中小学法制宣传教育演讲稿

中小学法制宣传教育演讲稿（精选8篇）

中小学法制宣传教育演讲稿 篇1

这天，很荣幸和大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范潜力及心理素质，应当自觉抵制不良行为等。各方面应注意和应了解的问题：

一、从小养成良好习惯，自觉守法。

同学们听说过这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说：不要以为这件好事太小了而不去做，也不以为这件坏事太小而去做。《治安管理处罚法》涉及到我们生活的方方面面，比如怎样样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，还有携带管制刀具，到了学校拿出来炫耀，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非决定潜力，自觉遵守《治安管理处罚法》和其它法律法规。关键是要养成良好的行为习惯，从小事做起，从遵守《小学生日常行为规范》做起。

我明白有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都是道德与法律所不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进班房，影响自己的一生。所以在那里要告诉同学们平时必须要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，而小学生明辨是非的潜力有限，很容易导致走向犯罪道路。所以在那里我要告诉同学们平时必须要听老师和家长的话，遵纪守法。

还有些同学会说我此刻还不到十四周岁呢，在那里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未到达能追究刑事职责的界限，国家法律还是有惩罚措施的，比如家人监护人承担民事职责、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕构成的，常言道：千里之提，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后再改正就很难了，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规范自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错，后悔也就晚了。

二、学会自护，运用法律保护自己。

同学们在成长的过程中，有时候会遇到各种各样不法侵害，比如被人敲诈，被人殴打，被人抢劫等等，一旦碰到了，怎样办呢？我们要冷静机智，要增强是非决定潜力，丰富社会生活经验，锻炼各种应变潜力，还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于同学们在遇到侵害时，能够及时摆脱或者进行正当防卫，不至于受到违法人员的随意侵害。根据实践经验，我们推荐同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一、同学们要以避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子应对搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警；

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就就应采取正确的途径解决。如：及时向学校、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也能够向公安机关或者政府主管部门报告。此外，学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要明白报复伤人也是违法的，也会受到处罚。

三、预防未成年人犯罪，从身边做起。

最重要的还是需要我们自己用心学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，要从小做起，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到明事理、辩是非，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

同学们，在加强自身修养的同时，大家也要谨防来自别人对你的伤害，下面给同学们提几点推荐：

1、珍惜学习机会。要坚持在校学习。自觉理解家庭和学校的教育管理。

2、提高鉴别潜力。不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。

3、谨慎交朋友。未成年人要做到尊师敬长，团结爱护同学，谨慎交往朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，个性是那些有前科劣迹的人。

4、切莫虚荣攀比。未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的状况，以免给自己带来不必要的伤害。

5、增强防范意识。要持续必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机；独自在家的孩子，不要随便打开家门；在放学路上，不要跟陌生人说话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易理解。

6、掌握自救本领。首先要保护好自己，然后学会善于求助求救成年人，不蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最后祝愿所有同学都能够学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长！

【小学生法制教育演讲稿2】

各位老师、同学们：

大家好！我这天讲话的主题是“做遵纪守法的小学生”。

最近我们身边常出现一些较严重的违纪现象，如有的同学私自离校、动手打人、骂人……种种现象，令人担忧同时也催人深思。

什么叫遵纪守法呢人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。有的同学认为，讲纪律就没有自由，讲自由就不能受纪律的约束。这种看法是错误的，俗语说：没有规矩，不成方圆。自由是相对的，是有条件的。鸟在空中飞翔，它们是自由的；鱼在水中嬉游，它们是自由的。但如果把鸟放入水中，让鱼离开了水，那么它们不仅仅得不到自由，而且很快就会死掉。人走在马路上是自由的，但如果不遵守交通规则，乱走马路，被车辆撞倒，那就失去了行走的自由。因此，世上没有不受约束的自由。此外，纪律限制自由，又保护自由。如当你走进阅览室，里面静悄悄的，只能听到偶尔翻书的沙沙声。对于想看书的人来说，这一片宁静多么宝贵！因为人人都遵守阅览室规则，大家能够享受这静心阅读不受干扰的自由。若有人不守纪律，高声谈笑，这自由就消失了。

我们小学生正担负着努力学习，将来建设祖国的重任，祖国、社会都要求我们知法懂法、遵法守法。在学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，同学们要互相关心和尊重，友爱相处，团结合作。如在做什么事时意见不同、出现矛盾，必须要冷静处事，决不可意气用事，更不可挥拳相向，伤及自身或他人。我奉劝同学们遇事要冷静，要有法纪观念，不能做害人害已的事。我们学校有着严肃的校纪和优良的校风，我们作为小学生，更就应与同学和睦相处，理智冷静地对待和处理问题，让我们严格要求自己。

我的演讲完了，谢谢大家！

【小学生法制教育演讲稿3】

同学们：

我们千万不可忽视了自己的安全问题。安全工作不可麻痹大意，它关系着我们的生活和学习，也关系着我们的健康和生命。为了让大家都能在安全中度过，我在此跟大家简单讲一些安全法制常识，希望能给大家带来帮助。

一、注意活动安全。

同学们生活在幸福、温暖的环境里，家里受到父母的关心，校园受到老师爱护，似乎并不存在什么危险。但是家庭和校园生活、学习活动中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

1、防磕碰。目前大多数家庭的居室空间不是很大，又放置了许多家具等生活用品，所以不应在居室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2、防滑、防摔。居室地板比较光滑，要注意防止滑倒受伤；有些居室铺上地砖，滑倒受伤很危险，上几年就有户人家小孩室内吵闹滑倒，后脑碰撞在地砖上，而致死；特别是学校上下楼道、走廊都是坚硬的水泥或砖石，如果追逐、奔跑很容易跌倒受伤，发生安全事故，4年前，有位四年级学生受伤至今头部仍疼痛，上学期，1号教学楼有学生在花坛上玩跳高，差点摔断腿。

3、防坠落。住楼房，特别是住在楼房高层的，不要将身体探出

阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。特别在清扫教室卫生时，同学们不能在二层楼的后排窗户旁停在桌子上擦玻璃。

4、防火灾。居室和教室内的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗帘、课桌、书籍等等，因此要注意防火。不要在室内玩火，更不能在室内燃放爆竹。例举大衢望潮宾馆去年下半年火灾事故。使用燃气器具（如煤气炉、燃气热水器等）时，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。有关煤气中毒事件时有发生。

5、防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能随意乱放，防止有人受到意外伤害。

二、注意饮食安全。

日常生活中要注意饮食卫生，否则就会传染疾病，危害健康，“病从口入”这句话讲的就是这个道理，所以我们要注意：

1、养成吃东西前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。

2、生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

3、不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，味道就会变酸、变苦；散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

4、不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料卫生质量往往不合格，食用、饮用会危害健康。

5、不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全。

三、注意交通安全。

衣、食、注行是人们生活中最基本的内容，其中的“行”，要涉及交通问题。同学们平日里上学、放学，节假日出、旅游，除了步行以外，还要骑自行车、乘公共汽车，交通安全问题是我们必须重视的，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

同学们上学和放学的时候，正是一天中道路交通最拥挤的时候，人多车辆多，必须十分注意交通安全。

1、在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

2、集体外出时，最好有组织、有秩序地列队行走；结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏；行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3、我们没有交通民警指挥路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行；在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

4、不要乘坐拖拉机，残疾车，特别是残疾车，车身不稳，超载时容易翻车。

从保证交通安全出发，《中华人民共和国道路交通安全法》明文规定，未满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车。而当你已经达到法定的骑车年龄，准备骑车时，则必须认真地学一学有关骑自行车的规定，要掌握骑自行车的基本要领。要在非机动车车道内顺序行驶，严禁驶入机动车道。骑车至路口时，应主动地让机动车先行。骑车转变，要伸手示意。骑自行车不准在道路上互相追逐、曲折竞驶、扶身并行，更不准一手扶把，一手撑物骑车。

