务实的工作态度严谨的

务实的工作态度严谨的（精选2篇）

务实的工作态度严谨的 篇1

（工程分公司 李欢）对于我们员工来说执行力就是我们是否能够按时按质按量完成自己的工作任务。在工作中，首先我们要有强烈的责任心和进取心，没有较强的责任心在我们工作当中就会出现纰漏，工作就会出现错误，我们对工作的执行力度就不会得到预期的效果。进取心强弱决定执行效果的好坏，没有强烈的进取心，工作能力就不会得到提升，自身的业务素质也不会得到提高。因此，我们要提高执行力，就必须树立起强烈的责任意识和进取精神，坚决克服不思进取、得过且过的心态。把工作标准调整到最高，精神状态调整到最佳，自我要求调整到最严，认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行自己的职责。对待工作，不找任何借口，要时时刻刻、事事处处体现出诚实、负责、敬业的精神。结合到我们平时工作中，我认为要提高自身的执行力，必须解决好执行的问题，把执行变为自动自发自觉的行动。

要提高执行力，我们必须要发扬严谨务实、勤勉刻苦的精神，对工作埋头苦干、兢兢业业，克服好高骛远、作风漂浮的毛病。真正静下心来，从小事做起，从点滴做起，一件一件抓落实，干一件成一件，养成脚踏实地、埋头苦干的良好习惯。还要强化时间观念和效率意识，弘扬“立即行动、马上就办”的工作理念，坚决克服工作懒散、办事拖拉的恶习，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。这样才能有力的提升我们的执行力。要提高执行力，就要努力提升业务素质和解决问题的能力，做到加强学习，更新观念，对待日常工作，不要总找借口，要从自身出发，不断加强学习更新观念，不断分析认识提高自己，改变不执行不作为的

不良习惯，自动自发的做好本职工作，我们在执行某些工作时，总会遇到一些问题，而对待问题有两种选择：一种不怕问题，想方设法解决问题，千方百计消灭问题，结果是圆满完成任务，一种是面对问题，一筹莫展，不思进取，结果是问题依然存在，任务也不会完成，反思对待问题的两种选择和两个结果，我们会不由自主的问到，同是一项工作，为什么有的人能够做的很好，有的人却做不到呢？关键是一个思想观念认识的问题，我们常说，观念决定思路，思路决定出路，观念转、大地宽，观念的力量是无穷的，观念转变，思想解放具有“核裂变”效应，能够产生推动发展的不竭动力，只有转变观念，解放思想，才能始终保持快速发展，才能始终充满蓬勃旺盛的精力，我们要认识到，任何一个事物的发展，不仅仅是战略决策等等，更重要的是各级人员的执行能力。

提高执行力就要做到面对困难、勇往直前，唯物辩证法认为，任何事物的发展都不是一帆风顺的，以工作实际出发，加快知识更新，优化知识结构，不断丰富和做好本职工作的知识武装和知识储备，做到学以致用，用有所成，在发现问题中主动思考，最终把学习体会和工作成果转化为谋划工作、解决问题，世上无难事，只怕有心人。认识的高度决定执行的力度，对上级的指示和下达的工作任务，认识不到位，不能很好地领悟领导的意图和工作的重要性，就会消极懈怠，马虎应对，甚而随意降低执行的标准和要求，认识到位，是我们提升执行力的原动力，只有把思想切实统一到上级的决策高度上来，才能不折不扣、善始善终地执行各项指令，在工作中放不开手脚，凡事都要等到万事俱备，有十足把握才敢去做，怕有闪失，怕犯错误，怕负责任，前怕狼后怕虎，顾虑重重，忧心忡忡，在等待观望中失去良机，最后什么都没做成，什么也没做好，拉里·麦克默荒有一句话这样说：

“如果你等待，你会发现什么都没没变，唯一的只是你变老了”。

提高执行力就要做到诚实做人，认真做事，我们常说，诚诚实实做人，认认真真做事，做人要有一个做人的标准，做事也要有一个做事的原则，但具体到实际工作中，常常是有制度，有措施，也有违章，究其原因，就是一个态度问题，一个责任感强不强的问题，一个做人是否诚实，做事是否认真的问题，联系到我们平时，对待每一位前来办事的人员，要用一颗感恩的心，像对待自己的父母一样对待，这样才会有一种良好的心态，才会有一种积极向上的工作态度，诚实认真地执行好领导的每一项决策，要时刻牢记执行工作，没有任何借口，要视服从为美德，工作中无小事，工作就意味着责任，无论在任何岗位，无论做什么工作，都要怀着热情，带着情感去做，而且要竭尽全力，尽职尽责地做好，对待工作，不要说不行，有时困难重重，也要坚决去执行，别人不会干的，自己要能干，别人会干的，自己要更会干。

提高执行力就要认识到没有最好，只有更好，当一个人在工作中做出优异成绩，受到表彰奖励时，总是说，我做得还不够，还要继续努力，争取更大的成绩，这是一种戒骄戒躁和诚实谦虚的表现，但也同时说明一个道理，那就是，无论干什么工作，做什么事，虽然取得了一定成绩，但绝不是最终的，只能算是阶段性的胜利，还要再接再厉，好上加好。

