放暑假的小学作文

放暑假的小学作文（精选7篇）

放暑假的小学作文 篇1

小学四年级放暑假作文：暑假生活

又一个愉快的暑假来到了，这段宝贵的

1、每天半天玩耍，半天学习。玩耍时要十分注意安全。要把老师布置的暑假作业认真完成。

2、要把妈妈给我在外面报的作文班、小记者班、奥数班、书法班(行书)的课上完，按时完成老师布置的作业。

3、至少看一本有意义的书籍，做好读书

6、和爸爸、妈妈去趟延安，看看黄帝陵、宝塔山、枣园、杨家岭和延安革命纪念馆，接受延安精神教育。顺路再看一看黄河壶口瀑布、瓦子街烈士陵园。回来后写一篇《我心中的延安》的作文;办一期题为《延安精神永留传》的小报。

7、和爸爸、妈妈一起看两场电影;去大雁塔广场欣赏一下我们西安最大的音乐喷泉。

8、如果还有时间，上网查查资料，看看作文;再争取多读一些课外书籍，尽量扩大自己的知识面。

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放暑假的小学作文 篇2

一、仿效课文, 激发写作兴趣

我国现代教育家叶圣陶先生说过:“课文无非是例子, 也是习作的例子, 读范文指导作文, 习作文效法范文, 评作文对照范文, 这不失为一条行之有效的经验。”叶老这段话, 精辟地道出了语文教学中读与写的关系。读与写是语文教学最基本的教学方式, 也是作文教学的两个密切相关的教学手段, 读课文 (范文) 不仅可以掌握写作方法, 得到技巧上的启示, 还可以激发学生写作的兴趣。因为文章不是无情物, 尤其是选入教材的文章大都是声情并茂、文质俱佳、便于效仿的名篇。因此, 教师要引导学生认真品味这些佳作, 引领学生徜徉在这些佳作所创设的意境中, 使学生逐渐产生一种急切表达自己的情感、看法的欲望, 即产生写作冲动。

在作文教学中, 为了激发学生的写作兴趣, 使其较快地提高写作水平, 可以让学生仿效课文命题。如, 教学《假如我是一粒种子》后, 让学生模仿本文的结构, 以《假如我是一只小鸟》为题作文;学完《夏天好》后, 让学生仿写《春天美》;学了《我不是废气》, 让学生尝试以第一人称写自己喜欢的事物。这样, 学生学有例子, 写有样本, 每次都能按教师的要求完成写作任务。

二、积累素材, 培养写作兴趣

常言道:“巧妇难为无米之炊”。学生作文无素材, 就等于做饭无米, 他们很难写出高质量的作文。怎样才能让学生有丰富的作文素材呢?这就要求教师要积极引导学生深入生活、广开文源。这样, 不仅能使其开阔眼界, 增加知识积累, 还能活跃其思维, 激发其写作的欲望。因此, 除了要求学生在日常生活中处处细心观察外, 教师还要有计划地组织学生开展各种活动, 积累大量的写作素材。如, 元旦, 教师可以组织学生开展“新年大联欢”的活动;3月5日, 是毛主席题词“向雷锋同志学习”的纪念日, 可以开展“我们要做活雷锋”等系列活动;清明节, 开展“弘扬民族精神”的活动;母亲节, 开展“我送妈妈一件礼物”的活动;教师节, 开展“老师, 我想对您说”的活动;国庆节, 开展“祖国妈妈, 我爱您”诗歌朗诵活动。除此之外, 还可以组织学生开展“读书笔会”、“寻找春天”、“优秀诗文背诵擂台赛”等活动。通过这些活动, 学生亲身经历的多了, 视野扩大了, 积累的写作素材就丰富了, 拿起笔来就有大量的内容可选择, 从而改变了过去看到题目皱眉头、咬笔头, 无话可写摇着头的状态, 进而培养学生写作的兴趣。

三、注重实践, 提高写作兴趣

小学生对作文往往缺乏整体的认识, 一开始就让他们写作, 无疑会让他们感到困惑、茫然、无从下笔。教师若能抓住学生的年龄特点, 组织学生在实践操作中进行习作, 必能达到事半功倍的教学效果。如, 在上“好书共分享”作文指导课时, 我先让学生尽情地读自己带来的好书, 在活跃的气氛中引导学生说一说书名、作者、主要内容等, 并谈一谈自己读后的感想。学生看得认真, 说得具体。在我的指导下, 学生们大胆习作, 详细介绍。此外, 我还让学生写了《我的小制作》、《画鼻子》、《故事接龙》……, 学生在动手、动脑、动口的同时, 体会到了写作是一种乐趣, 从而提高了学生的写作兴趣。

