期中考前如何复习（精选12篇）
其次, 要针对不同的题型指导学生不同的复习方法, 不仅具有多样性, 更要具有针对性。比方说, 苏州英语中考的第二大题便是完型填空, 也是学生考前复习最为困惑的题型。一方面它所占的分值达到了40分, 绝对不能掉以轻心, 而另一方面, 学生又实在不知道它会考什么、怎么考, 用他们的话说就是“两眼一抹黑”, 有的学生恨不得把“骰子”带上考场, 把这些题目交给命运女神。在这种情况下, 老师首先要指导学生调整好心态:其实完型的复习工作在学生复习单选时已经同步进行了, 因为完型中也是涉及到介词、动词短语、连词、复合句等;而我们需要额外要做的就是根据文章逻辑关系来体悟关键词 (笔者已经在《阅读理解ABC》一文中做了比较详细的阐释) , 让学生根据自己历次重要考试中完型的失分情况来总结自己对于哪一类题型中的关键词的悟性还有待锻炼和提升。教师要让学生坚信:这种悟性是一种学习能力, 是可以通过锻炼得到提高的。
接下来, 我们便要帮助学生树立对阅读理解的信心, 指导学生总结常见阅读理解的题型:记叙文、说明文居多;而记叙文中通过一个事件进行情感表达的居多, 说明文中以医学类和物理现象类的难度更大。教师要指导学生总结自己对于哪一类文章比较“苦手”, 再结合不同的题目的和具体的解题方法, 进行总结感悟。而笔者根据多年一线的教学经验得到:大部分学生对于以细节阅读为目的的题型, 失分率比较高;还有一个失分的高频点就是如何确定文章的最佳标题。在细节阅读题中, 一定要关注一些有转折意思的词, 如however、but、instead等;而在根据上下文猜画线词的含义时要特别关注and、or、but、so、because、as a result、result in等;在考虑文章的最佳标题时, 首先应该考虑的是文章的第一段和最后一段, 通常这两段最能反映出作者的写作意图, 如果还不够, 那么就要关注每一段的第一句话, 同时考虑能够贯穿文章的话题或思想。
在二卷主观题中, 第一大题为词汇检测题。苏州卷在这一题型中一直考查10个词汇, 分值为10分, 而且这一分值保持稳定。进一步研究后发现, 试卷中考查词汇基本形式的数量呈下降趋势, 而需要考生依据具体语境作出相应变化的词汇呈上升趋势。2006年考查词汇基本形式的数量占到7个, 需要考生根据语境作出变化的只有3个词汇;2007年考查基本形式的词汇下降了1个, 需要变化形式的词汇相应增加了1个, 即需要变化的词汇是4个;2008~2011年考查基本形式的词汇的数量一直保持4个, 而需要根据语境作出变化的词汇也稳定在6个。这6年中, 该题型名称一直为“单词拼写”。2012年, 这一名称演变为“词汇检测”, 具体试题新设了不提供提示的词汇考查, 不仅包含了原有的考查元素, 还增加了“根据句子, 通过上下文写出空缺处各单词的正确形式”的答题要求。显然, 这种变化对考生的解题能力提出了更高的要求。在这一题型中, 也有它的一些常频考点, 名词7次 (2011-44, 2011-49, 2012-44, 2012-49, 2013-41, 2013-43, 2013-44) , 动词9次 (2011-47, 2011-48, 2012-43, 2012-45, 2012-48, 2012-50, 2013-42, 2013-47, 2013-50) , 形容词4次 (2011-42, 2012-41, 2012-46, 2013-45) , 副词3次 (2011-50, 2012-42, 2013-46) , 数词3次 (2011-41, 201-46, 2012-47) , 介词2次 (2011-45, 2013-48) 。对于这类题型, 最为重要的是指导学生把握句子的语言环境, 根据句子的语境来答题。如:
2012-44:Have you given the kids their bus (车费) ＿＿?
2013–41:The local clubs are making every▲ (努力) to interest more young people.
2013–47:Have you▲ (讨论) the problem with anyone?
