这种症状是指在完全清醒的状态下突然失去肌肉张力，从而引起了头部或身体在没有丧失意识的情况下发生瘫痪，它可以持续几秒钟或几分钟。轻微症状表现为说话含糊不清、口吃、眼皮下垂或手指无力拿不住东西。严重的猝倒会引起膝盖弯折，使人虚脱。大笑、兴奋或生气是引起猝倒的典型性原因，肌肉品质的突然放松可能是大脑突然进入REM睡眠的结果。猝倒并不十分常见，有嗜睡病的患者中有猝倒现象的不到一半。

睡眠瘫痪

这种症状当人入睡或要醒来时暂时不能运动。它只持续几分钟。和猝倒类似，睡眠瘫痪可能也与REM睡眠和清醒状态之间的过渡不充分有关。

睡眠幻觉

是指精神、梦境般的影像，通常很恐怖，常见于入睡时或发生睡眠瘫痪前。

对于青少年或刚成年的人来说，这些症状在此之前并无病例，通常是突然发生的。患有嗜睡的人会抱怨容易感到疲劳以及工作、学习和社交关系的表现不佳。白天过度的睡意会使人丧失应有的能力，记忆力下降，因此大大降低生活质量，而且嗜睡引起的视觉障碍可能尤为使人感到不安。

电脑自动开机的原因及解决方法 篇5

启动计算机，进入主板BIOS设置，选择“Power Mamagenent Features→Wakeup Event Setup→Resume by PCI Device(PME#)”，将值改为“Disabled”，问题可以解决，

电脑自动开机的原因及解决方法

住宅渗漏原因及解决方法 篇6

关键词：住宅，漏水，防水层，给排水管道

买到一套新房后，在收房这一关键环节，我们常常感到困惑，应注意的地方太多了，什么才是最关键的问题？如何保证自己辛苦劳动挣来的钱，买到的不是一个问题房？

要抓住这一问题的要害，应该学会反向思维，到底我们最担心什么？我想最担心的问题应该是房屋漏水！当一套新房在完成了精心的装修后，突然发现墙角有长霉，发潮，抑或渗水现象，那种极度郁闷心情大家应该能够体会得到，这对工期，造价都将带来负面影响，牵扯到上下层邻居漏水时，还将进一步发生交涉，协调工作，不能解决问题时，甚至发展到打官司的地步，严重影响邻里关系。买到新房后兴奋的心情也将遭受沉重的打击。

请看两个典型案例：

案例一：某高层住宅，因楼上住户擅自更改卫生间布局，将卫生间干湿区作了调整，原干区变为湿区后，对防水没有补做，致使楼下住户的卫生间天花渗水，时间长达六年。这期间，经街道居委会多次调解无果，最终楼下住户只好将楼上住户告上法庭。经判决：督促楼上住户恢复原来的房屋规划设计，并对楼下住户的房屋进行防水维修处理。本例说明了装修时一定要有防水常识，原卫生间布局设计时都已考虑各种用水区域的防水要求及管道穿楼板时的防水要求，若擅自更改，又无相关专业知识，极易照成漏水事故，害人害己。

案例二：

某住宅二楼住户反映，天花板渗水已有一个多月，开始是一滴一滴的，现在要用水桶接了。这栋楼在保修期内时，一楼住户的厕所天花板渗水，物业公司上来把她家的厕所挖了，一楼住户没花一分钱，修好了漏水问题。现在保修期已过，物业公司说她家天花板渗水原因是楼上的防水层没有做好，要挖开三楼厕所加固防水层。物业公司认为，三楼住户应负责维修。但三楼住户说，他自搬进来就没改过房间结构，楼下渗水责任不应由他负责，防漏措施一拖再拖。此例说明即使做了防水，漏水问题也可能在较长时间后发生，此时已过保修期，要分清责任就比较困难，因为漏水发生在楼下，对楼上住户没有影响，但漏水又是因为楼上住户而引起，楼上住户应承担维修责任。这需要楼上住户有责任心和良知，否则楼下住户将面临找居委会协调或打官司的长期困扰。

新建商品房因质量问题出现渗漏。这在新建商品房中是非常普遍的，多数集中在卫生间，也有在外墙或其他房间隔墙及天花板处。主要是施工过程中出现的这样或那样的问题导致的。上世纪六七十年代建的楼房，由于施工技术是在预制板上铺沥青，然后再加水泥，防水性较好，所以那时建的房子前10年是不会漏水的；而现在无论是名盘还是一般楼盘，都有可能出现漏水现象，这并不是说现在用的化学防漏剂退化了，相反现在用的防漏合成剂都是很高级的，品种也有十多种，关键问题是施工马虎，抢进度，不重视防漏细节。

导致房屋漏水或返潮的原因可归为以下几种：

1．墙体材料问题：

目前国家禁止使用粘土砖作为墙体材料，因为粘土砖破坏了耕地，取而代之的是用工业废料如煤渣制成的新型墙体材料，如陶粒混凝土、加气混凝土、空心混凝土和墙板。这些新型墙体材料有一个通病，就是它们没有像粘土砖那样经过烧结，所以收缩性比较大，收缩就会产生裂缝。墙体材料上虽说贴了很多墙砖，但由于用来粘合墙体和墙砖的水泥胶并没有涂满整个墙体，所以雨水就容易顺着墙砖的缝隙和墙体材料之间的裂缝渗透进去。2．混凝土材料问题：

现今建筑行业由于机械化程度高，用泵往上送混凝土。为了能送上去，就要求混凝土比较稀，石头粒径比较小。而稀的混凝土要求水泥的用量增多，水泥用得多就会增加混凝土的收缩性，收缩性一大即容易产生裂缝。

3．砌筑墙体留下的外墙脚手架洞或安装空调室外机的穿墙螺栓眼没有按照防水要求封堵密实，致使雨水从此向室内渗透。4．墙体空调穿管预留洞口未按防水要求封堵密实 5．施工进度问题：

楼板及墙体水泥砂浆没有干透，或墙体腻子没有干透，就进入下一道工序，致使潮气从内向外缓慢挥发。墙体腻子最好采用防水腻子，且一定等干透后再刷墙漆。6．室内外温差大时，室内水蒸气会在墙体凝结 7．卫生间防水层有接缝：

