做诚信自强的人演讲稿（推荐10篇）
学会自立。自立，就是依靠自己的力量，在生活和事业上努力奋斗。一个人在社会中生活，不但在生活上要自立，在事业上也要自立。我们常说“自力更生”，就是说要依 靠自己的力量，改变原来的状况。一个人的成长过程中，当然需要各方面的帮助，但是，归根到底，只有依靠自己的力量，才能提高和发展。特别是在身处逆境、身 处困境的情况下，更要坚持“自立”的精神，别人的帮助只有在你自已努力的基础上才能有作用。
学会自强。自强就是自己努力向上，不自惭形秽，永远不懈怠，不向挫折屈服。自胜者强，自强者胜。世上没有不劳而获的事情，如果一分耕耘一分收获的话，吃苦和流汗才是最佳的选择，只有具备不言败和永不屈服的不挠精神，勇于挑战，才能闯出一片属于自己的事业和天地，树立敢于拼搏的精神。
学会自信。自信就是坚定不移地相信自己的能力。信心是开启成功大门的钥匙，克服自卑的心理，敢于去尝试。凡事自己首先应该先树立起信心，不要轻易地言放弃，坚信“我能行”。我们有的同学在上课时不认真听讲，轻易放弃学习机会，缺乏自信，这是大忌。事情在做完后才能知道结果，信心是战胜一切的力量，必须树立唯我必行，非我不可的精神。
美国总统罗斯福曾说过：“除非你默许，否则没有人能将你当作是下等人”。相信自己，因为“天生我才必有用”，珍惜自己，因为这世上只有一个自己，如果我们连自己都不珍惜，又会去珍惜谁？如果我们连自己都不能看重自己，肯定自己的存在，又怎么去要求别人来肯定我们呢？有句话是这样说的：“伟人的必要气质，是他自以为必须伟大起来。”可见，在别人肯定你之前，你先要肯定自己。“自信”能产生一种强大的力量，它能够在困难和失败的环境下给人以勇气、给人以希望，我们常说，“坚持下去，就是胜利”，就是“自信”的力量。
本课是人教版八年级上册第四单元第十课第二框题, 主要学习内容有:诚信的重要性, 诚信守则, 诚信守则的要求, 诚信要讲智慧。本课是全书的最后一课也是最后一框, 而做诚信的人更是全书教学的落脚点和根本。本课教学对学生人生价值观的影响具有重大意义。
二、学生分析
(一) 存在的问题:在市场经济下, 诚信做人方面存在诸多困惑, 当涉及利益冲突、情与法的冲突时, 怎样坚持实事求是, 做诚信的人是当前学生面临的问题。
(二) 解决办法:初中生正处在人生观、价值观、世界观形成的关键时期, 强调诚实守信不仅有利于形成诚信的道德品质, 更有利于其他道德品质的发展。同时针对具体的情境必须弄清诚信与隐私的关系, 需要明确诚信的智慧是怎么回事。
三、设计思想
(一) 通过创设模拟情境与两难问题情境, 引导学生个体体验并作出正确的判断与选择, 实现课堂教学目标预设与学生三维目标的生成相统一, 构建自主探究性课堂教学模式。
(二) 通过营造民主的课堂教学氛围, 教师适时点拨、引导, 还学生表达、争论、质疑、反思、求证的权利, 努力构建师生互动、生生互动, 充分发挥教师的主导作用、学生的主体作用的和谐课堂。
(三) 通过学生探究活动, 教师综合灵活地采取讨论法、角色体验法等, 使教学过程既生动活泼, 又充满理性, 引起学生的反思, 并内化为其个人的品质。
(四) 通过科学的学法指导, 让学生自主学习, 引领学生合作探究, 让学生掌握正确、科学的学习方法, 使课堂实现“授之以鱼, 不如授之以渔”的教学目标。
四、教学目标
(一) 知识与技能:懂得诚信的重要性, 知道诚信守则与诚信智慧的要求。
(二) 过程与方法:提高分辨诚信与欺诈的能力, 在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力, 运用诚信的智慧解决生活中所面临实际问题的能力。
(三) 情感、态度、价值观:培养崇尚诚信的态度, 鄙视欺诈、失信行为, 获得诚信做事的愉悦感受, 树立崇尚诚信的价值观, 自觉把诚信作为立身之本, 善于运用诚信的智慧。
五、教学重点和难点
(一) 教学重点:诚信守则及诚信守则的要求。
(二) 教学难点:诚信的智慧, 诚信的核心是善。
六、教学过程
(一) 导入新课
师:1.同学们, 上一课我们共同学习了诚信的含义以及诚信的基本要求, 今天我们继续来探讨有关“诚信”的问题。2.下面先请大家思考一个问题:如果你携带七样东西上船, 由于超重必须舍弃一种, 在健康、财富、机敏、美貌、才学、荣誉、诚信中, 你会选择抛弃哪一个?为什么? (屏显) 3.归纳:诚信比美貌可靠, 比机敏憨厚, 比金钱更具内涵, 比荣誉更具时效性。4.让我们做诚信的人, 这即我们所学的框题。《做诚信的人》。 (屏显)
生:1.围绕教师提出的问题思考。2.讨论。3.回答。
(设计意图:温故知新, 同时, 把注意力引入到本课《做诚信的人》的思维环境中。)
(二) 诚信的重要性 (诚实是获得信任的前提, 信任的基础永远是诚实)
师:1.何谓诚信?顾名思义即诚实与信任, 那么它们之间是怎样的关系?为了解决这一问题, 下面用热烈的掌声有请我班著名小演员上台表演小品《王婆卖瓜》 (见附录) 。2.引导学生思考, 讨论, 并小结:谢谢同学的精彩表演, 这两则小品表面上是讲瓜卖得好与不好的问题, 但实质上是说明了诚实与信任的关系。3. (屏显) :诚实是获得信任的前提, 信任的基础永远是诚实。
生:1.第一组若干名同学上台表演《王婆卖瓜》, 其他同学认真看, 思考, 评论。2.第二组若干名同学上台表演《小童卖瓜》 (教材P119) 其他同学认真看, 思考且和第一个内容比较, 评论3.相互讨论交流:为什么王婆瓜卖得不好?而小童却全卖了?她们的本质区别在哪儿?
