冀教版九年级上册第一单元英语课文翻译（精选4篇）
()1.— Bob, what’s matter with you? — I have bad toothache.A.a;the B.the;a C./;/ D./;the()2.— Is this Bill’s maths book? — It can’t be.David’s name is on it.A.he B.she C.his D.hers()3.Do you know that grains and fruit can be made wine? A.by B.from C.of D.into()4.It’s a that we missed the important meeting this morning.A.risk B.pity C.pain D.harm()5.Eating more fruit and vegetables good for our health.Why don’t you have a try? A.is B.are C.does D.do()6.Danny took the medicine and he felt than before.Now he can get up and have breakfast.A.a little heavier B.much better C.very well D.much worse()7.The little boy fell off from bicyle.So the doctor advises her to take ____ X-ray.A.a
B.an
C the D.不填
()8.Emma enjoys the piano and she plays it very well.A.play B.to play C.playing D.plays()9.healthy, you should take more exercise from now on.A.To keep B.Keep C.Kept D.Keeping()10.We had no choice but for another whole day.A.wait B.waiting C.to wait D.waits()11.The mother just now learnt that her son hadn’t stolen the money.She regretted him yesterday.A.beat B.beats C.to beat D.beating()12.junk food and take more exercise, and you will be healthy.A.Stay away from B.Be afraid of C.Focus on D.Take up()13.She too much food for us, for we aren’t hungry at all.A.has to cook B.should cook C.needs to cook D.needn’t cook()14.Get up early you can have enough time to exercise.A.so that B.as a result of C.because of D.now that()15.Her sister becomes strong and healthy by a balanced diet.A.have B.having C.has D.had
()16.You leave your kid alone at home.It’s very dangerous.A.wouldn’t B.needn’t C.couldn’t D.shouldn’t()17.Jenny, there is waiting for you at the school gate.A.something B.anything C.somebody D.anybody()18.Rosa a bad cold for over a week.A.has caught B.caught C.has had D.have had()19.a student, he shouldn’t go to the Internet bar every day.A.As B.For C.To D.By()20.— I have been seriously ill these days.—
A.Did you go to work yesterday? B.Why not tell me? C.I’m sorry to hear that.D.Where is the doctor? 二.完形填空(共10小题，每小题1分，计10分)阅读下面短文，掌握其大意，然后从各小题所给的四个选项中选出最佳选项。
On my first visit to India with my friend,Barry,we met a really nice woman on the plane.Her name was Uma.Talking with her __21__us very happy.When we arrived __22__India, we found that our bags weren’t on our plane.__23__was 4 a.m.on Saturday morning.But we were told that we couldn’t get our bags ___24____Monday.What could we do? As we stood there thinking, Uma came over.She __25___,‖Our car will come soon.Come home with me.‖
We went out of the airport and gor into the small __26__.It was already crowded with her family who had come to welcome Uma home.At the __27___,we showered and rested.They provided us delicious Indian meals and took us on tours of their city.On Monday morning, their driver __28___us to the airport, where we were ___29__to find our bags.The following year,we returned to India, and our first thing was to __30___Uma and her family.We have become good friends.Her kindness(善良）was a real gift.We also did our best to pass on that kindness wherever we went.21 A.worried B.had C.made D.thought A.at B.in C.to D.,on 23 A.That B.This C.It D.One A.until B.when C.after D.if 25 A.talked B.spoke C.told D.said A.bus B.car C.plane D.airport 27 A.shop B.hospital C.house D.company 28 A.left B.brought C.asked D.Took 29 A.happy B.sorry C.afraid D.easy
A.watch B.visit C.remember D.help
三、改错
1.My father regretted to say those words.将
改为
2.There are so much apples to pick on the apple tree.The farmers are very happy this autumn.将
改为
3.All the students got to here early this morning so that they could catch the early bus.将
改为
4.Lucy’s mother tells her practice playing the violin on weekends.将
改为
5.There are many germen visiting China now.6.Here are some juice for your teacher.将
改为
7.Beans are rich at protein.They are good for us.将
改为
8.All the students have got into the habit of prepare for their lessons.将
改为
9.The young man dares going to the mountain alone.将
改为
10.These shorts are her.Mine are over there.将
改为
11.My grandmother focus on the gardening now.将
改为
12.Jim’s bag is in the desk.He takes out it.将
改为
四．用所给词的适当形式填空。
1.The twins ___________(get)dressed and left the room.2.The little girl is afraid of _________(make)mistakes.3.The woman fefused _____________(open)the door for the bad man.4.The old man is sick.He has no choice but __________(see)a doctor.5.Playing sports can make us stay __________(health).6.Do exercise is good for our ____________(health).7.I heard Tom __________(sing)when I walked past his room yesterday.8.It’s hard ________(understand)what he said.五．阅读理解。（30分）Chinese writer Mo Yan won the 2012 Nobel Prize in Literature（诺贝尔文学奖）.He is the first Chinese to win the Nobel Prize In Literature.Mo Yan was born in 1955 in Gaomi, Shandong Province.His parents are farmers, when he was 12 years old, Mo Yan had to leave school to work,first on the farm, later in a factory.In 1976 he began to study literature and write articles.His real name is Guan Moye.Mo Yan is his pen name.It means ― don’t speak‖.His first story came out in 1981.His novel Red Sorghum came out in 1987.Soon the director Zhang Yimou made it into a film, and it won the Golden Bear at the Berlin Film Festival in 19 88.Mo Yan also wrote many other famous novels, such as Frog, Sandalwood Punishment , Life and death and The Republic of Wine.Lots of people read them, and people translate some of his works into English, French and many other languages.31.When he won the Nobel Prize, Mo Yan was _______years old.A.55 B.56 C.57 D.60 32.What did Mo Yan do after he joined the army? A.He tried to become a good soldier.B.He began to study literature and writer articles.C.He wanted to get on well with others.D.He started to learn to draw pictures.33.What happened to Mo Yan at the age of 26? A.He started to work on the farm B.He became a film director.C.He began to write novels D.His first story came out 34.His great work ______was made into a film which won the Golden Bear in 1988.A.Frog B.Red sorghum C.The Republic of Wine D.Sandalwood punishment 35.From the passage we can infer(推断)that _______.A.Mo Yan began to work when he was young.B.Mo Yan didn’t like to talk with people.C.Mo Yan joined the army at the age of 24.D.Mo Yan wrote all of his works in English.B How I study English？
I often hear some students say English is difficult, and it gives them a headache.So they can’t learn it well.But English is very easy for me.I’m good at it.I’m very glad to tell you something about how I study English.First, I think an Interest in English is very important.When I was in Grade One, we had a new subject – English.It was fresh for me.I was interested in it, so I worked hard at it.Soon we had an English exam and I got a very good mark.How happy I was!After that, I learned English harder and harder.Our English teacher often teaches us English songs, the songs sound nice.I often think how interesting English is!Second, I think English is a foreign language.I should learn it well in the following ways: Listen to the teacher carefully, speak bravely, read aloud and have a good vocabulary.Then practice again and again, never be tired.And I also have a good habit: Asking whenever I have a question, I must make it clear by asking our English teacher.How happy I am when I understand!Besides this, I often read English stories, jokes and easy novels.From these I know English is not only interesting, but also useful.They help me understand a lot of things.So to do more reading is an important way to learn English well.And I also do some exercises from our class magazines, and I often write English diaries.English has become a close friend of mine.Now I have learned English for more than two years.I always keep the first position in our school.From these words, I hope every student can learn English well.()36.Why do some students often ―have a headache‖?
