网络对大学生的影响调查报告

网络对大学生的影响调查报告

网络对大学生的影响调查报告 篇1

***9 李柯

一、调查背景

如今是二十一世纪，二十一世纪是一个网络的时代。网络已经进入各个领域，无论在经济、政治、日常生活或者军事方面，都占有极其重要的作用。网络已成为这个世界上不可或缺的一部分。现在，网络文化这一新兴文化正在我国迅速普及，由于其无论在内容还是在形式上，都迥异于以往所有的文化，这就必然会对传统文化造成很大的冲击。现在，网络文化已经为大学校园中的一种新的文化现象，那么，网络文化究竟对大学生有什么样的影响呢？。

二、调查方法和过程

调查对象：江汉大学部分学生 调查时间：2016.5-2016.6

本次调研我们学习小组采用的是随机问卷调查为主，访谈和文献研究为辅的方式.主要包括三个方面的内容:一是大学生上网的动机和意向;二网络给大学生的生活和学习带来哪些冲击和变化;三是大学生对网络的认识和看法。为了了解这一问题，我们三人组在针对我院的学生进行了一次名为“网络对大学生的影响”的随机问卷调查。问卷采取不记名的方式进行发放填写,以确保问卷的有效性。本次调查总体是我校全曰制普通本专科在校生9982名大学生。分别对大一到大四的学生进行整群随机抽样调查，大

一、大

二、大

三、大四各调查25份问卷，其中男的发放52份，女的发放4份。共发放100份，实收98份。回收率98%.此次问卷的目的，是了解网络给大学生带来哪些正面影响和负面影响，以引起学校和大学生本人的重视。因而，引导大学生正确地认识网络和利用网络。并最大限度地消除网络对大学生的负面影响

三、调查结果与分析

调查结果

一、有多少大学生在上网？

调查结果显示，93%的学生上过网，其中有48.3%的学生经常上网，有26.8%的学生曾经上过网，9.3%的学生很想上网，但限于条件而无法实现。此外，还有15.6%的学生对上网持无所谓的态度。

当问到什么时候开始上网时，答1997年及以前上网的14%，答1998年上网的 29%，答1999年上网的 51%，答2000年以后 上网的 6%。在回答“你平均多久上一次网”的问题时，每天的 29%，隔天的 17%，不定期但间隔不长 20%，一个星期的19%，半个多月10%，一个月以上5%。60%的学生每周上网时间在8至20小时之间，12.5%的学生每周上网在30小时以上，有极少数学生每周在100小时以上。其中，一周上网时间最长的达138小时。在回答“曾经一次上网最长时间为几小时”这个问题时，绝大部分学生回答在2-5小时，一次上网超过5小时的学生只有19.1%，有3%的学生最长一次上网在20小时以上。其中一名学生曾经一次连续上网72小时，吃的盒饭和饮料都是网吧老板免费提供的。

二、大学生喜欢在哪里上网？

在回答“最喜欢在哪里上网”这个问题时，有54.8%大学生最喜欢在校园周围的网吧上网，“网吧的网速快，服务周到，上起网来就是过瘾。”一个姓李的大学生是说。有24.1%的学生喜欢在寝室上网，而喜欢在家里和学校实验室(中心机房)上网的分别占17.6%和3.4%，当记者问及“在哪里上网次数最多”时，有66.4%的学生回答在网吧，有19.5%的学生回答在寝室，而回答在家里和实验室的分别占10.8%和3.2%。调查发现，有49.3%的学生寝室配备了电脑，有的一个寝室6个人就配有6台电脑。

三、大学生上网主要干些什么？

由众多青年组成的大学生求知群体，他们思维活动，创新能力强，他们追踪现代科技发展，善于应用现代科学知识溶入自己的日常学习与生活之中，这在大学生上网的动机和上网点击的内容上有比较明显的表现。

在回答上网主要是为什么时(可多选)，收发邮件 156人 78% ,搜索所需资料 68.5%，看新闻及评论 65%，发送贺卡58%，用oicq、icq、mirc聊天识友57%，下载软件44.5%，阅读文章42.5%，进聊天室 38.5%，在线看电影 35.5%，管理或关注有兴趣的论坛（BBS）、贴帖子 35%，下载音乐34%，在线玩游戏、棋牌（如联众、中国游戏中心等）22%，纯为看新鲜而浏览五花八门的网页 21%，更新个人主页 15.5%，看招聘信息 12.5%，炒股 8%，投稿7%，订购喜爱物品 5%，在某些社区或网络城市“存活” 2.5%，远程教育、入网校进行电脑知识培训（如天极网网校）1.5%，收听广播1.5%，尝试拍卖或交换物件 0.5%。被调查的对象中有62.7%的学生拥有自己固定的E-mial信箱，15.2%的学生设计过个人网站。在调查大学生上网经常浏览的网站时（可多选），娱乐网站 46%，音乐网站 44%，贺卡网站 43.5%，文学网站 39%，电影网站33.5%，生活服务网站28%，先锋另类网站 25.5%，游戏网站25.5%，软件网站 22%，漫画网站 21%，图片桌面壁纸网站 16.5%，教育网站 16.5%，各种个人主页 12%，军事网站 10%，其他网站6.3%。

四、网络对大学生影响有多大

调查中，认为网络只是消遣娱乐的工具之一占 42.5%，密不可分 的33%，可有可无18.5%，说到底我也不知道是些什么的占6%。认为上网对专业学习有帮助的占37.8%，认为很有帮助占12.6%，认为有一定帮助的占25.2%，只有24.4%的学生认为上网对专业学习和自身发展不利。具体到上网中哪些方面对自己有帮助时(可多选)，60.3%的学生认为上网后增加了获取信息的渠道，有51.6%的学生认为丰富了信息交流方式，有31.6%的学生认为更有利于自己更全面看待问题，有29.5%的学生认为改变了自己的生活方式，18.6%的学生认为有利于更深入思考各种问题。让学生估计网上获取的信息量占自身已有信息的几成时，52.9%的学生认为占20%左右，28.4%的学生认为占20%-40%，认为占40%-50%的有12.7%，认为占50%以上只有5.7%。

（一）正面影响

随着信息网络技术的发展，互联网成为了大学生共享与获取信息资源的渠道，对大学生的思维方式和行为模式都产生了极大的积极影响。

1、网络为大学生开凿了一个广阔的信息渠道。计算机网络的逐步普及，使得大学生能够从各种网络上获得千变万化的时代信息和人文科技知识，汲取各种知识营养，来发展和壮大自我。如在调查问卷中，学生对“你觉得网络使你的生活”的回答：开阔眼界，增长知识占52%；有更多的事可做，更充实

占27%；浪费不少时间占7%。这一结果表明了网络对大学生的文化素质的提升有很大的作用。

2、网络为大学生的学习打开了方便之门

如今网络上资源共享越来越多，信息的传播，文化的交流只在瞬息之间。网络的开放性和方便性、内容的多样性和广泛性，为大学生提供了一个广阔的学习空间，大大拓宽了大学生的求知途径，有助于大学生开阔视野、促进学业；网络可以为大学生提供一种自由、轻松、没有压力的学习环境，有助于大学生培养和发挥创新能力；网络是一个广阔空间，存在着许多新鲜和未知的事物，有助于开发大学生的潜力。方便大学生查阅资料，解决学习上的难题。在“你认为网上有你所需要的学习资料吗”的问卷中，回答：有很多的占75%；有一些的占25%；没有人认为没有。又，在“当你学习上遇到困难，寻求帮助的途径”的问卷中：找同学商量占33%；上网求助占63%；自己独立解决占4%。这一结果表明网络对大学生的学习有着积极的作用。

3、网络促进大学生的友情互动，共同提高

网络最突出的优点是它的交互性，它既是信息的载体，又是媒体中介，是人与人之间交流的迅捷通道。现实中人与人之间的关系是相对封闭的，对自己的行为举止总多多少少有些顾忌。而网络正好提供了花样繁多的论坛、聊天室、虚拟社区、情感驿站等虚拟空间使广大学子网民可以直抒胸臆，发表自己的见解和看法，并充分表达和表现自我，结交各种朋友，相互介绍经验，共同进步。大学生在网上既可以推心置腹，抒发情感、交流思想和心得，又可以大发牢骚，派遣抑郁，达到缓解学习和精神压力的双重功效。

4、网络为大学生指导就业，描绘事业蓝图

如今就业问题日趋严峻，就业越来越困难。如何在激烈的就业竞争中找到适合自己的工作，是大学生极其关心的热点问题。这时候，网络就充当了大学生选择就业的尚方宝剑。网络不仅信息量大，功能完备，而且保证所有新的就业信息在一小时内完成真实性、合法性验证并上传。它突破了时空限制，可以随时点击浏览、比较总结，同时网络招聘范围广信息量大，可以有更充裕的时间从网上浏览企事业单位的背景和详细资料及发展演变情况，比现场招聘了解到企事业单位的信息要全面辩证。在“你上网的内容有哪些？（多选）”的问卷中，回答：“聊天交友”96%；“搜索所需资料”88%；“看新闻及评论”60%；“在线看电影”72%；“在线玩游戏”36%；看招聘信息12%。

