卫生院绩效工资分配考核方案（精选11篇）
以公益性质为导向，以服务质量和效率为核心，以岗位责任和绩效为基础的奖罚机制，提高基层卫生服务的综合服务能力，调动职工工作的积极性，主动性，创造性。充分尊重医、技、护人员的劳动价值，知识价值，和技术价值，切实维护职工的权益，并督促其全面高质量高效率履行职责和义务，遵循科学、规范、有效、公开、公正、合理，激励促进，多劳多得，奖勤罚懒，优绩优效，增效节能，成本核算，厉行节约，保证重点，兼顾一般，照顾少数，分配激励，积累发展的绩效分配考核原则，特制定我院工资分配方案。
一． 财政补助工资绩效考核分配方法：
1、财政在册的非公共卫生服务人员：
将人均上拨工资（人均上拨工资=上拨工资总金额÷医院在职人员数）的70%作为非公共卫生服务人员的基础性绩效工资，按月发放，30%作为非公共卫生服务人员的考核性绩效工资，按月发放。考核性绩效工资分四个档次，分别为优秀、称职，基本称职，不称职，原则上优秀员工不超过单位职工总数的15%---20%，考核优秀者发105%的考核性绩效工资，考核称职者发90%的考核性绩效工资，考核基本称职者发75%的考核性绩效工资，考核为不称职者发50%的考核性绩效工资。
2.临时及返聘的的非公共卫生服务人员： 该类人员基础性绩效工资和考核性绩效工资的总和为人均上拨工资的90%，总和（基础性绩效工资+考核性绩效工资）的70%作为基础性绩效工资，按月发放，总和的30%作为考核性绩效工资，分为四个档次，分配原则同上，按月发放。二．公共卫生服务经费绩效考核分配办法
1.以上拨基本公共卫生经费为基数，根据公共卫生服务人员服务人群的数量和管理重点人群的数量核定其基础性岗位绩效考核工资，（具体方案参照城关镇卫生院公共卫生服务人员基础性岗位绩效工资考核办法）。将公共卫生服务人员基础性绩效考核工资的70%作为其基础性绩效工资，按月发放，30%的基础性岗位绩效考核工资作为其考核性绩效工资，按月发放，考核性绩效工资分四个档次，分别为：优秀、称职、基本称职、不称职。考核优秀者发105%的考核性绩效工资，考核称职者发90%的考核性绩效工资，考核基本称职者发70%的考核性绩效工资，考核不称职者发50%的考核性绩效工资。2.公共卫生服务人员的季度性绩效工资分配办法参照我院（基本公共卫生服务季度绩效考核方案）执行，按季度发放。三．基本医疗收益绩效考核办法（每月发放一次）
1.临床大夫：医技检查奖励20%，诊疗费奖励50%，麻醉手术费处置费及针灸理疗费奖励40%，西药及中成药奖励3%，中药饮片奖励8%，妇科手术费和妇检费奖励40%，每月扣除各种处方、处置单、检查单等成本费。
2.护理：每月奖励当月护理总收入的40%和一般诊疗费的30%，按2人核算，每月扣除各种护理文件表簿卡册，消毒液，辅料，棉球，注射器、输液器等成本费。3.B超、心电图室、检验室：
每月奖励为科室业务的35%，科室所用的检验试剂、心电图纸、耦合剂等耗材由可是人员自理自购。
4.药房：每月奖励总业务收入的2.4%，按3人核算。5.收费：每月奖励总业务的0.8%。
6.院长、出纳：每月奖励业务总收入的1.2%，另注：伍绍喜与指导社区建档和重点人群管理随访指导，另按社区医师给予奖励发放。如果奖励补助大于总业务的1.2%提成，按大于的金额发放，如果小于总业务的1.2%提成，按1.2%奖励发放。
7.放射科：每月奖励为科室总业务的60%，科室所用X片显影定影剂，由科室人员自理自购。8.防保站：
四．其他补助和奖励
1.职务补贴：院长、副院长每月补贴300元，科室主任100元 2.优秀职工年终奖励每人500元。3.年终奖励：
（1）年终被卫生局评为优秀单位，奖励院长3000元，副院长2000元，科室主任1000元。
（2）年终被评为合格者，奖励院长2000元，副院长1000元，科室主任500元。（3）年终被评为不合格者，罚院长2000元，副院长1000元，科室主任500元。
五．成立绩效考核领导小组
组 长：申小荣
副组长：杨凌志 梁艳辉
六．本方案经职工开会讨论并通过，从即日执行。
团河中心卫生院
关键词：医院管理,绩效工资,分配方案
绩效工资是医院根据岗位技术含量、劳动强度、责任大小和所承担的风险程度确定等级, 以医院经济发展的合理预期总量控制、结构调整, 以员工劳动成果 (业绩) 为依据核算劳动报酬, 就人力资源管理与绩效管理相结合的薪酬体系。当前, 医院在绩效工资分配包括两大部分:一部分是与行政职务或技术职务、岗位相关的岗位绩效工资;另一部分是与效益相关的效益绩效工资。第一部分, 基本是相对固定, 国家工资文件有案可据的;第二部分是与科室、个人效益、工作效率、工作量相关的机动绩效工资即替代奖金的考核绩效, 绩效分配方案探讨的主要内容就是第二部分。目前的医院绩效分配方案没有相对成熟的模式, 各医院根据自己的情况制定各自的分配方案, 因此存在许多问题需要不断探索、创新、完善才能更好的起到引导、激励、约束的作用。
一、医院绩效工资分配常见的问题
医院绩效工资分配中普遍遇到了一个两难困局:一方面, 医院试图通过绩效工资分配来调动各方的积极性, 这就有必要在分配方案中加入工作量、收入等最容易衡量科室工作效率的因素;另一方面, 这些因素又极易导致科室片面追求经济效益, 从而导致医疗质量下降, 也加重了病人的负担, 而这又是医院所不愿意看到的。
(一) “大锅饭”现象。公立医院绩效工资分配中“大锅饭”现象仍然十分严重, 绩效工资没有完全按照岗位的风险程度、贡献大小进行报酬分配, 基本上仍按人头进行平均分配, 干多干少、干好干坏一个样。有些职工上班无事做或不做事却同样能拿到奖金, 工作量非常大的员工奖金未必能多拿的现象比较普遍。这种状况严重影响了医护人员的工作积极性, 阻碍了医院的快速发展。
(二) 重经济效益轻社会效益现象。公立医院绩效工资发放以经济指标为主要参考因素, 使公立医院的公益性出现严重的偏差。如果绩效工资的分配仅以经济指标来考核, 就可能会变相地促使医务人员通过给患者进行重复检查、重复化验、开大处方、开人情方, 多开贵重药、进口药等方式增加科室收入, 容易导致医院内部管理出现新问题。效益好的科室许多人争着去, 效益差的科室谁都不愿意去。长此以往, 医院的整体发展就会失去平衡, 不利于医院的长远发展。
(三) 薪酬分配对高技术人才缺吸引力, 使公立医院人力成本虚高。 公立医院职工工资水平大致相当, 为提高薪酬对高级人才的吸引力, 只能增加福利和奖金的分配, 但这些增加的福利和奖金的分配仍按人头平均分配, 仅少量根据成本效益核算拉开一定差距, 要加大对关键岗位、关键人才的分配力度, 公立医院所耗费的成本是巨大的, 因为, 事业单位医院的工勤人员工资收入水平远远高于劳动力市场价格, 而一名优秀学 科带头人的月收入也只不过在奖金分配方面多一些罢了, 这种分配对优秀人才的吸引力明显不足。
(四) 绩效工资考核指标简单, 不能充分发挥绩效工资的全方位经济杠杆作用。医院主要领导人对绩效工资的作用认识不足, 把绩效工资与奖金等同起来, 经济指标多, 质量控制指标少, 甚至没有。从而使绩效工资流于形式, 不能激励员工为医院长期发展实现医院最终目标而工作。
二、医院绩效工资考核分配方案的基本框架
公立医院要建立科学、合理的绩效工资分配办法或制度, 首先要建立科学、合理的考核指标体系, 然后要确定科学、合理的指标权重系数或比例, 同时还要预测改革的效果。考核指标体系的设计应该包括以下几方面:
(一) 效益类指标。它反映各核算单位经济效益, 主要用人均效益来衡量。该指标是在对各核算单位进行全成本核算的基础上, 结合工作人员数计算得出。