（冀教版）
4、古诗两首
教材分析：
《望洞庭》是唐代文学家、诗人刘禹锡被贬为朗州司马后，赴任的途中经过洞庭湖时，月夜遥望洞庭湖写下的。很多诗人写洞庭湖，都着眼于它波澜壮阔的气势，这首诗却描绘了一幅宁静优美的洞庭月夜图，明白如话，却意味隽永。以语言轻俏，意境静美而著称。全诗纯然写景，既有细致的描写，又有生动的比喻。读来饶有趣味。
《望天门山》是唐代伟大诗人李白一次乘舟沿江而下，经过天门山，眼前奇特伟美的景色勾起了他的吟兴，诞生的一首不朽的诗篇。短短四句诗，描绘了天门山矗立江岸，对峙如门的英姿，写出了长江碧水东流，孤帆远来的美景，同时，借助于笔下一派雄丽的景色，也将诗人宽阔的胸襟、奔放不羁的情思和盘托出。
教学目标：
知识与技能
.认识“螺”，掌握“庭、镜、磨、螺、潭”五个生字。
2.有感情地朗读古诗，背诵课文。
3.理解诗句意思，想象诗歌的意境，了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。
过程与方法：
.借助教材注释，结合课外资料，通过独立自主地学习，正确理解两首古诗的大概意思。
2.咀嚼和体悟重点诗句的情味，在反复诵读与融情想象中，感受诗歌的情绪和意象，受到心灵的熏陶和滋养。
3.在两首古诗的对比参读中，初步感受借景抒情的表达方式，明了诗与诗之间的内在联系，体悟诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀。
情感、态度与价值观：
了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。体会诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀，体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
重难点分析：
体会诗的意境美。理解诗句的意思，想象诗歌的意境，了解洞庭湖的静美以及天门山的壮美。体会诗人用心感悟自然，用爱抒写自然的情怀。培养热爱祖国山河的感情。
课前准备：
教师准备：写好古诗的黑板
古诗
学生准备;搜集有关描写景色的古诗
教学过程：
第一课时
一、初读对比，把握诗境
.自由读两首古诗，要求读正确、读通顺。（教师板书诗题：望洞庭）
2.指名朗读古诗，一人读一首。听听是否读得既正确又通顺。
3.从题目入手让学生初步感知这两首诗，简介作者。从写作的题材上体会这是两首写景的山水诗作。
4.抓题目中的“望”字，引出成语或诗句加深对“望”字本义的理解。
望：看，往远处看。如“望梅止渴、望而生畏、望尘莫及、望眼欲穿、望而却步、望子成龙、望风而逃”等。这样一来对“望”理解更深入了，在此基础上再让学生自由读这两首诗，找一找诗人都望见了什么？从哪里能够看出诗人是在远处望洞庭、望天门山，也就不是什么困难了。
5.汇报交流各自所发现的两首古诗中描写的不同景物。
二、分步解读，品悟诗情。学习《望洞庭》。
过渡：我们将追随唐代诗人刘禹锡 的足迹，到湖南岳阳的洞庭湖走一走，看一看。
（一）整体读，感知美。
.欣赏洞庭湖美景画面。2.多媒体出示诗和音乐，教师范读。
3.自己练读。4.同位互查读，力争人人过关。
（二）理解读，洞察美。
.导入：学习古诗，意在读出它的韵味，它的意境，读好古诗要做哪些准备呢？
2.学生各抒己见。
3.学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。
（1）自由理解。（2）全班交流。
（相：相互和：和谐镜：铜镜，比喻洞庭湖水面。镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）
重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢？
引导学生想象：作者观察时恰逢晚间，在月光照映下，湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚，而未经磨拭过的铜镜应该就是一种模糊的感觉。
4.凭借课文插图，叙说古诗大意。
（1）指导学生观察课文插图，发挥想象，大胆述说古诗意思。
（2）重点指导理解“白银盘里一青螺”：
教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺。让学生谈看到的感受。
质疑：诗中的“白银盘”是指什么？“一青螺”又指什么？
再与课文插图对照，洞察艺术之美。
古诗大意：秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。
5.练读，读出诗的韵味，感受诗的意境。
（1）自由练读，想象画面。（2）同位赛读，欣赏插图。
（3）展示评读，美化诗境。
6.背诵古诗，水到渠成。
（三）对比读，深化美。
1.投影映示：
望洞庭
湖光秋月和。湖光秋月两相和。
潭面镜未磨，潭面无风镜未磨，洞庭山水翠，遥望洞庭山水翠，盘里一青螺。白银盘里一青螺。
2.对比读，比较内容的不同之处，说说原诗的精妙之处。
3.自由理解的基础上，同桌交流。
4.指名汇报。
正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是“白银盘”，正因是在皓月银辉下。
5.再读原诗，深化美。
三、记忆字形，指导书写
让学生找“庭、潭、镜、磨、螺”这五个字的形近字，记忆字形。书写时提示：“庭、磨”的撇要向左下伸展，包住右下部分。
四、作业
收集刘禹锡的其他作品和描写洞庭湖的其他作品读一读。
板书设计：
望洞庭
刘禹锡
湖光
遥望
秋月
赞美、热爱大自然
山水
第二课时
导入：“我们一起感受了刘禹锡笔下洞庭湖的静美，那李白远望天门山，见到怎样美丽的景色呢？这节课，我们就跟随李白一同游览天门山。
一、引导学生理解诗句的意思。感受天门山的壮美。
（—）“扶”学生学习第一句，初步掌握学习方法。
．先运用不同手段突破“断、开、回、出、来”这几个难懂词的意思。（注：“断、开、回、出、来”“联系实际，展开想象”法。）
2．指导学生理解句意：天门山被长江撞断，浩浩荡荡向东流去。
