学文件心得体会

学文件心得体会（精选12篇）

学文件心得体会 篇1

个人学习心得体会

受益者

自开展“学文件、强素质、增效率、促发展”活动以来，本人认真按照《忻城县2011年“学文件、强素质、增效率、促发展”活动实施方案》的要求，结合个人自身工作实际，通过集中专题学习和个人自学等方式、认真组织开展对《文件汇编》、《政策精选》等文件资料的学习。通过学习，本人对开展此次活动的重要性有了深刻的认识，并深深体会到应切实加强自身学习，养成良好的学习习惯，时刻保持领导干部的良好形象。下面本人谈谈对学习广西壮族自治区人民政府办公厅《关于开展农村土地综合整治试点工作的通知》（桂政办发[2010]201号）文件精神的体会：

我县是一个农村人口多、农业比重大的贫困山区，如何把中央的大政方针与我县的实际紧密结合起来，走出一条贫困山区建设社会主义新农村的路子，是我们有待解决的一个重大课题。2005年以来，我县以整村推进的形式，分批组织实施了78个整村推进脱贫奔小康及温饱示范村项目。这些项目的建成，已经成为我县建设社会主义新农村的有效载体。对于我县这样的贫困山区，在自我发展能力较弱的情况下，如何充分利用国家的良好政策机遇，开展农村土地综合治理工作，稳步推进社会主义新农村建设。

一、科学合理规划，做到规划先行

当前我县农村发展的一大突出问题是：村庄布局散、建

设乱、规模小，村镇规划滞后于建设；农村交通、通讯、人畜饮水、农田水利设施等基础设施严重不足；文化、教育、卫生等社会事业发展滞后；农村产业发展层次明显偏低，农民增收难度偏大。这些问题是长期积累下来的，必须尽快加以解决。为避免走弯路、造成浪费，规划先行应当成为一个重要原则。从过去的实践情况看，一个好的规划应当具有以下特征：一是具有前瞻性。规划要充分考虑到今后发展的长远趋势和村镇布局的长远变化。今后要撤并的边远村庄和人口稀少的居民点，现在不必要花很大代价搞基础设施建设。二是具有和谐性。要从村镇的山形地势出发，依山顺水，不推山、不填塘、不砍树，追求人与自然和谐，形成各具特色的自然村落、田园农庄、农村社区，防止千村一面。三是以人为本。要考虑农村生产生活特点，便利农民生产生活。农民的生产生活方式和城市居民不一样，不能雷同于城镇，不能简单地抄袭城市，搞“小区化”，防止“贴瓷砖、住洋楼、扛着粮食上高楼”的现象出现。但也要注意改变传统的陋习和不文明、不卫生的习惯，与改水、改厕、改圈、改院结合起来，使民居上一个层次。要考虑群众经济实力，新的村庄规划建设搞到什么程度，实际上是由当地的经济发展水平、农民收入水平和城市对农村的支持程度决定的。城郊村、公路沿线村的实力强，可以搞得好一些、快一点；偏僻村、薄弱村实力差，不要大拆大建，可在规划一次到位的基础上，量力而行，逐步实施到位。在农村村庄和人口比较分散的情况下，规划时应充分考虑到今后发展的长远趋势、村镇布局的长远变化以及其他因素，防止选址不准、预留不足或“空壳化”。总之，要坚持规划先行，基础设施先行，优惠政策先行，试点先行，从农民最积极、干部最主动、条件最成熟的村实施起。

二、要把发展农村经济、增加农民收入作为新农村建设的首要任务

只有生产发展了，才有能力建设新村镇，才有条件过上新生活。只有富民产业才能支撑起真正意义上的新农村。因此，在社会主义新农村建设中，一定要以经济建设为中心，把大力发展农业生产和增加农民收入放在首位，农民在具备一定的经济实力和承受能力的条件下，进行农村基础设施建设才有可靠的基础。过去把主要精力用在对现有房屋、道路改造和建设上，忽视产业发展，忽视生产发展这一根本性问题的做法必须纠正。就我县的实际情况来看，新农村建设要积极推进农民专业合作组织建设和产业化经营，培育龙头企业，组织起更多的分散经营的农户开发良种甘蔗种植、优质桑种植和金银花种植等资源，做大做强优势产业和特色产业，竭力拉长育种、育苗、肥料、种植、收获、加工、养殖、沼气液化等产业链，通过构建流通链、结成利益链、培植要素链，力争在全县形成以甘蔗、桑蚕、金银花、水果、瓜菜

