心理健康教案-做自己最幸福（推荐10篇）
【教学对象】小学五年级学生 【教学课时】1课时（45分钟）
【设计意图】随着年龄的增长，个体在与周围人，尤其是比较重要的人的交往中，逐渐把他人的判断内化为自己的判断，这时候个体会依据自己的想像，按照他人的观点来看待自己。小学五年级是小学生自我意识的第二个上升期，开始逐渐掌握内化的行为准则来监督、调节、控制自己的行为，从对自己表面行为的认识、评价，转向对自己内部品质的更深入评价。这时，他们能否正确认识自己与悦纳自己，直接关系到健康个性与健康心理的养成。本次活动采用团体辅导的形式，从绘本故事《小猪变形记》入手，通过案例分析、冥想技术调动潜意识展开现实与心理自我的对话等手段，使团体成员在一系列心理互动的过程中，探讨自我、认识自己、正确评价自己，从而意识到做自己才是最幸福的。【教学目标】
1、通过故事活动引导学生从小猪的变形历程中感受到自己存在的独特性，意识到做自己才是最幸福的。
2、在案例讨论活动中引导学生掌握自我调控的方法，正确评价自己。
3、通过游戏体验活动引导学生在寻找别人优点的同时提升自我认识的能力，进一步提升自信心。
【教学重点】
1、由案例分析入手，将案例中的人物置换成自己，引导学生进行自我评价。
2、利用积极心理学的冥想技术实现现实自我与心理自我的对话，引导学生认识自我，肯定自我，成就自我。
【教学难点】认识自我、肯定自我。
【教学方式】冥想、故事引导、案例探究、游戏表演 【教学准备】课件、优点卡、小鱼卡 【教学过程】
一、游戏破冰，创设环境
※目的：激发兴趣、调动情绪，增加信任和凝聚力、导入新课 ※形式：互动游戏，用肢体动作模拟四种不同的天气 ※感悟：感受快乐
1、教师先后引导大家以如下四种方式发出声音：
手指互相撞击——巴掌轮拍大腿——大力鼓掌——跺脚 教师宣布每种声音代表自然界中的一种现象。轮跺双脚——“雷声” 手指互相敲击——“小雨” 巴掌轮拍大腿——“中雨” 大力鼓掌——“大雨” 鼓掌加跺脚——“暴雨” 2.教师开始读一段话，要求大家听到相应的词语就做出代表它的动作，引导大家合奏一曲“雨点变奏曲”。
3、采访：同学们，做游戏开心吗？
4、师：能给你们带来快乐我也很开心。今天，老师不仅给你们带来了游戏，还给你们带来了一个故事——《小猪变形记》
二、分享故事，认识自己
※目的：唤醒自我意识、点名课题 ※形式：故事
※感悟：一味模仿别人是没有好结果的
1、分享绘本故事《小猪变形记》（课件辅助）
2、集中讨论：小猪什么时候最幸福快乐？
3、交流评价
4、小结：是呀，我就是我，一味地羡慕别人只会迷失自己。其实，只有做自己才是最幸福的。
5、引出本课主题：做自己，最幸福
三、激发潜意识，唤醒自我
※目的：进行现实自我和心理自我的对话 ※形式：冥想
※感悟：我是独一无二的，更是可贵的
1、过渡：同学们，我们一起经历了小猪变形的历程后，懂得了要勇敢做自己。所以，我们要自信地做自己，要多关注自己的优点。
2、利用冥想技术激发潜意识，帮助学生寻找优点
（1）现在就让我们在柔和的音乐中来经历一次美丽的“幸福之旅”吧。请同学们跟随我的指导语，静静地聆听和遐想。（2）播放音乐，老师娓娓道来：“在这个旅程中，你一定会看到自己身上有很多很多美丽的资源，你一定会对可贵的自己、奇迹般的自己有新的认识„„”
四、分享优点，体会自信
※目的：强化孩子的自信心，并学会正确对待缺点，发挥优点 ※形式：填写“小鱼卡”、游戏
※感悟：我是一个有价值、有能力、与众不同的人
1、同学们，说到优点，每个人都有，但有的优点我们自己知道，有的优点自己却还没发现。接下来请大家静静地思考两分钟，把自己的优点写在优点卡上，并认真地看一看，读一读。
2、与全班同学分享自己身上的优点。
（1）你找到了自己身上的哪些优点？请你大声地与大家分享。（2）你最欣赏的优点是什么？
（3）你找到这么多优点，有什么感受?