(二) 效率类指标。它反映各核算单位工作负荷, 一般情况下, 病区科室可参考收治病人数、实际占用床日数;医技部门可参考检查人次数;门诊科室可参考门急诊人次数。对于检查人次数的计算, 可根据各科室的具体情况制定标准定额, 采取用金额折算来解决统一口径的问题。
(三) 质量类指标。该类指标体现的是社会效益。可以参考医疗质量、护理质量、院感控制和环境卫生、精神文明建设、医疗保险政策执行情况、综合治理和财经管理等情况。
(四) 单项否决类指标。可以根据考核月标的需要来设置, 如药品比例、欠费管理等。
三、工资分配方案的预期效果
(一) 更好地发挥绩效工资的激励作用。
人力资源是医院一项重要资产, 要充分利用人的工作潜能, 更好地激励员工自发的为医院的发展而工作。科学的成本核算方法与体系是绩效分配的前提, 而公平、合理的绩效分配是在此基础上的延伸与扩展, 让技术、风险、效益、劳动强度、管理等要素共同参与分配, 激发员工的工作热情, 使员工的工作能力、工作积极性、责任感、使命感等最大限度地发挥出来, 使工作效率最高, 人力成本最低, 效益最大。
(二) 为医院其他改革措施的出台创造良好氛围。
由于进一步健全成本核算管理体系, 细化成本核算各指标, 弱化了单纯以经济指标为主的分配方式, 使分配与绩效挂钩, 建立起高质量、高效益、高报酬、低成本的分配机制, 缩小医院与科室间“管”与“被管”的矛盾, 变被动为主动, 同时在科室的二次分配中打破吃大锅饭的局面, 拉开分配的差距, 从而调动临床一线工作人员的热情。医院收入和工作量将呈增长态势, 经济效益将得到相应的提高, 同时也会带动医院其他改革的深入发展, 如人事制度的改革、后勤的改革。
参考文献
关键词：新医改；乡镇卫生院；绩效考核；分配制度；存在问题
新医改后，乡镇卫生院实施“收支两条线”、“药物零差价”，切实解决了群众看病贵的难题。新医改，对原有职工分配制度进行了改革，在职职工工资待遇全部由县财政统发，工资由基本工资和绩效工资两部分组成，绩效工资分为基础性绩效和奖励性绩效，职工工资得到了基本保障，并得到一定程度地提高。但现行绩效考核分配制度在实际运行中也暴露出一些问题，不能调动员工的积极性，在一定制度上也制约了乡镇卫生院的发展。研究分析乡镇卫生院现行绩效考核分配制度，对提高乡镇卫生院的管理服务水平具有重要的意义。
一、现行绩效考核分配制度暴露出来的问题及原因分析
（一）绩效考核组织实施容易形式化
目前，乡镇卫生院绩效考核是由乡镇卫生院的绩效考核领导组组织实施的，而绩效考核领导组一般是由本院的院长、副院长和科组长组成。乡镇卫生院规模小、人员少，加上人员流动性差，有的员工在一起工作很多年，员工之间都比较熟悉，关系融洽，和睦团结。所以由本院人员对本院人员实行绩效考核，就会存在碍于情面怕得罪人不能较真的问题。所以在实际考核中，只要没有重大违法违纪行为，一般都是合格的，考核制度形同虚设，考核结果缺乏真实有效性。此外，考核领导组都是领导，缺乏医药、医疗、护理等专业知识，对专业绩效考核难于准确操作把握，影响了绩效考核效果。
（二）专业绩效考核指标过于统一化
目前，乡镇卫生院绩效考核，在内容上，关注各种组织管理形式的较多，为病人治疗服务的较少。在指标上设计上没有充分考虑医院的差异性，辖区内的乡镇卫生院在地理位置、人口总量及经济状况等方面都不同，但都采取统一的考核指标。在指标上设计上也没有充分考虑医护人员的层级水平，同类别不同层级的医护人员的考核指标相同，甚至指标权重也相同。在指标上设计上也没有充分考虑岗位职责和任职能力要求，不能根据劳动强度、责任大小、岗位风险程度来设置相应的岗位考核系数，无法体现特殊岗位的特殊性和关键岗位的重要性。绩效考核指标细化量化不足，大大影响了考核结果的公正性和公平性，不能很好地反映卫生服务绩效。
（三）管理岗位考核容易边缘化
目前，乡镇卫生院绩效考核重点是临床、医技科室，对行政管理人员绩效考核较少。仅有的绩效考核，内容也比较单一、肤浅，不能多角度、多层次地对其进行有效评价，特别是对不同层次不同类别的管理科室评价标准难制定更难统一，难显评价结果的公平性。考核指标也是定性多定量少，管理人员和一线医务人员的考核指标系数也难以确定，目前行政管理人员的绩效待遇普遍降低，影响了为一线提供行政指导和后勤保障服务的积极性，影响了行政职能部门在医院的价值地位。
（四）奖励性绩效考核凸显平均化
现行职工的绩效工资由基础性绩效和奖励性绩效工资两部分组成，基础性绩效和奖励性绩效占比一般是6：4，有的是5：5。基础性绩效由县财政按按照人头统一发放。奖励性绩效中，先要支出医务人员加班费、节假日补助等，结余部分再按照绩效考核结果进行分配。这样就导致奖励性绩效资金量很少，差距拉不开，最高的与最低的也就在1000元以内，无法体现能者多劳、多劳多得的价值，难以调动医务人员的工作积极性，所以大多数不愿收治患者，病人病情只要稍微复杂，医院就往往以各种借口往上级医院推，本来可以在乡镇卫生院花小钱看的病，病人要花更多时间、更多金钱到上级医院就诊，造成新的看病难、看病贵的情况发生。
二、优化现行绩效考核分配制度的建议与措施
（一）建立第三方考核组织机构
引入第三方考核组织机构，由上一级卫计部门负责统筹安排，考核人员要专业对口，分工负责，做到分配科学、专业对口。考核人员要坚持客观标准，熟悉乡镇卫生院的绩效考核流程，能在较长时间内全方位观察员工工作表现，了解掌握辖区内群众对乡镇卫生院的满意度，切实达到公平、公正、客观的绩效考核目标。
（二）建立完善绩效考核评估制度
在乡镇卫生院整体考核时，将业绩指标、成本核算和执行结果纳入预算体系，建立门诊费用、住院费用、住院天数的人均指标和平均每床日住院费用和单病种平均费用指标，把投入与降低费用挂钩，对均次费用低且日均门诊量高的乡镇卫生院给予奖励性补助，激励乡镇卫生院改善医疗质量和提高服务水平。加强监督评价乡镇卫生院的收费行为和经济效益，引导其既要节约卫生院运营成本，又要减轻病人经济负担。
（三）强化绩效分配制度激励原则
改革现行绩效分配制度，取消基础性绩效，将绩效工资100%实行奖励性绩效，避免平均主义倾向，调动员工的积极性，真正做到让多劳者多得，医德高尚者多得，临床一线者多得，高风险高技术岗位者多得，让群众满意者多得。
（四）绩效考核指标量化细化
对公共考核指标及专业考核指标进一步细分和提炼，合理设置指标评价等级，把工作数量、质量及群众满意度作为关键绩效指标，对不同层级或不同类别建立不同的子指标，也要确定相应的指标权重，子指标要有具体详细的说明，以便考核者和被考核者准确把握内涵，减少考核偏差，避免考核者的主观性，提高考核结果的信度与效度。对特殊贡献人员可酌情调高岗位系数，以调动职工积极性。
三、结语
乡镇卫生院绩效考核分配制度必须坚持“以人为本”为核心，要具有包容性和科学性，要留有适当空间，及时根据绩效考核实施效果，采取合理的对策，逐步修改完善，主动适应医改和绩效考核改革的本质要求，主动适应各类新特点、新情况，开创乡镇卫生院可持续发展的新局面，真正做到政府满意、人民满意、社会满意、医护人员满意。
参考文献：
[1]雷瑞杰.高建民.钱玉燕.基本型乡镇卫生院绩效考核指标探讨――以陕西省眉县金渠镇中心卫生院为例[J].农村卫生伦理，2011，2（24）.
[2]高建民.雷瑞杰.基本型乡镇卫生院绩效工资方案设计[J].卫生改革，2011，（11）.
[3]阮柏荣.喻国军.余飞.我国乡镇卫生院绩效考核存在的问题及对策研究[J]经济视角.2011（11）.