交通安全特别引起同学们关注，昨天下午有位幼儿园孩子，与他妈同行，就是小孩先下车被人撞倒，结果被车轧住致死。

四、注意社会生活安全。

小学生虽然年龄尚小，但已经不同程度地接触了社会。目前社会治安中仍然存在一些问题需要解决，社会上还存在违法犯罪现象，小学生遭到不法分子侵害的情况也时有发生。提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险的麻痹和侥幸心理。同时也要树立自我防范意识，掌握一定的安全防范方法，增强自身的防范能力，使自己在遇到异常情况时，能够冷静、机智、勇敢地去应付。

1、独自在家，要锁好院门、防盗门等。

2、如果有人敲门，千万不可盲目开门，应首先从门镜观察或隔门问清楚来人的身份，如果是陌生人，不应开门。

3、不邀请不熟悉的人到家中做客，以防给坏人可乘之机。

4、外出或在公共场所，同学们遇到的社会情况会比较复杂，尤其需要提高警惕，加强自我防范意识。

如遇到特殊情况受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。

（1）报警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。

（2）拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。

（3）打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。

中小学法制宣传教育演讲稿 篇2

(一) 认识不到位, 流于形式化。

“十年树木, 百年育人”。法制教育作为一项基础性工作, 其成效显然是一个渐进的隐性的过程, 必须持之以恒。

(二) 师资力量薄弱, 专业师资队伍缺乏。

各中小学基本上没有法制教育的专业师资, 多数是由品德或政治课教师兼任, 他们大都仅依靠自学课本掌握一些理论知识, 自身的法律意识和实践就存在着相当的欠缺, 只能照本宣科, 使法律课成了纯粹的知识讲授课, 教学质量自然大打折扣。有些学校虽然聘请了法制副校长或兼职法律教师, 但名存实亡, 最常见的就是在学期开始或终了露一两次面讲几句话就算完成了工作。

(三) 形式简单, 教育方法缺乏多样化、不求实效。

许多学校的法制教育仅仅局限在校园和课堂之中, 如法制宣传专栏、国旗下讲话、主题班会等, 真正让学生接近法律, 体会深刻的实践活动很少。最常见的单一灌输的教学方法, 纯粹只是一味地灌输法律条文和说理, 缺乏案例教学的课堂灵活性, 很难取得实效。

(四) 职责不清, 缺乏合力, 考核和激励机制缺失。

目前由于法制教育没有纳入教学大纲和中小学课堂教学计划, 学校没有硬任务、硬指标, 没有量化的硬性考核指标, 缺乏激励措施, 形成法制课上与不上一个样、上好上坏一个样的状况。加之实际工作中普法办、教育、学校等部门分工不明、职责不清, 缺乏统一协调和相互支持配合, 也是导致法制教育缺失的一个重要原因。

二、加强中小学法制教育的几点建议

邓小平同志曾指出“法制教育要从娃娃开始, 小学、中学都要进行这个教育。”中小学生是国家和民族的未来, 在走向法制社会的今天, 加强中小学生法制教育显得尤为重要。

(一) 深化认识, 更新观念, 切实树立“成人教育”理念。

要深刻认识中小学法制教育的极端重要性, 强化法制教育理念和行为, 增强责任心, 提高主动性、自觉性。要切实树立“成人教育”的理念, 通过法制教育使学生了解法律的重要作用, 懂得法律与公民生活的密切联系。要逐步培养学生运用法律维护国家、社会利益和公民合法权益的法制观念, 帮助学生逐步形成适应现代社会生活所必须的法律意识和观念, 使之自觉遵守宪法和法律, 依法规范自己的行为, 这才是法制教育的根本目的。

(二) 发挥教育部门主导作用, 健全有效的法制教育运行机制。

教育部门在中小学法制教育中负有首要责任, 起着主导和关键作用。教育部门要从实际出发, 制定法制教育的实施计划, 进行法制教育的研究和实践;要把法制教育作为学校办学的一项硬性指标纳入教学大纲, 确保课时, 保证质量;要建立健全中小学法制教育的考核和激励机制, 确保法制教育工作落到实处, 推动法制教育工作长期有效地进行下去, 真正实现从应试教育向素质教育的转变。

(三) 加强师资队伍建设, 强化教学过程中对法制教育的渗透和熏陶。

教育部门要统筹规划, 有计划地培养专兼职相结合的中小学法律师资队伍, 壮大法制教师队伍。

(四) 创新形式, 不断拓宽法制教育渠道。

要积极开发利用校内外丰富的法制教育资源, 加强图文资料、音像制品等教学资源的软件建设;利用网络、影视、图书馆等现代传媒和社会资源, 丰富法制教育的内容和手段;发挥课外活动在学习和践行法律的作用, 利用班团队活动、节日纪念日、仪式教育、组织参观等形式开展生动活泼的法制教育活动。

(五) 协调配合, 齐抓共管, 努力营造一个良好的社会环境。

中小学课堂渗透法制教育拾零 篇3

关键词：渗透；旁敲侧击；旁征博引；

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）12-0084-02

国家《中小学法制教育指导纲要》（下称《纲要》）要求“中小学法制教育要以有机渗透在学校教育的各门学科、各个环节、各个方面为主”，引文表述为“有机渗透”，是一种润物细无声的法制教育方法的表达，要求将相关法律法规融合到教学工作中，与教师教学的内容有机结合为一体。这里使用的是渗透的比喻意项，即“比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面”而最终与其融合为一。因此，如何化渗透于无形，就涉及到教学过程中渗透的方法，它对此尤其重要。另外，《纲要》之所以要表述为“中小学法制教育要以有机渗透在学校教育……”不直接表述为：中小学要进行法制教育。因为这样表述的结果会导致中小学法制教育更加呆板、表面和程序化，从而达不到促进中小学生学习、了解一定法律基础知识的效果。所以，《纲要》的表述指明了对中小学生进行法制教育的一种路径和方法，也是一种路径和方法的指导，这里就将其命名为有机渗透。

在讨论小学6年级数学课堂渗透法制教育方法之前，必须先弄清楚关键词“渗透”的意义，同时也是本文以小学6年级数学课堂渗透法制教育为例对此进行探索的开端，其目的在于拾掇几种渗透方法，以为引玉之砖，期待更多、更好的渗透法制教育的方法出现。

一般而言，在6年级数学课堂教学中，学生的阅读、理解能力普遍都比较强。因此，在教学过程中对6年级学生渗透法制教育的方法与低年级学生就有所不同。低年级学生自我意识不强，对老师和长辈的教育比较听从；教师在课堂进行法制教育时，注重简单易懂图文表达，明白晓畅的语言引导、告知即可。6年级学生则不然，有一定的自我意识，不听从老师、长辈教育和叛逆的情况经常出现；教师在课堂进行法制教育时，既可以旁敲侧击的方法引导，也可以采取旁征博引的方法对其加以解释和说明。

一、旁敲侧击的引导

旁敲侧击的方法就是在课堂教学中，教师找准适当的教学点切入点，从课堂教学的侧面和法制教育的正面，采取设疑、质疑、引导等多种方法，激活学生对相关法规的求知欲望后，再对此加以进行相关法律知识的引导和教育，从而达到在课堂教学中渗透法制教育的目标。

在今天的语境中，旁敲侧击在汉语主要指“比喻说话、写文章不从正面直接说明，而从侧面曲折表达”的意思，本文也由此而引入这一引导法制教育的方法。在使用旁敲侧击这一方法引导6年级学生接受法制教育的过程中，法制教育是正面，属于课堂教学的辅助部分；课堂教学是侧面，属于课堂教学的主体部分。从侧面曲折表达的结果就是让学生在课堂教学的过程中，通过教师旁敲侧击的引导，使学生在不知不觉中接受法制教育，这就是《纲要》用“渗透”一词真正的目的。它拒绝那种条规缕析的教育。换句话说，就是在课堂教学中要用旁敲侧击的方法渗透法制教育，不要直接用法律法规的条条框框去教育学生，否则，引起学生的反感，法制教育就达不到预期的效果。