3、刚才同学们找到了自己身上的那么多优点，真是可喜可贺啊。下面请大家睁开慧眼，找找小组里同学身上的优点，把他写在“小鱼卡”上，再读给他听一听。
4、进行“你夸我夸大家夸”游戏。
（1）活动规则：小组转成一圈，请每组一位同学站到中间，其他同学齐声说：“某某同学，你真的真的很棒！”同时向他伸出大拇指。受夸奖的同学说：“是的，我真的很棒！”然后轮流说这个同学的优点，说完后换一个同学到中间，每人进行一次。（2）学生活动。
（3）分享别人肯定时的感受。
5、小结：同学们，当别人肯定、赞美或者是说出你的优点时，你心底的自豪感便会油然而生。所以同学们，把自己的每一条优点都列出来，用赞美的眼光去看它们，经常看，最好能背下来。通过集中注意于自己的优点，你将在心理上树立信心：“你是一个有价值、有能力、与众不同的人。”
五、设计动作，增强自信
※目的：强化自信体验、更好地激发自信 ※形式：动作设计 ※感悟：做自己最幸福
1、课件出示同学们在找到优点，充满自信时的动作。
2、学生为自己设计一个动作，并与大家分享。
3、全体起立，亮出自己的招牌动作，并大声地对自己说：“做自己，最幸福！
六、结束语
每个人都有自己的优点和缺点，但不能只看自己的缺点，只看缺点会让你变得胆怯；当然，也不能只看自己的优点，只看自己的优点会让你容易自满。善于接纳自己的缺点，努力克服，最大限度地发扬自己的优点，才能找到自己的那块“幸福地”。所以做自己，最幸福！【教学反思】
那些成为自己的人，内心最自由，也是最健康，对社会最有奉献的人。他们有这样一些共同的人格特征：
负责的、道德的、克制的生活态度;对自我和他人有深厚的同情心，能设身处地地为他人着想，拒绝对他人以及事务的外部控制;很少审美疲劳，总能像孩子一样去感受美，并由此产生了高度的创造能力;等等。
向着自我导向转变
成为自己的人听从自己内心的呼声，并且变得越来越独立自主。他不再由别人为自己选择，而是自己选择自己的方向，自己的目标，自己为自己负责。
做自己不是自私
第一，有一个终极的自己。很多人认为，做自己就是要保持恒定不变的精致状态，这是一个天大的误会。
第二，做自己意味着自私自利的自我中心主义。
罗杰斯说，这是一种更常见的误解，所以社会并不鼓励做自己，社会、家庭总是去规定好模式，让人们去照做。
但是，如果一个人开始去做自己，他就会发现，除了敌意、贪念、愤怒，他还有关爱、温柔、体贴与合作;除了懒惰与冷漠，他还有激情、热情、好奇如果他能以亲密、接纳的态度体验自己这些复杂的情感，他就会成为一个越来越和谐的人，而不会走到一个无法无天的.邪恶道路上去。
实际上，真正破坏社会的、对人类造成巨大伤害的，并不是直接的愤怒、敌意与贪念，而是那些扭曲的恶。
接受不确定感
自己不是一个结果，而是一个过程。这个成为自己的发现会让一个人既感到又惊又喜。以前，他的行为可以预测，一件事情刚开始，他就知道会有什么结果。但现在，他根本不知道内心会把他带向何方。
对自己的体验开放
到最后，一个人开始对自己的一切体验持有开放、友好的接受态度，接受经验，不排斥它。他意识到体验是一种友好的资源，而不是一个可怕的敌人。当内心的呼声不是很明显，他会安静而耐心地等待，直到它出来。它可能是心灵的振动，也可能是一些生理反应，以前他对这一切视而不见，但现在他学会了倾听它们，接受它们。励志创业
对自己的内心开放的人，对别人和世界也一样开放。马斯洛说，这样的人能够带着敬畏、愉悦、惊奇乃至心醉神迷的狂喜，神清气爽、天真烂漫地一次又一次地欣赏生活原初的善，尽管这些体验对别的人来说可能是陈旧乏味的东西。
正是在这一点意义上说，成为自己的人是没有审美疲劳的。舒俊琳说，他最喜欢他一个学生说的话对别人和世界，永远要有孩子一般的天真;对自己，永远要有上帝一般的自信。
自我信任
随着一个人越来越成为自己，他身上的创造力也会与日俱增。