3．教师指导学生想象——“天门中断楚江开”写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于长江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。在作者笔下，长江仿佛是有巨大生命力的事物，显示出冲破一切阻碍的神奇力量。
4．总结学习方法：“先解字词，再理解句意。”
（二）“半扶半放”引导学生学习第二句。
．指导学生看教学图，启发想象，训练“回”这个教学难点。
2．让学生试着自己理解句意，教师点拨。
3．指导学生开拓想象——“碧水东流至此回”又反过来写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的长江的约束力和反作用。由于两山夹峙，汹涌的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。一个“回”字，翻滚抛掷、变化无穷境界全出。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。
（三）“放手”让学生自学三、四句。
．让学生分成四人小组进行讨论学习，然后汇报。
2．教师了解反馈，及时纠正。
3．再一次提示学生展开联想——“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”这两句是一个不可分割的整体。上句写远望天门两山所见的雄姿，下句则点明“望”的立脚点和诗人的淋漓兴会。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，他“望”的立脚点是“日边来”的“一片孤帆”。一个“出”字，使本来静止不动的山带上了动态美。“出”字不但逼真地表现了舟行过程中天门山特有的姿态，而且寓含了诗人的喜悦之感。“孤帆一片日边来”传神地描绘出孤帆乘风破浪，越来越靠近天门山的情景和诗人欣睹名山胜景、目接神驰的情状。
二、想象诗歌的意境，品读天门山的壮美。
．学生尝试，获取体验。（读读看，诗句这么美，怎样才能读得美呢？）
2．学生汇报，教师归纳，教给方法：
（1）想象画面
（2）读出节奏感。
（3）分辨重音区别语调划分节奏。
3．改变形式，反复诵读。
（范读——齐读——个别读——小组读——配乐读——背诵）
三、总结古诗学习方法，．古诗学习方法：先解字词，再理解句意——品味想象，欣赏意境。
2.想象画出古诗所描绘的画面。
四、多样作业，表现美。
1.写一写：想象这两首诗所描绘的景色，写下来。
2.画一画：把最喜欢的一首诗描绘的景色用多彩的画笔表现出来。
3.找一找：收集刘禹锡和李白的其他诗作，与同学交流。
板书设计：
望天门山
李白
断、开、流、回、出、来-----动
胸襟开阔
山青、水碧、丽日、孤帆-----美
情思奔放
教学反思：
5、桂林山水
教材分析：
这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
教学目标：
知识与技能：
.认识本课十三个生字，掌握要求会写的十二个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文第2、3自然段。
3.阅读课文，理解课文内容，想象文字描绘的桂林风景图，培养孩子投身大自然、热爱大自然的思想感情。
过程与方法：
.直观教学法：教学第2、3自然段时，运用多媒体、板画创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
2.朗读体会法：通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读，帮助学生体会语言的优美，感受作者对桂林山水的赞美之情，同时对学生进行有效的语感训练。
3.举一反三法：第2、3自然段结构相似、教学要求相同，运用举一反三法，通过反复训练，有利于学生自学能力的培养。
情感、态度与价值观：
感受桂林山水的美，感受课文的语言美。
重难点分析：
.了解桂林山水的特点，想象其美景。
2.学习作者观察和表达的方法。
课前准备：
多媒体、布置学生课前查阅桂林的相关资料。
教学过程：
第一课时
一、观赏桂林山水，领略美。
课前听歌曲《山歌好比春江水》。
.刚才大家听到的歌曲的题目是《山歌好比春江水》，这是广西壮族非常有名的一首山歌。壮族是一个歌的民族。广西不仅山歌有名，而且还有一个非常有名的旅游胜地，那就是桂林
2.（幻灯出示：桂林）同学们，我们伟大的祖国山河壮丽、风景秀美，有秀丽神奇的黄山、水平如镜的西湖、巧夺天工的苏州园林、美丽富饶的西沙群岛，更有那甲天下的桂林山水。
●教师做文字说明：
看，桂林的山美，水也美。瞧，青山浮水，绿水映山。这山，这水是那么和谐地结合在一起，共同构成了桂林甲天下的美景。烟雨蒙蒙的漓江，又是另一番的景象。走进桂林的绿水青山，让人觉得仿佛走近了仙境一般。
二、整体感知，带入美。
.范读课文。
2.此时，你最想说的一句话是什么？（让学生说出自己真实的感受）
3.小结，并引读第一节。
怪不得人们都说：“桂林山水甲天下”。（板书：甲天下）
理解“甲”：天下第一。
过渡语：“桂林山水甲天下”，我们就与作者一起荡舟漓江来观赏这天下第一的山水美景吧！
4.默读课文。
思考：为什么说桂林山水“甲”天下？
交流：正是独具特色的秀山、清水、奇洞构成的锦绣画卷使的桂林山水甲天下，那么，桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特呢？请看自读提示。
5.出示自读提示：
（1）同学们默读课文，边读边体会：“桂林山水甲天下”。桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特？把最吸引你、你感到最美的地方用笔画出来，把感受到的美用朗读表达出来。
（2）找到桂林山、水、洞的特点──读你印象最深特点的语句──谈谈体会──深情地读。
三、记忆字形，指导书写
.在具体环境中认读：出示带有生字的句子。
2.小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
