工作队伍管理制度建设

工作队伍管理制度建设（精选8篇）

工作队伍管理制度建设 篇1

我院学生管理处，是学生在校管理的常设机构。现有13名工作人员，对全院2500多名学生进行管理，同时还聘任了31名政治觉悟高、文化知识深厚、责任心强、沟通表达能力好的老师作为兼职辅导员和班主任，来共同维护学院正常的教学工作秩序。

我院学生处管理人员及兼职辅导员、班主任的岗位设置与人员是依据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》及我院办学质量方针，进行选聘和配备的。学生处受学院的委托在学院党委的领导下，负责全院辅导员、班主任的宏观指导和管理工作。

众所周知，学生管理和班主任工作是学院人才培养的重要环节，学院正常的教学计划能否得以贯彻执行，正常的教学秩序能否得以保障，学生的德、智、体、美能否得以全面发展，完全取决于是否有一支思想政治素质高，工作作风过硬，懂业务、责任心强的学生管理工作队伍。下面从三个方面赘述我院学生管理工作队伍建设情况。

一、组织与领导

在学院党委领导下，建立和完善院长及行政系统为主的德育管理体制。成立学院德育工作领导小组，由书记、院长及分管德育工作的院领导和主要职能部门负责人组成。办事部门设在学生管理处。

学生管理工作人员的选聘依据我院GLC/SFJ 20-02-08 0/C程序进行，主要选聘有较高的政治思想素质、责任心强、具有一定的实际工作经验和教学工作经验，有一定的组织管理能力和交流沟通能力，能胜任正常的教学、管理工作的老师，组建学生管理工作队伍。选聘办法采取个人自荐、系部（教研室）科室推荐、学生管理处审核、学院聘任相结合的办法择优选聘,并向全院公布。对授课任务较重，周课时超过16课时的教师，原则是上不担任兼职辅导员、班主任工作。每位兼职辅导员、班主任原则上最多担任三个班级的管理工作。

经过我们多年的学生管理工作经验，一个好的辅导员、班主任，的确可以带出一个出色的班级。他们善于了解和熟知本班级每个学生的思想情况、学生家庭总体情况，对学生的性格、身心健康做到心中有数，可以有针对性的开展教育活动，使班级有很强的凝聚力和良好的氛围。即使班级出现问题，也能得到及时圆满地解决。

另外，我们也鼓励年轻教师积极参与学生管理，承担班级管理工作。由于年轻教师较容易融入目前“90后”学生的群体，故大胆启用年轻辅导员和班主任，着力打造年轻化的学生管理工作人员队伍。

二、制度落实

做好学生管理工作不仅仅依靠选聘优秀辅导员和班主任队伍，也离不开建立与完善相应的体系与管理制度。我们的实践经验是根据国家及省市教育部有关规定和要求，建立和逐步完善范围全面、操作性强的学生管理工作的制度体系，用以规范和加强我们对学生管理人员的工作。

我院目前现有学生管理工作体系制度包括：3个程序，18个工作标准和一些表格。这3个程序18个工作标准含盖所有学生管理的各项工作，即辅导员、班主任的思想、组织、能力、工作措施、方法等内容。从而在制度上保证了我院办学的指导方针的落实和办学目标的实现。例如，在学生管理工作人员的服务规范中，要求学生管理人员应熟知学生管理工作的各类文件、制度及规定，并能熟练运用，同时做到有理有据地教育学生；班级值周检查评比工作的细则，要求班主任参加每学期早、午检次数不少于80%；在班级目标管理考核内容、办法及评分细则中，规定了班级的日常管理工作、学生操行评定优良率要达到95%以上；班级开展素质教育活动的数量与效果良好达到状态；班主任和辅导员每月要至少两次到学生寝室看望学生，了解学生的生活情况；每周至少四次到学生实习现场，了解学生的实习情况；每个班级每月召开一次主题班会等。学生处还不定期抽查班主任工作记录、班级日志，每个学期要组织全院任课老师对所有班级进行课堂秩序、学习风气、作业出勤等总体状况进行满意度调查，以此作为评价班级学生管理工作效果的参考依据。

三、政策激励及考核办法

学生管理工作是学生思想政治工作的一线，学生管理工作人员特别是辅导员、班主任，任务艰巨，责任重大。在我院学生管理工作队伍建设上，我们不仅要使用人，用好人，还要激励人，培养人。政策激励是鼓励辅导员、班主任工作大胆创新，勇于实践，敢于和善于管理，保证学院各项管理制度有效落实的有力措施。在我院学生管理人员队伍中，大多数是兼职辅导员和班主任，既是教学教改任务的骨干，又是班级学生管理工作的先锋，我们既要通过各项管理制度，全面考核辅导员、班主任的工作业绩，工作效果。又要满足他们的物质以及精神方面的需求。这几年，我们主要做了对辅导员、班主任的岗位培训与培养；对他们评聘骨干教师、晋升职称、评优评先等在同等条件下的优先等情形，都在制度上予以保障；适当提高了辅导员、班主任的津贴标准，保护了辅导员、班主任的利益得到落实。

四、加强培训与学习

构建高效率的专业化的学生管理队伍建设是一项综合和复杂的工程。而学习是人们增长才干、提高素质的主要途径和做好各项工作的重要基础。学生管理人员应与时俱进，树立终身学习的观念，确立科学的学习目标，选择合理的学习方式，养成良好的学习习惯。辅导员和班主任要结合90后这一代学生的特点为学习与交流搭建平台，提供条件和便利，首先要在组织内部营造人人学习的学习氛围。并且在学习的过程中，以学习促工作，不断提高工作水平和工作能力，始终牢固树立为师生服务的观念，在不断创新中实现管理效益的最大化。

为加强辅导员和班主任的职业素质，学生处每学期举办一次“辅导员/班主任”培训，培训内容涵盖心理素质、师风师德等等。

五、设立学生助理辅导员

当前“90后”学生群体中由于独生子女较多，他们没有住校经历，个性张扬，这也为新生辅导员的工作带来了难度和挑战。刚入校的新同学，由于生活环境、学习内容、学习要求的改变，在同学中普遍出现了学业、生活、人际关系等方面的问题。此外高职学生自我管理能力较低，新生辅导员除了大量的日常工作要完成还要兼顾新生的食宿生活等等方面。为了提高学生管理工作的实效性，我院学生处在2011级新生中设立了学生助理辅导员，在一段时间内减轻了辅导员老师的繁琐工作，使辅导员老师有更多的精力投入到研究教育方法、营造班级氛围等工作中。

从具体层面来看，学生助理辅导员是新生辅导员的助手，具体承担一个班级的教育管理工作，是新生班级的组织者和管理者，具有老师的一部分角色。同时学生助理辅导员是低年级同学的学长，具有同学及兄长的角色。他们围绕新生辅导员的核心工作目标，落实辅导员的工作意图，有创造性地在班级建设、学习辅导及思想教育等方面开展具体的工作，成为开展学生思想政治工作和管理工作的有益补充。结合我院选聘的16名学生助理辅导员工作情况来看，他们可以在新生学习管理、生活帮助、班级管理、活动组织协作等几个方面做好新生工作。与此同时，学生助理辅导员自身所散发出来的影响，也就是他们在平时工作、学习中所表现出来的示范激励的作用。学生助理辅导员在德、智、体等方面的良好表现，成为广大学生的学习榜样，他们的实际行动将会给予广大同学以促动，产生榜样示范作用。而且在学生助理辅导员贯彻落实工作的同时，学生助理辅导员通过做一些日常基础性工作，可以将学校各项育人措施贯彻到学生中去，并使之落到实处；学生助理辅导员通过组织的各种教育、学习和实践等活动，把学校的各项育人措施转化到广大学生实际行动，深化和巩固学校的教育培养效果。