（二）负面影响

凡事有利必有弊，网络也是一把双刃剑，对大学生既有正面的影响，也有负面的影响。网络的开放、自由和社会化，使得网络环境往往较为复杂并缺乏有效的管理和保护，这就造成了大学生在网络的使用过程中出现了种种问题，（如沉迷网络、网络游戏上瘾，生活过分网络化等等）。

1、网络可能使大学生的现实情感萎缩和沟通能力退化

在现实生活中，人际关系相当复杂，人与人之间的交流总是小心翼翼的，人与人之间的互相猜忌使得大学生们在很多时候都不敢流露真情实感，而网络这个虚拟社会为大学生提供了一个广泛、安全且隐匿的交流平台，符合大学生们既想坦露情感又惧怕情感受伤的心理。于是大学生强烈的交往欲望促使其迷恋于网络虚拟社会的沟通方式。

学习人际交往和处理人际关系需要时间的投入。但是大学生对于网络虚拟社会的沟通方式的迷恋，使得大学生在很大程度上失去了与别人交往的机会，减弱了与他人交往的愿望。人际交往的减少很容易加剧自我封闭心理，造成人际关系淡化，导致大学生只满足精神需求而脱离现实的现象出现。网络使得大学生的情感得到认同与满足，使得大学生对网络有了强烈归属感和依赖感.相比之下,对现实产生了厌倦与冷漠，在这种消极的不为世情所动的抵触心理下,一些学生在真实的交往中感到紧张，不适应，产生对现

实人际交往的逃避和恐惧，造成人际关系障碍。

2、网络可能使大学生思维狭隘化、被动化

现实世界是包罗万象的，这是它明显不同于虚拟网络的一面。大学生网络生活的局限性便在于太过感情化、肤浅化和片面化，现实理性思维的话题往往涉及太少。

大学生对这社会的认识，往往是仅仅在接收他人给出的信息和观点，而并没有充分地消化和体会，也没有自己的观点和看法，造成人云亦云的现象，缺乏用理性的视觉来审视问题和现象的锻炼，这必将导致大学生个体思维的片面化和被动化。

3、大学生溺网

大学生自由支配的时间较多，一些大学生平时下午和晚上经常上网聊天或玩游戏，真正在网上学习的寥寥无几。网络以其高度的开放性和兼容性，在带来知识和便捷的同时，也充斥了不少思想颓废甚至反动的内容和论调，而大学生正处于人生观和价值观尚未定型的重要转折阶段，对事物的辩别力和判断力往往不足，且大学生对新新事物都会有强烈的好奇心，使得他们自身意识形态受网络异样不健康信息的侵蚀，进而无法把持自己，造成恶性循环。在问卷“你平均每天上网的时间是多长”中，回答：1小时以下占25%；1-2小时占37.5%；2-5小时占29.2%；5小时以上占8.3%。结果表明长时间上网的人虽占少数，但也说明了大学生溺网的现象的存在。

4、网络可能使大学生的法纪观念淡化

网络是一个虚拟的世界，对于个人的信息有很大的隐蔽性。这样的隐蔽性使大学生不需要真实的姓名、身份，可以隐瞒性别、年龄、身份，在虚拟的空间里与人交往没有责任也没有义务。故此不少大学生在网上谎话连篇，并以说谎为乐事。大学生在网上经常这样缺乏责任感、不诚实，极不利于大学生道德意识的形成和道德行为的培养，势必降低了大学生的思想道德素质，淡化法纪观念。部分大学生在不受任何监督的情况下，弃伦理道德于不顾，自由发布一些暴力、色情等垃圾信息。甚至有些大学生为了表现自我能力的卓尔不凡，不惜作出破坏他人数据信息系统的违法行为，造成大学生“互联网犯罪”的事件。

三、建议

了解网络对大学生的影响，在充分利用网络的优势的同时，也要正视大学生对网络的失衡问题，引起注意并解决问题。在些罗列几点建议：

1、自我节制

（1）增强自觉程度。任何时代都需要具有理性自律和人文关怀双重人格魅力的人，网络时代更是如此。大学生要至善的自我约束和收拢个人放纵的意志欲求，理性且道德地使用网络，在展示自身网络本领的同时，充分考虑人与社会的良性互动。

（2）培养广泛的兴趣爱好。拥有广泛的兴趣爱好，大学生必然会相对地减少上网的时间，在现实在参加更多的休闲活动，加强人与人之间的交流。

（3）寻求外在真实的协助，在真实的生活中寻找满足需求的方式，寻找真实的支持。如与辅导员老师、心理咨询老师多交流，听听他们的意见，或在学习中刻苦奋斗取得好成绩，以满足心理需要等。

2、摆正心态

一个人的生活态度决定了一个人的处世方式，积极、良好的心理必然使人勇于面对困难和挫折。倘若大学生们能够在遇到现实生活障碍和困难的时候，将其视为考验自我、战胜自我的一个机会，认真剖析原因，问题总会解决的。把网上的真诚释放的心态延续到现实中，剔除虚伪和扭曲的心性，就不至陷入无端郁闷和窘迫之中，也不必要把情感

完全寄托于虚拟的网络世界，淡漠人与人之间的交流。

理想和信念是人生的精神支柱。大学生应志存高远，奋斗不息，努力创造辉煌的人

高校管理是一个十分重要的外部环境因素。比如，高校可以多设一些相关的网络教育课程，加强网络安生，对社会多做贡献。有了这样人生追求的大学生，自然就没有那么多网络问题了。

2、加强管理

加强管理全和网络道德规范教育，可以在本科低年级就及时抓好这方面的管制工作。同时，适当地限制大学生们的上网时间，从而有节制地利用网络。

4、大学生对未来网络有何建议

81%的学生对网络关注程度一般，只希望网络服务发展得更好，提供更大的方便，13.5%的学生认为网络离他们的学习生活有点距离，根本关注不过来呢，5.5%的学生表示以后正要投身于此。

网络对大学生的影响调查报告 篇2

1 “亲网派”观点

互联网被称为继报纸、广播、电视三大传统媒体之后的第四媒体。基于 互联网的网络媒体集三大传统媒体的诸多优势为一体, 是跨媒体的数字化媒体, 值得推崇。网络媒体信息传播除具有三大传统媒体信息传播的共性特点之外, 还具有以下个性特点:

1.1 即时性

网络媒体信息传播具有极强的时效性。

1.2 海量性

网络媒体可实行全天候24小时发稿, 网络媒体的每日发稿量 (包括条数和篇幅) 远远大于传统媒体,

1.3 全球性

网络媒体的传播范围基本上可达到是全球性同步。远远大于报纸、广播和电视等传统信息传播载体。

1.4 互动性

网络媒体信息传播方式包含“一对一、一对多、多对一、多对多”传播, 是媒体与受众群、受众与受众之间的多向性、互动性传播。

1.5 多媒体性

网络媒体信息传播可以通过互联网络运用数字技术, 兼容报纸、广播和电视多种媒体的传播手段, 全面刺激受众的多种感官。网络传播采取文字、图片、 音频、视频、FLASH动画等多元化的信息表述形式, 丰富了报道手段, 使信息更为直观、形象、生动, 增加了新闻的现场感和冲击力。

2 “拒网派”观点

当代大学生作为极具代表性的年轻主流信息传播受众群体, 网络多媒体这种信息载体某种程度上正好迎合当代大学生的世界观、价值观。于是当 代大学生逐渐摒弃了传统阅读模式, 依赖网络多媒体信息获取信息、传播信息基本上已经成为主流趋势。但伴 随着这种趋势的逐渐形成, 一系列新的问题又应运而生:

2.1 病态快餐文化

由于网络媒体信息具有更新快、时效性强等特点, 又因普遍大学生的世界观、价值观还具有一定可塑性及不稳定性, 从而诱发其阅读行为逐渐朝着“短频快”的病态趋势发展, 最终可导致文化底蕴薄弱乃至丧失的情况。

2.2 思维固化

网络信息的丰富程度导致了当代大学生过分依赖网络媒体, 习惯性遇事“百度一下”、“谷歌一下”, 使得当代大学生思维固化, 丧失原创性, 并且增加了剽窃、盗版的发生率。

2.3 过分沉迷网络虚拟世界

长期接触网络游戏、网络虚拟社区等绚丽、梦幻等超现实的虚拟网络环境会导致本身自控能力不足的当代大学生 逐渐与现实社会脱节, 引发自闭、抑郁、厌世等一系列后续问题。

2.4 社会不安定因素

良莠不齐的网络媒体信息充斥于整个网络, 带有暴力、色情等成分的不良信息的阅读行为会严重影响到世界观、价值观尚未定型的在校大学生的世界观、价值观定位。 从而诱发其犯罪, 产生社会不安定因素, 影响社会安定繁荣。