3.指导重点字的书写，如“赏”、“涉”字。
（1）自主学习12个生字。（读准音、想办法记住字形。）
（2）分析记忆字形，“奖”与“桨”，“栽”与“裁”要注意区分。
4.学生练写其他生字。（教师个别指导）
四、作业布置
书写本课生字及词语
板书设计：
桂林山水
桂林山水
甲天下
第二课时
一、品读感知，领悟美。
上节课，我们朗读完了课文，同学们说一说：桂林的山究竟是如何秀美？水是怎么清澈？洞又有多奇特？
根据学生的交流，引领学生感悟桂林山水的美。感受漓江水的“静”、“清”、“绿”；桂林山的“奇”、“秀”、“险”；桂林洞的“奇绝”。师生交流。
（一）走近漓江，领悟美
.交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（1）通过范读、指名读、齐读等形式，突出漓江水的静、清、绿。
（2）感悟作者表达“绿”的精妙。
（3）读了这句话，你对漓江的水有怎样的印象？请概括地说。（板书：静、清、绿）
2．激情点拨。
既然这一节写的是漓江水的静、清、绿，为什么这节开头，还写大海和西湖呢？（让学生理解对比写法可以衬托漓江独特的美）
3．理清叙述顺序，指导学生背诵。
（1）这段话共三句。先用大海，西湖引出漓江的水，再具体写漓江水的特点，最后一句是感受，也写出了水的静。
（2）试着背诵。
4.学法迁移，自学美。
小结学法。
找到桂林山特点──读你印象最深的有关特点的语句──谈谈体会──深情地读。
通过“读读、划划、练练、说说”的方法来学的，下面请同学们用这种方法自学第三节。
（二）走近桂林的山：领悟美。
.过渡：
漓江的水那么静、那么清、那么绿，真是太美了，让我们不由地赞叹：桂林的水甲天下啊！不过你可别只顾着低头看水，而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀！桂林的山的特点是什么呢？请大家快速的读读这一段，与前一段做个比较，你发现了什么？
2.指名说，那快速回忆一下，我们怎么学习桂林的水那段的？
找到桂林山的特点──读你印象最深的有关特点的语句──谈谈体会──读出感情。
读读：读第三节。划划：划出最美的句子。练练：读出美的感受。
说说：值得学习的写法。
3.学生自学，可同桌一起学习。
4.在交流朗读，在读中体会山的：奇、秀、险。
重点指导学习桂林山的特点：
用图画、录像等手段，展示泰山和香山，以帮助学生理解“峰峦雄伟”“红叶似火”。
自读课文，归纳桂林山的特点，找出并理解描写桂林山特点的语句。
特点之一“奇”：
●课文从两方面描写。一是“拔地而起，各不相连”。二是“奇峰罗列，形态万千”。除了像老人、像巨象、像骆驼，教师还可补充介绍，有的像背着娃娃的妇女，有的像好斗的公鸡，有的像下山的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像捧书而立的书童，有的像敞胸露肚的罗汉……使学生感到桂林的山真是形态万千，目不暇接。
特点之二“秀”：
●课文打了两个比方“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”，写出“秀”的表现：色彩明丽。
特点之三“险”：
●课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”概括了这一特点，并用“好像一不小心就会栽下来”的感觉，突出了桂林山的“险”。
5谈谈值得学习的写法。
对比：抓住特点具体地写；
用整齐的句式：奇、秀、险（板书）
（三）走近桂林的洞，领悟美。
.根据小结的自学方法，以读代讲。在教师激情点拨中感悟洞的奇绝。
2.把品味体会和感情朗读紧密结合。
二、升华情感，体会美。
过渡语：漓江的水静、清、绿，美得独特；桂林的山奇、秀、险，与众不同；山水间又有变幻无穷的洞。这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样山，又是怎样的一幅美丽景象呢？、师生交流：“舟行碧波上，人在画中游”这句话的意思及在文中所起的作用。
2、学生汇报：课文以“舟行碧波上，人在画中游”的诗句收尾，既画龙点睛地概括全文，又与首句“甲天下”遥相呼应。全文脉络清晰，起承转合，自然流畅，给人以美的享受。
3、边读边想象“这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山”是怎样的一种景象，体会“舟行碧波上，人在画中游”这种陶醉山水之间的感觉，然后说说自己的体验。
4、有感情地朗读。
三、指导背诵课文，留住美。
.引导学生理清作者的写作思路。
2.指导背诵。
四、选择性作业，延伸美。
.有感情地朗读课文，把你喜欢的词语在书上画下来，抄在本子上。
2.阅读有关描写“大海”、“西湖”、“泰山”、“香山”的，并把你最喜欢的一段摘抄下来。
3.阅读其他有关“桂林山水”的。
板书设计：
桂林山水
总：
桂林山水甲天下
漓江的水
静
清
绿
分：
桂林的山
奇
秀
险
溶
洞
剔透
幽深
绚烂
总：
舟行碧波上，人在画中游
阅读链接
美的发现（1课时）
教学目标：、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。
2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。
3、锻炼孩子口才、发展学生语言素养。
课前准备：搜集风景名胜的美文、图片、资料介绍，选择与美文合适的音乐，或者能够勾起人们对自然无限遐想的自然音乐。
教学过程：
一、播放琵琶古曲《春江花月夜》、师：同学们，谁说说你听到了什么，仿佛看到了什么，音乐把我们带进一个怎样的意境？
2、师：这是老师给学生带的礼物，同学们带来的关于自然风景的礼物会更丰富，更精彩，更令大家陶醉。
二、阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容、师：下面，请大家打开书21页，自已认真的读一读。
2、师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容？