(设计意图:通过自己创作, 自己表演小品, 一方面培养学生的想象力和创新能力, 另一方面激发学生的学习兴趣, 调动其学习积极性, 营造愉悦、民主的教学氛围。)
(三) 诚信守则四要求
师:1.引导学生思考如何做一个诚信的人?2.进一步诱导学生思考刚才小品所说明的道理就是本题的答案之一。3.:坚持实事求是是诚信守则之一。 (屏显) 4.除此之外, 诚信做人还有哪些要求吗?请看情景剧。5.《开店》并指名一位同学来讲述《开店》的情景剧。 (屏显) 6.提问: (1) 文文家的酒店能有今天的红火, 真的是文文爸的功劳吗?为什么? (2) 文文爸的做法会得到什么?失去什么? (3) 小品中涉及到了哪些方面的利益冲突?怎样看待文文和妈妈的做法?引导学生从不同的层面来分析文文的爸的做法并由此得出:做一个诚信的人还有哪些要求?7.师生归纳得出:做一个诚信的人的四个守则。8.诚信做人四守则: (1) 坚持实事求是, (2) 利益冲突时站在多数人一边, (3) 站在长远利益一边, (4) 情法冲突时站在法的一边。 (屏显)
生:1.学生思考讨论:如何做一个诚信的人。2.学生热烈地讨论, 有些同学在教师的引导下大概地找出了答案。3.一位同学看着屏幕认真念并思考。4.认真听《开店》, 并思考讨论还有哪些要求。5.学生在观看屏显材料后, 自主学习教材, 然后小组讨论。6.在教师的引导下能从店主和顾客 (少数人和多数人) , 眼前做生意和长期做生意 (眼前利益和长远利益) , 父子关系和违法行为 (情与法) 之间展开讨论。
(设计意图:通过对开店中不同情境的分析, 以及同学之间的合作探究, 认识到发生冲突时, 要学会权衡, 要站在诚信的一边。)
(四) 诚信智慧两法宝
师:1. (过渡) 诚信的品德是高尚的, 其要求也是确定的。但做到诚信的具体条件又是复杂多变的。因此我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来, 在现实生活中做出诚信的正确选择也就是说要有诚信的智慧。2.小健的选择 (教材P121) , (屏显) 鉴别诚实与隐私 (教材P122) 。 (屏显) 3.归纳: (诚信法宝之一) 对人诚实与尊重他人隐私, 是两种道德准则, 当它们发生冲突时要结合情境, 坚持原则, 权衡利弊, 妥善处理。4.除此之外, 诚信智慧的法宝还有什么?在答此问之前我们先进行一场辩论赛。5.中央电视台《实话实说》栏目大家看过吗?今天就以《实话要不要实说》为题展开一场辩论会, 辩题:正方:实话就要实说, 反方:实话不一定要实说。6.辩论规则: (1) 自主选择, 组成正反方, 选出组长一人, 主辩手6人; (2) 辩论分陈述观点和自由辩论两部分。先由组长阐述己方观点, 双方陈述完毕, 开始自由辩论; (3) 辩论前, 大家仔细阅读教材, 结合课前准备, 合作交流, 寻找论据。7.归纳: (诚信法宝之二) 在生活中, 诚信具有复杂性。但只要我们能够把握诚信的核心是善这一点, 在为人处事时与人为善, 出以公心, 永不自欺, 就能拥有诚信的智慧, 做一个诚信的人。
生:1.学生分小组进行讨论, 自主合作探究。2.讨论: (1) 如果小健告诉老师实情, 可能有什么结果? (2) 如果小健履行结小奎的承诺可能有什么结果? (3) 假如你是小健, 你会怎么办?为什么?3. (辩论双方前排就坐, 课桌椅可适当调整) 展开辩论:正方和反方组长先陈述种各自的主张, 自由辩论, 与此同时其他同学也可发言但要控制时间。4.组长再次陈述己方观点, (1) 正方:实话就要实说。因为对人守信、对事负责是诚信的基本要求之一。它要求我们“以诚待人, 以信交友”, 要恪守诚实的品德。而诚实与说谎是水火不相容的, 做诚实的人就不应该撒谎。 (2) 反方:实话不一定实说。在日常生活中, 我们经常会碰到诚实与隐私这一对冲突, 尊重隐私是待人坦诚的前提, 而且, 由于我们生活环境的复杂性, 在特定的交往情境中, 也需要说些“善意的谎言”。
(设计意图:通过辩论和角色的参与, 激发学生的好胜心, 发散其积极思维, 引导其把理论知识与具体实际相结合, 实现难点突破的目的。)
(五) 新课拓展
师:1.同学们, 我们今天所学的诚信知识对我们的生活是有很重大的影响作用的, 那么大家能不能说说你所知的生活中有关诚信或不诚信的人和事, 并简要评价? (停顿一下环视全班) 。
2. 同学们, 我先讲一个例子:一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票, 而顾客没有及时去取彩票, 无巧不成书, 恰恰这张彩票中了500万大奖, 但姑娘还是将彩票给了这位顾客。这位售票员身上所折射出的诚信品质真是令人感动。
生:在教师的引导下, 同学们打开了思维的闸门, 纷纷发言, 甲:展示漫话《以假买假》 (参见06-07时事第2期) ;乙:老师, ××每次考英语时都要叫我把答给他;丙:某异国的工程师为自己设计的隧道无法按时通车而开枪自杀了!以此来抵补自己的失职和耻辱。
(设计意图:通过故事与活动, 正反事例的比较, 学生自主发现问题, 引发学生进行自我反思、自我教育、自我纠正, 把诚信内化为自己的行为与品质。)
(六) 总结、结束新课
师:同学们, 小到为人诚实不说谎, 大到对事业、对祖国的忠诚, 诚信二字渗透在现实生活的方方面面。让我们牢记遵守诚信守则, 让我们学会并灵活地运用诚信的智慧, 诚信做人到永远! (《诚信之歌》跟着响起)
生:诚信品质在教师号召性语言和歌声中升华。
(设计意图:点题, 前后呼应;号召性结尾, 结束新课。)
(七) 课后作业 (二选一)
1. 请说说你和你的同学在日常生活中特别是校园生活中有哪些诚信或者失信的事?2.再谈《王婆卖瓜》。
(设计意图:设计选择性行为实践作业, 有利于学生充分发挥自己所长, 培养学生的求异思维;有利于实现学以致用, 情感态度价值观三维目标的有机统一。)
七、教学小结与反思
(一) 开放、自主、合作、探究、创新是新课程改革的核心理念。为此, 本课在教学设计上本着以动为主, 以讲为辅的原则, 创设了多个教学活动情境, 让学生在活动中感知、体验、思考是本课教学的根本, 教师的讲解只是在学生的基础上进行适当的点拨, 力求学生在和谐快乐的氛围中学习知识, 明辨事非, 提高情操。
(二) 本课的活动情景丰富多样, 然而活动不是目的, 只是为目的而服务的手段, 教学并不在于追求形式上的轰轰烈烈, 而是通过活动引起学生的反思, 并内化为个人的品质。这点在今后的教学实践中还要好好探讨。
(三) 新课标把情感、态度和价值观放在教学的首位, 而教学评价体系和教师评价体系则没有随之改进, 这一滞后现象会使教师产生是为人的素质而教还是为分数而教的矛盾, 而这一矛盾反过来对政治课的教学又必将产生较大的影响, 如何降低这种影响是在今后的教学实践中值得进一步探讨的问题。
八、附录
附录一:小品《王婆卖瓜》
