计算机实习工作（精选8篇）
专业生产实习是本科教学计划中非常重要的实践性教学环节，是专业培养目标和教学计划、课程设置的有机组成部分，是理论教学的完善和补充。通过生产实习，使学生通过实践了解和掌握计算机应用的开发、设计、运行等环节;比较深入的了解掌握软件开发技术、系统开发过程、项目管理、系统测试、系统集成等技术和规范。通过生产实习培养学生掌握从事计算机系统开发的技能，加深对已经学习过的专业理论知识的理解和认识，训练自己观察和分析问题的能力。通过实践巩固已学过的知识，并使学生获得组织和管理生产的初步知识。通过收集阅读和分析理解产品开发的有关资料和现场技术人员讲解培训，及学生自己动手实践，加强学生理论联系实际，提高在生产实践中调查研究、观察问题分析问题以及解决问题的能力和方法。为学生后续学习打下基础。
关键词：计算机实习课,课前准备,课堂指导,课外巩固强化
理论学习与实践教学紧密结合是学好计算机专业课的关键。理论学习是上机实践的基础，实践操作可以使理论得以深化与巩固。上好实习课是学生从认知活动中由“理论”向“能力”转化的桥梁。因此，明确实践课的目的要求，安排合理的实践环节，优化师生双边活动，提高实习效率，对提高计算机专业课的教学质量，培养学生熟练运用计算机的综合能力，具有非常重要的意义。要上好一节计算机实习课，必须做好以下几方面。
一、课前准备
充分做好课前准备既是上好实践课的前提条件，又是提高实践效率的重要因素，因此充分的课前准备应该做到“三备”。
1. 备实习教案。
要想提高实践教学质量，必须坚持实践教学课堂化的教学思想，实习指导老师课前一定要编写实践课教案，制定本次实践课的目标、任务、步骤，并且根据教案组织实践教学。
2. 备实习设备。
目前中职学校计算机机房普遍采用局域网结构，计算机硬件配置不是很高。因此，实习指导老师要非常熟悉局域网机房的维护与管理、一般故障的排除、常用教学软件的使用等，上课之前要充分做好设备的维护与软件的调试工作，保证实践课教学的顺利进行，避免因机器故障而影响学生实习。
3. 备实习的学生。
实践课前要先布置学生预习、复习和实践课相关的课本内容，让学生熟悉实践内容，填写实践报告，在知识、技能和心理三个方面做好实践课的准备，另外还要事先编好实习小组，使学生优化组合，以便做好小组帮带和竞赛的准备。
二、课堂指导
课堂教学是整个教学工作的中心环节，是衡量教学质量的关键，所以，一节好的实践课应该抓好以下几个环节。
1. 组织教学，复习巩固。
学生全部进入机房后，老师指导学生按组按号入座，然后进行5—10分钟的基本技能训练，一方面可以让学生迅速进入训练状态，完成组织教学，另一方面，对指法、英文录入、汉字录入、文档编辑等基本功进行复习和巩固。期间老师也可迅速发现并排除设备及软件故障，为讲授新课做好准备。
2. 提出任务，明确目标。
巩固训练环节结束后，指导老师要及时提出新的学习任务和练习的目标，使学生对本节课要完成的任务和达到的目标心中有数，同时简要概述新课技能训练的目的和意义，激发学生对新知识的学习积极性，引导学生围绕新的任务目标主动刻苦练习。
3. 讲解要领，示范演练。
一是要讲解本节技能练习的动作要领、注意事项;二是要示范，让学生看清楚技能练习的基本步骤及过程。
4. 学生练习，老师指导。
学生练习，老师指导是形成技能的中心环节，练习时间应不少于30分钟。一要紧紧围绕实习目标，模仿老师示范动作，进行独立练习或分组练习;二是要求学生在练习过程中对产生的各种情况进行分析和讨论，并做好记录，不能只按照书本上的内容做一遍，遇到新问题要设法解决，要有所发现，有所创新，不断总结，把遇到的问题、解决的办法记下来;三要巡回指导，在学生练习过程中，老师要处处留心，细致观察，适时指导，把握教学的主动权，发挥好自身的主导作用，保证练习操作活动顺利进行，促进课堂技能目标的全面实现。老师指导可采取个别指导和集体指导相结合，也可让优生指导学困生，发挥骨干帮带作用。若大面积出现错误，则应停止练习，集体纠正，重新示范，提高练习效率。
5. 强调小结，布置作业。
练习结束后，老师应及时总结本次练习情况，肯定成绩，指出不足，强调练习的实质和核心关键要领等，根据练习内容和学生掌握的实际情况，布置适量的课外作业。
6. 考核评价，激励提高。
考核是技能训练的重要检测手段，不仅可使学生产生学习压力，提高训练成绩，而且可及时检测技能训练的教学效果，有利于老师获得反馈信息，不断改进实习指导方法。考核方法可灵活多样，随堂测试，每节课可抽出5—10分钟的时间进行测试。达标考核，按照阶段技能训练目标，不定期地进行达标考核，鼓励学生实现技能达标。模拟训练，在课堂中，向学生提供一些综合性的文档编辑、报表、广告制作等，让学生进行实战训练。技能竞赛，以校、班为单位，组织各种竞赛活动。鼓励学生参加等级考试和技能鉴定等。改革考核手段，计算机课的成绩评定可以技能考核为主要依据，发挥考试手段的导向作用，引导学生重视技能训练。此外，要想使学生练就娴熟的专业技能，还要制定相应的奖罚条例，使考核评价激励措施制度化。
三、强化课外练习
加强课外辅导、指导课外练习，要作为一项经常性的工作来抓。课外辅导、课外练习是课堂教学的延伸和必要补充，既可以巩固课堂练习成果，又能弥补课堂教学中的不足，为学生的后续实践操作打下坚实的基础。许多技能的形成，凭一两节课堂教学与实践练习是远远不够的。只有通过反复的课外练习强化，才能使学生熟练地掌握动作要领，从而夯实基础，形成技能。
四、实践教学中应注意的问题
一节完整的实习课，必须以培养学生的操作技能为着眼点，以目标为主线，以练习为重点，以反馈为手段，紧紧围绕课堂教学目标进行合理组织，讲解示范，练习，纠错，达标，等等，坚决反对“放羊式”教学和把实践课当做理论课来上的错误做法。因此，在教学活动中老师应注意：理论讲授与上机练习紧密结合;恰当安排理论教学与上机实习的课时比例，一般应做到1∶1或理论教学占总课时的40%，实习占总课时的60%;保证实习开出率为100%;做好机房的日常维护和管理;讲究练习方法，可采取单项练、综合练、平行交替练等方法，避免单调枯燥的练习，充分应用多媒体教学软件，使学生眼、耳、手并用，增强学生的感官刺激，增强练习效果。
总之，计算机专业课要充分体现“以能为本”的当代教学思想，教学应注重讲练结合，以练为主，知能交叉，理论知识的传授与技能训练的掌握同步进行，大面积提高计算机课程教学质量。
参考文献
[1]张静.如何上好计算机应用基础实习课.辽宁教育行政学院学报,2005,(2).
[2]姚玉荣.技工学校计算机专业课程设置的原则和意义.交通职业教育,2004,(1).