3、找2-3名学生说一说。
4、师：谁愿意来读一读课文内容？
5、找四名学生，每位学生读一个板块的内容。
三、再回归文本，用自己的方式表达对美的发现。
、师：同学们，请大家再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。
2、同学们自由读。
4、读后先小组交流一下读后的感受。
5、分组展示
展示的过程中，要引导学生注意两个方面：听听看看展示的同学哪里最精彩；他人的展示还有什么问题，自己有什么补充或建议。
四、走进想像的乐园、师：同学们，刚才我们在一起发现美，走进了一个美的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情？
2、学生拿出课前准备的纸笔做画。
3、师：谁能向大家来展示你的作品？同学生踊跃参与。
5、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀？
五、扩展延伸
师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，美景离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找美，如果你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起来交流，好不好？
六、课下作业
写一篇景物的 教学反思：
综合学习一
文本细读：
综合学习一包括“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”四项学习内容。“读读背背”中《郎淘沙北戴河》是毛泽东的一首词。寄情名山大川，流连田园风光，这是许多文人墨客的共同志趣，那一处处美景陶冶了诗人的情操，更激起了他们勃勃的诗情，因而不少的写景语言用词都很华美。积累这些语汇的过程是一个丰富自己阅历的过程，也是一个体验生活的过程。教学中我的猜谜集可以采用分类积累的方式。可以将口语交际、我的小笔头和我的采蜜集综合考虑。即先对“最美的地方”进行讨论，然后到“最美的地方”感受体验，中间可以对“最美地方”的文化内容、如题字、说明、标语、楹联等作必要的采集，记入自己的“采蜜集”，最后，完成“最美的地方”的小练笔。
知识与技能目标：
1、更多的积累描写界色的好词佳句。
2、将锻炼学生口语表达能力与初步的习作能力有机结合，通过口语交际积累、展示生活的素材，过程与方法目标：
1、进一步培养学生运用词语的意识与能力。
2、初步了解文化名人的作品，激发喜欢积累的情趣。
3、进行书面表达能力的巩固训练。
情感态度与价值观目标：
1、引导学生感受诗歌的意境美，体验诗人于生活中的心境
策略与方法：
采用小本本展示“我的采蜜集”采用想象法学习读读背背
教学准备：
学生准备：搜集有关于描写景色的词语、诗歌、谚语、古诗等。
教学过程：
第一课时
一、整体回顾
孩子们，我们刚刚开学两个星期，就已经欣赏了很多自然的美景，著名的景观。现在我们来回忆一下，我们本单元都学习了什么？给你留下最深印象的是什么？可以是词语、古诗、诗歌、或者优秀的段落。（学生畅谈）
二、我的采蜜集
1、请将我们在学习过程中积累的描写景色的词语展示给大家吧！
2、选用自己认为最好的成语，自办手抄报，版面设计可以采用明快色彩！
3、评选“成语积累之星”，“成语积累优胜小组”。
三、读读背背
1、用自己喜欢或习惯的方式读通、读准《浪淘沙北戴河》。
2、用自己的话说说读了这首词你仿佛看到了什么，听到了什么，想到了什么。
3、推荐毛泽东的其他诗词。
冀教版第七册第一单元阅读链接美的发现
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读阅读链接的内容。
2、能够利用工具书解决遇到的字词的问题。
3、锻炼孩子口才、发展学生语言素养。
课前准备：搜集风景名胜的美文、图片、资料介绍，选择与美文合适的音乐，或者能够勾起人们对自然无限遐想的自然音乐。
教学过程：
师生活动设计意图教学再设计与教学随笔
一、播放琵琶古曲《春江花月夜》
1、师：同学们，谁说说你听到了什么，仿佛看到了什么，音乐把我们带进一个怎样的意境？
2、师：这是老师给学生带的礼物，同学们带来的关于自然风景的礼物会更丰富，更精彩，更令大家陶醉。
二、阅读文本，初步了解阅读链接的大概内容
1、师：下面，请大家打开书18页，自已认真的读一读。
2、师：谁能说一说，你都读懂了哪些内容？
3、找2-3名学生说一说。
4、师：谁愿意来读一读课文内容？
5、找四名学生，每位学生读一个板块的内容。
三、再回归文本，用自己的方式表达对美的发现。
1、师：同学们，请大家再读一读课文的内容吧，一会儿我要找同学们说一说你读后的感受。
2、同学们自由读。
4、读后先小组交流一下读后的感受。
5、分组展示
展示的过程中，要引导学生注意两个方面：听听看看展示的同学哪里最精彩；他人的展示还有什么问题，自己有什么补充或建议。
四、走进想像的乐园
1、师：同学们，刚才我们在一起发现美，走进了一个美的乐园，此时此刻，你能不能用一幅画来表达你的心情？
2、学生拿出课前准备的纸笔做画。
3、师：谁能向大家来展示你的作品？同学生踊跃参与。
5、师：你能不能向大家介绍介绍你的作品呀？
五、扩展延伸
师：同学们，这节课，我们一直沉浸在一种快乐的氛围中，美景离我们越来越近了，大家想不想课下到我们身边找一找美，如果你找到了，可以以文字的形式记录下来，如果我们有时间会再一起来交流，好不好？
六、课下作业
写一篇景物的 第二课时
口语交际：最美的地方
知识与技能目标：
1、引导学生细心观察，感受大自然、感受家乡的美丽。
2、让学生学会想象，用自己喜欢的方式描绘自己的心目中的家乡。
3、培养交际能力，用普通话条理清楚的表达自己的想法。
过程与方法目标：
１、培养学生讲普通话和认真倾听别人发言的好习惯。
２、激发学生交际的欲望和自我表达能力。
情感态度与价值观目标：
培养学生热爱家乡、赞美家乡的思想感情。
教学过程：
一、激趣导入