在句子翻译中所考查的知识面也是比较全面的, 如:宾语从句 (2012-52, 2012-55) , 状语从句 (2012-55, 2013-53) , 运用固定句型 (2012-53、2013-55) , 固定搭配 (2013-51、2013-52、2013-54) 。除此以外, 被动语态也是此大题的常频考点, 如:2011-54、2012-540、2013-54。所以老师要指导学生在复习时关注运用重要词汇、短语、句型和语法结构等语言知识的能力。如表示列举的连词:first, second, third;firstly, secondly, thirdly;first, next, then;in the first place, in the second place;for one thing, for another thing;to begin with, to conclude。表示原因的连词:because, since, as。表示结果的连词:so, therefore, thus, as a result。表示让步和转折的连词:however, still, though, yet, in spite of, whoever, whatever。表示对照的连词:on the contrary。表示补充的连词:also, further, furthermore, similarly, moreover, what’s more, too, either, neither, not…but…, not only…but also…表示时间顺序的连词:when, while, as, after, before, since, until, as soon as, once。表示目的的连词:that, so that, in order that, lest。表示条件的连词:if, unless.对于基础较弱的学生考前还可以帮他强化一些“万能句”, 以应付试卷中的灵活题型;而对于基础较好的学生, 可以指导他们运用不同句式, 给文章添彩。
在帮助学生分析了明确的目标和介绍不同的方法之后, 调动他们的主动性也就是水到渠成的事情了。在这个过程中, 教师尤其要关注学生情绪的波动, 在需要的时候给予鼓励和支持;课堂上多为学生创设条件, 最大限度地用好“同辈效应”, 让班级中最耀眼的金子———也就是学生眼中的“学霸”, 能够把光亮辐射到最大, 从而实现双赢。对此, 老师要做好调配工作。
摘要：考试对于学生来说再熟悉不过。但很多学生在考前复习阶段却很茫然, 究其原因, 大致有两点:一是学生感觉自己所要复习的知识点实在是太多, 就像散在地上的一颗颗珍珠, 捡也捡不过来, 所以就很容易感觉烦躁, 从而也更容易变得浮躁;二是学生总觉得把书、资料、试卷打开看的时候, 发现自己每个题都会, 而把它们阖起来以后又发现脑子里什么也没有。所以, 教师一定要以引领者的身份在考前给予学生科学的复习指导, 从而帮助他们扎扎实实地做好考前的复习工作。
究其原因，是部分教师和学生并没有真正理解复习和考试的关系，认识不到考试的意义。在现行的教学体制下，考试是一种比较直接和有效的教学效果评价方法。但是由于各种原因，考试成了许多学校对教学效果评价的单一手段，致使教师和学生感到压力过大。
考试是教学过程中必不可少的一个环节，它只是教学效果的评价手段之一。考试可以让教师找出教学中的差距和不足，反馈教学效果，从而改进教学方法，也可以促使学生了解自己对知识的掌握程度，进而找出比较好的学习方法。而考前复习则能让学生对所学知识进行理解、巩固、转化和调整，使知识结构更加条理化。要想提高复习的效果，首先要让学生走出对考试认识的误区，正确认识考试的意义。那么，如何组织学生进行考前复习呢？
一、系统复习法
系统复习法适合于复习前期。由教师带领学生一起进行，由浅入深串联知识，是一种总结性复习。笔者采用树状结构，按照每章的知识结构让学生回忆本章学习过的内容，如定理、定律、公式和知识要点等，以及本章的重点、难点，可以采取提问、总结、归纳等方法，让学生对本章内容有一个系统的把握。把本书内容压缩成提纲、要点，即知识点，再把知识点逐一阐述，让学生系统掌握，从而增强学生学习的信心。我们又称这种方法为厚—薄—厚复习法。
二、按部就班法
通过教师系统地带领复习，学生把书本知识又学了一遍。在此基础上，让学生把每章的知识结构展开，结合知识点查漏补缺，由前到后地把每章重点内容重新巩固一遍。这一次的复习重点应放在学生还没有掌握或没有弄明白的难点上。这次复习使学生重新温习没记住或容易混淆的知识点，而教师在这个环节中起指导和解疑的作用。教师可将学生提出的问题重新分类，对个性问题分别解答，对共性问题进行统一分析、解疑。这一次可以使学生把全书内容全部排查一遍。由于全书知识链条的结构是环环相扣的，这种复习方法一定要从前向后进行，因此称之为按部就班法。
三、小组探讨法
通过前两遍的复习，学生已基本掌握了全书的内容和要点，这时教师可以组织学生以学习小组的方式相互提问，自己设立一些问题，相互解答，相互纠正，以查找前期复习过程中没有掌握的内容。如为了掌握编辑元件属性的多种方法，教师可先让学生互相提问，然后再上机操作验证。小组探讨法可以贯穿于整个复习过程中，借此锻炼学生的思维能力和总结能力。
四、现身演示法
这种方法更适合于学理性较强而极易混淆的知识点和操作性较强的专业课。心理学认为，记忆实质上是感知过的事物在人脑中留下的痕迹，所以，靠多种感官感知比单靠某一感官感知留下的痕迹要多、要深。因此，在专业课学习过程中，我们要尽可能地让学生利用多种感官，通过实验和动手操作，利用实验现象和操作结果来验证对知识的掌握和理解程度。如对三极管的判定方法这一部分内容，总是有学生把NPN型和PNP型三极管的测量结果混淆，于是笔者进行现场演示并让学生自已测量，用现象来加深学生的记忆效果。
五、个人总结法