王婆 (卖力地) :卖瓜喽, 卖瓜喽, 走过, 路过, 千万不要错过!又香又甜的大西瓜, 快来买呦, 快来买!顾客 (怀疑地) :你的瓜甜不甜?这个怎么样?王婆 (自信地) :甜, 我的瓜包甜, 不甜不要钱!顾客 (不信地) :那么, 那个瓜怎么样?王婆 (自夸地) :甜, 告诉你, 我的瓜一个比一个甜!顾客 (微笑地调侃) :那么, 给我挑一个最甜的, 我就买最甜的那个!王婆 (尴尬地) :这……
附录二:《开店》
中学生文文的爸爸开了一家小酒店, 由于货真价实, 服务周到, 生意倒也红火。有一天, 文文放学后去酒店, 发现爸爸正在用水和酒精兑制白酒, 文文劝爸爸不能这么做, 爸爸说:“我不这样做, 你的学习、生活费用哪里来, 像以前虽然生意红火, 但哪比得上这样钱来得快。”文文见爸爸不听, 赶紧把这事告诉了妈妈, 妈妈说:“怪不得, 最近有顾客在说, 咱们酒的酒味越来越少了, 这样下去, 会把咱们酒店给毁了的呀。”于是, 文文和妈妈想了个办法, 偷偷买了一批正宗的白酒, 把爸爸自制的酒换掉, 而且, 两人想方设法不让他有机会制假酒。小酒店生意越来越好, 一天晚上, 文文的爸爸说:“咱们酒店能有今天, 这可都是我的功劳。”文文和妈妈趁机把真相告诉了他, 文文的爸爸这才恍然大悟, 承认了自己的错误。
附录三:《诚信之歌》
“诚信”这个词在古代是与忠孝仁义同等重要，位置很高。诚信为本，诚信是立国之本，也是经商，做人之本。现在是一个包装盛行的时代，但也并不意味着我们可以丢掉诚信。
我们家有过这样一个故事。
从前，我爷爷开了家酒店。虽然酒店开在很深很深的巷子里，但爷爷家酿的谷酒好，浓浓的酒香飘出巷子好远好远，许多路过附近的人，都不知不觉地被吸引来了。由于谷酒的物美价廉，一传十，十传百，人人夸好，生意兴隆，让许多商家羡慕得眼都红了。
有一天，我爷爷出去了，他让小伙计看店。小伙计偷偷在谷酒里掺了水，多卖了五块钱。爷爷回家后，小伙计得意地把“秘诀”告诉了爷爷，以为老板会高兴。谁知，爷爷一听，急得蹦了起来，气得脖子都红了，说：“你把我们最珍贵的东西，出卖了啊!”小伙计不明白。爷爷几乎是哭着说：“你把„诚信‟出卖了啊!”果然，从此酒家的生意一天不如一天，再也不如以前红火，到酒家买酒的人越来越少。后来，有位大伯去买酒喝，多给了小伙计酒钱，小伙计由于受到爷爷的教育，大伯。大伯很感谢，认识到诚信的可贵，把多余的钱退给了逢人就说这个酒家讲诚信，后来酒家的生意又越来越红火了。
诚信两个字不能丢!因为一个店铺也好，一个酒家也好，人才、资金，这些东西都可以从外面引进，唯独诚信不能引进，诚信只能靠自己。诚信就是支撑爷爷酒家发展的根本。
我将来也会是一个“小伙计” , 我一定要记住“诚信”给人们带来的温情。要记住爷爷的伤心，绝不能做出让爷爷跺脚捶胸的事情，做出让江爷爷伤心的事情!做出让父老乡亲伤心的事情。
记得我在一次考试中，有一道题目不会做。正想偷偷地看一眼书，又想这样考出来的成绩不是我真实的成绩，就扛消了这个念头。后来试卷发下来，虽然分
数不是第一冬，粤这是我真实的成绩。回家告诉妈妈以后，妈妈表扬了我，说我做得对，我心里面也很高兴，促使我在平时的学习更加努力。
我们中国人常说：“三岁看老”。如果，小时候就弄虚作假，那么长大以后，做生意就会搞伪劣商品，做官就会贪污受贿，这样，将会受到法律的严惩。
今天，我是怀着很高兴的心情站在这里，站在这片古老而又年轻的大地上，自古以来，湖南就有着鱼米之乡的美誉，祖祖辈辈的湖南人民为建设自己的家园洒下了无数的汗水，经历了无数的艰辛。正是因为有了他们的不懈努力，才有了我们今天的一切;也正是因为他们以诚信魅力吸引了许多前来投资的商人和志在湖南发展的大批人才，才使我们这座古老的城市前程美好，诚信随着文明创建的深人，迅速拓展到社会各个领域。
谈到这里，我想起了一百多年前，生活在哥尼斯堡一位叫康德的老人说过这样一句话：“在我们人类的历史上，只有两样东西能让我们的心灵感到深深震撼：一个是我们头顶上灿烂的星空;一个就是我们内心崇高的道德法则。
一颗小草长在一株大树下面。小草仰望着大树，他觉得树冠上的天空很蓝，阳光很亮„„于是他努力地长，想超出大树的阴影，风来了，雨来了，他不怕，他努力地长。大树在笑他，笑他不自量力，小草不在乎，他一心一意地生长„„终于，有一天，他真的抚摸到了阳光。亲爱的同学们，听了《小草》这个故事，你们受到什么启示
呢？我想小草“自强不息，努力成长”的精神是值得我们学习的。
自尊，就是在任何场合不能因为某些强大的影响就做了你自己认为是不对的或是其它什么事情 在外界99%是不能丢掉自己的尊严，即自我肯定，自我感觉良好，并认许自我。自爱，就是不要把自己当小丑或是为了取悦别人而让自己做了自己都感觉不是自己该做的事情 做真正的自己就可以了。我们要学会以尊重他人为起点，“言为心声、行为心表”美好的行为是美丽心灵的表现。一个人可以没有荣誉和鲜花，但绝对不能没有自尊。只有尊重自己，才能尊重别人，才可能受到别人的尊重。所以我们从小就应该陶冶自己的情操，用一颗真诚、善良的心去对待周围的一切，养成自尊，自爱，自律的良好品德。学习行为规范重在实践，每个人都要在相互理解的基础上，从自我做起，从点滴做起，在日常的言行中，尽现自己文明有礼的形象。
自强，就是自己努力不止。自强是人生的最高境界。它是贝多芬手下《命运》的旋律，是海轮·凯勒著作的文字，是人们在探索世界中手中的长剑，是不怕困难迎难而上的那种胸襟。自强，又是一个人、一个民族、一个国家不断进步的重要原因。纵观历史，近百年腐败的清王朝和国民党政府奴颜婢膝，丧权辱国，使旧中国沦为半殖民地半封建的国家，深受外国侵略者的欺凌，便是耻辱的教训。而中国共产党领导全国人民，克服重重困难，使新中国建设成为伟大的社会主义国家，中国的各项事业蒸蒸日上，中国的国际地位与日俱增,不断攀升，这些都与自强不息、艰苦奋斗的精神是分不开的。
我们要做个自尊自爱自强的人。因为，世界上只有自尊自爱自强者才能生存！成功可能是属于你的，但也可能以你擦肩而过，这都要看你到底有没有信心将成功夺过来。
在这里，我想告诉大家：自尊自爱使我们能更好的立身社会，自强是我们更有价值。我们应该实事求是的认识自己。让我们共同誓言：做一个脚踏实地，自尊自爱自强的中国人吧！
谢谢大家