两年前的2011年2月，IBM的超级计算机沃森因为在美国著名的智力问答节目《危机边缘（Jeopardy）》中战胜人类而名声大噪。此后它便逐渐淡出了人们的视线。不过作为IBM的秘密武器，沃森在过去的两年时间里并没有闲着，事实上，它已经在商业化的道路上迈出了坚实的一步。
就在两个多月前，沃森刚刚拿到了一份来自美国克利夫兰医学中心的新offer。沃森将参与到这家医院的医生的培训工作中，而与此同时，克利夫兰医学中心的临床医生、教职员工以及学生们也会帮助提升沃森在医学领域的理解和分析能力。
IBM目前为沃森的商业化规划了4条道路，分别是医疗、金融、呼叫中心和政府公共事业，按照美国农业银行信贷证券公司的预测，到2015年，沃森将为IBM贡献26.5亿美元的收入。
在4条道路中，医疗是沃森最早进入并且目前应用最多的领域。从2011年8月起，沃森就开始在美国的一些医疗机构“实习”，为正式上岗成为真正的医生做着准备。
Dr. 沃森的价值
其实，用计算机看病并不是一件特别新鲜的事情。在沃森之前，医疗领域的医学专家系统已经能够在一定程度上帮助医生为患者提供治疗方案。
“沃森和前一代的自动问答系统表面上看似一样，都是看到一个问题、一个回答，或者是一个病人的病例，然后给出诊断。但是，背后的处理方法完全不同。”IBM中国研究院信息管理与医疗健康首席科学家潘越在2012Hadoop与大数据技术大会上介绍。
目前的专家系统主要是利用IT技术人员将医学领域的专业知识转化成计算机能够理解的规则，然后计算机会根据这个规则来处理问题给出答案。这是一个相当耗时的工程，因为前期实际上是用人工的方式要为计算机建立起一个医学知识库，难度可想而知。
而沃森的特别之处在于，它的自然语言处理能力可以直接阅读医学文献和各种医疗文档，这样一来就大大减少了前期获取知识的时间。除此之外，“医生还需要花很多年积累经验，沃森除了知识获取的能力，还具备学习的能力，它可以从医生看病的活动记录中学到相应的经验。这些经验可以提高沃森回答问题的准确度和自信度，这是跟专家系统的区别。”潘越进一步解释道。
简而言之，正是由于具备了主动学习知识和获取经验的方式，沃森的准确性要远远高于过去的医学专家系统。虽然现在的沃森还不能替代人类医生独立完成治疗工作，但是它已经能够在很大程度上帮助医生减少工作量。
在目前典型的医疗场景下，当医生面对一位患有复杂疾病的病人时，他可能需要阅读多达几十页甚至上百页的病例，以便能够了解病人的病症、家族病史、用药记录等信息，进而综合分析后形成诊断意见。这需要大量的时间，甚至会延缓病人治疗的进度。然而同样的工作交给沃森的话，它可以在短短几分钟时间内从这些资料中帮助医生提取出有用的信息。
沃森想要真正在医疗领域发挥更大的作用，还需要耐心等待一段时间。
除了通过病历了解病人的基本情况，沃森还能通过与患者进行简单交流以便更多了解患者，此外，它还能够主动查询最新的药物试验以及新式疗法，进而为医生提供备选的治疗方案。
举例来说，针对一位癌症病患，沃森给出的治疗方案是建议患者进行两个疗程的化疗，同时它会告诉医生这种治疗方案只有90%的把握，但是其他方法可能只有70%的把握，医生会根据实际情况做出最终的判断。
“沃森是一种可以组织信息、强化信息并且将信息排出优先次序的工具。”马里兰大学医学院马里兰成像研究技术实验室总监Eliot Siegel这样评价沃森的作用。
商业化进程
在《危机边缘》节目里一战成名后不到半年，沃森就找到了第一份工作。2011年8月，IBM与美国保健服务提供商Wellpoint公司合作，帮助他们负责复杂病例的护士完成工作，审查医疗服务提供者的医疗请求，并将应用于小规模的肿瘤临床实践中。
2012年3月，沃森又加入到位于纽约的Sloan-Kettering癌症中心，开始学习癌症的治疗。在过去的半年多时间里，沃森通过IBM设计的一个虚拟应用的来学习怎样为癌症患者诊断配药。据称，在2013年年内，沃森就会在这里扮演更加重要的角色。
沃森想要真正在医疗领域发挥更大的作用，还需要耐心等待一段时间。不过IBM正在竭尽全力为沃森创造有利的就业环境。
目前，IBM正在全球范围内推行医疗的信息化，并且帮助许多国家的政府部门建立起覆盖广泛的居民电子健康档案。这些措施将会为沃森在大数据医疗的时代的推广应用奠定基础
至于沃森未来具体的商业模式，IBM方面介绍，虽然沃森是一个庞大的系统，运行在90台IBM Power750服务器上，但是对于许多大公司和机构来说，其拥有的服务器数量早已超过100台，因此，沃森并不是一件遥不可及的产品。而从另一方面来看，未来的沃森面临的应用场景一定需要它处理数量更多也更为复杂的问题，因此所需的服务器数量也会大大增加，那时，IBM则很有可能通过云计算的方式让沃森为客户服务。
当然，对于客户来说，引进沃森需要考虑的还有成本方面的问题。IBM的专家曾对外透露，沃森参加《危机边缘》时，回答一个问题消耗的电量的电费就要十几块钱。除此之外，沃森投入到实际的医疗中还必须面对可能承担的法律与政策风险，毕竟，这是一件与人类健康息息相关的事情。
一晃下，两个星期的实习就过去了，回想自己这段时间的经历与收获，我深深的感到在我今后的发展***给予我的是一笔多么宝贵的人生财富!实习快要结束了,虽然只有短短的两个星期,但却给我留下了深刻的印象。
华迪网络实训中心以提高大学生网络类职业的就业率和实现人才职业化转变为目标，按照“工程化、层次化、模块化”的设计思想，为实训学员配备了多媒体案例分析室、企业综合布线实训室、企业园区网实训室、企业互联网实训室、企业网管实训室、信息安全实训室、企业应用(数据)中心实训室和系统集成实训室等职业化环境，并在其中配备了“主流的局域、广域数据线路”和主流品牌的典型“硬件防火墙、信息安全系统、网络管理系统、网络应用服务器、多层交换机、多功能硬件路由器及多用途网络测试仪”等网络设施和高档网络设备。
这次实习目的：本次实习主要任务是学会局域网的设计与应用，网络互连技术。进一步加深理论知识。在组网之前我们必须了解下面几个名词术语及其作用：
DHCP(Dynamic Host Configure Protocol)：动态主机配置协议。它是设计用于简化管理地址配置的TCP/IP标准。它使用服务器集中管理 IP地址以及在您的网络上使用的其他相关配置(比如网关、DNS服务器等)的详细信息。在常见的小型网络中(例如家庭网络和学生宿舍网)，网络管理员都是采用手工分配IP地址的方法，而到了中、大型网络，这种方法就不太适用了。在中、大型网络，特别是大型网络中，往往有超过100台的客户机，手动分配IP地址的方法就不太合适了。因此，我们必须引入一种高效的IP地址分配方法，幸好，DHCP(Dynamic Host Configuration Protocol)为我们解决了这一难题。可以说DHCP服务器是主要作用是为某一区域内的机子分配IP地址的。
我在这次实习中的任务：1.组网和互联模式：用HUB组建两个星型局域网，星型是所有计算机都接到一个集线器(或是交换机、路由器等)，通过集线器在各计算机之间传递信号。每个局域网设一主机服务器，在此主机上安装双网卡，通过另一个集线器或交换机连接到实现对外连接到另个局域网和互联网。2.局域网应用：在每个局域网要拥有自己的DNS服务器、DHCP服务器、Web服务器、ftp服务器和一个Linux服务器。