工作队伍管理制度建设 篇2

关键词：高等院校,网络思政教育,思政教育,工作队伍建设

一、引言

随着网络技术的发展和普及, 网络环境对于人们的影响更加重要。尤其是大学生, 他们容易被新鲜刺激的事物所吸引, 更容易受到网络环境的影响。所以, 必须要加强高校网络思政教育工作队伍的建设。因此, 本文通过论述目前高校网络思政教育工作队伍建设的现状, 进而提出了促进高校网络思政教育工作队伍建设的策略, 能够更好地促进高校思政教育在网络环境下的发展。

二、高校网络思政教育工作队伍建设取得的成就

1.制定了队伍建设的相关政策。在建设高校网络思政教育工作队伍的过程中, 需要首先根据队伍建设的目标制定相关的政策, 从而能够更好地指导高校网络思政教育工作队伍的建设。同时各大高校根据相关的措施, 制定了促进高校网络思政教育工作队伍建设的行动方针, 从而能够有效地规划网络思政教育工作队伍的建设。

2.建成了部分合格的工作队伍。随着高校网络思政教育工作队伍建设的不断开展, 很多高校已经建成了一批合格的工作队伍, 从而能够更好地促进高校网络思政教育工作的开展。这些队伍的成员都是经过严格筛选产生的, 能够更好地胜任高校网络思政教育工作。

3.促进思想政治教育工作的进一步发展。高校网络的思政教育工作是高校思政教育工作的重要组成部分, 因此加强高校网络思政教育工作队伍的建设能够更好地促进高校思政教育工作的发展。通过调查和研究得到, 高校的思政教育工作能够通过邮件、网站宣传、学校论坛等渠道进行更好地传播, 网络能够为高校思政教育工作提供良好的载体。

4.丰富高校思政教育队伍建设的理论。高校思政教育队伍的建设对高校的教育起到了良好的促进作用, 尤其是在网络的环境下, 能够使得高校更好地培养人才。高校的思政教育工作内容应该与时俱进, 建设高校网络思政教育工作队伍可以进一步丰富高校思政教育队伍建设的理论, 使得教育队伍的建设能够更好地符合网络时代的需求, 加入更多的时代元素, 更加符合当今社会对大学生成长的需求。

三、高校网络思政教育工作队伍建设存在的问题

1.工作队伍的数量不足。通过调查和研究得知, 目前专门从事高校网络思政教育工作的队伍人数比较少, 占思政教育工作总人数的10%以下。虽然, 这些队伍中包括专门的网络思政教育工作的人员、教师和辅导员等, 但是由于大学生的数量比较多, 所以高校网络思政教育工作队伍的数量仍然无法满足高校的教学需求。

2.队伍的专业化程度不高。高校网络思政教育工作队伍的专业化程度有待提高, 其中很多工作人员不具备专业的思政教育工作知识, 而且对于网络方面也不是非常熟悉。所以, 队伍的专业化程度不高成为了高校网络思政教育工作队伍建设中的主要问题, 从而影响了高校网络思政教育工作的教学效果。

3.缺乏完备的工作队伍培养机制。对于很多高校来讲, 网络思政教育工作队伍建设, 仍然采用传统的教育队伍培养措施, 缺乏一定的针对性。由于高校网络思政教育工作队伍建设的特殊性, 在进行工作队伍建设的过程中, 必须要建立完备的培养机制, 例如, 计算机相关知识的培训, 思政教育工作的培训, 外语能力的培养, 等等, 从而能够培养具有综合素质的工作队伍, 更好地促进高校网络思政教育工作的开展。

4.缺乏健全的队伍管理方法。在进行高校网络思政教育工作队伍建设的过程中, 需要对队伍进行有效的管理, 从而能够促进队伍更好地发展。但是, 目前在大多数的高校中, 仍然使用传统的工作队伍管理方法, 无法对高校网络思政教育工作队伍进行有效的管理, 并且很多管理手段缺乏科学性, 使得工作队伍的建设无法达到预期的目标。

四、高校网络思政教育工作队伍建设问题出现的原因

1.缺乏对工作队伍建设的重视。随着网络技术的不断发展, 高校网络思政教育工作队伍建设的任务非常紧迫, 如果不加强高校网络思政教育工作队伍的建设, 无法满足当今社会对高校网络思政教育工作的要求, 无法协助高校更好地培养高素质的人才。所以, 高校不重视网络思政教育工作队伍的建设, 是影响工作队伍建设成效的重要原因。

2.缺乏队伍建设的整体规划。在进行高校网络思政教育工作队伍建设的过程中, 国家和政府制定了很多相关的措施, 各大高校也根据自身的实际情况纷纷制定了很多实施策略, 但是仍然缺乏对工作队伍建设的整体规划:首先, 高校网络思政教育工作队伍的建设与很多因素息息相关, 所以在进行工作队伍的建设过程中需要考虑到很多外界因素, 必须进行整体规划才能够促进工作队伍建设的良好进行;其次, 目前在很多高校中, 还没有将工作队伍的建设与学校师资队伍的建设工作相结合, 造成了两者的分离, 使得高校很多资源面临着浪费的问题。

3.工作队伍建设的理论比较落后。目前, 高校网络思政教育工作队伍建设过程中, 还存在理论落后的现象:首先, 我国的网络技术发展比较落后, 与其他发达国家相比, 我国的网络技术在很多方面还存在不足之处。但是, 网络技术理论是高校网络思政教育工作队伍建设的重要理论基础;其次, 对于高校网络思政教育工作队伍建设缺乏深入的研究, 没有掌握工作队伍建设的特点和规律, 使得工作队伍建设的相关理论比较少。没有良好的理论基础作为后盾, 高校网络思政教育工作队伍建设进度缓慢。

4.社会环境的不良影响。高校网络思政教育工作队伍建设离不开社会环境, 但是随着网络技术的不断发展, 网络环境中充斥着很多不良的因素, 对高校网络思政教育工作队伍建设造成了不利的影响。主要体现在以下几个方面:第一, 网络的世界是一个相对比较自由的世界, 这一世界解放了人们的天性, 尤其是能够吸引大学生群体, 但是网络环境中有很多不良的思想, 容易对大学生产生消极的影响;第二, 网络时代的到来, 使得很多旧的观念和传统遭到了重大的挑战, 很多人认为思政教育工作可有可无, 受这种错误思想的影响, 高校网络思政教育工作队伍建设受到了阻碍。

五、加强高校网络思政教育工作队伍建设的策略

通过以上的分析和论述可知, 目前我国高校网络思政教育工作队伍建设虽然取得了一定的成效, 但是仍然在很多方面存在着不足, 所以必须要加强高校网络思政教育工作队伍建设, 为此可以参考以下几点策略。

1. 充分重视高校网络思政教育工作队伍的建设。随着网络时代的到来, 网络技术对于人们的生活产生的重要的影响, 对高校的思想政治教育工作也带来了巨大的挑战。因此, 加强高校网络思政教育工作队伍建设非常重要, 所以必须充分重视高校网络思政教育工作队伍的建设, 为此可以做到以下几个方面:第一, 充分认识高校网络思政教育工作队伍建设的价值, 从思想和行动两个方面给予一定的重视, 从而确保高校网络思政教育工作队伍建设的顺利进行, 帮助高校培养更多的高素质人才;第二, 加强对高校网络思政教育工作队伍建设的宣传, 使得高校的管理者和教师都能够充分认识到其重要性, 从行动上支持工作队伍建设的进行, 为工作队伍的建设提供更多的便利。

