一点创业感悟

一点创业感悟（精选11篇）

一点创业感悟 篇1

2大胆想象，小心运作想都不敢想还做个屁呀，前谁敢想现在一人家里有一电脑?

3不要以为自己年轻就可以失败，说什么失败了可以爬>起来，别人失败是自己成功的母亲

这样才对

4看起来很好的东西，一定要自己亲自去熟悉去考察，不到听别人在那说

5选择好的合伙人，譬如说我，呵呵，真的，不骗你

6多看，多考察，多问

7多跟成功人士接触，跟他们学如何为人做事

8别看不起一帮老头，说他们跟不上形式，别以为自己聪明，听听他们的话有时候也不错

9坚持，道路都是曲折的，但前景是光明的

10脑子一定要聪明到有时候可以装傻，这是必须的

11多积累，积累知识，积累人际关系，积累经验

12吃透法律，不犯罪，进去了有多少钱都白搭，玩的稳的话还可以看看法律有什么空子，但一般不要这么做，国家的法律还在不断完善过程中

13行动，有什么想法都要去做，看看有没有搞头，不能在那空想，这一点用没有，也许你认为浪费时间了，但我觉得这个过程也是一笔大的财富

一点创业感悟 篇2

一、深入研究教材是基础

首先教材是教学最基本的依据,教师所有的教学活动都应当围绕教材展开.教材是知识的载体,教学不是让教材知识点的再现.教师必须经过再加工重新创造,使教材“新鲜出炉”,更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中.教师还应该掌握一至六年级数学知识之间的联系,从整体上把握教材体系.

其次教材也是连接学生学习和教师教学的重要纽带,依据教材,教师才能够把知识传授给学生.丰富多彩的教学方法,是建立在教材和课程标准要求的基础上的.不能想象一节课,老师运用了有趣的教学方法而热热闹闹,但却忽略了教材中的内容,学生学习轻松了,兴趣浓厚了,积极性高涨了,应该学习的知识却没有掌握.正确的做法是:教师根据教材中的知识,制订适当的教学方法,在明确教学目标的基础上,采用多样的教学模式,不“跑题”,让学生在轻松愉快的气氛中学到知识.

二、充分了解学生是保证

教学是师生互动的过程.老师如果“剃头挑子一头热”,那么很难完成教学任务.《数学课程标准》也指出:“义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律.学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展.”因此,充分了解学生,对于打造数学高效课堂教学至关重要.了解学生已有的知识基础和生活经验,可以避免课堂教学中教与学脱节的现象;了解学生的兴趣所在,可以引起学生与教学内容的共鸣;了解学生的学习状态,可以真正体现学生的主体作用.编写导学案及备课从了解学生入手,学习不是学生被动地接受信息的过程,而是在他们原有的知识基础上的知识的同化与顺应的过程.在教学前对学生摸摸底,可以使教学事半功倍.2006年接手一个全校闻名的“捣蛋班”,很多同事不理解,好心劝我不要冒险,我自己压力也非常大.但是既然决定了就认真去做.我和前面的班主任交流,了解学生学情;课外和学生谈心,了解他们的真实想法;多次去家访,了解他们在家的表现.根据收集的信息,我采取相应的措施,很快班级风气有了根本改变.了解学生,我认为在课外活动的状态下谈话效果较好.因为学生认为老师在和他聊天,心情比较放松,容易畅所欲言.家访可以帮助老师更完整、全面地了解学生,建立起老师、孩子和家长的友好关系.但是家访不能变成告状,变成家长打孩子的导火线.一个班级的老师一起交流,对于了解学生的全面情况意义重大,所以班主任应该经常组织任课老师研究班级学情.

三、提高教学效率是关键

“效率是生命”,数学教学应追求事半功倍的效果.如何提高效率,各位老师都有自己的绝招,可谓“八仙过海各显神通”.其实,“提高效率”就是一个大命题,能说的何止万言,我这里就简单说说我的做法.首先,创设良好的教学情境有利于激发学生的兴趣、提高教学效果.数学教学情境应该结合学生实际情况,建立在学生已有认知基础之上,能够与学生已有的知识和经验发生联系,激活学生探索欲望.第一,活用生活中的素材.利用生活中的素材设计教学情境,能激发学生兴趣,快速引导学生进入学习状态.第二,联系以前的知识.联系已掌握的知识结构,创设简单、学生可接受的教学情境是最有效的方法.第三,巧设问题.用学生已有的知识或生活中熟悉的事情为素材,将数学知识点设置成为问题,而且这些问题是学生自己希望和乐意去解决的,自然而然地吸引学生对数学知识的兴趣和应用的思考.

其次,教学中还需要注意小组合作的有效性,让学生在小组中有话说,能发挥,好表现;注意教师激励性评价的合理运用,使每名学生都能体验到探究成功的喜悦,从而激发更强烈、更主动的学习欲望.但是也不能让表扬因为滥用而贬值.所以偶尔的批评错误、及时纠正也是应该的.除了诱导学生发现问题、解决问题之外,重要的是把科学的思维方法纳入学生的认识结构中去,使学生产生更广泛的迁移,多方位、多角度地培养学生的创新思维,培养学生主动参与的学习能力.

四、精心设计练习巧巩固

作业练习是学生知识巩固的基本手段,是运用知识、发展能力的重要途径.新理念要求小学数学作业必须形式多样、具有童心童趣、贴近生活、寓于生活,符合小学生年龄特征.通过作业练习,培养学生的主体意识,激发学生学习热情和创新意识以及用数学知识解决现实问题的能力,让所学的知识得到应用拓展与延伸.我认为作业设应计注意这些问题:第一,体现趣味性,学生要爱做.根据学生的年龄特征,从生活实际以及身边感兴趣的事物出发,设计一些具有趣味性、生活性的数学作业,让学生“爱做”.第二,体现开放性,让学生探索发现,在“多种解法”“多种答案”中灵活运用所学知识.开放性作业是训练学生发散思维,引导学生会思考、善思考、巧思考,强化学生的创新意识的重要方法.第三,体现层次性,从学生的实际情况出发,针对学生的个体差异设计不同的作业,使我们的教学面向全体学生,让不同的人在数学学习上得到不同的发展.第四,结合生活设计作业,培养学生运用知识的能力.学以致用,要把学到的知识应用到生活中来,进行作业设计时,创设一些生活性的实际问题,让学生尝试运用所学的数学知识和方法寻求解决问题的方法,体会数学在现实生活中的价值.