在工作中，要有昂扬向上的干事激情，以高昂的斗志、理性的思维、饱满的精神、务实的态度，对工作倾注心血、为事业燃放激情，一事未了如坐针毡，一事未完寝食难安，把全部心思用在想干事上，把所有本领放在会干事上，把实际行动落在干成事上。坚持今日事今日毕，安排的工作立即办、重要的工作优先办、复杂的工作稳妥办、困难的工作设法办、琐碎的工作抽空办、份内的工作自觉办、想到的工作主动办、所有的工作认真办，做到说一句是一句、句句算数，干一件成一件、件件落实。在工作中要有克难奋进的工作作风。知难而上不言难，迎难奋进不怕难，克难攻坚不畏难，迎着困难上、顶着压力冲、放开手脚干，在克服困难、化解矛盾、解决问题中抓落实、促发展、出实绩

提高执行力的关键在于抓落实，作为基层技术部门的员工，要做好各项工作，关键在执行、关键在落实。不执行、不落实，再科学的决策、再伟大的战略、再周密的计划，也不过是纸上谈兵，一纸空文而已。我们要从思想上有所改变、认识上有所提高，必须将身心全心全意投入到工作中去。结合工作实际，在工作中，一定要认认真真、尽心尽力、不折不扣地履行岗位职责，绝不消极应对、敷衍塞责、推卸责任，要养成认真负责、追求卓越的良好习惯。要有敢于担当的责任意识，视信任为责任，视责任为使命，视使命为生命，始终以事业为重、以发展为要，将责任贯穿于工作的各个环节，以强烈的责任心推动执行力的有效提升。

务实的工作态度严谨的 篇2

这是一节典型的科学探究课，以探究摩擦力大小与哪些因素有关为主线，吴逢麟老师的智慧处理教学重难点、环环相扣的紧密联系本课的活动环节让我感触颇多。

一、游戏导入“筷子夹物品”，看似“充满趣味”，实则打下基础

与教学内容摩擦力紧密联系，能与本课的教学重难点（设计控制量变、对比实验来研究摩擦力大小与哪些因素有关）在第一时间抓住学生的注意力，使学生对这堂课产生浓厚兴趣。并且注重科学分析，用不同筷子夹取带壳花生与玻璃珠的不同实验效果，让学生加深印象——对比实验中有的因素要相同，有的因素不同才能具有可比性，这也为学生后续进行实验设计与进行实验埋下科学严谨的伏笔。

二、走好“第一步”，夯实科学必备严谨、规范基本功

从让学生自由使用所给的工具测一测盒子的摩擦力，第一次活动时，吴老师就引导学生注意如何规范使用测力计，为后面的再次实验提供了牢固准确的实验基础，从而能够减少学生因为操作错误而导致的不科学的数据；但是对于学生选择的材料她则让学生自主选择，方便后续学生因为不同的实验材料导致不同大小摩擦力进行分析，摩擦力大小与哪些因素有关系。在第一个活动后，学生从不同组的摩擦力大小不同的数据中分析，发现个别小组测出来的摩擦力跟其他小组差距大，引导学生思考并提出猜测，摩擦力大小可能物体重量、大小、桌面光滑程度、运动的速度有关。这也为本课重难点的突破，提供理论和实验基础。

三、突破重难点，还原以学生为主体的课堂

在学生研究摩擦力大小与哪些因素有关的本课重难点活动时，吴老师采取“激发学习和形成自主学习”的方法。给出学生实验设计模板——摩擦力大小与物体重量有关系，让学生自主讨论、汇报后再完善实验设计，最后进行实验，得出结论。有了规范的案例之后，学生轻松实践出 “摩擦力大小与桌面光滑程度”的研究。而且，由于课堂时间有限，吴老师将其他两个影响摩擦力大小的因素交学生课后自主实验，并用情感教育感染学生，很多伟大的科学家以及他们的创造发明都是经历我们今天的科学探究步骤，和学生再次复述科学探究步骤：猜测、设计实验、做实验、数据分析、得出结论，其中如果有不太清楚的实验，我们可以多做几组实验力争得到规范准确的数据和结论。这一系列活动充分体现了科学研究的精神。

四、课堂教学时间安排合理，学生活动探究时间充足

导入游戏环节以及“两双运动鞋纹路的粗糙程度——学生发现生活中的摩擦力”，总共花费时间5分钟，新课探究“运动与摩擦力”时间为30分钟，最后学生通过实验验证影响摩擦力大小的因素并把摩擦力运用于现实生活中花时间为5分钟，充分体现了吴老师对课堂结构把握的熟练程度，以及科学教学环节设计合理性，更体现其对课堂要求的严谨与规范。

探讨：

在学生进行探究活动之后，吴老师对于运动与摩擦力在生活中的运用，有点简单，没有充分体现科学来源于生活服务于生活的重要意义。如果让学生自己复述运动摩擦力在生活中的运用，如挖掘机的履带、溜冰鞋等这些事例，将会加深和升华学生对于概念知识的理解。

在这个科技迅猛发展的时代，教師不可能成为“万全宝书”，而学生的创造力和好奇心折射出无穷的潜力，教师的高明之处就在于调动起学生观察世界、探索世界的欲望，激发他们的学习兴趣，教给学生获取知识的途径，让他们主动地获取知识。让学生在自由设计实验的基础上，认真规范进行实验操作，培养学生基本的控制变量的实验探究能力，使学生了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究过程，逐步学会科学地看问题、想问题。