面对目前社会不同群体所提出的两种几乎完全对立的观点, 笔者通过调查个案后进行分析, 对现下网络媒体对大学生阅读行为的影响展开研究。 最终得出网络媒体这一新兴信息载体是否对大学生的阅读行为习惯产生影响, 与各位读者分享。

云南省位于中国西南边陲, 省会昆明现在常住人口有643.22万人 , 拥有30余所全日制高等学校, 对昆明市辖区内的5所公办院校、2所独立院校、1所民办高校中的2400名在校大学生以问卷调查的形式收集其常规阅读行为习惯的资料, 结合目前社会上主要出现的两种对“网络媒体对大学生阅读行为的影响”的主流观点进行分析、研究。

通过科学、合理的手段和方法对网络媒体对大学生阅读行为的影响进行调查研究, 从当代大学生客观情况出发, 让网络多媒体和传统信息方式适当结合, 扬长避短, 相得益彰, 以促进高等教育的教育质量为最终目的, 最终受益于社会。

对网络媒体阅读行为和传统阅读行为对大学生阅读行为影响的利弊进行分析, 力求通过科学、合理的手段和方法, 从当代大学生客观情况出发, 让网络多媒体和传统信息方式适当结合。 最终唯有通过调查、统计, 用事实和数据“说话”, 从而培养更科学合理的阅读行为习惯。

就目前两种社会主流观点所展开的一系列问卷调查、个体案例分析, 都必须要求课题组成员站在客观、公正的角度来进行分析和研究。 带有个人感情色彩和价值取向都将导致课题研究最终论断出现偏移。在整个课题分 析、研究过程中最大可能的保持中立态度, 用客观数据、用普遍性说话是顺利完成课题的必备要求。

为确保问卷调查的结果最大程度的保持普遍性和代表性, 在涉及问卷调查的5所公办院校、2所独立院校、1所民办高校中, 被抽样调查的2400名在校大学生的学科结构、性别差异、年龄跨度、 甚至家庭条件都会是导致调查结果是否具备客观真实性和普遍代表性的直接因素, 如何制定被调查人群的范围和组成结构, 将是课题组成员面临的一大挑战。

网络对大学生的影响调查报告 篇3

网络集群行为大学生价值观调查分析

价值观，是人们对价值问题的根本看法，是人们在处理价值关系时所持的立场、观点和态度的总和。青年时期是人的价值观形成的重要时期，它是后天在一定的社会环境、文化、教育方式等情况下逐渐形成的。网络作为虚拟的社会环境对大学生价值观的形成发挥着重要的作用。网络集群行为就是指基于互联网产生的相对自发、不可预料、无组织的以及不稳定的情况下对某一共同影响或刺激产生的网络互动行为。最近，大家常见的各种“门事件”就是典型代表。

一、网络集群行为对大学生价值观的影响

通过我院的调查问卷研究发现，当前大学生参加网络集群行为的事件主要有：（1）涉及官员贪污腐败的事件；（2）涉及社会“公平”和“正义”的事件；（3）涉及伦理道德的事件；（4）涉及百姓切身利益的话题；（5）涉及公共安全、重大事故、自然灾害、环境污染等事件和话题。这些热点问题在社会上也吸引了无数的网民加入讨论，网民的态度以及社会、政府对网络热点事件的态度对大学生价值观的成型有较大的影响。

1.价值取向多元化与价值目标功利化

由于大学生正处在价值观形成的重要时期，他人的言论或网络行为对大学生产生较大的影响。使他们原来比较单一的价值判断逐渐变成以是否有利于个人生存和发展作为指导其行为的根本标准，价值取向逐渐偏离主流价值观，呈现出丰富多彩的属性。在一些论坛和博客里经常可以看到一些拜金主义、享乐主义、个人主义的表现，这也使得青年大学生的关注点更多地集中于生活、娱乐层面，冲淡了对高尚道德理想，对人性全面发展的追求。这些在客观上助长了青年大学生常常以自我为中心，趋利避害，价值目标短期化、实用化、功利化。

2.追求自我彰显个性与道德观念的弱化

青年大学生具有较强的逆反心理，渴望自主选择，追求自我，互联网正好为他们提供了这样一个空间。他们在网络虚拟世界里，可以随心所欲的做自己想做的事，其行为的随意性大大加大，价值判断、道德观念和行为规范会被扭曲和破坏，容易放纵自己的行为，从而淡化了道德的观念。

3.网上便捷的交往手段与现实人际关系的冷漠

网络交往方便、即时，可以使交流双方在轻松的心情下表达情感、思想。避免人们面对面交流的尴尬与话题限制。但是网络交往是虚拟的，以字符为交流工具的，缺少了面对面的语言交流。因而在很多时候大学生体验的是一种虚拟的情感、成就，当他们面对现实世界的各种问题时时常会出现不能适应的现象，他们更多的倾向在网络中寻求帮助和慰藉，用虚拟的“人机交往”替代现实的“人际交往”，在网络中回避直接面对矛盾，逃避现实世界，尽量减少对周围人们的近距离沟通和接触，这样的结果就导致了他们对亲情友情的淡漠，造成在实际社会中冷漠的人际关系。

4.倡导社会公平公正与法制观念的淡薄

青年大学生正处在血气方刚的年龄，他们对社会中出现的不公平或不公正的事件反应比较敏感和迅速，有时又苦于在现实的生活中找不到合理的渠道来反映，就选择运用网络来解决这个问题，他们在网络中向网友述说自己或者自己身边人受到的遭遇，在众多的网民经过围观甚至是网络的判断中，不断寻找着事实的真相，直至把谜底揭开。但是，很多的网民特别是青年大学生在参与寻找真相的过程中，却忽略了一个根本的问题：法制观念比较淡薄，有时甚至做出一些违法法律的事情，如在人肉搜索过程中擅自攻破他人的网站密码，窃取他人的隐私，将他人的隐私随意公布在网络上。

二、网络集群行为下青年大学生价值观的干预对策

在信息全球化浪潮的影响下，大学生作为新事物的积极倡导者，他们在价值观方面呈现出价值取向多元化、价值目标多样化等特征。因此，我们必须面对现实，结合网络时代大学生价值观教育的新特点，不断创新网络德育工作的新模式，尽量减少网络集群行为对大学生价值观的负面影响，使网络成为大学生价值观教育的重要阵地，帮助大学生构建积极健康的价值观。

1.坚持价值观的教育，增强其鉴别能力

大学生对社会热点事件的把握判断，主要依靠他们自身的鉴别能力。降低网络集群行为中不好的因素对大学生的带来的不良影响，就应该努力提高他们自身的鉴别力、抵抗力。这是根本性的措施。因此，我们要着重引导大学生掌握正确的思想方法，提高分析辨别的能力，使他们从纷繁复杂的网络信息中选择有价值的信息，做出正确的价值判断，并通过自我实践和锻炼，转化为自己的思想，形成正确价值观。

2.加强理想信念，教育帮助树立正确的价值观

网络给人带来便利的同时，也容易诱发大学生价值观念的世俗化和工具化，陷入物欲陷阱，迷失方向。因此，必须对大学生进行理想信念教育。要让大学生认识到人不仅是物质实体，也是精神实体，在追求物质满足的同时，更要追求精神享受；在谋求个人利益的同时，还应对社会做出应有贡献。自觉做到物质和精神、自我和社会的统一，从而树立科学的世界观、人生观和价值观。

3.提高教师自身素质，建立一支网络思想政治工作队伍

教师要成为既懂思想教育艺术又懂网络信息技术的新型教育工作者，改变传统价值观教育中过于简单化的状况，以网络为主要工作领域，适时监督、管理网络状况，及时沟通信息、参與讨论，主动对学生进行教育和引导，以保证其身心健康发展。

4.加强大学生的民主法制教育，成为守法网民

目前，社会及政府在网络的管理和监督上还存在着监管不力的现象。因此，我们要对学生进行民主与法制等方面知识的教育，不断提高学生的法制观念。通过教育让学生认识到网络世界与现实世界一样，也具有相应的游戏规则，只有大家共同遵守网络道德和法律规范，才能保证网络空间拥有正常秩序。否则，没有规则的游戏最终会摧毁整个互联网。

参考文献：

[1]李景源，孙伟平.价值观和价值导向论要.新华文摘，2007，（22）：34.

[2]邓希泉.网络集群行为的主要特征及其发生机制研究[J].社会科学研究，2010，01：103-107.

[3]丁静.时尚文化对当代大学生价值观的影响[J].学海，2010，（5）：208-212.