四、珍视成果, 保持写作兴趣

暑假：放儿子到快乐的地方去 篇3

暑假都还没有放，小儿子就问，这个暑假还能让我去奶奶居住的那个小城吗？

儿子眼中的那个小城，其实也是我的故乡，是一个青山绿水绕着转的小县城。那里好像一个世外桃源，没有被污染，安静而又清新，是一个现代人很向往的好去处。儿子自小是跟着爷爷奶奶长到六岁的，他们之间的感情可能胜过于我们父母。因而，每年的暑假，儿子就总希望能回到奶奶爷爷身边。开始我们都能答应儿子回老家过一个暑假，可是后来，城里突然兴起的各种暑假“提高班”，使我改变了儿子暑假的去处。尽管儿子很不愿意在“提高班”里度过一个溽热难耐的暑假，可是，作为一向很听话的儿子还是一言不发地默默依从了父母。这样一来，儿子的情绪就在一个暑假里总是阴沉着不见阳光。往往是一个暑假过后，不仅儿子身体消瘦了不少，性格也慢慢地变为少言寡语。并且成绩不但没有被“提高”，反而有所下降。

现在的家长，大多都把自己一生的遗憾和期望一股脑儿地强加到儿女身上。自己由于各种原因没有能读大学，就希望儿女来完成自己的大学梦；自己一生没实现事业大成的理想，就把期望寄托给儿女……所以说，天下父母的心几乎都一个样儿地在不声不响中成为儿女们的负担，压得儿女们几乎喘不过气来。当然，我这个做父亲的也和大多父母一样，一直把读大学和干一番大事业寄托在儿子身上。所以一心考虑的总是儿子的学习分数，却忽略了儿子的意愿和快乐。所以面对儿子在不断补习，不断地“提高”后成绩总是下降，心里就产生如火烧的焦急。焦急中还经常把火气撒在儿子身上，不是埋怨儿子不好好努力，就是骂儿子贪玩是个蠢材。这样一来，和儿子的关系搞得愈来愈僵，儿子的成绩也愈来下降。

去年暑假，就在我为儿子去哪里过暑假发愁的时候，母亲就来了。母亲不知何因，不容我的辩解，很强硬地把儿子带到了老家的那个小城。后来，才知道，那是儿子害怕我们再把他送到一个“补习班”，悄悄地跟小城的奶奶打了个电话，要求奶奶赶紧来“救救孙子”。

儿子去奶奶那儿过暑假，尽管我有很多不愿，担心一个暑假就会荒废了儿子的学业，使成绩更加下降。可是在母亲面前，我丝毫没有办法去阻止。我心里想，不行的话，等儿子暑假归来，再报个晚上“补习班”，将儿子暑假里荒废的成绩跟补回来。

可是没料想，在小城里暑假归来的儿子却像变了一个人似的，不仅健壮了，欢乐了，还骄傲的给我说，爸爸就别再给我报什么补习班了，我的成绩一定会芝麻开花——节节高！

暑假后的月考中，儿子拿回来一张卷子给我们父母看，这黑纸白字写着各门成绩平均91分，较上期一下提高了30%以上，这个变化，不能不使我和他母亲为之惊讶。

儿子的成绩为何能提高这么快呢？又为何没有父母的逼迫儿子的成绩不但没有下降，反而提高了呢？

我们问儿子为什么的时候，儿子总是说，只要老爸老妈别整天的逼儿子去干不愿干的事情就会长成绩。

这是哪里的道理啊！做父母的好像永远也不会相信儿子的这种话，可是自从去年暑假后，我取消了儿子的课外补习班，也不再拿不信任的眼光去看待儿子，结果芝麻开花节节高的成绩却真的出现在儿子的各科考卷上。