我的一点养生感悟　等 篇3

○熊志远

希望健康长寿应追求什么？应追求心灵宁静、心胸宽畅。对身外之物，不思钻营，将名利、地位、财物等看得平淡些，不为心动，不为其左右，谓之淡泊明志，宁静方能致远。为人处世，处处随和，凡事顺其自然、随缘；不多食，不多言，不计较，不介意，心胸豁达人不老。经常保持享受独有一份宁静与超然，是机体健康、精神状态美好的一种表现。要学会宽容、理解和大度，“后退一步天地宽”。要学会放松，少管闲事，少指责别人的不是，善意看待他人。对人不要有心计，待人以诚；学会满足，不要生气，笑一笑，十年少。要高兴乐观，努力减轻心理负担，心思太重，久必损身。特别要有遇事吃些亏也无妨的心态。日常尽力保持对生活感到满足与欣喜的态度。这些，都是既养形又养神，益寿又延年的良方。

我今年七十有四，从人的寿命来说，我已经超过了古稀之年，仍然能读书看报，好做点家务，得益于上述理念和坚持锻炼，如打太极拳健脑养生，最可喜的还得益于清净（清净养神）。有诗云：“西风一夜催人老，凋尽朱颜白尽头。”为了走好后半生的平坦路，人老了更要心态好，牢牢把握这个健康延年益寿金钥匙。

运动养生落实到每一天

○邹济生

我退休十多年的养生实践，是从过好每一天的充实而愉悦的运动生活做起。具体说是这样做的：

早晨醒来后，平卧在床上自我按摩约20分钟；下床后，做好两件事，喝一大杯白开水和排便；接着家务劳动做早餐等约40分钟；然后外出进行保健气功锻炼约一个小时。早餐后看电视节目《夕阳红》、《健康之路》，并做好笔记，之后，阅读报纸杂志和参加家务劳动。中饭后午休一小时。下午打开电脑上网2~3小时，主要看国内外新闻、文史知识和生命科学知识等。紧接着，外出步行锻炼约一小时；晚饭后，看央视《新闻联播》、《焦点访谈》和喜欢看的电视剧，至10时左右准备睡觉。睡前做好两件事，洗脸、刷牙和泡脚。

这些每天坚持的活动，每项都体现着四肢在运动，大脑也在运动。特别是做保健气功，对我的身体健康作用很大。例如八段锦，通过两手托天，左右开弓，单举两手，伸头后瞧，摇头摆尾，两手攀足，攒拳怒目，背后七颠等八套动作，达到顺畅三焦，调理脾胃，祛除心火，强固肾腰，增添力气，百病消弭的目的。又如易筋经，通过十二势动作，也就是通过“拔骨”、“伸筋”，牵动身体各部位的大小肌群和筋膜，以及大小关节处的肌腱、韧带、关节蘘等结缔组织，促进活动部位软组织的血液循环，改善软组织的活动功能，达到强身健体的目的。再如六字诀，通过口念嘘、咳、呼、啯、吹、嘻六个字和形体动作，呼出浊气，吸进清气，对心、肝、脾、肺、肾、三焦都起到保健作用。我做完这几套气功以后，感到全身都很舒服。

至于社会活动，前几年参加活动项目较多。近几年来，随着年龄增大，社会活动逐步减少。目前只参加每周三上午的省老干部活动中心的保健协会活动和周一下午的法律咨询服务，以及本机关离退休干部活动。有时亲朋好友互访和参加同学、朋友聚会以及相邀朋友到本市的一些景点参观游览等，我都积极参加。通过这些活动，广泛接触社会，密切联系朋友，使自己的身体和思维都在运动着。

坚持有氧运动大有益

○刘献治

过去，我对有氧运动存有片面理解，认为只要进行运动就是有氧运动。所以运动过于简单、零散，时而坐、时而立，手摇动几下，脚踢几下，头转动几下，或搞搞健身器械，每次集中运动时间没达到过15分钟。同时运动随意，高兴时就运动，不高兴就不运动，晴天运动，雨天不运动。结果，运动收效不明显。听了专家讲授和看了资料介绍后，才知道这样运动不能有效刺激心血液循环系统、肺呼吸系统功能，效果不如有氧运动显著。近几年来，在进行有氧运动的实践中，结合本人身体情况，我做到“三个要”：一是要“两耐”，即既要耐力又要耐久运动。为了使全身各组织、器官得到良好的氧气和营养供应，纠正过去那种“过于简单、零散、随意、时间过短”的运动方式，我选择了散步、骑自行车、原地跑和有氧健身操等项目的耐力、耐久运动，每项运动时间不少于30分钟。二是要有一定的运动规律，散步是在每天晚饭后半小时进行，时间30~40分钟；原地跑和健身操是在每天上午9点进行，时间60分钟左右；骑自行车除平时进行外，坚持在每天下午骑30分钟；三是运动要天天坚持。晴天在室外，雨天除骑自行车外，改在室内。自进行有氧运动后，我收到了明显的效果，肌体抵抗力大有提高。以前经常感冒、肺部感染咳嗽、支气管炎发作和腰酸腿软现象，现在明显减少了。过去一上高层楼要喘大气，现在登四五层楼不喘大气，双腿更有力了。