当采用卷材时，防水层难免有接缝，这在卫生间内是不允许的，卫生间防水层必须采用防水涂料无缝满铺，并且防水高度应满足要求，一般要求淋浴间防水高度至少应到1.8米，洗脸盆处防水高度应高于脸盆面0.3米，其余地区应有0.3米以上的防水高度等，如有条件时尽量满墙敷设防水材料。8．管道或地漏穿楼板周边防水没做好：

穿楼板管道应预埋有套管，其防水措施应满足要求。管口位漏水是由于防水层做得不够密实，而在墙根处容易产生起鼓脱层，使防水层和墙根脱离，导致防水层失效。

9，给排水管道接头或管材有漏点，这条是照成大面积漏水的主要原因，后果也最严重，应引起高度重视。

针对以上房屋漏水及返潮原因。建议采取以下防治措施

1． 外墙问题，应找开发商解决，及时发现渗漏点，采取补救措施，如补外墙封闭层，完善外墙保温层，封堵脚手架洞，对裂缝较多的墙体或地面，应要求开发商组织人员返工。

2． 空调安装时，应注意提醒安装工人完善墙面螺栓眼防水封堵及空调管穿墙洞口的防水封堵。

3． 房屋装修时，注意水泥砂浆或墙体腻子是否干透，再进入下一工序，如遇梅雨季节，一定要延长干透时间，否则后患无穷。4． 冬季注意室内通风换气，以免凝结水积聚使墙体返潮。

5． 卫生间防水问题：应采用可靠防水涂料，在做防水前应检查基层是否平整无裂缝，起泡等现象，建议请专业防水施工队伍，因为防水施工有其特殊性，一般泥水工难以掌握。如条件许可，卫生间内防水层建议满墙施工。可有效隔绝卫生间水蒸气对墙体的影响。防水做完后应做24小时闭水试验，观察水位变化及下层住户天花板是否渗水。

6． 对房屋其他部位，如阳台，露台，厨房，窗台也应检查防水是否完备。7.如精装房卫生间是降板回填的，特别注意与卫生间相邻房间墙体是否有潮湿现象，如有则可能卫生间降板区内有积水，应要求开发商组织人员将卫生间地面完全挖开检查，清除积水后重新做地面防水。

8.如为顶层，应上屋面检查防水保温的施工质量，是否有开裂，破损现象，如有应及时通知开发商整改。9.对于室内已施工完毕的给水管道，如为地面暗敷，应找开发商索取户内给水管道布置图。注意地面是否有墨线标示管道走向，在二次装修时提醒装修工人注意保护成品管线。否则一旦打穿管壁，补漏措施将非常麻烦。10.如果给排水管道有漏点，保修期内应由开发商负责维修或更换。保修期后则需自行组织维修。方法是延线逐段查找漏点，或整段管道另线敷设。特别注意热水管道暗装时，管线端头应留些空气间隙，以防热胀冷缩时对管材产生较大引力引发漏点出现。

11.自行安装的给水管道，应严格按照规范要求做水压试验，合格后才能封闭入地面或墙体。排水管道应做通水试验，方法是从排水口倒入一脸盆水，观察排水是否通畅，如有问题应及时清通。

高职学生逃课原因分析及应对策略 篇7

逃课现象虽然是发生在部分学生身上, 但对学生群体的影响却是非常严重的。对于高职院校学生个人来说, 专业基础不扎实, 将来不能完全适应社会的需要;对于高职院校本身来讲, 学习氛围不良, 影响学校的社会声誉, 给学校各方面管理带来很大的困难。因此找出高职院校学生逃课原因, 对于提高高职院校学生素质, 促进高职院校学风建设有着积极作用。

一、逃课的原因分析:

(一) 家庭方面

1. 家庭条件对学生的影响。

这里的家庭条件主要是指家庭经济条件, 对于经济条件好的学生来说有较强的优越感, 这部分学生从思想上并不重视学习, 这些人以家庭背景好、就业方便自居, 基本上是逃课上网、睡觉、谈恋爱。更有甚者, 他们认为学习是他们的“副业”, 享受生活才是他们的追求。

2. 家庭教育对学生的影响。

这里的家庭教育泛指父母对学生的影响。高职院校学生独生子女较多, 父母对子女过分溺爱和纵容, 他们在子女的成长过程中不仅没有对孩子的成长形成正面的影响, 反而对要孩子提出较高的要求;对于孩子的要求, 不管是否合理都予以满足。

(二) 、教师方面

课堂教学是展开教育教学活动的最重要、最基本的途径, 浓厚的学习氛围也是课堂教学高质高效的大前提。如果教师授课过程中“收视率”低, 那么就应该从教师的专业素质、职责方面找学生逃课原因。

1. 教师教育教学技能相对薄弱。

高职院校开设的专业大多是社会上就业好的紧俏专业, 因此高职院校教师大都是相关专业毕业生, 而非师范院校毕业生, 因此高职院校教师的教育教学技能相对薄弱, 教学过程中, 方式方法不灵活, 照本宣科, 没有顾及到学生的心理感受, 缺乏对课堂教学的有效管理。高职院校的教学过程应该更加注重学生实践操作能力、专业技能的培养。另外, 由于有些院校实习设备条件所限, 教师难以开展技能教学, 也是课堂教学过于沉闷单调的原因。

2. 部分高职教师责任心不强。

高职学生大都是在高考中失利的学生, 在高中时也不是班级中的“好学生”, 因些高职院校的学苗相对本科院校来说较差, 部分专业教师在历年在教育教学过程中对高职学生不尽人意的表现习以为常。对于高职学生逃课的现象, 部分专业教师常持默许态度, 对于学生在课堂上不认真听讲的现象, 只要不影响自己上课, 就视而不问。

3. 教师对学生考核方式不完善。

在高职院校的教育教学中应更加注重学生动手操作能力的培养, 这样不仅可以调动学生学习的积极性, 而且可以多方面考查学生的能力。但是, 在一些教师的课堂上, 仍是以教师讲授为主, 学生作笔记, 并作为本科目考试内容, 教师在考试前还会为学生划定考试范围, 给学生复习提纲。这样的考核方式致使学生不重视课堂学习, 久而久之学生开始逃课。

(三) 学生方面

1. 学习态度不端正。

高职院校学生正处于人生观、价值观形成的关键时期, 有些学生正处在这种青春迷失期, 学习态度与之密切相关。有一部分人因为高考失利有很深的挫败感, 许多人便加入到逃课的队伍中。

