二年级阅读专项训练

二年级阅读专项训练（精选7篇）

二年级阅读专项训练 篇1

（二）1、夏 夜

夜，来临了。这是一个非常美丽的海滨的夏夜。

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片桔红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色。因为它是活动的，所以比天空的景色更要壮观。每当一排排波浪涌起的时候，那映在浪峰上的霞光，又红又亮。刚刚消逝，后面的一排又闪烁着，滚动着涌了过来。

随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐淡下去了。深红的颜色变成了浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那高而远的天空中出现了启明星。它又大又亮，活像一盏挂在高空的明灯。

夜色加浓，城市各处的灯火也陆续亮了起来。尤其是山坡上的那一片红光，它们从半空中倒映在乌黑的海面上，像一串流动着的珍珠，和天上那一片片星星混在一起，真是好看。

踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，我怎能不感到兴奋和愉快呢？

1、给文章分段，用“||”表示。其中第二段是按 顺序具体描写了夏夜的景色。

2、全文是围绕“ ”这句话写的。

3、写出下列各词的近义词。

逐渐（）美丽（）愉快（）出现（）陆续（）

4、写出文中表示颜色的词。

5、用“ ”线画出文中的反问句，并把它改成陈述句。

6、用“ ”画出文中的一个比喻句，这个比喻句把 比作

7、把文中的一个夸张句抄写下来。

2、打 水

初夏的一天下午，娇阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。五

（二）班的同学们正在操场上体育课。他们不怕炎热，认真地做着每个动作，有的同学不时掏出手绢(juàn)擦去额(ã)上流下来的汗水。

这时，二楼五

（二）班教室窗前，出现了一个女同学的身影。她叫丁晓颖(yínɡ)，是一位身残志坚的少先队。晓颖看着操场上一张张熟悉的面孔□五年来同学们对热情相助的情景□顿时浮现在眼前□风雨中□同学们为她撑伞□雪地里□同学们背她上学□她生活在这个集体里□感到多么幸福啊□她抬头看看烈日，恨不得变成一片云彩为同学们遮荫，化作一股清风为同学们消暑。天气这么热，她难道不能为同学们做点事吗？

忽然，她回头看见了摆在桌子上的水碗，心中一亮：“有了，给每人凉杯水吧！免得大家又去喝冷水。”于是，她把每个同学的碗都找了出来，摆到桌子上，拣了两个大杯子，架着拐一步一步走下楼去打水。

一趟、两趟、三趟„„晓颖右手架拐，左手端杯，小心翼翼(yì)地一层一层地登上台阶。汗水顺着她的脸颊(jiá)淌了下来，残疾的右腿隐隐作痛，她紧蹙(cù)着眉头，咬着牙关，不停地上楼下楼，终于每个同学的水碗里都凉上了开水，那一个个小小的水碗里充满了她对同学们的深情厚谊。她脸上露出了甜美的笑容。

下体育课的铃声响了，同学们急匆匆地冲上楼梯涌进教室。看到桌子上每个人的水碗里都凉着开水，大家都怔住了，准又是丁晓颖！大家激动地端起水碗，纷纷围到她的身边，不住地感谢她。晓颖红着脸，不好意思地笑着说：“这有什么？你们快喝水吧！”看着同学们大口大口地喝着水，晓颖的心啊，比喝了蜜还要甜！

1、联系上下问，解释带点字的意思。

张望—— 一张张—— 心中一亮——

2、在第二自然段“□”里加上标点符号。

3、从第一自然段中，用“ ”画出一个比喻句，用“～～ ”画出一个拟人句。

4、从短文中用“==”画出一个反问句。并把它改为陈述句。

5、改正文中画横线句子中用错的字。

娇阳似火。树稍上的知了唱着令人烦闷的歌。（）（）

6、这篇文章表现了同学之间

7、“准又是丁晓颖！”的“又”字说明丁晓颖

3、我爱红杜鹃

离开黄龙沟己经两年多了，我却经常想起那万绿从中的杜鹃花。

那时，我每当花开时节都要上山去采杜鹃花□有一次□我看见一位老爷爷正把一束杜鹃花放在墓碑上写着□革命烈士之墓□的墓前□我便问老爷爷□这里怎么有烈士墓呀□她看了我一眼□讲了这样一个故事□

抗日战争时期，有三个八路军伤病员在这个村子里边养伤，边帮乡亲们干活，还向乡亲们（宣扬 宣传 宣讲）革命道理，乡亲们把他们当成自己的亲人，精心地（照料 照管 照顾）他们。他们很喜欢杜鹃花，说她是中国革命胜利的象征。后来，日本侵略军进村扫荡，为了掩护乡亲们安全转移，他们拖着受伤的身体，穿行在杜鹃花丛中，把敌人引到这个山坡上，子弹打光了，就拉响手榴弹冲入敌群，与敌人同归于尽了。

望着老爷爷放在墓前的杜鹃花，我仿佛看见了当年军民鱼水情深的动人（情况情景 情形），烈士们（宣扬 宣传 宣讲）革命道理时的音容笑貌和（英雄 英勇 勇敢）抗敌、慷慨赴死时的悲壮场面。是他们，是无数像他们这样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。

望着满山遍野的杜鹃花，一簇一簇，像一片片红霞，散落在山坡上，像一团团火焰，映红了幽静的山野。她默默地点缀着大自然，散发出阵阵芬芳。那么美，那么可爱，她的蓬勃旺盛，不正是中国革命从胜利走向胜利的象征么？

红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血浇成的，她扎根在祖国的大地上，永远不会凋谢，永远开在我们后来人的心上。

1、给短文第二自然段加上标点符号。

2、文中括号里哪个用词准确，请用“√”表示。

3、在第一自然段中的两个用错的字下面画横线，正确的写在后面的括号里。离开黄龙沟己经两年多了，我却经常想起那万绿从中的杜鹃花。（）（）

4、联系上下文，写出下列词语的意思。

点缀： 幽静：

5、用“ ”画出作者联想的句子，并从文中找出一个比喻句写下来。

6、简要地说说作者为什么爱杜鹃花？

7、杜鹃花作为一种象征物，不同的人对她寄托的思想感情也不同：“八路军伤病员把她作为 ；作者借她表达自己 的思想感情。

(4)

一年四季都有风，人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风，都是风，它们的脾性却完全不同。

春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子，一阵阵春风吹过，唤醒了文物，许多种子悄悄地露出头来。探望那明媚的世界，草儿绿了，花儿开了，田野里一片生机勃勃，温暖的春风给人们带来了欢乐。

夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们的脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！可是风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。有点风 是暖烘烘的。吹散不了炎热。怪不得叫熏“风”。

初秋，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。高粱红了，稻子熟了，人们高兴地收割庄稼。风给人们带来了丰收的喜悦。

隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。清晨，路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头，我们却迎着寒风坚持长跑，我们有一颗火热的心。

风啊，风！人们欢迎你，可有时又讨厌你，怕你。我长大了要让你听人们的话为人类造福，你愿意吗？

1、用“ ”在文中画出拟人句。

2、用“ ”画出第二、三、四自然段的中心句。

3、在文中横线上填上合适的关联词。

4、本文是按 顺序写的，按这个顺序把本文分成三段，并写出段意。

5、一年四季的风各有什么特点？ 呼风： 熏风： 金风： 朔风：

6、文章的结尾表达了作者什么思想感情？与文章中心有什么关系？

(5)我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是我最爱的还是湖。静静的湖，像是一块无暇的翡翠，在阳光的照射下，闪烁着美丽的光泽。

我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想，湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们为什么会整天那么欢快？水晶宫里一定有一块巨大、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这样美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹，或是放一只纸船，让它随着湖波飘荡。

静静的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。细丝般的春雨飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。

雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰隆”，礼炮响了，大会就要开始了。等大雨落下，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了吗？那是正在翩翩起舞的金鱼姑娘头上的玉花。你想知道节目是否精彩吗？那“哗哗”的雷鸣般的“掌声”会把一切都告诉你„„

湖是美的„„

1、“湖”字用音序查字法查字母，“湖畔”的意思是。“凝”字用部首查字法应先查 部，再查 画，字典里的解释有：（1）凝结；（2）聚集，集中；“凝视”的意思是。

2、用“ ”画出文中的过渡句。用“ ”画出文中前后照应的句子。用“ ”线画出文中联想的句子。

3、作者从哪几方面描写了雨中的湖？

4、文中的“礼花”是指，“礼炮”是指，“玉花”是指，“掌声”是指。

5、根据短文的中心给短文加个题目。

6、“联欢会”的地点在，参加“联欢会”的有

7、这篇文章记叙了，表达了作者 的思想感情。

(6)做针线活比赛

毕业考试的日子即将来临了，同学们都在加倍努力复习功课。为了调节复习生活，我们班搞了一次别开生面的活动——做针线活比赛。

这次参赛的都是各小组的独生子女，我当然也不例外。我好着急呀，我知道自己的双手有多笨，怎么能去比赛夺冠军呢？唉，真是无可奈何呀！比赛的前一天晚上，我就跟在妈妈身后转，求妈妈教我几手。可妈妈说：“谁叫你平时不爱劳动，这次就要让你在同学面前丢丢脸。”我一听，耸耸肩，只好自己去琢磨，操练了。

第二天下午，比赛开始了。我拿着布块、钮扣、针线走上讲台，这时我的腿也不听使唤了，紧张得直大哆嗦。我看着旁边的小红、小军，他们显得十分沉着。一声哨响，我们几个立即认真地缝起来。我拿着已经穿好线的针，侧着身，撅(juē)着嘴唇，一下一下地缝。我瞟了几眼小军□出乎意料□这家伙胖乎乎的□手脚十分灵活□再看看右边的小红□她的技术就更娴(xián)熟了□右边飞针走线像穿梭一样迅速□随着时间的流逝，“老师，我做完了”，“我也做完了”的声音此起彼伏，我的心好似刀绞一样，更难受了。

比赛结束，我得了第一名，不过是倒着数的。这次比赛虽然失败了，但是我深深地懂得：要爱劳动，人是在劳动中锻炼自己的，这样，才能成为一个强者。

1、给第三自然段中没有标点的地方加上标点。

2、在短文中找出下列词语的反义词，写在括号里。

惊慌（）缓慢（）胜利（）开始（）

3、在赛前和赛中，“我”的心情先是，接着是，最后是。

4、根据意思写成语。

（1）另外开创新的局面或创造新的风格。（）（2）不得已，没有办法。（）

（3）这里起来，那里下去。形容连续不断地兴起。（）

5、按赛前、赛中、赛后的顺序用“||”给短文分段，并概括各段的段意。

6、通过比赛，作者懂得了一个什么道理？)