同学们，我们刚刚一起欣赏了美丽的桂林山水，一起走过阅读连接中的杭州西湖、黄河壶口瀑布、亚龙湾等许多迷人的地方，同学们你还看到过那些美丽的地方？（交流）实际上最美的地方不只在名山大川，生我们养我们的家乡，那润泽的土地上也有很多让人留恋的地方：比如村旁的小溪、房后的树林、街心花园、校园一角……这些都是我们心中最美的风景。
同学们，告诉大家一个好消息，我们学校准备开展一次“家乡最美的风景”暨“优秀小导游”的评选活动。各班要上报两名参赛选手，谁想参加呀？这么多人想去，选谁呢？这样吧，咱们开展一次优秀小导游比赛，谁最棒就推荐谁去，好吗？
师：咱们的家乡有很多美丽的地方，今天就向大家介绍家乡一处美丽的地方，你想介绍哪个地方呢？你们觉得应该怎样介绍呢？（共同交流：景物地点、特点，也可加入传说、说话有快有慢、有感情，用普通话……）
二、全班互动交际自己眼中的美景，闯关
第一关：小导游初赛（在小组内讲讲自己最熟悉、印象最深的一处美景，并评选出小组最优小导游，记下推选的理由，也可合作画画）。
第二关：小导游复赛（全班交流，交流前请各组介绍本组优秀小导游的优势，教师顺势指导交流要求，全班交流过程中针对交流情况适时点拨）。
三、评价总结
学生参与评价，讲清理由。颁发班内入选美景及小导游标志。
第三、四、五课时
我的小笔头我最喜爱的地方
习作要求：
《综合学习一》中“我的小笔头”习作要求是这样的：《梦中的外婆家》例文引入，外婆家的藤花书屋，淡红的花朵，大竹园……在小作者的笔下都是那么美，那么亲切。喜爱，才能写出美。你喜欢哪儿？请你也来写一写。
教材分析：
本次作文是在四年级学生的认知较三年级有很大发展设计的。三年级时已有过写景的片断训练，在此基础上这次习作要求有了很大提高，从例文来看，有了一定的表达顺序，抓住了景物的特点，字里行间都流露出了自己的喜爱之情。
教学设计思想：
1．创设宽松、愉悦的游玩氛围，引导学生置身于生活实践中，调动多种感官，触摸写作素材。
2．指导学生有序地、重点突出地将最具特色的景物写生动、具体。体现它带给自己的快乐。
3．体现整合的理念，将口语交际与写作有机的结合起来。
课前准备：
发动学生准备好摄像机、照相机或画笔。
教学活动流程设计：
一、融身自己喜爱的地方，放飞自我，感受自然
师：同学们，在口语交际课上，大家讲得都很棒，老师知道了景色美，能给你们带来快乐的地方就是你们最爱的地方，他就像一首诗，一首歌。同学们，马上就是星期天了，老师有个提议，让你的父母再带你到最喜爱的地方去走一走，看一看，怎么样？有条件的可以用摄像机或用照相机拍下，也可用自己的手画下那里的美景，咱们准备用它来装饰黑板旁边的展示栏，好吗？当然了，同学们也一定要仔细观察那里，那里的小导游可是你呦！（指点方法：１要突出重点，在大范围观察的基础上，重点观察自己最感兴趣的几种事物，用笔记下他们的特点。２注重方法，观察的时候不仅要用眼睛看，还可以用手摸、用耳听、用鼻闻、用心去感受。）
二、成果展示，畅谈最爱的地方
师：上周星期天，同学们再次走进了自己最爱的地方，从大家的脸上老师就洞察到了你们内心的喜悦。那好，同学们就利用这节课找你最喜欢的伙伴把你最爱的地方介绍给他听，好吗？（学生交流）师巡视，推选典型的在全班交流。
三、明确方法，描绘最爱的地方
１、趣味启发。师：同学们，我们最爱的地方像一只美丽的小兔子，揣在我们各自的怀里，现在就请大家把“兔子”放出来，让它在我们的纸上踩出最美的花朵吧！让更多的人来分享你的快乐。你认为怎样写才能最有效地体现是最“爱”的地方，才能写得形象生动感人呢？
２、探寻方法。读读《梦中的外婆家》这篇例文，想一想，我们如何写好自己眼中的“最爱”，梦中的地方。生生交流，师生交流：按一定的顺序写，把景物的远景、近景、动态、静态、联想、感受以及带给了自己哪些快乐写出来，语言要生动形象，要灵活应用妙词佳句，要巧妙的用字词体现自己的“最爱”。
３、学生练习写作。
四、读品结合，展示自己最爱的地方
１、小组内互相读读评评，找找优点和不足。
２、在小组讨论的基础上，进行修改。
３、全班交流。各组推荐的同学上台朗读，师生互评，以表扬激励为主。
４、学生再作修改。完成后自己再读一读，或互相读一读。
五、抄写，根据兴趣可以给自己的作品配图
优秀作品张贴于展板，有兴趣的可发到网上或杂志社。
Ⅰ. 听力(20分)
(Ⅱ)录音中有五组对话及五个问题，听一遍后，选择最佳答案。(5分)
6. A. Yes, it is. B. No, it isn’t.
C. Yes, she does.
7. A. Nine. B. Nineteen. C. Eight.
8. A. Meat. B. Fish.
C. He doesn’t like fish or meat.
9. A. He is writing to Mike.
B. He is drawing a picture.
C. He is talking with Mike.
10. A. China. B. Canada. C. Australia.
(Ⅲ)录音中有一段对话，听两遍后，选择最佳答案。(5分)
11. Steven and Lynn are talking about ________.
A. home B. school C. shop
12. Steven goes to school ________.
A. by bike B. on the school bus
C. on foot
13. Steven has four lessons in the morning and ________ lessons in the afternoon.
A. two B. three C. four
14. Steven goes home at ________ in the afternoon.
A. five thirty B. five o’clock
C. five fifty
15. Steven doesn’t have lots of ________.
A. friends B. books
C. homework
(Ⅳ)录音中有一篇短文，听两遍后， 判断正(T)误(F)。(5分)
( )16. Li Kun is Li Ming’s father.