有一天儿子才给我说：“老爸，你可能还在猜我为什么离开了父母的监管视线，到那个自由自在的小城去过暑假成绩就上来了吧？其实我这儿有个小秘密没给你说。奶奶的那个小城，有几个书屋是我自小就经常光顾的好地方，那里我爱读的书几乎都有。那书屋不像咱这儿的书店，那么拘谨，那么严肃，那里的书屋对孩子们都是免费开放的。十岁以下的孩子可以在书屋中任意读书，想拿几本回家看也可以，只要有家长给人家照个面，就尽管拿。那些书屋都有很光滑很干净的地板和木质长凳子，人们都是坐在地板上，爬到长凳上去看自己喜爱的书。在奶奶那儿上学时，我们的星期天和放学时间几乎都会泡在这些书屋的地板上。我们看书看累了，可以小声地相互交谈，说书中有趣的事儿，还相互间说学校的作业难题……你这个老爸永远也不会知道，那里就是儿子的天堂……我往往是读书读累了，就会和奶奶一起到那些绿绿翠翠的田园里去，奶奶会冷不丁地在谁家的瓜田里给我摘个甜瓜，还会冷不丁地给我捉个‘游子‘（一种会唱歌儿的昆虫）……在大城市里我不是成绩总下降，而是我不高兴，我只要一高兴，这成绩就会跟着上……”

原来是这样！我们做父母的总以为逼儿子学习就是最好的关心和对儿子前途的负责，其实是一种很自私，不负责的行为教育法。在青少年的心里，兴趣往往大于说教，而我们做大人的正好是忽略了这一点。这说严重了也是对青少年的不尊重不信任。尤其是对青春期的孩子，他们有了自己的思想和处事方法，强迫他们做一些事情，反而会适得其反。我们家长要做的就是做他们的领航者，正确的指引方向，让他们在自己的小世界大舞台上自由表演。

孩子们在他们爱去的地方，在他们喜爱的环境里，才会有更多的学习兴趣，我们做家长的不能任意放纵儿女们，可是也不能做禁锢他们兴趣的牢笼。教育孩子有很多种方法，未来的成长道路也有很多荆棘，我们尽可能的提供他们良好的成长环境，披荆斩棘的任务主要还是孩子们自己完成。父母们对孩子的这种信任也是成长中不可缺少的，这样孩子在做决定或者处理事情的时候对自己多一份信心，少一份怀疑。

暑假又到了，我的儿子又要回到他喜爱的、有充满快乐书屋的地方，也希望很多家长都能放儿女们一马，让他们在自己兴趣的天空展翅飞翔……

放暑假作文400字：放暑假了 篇4

四年级放暑假作文400字：放暑假了

“岁月如水，生命如歌。”我们终于送走了

“同学们，从现在开始我们放暑假了。”老师的话还没有说完，同学们就立刻欢呼起来：“耶!放暑假喽!”其余，老师还说了一些什么，只有少数同学听见了。大家像从鸟笼里振脱出来的小鸟，整理好书本，便一拥而散，各奔各的家了，

小学生作文大全

走出教室，我深呼吸了一口气息。我觉得自己犹如是一只气球，上学的日子里，老师使劲地拽着我;放暑假的时候，老师松开了手中的线，让我有一片自由的天空。

放暑假的感觉真好。早晨没有任何理由不让我睡懒觉。慢吞吞的穿上衣服，不用害怕父母的催促。仔细地品尝这早点。一阵阵微风吹过来，舒服极了!

放暑假的感觉真好。睡过午觉后，挑一本自己喜爱的书，很快就进入了知识的海洋。

放假的感觉真好。晚上和我的小伙伴们在一起痛痛快快地玩上几个钟头;玩累了，坐在冷饮店里点上一杯饮料，慢慢地品味着。回到家，看上一小时的电视，再美美地睡上一觉。

放暑假的感觉真好!

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放暑假的小学作文 篇5

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放暑假了，但是如何安排暑假

从今天开始放暑假了。暑假到了，但是暑假要干什么呢?觉得是想做一些不同的事情，但是不知道从哪里开始，又从哪里结束……或许本来就没有开始，没有结束。暑假是这样，生活也是这样。

在孩子们的眼里，社会总是充满着真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人们的眼中，社会是有两面性的，既有真善美，又有假丑恶，生活具有酸甜苦辣。为何大人与孩子的思想有那么大的差别?结论只有一个：这是成熟与稚嫩最根本的区别。

大千世界中，任何事物都具有双面性。大人们的阅历丰富，决定了他们看东西比较全面。而孩子要走向成熟，就必定需要

 

