一般过去时与现在完成时区别
现在完成时表示与现在有关系的发生在过去的动作，它不与表示过去的时间状语（如yesterday , lastweek , amomentago等）连用。
现在完成时的时间状语常有如下四类：
⑴现在完成时常与already（已经），just（刚刚，正好），ever（曾经），never（从来，也不；从不），before（以前），yet（仍然）等连用。
⑵现在完成时常与recently（近来），sofar（到目前为止），inthe past/“last + 一段时间”等时间状语连用。因为上述短语表示的是从现在起往前推算的一段时间，句中的动作是从过去某一时间或时刻开始持续到现在的。
⑶现在完成时时常与“for +时间段或since +过去时间点”连用（含从句，从句过去时）。
⑷现在完成时还与once（一次），twice（两次），threetimes（三次），severaltimes（几次）等表示重复次数的词语连用。
有时候是根据表时间的关键词来判断，如果没有的话，就看是着重于问一个过去的事实还是表示强调已经完成了对现在产生一定影响了这个事件。
你提出的问题：你还记得你上次去中国旅游是什么时候吗？（它本身就是问现在是否记得嘛，所以说一般用一般现在时，不存在用过去式和完成式）
did you remember sth.表示你过去某个
时候记得/记起某件事没有。have you remembered sth.表示你（已经）记住了某件事没有。
谓语动词的构成(1)一般过去时的谓语动词用过去式，而现在完成时的谓语基本构成是“助动词have /has +过去分词”。如：
看看以下的几组句子，有什么区别？
① Have you seen the film?(A)
Did you see the film?(B)
[说明] 你看过这部电影吗？(A)句强调的是被问者对剧情是否了解；(B)句强调的是看这部电影的动作是否发生过，并不强调是否知道其内容。
② How has he done it?(A)
How did he do it?(B)
[说明]他是怎么做的这件事？(A)句强调的是他做这件事的方式对现在产生了某种影响；(B)句单纯的询问做这件事的方式。
③ He has lived in Beijing for 8 years.(A)
He lived in Beijing for 8 years.(B)
1. 一般过去时只单纯地表示过去的动作或状态, 和现在不发生联系。
如:Iwasthirstyanddrankfiveglassesofwater.
我口很渴, 喝了五杯水。 (只说明口渴和喝水这一情况, 状态和动作与现在无关。)
2. 现在完成时表示某一完成的动作对现在造成的影响或结果, 强调的是现在的情况。
如:Ihaveadreadydrunkfiveglassesofwater.
我已喝了五杯水。 (说明“我”现在不渴。)
二、和时间的搭配情况
1. 一般过去时常和过去的具体时间连用。如:
Theysawafilm lastweek.
他们上周看了一场电影。 (lastweek为过去具体时间)
2. 现在完成时和时间的搭配情况。
(1) 现在完成时不能直接和过去的具体时间连用。
如:Theyhaveseenthefilm.他们看过这部电影。
(2) 现在完成时可以和for+时间段连用, 也可以和since+具体时间 (表示一段时间起点) 连用。此时句中动词须用延续性动词或相当于延续性动词的短语。如have, be, stay, live等。
如:Wehaven'tseeneachotherforthreemonths.
我们有三个月没见过面。 (虽然see为非延续性动词及瞬间动词, 用否定式来表延续。)
Wehavestayheresince 1998.
从1998年起我们一直住在这儿。 (since+具体时间相当于时间段)
3. 有些时间状语, 如:
this morning/afternoon/week/month/year…, tonight, today等, 既可用于一般过去时, 也可用于现在完成时, 但所表达的意义不同。用于现在完成时表示包括“现在”在内, 用于一般过去时, 则与“现在”无关。
如:Hehascarriedfifteendesksthismorning.
今天早上, 他搬了十五张桌子。 (说话时是早上)
Hecarriedfifteendesksthismorning.
今天早上, 他搬了十五张桌子。 (说话时早上已过)
练习:用所给单词的正确词型填空。
1.Most children_____ (have) a hard life in the past.
2.Great changes_____ (take) place in the past twenty years.
3.My father_____ (work) in Beijing since three years ago.
4. When he_____ (begin) to read this book?
5. you_____ (see) my umbrella?
Yes, I_____ (see) it on your desk a minute ago.
6. The workers_____ (build) three swimming pools this may.
参考答案:1.had;2.havetaken;3.hasworked;
I.用所给动词的适当形式填空。
1.With the medicine box under her arm, Miss Zhao ______(hurry)off to look after the man.2.Jim ______(make)many friends since he ______(come)to China.3.They ______(know)each other for about ten years.4.He ______ already ______(write)a letter to the factory to ask them to stop making noise.5.—When ______ she ______(leave)?