网络对大学生的影响问卷调查 篇4

人网志，网上日志或手札】·································································（）A博客网bokeeB QQ空间(Q-ZONE)C微软msnspace

D 其他：___________________E 我正打算建一个自己的BlogF 我知道blog是什么，但没有深入地了解

G 我现在还不了解什么是Blog，但我对它感兴趣

7你打算什么时候买电脑？·····································································（）A下学期B下个学年C我已经有电脑了D不打算购买E其他你目前使用电脑的主要用途是······························································（）A学习本专业的知识B拓展电脑应用知识C休闲娱乐D打发时间、寄托情感 9 你在学习、日常生活中遇到烦恼或不快时，向谁诉说？·································（）A老师B家长C同学D网友E辅导员F其他你认为网络游戏________·····························································（）A刺激过瘾B可以展示自己的才能，满足成就感C无聊，浪费时间D没玩过，不好说

11你有过网络上瘾的经历吗？······························································（）A有B没有你喜欢使用网络进行心理咨询吗？···························································（）A喜欢B不喜欢C可以尝试一下你怎样看待网恋呢？···························································（）A赞成B不赞

网络对大学生的影响调查报告 篇5

调查地点：调查日期：问卷编号：尊敬的各位同学：

您好！为了了解目前大学生对网络的使用程度，对网络文化的认知程度、受网络文化的影响程度，我们特设计此调查问卷，希望得到您的支持，真诚地感谢您的参与！

1.目前你平均每周上网时间为

A．20小时以上B.10~20小时C.2~10小时D.2小时以下

2.你上网最常做的事情是（最多可选4个）

A.聊天交友B.讨论热门话题，论坛、贴吧跟贴C.看电影、听歌或玩游戏D.查询资料、浏览新闻与评论E.下载各类资源F.收发电子邮件G.更新博客H.网上电子商务I.其他

3.你觉的网络的发展对你的生活有没有影响？

A.很大B.有一点C.没有D.说不清楚

4.你觉得上网对你现阶段的学习有没有影响？

A.有负面影响B.有正面影响C.两方面的影响都有D.没有影响

5.与传统的道德规范与法律规范相比，你觉得网络是

A.是自由的，完全可以不负责任B.是虚拟的，不必太认真C.是不健全的，尚待与现实社会的规范相适应D.是不同的，需要发展其自身的规范

6.你认为网络上的教育资源

A.比较缺乏，种类太少，质量不高B.比较丰富，但质量不高C.教学信息丰富，更新及时，交互性强D.不太了解，很少关注这方面的内容

7.你会相信发布在网上的那些公共信息吗？

A.相信B.不相信C.不全信

8.当你无意中看到反动的宣传文章或讨论时，你一般是

A.好奇，进去看看B.奇文共赏，并主动到相关网站了解信息C.置之不理D.仔细阅读，作出自己的判断，并提醒相关部门注意

9.日常生活中遇到烦恼或不快时有向网络倾诉的习惯吗？

A.经常B.一般C.很少D.没有

10.你对现在语音聊天室、论坛、贴吧存在的骂人现象怎么看？

A.非常反感B.没什么，很好玩C.别人都在骂，所以我也骂D.无所谓

11.你认为网络游戏

A.刺激过瘾B.可以展示自己的才能，满足成就感C.无聊，浪费时间D.没玩过，不好说

12.你上网买过东西吗？

A.从不B.偶尔C.想买，但不知道途径D.经常

13.你对现代网络文化的看法是

网络对大学生的影响调查报告 篇6

作者：128班潘成林刘憧憧 赵岩127班 张玮昊 陈浩宇

内容摘要：随着网络的普及，网络文化逐渐流行起来，而大学生作为一群对新事物比较敏感的人群必然对此产生一定的接纳或者反映，特别是在网络文化良莠不齐的今天，网络文化的流行对大学生所产生的影响是双方面的。本篇社会调查将会以此作为课题，以大学生为调查研究的对象，主要探讨大学生在接受网络文化是存在的一些问题，并且提出相关的解决措施。关键词：网络文化大学生行为思想影响措施

正文：

一、前言

网络是信息传输、接收、共享的虚拟平台，通过它把各个点、面、体的信息联系到一起，从而实现这些资源的共享。网络文化是一种是从网络的角度看文化，另一种则是从文化的角度看网络。前者强调从网络的技术性特点切入，突出由技术变革所导致的文化范式变迁。而后者则主要从文化的特性出发，强调由网络内容的文化属性所引发的文化范式转型。不容否认，网络文化是新兴技术与文化内容的综合体，单纯强调任何一个方面都是不妥当的。网络文化是指网络上的具有网络社会特征的文化活动及文化产品，是以网络物质的创造发展为基础的网络精神创造。广义的网络文化是指网络时代的人类文化，它是人类传统文化、传统道德的延伸和多样化的展现。狭义的网络文化是指建立在计算机技术和信息网络技术以及网络经济基础上的精神创造活动及其成果，是人们在互联网这个特殊世界中，进行工作、学习、交往、沟通、休闲、娱乐等所形成的活动方式及其所反映的价值观念和社会心态等方面的总称，包含人的心理状态、思维方式、知识结构、道德修养、价值观念、审美情趣和行为方式等方面。

而随着电脑、手机的广泛普及，以及网络宽带的发展，大学生能够通过不同的方式来接触网络。在这个过程中，网络上逐渐形成独特的、区别于现实的文化氛围。而在大学生接触网络的过程中，网络文化势必会对大学生的行为和思想产生一定程度的影响，在大学生接受网络文化的时候面临着很突出的价值选择问题。一方面，网络可能会丰富我们大学生的日常生活，比如我们可以通过网络看电影，听音乐，来获得身心的放松；但是另一方面，网络文化中的糟粕部分也会随着一些平台而让我们所接受，比如一些黄、灰、黑思想可能会为大学生所接受，从而对大学生的思想和行为产生负面影响。我们这次调查的问题有大有小，通过这些问题所反馈的信息可以了解到大学生在接收这些信息的时候身心所产生的变化比如一些网络反腐，网络文化的恶搞以及网购等关系到大学生日常生活的行为，这些都是网络文化流行对于大学生最明显的影响，本篇调查报告将会探讨这些影响，并且对这些影响提出一些解决措施。

本次调查以大学生为调查对象，开张网络问卷和纸质问卷调查相结合的方式，网络问卷有效回收28份，纸质问卷回收100份。通过调查问卷，有效的了解了在网络文化流行的背景下，了解到大学生对于当前热点的网络文化的看法以及这些热点对于大学生思想和行为的影响。

二、正文

在我们的调查报告中62.07％的受访学生每天的上网时间都在两小时以上，100％的受访者都有手机上网的习惯。这就可以看出，大学生每天有大量的时间来接触网络，而在上网主要从事的事项中有44.83％的受访者以刷微薄和聊天为主，另外有17.24％的受访者以看电影、逛贴吧为主。微博、贴吧正是新潮网络文化产生的最主要平台，也就是说，超过六成的大学生都能直接接触到最新产生的一些网络文化，比如最近的切糕事件由此而衍生的“切糕调侃”，大学生都能直接接触到，这无疑会对大学生的思想和行为产生一定的影响，而网络文化是良莠不齐的（这在我们的调查中有高达75.86％的人认同这一点），这样网络文化的流行对于大学生思想和行为的影响就是两方面的了，比如“切糕”事件，在一定程度上来说网络将这个事件夸张化了，而许多大学生却接受了网络上的一些说法，由此可能会造成一些对少数民族的偏见或歧视。

在网购经历的调查中，只有6.9％的受访者表示自己没有网购经历。44.83％受访者的网购频率甚至达到一月一次。而网购作为一种新兴的网络行为，它其实已经形成一种网购文化（比如在今年的11月11日，兴起了“网购双十一”，淘宝网在这一天的销售总额达到了191亿元人民币），这种网购文化已经对大学生的日常生活产生了不可磨灭的作用。当然，我们现在无法来判断网购到底会对大学生产生怎样的影响，甚至从一定程度上来说这对于提升消费很有帮助。但是从另一方面来说，如果网购成为大学生生活中一种必不可少的活动的话就可能使大学生的生活虚拟化、数字化，由此可能会产生很多的社会问题（例如：宅男、宅女等）；一些人存在着网络购物难以抑制的情况，这在一定程度上将会加重学生或者是家庭的经济负担，而一些同学可能会通过兼职的方式来弥补在网络购物上过多的花销，这样看来，网购文化等一些潮流网络文化的流行对于大学生的影响确实是深远的。