四年级放暑假400字作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

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全省中小学幼儿园放暑假时间 篇6

2022年全省中小学幼儿园暑期放假时间为7月1日，秋季开学上课时间为9月1日。如遇特殊情况需要调整的。

科学合理安排学生假期生活

(一)丰富学生假期生活。各地各校要切实将义务教育“双减”政策延伸到假期，在做好常态化疫情防控的前提下，中小学校可在条件许可的情况下，开放学校自习教室、实验室、图书馆和运动场所等，供师生自主学习时使用。要充分利用乡村少年宫、科技馆、青少年校外活动中心、图书馆、博物馆、文化馆等社会资源，组织学生自愿参加丰富多彩、寓教于乐的主题活动、文体活动和社团活动，帮助学生调整心态、舒缓压力。有条件的地区可联合团委、妇联等部门，积极开展免费的暑期托管服务，切实减轻家长假期看护的压力。

(二)合理安排假期作业。各地要持续抓好“五项管理”，特别是作业管理。各校要加强各学科作业的统筹协调和作业总量的控制，每天的书面作业量要与平时的要求基本相当，让学生有充分的时间阅读有益书籍、锻炼健康体魄、参加社会实践。提倡布置适合孩子自主完成的活动性、实践性、探究性的作业。开学后，教师对学生的暑假作业要做到认真批改、及时反馈。学校要引导家长培养学生良好学习习惯和用眼习惯，引导学生端正学习态度，主动、自觉、认真完成作业。鼓励各地实施暑假学生体育家庭作业制度，引导家长营造良好的家庭体育运动氛围，帮助学生保持锻炼身体的习惯。

(三)关注学生心理健康。各地各校要高度重视学生心理健康工作，层层压实责任。暑假期间，学校要通过电话、微信、短信、家访等形式，经常了解学生居家学习生活和身心健康情况，指导家长营造温馨的家庭氛围，倾听孩子的心声，关注孩子情绪变化，及时纾解孩子不良情绪。指导家长懂得尊重孩子，培养孩子良好的学习和生活习惯。指导家长积极引导学生按时作息，经常参加户外活动，主动承担家务劳动，科学合理使用电子产品，避免沉迷网络。各地各校要重点关注随迁子女、留守儿童、孤残儿童和经济困难家庭儿童假期生活情况，及时给予关爱和支持。开学后一周内，所有学校不得安排“假期作业摸底”等各种形式的测试。

由设区市教育局向省教育厅报备。

中小幼儿园暑假放假通知

为落实市教育局《关于做好-年全市中小学幼儿园暑假放假工作的通知》要求，切实做好-年暑假前后有关工作，确保全县各学校(含幼儿园，下同)及师生安全稳定，现将有关安排及要求通知如下：

一、时间安排

1、小学期末考试时间定于6月27、28日两天，由教研室安排并组织实施。

2、初一、初二年级期末考试时间定于6月27、28日两天，高一、高二年级期末考试时间定于6月28-30日三天。初中、普通高中全市统一进行质量检测，具体安排由市教研室另行通知。

3、全县实行错时放假，幼儿园和义务教育阶段学校定于7月1日、普通高中、职业高中定于7月3日教师离校，暑假开始。

4、新学年在8月31日前做好开学工作准备;9月1、2日学生报到。9月3日-5日按国务院通知放假调休，9月6日(星期天)正式上课。

二、切实规范办学行为

1、严禁暑期违规补课。各地各校要认真贯彻落实省教育厅《关于进一步做好治理中小学违规补课工作的通知》，严禁中小学校违反规定组织学生集体补课并收取补课费。全县中小学(包括民办学校)除即将进入高三年级学习的学生可根据教学需要适当安排补课外(补课时间不超过假期的三分之一，天气特别炎热时不得组织学生补课)，其他年级一律不得组织学生集体补课。高三年级补课安排要及时向县教育局和市教育局进行报备。

2、严格招生管理工作。各学校要严格按照国家、省、市和县有关基础教育学校招生的各项政策规定，做好小学升初中、初中升高中的招生工作。义务教育阶段学校要认真贯彻《教育部等五部门关于规范教育收费治理教育乱收费工作的实施意见》，坚持就近免试入学，不得以考试的方式选拔新生并收费，妥善安排进城务工农民工随迁子女就读。普通高中招生要按照《宜春市-年中招工作规定》，严禁违规跨县(市、区)招生。