(7听 清晨，乳白色的雾气迷迷蒙蒙，村外的溪水传来淙淙的响声。小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花，鲜红的、天蓝的、淡紫的„„真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上闪着几颗晶莹的露珠。枣树上画眉在和黄莺对唱，声音清脆、婉转„„

吱呀一声门开了，大妈踏着被露水打湿的石铺小路，上井台打水。她打起一桶清澈的井水，忽然，她侧过头在凝神听着什么？

是在听溪水的流响么？是在听画眉和黄莺的对唱么？还是彩色小喇叭真会广播？

啊，喇叭花下邻家的小男孩正在念书，念得那么轻细，那么流利，那么动听，真好像是溪水的琴声，小鸟的歌声，真好像是喇叭花在广播呢。

大妈的笑从心底溢到脸上。

她提着水桶回家去了，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的念书声，还怕惊落了喇叭花上那忽闪忽闪的露珠„„

1、填空。

（1）“莹”字的读音是yí（把“莹”的音节补充完整）。（2）“瓣”字按部首查字法应查部首，除部首外还有 笔。（3）在文中解释为“光亮而透明”的词语是。（4）与“凝神”一词意思相近的成语是。（5）第一节中描写色彩的词有

（6）大妈侧着头在倾听。

（7）小男孩的读书声就像、、。

2、在下面的括号里填上表示声音的词。

例：溪水（淙淙）猴（）马（）狗（）鸡（）虎（）小狗（）叫 小猫（）叫 小鸡（）叫 小鸟（）叫 老鼠（）叫 小羊（）叫 小鸭（）叫 蜜蜂（）叫

3、照样子，写重叠词。例：迷迷蒙蒙

4、指出下列句子中采用的修辞手法。

（1）枣树上画眉在和黄莺对唱。（）（2）真好像是喇叭花在广播呢。（）

（3）小院的篱笆上开满了繁星一样的牵牛花。（）

5、选择，把你要选的一项的字母填在括号里。（1）文中第一个省略号是表示（）

A、意犹未尽 B、内容省略 C、中断、停顿 D、延续（2）本文主要赞美（）

A、清晨美好的景色 B、大妈热爱劳动 C、小男孩勤奋学习D、大妈不惊动别人

(8)小草

机勃勃的春天，尤其喜爱那春天里那绿油油的小草。

我家门前有一片草坪，上面长着小草。它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的大地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！

一阵春风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真是婀娜多姿。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你乐而忘返呢！

你别看小草这样柔弱，可它永远不会向暴风雨地头。有一天，一阵狂风过后，突如其来地下了一场暴雨。风雨过后，我赶紧全看小草，呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子贴地，但我相信它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草慢慢地又挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄傲地说：“你看，我们是多么顽强啊！”是啊，小草没有鲜花那样娇艳，没有白杨那样挺拔，没有松柏那样长春，可是她的生命力是多么顽强啊！

野火烧不尽 春风吹又生 这句诗写得多好啊 是的 严寒冬天一过 小草又生机勃勃地生长起来了

1、给本文的最后一个自然段加上标点符号。

2、写出你在课外学到的两句古诗。

。

3、本文的开头是采用什么方法写的，在下面正确的答案的括号里打上“√”。（1）先提出问题（2）开头接触中心（3）先点明题意

4、本文画横线的句子采用的修辞手法是 和。

5、根据提供的意思从文中找出成语写下来。（1）富有朝气，充满活力。（）（2）高兴得不想回去。（）

（3）形容各种轻盈柔美的姿态。（）

（4）只剩下一口气，形容将要死亡。（）

(9)羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻，羊吃草，要数这时最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里，长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着„„几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行第二次、第三次„„咀嚼。

羊吃草 实在有趣 可是每个孩子都能从中吸取教益 那该多好啊 我们的学校 不正是这一片绿草如茵的坡地吗 同学们在校学习是否专心致志，珍惜大好时光呢？对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神，同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次观察过羊吃草，也不止一次地琢磨上面的这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草那样，那我们还有什么知识学不好呢？

1、联系上下问解释词语。（1）五彩缤纷：（2）专心致志：（3）一丝不苟：（4）不厌其烦：

2、给第三自然段画“ ”线的句子加上标点符号。

3、用“～～ ”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。

4、联系上下文写出下面句子的意思。

对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗？

这句话中“嫩芽”指，“土香草”指。这句问话的意思是：作者要求我们对于周围的世界。

5、文中的“翻草”是指。

6、读完这篇短文后，你受到了什么启示？

(10)丢失的东西

一天晚上，我从街上卖梨的摊子前走过，突然，脚下滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒，就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。这时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没有看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心，只见这梨子黄澄澄的，散发出一股诱人的梨香。

拿着梨，我心里老觉得不踏实。手里的梨怎么办呢□吃了□不好意思□扔掉吧□又舍不得□怎么办□怎么办□我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的梨？”“梨„„梨„„是梨摊上的„„”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸严厉地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把你丢失的东西找回来！知道了吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢失了什么？

第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨夸奖我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说的我丢失的东西。

1、将短文第二自然段中缺少的标点填上。

2、用“ ”线画出描写“我”心理活动的句子。

3、填上适当的词。

一（）摊子 一（）梨香（）的梨（）的孩子

4、从文中找出下列词语的近义词。

连忙（）随手（）严肃（）究竟（）称赞（）

5、作者丢失的东西是。

6、文中讲到作者 脸红，请你说说作者第一次的原因。第一次脸红： 第三次脸红：

7、读了这篇短文，你明白了什么？

11、短文《 “先生，您认错人了” 》

有一家外资企业很大的在中国招聘雇员，条件很非常苛刻。前往应聘的都是有高学历的人。

当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色，像他乡遇故知一样。这个美国人热情地说：“你不是哈佛大学某某专业的研究生吗？我比你高一届，你不记得了吗？”

应聘的年轻人心里一震：“他认错了。”在此时，承认自己有哈佛大学的学历对应聘绝对有好处。但这个青年冷静地说：“先生，您认错了人。我没有到美国学习过，我只有中国大学的学历。”说话的时候，他已做好了不被录用的心理准备。

没想到，主考的美国人透出惊喜之色。他说：“很好，刚才就是我们考试的第一关。下面我们进行业务考试„„”

1、短文第一自然段有三处语病，你来当医生吧！（可用修改符号在原句上修改）

2、说“先生，您认错人了”这句话的人是。

3、当第一位应聘者走进房间时，主考的美国人立即露出兴奋之色是因为：

5、这次招聘考试的第一关考的是： ；第二关考的是：。

6、读了这篇短文，你还读懂了什么？。

12、凌霄和月季

凌霄和月季一起从地里探出头来。

月季花开了，红艳艳的，大伙赞美她。月季花只是微笑着摇头，默默地散着芳香。

凌霄也开花了 一朵朵橙红色的花像一只只喇叭 她攀上一棵大树 顺着树杆往上攀 一直攀到树顶 凌霄感到自己上天了 往下看看 花儿 草儿多么矮小啊 她嘲笑着伙伴们 哈哈哈 你们都在我的下面

花儿、草儿们羡慕（）地看着这攀高入云的凌霄花，都说：“凌霄花真了不起。”惟独（）．．．．月季花一声不响。

凌霄花听着声声赞美，越加得意，她高傲地对月季说：“喂！朋友，你怎么一句赞美的话都没有，不想让我采朵云给你吗？” 月季淡淡地说：“我长得虽矮，但是靠自己的根立在地上。你凭借了大树的高，炫耀自己，没啥稀罕。”

凌霄花哼了一声，没再理睬（）月季。．．一天，伐木队选了这棵大树。电锯沙沙沙，大树倒了，凌霄花一下跌落地面。那些为她唱赞歌的花儿、草儿都来讥笑她。

月季花却安慰她说：“朋友，应该学会自立。”凌霄花惭愧地低下了头。

1、给第三自然段加上标点符号。

2、给带点的词换上另一个词，使文句意思不变。

3、请从文中找出三对反义词写下来。

（）—（）（）—（）（）—（）

4、花儿、草儿们羡慕地赞美凌霄花时，月季花为什么一声不响呢？

5、从凌霄花和月季花身上，你受到了什么启发？

4、当第一位应聘者回答之后，主考的美国人透出惊喜之色是因为：

13、漓江

桂林的漓江是一条美丽的江。

春天，漓江岸边的树木又换上了新衣裳，小草也从沉睡中醒来，伸展着嫩绿的叶儿，在春风的吹拂下，正朝漓江笑呢！

夏天的漓江给人们带来了欢乐，许多人在江里游泳。江面上有红色的小船，颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳圈，真是色彩斑斓，为夏日的漓江增添了光彩。

秋天的漓江更加美丽。岸边上的一片片香蕉林虽然枯黄了，可香蕉树上却挂满了香蕉，这丰收的景色倒映在美丽的漓江里，真是美不胜收。

冬天的漓江也很美，虽然没有春天那么生机勃勃，夏天那么热闹非凡，秋天那么丰硕诱人，但它是那么纯洁，那么安静。漓江就像一条翠绿的带子，由远到近环绕着象鼻山、优波山„„使桂林的山水永远那么清秀、隽美。

1、写出下列词语的反义词。

沉睡—（）安静—（）丰收—（）

2、读短文，补充词语。

色彩（）（）颜色（）（）热闹（）（）

生机（）（）美不（）（）丰硕（）（）

3、短文运用了比喻、拟人的修辞手法，选两句自己喜欢的抄下来。

比喻句：

拟人句：

4、短文的第1自然段与下文的关系是。

5、短文按 顺序描写了漓江的景色。

6、漓江一年四季的景色各有特点，选用文中的词语写下来。

春天： 夏天：

秋天： 冬天：

7、读了这篇短文，你学到了什么？（或想到了什么？）

14、“悔”和“憾”

“外面是谁？快进来喝口水。”温和（huï hã）的声音从小屋里传出。我们三个不再犹豫了，跨进这个简陋的小屋。

他是一位cí xiáng（）的老人。他把我们迎进屋，找了几个杯子，洗了又洗，又从抽屉里找出一个纸包，小心地把里面的白糖放进装满水的壶里，然后给我们每人倒了一杯。“快喝吧，这是凉开水。”我们头也不抬地喝着，啧，真甜！

窗外，一片葵花林。向日葵高昂着金色的脸，沐浴着阳光。“爷爷，这葵花子能吃么？”“不能。”老爷爷摸着李罗的头①“到秋天才成熟哩。那时候你们再来，我炒给你们吃。”“好啊！”我们高兴得直拍手。

我们无拘无束地交谈②嬉笑，老爷爷高兴得几根长眉翘起来，一动一动的。他说：“我看（kān kàn）这园林已经五十年了，从来没有像今天这样快乐过。”艾美说：“老爷爷，您真好！以后我们每个星期六都来看您！”老爷爷听了，不住地说：“好好③”眼角流下了晶莹的泪珠。