2. 做好高校网络思政教育工作队伍的选拔工作。高校网络思政教育工作队伍的建设具有非常重要的意义, 队伍的整体素质对于高校的思政教育工作有着重要的影响。因此, 为了进一步提高高校网络思政教育工作队伍的整体素质, 必须要对队伍的成员进行严格的选拔:首先, 确定科学合理的选拔标准, 能够对人才的选拔工作进行有效的指导;其次, 进行严格的筛选工作, 坚持选拔过程中的一些原则, 有效杜绝人员的作弊行为, 等等;最后, 能够合理选拔相应数量的人员, 使得工作队伍的人员数量能够满足高校网络思政教育工作的正常需求。

3.对队伍人员进行全面的培训工作。为了促进工作队伍更好地适应高校网络思政教育工作, 必须要对组成人员进行全面的培训工作:首先, 对工作队伍人员进行主体意识培训, 使其能够认识到自身责任的重大, 从而主动承担起高校网络思政教育工作的责任, 不断提高自身的素质;其次, 加强网络技术的培训, 工作人员不仅需要具备专业的思政教育工作知识, 还需要加强计算机网络技术方面的培训, 使其能够更好地适应高校网络思政教育工作的内容。

4.加强高校网络思政教育工作队伍的管理。加强高校网络思政教育工作队伍的管理, 需要做到以下几点:第一, 明确相关的管理内容, 对管理工作进行有效地指导;第二, 建立科学合理的奖惩制度, 进一步提高工作人员的积极性, 促进高校网络思政教育工作更好地开展;第三, 给予工作人员更好的发展空间, 使其能够发现更加广阔的工作平台, 增加工作的积极性, 同时能够进一步优化高校网络思政教育工作的教育资源, 促进高校网络思政教育工作更好地发展。

六、结语

网络的快速发展为人们提供方便的同时, 也对人们的思想产生了重要的影响。在网络时代的背景下, 高校的思政教育面临着重大的机遇和挑战, 如何抓住机遇促进高校思政教育的发展, 同时应对网络环境的挑战成为高校思政教育发展的重要目标。本文从加强高校网络思政教育工作队伍的建设的方向出发, 促进高校思政教育工作队伍在网络环境下的建设和发展, 从而更好地促进高校思政教育的发展, 协助高校更好地为国家和社会培养高素质人才。

参考文献

[1]教育部思想政治工作司.加强和改进大学生思想政治教育重要文献选编 (1978—2008) [M].北京:中国人民大学出版社, 2008.

[2]赵君.思想政治教育队伍建设实证研究[M].北京:冶金工业出版社, 2008.

工作队伍管理制度建设 篇3

【关键词】高校 资助工作 队伍建设 问题 对策

【中图分类号】 G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2014）01C-0078-02

随着国家对高校家庭经济困难学生资助力度的不断加大，高校学生资助工作的重要性和实际价值逐渐凸显。高校学生资助工作不仅为家庭经济困难学生解决了经济困难问题，而且对家庭经济困难学生的成长成才起到非常重要的促进作用，并发挥着特殊的育人功能。但是，目前高校学生资助工作队伍建设不尽如人意，不能适应新形势下高校资助工作的需要，因而高校必须进一步加强学生资助工作队伍建设，不断提高资助育人水平。

一、目前高校资助工作队伍存在的问题

（一）资助工作队伍人员配置不足，工作任务繁重。根据《教育部关于进一步加强高等学校学生资助工作机构建设的通知》要求，2006年秋季开学前，各高校必须成立专门的学生资助管理中心，由校级领导直接负责，原则上按学校全日制普通本专科生、研究生在校生规模1∶2500 的比例，在现有编制内调剂落实编制，并配备相应的专职工作人员。然而，各高校在执行过程中却不尽如人意。据调查发现，部分综合性大学、本科院校最多有2 位专门负责全校学生资助工作的专职人员，而这些高校在校生几乎都是2～3万人左右；一些新升本科院校、专科学校、高职院校、独立学院或民办高校基本上是1名负责全校资助工作的专职人员，个别高校甚至没有专职从事资助工作的人员。院系的资助工作更是不容乐观，基本上是由辅导员兼任，或是临时指派学生干事兼任。大部分高校没有建立“校—院系—班级”三级资助工作队伍，队伍人员缺位严重。此外，目前高校学生资助工作琐碎繁多，主要包括国家助学贷款受理、发放、贷后管理；家庭经济困难学生认定、复查核实、贫困生档案管理；各类奖助学金评选、发放、管理；勤工助学管理；特殊困难补助发放；学费减免，绿色通道，大学生征兵入伍、退役、复学补偿，高校毕业生到边远艰苦地区就业学费和国家助学贷款代偿等几乎涉及学生资金的工作，有的高校把大学生参保、催收学费、一些日常学生工作等也都纳入资助工作范畴，可见资助工作比较繁重。

（二）流动性大，队伍不稳定。高校教育中主要向教学、科研倾斜，在进行各种人才招聘引进、进修培训、福利待遇等方面政策都会优先考虑教学和科研人员，而像一般的行政人员如高校学生资助工作人员在这些方面则往往无政策倾斜。许多高校认为行政人员工作简单，技术性不强，谁都能胜任，更有部分高校认为学生资助工作就是简单的奖助学金的评比、发放，而对高校学生资助工作的性质及重要性认识不足，因而对其队伍建设缺乏应有的关注和重视。加上目前高校资助工作人员工作年限少、职称（ 职务）低，使得他们的收入福利待遇远低于其他同级教师，影响了他们的工作积极性和热情，导致部分资助工作人员把资助工作作为跳板，有机会便换岗或调离岗位，从而影响了资助工作队伍的稳定性。

（三）业务不精，创新意识不够。由于高校学生资助工作政策性较强，需要从事资助工作的人员要非常熟悉国家、省市区及学校有关的资助政策要求，还要熟悉并熟练掌握所有资助政策及操作流程，因此，工作人员不仅要学习资助政策法规及相关业务知识，而且要熟练掌握相关办公软件。然而，从目前高校资助工作的工作量来看，不但内容多而且非常烦琐，并且由于我国高校目前资助工作机制基本上都隶属于学生工作处，大部分高校资助工作人员除了负责全校的资助工作外，还要承担学生工作处的其他事务性工作，例如学生档案管理、学生日常工作管理等一些烦琐的工作，这些工作耗费了他们大量时间和精力，很难再挤出更多的时间和精力认真钻研业务，深入思考工作方法和工作思路，因此，资助工作队伍在工作方法、方式上创新意识不够，大部分工作还是停留在应付上级布置和落实中，工作积极主动性不高，严重影响了学生资助工作的深入开展。

（四）工作压力大，岗位吸引力不足。高校学生资助工作政策性强，刚性要求多，操作程序复杂，任务完成时间节点明确，要求必须在规定时间内完成材料的收集、审核、汇总、公示、上报，而且还要保证材料的完整性和准确性，尤其是每项资助工作都关系到学生的切身经济利益，影响面广。资助工作人员备感压力巨大，精神高度紧张。另外，由于资助工作任务繁重，内容琐碎，基本上都是收集、审核、复查材料、数据录入等重复性、机械性的工作周而复始，加上高校领导对资助工作缺乏必要的关注与重视，认为资助工作是一般事务性工作，谁都可以胜任，久而久之，工作人员的工作热情被消耗殆尽，加上地位、待遇低，岗位难留住人，缺乏吸引力。