等集中连片的优质农产品产业带。

三、必须始终树立长期奋斗的思想

农村落后状况是历史形成的，改变农村面貌，缩小城乡差距，决非朝夕之功。新农村建设是一项紧迫的现实任务，但不是一项阶段性工作，更不是一般性工作部署，而是一个必须长期实践和循序渐进的发展过程。新农村建设的预期目标虽然从性上可以确定，但在量上并不是一个可以完全量化的东西，即使可以量化也要随时间的推进，不断完善和提高，因而是一个可以充实的变量，并不能说到什么时候新农村就建成了，完成了，不再前进了。因此，我们不要在时间上过于细化，过于急于求成，而应当稳扎稳打，脚踏实地，逐步推进，要反对那种定指标、定时间、机械、僵化和教条式的考核验收，反对用那种“放之四海而皆准”的考核细则形成“千村一面”，否则，结果只能是基层忙于应付达标考核，导致形式主义泛滥。

学文件心得体会 篇2

一、电子文件管理课程设置问题

1. 文中提到2006年7月召开的教育部高校档案学学科教学指

导委员会会议上, “在重新确定档案学核心课程时, 电子文件管理被作为独立的核心课程提了出来”。

在我国, 进入21世纪后, 电子文件 (包括通用电子文件与专用电子文件) 在现实生活中已被广泛应用, 特别是与纸质文件 (包括通用电子文件与专用纸质文件) 已交互应用, 电子文件与纸质文件也是综合处理的。看样子, 电子文件与纸质文件交互应用的现象, 对于多数国家、多数部门、多数单位来说, 将长期存在下去。因而反映到学科建设和课程设置上, 也应是综合的, 一体化的, 觉不应分道扬镳。应该建立和建设包括电子文件的文书学, 最好称为“文件学”或“现代文件学”, 这也是当务之急。

2. 文中提到:

“电子文件管理实践的发展, 使得电子文件管理的教材需要不断更新。”“现在我们看电子文件管理教程与实践的关系, 往往有慢半拍的感觉。”

学习电子文件管理的目的是为了学习电子档案管理打基础, 并不是让你去做电子文件管理工作。因此, 教材内容不必随时更新。就是讲了新的, 老的仍应保留, 因为作为电子档案保存的电子文件是按老办法、老技术形成的。“慢半拍”是对的。为什么要快呢?无此必要。难道你想知道制作和处理电子文件的实际工作吗?这可不是档案学专业开设文件 (包括电子文件) 学的主要目的。档案学专业和文秘专业开设文件学 (或文书学) 的目的与任务是不同的。现在由有些高校档案学专业开设的电子文件管理课程有点单薄, 作为研究是不够的, 作为指导实际工作更加不够, 但作为为学习电子档案管理打基础也就可以了。

二、电子文件管理的核心问题

1. 文中提出“电子文件管理的核心问题是什么?

”作者认为是“如何长久有效地维护电子文件的档案属性, 即保持电子文件的真实性、完整性和有效性”。

电子文件管理 (制作与处理) 的核心问题, 原则上应该与纸质文件是一致的, 即2000年国务院颁布的《国家行政机关公文处理办法》中提出的公文处理应做到“及时、准确、安全”。这也是一切文件产生 (制作) 与处理的共同要求。“长久有效地维护电子文件的档案属性”, 只是一部分甚至一小部分电子文件管理的核心问题。需要“长久”地维护电子文件的档案属性, 可能只占全部电子文件的1%, 甚至只占1‰。

2. 文中提到“系统的设计把解决电子文件的‘档案化’问题作为首要目标”。这是档案部门的单相思。

3. 文中提到“电子政务不断地推出办公自动化系统, 给电子文

件管理不断出难题”, “厂商对于技术追求的唯利是图, 与电子文件寻求相对稳定的技术支持之间, 我们只能听从其发展走向对电子文件管理的影响。”

必然是这样的, 电子文件的制作不决定于档案部门。电子文件的出现是社会发展的需要, 档案部门是控制不了的。新形势文件的出现将会层出不穷, 将来还有比电子文件更加先进的新形式文件的出现也是必然的。

三、全程管理与前端控制问题

文中提到“理论上一直提倡的‘全程管理’与‘前端控制’思想在相当长一段时间内会落空。”

如果只靠档案部门来全程管理和进行前端控制, 必然是这样的结果。因为文件、电子文件以及其他各种文件的产生与处理是涉及多领域、多部门的事, 档案部门的力量实在太渺小了, 千万不要有整个社会制作和使用文件都要“听命”于档案部门的“胡思乱想”。文件的产生“听命”于人类社会发展的客观需要, 这是规律。

四、档案部门如何发挥作用

文章最后提到:“解决电子文件管理, 不可能像解决传统文件那样出台一个标准或法规, 能管一大块、能管很多年。相对于机关单位电子文件管理而言, 如果条件不具备, 归档只能采用双套制———尽管思路是传统的, 但它是不可靠的!”