这次实习我总结了几个方面的内容，大致可以分为：网线的制作了;服务器操作系统的安装;域控制器的安装与配置;DNS服务器的安装与配置;DHCP服务器的安装与配置;Web站点的设置与发布;同时还包括与之相关的一些常用的控制台命令，网络命令的使用，以及网络故障的分析和排除，安全日志。系统日志和应用程序日志的查看和分析。
这次实习内容中，我最深刻的就是网线的制作：1、在制作网线之前先了解一下网线的排线顺序及用法
568A：从左至右线序是：白绿，绿，白橙，蓝，白蓝，橙，白棕，棕
568B：从左至右线序是：白橙，橙，白绿，蓝，白蓝，绿，白棕，棕
左← →右 水晶扣在下面。直通线：568A-568A或568B-568B 交叉线：568A -568B其中HUB代表集线器，SWITCH代表交换机，ROUTER代表路由器：PC-PC: 直通线PC-HUB: 直通线HUB-HUB普通口: 交叉线HUB-HUB级连口-级连口：交叉线HUB-HUB普通口-级连口：直通线HUB-SWITCH: 交叉线
HUB(级联口)-SWITCH: 直通线SWITCH-SWITCH: 直通线SWITCH-ROUTER: 直通线
ROUTER-ROUTER: 交叉线100BaseT连接双绞线，以100Mb/S的EIA/TIA 568B作为标准规格。
其次我还重点了解了DHCP服务器的安装与配置，安装 DHCP 服务器的步骤如下：步骤1 启动 “添加/删除程序”对话框。步骤2 单击“添加/删除 Windows 组件”出现 “windows 组件向导单击下一步”出现 “Windows 组件”对话框从列表中选择“网络服务”。步骤3 单击“详细内容”，从列表中选取“动态主机配置协议(DHCP)” 如图单击“确定”。步骤4 单击“下一步” 输入到 Windows Server 的安装源文件的路径，单击“确定”开始安装 DHCP 服务。步骤5 单击“完成”，当回到“添加/删除程序”对话框后，单击“关闭”按钮。安装完毕后在管理工具中多了一个 “DHCP” 管理器。添加 DHCP 服务器：在安装 DHCP 服务后，用用户必须首先添加一个授权的 DHCP 服务器，并在服务器中添加作用域设置相应的 IP 地址范围及选项类型，以便 DHCP 客户机在登录到网络时，能够获得 IP 地址租约和相关选项的设置参数。在 DHCP 控制台中作用域下多了四项：地址池：用于查看、管理现在的有效地址范围和排除范围;地址租约：用于查看、管理当前的地址租用情况;保留：用于添加、删除特定保留的 IP 地址;作用域选项：用于查看、管理当前作用域提供的选项类型及其设置值。
在做完这些工作后我总结了以下深刻的体会：
实习，是每一个大学生都必须经历的阶段，因为这能让我们将理论知识有效地运用到实践中去，将我们在学校所学到的知识得到很好的发挥。参加实习，所见到的、学到的、接触到的，都不会局限于书本知识，这些都会让我们兴奋，让我们充满激情。我们在实习中成长，在实践中锻炼自己。我们开始扮演不同的角色，尝试不同的工作，接触不同层次的人，体味不同岗位的欣喜，逐步完成职业角色的转变。我们在努力的工作，感受着生活的另一种意义，我们也享受着过程，等待着得到成果的喜悦。
来到华迪实训后，我感觉到了工作的神圣，一种身在岗位的责任。我们每天上班下班都刷卡，上课的时候听老师讲，上机的时候认真操作，严格按照公司的规章制度来要求自己，虽有一种新鲜感，可更体会到公司纪律的严肃性，在工作岗位上，就必须令行禁止。是这样的，无规矩不成方圆，我们已经是员工了，就该有一种无形的责任，严格要求自己，就不能再懒散，要让生活更充实更有色彩。在一个公司工作，就要注意公司的形象，这是一个团队，我们要时刻以团队的利益为重。一份工作往往不是一个人的事情，要完成一个项目更不是一个人的事情，所以团队的合作是多么的重要。这次实习，我们就是每个小组完成一个项目，从开发项目到最后的发布，都由我们亲自操作，每一个过程，每一个细节，我们都需要一点一点、一步一步去完成。我们在完成项目的同时，其实就是在编辑我们的梦。每一个过程，每一次分工，每一次合作，每一个错误，每一次经验，每一个成果，都是给我们的奖励，也是在为我们奠定良好的事业基础。
计算机实习生个人总结报告
本人于****年获得计算机工程师技术资格，从****年元月起，被聘为****公司*计算机工程师至今。任现职以来，严格履行计算机工程师的岗位职责，认真学习，努力工作，较好地完成了本职工作和领导交给的个项任务，任现职以来年度任职考核全部优秀。
一、思想政治表现：
能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，拥护党的领导，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的思想素质和职业道德，能用“三个代表”的要求来指导自己的行动。积极要求进步，团结友善，明礼诚信，曾于****年**计算机应用大赛中荣获一等奖，并于****年度被***评为“***”。现将任职*年来的情况汇报
二、完成本职工作的质和量
本人熟悉本专业领域的国内外现状和发展趋势，具有丰富的计算机理论知识和计算机在企业管理方面的经验，具有较强的解决本专业实际问题的能力，能将本专业与相关专业相互配合，协调解决有关技术难题，能指导工程师工作和学习。任职期间，较好的完成了公司下达的责任目标。
1、在*年至*年间，利用三年的时间，进行了**计算机网络综合管理系统的建设与实施工程，使**企业办公自动化以及生产调度自动化走向现代化的前沿。
2、**至**年，先后为公司以及下属部门独立编制了**等具有本企业特色的软件。
3、*年作为主要负责人之一完成了总公司的**管理信息系统，取得一定的社会和经济效益，使**服务上了一个新的台阶。
4、参与完成了**项目。该项目投入使用后具有显著的经济效益，年节约资金**万元。
5、主持完成了总公司**系统，实现**无纸化办公。
6、任职期间，不仅建设了本公司的企业内部与互联网的网站，打开企业的知名度，同时还利用最新的asp等前沿技术协助***建立了“**网站”，使**迅速走向国际化的轨道，受到**的表彰。
7、受**的委托，为部分技术人员和管理人员累计授课达***余课时，在授课过程中，自己能将理论结合实际，深入浅出，圆满完成了教学任务，提高了本公司技术人员素质和职工素质，为计算机的普及做了一定的贡献。
8、参加撰写**中的计算机与信息工作计划。
三、工作业绩：
1、至，在“**系统”中，本人进行了部分模块的软件编写工作，该系统经、市科委鉴定，被**奖。本系统的完成，较好的解决了**问题，取得极大的社会经济效益。
2、，为实现**的信息化管理，同时还本着节约投资的原则，组织完成了“**系统”，该系统完成之后，不仅加快了我公司的生产自动化的建设，还为**起了模范带头作用，经**鉴定，该项目填补了我国**技术的空白，为此，荣获**奖。
3、19参加了总公司**活动，在课题研究中，本人利用计算机进行了大量的计算和工艺改造工作，圆满完成任务，该课题获得**奖。
4、本人自参加工作以来，一直在从事计算机技术工作。工作中，注重技术成果的推广应用。
(1)本人独立编写的“****”软件，实现了计算机**等功能，使**管理走向了现代化管理的轨道，该软件经**鉴定，达到**先进水平，本人也因此获得**。