在网络反腐、网络慈善的调查中，高达82.76％认为网络反腐是一种新型的民主监督形式，也有48.28％受访者表示他们愿意参与到网络慈善中去。网络反腐和网络慈善作为新兴的网络文化，现在并不能判断其利弊到底如何，而这些新兴的网络文化对大学生所产生的影响是巨大的，但是这种影响也是很难去区分利弊。我们认为，网络反腐固然对监督官员行为有巨大的作用，但是它并不能成为一种新型的民主监督形式。网络作为一种虚拟存在的世界，存在许多问题，而民主监督作为一种政治性的形式是绝对不能以一种不可靠的平台或者工具作为支撑的，在这个信息大爆炸的时代，网络会产生巨大的虚假信息，也就是说网络反腐很可能演化成一种网络暴力，其负面影响有时候可能会高过其正面作用（比如网络反腐可能会演化成官员之间相互掐架的工具，个别人可能为了自己的利益而进行虚假的网络爆料）。我们不否认网络反腐确实发挥了一定作用，但是它绝对不能成为一种新型民主监督形式，民主监督形式应该是建立在现实政治制度的基础上的。在现代国家，没有哪个国家把依靠网络反腐作为一种民主监督形式，网络信息的共享只能辅助现实的民主监督。同理，网络慈善一样存在这样的问题，我们同样认为，慈善行为也应该建立在现实机构和制度的基础之上，让网络来承担这些负有政治性或者社会性问题解决的功能本身就是一种悲哀。但是从我们的调查报告中可以很明显的看出，大学生对于网络反腐和网络慈善等新兴的网络流行文化认识不深，他们并没有注意到其可能会往相反的方向发展。

在网络流行语（如：坑爹，尼玛）、网络恶搞等网络文化的相关调查中有65.52％的人表示在日常的较集中可能会引用这些网络流行语，这就说明这些网络流行文化对大学生已经产生了很大程度上的影响。而我们认为，这些网络文化将会对大学生的价值观产生很大程度上的影响，可能会磨灭大学生的传统文化价值观，而这种传统文化价值观的丢失更是会产生一系列的社会问题。而对于网络恶搞行为的看法的调查，半数人对此持中立态度。我们认为这固然算得上是一种文化上的创新，对于大学生来说可能最多也就是娱乐娱乐，但是这种文化氛围可能会造成诸多问题，可能会对更小一些的人造成误导，而作为大学生的我们是不是应该承担相应的社会责任呢？为小朋友营造一种正常、正确的文化氛围（例如：杜甫很忙可能会给小朋友造成不正确的理解）。

在我们的调查中，对一些网络不良的信息对大学生的影响同样有调查。有高达80％以上的受访者表示他们在网络上遇到过一些宣传发动思想的文章，并且有五成以上的人会阅读这些文章，这些思想无疑会对大学生的思想和行为产生不良的影响。另外一些黄色、灰色信息对大学生的影响则是无法来统计的。我们认为，大学生必然或多或少都会受到这些思想的影响，俗话说：常在河边站哪有不湿鞋。但是，不是没有大学生都能在这些不良信息的影响下保持理性的头脑，比如一些同学可能在一些不良信息的煽动下而产生一些危害社会稳定的做法。

但是值得庆幸的是，大部分人对于网络的认识还是比较清晰的，只有27.59％的人认为网络给他们的生活产生了非常重要的影响，在这种情况下，大学生普遍还是对网络文化保持这一种相对清醒的认识。但是另一方面，也有一种大学生生活虚拟化、数字化的倾向，高达55.17％的受访者表示他们认为网络上的信息交流十分有趣，仅仅有4成的受访者认为网络上的交流将人与人之间的交流数字化、虚拟化，失去了交流的兴趣。我们认为，网络提供的平台始终都是一个辅助的工具，如果让这样的工具代替了现实中的人与人、人与社会的交流，人就失去了社会性的一方面了，这就不能算是人了。

三、解决措施

通过我们对于调查报告的分析可以很明显的看到，网络文化的流行确实对大学生的思想 和行为产生了十分明显的影响，这种影响有积极的方面，当然也有消极的方面。例如：使大学生的生活变得虚拟化、数字化，使大学生的思想产生变化，可能也会使大学生直接参与进网络暴力的实施。这些问题的解决，需要一系列的措施。

首先我们认为，政府应该出台相关的网络管理政策，做好长期的网络文化发展规划，提高网络上的社会公共服务水平。必要的话应该进行法律、法规的完善，在现实生活中我们可以很容易的看到网络侵权事件的发生，这就暴露了现在网络管理的不足。比如网络反腐由此产生的网络暴力，可能会使大学生不自觉的参与进去，从而对受侵害者造成巨大的不良影响，这种影响可能会用网络攻击演变成为现实生活中的受攻击，“人肉”无所不能。同样，网络慈善可能由此产生网络诈骗行为。而一些不良的网络文化依然会对大学生产生负面影响，虽然说大学生已经成年有明白是非的能力，但是这并不能保证大学生就不会受到这些不良网络文化的影响，所以我们认为，应该对这些不良文化或者不良行为在源头上予以控制。另一方面政府出台相关的管理措施来约束大学生以及其他人群的网络行为，将会对这些网络流行文化行为进行一种规范，从而更好的发挥其应有的作用。

发展网络文化产业，用优秀的文化来占领网络世界的舞台，用优秀的网络文化来引导网络舆论，支持网络文化企业的发展，培养一批有良好业务素质和高度社会责任感的网络文化企业。提高网络文化产品的供应水平和数量，让市场进入当网络文化中去，例如建立起网络知识产权保护体系，让市场来支配网络文化资源的供应，保障企业的合法利益。建立起网络图书馆、网络展览馆（例如：网络版的毛主席纪念堂）这些网络平台的建立将会给大学生提供一个积极获取优秀文化的空间。

光是政府出台措施，晚上法律法规是不够的，更需要调动广大大学生加入到网络文化保卫战中去。政府，学校应该加强这方面的引导，引导大学生正确参与到网络使用，以及网络文化的接受。大学生可能会在网络上接触到一些不良思想（我们认为，很多思想的传播都是有其相应的西方政治势力的支持，一些学者称之为“新时期的和平演变”），在这种情况下，学校应该广泛开展各种教育，以此来纠正大学生通过网络接受的一些不正确的看法，我觉得这一点尤为重要。我们认为，现在许多大学生对于这些方面的认识并不是很清晰。

政府和学校应该倡导健康文明的网络行为习惯。网络文化的流行，造成一些大学生过分的依赖网络，成为“宅男宅女”，而这背后所体现的就是一种严重的社会问题，网络文化的流行将大学生的生活数字化、虚拟化。在前面的内容中我们提到的网购现象，但从这个事件中我们不能去判断它到底是怎么的对与错，从一定程度上来说，这还会方便大学生的日常生活。但是如果经过长期的发展，这种数字化的生活可能会完全取代正常的现实生活，当一切生活都建立在网络之上时，这就失去意义了。我们认为政府和学校应该倡导大学生们走出网络，让大学生更加积极的走进现实生活，毕竟人与人的交流、人与社会的交流才是真实有趣的。

加强对大学生的思想行为教育，使他们正确的参与到网络活动中去，这一点也是十分重

要的。大学生这个群体具有一定的知识水平，所以在网络工具使用的同时，也会对一些网络文化进行“创作”，通过对大学生思想行为的教育引导，让他们正确的“创作”，在网络上起到一种文明使者的作用。我觉得我们学校的中华经典诵读就很好，这对于大学生传统文化价值观的传承有积极的作用，在正确的价值观的引导下，让大学生主动的参与到网络文明的建设中去。

总的来说，本次调查深入的了解了网络文化对大学生的思想和行为的影响，并且提出了相应的措施。我们从中认识到，网络文化的流行的确对大学生思想和行为产生了比较重大的影响，但是这些影响都在可控的范围之内，只要我们对网络文化保持一种清晰的认识，政府和学校加强引导，就能更好的克服网络文化对大学生产生的一些消极影响，从而更有利于大学生身心健康。

参考文献：网络、网络文化的定义主要参考自百度词条。

网络对大学生的影响及对策 篇7

关键词：大学生,影响,对策

1995年, 我国实现了互联网全功能服务, 中国的互联网从此以后进入高速发展的阶段。截止到目前, 互联网以其空前的及时性、信息海量性、交互性引起了广大群众对其的兴趣, 已将各国、各地区一“网”打尽。年轻人, 尤其是大学生成为了网络大军里的重要的、数量比较多的一部分群体。网络在给人们带来方便、快捷、海量信息、成长成才机会的同时, 网络游戏、不负责任的虚假报道、黄赌毒等大量的负面信息也侵蚀着大学生们的大脑, 影响着他们的心智发育, 导致他们情感异化、个性扭曲、自我迷失等等很多问题。

1 大学生上网动因

大学阶段是大学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期。网络的发展和普及的情况下, 不上网的大学生可谓少之又少, 那么, 大学生上网的原因是什么呢?经过调查, 大学生的上网的原因大概可以分为以下几种情形:

1.1 获取知识和信息

以前的大学生, 查阅资料主要来自学校的图书馆, 所查的信息一般都是比较陈旧的, 而网络的发展, 使大学生能够快捷、方便地查到几乎自己想查的任何信息。在生活当中, 他们可以查阅天气预报、查询公交信息、订购火车票, 还可以网上购物, 既经济又实惠, 同时他们可以看新闻, 了解国际国内大事, 在写论文的时候还可以整合自己的文章。总之, 同过网络大学生获取大量的知识和信息。