银行支行绩效工资考核分配方案
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第一条为配合我行工资制度改革，强化激励约束机制，建立一个适应现代化商业银行运作的科学、合理、规范的内部绩效工资考核体系，特制定本方案。
第二条绩效工资考核分配方案，其宗旨在于把职工工资同经营业绩挂钩，通过科学、合理的考核，充分调动职工的工作积极性。突出“向一线倾斜、向业务类倾斜”的主导思想。
第三条本绩效工资考核分配方案是支行对各科、室、处、所的考核，不再细分到个人。对个人的考核由各部门依照本处的内部考核方案再行考核。
第四条本方案实行百分制考核方式。所涉及的定量考核数据均以2003年3季度的旬平均数为基数，按季度进行环比考核。
第五条本方案适用于我行全体在岗的员工（含柜员合同工）。
第二章指标设定
第六条参与考核的指标有四大类，分别是：业务性指标、安全保卫指标、内部管理指标及服务质量指标。
第七条每类指标针对于各部门自身的业务特点分别在各自的指标体系中占不同的权重（即分值）。
第八条为贯彻安全性、从严性原则，本方案所涉及的安全保卫指标，通过支行《安全保卫工作考核办法及细则》进行考核后，所得正分不得超过该指标在各部门考核体系中的占比，但考核不合格则可以扣负分，挤占别的指标分值。
第九条为加强服务，提高服务质量，本方案所涉及的服务质量指标，除在本方案中进行扣分外，还要并罚上级行处罚数。
第三章业务网点绩效工资考核分配方案
第十条分理处及储蓄所分两大类指标参与考核：即业务类指标和其它指标。其中，业务类指标占40，其它指标占60。
第十一条业务类指标是指：①各项存款，占比为35；其中，分理处对公存款占比15，储蓄存款占比20；②中间业务，占比为5。
第十二条其它指标是指：①安全保卫，占比为25；②内部管理，占比为25；③服务质量，占比为10。
第四章内部科室绩效工资考核分配方案
第十三条内部科室分业务发展类、业务支持类和业务保障类进行考核。其中，业务发展类科室包括：个金金融业务科和公司业务科；业务支持类科室包括：计财结算科和技术保障科；业务保障类科室包括：办公室和保卫科。
第一节业务发展类科室绩效工资考核分配方案
第十四条业务发展类科室绩效工资考核分定性指标和定量指标进行。其中定性指标占比为40，定量指标占比为60。
第十五条定性指标细分为：①内部管理指标，占比为25；②服务质量指标，占比为10；③安全保卫指标，占比为5。
第十六条定量指标细分为：①存款指标，占比为15；②贷款指标，占比为15；③资产质量指标，占比为15；（注：资产质量指标按五级分类进行考核，公司业务科取绝对数，破产企业贷款清偿不在考核之列；个金业务科取相对数。）④收息率指标，占比为10；⑤其它指标，占比为5。（其它指标是指，中间业务和新型业务的管理和推广。）
以上四项指标，除第②项贷款指标外，其它指标两个科室要综合进行考核。
第二节业务支持类科室绩效工资考核分配方案
第十七条业务支持类科室绩效工资考核分定性指标和定量指标进行。其中定性指标占比为45，定量指标占比为55。
第十八条定性指标细分为：①内部管理指标，占比为15；②服务质量指标，占比为20；③安全保卫指标，占比为5；④其它指标，占比为5。
第十九条定量指标是指，各科室的本职工作完成情况。
第三节业务保障类科室绩效工资考核分配方案
第二十条业务保障类科室绩效工资考核分定性指标和定量指标进行。其中定性指标占比为40，定量指标占比为60。
第二十一条定性指标细分为：①内部管理指标，占比为15；②服务质量指标，占比为20；③安全保卫指标，占比为5。
第二十二条定量指标是指，各科室的本职工作完成情况。
第五章附则
第二十三条本方案解释权在支行绩效工资考核领导小组。
中国工商银行XX市XX支行
一、指导思想
为充分发挥奖励性绩效工资分配的激励约束作用，调动广大教师教书育人的积极性、主动性和创造力，促进教育教学质量优化，增强办学活力。按照上级相关文件及会议精神，结合学校实际，特制定我校2021年上学期起奖励性绩效工资分配方案。
二、制定方案的原则
1、坚持公开、公平、公正的原则。
2、坚持多劳多得、优绩优酬、奖勤罚懒、简便易行的原则。
3、充分调动全体教职工积极性、创造性原则。
4、处理好改革与稳定的关系的原则。
5、循序渐进的原则。
6、从学校实际出发的原则。
三、实施范围和时间
按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校在编在岗人员。待聘、试聘、拒聘及离岗待退人员、长期病假人员不领取奖励性绩效工资。
四、奖励性绩效工资的分配
（一）奖励性绩效工资的总量和水平核定：
1、奖励性绩效工资总量为教育局划拨到学校的数额核定。
2、提留项目：
(1)学校校长、书记由教育局考核发放。
(2)学校班主任津贴为学校奖励性绩效工资总量的15%。
(3)学校分管领导、中层干部及其它管理人员按市县相关文件精神确定领导管理考核系数：副校级为班主任津贴的平均数的1.3倍，中层干部、财务经办人为班主任津贴的平均数的1.1倍。
（4）学校用于升学奖励、考试等发给教师的不该在医保经费中开支的费用。
3、人均奖励性绩效工资为扣除上述项目后的总量除以学校纳入计发奖励性绩效工资的教职员工人数。
4、按上级规定，借调人员、县内支教人员按扣除提留项目后的平均数发放。
（二）奖励性绩效工资的构成及考核办法
1、学校教职工奖励性绩效工资原则上每学期末进行综合考核（一学年考核两次），如经费拨付及时应考核后及时发放。学校教职工每学期末的综合考核分为两部分同时进行，即对全体教职工的常规绩效考核和领导干部、管理人员、班主任绩效考核。
2、常规考核：常规考核的对象为符合范围的全体教职工，考核构成及办法如下：
（1）师德师风：占15%（以现金形式扣除，若某教师的该项被扣完，则该教师考核的结论为不称职。人均奖励性绩效工资总量除以人数再乘以15%作为该项个人考核标准）
A、不遵纪守法，受到单位行政记过、党内严重警告及以上处分或刑事处理者，该项全扣。
B、有“三乱”行为或体罚变相体罚学生，造成社会影响或受到处理者，该项全扣。
C、不服从学校工作安排，无礼取闹、情节严重者，该项全扣。
D、严重违反教师职业道德或学校管理制度的有关条款，视情节扣减（由校委会
确定）。
（2）工作量：占30%（人均奖励性绩效工资总量乘以30%作为该项考核总金额）。
完成学校安排的工作视为满工作量。
（3）安全工作：占10%
A、人均奖励性绩效工资总量除以人数再乘以10%作为该项个人考核金额标准
B、安全工作考核依据学校安全工作安排、安全管理考核办法、安全责任书的相关内容及一岗双责的要求进行考核，采取以现金形式扣除。
（4）教育教学与工作效果：占30%
A、人均奖励性绩效工资总量乘以30%作为该项考核总金额。
B、教育教学效果考核依据《学校教学质量考核办法》，按考核办法对所有人员进行量化打分，该项总金额除以全校总分数得出一分的奖励标准，按个人所得分数计算出个人该项奖励金额。
C、非统考学科及后勤人员由校委会考核（考核办法：以统考学科人员的平均数为标准，由校委会打出百分数，求平均数得出百分率。平均数乘以百分率即为所得）。
D、四类重大疾病人员完成学校安排的工作的得平均数。
（5）出勤考核：占15%
A、人均奖励性绩效工资总量除以人数再乘以15%作为该项个人考核金额标准。
B、教职工出勤考核依据学校《关于教师管理的规定》进行考核，采取以现金形式扣除，学期累积一次。
说明：上面（1）至（5）项扣除金额纳入教学效果中进行发放。
3、其他考核
（1）学校校长、书记考核由教育局按相关规定考核发放。
（2）学校副校级、中层领导干部及其它管理人员管理工作由党支部、行政按履行
行职责情况进行考核发放（以教育局考核校长、支书的结论为准。注：若教育局考核学校支书、校长小于或等于80%，则教师只能以领导所得比例为准上浮15%），常规工作纳入常规绩效考核。
（3）班主任考核：
A、班主任考核奖励总量为学校按规定比例提留部分。
B、班主任考核依据学校《班主任考核方案》进行量化。根据学生人数，初中比小学每期每生多2元，班主任考核奖励总量的50%按学生人数发，50%用于学校考核（保底部分按班级学生数，考核部分以班为单位）。