晚年快乐要靠自己找

○宋增明

晚年如何寻找快乐？我有如下体会：一是从读书中寻找快乐。“读书可免去烦恼，它可使人达到高尚的境界”。人老了，只有不断学习新知识，新信息，才能心胸开阔。我退休后就安排了自己的读书计划。二是从笔耕中寻找快乐。爬格子是我的一大嗜好。退居二线后我担任了市老年体育科学学会副会长，由于工作需要，近几年来撰写了300多篇文章，其中150余篇分别在中央、省、市级报刊上发表。这不但带来了身心的愉悦，也刺激了脑细胞的活力。三是从忙碌中寻找快乐。俗话说“清闲多苦恼，忙碌幸福多”。我与大多数离退休老年朋友一样，退休后心理上也经历过一个变化过程。我投身于老年体育事业的洪流，使自己的晚年生活更加充实，更加丰富。四是从“淡泊”中寻找快乐。人生中只要不为名利所累，心中就有一片快乐的蓝天。我处淡泊中，不攀比，无烦恼，天天都开心。五是从家庭生活中寻找快乐。我四个孩子，两个在部队，两个在身边。在14口人的大家庭里，大家互敬互爱，相互支持。全家和睦相处，说话幽默风趣，营造出温馨和谐的家庭生活氛围。六是从运动中寻找快乐。我清晨早起，做做八段锦，打打太极拳，伸伸腰，踢踢腿，步行上班，悠闲散步。这些简易运动可以利关节，通血脉，强筋骨。七是从垂钓中寻找快乐。约几位亲朋好友，坐在青山绿水之间，握竿垂钓，实是人间美事。八是从助人中寻找快乐。为别人做些力所能及的事情，极有利于身心健康。我虽无惊天动地的慈善壮举，但助人、益人的事却做了不少。送人玫瑰手有余香，每做一些助人的事，总觉心里舒坦。九是从旅游中寻找快乐。利用节假日全家外出旅游，欣赏祖国美丽河山，使心神与自然形成一种完善的和谐。十是从困苦中寻找快乐。我1996年春天大病一场，几乎见了马克思，当时母亲已90高龄，她总内疚是她活了我的岁月，全家老少哭哭啼啼。我对母亲说：“各是各的寿命，即使我的命短也与你的高寿无关。”经过住院治疗，我终于驱走了病魔。此后，我更加感到，人生若能把坎坷、困苦和磨难统统视为可化作快乐的原料，那么一定会获得快乐，赢得长寿。

穴位按摩治好我耳鸣

○闻华

我是一名古稀老人，几年前开始出现耳鸣。起初为一侧，间断性，逐渐加重为两侧，频繁出现，响声不断，真令人烦恼。曾上医院诊治，做过耳部及电听力检查，诊断为神经性耳鸣。服用复合维生素B、谷维素B和六味地黄丸等多种中西药物，无明显效果。后改用自我穴位按摩一段时间，耳鸣迅速消失，至今很少再出现。

穴位按摩方法操作简便，容易掌握，现介绍如下：

按听会穴。张口取穴，位于耳屏前凹陷处，用食指按揉数分钟至有酸胀感，一日二次，可两侧同时进行。

捏耳廓穴。耳廓内外有很多穴位，用食指和拇指捏住两侧耳廓内外，从上往下反复捏揉至有耳发热感，一日二次。

鸣天鼓。先将两手掌磨擦发热，后用掌心捂住两耳孔处，作按压松开动作，使耳内发出响声，连续不断地做20下左右，一日二次。

压合谷穴。用大拇指指尖取穴，位于第1、2掌骨间隙中，按压至有酸胀感，一侧或两侧交替进行，一日二次。

同时，生活上还应注意以下几点：

1、调理饮食。多吃些有益补肾的食物。如莲子、桂圆、核桃、百合、山药等；常吃些富含铁和锌的食物，如鱼、海产品、牛肉、鸡和水果、黑木耳、韭菜等；减少脂肪的摄入。

2、慎用药物。有不少药物如庆大霉素、链霉素、卡那霉素等，对听力、耳鸣有影响，应尽量少用或不用。

3、远离噪音。避免长期生活或工作在高噪音环境里。看电视音量不要放得太大，不要使用随身听或用耳塞听收音机。

读《亮剑》后的一点感悟 篇4

十一长假，为了贯彻思想道德修养与法律基础这门课的要求，加强自己的爱国主义精神，我利用空闲时间阅读了《亮剑》这本小说。怀着崇敬的心情，我翻开了这本小说，因为曾看过电视剧版的《亮剑》，所以我还是对理解这部小说有着极大的信心的，当然由于电视剧的原因，我也对小说有着浓厚的兴趣，正好借这个机会，再细细品味其中的精髓。

翻看小说，首先发现的是电视剧和小说的情节顺序有着很大的不同，但是故事的大体情节还是差不多的。看着小说中的描写，脑海里忍不住就浮现出了电视中李幼斌扮演的那个极有个性的李云龙，他是农民出身，没有什么文化，参加了红军，在过草地违反少数民族纪律，枪毙战俘，为给老婆报仇，私自发动一场“战役”，他多次抗命，两次降级，三次复出。李云龙既像土匪又像英雄，《亮剑》中的李云龙这位共和国将军，和过去战争题材的英雄塑造大大不同。他有血有肉，辉煌战绩与个性棱角共生；他的优点有多少，缺点就有多少。

书中主人公身上的匪气，部分抵消了传统意义上的英雄光环，但却给我们带来了极大的真实感。从表面上看，李云龙的性格让我们觉得亲切真实，鲜活而深入人心。但实际上，《亮剑》以一种新的思维方式，揭示了一个具有草莽行为的农民成为英雄的历史过程。李云龙的成长历程，是中国农民对红色革命与战争的理解过程。在残酷的战争环境中，他按照自己的方式改造自己，从

而成为信仰坚定的革命者，但是，他的个性并未消失，反而更加鲜明。农民的思维方式，农民性格的成长过程，使这部作品获得极大了历史真实感。

李云龙身上不只有匪气，还有英雄的一面，因为他身上，明显地具有中国传统绿林英雄行侠仗义的影子。他的部分性格特征，带有武侠小说中侠客的印迹。他不会惜命退缩，察言观色，随波逐流；他对性情相投的战友肝胆相照，相濡以沫。对世俗小人的狗苟蝇营，则嫉恶如仇。即使脱去了军装，李云龙也是生活中的好汉，他符合中国传统的英雄审美标准。

“面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要成为一座山，一道岭！”李云龙的这句话就是亮剑精神的真实写照，无论我们遇到多么强大的对手，我们都不能退缩，必须勇敢战斗，即使我们实力不如对手，也要亮剑，倒在对方的剑下也是虽败犹荣。纵然是敌众我寡，纵然是身陷重围，我们也要通往超前，豪不退缩。亮剑精神是每个中华儿女必备的精神，也是爱国主义精神的体现。在清朝末年时，我们中华民族面对那么多的强大的对手，面对比我们威力大许多的先进武器，我们没有退缩，我们有林则徐，有邓世昌，有义和团，我们中华民族敢于亮剑，没有屈服；在抗日战争时，我们面对日寇的入侵，每个中华儿女都尽自己的力量奋起反抗，有叶挺，有许世友，有八路军，我们为世界反法西斯的胜利作出了巨大的贡献；在解放战争时，我们共产党人面对蒋介石和美国的联手打击，英勇作战，有林彪，有左权，有刘伯承，我们成功建立了中华人民共和国。