通过前面的复习，学生已基本掌握了全书的知识，这时由老师引导，学生根据自己掌握的内容按章节列出每章的提纲，进行总结。如本章有几节内容，每节内容都有哪些知识点，这些内容自己是否都已掌握和理解。个人总结法的运用可以有效提高学生的总结和概括能力。
六、模拟考试法
在复习过程的最后，由教师组织一到两次模拟考试。教师根据全体学生的复习情况，结合教材的重点和难点出一份学生易混淆、易出错且融合重点、难点的试卷，通过测试可以让教师了解学生对知识的掌握情况。根据出错情况，教师再对这些问题进行统一纠正。只要掌握了这些内容，复习目的也就达到了。
早上好！
期中考试临近，我觉得做好以下几个方面，对提高我们的成绩有很大的帮助。
首先要调整好目标。每个人都渴望成功，有些时候却执意将成功引入一条狭窄的小巷，目标和现实之间总有一段距离。在走向目标的途中，最忌好高骛远不实事求是，不切实际的梦想永远只是一个美丽的泡影。所以每个同学都要制定一个切实可行的复习计划。
其次，需合理利用时间。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨；谁荒废时间，时间也就荒废谁。我们要抓住分分秒秒，少讲空话多做实事，提高学习的效率。
再次，人的记忆及遗忘规律告诉我们，遗忘是人的必然，世上从来就没有过目不忘的人，因此每个学生要重视考前的复习与巩固。孔子说：“温故而知新”，就是告诉我们学习要重视复习，一个成绩优秀的学生肯定是肯吃苦，肯钻研，认真复习并掌握科学的学习方法的人。所以希望每一位同学能够在老师的指导下，把所学的知识认真整理、归类，并全面系统地进行复习，争取做到熟能生巧，融会贯通。
期中考试既是对我们所学知识的检测，又是对我们意志的磨炼。希望同学们考试时沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难，逐一做答。许多人考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训。做到基础题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。
最后，考试还是一次做人品行的检测。我想同学们并非第一次参加考试，对考试的纪律是清楚的、明白的。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假实，学习上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学习上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质。对作弊的学生，学校将一律严肃对待。希望大家自尊自爱，切勿因小而失大。
中小学时代是学习的黄金时期。同学们，我们每个人都有个性，有自尊，更有一股奋发向上，不甘落后的上进心，我衷心希望和我一起的所有同学都能勤奋学习，认真复习，每一个学生都能取得学业的进步，更能取得人格的完善。
北京考试报讯 现在距全国硕士研究生入学考试还有50多天时间。在这段冲刺期，考生对于公共课要如何复习才能更有效率呢?记者近日采访3名考研过来人，为考生支招。
考研政治取得90分的崔巍说，这个阶段我主要的工作是查漏补缺，重点记忆，归纳总结。将辅导书再看一遍，但看的侧重点不同于前两个阶段。首先要注意搜索那些被遗漏的，理解不够深入的考点，进行再消化，使自己复习的知识点尽量做到全面。其次适当地背一些老师上课讲的可能考分析题的重要知识点，并掌握知识点之间、章节之间以及学科之间的逻辑联系。最后对一些易混概念、重要观点、历史时间和重要著作等进行归纳总结，可列在小卡片上，这样很便于记忆。这个阶段还应复习一下形势与政策的相关内容，找一本比较薄的.书，稍微看一遍就可以了。
进入备考冲刺阶段，考生要认真做往年试题。考研数学取得127分的杨娟说，往年试题是最有代表性的题目，考生最好每隔几天做一套往年试题，做题时间最好和真实考试的时间一致，规定自己在指定时间内完成。然后根据答案，给自己判卷，并找出哪些题目完全不会做，哪些题是因为粗心做错的，把这些错误都整理在复习笔记上，隔几天就拿出来看看。到考前一周，考生只要看自己整理的复习笔记就可以了，这样做能使复习事半功倍。
1、要确定好目标。
最好每天给自己制定一定的复习任务，做一个详细的计划表，将每天要复习的各门学科的内容详细地画在一张表格上，同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复习更重要的是查漏补缺并且要不折不扣地完成，良好的计划需要认真地执行。
2、要认真读课本。
期中考试考核的内容大多是围绕课本的，尤其是小四门，因此我们要把课本吃透，把该熟记的知识点“刻骨铭心”。有些学生还比较浮躁，没有读课本的习惯。其实，所有的考试都是从课本知识中发散来的，所以在复习时就必须读课本，反复的读，仔细的读，最好读出声，这样，一些细节就在不经意中就印在脑子里了。
3、该背的一定要掌握。
比如说英语单词、英语课文、短语固定搭配，语文的文学常识、易错的字词、文言文字词解释、句子翻译等一定要做到烂熟于心。除了强化记忆，还要融会贯通。平时学习，是一个知识点一个知识点学习的，这难免分散和凌乱，通过系统复习，可以把平时学过的知识一点一点地“串”起来。这样，“串”起来的知识就比较系统了。在“串”的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，系统复习次数越多，强化作用也越多，印象才深刻。
4、要合理充分利用时间。
备考的时间不算长，但善于安排的人却可以获得一个长足的进步。谁吝啬时间，时间就对谁慷慨;谁荒废时间，时间也就对谁无情。在这十多天里，我们老师会对前面学过的知识进行疏理，我们一定要跟着老师来，把零散的知识进行整理，进行优化，使知识系统化、规范化，真正变成自己的财富，形成自己的“血肉”。所以同学们千万别小看了复习课。要在老师的指导下，领会各学科的一些解题技巧，进行错题总结，从而使自己少走弯路。总之，就是要把平时学习的，掌握的知识、技能在试卷上充分反映出来。