1.2 分享和交流、放松心情、缓解压力

人是社会性的动物, 是感情动物, 喜怒哀乐需要和别人一起交流分享, 遇到问题后可以通过交流借鉴经验, 提高自己。网络提供的及时信息发布功能, 是大学生无论所处何地, 无论何时都可以通过qq、msn等工具找到可以分享和交流的对象。同时, 网络的虚拟性, 使得交流的双方不会有太多的顾忌, 可以敞开心扉, 放松心情, 缓解压力。

1.3 排解孤单寂寞

进入大学, 同学们离开家庭, 开始独立生活, 衣食住行都要考自己安排。身边的同学来自五湖四海, 生活习惯, 兴趣爱好难免会有较大的差异。有的同学比较快的融入到集体中, 而有的同学适应能力差, 就难免会孤单寂寞。网络的存在, 使这些学生在网络中交了很多朋友, 有了倾诉的对象。

1.4 网络色情的吸引

网络色情成瘾是指网络上的色情文字、音乐、图片、视频和聊天等信息, 那些自制力差的同学时刻想浏览这些信息。网络内容鱼龙混杂, 大部分学生都能克制自己, 在好奇心的驱使下打开, 随后由于感官的刺激而陷入其中, 不能自拔。

2 网络对大学生的影响

2.1 影响大学生的学业

大学阶段, 大学生青春飞扬, 正是学习文化知识的黄金时间, 但是由于大学生上网安排不合理, 上网的随意性强, 消耗了大量的时间。人的时间毕竟是有限的, 干了这个干不了那个, 学时的精力就不足了。晚上上网, 白天睡觉, 学习成绩下滑, 导致部分学生因为考试门数不及格太多而退学。

2.2 影响人际关系

网络的虚拟性使上网的同学在网络上无所顾忌, 缺乏人与人之间的感情交流, 在网络里实现了现实当中可能一辈子也实现不了的事情。而他们不可能总是生活在网络里。当他们一旦回到现实世界, 在和人交往的过程中, 由于缺乏人与人之间的接触和感情交流, 不能形成真实可信的人际关系。

2.3 影响身心健康

网络里无所不有, 无所不包, 沉溺于网络的同学在网络里得到无比的满足, 而一到现实当中就会碰壁, 这样就导致学生的上网依赖。

3 有效应对网络对大学生影响的策略

3.1 完善法律法规, 加大网络监管

截止到目前, 我国已经制定了大量的与网络相关的法律法规, 但是由于网络发展快, 网络游戏市场的管理尚不够规范, 加之网络监管不到位, 出现了无法可依, 有法不依的现象。针对青少年上网出现的问题, 国家应出台严格措施, 依法惩处不法分子, 净化网络环境, 加大网络监督防范网络犯罪。对于违法法律的现象严惩不贷。

3.2 加大舆论宣传, 倡导文明上网

网络虽然具有虚拟性, 但这并是说网上就可以为所欲为, 比如有的人利用网络造谣生事, 认为网络是虚拟的, 谁也不会找到。其实不然, 每个人在网上的一举一动都会留下痕迹, 所以不管任何人上网都要遵守法律法规, 在网上也要洁身自好, 共建网络文明。

3.3 加强对大学生自身的教育

上网行为的主体是人, 而人具有主观能动性。所以, 避免网络给大学生带来的负面影响, 主要还得靠大学生加强自修修炼, 提高自身免疫力, 俗话说的打铁还得自身硬就是这个道理。首先, 要教育学生对反动、色情的信息做到“四不”, 即不看、不听、不信、不传。对这些糖衣裹着的炮弹不好奇, 不抱有任何侥幸的心理。其次, 教育学生上网要有目的, 有节制。每次上网前先定好目标, 上网时间是多少, 要解决哪些问题, 学习多少时间, 娱乐多少时间, 都要有计划。

参考文献

[1]张鹏路.大学生上网问题, 河北理工大学学报 (社会科学版) :2007年8月.[1]张鹏路.大学生上网问题, 河北理工大学学报 (社会科学版) :2007年8月.

网络对大学生心理健康的影响 篇8

摘 要 网络时代的到来给大学生的心理发展产生多方面的影响，呈现出积极与消极同时并存、交错影响的复杂状态。深入分析网络时代给大学生心理健康带来的机遇和挑战，并提出相应的措施，以防止和较少网络对大学生心理健康的负面影响。

关键词 网络；积极影响；消极影响；心理健康

中图分类号：G444 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）15-0113-02

近十几年来，互联网对于整体社会的影响进入到新的阶段。根据皮尤研究中心公布的数据显示，截止到2014年底，全球有30亿人在使用互联网，中国互联网用户总数达到6.49亿，新增网民3117万人，互联网的普及率达到47.9%，较2013年底提升了1.1个百分点。拥有上网功能的智能手机的普及，使得大学生成为上网的主流群体，高校校园成为互联网用户最密集的区域，网络成为大学生日常生活中不可或缺的部分，它对大学生心理健康所造成的影响也日益深远。社会发展的加快，竞争压力的加大，不少大学生陷入抑郁的状态，甚至出现自杀的情况，大学生心理健康成为不可忽略的社会问题。高校心理健康教育工作者要深入分析网络这把双刃剑给大学生心理健康所造成的影响，采取相应的措施，开创网络环境下大学生心理健康教育的新局面。

1 网络对大学生心理健康的积极影响

扩展了大学生的交往范围，有利于缓解压力 建立良好的人际关系对大学生的人格发展非常重要。受应试教育的影响，我国中小学侧重于文化知识的传播，而忽视对学生社交技能的培养，导致大学生社交能力滞后，在进入大学后不知道自己该跟同学聊什么，没有朋友，由此引发的压力失衡，产生焦虑、强迫、抑郁等一系列问题。有关调查显示，我国约有1/3的大学生存在心理健康问题，在医院接诊的心理疾病患者中，大学生群体与日剧增。

网络社交工具克服了时空方面的限制，提高了社交的便捷度，扩展了大学生的交往范围。根据有关调查显示，约有57%的人曾通过互联网找到过1位新朋友，29%的人找到过5位以上。可见网络给大学生提供了全新的交往渠道，破解了学生渴望交流而在现实中又无法与同学、教师建立良好人际交流的困境，使得大学生在网络中尽情地宣泄内心的不良情绪，缓解心理压力。

促进大学生个性的发展 网络社会是一个崇尚个体和个性的社会，大学生在网络上可以畅所欲言，将自己的喜怒哀乐释放出来，会在网上提出一些新设想、新见解，或者尝试用新的方法解决问题，从而增强了自信心，促进自我实现。

2 网络对大学生心理健康的消极影响

网络信息的复杂性和多元化，易使大学生产生信念危机 随着互联网技术的发展，越来越多的人习惯通过网络吸收知识、发表言论、表达观点等，互联网作为一个能够相互交流、相互参与的互动平台，日益成为人们进行日常交流、获取信息的主要渠道。互联网包罗万象，在给人们带来便捷的同时，也给社会的发展带来不良影响。面对铺天盖地而来的海量信息，人们不知道如何去分析其中的真伪，不知道如何筛选出有效的信息，从而产生焦虑、不安等情绪，长此以往，可能会引发学习心理障碍的产生。

当今社会思想文化多元多样多变，各种价值观念交融交流交汇，大学生分辨是非的能力较弱，意识力还较为薄弱，面对网络中散布的不实言论缺乏辨别能力。以美国为代表的西方国家，利用网络宣扬所谓的普世价值等西方政治观念，社会中的新自由主义、利己主义、拜金主义、享乐主义等错误思潮通过网络也渗透进校园，腐蚀着大学生的思想，给大学生的思想认识造成极大的干扰，容易使大学生陷入思想迷茫的境地。

网络交往的独特性易使大学生人际交往萎缩，形成畸形的人际关系 网络构建了虚拟的世界，使得人与人之间的交流过多依赖科技，使得性格内向、不善于交流的学生宁愿通过微信、QQ等网络社交软件向陌生人吐露心声，而不愿意同现实社会中的父母、同学沟通，导致其参加文体活动和实际社会生活的机会不断减少，生活圈子变窄，社交能力减弱，孤独感增强。长期在网上交流易使人趋向孤立、冷漠和非社会化，容易导致人性本身的丧失和异化。个别严重的会沉迷于虚拟空间，出现社会交往障碍等心理问题。

大学生人格、情绪、道德判断等社会性部分还不成熟，有着极强的表现欲，但又缺乏辨别能力。为了展示自己，部分大学生在网络上随意谩骂攻击，传播各类道听途说的谣言。许多沉迷于网络中的大学生，混淆了虚拟世界和现实世界的区别，将网络中暴力、色情的元素带到现实世界中，从而走上违法犯罪的道路。

3 开展网络环境下高校心理健康教育的对策

加快高校校园网络设施建设，积极占领网上高校思想道德建设的主阵地 在网络已经极大普及的今天，高校要因势利导，加强对网络媒体的研究，把握网络媒体传播规律，号召大学生增强道德意识，培养健康的心态和人格，营造文明、道德的网络环境。建设具有高校特色的心理健康教育网站，广泛宣传心理健康与心理卫生知识，在网上进行心理咨询工作，以及时解决学生的心理问题。