俗话说，兴趣是最好的老师，有时它能引导你走向成功。篮球巨星科比这一生奉献于篮球。他每天凌晨四点便已经开始练投篮，他每天的目标是命中八百个球。因此，当有记者问科比为什么那么成功时，科比反问道：“你知道凌晨四点的洛杉矶是什么样子吗?”记者摇摇头。“我知道洛杉矶每天凌晨四点的样子。”科比说。科比在NBA赛场上的成功完全出于他的勤奋，当大多数人都还在睡梦中时，他已经出现在湖人队训练房了。
做每件事都会有一定的原因。然而做自己喜欢的事，你才会有心思去了解。把自己觉得有价值的事情做好，才能做其他的事，就像自己不喜欢的事一样。它就是一个恶魔，你越是害怕，它越是欺负你，克服一切不喜欢，把喜欢的事做得更好。
在我们学习生涯中也一样。扬长避短。有的同学理科差得不行，就是传说中的“理白”。但在3大主科6大副科中你不可能没有一科强项对吧。所以理科白痴的同学可用文科避短。当然，在这里兴趣依然是最好的老师。
我记得上初中时我的语文老师跟我说过这么一句话 “未来梦想远不远，称称汗水重不重。”这句话激励了许多人，也打败了许多人。哪个风云人物不是经过学习和努力经过千百种磨砺才走向成功。就说说我们最熟悉的“马云”。他三次高考终圆大学梦。第一次高考他的数学只考了1分，第二次高考数学19分。然而他并没有放弃，不顾家人的极力反对，毅然进行第三次高考。他白天登三轮车送杂志，晚上到夜校去复习。这次终于功夫不负有心人，终于数学考了79分。但他的英语成绩极为优秀，被杭州师范学院破格调剂到外语本科专业学习。故他也经历过一番努力，在当时他曾想过让人们在家就能买到东西，但人们认为这简直是无稽之谈。然而最初相信的只有陌生人，极为反对的还是家人和朋友。成功后为他庆祝时只有当初支持和陪伴他的人不在。成功的秘诀也在于敢于挑战。
其实，成功的方法有无数种。只是看你是否敢接受挑战。就像凌晨4点的科比他见过凌晨4点的洛杉矶，原因在于他勤奋所以成为篮球巨星。就像3次高考的马云，他敢于猜想，勇于实践，是风吹不断雨打不烂的向阳花。所以他们走向成功，取得一番大事业。
“我是一粒米，别把我看不起。农民伯伯种地，多么不容易。冒着风啊，冒着雨，费了多少力。都为我一粒米呀，都为我一粒米。
有一个小淘气，把我看不起。天天吃起饭来不注意。把我呀扔在地，又把我喂鸡。小淘气不爱惜我呀，我呀，真生气!
“你我是好朋友，我多么喜欢你，天天吃起饭来，要注意，不吵啊又不闹，不把我扔在地，好朋友爱惜我呀，让我谢谢你……”
我9岁的女儿嘉芮在台上又唱又跳表演完毕，对台下鞠了个躬，说：“我的表演完了，谢谢大家!”台下响起了热烈的掌声。
女儿小鸟一样从台上飞下来，扑进我怀里。
我向她竖起大拇指：“芮芮，你真棒!”她的小脸上，闪烁着快乐而自信的光芒。
这是在一个朋友的婚礼上，面对满堂宾朋，嘉芮表演的一个小节目《我是一粒米》。
表演这个节目没有任何准备。当婚礼进行到一半时，婚礼司仪临时设计了一个互动环节，说我这里有一些可爱的小玩具，哪位小朋友表演一个节目就可以得到。
看到台下好几个小朋友都不敢上去，芮芮说：“妈妈，我想上去表演一个节目，拿一个可爱的玩具。”我说：“好啊，你喜欢就勇敢去吧。”
看着在台上落落大方唱歌的女儿，我想起她四岁时曾经跟我说：“妈妈，我想长大当一个歌唱家。”我说：“好啊!芮芮，只要你喜欢，加上努力，你一定会实现你的理想。”
我知道她的歌唱得并不是那么动听，似乎也没有成为歌唱家的天赋，但是为什么要说破呢，给她鼓励，即使她最终没能实现这个歌唱家的梦想，但她勇敢地投入了，追求了，也体会了在台上表演唱歌时的乐趣，她朝着目标认真努力过，就可以了。
孩子的理想总是会不断变换的。
她六岁时开始学习拉丁舞，开始迷恋拉丁舞，又跟我说：“妈妈，我长大了要当一个拉丁舞家。”我说：“当然可以啊，芮芮的拉丁舞跳得那么好，老师都夸你呢，好好努力，妈妈相信你。”
现在她已经考过了少儿拉丁舞银牌。因为平时学习比较紧张，拉丁舞班里的好几个孩子都放弃了。
我问她：“芮芮，你现在学习也挺忙，你会放弃吗?”