绩效工资考核分配方案
针灸理疗科绩效工资分配按照医院《分配制度方案》指导原则执行，注重按劳分配、兼顾公平、奖罚分明的原则，激发科室内部活力，提高主人翁意识，切实促进科内业务全面，健康发展。结合我院康复科实际特制定绩效工资分配方案。
一、基本原则
1、由科主任、诊室责任人坚持‘按劳取酬，效率优先，兼顾公平’的原则进行二次分配，不得平均分配。
2、坚持“因事设岗、以岗定责、以责定分、以分计酬”的原则；
3、坚持向“技术含量高、风险度大、工作负荷强、管理责任重”的岗位倾斜的原则；
4、注重工作任务(质量、数量)的原则。
5、科室在进行内部分配前可以按照绩效10%的比例，提取科室基金，作为科室宣传、学术交流及公共活动基金，使用情况应在科室内公开。
二、考核对象及目标
1、考核对象：本科室所有定岗定位聘用人员及新进人员。
2、考核目标：
（1）充分调动科室职员工作的主动性和积极性，建立新的内部分配激励机制。
（2）打破大锅饭，实行多劳多得，少劳少得，不劳不得，杜绝医院养懒汉。
（3）加强内部管理，努力提高和不断改进工作质量，更好地为人民群众提供优质、价廉、便捷、安全的基本医疗和公共卫生项目服务。
三、考核方法和程序
科内成立由科主任、诊室责任医师组成的考核小组，结合实际细化标准及评分办法，每月下旬对当月科内医务人员进行考核。
四、绩效工资构成医疗卫生事业单位绩效工资制度实施后，工资称岗位绩效工资，包括基本工资和绩效工资，原工资总额的60%为基本工资，实施绩效考核后，将绩效工资分基础性绩效工资和奖励性绩效工资两部分，原工资总额的40%为基础性绩效工资，医院收入结余为奖励性绩效工资。
五、基本工资和基础性绩效工资考核分配
个人基本工资根据每月考勤等情况按月发放，事假、旷工扣除标准参照事业单位管理规定执行。基础性绩效工资按照当月个人岗位考核得分结果发放。85分以上者全额发放基础性绩效工资，70分—84分发放90%基础性绩效工资，60分—69分发放80%基础性绩效工资，60分以下者发放60%基础性绩效工资。扣除的基础性绩效工资和个人基本工资充入单位考核周期内的奖励性绩效工资。
六、奖励性绩效工资考核分配
（一）实行全员聘用制。
根据本科室实有人数，科学合理的设置岗位。在人员聘用上，坚持公开、公平、公正，采取本人申请、述职评议、择优选择、双向选择。做到岗位、职责、聘任条件、聘任结果四公开。建立转聘、解聘、辞聘制度，对落聘人员按有关规定妥善处理。制订《全员聘用制实施方案》和《绩效工资实施细则》须经科室内会议讨论通过，报院办审批备案。
（二）奖励性绩效工资考核分配。
从奖励性绩效工资总额先提取科主任奖励基金和加值班费用，剩余部分根据对本科室医务人员绩效考核结果发放。
1、主任奖励基金。提取科内奖励性绩效工资总额10%, 设立主任奖励基金，用于发放给本科室医务人员在考核周期内工作量大、业务量大、特殊岗位成绩突出人员的绩效奖励。
2、加值班费提取。每个加值班班次（含白班、中班）按不超过50元/次计算，节假日按每班次（24小时）不超过80元计算。康复科根据科内考核周期内实际发生的加值班天（次）数,计算科室实需加值班补助额，从本科室奖励性绩效工资总额内先行提取发放。
（四）奖励性绩效工资考核办法：实行工资数量和工作质量双考核。工资数量实行加分制，即干一项工作加相应分数，上不分顶，下不保底，体现优劳优酬；工作质量实行减分制，起始分数为100分（即工作纪律15分、医德医风15分，规范管理
10、工作质量60分）。每月根据个人工作数量和工作质量情况进行考核，考核结果得分即为个人考核分数。
1、成立考核评审组织：由院长任组长，院长助理任副组长，科室负责人为成员的组织机构。
2、考核内容---主要考核服务数量、医疗质量、服务行为、满意度等指标。工作质量100分：
A工作纪律15分（附考核细则）B医德医风15分（附考核细则）C规范管理10分（附考核细则）D服务质量60分（附考核细则）工作数量0分起步（附考核细则）
（一）业务收入和服务数量
11（1）服务数量指标主要考核门诊诊疗人次、住院部治疗人次等。
（2）服务质量指标主要考核门诊病历合格率、处方合格率、差错缺陷发生率，门诊住院病人人均费用、药占比率等。
（3）服务行为指标主要考核医疗核心制度的执行，廉洁行医和各项惠民措施的执行等。
（4）业务收入指标主要考核当月收入增减率。
2、计算方法：所有工作岗位考核分数上不封顶，下不保底。
A工作纪律15分+医德医风15分+规范管理10分+服务质量60分=100分（100%）； B工资数量0分开始计算；
C个人绩效考核得分=A*B*个人岗位系数；
D个人奖励性绩效工资=（当月奖励性绩效工资总额-科主任奖励基金-加值班费）/考核总分数*个人绩效考核得分；
5、考核时间及结果运用。绩效考核分为两部分，基础性绩效工资考核每月进行一次，按月发放。奖励性绩效工资考核每月考核一次，次月中旬发放。绩效考核结果是工作人员在考核周期内绩效工资分配的主要依据，也是作为晋级、奖励以及聘用、续聘和解聘的重要依据。年度内一次基础性绩效工资的绩效考核达不到60分的，定为基本合格；年度内三次基础性绩效工资的绩效考核均达不到60分的，个人年度考核定为不合格；不合格者待岗（类同试用）1个月，待岗期间停发绩效工资。
（五）考核周期内出现下列情况之一的，经调查核实，以岗位确定考核得分的50%计算。
1、违反相关政策和法律法规，被上级部门通报处罚的；
2、收受红包、回扣等经调查核实的；
3、因服务态度引发医疗纠纷给单位造成不良影响或一定损害的；
4、私自收取现金不及时入账的；
5、以医谋私擅自免收、少收或者是自立项目乱收、多收各种医疗服务费用经调查核实的；
6、对损坏医院荣誉，造成不良后果，或受各种党内、行政记过以上处分的。
（六）考核周期内出现下列情况之一的，经调查核实，取消本人绩效工资，并按有关国家规定进行处理。
1、违反医保和新农合政策规定骗取医保资金情节严重的；
2、因玩忽职守造成医疗差错或事故情节严重的；
3、遇有重大事件不及时逐级报告，造成严重后果的；
4、不服从院领导工作安排，造成相应后果的；
5、无特殊情况，弄虚作假、开假证明请硬假者。
七、相关规定
（一）事、病假期间基础工资和绩效工资发放按本院及国家有关规定执行。
（二）科室因工作需要选派进修学习的人员，要与医院签订协议，报集团批准后，全额发放基础性绩效工资，并享受国家有关规定补助。
（三）受到警告以上党纪政纪处分或违反国家法律追究刑事责任的，按照国家相关规定执行。
本方案自二0一三年四月一日起施行,暂试行并不断完善，若因人事岗位变动经院长办公会研究调整。附：
1、工作数量考核细则
2、工作质量考核细则
1、工作数量考核细则
岳阳南湖医院康复科绩效工资考核标准（20年月）
2、工作质量考核细则（100分）
岳阳南湖医院康复科绩效工资考核标准（20年月）
一、高职教师绩效考核制度
(一) 考核指标及权重
依据高职教师的工作特点, 经分析研究确定高职教师绩效考核的一、二级指标及其权重如下表所示:
(二) 考核指标评分规则
1. 职业资格证书。
量化评分规则:高级8分, 中级4分, 初级2分;多个职业资格证书可以累加, 如某教师拥有两个高级职业资格证书, 则本项得16分。
2. 社会服务。
量化评分规则:主持服务企业、解决企业发展难题等项目5分, 其他参与者2分;多个项目可以累加, 如某教师主持2个服务社会项目, 则本项得10分。另外, 高职院校应加强社会服务的审查力度, 防止教师与企业串通作假。
3. 教学工作数量。
量化评分规则:每学期基础工作量80课时, 每学期实际工作量不足基础工作量的本项0分;实际工作量每超基础工作量1课时加1分, 超工作量越大, 本项得分越多。
4. 教学工作质量。
以学生评教成绩为准:学生评教成绩全校总排名前10%, 得100分;10%~20%, 得90分;20%~30%, 得80分;30%~40%, 得70分;40%~50%, 得60分;50%~60%, 得50分;60%~70%, 得40分;70%~80%, 得30分;80%~90%, 得20分;后10%, 得10分。
5. 课程建设。
量化评分规则:国家级精品课负责人20分, 主要参与者 (前三位) 10分, 其他参与者5分;省级精品课负责人10分, 主要参与者 (前三位) 6分, 其他参与者4分;院级精品课负责人10分, 主要参与者 (前三位) 4分, 其他参与者2分。