(2)参与编写的“**”软件，使用方便，功能满足要求，经鉴定达到**水平。
四、总结经验，不断提高理论水平
任职五年来，根据生产实际中存在的问题，不断总结经验，提高理论水平。其中独著《****》，在《**》杂志*年第*期上发表(3500字);合著《**》在《**》*年第*期上发表(1300字);独著《**》在《**》*年第*期上发表(2000字);独著《**》，在《**》**年第*期上发表(1000字);独著《**》，在“**”学术会议上宣读(3500字);独著《**》在中**会议上宣读(2000字);独著《**》、《*》获“**”学术会议优秀论文奖。
五、不断加强理论学习，拓宽知识领域
计算机行业是个飞速发展的行业，计算机技术更是发展的日新月异，因此，不断加强理论学习，拓展知识领域，进行知识更新，也是形势所迫。为了加强自身计算机水平的提高，于*年度在微软授权培训中心接受MicrosoftSQL65和MicrosoftNT4培训，并获得中国微软颁发的双科结业证书;同时，为了掌握计算机更前沿的技术，充实自己的理论知识，从*年开始就读于**大学“**”专业*研究生*，与*年取得国家教委颁发的“计算机科学与技术同等学历硕士学位综合课程考试”合格证书。通过学习，不仅丰富了自己的理论知识，更加强了在计算机应用中的实际解决问题的能力。
以上是本人任计算机工程师六年来在技术岗位上所做的工作。通过几年来的学习和实践，不仅专业知识得到了一定的拓展，而且利用专业知识解决实际问题的能力也得到了进一步的提高。本人将在今后的工作中加强理论学习，不断完善自己，为计算机事业的发展做出更大的成绩。
计算机实习总结范文
一、实习目的和要求
专业实习是管理信息系统专业教学计划中规定的一个重要的实践性教学环节，其目的为：
1、学生在学习了专业课程之后，通过专业实习，在了解企业概况的基础上，对与计算机应用密切相关的某一方面的管理业务活动进行详细调查和系统分析，建立业务管理信息系统的整体概念，学会运用专业知识去发现问题和解决问题的方法，增强业务实践能力。
2、通过实习，参加一定的业务活动和管理实践，了解企业的管理现状、所具备的基础及存在的问题，了解国情，增强学好专业的信心和从事业务工作的责任感和事业心，为学生毕业设计和走入社会奠定良好的基础。
3、通过实习，调查、了解企业的运行机制和业务管理过程，参与企业具体的管理工作，提高社会实践能力，增强调查研究、人际沟通、谋略决策、随机应变等独立工作能力与管理能力。
学生在实习前已学完《管理信息系统》、《计算机网络》、《电子商务》、《企业资源规划》等专业课程。其实习主要要求为：
1、坚持每天做好实习日记。
2、学生去企业实习，要抱有虚心学习、不耻下问的态度和锲而不舍的精神，充分发挥自己的主观能动性，与企业管理人员、技术人员和广大工人群众密切合作，以自身的良好素质和模范行动来取得企业的信任，为校争光。三联阅读3lian.com/zl/请保留
3、学生要坚持深入企业管理实践，不要浮在上面，满足于一般的介绍，要想方设法参与具体的管理工作，以求获得真知。
4、整个实习期间，学生要下科室或车间实习和劳动，拜一名业务人员或技术人员为师，虚心向师傅学习。实习期满请师傅写出评语。
5、实习期间，学生要主动接受工厂的安全教育，严格遵守安全规程;学生要自觉遵守工厂的作息时间和各项规章制度，增强纪律性。
6、实习结束前，要请企业的主管部门对每个学生的实习态度、工作能力和实习效果作出鉴定，带回学校，作为评定实习成绩的依据。
二、实习内容
管理信息系统专业实习分为三个阶段进行。具体内容安排如下：
第一阶段(1周)：企业管理计算机应用概况认识实习
1、实习动员(带队教师与系领导);
2、东风公司计算机管理应用现状及发展方向(东风公司相关人员);
3、业务信息系统开发与应用情况介绍(各单位企管科长或信息主管);
包括业务环境与系统目标;业务处理过程及关键业务;主要处理策略及其表述;系统开发过程与控制环节;应用系统测试与调试问题;系统运行与管理维护问题;系统评价等。
4、参观计算机应用系统(东风公司和十堰市各相关单位)。
第二阶段(3周)：业务系统调查与系统分析
1、企业概况调查
企业建立、发展的历史概况;企业管理体制和管理机构;企业发展战略、目标及当前的总体发展规划(目标、方针、策略等);主要产品及其技术特征;生产过程和生产组织形式;企业服务的市场面;企业文化;当前存在的主要问题及前景展望。
2、计算机应用系统的环境调查
企业管理基础工作(管理制度的完善与执行情况，业务流程及其工作处理的规范化状况，报表文件的统一化与数据资料代码化情况等);人员结构(与之有关的领导、管理业务人员、计算机软、硬件人员、系统分析人员的数量和水平);计算机设备及其它数据采集、传输设备等;管理业务人员对信息系统的认识与评价。
3、计算机应用系统平台调查
计算机系统构成情况;网络的拓扑结构;网络操作系统;网络功能选择与应用情况;网络设置与管理的有关问题;数据库系统选择原则;数据库应用系统设计的有关问题;交互界面设计等。
4、应用系统的功能调查与分析
企业计算机管理系统的类型(单项数据处理系统、管理信息系统等);业务处理过程与关键处理策略的表述(dfd、判定工具);系统总体结构与代码体系的表述(系统结构图，处理模块、i/o模块说明);模块功能划分评价等。
5、计算机应用系统开发和运行情况调查
系统的开发研制过程与组织领导(开发单位、人员、时间、开发组织、);系统具有的技术水平;系统运行时间;运行的效果与效益分析;系统的可靠性、稳定性、安全性分析; 系统运行的组织领导情况;应用的经验和教训等。
第三阶段(2天，校内进行)：实习总结与答辩
实习结束后，要进行认真的回顾与总结，利用分散时间和课外时间完成一份3000字以上的实习报告 。报告中除调查内容外，还应有问题分析，提出自己的体会、见解和建议。
实习结束时需进行答辩，就实习过程的相关问题接受实习指导老师的提问。
三、实习的任务
1、自行准备履历表，并配合校内外指导教师完成单位规定的面试程序。
2、在系办公室开具介绍信，携带学生证并于单位要求的日期进入单位实习。
3、在实习地点寻找一位单位指导教师并在教师指导下至少协助企事业单位完成一项相对独立的任务。
4、注意搜集和整理在单位的各种实习资料。
5、每天完成实习日记的记录。
6、实习结束请实习单位开具实习鉴定。
7、利用课余时间完成实习报告并上交规定的各项资料。
四、实习时间
实习安排在第七学期进行，共四周，其中：
1、请若干各单位信息主管进行讲座。 (根据情况调整时间，约1-2次)
2、学生到各单位进行专业实习。 (3.5周)
3、学生完成实习日记和实习报告。 (2天)
4、教师进行实习检查。 (0.5天)
五、实习方式和安排
实习是以东风公司和十堰市各信息化单位或部门为专业实习基地，鼓励学生自己联系实习单位，具体安排根据实际情况做调整。实习的主要方式是现场实习，结合参观、讲座等方式开展。
六、实习成绩考核内容和方式及评定标准
1、考核内容
考核内容为学生平时成绩、学生完成实习的质量、单位对学生的满意程度以及答辩情况。
2、考核方式
考核根据学生的实习内容完成情况、厂方的实习鉴定及实习答辩三个方面综合评定，主要依据实习日记、实习报告成绩，单位的鉴定结果和实习答辩情况来完成。
3、评定标准