二、原因分析

（一）高校对资助工作队伍建设的重视程度不够。首先，高校对学生资助工作的定位有偏差。目前在高校中，所有工作都是为教学和科研服务。在高校管理层心中，教学和科研无疑是学校重中之重的中心工作。许多高校管理层存在一种不正确的思想，对资助工作的重要性认识不够，认为学生资助工作不重要，学生资助工作就是简单的评选、发放国家各类奖助学金，没有任何技术含量和科技含量。其次，高校对学生资助工作人员角色的认知不准确。把学生资助工作看做一种短期或临时职业，而不是可以让人终生从事的职业。而许多资助工作人员因为学校不重视等各方面原因，一旦有好的岗位或去处便换岗或流向其他行业。上述因素制约了高校资助工作队伍的职业化发展。

（二）缺乏有效的激励机制。在高校从事资助岗位的一线工作人员基本是职称（ 职务）低、工作年限短的老师。高校学生资助工作任务繁重，每一项内容都与学生利益有关，一旦工作出错，将会影响到学生的切身利益。而高校对资助工作队伍这方面缺乏有效的激励机制，资助工作队伍人员的待遇与工作量严重不符，甚至很多高校都没有相应的政策，导致资助工作人员对职业的期望大大降低，发展空间上也没有保障。

（三）资助队伍建设缺乏长远性、规范性、制度性。近年来，国家对家庭经济困难学生资助力度的不断加大，出台了一系列相关的政策和措施。《教育部关于进一步加强高等学校学生资助工作机构建设的通知》强调，各高校必须成立由校级领导直接负责的，思想政治素质高、政策业务水平和实际工作能力强的高水平的高校学生资助工作队伍。但在实际执行过程中，一些高校重视不够，使高校学生资助工作队伍建设缺乏长远性、规范性、制度化。一些高校由于思想上不重视，对于要将高校学生资助工作队伍建设成什么样的队伍，如何建设高校学生资助工作队伍，如何保持高校学生资助工作队伍的稳定、生机与活力，如何建立和完善高校学生资助工作队伍建设的制度和机制等缺乏长远的规划，致使高校学生资助工作队伍的素质、高校学生资助队伍的稳定、高校学生资助工作队伍的积极性等方面都出现不少问题。

三、对策

（一）加强领导，按要求配足资助队伍人员。领导重视是学生资助工作队伍建设的重要前提。高校学生资助工作关系到家庭经济困难学生公平接受教育的权利，关系到高校乃至社会稳定的大局，关系到我国高等教育事业全面、协调、可持续发展，对维护教育公平、促进教育持续健康发展具有重大意义。进一步加强高校学生资助工作机构的建设，是贯彻落实国家新资助政策体系中各系措施的提前和基础，是保障高校资助工作顺利开展的重要基础。因此，高校管理层一定要充分认识学生资助工作的重要性，严格按照文件要求在校生规模1∶2500的比例配齐相应的专职工作人员，这是确保高校做好资助育人工作的前提保障。

（二）建立高校资助工作队伍专业化、职业化。队伍专业化是适应高校学生资助工作新形势的必然要求。随着国家对高校资助力度的不断加大，高校学生资助工作要求将会越来越严格，客观上要求到进一步建立和完善高校资助队伍专业化、职业化，只有这样，才能从根本上保证高校资助工作的顺利展开，才能确保工作的实效性。高校学生资助工作队伍的职业化，高校学生资助工作开展得是否顺利，队伍素质是关键因素。高校在对学生资助工作队伍的选聘、使用、培养和提拔中，要挑选一批在学生工作中思想政治素质高、责任心强、业务精、善沟通、有爱心、能吃苦和有创新意识的优秀人才纳入到资助队伍中去，并注重资助工作队伍人才的梯队培养，为他们的成长营造良好的环境。

（三）完善培训体系，提升专业素质。针对目前高校资助工作队伍的业务知识欠缺、创新意识差的现状，必须加强他们的政治理论和业务理论教育，积极参加上级教育行政主管部门组织的业务培训，让他们了解和掌握国家最新的相关政策、法律、法规及资助工作的业务知识。通过组织校内各学院系业务学习、座谈等形式系统学习资助工作有关文件精神、操作方法等，从而使资助工作队伍的知识面不断得到拓宽，提高业务素质和管理水平，为高效完成资助工作提供保障。

（四）健全激励机制，提高队伍积极性。要提高高校资助队伍工作的主动性和积极性，必须建立健全有效的激励机制。国家和高校应在资金、配套服务、社会地位等方面给予资助工作队伍相应的激励。应给予各高校更多的自主支配权，在保证资助额度与资助比例合理的前提下，可以根据各校实际情况制订不同的资助标准；引入竞争机制，提取部分收益适当给予管理者和一线专职人员奖励，以提高其对资助工作的积极性；同时，在分配制度和干部提拔任免方面也要充分考虑学生资助工作队伍他们的工资待遇、晋级、评聘职称等问题，消除他们的思想顾虑，提高他们的工作积极性和主动性，从制度上保证大学生资助工作顺利开展，真正发挥这项工作的内在动力和感召力，从而更好地发挥资助育人的作用。

【参考文献】

[1]教育部关于进一步加强高等学校学生资助工作机构建设的通知[J].中华人民共和国教育公报，2006（12）

[2]宋时全.高校学生资助工作队伍面临的困境及解困措施[J].江苏科技信息，2013（3）

[3]孙巍巍，龚利明.构建大学生资助工作队伍的路径分析[J].社会工作，2007（8）

【作者简介】莫云仙（1979- ），女，壮族，广西宜州人，硕士研究生，广西科技大学学生工作处讲师，研究方向：大学生思想政治教育与大学生资助管理。

工作队伍管理制度建设 篇4

1、学历层次大幅度提高。分别下降了2.8和47.2个百分点；大专以上学历121人，占70.3%，提高了48.8

个百分点；其中专科学历108人，占62.3%；本科学历13人，占7.6%。实现了规划中提出的到2003年大专学历达到60%以上、大本学历5%以上的目标。

2、干部配备结构比较合理。如下表：（略）

上表是学校干部队伍和支委班子经过调整后各结构的基本状况，除初级职称的比例偏大以外，其它各结构均比较合理，尤其是和调整前比较，在知识化、年轻化和专业化方面均有了实质性变化，为圆满实现后一个五年发展规划奠定了坚实的组织保证。

3、教师队伍稳定，思想、业务素质优良。

五年来，教师以“政治思想好、人格品位高、以务能力强、知识层面广”为发展目标，已经形成了爱岗尽责、为人师表的高尚师德；敬业爱生、严谨治教的教学风格；团结凝聚、勇于创新的渤小精神。具有全新的教育理念，熟练掌握现代信息技术，运用水准达到区级一流。

二、两支队伍建设的指导思想。

以十六精神为指导，以教育法律法规为依据，以《中小学教师职业道德规范》为尺度，以弘扬新时期怀柔精神为契机，以《渤海中心小学2004----2008发展规划》为着力点，努力培养一支素质优良的教师队伍，为全面推进素质教育奠定坚实的基础。

三、工作思路和目标

两支队伍建设的工作思路是：坚持“以人为本”的管理理念

；坚持“党管干部、党管人才”的双管方针；坚持“用共同使命维系人、用学校精神塑造人、用发挥特长使用人、用挖掘潜能管理人”的四用原则。实现“培育渤小精神，形成优秀群体”的培养目标。