为此，教师在课堂进行法制教育时，将学生关注的焦点导向法律法规涉及到的地方就成为教师选择的方法。在这一导向过程中，教师不宜直接切入法制教育的内容，应该旁敲侧击地将学生的注意引到课堂涉及的法律法规方面来，进行简明扼要的讲解，以此实现法制教育的目的。

在实际的课堂教学中，旁敲侧击的引导方式多种多样，这里以人教版第11册3单元例4为例。题干为：国家一级保护动物野生丹顶鹤，2001年全世界约有200只，我国占其中的14，其他国家约有多少只？教师可以在讲解例题的时候使用旁敲侧击的方法参透《中华人民共和国野生动物保护法》，引导学生思考什么是国家一级保护野生动物，在学生回答的过程中就可以进行该法相关内容的讲解了。这是在“击”的过程对学生进行法制教育，让学生认识《中华人民共和国野生动物保护法》的重要性。

二、旁征博引的解释说明

旁征博引的方法是指在课堂教学中，试探并找出学生的兴趣点，以此为基础进行横向的知识拓展，以法律知识为连线架设课堂内容和相关法律知识之间的桥梁，从而达到在课堂教学中实施法制教育的目的。

在使用旁征博引的方法对学生进行法制教育的引导之前，教师得有针对性地进行教学内容相关方面的知识储备，为课堂的讲解提供素材；在进行教学时，授课教師立足教学内容，将所涉及的法律知识与课堂教学的内容紧密结合在一起，巧妙地融入法制教育的内容，以此完成在课堂教学中渗透法制教育的过程。在这一过程中始终要立足课堂教学这一主体，在课堂教学的侧面，也就是课堂教学过程中拓展的相关知识面去寻找出与相关法规的架设点，以此激发学生对法律知识的求知欲望，再顺利成章地对此进行简明扼要的讲述，从而完成在课堂教学中渗透法制教育的目的。

在上文的例子中，引导学生认识《中华人民共和国野生动物保护法》的重要性之后，可以对此进一步深入拓展。告诉学生国家之所以要立法对野生动物进行保护，是因为这些野生动物是频危动物、数量稀少、种类珍稀等，《中华人民共和国野生动物保护法》第8条规定“国家保护野生动物及其生存环境，禁止任何单位和个人非法猎捕或者破坏”。

三、认真总结、广泛联系

在教学过程中，只要细心、广泛地进行思想、知识方面的链接、拓展和迁移，找准切入点之后，可以在数学课堂上进行的法制教育是很丰富的，进行的法律法规教育涉及的范围同样也是非常广泛的。

中小学教育以课堂教学为主，在数学课堂教学过程中渗透法制教育，自然就成为对中小学生进行法制教育所选择的一种有效途径。如果渗透的方法巧妙适当，它给学生的影响是非常巨大的，对提高我国国民素质功不可没，同时还是普法教育的一种绝佳途径。在课堂教学中渗透法制教育，在不同的地区，同一地区不同的学校，同一学校不同的年级、班级，同一班级的不同学科渗透的方法都不一样，但万变不离其宗，掌握一些基本的方法，还是可以有效促进中小学法制教育的。

参考文献：

[1]霍健康：《坚持育人为本，加强法制教育》，贵州省中小学学科教学渗透法制教育课题组：《法制教育与学科教学》，贵阳：贵州人民出版社2011年5月第1版第1-2页.

[2]中国社会科学院语言研究所词典编辑室：《现代汉语词典》第五版，北京：商务印书馆2007年7月，第1215页.

小学生法制安全教育演讲稿 篇4

各位领导、老师、同学们：

大家好！我是来自明德外语实验学校六年级学生岳研，我今天演讲的题目是让幸福之花在你我心间开放。

激情六月、阳光灿烂，生命就如同这飞火流萤一样的美丽！我们歌颂生命，因为生命是宝贵的，它属于我们每个人；我们热爱生命，因为生命是美好的，它令我们的人生焕发出灼灼光彩。每一个清晨、每一个夜晚，亲人们都期盼着我们能高高兴兴学习，平平安安归来。一首《祝你平安》的歌曲唱出了我们对亲人朋友的嘱咐，“平安”，一个多么古老的话题；“幸福”一个多么美妙的境界。健康、平安是生活赐给每一个懂得它意义的人的最好礼物，这就是幸福！但现实生活中，在我们的身边还存在很多遗憾。

设想一下：一个还没有看清楚美丽世界的孩子,因为意外的玩耍而造成眼部的受伤,为家人和自己留下了终生的遗憾.；当校园暴力事件屡屡发生在你我身边，当孩子因为法律意识的薄弱而误入歧途，那将是一个个家庭破裂的导火索!他们忽视了自我的价值和安全, 为此付出了血的代价,甚至用一生去悔悟.在今后漫漫的人生道路上,他们将独自品尝因忽视法律而酿成的苦果.世界万物皆有生命，安全是一个人生命存在的有力保障，拥有安全才能拥有生命。如何让自己的生命变得更加畅通无阻，那就需要我们增强法律意识，掌握相关的法律法规。面对发生在我们身边的种种事实，面对这些本来可以避免或是减少损失的事故给我们的惨痛教训，我们还有什么理由不重视安全？不学习相关的法律法规呢？难道我们还可以坐以待毙，以为那些事故都不会在我们身上发生吗？

安全知识的贫乏，安全意识的淡薄总是让我们看到一幕幕血的教训。有关数据显示,每年我国有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天都有44人死于事物中毒,溺水,交通和其他安全事故.排除那些不可预示的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故,约有80%的非正常死亡是可以通过预防措施和应急处理避免的.“孩子绕过石子.”“小心前面的坑。”“当心路上的汽车。”“过路口的时候左右看看。”“放学就回家。”这是多么熟悉的声音啊!母亲在蹒跚学步的指导,父亲在上学路上一声声的叮咛.每一句亲切的话语带走的都是亲人们无限的牵挂和祝福。安全，它蕴涵在母亲虔诚的祈祷里，父亲关心的问候中，亲人们温柔的笑脸中。

“孩子，我是你爸爸妈妈的同事，我带你回家”“孩子，这里可以有免费的饮料可以品尝”“孩子，你家住在哪里？”“孩子，可以帮我带一下路吗？这一系列生活在我们身边的不确定因素时常发生，我们该怎么办？我认为我们应该增强自我的法律意识，可以通过求助和寻觅身边的安保工作人员给予自我的帮助。当我们买到过期的食品时，不能自认倒霉，应该拿起法律的长枪去维护自我的利益。我们生活在一个法治国家，如果我们从小不懂得学习相关的法律法规，运用相关的法律利器，还要等到什么时候？

安全是灯，照亮了生命之路！法律是路，引导着生命走向新的辉煌！

小学法制教育讲座讲稿 篇5

《做好少年，远离违法犯罪》

老师们、同学们：你们好！

今天，很高兴能参加我们学校的这个法制教育讲座。举办这个法制教育讲座很有必要，也很及时，目的就是要通过这个讲座，让同学们多了解一些法律知识，增强法制观忥，做个遵纪守法的好少年。今天，我主要讲四个问题：

一、未成年人为什么必须学习法律知识？

二、“违法”“犯罪”的概念与区别。

三、未成年人违法犯罪的原因。

四、未成年人如何加强自我防范意识。

一、未成年人为什么要学习法律知识：

近年来，未成年人犯罪日益突出，未成年人犯罪不仅在案件数量上急剧增加，而且犯罪成员在案犯总数中所占比例也大幅度上升，犯罪年龄相对提前。仅从我区的实际来看，在我们办理的未成年人案件中，盗窃案、抢劫、打架斗殴等案件居多，大部分行为人均表示，根本不知道其行为是犯罪行为。因此，未成年人必须加强自身法律知识的学习，通过学习法律知识使自己了解什么是违法和犯罪，哪些行为构成违法与犯罪（也就是要使自己明白什么是可以做的，什么是不可以做的），同时，知道拿起法律武器去维护自己的合法权益。