这是从实际出发的实事求是的结束语。

这里必须指出的是:过去和现在的传统文件的标准、法规也不是档案部门制定的。由档案部门制定的标准、法规只能管到文件归档及其后续管理。文件的产生虽然不决定于档案部门, 但档案部门也不要“无动于衷”。根据我国几十年来的经验。档案部门应该发挥主观能动性, 可以影响、促进文件的产生、制作和处理质量。当然, 包办代替的做法是行不通的, 也不能持久。对于电子文件, 也应该有这样的态度。

我们档案部门不是正在就电子文件管理问题向国家有关领导部门提建议吗?最好不要只局限于电子文件, 应从整个国家文件 (包括电子文件) 管理来考虑, 并能建议设立国家文件与档案局, 统管全国的文件 (包括电子文件) 与档案问题。

上海访学教学管理心得体会 篇3

一、学校要发展，教师是关键

1、教师的工作目的，决定教师工作的动力的大小。

教师有什么工作目的，就有着对应的工作态度。一个人选择教师作为职业的目的如果仅仅为了工资，抑或仅为了教师编制的身份，甚至只是为了在找到跟好工作前的过度，那这个人在教学上花大量心思的可能就不大，因为他缺乏工作的动力。反之，一个人选择教师作为职业是因为自己喜欢当老师，希望把教师作为事业来做，他就会在工作中爆发出巨大的积极性，主动研究学生、研究课堂、研究知识、研究环境，以期提高自己的教学成绩。

2、教师教学的目的决定着教师教学的思路。

如果教师教学目的是为了培养一个合格的社会人，是为了全面提高学生的能力，在教学工作中就会想法全面落实三维目标，教学成绩自会提高；如果教师教学仅仅是为了提高考试成绩，在教学中的一切行为都会围绕如何做题展开，教学成绩不一定提高，即使成绩提高，学生也不一定满足社会的要求，因为这不符合是会发展的要求。

3、新教师的培养是学校持续发展的保障。

听了格致中学两名新教师的课，给我极大的震撼，让我在一次认识到：每一个学校的发展都需要一代又一代教师的努力，学校必须要选拔能扎根与教育事业的新教师，并辅以相应的措施，把学校好的东西传承下去，同时在培养新教师的过程中，给老教师思想上的冲击，从而促进所有教师的发展。

二、物理教学应该有自己的学科特色

1、情感态度价值观的教学要穿插、渗透在所有教学过程中。

物理教学不应该仅仅是教授物理知识，同样应该承担育人的功能。物理学史、物理研究方法的传授讲解，不仅能培养学生优秀的品质，同时还能提高学生学习物理的兴趣。

2、思维培养是物理教学的主线。

物理教学中要教会学生思维的方法，物理上的公式、结论不过是思维的结果。学生学会了思维方法，就掌握了如何去学习，这不仅在让学生掌握了现在的物理知识，还让学生具有了终身学习的能力，具有了适应社会的能力。

3、物理实验室是物理教学的灵魂。

研学旅行文件相关解读 篇4

2017.1.10国家旅游局发布《研学旅行服务规范》，详细提出研学旅行的安全性问题； 2017.8.22教育部发布《中小学德育工作指南》，指出中小学生的综合素质培养刻不容缓； 2017.9.25教育部发布《中小学综合实践活动课程指导纲要》，已经确立纳入学校教育学分系统；

2017.11.20教育部发布：《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》，正式官方公示了研学旅行示范基地。

为了中小学生的身心健康发展，国家大力支持研学旅行，近年来发布多项重要文件，要求为学生创造更丰富的研学旅程，创造更安全的研学环境。研学旅行正当时！

近一年研学旅行政策新解读

《教育部等部门关于推进中小学生研学旅行的意见》（教育部于2016.11.30发布）解读

中小学生研学旅行是由教育部门和学校有计划地组织安排，通过集体旅行、集中食宿方式开展的研究性学习和旅行体验相结合的校外教育活动，是学校教育和校外教育衔接的创新形式，是教育教学的重要内容，是综合实践育人的有效途径。

目标：让广大中小学生在研学旅行中感受祖国大好河山，感受中华传统美德，感受革命光荣历史，感受改革开放伟大成就，增强对坚定“四个自信”的理解与认同；同时学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事，促进身心健康、体魄强健、意志坚强，促进形成正确的世界观、人生观、价值观，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育性原则：研学旅行要结合学生身心特点、接受能力和实际需要，注重系统性、知识性、科学性和趣味性，为学生全面发展提供良好成长空间。