化学高考《考试说明》指出:化学科考试旨在测试学生对中学化学基础知识、基本技能的掌握情况和所应有的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力;考试还应力图反映出学生能够初步利用化学视角, 去观察生活、生产和社会中的各类有关化学问题。显然高考注重能力考查, 只有那些基础扎实、能力强的考生才能充分发挥和表现他们的能力。
一、了解高考、学习“考纲”
最新高考化学命题指导思想是:“强调考查与大学学习相关的基本理论、基本概念和基本技能的同时, 强调以中学化学主干知识为载体, 对化学学科的各种能力进行考查;强调理论联系实际;以选拔基础扎实、能力强、素质好、潜力大、有创新意识的考生。”试卷难易比例为:容易题占30%、中等难度题占60%、难题占10%。从中可看出基础知识和知识应用能力的重要性。所以要学习考试说明和掌握“考纲”, 吃透精神, 掌握高考要求, 以免复习时走弯路。
二、立足双基, 归纳整理, 形成知识网络
从对理科综合试卷的分析, 可以看出除了学科间知识渗透融合的新型题型外, 还保留了相当比例单一学科的题型, 所考查的知识点, 基础知识和基本技能仍占相当的比例, 即使是综合题也是各学科的双基知识进一步融合而已。因此, 在高三复习过程中, 要紧扣教材和教学大纲及考试说明, 对基础知识进行系统化条理化地梳理和归纳, 将学科知识通过点、线、面连成系统网络, 然后做出适合自己理解的知识结构图。知识的系统化不但可以帮助学生理解和记忆化学知识, 避免死记硬背, 而且可以帮助学生提高分析问题和解决问题的能力, 促进知识的正迁移效应。在复习过程中教师应该根据化学知识的内在的逻辑结构, 整体组织复习课的教学工作, 使各个知识“点”连成“线”组成“面”结成“网”, 并在归纳整理的过程中培养学生的学科能力, 为知识的灵活运用和学生智能的发展奠定基础。
在形成知识体系的过程中要教会学生把有关内容联系起来加以分析比较, 分析知识的特点和联系, 系统地概括知识的相关网络体系。例如, 在复习元素化合物知识时, 抓住物质的结构、性质之间的内在联系, 通过具体物质的分析, 加以指导、归纳、总结。如卤族元素的代表氯元素, 通过对氯气及其化合物的主要性质的复习, 带动对整个卤族元素的认识, 运用类比方法, 归纳出“位置—结构—性质”三者之间的三角关系, 进一步掌握同族其他元素及其化合物的学习规律。
三、解题时要树立宏观意识, 提高解题能力
提高解题能力, 是复习的最终目的。拿到题后, 别急于动手做, 先从宏观上看它是属于哪一章、哪一题型, 因为不同章节都有各自的解题思路。例如, 《元素周期律、元素周期表》这一章一般用“位、构、性”的关系解题, 达到化抽象为具体的目的;《镁铝》这一章解计算题经常用终态分析法或原子守恒;《铁》这一章常考查反应前后的规律;《电解质溶液》这一章解比较离子浓度大小的题时应处理好矛盾的主要方面和次要方面的问题;做速率的计算时, 别忘了单位的换算等。
另外不同的题型也有不同的做题顺序和方法, 平时就应该寻找在解题方法上的规律, 树立宏观的意识。这种规律包括解题常规的切入口, 容易犯的错误等。譬如在比较溶液中离子浓度大小时, 无非是从电离、水解、电荷守恒等方面来考虑。判断离子方程式的书写正确与否, 最应该注意的是, 是否给出反应物的量, “少量”、“过量”、“等物质的量”等等, 给出的量不一样, 反应的生成物可能不一样, 这是最容易错的地方。对有机反应信息题, 首先要读懂、理解题给的信息, 尤其是信息中的反应过程, 推导有机物时就要充分利用题给信息 (多数是依样画葫芦) , 结合官能团性质或反应中分子式的差异来解决。设计实验时一般是从“原理成立、操作简捷、现象明显、结果正确、安全环保、节约能源”等几方面考虑。认识解题的规律性, 既能提高解题的正确率, 又能提高解题的速度。
四、加强规范化训练, 减少非智力因素的失分
每年高考阅卷时都能看到一些考生的多处因非智力因素而失分的情况, 十分可惜, 这都是因为平时规范化训练不够造成的, 或因为个人马虎所致, 因此在平时练习时必须十分注意这些所谓小事。如元素符号与名称, 电子式还是原子结构示意图, 结构简式还是结构式, 离子方程式还是化学方程式等, 又如单位的符号、换算, 醛基应写成-CHO, 不能简写成CHO, 方程式的配平、条件都必须完备, 等等, 否则都有可能因为忽略这些细节被扣分。
主持人：雨 田
根据要求，默写有关句子。
1.柳宗元的《捕蛇者说》中，卒章显志，点明全篇主旨的一句话是（ ）。
2.刘禹锡的《陋室铭》中，通过写交往人物来表现主人高雅情趣的两句话是（ ）。
3.请你写出从课本上学过的或在课外读过的李白的一首短诗（ ）。
4.补齐《愚公移山》中河曲智叟阻止愚公挖山说的话。“甚矣，汝之不惠。（ ）”。
5.《醉翁亭记》中写山间春、夏两季景色的句子是（ ）。
6.孟子在《得道多助，失道寡助》中指出决定战争胜负的要素及其关系的句子是（ ）。
7.《陋室铭》一文为突出主旨而引用孔子的一句话是（ ）。
8.《陋室铭》中点明全文主旨的句子是（ ）。
9.《岳阳楼记》中表达作者旷达胸襟的句子是（ ）。
10.《论语六则》中论述学习精神和教学态度的语句是（ ）。
11.《卖炭翁》一诗中，勾画卖炭翁肖像，表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是（ ）。
12.《陋室铭》中描写“陋室”环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是（ ）。
13.苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里的“此事”是指（ ）。
14.《愚公移山》中表明愚公移山原因的句子是（ ）。