四、主要工作和措施。

（一）、提高领导干部素质，作为工作重点。

1、加强支部班子建设，搞好支委换届。新一届支部委员力求在知识、年龄、职称、性别、性格、阅历、部门等方面综合考虑，形成最佳结构。

2、坚持副校级以下干部的岗位竞聘制度，使干部岗位纳入良性循环的轨道，始终充满生机与活力。

3、强化干部的规范化管理，坚持干部业务档案、考核评价及奖励制度，并在实践的基础上不断完善。

4、加强对干部的培训工作，坚持理论中心组学习，在理论与实践的结合上丰富学习内容，不断改进学习形式，提高学习效果。

5、干部要加强自身学习，提高自身素养。努力增强自律意识、责任意识、服务意识、学习意识、创新意识、大局意识、民主意识。不断改进工作作风，坚持以身作则，率先垂范，成为教师的楷模。

（二）、培育优秀教师群体，作为工作核心。

1、坚持教职工政治、业务学习制度，保持正确的政治方向，使学校始终保持积极、健康、向上的浓郁氛围。

为教师的成长提供良好的土壤和条件。

2、加强教师职业道德教育，结合区教工委在全系统开展的“首都

教育师德先行”的主题教育，深入开展向曹仲帅同志学习的系列活动，将曹仲帅同志的思想、精神和品格转化为渤小教师的群体风貌。

3、继续加强对教师学历进修的管理，提高教师的学历层次，专任教师中大专以上学历到2005年、2007年、2008年要分别达到75%、85%和90%。

4、加强教师继续教育的组织和管理，创设浓厚的学习氛围，构建学习型组织，培育专家、学者型教师队伍，使教师在实践积累的同时注重理性思考，并在学习与实践中不断更新教育观念，树立全新的教育理念。

5、坚持科研兴校的办学思路，深化课堂教学整合、信息技术与学科整合的研究力度，使信息技术这一优势转化为最大的教学效益，培育、巩固办学特色并使其更加鲜明。

6、坚持并完善镇级骨干教师评选认定制度，启动“渤海名师”工程。着力培养区级骨干教师，并分阶段加以实施，力争到2008年培养出区级骨干教师10名。

（三）、坚持科学、规范管理，作为工作保障。

1、完善、修订、健全各项管理制度、职责和规定，使学校管理首先实现规范化，制度化。

2、在实现规范化的基础上，注重科学性。将现代管理理念引入到学校管理之中，增强学校管理的科学性、民主性和开放性。

3、深化校内管理体制改革，完善教职工岗位聘任制、校内结构工资制，增强教师的岗位意识和责任意识。

4、坚持以人为本，尊重教师人格，体现情感关怀，创设宽松、和谐的人际关系和氛围。

5、实现网络办公，提高管理效能。对45岁以上从事行政后勤工作岗位的党员进行信息技术培训，做到不留死角。

6、根据学校2004-----2008年发展规划的阶段性进展情况，不断改善教师的工作环境和条件。在校园设计、环境布置上体现人文性，实现教育、和谐、优美、典雅、艺术、自然的高度统一。使教师学生工作和学习更加舒心，心灵受到净化。

7、关心教师生活，努力为教师办好事、办实事。维护教师的合法权益。利用媒体在社会上宣传教师的先进事迹，提高教师的社会形象和地位。形成尊师重教的良好氛围。

工作队伍管理制度建设 篇5

一、贯彻“三个原则”，确保团干部热心共青团事业又适合做团工作，把好团干部入口关。

一是贯彻解放思想、更新观念的原则。坚持团委参与考察，站在全团工作发展的角度提出参考意见，坚决打了破论资排辈、求全责备、平衡照顾等陈旧观念的束缚，防止和克服了凭个人好恶、得失和恩怨选拔团干部，或者以人划线、以地域划线等错误倾向，大胆启用政治素质高、知识能力强的青年人才到共青团干部岗位上来锻炼。

二是贯彻德才兼备、选贤任能的原则。这既是我们党培养选拔年轻干部一贯坚持的原则，也是共青团组织培养和选拔优秀团干部必须坚持的原则。共青团干部应是广大团员青年中的先进分子，要集德才、贤能于一身，具备良好的理论素质、思想品德、知识才能，在实践中全面贯彻党路线、方针、政策。

三是选拔和任用团干部贯彻走群众路线的原则。共青团是联系广大青年的桥梁和纽带。在选用团干部上，积极探索竞选、民主推荐等方式，紧紧依靠广大青年，不断拓宽广大青年参与的范围和程度，广泛听取他们的意见，把青年拥护不拥护、赞成不赞成作为选拔团干部的重要依据。此外，坚持征求除青年以外的职工群众的意见，并从实际出发，认真把握群众的参与度，使选拔的团干部具有较好的群众基础。

二、坚持“两个服务”，确立团干部正确的工作指导思想，培养团干部良好的大局意识和全局观念。

“两个服务”就是服务企业生产经营、服务青年成长成才。这既是企业共青团组织的根本职责，是各级团组织思考、安排工作的出发点和落脚点，也是各级团干部站在公司及本单位全局解决团工作针对性、有效性的根本要求。近几年来，公司团委通过培交流、研讨、个别指导等活动、利用一切可以利用的途径和方法，定期回顾、总结各项具体工作和活动，研究团工作的符合性问题，把团的工作导入pDCA循环，形成工作闭环，坚持重点问题重点研究，启发团干部“既埋头拉车，又抬头看路”，努力培养团干部尤其是直属团总支支部书记总体工作的战略思维能力和具体工作的战术推动能力，确立“做正确的事和正确的做事”的团工作思路与方法，收到了显著成效，促进了团干部综合素质的迅速提高。

三、注重“四个加强”，使团干部在团的岗位上得到锻炼和提高，在推动团工作不断进步的同时，努力把团干部培养成为“复合型”人才。

第一、加强团干部培训的力度。公司团委在坚持办班、定期组织团干部学习的基础上，以观看“海尔经验”光盘，学习WTO相关知识、现代企业运作、管理知识，举办各类、各层次知识竞赛，进行个人才华展示等方式来拓宽团干部的知识面，活跃团干部思维。与此同时，团委还采取送（集团）公司、四川省团校培训，坚持每年选派部分团干部到外地知名企业参观、考察、学习，引导部分团干部做好兼职工作，经常分批组织团干部参加多内容、多形式的非团学习班、培训班等各种方式、途径加强团干部素质教育，促使他们成为“复合型”人才。

第二、加强团干部道德品质和作风建设。首先大力加强团干部思想教育，广泛开展“四个正确对待”学习讨论活动，使他们牢记党的宗旨，竭诚为青年服务，坚持走群众路线，深入基层，了解、帮助、关心广大团员青年；其次注重求真务实、团结拼搏精神的发扬，要求团干部在共青团岗位上始终如一的多干事、干好事、干实事；第三是带领团干部勤俭办事，绝不因为共青团是“清水衙门”就放松警惕，放松对自己的要求，而是努力提高勤俭办事的自觉性，清正廉洁，一身正气，不断强大自己的人格力量，为青年树立先进楷模。