古老的中华民族自古以来就享有“礼仪之邦”的美称。我们不会忘记：岳飞问路，颇知礼节，才得以小校场比武，骑马跨天下；孔融让梨，尊敬长辈，长期以来被人们传为美谈；杨时程门立雪，感动老师，才被收为弟子。这一切充分体现了中国人的礼仪道德所在。作为生活在“礼仪之邦”的炎黄子孙，作为交大附中的莘莘学子，更应该处处崇尚礼仪，自尊自爱，注重仪表。让我们的言谈举止、音容笑貌展现出优雅、自然、大方的风采。青少年学习《中学生行为规范》，首先要自尊自爱。我们要学会以尊重他人为起点，“言为心声、行为心表”美好的行为是美丽心灵的表现。一个人可以没有荣誉和鲜花，但绝对不能没有自尊。只有尊重自己，才能尊重别人，才可能受到别人的尊重。所以我们从小就应该陶冶自己的情操，用一颗真诚、善良的心去对待周围的一切，养成自尊，自爱，自律的良好品德。学习行为规范重在实践，每个人都要在相互理解的基础上，从自我做起，从点滴做起，在日常的言行中，尽现自己文明有礼的形象。其次要注重仪表。中国人历来就有“文质彬彬，而后君子”的古训，而美好的仪容仪表也是个人涵养的外在表现。在时代发展的今天，仪容仪表更是一个人的标志，是一张无字的却无比重要的名片，是人与人交往的基础，是个人与社会交流的基础。现在，我们中学生的首要任务是学习，以便将来更好地建设祖国。而社会赋予了中学生普遍应有的仪容仪表要求，一方面为了让学生更好地投入学习生活，端正自己的思想作风，抵制社会的不良风气；另一方面是使学校具有一个良好学习氛围。随着时代潮流对人们生活的渗透，中学生的思想方式与传统逐渐产生很大的距离，而仪容仪表更多地呈现出了社会化和多元化。不少学生出现了染发、奇装异服等现象，由此又会引发一些攀比、追赶时髦之类的不正之风，给学习带来十分消极的影响。我们必须深刻认识到，我们目前还是消费者，不应该为了一些徒有虚表的东西浪费父母的血汗钱，这样既影响了自己的学习，又给经济不充裕的家庭带来了困难。同学们，“少年智则国智，少年强则国强；少年雄于地球，则国雄于地球！”面对一个新科技，新信息，新体制不断涌现和竞争异常激烈的知识经济时代，我们作为祖国未来的建设者，在掌握科学文化的同时，更应该展现自己良好的行为仪表。良好的行为和仪表不是一朝一夕就能掌握，这就要求我们从现在做起，从点滴做起。让文明之风吹遍附中校园，让文明之花盛开在我们身边。
不同的视角，不同的心境，不同的选择在你的生活中会有不同的感受。当事实不能满足你的要求而产生的压抑感会深深地镶在内心深处，郁积着某种程度的伤害与阴影会使情绪低落。这个时
候需要冷静下来思考，我们究竟为谁而活？活着就该做自己的主人。
了解与熟悉一个人很难，很多时候连自己都无法理解，何况要充分地去了解别人，别奢望能有十全十美的人和事，放松心情面对任何你需要处理的事情，不要去害怕结果会如何。人最惧怕面对自己、赤裸裸地面对自己，许多孤单的感觉都是源于自尊心的缺乏。
一、什么是自立：（定/含义）自立就是自己的事情自己干。
二、自立的表现：自己洗衣服，自己做作业，自己复习功课、自己骑车上学、自己买生活用品、饭后洗碗、照顾生病亲人、管好自己的负责事情，父母工作忙，自己做饭料理生活等，可以说人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程。
三、为什么说人生需要自立或说自立的重要性：（必要性/重要性/好处/意义）①我们终究要离开家庭和学校，走进社会，经风雨、见世面。
②自立的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是心理和道德品质的锻炼过程。③如果不能自觉的锻炼自立能力，培养自立知识和精神，就难以在未来的社会中立足。④自立有助于我们尽快适应社会社会生活，更好的成长，有助于我们提高解决实际问题的能力。
四、如何做一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自强自立的人：
1、不断完善自己，学会自尊，增强自信，提高法律意识；
2、逐步学会理解尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；
3、积极融入社会，关爱社会，奉献社会。
4、从现在做起，在老师和父母的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神。
五、生活需要我们相互帮助，相互依靠，自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。
六、依赖有什么危害：
1、使人丧失独立生活的能力和精神，从而使人缺乏生活的责任感，造成人格缺陷；
2、只想过不劳而获的生活，贪图享受，就不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪道路。
七、告别依赖的重要表现：独立的生活。
1、这就是要做到自己的事情自己负责；
2、面对生活中的各种事情，明确自己的责任，勇于承担自己的责任，做真正自立的人。
八、自己的事情自己负责的前提是：自主。
1、自主就是遇事又主见，能对自己的行为负责；
2、自主是一种权力、一种能力，遇事如果没有主见，独立就会徒有虚名。
3、人云亦云的人，不能够承担自己的责任，在生活中自立。
九、自立、自主二者的关系。（怎样告别依赖）
自立就是自己的事情自己干；自主就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自立的前提是自主，自主的表现是自立。告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。有了独立自主的愿望，即自立的意识后，立足于自己当前的生活、学习中的问题，从小事做起；多实践多锻炼。
十、怎么培养自己自立的能力：多实践、多锻炼
（1）从思想上认识到依赖的危害，主动告别依赖；
（2）学会自主，它是自立的前提条件；
http:// 中考思想品德复习课教案
（六）一、复习内容：七年级下册第二单元
做自立自强的人
二、知识脉络：
做 自立
自强的人
亿库教育网
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三、课标要求：
1、主动锻炼个性心理品质，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
2、养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义。
3、理解权利与义务的关系，学会履行自己的义务。
4、客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
5、培养自尊、自立、自强精神，养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会服务的远大志向，体会自强不息的意义。
6、正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态。
四、考点梳理：
第三课
走向自立的人生
1、自己的事自己干（1）自立人生少年始。
（2）自立的含义：自己的事情自己干。
（3）自立的生活表现在方方面面，也从方方面面影响着我们的成长和发展。（4）自立的重要性：
①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。
②自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中我们不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识；；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。
③如果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