2. 不适应大学教学模式。

相当一部分的高职学生在高中时期没有形成良好的学习习惯, 进入大学更加不能适应高校的教学模式;高职学生高考分数低于本科生, 又没有良好的学习习惯, 高中时, 是在班主任的强制管理下学习, 与大学更多需要自我管理的学习模式之间有较大差异, 很多高职学生在短时间内难以适应大学的教学模式。

3. 对专业与课程的爱好程度。

很多高职学生在高中时成绩不理想, 高考填报志愿时, 随意填报, 盲目选择, 对自己填报专业缺乏了解, 在进入高职学校后, 发现自己所报专业根本不是自己兴趣所在, 在目前体制下想转换专业又比较困难, 由于心理上的排斥, 导致学习缺乏动力, 因而逃课成为一种自然的选择。

二、应对学生逃课的策略:

针对大学生逃课问题产生的原因, 我们可以采取以下几种措施来解决这个问题。

(一) 家庭方面,

1. 与家庭建立联系:

定期向家长通报学生情况。学生管理人员应该把学生经常逃课这种“小事”告诉家长, 不让逃课的学生钻了空子。事实证明这种办法还是比较奏效的, 通过家长和我们去一起教育学生, 可以大大减少逃课率。

2. 帮助贫困学生:

通过各种途径用他们能接受的方式帮助贫困家庭解决实际困难, 多与他们谈心, 最大限度地给予他们精神支持, 使他们能够有足够的信心和勇气战胜困难。

(二) 学校方面

1. 转变专业教师的教学观念。

高职院校教师的教学观念应该与学生就业的实际需要联系, 适应社会对专业技术人才的要求。

2. 搞高专业教师教学技能。

高职教师应结合高职学生的实际情况、专业特点、课堂教学的实际需要, 选择适合的教学方法, 考核方式, 进而激发学生在学习中的积极性与主动性, 增强课堂教学的趣味性, 培养学生的动手操作能力。

3. 加强辅导员与学生的谈心交流。

在课余时间, 辅导员应经常与学生谈心交流, 这样才能双管齐下, 对症下药, 找出学生逃课的心理原因。

高职学生逃课的原因既有家庭学校方面的客观原因, 也有学生心理爱好方面的主观原因, 在面对学生逃课的问题上, 我们不能因为学生逃课, 便否定学生的全部, 应该客观地分析原因, 寻找解决问题的对策, 从根本上解决学生逃课的问题。

参考文献

[1]毕兴芹, 孔萍.高职生逃课原因及对策分析[J].山东水利职业学院学报, 2012. (3) .

[2]卢旭锦.探析高职大学生逃课现象及对策[J].九江职业技术学院学报, 2009 (1) .

[3]安凤艳, 李伟, 三年高职院校学生逃课现象分析及对策研究[J].山西煤炭管理干部学院学报, 2011 (8) .

[4]王代梅, 高职院校学生逃课现象解析[J].高职教育, 2011 (3) .

大学生逃课的原因及解决方法 篇8

关键词：语文教学；不积极参与课堂；原因；解决办法

语文课程实施倡导自主、合作、探究的学习方式，重视培养学生的实践能力和创新精神。这就要求教师从课堂的主宰变为学生学习的伙伴，和学生一起在一个民主、宽松、和谐的学习氛围里，合作交流、平等对话、教学相长。可是在许多时候，教师有放弃“话语霸权”的愿望，而学生却缺乏参与教学的热情。常常是启而不发、放而不活、课堂上死气沉沉。教师许多完美的教学设计因缺少了学生的主动参与而成为空谈。为什么课堂上学生放不开呢？是学生对学习语文缺乏兴趣？是学生语文基础太差？都不是。那些一言不发的孩子中也不乏“优等生”，考试、作文常保持“优秀”，而绝大部分学生也是“茶壶里煮饺子——有货倒不出。”

究其原因：首先是学生的观念未改变。以前的教学中教师包办太多，学生在无形中养成了一种惰性，总以为上课是教师的事，参与是个别好学生的事，学习只是要考出好成绩；其次，学生在课堂教学中存在心理障碍，有的学生信心不足，因不能确定自己发现的问题或对问题的理解是否有意义，担心造成笑柄，特别是学习能力较低的学生，由于经历了较多的挫折，自卑感强，自然不敢轻易表述；有的学生性格内向、言行拘谨、羞于在公共场合亮相，即使有深刻的理解，也不可能主动表白；有的学生缺乏学习积极性，无求知需要，不乐于参与课堂教学；这些心理上的障碍严重影响着学生学习的自主性，制约着学生创新能力的发展；第三，许多学生的知识储备不足，课外书看得少，智力背景不丰富，上课时只能就书读书、思维不活跃、无法让想象展开翅膀、受知识水平的禁锢而活不起来、放不开去。

所以，一切有效学习活动的进行，都必须激发学生主动参与。那么，如何调动学生积极地参与课堂呢？笔者认为应该从以下几点入手：

一、关爱心灵，帮助学生树立自信

教师要热爱每一个学生，尊重、信任每一个学生，不要因为成绩、性别、出身等因素而产生亲疏和偏向。课堂上应充分发挥教育中的主导作用，帮助学生形成正确的自我意识。要善于发现学生的特长，并为他们创造表现的机会，使他们在享受成功的喜悦中意识到“我能行”，使他们信心倍增地参与课堂讨论，千万不能动不动就说学生笨，给他们扣上“差生”、“弱智”的帽子，使其丧失信心。

在课堂教学中，当有学生要求发言时，教师要真诚地说一声请；当学生发言时，教师要面带笑容、投以信任的目光、全神贯注地聆听；当学生发言正确时，教师要点头赞许；当学生发言精彩时，教师要带头鼓掌。同时，我们教师千万不要吝惜“好”、“真好”等一类的赞美词。发言机会要尽量均等，尤其要注意多给那些自卑感强的后进生有表现的机会，不压抑学生的思想和言行，从而缩短师生之间心理上的距离。

二、张扬个性，鼓励学生大胆创新

《语文课程标准》明确指出：“阅读是个性化行为。”它揭示了阅读活动的本质。个性化阅读又是一种体验性阅读，学生在和文本的对话交流中丰富着文本和自我，逐渐相融合，这种融合就是一种独特的体验。《语文课程标准》特别强调要重视学生独特的感受、独特的体验、独特的理解。正是这种独特性蕴含了创新意识。