第三、加强团干队伍建设的相关制度的建设和落实。公司共青团系统认真落实各级团组织班子《学习制度》，注重学习效果；坚持贯彻民主集中制原则，落实《团委会议事规则》、《团委民主生活会制度》；根据工作阶段性需要不定期召开团委会，研讨共青团工作的新形势、新特点、新思路、新方法；坚持《团干部业务、业绩考评制度》，在进行业务知识考试的同时，定期与公司党委组织部及各单位党组织交换团干部的学习、工作情况，进一步加大了团干部的协管力度；实施《共青团后备干部制度》，坚持德才兼备和择优选拔的原则和“政治坚定、作风扎实、能力过硬”的总体要求，按照团员青年推荐、组织提名、党政工团联合考察、党组织审定的程序，积极、稳妥的建立公司共青团后备干部队伍，为共青团事业及时补充新鲜血液提供了重要保证。

加强团的建设，关键在于提高团干部的整体素质。只有拥有一支高素质的团的干部队伍，团组织才能为青年成长成才发挥导航作用，才能为企业的改革发展做出积极贡献，从而在企业应对激烈的市场竞争中展现团组织的作为，巩固团组织的地位。公司共青团工作正是充分认识和实践了这一思路，才迎来了团工作不断推陈出新、蓬勃发展的新局面。

工作队伍管理制度建设 篇6

建设管理办法

（试行）

一总则

第一条为加强加油站带班长队伍建设，落实工作职责，提高整体素质，根据中国石化销售公司、省公司有关规定，结合我公司实际，特制定本办法。

第二条加强带班长队伍建设的目的和意义：

加油站是成品油营销的终端，是连接企业和消费者的桥梁和纽带，是经济效益的直接创造者。加油站的班组是企业基层的组织细胞，班组管理是企业管理最基本的环节，也是保障企业管理正常运转不可缺少的关键环节。加油站的带班长是兵头将尾，是加油站站长的工作助手，是站长队伍的后备力量，是消费者与企业、员工与企业的连心桥。因此，加强带班长队伍建设，有利于发挥骨干的带头示范作用，有利于培养加油站的团队精神和凝聚力，有利于加油站经营方针和管理制度的贯彻落实，对于全面提高加油站管理水平，建立加油站长效管理机制有重要意义。

第三条加油站带班长队伍建设工作原则：

1、分级管理、分工协作的原则；

2、德才兼备、任人唯贤的原则；

3、员工公认、注重实绩的原则；

4、公开、平等、竞争、择优的原则；

5、严格考核、规范管理的原则；

6、培养、使用相结合的原则。

7、定期考评、流动发展的原则。

二带班长的工作职责

第四条带班长是完成营销任务的组织者，是落实各项管理制度的执行者，担负着本班次营销和现场管理的双重任务，是本班次营销和管理的第一责任人。其工作职责如下：

1、带领本班员工做好岗前训导，布置任务，调动情绪，调整心态，有序做好接班工作。

2、严格按照《中国石油化工股份有限公司加油站规范化管理工作标准》，在站长的领导下，督促本班员工落实现场管理和规范服务，确保当班期间加油站的正常运营。

3、带领本班员工对轻油、润滑油、加油卡、燃油宝及便利店商品进行营销推介，积极引导顾客消费。在加油过程中，与客户一对

一、面对面沟通交流，将客户的意见、建议及时反馈给站长，就客户的维护、开发工作积极向站长提出建议，同时做好客户的维护、开发工作，协助站长做好零管客户监控预警系统的登记与维护。

4、落实各项安全制度，担任兼职安全员，协助站长对本班员工及顾客进行安全教育，检查、督促各项安全措施的落实。

5、负责本班员工的思想教育工作，带领员工恪守《员工守则》，关心加油员，当好联系站长和加油员的桥梁和纽带。

6、熟悉并掌握油品计量、卸油操作规程，配合站长做好当班期间的计量工作。熟练掌握加油站业务流程，做好当班相关帐表、台帐的填写和系统数据的录入、维护工作。

7、带领员工做好交接班，保证站内物品完好、现金、票据数目清晰、加油机泵码准确无误，认真填写加油站领班交接记录。主持班后会，点评工作。

8、及时处理突发事件。

9、做好站长临时交办的其他工作，站长不在位时当班带班长履行站长职责。

三带班长的基本素质

第五条由于繁重的任务和管理工作的需要，要求带班长应具备如下基本素质：

一是要有相应的从业资格和工作经验。要求有计量证、安全资格证，一年以上加油站工作经验。

二是要求较好的品质素质。主要体现在思想进步，要有强烈的事业心、责任心、进取心和实干精神，作风正派。

三是要有较强的能力素质。主要体现在管理能力、营销能力、公关能力、组织协调能力。

四是要求一定的文化素质和年龄条件。一般是高中以上学历，年龄45周岁以下。

四选拔、使用与日常管理

第六条带班长的产生程序：由站长推荐——ME确定人选——人事劳资科和零售管理部备案。

第七条站长负责本站各带班长在本站的调剂使用，片区经理负责本片区加油站之间带班长的调剂使用，人事劳资科和零售管理部负责跨片区带班长的调剂使用。

第八条带班长的日常管理由所在加油站站长负责，加油站站长主要负责带班长的推荐、选拔、使用、绩效考核工作；片区经理主要负责带班长的选拔、培养、培训、考核、挖掘典型、示范引导、职业生涯设计等工作；人力资源科和零售管理部主要负责相关管理办法、制度的制定，挖掘典型、培养典型、宣传典型，指导带班长的培训工作。

五培训培养

第九条市公司人事劳资科、零售管理部制定系统的带班长培养措施，指导各片区定期对带班长进行基本业务素质培训，培训内容以企情、管理常识、市场营销、加油站规范管理以及公司政策、制度、规定为主，挖掘典型、推广典型。

第十条人事劳资科、零售管理部定期开展带班长交流培训活动，在一般站和星级站、销量小的站和销量大的站之间有计划地开展带班长之间的轮岗培训，通过交流，全面提

升带班长队伍素质。

六薪酬考核

第十一条带班长薪酬为所在站销量档次对应加油员月收入水平乘以岗位津贴系数（具体岗位津贴系数将根据加油站的销量档次、人员编制测算）。

七晋升与淘汰

第十二条优秀的加油站带班长可以通过“带班长——后备站长——站长——后备ME——ME（助理）”渠道实现职业生涯的晋升。

第十三条对带班长实行定期考核制度，加油站站长每月对带班长进行评价，并向ME汇报带班长当月的思想状况和工作表现，片区经理每季度对带班长队伍建设情况进行绩效考评，并向人事劳资科和零售管理部进行备案。有下列情形之一的，随时淘汰：

1、违反国家政策、法规或企业规章制度，依法应当终止劳动合同（或劳务派遣合同）的；

2、因自身原因造成安全、资金、数质量事故，给企业造成实际损失的；

3、违反经营纪律，受到市公司及以上领导机构通报批评的；

4、作风散漫、消极怠工、不安心本职工作，有损害企业、员工利益的行为、职业道德操守有问题的；

5、有其他原因，片区认为不适宜继续做带班长的。

八附则

第十四条本指导意见主要依据中国石化《加油站管理长效机制总体思路（2005）》、《XX公司加油站站长管理实施细则》、《XX公司加油站站长后备人员队伍建设管理办法（试行）》。