—Two hours ago.6.—______ you ______(see)the film before?
—Yes, I ______.—Where ______ you ______(see)it?
—At The Queen’s Cinema.7.—Thank you all the same, Mr.Black, but I don’t eat sweets.—Oh, I am sorry.I ______(not know)that.8.They usually ______(go)fishing when they lived there.9.How long ______ she ______(be)ill?
10.They didn’t start to work in the field until the rain ______(stop).II.按要求完成句子。
同义句转换,每空一词。
1.My father came back the day before yesterday.My father has ______ ______ for two days.2.My uncle bought the new car two months ago.My uncle has ______ the new car ______ two months ago.3.They left Changsha an hour ago.They have ______ ______ ______ Changsha for an hour.4.The film began ten minutes ago.The film ______ ______ ______ for ten minutes.5.The old man died 5 years ago.The old man ______ ______ ______ for 5 years.用所给动词的适当形式填空。
1.现在分词被动完成式 having been done
它只能做状语,不能做后置定语(这一点楼主千万要注意)
它做状语时,与句子的主语构成主动/主谓的关系,即该动作也是由句子主语主动发出的.不要被过去分词所诱惑.只不过是因为它用到了完成形式,而完成形式是要出现过去分词的,但由having可以看出还是主语发出的主动动作.之所以用完成形式,是因为这个动作明显发生在句子谓语动词所表示的动作之前.如: Having graduated from university, he worked in that company for 3 years.毕业(graduate)和句子主语he是主动/主谓关系,并非被动!
一、说复习内容
今天我说课的内容是复习课动词时态专项。针对目前所复习的时态内容节选的的三种时态：一般现在时，一般过去时，现在进行时，进行归纳总结。动词时态是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重要的语法项目，同时在语法中具有不可替代的位置。为学生知识拓展和综合运用语言奠定基础。因此理清这三种事态的用法对学生以后复习现在完成时，过去将来时及其他语法项目做好铺垫并打下坚实的基础并且这三种时态也是中考的考点。
二、说复习目标
本节课教学，我把一般现在时，一般过去时，现在进行时的构成及时间状语作为重点，把如何正确使用并分析句子时态作为难点。
1、知识目标
遵循先学后教的教学法则，让学生对这三种时态从构成到常见时间状语进行归纳总结。
2、能力目标
指导学生在自主探究和任务型教学模式中掌握句子时态并能正确判断时态，完成中考练习从而提高中考应试能力。
3、情感态度价值观
通过师生在教学中的双边活动中的主动性和创造性的发挥，激发学生学习兴趣体验知识间的相互应用，相互联系，让学生在复习过程中，充满自信，遇到困难，不灰心，不言弃，为中考背水一战。
三、说学生
由于多种时态并用，以及其他语法的出现，学生难免对各种时态混淆，所以有必要利用本节课指导学生对这三种时态系统的归纳总结。通过小组合作的形式带动学生并培养学生对相关知识进行整合的能力。
四、说教法
新课程要求“在用中学，学中用”复习课的任务是梳理知识，查缺补漏，巩固提高，所以在教学过程中我涉及了以下教学方法。
1、先学后教通过小组合作方式要求学生对知识点进行归纳总结，体现主体性，教师连接中考习题，检测自学程度。
2、任务型教学法在总结知识的基础上，要求学生在课堂上完成一定的任务，这样既能巩固本节课重点知识又能培养学生语言运用能力。
五、说学法
遵循先学后教，学为主体，练为主线的`原则，所以在复习过程中尽量发挥学生的主观能动性，让学生充分利用自主学习法，合作探究法，归纳总结法，互助学习法和练习法复习，让学生将学到的的知识运用于语言情境中，活学活用。
六、说理念
依据英语课程标准所提出的基本概念，我在本节课的教学中重点采用以学生为主体的原则，教学中坚持发挥学生的主体作用鼓励学生积极参与，学生对动词时态进行归纳总结，使学生在学习过程中不仅能构建知识同时提高语言的运用能力。
七、说过程
在复习中利用多媒体课件让学生通过合作探究提升复习质量，通过精讲精练深化复习。
1、展示本节课的课标和学习目标。
2、小组合作讨论三个时态的构成及常用时间状语。
3、连接中考试题，检测学生掌握情况。
4、将三个时态融合，做2张练习的幻灯片。
5、挑战，以游戏的方式让学生将学过的东西运用到试题当中。
6、总结：抽问学生今天所学内容。
第十九周第九单元复习课说课
我主讲的题目是现在完成时,我把整个教学环节分为五部分:教材分析、学生分析、教学准备、设计理念、教学流程.一、教材分析 1语法 现在完成时
2句型: 和have /has+V过去分词 3重点与难点：现在完成时的用法
二、学生分析