当学生发表自己独特的见解时，教师不能简单地从对或错来判断，应重视展示学生的思维过程，坚持正面引导，哪怕是微不足道或幼稚可笑，只要有益于发展创新能力，就应受到赏识和表扬。特别是学生的质疑问难，教师更要大加赞赏、鼓励并加以引导培养。切不可因为学生的见解或提出的问题顶撞了你，打断了你的教学思路，就不分青红皂白地予以否定，一棍子“打死”。因为这个时候学生的思维最活跃，最能体现他的创新思想，教师如果简单地否定学生的“劳动成果”，就等于扼杀了他创新思想的萌芽，那也就谈不上培养学生的创新精神了。在课堂讨论交流中，要让学生意识到你也是在发表个人的见解，在和他们进行商讨；意识到教学只是一种信息交流，每个人都有发表并坚持自己与众不同的观点的权利。

三、激发兴趣，引导学生参与实践

美国心理家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣，要想使学生上好课，就得千方百计点燃学生心灵的兴趣之火”。兴趣是学生学习时力求认识或趋近的倾向，是学习的最佳动力。只有通过努力能达到的目标才能引起学生的兴趣。

另外，语文教材内容广泛，如果我们就文教文，不作任何延伸，势必会局限在十分狭小的天地里，学生所知甚少，也不能引发他们的兴趣。而如果我们注意因文制宜、适当沟通学生的积累和阅读所及、扩充领域、开拓视野，就可以有效地提高学生的学习积极性，激发学生浓厚的学习兴趣。

因此，教师课前要引导学生观察、调查、查阅相关资料，并为学习课文做好准备；课中引进相关文字、音像资料，特别是适时、适当地结合课文进行补充阅读；课后适当延伸，或推荐课外阅读内容，或引导进行实践活动，或开展各种形式的练笔。这样，为学生走进生活、体验生活创造了条件，让学生在更广阔的知识背景下探索、获得新知，体验生活的“大语文”。并且形成从自己周遭生活中主动发现问题、独立解决问题的态度和能力。这样，就会增强学生自己学习的兴趣和动机，学习也就不再是枯燥无味的任务，而是一种乐在其中的、有趣的活动。

四、注重启发，引导学生做好衔接

学习只停留于查漏、补缺、改错是远远不够的，在语文教学中还要培养和提高学生对语文知识的认识能力。只有使学生的观察力、记忆力、理解力、想象力相互联系，协调一致了，才能真正地学好语文。由于学生对语文学习有了一定的兴趣和欲望，也能比较准确地掌握基础知识和基本理论了，但新旧知识总是零乱的，孤立的贮存在头脑中，在进行“恢复——提泉应用”的认知活动时，出现知识点不分主次、不知该用哪一个的现象或产生没学过的念头。为了避免学生进行过多的盲目思考，消除学生由于多次无效的思维所造成的倦怠情绪，教师要进行注重启发，细心引导的教学，抓住新旧知识的相关点由浅入深、由表及里的讲解，让学生能充分利用已有的知识去思考、去判断推理。在深入浅出的分析中，不仅使学生达到解疑的目的，而且还能让学生把已有的知识形成网络、融汇贯通。学生理解、掌握知识了以后就能积极地回答问题了。

五、重视评价，促进学生自我鞭策

《语文课程标准》十分重视学生的自我评价，指出：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。”并强调“加强学生的自我评价”。这不仅有利于提高学生的语文能力，更有利于促使学生自主学习，逐步形成良好的个性和健全的人格，全面提高学生的语文素养。

学生自我评价是学生对自己学习表现的认识与评判。通过评价、学生可看到自己前进的足迹，进而享受成功的喜悦，激励学习的信心，以更大的热情投入新的学习；同时可以看到自己的不足、正视自我，因而明确努力的方向，从而形成对自己的鞭策。

课堂是教学的主要阵地，教师要充分利用这个阵地，既要使学生获得知识，又要让学生在理解过程中，得到思维及听说能力的训练。我们在课堂教学中，灵活地设置难易程度不同的问题，简单的问题可以让学困生完成，并给予适度的表扬，从而让他们认识到教师关注他，支持他不能回答问题时，可以给予暧昧的评语，鼓励他进一步思考，不打消其学习的积极性。例如，在《理想》一文的“开凿隧道”的教学中，笔者让一位学困生上黑板画出示意图，他胆怯地站起来、摇摇头。笔者亲切地说：“别着急，再读读课文，仔细地想一想。”他坐下去，感激地看了笔者一眼，又认真地读课文思考问题了。以后，他总是积极地举手回答笔者的问题。试想，如果笔者当时说：“不会、坐下，”或“这么简单的问题都不会”无疑会伤害他的自尊心，这样他学习就更无兴趣了。教师要善于发现其点滴进步，让他们在鼓励中体会到强烈的爱、感受到自己的进步、享受到自己的成功，从而增强自己的信心。

总之，课堂上死气沉沉并不可怕，可怕的是教师习惯了、适应了这种死气沉沉，安于现状。所以，我们要寻找学生在课堂上放不开的原因，对症下药，结合本班学生的特点，用爱心和耐心去温暖学生的心灵，让我们用心中的热情之火去点燃学生的热情，激发学生以积极的心态参与课堂教学，让学生真正成为学习的主人，让我们的课堂更加富有实效。

作者单位：广西崇左市天等县华隆中学

汽车方向盘抖动的原因及解决方法 篇9

1.车子在高速行驶过程中抖动的情况，这时候一般是车子的传动系统除了问题，要去及时去4S检查一下车子轮胎的定位角，如果不是，就要进行全方位检查。

2. 还有就是在拐弯的时候发抖，这种情况，一般是正时皮带出了故障(过紧或者过松)，主要存在于液压助力的车字上面，这个问题不是太大，只是有时间去趟修理厂修整一下即可。

3. 还有就是在高速状态下的突然抖动问题，那很有可能就是我们踩刹车太过频繁和猛烈，导致得刹车片温度太高，然后高温冷却后刹车片变形了，造成的摩擦不均匀造成的，建议更换新的刹车片。

4. 再一种抖动的情况是：车子在某一特定的速度下(比如80或者90)法向盘抖动，这种情况的原因就是轮胎需要做动平衡了，一般是轮毂变形了或者胎压不稳定再或者是平衡块配比不均匀造成。