二、“违法”“犯罪”的概念与区别：

违法和犯罪这两个词，同学们一定不会陌生，但是它们的联系和区别同学们可能不是很了解。根据我们的办案调查情况分析，目前未成年人犯罪一个很重要的原因，就是未成年人对法律的无知。

什么是违法呢？我们通常所讲的未成年人的违法行为，主要指《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第三十四条中所规定的严重危害社会、尚不够刑事处罚的严重不良行为，即：纠集他人结伙滋事，扰乱治安；携带管制刀具，屡教不改；多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；传播淫秽的读物或者音像制品等；进行淫乱或者色情卖淫活动；多次偷窃；参与赌博，屡教不改；吸食、注射毒品；其他严重危害社会的行为。上述列举的行为中，携带管制刀具，屡教不改这一行为希望同学们引起注意，同学们可能会对此不以为然，但这也是违法行为；还有多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物的违法行为在学校也是时常发生的，据我们了解，一些高年级的同学会向低年级的同学强行索要钱财，这是一种违法行为，同学们不要害怕，要敢于检举揭发，同这些违法行为作斗争。那么对具有上述违法行为的未成年人应当如何处理呢？一方面对违法行为较轻的未成年人，一般由其父母或者其监护人和学校相互配合，采取措施严加管教。如果未成年人具有上述违法行为，且构成违反治安管理行为的，由公安机关依法予以治安处罚，处罚的种类有警告、罚款、行政拘留，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第十二条之规定：已满14周岁不满18周岁的人违反治安管理的，从轻或者减轻处罚；不满14周岁的人违反治安管理的，不予处罚，但是应当责令其监护人严加管教。

什么是犯罪呢？我国刑法第13条规定：一切危害国家主权、领土完整和完全分裂国家、颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节轻微危害不大的，不认为是犯罪。犯罪具有三个方面的基本特征：（一）犯罪是一种危害社会的行为，即犯罪具有社会危害性（二）犯罪是一种触犯刑律的行为，即犯罪具有刑事违法性（三）犯罪是一种应当受刑罚处罚的行为，即具有应受刑罚惩罚性。值得注意的是，《刑法》第17条第1款规定：“已满十六周岁的人犯罪，应负刑事责任，意思就是凡年满十六周岁的人，实施了刑法规定的任何一种的犯罪行为，都应当负刑事责任，这样规定是从我国的实际情况出发的，在我国，已满十六周岁的人，因体力、智力已相当发展，并有一定社会知识，已具有分辩是非善恶的能力，因此，应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。刑法第17条第2款还规定：“已满十四周岁不满十六周岁的人犯故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢动、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。”这样规定，是充分考虑了他们的智力发展情况，已满十四周岁不满十六周岁的人，一般已具有事实上的识别能力，但由于年龄尚小，智力发育尚不够完善，缺乏社会知识，还不具有完全识别和控制自己行为的能力，因此，他们负刑事责任的范围应当受他们刑事责任能力的限制，不能要求他们对一切犯罪都负刑事责任。在这里，我给同学们举个案例：去年，在乌桥村发生一起案件，外来民工学校的五名同学相约到田野里玩，遇到天下雨，于是一起到一家厂里躲雨。当他们看见这家厂里闲置的电机时，便回家拿来手钳、改刀、扳手等工具，将电机撬烂，把里面的铜线取出拿去卖掉，后来被公安机关查获。在这起案件中，三名嫌疑人刚满十五岁不满十六岁，另外两名同学才只有九岁。同学们说，他们的行为够没构成犯罪？很显然，他们五人的行为已经构成盗窃罪，按照刑法应该被刑事拘留，甚至会被判刑。但是由于他们未满十六周岁，只能由父母监管，但是在他们的人生道路上将会永远的留下一条犯罪记录，如果今后他们想考大学或是到部队当兵，或者到公司上班，都会受到很大的限制。同时他们的父母将会代替他们赔偿别人的损失。同学们：违法犯罪所造成的危害是什么?我们姑且不谈犯罪给社会给被害人带来的伤害，他们的父母，辛苦半辈子，含辛茹苦抚养成人为了什么?是望子成龙啊，这下可好这条龙飞到监狱去了，他们的心在流血啊。而最主要的是对他们自己的伤害，理想前途没有了，人格尊严没有了，自由生活没有了，当他们失去自由，才知道自由的可贵，失去了生活才知道生活的美好，失去了生命才知道生命的价值。面对着铁窗电网警卫，他们想到的是迟到的后悔和深深的忏悔。

我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都是法律不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进牢房。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，从我们办案实践中发现很多这样的案例：有些平时表现较好的学生，就是由于在游戏室、网吧、舞厅等地结识了一些不三不四的人后就被带坏，最后走向了犯罪的道路。前段日子在我们镇上刚宣判了一起案件，两名主要嫌疑人一个被判无期徒刑，一个被判了12年。其实他们也就是为了生活中的一点小矛盾几句话和对方过不去，就咽不下这口气，一定要去出头。结果一刀下去就将对放的生命结束了，自己的一生也给葬送了。被判无期的那名嫌疑人也就20岁左右，比同学门也大不了多少啊。

三、未成年人违法犯罪的原因：

1、以自我为中心的意识强，社会责任意识差。多数青少年犯原在家庭中是“小皇帝”，长期生活在“大家围着转”的家庭环境里，家长对其处于服从地位，千方百计地满足他们的各种愿望和要求，结果使他们逐渐形成了以自我为中心的意识，为所欲为，十分任性，自私、贪婪和霸道。他们只注重自己的享受，只想自己吃得好、穿得好、用得好、玩得好，却不顾及他人或社会的利益，更别说什么社会的责任，为社会做什么有益的事，什么扶危济困，见义勇为，爱心，都与已无关。这种人崇尚金钱，追求自身利益，追求高消费，争强好胜而缺乏进取精神，甚至为了达到目的而不择手段。

2、独立意识强，承受挫折能力差。青少年在成长过程中大多一帆风顺，受到家庭的过度保护，始终被别人围着、护着、捧着，想独立，想自己做主做些事情，想自己主宰世界，但他们从未尝过“逆境”滋味，不知道世事的艰难。在日常生活中，他们不能控制自己的不良行为习惯，甚至不能应付一些较小的挫折，心理承受力非常脆弱。他们在遇到挫折时，往往表现出过分的失望、焦虑、沮丧情绪，甚至意志消沉，自暴自弃，不能客观地分析自己原因和客观情况，使挫折的负面影响在其身上表现得非常明显，在不良刺激的诱惑或社会上不法分子教唆下，萌发违法犯罪的忥头，走上犯罪道路。

3、情感丰富，自我控制能力差。现在的青少年大多是独生子女，无兄弟姐妹，他们在父母的过度呵护和严格的监控下，日复一日，年复一年紧张的学习，他们渴望朋友，渴望交流，渴望了解社会，接触社会，但由于他们辨别是非能力不足，自我控制能力差，感情易冲动，敢爱敢恨，敢做敢为，在日常生活中常交上一些“情所意合”、够哥们、讲义气的朋友，在他们的熏陶下，人生观、价值观发生偏差，他们讲究吃喝玩乐，追求享受，他们只关注自己的需要，很少考虑别人的感受和社会的利益。当自己得不到别人尊重、自己的需要得不到满足时，便相互对立，仇恨，大打出手，甚至报复、伤害、故意杀人犯罪。