2、告别依赖，走向自立（如何做到自立？）（1）自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖（2）不能再有依赖（依赖的危害）：
①依赖会使人丧失独立生活的能力和精神；②会使人缺乏社会责任感，造成人格缺陷。③不能适应社会生活，甚至会危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。
（3）要自立就要明确自己的责任，并勇于承担自己的责任，自己的事自己负责的前提
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http:// 是自主，遇事要有主见，对自己行为负责。
（4）培养自立能力，最基本的要立足自己当前生活、学习中问题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
第四课
人生当自强
1、人生自强少年始（1）自强，进取的动力。
（2）自强的含义：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。自强是实现人生价值的必备品质。
（3）自强精神表现：①在困难面前不低头，不丧气；②自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；④志存高远，执著追求等。
（4）自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。（5）自强是我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。
2、少年能自强（如何自强？）
（1）理想，自强的航标。要自强首先树立坚定的理想，并要为这个理想不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
（2）战胜自我，自强的关键。每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。
（3）扬长避短，自强的捷径。每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要善于发现自己的兴趣和爱好，据此来确定自己前进的方向。
五、考纲重点：
1、自立的含义
P34 答：自立就是自己的事情自己干。
2、为什么要培养自立精神？
P36—38 答：①我们不可能永远生活在摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，见风雨，见世面。②自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质的锻炼过程。在这个过程中我们不断的完善自己学会自尊，增强自信，提高法律意识；；逐步地学会理解和尊重他人，善于与他人沟通和交往，和谐相处；积极地融入社会，关爱社会，奉献社会，成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人。③如
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http:// 果我们不能从现在起，在父母和老师的帮助下，自觉地储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，就难以在未来的社会中自立。
3、怎样培养自己的自立能力？
P43—44 答：培养自立能力，最基本的要立足自己当前生活、学习中问题，从小事做起，大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。
4、自强的含义？
P47 答：一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望，永远向上，奋发进取，这就是自强。
5、为什么要培养自强精神？
P47—49 答：（1）自强是进取的动力。自强是，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习，将来成就事业的强大动力。自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。
（2）自强是我们走向成功的阶梯，青少年要自强不要自弃。
6、怎样培养自强精神？
P51—55 答：（1）理想，自强的航标。要自强首先树立坚定的理想，并要为这个理想不屈不挠地坚持，矢志不移地奋斗，直到成功。
（2）战胜自我，自强的关键。每个人都有弱点，要勇于并善于战胜自己的弱点。人所面临的最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，不放任自己，努力学习和工作，这是自强关键。
（3）扬长避短，自强的捷径。每个人都有长处与短处，一定要正确认识自己，发扬自己的长处，避开自己的短处。扬长避短是自强的捷径。要善于发现自己的兴趣和爱好，据此来确定自己前进的方向。
7、能够分辨是非善恶，学会在复杂的社会生活中做出正确选择？
答：社会生活中存在着是非善恶，存在着真、善、美和假、恶、丑。在是非善恶面前，要树立正确的判别标准，提高辨别是非、善恶、美丑的能力，从而做出正确的选择。
（1）明辨是非善恶的意义
①明辨是非善恶才能把握好生活的方向，实现积极向上的人生追求。②明辨是非善恶才能加强自我约束，积极健康地生活。③明辨是非善恶才能使自己成为一个正直的人。
（2）明辨是非善恶的方法
①心中要有一把尺，即要把握正确的明辨是非善恶标准。包括道德标准，也包括法律标
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http:// 准。②要提高自己的识别能力。当今社会不同的生活方式、不同的价值标准共存，更需要社会生活中积累经验，加强道德修养，增强法律意识，不断提高识别真假、善恶与美丑的能务。③要坚持正确的行为，摒弃错误的行为。当我们一旦认准某种事情是正确的时候，就要坚持去做，而一旦认准某种事情是错误的时候，就要坚决摒弃。
六、中考真题解析
1、(2007年太原市)“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。”这是一位刚刚踏人大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。它启示我们
（）A．要提高法律意识，避免上当受骗
B．要培养自立精神，锻炼自立能力 C．要加强交流合作，形成团队合力
D．要善于团结他人，主动寻求帮助
解析：试题通过“第一次独立面对生活时发出的感叹”这一关键部分，可知本题是考查学生对“人生需自立”、“自立的好处、必要性’’等问题的理解与认识。这位刚刚踏入大学校门的学生面对第一次独立生活发出的感叹，充分说明了“人生需自立”谁能够及早具有人生需要自立的意识并及早做准备，谁就能为将来自立于社会争得主动。所以我们应该从现在起，自觉地树立自立的意识，锻炼自立的能力。而A则强调法律意识、C强调团队合作、D强调团结他人，明显与材料不符。故选B。