在那么多的困难面前我们都敢于亮剑，这是一种伟大的爱国主义精神，是爱国的动力支撑着我们在比我们强大的对手前敢于亮剑，即使牺牲自己也在所不惜，我们为国家而亮剑，为国家而牺牲。

在当今的世界中，强权政治的巨擘笼罩着大地，我们实力不如那些强大的国家，但我们一定要有亮剑精神。面对美国，面对日本，我们决不能软弱，在南海问题上，我们必须强硬，在对台军售中，我们必须予以还击，我们要重温那亮剑精神，用那路遇对手虽败犹荣的亮剑精神重振我们的国威，我们要让美帝知道，中华民族是永不会屈服的，要向前进，必须从我们十三亿中国人的尸体上迈过去，否则失败的只会是你们！

爱的一点感悟杂文随笔 篇5

“你不要我了，我就去死!”这是唐娇对何北的爱，她不光是这么说的，真的就敢去那么做。

“儿子，你不跟妈回去，妈就给你跪下!”这是何东的妈妈对何东的爱，不管当着多少人的面，她那么说了，也那么做了。

一个是为了爱情，一个是为了亲情。电视剧《北京青年》里这两个没有什么文化的女人，可以说是爱得淋漓尽致，爱得死去活来，爱得不顾一切。

没有理智的爱，我不是说那是正确的，但是不知为什么，心里其实是有一点小小的羡慕的。毕竟，那种可以为了一个人赴汤蹈火的冲动，真的不是说想有随时就可以有的。

为爱而生出的偏激和极端，尽管很可怕不可取，甚至很邪恶，但是细究起来，不可否认似乎始终是有那么一点点可爱在里面。真正的爱是什么呢，恐怕谁也说不清，但是，当我们自以为很爱很爱，却在文化和教育裹束的理智下，压抑自己，倍受煎熬，不敢表达，也不敢去做什么的时候，那样的爱还算什么爱呢?

从理论上说，也许是理智的爱更高大上一点，但是没有理智的爱也许才更人性化一点吧。爱的感觉始终应该就是带点鲁莽，带点狂热的感觉。如果有太多太多的理智在里面，就会失去了爱的本真和纯净的味道，变得刻板和无趣了。就像加缪说的`那样，“没有一点无邪，就绝不会有爱”。

在爱里迷失固然不可取，可是当太过理智和清醒的时候，爱，恐怕就已经不那么纯粹了。

当然，爱的世界应该是纯真无邪的，但爱也要懂得取舍。

“我很爱你，不过，那是过去的感觉，我们在一起越久，我越觉得我们根本不合适，勉强在一起又有什么意思呢?”

“可是我还爱着你呀。”

“但我已经不爱你了，你要明白，单方面的爱，不是爱。”

“为什么呀?”

“不为什么，就是我已经爱上别人了……”

以上是很多影视、文学作品中经常会出现的对白，男人和女人，爱，也许没有永恒的爱情，但是关于爱情的话题却是永恒的。

该怎么理解呢?我不再爱你，我对你坦白相告。在我看来，这是爱情的一种觉醒，这是尊重自己的感情，更是尊重对方的感情。爱就是爱，不爱了就是不爱了，爱不应该伪装，更不应该欺骗，可是为什么有些人就是不能理解呢?

难过和悲伤是肯定的，但是若纠缠不休，又何必呢?

更不应该的是还指责对方喜新厌旧，人家明明是遇到了更喜欢自己的人，自己更喜欢的人，更合适在一起的人了，爱情的事哪有什么对与错，只有爱与不爱才是正解吧。

在感情的世界里，你得到的是你应该得到的，而你失去的也是你必将会失去的，你失去的只是一个并不适合你的人，而不是整个世界。不珍惜你的人，同样也不值得你太过眷恋，这就是爱情世界的本来面目。

爱来了，就勇敢地爱，爱得纯粹一点;爱去了，该放手就放手，放得果敢一点。

高中生活的一点小感悟 篇6

下了晚自习，独自一人从繁重的学业中解脱出来。穿过黑压压的人群，走进被一片?帕?值囊雇怼７绾芮岬拇底牛?钟屑杆苛挂猓?獗呤浅跚锇伞?/p>科技馆前的广场没有路灯，但中间高台上迎风飘扬的旗帜却在月光的照耀下格外醒目，我站在地上俯视着这高高在上，想着，今天一天的努力是不是没有白费，我又努力了一天，虚无缥缈的未来是否离我更近了一步。这样想着，孤独的心便又多了一分踏实，脚步变得更加坚定，逐渐隐没在夜幕中的人群里。上了高中以后，整日都在偌大的校园里生活，我一直不敢相信这将会是我度过三年的地方，我未来的三年将在这里生活？可日子就这样一天天过去，没有一丝改变，它没有问你愿不愿意，就独自开始了。我们一直不停地重复前一天的生活，就像机器一样，每天干流水作业，按照既定的方式和规律去生活，不停地运转，从未停歇。

我不知道未来会怎样，或许不会有什么改变。

现在的我们或许很讨厌现在的生活，可三年后这些对于我们来说就都会变成一种奢望吧，就像现在的我们对初中生活的怀念。

直升班的压力在无形中已经爬上了我的肩头，遍袭我的全身。每天处在高压、高紧张状态下的我不敢有一丝松懈，周围高手如林，危机四伏，位于悬崖峭壁的边缘，稍有不慎，就可能粉身碎骨。

第二天早起下了淅淅沥沥的小雨，我起的很早，天还昏暗，便一个人匆匆忙忙穿过夜幕，走进教室上自习。班里只有寥寥几个人，在周围漆黑天空的映衬下，教室里的光线显得格外耀眼。一阵凉风迟来，我瑟瑟发抖，没有时间没有精力去想些什么，能做的只是尽自己最大的力量专注于手头的每一份任务。事实上，你必须拼尽全力才能看起来毫不费力。

对新课程改革的一点感悟 篇7

一、要读懂学生

教师讲什么固然重要, 但学生想什么比这更重要。由此可见, 读懂学生是多么重要和必要。

1. 从学生学习和教师教学有效性的角度读懂学生

我们不能否认人的智商是有高低之分的, 要深入了解学生的知识基础和发展需要, 深入研究学生的想法, 从而为教育教学服务。

2. 从数学学科的特点读懂学生

数学来源于生活, 应用于生活, 又远远高于生活。一提起数学, 孩子们常常会联想到令人头疼不已的计算法则、公式, 还有繁琐的习题演算, 感到数学是枯燥无味的。鉴于以上原因, 教师应当充分发挥教材中内在的潜力和作用, 创设问题情境, 激发学生的学习兴趣。