4、模仿能力强，辨别是非能力差。多数未成年独生子女自我意识较强，在社会交往中具有探索未知、学习新鲜事物，模仿他人行为的求知欲，但由于他们年幼，缺乏是非辨别能力，把坏的当成好的，把腐朽当作神奇。把打架当成勇敢，把酗酒当作豪爽，把一起干坏事当作义气，把挥霍当作潇洒，把吸毒涉黄当作探索。这些人极易被社会上存心不良的人拉下水，从而走上犯罪道路。

5、好逸恶劳心理突出，吃苦耐劳艰苦创业精神差。多数青少年从小生长在“衣来伸手、饭来张口”的优越家庭环境里，许多父母过分娇惯溺爱和迁就子女，尽可能多地给子女钱，供其挥霍，他们不知父母的艰辛，不知挣钱的不易，不知节俭，不知创业的艰难。养成了坐享其成，好吃懒做、自私任性、冷酷残忍、乖戾蛮横、脾气暴躁，以及鄙视劳动、厌恶劳动的不良品格。他们随着年龄的逐渐增大，他们的物质享乐欲望不断膨胀，他们赖以生活的经济来源，不能满足他们贪得无厌的需要时，便会铤而走险，就会用违法犯罪行为去维护好逸恶劳的习惯，走上违法犯罪的道路。

四、未成年人如何加强对犯罪的自我防范。

根据《预防未成年人犯罪法》第40条的规定，未成人年人犯罪的自我防范意识主要包括两个方面：一方面，指未成年人通过加强文化修养和法律知识，自觉抵制各种不良行为和违法犯罪行为的引诱和侵害；另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后应通过法律途径，及时维护自己的合法权益。具体来讲，主要包括四个方面：

（一）未成年人应当遵守国家法律法规及社会公共规范。

实践证明未成年人一旦养成了种种不良习性后要矫正过来是很不容易的，需要花费更大的力气，因此，未成年人就应该在日常生活中和学习中，处处遵守国家法律、法规、社会公共规范，遵重社会公德，从小养成良好习惯加强自我修养，自我调节、自我完善，自觉抵制违法犯罪行为的引诱。

（二）树立自尊、自立、自强的意识。

自尊、自律、自强是一种积极的人生态度，也是未成年人进行自我防范和赢得社会保护的途径。如果未成年人自甘堕落，外界再怎样帮助，也是无济于事的。

（三）增强辩别是非和自我保护的能力。

未成年人只有学好知识，丰富社会生活经验，锻炼各种能力，才能对违法犯罪行为有一个清醒的认识。才能分清是非，未成年人还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于未成年人在遭到暴力侵害的时候，及时逃脱或者进行正当防卫，不至于受犯罪行为的随意侵害。

（四）加强未成年人用法律维护自身合法权益意识。

未成年孩子对犯罪的自我防范，除以上讲的，还必需懂得同违法犯罪行为作斗争应该采取哪些措施。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害的时候，切切要记住两点：

第一、同学们要以躲避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对面博斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“110”报警。

第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。

如及时向同学、家长或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门的报告。不要怕你报告了他们的不法行为后会遭到报复，你越是胆小害怕，他们就越胆大妄为。同时，当你开始与同伴在一起玩时发现同伴有犯罪意图时，你应当制止他，如果你制止不了的话，你就要赶快想办法远离他，千万不能为了哥们义气跟着同伴，因为你一旦跟着去，即使你没有动手，你也难脱干系。因为受害人不管你具体有什么行为，他只说共有多少人实施了犯罪，你们这些去的人即使没动手也都助了威。所以我们的同学以后如碰到这种情况，一定要保持清醒的头脑，要有自我保护意识，不要惹祸上身。总之同学们如遇上不法侵害时，不要害怕，一定要沉着、冷静，机智勇敢，要敢于检举揭发，积极同违法犯罪行为作斗争，我们要坚信邪不可能压正的道理，干坏事的心总是虚的，害怕的应该是他们。

同学们，今天你们是在校的学生，明天是祖国建设的栋梁，作为一名学生，有这样美丽的学校，有这样高素质的老师，有这么好的教育质量，你们是幸运儿，你们应珍惜光阴、努力拼搏。祖国需要你们，明天是你们的!

谢谢大家

法制教育讲座讲稿

《做遵纪守法的好学生》

小学生安全法制教育演讲稿 篇6

大家好!

今天我准备给同学们讲授一些通常的法律知识和安全常识，以便同学们在今后学习和生活中有所作用。

常言道：“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”，每个公民都有义务遵守法律，但是要遵守法律，首先必须学法，为了帮助少年儿童更好地学习法律知识，那么，什么是法?——法的概念是什么?法的概念有广义与狭义之分。广义的法是指国家按照统治阶级的利益和意志制定或者认可、并由国家强制力保证其实施的行为规范的总和。狭义的法是指具体的法律规范，包括宪法、法律、行政法规、地方性法规、行政规章、判例、习惯法等各种成文法和不成文法。

同学们，有一首歌，也一定会唱：“我们的祖国是花园，花园里花朵真鲜艳”。这首歌里唱的“花朵”就是你们，你们就是祖国的花朵!祖国的希望!从“花朵”这个词你们一定感受到祖国人民对你们的关心、呵护。为了祖国的所有孩子的健康成长，党和国家给予了相当的重视，多方面地关心爱护你们，如，在法制方面主要表现在，全国人大会于1991年9月4日制定并通过了《未成年人保护法》。为了更好地保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，20xx年12月29日，第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议对《未成人保护法》作了修订，并于20xx年6月1日起施行。这是一部保护孩子合法权益的法律，是为了保护孩子健康成长的法律，更是一部凝聚着祖国人民对你们深切关爱的法律。因此，学好这部法律对我们少年儿童来说，显得非常的重要和必要。好，下面我们开始了解这部法律及相关法律知识。

首先，我们来熟悉一下未成年人这个概念，《未成年人保护法》则将我国未成年人定义为：未满18周岁的公民为未成年人。在坐的同学们都未满18周岁，都是中国的未成年人。

第二，我们了解未成年人有哪些法定的权利及义务。

宪法及其他法律规定的未成年人享有的权利有：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，有宗教信仰自由、人身自由、人格尊严不受侵犯，有通信自由和通信秘密的权利，有财产所有权和继承权等。上述自由和权利未成年人同成年人依法都平等地享有，任何组织和公民都不得侵犯。鉴于未成年人的生理特性，宪法和法律规定有些公民权利未成年人不宜享有或者限制行使。如，——选举权和被选举权只有年满18周岁的公民才能行使。16周岁以下的公民不宜享有劳动的权利。民法通则规定18周岁以上的公民是成人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。10周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动;其他民事活动由他的法定代理人，或者征得他的法定代理人的同意。——不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人，由他的法定代理人代理民事活动。

我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒;有些同学喜欢打架，将别的同学打伤;有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品;有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都是道德与法律所不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进班房，影响自己的一生。所以在这里要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，而小学生明辨是非的能力有限，很容易导致走向犯罪道路。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法。

还有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚措施的，比如家人监护人承担民事责任、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后再改正就很难了，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规范自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错，后悔也就晚了。

那么未成年人的法定义务有哪些呢?这是宪法明确规定的，有遵守法律法规和尊重社会公德的义务，有接受教育的义务。受教育既是权利又是义务，同学们为什么今天都要来上学，而不是想来就来，想在家里玩就在家里玩呢?理由是：这是由法律规定的，更准确说是由宪法规定的。所以，小朋友千万不能说不读书。因为读书，是宪法规定未成年人应履行的义务。

下面，为了让大家都能在安全中度过，我在此跟同学们简单讲一些安全法制常识，希望能给大家带来帮助。

一、注意活动安全。

同学们生活在幸福、温暖的环境里，家里受到父母的关心,校园受到老师爱护，似乎并不存在什么危险。但是家庭和校园生活、学习活动中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

l.防磕碰。目前大多数家庭的居室空间不是很大，又放置了许多家具等生活用品，所以不应在居室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。居室地板比较光滑，要注意防止滑倒受伤;有些居室铺上地砖,滑倒受伤很危险,前几年就有户人家小孩室内吵闹滑倒,后脑碰撞在地砖上,而致死;特别是学校上下楼道、走廊都是坚