5. 还有一种常见的就是在坑坑洼洼的路面上，方向盘发生抖动，千万不要认为是路面的自然颠簸，其实很有可能是车子的拉杆头磨得太重了，或者是轮胎轮毂不是正圆了导致的，要及时维修和更换。

6.再一个就是更换轮胎的时候螺母没有完全拧紧，而是留存了少量的微小空隙，这时候开车的话，就会出现车轮的摇摆晃动，这个时候很容易出现共振现象导致方向盘的抖动。

方向盘抖动的原因

方向盘抖动分为两种情况：1.怠速时方向盘抖动，怠速时方向盘抖动不常见，当然这种抖动的幅度不是很大，一般是因为共振所引起对车辆的使用影响不大，需要检查方向盘传动装置的胶套是否有问题、固定方向盘传动装置的螺栓是否松动;还有检查方向盘抖动是否和发动机怠速、转向机有关系。当方向盘打死时也会出现抖动有时还伴随异响这种情况多为转向机卸压或助力油内有气阻(机械式)。

2.在车辆行驶时方向盘出现抖动，这种情况很常见，大多数的司机都碰到过这种情况。汽车开始行驶时并没有出现方向盘抖的情况，随着汽车加速到80―100km/h左右时方向盘出现剧烈的抖动，感觉方向盘就要脱手整个人都跟着抖动起来。如果是新手司机肯定不能淡定，第一时间去4s店寻求帮助。

作为老司机这种场面见多了能很冷静的处理。那汽车行驶时出现方向盘抖动的情况原因有那些呢?首先说道汽车车轮的动平衡问题，车轮动平衡一旦失准汽车行驶时就会产生车轮径向跳动，这种跳动通过转向传动机构传到方向盘就造成了方向盘抖动。

造成车轮动平衡失准的原因很多其中有动平衡的铅块脱落、轮胎补胎、钢圈修复过大、钢圈内侧有大量泥土等。其次车速小于60―80km/h若汽车定位数据有问题也会引起方向盘抖动，对于机械转向系统转向机皮带过松时会出现打滑现象也会引起方向盘抖动，还有就是转向传动系统中有松动、间隙过大时会出现抖动并异响(一般不会出现)。还有刹车时出现方向盘抖动，一般情况是刹车片或刹车盘不平导致。

雅思写作分数低的原因及解决方法 篇10

一、中式英语

简单来说就是以中国的雅思考生习惯的表达方式写出来的英文，这些英文外国人看不懂，或者看懂了也绝不会这么表达。

中式英文如果出现在雅思写作当中，不仅会对考官理解文章带来困扰，还会表现出我们语料积累的匮乏。

语言功底不够，写的东西别人看不懂，这就是万年5.5分的根本原因。

下面给大家列举一些常见的中式英文，大家在写作中一定要尽量避免。

1. 用词不准

① 我认为

【中式英文】I assume

【正确表达】I think/believe/feel

【解析】assume 指的是“假设”得意思，跟通常所要表达的“认为”有很大差别。

② 有好的身体

【中式英文】have good body

【正确表达】be in good health

【解析】good body 指的是身体强壮有力。“好的身体”指的是“身体健康”，应该用 good health。

③ 睡得晚

【中式英文】sleep late

【正确表达】stay up late / go to bed late 【解析】sleep late 指的是睡得久，不是睡得迟。

2. 用词累赘

① 要注意做某事

【中式英文】should take care to do sth.

【正确表达】should do sth.

【解析】中国人喜欢用“注意”来提醒对方， 以示重视， 讲英语时不必用它， 因此 take care to 是多余的。

② 喜欢唱歌

【中式英文】like singing songs

【正确表达】like singing

【解析】sing 本身就是“唱歌”的意思， 不用接 songs。如果要说明唱什么歌， 才在 sing 后面加宾语。

3. 句式错误

① 他的乒乓球打得太好了， 没有人能打得过他。

【中式英文】He plays pingpong well， no one can beat him.

【正确表达】He is such a wonderful pingpong player that no one can beat him.

【解析】两句之间存在因果关系， 不能省去连接词。另外，英文中更倾向于使用 a wounderful pingpong player 这种名词结构来表示乒乓球打得好。

② 这消息已经告诉老师了。

【中式英文】The news has already told the teacher.

【正确表达】The news has already been told to the teacher.

【解析】这句话应该使用被动语态，且介词 to 不能省略。在英文写作中千万不能用中文的句式直接转换成英文。

③ 我认为现代社会掌握好一门外语很重要。

【中式英文】 I think to master a foreign language in modern times is important.

【正确表达】I think it is important to master a foreign language in modern times.

【解析】上面的句子主语较长，头重脚轻，结构失衡，不符合英语表达习惯，而下面的句子才是正确的句式。

二、过分口语化的表达

雅思写作，尤其是 A 类写作，实际上是要考生用正式用语来作答的。

什么是正式用语?用于论文、报告、商务信函的语言往往是正式用语，而用于日常对话、短信、笔记的语言往往是非正式用语。

如果我们在雅思 A 类作文中，使用了太多的口语化表达，也就是用了大量非正式用语，那么考官就有理由认为我们在书面表达上存在问题。

下面就给大家整理一些正式用语的选词特点：

1.不用 and， also， but， so， or， then， now 等词开头，用in addition， however， hence， consequently， alternatively， nevertheless等词。

2.不用 ok，用 acceptable， permissible， satisfactory 等词。

3.不用或者少用 get，用 obtain， secure， acquire 等词。

4.不用或者少用 we 和 us，用 one， the reader， readers，或者 individuals， human beings 等等。

5.不用或者少用 I， me， my， I think， I believe (会给人不客观的印象)。

6.不用 guys， yeah， stuff， kind of， you see 等词。

7.不用 can’t， isn’t， she’s， wouldn’t， 用 cannot， is not， she is， would not.

8.少用 weak words and phrases，比如 do， take， make， be going to， think， give， put.

9.少用 good 这样表意模糊的词，多用具体的词，比如 generous， sympathetic， effective， typical.

三、滥用模板句

为了快速提高英文表达的质量，很多同学背了一些模板句，但是在应用模板句的时候却过于“死板”，给人感觉废话连篇、言之无物。

考官阅卷无数，对这种情况很敏感。哪些是自己写的句子，哪些是直接套用模板句，很快就能辨别出来。一篇文章中这样的模板句过多，我们就只能和高分说再见了。

下面我们就来对比一下两位同学的开头段，感受一下差异。

It is universally known that in our modern society， the requirement of knowledge tends to be increasingly diversified and the frequency of changing jobs is becoming progressively higher. So we need learn more skills.