( )17. Li Kun is a shop clerk.
( )18. Li Kun gets up at 6: 30 in the morning.
( )19. Li Kun has dumplings and eggs for breakfast.
( )20. Li Kun has lunch at 12: 00 at school.
Ⅱ. 单项选择(15分)
1. (•济南中考)I want to have ________ English pen pal.
A. a B. the C. an D. /
2. There are many ________ playing on the playground.
A. child B. children
C. man teachers D. sheeps
3.(2012•重庆中考)—Bill, what’s your sister’s favourite________?
—She likes volleyball best.
A. food B. colour C. sport D. movie
4. Han Han is a famous writer. ________ new book is very popular.
A. My B. Your C. Her D. His
5.(•聊城中考)I have two cats. One is black, and ________ is white.
A. another B. some
C. other D. the other
6. —________do you like dogs?
—Because they are very cute.
A. What B. How C. Why D. Who
7. —________, Where is the clothes shop?
—Go down this street and turn left.
A. Excuse me B. Sorry
C. Hello D. Hi
8. —What’s the matter ________ you?
—I feel sick.
A. in B. on C. with D. at
9. —________
—I’d like two bottles of water.
A. What would you like?
B. How many bottles of water do you want?
C. Do you like water?
D. Can you help me?
10. —How is the weather today?
—________ is sunny.
A. This B. That C. She D. It
11. —How ________ your sister go to school?
—By bike.
A. does B. do C. is D. are
12. The little boy is ________ because he can’t find his mother.
A. laughing B. crying
C. dreaming D. writing
13. The government of Chongqing is building ________ cheap and good houses for the people.
A. thousand B. thousands
C. thousand of D. thousands of
14. After supper, they often ________ TV in the living room.
A. see B. look at
C. read D. watch
15. Li Ming has ________ hair. He doesn’t like long hair.
A. black long B. black short
C. long black D. short black
Ⅲ. 完形填空(10分)
Tom King loves sports. He plays 1 every day. Every week he goes to school from Monday to Friday. After school on 2 , he goes running 3 some friends for about half an hour. Then he goes 4 because he always feels hungry after running. Then maybe at 6: 00 in the afternoon, he goes home for 5 .
He likes fruit and vegetables. But he doesn’t like 6 . He thinks eating too much is not 7 for running.
He runs very fast. He is one of the basketball 8 in his school. He plays in the school team. He likes to 9 every Wednesday afternoon. But his favorite sports aren’t running and playing basketball. He likes 10 best. On weekends, he always gets up at 11: 00 in the morning.
1. A. the guitar B. chess
C. sports D. computer games
2. A. weekends B. weekdays
C. Saturday D. Sunday
3. A. with B. and C. or D. so
4. A. shopping B. fishing
C. playing D. swimming
5. A. breakfast B. lunch
C. supper D. meals
6. A. potato B. chicken
C. apples D. bananas
7. A. good B. hard C. easy D. bad
8. A. teachers B. players
C. member D. students
9. A. play football B. play basketball
C. fly kites D. sing a song
10. A. watching TV B. sleeping
C. do some cleaning D. go shopping
Ⅳ. 阅读理解(30分)
(A)
There are four seasons in a year in China. Spring comes in February. May, June and July make the summer season. August, September and October are the autumn months. Winter is from November to January.
But near the North Pole(北极)there are only two seasons. They are winter and summer. In winter, nights are long. For more than two months you can’t see the sun, even at noon. In summer the days are long. For more than two months the sun never goes down and there is no night.
The people living near the North Pole are called Inuit(因纽特人). In summer they live in tents(帐篷) and catch deer(鹿) for food. In winter they live in small round snow houses. They travel around by using dogs to carry their things. They make holes in the ice and catch fish and seals(海豹).
1. Spring is from February to ________.
A. May B. March
C. April D. December
2. The two seasons near the North Pole are________.
A. spring and autumn
B. summer and winter
C. rainy season and dry season
D. spring and winter
3. You can’t see the sun for ________ in North Pole in a year.
A. a season B. half a year
C. more than two months D. half a year
4. The Inuit lives in ________ in winter.
A. tents B. snow houses
C. big houses D. holes
5. The people in the North Pole eat much ________.
A. vegetables B. meat
C. milk D. bread
(B)
Today is Sunday. It’s eight in the morning. The Blacks are at home. Mr. Black is sitting in a chair. He is reading a newspaper. Mrs. Black is sitting at the desk. She is writing a letter to her sister in the U. K. . Helen, her daughter, is standing near the window. She is listening to the music. Lisa is only six. She is playing with a toy. She is sitting on the bed. Oh. What’s it under the bed? It’s a white dog.
6. —How many people are there at home?
—________.
A. Five B. Four C. Three D. Two
7. ________ are sitting.
A. Mr. Black and Mrs. Black
B. Mr. Black, Mrs. Black and Lisa
C. Mr. Black, Mrs. Black, Lisa and Helen
D. Mr. Black, Mrs. Black and Helen
8. ________ is sitting on the bed.
A. Mr. Black B. Mrs. Black
C. Helen’s sister D. Lisa’s sister
9. —What is Helen doing?
—________
A. She is listening to the music.
B. She is sitting in a chair.
C. She is reading a newspaper.
D. She is playing with a toy.
10. A ________ is under the bed.
A. toy B. cat C. dog D. radio
(C)
Do you know Wu Bin? He is from Hangzhou, Zhejiang Province. He is a bus driver. He works for a passenger transportation company in Hangzhou. On May 29, he drives a bus from Wuxi to Hangzhou. But when he is driving, there is something flying into the bus. It breaks the window of the bus and hurts Wu Bin. It hurts him very badly. He can’t drive any more. But he wants to make everybody on the bus safe. So he says nothing and stops the bus slowly near the side of the road. Then he tells the passengers not to be worried and get off the bus in line. At last, he makes all of the passengers safe, but he loses his life. Everyone thinks he is a hero. We won’t forget him. He is the most beautiful driver in our hearts.