回去后，我们谁也没再去过那里。我们已经忘了这位忘年交，忘掉了那小屋里还有一颗诚挚的心在等待着我们。

到了遍地金黄的秋天，我们收到一个大邮包和一封信： 可爱的美美、笑笑、罗罗④

好久没见面了。葵花子刚成熟，就寄给你们，希望你们喜欢。

夏天的那个下午，我高兴极了。经过一周的思念，我终于盼到了周六，专门买了西瓜等你们。直到天黑，不见你们来。我发觉自己真傻，你们学习那么忙，家又那么远，怎么会在我身上耽误时间⑤ 可爱的小朋友：秋天一到，我的病就会复发，所以我决定回老家zhì liáo（），但我一定要等到向日葵成熟的那一天，因为我曾经答应过你们，应该守信。也许爷爷再也不会见到你们了，但爷爷会永远想念你们的。

祝：你们进步！

思念你们的爷爷

10月8日

霎时，我们仿佛感到时间凝固了，泪水涌泉似地滚出。这时，在我们这些幼小的心灵中才似（shìsì）乎懂得什么叫悔⑥什么叫憾。

1、联系上下文，给带点字选择正确的读音。

2、根据拼音，在括号里写上汉字。

3、文中标有①、②„„的地方应点什么标点符号，请依次写在下面。①＿＿ ②＿＿ ③＿＿ ④＿＿ ⑤＿＿ ⑥＿＿

4、短文中写出了老爷爷的哪些特点，在文中找出有关的词语填在下面的横线上。＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿

5、什么叫“悔”？什么叫“憾”？我们为什么感到“悔”和“憾”？

15、聪明的姚明

二米二十几身高的姚明曾是东方男篮的一宝。

其实，姚明成宝不只是一看便知的身高和年龄。“你为什么长得那么高？”在悉尼奥运会上，一位美国记者问。“也许是因为我要比常人呼吸更多的新鲜空气。”姚明面带笑容，脱口而出。有一家报社请姚明来做客，有人问：“有的报纸说你二米二十三，有的报纸说你是二米二十七，你究竟多高？”姚明笑了笑，又是脱口而出:“要是人能随着报纸所说的长高，那就好了。”

短短一语，透出了姚明的机智和幽默，也可见他的聪明。姚明的聪明在球技上体现更多。大个队员，是各队防守的重点，严防死盯就容易犯规，所以大个队员罚球的机会比较多，聪明的姚明在罚球上下了苦功。他现在的技艺虽还不是弹无虚发，但已经达到了十之八九投中的境界。大个队员能投中三分球的，在NBA中也是屈指可数。聪明的姚明日常训练就补投三分这一课，所以比赛时常有三分球入账。有一次他在主场于八一队决战，姚明拿出了钩手投篮，扣篮的新招，这一招虽还未达到得心应手的境界，但熟能生巧，这将会成为身高臂长的姚明的一个绝招。

能扬长避短，这是聪明。更聪明的是他能时常保持清醒的头脑，不断为自己设定新的目标。

1、结合短文理解词语。

脱口而出：

扬长避短：

2、“弹无虚发”在文中是指姚明罚球时 ； 和 将会成为姚明的绝招。

3、文章从哪些方面介绍了姚明的聪明？画出相应的句子并概括在下面的横线上。

4、谈谈你对画线句子的理解。

5、在综合性学习“成长的故事”中，我通过

（渠道）了解了（谁）的 故事，让我感受到。

16、病房里的故事（张燕梅）

晚上9时，医院外科3号病房里新来了一位小病人。小病人是个四五岁的小女孩。女孩的胫骨、腓骨骨折，在当地做了简单的固定包扎后被连夜送到了市医院，留下来陪着它的是她的母亲。

大概是因为夜里，医院又没有空床，孩子就躺在担架上放在病房冰冷的地板上。孩子的小脸煞白。那位母亲一直用自己的大手握住小孩的小手，跪在孩子的身边，眼晴一眨也不眨地盯着孩子的脸。“妈妈，给我包扎的叔叔说过几天就好了，是不是？” “是！”母亲的脸上竟然挂着慈祥的笑，好象很轻松的样子。

“妈妈，那要过几天？”孩子的声音很小。

“用不了几天，孩子。”孩子没说话，闭上眼，眼泪流了出来。过了一会儿，孩子说：“妈妈，我疼！” 母亲弯下身子，把自己的脸贴在孩子的小脸上，用自己的脸擦干孩子的泪水。当她抬起头的时候脸上依然挂着那种轻松的慈爱的笑：“妈妈给你讲故事好吗？”孩子点点头，眼泪还是不停地流下来。

母亲讲的故事很简单：大森林的动物们都来给大象过生日。它们各自都送给大象珍贵的礼物，只有贫穷的小山羊羞怯地讲了一个笑话给大象，大象却说，小山羊给大家带来了欢乐，它的礼物是最值得珍惜的。不知道母亲为什么选了这样一个故事。孩子的眼晴亮起来，她一边用手抹眼泪，一边用快活的声音说：“妈妈，它们有蛋糕吗？我过生日的时候你是不是也会给我买最大的蛋糕？”

“当然要买蛋糕，等你好了，出院的时候我们就一起去买蛋糕。”母亲的声音那样轻快，孩子也笑了。“妈妈，再讲一遍。”于是，母亲就一遍一遍地讲下去，她的手一直握这孩子的小手，脸上依然挂着轻松的慈爱的笑。

女孩终于忍不住了，眼泪再次流下来：“妈妈，我很疼！”并轻声哼起来。母亲一边给孩子擦眼泪一边问：“你想大声哭吗？”孩子点点头。病房里却是出奇的安静，不知道大家是不是都睡了。那时已经是夜里11点多了。

“让妈妈陪着你一起疼好吗？”孩子点点头又摇摇头。母亲把手放在女孩的唇边说：“疼，你就咬妈妈的手。”孩子咬住了妈妈的手，可眼泪还是不停地流。

后来，孩子终于闭上眼晴睡着了，脸上还挂着泪水，母亲这时却是泪流满面。

临晨3点的时候，孩子就从梦中疼醒了，她叫了一声“妈妈”就轻轻地抽泣起来。母亲忽然没了语言，她不知所措了，嘴里只是轻轻地叫着：“我的孩子！”

“孩子要哭，你就让她大声哭吧。”一个声音在房间里响起。“孩子你哭吧。”房间里的人一齐说。他们竟是醒着的。

母亲看着孩子的脸，说：“想哭就哭吧，好孩子。”

“妈妈，叔叔、阿姨不睡了吗？”孩子哽咽着问，眼泪浸湿了她的头发。她的小脸像个天使。

屋子里能走动的人都来到了孩子的跟前，一名40岁左右的妇女拿起一个橘子，一边剥皮一边说：“吃个橘子吧，小宝贝，吃了橘子，你就不疼了。”说着眼泪滚落在孩子的脸上。孩子吃惊地看着她，然后伸出自己的小手去擦阿姨脸上的泪，那女人更止不住地哭泣起来：“我从来没看到过这么懂事的孩子„„” 那一夜，大家都没有再睡，大家都被感动着，被那孩子感动着，被孩子的母亲感动着。

1、给加点字选择正确的读音。

羞怯（quâ qiâ）哽咽（yâ yàn）剥（bāo bō）皮 哭泣（qì lì）

2、在文中找出下列词语的近义词。

哭泣（）胆怯（）依旧（）惊讶（）居然（）慈祥（）爱惜（）苍白（）

3、读读划“——”的句子，孩子生病了，母亲为什么显得很轻松的样子？

4、母亲在医院里为什么给孩子讲大象过生日的故事？

5、读划“~~~~~”的句子，你从“轻轻地”这个词体会到了什么？

6、通过读文章，你能想到哪些形容母亲和孩子的词语或成语？ 形容母亲的： 形容孩子的：

7、如果你当时就是病房中的一员，你会对这位母亲和孩子说什么？ 我想对母亲说：

我想对孩子说：

17、一只鸭子（理查德·霍夫勒）

小男孩约翰尼和兄弟姐妹们到爷爷奶奶的农场里做客。约翰尼得到了一把弹弓,他高兴地拿着弹弓到树林里练习射击。约翰尼一遍一遍地练习,却一次也没有射中目标。他有些灰心,就垂头丧气地准备回家吃午饭。

就在约翰尼走到院子里的时候,他看到了奶奶的宠物——一只肥硕的鸭子。约翰尼忘记了刚才的失落,他拉开弹弓,饶有兴趣地对着那只晃晃悠悠走路的鸭子射击。说来也巧,这一弹不偏不倚正好击中鸭子的脑袋,鸭子当场毙命。约翰尼顿时惊惶失措,因为害怕受到奶奶的责骂,他手忙脚乱地把那只死鸭子藏进了木头堆里,藏好后才发现他的姐姐萨利站在门口。萨利目睹了事情的全过程,但她什么也没说。

吃过午饭后,奶奶对萨利说:“萨利,我们去洗碗吧。”

萨利说:“奶奶,约翰尼对我说他很想帮您洗碗。”说完,她转过身,小声地对约翰尼说:“记得那只鸭子吗?”

就这样,约翰尼只好去厨房帮奶奶洗碗了。

傍晚,爷爷问孩子们想不想去钓鱼,孩子们都非常踊跃地举手。奶奶插嘴说:“哦,真是不好意思,我想让萨利留下来帮我做晚饭。”

“哦,奶奶,”萨利微微一笑道,“约翰尼会帮我做的”。说完,她又一次转过身来,小声地对约翰尼说:“记得那只鸭子吗?”