硬的水泥或地板砖，如果追逐、奔跑很容易跌倒受伤，发生安全事故。

2.防坠落。住楼房，特别是住在楼房高层的，不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。特别在清扫教室卫生时，

同学们不能在二层楼的后排窗户旁停在桌子上擦玻璃。

3.防溺水。近几年，我们县里有好几起中小学生溺水身亡的事故发生，现在是夏天，天气也越来越热了，同学们要杜绝私自下河去玩水游泳。

4.防火灾。居室和教室内的易燃品很多，例如木制家具、被褥窗帘、课桌、书籍等等，因此要注意防火。不要在室内玩火，更不能在室内燃放爆竹。使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等)时，应充分保证室内的通风，保持足够的氧气，防止煤气中毒。有关煤气中毒事件时有发生。

5.防意外伤害。锥、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能随意乱放，防止有人受到意外伤害。

二、注意饮食安全。

日常生活中要注意饮食卫生，否则就会传染疾病，危害健康，“病从口入”这句话讲的就是这个道理，所以我们要注意：

1.养成吃东西前洗手的习惯。人的双手每天干这干那，接触各种各样的东西。会沾染病菌、病毒和寄生虫卵。吃东西以前认真用肥皂洗净双手，才能减少“病从口入”的可能。

2.生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。

3.不吃腐烂变质的食物。食物腐烂变质，味道就会变酸、变苦;散发出异味儿，这是因为细菌大量繁殖引起的，吃了这些食物会造成食物中毒。

4.不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。这些劣质食品、饮料卫生质量往往不合格，食用、饮用会危害健康。

5.不喝生水。水是否干净，仅凭肉眼很难分清，清澈透明的水也可能含有病菌、病毒，喝开水最安全，学生要自带饮用水(凉开水即可)。

三、注意交通安全。

衣、食、住、行是人们生活中最基本的内容，其中的“行”，要涉及交通问题。同学们平日里上学、放学，节假日外出，除了步行以外，还要骑自行车、乘公共汽车，交通安全问题是我们必须重视的，要从小树立交通安全意识，掌握必要的交通安全知识，确保交通安全。

1.在道路上行走，要走人行道;没有人行道的道路，要靠路边行走。

2.集体外出时，有组织、有秩序地列队行走;结伴外出时，不要相互追逐、打闹、嬉戏;行走时要专心，注意周围情况，不要东张西望、边走边看书报或做其他事情。

3.要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。横穿马路，可能遇到的危险因素会大大增加，应特别注意安全。穿越马路时，要走直线，不可迂回穿行;在没有人行横道的路段，应先看左边，再看右边，在确认没有机动车通过时才可以穿越马路。不要突然横穿马路，特别是马路对面有熟人、朋友呼唤，或者自己要乘坐的公共汽车已经进站，千万不能贸然行事，以免发生意外。

4、骑自行车要规范。从保证交通安全出发，《中华人民共和国道路交通安全法》明文规定，未满十二岁的儿童不准在道路上骑自行车。而当你已经达到法定的骑车年龄，准备骑车时，则必须认真地学一学有关骑自行车的规定，要掌握骑自行车的基本要领。要在非机动车车道内顺序行驶，严禁驶入机动车道。骑车至路口时，应主动地让机动车先行。骑车转变，要伸手示意。骑自行车不准在道路上互相追逐、曲折竞驶、扶身并行，更不准一手扶把，一手撑物骑车。

四、注意社会生活安全。

小学生虽然年龄尚小，但已经不同程度地接触了社会。目前社会治安中仍然存在一些问题需要解决，社会上还存在违法犯罪现象，小学生遭到不法分子侵害的情况也时有发生。提高预防各种侵害的警惕性，消除对危险的麻痹和侥幸心理。同时也要树立自我防范意识，掌握一定的安全防范方法，增强自身的防范能力，使自己在遇到异常情况时，能够冷静、机智、勇敢地去应付。

1.独自在家，要锁好院门、防盗门等。

2.如果有人敲门，千万不可盲目开门，应首先要隔门问清楚来人的身份，如果是陌生人，不应开门。

3.不邀请不熟悉的人到家中做客，以防给坏人可乘之机。

4、外出或在公共场所，同学们遇到的社会情况会比较复杂，尤其需要提高警惕，加强自我防范意识。

如遇到特殊情况受到违法犯罪分子的直接威胁和侵害，仅凭同学们自身的力量很难防范，最有效的方法就是向公安部门报告。

(1)匪警电话的号码是110。这个号码应当牢记，以便发生异常情况时及时拨打。

(2)拨打110电话，要简明、准确地向公安部门报告案件发生的地点、时间、当事人、案情等内容，以便公安部门及时派员处理。

(3)打报警电话是事关社会治安管理的大事，千万不要随意拨打或以此开玩笑。

同学们，安全工作事关我们家庭幸福和健康生命，希望大家处处留意，事事小心，无论何时何地，都应对安全问题保持高度警惕。同时祝愿所有同学们都能够学法、懂法、守法和用法，奋发向上、健康成长!

中小学法制宣传教育演讲稿 篇7

关键词：家庭教育,法制建设,法制教育,挫折教育

弗洛伊德指出, 一个人童年的经历会在潜意识里影响成年后的自己。少年时代的教育对人思想观念的形成有重大影响, 从这个角度思考, 小学法制教育是社会主义法制建设基础环节, 关系到社会主义法制建设的长远成效。从2010年至今, 我国的教育立法为青少年健康成长创造了较好的法制环境。我国制定了《教育法》、《义务教育法》2部教育法律, 国务院制定了5项教育行政法规。另外, 青少年加强保护和预防犯罪也有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部姊妹法可依, 说明国家非常重视青少年的法制教育工作。但小学生法制教育还非常零散, 没有能形成有效的机制和氛围, 借鉴家庭教育中的一些有效方式, 有助于提升小学生法制教育的效果。

一、家庭教育影响因素构成

学者赵雨林认为:家庭教育从广义上看是全面促进家庭建设与发展的教育活动, 是受社会各界共同作用和影响的;从狭义上看是指所有促使对1-18岁生命品质成长即生命个体增值的教育活动, 是通过家庭内部进行交互作用和影响的。

从人类的成长规律来看, 孩子的世界观的形成是各方面力量的综合影响, 因而我们认为家庭教育理念从广义上理解更符合教育规律。结合生活中各种教育现象, 对家庭教育效果的影响除了父母的教育, 还包括学校教育、自我行动、社会经历等。

(一) 父母言传身教

在中国的家庭教育中, 父母的教育是影响孩子认知和价值观念形成最重要的因素。包括两个方面, 一个是言传, 一个是身教, 言传即说教是最主要的形式, 影响也最深远, 但随着孩子年龄的增长, 说教的效率越来越低, 可能在孩子小的时候会比较听大人的话, 但是随着年龄的增长, 对于父母说教的接受程度越来越低, 很多时候还产生逆反心理, 这种由于刺激过多或作用时间过久而引起逆反心理的现象, 心理学把这一现象命名为“超限效应”。

身教即父母通过自身的行为去影响孩子的认知和价值观, 身教比言传的影响力更深刻一些。父母使用身教的方式, 孩子能从家长的行动中体会到真实的道理, 从而产生行为模仿, 身教教育效果相对更好, 但对父母的行动能力有较高要求, 需要花费很大的精力。