芮芮说：“我喜欢跳，我想继续跳下去。”
我说：“好，只要你喜欢，妈妈全力支持你。做一件事情，尽量有始有终。”
芮芮说：“妈妈，咱们起码坚持到把金牌考下来。考下金牌后，如果我还想跳拉丁，还可以当兴趣跳，对不对?”
我说：“对，妈妈跟芮芮想得一样。”
芮芮开心地在我面颊上啄了一口，说：“妈妈真好。”
尊重孩子的人生计划，哪怕这个计划在你看来他根本没有这个天赋，根本就是异想天开。但只要孩子喜欢，这比什么都重要。你不要打击孩子的积极性，打击孩子做梦的能力。
易中天给女儿选专业时的建议是：第一考虑兴趣，第二考虑自己的`优势，第三考虑创造性，第四考虑将来是否挣钱。
股神巴菲特说，做自己喜欢的事，还能有钱赚，这是件最快乐的事。巴菲特被邀至哥伦比亚大学演讲，当被问到他成功的秘诀时，巴菲特开怀大笑起来，他说与在座的学生们相比，他并无不同之处，如果一定要说有的话，那就是他每天都在做自己最喜欢的工作。
“每天都在做自己最喜欢的工作”，这短短几个字，其实是无数人的美丽梦想。
绝大多数人的现状是，清晨勉力睁开困乏的眼睛，不情不愿地挤着去上班，熬到太阳落山，心力交瘁腰酸背痛地下班。厌倦、烦躁、倦怠常常袭击业已脆弱的心。久未联系的朋友之间打电话：“最近过得怎么样?”“唉，老样子，没劲。”
我不希望看到我的孩子，在若干年后过着这种痛苦的人生，那是在浪费生命。
我希望，她在未来做着自己喜欢的事，心里充满热望，充满欣悦，度过她生命的每分每秒。
哪怕她喜欢做的这件事，赚不了什么大钱，但只要她觉得非常快乐，就可以。这才是真的幸福人生。
想让孩子拥有这样的幸福吗?
那么从现在起，到孩子的梦里，做一位守护天使吧。
有读者问，“你每天更文，主题如何选定?我为什么觉着没有什么可写的，你怎么做到的?”
先要谢谢你，认为我写的还行，能看。不得不说，这两个问题我并没有很好的解决，也一直在困扰，只是没有向人说起，怕被人笑话。既然问起，实话实说。
说实话，即使我写了300多篇，这两个问题并没有很好的解决。原因很简单，有两个重要的门槛始终难以逾越。一是读者感到有价值，二是自己认为有价值。当然，自己认为有价值是前提，先要过好自己这关。比如，全世界都在悼念伟大的科学家霍金逝世，是不是可以写一写。可以，也不可以。可以是建立在了解霍金生平基础上，至少看过霍金的书，了解霍金一生的成就。但是，如果对此没有强烈想要表达的愿望，就不要勉强去写，写也写不好。不可以也是基于这点，写一个你根本不了解的人，蹭个热点，一次可以，多了，就失去写的`意义和价值。所以，我始终将内心的认可放在第一位。
你可以写写发生在身边的事。比如工作中遇到的人，生活中遇到的事，那些触动你的瞬间。上午，老婆微信问我，“和菜头有话要说吗?”接着发来霍金的链接。我想了想说，“不会。”她说，“打赌，谁输了谁看着对方吃木糠(一种甜点)。”“好，一言为定”。我知道，老婆输定了。
和菜头，是我非常喜欢的网络作家。他写作的视角独特，语言犀利，内心却温暖，充满柔情。他的作品很真实，像一位老朋友，在网络的另一头告诉你另一个不一样的世界。为你打开一扇窗，让你得以窥见不曾见到梦到的风景。他的文字对我而言，无人可以代替。我喜欢他有血有肉的文字，不说教，不装蒜，更没有无病呻吟。当然希望看到他写关于霍金的文章，但我猜他不会，至少今天不会，因为那么多公众号发送霍金的消息，此时发文不是和菜头一贯风格。
你看，一位作者不但走进了读者的生活，还在改变读者的生活，文字的价值不能再用金钱和好坏衡量。这是我力求想要达到的境界。目前，我的写作能做到对自己真实，对自己有价值。当读者认为有价值的时候，自己的价值才能真的体现。所以主题是什么不重要，重要的是先对自己有收获，有价值。
你提到的两个问题，其实是一个问题。当你真的写起来，一切问题都会消失。关键不在写什么，而在于写不写，是否有持续写下去的动作。始终停留在想写又不动手的准备阶段，自然满脑子都是困难，都是问题。一开始，可以写写日记，写写生活中的场景，问题会在写的过程中自动解决。正如肚子饿时，吃第一个包子没感觉，吃着吃着就吃撑了。
如果你留意写作方面的文章，每个作者都会告诉你多读多写，没有其他更好的办法。
多读比多写更重要，写是个耗散过程，或者叫作输出。没有大量的阅读积累，输出很难，当然也有例外。但阅读一定是基础。