Nowadays， the rate of career change is progressively increasing and requisitions like the mastery of diversified skills are also becoming more and more prevalent in the labor market. Under circumstances like that， people who develop different skills are more job-friendly and competitive.

在第一段中，It is universally known that in our modern society， the requirement of…是不是感觉特别熟悉，特别亲切?

而到了第二句 So we need learn more skills. 显得非常平淡无奇。第二句显然是学生自己写的，一下子语言质量就掉了好几个档次。另外，第二句和第一句也没有很好地衔接起来。

反观第二段，我们看不到模板的痕迹，第二句也能跟第一句有很好的衔接。如果你是考官，你是不是也想把第二段给高分?

四、解决办法

前面说的中式英文、口语化表达，以及滥用模板句，都是我们平时写作很容易忽略的问题。而且，也是我们查词典、查语法书，也很难检查出问题。

我们在练习的时候，除了小心提防以外，还有没有其它办法能从根本上解决这个问题?

当然有!如果我们一开始积累表达的时候就主动地学习别人地道的书面语，进行模仿造句，那么中式英文和口语化表达就不是问题。

有同学可能会问，模仿造句多了，不会造成滥用模板句的问题吗?

不会。其实仔细看，前面分析的第二段英文也是用了模板句的。比如 …are also becoming more and more…，这个句式是不是也很熟悉?

如果把模板句用的自然，用的巧妙，也未尝不可。我们小时候学习汉语不就一直在模仿借鉴吗?

那为什么有的人写的句子让人压根察觉不出来用了模板句，有的人写的句子就会被人一眼识破?

根本原因在句型积累的数量和种类上。

如果是我们积累过 Nowadays， the rate of A is progressively increasing. 还用得着写 It is universally known that in our modern society， the requirement of knowledge tends to be... 这种又臭又长且言之无物的表达吗?

同学们可以先从剑桥真题的范文开始积累和练习，把考官范文中写得地道的表达和句式积累在笔记本上，分析考官范文中句与句之间的逻辑;在平时，可以多看看BBC新闻和经济学人杂志，里面有很多素材值得积累和适合运营到雅思作文的例句。

雅思写作高分技巧 丰富词汇+漂亮句式

同学们在经过相关的训练之后，对雅思作文审题、内容和结构的安排、如何使用连接词来使文章连贯都能有比较明确的了解。但是这两项并不能保证能够拿到六分或以上。除此之外还要求烤鸭们用词准确，语法无误或少错误。而丰富的词汇和漂亮的句式则是帮助学生跨过到6分，6.5到7分的关键。

雅思写作要求学生完成两篇内容准确合理，文章连贯，词汇准确丰富和语法正确句式多元的文章。哥总结就一个词“锦上添花”。内容准确合理和连贯，表达正确是作文的“锦”，而词汇丰富和句式多元是“花”。

今天主要讲如何在词汇上面获得一个漂亮的分数。

在和许多烤鸭接触的过程中，发现很多烤鸭去背诵一些所谓的雅思词汇却不知道如何正确使用，就会出现表达生硬，用词不当的情况。其实的所谓的难词、难词并不是帮助学生在词汇方面获得高分的决定因素，而是准确恰当，符合英语表达习惯的词汇和词组才是关键。

来看看一些烤鸭用错词汇的例子:

缓解冲突：不恰当solve the conflict修改resolve the conflict

分析观点：不恰当pinpoint the argument修改analyse the argument

分析事件：过分复杂anatomies(剖析)the issue修改analyse the issue

致命疾病：不准确deathful disease修改deadly/fatal disease

严重的问题：不正式terrible problem修改pressing/urgent problem

光临店铺：不准确patronage the shop修改patronize/frequen tthe shop

上升趋势：不准确an increase trend修改agrowing trend

要学会如何准确用词，首先要了解这个词汇、词组使用的语境，而不是望文生义的记背单词，然后按照中式思维，生搬硬套，胡乱搭配，往往出错。如何去恰当的用词呢?首先，雅思阅读。在阅读一篇文章的时候，烤鸭可以看到一些词汇是如何搭配，在什麽样的上下文中准确使用，在什麽语境下意思不同等等。唯有如此，才能完全掌握一个词汇或者词组的使用方法。

其次，雅思阅读之后记下符合英语表达习惯的词组，也就是collocation。这是体现作者英文功底的关键。

比如说：存钱去做什麽事情

烤鸭们常用save the money for sth。

但是通过阅读，我们会发现，英语母语使用者会说put money aside for sth。

比如说成绩。

学生往往用score/mark。

而准确的表达应该是：academic performance/school performance。

又比如，学习知识。

烤鸭们第一反映总是：learn knowledge。

而这并不符合英语的表达习惯，正确的应该是：acquire knowledge。

这类例子不胜枚举，无法准确使用词汇和词组也就成为限制烤鸭们获得高分的一大因素。

9分雅思小作文范文：加尔各地市一年的月均气温以及降水

The climograph below shows average monthly temperatures and rainfall in the city of Kolkata

该图表展示一年当中加尔各答市的月均气温和降水。请由此，作答150文章，描述此图。

雅思图表小作文混合图9分范文：

The chart compares average figures for temperature and precipitation over the course of a calendar year in Kolkata.(1句做介绍导入)

It is noticeable that monthly figures for precipitation in Kolkata vary considerably， whereas monthly temperatures remain relatively stable. Rainfall is highest from July to August， while temperatures are highest in April and May.(2句做图表概述)

Between the months of January and May， average temperatures in Kolkata rise from their lowest point at around 20°C to a peak of just over 30°C. Average rainfall in the city also rises over the same period， from approximately 20mm of rain in January to 100mm in May.(3句的细节段1)

大学生逃课的原因及解决方法 篇11

压力是导致头皮出油的最普遍因素。由于皮肤深处的神经末梢是连接着皮脂腺，皮脂腺与神经末梢有连带作用，工作和生活的压力过大会刺激神经末梢，从而导致皮脂腺过度分泌油脂。这种现象，如果发生在男士身上会导致面部也较容易出油。喧嚣纷扰的工作和生活，让我们面临更大的压力，精神压力最先感知的身体部位就是头部，最先表现出来的不适就是头皮问题区别于常见的皮肤问题，头皮问题并不是那么显而易见，很多人即使已出现头皮方面的疾病，却因没有明显症状而不自知。当头皮出现头屑、头痒、干燥、出油、刺痛等问题，这些都是头皮不适的集中表现。