(二) 教师教育引导

即教师以课堂教学为主要方式对孩子开展的文化知识和思想观念等方能的教育。出于对教师的尊重和崇拜, 孩子对老师传授的知识和理念会有较大的认同感, 掌握比较牢固, 并且运用到实践中。生活中往往同样一句话, 从父母的嘴里说出来, 孩子不当一回事, 甚至公开反对, 但是从老师嘴里说出的话, 他就觉得没有任何异议, 能以较好的态度接受, 学校教育在孩子认知中具有权威性, 尤其是一些使用较好的教学方法的老师, 教育效果更佳。

(三) 朋友相互影响

小学生已经逐渐有了自己的交际圈, 认识同学、伙伴, 还会有一些密友, 在中国, 孩子在家和学校往往会有一定程度的压抑, 在朋友面前是最轻松自由的, 思想也最为活跃。朋友之间的交流影响力全面而深刻, 认知、价格观念、行为习惯等都会受到明显的影响, 但这种交流具有两面性, 好的朋友会带来好的影响, 坏的朋友则容易带来坏的观念和行为, 因而我国自古就有要交“良师益友”的教育信条。

(四) 影视作品感染

现代生活节奏快, 家长陪伴孩子的时间都比较短, 孩子接触电影电视的时间非常多, 而且看电视、上网、使用手机玩游戏的平均时间都很长, 影视作品的特点是种类形式繁多, 表现方式形象生动, 孩子的认知和行为会不自觉受到影响, 从小是动画片, 慢慢长大了是各种各样其他的电影电视、游戏等。

(五) 自主学习领悟

除了学校的学习, 孩子还会根据自己的兴趣开展一些学习活动, 如读书、画画、训练一些技能等, 这类活动主要是建立在兴趣的基础上, 学习的积极性最高, 学习的收获是最多的, 而且依靠自主学习领悟得来的知识记忆也最为牢固。

(六) 挫折遭遇感受

失败是成功之母, 社会体验会不断丰富孩子的精神世界, 使他们对世界的认知发生改变, 尤其是经历的一些挫折和失败, 会留下深刻教训, 经历失败是人生的重要课程, 对孩子的人生观和价值观念的形成会产生重要影响。

结合当今社会的一些现象, 从实施效果看, 在影响孩子家庭教育的影响因素中, 反复的说教往往效果不好, 而其他的一些因素更能引起孩子的兴趣, 起到较好的作用, 善加利用这类方式方法, 对于改进我们的法制教育工作也具有积极意义。

二、家庭教育与法制教育的相似性

法制教育属于社会教育范畴, 与家庭教育有很多不同点, 如施教主体不同, 家庭教育的施教主体是家长, 而法制教育的施教主体是学校, 教育的内容也存在很大的不同, 在一定程度上说, 小学生的法制教育也属于家庭教育的一部分。但从这些相似性来看, 尤其是遇到了相似的困难和问题方面, 家庭教育的一些有效方式在法制教育也可以借鉴使用, 作为改革创新工作方法的参考。

首先, 教育对象相同, 两者都是以小学生为教育对象。不过家庭教育更突出个体的教育, 而法制教育是普遍性的大众化教育。

其次, 对象内容形态具有一定的相似性。家庭教育是让孩子认知客观世界, 在感知认知世界的过程中形成自己的价值观念和行为习惯, 是一种深刻的、全面的素质教育。法制教育的针对性则更强一些, 重点是培养小学生的法制观念, 但两者都是属于思想和意识形态方面的沟通问题, 内容的形态上具有相似性。其次是运作原理的相似。家庭教育和法制教育都属于教育的一种类型, 都是通过一定的内容和形式去影响人们对事物的认知, 对人的价值观念进行引导, 为社会实践服务, 具有明确的目的性, 运作原理基本相似。

再次, 遇到的问题具有相似性。主要指传播效果方面, 即单向传播效率不高, 目标受众对于传播内容存在不接受、不理解、偏见等方面等问题。家庭教育普遍存在的问题是孩子对家长的说教不认同, 不接受甚至逆反。法制教育工作也存在学生受社会观念和生活环境的影响, 对法制存在一定误解和偏见, 造成其法律意识的淡薄。

三、家庭教育影响因素对小学法制教育改革创新的借鉴

家庭教育中父母的身教、学校老师的教导、与朋友之间的沟通交流、甚至观看电影电视节目等方式却能对孩子的认知产生更有实效的影响, 这类方式之所以有效, 跟孩子的学习认知规律是相关的, 把握住家庭教育中的有效影响力因素, 并将之运用到法制教育当中, 对推动小学生法制教育方式的改革创新有积极作用。

(一) 借助楷模的影响力改变小学生对法的认知

身教效果之所以好, 是因为有具体的行动, 能给受众真实直观的感受, 在感同身受的基础上对结果产生价值判断, 进而形成心理认同。身教的实质是以身作则, 形成楷模力量来产生影响孩子。联系到法制教育的改革, 一是要借助先进楷模的力量带动, 通过法制建设先进人物的表现来说明法制建设的意义和作用。二是法制教育工作应更深入到基层, 拉近国家司法机关与小学生的距离, 给学生以更真实、形象的认知, 形成正确、正面的认识, 让其认识到法就在身边, 改变司法机关高高在上, 神秘莫测的形象。如对法制建设过程中涌现的先进事件、先进人物等多加宣传, 开展优秀法官、警察、法制案例进校园活动等。

(二) 利用第三方权威提升宣传工作的深度和广度

在家庭教育中, 教师实际上是一个权威第三方的角色, 即父母和孩子之外的第三方, 在认知方面具有权威性, 因此能有效影响到孩子的认知和价值观。

同样的观点, 由宣传部门提出和由权威人士提出, 其宣传效果是不一样的, 尤其是一些对小学生有影响力的公众人物, 其影响力更大。我们法制观念的宣传要广泛联系权威人士, 首先是教师, 在小学生的生活里, 教师的影响力是最大的, 对教师进行普法强化教育, 加强教师在法制教育中的地位, 是深化改革和提高法制教育质量的关键。其次是各行业有影响力的公众人物, 如知名学者、明星、外国专家等, 鼓励他们以第三方的身份在各自的行业和领域传播社会主义法制, 在更大层面上对小学生的法制观念进行引导。

(三) 增强与小学生的互动交流, 双向沟通提升教育效果

在家庭教育中朋友之所以有重要影响力, 在于朋友之间的交流是相互的、自由的, 有来有往的。而传统的法制教育方式是单一方面的信息传播, 在互动方面做的不足。现代法制教育不仅要进行信息传递, 还要注重信息反馈, 了解受众的真实想法, 及时回复, 提高沟通效果。跟小学生互动的方式可以多样化, 如课堂问答、讲座现场问答、电话答疑、新时代的互联网工具例如微信微博进行沟通等, 这个方式需要投入一定的人力物力资源, 容易流于形式。教师需要转变观念, 在语文、思想品德课堂涉及到法律问题时候, 多与学生互动, 把握学生对于各种法律问题的看法和观点, 进行针对性引导。

(四) 内容务实通俗、形式多样提升学习兴趣

兴趣是最大的老师, 怀着自己的兴趣去学习的东西, 学习的效果是最好的。小学生大多处于7-11岁阶段, 对于法的理解和认识较为模糊, 在理性认识方面不如成年人。对于法律, 他们更关心的是自己能不能看懂和理解, 内容是否有趣、对于自己和家人有没有帮助等, 这就给我们以启示:小学生法制教育资料, 如教材、宣传资料等, 内容要通俗易懂, 方便学生学习和理解, 页面适当美化、情节设置成为故事等学生乐于接受的形式, 还可以适当增加实用性内容, 提升学习兴趣, 引导学生主动学习。

同时, 电影电视之所以具有较大的吸引力, 在于它有效融合了声音、色彩、图画、动作等因素, 创造了一个生动形象的空间, 更容易为人的大脑所吸收。小学生对电影电视的兴趣是很大的, 法制教育应适应时代变化, 整合资源、加大投入, 针对小学生特点, 结合实际需要, 制作出高质量的法制宣传电影电视作品, 把社会主义法制建设理念用鲜活生动的形式展示出来。