无奈,约翰尼只好眼睁睁地看着兄弟姐妹们和爷爷一起高高兴兴地去钓鱼,自己却留在家中帮奶奶做晚饭。

就这样,约翰尼每天除了干完自己的那份家务活外,还得把萨利的那份也做完。终于有一天,他实在是受不了了,就来到奶奶的面前,将自己打死鸭子的事老老实实地告诉了奶奶。

奶奶微笑着蹲了下来,张开双臂,将约翰尼搂在怀里,慈爱地抚摸着他的头,温柔地说:“哦,我亲爱的约翰尼,我早就知道了。当时我就站在窗前,目睹了这件事的整个过程。但是,因为爱你,我并没有怪你。我之所以一直都没说,只是想看看你会让萨利控制多久。”

1、给带点的字选择正确的读音。

弹（dàn tán）弓 肥硕（suî shuî）责（zã zhã）骂 无奈（nà nài）不偏不倚（qǐ yǐ）

2、联系上下文解释下列词语。踊跃： 目睹：

3、让约翰尼受不了的事是（）

A、射击弹弓失败 B、奶奶和爷爷不喜欢他 C、打死了奶奶的鸭子 D、被姐姐威胁

4、姐姐萨利说“记得那只鸭子吗？”，其实她想说什么？

5、奶奶为什么一直没有说破打死鸭子的事？

6、按事情发展顺序给文章分为三段，并写出段意。一（—）：

二（—）：

三（—）：

18、母亲的目光（小乔）

做了母亲之后，十分喜欢看着儿子睡觉。他泥瞅一样光滑的背，黝黑健康的胳脯，饱满茁壮的腿，眉宇间不可言说的可爱神情„„看着看着，我常常觉得，单是为了这么一看，女人就不能错过做母亲的机会。忽然又想，自己这么小的时候，一定也是这么在母亲目光中熟睡的吧？然而愉乐的童年又是懵懂的，在这种目光里我一次也没有被看醒，所以也不曾记得。对这种目光开始有感受是在渐渐长大之后，那一年我大约十三四岁，正是女孩子刚刚有心事的时节。

一天，我正在里间午睡，还没睡稳，听到母亲走进来，摸摸索索的，似乎在找什么东西，过了一会儿，忽然静了。可她分明又没有出去。我们两个的呼吸声交替着，如树叶的微叹，我莫名地觉得紧张起来，十分不自在。等了一会儿，还没有听到她的声响，便睁开眼。我看见，母亲站在离床一步远的地方，正默默地看着我。

“妈，怎么了？”我很纳闷。

“不怎么。”她说。似乎有些慌乱地怔了怔，走开了。

后来，这种情形又重复了一次。我就有些不耐烦地说：“妈，你老是这么看我干吗？”母亲仿佛犯了错似的，一句话也没有说。

以后，她再也没有这么看过我，或者说，是她再也没有让我发现她这么看着我了。而到我终于有些懂得她这种目光的时候，她已经病逝了。

再也不会有人这么看着我了。我知道，这是天空对白云的目光，这是礁石对海浪的目光，这是河床对小鱼的目光。这种目光，只属于母亲。

孩子在我的目光里，笑出声来。我的目光给他带来了美梦了吗？我忽然想，如果能够再次拥有母亲的这种目光，我该怎么做？是用笑的甜美来抚慰她的疲惫和劳累？是用泪的晶莹来诠释自己的呼应和感怀？还是始终维持着单纯的睡颜，去成全她欣赏孩子和享受孩子的心情？

有些错误，生活从来都不再赐予改过的机会。我知道，这种假设对我而言，只是想像的盛宴而已。但是，我想，是不是还有一些人也许需要这种假设的提醒呢？如果，你还有幸拥有母亲；如果，你浅眠时的双睑偶然被母亲温暖的目光包裹，那么，千万不要像我当年一样无知和愚蠢。请你安然假寐，一定不要打扰母亲。

你会知道，这种小小的成全，对你和母亲而言，都是一种深深的幸福。

1、写出文中下列词语的近义词。

单（）懵懂（）纳闷（）抚慰（）诠释（）赐予（）

2、为什么“我”会“莫名地觉得紧张起来，十分不自在”？

3、“想象的盛宴”指的是作者的什么愿望？

4、文章末段“小小的成全”指的是什么？

5、作者说她最终懂得了母亲的目光，你能用文中一句话概括一下这种目光吗？

19、父爱的高度（吴宏博）

好多年都没有看过露天电影了。

记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去，在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。

那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”自行车，带着我便摸黑去赶热闹。

到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我架在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨！嗨！醒醒，都‘水漫金山’了！” 一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。

春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了！”

父亲说：“去就去么，还说什么，又不是小孩子了！” “你不去？”

“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹！”

来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见，如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着“这里谁也没你的位置好！”一边托孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处咯咯地笑着。

我不知怎么搞得，眼一下子就湿润了。这么多年了，我一直在寻找一个能准确代表父爱的动作，眼前这一幕不就是我找寻的结果吗？

想起了许多往事，再也无心看电影。独自回家。

敲门。父母已睡了，父亲披着上衣来开门，“怎么这么早就回来了，电影不好？”

看着昏黄灯光里父亲花白的头发和那已明显驼下去的脊背，我泪一下子涌了出来，什么也没回答，只是把自己身上那件刚才出门时父亲给披上的大衣又披到了他单薄的身上。

是啊，父亲一生都在为儿子做着基石，把儿子使劲向最理想的高度托，托着托着，不知不觉间自己就累弯了，老了。

我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度，虽然它是无形的，可我心中有把尺啊！

1、在括号里选择正确的读音，对的打“√”。

板凳（dēnɡ dânɡ）结束（sù shù）热闹（nao nào）睡着了（zháo zhuï）不知不觉（juã jiào）单薄（bï báo）

2、“父亲每每把我架在他的脖子上”中，“每每”的意思是（）①有一次 ②每一次

③每天每月

3、读文中划波浪线的句子，你觉得文中的父亲是一个怎么样的人？至少写出2个不同的方面。

4、文中什么样的动作最能准确代表父爱？

5、“我知道，这一生，无论我人生的坐标有多高，都高不出那份父爱的高度”，你是怎样理解这句话的？

20、故乡的小桥

我的故乡在湖南的一个小山村里，门前有条小河，河上有座小桥。我和爸爸回故乡探亲，经常跑到河边去玩。

这座小桥是木头做的，架在清澈见底的小河两岸，河边栽满了垂柳，柳丝在花间起舞，好看极了。早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞，小路上，水牛在悠闲地吃着青草„„我的故乡太美了。

我爱故乡的山，我爱故乡的水，更爱故乡的小桥。它没有芦沟桥的壮观，也没有长江大桥那样雄伟，但是，它在我心中却十分高大。啊，小桥！

每当我从桥上走过，心里充满激情，把脚步放得轻轻„„呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！

1、找中文中画横线句子中用错的字，正确的写在句后的括号里。

（1）这座小桥是木头做的，驾在清撤见底的小河两岸。（）（）

（2）它虽然矮小，却是默默无文地、十分认真地躬地身驱。（）（）

2、把文章第二自然段中描写的景物抄写在下面的横线上。

3、本文有两处使用了省略号，请你说说这两处省略号所表示的意思： 第一处： 第二处：

4、第三自然段是采用 和 的写作方法，说明故乡的小桥在作者心中十分高大的。

5、下面的句子采用的是什么修辞手法，请在正确答案的上面打“√”。（1）“呵，故乡的小桥，你在哪里？你在我的心里！”这句话是：（疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句）（2）“早晨，小鸟在枝头上鸣唱，蝴蝶在花间翩飞。”这句话是：（疑问句 反问句 陈述句 比喻句 拟人句 感叹句）

6、用“ ”线画出本文的一个过渡句。

7、为什么每当作者从故乡的小桥上走过的时候，心里就充满了激情？

21、勤奋的画家——门采尔

门采尔是德国著名的油画家和板画家。他十三岁开始作画，非常勤奋、刻苦。他的画比较早地（反应 反映）了德国工人阶级的生活。泥水匠、马车夫、磨刀人、油漆工、修车工等，在他的笔下都栩栩如生。他用四年工夫画了一幅《轧钢工厂》，轰动了全国。

当时，有一个青年也经常作画，但画得很草率。他的画总是长时间卖不出去。他看到门采尔的画总是被人们抢购一空，就去找门采尔，请他介绍成功的秘诀。门采尔告诉青年画家说：“要有秘诀，那就是多看多画。”青年画家说：“我画得不少呀！有时一天就可一画好几张，要卖出去往往得(de dã děi)等上一年，这是为什么呢？”门采尔笑着说：“这件事好办，你不妨倒过来试试。”青年画家莫名其妙：“倒过来，这是什么意思，先生？”门采尔一本正经：“对呀！倒过来，就是要你用一年的工夫去画一张画，你就能一天把它卖出去了。”青年画家苦笑着说：“一年画一张画，那多慢呀！”门采尔（严厉 严肃 严格）起来：“画画是艰苦的劳动，是没有捷径可走的”。青年画家回去后，着(zhe zháo zhuï)实认真地画起来，用一年的时间画一张画，（当然 竟然 果然）不到一天就卖出去了。

1、找出青年画家请教门采尔前后两种不同态度的一对反义词。（）——（）

2、把括号里不正确的拼音或词语划掉。

3、解释字词的意思。

(1)“你就能一天把它卖出去了。”的“它”是指(2)“捷径”的“径”的意思是(3)“栩栩如生”的意思是(4)“莫名其妙”的意思是

4、门采尔要青年画家“倒过来”，这里指的是把什么和什么倒过来？

5、这篇短文用什么方法开头？用什么方法结尾？

6、这篇短文告诉我们什么道理？（从文中找出一句话来回答）

22、小动物的本领

你们到马戏班看过黑熊的表演吗？黑熊真是动物界中出色的演员！它们能够站起来跳舞，能够舞叉子和踩圆球；最出色的，还能够骑自行车；或者玩“倒竖蜻蜓”的花样。看到黑熊的这种出色表演，我情不自禁地像小孩子般，鼓掌和喝彩了。

原来，那些能够演戏的黑熊，都是马戏班的人员从小就把它们训练起来的。如果是老熊，训练起来就很困难了。“倒竖蜻蜓”那一套花样，老熊是怎么学也学不会的。

在欧洲北部和美洲北部，都有人养了一些牧羊狗来牧羊。当羊群在草原上吃草或者行进的时候，雄赳赳的牧羊狗就在羊群周围巡逻着。当一只调皮的羊跑出羊群之外的时候，牧羊狗就会把它赶回来。当野狼来袭击的时候，牧羊狗就会拼命和狼搏斗，保护羊群。狗和羊不常常是冤家对头吗？为什么牧羊狗对羊却这样好？原来那些地方的牧羊人，常常让小牧羊狗吃母羊的奶长大，这样一来，牧羊狗对于一同成长的羊，就十分富有感情，竭尽全力加以保护了。这是人的力量使牧羊狗从小就改变了性格。

人类因为掌握了动物的这种特点，所以，动物园里，马戏班里，就有很多有趣的事情好看了。

人是万物之灵。在许多地方，都不能把人和动物来相比。但是有些地方，譬如说，幼小的时候学习东西特别容易记牢，幼小的时候形成的性格往往比较稳固，倒也和一般动物有些相象。我经常看到有些成人，保持着儿童时代形成的习惯一直到老。有一次我见到一个琴师，他已经是个出色的演奏家了，但是它的扬琴，却必须倒放着才能弹奏，因为他是从小就养成这个奇特的习惯的，一直没法改变了。有一些音乐家、科学家、舞蹈家„„也总是从小就喜欢钻研某方面的学识和技能，从小就养成良好的习惯，长期保持着，终于获得了成就的。讲到这儿，我不禁想到：一个人的儿童时代多么像一张洁白的纸呀，这样的百纸，可以画上最美丽的最好看的图画。但是，要是随便涂抹的话，它也可以变成一张肮脏的纸。真的，从许许多多事情看来，道理可不是这样吗！