我所教的八年级(17,18)两个班的学生,他们的共同的特点是两极分化严重,部分学生自制力差,学习的主动性差,缺乏自信心,见于这种情况,我尽量在教学中,多设置一些情境,使他们都参与到活动中来,在活动中适时的对他们进行思想教育.三、教学准备
1学生课前活动安排:复习已学过的现在完成进行时的用法, 2课前准备:利用精美的图片,制作课件, 来吸引学生,使他们更有积极性.四、教学流程与设计理念 关于现在完成时的构成与用法
（1）现在完成时的构成：have / has + 过去分词
如：work的现在完成时的肯定式为： have / has worked 否定式为： have/ has not worked（2）现在完成时的用法：
今天我说课的题目是九年级英语时态专题复习中的《现在完成时》。下面我将从教材、教法、学法、教学程序、四个方面说一下我这节课的思路，希望在这里能得到各位教师评点、讨论和指正。
一、说教材。
1、现在完成时是九年级课程标准要求学生重点掌握的语法项目。也是中招考试的复习要点，但是由于考点较多，不容易熟练掌握，给学生解题造成一定困难。本节课就是要对所学过现在完成时的各个考点设计一些练习题，以幻灯片的形式呈现出来，让学生进行系统的归纳，并结合针对性的高强度反馈题目，巩固和提高学生的解题技巧，这也是本节课的重难点。
二、说教法： 结合教学和复习课的特点，采用归纳和反馈相结合的教学方法，以多媒体辅助教学贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。
三、说学法：结合教学内容，在课堂上指导学生使用了比较归纳、分析概括、及时反馈的方法，这样不仅有利于学生更好地从整体上理解和把握知识的结构和体系，更有利于发展学生求同辩异的思维能力，培养学生的自学能力。
四、说教学过程：
1、导入：今天我们主要是系统复习现在完成时这一语法项目，针对大家解题过程中的易错考点和难点进行强化训练，提高大家的归纳和解题能力。出示学习目标。
学生自由回顾现在完成时概念。
让学生翻译现在完成时的句子，幻灯片呈现出来，学生观察其基本结构，并归纳要点。1）现在完成时肯定陈述句基本结构是_____________+__________
2）其否定句的基本机构是_____________+__________
3）一般疑问句是将________________直接提到主语之前，其他不变，句末变问号，并
用_______________做肯定或否定回答。
4）还可用_______________构成反义疑问句。5.幻灯片出示考点练习1，学生边做边区别have / has been(to): have / has gone(to);have / has been(in)，并归纳要点。、1)_____________________表示“去过某地，已回” ；还可表示“从未去过某地”，或与次数连用表示“去过某地几次”
2).____________________表示“去了某地，未归”
3).___________________与时间段连用，表示“在某地多长时间” 6.出示考点练习2区别already, ever, never, just, yet，并归纳要点。1).__________用在肯定陈述句句中或句尾。2).__________只用在肯定陈述句句中。
3).__________用在否定句和疑问句句尾。
4).__________用在否定句句中。
7.出示考点练习3区别运用for 和since, 并归纳要点。1).__________+时间段。
2).___________+ 一般过去时的句子
3).___________+ 表示过去的时间点
4).___________+ 时间段+ ago 8.归纳现在完成时的标志。
1).already, _______, _______,______, ____和______等。
2).in recent years, _____________, _____________________ 等。3).so far, _________ 等。
4)._________+时间段；since;5).次数等。
9.出示考点4区别运用短暂性动词和延续性动词，并归纳要点。
在现在完成时的肯定句中，短暂性动词必须变化成延续性动词才能与时间段连用。10.归纳短暂性动词与延续性动词对应转化。11.3分钟自由复习本节归纳的要点。出示堂清试题，演板，核对。
（）1.---Where have you ___, Sure?---I’ve been to Yunnan.A.been to
B.been
C.gone to D.Gone（）2.---Have you ____ been to the Great Wall?---Not ____.A.already, never
B.yet, never
C.ever, yet
D.just, yet（）3.They ____ over 100 schools in the past few years.A.built
B.build
C.have built
D.are building（）4.I have visited my grandmother twice ____ I came back.A.since
B.for
C.form
D.When（）5.They ____ their hometown for 10 years.A.leave
B.left
C.have left
D.have been away from 13.出示中考链接。
（）1.---Excuse me, ____ you seen the film yet?
---Yes, I _____ it last night.A.have, saw B have, have seen
C have, seen
D have, see（）2.You’ve never seen such a wonderful film before, _______?