头脑是个神奇的东西，你过去经历的那些事，遇到的那些人，都装在记忆里。当你想要提取他们的时候，头脑会出现曾经的场景，这些都可以成为你写作的素材。总有一些事是我们不知道不明白的，从书本中寻找，看别人如何表达，如何描述。久而久之，那些别人的文字会成为取之不尽用之不竭的营养，问题自然迎刃而解。
【基本信息】
作者：武峻 编著
ISBN：10位[7506448866] 13位[9787506448864]
出版社：中国纺织出版社
出版日期：-4-1
定价：￥29.00 元
【内容提要】
曾经有位美国记者采访晚年的投资银行一代宗师J·P摩根，问道：“决定你成功的条件是什么?”摩根不假思索地说：“性格。”记者再问：“资金重要还是资本更重要?”摩根答道：“资本比资金更重要，最重要的是性格。”摩根曾成功地在欧洲发行美国公债，采纳无名小卒的建议轰轰烈烈地大搞钢铁托拉斯计划，还曾力排众议推行全国铁路联合……他的奋斗史，他的开创性伟业，根本上是源于他倔强、坚强和敢于创新的性格。
5月，世界巨富沃伦·巴菲特和盖茨应邀去华盛顿大学演讲。有学生问了他们一个有趣的问题：“你们是怎么变得比上帝还富有呢?”巴菲特先回答说：“这个问题非常简单，原因不在智商。为什么聪明的人会做一些阻碍自己发挥全部功效的事情呢?原因在于他的习惯、性格和脾气。”盖茨非常赞同他的话：“我认为沃伦的话完全正确。”摩根、沃伦和盖茨其实道出了赫拉克利特的一句名言：性格即命运。他们的成功也给了这句名言以充分的证明。
本书即是从分析人的性格入手，指出不同性格的不同人生属性，对症下药，并指导其扬长避短。希望读者从中能受到启发，把握自己的性格，主宰自己的命运。
【推荐理由】
成功者心中都有一把丈量自己的尺子，知道自己该干什么，不该干什么。比尔·盖茨说过一句话：“做自己最擅长的事。”微软公司创立时只有比尔·盖茨和艾伦两个人，他们最大的长处是编程技术和法律经验。他俩以此成功地奠定了自己在这个产业的坚实基础。在以后的20多年里，他们一直不改初衷，“顽固”地在软件领域耕耘，任凭信息产业和经济环境风云变幻，从来没有考虑过涉足其他经营。结果他们有了今天这样的成就。本书告诉你该如何选择做自己擅长的事。
【目录】
1 从认识自己开始——性格决定你人生的舞台
性格决定你的人生舞台
成功者背后的性格密码
成功背后的性格因素
失败背后的性格因素
2 你属于什么样的人——性格类型划分与自测
性格到底是什么
性格类型的传统式分法
性格类型的测试式分法
认识自己性格的必要性
测测自己的性格
3 什么样的人能够成就大事——性格决定你的命运
完美无缺的性格是不存在的
性格与财富
性格与社交
性格与职业
性格与职业发展
4 自信乐观者的成事方略
事业关键词：挑战性、责任与风险
如何让自信乐观成为事业的基石
自信乐观者的做事禁忌
5 坚韧敢为者的成事方略
事业关键词：持久、耐心与进取心
如何让坚韧敢为成为事业的基石
培养坚韧性格的技巧
6 敏感、孤独者的成事方略
事业关键词：快速、灵敏与机会主义者
如何克服自卑
战胜孤独
7 严谨理智者的成事方略
事业关键词：严肃、正统与中规中矩
如何让严谨理智成为事业的基石
严谨理智者的做事方略与禁忌
8 叛逆果敢者的成事方略
事业关键词：激进、独立与创意性
如何让叛逆果敢成为事业的基石
如何培养坚定果敢的性格
9 宽容豁达者的成事方略
事业关键词：群体、团队与包容性
如何让宽容豁达成为事业的基石
如何让自己豁达起来
10 创新进取者的成事方略
事业关键词：领先、尖端与效率
如何让创新进取成为事业的基石
如何培养创新进取的性格
11 简朴务实者的成事方略
事业关键词：稳定、累计与程序化
如何让简朴务实成为事业的基石
如何培养简仆务实的性格
12 进一步优化你的性格
如何进行性格的进一步优化
（二）教育目标：
通过班会活动能够基本清楚自己在“生活自理能力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应该自己学着做，并有想做出改变的决心。
二、活动准备
1、开展课前“学生自理能力”家长调查活动。
2、PPT课件
3、学生家庭录像
4、自查表每人一份
三、参加人员：全班学生及家长
四、活动过程及主要内容
（一）、图片导入（放学时，家长帮助孩子背书包的情景）
1、师：请同学们观察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。