1、选择下列带点的字的正确读音，对的打“√”。

diào()dào()tán()调皮 倒放着 弹奏

tiáo()dǎo()dàn()

2、联系上下文解释下列词语的意思。

情不自禁： 竭尽全力：

3、缩句：

（1）黑熊是动物界中出色的演员。

（2）雄赳赳的牧羊狗就在羊群周围巡逻着。

4、这篇文章讲的有本领的小动物是—————，它们各有什么本领？请在文章中用“～～”画出来。

5、这些小动物为什么会改变性格学会这些本领的？你从中懂得了什么道理

6、“一个人的儿童时代多么像一张洁白的纸呀，这样的百纸，可以画上最美丽的最好看的图画。” 读了这句话，你想到了什么？

23、成语“嫁”给了广告

在大陆境内最先运用成语作为广告词的已不可考。至今令人印象深刻的广告用语是日本人做的，用的也不是成语，是俗语，说：“车到山前必有路，有路就有丰田车。”蓦（mù）然回首，如今满街跑的丰田车，早已无人称奇。

由俗语到成语，广告人像约好了似的，一窝蜂地将广告词与成语结成了一对。你有“‘咳’不容缓”（药品），我有“一‘明’惊人”（明目器）；你有“默默无‘纹’”（驱纹器）我有“无可替‘带’透明胶带）”„„没人预告，亦未履行合法手续，成语已经“嫁”给了广告，并堂而皇之地添丁进口，毫无汗颜，合适吗？

意见显然难以统一，说没什么不合适，似乎可以，以成语或“篡(cuàn)改”之后的成语充当广告词，借用了成语本身所已经具有的“知名度”，移花接木，貌合神离，既广而告之，又易于传诵，而且颇具中国特色的文化气息，一举多得，焉有不妙？但说并不合适，也自有道理，因为广告词贵在新意，尤其是现有的在大批广告一古脑地全跑到成语中去偷梁换柱，并自诩(xǔ)高明时，成语之林也就快成为一片广告用语的木材基地了。

当然，持不同意见者还有着更为广泛的一些说法：比如，据某调查表明，对于广告语记忆和传播得最多的人群是中小学生。如此这般移花接木，偷梁换柱，最终中小学生们竟将“广告用语”当成“成语词典扩大版”去研习、记忆，可该怎么办？

文化继承传播的第一层要义，恐怕首先是准确。

1、请将下列“广告用语”改为正确的成语。

“咳”不容缓（）“骑”乐无穷（）“鳖”来无恙（）一“明”惊人（）默默无“蚊”（）无可替“带”（）

2、根据下列提供的意思写成语。

（1）比喻暗中更换人或事物。（）

（2）表面关系亲密，实际各有打算。（）（3）比喻暗中玩弄手法，以假代真。（）

3、联系上下文，说说“貌合神离”和“一举多得”在文中的含义。“貌合”指 “神离” 指 “一举”指 “多得” 指

4、对“成语‘嫁’给广告”的现象，文章中写到哪几种意见？作者的看法是什么？请加以概括。（概括内容不超过30个字）

24、乐 山 大 佛

我跟妈妈游览了世界闻名的乐山大佛。

那天，我和妈妈乘船去乐山，船在江心航行，从船上（远眺 仰望）乐山，只见满山郁郁葱葱的树木，根本望不到大佛的影子。

过了一会，轮船驶到大佛山脚下，我抬头（远眺 仰望），只见山上已经有许多游人往山顶攀登，一转身，我看见了大佛，他像个卫士，守卫着祖国的山河。远远望去，我感觉大佛虽然很大，但并不像我想象的那样神奇。轮船靠岸后，我们改乘汽车，驶过层层梯田，茂密的森林，来到了大佛脚下。这时，我仰头一望，不由得惊叫起来：“呵，真是名副其实的大佛，他的头快碰着天了。

妈妈拉着我的手，随着人流，一步一步地向大佛顶攀登。不大一会儿，我就有点上气不接下气了，腰酸腿疼。但是，一股好奇心驱使我不停步地往上爬，我和妈妈终于登上了大佛顶部。大佛脑袋可真大！他那庄严的模样，使人顿生崇敬之情。大佛头上有一圈圈头发，那是石头雕凿成的，好像一个个旋涡。大佛的一只耳朵，大约有两个大人接起来那么大。耳朵眼比大碗口还要大，小孩子都能钻进去。他那大鼻梁犹如高高隆起的一座桥梁。圆圆的脸蛋有钟楼那么大。又宽又大的嘴巴足有一米半，嘴角微微向上翘着，显得那么和善、神奇，嘴角微闭，似乎在沉思什么。再看大佛的上身，足有三层楼房那么高。他的大腿七八个人合抱也抱不过来。大佛的脚面上能站一百多人，脚趾甲上能停两辆汽车。

在凉亭里休息的时候，我问妈妈：“这大佛是怎么凿成的？”妈妈说：“我国有两千多年的文明历史，劳动人民的智慧和才干是无穷无尽的。这大佛是他们用双手一锤一锤雕凿出来的，是多少人的血汗结晶啊！”我想，这是我们的祖先留给我们的一份宝贵的历史遗产，一定要好好保护他。

1、将文中括号里不合适的词画去。

2、文中画横线的句子是什么句？模仿这个句子说句话。

3、认真阅读描写乐山大佛外貌特点的句段。作者抓住了大佛的、、、、、、、、、等10处外貌描写，请按顺序写在横线上。

4、作者的游览顺序是：从（）（）（）（）

5、按要求写出文中的叠词。（1）如：整整齐齐（）

（2）如：商量商量（）（）（3）如：一条条（）（）

6、文中带点的词“血汗”的意思是：

7、根据文章内容，体会文章的中心，在正确答案后面的括号里打“√”。（1）作者游览了世界闻名的乐山大佛。（）

（2）作者通过游览乐山大佛，反映了我国有悠久文化，丰富的历史遗产，从而表 达了作者敬慕和爱护历史遗产的思想感情。（）

（3）作者通过游览乐山大佛，反映了我国有优秀的历史遗产。（）（7）

小猴一天天长大了，猴妈妈天天教它爬树，它觉得这事太平常了，没什么意思，应该有更远大的理想。xiàn mù

一天，小猴看见小鸟在天空自由自在地飞翔，还唱着优美的歌儿。它（）羡慕极了，决心学习飞行。fā fân 小猴模仿着小鸟的动作，挥动着双手在练呀，练呀，为实现理想（）努力。老山羊看见了，走过来问小猴：“你不去练习爬树，在这儿搞什么名堂？”

小猴神秘地告诉山羊：“我呀，在学习飞翔，过不了多久，我就可以在天空自由地 chãnɡ kěn 飞翔。”老山羊摇摇头，（）地说：“你的理想很远大，但没有双翅膀飞行办不 bù yǐ wãi tán 到。”小猴（）地说：“我有信心，不怕困难，我的理想一定会实现的。”

有一天，小猴自以为本领学到家了，决定试飞，它还特意请山羊来观看。小猴（）在山坡上，学着小鸟的样子，（）开双臂，猛地向上一（），结果（）到山坡下，腿都摔断了。

1、给本文加个题目：

2、根据拼音写词语。

3、小猴不学爬树而学飞行，是因为

4、在最后一段的括号里填上动词。

5、读了这个故事，你想对小猴说什么？

25、长 城 风 光

放假了，爸爸带我去北京八达岭游玩，我（）了长城风光。

来到长城脚下，我们沿着入口的公路顺坡而行，不一会儿便来到长城上。仔细看城墙，足有几十米高，每隔不远就有一个垛口，站在垛口处可以看清周围的一切。城墙上面很宽很宽。听爸爸讲可以并行八辆马车。城墙如此坚固，真是古代北方的屏障啊！从垛口处俯视长城内的下面，一条小河两旁树木茂盛，到处是竞相开放的野花和丛生的杂草。我抚摸城墙大块大块的青砖，不禁想到：这样高大的山，这样崎岖的路，当时既没有汽车又没有任何机械设备，古代劳动人民是怎样把一块块青砖运上来的？多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头后不进尾的万里长城啊！这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

转过身来看长城之外，最醒目的是烽火台。我在书本里常常看到这个古代战争的“报警器”，这次我终于看清了它的面目。只见它高高耸立，呈小山形状，顶是平的。前面是一条通道，左边有个石梯直通上边。虽然经历了无数年代，（）了无数狂风暴雨的侵蚀，入耳整个外形依然可见。陡然间我仿佛看到了烽火熊熊燃起，侵略军铺天盖地而来，无数炎黄子孙奋起反抗！。

站在长城上，望着这一切，我浮想联翩。我想，我作为炎黄子孙，我应该„„

1、选择填空。

（1）文中的前后两个括号应分别填写词语（）和（）A、饱含 B、饱受 C、饱赏 D、饱满

（2）文中标“ ”句子的正确理解是（）A、说明长城修得很长，很壮观。B、说明长城是宏伟的。

C、是对古代劳动人民的赞叹。

（3）这篇短文的观察顺序是（）

A、由远及近B、由近及远 C、从头到尾 D、从尾到头

2、画出第四自然段中联想的句子。

3、用“//”把第三自然段分为三层，并写出这一自然段的段意。

4、请你结合短文的内容，写出被“„„”号省略去的话语。

26、垂 柳

在北方广大地区，（感觉 感受）春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，青翠欲滴的细叶，不仅为大地（增加 增添）色彩，还给人们送来春天的气息。

柳树 是最早的报春使者，经济价值较高的树木。

柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，是一种十分理想的防浪冲岸的树木。

柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良。用材。

柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可做接骨夹板材料；在农村老人、妇女手中，柳枝又会成为柳篮、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。

柳树性喜潮湿，适应力强。是塘边河岸，丘陵山地，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二、三十厘米的浓阴大树。所以人们说：“无心插柳柳成阴。”如（故意 有意）栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。

1、用“||”把短文分成三部分。

2、把文中括号里不合适的词划掉。

3、在文中的横线上加上适合的关联词。

4、（1）第二自然段是 段，在全文中起 的作用。（2）参照第二自然段的主要意思，归纳第一、二部分的段意。第一部分： 第二部分：

5、找出第三部分中作为段落大意的句子，用“ ”画出来。

6、文中画“ ”的部分描写了柳树的。画“ ”的部分，描写了柳树的。

7、辨析中心思想，在正确的答案后面画“√”。本文通过记叙垂柳的特点和用途：

（1）赞美柳树是最早的报春使者，具有旺盛的生命力。（）

（2）赞美柳树是最早的报春使者，具有奉献精神和旺盛的生命力。（）（3）赞美柳树的经济价值和旺盛的生命力。（）

27、牛

牛，我很熟悉的。第一，我属牛。第二，我有个小铜牛，我非常喜欢它。我10岁生日那天，爷爷对我说：“今天，你10岁了，我送你一件礼物。你属牛，又是黎明出生的，我想这牛如此早早出来，必定爱劳动。”说完，把一个金黄色的小铜牛送给了我。