实施大学生心理健康网络化教育，解决学生心理问题 积极开展心理健康教育宣传，大胆创新心理健康教育方式，利用QQ、微信、贴吧、微网等作为知识信息推送手段，以人人拥有的手机为平台依托，打破空间、时间限制，实现移动化、数字化教育资源的无缝对接，把所要传授给学生的心理健康教育知识变成新颖鲜活、生动有趣、喜闻乐见的碎片化知识推送到学生面前，让学生积极参与其中并享受移动互联带来的乐趣与收获。建立起以班级、专业、学院、课程等为单位的微信平台和多层次多圈子社交异形网状交流平台，形成科学完善的学习、社交系统，建立快捷高效的传送反馈平台，打通学校、师生、家长、社会等各方互通互联的途径，实现即时沟通互联。

正确评价网络心理教育的作用，实现网上与网下心理健康教育相结合 高校要立足实际校情，每学期对学生的心理健康状况组织一次普查，建立学生心理健康档案，记录大学生个人的基本信息、家庭情况、心理健康状况，组织开展丰富有效的心理健康教育活动，成立大学生心理健康指导中心，组建专业化心理健康教育队伍，加强心理健康教师培训，提升专业技能与服务水平，增强心理健康教育教师的自我调剂能力，提升职业幸福感；心理健康教育工作者要及时了解了学生心理特点，掌握学生心理辅导知识，提高与学生的沟通技能，加强对大学生的关心和关爱，总结以往的教学经验、探索适合大学生心理健康发展的新的教学模式，引导大学生做好自我解压和情绪管理，掌握心理健康调节的方法，缓解学习及生活思想压力，通过实施一定的教育与辅导，促使学生的心理潜能充分发挥，个性品质和谐发展，从而预防各类身心疾病的发生，确保学生身心健康地发展；邀请知名心理健康专家围绕大学生在学习和生活中面临的各种压力来源、如何面对和分析压力，帮助大学生掌握科学调节心理、心态、情绪的方法和技巧，让学生正确认识个人成长阶段的各种困惑，端正生活和学习的良好态度，增强努力学习、积极进取的信心；对有心理疾病的学生及时进行心理辅导和心理危机干预，充分运用心理矫治手段提高矫正质量。

4 结语

随着计算机技术和通信技术的迅猛发展，互联网以前所未有的姿态蔓延到社会的各个行业和领域，揭开了人类数字化生存的新时代。网络环境对大学生的心理产生重要的响，也相应地给大学生心理健康教育工作带来机遇和挑战。为此，各高校要高度重视开展网络心理健康教育的重要意义，开展心理健康教育工作，引导学生树立心理健康理念，进一步提高学生心理健康的意识和行动，从而促进大学生整体素质提高和个性和谐发展。

参考文献

[1]章剑锋.网络对大学生心理健康的影响及对策研究[J].浙江师范大学学报，2004（3）：107-110.

[2]李德平，欧阳霞.互联网对大学生心理健康的影响及教育对策[J].东华理工学院学报：社会科学版，2004（2）：77-81.

网络购物对大学生的影响 篇9

一、网络购物对甘肃农业大学在校大学生影响的总体表现……………………3

（一）网络购物的定义……………….………………………..………………………….……..3

（二）研究方法介绍……..………………………………………..……………………………….4

（三）甘肃农业大学在校大学生网络购物的现状………..…………………….….4 1.网购经历的现状……………….…………………………………………………….…….5 2.性别差异……………………………………………….….…….…………………..……….5 3.年级差异…………………………………………………………………………………….…6

（四）网络购物对甘肃农业大学在校大学生影响的具体表现…………..….7 1.正面影响…………………………………………………………………………………....7 2.负面影响…………………………………………………………………….….…………..7（1）生活方面……………………………………………………………………………………8（2）学习方面…………………………………………………………………………..….……8（3）人际关系方面…………………………………………………………………………….9（4）消费习惯和消费行为方面…………………………………………………….…10

二、网络购物对在校大学生的影响因素分析……………………………....……….11(一)客观方面……………………………………………………………………………………….11

1.心理因素……………………………………………………………………………..…….……11

2.消费理念…………………………………………………………………………………….（二）主观方面……………..…………………………………………………………..…..…12 1.社会、家庭因素………………………………………………………………….……12 2.学校因素………………………………………………………………………….……….12

三、对策和意见………………………………………………………………………….………12

四、总结………..……………………………………………………………………………..…….13

五、参考文献………………………………………………………………………………..………14

网络购物对大学生生活影响的调查研究

——以甘肃农业大学为例

【摘要】在当今网络和科技（）的时代里，整个世界几乎每时每刻在发展、变化、更新。同时，消费者的消费方式和消费理念也在变化着，由此也形成了一种新型的消费方式——网络购物。在目前网络购物主要群体中，大学生是一个对新事物既充满好奇，又勇于尝试，适应能力极强的特殊群体，他们对网络购物这种新型的消费方式有浓厚的兴趣和参与意愿。本课题从不同的年级、性别、家庭居住地收入，研究了网络购物对大学生生活的影响，并进一步对其中的影响因素做了分析。【关键词】大学生；网络购物；影响

大学生群体逐步成为网络购物的主力军，这个群体本身具有的特殊性导致在网络购物过程中出现很多问题值得我们去关注。本课题研究了网络购物给大学生在生活、学习、人际关系、消费行为和习惯方面造成的影响，并提出可行的建议，以使他们尽可能形成理性、合理的消费方式、消费习惯和消费理念。

一、网络购物对甘肃农业大学在校大学生影响的总体表现

（一）网络购物的定义

网络购物：就是通过互联网检索商品信息，并通过电子订购单发出购物请求，然后填上私人支票账号或信用卡号码，厂商通过邮购的方式发货，或是通过快递公司送货上门，中国国内的网上购物一般付款方式是款到发货。在整个过程中的资金流，物流和信息流，其中任何一个环节有网络的参与，都称之为网络购物。

（二）研究方法介绍

本课题调研采用问卷调查、结构访谈的方式对甘肃农业大学在校大学生的网购现状进行研究。此次调查总共发放300份问卷，为了保证研究结果具有代表性和科学性，我们分年级、性别等量发放，即大

一、大

二、大三的男生和女生各50份，收回271份，有效问卷271份，有效回收率为90%。

（三）甘肃农业大学在校大学生网络购物的现状

1.网购经历的现状

调查数据(图一)显示有84.87%的人有过网购经历，仅15.13%的人没有网购经历。这一数据说明网络购物的现象在我校已经广泛普及，校园内有足够的调查对象，通过进一步研究发现因为在年龄、对网购的认知程度、经济条件等方面的差异导致网络购物在不同的年级、不同的地区、不同的性别中表现出一定的差异性，具体如下： 2.性别差异

调查数据（图二）显示，甘肃农业大学在校大学校中女生有过网购经历的比例37.87%，男生有过网购经历的比例是47.43%，反而高于女生，似乎这样的显示结果与我们的直觉有些相悖，一般认为女生比男生更热衷于网购。导致这种现象的主要原因在于男生和女生对于网购的偏好、态度、网络应用能力不一样，导致男女生网络购物参与呈现出一定差异性。总体而言男生的网络操作能力和电脑适应能力高于女生，所以沉浸在网络里的时间比女生多，另一个原因是男生不喜欢逛街，不喜欢去实体店购物，所以网购是他们不二的选择。3.年级差异

由于心理成熟度、闲暇时间、个人需求方面的差异，致使甘肃农业大学大一至大三在校大学生网购参与程度呈现由低到高的上升趋势，而没有过网购经历的数据则呈现由高到低的下降趋势。大一年级有过网购经历的有19.85%，没有网购经历的为7.72%，大二年级有过网购经历的有28.68%,没有网购经历的有4.04%，大三年级的有过网购经历的人数高达36.76%，没有过的仅有2.94%。网购在不同年级出现这种分布的具体原因有以下三个，第一:大一的学生课程安排比较多，作业量大，相对大

二、大三的学生而言闲暇时间较少，没有更多的时间去网购。第二：大一学生刚离开父母管吃管穿的照顾，突然独立在完全靠自己的环境里，他们在面对身边的事情比较谨慎包括购物。第

三：大二和大三年级的学生在外的时间比较长，他们的个人需求比低年级的学生多一点。

（五）网络购物对甘肃农业大学在校大学生影响的具体表现

1.正面影响

从网络购物的定义可以看出网购节省了一大把逛街的时间，用来丰富业余生活，愉悦身心，提高生活质量。网购还可以浏览好多家店铺，比较好多商品，最终拍到自己称心如意的商品，使自己对网购产生兴趣，信赖网购，进一步接触科技，享受互联网带来的方便，快捷。2.负面影响（1）生活、学习方面