15.周敦颐《爱莲说》中比喻某些人不与世俗同流合污又不孤高自傲的高尚品质的句子是（ ）。
16.苏轼《水调歌头·明月几时有》中道尽了千载离人心愿的词句是（ ）。
17.《出师表》中表明了诸葛亮不畏艰难、勇挑重担、耿耿忠心的句子是（ ）。
18.古代诗词中，写春雨的句子很多，请你默写出两句。（ ）（ ）(所写的句子中须含有“雨”字，如“清明时节雨纷纷”）。
19.《白雪歌送武判官归京》一诗中的（ ）两句，以春花喻冬雪，联想奇特美妙。
20.美国在联合国大唱人权高调，真是（ ），他们是想借此干涉别国内政。(用《醉翁亭记》中的原句答)
21.面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应有（ ）的心态。(用《岳阳楼记》中的原句答)
默写古诗词中字面上含有“鸟”字的诗句，并注明作者或标题(不限课文)。
例句：月出惊山鸟 出处：王维《鸟鸣涧》
22.（ ）
23.（ ）
24.（ ）
25.（ ）
26.《沁园春·雪》中（ ）句化静态为动态，描绘了我国北方壮丽的雪景。
27.《扁鹊见蔡桓公》中表现桓侯反感医生所说的一句话是（ ）。
28.在《卖炭翁》一诗中，最能反映卖炭老人生活窘迫，心情矛盾的一句是（ ）。
29.陈涉在动员群众起义的演说中，（ ）一句表现了他敢于挑战封建正统观念，蔑视权贵的大无畏精神。
30.《桃花源记》中描绘桃花林中草美花繁的语句是（ ）。
请将答案填入答题卡中，复印后寄至：北京朝内南小街51号《语文世界》“实力大比拼”收。邮编：100010
请将答题卡（见本期第29页）右下角的参赛标志剪下贴在信封正面（复印无效）。
大家上午好!我今天演讲的题目是《热爱学习》。
学习，顾名思义就是学知识，学做人处世。那么，我们当中又有多少人真正认识了、了解了学习这个词呢?爱因斯坦说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”学习不应该只是一种知识的被动接受，而应该是一种能力的培养。找到适合自己的学习方法，利用生活中零零碎碎的时间去学习吧，因为基础知识的深度和厚度往往能决定你知识堡垒的高度。
我们每个人的大脑都是一样的，身体也都健全，成功和失败就在一念之间。为什么有人选择整天无所事事的生活呢?难道这种一味地追求所谓的自由散漫是个正确的抉择吗?不，你错了。海洋里没有水，它叫海洋吗?同样，一个不懂学习，不懂求知的人也不是健全的人，他的脑袋里蠕动的是懒惰，愚昧无知的虫子。
在这个科技飞速发展的社会，没有知识，没有能力，没水平，你就无法立足。你所受到的是冷落，是欺侮，甚至是人身攻击。所以，请热爱学习，充分利用现在的大好时光，去放飞你的梦想。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”勤奋与刻苦是一张帆，学习就是一艘船。你升起了帆，就证明你是一个热爱学习的人。那么，你的知识堡垒就是坚不可摧的。学习能创造最辉煌的人生。所以，请热爱学习。
每个成功人士的背后都有一番热爱学习的故事，他们靠的就是对知识的追求，对学习的执着。他们的历程就好像砌墙，每一块砖都必须经过郑重的选择，才能盖起富丽堂皇、牢不可破宫殿来。所以，为了我们的前途，为了我们能登上知识的高峰，请热爱学习吧!今天，我们距离期中考试仅有七天的宝贵学习时间了，让我们在这七天里争分夺秒，废寝忘食地学习吧！含辛茹苦的父母期待着我们取得优异的成绩去回报他们，不辞劳苦的老师期盼着我们用优异的成绩去证明自己，美丽宽广的大学校园等待着我们用优异的成绩跨进它的大门，我们自己也同样期盼着一天天的努力付出能结出灿烂的果实。
同学们，请热爱学习吧！
本周已是第十一周，根据学校工作安排，七、八年级于周五期中测试，九年级下周进行第二次质量分析，期中考试马上就要来临了，各学科的任课老师的工作量都有所加大，在此向各位老师说声辛苦了，为了更好的督促同学们进行迎考复习，我们在这里进行考前动员会，总结过去，展望未来，为即将到来的期中考试鼓劲加油!
为此，我向全体同学们提出几点建议：
一.明确目标,制订计划
美国耶鲁大学进行了一项调查，研究人员问参与调查的学生这样一个问题： “ 你们有目标吗? ” 只有10%的学生确认他们有目标。研究人员又问了第二个问题： “ 如果你们有目标，那么，你们可不可以把它写下来呢? ” 结果只有4%的学生清楚地把自己的目标写下来。20年后，耶鲁大学的研究人员在世界各地追访当年参与调查的学生，他们发现，当年白纸黑字写下人生目标的那些学生，无论是事业发展还是生活水平，都远远超过了另外那些没有写下目标的同龄人。这4%的人拥有的财富居然超过那96%的人总和。那些没有明确人生目标的96%的人，一辈子都在直接间接地、自觉不自觉地帮助那4%的人实现人生目标。可见，人生目标的.确定，对一个人的一生来说是多么重要啊!
我希望同学们要尽快确立自己的人生目标和期中考试目标，并把它写下来，时时提醒自己，时时鞭策自己。目标有多远，我们就能走多远。同时,制订详细而科学的学习计划;把每天的任务写在小纸片上,一项一项的完成。
二.从现在就开始行动。
目标不是口头说说的动人话语，它需要用行动去证明，需要用行动去实现。从现在就开始行动，不把今天的事情留给明天，因为明天是失败者找借口的日子。面对期中考目标，我们肯定会有压力，但有了压力才会有动力，才会发挥出一个人蕴藏的潜力!我们的行动必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获;二是刻苦的态度;三是进取的态度，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能;四是务实的态度，求真务实是我们学习的法宝，为此我们必须 “ 上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!” 不到最后一刻，决不轻言放弃!