小铜牛好看极了。它壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布包着，放在写字台上。

一天，我双手托着小铜牛。看着，看着，眼前不禁出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在辽阔的田野里。它的身后是一望无垠的耕作了的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向同一方向顽强地前进。望着这幅画面，使我联想到，为了四化，我们多么需要有牛这样的精神和意志啊！

1、从文中找出下列词语的近义词。

拂晓—— 坚强—— 一望无际——

2、从第三自然段爷爷的话中体会出牛有 的特点。

3、从第四自然段作者的联想中体会出牛还有 的特点。

4、在文中用“ ”画出描写牛的静态的句子。

5、在文中用“ ”画出描写牛的动态的句子。

6、用“ ”画出文中一个联想的句子。

7、本文记叙了牛的特点以及联想到，赞扬了牛 的精神。

28、文具盒

我有一个文具盒，是刚进学校读书时买的，我可喜欢它呢。

我的文具盒是泡沫制成的，长22厘米，宽11厘米，高3厘米，是个长方体。一见到它，首先映入眼帘的是盒盖上面的彩色图案：在一片开阔的绿草坪上，开满了大大小小的野花，红的、绿的、黄的、白的„„放眼看去，就像绿毯子上绣着五颜六色的花朵；又像天空中闪烁的星星。一阵轻风吹过，千万朵小花仿佛在轻轻点头，一股清幽的芳香也好似扑鼻而来。在草坪尽头，两匹骏马正飞驰而来，它们那雪白的鬃毛随着跑动一起一伏。

打开装有磁铁的盒盖，便和领略下面的风光了：文具的卧室布置得简朴而实用，在一个较长的格子里，直尺正悠闲地在那里养神。它的右边分别躺着铅笔和钢笔兄弟，在盒子的右下角里，橡皮小弟弟正躺在那里做着酣(ɡān)梦。它们一家相处得可好啦！

别看它们平时一声不响，到了我要用它们的时候，它们非常热心。要做作业了，把文具盒（）开，钢笔马上（）到我手上，（）从我指挥，（）我完成作业。当我要用直尺时，直尺便会（）出来，帮我把线（）直。当我不小心写错字时，小橡皮更会毫不犹豫地挺身而出，舍己为人，为我改正错误。

啊，平凡的文具盒，我爱你。我将会永远珍惜你，爱护你，因为你是我学习中的好帮手。

1、从文中找出四个你最喜欢的词写在下面的括号里。（）（）（）（）

2、作者写文具盒是按什么顺序写的？请将正确答案的序号填在（）里。（1）从上到下（2）从里到外（3）从外到里（4）由整体到部分

3、找出文中的一个比喻句和拟人句，分别写在下面的横线上。

4、在文中的（）里填上合适的动词。

5、将文中作者写作时产生的联想的句子用“ ”画出。

6、文中作者详细描写了盒盖上的图案，用“ ”把这一部分画出来，认真阅读，结合内容完成下面填空：

小作者谱写了一支草原风情曲，有（），有（），像（），又像（），还有一股（）„„多么丰富的画面，静中有动，动中有静，将（）与（）融为一体。

7、本文写文具盒，主要是抓住了它的（）、（）、（）、（）等方面的特点进行描写的。

8、将文中盒内物件与拟人化的描写相对应，并用线连接起来。直尺 橡皮 铅笔 钢笔

二年级阅读专项训练 篇2

一、完成本课教学的7步骤

1.热身运动。由闲谈导入课堂, 先微笑询问全班同学:你们知道在中考中哪个专项训练所占的分值最多? 待学生纷纷表达自己的观点时, 把准备好的中考试卷中各个专项训练所占的比例图呈现给学生看, 学生抢着回答是阅读理解时, 再把前两年中考试卷各个专项所占的比例图拿出来边看边宣布并确定, 阅读理解在中考中所占的分值是最大的, 因此提醒学生在中考中考英语时一定不能对阅读理解掉以轻心。

2.Pre-task Check your pre-learning achievement检查学生课前所做的四篇阅读理解, 并进行一一讲解。在讲解之前先让学生要学会先猜测所做的题目属于什么类型的题目。要能让学生感悟到阅读理解的题型。然后再通过四篇阅读理解来引出阅读理解常见的四种题型——细节理解题、词意猜测题、推理判断题、主旨大意与标题归纳题。

3.While-task对阅读理解常见的题型——细节理解题、词意猜测题、推理判断题、主旨大意与标题归纳题。并结合历年来的江苏中考题进行一一讲解。在此讲解中并且讲解阅读的方法与技巧。学生可以运用多种形式参与到活动中来。并运用小组争星的方式来激发学生的积极性。

4.题型讲解完毕, 进入到本课的小组合作环节。这也是我们每节课中必不可少的环节。让学生讨论他们通常是用什么方法来做阅读理解的——正向解题法、逆向解题法及它们的利弊。正向解题法的优缺点是: 答题速度快, 但正确率相对低一些。逆向解题法的优缺点是:答题正确率高, 但较费时。

5.Post-task What have we learnt today? 对本节课所学的内容进行总结并做相关练习加以巩固。

6.情感升华。引出本节课的谚语——熟能生巧。来提醒学生要想做好阅读理解一定要多做练习。

7.家庭作业。完成导学案与阅读理解相关练习。

二、反思

1.巧妙导入。俗话说得好:良好的开端, 成功的一半。一节优质课, 不但要求教师潜心备课, 熟悉教材、了解教材, 而且要求教师优化课堂, 增强趣味性, 最大限度吸引学生, 激发其学习兴趣, 把注意力放到课堂上来。这得靠教师巧妙构思, 设计合情合理的导入方式。这节课从教师随口询问学生知道在中考中哪个专项训练所占的分值最多? 极大地刺激了学生的关注神经, 一下把他们吸引住了, 连后进生也跃跃试试, 积极配合。信心是动力, 目标是方向。因此树立信心, 明确目标是非常重要的。我们知道中考阅读理解生词多, 课文长而且难, 听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难, 因此, 信心十足, 目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先, 教师要上好课。如:备好课, 吃透教材, 抓住重点、难点, 做到有的放矢。其次, 教师要提高授课的效率, 注重授课的艺术, 活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣, 采用灵活多变的教学方法。

2.教与学有机结合在一起。在教学过程中, 既有教师灵活的教, 也应有学生积极主动地参与, 才是真正意义上的教学。课堂中避免了以往教师满堂灌, 学生被动学习这一模式。把学生变被动为主动。让学生亲自读题解题, 增强了学习趣味性, 引发学生思考、记忆。体现了学生的主体性, 教师的指导性。既完成了教学任务, 学生在学到知识同时亦学得开心、有趣。本节课中在整个练习中老师做到了让学生读题答题的效果, 能够把学生做为主体。

3.创造性教学。学习, 不但要学习前人的丰富经念, 牢记掌握固有知识, 还要学会灵活应用, 才是学习的根本目的。在本课堂, 我大胆进行教学拓展。

4.学习过程同时也是发现归纳的过程。学生是学习的主体, 不但要跟随教师学习, 也应在学习过程中善于归纳总结, 自己得出结论。所学的知识才印象深刻, 牢固掌握。把别人的知识经验变成自己的知识经验。我在处理阅读方法与阅读题型的时候没注意了这点, 没让学生自己发现总结出来, 而是直接告诉他们, 然后通过几个简单练习来巩固。使得学生记忆机械, 呆板, 效果也欠佳。

5.掌控课堂, 灵活教学。灵活过渡, 必要时采取有效的取舍, 游刃有余是每位优秀教师应该具备的素质。我在上课时完全按照备好的课按部就班, 觉得每一步骤都很重要, 不可少。时间按原来的思路授课刚刚好。操作较好, 灵活机智, 不影响到教学质量。

6.平等原则。每个学生都希望得到老师的关注与重视。处于青少年阶段的初中生对这要求体现得尤其强烈。教师的一个眼神、一个微小的细节, 也会引起学生的注意, 联想。甚至引发他们的情绪, 使自信心受到打击。课堂中把给忽略了这部分。体现在让学生做完练习时, 不少学生高高举起手, 都希望自己能试试。结果, 我叫上来的都是品学兼优的学生, 令那些“后进生”极其失望。甚至有个别学生露出不屑的神色。这点非常欠考虑。备课时没有想到应该让一个优秀生, 一个后进生来表演, 从而体现出教师对各个学生一视同仁的原则。以后应该多考虑学生个体、心理以及年龄等各因素。

英语专项训练任务型阅读系列二 篇3

Harvard University health policy researcher Ellen Meara says scholars have found some clues as to why some groups of people have more or less disease than others. She says one important factor in people’s health is the amount of education they have．

In her most recent paper, Meara looked at data from the United States census. These counts of people occur every 10 years. Meara and her colleagues examined data from several decades．

“We looked at life expectancy(预测寿命)at age 25,” Meara says．

“How many additional years can you expect to live if you arrive at age 25 and your education has stopped at high school, or sooner？ Versus how many years, can you expect to live if you’ve reached aged 25 and you’ve gone on to at least some college…”

Meara says they found that in 1990, a 25-year-old who only had some secondary school could expect to live for a total of 75 years. In 2000, a 25 year old with some secondary education could also expect to live to the age of 75．

In contrast, for a better educated 25-year-old, they could expect to live to the age of 80 in 1990. Someone with a similar education level in the year 2000, could expect to live to be more than 81 years, 816 years to be exact．

Meara says, not only do better-educated people live longer to begin with, but in the past ten years, more educated people has made gains in the length of their lives. Meanwhile, the life expectancy hasn’t changed for less educated people．

Some of these gains can be explained. Meara says researchers know that people who are more educated are more likely to quit smoking cigarettes, or not start at all, compared to people with less education．

“I think it’s a reminder not to be satisfactory, “Meara says.” Just because a population overall appears to be getting healthier, it doesn’t always mean that those advantages and successes that many people have enjoyed really extend into all parts of the population. And I think that’s something to really pay attention to regardless of whether you live in the US or elsewhere.”

Meara points out that education can often determine income-people with more education frequently make more money. This makes them aware of health care, and purchase other resources and services that can keep them healthier. But the data on income do NOT show that people who make more money are automatically healthier．

Meara says education is key. People need to be educated in order to take advantage of opportunities for better health.