6. 学术论文。
量化评分规则:在SCI和EI发表本专业学术论文的, 独著及第一作者15分, 其他作者10分;在核心期刊及ISTP发表本专业学术论文的, 独著及第一作者10分, 其他作者5分;在国家及省级刊物独著及第一作者8分, 其他作者3分。
7. 教材。
量化评分规则:教育部统编教材主编10分, 副主编8分, 参编5分;公开出版的一般教材或校本教材主编8分, 副主编4分, 参编2分。
8. 课题。
主持并完成国家级课题20分, 主要参与人 (前五名) 16分, 其他参与人10分;主持并完成省部级课题15分, 主要参与人 (前五名) 10分, 其他参与人6分;主持并完成厅局级课题10分, 主要参与人 (前四名) 5分, 其他参与人3分;主持并完成院级课题15分, 主要参与人 (前五名) 10分, 其他参与人6分。未结项的课题不算数。
(三) 绩效考核综合得分的计算方法
高职教师绩效考核综合 (最终) 得分=实践水平得分×权重+教学工作得分×权重+科研工作得分×权重, 其中:
实践水平得分=职业资格证书得分×权重+社会服务得分×权重;
教学工作得分=教学工作数量得分×权重+教学工作质量得分×权重+专业及精品课程建设得分×权重+比赛与荣誉得分×权重;
科研工作得分=学术专著、论文及教材得分×权重+课题得分×权重+科研成果奖得分×权重+技术发明奖得分×权重。
(四) 考核周期及实施部门
教师绩效考核每学期进行一次, 由教务处牵头, 各系部配合组织实施。
二、高职教师绩效工资激励分配方案
以高职教师绩效考核量化得分为依据设计绩效工资分配方案。本文设计的高职教师绩效考核方案以一个学期作为一个考核周期, 每学期的考核结果作为下学期绩效工资发放依据 (一个学期按六个月计算) 。现将奖励性绩效工资设计如下:
第一步, 计算绩效考核结果得分, 确定每分对应的奖励性绩效工资。方法是用“本学期所有教师奖励性绩效工资之和”除以“上学期所有教师绩效考核综合得分之和”。
第二步, 计算某位教师本学期应得的奖励性绩效工资总数。方法是用“绩效考核结果每分对应的奖励性绩效工资”乘以“某位教师上学期绩效考核综合得分”。
第三步, 计算某位教师一个月奖励性绩效工资金额。方法是用“某位教师本学期应得的奖励性绩效工资总数”除以6。
例如, 本学期所有教师奖励性绩效工资之和是296400元, 上学期所有教师绩效考核综合得分之和是1274, 教师甲某上学期绩效考核综合得分51分, 则本学期甲某每月奖励性绩效工资计算如下:
甲某每月奖励性绩效工资= (296400÷1274) ×51÷6=1977.55元。
参考文献
[1]黄维德, 牛凯云.中西方高校绩效考核体系比较研究[J].华东理工大学学报:社会科学版, 2011 (6)
[2]尹鸥.齐齐哈尔大学行政管理干部绩效考核指标体系研究[D].哈尔滨:哈尔滨工程大学, 2010
[3]罗述权, 郑震.论平衡计分卡在高职院校绩效考核中的适用[J].中南林业科技大学学报, 2012 (2)
[4]徐龙海, 刘殿红.高职教学团队绩效考核指标体系的构建[J].中国成人教育, 2012 (12)
以下是小编为大家搜集整理的，欢迎借鉴与阅读!乡镇卫生院奖励性绩效工资分配方案
为深入贯彻落实《梁山县基层医疗卫生机构绩效考核办法(试行)》(梁卫人字【XX】22号文)精神，深化医院分配制度改革，积极稳妥地推进新医改工作的全面进行，建立以服务数量、服务质量等为主要内容的综合目标管理责任制考核体系，建立按岗定酬、按绩取酬的内部分配激励机制，充分调动全院干部职工的积极性与创造性，结合我院实际，经院委会研究制定奖励性绩效工资分配方案如下：
一、指导思想
通过绩效考核，提高医院的服务质量和社会效益;通过成本核算与控制，优化资源配置，提高经济效益;通过深化医院分配制度改革，逐步建立按岗取酬、按工作业绩取酬的分配机制，充分调动各级各类人员的工作积极性和创造性。
二、分配原则
以基本医疗服务和基本公共卫生服务为考核重点，坚持按劳分配、多劳多得、优绩优酬、绩效优先、兼顾公平的分配原则，重点向临床一线和技术风险高的科室及承担公共卫生服务的岗位和做出突出贡献的人才倾斜。
三、考核内容
(一)劳动纪律和医德医风
主要考核各科室人员对法律法规和医院规章制度的遵守、医疗核心制度的执行、医疗收费、设备维护、廉洁行医、群众满意度和职工评议等的落实情况。
(二)服务量的考核
主要考核门诊诊疗人次、入出院病人人次、输液人次、传染病和药品不良反应报告人次、手术台次、医技检查与治疗人次、药剂调配处方数、新农合报销人次及行政后勤科室完成相关任务情况等。
(三)服务质量的考核
主要考核医疗文书合格率、病案甲级率、出入院诊断符合率、手术前后诊断符合率，急危重病人抢救成功率、差错事故发生率、处方划价合格率、辅助检查阳性率、X光片甲级
……(新文秘网http://省略1103字，正式会员可完整阅读)……
班，如迟到早退30分钟，事先未请假每次扣1分。超过1小时每次扣2分;凡未经请假一天未到岗者，扣3分;无正当理由擅自离开工作岗位者，以脱岗论处。脱岗30分钟内扣1分，超过1小时者扣3分。因此造成医疗纠纷或事故者，本人承担相应的经济和法律责任，并扣相关科室5分。
10、按时参加统一组织的集体活动和义务劳动、集体会议和学习培训。无故不参加的一次扣2分。
11、各类法定假均需事先履行请假手续。事假条超过三天由院长批准;婚假15天、丧假7天、产假90天，享受同科室人员或同等人员绩效工资数。到期不归者按缺勤天数扣除每日应发全额工资。小病提倡坚持上班，大病必须持县级或县级以上医疗机构证明，报卫生局批准方可办理病假手续，待遇按上级规定执行。
(二)服务质量考核标准和方法
1、基本医疗质量考核标准方法
(1)查当月门诊工作：诊疗行为规范，严格执行各项制度(首诊负责制、门诊病历书写制度、处方书写制度、交接班制度、急危重症病例抢救制度、转诊制度等)，做不到扣2分;门诊文书书写不规范、诊断符合率低于90%扣2分;处方书写少项、无医师签名，发现一次分;不执行基本药物目录扣2分;门诊抗生素3联及以上处方百分比不能超过20%，每超1%扣1分;门诊患者每张处方只能开一天输液，口服药一般不超过三天、慢性病不超过十五天，有开大处方行为的每次扣分。急诊抢救不及时、无抢救记录和观察记录，扣分，造成损失和医疗事故的需承担相关责任;传染病漏报、谎报、瞒报1例扣1分，并依法依规进行处罚。传染病和药品不良反应按实际情况及时报告，内科医师每月传染病上报不少于1例，少一例扣1分;每名医生药品不良反应每月上报不少于1例，少一例扣1分。
(2)查当月住院工作：住院指征不明确，不严格执行合作医疗制度一次扣1分;无医嘱或执行记录、无医师签名、病历书写合格率达不到95%，一次扣分;住院病历不及时书写，病人出院后1天不能完成病历书写扣2分;出现丙级病历，一份扣3分，并责令重写。次月5日前全部出院病历必须交新农合办公室。
2、护理质量考核标准方法
查当月护理工作情况：不严格执行各项规章制度(护理执行制度、护理查对制度、交接班制度、急危重症抢救制度、院内感染控制制度、消毒隔离制度、患者谈话制度、护理文书书写制度等)扣2分;随机抽查体温单、医嘱执行记录、住院危重患者护理记录，一样达不到标准扣2分;常用消毒剂使用、配制不正确，更换消毒液无登记、紫外线消毒、氧气瓶、湿化瓶消毒不规范、无登记扣2分;一次性医疗用品及医疗废物不能做到无害化处理扣2分;急救设备完好率达不到100%、急救药品不齐全或过期失效扣3分;不能做到科室、输液厅、病房内、床单、被褥整齐、清洁扣2分。
3、公共卫生管理办公室
(1)居民档案管理： 不按医院规定参与居民健康档案的建立、老年人保健管理、慢性病管理(高血压、糖尿病等)每项扣2分;不能完成健康教育工作计划、健康教育资料发放、健康教育宣传栏更新、健康教育资料档案，每项扣2分;辖区内健康档案归档不及时，扣1分;对辖区内重性精神疾病患者未按要求进行登记管理，每少一例扣分;