A.haven’t you
B.have you
C.do you
D.don’t you（）3.He ____ the bike for 3 years.A.has borrowed
B.has bought
C.has had
D.has lent（）4.---Ann has gone to Shanghai.---So ____ her parents.A.has
B.have
C.does
D.do
One day I went there with my parents, we looked at the ocean together.
We ran on the beach, swam in the ocean. We really had fun.
When I went there with my firends, we played water polo in the ocean together.
We played happily. Our friendship became very good.
The ocean is really beautiful, I like swimming in the ocean.
When I look at the ocean in nights. I have different feelings. I feel the world is really beautiful.
现在完成时的教学反思
在复习现在完成时，借助多媒体教学在很大程度上改变了传统的师生关系。在以前传统课堂中，教师是唯一的语言及文化信息的传播者和示范者，而现代教学媒体使学生置身于一个真实的语言环境之中，全方位地感受语言的刺激，产生需要运用外语的激情，增加使用外语的机会。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，它对于学习起着催化剂的作用。运用计算机多媒体技术就可以激发学生的兴趣，它可以提供许多语言素材，为英语教学提供生动、形象、逼真的表现效果，为交际英语提供了素材和情景，大大提高学生对语言的学习兴趣，提高了教学效果。在教学中培养学生用英语进行表达交流的能力。因此主要选用“任务型教学法”、“交际教学法”，“启发式教学法”。采取“导学-自悟”启发式的教学模式，开展以学生为主体，教师为主导，任务型探究活动的训练为主线的情景交际的教学活动。引导学生自主学习、互动交往、合作探究，在做中学，学中用。当然我采用“任务型阅读”的教学模式，提前做好课件，针对复习的内容，设计了几个任务：现在完成时的主要用法，还有当堂练习等等。利用多媒体辅助教学，我节约了大量的板书时间，还为今后的复习留下永久的材料，加深学生对语言知识的理解，减少了教学难度。这不仅增加了课堂容量，还提高了课堂效率。我采取这些教法的依据：“以学生的发展为本”的新课程理念、语言学习的最终目的，以及根据学生的认知规律、知识水平参差不齐、能力差异大等现状。
我十分注重改进教学方法，来努力实现学生良好的学习方法的转变。根据新课程任务型语言教学理念，运用任务型的教学途径, 创设情景,引导学生在体验、实践、参与、合作、交流、探究的学习方式中学以致用，加强学生交际策略的指导与培养。另外，通过复习导纲，指导学生学会复习及自主学习；通过 “合作探究”、“导学自悟”等教学方式，渗透认知策略、调控策略等学法的指导。依据：新课标教学理念：授人以鱼不如授之以渔，教会学生学会学习，培养其学习能力是最重要的。
过去一般时用于表示过去发生的动作，或者存在过的状态、特征、身份、性质等。
1用于表示过去经常性、一次性或者瞬间的动作(动词型谓语)
Two years ago theycame to China.
两年前他们来到中国。
She worked in Changsha for 10 months.
她在长沙工作过10个月。
Who told you this secret?
是谁把这个秘密告诉你的?
仿照练习：
1.五天前我们去过香港。
2.小林在北京学过四年英语。
3.是谁寄给你的信?
2用于表示过去存在的状态、特征、身份、性质等(系表型谓语)
Mary was in high spirits.
玛丽当时精神振奋。
Robert was very thin.
罗伯特那时很瘦。
My parents were workers.
我父母那时是工人。
All the farmers were friendly to them at the beginning.
刚开始所有的农民对他们很友好。
仿照练习：
1.那天下午珍妮精神不振。
2.亨利那时非常胖。
3.我的两个兄弟那时都是士兵。
【全句解释】
更加单薄，更加小巧的飞机座椅已经能让航空公司塞进更多的乘客了。
【词语】
【注释】
①Thinner, smaller两个词都是“形容词”的“比较级”。“比较级”常指：在两者之间，针对某个方面所进行的比较，一般都具有“更......样”的含义。“非多音节的形容词”常在“词尾+er”，如：small+er=smaller。【注】如果某个“非多音节的形容词”是以“元音字母+辅音字母”收尾的话，那么常要双写尾部的“辅音字母”，如：thin+n+er=thinner。
②airline seat：飞机座椅
③“主语+have/has+动词的过去分词”是“现在完成时”的结构，其含义：发生在过去的动作对现在造成的影响或产生的结果。
④allow+宾语+to+动词原形：使“宾语”有可能做某事
⑤carrier=airline：航空公司
⑥more：更多的。本句中，more是many的“比较级”，后加“复数名词”。
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一般过去时复习课说课稿09-19
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过去分词与现在分词的被动结构的用法比较04-06
cost的过去式过去分词现在分词词义06-25