2、（2008年山西）（不定项选择）芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物价比芬兰高，父亲给她的费用只够她日常所需的2／3，她便在业余时间到饭馆洗餐具，以补不足。她的经历启示我们
（）
A．要告别依赖，走向自立
B．拒绝父母的帮助 C．要在社会生活中锻炼自立能力
D．要做自立自强的人
解析：很明显，本题考查的是单元知识点“告别依赖，走向自立”。芬兰总理的女儿家庭条件不能说不好，但她的父母并没有溺爱孩子为女儿包办一切，而是让女儿自己去奋斗、争取，其目的就是要孩子早一点告别依赖，走向自立，在社会生活中锻炼自立能力，最终成为一个自立自强的人。她显然理解父母的良苦用心，她的行动已经证明了她的自立能力，已证明了她没有让父母失望。自立并不等于不接受父母的任何帮助，自立并不是拒绝帮助，而是依靠帮助。答案为A C D。
3、（2008年四川省）小江同学的数学成绩经常不及格，但他写作方面有天赋，于是就在写作方面发展自已，并走上文学创作之路，其作品深受中学生的喜爱。他的成功之路给我们的有益启示是
（）①要根据自己的兴趣爱好确定发展方向
②学不好的科目要及时放弃
③要获得成功
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http:// 就应该既要看到自己的不足，又要看到自己的长处
④扬长避短是培养自强品质的重要途径
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D.①③④
解析：要培养自强的品质有三个要求：①树立坚定的理想；②战胜自我；③扬长避短。本题中的小江同学“找到了自己的最佳才能”，“认识了自己”，实际上就是能够扬长避短，不断自强，走向成功。他成功的经历告诉我们，要想自强和成功就必须学会扬长避短，这是培养自强品质的捷径。据此分析四观点①③④是正确的。答案为D。
4、（2007，安徽）人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。下列属于自立表现的有（）
①自己的房间自己整理、打扫
②乱花零用钱
③每天按时起床
④学习上一遇问题，未经思考就问同学
A、①②
B、②③
C、①③
D、②④
解析：自立就是自己的事情自己做，自立要求我们独立安排自己的生活，告别对父母、对同学的依赖。所以，②④说法错误，正确答案为C
七、模拟测试
（一）、请你选择（下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
1.“自己竟然像襁褓中的婴儿，面对外面的世界无所适从。”这是一位刚刚踏入大学校门的学生，第一次独立面对生活时发出的感叹。它启示我们（）
A．要提高法律意识，避免上当受骗 B．要培养自立精神，锻炼自立能力 C．要加强交流合作，形成团队合力 D．要善于团结他人，主动寻求帮助
2．下列在日常生活中的做法，属于缺乏自立表现的是
（）A．自己的衣服自己洗
B．父母病了，能陪他们去医院，还能在家里照顾他们 C．接受父母的一切安排，做个听话的孩子
D．自己做作业、复习功课，从不用父母督促、陪伴
（二）、请你概括（请用简洁的语言提炼下列各题材料中蕴含的主要道理）
3、天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心任性，增益其所不能。
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（三）、请你简答 4、2008年1月15日，共青团河南省委公布了2007年度“中国大学生自强之星”评选活动有关情况。河南中医学院2007级硕士研究生白云平当选“中国大学生自强之星标兵”。
评选大学生自强之星有何现实意义？
（四）、请你进行观察与思考（10分）
5、教育学家陶行之先生说，“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”每个人都想做好汉，你一定也不例外。
（1）在家中和学校里，有哪些事是你自己干的？请说出来和我们分享。在家中：①
②
在学校：①
②
（2）请写出你这样做的几点好处
① ② ③
（五）、请你参加活动与探索（10分）
6、材料一：一名女生经过三年的拼搏，以优异的成绩考上了梦寐以求的重点大学，妈妈为她收拾好行装，然后在妈妈的陪同下来到学校报到、注册，接下来由妈妈为她铺好床铺，挂好蚊帐，并买好饭卡。一切安排妥当，妈妈要走了，可女孩拉着妈妈的手哭了，她从来没有离开过妈妈，不知妈妈走后自己怎么生活。
材料二：有一位女生，喜欢上网聊天，经常很晚回家。父母劝告她晚上不要频繁外出，要求她在家好好复习功课，可她认为自己长大了，有权利安排自己的时间，故而依然我行我素。有一次在回家的路上，遇到两个歹徒，如果不是有人报警，后果不堪设想。（1）材料一中女孩的大学生活会是怎样的呢？
（2）材料一给你的启示是什么？
（3）“能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志”。结合材料二，谈谈你对这句话的认识。
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参考答案：
1、B
2、C
二、概括题
3、人生当自强；自强，成功的阶梯等。
三、简答题
4、有助于激励广大学生自立自强，坚定理想，不怕困难，积极进取，勤奋学习，奋发有为，更好的担负起全面建设小康社会的重任等。
四、观察与思考
5、（1）在家中：①自己整理房间
②自己洗衣服
③自己做饭等；在学校：①自己管理本小组的同学学习
②擦黑板、打水洒地
③自己完成作业等（2）①可以培养吃苦耐劳的好品质
②可以促进自己与同学之间的相互沟通
③可以培养自己的自信心，和自立能力等。
五、活动与探索
6、（1）由于自己的自理能力较差，相信她的大学生活（前一阶段）会一塌糊涂，做事无条理，不能合理安排自己的课余生活，甚至生活不能自理。（2）一个处处依赖他人的人，是不会独立地生活的。他们不会有自己独立的思想，不会有自己独立的行动，就不可能走向自立。（3）能否独立自主地作出决定是衡量一个人是否自立的标志，但独立地作出决定，并不意味着不听取别人的意见，更不是一意孤行。另外，自己的生活自己安排，学会合理安排学习与娱乐的时间，才能体现自己的自立自主能力。材料二中女孩的教训是及时而必要的。
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教学理念：
诚信，是中华民族的传统美德。千百年来，它伴随着一代一代的中国人走过沧海桑田，经历雪霜磨砺，最终沉淀为民族的精髓。“人若无信，不知其可也。”诚信是做人的基本准则和起码的道德修养。为人以诚，待人以信，不但是人的内在品质和精神要求，也应该是社会的规范。
教学目标：
1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?