3. 从教师发展的角度读懂学生

教师要根据发展的要求并结合现代化社会发展的实际, 将课程内容生活化。注重学生的最近发展区, 以提高学生的学习兴趣, 使课堂教学更贴近生活。

二、要制订切实可行的教学目标

有人说:“教学目标是教学过程的灵魂。”这句话说得实在是太妙了。确定了教学目标, 就等于确定了方向。只有正确把握教学目标, 才能使整个教学活动顺利地完成。如果教学目标不准确, 方向偏离了, 整节课的效果就会大打折扣。可以说, 教学目标在教学过程中, 起着举足轻重的作用。如果确定了好的目标, 多元的目标, 那么学生在课堂教学中就会有不同的感受。学生都是以自己的学习方式来建构对事物的理解, 从而不同的学生看到事物不同的方面, 以共享不同的思维成果, 来达到对知识较为全面和丰富的理解。教学目标的确定, 要能够激发学生的潜能, 给他们足够的空间, 让他们去合作、去探究、去思考。

三、要完善教学过程

教学过程是学生充分展示自我的过程。新课程改革倡导学生是学习的主体, 是学习的主人, 教师只是学习的组织者、引导者, 要服务于学生的学习活动, 这就要求教师在课堂教学过程中善于激发学生的学习潜能, 鼓励学生大胆创新与探索。教师应与学生进行平等对话, 尊重学生的现实思考。使学生敢于发表意见, 善于思考问题, 乐于同教师对话, 从而使师生之间达成相互碰撞、相互接纳的同构共生状态。

让诗歌教学多一点积累感悟 篇8

摘 要：语文教师在诗歌教学过程中要引导学生学会通过感性的（表面的、个别的、具体的）东西，去挖掘理性的（本质的、一般的、抽象的）东西，并且要做到活学活用，这样才能达到诗歌教学的目的。

关键词：诗歌；教学；感悟

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）18-022-01

诗歌是高度集中地概括反映社会生活的一种文学体裁，它饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言精练而形象性强，具有鲜明的节奏、和谐的音韵，富于音乐美。诗歌以高度凝练的语言表达着人们的喜怒哀乐，用其特有的节奏与方式影响着人们的精神世界。阅读与欣赏诗歌，可以唤起丰富的联想，激发情感的共鸣，充实心灵的遐思，增强审美情趣。

在初中语文教学中应该如何教学诗歌呢？对于一个有一定的社会经历和较高文化修养，又具有较强理解能力的成人来说，品味欣赏诗的佳妙并不很难，而对于一个几乎无社会阅历，年龄只有十四五岁的中学生来说，要教会他们意境是一件难事。而通过调动学生积累，运用自己的生活经验认识，补充、丰富诗歌里的形象，从而获得深刻的情感体验，却能让学生在潜移默化中获得感悟。

朗读感悟：诗歌用语言来表达情感，正确、优美的朗读是一种有声语言艺术，与是学生走入诗歌意幸免的一条道路，朗读既是语感的，又是技能的，既是文学的，又是审美的，在《沁园春雪》教案里朗读训练从字音到节奏、重间、情感，从自读到互读、听老师读，由易到难，循序渐进，逐步深入，学生一边用情地读，感受、体会诗歌节奏和音韵的优美，一边深入地领会，体验诗歌的思想和艺术，情感的魅力，增强了诗歌语感。

感情是诗的生命。诗歌借助于感情去感染人，给人以美感。饱含激情，富于想象，是诗歌最基本、最显著的特征。那么，在鉴赏诗歌时就应该抓住诗歌中的物象，由“声”入“形”，由“形”入“神”，得“神”忘“形”，揣摩感悟诗人浓烈的情感。

尽管每一首诗歌都流淌着丰富的情感，但展现情感的方式各不相同。一类是直抒胸臆。这一类诗歌情感奔放，从字面上就能感触到诗人跃动的脉搏，如毛泽东的《沁园春.雪》、叶赛宁的《夜》等。另一类是含而不露。这一类诗歌感情比较含蓄，有的寄情于景，如舒婷的《致橡树》；有的托物言志，如于谦的《石灰吟》。欣赏这一类诗歌，需要度角度朗读品味，才能体察到诗人隐藏在字里行间的丰富情感。

音乐感悟：“诗歌是奏着音乐的哲学，”诗歌的语言还富有音乐美。随着诗人感情的起伏、波动，诗歌往往自然地有着鲜明的节奏与和谐的韵律。要表现轻松喜悦，诗歌的节奏就明快；要表现昂扬激越，节奏就急促有力；要表现悲哀伤感，节奏就缓慢低沉??鲜明的节奏和韵律，还能使诗歌朗朗上口，悦耳动听，具有音乐般的美感。鉴赏诗歌时，感悟其音乐美会加深对诗的理解，并能得到更深切的审美愉悦。如徐志摩的《再别康桥》，全诗四行组成一节，每一节诗行的排列两两错落有致，每句字数基本为六七字（间杂八字句），于参差错落中见整齐；每节押韵，逐节换韵，追求音节的波动和旋律；音节上轻盈柔美，“轻轻”“悄悄”等叠字的反复运用，既增加了诗歌轻盈的节奏，又将那热烈的情绪蕴藏在诗内，显得含蓄婉转。首节和尾节句式相似，遥相呼应，形成回环往复的旋律美，给人以余音绕梁的梦幻般的美感，增强作品的表现力和艺术感染力。 在诗歌教学中借助音乐无疑是一种理想的教学手段，可以选取与诗歌意境或感情表达一致的音乐，也可以配乐朗诵，在音乐与诗歌的整合中酝酿相应的情感，丰富诗歌表现力，如在《雨说》教案设计中用萨克斯音乐《春风》能量直接地表现和激发学生的情感，音乐的情感启发，可以使学生积极地调动自己的各种情感，音乐的情感启发，可以使学生积极地调动自己的各种情感触觉以感悟诗歌的意境和情感。