三.要有战胜一切困难的勇气。
在复习过程中，同学们在思想上、生活上、学习上不可避免地会遇到这样那样的困难。困难似弹簧，你弱它就强。困难在弱者目前永远是一座不可逾越的大山，那些因为一次考试失利就垂头丧气的人一定是困难面前的弱者。为了实现我们心中的目标，我们要鼓足勇气，迎难而上，做思想上的强者，做生活上的强者，做学习上的强者。
四.要全身心地投入。
期中考试与我们距离将越来越近，同学们要在心中竖立一块倒计时牌，要有紧迫感和危机感，要一门心思扑到学习上，将全部精力、全部时间用到学习上，不该看的书，一页都不能看，不该交的朋友一个都不能交，不该聊的天，一句都不能聊。
总之，就是从现在开始，戒除一切与学习及考试无关的活动，全身心地投入到学习当中去。希望同学们以对自己一生负责、对家长负责的态度，自觉管好自己的每一天，无悔于自己的每一天。
五.要有好的成绩，就必须拥有好的复习方法及策略，下面对同学们今后的复习提几点意见：
1、要克服急于求成的思想倾向，重视基础、重视课本，做好基本题，练好基本功，拿到基本分。
2、要重视归纳总结，对做错的题目要及时纠正。我建议每个同学都要建立一个错题记录本，一个典型问题总结本，把学习中遇到的一些有价值的知识点记下来，养成反思自我、分析错误、提高自己的好习惯。
3、要努力培养自己思考问题、分析问题、解决问题的能力，要在老师的统一安排下，强化专题训练，提高解题能力。
4、要突出 “ 五练 ” ，这 “ 五练 ” 是练规范、练速度、练重点、练技巧、练能力。
1. 总結归纳,建构体系。整理一模后的语文试卷,按文学类文本、论述类文本、作文、附加题四个体系分类编排,采取看、思、读、做、总結的方式,回忆、思考、总結、记忆各专项的命题角度、解题思路、答题方式。如：散文解读思路总結,①象征类散文：寻找关键句,理清作者说理层次。②叙事类散文：抓住中心事件(标题、首尾句),找出生活事件的特点,揣摩作者对此的态度和情感倾向。③写人类散文：抓住中心人物,理清人物经历,分析人物言行,看清作者态度。总結后,在做题中验证经验,能激发学习的兴奋点。
2. 瞄准薄弱,寻求突破。在现代文阅读方面,建议同学们不必大量做新题,而是重点复习以前做过的文章,看一看当时做错的原因在哪。是在文章没看懂、题目没看明白,还是答题中有什么严重的疏漏,抑或文体的基本知识没理清楚。把问题、毛病找到,与老师、同学探讨解决。在有效的时间内,温故知新,提高学习效率。
3. 熟读精思,掌握规律。以诵读为主,大声多读整理好的断句考题,读出节奏、语感；理解内容大意；总結规律,如：“曰”“云”“言”等后有冒号,“者” “也”“乎” “矣” “耳”等常在句末,“盖”“夫”“凡”等常在句首,“于”“以”“而”等常在句中；掌握语法結构,如：莫拆散习惯句式、固定結构,排比对偶与反复等修辞一般中间要点断。操千曲,观千剑,断句也要常实践,提倡精练。
4. 名著考题,重抓细节。同学们要根据老师整理出来的资料来读书,注重提取精彩片段、主要情节、人物形象和思想意义等知识；要特别培养自己审题和作答表述能力,如“具体说说”“简要陈述”等。“具体”意味着过程完整,事实清晰；“简要”意味着概括,呈现主干即可。
5. 立足整改,凸显亮点。要重点看高三一年来的作文,比如说十次作文,每次老师怎么讲评的,自己怎么写的,作文出了什么问题等,针对老师每次讲评,针对每次下发的范文去看。通过看别人的文章找寻不足,然后来提升自己；通过回忆老师的讲评方法来指导提升自己。凸显亮点,就是少用实时材料避免撞车,注重体验自己个体生命经验的生活细节；古人强调“立人”“立言”,作文心要向善,笔下的文章才会纯,才有气。
6. 合并考点,综合复习。結合现代文阅读、压缩语段复习材料概括分析题中归纳整合信息考点,注重从以下方面训练解题思路：分析文本材料的层次,注意各层意思的联系和发展；分析文本材料的内涵,注意表层和深层的意思；分析文本材料的意义,联系全文,顾及有关的背景。
7. 增强信心,调整心态。个人掌握知识的程度不一样,只要达到了自己力所能及的目标就是成功。每天以高考的心态复习,做模拟题,到高考了就更容易以平常心态应对。
知识是相通的,方法是灵活的,同学们如能综合运用也许会有大的收获。
通常, 艺术生过省高考专业线没有问题, 但是文化课成绩却成为他们继续深造的拦路虎.通过对多届艺术生高考文化课成绩的数据进行对比, 不难发现, 数学学科的成绩至关重要.首先, 数学科目的高考总分是150分, 占高考文化课总分的五分之一, 任何放弃数学学科学习的行为都是不切实际的;其次, 学生数学基础差, 考分普遍较低, 且考分的极差 (最高分-最低分=极差) 大, 是拉开高考分数差距的关键科目;第三, 数学逻辑性较强, 而艺术生往往在这个方面相对弱些, 即使不参加艺术类高考, 他们对数学这门功课也有一定的惧怕, 甚至因数学难度大、听不懂等多方面因素造成他们对数学学习的抵触情绪, 感觉成绩提高无望, 采取放任的态度.面对众多客观存在的现象, 如何提高数学文化课成绩, 不仅是困扰着众多艺术考生的一个问题, 也是众多从事艺术班数学教学的老师面临的一个问题.这里, 本人就从如何提高艺术生考前数学复习的信心方面谈谈自己的一点教学体会与感悟.