对每个学生的生产实习都要严格考核，成绩按优、良、中、及格、不及格五个等级评定。具体评分标准如下：
优秀：能严格遵守实习纪律和厂方规章制度，无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，给厂方留下 良好印象;圆满地完成了上述三项内容的实习，实习日记齐全，实习报告内容详尽，并能就实习过程中发现的问题进行透彻的分析、论证，并能提出自己独到的见解或建议，受到厂方的重视。实习收获很大。答辩时能很好地回答老师提出的相关问题。
良好：遵守实习纪律和厂方规章制度，无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，给厂方留下较好印象;较好地完成上述三项实习内容，实习日记齐全，实习报告内容详尽，有问题分析，有自己的见解或建议，实习收获大。答辩时能较好地回答老师提出的相关问题。
中级：遵守实习纪律和厂方规章制度，基本上无迟到、早退、缺勤等现象，尊敬师长，厂方评价较好，全部完成了上述三项内容的实习，实习日记基本齐全，实习报告内容基本详尽，对企业现状和问题的描述基本正确，并有分析、有建议，实习收获较大。答辩时基本能回答老师提出的相关问题。
及格：较能遵守实习纪律和厂方规章制度，无缺勤现象，较少发生迟到、早退现象。尊敬师长，厂方反映一般，基本上完成了上述三项内容的实习，实习日记基本齐全，实习报告能反映实习的内容，对企业现状的描述和问题分析基本正确，有一定的实习收获。答辩时能回答1-2个老师提出的相关问题。
不及格：凡出现下列情况之一者，实习成绩以不及格记：
(1) 实习纪律较差，不听从指导老师的安排和劝导，迟到、早退现象较多;
(2) 不遵守厂方规章制度，不尊重工人师傅，厂方反映较差或无厂方实习鉴定;
(3) 未完成规定的实习内容，实习不深入，浮在上面，主动性差，实习日记不全;
(4) 实习报告不符合要求;
(5)实习答辩不合格。
一、顶岗实习领导工作组
组 长：李梅芳
副组长：潘忠立、李红叶
成 员：（按姓氏笔画排序）王欢、王娟、王瑞、孙丽娜、吴琼、范丽萍、张亮
二、工作流程与时间安排
1、3月19日-25日 学生实习需求调研（李梅芳）
确定优生优荐名单 （王娟）
编制自主参加培训申请表（李红叶）
印制实习安全告知书（吴琼）
2、3月26日-28日 完成校内指导老师分配（李红叶）
3、3月28日 召开指导教师工作会议（李红叶）
4、3月30日 召开顶岗实习动员大会（李红叶、吴琼）
5、4月1日-7日 联系企业，统计招聘需求（李梅芳）
为学生提供就业咨询（教研室主任）
召开实习小组第一次会议，提要求（指导老师）
6、4月8日-16日 企业分散宣讲及招聘（吴琼、王娟）
7、4月17日 召开大型校园招聘会
8、4月18日-25日 发放实习材料（吴琼）
召开第二次实习小组专题会议，检查要求落实（指导老师）
9、5月30日前 完成90%学生实习落实工作（李梅芳）
填写实习落实表（指导老师）
10、6月10日前 完成所有实习落实工作（李梅芳）
统计实习落实表（李红叶）
三、办理自主实习的几点说明
工作原则：“鉴别真伪、把关质量、控制数量”
1、岗位要求：专业对口
2、截止时间：
（1）5月10日之前上交所有材料和申请；
（2）若获批，5月30之前必须上岗；
（3）6月10日前送回或邮回实习证明。
3、上交材料：
（1）接收单提供：公司接收函、公司营业执照复印件、公司组织机构代码
（2）家长提供：身份证复印件、户口家长页和学生页复印件
4、办理流程：
下载申请表→填写申请表并签字→准备上述材料→向指导老师提出申请等待审核→获批后进行指导教师与家长视频确认工作
5、条件：
（1）审批比例原则上不超过本专业学生数量的10%
（2）操行分在后30%的不允许申请
（3）本学期旷课累计超过10学时的不允许申请
（4）三个学期总成绩在后30%的不允许申请
6、建议“五一”放假期间准备好所有材料
四、办理自主培训的几点说明
1、时间要求：
（1）需在4月16日前决定并按要求提交申请；
（2）10月1日前必须完成培训学习并上岗报到；
（3）10月10日前送回或邮回实习证明。
2、上交材料：
（1）自主培训申请表（需培训公司盖章、家长签字）
（2）家长提供：身份证复印件、户口家长页和学生页复印件
3、办理流程：
下载申请表→填写申请表并签字→准备上述材料→向指导老师提出申请等待审核→获批后进行指导教师与家长视频确认工作→参加培训
4、数量控制：
审批比例原则上不超过全院学生数量的20%
5、建议清明节放假期间准备好所有材料
6、如果相关学生需要咨询，可以统一安排企业进行答疑，时间在4月15日前，学生没有提出请求，院里不做安排。
五、工作要求
1、指导教师工作要求
（1）4月10日前，组织召开第一次小组会议，建QQ群或微信群，指导学生安装使用“云实习”平台，统计基本学生信息。
（2）将优生优荐纳入实习安排工作，企业招聘时，学院会将优生优荐学生进行特别推荐。
（3）指导教师对学生简历、实习情况、论文选题、撰写等主动关心、细心指导。
（4）学院定期召开实习工作会议，指导教师做好实习情况反馈，校企科做好相应记录。
（5）指导教师定期统计学生实习信息，如有变动及时上报校企科。
（6）对于特殊实习学生（自主），要主动与家长和企业指导老师联系，了解实习情况。
（7）在进行实习单位落实工作中，相关教师要公正、公平、清廉。
2、实习学生要求
（1）首先确保实习安全，出现问题第一时间向指导教师汇报。
（2）关注“计通校企科”微信公众账号，里面针对实习和就业两大管理板块，详尽地提供相关说明和管理要求，对于实习日志、企业工作经历档案、企业工作经历证书、就业协议、实习变更申请等材料的填写和盖章要求进行图片式标注示范，对毕业论文的撰写格式有详细的说明。
（3）下载“云实习”软件并安装，注册并完整填写里面的信息。
（4）按照学校要求，实习前必须交齐大三学费，否则影响实习落实进度。提前把钱存在卡里，等待学校统一划款。催缴工作由班主任负责，办理实习手续时团学把关。对于没有办理实习手续的`，一律不承认实习学分。
（5）按照校企科的具体要求领取实习材料，并按指导老师的时间要求提交相应材料。
（6）执行实习学分管理办法，学分不达标者不予以毕业，推迟答辩。
（7）实习过程中单位变更需在“云平台”上提交变更申请，并同时修改企业名称、企业指导老师的姓名和电话等信息。
（8）实习过程中如有电话换号，需及时报告指导老师并在“云实习”平台上更改电话信息。
永州市
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基本情况统计之外，还包括教职工的工资统计，教职工编制情况统计，教职工奖惩情况统计，退休教职工安置情况统计等方面，其涉及的面之广，数据量之大可想而知，若利用手工进行教职工的统计工作，大致要经过教职工统计调查，教职工统计资料的整理，教职工统计分析三个过程，但这种手工统计过程，存在着几个明显的问题，比如说统计资料缺乏准确性，及时性，需要花费大量的人力，物力，财力等。
手工方法所表现出来的种种劣势，使人们慢慢意识到管理现代化已成为当代社会发展的一股不可抗拒的洪流。在管理现代化的浪潮中，人事管理现代化也势在必行。实现人事管理现代化是一个复杂的系统工程，需要采取科学的管理方法和先进的科技手段。科学的管理方法在管理中一般是指数学方法、系统方法、信息方法、控制论方法、社会学方法、心理学方法等科学方法，而先进的科技手段主要是运用当代最新科学技术之一的电子计算机来为人事管理现代化服务。