绘画感悟：人们常说：“诗中有画，画中有诗。”诗歌的意境是由主观的“意”和客观的“境”有机地结合而成的，因此读者可以借助于“景”根据自己的经验和审美情趣去感悟诗的意境。，例如陶渊明的《饮酒》：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”这五句话中，第一、三、四句分别构成三副不同的画面，这些学生也能感受到。现代诗歌也一样，例如臧克家的《有的人》中：“有的人骑在人民头上，‘啊，我多伟大！“有的人俯下身子给人民做牛马”其中“骑”“ 啊，我多伟大”“俯”“做牛马”是多么形象的画面，奉献者和压迫者的形象对比多么鲜明。在《外国诗两首》的教案设计中，我们可以鼓励学生用绘画表达诗歌，这个过程中仅仅提出供与诗歌题材相关的绘画作品是不够的，更为重要的是在图画之外的联想和想象，借助对画面的联想和想象，可以把再现与表现两种功能结合起来，通过图画直接作用于人的感觉，感受诗画里的意境氛围，使学生产生与之相协调的情感体验。

诗歌不仅仅是陶冶学生的情操，还应该注重培养学生的语言表达能力，能让他们写出的东西有诗情画意，让他们说出的话含蓄、耐人寻味，够得上文明、够得上有水平。如刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中的名句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，其中“沉舟”“千帆”“病树”“万木”是意象，都应取它们的比喻意义进行推测理解：沉舟——沉沦不前的人，千帆——众人竞争向上的局面，病树——受挫折萎靡不振，万木——众多的人；这句话揭示了社会上个体与整体之间相反的两个面——你沉沦、萎靡不振，社会却仍然是相互竞争、向前发展的。所以，沉沦与萎靡不振，并不能抵挡社会向前发展的步伐，只能有害于自己的发展，最终被社会所淘汰。作者在诗中回顾了自己的经历和感受，似乎在嗟叹自己，勉励自己，也在劝勉朋友。可引导学生造句：把改革开放比作“千帆”“万木”，把自己比作“沉舟”“病树”。基础好的学生能造出如下类似的句子：如果改革开放是千帆竞渡，我决不会做沉舟；如果改革开放是万木争春，我决不会做病树。

在《雨说》小练笔环节中，就给孩子们展示《蚕说》：一出世/就啃起那部/碧绿的书/困了，伏在书页上/ 打个盹/打盹，也在做/长大的梦。

初入教师工作的一点感悟 篇9

心态决定一切，有了积极的心态就成功了一半！这是我走上工作岗位折后最大的感悟和收获。

转眼间，来阿瓦提四中工作已一个月了，作为一名刚踏上工作岗位的教师，从这一个月来的工作实践中，我收获颇多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。加上实习的时间，快当了一年的教师了，虽然教学方法还不是很成熟，但我已在教学中学到了很多。在这一年里，我担任过初三年级一个班的班主任及思想品德教学工作，今年担任高二年级思想政治的教学工作。记得刚来学校时，我的心情不知道有多么紧张，心里一直在担心，学校会让我上什么课呢？又会是几年级呢？因为我是一名很普通学校的本科毕业生，但是对自己的各方面能力始终不能引以为豪，一直来都是靠自己的脚踏实地走过来的，所以挺担心自己不能胜任。当我一听说“代高二年级三个班的思想政治”时，心情一下子就紧绷了，怎么办？实习时还带的是初中的课，完了！但是回头一想，怕什么，我还年轻嘛，有什么不行的。只要脚踏实地一步一个脚印，肯定行！这样，我激励着自己开始了我的工作。

收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。

赞赏学生、信任学生、鼓励学生，赞赏每一个学生的独特性，赞赏每一个学生所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个学生所付出的努力和所表现出来的善意。帮助学生扬长避短，克服自卑，树立自信心，让学生感到学习是自己的一种荣誉。

爱，可以给学生以心灵的温暖，爱，可以让学生更自信。愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护学生的自尊心，与学生共同享受教育的美丽。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。我想，我们做为一名高中教师要更加热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。

在教育学生的同时也在教育自己，学生们在学习我也不忘学习。我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩提上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。面对新教材，面对新课文，我都是一个0，虽然高二年级的文化内容对于我们来说很简单，但是要让每个学生都能掌握这些简单知识，却不那么简单。因此，对于每一节课我都会认真备，每一堂都会认真上，按照自己的方法，结合教材的内容。

我对研发工作的一点感悟 篇10

不觉新人来到我们研发已近一年，这一年里，同一批人员，有的已经很快适应了环境，经过自己的努力和付出，能为研发工作独挡一面，成为某一方面的小专家；有的尽管前期不太适应，但是通过指导和修正，业已慢慢进入了工作状态，相信经过一段时间，会逐步但当起某一方面的研发工作。。。。

同一时期进来工作，为什么他们现在的能力和状态会产生如此大的差异呢？通过的相处和分析，我发现凡是进步快的同志有如下特点： 1．

勤奋，为了解决一个技术问题经常会主动留下来加班； 2．

钻研，为了解决一个技术问题会主动学习各方面的资料，勤做实验，用事实去验证； 3．

和领导和同事及时主动沟通，集思广益，争取各方面的资源，充分利用已有的经验，避免走弯路，加快研发进程； 4．

有强烈的事业心和牺牲精神，不达目标绝不停息。

反之，那些成长慢或者还没有融入研发工作的同志则具有以下特点： 1．

工作没有目标，精力分散，很多的时间花在网络上，偷偷的看视频； 2．

工作推卸责任，把工作没有进展的原因推卸到工作难度太大，或者资源不够，而自己却又不主动的去争取资源；

没有长期为研发乃至个人的职业生涯有充分的打算，或者说来研发的目标比较低下只是为了混口饭吃；人无远虑，必有近忧，没有远大的理想，外界任何一个小的干扰都会让你三心二意，因而知识的学习没有系统性。工作时用到的知识永远是你现有知识的综合，不注重基础知识的学习，又不去勤奋实践，很多的时间花在网络上，视频上，能力怎么可能突飞猛进呢？ 3．

和同事和领导的沟通不主动，甚至避让，怕领导检查工作； 4．

更关注生活而不是工作； 5．

比较在意自己的付出；

两种一对照，问题显而易见，研发工作是一项很具挑战性的工作，需要付出艰辛的劳动，需要有扎实的理论基础和动手能力，在开发任务面前头脑清醒，思维敏捷，头绪清晰，有条不紊，遇到困难不会退，遇到挫折不气馁，需要有团队精神，需要有化解矛盾和困难的勇气，智慧和决心，要有相当强的心理素质，因此人员的素质和心理状态是决定性的。上进的同志，稍微带一带，成长速度很快，不主动的同志，工作起来举步维艰，带起来很吃劲，心情也受影响。