(2)妇幼保健：查当月妇幼保健工作情况，不严格执行母婴保健法及各项公共卫生制度和各项诊疗操作制度、值班制度扣2分;一例孕产妇或0-3岁儿童未建立保健手册扣分;孕管、儿管登记不合格每例扣分;各种报告不及时、不规范，每份扣分;住院病历、门诊登记、处方书写不规范、不及时，每份扣分;有接生无登记、有住院无病历、有体检无登记每例扣3分;孕产妇住院分娩不按规定提供补助，每例扣1分;不按规定为育龄妇女在孕前和孕早期增补叶酸，每例扣1分;不积极参与新生儿疾病筛查、督促新生儿首针乙肝疫苗接种及首次预防接种的指导每例扣分;不执行基本药物目录扣2分;严格《出生医学记录》发放，严禁胎儿性别鉴定，违反一例扣完100分，并按有关法规追究责任。
(3)一体化和村卫生室新农合管理：不积极参与乡村卫生服务一体化管理，扣2分;对村卫生室新农合监督管理不到位扣3分。
(4)乡村医生培训：不按上级要求对乡村医生规范化培训扣3分，合格率达不到上级要求扣5分，培训监督不到位扣3分。
4、检验、心脑电图、B超、放射质量考核标准方法
查当月科室各项规章制度落实不到位，扣2分;查登记本，漏登一例扣分;抽查报告单，发现一张不合格或不准确扣分;检查使用过的一次性医疗用品未按规定及时销毁无害化处理，发现一次扣分;院内感染制度落实不到位扣分;设备维护不到位扣1分;试剂不按规定验收、保存造成损失的扣1分;发现使用过期、失效及不合格的检验材料扣2分;发现一例检查不及时、报告不及时扣分;不积极配合开展公共卫生服务项目的，每次扣2分。临床与放射诊断符合率、临床与B超诊断符合率小于90%扣2分;X防护做不到位扣1分;显影液、定影液不按时更换影响X光片质量扣1分;严禁胎儿性别鉴定，发现一例停薪停职，所有责任自负。
5、中西药房、药库质量考核标准方法
查当月药房制度落实不到位扣2分;处方划价准确率未达到100%差错一次扣分;处方审查合格率小于95%每降一个百分点扣分;不按时申购基本药物和补充药物一次扣1分;不及时做到药品验收登记扣1分;发现药品过期、霉烂、变质、虫蛀一次扣1分;药品报损无客观原因解释扣1分,并承担药品报损金额;药房工作人员须在药品失效期前3个月告知临床医生。每日处方不按期汇总对账扣1分;发错药一次不及时更换扣分，造成差错事故者责任自负;发现私自进购药品扣5分;特殊药品保管不当扣2分;药房管理脏、乱、差扣2分。
6、财务收款新农合质量考核标准方法
分配方案
中永中学教师奖励性绩效工资考核分配方案
（经2009年12月14日全体教职员大会通过的第六稿）
一、指导思想
为加强教师队伍建设，充分发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，激励广大教职工爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人【2008】15号）、《浙江省义务教育学校教师绩效考核指导意见》（浙
教人【2009】132号）和温龙政办发［2009］12号文件精神，结合我校实际情况，特制定本实施方案。
二、实施对象和时间
全校在编在岗的教职工，从2009年1月1日起实施。
三、考核分配原则
（一）坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资分配以工作绩效考核结果作为分配的主要依据。
（二）坚持“公正、公平、公开”的原则。坚持向骨干教师、一线教师倾斜，适当照顾老教师【离退休2年内可照顾工作量50%（享受学期末教育教学奖95%）；离退休5年内可照顾工作量2-3节课时（享受学期末教育教学奖100%）。】的原则，实施阳光操作，切实做到公平、公正。
（三）实行过程评价与结果评价相结合原则。实施过程评价，学期或学年累积，再结合结果评价和考核，以学期或学年为单位进行奖励性绩效工资兑
现。四、一线教师奖励性绩效工资的项目构成及权重
1、工作量津贴约占25%
2、考核奖约占30%
3、教育教科研成果奖和名优教师及优秀团队奖约占5%
4、期末教师教育教学考核奖约占40% 五、一线教师奖励性绩效工资的各项目具体计算方法及相关规定
工作量津贴
主要考核聘任者岗位工作超量、超课时补贴，主要体现多劳多得。
1、超课时津贴（和两周及以上代课津贴）=临时代课金15元×学科折合系数×职称折合系数计算；临时代课津贴按15元/节。
2、安排在非工作日时间的考试，监考以每场30元，考务20元计算。期中、期末考试及安排在工作日时间的考试，该级段教师必须负责二门监考或考
务三门，不足则以每场30元，考务20元扣除，超过部分监考、考务分别以每场30元，20元计算，改卷以语文120元，其他80元计算（今后可根据级段学生人数作相应调整），完成学校指派命题以每份200元计算。
3、国家规定的法定节、假日值班，抗台按每天80元计算；工作日非工作期间加班，每晚以30元计算；其他时间加班以每天60元计算。（各类活动、加班，事先需填写活动加班申请表，由主管科室申报，分管校长审核，再经主管校长审批后，方可有效）
4、文体2+1活动以每次15元计算，社团指导每次以20元计算，校田径运动会、校艺术节汇演举行以每天100元计算。
5、体育教师早操组织每3次折合一课时工作量工资。
6、运动队集训以每次15元-30元计；音、美、信息等参赛辅导以每次20元计，学科竞赛辅导以每次40元计。
7、值周、中午管理、早间管理等补贴，根据原来设立的制度考核。
8、外出进修、培训、学习期间，未经批准需由本人支付相应代课金（每节15元）；严格控制在上班期间外出讲座、当评委等活动，经批准同意外出的，也需支付相应代课金。
9、病、事假，产假，婚假，丧假按校请假制度执行
10、各学科周满工作量、学科折合系数、行政和处室干事、后勤、教学辅助人员等的周工作量折合、职称折合系数根据2009年聘任制方案文件执行。
考核处室：办公室、教务处、政教处、团委、总务处
考核奖（每学期考核结果同时做为期末教育教学绩效考核的重要依据）
1、上下班考勤奖，额度为每人每周全勤80元、满勤100元，每周统计累计以学期为单位发放。在不影响工作的前提下，行政、班主任、科室、后勤人员坐班时间为8：00—16：30；食堂管理
人员坐班时间为7：00—15：00；其他教师坐班时间为8：30—16：30。全体教职员工每天考核3次（食堂人员每天考核2次），具体时间：（在不影响工作的前提下）：
行政、班主任、科室、后勤人员：①8：00之前②11：40---13：40③16：30之后
食堂管理人员：①7：00之前②15：00之后
其他教师：①8：30之前②11：40---13：40③16：30之后
行政、班主任、科室和后勤人员：全勤12次（机动3次，即一天）；食堂管理人员：全勤8次（机动2次，即一天）；其他教师：全勤9次（机动6次，即二天）。
考核超过规定，按如下办法扣除结构工资：（迟到或早退以半小时为限）迟到、早退超过一次扣5元，缺勤超过一次扣10元。外出人员需填写请假单向主管校长或校长办公室请假，外出培训、进修按考勤实际发放（公出办事或会议除外）。
2、周前例会与周一晨会请假1次扣15元（无故且不请假者扣30元）；学校规定的教职员工必须参加的集 体会议活动，请假1次扣30元（无故且不请假者扣60元）；迟到、早退2次折合1次，扣完为止。
3、研训考勤奖：额度为每人每月50元。学校各教研组、备课组组织活动每缺1次扣除15元，规定教师必须参加的市、区教研活动每缺1次扣15元，扣完为止。
4、班主任管理工作考核奖根据《中永中学班主任考核制度》考核结果分三档（1000元、800元、600元）分配；食堂主要负责人工作补贴每学期750元；教研组长工作补贴每学期650元；备课组长、副段长工作补贴每学期300元。（以上管理岗位人员外出学习、培训、会议
一周以上需扣除相应月工作补贴；班主任病事假或因函授学习请假，班级事务须委托为代理班主任，代理班主任相应地按比例享受班主任当月绩效津贴，由请假班主任扣发给代理班主任。［班主任病、事假、函授学习一周者扣发月补1／4，二周扣发月补1／2，3周扣发月补3／4，四周月补不发，绩效奖励按比例扣发，扣发部分补贴由代理班主任期末领取］）。
考核处室：办公室、教科室、政教处、教研组
教育教科研成果奖和名优教师及优秀团队奖
具体见附件1《中永中学教师教科研专项奖励办法》。
期末教师教育教学考核奖
根据教师对学校、学生的发展贡献度实施奖励
1、学期教师教育教学考核奖，根据奖励性绩效工资的总余额设定奖金w，完成岗位工作量的得基础奖w,另设