第十五条本指导意见由零售管理部负责解释。

工作队伍管理制度建设 篇7

关键词：“三支队伍”,高校学生管理工作,思想政治教育

三支队伍, 即学生管理政工队伍、学生干部队伍、学生党员和积极分子队伍。现今我国高校学生管理队伍中主要依托辅导员、学生干部、学生党员和入党积极分子这三支队伍, 他们是高校实施学生管理的依托。只有这三支队伍齐抓共管, 才能推进大学生思想政治教育工作的深入开展。一、加强高校辅导员队伍建设, 建立一支优秀的学生管理政工队伍辅导员是学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者, 也是大学生的人生导师, 更是大学生健康成长的知心朋友。只有充分加强辅导员队伍建设, 才能使辅导员队伍真正成为一支有较高知识水平、良好人格魅力和饱满的工作热情的队伍, 真正成为大学生思想政治教育的骨干力量, 成为学生工作的优秀组织者、实施者和指导者。而当前形势下, 一些学校对辅导员队伍建设不重视, 导致人员配备和招聘不严格, 对辅导员没有培训和考核, 也不关心他们的待遇及发展, 使得辅导员队伍自嘲有了一个新名称:“大学管理一线的民工”。这必然导致辅导员队伍的知识水平不足, 管理能力不强, 工作态度和热情不高, 不能充分发挥其应该有的作用, 进而严重影响学生管理工作的成绩。这就使得我们必须研究如何建立一支高效的辅导员队伍。 (一) 建立合理的招聘选拔培养机制, 推进队伍专业化建设。目前各高校辅导员的招聘存在一些误区;辅导员由于工作压力大, 住校值班有要求, 很多人不愿意选择这条道路。再者, 辅导员队伍的培养机制不健全, 除了岗前培训外很少有机会学习, 都是通过工作积累和交流来开展工作, 专业化不强。 (二) 根据学生人数合理配备辅导员, 使之工作开展细致化。教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》要求:“高等学校总体上要按师生比不低于1∶200的比例设置本、专科生一线专职辅导员岗位。”但据了解, 大部分高校的辅导员老师配备都达不到这个标准, 一位辅导员管400名以上学生的情况不少。辅导员老师的职责是负责学生的日常思想教育与管理工作, 但现在因辅导员老师配备不足, 管理工作庞杂, 学生事务管理力量明显不足, 较难做细致深入的思想政治教育工作。 (三) 正确认识辅导员队伍的功能和职责定位。当前, 在高校辅导员队伍建设的功能和职责定位上, 还存在着某些认识上的偏差。一位辅导员老师介绍了他的管理工作:对学生的考勤、班级和宿舍管理、共青团工作、学生党建、文体活动、学生社团工作、助学贷款、困难补助、勤工俭学、奖学金评定、军训、学生请假、考试教室安排、党政安排的各种事项, 承担的事务性工作过多, 思想教育职能发挥不够, 甚至成为“办事员”、“勤杂工”、“保姆”。 (四) 制定和指导辅导员自身发展思路。辅导员队伍在有的高校变成了弱势群体, 大多数人认为辅导员既是教师, 又是干部, 但往往又是教学、科研队伍的软肋, 是干部队伍的另类, 不受关注。因此他们的发展之路不明确。他们将何去何从, 也一直困扰着他们。这就需要在人事制度上对这个群体给予关注, 制定辅导员队伍的发展方向。 (五) 薪酬福利待遇。辅导员虽然工作时间长, 任务重, 但是福利待遇却没有任何倾向, 有些单位也不发放夜间值班津贴, 因处理工作上的事情而产生的电话费、交通费也无处报销, 这就使得很多辅导员有怨言。因此, 根据工作性质, 应该在福利待遇方面有所偏倚, 使辅导员苦得其所, 干得所愿。二、加强高校学生干部队伍建设, 发挥学生模范带头作用学生干部是参与高校思想政治工作和学生日常管理工作的重要力量, 是最基层管理的实施者, 是学生中的中坚和支柱, 是学生中的先进分子, 是繁荣校园文化、培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”能力的生力军和带头人。 (一) 学生干部参与学生管理的作用。学生干部作为特殊群体, 有其自身的优势, 能充分利用学生的角度, 从学生身份的层面达到学生协助老师、学生服务学生、学生管理学生的目的, 同时加强学生自我的锻炼, 促进社会实践, 培育自身能力。大力加强高校学生干部队伍建设对做好大学生思想政治教育工作、进一步优化育人环境、提高学生整体素质、营造和谐的校园环境起着十分重要的作用。因此, 抓好学生干部队伍的建设, 提高学生干部队伍的素质, 增强其服务意识, 充分发挥其模范带头作用, 对学生管理工作来说尤其重要。 (二) 学生干部队伍现存状况。然而, 学生干部队伍中出现了一系列问题, 如:少数学生干部的动机不纯, 个人的功利主义思想严重。一些学生干部只意识到作为学生干部的身份而忽视了学业, 不能正确处理工作与学习的关系。少数学生干部自我约束意识薄弱, 自律性差, 经常忽视自我管理、自我表率, 宽以待己, 严以律人, 在学生中造成了不好的影响;缺乏责任感和创新意识;合作意识淡薄, 团队凝聚力和战斗力不强;存在“官僚化”趋向, 等等。 (三) 如何建立一支优良的学生干部队伍。要想建立一支有活力, 能良性循环的学生干部队伍, 我们就必须从学生干部选拔方式、培养培训机制、管理规范制度、任用与考核上提出构想, 并在实际工作中加以指导, 充分发挥学生干部的作用, 切实加强学生干部队伍建设, 使之成为高校学生工作的主力军, 老师工作的得力助手。三、加强高校学生党员队伍建设, 发挥党员典型模范作用学生党员、入党积极分子是大学生中比较优秀的群体, 他们在学生中很有感召力。高校应加强这支队伍的培养、使用和管理, 激励和调动他们的积极性, 使学生党员充分发挥其先进性作用, 打造一支先锋模范的学生党员队伍, 凸显学生党员、入党积极分子在高校学生思想政治工作中的强大力量。 (一) 学生党员队伍建设是思想政治教育工作的核心。加强高校学生党员队伍建设, 重视对入党积极分子的教育和培养, 引导学生党员处处起模范带头作用, 树立良好党员形象, 是高校培养政治素质好、学习优良、社会主义事业合格接班人的思想政治教育工作核心。学生党员的思想政治素质是衡量高校思想政治教育工作水平的重要标准。 (二) 学生党员队伍是思想政治教育工作的桥梁。在高校的思想政治教育工作中, 学生党员既是工作对象, 又是开展工作的骨干力量。作为学生, 他们了解学生的思想、学生的困难、学生的需要, 在学生思想政治工作中具有不可替代的巨大作用。如果忽视学生党员在基层学生中的磁场效应, 忽视学生党员在基层学生和高层管理者之间的桥梁作用, 也就失去了提高学生思想政治教育的广阔阵地。 (三) 充分发挥学生党员队伍的先进模范带头作用。学生党员来源于学生, 又扎根于学生中, 他们在学生中的影响力是强大的, 我们要建立良好的学生入党考察机制, 严把入党关, 对已发展党员进行监督考核, 提高学生党员的政治修养, 以点带面, 发挥学生党员的先进模范带头作用。在三支队伍中, 辅导员队伍是方面军, 学生干部队伍是主力军, 学生党员队伍是先头部队。我们要把这三支队伍组织起来, 从不同渠道、不同侧面进行工作, 既要有统一要求, 又要有明确分工, 从而形成了一支协同作战的“集团军”, 做好高校学生管理工作。

参考文献

[1]清华大学高校德育研究中心.建立一支什么样的高校辅导员队伍中国教育报, 2005-7-26.

[2]王斐, 张维, 王金玉.新形势下如何抓好高校学生干部队伍建设.科技信息, 2007, (21) .