2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
3.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.4.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.5.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.重点和难点：
1.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。
2.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.教学过程：
一．故事导入，揭开课题。
师：今天，老师先给你们看一个小故事。
（课件演示）在古时候的一天，曾子的妻子要上街去，她的孩子哭着叫着，也要跟着妈妈上街。妈妈骗孩子说：“你先回去，我上街回来杀猪给你吃吧。”妻子从街上回来，看见曾子正准备杀猪给孩子吃，妻子急忙阻止他：“怎么？你真的要杀猪给孩子吃吗？我原是说着哄哄孩子的。”曾子说：“我们怎么可以说谎话呢？”于是，他们就杀了那头猪。
师：同学们，老师不理解曾子为何要这么做呢？如果你是曾子家的孩子，妈妈失信于你，你会怎么想呢？
小组讨论：
生：做人要有诚信。
师：那你们知道做人为什么一定要讲诚信呢？怎么样才能做一个诚信的人？那么，今天就让我们一起来学习《做一个有诚信的人》。
（板书课题）《做一个有诚信的人》
评析：以生动的动画故事引入新课，激发了学生的学习兴趣和求知欲，调动了学生的学习主动性。学生通过观察生动有趣的情境，并结合平时的认知，初步悟出做人要诚信的道理。１．联系实际，指导行动。
（1）．议一议：实际生活中你遇到此类事情怎么办？（出示课件）
事例1：周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”讨论：你对这件事怎么看？
事例2：李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。张老师调查时，他怎么也不承认。后来，张老师说：“如果你信任我，就把真相告诉我，我保证不对任何人说。”听了张老师的话，他很快就把事情告诉了张老师。讨论：你知道为什么吗？
学生交流并汇报：
给好朋友抄作业是一种不负责任的行为，是害了自己的好朋友，也是不诚信的一种表现；虽然李三拿其他同学钱是不对的，但他能够勇于承担自己的错误，其实是一种诚信的表现。（学生们都互相讨论着自己的观点。）
师：大家都说得很好。那么怎样才能做到诚实守信呢？以上的事例要求我们，要养成诚信的优良品质，我们应该从小就开始培养诚实守信的好品质，平时就要严格要求自己，做到表里如一，言而有信。
（2）．说一说：你愿意和谁交朋友？（课件出示）
A、当面说好话，背后说坏话。
B、直言不讳，大胆说自己的看法。
C、没有把握不轻易答应，一旦答应就要尽力而为。
D、对别人的要求满口答应，但过后就忘，不能兑现。
生讨论地很激烈。
（3）．师：夸一夸：我们周围哪些事例是属于诚实守信的？
（生讨论，并举例说明。）
二．培养诚信观念，制作“诚信卡”
1.教师引导：
师：好好想想，自己动手制作一张“诚信卡”，内容写自己在生活中是不是一个诚信的人？从哪些事可以体现出来？有过不诚信的经历吗？你今天学习了诚信之后，你以后又会怎么去做呢？
2.每个人分发一张白纸，要求学生在上面写上自己在生活中有关诚信的事例。
3.写完后，要求学生叠好后交给老师。
评析：通过诚信卡，让学生知道自己应该做诚实守信的人，应鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为应感到不安和歉疚。
三．挖掘诚信意义，激发学生做一个诚信的人
（教师小结）
师：当代少年身系国家未来，肩负历史的使命。我们的国家能否发达，能否自立于世界民族之林，关键在于我们这一代有没有崇高的理想，有没有有诚信。当我们扬起知识的风帆，荡起勤奋的双桨，就要启航向人生之海时，经验丰富的老船长告诉我们：“一定要用诚信去导航！”希望通过这节课，我们班的同学都能做到：守信如节，言而有信。同学们不仅对同学守信，对家长守信，对老师守信，也对自己守信！最后希望通过这次班会，同学们能自觉保持诚信的品质。
四．提出倡议，让世界充满诚信与爱
１２．播放歌曲：《爱的奉献》
师：（号召大家）让我们人人都来讲诚信，“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”。相信只要人人都做到诚实守信，世界将变得更加美好！社会将变得更加和谐！
评析：诗歌和歌曲能让学生牢牢记住诚实守信是中华民族的传统美德，任何时候都应做到说话做事事实在在、表里如一。
五．总结及反思：
那天下午，我去楼下的超市买饼干，那里的人很多，我好不容易挤进去。我没有零花钱，于是给了那位阿姨十元，本来应该找五元。可是阿姨手忙脚乱之中错误地找了我二十元。我想：这二十元对我来说，可是一个大数目，为何不把它收为己有呢?可我被自己的想法吓了一跳：这是别人的钱，我怎么能安心放口袋呢?可是又一想：算了算了，反正又没有人看见。这样一想，我就将二十元钱塞进了自己的口袋中，坐上公交车，去参加英语培训了。
在回来的路上，我与一位好友吴锶奇在公交车上谈话，她说：“我昨天早上去书店买书，店主多找了我五十元，当时并没察觉，到了傍晚回家的时候我才发现口袋里多了一张50元，当时天快黑了，如果我再不回家会被骂的，可是我决心要把钱还回去。店主看到我这样，别提有多高兴了，送了一根棒棒糖给我。回家后，妈妈看到我这么迟回来将我臭骂一顿，可当我把今天刚才发生的事情告诉了她时，她开心极啦，给我煮了很多好吃的。”我听后内心无比羞愧，公交车到站后，我飞快地跑到早上买饼干的那家超市，对那位阿姨说：“阿姨对不起，您早上多找我15元，我现在还给您。”那位阿姨一听，从柜台里掏出了一张九折卡送给了我，说：“孩子，你可真诚实，这个精神是非常难能可贵的。”我拿着九折卡，心里一阵轻松，快乐无比，一蹦一跳地回家了。
中华民族有着许多的优良的传统美德，例如：宽容、诚信、友善……但我认为当今社会中最值得发展和提倡的传统美德是诚信。
任何人，无论其年长年幼，聪慧还是愚钝，富有还是贫穷，也不论其是高官还是平民。都应该讲诚信，在这一点上，前人为我们树立了良好的榜样。
宋濂小时侯喜欢读书，但是家里很穷。也没钱买书，只好向人家借，每次借书，他都讲好期限，按时还书，从不违约，人们都乐意把书借给他。
一次，他借到一本书，越读越爱不释手，便决定把它抄下来。可是还书的期限快到了。他只好连夜抄书。时值隆冬腊月，滴水成冰。他母亲说：“孩子，都半夜了，这么寒冷，天亮再朝抄吧。人家又不是等这书看。”宋濂说：“不管人家等不等这本看，到期限就要还，这是个信用问题，也是尊重别人的表现。如果说话做事不讲信用，失信于人，怎么可能得到别人的尊重。”
因为宋濂从小讲诚信、懂诚信，长大才成就了大事业。
宋庆龄小时侯要去爸爸一个朋友家时，忽然想起今天要教她的小朋友做花篮。尽管去爸爸朋友家可以拿一只鸽子，可是宋庆龄还是决定留下来教她朋友做花篮……
宋庆龄从小就把诚信当作最基本的行为规范，对别人承诺的事一定要办到。如果不能办到就不应该许诺。许诺而不履行诺言，就是不诚信的表现。
当你多次不守信时，就会产生信任危机。朋友、同学、老师都不会相信你，你就没有倾诉的对象，你的生活就毫无意义。
而一个人守信，不仅会获得精神上的满足，而且会获得社会上更多的尊重。人人相信你，你就觉得自己的生命很有价值，自己的生活很多彩。
当然别人对你的信任取决于你对别人的诚信，那么怎样才是诚信?