2、揭示班会课主题。
（二）、本班“学生自理能力现状”家长调查结果
1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了养育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特别开展了“孩子自理能力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕，以上就是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出理由。
2、学生进行自我评价
小结：瞧，虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我评价。
（三）讨论：哪些事情可以自己做
1、学生小组讨论哪些事情可以自己做。
2、小组汇报。
小结：在同学热烈的讨论中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。
（四）、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像
1、师：在这次家长调查活动中，有一位家长对自己的孩子评价很好，他告诉我这个孩子在家表现非常优秀，自理能力很强，很少让家长操心（看新闻录像或听故事），她是谁？她在家到底有怎样的表现？让我们一起来看一段录像。
2、巫华本人谈。
3、同学们，你有什么想对巫华说的。
（四）学生进行自查活动
1、听一封来自本班家长的信。
3、对照讨论结果，进行自查，填写自查表。
（五）学生和家长互动活动
1、请家长检查自查结果
2、向家长承诺，争取家长配合3、家长的希望与祝愿
一、活动目的：
1使队员在学校能做团结友爱，善于合作的小伙伴；在家能成为孝敬父母，的好孩子。
2坚持每天在家，不会做的学着做。如：自己洗衣服，打扫房间，做饭，买菜等。
3坚持养成孝敬父母的好习惯，如：“每天给父母沏杯茶”，“好吃的东西请长辈先尝”，“自主、主动学习，不让父母操心”，“耐心倾听父母的嘱托”等。
二、活动准备：
1、每个队员先了解父母为自己成长付出的心血，体验父母的辛劳。
2、排练小品；训练小主持人。
3、邀请部分家长参加主题班会课。
三、活动过程 ：
1班主任讲话引出本次主题班会的内容，请出主持人。
（师：）欢迎各位家长、各位老师、同学们参加三（2）班主题班会！同学们，早段时间老师要求大家回家了解父母为自己成长付出的心血，体验父母的辛劳，通过日记把情况告诉老师。老师看了，知道同学们希望能做生活的小主人，都努力“”。今天，我们就来进一步的讨论，看如何“”。现在有请主题会的小主持人，大家欢迎！2主持人宣布活动开始。
（主持：）叔叔、阿姨们，老师、同学们，欢迎参加三（2）班主题班会课，今天，我们的主题是——“”。那么，怎样是？这是我们讨论的主题。首先有请朱晓伦和杨铭浩同学为我们表演《小皇帝》，大家欢迎！3小品表演《小皇帝》。
（主持：）看完《小皇帝》后，同学们有什么感想呢？请同学们结合自己的实际情况，在组内进行讨论，完后请代表小结汇报。4分组讨论：《小皇帝》观后感受，交流自己在家的情况。5主持人请小组代表发言。（学生围绕对小品的人物角色和自己的感受、收获谈。略）
（主持：）同学们讲得真好！通过故事中的“小皇帝”对照自己，知道不应凡事依靠父母，应孝顺父母。家长们都在现场，我们可以通过访问，去了解同学们在家的情况！请各组长先分好工，再组织组员去访问，并做好记录，最后整理内容，请代表汇报。
6访问家长。（由小组长带领到各家长面前访问）（另设访问提纲）7主持人请各组汇报访问情况。
（主持：）原来，有的同学在家里能主动做力所能及的事，为父母分担，主动搞好学习，免父母操心；但也有同学每天都要父母的监督、提示来生活。不过没关系，只要我们能改正，也能行，就好像接下来的小品表演《好孩子》中的小明那样，通过学习改正缺点，慢慢成为好孩子。请欣赏—— 8小品表演：《好孩子》。
（主持：）一个人的成长离不开父母的培育，正如一棵小树的成长离不开阳光和春风的扶持，父母，他们有多辛劳呢？他们对我们有多大期望呢？大家想听听家长的心声吗？（生：想）那么，现在就请我们的家长上台谈谈心吧！（主持人随心请了几位家长谈）