3、规范考试评价行为。各义务教育学校要认真落实《江西省规范义务教育办学行为若干规定》工作要求，规范考试评价行为，做到小学学业成绩以等级制呈现，小学成绩报告单以等级制下发。教育局将加强对学校办学行为的督查，对不规范的办学行为，经查实后，要严肃处理。县教育局设立举报监督电话和邮箱

三、放假工作要求

1、合理安排暑期生活。暑假期间，各学校要密切与家庭、社区的联系，合理安排学生的假期生活，要组织开展“暑假读一本好书”、“送温暖·关爱农村留守儿童”和“少年传承中华传统美德”等主题教育，利用青少年校外活动中心、图书馆、体育馆等场所，开展安全教育、心理健康教育、素质教育活动，丰富学生课余生活，关心关爱农村留守儿童，继续开展“千名教师访万家”活动，切实落实对特殊群体学生“一对一”帮扶要求，让学生感受到温暖，体验到暑期的快乐。

2、巩固提高“两基”成果。新学年开学，各义务教育阶段学校要采取有力措施，按照“控辍保学”双线目标责任制的要求，强化责任，积极动员流生返校，不断巩固“两基”成果。积极开展多种形式的捐资助学活动，切实防止学生因家庭贫困而辍学。大力开展生源地信用助学贷款，按要求做好高考入学政府资助金的评审发放工作。

3、规范学校内部管理。各学校要对---学年尤其是本学期工作进行认真总结，总结经验，分析问题，谋划好新学年的工作。要组织召开全体教职工大会、班主任会;加强师德师风教育，做好师德年度考核工作，严禁有偿家教等各类违背师德规范的行为发生。要积极组织教师参加业务培训，不断提高教师的业务能力和水平。要在放假前，对经费的收支使用情况进行清理，增强经费保障能力。各学校要利用暑期加快教育项目工程建设，确保按期完成工程建设任务。各学校要对校舍建筑、设施、水电管网等进行检修，及时添置必需的教育教学仪器设备，确保新学年教育教学工作正常进行。

4、强化学生安全教育。各学校要按照省、市关于汛期和暑期学生安全教育与管理工作的有关会议和文件精神，切实抓好学生汛期和暑期安全教育，加强寄宿制学校和留守儿童的安全教育和管理。各学校安全教育常规工作应落实到位。各学校要在放假前通过班会课、告家长书、家访等形式，加强对学生的安全教育，预防各种安全事故的发生。特别要加强道路交通、食品卫生、防溺水等安全教育。要强化安全管理措施，落实安全责任，各校在放假前要进行安全隐患大排查，并妥善安排学校暑期值班及护校工作。各学校暑期值班安排于7月4日前报教育局安稳办(电话：

信息技术让小学语文课堂大放光彩 篇7

《蚂蚁和蝈蝈》是苏教版义务教育课程标准实验教科书小学语文第二册第七单元的一篇童话故事,讲的是蚂蚁由于辛勤劳动而得以安然过冬,蝈蝈由于懒惰而又冷又饿,再也神气不起来了。《欢乐的泼水节》是小学语文苏教版教材第四册第七单元的课文,它是本册教材中“爱国篇”的最后一课,主要是让学生了解一些祖国的民族风情。这两课中,我都带学生到PAD教室去上,预先建立了主题资源网站,采用板块式教学模式,尝试让学生在课内利用网络技术,在开放性的学习资源库中,进行探究性学习,让学生充分体会自主、合作、探究阅读的乐趣。以“导、学、搜集、总结”为步骤,课堂教学以学生为主体,紧扣鲜明丰满的人物形象和精彩凝炼的场面描写,让学生在童话故事中体会道理并能身临其境地体验泼水节的快乐。在教学手段上,借助强大的多媒体网络技术功能辅助教学,利用多媒体鲜活的可感性和丰富的表现力以及网络资源的丰富性,调动学生多种感官的参与,促进知识的理解和巩固,讲究文本、图片、音像与环节的推进同步支撑。

二、具体实施

1. 创设情境,激发学生自主学习的动力

现在的学生视野开阔,知识面广,一本教材、一本教参和一支粉笔的教师吸引不了学生的眼光。《欢乐的泼水节》一课中,我从网上剪辑了一段泼水节的视频播放给学生看,从背景音乐的设置,到泼水的场面以及人们载歌载舞的情景,无一不让学生身临其境地感受到了“象脚鼓点”的节奏、舞蹈的欢快以及傣族人民庆祝节日的兴奋之情。多媒体课件一开始播放,就一下子把活泼好动的学生吸引住了,营造了一个良好的课堂氛围。