（南京市第四中学 王静提供）

七年级记叙文阅读专项训练 篇4

记叙文是写人、记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体。从形式上看，新闻、通讯、特写、传记、访问记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等都可以归入广义的记叙文范畴。根据中学语文教学的特点，重点谈一下记叙文、小说、散文的阅读。

一、关于记叙文

1、记叙文的特点

记叙文以记人叙事、写景状物为主，它最突出的特点是：“以事感人，以情动人”。就是通过具体的记叙事件、形象地描写人物活动来表现文章中心思想和作者的感情立场，读后使人受到其人其事的感染和影响。记叙文必须写现实生活中的真人真事，与文学作品塑造典型环境、典型人物有本质不同。

2、记叙文要素

一般具备以下六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。

3、记叙文结构

记叙文选材广泛，形式多样，结构复杂，主要有以下几点：第一，按时间先后安排结构；第二，按人物的活动、地点的转移安排结构；第三，按事件情节的发展阶段，即：事件的发生、发展、结果安排结构；第四，按事件的一定关系安排结构。

另外，记叙文中的过渡段，也是不可忽视的。这些过渡段大多起承上启下的作用。使文章过渡自然，浑然一体。同时，过渡段既是对上文的小结，点名文章内容，又是对下文的提示。（答题技巧：承接上文......的内容，引起下文......的内容）

4、记叙文的记叙方式：记叙方式主要有三种：顺序、倒叙、插叙。顺序，按事物发生、发展、结果的顺序来写。倒叙，即先写事情的结果，或把事件发展的过程最突出的片断提到前面来写，开头倒叙，然后再用顺序写出整个过程。插叙，由于表达方式，情节上的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关事情或片断，以使读者有更全面的了解，插叙以后再接着原线继续叙述。

5、记叙文的表达方式:记叙文主要以记叙、描写为主兼有议论、和抒情。在记叙文中这几种表达方式往往结合在一起用。记叙：指作者对人物、事件和环境所作必要交代和说明，是记叙文中最基本的表达方式。描写：指作者用形象的语言对人物、事件和环境所作的绘声绘色的、细致的描绘与刻画。按内容分，主要有外貌描写、语言描写、心理描写、动作描写、环境描写、景物描写等。从另一个角度还可分为正面描写、侧面描写以及直接描写、间接描写等。议论：指作者在作品中对人物、事件表明自己的态度及对问题的看法等。主要起画龙点睛的作用。抒情：指作者在作品中抒发自己的思想感情。抒情方式主要有两种，一种是直接抒情，一是间接抒情。其作用是深化文章的中心思想，增强文章的感染力。

6、记叙文的线索：记叙文的线索是指始终贯穿全文的一条主线，记叙文常见的线索有六种：物线（具体的实物）、事线、人线、地线（地点）、时线（时间）及感情线等。文章的线索在继续语言中往往是有标志的，阅读的过程中要特别注意。

7、记叙文的详略：阅读记叙文要注意详略，看看哪些材料是详写，哪些材料是略写。

8、记叙文的分类,记叙文按写作内容大体可分为：写人为主的记叙文、记事为主的记叙文、及借物抒情、写景抒情的记叙文等。（即写人、叙事、写景、状物）

二、怎样阅读分析记叙文

阅读分析记叙文实在了解记叙文有关知识的基础上，着重从以下几个方面入手：

1、学会整体把握，全面分析。首先，要弄清记叙文的要素及线索。其次，要正确分析文章的段落结构，一要掌握记叙文段落组织构造的方法；二要把握记叙文中，对材料的详略处理；三要注意文章的开头和结尾以及它的过渡和照应。再次，要掌握概括段意的方法。概括段意的方法大体有以下几种：内容概括法、具体描述法及提取文章中心法等。第四，要准确地把握文章的中心思想。第五，要善于分析文章的写作特点。

分析文章的写作特点主要从以下几个方面考虑:记叙文的中心、选材、结构、表达方式及语言等。如果记叙文的中心就是对写人、叙事、写景状物等内容的概括、提炼，是通过具体地人、事、景、物所表现出来的中心思想。提炼文章的中心思想可以从分析题目入手。特别是记叙文中的议论、抒情句，具有画龙点睛的作用，在阅读分析时是不可忽视的。

2、要掌握理解重要词语特定（深层）含义的方法。可以从以下几个方面入手：a.联系上下文，领悟深层含义；b.联系文章的立意，来理解词语的含义；c.多方面揣摩词语的深层含义。

二年级阅读专项训练 篇5

2、世界杯足球赛赢一场得3分，平一场得1分。意大利队共赢8场，平一场，共得多少分?

3、有2筐西瓜，每筐6个。把这些西瓜平均分给3个班，每班分几个?

4、买3瓶饮料需要6元，买5瓶饮料需要多少元呢?

5、熊妈妈端来2盘苹果，每盘6个，平均分给4只小熊。每只分几个?

6、2张纸可以做8朵花，有5张纸可以做多少朵花?

7、6筐西瓜，每筐4个，把这些西瓜平均分给8个班，每班分几个?

8、3个蛋糕，每个蛋糕分6块。把这些蛋糕平均分给6个小朋友，每个小朋友分到几块蛋糕?

9、一瓶药，如果每天吃3次，每次2片，可以吃6天，这瓶药有多少片?

二年级阅读专项训练 篇6

(一)入蜀记

二十三日，过巫山①凝真观②，谒妙用真人③祠。真人，即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉④，山脚直插江中。议者谓泰、华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭……是日，天宇晴霁四顾无纤翳⑤惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。祠旧有乌数百，送迎客舟。

①巫山：在今重庆市巫山县。②凝真观：即神女祠，在巫山飞凤峰下。据《元一统志》说：“唐仪凤(高宗的年号)初置神女祠，宋宣和(徽宗的年号)改曰凝真观。”③妙用真人：后世为巫山神女所加的封号。④霄汉：云霄和天河，指天空。⑤无纤翳：没有丝毫云烟。

1.解释下列句中加着重号的词语。

(1)谒妙用真人祠 谒：拜见

(2)然十二峰者不可悉见 悉：全，都

(3)是日 是：这

(4)如鸾鹤翔舞徘徊 如：像

2.请用“/”给文中画线的句子断句。(标两处)

天宇晴霁/四顾无纤翳/惟神女峰上有白云数片

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)议者谓泰、华、衡、庐，皆无此奇。

议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。

(2)久之不散，亦可异也。

很久也不散去，也是一个很奇异的现象。

4.选文所写的山有怎样的特点?

高、奇、秀。

5.选文与郦道元的《三峡》所抒发的感情基本相同，这是一种怎样的感情?

对祖国山川的热爱和赞美之情。

附参考译文：

二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人的祠堂。真人，就是大家所说的巫山神女。祠堂正对着巫山，峰峦很高，冲入天空，而山脚则直插入江水中。议论的人说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全都看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰最纤巧修长，陡起而变幻多姿……这一天，天空晴朗，四周没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是一个很奇异的现象。真人祠以前有数百只乌鸦，迎送来往的客船。

(二)滇游日记

忽见层崖之上，有洞东向，余竟仰攀而上。上甚削①，半里之后，土削不能受足，指攀草根而登。已而草根亦不能受指，幸而及石;然石亦不坚，践之辄陨，攀之亦陨②，间得一稍粘者，绷足挂指，如平贴于壁，不容移一步，欲上既无援欲下亦无地生平所历危境无逾此者。久之，先试得其两手两足四处不摧③石，然后悬空移一手，随悬空移一足，一手足牢，然后悬空又移一手足，幸石不坠;又手足无力欲自坠，久之，幸攀而上。(节选自《徐霞客游记》)

①削：陡峭。②陨：坠落。③摧：崩裂。

1.下列各组句子中，加着重号词语意思相同的一项是(B)

A.上甚削 负势竞上(《与朱元思书》)

B.无逾此者 七十而从心所欲，不逾矩(《〈论语〉十二章》)

C.久之 春冬之时(《三峡》)

D.忽见层崖之上 见往事耳(《孙权劝学》)

(解析：A.上面,向上;B.超过，越过;C.凑足音节，无实义,结构助词，的;D.看见,了解。)

2.请用“/”给文中画线的句子断句。(标三处)

欲上既无援/欲下亦无地/生平所历危境/无逾此者

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)忽见层崖之上，有洞东向，余竟仰攀而上。

突然看见层层悬崖的上面，有个洞口朝东的山洞，我抬头攀岩上去。

(2)已而草根亦不能受指，幸而及石。

不一会儿草根也禁不住了，幸亏到了石崖地带。

4.阅读选文和《三峡》两篇文章，指出它们在描写山势的手法上有什么不同。

【示例】选文主要运用侧面描写，《三峡》主要运用正面描写。

附参考译文：

突然看见层层悬崖的上面，有个洞口朝东的山洞，我抬头攀岩上去。(悬崖)上面非常陡峭，攀登了半里路之后，土崖太陡峭搁不下脚，(只好)用手抓着草根向上攀登。不一会儿草根也禁不住了，幸亏到了石崖地带;但是石头也不牢固，踩一下就掉落，攀一下也掉落，偶尔能找到一个稍微牢固的石头，脚绷紧了，手抓住了，就像平贴在崖壁上，不能移动一步，想往上没有援助，想往下也没有地方，这是我生平经历的最危险的境况。过了好长时间，(我)先试着找到两手两脚周围牢固的石头，然后身体悬空挪动一只手，随即再悬空挪动一只脚，一只手和一只脚抓牢以后，又悬空挪动另一只手和另一只脚，幸亏石头没有掉落;手脚又感到没有力气好像要自己坠落，很久之后，幸好攀上去了。

(三)

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志每①以天下为己任发愤苦读或夜昏怠，辄以水沃②面;食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗③受贬，由参知政谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已;常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

①每：常常。②沃：洗。③谗：说别人坏话。

1.下列各组句子中，加着重号词语意思相同的一项是(C)

A.范仲淹二岁而孤 孤岂欲卿治经为博士邪(《孙权劝学》)

B.士当先天下之忧而忧 学而不思则罔(《〈论语〉十二章》)

C.或夜昏怠 或王命急宣(《三峡》)

D.奋不顾身 顾野有麦场(《狼》)

(解析：A.幼年丧父,古时王侯的自称;B.连词，表顺承,连词，表转折;C.有时;D.爱惜,看，视。)

2.请用“/”给文中画线的句子断句。(标三处)

少有大志/每以天下为己任/发愤苦读/或夜昏怠

3.把下列句子翻译成现代汉语。

士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。

读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。

4.从选文可以看出范仲淹是一个怎样的人?请结合原文材料用自己的话简答。

【示例】胸有大志，关心、热爱国家的人;如：年轻时，常常把治理国家大事作为自己应尽的责任;做官后，常常慷慨激昂地讨论天下事，不顾自身利益。

附参考译文：

范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困没有依靠。他年轻时就有远大的志向，常常把治理天下大事作为自己应尽的责任。决心努力刻苦读书，有时读书读到夜晚疲惫困倦，就用冷水冲头洗脸使自己头脑清醒。有时连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常慷慨激昂地谈论天下大事，不顾及自身的利益。以至于有人说他的坏话而被贬官，由参知政事降职为邓州太守。范仲淹刻苦磨砺自己，吃东西不多吃肉，妻子和孩子的衣食只是刚刚满足自己罢了。(他)经常诵读自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”

(四)

刘凝之字志安小名长年南郡枝江人也。父期公，衡阳太守。兄盛公，高尚不仕①。凝之慕老莱、严子陵为人，推家财与弟及兄子，立屋于野外，非其力不食。州里重其德行。州三礼辟②西曹主簿③，不就。妻梁州刺史郭铨女也，遣送丰丽，凝之悉散之亲属。妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。(选自《宋书·隐逸列传》，略有删改)

①仕：做官。②辟：征召。③主簿：官职名。

1.解释下列句中加着重号的词语。

(1)凝之慕老莱、严子陵为人 慕：倾慕

(2)州里重其德行 重：推重，看重

(3)凝之悉散之亲属 悉：全，都

2.请“/”给文中画线的句子断句。(标三处)

刘凝之/字志安/小名长年/南郡枝江人也

3.把下列句子翻译成现代汉语。

妻亦能不慕荣华，与凝之共安俭苦。

妻子也能不羡慕荣华富贵，与凝之一起安于勤俭贫苦的生活。

4.根据文章内容，说说州里多次礼聘刘凝之做官的原因是什么。刘凝之为什么不接受?