适时开展多种形式的谈话, 帮助学生重拾学习数学自信心
学生艺考返校心情愉悦, 笑容洋溢, 此时正是我们与学生开展交流的好时机.我们可以采取一对一或一对多的形式与学生交谈, 谈艺考、谈所见所闻、谈高考, 顺理成章地谈谈数学的高考复习计划, 将近几年的高考数学试卷找出来给学生看, 给学生分析高考的出题规律与出题难度, 寻找学生的得分点与争分点, 从学法的角度指导学生如何更加有效地进行高考数学的复习.经过多次促膝交谈, 学生不光知道了我们的教学计划和教学方向, 还了解到他们的学习重点与难点之所在, 树立了学习数学的信心.
把握好每一个机会, 及时给学生的信心“加油”
经过一段时间的学习之后, 学生需要面对各类考试, 例如学校举行的阶段性的检测、全市举行的统考等, 如果学生考得好, 我们应对他们的努力给予充分的肯定与表扬, 如果考得很不理想, 我们更应该帮他们进行客观的多方面的分析.例如, 在今年的第二次统考成绩揭晓之后, 一位艺术班同学生伤心地找到我, 说第一次统考数学53分, 一个月之后的这次统考还是53分, 在数学方面投入了很多时间, 现在离高考只有40天左右的时间, 该何去何从?等她平静之后, 我和她拿着统考数学试卷开展分析, 从知识点到试题难度与高考试题进行比较, 让她明白哪些是不足, 同时也告知她此时并不是最终的时刻, 现在的考试是对过去学习的一个小结, 而现在的学习将决定将来的考试成绩, 所以不要在这个考分上纠结.过去的时间已经无法把握了, 我们唯有把握现在, 因此我们现在更需要饱含激情地学习.她很开心地离开了办公室.高考数学科目一结束, 她就给我发来了感谢的短信, 高考成绩出来的时候, 她在深夜11点多一查出高考分数之后再次给我发来感谢短信, 说她数学96分.
采取多种数据对比, 用事实来说话, 消除学生的恐惧心理, 强化学生学习的信心
数学难, 他们怕数学, 恐惧数学, 这是学生大脑中固有的思想, 事实上数学到底有多难, 他们却说不出一个所以然.但作为一个数学老师, 应该让学生明白或者感受到数学的难度, 即使数学难, 也不能说高考数学考察的所有知识都很难, 有些知识点是有难度, 但是我们不是冲着满分而去的, 我们可以选择自己的主攻阵地.同时, 我们可以拿往届艺术生在平常阶段性考试和统考的成绩与他们在高考中取得分数进行对比, 可以拿他们所做题与高考题进行对比, 还可以拿现在学生的阶段性考试或统考成绩与往届的阶段性考试或统考成绩对比, 采取多层次、多角度、横向、纵向的数据对比, 帮助学生树立学习信心.
用心备课用心教学, 用行动来帮助学生不断进步、不断地成功, 从而达到真正的保持信心的效果
作为一名艺术班的数学教师, 我们要在熟悉学生的基本情况下, 早早地做好学生的复习方案与复习策略, 编写好适合本校学生的教案与学案, 让学生艺考一结束就可以进入紧张而有序的复习当中去.根据学生和高考的实际情况, 我将一百天的迎考复习划分为四个复习阶段:第一阶段为期25天左右, 其目标是针对高考解答题作出的复习, 让学生感受到解答题并不是那么可怕, 我们这样的零基础的艺术生可以拿下几十分;第二阶段为期55天左右, 主要针对选择、填空题型的复习, 同时在第一阶段的复习的基础上, 再次巩固解答题的复习;第三阶段为期14天左右, 其目标是针对高考模拟卷的训练, 让学生全面感受所学知识与我们的考试是相对应的, 并对他们进行考试方法、考试策略上的讲解, 减少不必要失误, 从而提高考试成绩;第四阶段为期6天, 让学生自主学习, 提问答疑.当然每个阶段, 我们重在落实, 没有落实的教学是空的虚的, 每一个阶段的落实, 都可以给学生带来不少的信心, 学生每次获得成功也会给自己带来信心.
一、基础知识积累
1．下列句子中加点的词语运用不当的一项是（）
A．平时不努力，临考前的加班加点终究无济于事，我只有自咽苦果。．．．．
B．全校同学聚会神、目不暇接地聆听着科学家精彩的学术报告。．．．．
C．实行生产责任制以后，大家都要求技术员去指导，所以技术员身价百倍。．．．．
D．放眼望去，气象万千，面对这种沧海桑田的奇景，能不诗兴勃发吗？ ．．．．
2．下列句子中，没有语病的一句是（）
A．战士们冒着因余震而房屋随时垮塌，再次进入废墟，搜寻幸存者。
B．临近中考，同学们的学习态度和学习成绩都有所提高。
C．自从他加入学校田径队的那一天起，就一直认真刻苦地训练。
D．刚起到门口，就闻到从房内飘出来的一股龙井茶的清香。
3.用符号修改下列病句
只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。
为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。
近年来经济的发展，谁也不能否认这不是改革开放取得的成果
通过医生的精心治疗，使她很快恢复了健康。
晚会以后，她那优美的舞姿，动听的歌声还回响在我耳边。
材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。
能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一
这次演讲比赛暴露出了很多才思敏捷的学生
4．名句默写
（1）沾衣欲湿杏花雨。
（2），谁家新燕啄春泥。，浅草才能没马蹄。
（3）绿树村边合。
（4），禅房花木深。
（5）我寄愁心与明月。
（6）《次北固山下》中写时序更替,蕴含生活哲理的诗句是：,。
（7）《观沧海》中最能体现作者博大的胸怀及其统一中原建功立业的抱负的句子是？，。
（8）《天净沙 秋思》中最能表达作者孤寂愁苦以及漂泊他乡的思乡之情的句子。
（9）_________________________，志在千里。（曹操《龟虽寿》）
（10）《〈论语〉十二章》中辩证指出“学”与“思”关系的句子是：
“。”
（11）请写出《论语》中两句关于学习方法的名句
A：B:
5、仿写：
例句：学习，是打开智慧大门的钥匙；学习，是攀登科学高峰的工具。
仿句：，。例句：母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田，滋润着我们生命的幼苗。