俗话说“良好的开端就是成功的一半”,确实如此。学生大都有预习的习惯,如果在课堂上机械重复以往的文字,也许会产生倦怠的感觉,而多媒体鲜活的可感性和丰富的表现力,让他们感受到了书中文字的未知世界,以神秘和神奇激发他们继续阅读、研究的兴趣,变“要我学”为“我要学”,无形中培养了学生自主学习的能力。

在《蚂蚁和蝈蝈》一课的学习中,我都是让学生自己到专题网站的资源库中去寻找有关的图片、音像、评论等各种资料,以获得最直接的感官感受,并把学习中所遇到的问题和感受上传到PAD课堂学生端的讨论区。这样,不被老师牵着鼻子走,在具体实践中获得知识和能力,就是我所理解的自主学习。

2. 团结协作,培养学生综合实践的能力

“他山之石,可以攻玉”“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”,这些俗语显示了博采众长的重要性。语文学习中的协作更是如此。我一向是重视并尊重学生在课堂里的讨论,可七嘴八舌又使课堂显得零乱。互联网的飞速发展使这种有效的学习方式成为可能并得到提升。上《蚂蚁和蝈蝈》一课时,在主题资源网站里,老师收集了许多《蚂蚁和蝈蝈》的相关文字、图片资料,但这些资料都是零乱而笼统的,我要求学生利用现有的资料,在PAD课堂自学讨论描写冬天寒冷的成语、蚂蚁搬粮食的方法以及拓展想象到第二年冬天会发生什么等。学生每四人为一组,推选一位综合能力较强的学生为组长,其他学生负责文字和图片的收集。学生的制作很快就传到了讨论区,通过浏览,学生们看到了更多的词汇,还有自己想不到的搬粮食的方法,也看到了别的同学丰富的想象力,同时也在论坛里以跟帖的形式发表了自己的看法,真正实现了团结协作。

其实,在学习中实践了团结协作的能力,才能在走向社会后与他人合作,共同构建和谐、美满的文明社会。

3. 课后反思,提高学生拓展研究的能力

在教学过程中新的信息技术的运用虽能把复杂问题简单化,抽象知识具体化,整体内容分解化,可以帮助学生理解、掌握所学的知识,但是,如果仅仅停留在这一层面上,那么就会严重影响学生智力的发展,影响他们抽象思维、逻辑思维和整体感知等能力的培养。因此,我们主张“抽象一具体一抽象”这种方式。也就是说在教学过程中,可以把抽象的、学生难以掌握的知识具体化,但是具体化了的知识必须适时回到“抽象”这一层面。这样,在完成学习任务的同时,学生的各种能力、智力也得到了发展。“学而不思则罔”,说的也就是这个道理。

爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。严格地说,想象力是科学研究中的实在因素。”克服学生学习中的惰性,是新课程改革的一个重要理念。不仅要让学生带着问题进课堂,还要让学生带着问题出课堂。不过出了课堂以后怎么办?PAD课堂教学中讨论区又给我们提供了一个可操作的课外平台。在《欢乐的泼水节》和《蚂蚁和蝈蝈》的课堂教学中,我都在讨论区里设计一些讨论题,如:“你还知道哪些少数民族的节日?他们在各自的节日里会用什么方式来庆祝?”“你看到蚂蚁和蝈蝈的表现,会对他们说些什么?”“在积累了这一年的经验和教训后,到了第二年夏天又会怎么做?”通过学生各自的讨论,了解正处于成长期少年儿童的心理状况,以朋友的身份和学生探讨生活与学习中的困惑和不安,以适当的方式引导学生建构健康的生活理念,明确得出只有辛勤劳动才能过上幸福生活的结论。

新的信息技术整合于语文课堂教学使传统语文教学增添了无穷魅力,开辟了广阔的空间,但新的信息技术始终不能替代教师的引领。在整合的过程中,教师的作用不是降低了,而是增强了。学生的主体作用在新的信息技术的强大支持下,有了广阔的空间和视野,但学生的学习是一个有组织和秩序的过程,漫无目的、网游、聊天等新的信息技术在一定的条件下才能实现互动,在没有合理调控的情况下,只能演变为学习为次,游玩为主,从而偏离整合和学习的根本。