电子计算机作为数据处理系统，已逐渐成为人事管理现代化的重要工具，在人事管理中正在发挥着重要的作用。在我国，已经开始运用电子计算机进行人员工资管理、人事统计和查询、干部考评和人事档案管理以及人才预测和规划等。
管理现代化是现代社会发展的一股不可抗拒的洪流。近几十年来高校的师资力量的发展规模越来越大，综合性越来越强，各个部门之间的相互联系、相互依存和相互作用更为密切。组织管理日趋复杂；而现代化科学技术也正以史无前例的速度不断分化，不断综合，全方位地向高又立体的微观、宏观方向进军。这些，要求管理工作对实际问题的反映和决策必须迅速及时，对信息系统的完善程度越来越高，传统的手工业式的管理理论、方法、体制已远远不能适应当代社会的发展和四化建设的需要。改革、创新，实现管理现代化势在必行。
二、计算机应用的复杂性与必然性
现代化管理的内容很多，关系很复杂，它包括人、资金、物质、信息
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和时间等诸要素，其中起关键作用的要素是人。人既是管理者，又是被管理者，在管理中处于双重地位，且具有巨大的能动性。可见人是现代管理中最重要的因素。因此，管理人力资源开发与利用的人事管理在整个复杂的管理大系统中的重要地位是不言而喻的。牵一发而动全身，抓好了人事管理就为其他管理的优化得到根本的保证。
管理改革必须配套进行，现代化管理的实施也需要协调发展，人事管理既然在管理系统中占有如此突出的重要地位，在管理现代化的浪潮中，人事管理现代化也需同步进行，才能使现代化管理在社会化大生产和当代科学技术发展中起到放大和增产的作用。总而言之，人事管理现代化是管理现代化不可缺少的重要一环，它是把现代化管理的理论、方法和手段运用到人事工作中，使人事管理达到最大限度地提高工作效率的目的，以适应社会和科学技术的发展。实现人事管理现代化，使从事管理工作由原来凭个人或少数人的经验作决策，逐步上升到按事物的内在规律的科学高度办事，做到物质与精神相结合，抽象与具体相结合，定性与定量结合，静态与动态相结合，现状和未来相结合，个体与群体相结合。至于先进的科技手段，除科学地运用原有的生物、化学、物理、机械等手段外主要是运用当代最新科学技术之一的电子计算机来为人事管理现代化服务。概括地说，人事管理现代化的内容是包括人事管理思想的现代化、人事管理、组织的现代化、人事管理手段的现代化。通过这四个方面的现代化来实现人事管理的计划、组织、指挥、协调、控制的现代化和从事人事管理工作者自身的现代化。
人事来之不易系统化，是人事管理现代化的一个重点。研究人事管理，必须研究这个系统所处的环境，即研究政治系统，经济系统，法律、科技和文教系统，人物系统和大管理系统对人事管理系统的影响以及人事管理系统的反影响。离开周围的事物，去研究人事管理现代化，是注定要失败的。
在系统理论中，系统分析是指对系统性能的理解。系统最佳化是系统设计成综合的内容。系统工程即用教学方法进行系统分析或优化，把传统
湖南商学院北津学院专业实习报告 的组织管理工作总结成技术并使之数值化。用系统工程来分析系统问题是比较科学的，利用系统工程这门学科的概念和原则，来进行人事组织管理方面的工作，是实现人事管理现代化的重要途径和有效手段。
三、计算机应用的理论准备
人事管理系统内有多种元素，如：管理人员、管理机构、办公设备、规章制度、各业务环节，各种管理技术和方法等，都可以看作它的“元素”。各元素之间的联系是否有序，联系的方式和效果是否最优，直接影响着人事管理的水平。在不同条件下，起主导作用的元素是不相同的。人事管理系统化的一个重要目标，是围绕着责任制和考核制，逐步建立起完整配套的干部“进”、“管”、“出”制度。实现系统化，除了要解决制度问题外，还有一个掌握系统方法的问题，即学会应用系统工程和系统分析法，这对搞好人事管理现代化，具有重要的意义。
人事管理系统的基本功能，目前尚无统一的说法。根据我所在实习学校人事管理的工作的现有材料和工作特点分析来说，人事管理系统的基本功能，我们认为有如下几方面：
1．确定人事管理的方针政策 2．确定人事管理体制、编制人事规划 3．编制人事计划，设置人事管理机构和岗位 4．制定人事管理的条例办法； 5．教职员工的业务培训；
6．人才选拔、使用、交流（流动）； 7．考核、奖惩、任免； 8．工资、福利与保险 9．离休、退休、退职。
作为人事干部（人事管理人员），如何最大限度地发挥人员的才能？这是人事管理学研究的根本任务。对这个问题进行个体研究方面，目前是做得不够的。因为个体寓于群体之中，群体对人员才能发挥之影响作用，可
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利用系统原理去指示。通过群体研究来寻求合理的年龄结构、知识结构、专业结构、来取得令人满意的配合效果等。
过去，在人事管理工作中，人事工作信息滞后，传递慢、“马后炮”，人事管理数据加工不及时。比如：干部考核、人员的工资计算、人事的统计、人事档案的填写，贮存等等。这些人事工作繁琐、耗时费力，准确性差、效率低、手工操作已难以适应形势的发展的要求。为此，我们应该努力学习有关人事管理现代化的有关理论资料，提高对管理现代化重要性的认识，尝试去利用计算机来实现人事管理的现代化。
四、改善计算机在学校的应用
现在有些学校和单位在人事管理这方面所作的努力，在从事计算机工作人员的技术指导和从事多年人事工作的老同志的帮助下，我们做了如下几项改善计算机在学校的应用：
首先，开发了“永州三中职工档案管理”软件系统。
其次，将学校或单位人员的档案内容的所需数据，存储在计算机的磁盘里，需要时可以通过计算机方便地进行查询、检索、维护，还可以将有关数据打印出来。
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事实证明，当管理的信息量和复杂程度达到某一限度时，即管理人员的劳动强度超过其承受能力时，就必须采用新的管理手段，即用计算机技术信息的收集、加工、传递和存贮等，可以使用人事基础信息，高效、合理、恰当地管理。这样，人事信息系统随着计算机的应用、发展而不断完善，计算机在人事信息管理中的地位也就是益重要。
正因为如此，实现人事管理现代化，要有科学的管理方法和先进的技术手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率。现代人事工作的信息量越来越大，保密性越来越强，而且信息的密度不断提高，靠传统的管理方法和人工操作手段已经无法搞好人事管理工作。而计算机作为数据处理系统，已逐渐成为人事管理现代化的重要手段，在人事管理中正在发挥着重要的作用。一般来说，计算机在人事信息系统中的作用有：
（1）计算机能够比人更快地提供有信息价值的人事数据；（2）计算机能够比人提供更新的人事数据；（3）计算机能够比人提供更加准确的人事数据；（4）计算机能够比人处理更多的人事数据等等。
正因为如此，我们利用计算机替代手工操作建立的人事信息系统，即计算机人事信息系统，其主要功能可以归纳为以下三点：
一是可以高效能、大容量地收集、处理、存贮人事信息，大幅度地提高人事管理信息系统的工作质量和效率。