仿句：。
6、中国对联的文学性很值得一番推敲，下面有两幅对联，你能判断它们分别是什么店铺用的吗？
（1）好将妙手夸针巧，（2）虽是毫末技艺，漫把春光细剪裁。却是顶上功夫。
（）（）
7．中国封建时代，科举考试中儒家的经典“四书”“五经”，“四书”指《论语》、、、《春秋》。孔子，名是学派的创始人被，尊称为“圣人”。他是时期伟大的家、家。《论语》是记载孔子及其弟子言行的书。
8．名著阅读
“深红的果儿”，和青年说：“牺牲你自己！”这首小诗出自冰心的诗集《》。这部作品包括三个方面的内容：
1、对母爱的赞颂；
2、对人生的思考和感情；3
二、文言文练习
（一）《论语十二章》
1、翻译下列句子
温故而知新，可以为师矣
“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？” 曾子曰：“吾日/三省吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
子曰：“三人行，必有/我师焉。择其善者/而从之，其不善者/而改之。”
子在川上曰:“逝者如斯夫！不舍|昼夜。”
子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
2、重点字词翻译
时习愠省信传罔
殆说堪逝笃君子又
3、易考字词性活用字
吾日三省吾身 日：温故而知新故、新：传不习乎 传：饭疏食饮水饭：好之者不如乐之者乐：
4、易考选择题的一词多义
为：可以为师矣做，当作为人谋而不忠乎替知：人不知而不愠了解温故而知新知道，懂得而：人不知而不愠转折连词，但是，却温故而知新顺承连词博学而笃志
其：仁在其中矣它的其不善者而改之他人
5、《论语十二章》讲述了学习态度、学习方法、为人处事等方面的道理。请从选段选择一例，结合自己的经历，就某一方面阐述的道理谈谈对自己的启迪。
（二）文言文《世说新语》两则专题复习
1、重点字词解释。
内集俄而否欣然差拟未若去乃时戏期委惭引顾
2、翻译重要句子。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。白雪纷纷何所似?未若柳絮因风起。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
3、理解、简答题
（1）《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭气氛?从上下文看，“儿女”的含义与今天有什么不同?
（2）两个咏雪的句“撒盐空中差可拟”与“未若柳絮因风起”，哪一个更好？试从文中找出依据。
（3）《陈太丘与友期》中，“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同？元方入门不顾是否失礼？说说你的看法。
三、课内阅读练习
（一）阅读《春》
1.本段写春天的花美。从文段中可看出，春天的花美在哪里？
2.“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”中的“闹着”改成“叫着”好不好？为什么？
3.本文总体从哪三个方面对春进行了描绘？在绘春中又是通过哪五幅画面来展现春的魅力 答
4、请分析文中“偷偷”“钻”用得好的原因？
_______________________________________________________________________________
（二）《济南的冬天》[文笔精华]美文中散步，品尝心灵的鸡汤„„
◎这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界，就是冬天的济南啊！
1． 给加点的字注音。
看护（）济南（）着落（）薄雪（）澄清（）．．．．．
2． 本文抓住济南冬天“___________”这一特点，紧扣着“山”和“水”，描绘出了几幅
淡雅的山水图：第一幅是，第二幅是，第三幅是。写山景描绘了几幅山景图：。
3． 选择题。
（1）括号中对加点词语的解释错误的一项是（）
A.济南的冬天是响晴的。（响晴：晴朗无云）
B.整个的是块空灵的蓝水晶。（空灵：灵活而不可捉摸。这里是透明的意思）
C.济南是受不住大雪的，那些小山太秀气。（秀气：小巧而灵便）（遂宁市中考题）
（2）根据句意，依次填入横线的词语最恰当的是（）（北京市中考题）
①清晨，在林间小路漫步，一阵阵_________的鸟鸣声，使我的心情更加轻松愉快。②在科技月活动中，他设计的节水龙头，精巧耐用，受到了师生的交口_________。③老舍作品的语言，“京味”浓郁，幽默风趣，深受广大读者的喜爱和_________。④乡亲们好奇地_________着中央电视台“心连心”艺术团的演员，眼神里透着淳朴。
A.清脆赞赏崇拜打量B.清脆称赞推崇打量
C.清晰称赞崇拜端详D.清晰赞赏推崇端详
4． 揣摩下列语句，说说加点的词语好在哪里。
（1）请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等．．．．春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？ ．．
（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。．．
（3）天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还．．．
要在水里照个影儿呢!
5.“济南的冬天是没有风声的”若去掉“声”字好吗？为什么？
6、填空。
（1）《济南的冬天》的作者是，原名，字，族人，现代家。代表作有长篇小说《》，话剧《》等。
一、1.b 2.d8、《繁星春水》、对大自然的崇拜与赞颂
二、1、春天的花美在热烈，美在色彩，美在香味。（围绕花的情态、颜色、香味回答，回答多
姿多彩也可以。）
2、不好，因为“闹”字不但写出了蜜蜂的声音，还写出了蜜蜂争喧的场景，内容更丰富，而“叫”只是从声音方面来写。
济南的冬天