为了提高研发效率，我们开发了管理软件，制定了各种规章制度，但是，软件和制度只能治标，不能治本，问题的根还是出在人上。应该讲，目前研发部门的软硬件条件和和技术水平，可以让一批想在电子技术嵌入式领域有所作为的年轻人干出骄人成果的。但是现实情况我们也不能过于乐观，研发部门还是存在一些问题的，尤其是人员素质问题。为此我们在上海参加研发管理培训的时候也咨询过专业人士，他说了一句话：小草永远也长不成苍天大树。所以请各位想想，你现在是小树苗呢，还是草种子？是树是草取决于你是否有强烈的向上成长的愿望，取决于你是否有千方百计吸取土壤养料的勤奋，取决于你对的人生价值的判别，认为现有的土壤值得你扎扎实实定下根来，做一棵这片土壤上的大树。想成为大树的，我们一定创造条件让他（她）成长为大树，如果注定是草种子，我们也无能为力，只有优胜劣汰。

二、我对研发人员的期望：

1.必须是职业的，勤奋的，忠诚于研发事业的，愿意为研发无条件付出，具有志愿者一样的强烈的奉献精神和责任心； 2.必须是主动的，有狼一样的进攻意识（华为的企业文化），为了达到研发目标会从各个方面入手，提高个人的技能，整合各种资源； 3.必须有团队意识，经常主动和各方沟通，能帮助他人，也经常获得他人帮助； 4.最好有一定的艺术、文学修养，研发是一门创造性的工作，艺术是创新的源泉，好的艺术修养会为你带来源源不断的灵感。同时研发也是枯燥的，好的文学修养会在任何时候激励你的斗志，让你知道离成功的顶峰的距离，怎样度过最难的时候； 5.必须有好的道德修养，达到成功的路很多，永远走充满阳光的那条； 6.良好的个人修养，卫生健康，懂礼貌和谅解，大度和睿智，用智慧和微笑同你的同事相处，用尊重和服从和你的领导相处，领导手里总有你想不到的资源，你和领导的关系决定了你是否有可能被分配到这些资源，信任信任，只有领导相信你的人（包括能力和忠诚），才会任命你新的职务。7.主动付出，不要计较个人得失，收获和付出永远是平等的，只是收获会迟一些到来，很多人往往没等到。。。没有通过考验，前功尽弃。。。8.做事要一步一个脚印，多做记录，多做笔记。凡是只要可能，就尽量做好做透，做到极致，人家没想到的，你也做到了，做得让你的同事佩服，让你的领导赞叹，让你的对手折服，让你的顾客感动。。。这样的人，走到哪都会无往而不胜。9.工作和生活兼顾，才上班，工作是重点，一定要有所建树，因为人的精力是有限的，先栽树，以后有的是时间乘凉，这个同收获和付出时一个道理。工作的前三年是你建业的黄金三年。。。这三年会积淀你以后的很多成功因数。。。鲁迅有段话：不要因为过多的花前月下，把我们的人生目标都忘了。。。10.多读书，尤其是名人传记和历史书，会让你明白很多人生的道理，这些道理可以让你超前体验人生，却避免了他人的失误。。11.少发牢骚，多做实事，领导希望你在改变现实，而不是在评价现实； 12.企业里会有许多考验，任何时候都是在考验你的耐心，忠诚，敬业精神，所以很多行为装是没有用的，领导一眼就看穿了，除非你一直装下去。。。最后变成了真的，不装都不习惯了。。。。

其实，这些道理也是其他任何一种职业所必须的要求，同时也是人在社会上立足所必须的。

三、以后研发工作的一些建议：

1．直接进入研发的应届毕业生的比例应适当降低，提高进入门槛，延长考察期，首先进入生产一线工作3各月，充分考察是否敬业，牺牲精神，和同事和领导的沟通能力，个人的学习适应能力，个人是否有远大的志向，同时也让他们了解企业状况，底层工人的辛苦，把个人价值观调整到合理的适应现实的水平上来。2．

适当增加已有工作经验人员的入职比例，让一批有社会工作经验，懂得工作艰辛，有工作能力，肯为研发付出但又找不到合适位置的人员加入到研发来。3．

保持一定的淘汰率； 4．

用管理系统管理研发工作，并制定出量化的考核指标，作为收入分配和晋升、淘汰的依据。

四、再论能力和勤奋以及其他：

1.笨鸟先飞早入林，对事物的认知是和事物对大脑的刺激频率和时间成正比的，一个事情经常去做，时候经常去琢磨，就能悟出其中的道理，对事物认识深度是通过在实践中不断发现错误，不断修正才达到的。如果人不勤奋，把过多的时间和注意力放在工作之外的地方，那就自己切断了实践这个重要环节，水平和经验永远得不到提升，能力的提升跟谈不上了，接着就是职务，收入上的提升，说到底就是个人在社会上竞争力的提升。不去提升你的核心竞争力，成天沉迷于网络还有其他事物，是否有点舍本逐末呢？

2.个人定位决定工作的态度，思维决定习惯，习惯决定行为，行为影响你的核心竞争力。

3.改变自己，而不是改变他人和环境。

当好高中班主任的一点感悟 篇11

都说班主任是班级工作的领导者和组织者，那我们怎么才能完成这个光荣而神圣的使命，进而让学生和家长接受你，这就需要工作方法了。现结合自己的实际工作来谈谈自己对高中班主任工作的一点感悟。

一、以身作则 ，身体力行

班主任经常和学生接触，无论安排任务还是对学生进行说服管教，都要有底气。而这个底气或者说是威信则来自于班主任平时的工作态度。古人云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”要想管理好班级、管理好學生，班主任必须树立自身良好的形象，做到言传身教。不要认为有些事是小事就不做，这样以后有些事让学生做，学生也是迫于班主任的权力而不敢不做，决不是心甘情愿的。比如：上课写字的时候粉笔断了一小截，掉在了地上，我每次都会弯腰捡起放在粉笔盒内，这样时间长了，学生也就把这种习惯学会了，他们也会把地上偶尔出现的粉笔头等小杂物捡起来，这比我让他们去捡强多了。再比如：我要求学生上课不要迟到，那么作为班主任的我就决对不要在上课时迟到，即使有会议耽误了，也必须及时向学生解释原因，否则当学生迟到时，作为班主任的我们怎么开口批评学生呢，学生一句简单的“你上课是还总来晚呢”，这会让我们无地自容的，同时也失去了威信。班主任的一言一行也要注意，不要因一时冲动什么话都说，要注意班主任的形象，如果学生不在佩服你的时候，你的语言也就变得苍白无力了。班主任要学会大度宽容、有浩然之气，如果想要求学生做什么，首先自己应该能够做到，这样才会得到学生的尊敬，班级管理工作才会得心应手。