生活中我们应该言而有信，把别人托付的事当作自己的事一样认真对待。不仅如此，答应别人的事应该一丝不苟的完成。万不可半途而废或不放在心上。这样才能做一个真正诚信的人。
《做诚信的人》教学设计
教学目标：、知识目标：做人为什么要诚实？
坚持诚信守则，要求我们怎样做？
2、能力目标：学会运用诚信的“智慧”解决现实生活中的问题。
3、情感态度价值观目标：与人为善、出以公心，不自欺也不欺人。
学情分析：诚实守信是中华民族的传统美德，也是当代人必备的基本素质。但受社会不良风气影响，许多中学生身上都存有不讲诚信的现象和行为，而且有蔓延之势，因此全社会大力弘扬公民基本道德建设，加强诚信教育甚为重要。
教学重点：自觉履行诚信守则。
教学难点：学会在复杂情境中，运用诚信“智慧”妥善处理人际关系。
教学方法：讲述法、启发法、讨论法、情境体验法
预定的教学过程和环节：
一、导入新：、同学们，你们平时在小摊上买过东西吗？结合自身体验，你喜欢和什么样的摊主打交道？反感什么样的摊贩？（通过学生讨论得出基本结论：喜欢和朴实、憨厚、和气、诚信的摊主打交道；反感那些自吹自擂、弄虚作假、缺斤短两的摊贩。）
2、既然同学们都喜欢和讲诚信的人打交道，那么在现实生活中，我们就应该遵守诚信守则，从自身做起。下面我们学习第一框：诚信守则
二、学习新、布置任务：同学们阅读文“小童卖瓜”，思考下列问题：“王婆卖瓜”给人什么感受？老板模样的人为什么买了小童两个西瓜？给你什么启示？
学生集思广议：
王婆卖瓜——自卖自夸，弄虚作假
老板卖瓜——欣赏小童诚实的做法
个人启示——对人要诚实
提出问题：做人为什么要诚实？（指导学生阅读教材，找出结论：对人诚实，就能赢得信任。信任的基础永远是诚实。只有诚实待人，才能获得别人的信任。）
老师小结：诚信是金，对人虚虚实实，不能交到真正朋友。不要聪明反被聪明误。
2、指导学习：同学们看黑板，出示问题：坚持诚信守则，要求我们怎样做？（指导学生阅读教材120页，归纳总结：坚持诚信守则，一要坚持实事求是；二在涉及利益冲突时要站在大多数人一边；三在眼前利益和长远利益发生冲突时要站在长远利益一边；四在情与法的冲突中要站在国家法律一边。）
3、反馈巩固：
“小童卖瓜”坚持了什么？
“某记者拒绝为厂家做虚假宣传”坚持了那条原则？
“小松主动向老师反映自己的问题”是站在什么利益一边？
“铁柱检举表哥吸毒”是不是六亲不认，不可理喻？
教师小结：虽然诚信的要求是明确的，诚信的品德是高尚的，但在现实生活中，要切实遵循诚信守则，有时真的面对两难选择，这就要求我们学会运用“智慧”，学会具体问题妥善处理。导入新，下面同学们看第二框：诚信的“智慧”
4运用情境：A、同学们阅读教材121页，讨论：小健和小奎是好朋友，现在他遇到了难题，班主任向他了解小奎的情况，他是该如实向老师反映情况呢还是尊重朋友隐身帮小奎隐瞒？真是难死人！假设你现在就是小健，你
准备怎样做呢？请简要说明理由。（同桌之间或前后桌之间展开讨论，老师穿插巡视，不时加以点拨。密切观察学生动向，发现走神玩耍者及时用眼神制止或暗示。）
B、观察图片“医生与重症患者”的对话，体验一下，呵呵，只是假设，假如那位患者是你，你愿意医生对你隐瞒病情吗？为什么？这和我们所提倡的诚信是否相违背？（仍然采取讨论式，让学生自己体会，有些谎言也是无害的。）
、学生讨论发言结束后，提出问题：同学们谁还能举出类似的“善意的谎言”？我们该如何看待“善意的谎言”？（设问目的就是让学生明白，特定情境下，有时需要隐瞒一些事情的真相，只要不损坏他人利益，就都是“善意的谎言”不违背诚实的道理，甚至应该给予嘉许。）、教师总结：同学们，通过今天的学习，不知你们对诚信做人还有如何运用诚信“智慧”是否有了进一步的认识和理解。但我相信，耍小聪明欺诈他人，只能蒙得了一时，蒙不了一世，到头来吃亏的还是自己。希望同学们记住一句话：做老实人、办老实事，永远不会有亏吃！
教学反思：
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