9家长谈感受，并对全体孩子们提出了希望。（孩子们聆听着家长的话，感受着家长对自己的一分热诚的关爱，这种面对面的交流，是一般的家庭教育难有的效果。）
（主持：）现在，同学们肯定有很多收获和今后打算，也有很多话要对家长，对老师，对同学说的，就请大家争取这个机会，大胆说说吧！（生纷纷举手）
10、主持人请同学谈。
四、结束部分：
（主持：）今天，大家都畅所欲言，美好的时光总很快过，我们的主题班会已接近尾声了，现在，请班主任为我们为小结。
1、主持人请班主任小结。
（师：）感谢在场所有的家长、老师和同学，大家有很大的收获，我好有好多感想。早段时间，《上海教育》刊刊登了一个内容：诺贝尔物理学奖获得者朱棣文在篇文章里说过，他在研究之余，喜欢在厨房里做菜。他从小就喜欢自己动手做家务，现在，他有些创造的理念和灵感，都是从劳动中培养得来的。讲到这里，让我又记起英国经济学家约翰·贝勒斯的一句话：劳动经生命之灯添油，面思想把灯点燃。这些都在告诉我们，劳动可以创造未来。我们小时候学过一首儿歌：人有两个宝，（生续：双手和大脑，双手会创造，„„）同学们说得好，我们的未来要靠自己来创造，社会的发展更需要我们从小就养成的习惯，同学们，让我们通过学习，通过实践，通过体验，从现在做起，从身边的小事做起，（齐：，）逐步成为自力、自强的新人类吧！现在，老师请大家欣赏歌曲——《劳动最光荣》，结束今天的主题班会，但是，永远是我们的主题！
1.引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。
2.制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3.陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活、积极乐观的人。
活动准备
学生准备：
1.一张硬纸（上面画好一个圆）、一把剪刀、一盒水彩笔、2～3根牙签。
2.自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具。
3.画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的`漂亮的小纸片（留有写字处）。
教师准备：
1.三个颜色分别为红、蓝白、白的陀螺。
2.“玩具展览会”几个字。
3.课件（具体内容见教学过程）。
4.“机灵宝宝”头像小贴片10张。
活动过程
一、激情导入
1.教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢哪个？说说理由。
2.转陀螺。
3.说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？（学生自由发言）
二、做陀螺，赛陀螺
1.教师引言：想不想亲自做一个漂亮陀螺来参加比赛呢？让我们来仔细看看制作过程。
2.课件演示制作过程：（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由教师亲自示范讲解。)为了让学生能制作成功，特强调以下几点：①陀螺的圆面要画圆，并剪好；②涂色要动脑筋，设计出自己的特色，让它转起来更漂亮；③牙签要穿在圆的圆心处。
3.反馈掌握情况：说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）。
4.制作陀螺：学生动手制作，教师巡视指导。
5.赛陀螺：播放一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围，学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看。
6.汇报小结：（播放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，学生把心中最美妙的感受说出来。
7.活动延伸：（课件出示“一休”的形象）想一想：除了纸，还可以用什么材料做陀螺?说一说：学生互相交流，教师也可介绍或展示一些用各种材料制作的陀螺。做一做：学生可以在教师或家长的指导下，试着做一做。
三、巧手宝宝，变废为宝
1.引言激情：（课件呈现可爱的娃娃头像）我是“巧手宝宝”，我爱动脑筋，能把好多废物做成有趣的小玩意儿。看，这是我的作品（糖纸小人、小纸鹤、蛋壳画……）。