解决方案：

减少生活压力，保持乐观向上的积极心态，不要过分紧张，焦虑，恐慌。以免造成过大的心理压力。多参加户外运动，放松自己。

二、频繁使用吹风机

大部分人都喜欢在洗完头就立刻用吹风机吹干，其实过度使用吹风机也是导致头皮油腻的原因之一。毛囊对温度特别敏感，吹风机的热风会伤害到毛囊，而且热风会让头皮严重失水，在水油不平衡的情况下，头皮的皮脂腺就会过度分泌油脂来保护皮表。

解决方案：

朋友们使用吹风机的时候一定要控制好温度，莫让热风伤害了头发。为了让头发更蓬松，吹干的过程也十分重要。吹干时，应将头发全部向下，逆着梳头的方向吹，也会让头发更“挺拔”。

三、长时间被紫外线照射

紫外线会导致头皮加速出油并引起脱发。因为皮肤里面的胶原蛋白会因紫外线的照射而流失，跟面部皮肤一样，头皮就会变得很干，同时也会明显衰老。太阳下的暴晒还会让你头部的汗液加速分泌。

解决方案：

烈日炎炎，最好减少外出活动。外出活动时，遮阳伞，遮阳帽都是不错的选择。避免烈日长时间照射头皮。

四、头发洗得太勤快

很多油性皮肤的人，头发也会很油。油腻腻的头发会让人觉得不舒服，只有在洗完头后的那几个小时，头发会觉得清爽，因此很多人就会增加洗头的次数。其实洗太勤也会导致头皮油腻，因为如果每天清洗，就会把头皮表层的油脂洗掉，导致水油不平衡，油脂腺会分泌更多油分，导致头皮越来越油。

解决方案：

最合理的洗头时间，应该相隔48小时，头发油的太快的朋友可以保持在1天1次就好。

五、日常饮食不合理

日常生活中糖分和油脂摄取过高，会导致皮肤油腻加重。如果情况严重，会导致脂溢性脱发的现象。因为油脂堵塞毛囊，导致毛乳头缺氧窒息，会整根头发脱落。分泌油脂，也会让头皮的环境变差。吸附大量的灰尘污垢，让头发暗淡无光，油腻打结。刺激性食品也会导致油脂大量分泌，刺激性食品包括胡椒、花椒、辣椒、芥末、烟、酒、咖啡等。

解决方案：

喜欢吃油腻，辛辣，油炸食品的朋友们注意啦。要学会控制饮食

六、手机电脑等辐射

日常生活中长时间使用电脑和手机，大量的辐射便会造成我们的油性皮肤，油性发质。电子产品的长期辐射，让我们的头发也得不到良好的头皮环境，发质逐渐变差，甚至有脱落现象。

解决方案：

减少使用手机和电脑的次数，睡觉时不要把手机放在枕边，外出能不带手机尽量不带。

七、生活作息不合理

生活作息无规律，经常性熬夜，生物钟颠倒。所造成内分泌紊乱。女性减肥和男性长期SY也会造成内分泌紊乱现象。

解决方案：

多参与户外运动，调整生物钟，长期昼夜颠倒和熬夜会让你疲惫不堪。

八、洗发美发产品选择和使用不当

①油腻发质，却选择养护型的洗发水，反而会刺激头皮出油，油性发质建议选择一些控油效果好的洗发水，不要随意乱用，反而会适得其反。

②使用洗发水和造型产品后，从不及时清理。也会造成头皮的严重问题。洗头的时候，很多朋友为了省事，用洗发水洗一遍就匆匆完事。但此时头皮还有很多洗发水的残留物质，如果不彻底清洁的话，很容易造成头发问题。

③过度使用化学美发用品，长时间使用发胶、喷雾等定型产品，会使得头发长时间与空气隔绝，这不仅会让你的头皮环境不健康，还会使得你的头皮更油腻!

解决方案：

①选择控油洗发水，针对油性头发的洗发水，一般含有柠檬精油、迷迭香、天竺葵、薄荷、桉树等能帮助有效调节油脂分泌、洁净头皮的成分。有条件的朋友洗发之前还可以使用精油护发等方法。

头皮油腻常常和头屑一起出现，还可以选择含有柠檬草、芦荟等天然成分的洗发水，利用天然草本植物能对抗顽固真菌、消炎止痒、深层净化、促进血液循环等功效，去屑更温和健康。

②洗头时一定要多洗几遍，不要让洗发水和造型产品的残留物质一直留在你的头皮上。

③尽量不要长时间使用化学美发用品，偶尔用过后，记得要清洗干净。

九、营养补给缺失

缺少营养和维生素，更别说提供给头皮的营养了。营养缺失是造成头发问题的重要原因，长期得不到营养供给的头皮自然也长不出好的头发。而维生素的缺失则带来了一系列头发问题。

解决方案：

平时多吃蔬菜、豆制品，黑色食品等对头发有益的食物。还要及时补充维生素!

十、焦躁的荷尔蒙

无论你还是不是青少年，我们都曾经历过那油脂腺异常活跃的青葱岁月。当我们将所有注意都放在我们的粉刺脸部的时候，却忽略了我们的发根是多么的油腻。而事实是控制我们青春期脸部油腻毛孔的家伙同样控制了我们的头皮。

在成年期，油性头皮意味着荷尔蒙的失调，是可以调理好的。如果你正值月经期，避孕期或者怀孕期，你的头发或许会有一些不同寻常的地方。正如你的肌肤会在荷尔蒙失调期产生过量油脂一样，你的头皮也会做同样的事情。 解决方案：