一等奖（w+1/2w）、二等奖（w+1/3w）。由相关科室根据《中永中学教师绩效评价制度》进行考核，具体见附件2
五门学科任课教师人数比例：一等25%；二等35%
技能组、地方课程、综合实践课教师人数比例：一等20%；二等40%
（无兼课）行政、后勤人员人数比例：一等20%；二等30%
注：兼课的行政、处室及教学辅助人员，其处室或教学辅助工作绩效占其总绩效的50%，其教学工作绩效占总绩效的50%。
考核处室：办公室、教务处、教科室、政教处、工会
2、班主任考核奖
具体见附件3《中永中学班主任考核制度》。班主任工作量化考核结果按班级数划分三个等级（3、6、3或3、4、3）。第一等级的奖1000元/人，第二等级的奖800元/人，第三等级的奖600元/人。（期末考核时根据实际考核情况每一等级人
数可作适当调整）
考核处室：政教处
3、毕业班中考质量奖（以学年为单位）
以20000元为基数，上下进行浮动，最多不超过基数的30%，具体由教务处制方案进行考核。
考核处室：校长室、教务处
（五）其他
节日生活补贴：在编在岗教职员工全年节日生活补贴为4000元，平均按节发放，具体分配如下：教师节1000元，春节1000元，劳动节、国庆节、中秋节、元旦各为500元。
六、其他事项：
有下列情形之一者，不参加绩效工资分配
1、解除聘用合同的；
2、不服从学校工作安排或不胜任岗位的；
经组织选派挂职的，支教的，可享受绩效工资。
教师奖励性绩效工资分配以学期为单位累计考核统一发放。
根据有关规定，教职员工个人奖励性绩效工资限高不限低，最低为零，最高不得高于全校教职员工平均绩效工资的2倍。
违反《教师法》、《中小学教师职业道德规范》及有关规定，构不上组织处理的，酌情扣除学期教师教育教学考核奖。凡学期内受到通报批评、警告、记过、记大过、降级、撤职、留职察看、开除处分的，分别扣除教师学期教育教学考核奖的20％、25％、35％、45％、55％、65％、75％、100％。
本《方案》解释权为学校校长室，不尽事项由校长室研究，再交教代会通过实施。
一、高校绩效工资分配指标设置的依据和原则
绩效工资分配指标设置是否科学合理是决定绩效工资分配公平性和实现绩效管理效果的重要保证, 也就是说, 绩效指标应该具有较强的针对性和目标性。在明确目标任务后, 绩效工资分配指标的设置要与每类人员的岗位职责、工作业绩、实际贡献等因素紧密联系, 要求契合项目内容规范合理、结构比例科学适当、总量标准动态调整、分配权限逐级下移的收入分配制度改革精神, 要有利于构建在保障基础上健康稳定、持续有效的激励机制, 最终目的是优化配置资源, 充分激发活力, 大力促进全员化、整体性的人才队伍建设和团队建设, 有力推进学校发展目标的实现。所以, 要坚持分类指导、区别对待、平衡和谐原则, 体现分配政策的针对性、平衡性和和谐性;坚持按劳分配、优劳优酬、公平合理原则, 体现分配政策的保障性、公平性和导向性;坚持按岗聘用、以岗定薪、岗变薪变原则, 体现分配政策的激励性、竞争性和有效性;坚持宏观调控、自主分配、规范有序原则, 体现分配政策的合法性、经济性和杠杆性。
二、高校绩效工资分配指标结构分析
高等学校教职工包括大学教师、其他专业技术人员、职员和工勤技能人员等四个系列, 各自具有不同的工作特点和要求, 要实行分类、分级、分等考核。由于教学和科研是学校的中心任务, 所以大学教师是绩效工资分配和激励的重点, 应该通过指标设置, 实现多劳多得, 优绩优酬, 向关键岗位、高层次人才、业务骨干和作出突出成绩的人员倾斜。而高校绩效工资由基础性绩效工资和奖励性绩效工资两大部分构成, 其中基础性绩效工资主要体现保障性, 也要体现绩效性, 所以还可划分为在岗津贴和业绩津贴, 在岗津贴体现教职工受聘岗位和实际在岗情况, 业绩津贴体现教职工承担的岗位职责和实际履职完成任务情况。奖励性绩效工资既要体现激励性, 又要体现人才观, 所以可将其划分为效益津贴和奖励津贴, 效益津贴体现各单位和教职工在教学、科研、管理、服务等方面的综合办学效益, 奖励津贴体现教职工的特殊贡献和突出表现。所以, 绩效工资分配指标也要根据绩效工资的结构进行设置。
核算在岗津贴的指标是各单位各类实际在编在岗人员考勤情况。核算业绩津贴的指标是各类人员完成基本工作任务情况, 其中, 教师岗位基本工作任务可分为教学基本任务和科研基本任务两类;其他专业技术岗位基本工作任务原则上按聘期考核任务确定;管理和工勤岗位基本工作任务根据岗位职责确定。
效益津贴是绩效工资主要的“活”的部分, 应该根据各单位的性质、承担任务情况和经费筹措能力核算, 根据各类人员的履职情况和实际表现进行分配, 注意平衡各类人员收入水平, 据以设置相关分配指标。其中, 机关直属单位的效益津贴在单位目标考核和个人履职考核基础上在学校效益津贴总量范围内核定, 若单位目标考核合格, 则学校按划拨参考标准核算并划拨到单位, 单位根据个人履职考核情况分配到个人。教学科研单位的效益津贴由学校承担的部分在学校效益津贴总量范围内根据完成基本工作任务之外的教学和科研任务核定, 分配指标可以在核定教学计划规定课时数基础上, 以标准课时数和标准科研经费为计量单位结合教师岗位职务制定, 教授优先考虑制定科研定额, 其他考虑优先制定教学定额。具体来说, 教学科研单位的效益津贴可以规定由学生经费、教学经费、科研经费和补贴经费四项组成。其中, 学生经费由标准学生经费标准与标准学生数两个指标确定;教学经费由标准课时津贴标准与教学标准课时数两个指标确定;科研经费由标准课时津贴标准和实际科研标准课时数确定;补贴经费又包括平台补贴、团队补贴、人才补贴和政策补贴等项目。
奖励津贴用于奖励教职工的特殊贡献和突出表现, 具体可以分为人才奖励津贴、成果奖励津贴、考核奖励津贴等。其中, 人才奖励津贴分为特聘岗位津贴、关键岗位津贴和一般岗位津贴。要树立人人都是人才的观念, 对每类人员均设置人才奖励津贴, 并向青年教师和干部倾斜, 以激励全体人员, 和谐分配关系, 实现分配政策在保障基础上的整体性、持续性激励目标。成果奖励津贴分为教学奖励津贴、科研奖励津贴、专利及鉴定成果奖励津贴、音体美竞赛成果奖励津贴和管理类成果奖励津贴, 这主要是涉及教师, 后文详述。考核奖励津贴分为单位目标考核津贴和个人履职考核津贴, 单位目标考核工作要求、奖项设置及奖励标准可按学校当年单位目标考核文件执行, 个人履职考核结合单位目标考核、干部履职考核工作进行, 将考核结果细分等次进行奖励。
综合以上分析, 可以得到高校绩效工资分配指标的基本结构 (见表1) 。
三、高校教师绩效工资分配指标设置
教师在高校教职工队伍中居于主体地位, 始终是被激励的重点对象。因此, 需要单独探讨教师绩效工资分配指标的设置问题。
1. 教师基础性绩效指标设置
(1) 在岗津贴分配指标。在岗津贴主要体现岗位差别和职责要求, 直接按岗位级别确定标准, 在岗工作、考核合格就可以获得, 可以不另设置绩效指标构成元素。也可以按照国家基本工资设置逻辑, 根据工龄和任职年限确定“上浮升档”的指标, 比如工龄满20年或者任职满5年, 可以在本岗位级别范围内上浮一档。
(2) 业绩津贴分配指标。业绩津贴是与基本工作任务挂钩的, 可以根据聘期考核任务针对不同的岗位设置相应的绩效构成元素, 重点在确定教师岗位绩效的构成元素, 激励他们为学校发展战略服务。教师岗位绩效指标构成元素主要体现在教学和科研工作两个方面, 教学和科研之间有一个当量关系, 便于不同类别的教师选择具体任务。例如, 可以根据教师聘期考核任务规定不同岗位职务 (i) 的专业课教师基本教学任务为Ai标准学时/周, 公共课教师为Bi标准学时/周, 每年按C周计算。专职科研人员的基本科研任务为:在科研项目方面, 文科Xi个标准科研经费/年, 理科Yi个标准科研经费/年, 工科Zi个标准科研经费/年 (1个标准科研经费定为1万元) 。则根据上述基本任务规定确定二者的当量关系如下:教学科研当量=年基本教学任务/年基本科研任务。制定教学和科研任务折算标准体系, 其它的工作任务可以照例分别折算为教学任务或科研任务。不同级别的科研项目可以根据竞争性程度进行折算标准科研经费 (见表2) 。
2. 教师奖励性绩效指标设置