二是可以及时掌握整个人事管理系统的全面情况，提供系统的准确的人事信息，可以促进人事工作的规范化及各项管理制度与指标体系的建立和健全，从而提高行政管理水平。
三是可以提供各种加工处理了的人事信息，以满足人事管理的特殊要求，适应新形势对教职工队伍提出的新要求，帮助选择方案，实现优化决策。
五、实习体会
经过一个多月的实习,让我认识到计算机的广泛应用，计算机人事管理
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对课文进行更深层次的认识和理解。
第三, 逆向性思维写作。逆向思维也叫求异思维, 它是朝着认识事物的一般方式相反的方向去思考问题, 从而提出超常见解的思维方式。培养学生的逆向思维, 关键要从学生熟悉的生活和思想实际入手, 提炼观点, 为学生提供适当的训练课程。
例如, 人们习惯在河堤上种树, 以此加固河堤。有的科学家大胆求异, 细心论证, 认为这样做是不科学的。根据大堤段面剖析发现, 虽然树的毛细根有一定的固土作用, 但是风吹树摇, 树的主干和大地支根又会使土壤松动;一些枯树留在堤内的断根残枝, 腐烂后给大堤造成许多细小孔道, 成为隐患。为此, 黄河水利委员会决定, 黄河下游大堤不再种树。认识是永无止境的, 只有发展求异观点去研究客观事物, 才能达到不断创新的目的。作为中学生要提出新异观点比较难, 但在学习中发表自己独到的见解, 则是完全可能的。
四、以情作文, 突出个性, 再塑人格
一篇佳作不仅要内容充实、语言流畅, 更重要的是字里行间跳动着作者的真情。目前学生作文大多内容贫乏、语言枯燥, 其中虽有章法技巧方面的原因, 但关键是缺少感情投入, 所写的东西往往是老师强行规定或自己虚构硬凑的, 因而呆板乏味没有生机。在作文教学中, 要让学生感悟生活, 这是对生活本身的感受与体悟, 是情与理的升华。
利用自身的资源来开发校园实习岗位。积极探索开发校园实习基地不但可以给学生提供实习岗位, 而且是实现“教、学、做合一”生产实训的重要教学模式。
一、开发校内实习基地的现实意义
中等职业教育主要是为社会提供动手能力强并具有一定科技知识的技术工人。社会对中等职业学校
例如, 社会热点是学生关注的焦点, 将它适当引入作文教学, 有助于培养学生面向社会, 增强爱国责任感, 激发他们写作的欲望。由于情在笔先, 学生写来得心应手, 觉得作文并不神秘可怕, 而是一种享受和乐趣, 从而激发了学生的创作热情, 收到了事半功倍的效果。
教学中要提高学生的阅读与写作能力, 将作文和做人结合起来是培养学生全面发展的需要。一个人的思想境界高, 作文的立意才会高;一个人对认识事物深刻, 作文的立意才会有深度。要引导学生深入生活实践、关心集体、热爱生活, 能从自己身边的小事挖掘出深刻的、不平凡的道理。同时提高学生分析和独立思考的能力, 使其能发表自己对生活的看法和感受。
【参考文献】
[1]朱从换.新课改初中语文教学中的情感教育[J].教学世界·下, 2009年第7期
[2]阎立钦著.语文教育学引论[M].北京:高等教育出版社, 1996年
的学生动手能力要求高, 但学生实习条件却有限。一方面, 实习单位难寻。由于大部分中职学生理论知识、动手能力都较薄弱, 需实习单位派专人给予指导, 结果实习单位不仅得不到任何经济利益, 而且还要承担实习生的一些费用, 因此, 许多单位不愿意接收学生实习。另一方面, 实习经费短缺。为了贯彻相关的制度, 帮助学生找到实习接收单习, 许多学校就从日常经费中出钱解决其实习费用, 但这只能解决一时之急, 不是长久之计。
因此, 充分开发校内实习基地, 为我们提供了一个良好的解决方案, 这样既减轻了学校开发校外实习基地的压力, 也为学生提供了长期的实习岗位。学生在校各岗位实习期间, 实习效果可以得到保证, 通过实习, 学生的动手实践能力、交流沟通能力、系统解决实际问题的能力、创新能力都能得到有效提高, 这样可以确保学生尽快适应社会需求, 而且也能帮学校有效节省人力, 切实提高工作效率。
二、开发校内实习基地的可行性分析
信息技术已经进入普及应用新时代, 校园内信息技术得到全面应用, 校园办公系统普遍电子信息化。信息技术的建立除了有硬件投入, 还要有大量人力的长期投入, 一部分教师就承担了此任务, 他们有长期积累的丰富经验, 但是却在岗位上做着重复的劳动。如果让他们来承担指导实习生的任务, 可以让实习生在解决实际问题的过程中学到大量实用的知识, 也可以让教师脱离繁重的工作。
1. 高校实习模式为我们提供了有益的借鉴
实习本是高等院校培养学生能力的特有的环节, 但随着市场竞争的愈加激烈以及中职学生就业观、求学观的转变, 实习也成为中职学校培养学生的一个重要环节。虽然我们在同高校竞争实习岗位时略显劣势, 但高校也为我们提供了一个有益的借鉴:每年高校都会留下一批学生安排在校内实习。南京晓庄学院建立“顶岗实习、置换培训”的模式, 学生到学校实习, 教师到学院培训, 就是一种成功的校内实习模式。这样做, 一方面, 学校自谋出路, 既缓解了实习为社会带来的压力, 也缓解了因人手不足给学校日常工作带来的压力;另一方面, 实习期间, 学生不离开学校, 也有利于学校对他们进行有效的监督、管理, 及时了解他们的实习进程, 更有利于学校开展培优计划。
2. 计算机专业在校园内实习拥有得天独厚的资源优势
专业知识是从业者从业时所需具备的基本知识, 是从业的基础, 因此, 实习岗位的设置一定要符合学生的专业需求。但在市场经济主导下, 许多提供实习的单位都是从经济利益角度考虑问题, 或是不接受中职实习生, 或是安排他们做一些无关紧要的工作, 如递送文件、接听电话等, 根本不从实习生的专业需求考虑, 使得实习生真正动手的机会较少, 得不到专业上的实效锻炼, 实习前后差距不大。
随着现代化进程的推进, 计算机应用在学校日常工作中占据着重要的地位, 如表格处理、电子图书馆维护、网络维护、软件开发等。这些工作对专业知识理论要求程度相对不高, 但却要求业者具有较强的动手能力和责任心, 具有一定的普遍性, 和实际工作紧密相连, 正适合中职学生的专业特点, 为他们步入社会打下坚实的工作基础。
3. 校内实习可以有效缓解学校对实习生的管理压力
和高校学生相比, 中职学生年龄相对较低, 自我管理能力较差, 还缺少相应的社会经验, 因此, 在实习管理上需要做更多的工作, 提供实习的单位和学校需要经常沟通, 双方都承受着较大的责任、压力, 这也成为单位不愿意接收实习学生的原因之一。但在校内实习就大大缓解了这种压力。首先, 实习的作息时间与学校的工作时间同步, 不会影响日常教学计划的运行, 在时段安排上体现了连续性, 采用每届高三学生循环实习的“接力棒”形式, 可以保证实习的连续性和稳定性;其次, 实习地点明确, 实习学生相对集中, 便于学校对实习生进行有效的管理;再者, 由学校各处室的教师担任他们的指导教师, 使得师生间的沟通更容易, 再加上教师较强的责任心和扎实的知识技能, 将使实习生得到更好的监督、锻炼, 既减轻了教师的工作压力, 又增强了学生的动手实践能力, 达到了双赢的实习效果。
三、开发校内实习基地的具体方法
1.根据中职计算机专业的具体方向来设定校园岗位