工作队伍管理制度建设 篇8

【关键词】电力建设；施工；外围施工队伍；安全管理

【中图分类号】TM08【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0416-02

外围施工队伍是电力基建施工中的重要力量，如果没有外围施工队伍的合作，许多电建施工承包商根本就不可能有今天的成绩。引入外围施工队伍对于电建施工承包商而言，不仅忙时增强了施工的力量，降低了企业的成本，同时，外围施工队伍也带来了各地区、各单位好的管理经验和施工方法。但是由于外围施工队伍的管理水平高低不同、素质参差不齐，也往往成为电力建设施工现场，安全监督管理工作中的薄弱环节和管理难点，也是事故高发和频发的单位。

一、电力建设外围施工单位存在的问题

目前，参加电力基建的外围施工队伍，多数的管理还是比较规范，对自己的要求也比较严格。但是，同是也应该看到，有些外围施工单位的管理比较差的现实，例如：一些外围施工队伍现场施工工器具、安全用具陈旧破损，甚至没有按《电力建设安全工作规程》要求进行检验试验；一些外围施工单位的资质挂靠的，挂靠单位对外围单位的安全管理处于无人过问状态；一些外围施工单位伍安全教育不力，施工人员安全意识淡薄；一些外委施工队伍一味追求眼前经济利益而忽视安全生产，投入安全技术措施经费不足，配备安全防护用品不符合《电力建设安全健康与环境管理工作规定》要求；一些外围施工单位，其施工人员流动性大对新员工的业务技术培训严重滞后，人员整体素质低下；凡此种种都给电力施工留下很大的安全隐患和危险因素。

二、加强外围施工安全管理的对策

电力基建施工是一项高危性工作，事故时有发生。在所有事故中，据统计绝大多数由于外围施工单位违章施工，冒险蛮干原因发生的事故所占比例占到90%以上，要减少和杜绝安全事故，特别是人身、设备事故的发生，加强外围施工队伍的监督管理就显得非常重要，因此，对外围施工队伍必须抓好下面的各项工作。

1 认真检查施工方案、安全技术交底工作

加强外围施工队施工方案管理，督促落实安全技术交底工作。开工前，应要求外围施工队就所承担的工作编写相应的施工方案，制定相应的安全技术措施。监理公司要督促施工承包商将其施工现场识别的危险源和环境因素下发给外围施工队伍，并指导其修订和完善各类施工方案的安全措施。施工方案和安全措施应经施工承包商批准并交底后方可执行。施工前进行安全技术交底是一项非常重要的工作，外围施工队中，所有施工人员都必须要按规定参加，监理公司、施工承包商必须派人参加，现场见证。安全技术交底可在项目负责人，施工人员中逐级进行，但要认真、详尽、清楚。监理公司应现场检查安全技术交底记录，必要时可询问现场施工人员，了解他们对现场施工安全技术的要求，对安全措施的认知程度。

2 建立严格的准入制度

要求选择外委施工队伍，首先要依据《电力建设安全健康与环境管理工作规定》的要求，建立严格的外围施工队伍准入制度，才能选好符合需要的合作施工队伍。对于施工承包商初次引入的外围施工队伍，监理公司必须严格审查外围施工单位资质，重点做好以下内容的检查：①有关部门颁发的营业执照和施工资质证书原件；②经过公证的法人代表授权委托书；③由当地政府主管部门颁发的“安全施工合格证”；施工简历和近三年安全施工记录；④安全施工的技术素质（包括负责人、工程技术人员和工人）及特种作业人员取证情况；⑤安全施工管理机构及其人员配备30人以上的分包单位必须配有专职安全员，设有二级机械的分包单位必须有专职的安全管理机构）；⑥保证安全施工的机械（含起重机机械安全准用证）、工器具及安全防护设施、用具的配备；⑦安全文明施工管理制度。这些证照不具备的坚决不允许进入施工现场，把好准入关。工程开工前，必须施工承包商要与外委施工队伍及时签订好施工合同和安全生产协议，明确双方安全生产责任，确保各项目安全措施得到有效落实。

3 落实好施工机具、安全用具的监督管理

施工工器具、安全用具是安全生产的重要条件，如果存在缺陷，那就极有可能在施工中引发严重的事故。因此，对于登高、起重、电气等各种机械、电气设备以及安全防护用具，都必须进行监管，必须按照《安规》要求保证这些设备的机械性能、电气性能以及安全防护性能的检验、试验合格，并且在有效期内。外委施工队要编制好施工机具账册上报备案，便于现场监督管理。对于外围施工队临时租借的大型机械、汽吊等必须有有关部门颁发的“安全准用证”，并经现场负荷试验合格，由监理公司现场确认后，方可使用，以确保机械的安全可靠。

4 加强施工现场的监管，杜绝习惯性违章

施工现场的监管，是对外围施工队落实安全生产各项措施情况的检查，是安全生产管理工作中非常重要的环节。重点应监管外围施工队现场人员是否是在册人员，并经过三级安全教育培训后考试合格进入现场的人员，现场工器具、安全用具是否备案并按照《安规》检验合格的机具，施工方案是否按照上报的方案执行，现场安全设施的设置是否符合实际需要，个人劳保用品、安全防护用品是否足够和有效，“三证”和“一标志”是否齐全（生产许可证、产品合格证、安全鉴定证和安全标志）。施工人员习惯性违章作业是否受到控制，外围施工队现场安全管理人员是否到位等等。根据“事故冰山理论”加强施工现场的监督管理，可以有效减少违章作业，特别是一些危险性较大的施工和作业现场，安全监理工程师必须旁站监督，并检查施工承包商安监人员是否在现场旁站监督，这一做法能够更有效的遏制各类事故的发生。

5 要完善安全考核措施和有关清退制度

建设单位在《安全健康与环境管理制度中》中，应制定对外围施工队伍违章作业和安全事故的处罚办法，设立安全保证金抵押，要建立安全生产考核扣分制度，安全生产积分要作为考核外围施工队年度安全生产业绩和决定是否继续留用的依据。要组织安全监督人员依据安全打分表定期不定期的对外围施工现场进行安全检查，考察其安全生产能力的稳定性，作为对外围施工队重新评价和留用的依据。发现习惯性违章作业应立即纠正并发出整改通知书和违章处罚单，对敷衍了事或屡教不改的外围施工对应从重处罚，并要其负责人到安监部门“说清楚”。对发生人身和机械事故的外委施工队伍立即停止其施工资格，直到清理出施工现场。

6 加强施工人员安全教育

外围施工队来自五湖四海，地区要求各有差异，因此，外围施工人员必须接受施工承包商组织的三级安全教育，岗前培训教育，特别是要学习《安规》中电力建设的有关安全规定，熟知电建施工的安全施工准则，确保施工人员在工作前就清楚在这里施工什么可以做，什么不可以做，什么必须要做，监理公司要定期检查安全教育情况。电力企业的事故通报等安全学习资料要及时发给外围施工队，定期召开安全分析会，针对各类事故组织外围施工队伍，认真学习，举一反三杜绝类似事故的发生。外围施工队每星期要组织好施工班组人员的安全学习，并要留有学习记录备查。

三、结束语

安全生产管与不管，大管与小管效果是大不一样的。对于外围施工队伍，不但要管，更要严管，严管才能出安全。要将外围施工队的安全生产纳入本企业的安全生产监管体系中，同等对待。只有这样才能促进外委施工队与施工承包商共同把好安全生产关，取得双赢局面。

参考文献

[1] 杨翔翼.浅谈电力建设施工现场安全管理[J].今日中国论坛

[2] 赵燕.电力建设项目如何理清核心业务和非核心业务确定外包范围[A].土木建筑学术文库（第7卷）[C].：，2007：2