(1) 绩效考核奖指标。教师奖励性绩效工资中, 绩效考核奖包括单位目标考核奖和个人履职考核奖, 单位目标考核奖应构建单独的考核指标体系, 在此不予赘述。个人履职考核奖应主要根据教师承担教学、科研和社会服务任务等各种任务元素和具体构成因子确定, 考核结果可以细化为若干档次 (见表3) 。
(2) 超工作量奖指标。超工作量是与基本任务工作量即额定工作量相对的概念, 是指教职工完成基本任务以后完成的工作任务数量。超工作量的任务范围可以和基本任务范围一致, 有两个方面的内涵:一是“量”的概念, 纯粹指在数量上体现;二是劳动具有异质性, 所以超工作量还可以在“质”上体现, 但可以折算成数量。教师的超工作量可以根据实际超额完成的任务计算, 而其他人员的超工作量由于岗位性质不好量化, 应该按一定比例与教师的超工作量捆绑起来, 这是因为教师完成超工作量时也需要其他人员的管理和服务。对超工作量的绩效评价, 在设计绩效指标及其奖励标准时有两种处理方式:一是在追求“量”的发展阶段, 为了鼓励多作贡献, 多出成果, 可以固化计量标准, 实际结算的奖励额度上不封顶, 若超出了当年核定的该项奖励津贴总量, 则差额部分用多种经费渠道补齐;下不保底, 若低于当年核定的该项奖励津贴总量, 则节余部分滚动到来年使用。二是在“量”积累一定阶段后, 可以将超工作量奖的总额固定, 只能在这个总额范围内倒推测算具体的奖励标准。教师超工作量主要包含教学和科研两大部分, 表4基本包含了相关指标的范围和层次。
(3) 特殊贡献奖指标。在设计绩效分配指标时要获国家级一等奖特别重视教师的特殊贡献。特殊贡献主要是指教师为学校发展目标的实现所做出的远远超出一般工作人员的工作, 甚至是不可替代的工作, 一般主要集中在学校设置的关键性岗位, 所聘用的都是具有特殊才能的高层次人才, 对这类人才应该给予重奖。还可以将特聘岗位、关键岗位划分为若干等次, 每个等次反映一定级别的特殊贡献范围, 表5划分了八个层级, 每个层级按荣誉身份、人才计划、平台建设和科研项目归类, 并列举了一些可供参考的指标元素。在核定时, 按“就高原则”只算一项, 不能重复计算, “双肩挑”人员也是如此。
参考文献
[1].袁本芳.高等学校绩效工资战略及实施策略研究.华中师范大学博士学位论文, 2011.
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[4].袁本芳、李正帮.高等学校绩效工资基本构成模型分析.华中师范大学学报 (自然科学版) , 2011 (4) .
[5].黄泰岩、程斯辉.关于我国高校教师考核评价的几个基本问题.武汉大学学报 (哲学社会科学版) , 2008 (1) .
[6].赵映川.基于高等学校教师绩效特征的考评模型.大学·研究与评价, 2007 (5) .
[7].人事部、财政部《关于印发〈事业单位工作人员收入分配制度改革实施办法〉的通知》 (国人部发[2006]59号) , 2006.
按照齐政办发【2011】34号，齐人社发【2011】26号，齐人社发【2011】111号及《富拉尔基区义务教育学校绩效工资实施方案》，结合我校目前的实际情况，坚持有利于促进学校的和谐发展，有利于调动教师追求崇高师德和提高专业水平的导向，建立科学长效的分配激励机制、干好干少不一样，干好干坏不一样，建立公平合理、公开透明、有效激励的内部分配机制，结合我校实际情况，特制定本方案。
一、指导思想
绩效工资考核以科学发展观为指导，以服务和促进义务教育学校教师专业发展为目标，以提高教师队伍素质为核心，充分发挥绩效工资的杠杆作用，构建科学规范的教师绩效考核评价制度，激励广大教师爱岗敬业，扎实工作，积极主动地完成各项工作目标任务，促进教育事业持续健康快速发展。
二、绩效工资的构成：
1、齐人社【2011】26号文件要求，提高在职人员津贴补贴人均104元纳入绩效工资范围；
2、齐人社【2011】120号文件要求，第一步提高在职人员津贴补贴人均243元和第二步提高在职人员津贴补贴人均250元纳入绩效工资范围。
3、教职员工年终一次性奖金，是和教师的日常考核紧密联系的，原则上纳入绩效工资范围。
三、发实施对象
本校在编在岗教师及在岗不在编的教师（黑化教师）
四、考核分配原则
1、坚持“不劳不得、多劳多得、优绩优酬”的原则。绩效工资以工作绩效
考核结果作为分配的主要依据。无论什么原因，只要没有岗位和绩效考核结果，就不能参与绩效工资分配发放。
2、坚持“公正、公平、公开”的原则。绩效工资考核分配的全过程公开，切实做到公平、公正。
3、坚持“科学合理”原则。学校绩效考核工资分配方案要力求科学合理，绩效工资差距不宜过大。
五、绩效工资发放形式
1、绩效工资按月考核，公示，审批，分上下学期累计发放。
2、取消原有班主任津贴，提高班主任津贴标准，班主任津贴标准如下：
（1）1～35人班主任费50元;
（2）36～50人班主任费60元;
六、绩效考核内容及量化计分办法
（一）绩效考核项目及计分标准
考核共计100分，其中考勤30分、工作量30分、教育教学过程30分、教育教学业绩10分。
1、考勤（30分）。主要考核教职工出勤情况。病假1天扣0.5分、事假1天扣1分、矿工1天扣3分，本项得分扣完为止，不计负分。婚丧嫁娶产等假期按有关规定执行。考核依据为学校（单位）考勤记载。
2、工作量（30分）。量化出学校所有岗位周工作量。全体教职工周工作量相加，得出学校各个岗位周工作量总和，除以全校教职工总数，得出学校教职工周人均工作量。教职工周实际工作量除以学校教职工周人均工作量乘以工作量即为教职工工作量得分。计算公式为：
教职工周人均工作量＝学校各个岗位周工作量总和÷教职工总数
教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×30分
3、教育教学过程（30分）。主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。专任教师重在考核备课(5分)、上课（5分）、批改作业（5分）、辅导学生(5分)、教研（5分）等常规教学落实情况和教学研究及教学研究活动参与情况。要引导教师把教学工作落实在平时，积极参与教学研究活动，提高课堂教学效益，实施素质教育。
4、教育教学业绩（10分）。主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。专任教师兼有其它社会工作的，要根据兼职情况将本项考核分值按照一定比例分解为教学分与兼职分，分项考核计算本项得分。非专任教师的教育教学实绩考核,由学校依据岗位任务目标及每次安排的工作任务制定详细的考核细则，认真严格搞好考核并量化为分数。
（二）绩效工资的分配
教职工绩效工资分配以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核得分相加，得到全校教职工工作绩效考核得分总和。全校绩效工资总量除以全校教职工工作绩效考核得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核得分即为教职工个人应得的绩效工资额度。
计算公式：
单位奖励性绩效工资总额Ｘ教职工个人绩效考核得分/全体教职工绩效考核总分=教职工个人绩效工资额
七、考核工作的组织领导与监督
1、义务教育阶段各中小学校要根据以上考核指导意见完善具体考评方案（细则），考评方案（细则）必须在经过职代会或职工全会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的多数人员同意。考评方案（细
则）一旦经过职代会或职工全会通过，一般不再改动，如果运行时发现方案（细则）有明显漏洞或显失公允，则修正案仍然要通过上述程序通过。学校的考评细则报上级主管部门审查。
2、实施考核的全过程要公开透明，随时接受教职工的监督和质询。考核量化分数揭晓后，要在本校进行公示，公示期限不得少于3天。有意见的要及时核实，考核分值有误的，必须重新确定考核分值。考核分值偏低的，要将考核结果及时反馈本人，并告知可在规定的时限内提出复核、申诉，各责任部门必须严格执行规定，认真做好复核、申诉的答复工作。
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