(五) 积极解困与引导, 重视挫折教育

人对挫折的记忆比普通记忆要强很多倍, 有些挫折人一辈子都会记得。有挫折就会有教训, 就会有疑惑, 家庭教育中, 父母和老师都承担着为孩子解困和引导的职责, 在一定程度上说, 遭遇失败和挫折对于人生的发展不是坏事, 遇到正确的引导, 坏事也会变成好事。

一方面, 更为深入的挫折教育是解决实际问题。当某一学生家庭遇到了法律困境时, 有关部门能帮助他解决实际困难, 释疑思想上的困惑, 并适时展开法律法规教育, 这样的行动不仅会给本人留下深刻记忆, 也会影响到当事人生活圈中的其他人员, 产生广泛宣传效应。

另一方面, 加强反面事例的反思教育。反面事例不同于学生日常生活中所见内容, 它有较为完整的因果逻辑关系, 且对他人的人生带来了损害, 虽然他人的挫折不一定能感同身受, 但是能引发小学生情感上的共鸣, 因而反面事例教育也属于挫折教育的一部分。

综合来看, 法制教育属于公民教育的一项重要内容, 作为参照, 西方国家公民教育中法制教育更多的通过实践教学和各种活动如校内民主生活、社区服务等来开展和实现的, 对于教育的模式, 美国公民教育学者麦克菲认为, 公民教育能否成功取决于三个方面: (1) 适当的课程 (指学科课程) ; (2) 在班级与学校运作中的民主过程和民主参与模式; (3) 校内外可供学生实习民主行为与责任的机会频率。

这也进一步说明了我们的小学生法制教育不能仅仅依靠课堂教育, 而是应该综合多方面的力量, 形成一个多样化的教育系统, 这个系统既有理论引导, 也有实践感受, 还有无形的楷模力量带动, 才会形成更深刻的教育影响力。

四、小学生法制教育机制建立的思考

意大利法理学家切萨雷·贝卡利亚在其名著《论犯罪与刑罚》中明确指出:“预防犯罪, 最可靠但也是最艰难的措施是:完善教育”。教育的完善是一个系统工程, 当前我国小学生并没有专门的法制课程, 教育的方式也不能仅仅停留在学校的简单引导, 应集学校、教育部门、司法部门及社会等多方力量来开展, 构建立体化的法制教育模式。教育部门和司法部门的具有较多的社会资源, 应主导教育模式的构建, 充分调动社会力量, 弥补学校在法律专家、司法环境等方面资源上的不足, 用实际行动和更加务实的内容提升宣传效果, 联合多方力量一起扩大影响。学校是小学生集中学习时间最长的场地, 拥有便利的教育资源, 应该是法制教育最主要的阵地, 学校要注重的教育方式的改革和创新, 整合多方力量, 形成全方位的影响力, 树立小学生的法律信仰和依法制国理念, 才是更深入、具有长期影响力的教育。

参考文献

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小学法制教育之我见 篇8

关键词：小学；法制教育

自从我国四个全面贯彻实行以来，全面依法治国已经成为构建法制国家的战略大局，国民整体法律素质不高一直被认为中国法治化进程的重大障碍，法制教育一直被历届政府强调，这其中，小学教育是法制教育中最经济、最有效的方式。

一、小学法制教育的现状

经笔者调查发现，在强化预防青少年违法犯罪的教育模式下，青少年违法犯罪和小学法制教育呈明显的二律背反现象：据有关资料统计，而90年代以来，全国青少年犯罪人数占青少年总人数从“文革”前的0.3‰上升至3‰。近10年来，青少年罪犯数量有明显增长。据统计，全国在押犯中，25岁以下的占总数的45.74%，35岁以下的占总数的81.47%。这些惊人的数据让我们不得不反思，我们似乎把法律教育界限化了、误区化了、似乎法律教育就是预防青少年违法、预防青少年犯罪。如今看看这些痛心的青少年罪行、可见我们的法律教育需要重新审视，让我们的法律成效有进一步发展，当然造成罪行的原因是方方面面的，我们仍然要正视自己的问题，做好我们的法律教育工作。在问题面前我们更要分析我们的政治教育方面的因素。另外一个因素是法律师资力量不足，尤其是农村地区，根本没有专业老师授课，都是别的学科的老师兼职，比如思想品德、甚至语文老师、或者学科压力较小的老师都可以教法律知识，效果就会差很多。主要深层次原因首先，任课老师的法律素养不达标，没能为学生提供所需要的法律知识，甚至也没能解答学生的法律疑问。造成学生的法律知识模糊、理解不透彻、更不能在实践中得到应用，学校是国家培养学生输送人才的最主要场所，为国家培养综合素质较全面发展中的人才，而法律素养和知识是一个学生是否合格、优秀的主要标志，我们不能忽视、更需要重视起来，才能提高整个社会的法律风气，才能传承正气、提高国民的精神文明建设。其次，根于中国教育留下的病患，教育的观念里还是摆脱不了重考试、重分数、重视智力方面的重外在功用的教育，那么即使提高老师的法律素养、法律知识、也难以彻底弥补中国教育令人头疼的缺陷，反而在如今中国式的教育下也试图引入西方教育的内在功用。对于受教育者来说压力重重，他们对色彩生活就少一分热情，多一份淡化。对文化生活就不重视不起来。

二、小学法制教育的建议策略

由前面的论述我们可以清楚的了解到，现在小学法制教育中最主要的缺点，就是小学生的法律知识太少，所以根据这一现状如果要彻底改变当前的小学法制教育模式，就必须对小学法制教育课程做出科学定位，具体表现在以下几个方面。

1.法治教育

我们现在的教材将法律简单地定义为“法律是由国家制定或认可的，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的特殊行为规范”，过度展现法律刚性和冷酷性的一面，这与法律在传统中国的统治者眼中仅仅是统治和镇压普通百姓的工具，因而难以在普通百姓心中留下好印象一样，可能会造成法律在青少年心目中只有制裁和限制的一面。要让学生理解法律通过对待公权力和私权利的两种截然不同的态度，即公权力必须在法律规定的范围内活动，越过范围就是违法；对于私权利而言，只要法律没有禁止的，就有行使权利的自由；以这种方式来严格限制公权力以最大限度地保障公民个人的自由。通过法制学习要养成依法办事的习惯，懂得严格依法办事的最大受益者是公民个人。只要坚持在平时的法制教育中不断强化法治精神，学生的崇法理念就会逐步养成。

2.法治教育保证师资质量

经过调查我们发现目前的教师资源多数毕业于普通的师范大学，他们基本不是毕业于法律专业，没有经过系统的学习法律知识。导致他们在传授的过程中，都相对教条式的，照本宣科，没有深度理解，对于用身边的案例深入浅出的讲出道理的教学却很少。针对这个问题，我们国家也不断的进行扩招，很多学校也开设了法律专业课，可是毕业后法律专业的学生不太愿意选择争去小学教课，一方面法律专业的大学生就业压力较大，另一面还无法弥补我国小学法律师资力量不足。所以国家也应该采取优惠措施，将更多的法科大学生走入小学课堂，这样的话，我相信在新鲜血液的带动下，我国小学法律教育会取得长足的进步，无论对于受教育的小学生、还是毕业的大学生都是一件利国利民的举措。

我通过推行小学法制教育方式提高我们的国民法律素质，通过我们教师和社会人士的不断努力，相信知法守法一定会成为每个公民的自觉行动，只有依靠法律的武器来治理我们的国家，才能够真正的做到依法治国，才能够打好我们小学教育这场战争的胜利。

参考文献：

[1]苏力：“20世纪中国的现代化与法治”，《法学研究》，1998年

[2]凌斌：“立法与法治：一个职业主义视角”，《北大法律评论》，2004