【示例】重其德行。刘凝之不慕荣华，安于俭苦。

附参考译文：

刘凝之，字志安，小名长年，南郡枝江人。父亲期公，任衡阳太守。哥哥盛公，性情高傲，没有做官。凝之倾慕老莱子、严子陵的为人，把家里的财产全部赠送给弟弟和侄子，在荒郊野外盖房子，不是自己劳动得来的食物不吃。州里的人都很推重他的品德行为。州里多次尊敬地推举他任西曹主簿，(他)不就任。妻子是梁州刺史郭铨的女儿，陪嫁很丰厚，凝之把钱财全部分散给了亲友。妻子也能不羡慕荣华富贵，与凝之一起安于勤俭贫苦的生活。

(五)

或问：“天下何时太平?”飞曰：“文臣不爱钱武臣不惜死天下太平矣!”师每休舍①，课②将士注坡③跳壕，皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍④者，立斩以徇⑤。卒夜宿，民开门愿纳，无敢入者。军号“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。卒有疾，亲为调药。诸将远戍，飞妻问劳其家;死事者，哭之而育其孤。有颁犒，均给军吏，秋毫无犯。善以少击众。凡有所举，尽召诸统制⑥，谋定而后战，故所向克捷。故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”每调军食，必蹙额⑦曰：“东南民力竭矣!”好贤礼士，雅歌投壶⑧，恂恂⑨如儒生。每辞官⑩，必曰：“将士效力，飞何功之有!”(节选自《续资治通鉴·宋纪》)

①休舍：休息。②课：督促。③注坡：从斜坡上急驰而下。④束刍：捆束喂牲口的草。束，捆。刍，喂牲口的草。⑤徇：示众。⑥统制：当时的武官名。⑦蹙额：皱眉愁苦的样子。⑧雅歌投壶：唱雅歌，做投壶游戏。这里形容儒将风度。⑨恂恂：谦和的样子。⑩辞官：这里指辞谢升官。

1.解释下列句中加着重号的词语。

(1)或问：“天下何时太平” 或：有人

(2)卒有取民麻一缕以束刍者 以：用来

(3)凡有所举 举：行动

(4)东南民力竭矣 竭：用尽

2.请用“/”给文中画线的句子断句。(标两处)

文臣不爱钱/武臣不惜死/天下太平矣

3.把下列句子翻译成现代汉语。

(1)飞妻问劳其家。

岳飞的妻子慰问犒劳他们的家人。

(2)谋定而后战，故所向克捷。

计策定了然后才开战，因此攻打都能获胜。

4.岳飞是古代名将，请结合本文，说说我们应该学习他的哪些优秀品质。

【示例】号令严明，体恤下属，关心百姓，礼贤下士，不重名利。

附参考译文：

语言文字运用专项训练(二) 篇7

1. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )

A. 曝光/一曝十寒 供应/供不应求 横财/横征暴敛

B. 禁闭/弱不禁风 思量/量体裁衣 靡丽/风靡一时

C. 遂愿/半身不遂 拾掇/拾级而上 晕车/晕头转向

D. 下载/千载难逢 应考/应接不暇 累赘/果实累累

2. 下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( )

A. 称呼/称职 窥伺/伺候 哄传/一哄而散

B. 掩埋/埋怨 请帖/碑帖 吭声/引吭高歌

C. 残垣/盘桓 殉职/徇私 楔子/度长絜大

D. 军饷/晌午 熟稔/谂知 垓下/言简意赅

3. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )

A. 支付宝这个央行的“地下情人”，现在终于看到了可以登堂入室，获得名分的一线曙光，虽然仍不能跟银行比，却已是一个大突破。

B. 电视剧《命运》，以恢弘的气势、感人的细节，浓墨重彩地再现了深圳特区“杀出一条血路”的风雨历程。

C. 开学典礼上，校领导表扬了一批优秀生，他们排成队冠冕堂皇地上台领奖，赢得了台下的阵阵掌声。

D. 近年来，一些不法分子漠不关心孩子的生命，残忍地制造了一系列校园血案，引起了全社会的无比愤慨与理性反思。

4. 下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )

A. 当初，日本丰田汽车秉持“顾客第一”的经营理念，在美国市场脱颖而出，如今却因质量问题陷入“召回门”泥潭，其昔盛今衰的境遇令人深思。

B. 当今社会，人们期待涌现更多的像焦裕禄那样为了人民的事业宵衣旰食、鞠躬尽瘁的人民公仆，期待着有更多的领导能真诚地为大众服务。

C. 今后沿海三岛将同时开发成造船基地、旅游消闲娱乐之都，这是幅前景广阔的图景，面对规划展台，尤总经理显得踌躇满志。

D. 2月11日，年仅48岁的流行乐坛天后惠特尼·休斯顿与世长辞，她生前对歌迷一直态度温和，一团和气，她的去世引起了歌迷的极度伤心。

5. 下列各句中，没有语病的一项是( )

A. 北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2012年申遗的“中国大运河”，包括京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。

B. 构筑数字化的生活平台，需要一种强有力的介质和高科技生活相接，这种介质就是网络接入和支持平台。

C. 世界卫生组织将每年的5月31日定为“世界无烟日”，是为了国际社会引起对烟草危害人类健康的重视，促使烟民主动戒烟。

D. 2013年将出现一个火星离地球最近的时段，如果机会错过，则要多等几年，因此，中国航天界考虑届时将第一次发射中国首颗火星探测卫星。

6. 下列各句中，没有语病的一项是( )

A. 转变生活方式，就是要由追求无止境的物质享受，向节制物欲，注重精神享受转变。

B. 我国需要从法规上对保护海洋和海岸带生态环境予以规范，并借鉴发达国家的经验，有效防止海洋石油污染事件不再发生，保护、治理好海洋生态环境。

C. 日前，从北京宇航系统工程研究院了解到，我国新一代运载火箭长征5号正在加紧论证系统方案和关键技术攻关，预计2012年完成首飞。

D. 技术创新的浪潮正使我们以前所未有的方式存储、获得和处理有关我们星球的各种环境和文化现象的信息。

7. 阅读下列材料，简析两位大师表达的异同。

晚年的毕加索为了能够独处，用最后的精力去创作，就把所有的人都拒之千里。他把那些赶来想一睹大师风采的人戏称为“池塘里的青蛙”。

一位华裔英籍作家翻译介绍了钱钟书先生的作品，回国时想拜访一下先生，钱先生说：“如果你吃了一只鸡蛋感觉味道还不错的话，有什么必要一定要见下这蛋的母鸡呢？”

相同：

不同：

8. 今年两会上全国政协委员严琦的提案《关于停止使用“农民工”称谓的建议》引起热议。对此某高中以“需不需要取消‘农民工’的称谓”为题开展了一场辩论赛。正方认为应该取消“农民工”的称谓，反方则认为没有必要。你赞同哪一方的观点？请为你所支持的辩论方拟写两条理由。

9. 下列图表是对汉字“书写”现状的调查。请仔细阅读，完成后面的题目。

(1) 从图中中学生汉字“书写”的现状可以得出怎样的结论？要求：不出现数字，字数10～20字。

(2) 针对这一现状，请从社会和学校角度指出其产生的原因，要求：字数分别在10～20字。

①社会：

②学校：

10. 文明就餐是学校文明程度的重要体现，下面是“某校餐厅学生文明就餐个人信息统计表”，读后根据要求回答问题。

文明就

餐情况 A B C

取用餐具情况 人手一份

67.16% 偶尔多拿几

份24.51% 抓一把

8.33%

自觉回收

餐具情况 每次都会

20.4% 基本上会

42.29% 不会

37.31%

自觉排队

就餐情况 每次都排

队47.3% 基本上排

队23.5% 看情况

29.2%

饭菜剩余情况 每次剩余

28.4% 从来没

有8% 不一定

63.6%

开关水龙

头情况 每次都会

关37.9% 不会关

6.8% 不一定

55.3%

从以上数据中可以得出以下结论(不能出现数据)：

①

②

11. 济南一名人故居题写了这样一幅楹联：“金石录有几页闲情好梦，漱玉词集多年国恨难愁。”

(1) 这是 的故居，她的词有著名的《 》。该词用一连串叠字，写尽了悲秋伤己的情怀。

(2) 请分析这副楹联的艺术特色。(不超过60个字)

12. 公司张总在主持会议，下面是他办公室的电话留言，如果你是张总的秘书，请整理一份电话记录。要求简明扼要，不超过50个字。

张总，您好!我是广博广告艺术有限公司的秘书小周。我们刘董事长出差在外，明天上午乘飞机返回，他嘱咐我和您确认一下先前约定好的明天在花园大酒店共进晚餐一事，时间是明晚6∶30，在现代广场东边的那一家。您可以回电15771588000。谢谢!

7月1日，沪宁城际铁路正式开通营运，该线路运行的是目前国产最先进的动车。列车外观较普通列车更具流线性，富于美感。车厢明亮、简洁；座椅可360度旋转，乘客始终可面向列车运行方向；前后座可收缩，靠背可自动调节。车速瞬间高达350公里每小时，从南京到上海，单趟直达只耗时69分钟。车体外形流线型的设计降低了动车组的空气阻力，因而运行时车厢内没有较大的噪音。

答：① ② ③ ④

答案见官方博客

(http://blog.sina.com.cn/u/2098316424)