(图四)网购费用的来源

生活方面：大学生网购的费用来源不多，他们没有固定的劳动收入，但是有稳定的经济来源，当然这些经济来源基本都是来自于父母，导致多数人都是在挪生活费用于网购，还有一部分同学自己赚钱，仅有极少数的同学借钱来网购。调查数据（图二）显示有65.81%的同学在挪用生活费，16.54%的同学自己赚钱，11.76%的同学是父母给的购物费用，还

有5.88%的同学在借钱购物。显然，挪用生活费的人占多数，而大学生都是寄宿学校，在生活上相对比较独立，他们对自己的生活费有绝对、固定的使用方面。如果过多的占用生活费，在生活方面的支出自然就少了，满足不了身体所需的营养，生活质量下降，影响身体健康，甚至身体出现疾病。

学习方面：从年龄角度来看，大学生大多数都处于青年阶段，思想、自我控制力、价值判断都不是很成熟，所以遇到事情是不能很理智、合理的处理和面对。比如快递公司的短信，一般快递公司送货都集中在上午10点～12点，下午3点～5点，这个时间段大部分同学都会有课，但是快递公司的电话或短信一到有多少人能安心继续听课。如（图五）所示，有18.75%的同学不能安心上课，一直在想自己淘到的东西是否合适、漂亮，有11.40%的同学会请假或逃课去取快递，这两部分所占的比重达到30.15%，这样的举动严重影响同学们的学习质量，甚至有同学感慨“快递不到，茶饭不思”。在结构访问过程中有人说道他特别享受商家发货到自己收货的过程，他会每天查看他的物流订单不下十次。所以这样的消费心理或态度是不正确的，这种消费态度会影响他们的学习质量。除此之外，有人不能合理安排网购时间和休息时间导致白天上课时昏迷不醒，无精打采。当然也有安心上课的同学，他们所占的比例达到48.53%。（2）人际关系方面

由于大学生没有自己的收入来源，都靠父母每月给的固定数额的生活费，如果占用其中的一部分用来购物，生活费用拮据，又不敢问父母再要，只能跟朋友或同学、舍友借钱，但是如果不能及时换钱给对方，难免会出现吵架、打架的不和平现象。这种情况严重影响同学们的人际关系的继续和发展。（3）消费行为和消费习惯

如（图七）所示，在如此庞大的网购群体中有56.99%的人买到的东西不如自己想象中的完美时不是很情愿退货，他们会考虑商品价值来决定是否退货，有18.75%的人选择直接不退货，两者都嫌退货麻烦。（图六）显示他们网购最多的是服装类，一般买服装都是按照自己的尺码大小买的，买自己合适的。一旦买到的商品不如自己想象的好时，又不愿意退货，只能永远扔在衣柜里，再也不拿出来。这也是一种浪费现象，既浪费钱，浪费时间，浪费物资，是不利人不利己的错误消费行为。

二、网络购物影响在校大学生的原因分析(一)主观因素 1.心理因素

大学生大部分的年龄段分布在17～24岁之间，是刚刚成年容易冲动，想要标新立异，追逐时尚的年纪，心智不成熟，所以对周围的不良因素的诱惑没有很好的抵抗力。他们的消费行为容易受外界的影响，如别人 的推销，所以会出现买到的东西未必有所用，只是一时兴起买一些自己本不需要的东西。另一个原因是他们初次掌握自己的财政大权，不能很好的做自己的财务管家，又没有家人的指导，许多人就会出现不会消费，盲目消费，从众消费的现象，他们通常是只要好看，漂亮就开始消费，不会考虑自己的付出对自己会有多大的效用，这种错误的消费的习惯致使浪费自己时间、金钱、精力，甚至会出现一些不必要的麻烦。2.消费理念

在网购面时需要注意自我约束和自我节制，合理安排学习、休息、购物的时间，避免出现不健康的消费习惯，同时在购物时也要注意物有所用，按需购买，买合适自己的东西，不要被广告、促销、低价之类销售技巧诱惑，买一些只中看不中用的东西，要坚持不攀比，不跟风，不从众的消费理念，自觉抵制享乐主义，拜金主义。就网购时同学们常买的服装类而言，有好多人买到自己喜欢的衣服还没穿时就看见有人穿跟他同款的衣服，从此这件衣服就成压箱物，再买别的款式和风格的衣服，因为他们不喜欢撞衫。其实这是不理性的行为，是攀比的表现，然而有好多人就是因为享受攀比，盲目跟风，消费一些超出自己支付范围的东西，给自己的生活、学习带来困难和麻烦。

（二）客观因素

1.社会、家庭因素

家是每一个人的教育启蒙地，家庭教育的好坏可能会决定一个人终

生的行为习惯，如古人所说：吃不穷，穿不穷，计划不周穷一世。父母应该重视孩子从小的消费习惯，使之有节俭意识，理财意识。尤其在当今每个家庭只有一两个孩子，所以父母的溺爱现象比较严重，父母为了爱孩子给孩子形成一种只要喜欢的都可以得到的意识，从家庭开始孩子脑海中理财、节俭的意识是空缺的，这样的成长环境与他今后的成长中出现盲目消费，喜欢攀比的消费方式不无关系。另外，随着互联网的发展，各种炫富行为进入到人们的生活中，大学生开始模仿这些行为，他们特别享受身边的人说他时髦、土豪之类的话题，还有他们喜欢别人讨论他的恋爱史，为了达到这样的效果他们会用别出心裁的表白方式，买各种各样的情侣服装、情侣包情侣鞋等，不考虑自己的支付能力，最后出现奢侈浪费，恋爱支出过多的现象，所以社会这个大环境也对大学生的消费习惯和行为有很大的影响。2.学校因素

大学生在校的时间远远多于在家的时间，所以学校应该扮演第二任家长的角色引导大学生的消费心理。有部分人在家有勤俭节约的意识主要是有父母的监督和引导，而在学校未必会继续有这种意识，因为父母看不到管不着，就会出现一些错误的做法。对大学生理财观念培养的不重视及消费观指导不足也是大学生不会消费、盲目消费的原因之一。监督学生的行为促使树立正确的消费观，设立一些可行的规章制度严肃处理学生的浪费、攀比行为。因此大学生理财观念的缺失一定程度上影响

他形成良好的消费习惯，消费方法。

三、总结

通过本课题的调查研究发现甘肃农业大学在校大学生对于网络购物有浓厚的热情和参与意愿，同时在性别、年级方面存在差异。在性别方面男生的网购经历多于女生，在年级方面由一年级到三年级网购经历呈现出由低到高的上升趋势，本课题一一描述了网络购物对大学生的影响（正面影响和负面影响（学习、生活方面，人际关系，消费行为和消费方式方面）），并认真、透彻、全面的从主观因素（消费理念和心理因素）和客观因素（家庭因素和学校因素）两方面分析了影响因素，针对盲目跟风、从众、攀比、拜金等不良的消费习惯，给消费者、家庭、学校、社会提出意见，家长应该合理支付学生每个月的生活费用，防止出现浪费奢侈的消费行为，学校应该加强对学生的信息指导，积极培养学习的理财观念，社会要积极宣传多方面的消费知识，提出合理可行的意见，帮助大学生树立正确、健康的消费观念。

四、对策和意见

（一）个人应该要求自己全面发展，拥有勤俭节约的好品质。第一：明确自己的消费目的，端正消费态度，合理消费，监督自己有计划的消费，杜绝浪费和攀比。第二：多阅读关于理财的书籍，加强自己的理财意识和能力，向身边理财能力较强的同学学习。第三：践行社会主义价值观，改变自己的消费观念，认知态度，培养正

确地消费观。

（二）家庭中父母要以身作则，运用正确地教育方式，创造有利于孩子形成良好生活习惯的家庭环境，严格要求孩子的消费习惯乃至生活习惯，第一：培养正确的消费观，严肃处理铺张浪费的行为。第二：不提倡物质上富养，精神上空白的教育方式，支付合理的生活费用，避免出现随意挥霍、攀比的行为。

（三）学校是在校大学生的第二个家庭，因此学校要以学生为本，加强学生的理财教育和引导。第一：重视对大学生消费心理的重视并给予指导。提倡同学之间相互监督，对于不良的消费行为反应给班主任或相关负责人，及时予以劝导和指正，创造勤俭节约的文明校园。第二：学校加大在理财教育方面的投入，多开设相关的选修课程，供更多的人去接触和学习理财知识，或定期组织关于理财知识的讲座供同学们听取，提高自己的理财能力。第三：组织以讨论理财知识为主题的班级活动，同学之间相互交流，相互学习，填补同学们在理财方面的空缺之处。

（四）社会宣传和社会舆论一直对人们的行为有极大地影响力，对大学生形成正确合理的消费行为也有不可或缺的作用，因此社会可以从以下的方式规范大学生的消费习惯。第一：加强媒体对勤俭节约的宣传力度，抵制网络上更多的炫富行为的传播。第二：将身边更多的勤俭节约的良好品德多多曝光，通过手机、电视、电脑、广播等方式传播，供同学们学习和模仿。

五、参考文献

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