通过调查, 深圳市9所中等职业技术学校发现, 计算机专业普遍开设的方向有以下五大类:计算机应用、网络组建与维护、计算机组装与维修、多媒体、软件开发。根据中职计算机专业开设的五大方向, 校园内成立相应的俱乐部或基地, 包括新生技能培训、讲座安排、具体工作任务安排等都在俱乐部实施。每个俱乐部都细分工作, 根据俱乐部的内部安排, 可以给学生提供平时的技能训练, 也能给学生提供长期的实习岗位。
2.深化日常管理, 加强指导教师的培训
计算机专业的学生普遍存在眼高手低的问题, 所谓眼高是指学生认为自己的能力完全可以应对实际中的问题, 而不重视实践技能的训练;手低是指仅具备本专业的一些基础知识, 而一旦遇到工作中的实际问题就无从下手。这就需要指导教师在实际工作中给予指导、指正, 而指导教师的这种牵引、指正能力至关重要, 因此, 培训指导教师也成为校内有效实习的关键环节。
指导教师除了要有扎实的专业知识、过硬的操作技能外, 还应有较强的管理能力。在新一轮实习开始前, 就应明确实习目的, 制定详细的实习计划, 做好具体岗位安排, 落实在实习过程中的具体指导方法。在实习过程中, 应做好实习生的考勤工作, 记录实习的过程与经验教训。实习结束时, 应有详实的教师学生实习总结, 对整个实习过程的回顾可以为后面的实习提供更好的经验。
3.健全考核体系, 实行师生互评
实习是一个互动过程, 实习生是否在教师指导下学到了实用的技术、实习生是否完成了实习任务都是考评实习效果的重要依据。因此, 制订一个健全、双向的考核制度是非常必要的, 既是对学生负责, 也是对教师负责。其一, 我们可以根据学生在实习期间的表现、任务完成情况及指导教师的评价, 对他们给予相应的等级认定, 作为毕业时向企业推荐的基本依据。其二, 我们可以通过组织学生座谈会、调查问卷等形式, 对指导教师在实习期间的工作安排、指导情况等进行总结、评价, 对负责的教师给予奖励, 对不合格的教师给予相应的惩罚。其三, 我们也可以将师生在实际工作中遇到的专业问题及完成情况, 及时反馈给任课教师, 任课教师据此对课程的开设、重难点的讲解做出适当的调整, 使中职教育更贴进实际应用。
四、开发校内实习基地时应当加强德育教育
实习是职业学校教学实践环节的重要内容, 不仅可以让学生将所学的各类知识技能综合地运用于生活中, 锻炼实际的劳动技能与工作能力, 也成为学生全方位地了解社会, 获得全面锻炼以适应社会的重要途径。因此, 在实习过程中加强德育渗透是实现人才培养目标、提高实习效果的必要保证。中职计算机就业领域更注重团结协作和服务意识。因此, 在实习过程中, 不仅要对学生进行职业道德教育, 培养艰苦创业、团结协作的精神, 使其树立服务大众、岗位成才的人生观、价值观, 而且要本着为学生服务的思想, 加强对实习过程的指导和监督, 切实提高学生的职业道德素质。
随着信息化的推进, 校园内计算机岗位需求不断增加, 对计算机人员的需求也日益增多, 因此基于校园岗位的现实需要, 开发校园内计算机专业实习基地, 一方面能有效解决校园繁杂的日常工作, 另一方面也为学生提供了实习岗位, 这是个双赢的事情。
参考文献
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关键词：少教多学 激发兴趣 自主学习 教学双赢
少教多学，即给学生让出时间和空间，老师精讲，学生多学。计算机实习教学在中职教育系统中非常重要。对于职业学校的学生来说，掌握计算机技术已成为基础，而对于计算机专业的学生来说，计算机的实习教学对他们以后的职业导向有相当大的影响。熟悉计算机方面的实践操作，具备计算机方面的一些专业技能，就必须使计算机的实习教学课堂行之有效。而“少教多学”教学模式，就是根据教学目标，精心设计每堂课的教学过程、教学方法和手段，让学生在老师的精心引导下，对教师所授内容产生浓厚兴趣，从而发自内心与老师一起研究和探索，通过自己的努力，学会知识，掌握技能。
那究竟中职计算机实训课堂该如何实现“少教多学”呢？
一、转变教学理念是少教多学的前提
以前农民插秧，把秧苗插得密密麻麻，以为插得越密收获便越多，但最后却事与愿违。密植插秧固然倾注了人们的丰收愿望，却破坏了秧苗的自由生长。用插秧来类比计算机实训教学，大部分老师正做着类似插秧密植的事情，以为老师讲得越多，学生就掌握得越多。其实，教师在课堂讲得过多可能会造成学生思维被限制，从而缺乏创造能力和实践本领，使他们忘了思考，没空思考。所以，教师要把课堂还给学生，把思维过程还给学生，给学生充足的时间自学和讨论，让他们自主开展合作学习，真正成为教学中的主体，真正实现计算机实习教学的双赢。
二、课前充分准备，向少教多学迈进第一步
“少教多学”需要教师精心设计教学环节，针对学生学情，利用一切资源因材施教、因材施学、因材施练，通过激发学生的内在学习动力，教会学生主动学习。所以，教师为了精讲，在课前就要做好充分的准备，比如说，这堂课要讲的知识点的关键用什么来呈现：课件？视频？有哪些练习较有针对性？如何引导和过渡课堂进行时学生的活动？这些都是教师需要掌控的。所以，只有教师多学，吃透教材，提升自身的知识厚度，课前充分准备，知道如何教怎么教，将课堂所需要的内容准备妥当，才能真正达到“少教多学”的目的。
另外，让学生在课前做好预习，给他们时间和空间思考，让学生知道学什么怎么学。布置预习任务时可分步引导。比如：将知识点和任务罗列，让学生揣摩操作方法；针对任务要求，让学生利用网络搜索相关资料，对课堂有个大概的了解；查漏补缺，预想知识点涉及可能不理解的地方，理清思路。这些预习工作做得好，可以节约较多课堂时间，使学生的自主合作探究学习效果更好。
三、课堂培养学生的参与意识和协作精神，是“少教多学”的关键
“少教多学”不光是老师精讲精练，还有学生多练多问多学，能充分调动师生之间的互动合作，促进师生关系和谐发展，最终达到课堂教学效率的最大化。所以，在整个教学过程中，教师引导把控进而培养学生主动参与课堂的意识和合作学习精神尤为重要，那该如何培养呢？
首先，教师根据课程目标，结合课程内容，整合课程相关资源，利用灵活多变的教学方法，设计出贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与到课堂教学中来。例如在教EXCEL函数时，可以创设情境，抛出问题：你现在是学校老师，期中考试结束后你如何对班级学生的成绩进行汇总，查看他们的总分和名次？在讲到Word文档编排时，你作为编辑部编辑如何编排这些文档吸引读者眼球？通过创设这些情境，让学生在课堂中扮演不同的职场角色，通过他们对角色的理解和领悟，调动他们参与学习的积极性，使课堂又成为学生职场探索和研究的场所，使学生成为学习的真正主人。
另外，教师可对学生分组，以小组为单位引导学生主动参与到课堂教学中，集思广益，开动大脑，利用小组内或小组与小组间的活动如讨论、辩论、比赛、抢答等，以合作探究活动为主体，以课程目标达成为标准，人人参与课堂。通过相互评价、启发、激励，学生的思维空间拓展了，潜能开发了，在轻松的学习氛围中学到了知识，掌握了技能。
“少教多学”触摸到了教育的核心——为什么教、教什么以及怎样教，而这正是世界各国的教育改革的初衷，教育的意义由此而生，大教育家夸美纽斯也如此说，让教师少教，学生多学，两全其美！
参考文献：
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