大学生逃课的原因及解决方法 篇12

故障 警不拨电话

可 能 原 因

解 决 方 法

1.布防或等布防延时到。3.更换电池。

4.按操作指南设置号码。1.更换电池。2.打开开关。

1.棉球蘸酒精擦镜片表面。2.按温馨提示重新安装。3.调灵敏度(配可调探头)。1.按温馨提示重新安装。2.与当地销售部门联系。

1.撤防关闭人体感应，或调整内部插针为省电状态。2.换质量好的碱性电池。1．重新安装电池。2．更换电池。1.重新安装电池。2.更换电池。1.更换电池。

1.键盘设置开关置于关位置。3.全部掉电,重新开始。4.与当地销售部门联系。1.与当地销售部门联系。1.按操作指南重新输入电话号码。

主机不能触发报警或报1.未布防或布防延时未到。

3.红外探测器电池电量不足。4.号码设置错误。

红外探测器不工作

1.红外探测器电池电量不足。2.开关没有打开。

红外探测器感应距离近1.镜片表面脏。

2.红外探测器安装不正确。3.气温太高。

红外探测器误报

1.安装位置不正确。2.灵敏度太高。

红外探测器电池寿命短 1.在撤防状态下触发频繁。

2.电池质量差。

遥控器失灵无线门磁不工作

1.遥控器电池接触不良。2.指示灯暗,电池电量不足。1.电池接触不良。2.指示灯常亮，电量不足。

主机无故布撤防或报警 1.红外探测器电池电量不足。遥控器操作主机无反应 1.键盘设置处于开位置。

耗尽或开关关闭。3.主机死机。4.雷击损坏。

主机喇叭叫个不停,遥控1.雷击损坏。器操作无反应

主机报警时喇叭只叫一1.芯片记忆丢失。声且不拨号

2.门磁安装间隙太大，或门磁电池电量不足。2.调整磁铁与探测器的距离，更换门磁电池。

大学生逃课的原因及解决方法 篇13

大学生逃课理由的访谈一

（一）访谈的基本情况

时间：2011年4月30日10：00

地点：北京师范大学图书馆

访谈对象：北京师范大学教育学部，特殊教育系大一学生

性别女

（二）访谈记录

问：同学，不好意思，打扰一下。我是天津师范大学的学生，我需要做一次关于大学生逃课理由的访谈，需要耽误您一些时间，时间不会太久，您可以配合一下么？

答：（把书合上，想了一下）当然可以。

问：谢谢。

答：没事，没事(笑)。

问：请问您是哪个学院，哪个专业的学生？答：哦，我是教育学部，特殊教育系的。

问：请问您这个专业都设置了哪些课程？课程紧张么？答：（把笔拿起来，咬着笔想）嗯……有特殊教育医学基础，儿童心理学，中国教育史，教育统计学，普通逻辑，（停顿一下，思考）嗯，还有大学英语，大学语文，军事理论，多媒体技术与网页设计，形势与政策。嗯，好像还有……

（声音拉长）噢，对了,还有思修和体育。（笑着说）这学

期体育课是游泳。课程挺紧张的，自己的时间比较少。

问：那在这些课程里，您最喜欢的课程和最不喜欢的课程都是

什么？

答：（歪着头想）嗯，要说喜欢的课嘛……应该是体育吧（笑），因为游泳很减肥（不好意思的笑一下），而且还很有成就

感啊。不喜欢的课就是英语了(眼睛看向桌上的书，用手

摸着书的封面)……其实也不是不喜欢英语啦，只是不喜

欢英语课，英语我还是很喜欢的（看着我笑）。

问：为什么不喜欢英语课呢？

答：因为英语课的气氛很沉闷，互动性不强，我希望英语课能

有意思一些（拿笔在桌上随意画圈）。

问：那你逃过不喜欢的课么？

答：逃过啊（笑）。

问：除了你不喜欢的课逃过以外，还逃过什么课么？

答：（想了一下）基本都逃过吧，噢，那个医学基础不能逃，所以那个课没逃过。其他的都逃过了。

问：那你逃课的原因是什么呢？

答：就是不太喜欢课程的设置，有些老师也不太好，所以不想

去上课。

问：那您逃课以后都会去哪里做些什么事呢？

答：（把书拿起来，立在桌上）就像这样呆在图书馆里，看自

己喜欢看的书。或者是在宿舍里睡觉啊（笑）。

问：我的问题问完了，谢谢您的配合。祝您五一假期愉快！答：（摆摆手）没事没事。

大学生逃课理由的访谈二

（一）访谈的基本情况

时间：2011年5月3日15：40

地点：天津商业大学的某间自习室

访谈对象：天津商业大学经济学院，大一学生，女

（二）访谈记录

问：同学，不好意思，打扰一下。我是天津师范大学的学生，我需要做一次关于大学生逃课理由的访谈，需要耽误您一

些时间，时间不会太久，您可以配合一下么？

答：（把手中的笔放下）噢，没事，有什么问题你问吧。问：那谢谢你了。请问您是那个学院的学生？

答：我是经济学院的。

问；请问您这个专业都设置了哪些课程？课程紧张么？

答：嗯……有微观经济学，微积分，英语，计算机VF，马克

思主义基本原理概论，体育，形势与政策。嗯（低着头看、向书想）……（抬头）就这些，没了。我觉得我们的课

安排的比紧张，适中吧。

问：那在这些课程里，您最喜欢的课程和最不喜欢的课程都是

什么？

答：最喜欢的课是微观经济学，因为挺贴近生活，挺有趣的。

最不喜欢的课是马克思主义理论和形势与政策。

问：那你逃过不喜欢的课么？

答：逃过。（想一下）不过只逃过形势与政策，次数也不太多。问：除了你不喜欢的课逃过以外，还逃过什么课么？答：（笑）没有了，就逃过那一门。

问：你逃课的原因是什么呢？

答：嗯，就该科本身来讲，缺乏趣味性，老师所讲内容不够深

刻，对学生没有吸引力。就我个人而言，我认为大学始终

是一个以自主学习的环境，对于某些课程的学习，与其坐

在那里毫无效果的听，不如把这样的时间自己利用起来，学习自己真正感兴趣的东西。一味的按部就班听老师上

课，我认为那不是大学学习之道，甚至是在浪费时间。（停

顿一下）于我而言，逃课，也仅仅是逃一些无关紧要的。

对于专业课和一些基础课程，我的观点是最好不要逃。

问：那您逃课以后都会去哪里做些什么事呢？

答：一般会回宿舍睡觉，或者去自习室自习。

问：我的问题问完了，谢谢您的配合。祝您学业顺利！答：不用谢。

访谈总结：通过访谈，我了解到，大学生逃课的主要原因是对所学知识不感兴趣。兴趣可使人积极主动地从事各种喜爱的创造性的活