2.教师：“巧手宝宝”手真巧啊！那是因为她爱动脑筋、爱动手，你们想做巧手宝宝吗？那么，请快快开动脑筋，看看这些东西能用来做什么？
除了这些，你还能说说其他的吗？（课件呈现或实物：铅笔屑、鸡蛋壳、可乐瓶、废纸盒、碎布头……）
3.引出话题。
（1）在制作过程中，总会遇到一些问题（出示幻灯片），比如，小红想做花盆，可是她没有塑料瓶子；小明做花盆时，不小心被剪刀划伤了手，小红不会用铁丝等等。请同学们回忆一下，你在做小玩意儿时，遇到过什么问题？
学生组内交流，教师下位倾听。
（2）在遇到难题时，有的同学马上动脑筋、想办法，自己解决了难题。谁愿意向大家说说你遇到的问题和解决的办法？说得好，就贴上一个“机灵宝宝”头像在胸前。
4.小结方法，动手制作。
教师：在制作过程中，大家要互相帮助，认真、耐心地做，还要注意安全哦！下面，开始完成你们的新作品吧！
教师巡视指导。
5.反馈汇报：刚才的制作过程中，你遇到了什么问题，说一说。
四、玩具展览会
1.学生把各自完成的作品捧在手上，互相欣赏、交流，也可以交换、赠送。（播放轻音乐，教师也下组参与。特别要注意的是，既让学生自由活动又控制好局面，只要每个学生投入到“玩具展览会”当中即可）
2.巧手娃娃命名。联系制作过程中的表现，请想一想；你是不是巧手娃娃？如果是，你就把名字写到“巧手娃娃”上。如果还不是，不要紧，放学回家再做、再练，直到成功为止！
五、活动总结
1.读儿歌：学生领读，再配《勤劳的手》的曲子唱一唱。
2.交流：你喜欢这样的活动吗？你有什么收获呢？说给大家听。
教学目标
1、了解什么是图画书。
2、透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能，从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读。
教学重难点
教学重点：了解认识图画书
教学难点：尝试制作图画书，并体验制作的快乐。
教学过程
一、引出课题。
老师今天给大家带来一份礼物，你们猜猜它是什么？我知道同学们最爱看书了，所以我给大家带来了一本书。
二、出示范本，猜读激趣
师：（出示自己制作的“图画书”）看，这是什么？ 生：一本书。
师：这可不是一般的书噢，这是我自己做了一本书，奇怪的是，这本书居然没有名字。还是让我们打开看看吧！
（画面：一轮满月）
师：这是什么？我又为什么要画这个东西？ 生：这是月亮，因为你喜欢美丽的月色。
生：这是一轮圆圆的月亮，因为月圆之夜便是团圆之时，老师很喜欢一家人在一起的情景。
师：究竟是什么呢？我暂不揭开谜底，大家继续往下看。（画面：一幅窗帘）师：这又是什么？
生：这是一幅漂亮的窗帘，点缀着好看的流苏，老师喜欢把自己的家装饰得漂漂亮亮的。生：这有点像老师的长头发。生：也许噢！我们接着往下看。（画面：一对星星）
生：这是两颗闪烁的星星，老师是一个浪漫的人，喜欢看窗外天上的星星。生：这是闪闪发光的钻石，老师可能想要一枚美丽的钻戒。师：如果能有这样一枚钻戒，确实不错！接着往下看。（画面：一串珍珠）
生：这是一串晶莹夺目的珍珠，和老师脖子上戴的珍珠一样。生：老师的牙齿很白，就像一颗颗洁白的珍珠。
师：牙齿如珍珠般美白，怎么听着像广告词？接着往下看。（画面：一串音符）
生：这是一串音符，老师喜欢唱歌。
生：老师是一个活泼开朗的人，每天的心情都非常愉快。
师：生活的本质是辛苦的，保持快乐的心情却是我们每个人都可以自主选择的。再往下看。
（画面：一条丝巾）
生：这是一条绸带，难道老师喜欢绸带舞？ 生：我觉得这是一条丝巾，因为老师很喜欢戴围巾。师：相处久了，你们都成了我的知音。继续往下看。（画面：一本书）
生：这是一条书虫，说明老师很喜欢看书。
师：如果说我是一条大书虫，你们就是一条条小书虫，我们一起看最后一幅。（画面：一个小女孩躺在山坡上的景象）生：老师喜欢无忧无虑的生活。
生：老师喜欢躺在草地上，看天上的云，很惬意。
三、介绍有关书的知识，引起学生制作图书的兴趣。包括书的封面，封底，页面、页码等。
“同学们想不想自己来制作图书呢？我们来比一比，看看谁的书做得最好！生：独立创作。
师：来回巡视，随机点拨。
四、媒体展示，分享交流
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