二、关爱学生，从我做起

有人说：教育没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘；没有情感，没有爱，也就没有了教育。

既然选择了班主任工作，就要学会用你的爱心、你的热忱、你的耐心、你的理解，与学生在学习生活中结为朋友，营造和谐的学习氛围、生活氛围。积极地帮助学习上生活上有困难的学生。有的学生不爱学习，我就一遍一遍的和他谈，他的一点点进步我都会给予肯定和鼓励，最后终于使他走上学习的正常轨道。学生的困难中最大的困难是学习，学生基础知识差得多时就会失去学习动力。我们班有个学生身体患有重病，但每天都来坚持上课，也很喜欢学习，但因为家离学校很远，家长不方便接送，所以我就承担了接送该同学回家的任务，这样就分担了家长的负担，同时也加深了和该同学的感情沟通，我们师生间的深厚感情打下了深厚的基础。与学生的情感交流是班主任与学生沟通的重要手段，通过与学生的交流沟通使班主任更多的了解了学生，并尽可能的多给予他们以生活学习上的帮助，以促进相互的理解，让学生在良好的师生氛围中获取知识。从而达到“亲其师，信其道”的效果。

三、共同参与，荣辱与共

班主任管理班级最忌讳的是“一言堂”，也就是班主任想说什么就说什么，想怎么做就怎么做。那样学生只是变成你的命令的执行者，或者说你复制品。班主任在厉害也只是一个人的智慧，群众的力量才是强大的。比如说学习上：可以给每学科安排2-3名课代表，可以分别让他们去布置作业、检查学生作业完成情况，甚至可以让他们去讲一些简单的题目。这样既分担了任课教师和班主任的工作压力又给予了学生锻炼的机会，也使学习较差的学生获得了更多的学习机会。比如说在班委任命上：我觉得班长的任命一个就好，这样避免了互相依靠，出工不出力的现象，也使这一名班长深知责任的重大。而在生活委员的任命上我却安排了3名，而且分工明确，有负责班费管理的、有负责卫生管理的、有负责舍务管理的，这样就不会因为一名生活委员因为任务量太大而耽误学习，又可以在需要时体现一个生活委员团队的力量。再比如说在劳动任务分配上：我把劳动任务细化，每个人的任务都具体明确，使他们不至于相互依赖。班级管理不是一个人的工作，发挥每一名学生、每一名班级干部的作用。对每一名学生班主任都要用其所长，避其所短，在为班级工作的方法和态度上给以指导帮助，使他们充分发挥各自的优势，热心为班级，为同学服务，同时也培养他们各尽其责，相互配合，相互协作的能力，进而使班级管理有声有色，也要让他们懂得与班级的荣辱共存在，并为了班级的荣誉而努力的工作和学习。

四、按需排座，力求公平

座位是个很敏感的问题，总有家长打电话或亲自来访，总是提出各种理由各种借口希望班主任给学生安排个靠前的座位。他们认为前面是个好地方，看得清楚，听得清楚，方便向老师问问题，是老师重点关注的地方。成绩好的学生想到前面来，成绩差的也想到前面来，尤其是自制力差得学生，家长总是喜欢让老师把自己的孩子放在班主任的眼皮底下，好像只有这样才能让自己放心。为了打破这种局面，也是为了对学生的公平，我采取按身高，按视力排座。并且在两到三排之内前后可以滚动调换，这样避免了学生总在一个地方。同时也向学生表明，为了有利于班级的管理老师也会对座位进行微调，这样既方便了工作管理，也为对问题学生的特殊调整留有余地。

五、主题活动，激发热情

主题活动课是班主任工作的重要组成部分，是班主任对学生进行管理、引导和教育的法宝，它能够培养和展现学生自我管理能力，培养和增强学生主人翁意识，也是处理、解决班级问题，开展各项活动的有效途径。做为班主任，我总是根据学校工作要求，结合本班学生的实际情况，运用班集体对学生进行教育和开展工作。比如在学习上，学生们因为一次测试的成绩不够理想时，我会围绕如何学习、怎样克服学习上遇到的困难再接再厉为主题进行即为主题班会，这样就可以充分发挥学生的主动性，对学生加以引导，既可以达到提高学生的学习认识，使其摆脱成绩不好的阴影，又可以培养学生顽强的学习精神。比如学生有吃小食品的习惯，既不利于学生的身体健康，有给班级的卫生清扫工作带来压力。这时作为班主任的我就想了个主题“勤俭节约，从我做起”，事先安排学生做好构思，会上认真发言。这样既缓解了班级的卫生打扫压力，也使学生懂得了父母的钱来之不易。又比如说学校开展文明礼貌月活动，我安排了班长积极准备，征求学生的活动建议，学生们都积极献力献策，为活动月提供了很多可行的方案。学生都会有学习上的反复期，有思想上的困惑期，适当的主题班会会为学生解惑，帮助学生寻求更好的学习方法，走出困惑，从而达到巩固班级体和良好班风的目的。

六、端正思想，以理服人

班主任工作多是育人的工作，我重视德育工作，相信每个学生都能教育好，在班级工作中绝不放弃任何一个学生。一个人的言谈举止是道德素养的基本载体，抓学生道德教育，应从抓行为规范落实入手。在学期提出希望，确定学生自己努力的目标。结合学校的日常行为规范教育，积极开展各种活动，强化学生“关心他人、诚实守信、尊老爱幼、遵纪守法”的教育，帮助学生规范言行，养成良好行为习惯。教育学生关爱同学，学会合作，建立为他人服务的幸福观。从大事着眼，从小事抓起，培养学生集体主义观念。重视学习教育，组织学生进行学习，让学生在学习中接受教育，做到以理服人是班主任工作的重要内容。我在做好日常教育教学管理的同时，也注意对学生进行德、智、体诸方面教育指导。经常与科任老师联系，了解本班学生学习情况，然后有针对性的教育，使学生知道学好其他各门功课的重要性。