根据短文内容，判断正(T)误(F)
( )11. Wu Bin is a bus driver in Wuxi.
( )12. Wu Bin comes from Hangzhou.
( )13. Something breaks the window of the bus but doesn’t hurt Wu Bin.
( )14. Wu Bin is hurt, but he wants to make everybody on the bus safe.
( )15. Everyone thinks Wu Bin is the most beautiful driver.
第Ⅱ卷(共45分)
Ⅴ. 任务型阅读(10分)
It’s August 13th. It’s Mary’s birthday. (A) She and her mother go to a big city by bus. They see many clothes stores and hotels there. They come to a clothes store first. (B) Mary’s mother buys a red skirt for Mary. Then they go to a food store. (C) There they buy some chicken hamburgers. Then they go to Green Hotel. They go to see Mary’s uncle. (D)他在这个旅馆工作。Green Hotel is a big hotel with 120 rooms. Each room is very nice. Mary has a good time in the hotel.
1. 写出画线部分(A)处的同义句。
She and her mother ________ ________ bus to a big city.
2. 将画线部分(B)处译为汉语。
_________________________________________________________________
3. 将画线部分(C)处改为否定句。
There they _________ buy _________ chicken hamburgers.
4. 将画线部分(D)处译为英语。
_________________________________________________________________
5. 根据短文内容回答问题。
How many rooms are there in Green Hotel?
_________________________________________________________________
Ⅵ. 词汇运用(10分)
(Ⅰ) 根据句意及首字母或汉语提示完成单词(5分)
1. There are so much new words. I need a d_________.
2. He can write three h_________ English words.
3. Every weekend, he goes to the_________ (乡村) to see his parents.
4. She is a_________ (有趣的) girl. We all love her very much.
5. This is a Chinese_________ (餐馆). You can eat noodles and dumplings here.
(Ⅱ) 用所给词的适当形式填空(5分)
6. It’s _________ (sun). Let’s go out for a walk.
7. Many animals have four _________ (foot).
8. Look! The monkey is _________ (swim) in the river.
9. All of the desks_________ (be) black.
10. This is his_________ (five) birthday. He wants to invite his classmates.
Ⅶ. 句型转换(5分)
1. They have a lot of homework. (用he改写句子)
_________ _________ a lot of homework.
2. I sit on the bed with my sister. (用now改写句子)
_________ _________ _________ on the bed with my sister now.
3. Danny likes playing computer games. (改为一般疑问句)
_________ Danny _________ playing computer games?
4. We usually eat eggs for breakfast. (对画线部分提问)
_________ _________ you _________ _________ for breakfast?
5. I have three bottles of water. (对画线部分提问)
_________ _________ _________ _________ _________ do you have?
Ⅷ. 补全对话(5分)
从方框中选择最佳选项完成对话
A. How tall is he?
B. Here you are.
C. What does he do?
D. Who is the little boy?
E. How old is he?
A: Excuse me. May I look at your picture?
B: OK. 1
A: 2
B: He is my friend, Jam.
A: 3
B: He is 13 years old. We are the same age.
A: 4
B: He is only 1. 3 metres tall.
A: 5
B: He is a student.
1. _______ 2. _______ 3. _______ 4. _______ 5. _______
Ⅸ. 短文填空(5分)
从方框中选词并用其适当形式填空，使短文完整、通顺
for, don’t, vegetables, lunch, likes
Lucy is my sister. She 1 hamburgers very much. 2 breakfast she has hamburgers and some milk. But I 3 have hamburgers.
After breakfast we go to school. We have 4 at school. She has apples and vegetables. But I don’t like 5 . I only eat eggs and meat.
1. _______ 2. _______ 3. _______ 4. _______ 5. _______
Ⅹ. 书面表达(10分)
我是小学生
第二课时
教学内容：
1、唱歌《你唱歌》。
2、活动《上学去》。
教学目标：
1、能够用明快自然的声音有表情地演唱歌曲《你唱歌》。
2、能够在教师的启发下说出从起床到上学过程中都听到过哪些声音，能够用自己的声音模仿这些音响，能够配合这些印象做简单的动作来表演。
教学过程：
1、师生问好。教师击拍读教科书第七页歌谣，创设愉快的学习气氛。
2、学生学习歌谣。教师知道拍手、拍腿的击拍方式。
3、复习旧歌。教师带领学生一起演唱《要做好学生》。
4、学习新歌《你唱歌》。
教师：今天我们再来学习一首新歌，歌名叫《你唱歌》。请大家先来听一遍。
播放《你唱歌》的录音，学生初听歌曲。
教师：这首歌表现了同学们在音乐课上拍手、唱歌的快乐情景。大家注意到了吗？歌中唱到了“多多来来米发索”“索索发发米来多”，这是什么呀？ 学生回答。教师：大家说的很不错，它们是小音符的名字——唱名，唱音符的时候就用到了。现在大家跟我一起唱一唱这两句。
5、分句教唱，解决歌中小二度音准不易把握的难点。
6、复听歌曲。教师辅导吐字、发音、表情等问题。
7、参照课本图片的唱歌姿势，请同学用正确的演唱姿势再次演唱歌曲。
8、开展活动《上学去》。播放闹钟铃声、洗漱声（水声、刷牙声）、烹调声、鸟鸣声、汽车喇叭声等音效。教师：大家都听到了什么声音？你联想到了什么事情？ 学生回答。
教师：对了，这是一位同学早起上学的时候听到的声音。谁能模仿出这些声音？谁能跟着音响表演一下？ 学生表演。
9、活动内容的进一步拓展。
教师：在你的学习生活中，还经常听到什么声音，你能模仿出这些声音吗？ 学生探究模仿。
教师：大家都是细心的同学，都有一对聪慧灵敏的耳朵。希望大家多多注意生活中和大自然中的声音，那就是人类和大自然一同为我们演奏的美妙的音乐。
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