实践性原则：研学旅行要因地制宜，呈现地域特色，引导学生走出校园，在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。

安全性原则：研学旅行要坚持安全第一，建立安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施，确保学生安全。

公益性原则：研学旅行不得开展以营利为目的的经营性创收，对贫困家庭学生要减免费用。

《研学旅行服务规范》

（国家旅游局于2017.1.10发布）解读

《研学旅行服务规范》是国家旅游局针对研学旅行实施做出的权威性的规范文件，其中对人员配置、产品分类、服务改进、安全管理提出了明确的要求。研学旅行机构或学校可以针对此文件查漏补缺，及时调整。研学旅行中最重要的是安全，《研学旅行服务规范》中“安全管理”有非常重要的参考意义，摘录整理如下：

研学旅行安全管理制度体系：a)研学旅行安全管理工作方案；b)研学旅行应急预案及操作手册；c)研学旅行产品安全评估制度；d)研学旅行安全教育培训制度。

工作人员安全教育：应制定安全教育和安全培训专项工作计划，定期对参与研学旅行活动的工作人员进行培训。培训内容包括：安全管理工作制度、工作职责与要求、应急处置规范与流程等。

学生安全教育要求：a)应对参加研学旅行活动的学生进行多种形式的安全教育；b)应提供安全防控教育知识读本；c)应召开行前说明会，对学生进行行前安全教育；d)应在研学旅行过程中对学生进行安全知识教育，根据行程安排及具体情况及时进行安全提示与警示，强化学生安全防范意识。

《中小学德育工作指南》（教育部于2017.8.22发布）解读

《指南》主要明确学校组织开展研学旅行，以推进中小学生综合素质的提升。在研学旅行实施过程中，校外机构应与学校的通力协作，已达学校教育目标，这是尤为重要的。

组织研学旅行：把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。

《中小学综合实践活动课程指导纲要》（教育部于2017.9.25）解读

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。

综合社会实践基地和研学旅行基地是综合社会实践活动开展的重要场所，综合社会实践活动被纳入中小学必修课程中，无疑将极大促进在校生对泛研学旅行类课程的需求。另外，研学旅行基地老师对综合实践课程驾轻就熟，未来“轻研学旅行课程模块”进校园或将成为研学旅行发展的流量入口。

中小学校是综合实践活动课程规划的主体，应在地方指导下，对综合实践活动课程进行整体设计，将办学理念、办学特色、培养目标、教育内容等融入其中。要依据学生发展状况、学校特色、可利用的社区资源对综合实践活动课程进行统筹考虑，形成综合实践活动课程总体实施方案。要使总体实施方案和学年（或学期）活动计划相互配套、衔接，形成促进学生持续发展的课程实施方案。

《第一批“全国中小学生研学实践教育基地或营地”公示名单》（教育部基础教育司2017.11.20）解读

文件大致明确了中小学研学实践基地和营地的应具备的基本条件，对研学旅行及营地教育从业者有一定的参考意义。

基地：

1.各地现有的爱国主义教育基地、国防教育基地、革命历史类纪念设施遗址、优秀传统文化教育基地、文物保护单位、科技馆、博物馆、生态保护区、自然景区、美丽乡村、特色小镇、科普教育基地等资源单位。

2.具备承接中小学生开展研学实践教育的能力，能够结合资源单位特点，设计开发适合不同学段学生、与学校教育内容相衔接的课程；学习目标明确、资源特色鲜明、富有教育功能；有适合中小学生需要的专业讲解人员及课程资源介绍；资源单位运行良好，交通便利。

营地：

房建、水、电、通讯等基础设施配套齐全，环境整洁、卫生良好，能够满足正常安全运行，有一定活动场所，能够至少同时接待1000名以上学生集中食宿......管理机构健全，制度完备，能够落实专门机构负责中小学生研学实践教育工作；日常运转经费来源相对稳定......有从事研学实践教育工作的专业队伍，能够设计规划不同主题、不同学段、与学校教育内容衔接的研学实践课程和线路，能够组织中小学生集体实践，开展研究性学习，促进书本知识和生活实践深度融合，落实立德树人根本任务，促进学生培育和践行社会主义核心价值观。

部分省市研学政策相继出台“ 1上海关于印发《上海市校外教育工作发展规划（2009-2020年）（试行）》的通知

为贯彻党的”十七大"精神，落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》，以及中共上海市委办公厅、上海市人民政府办公厅《关于进一步加强本市未成年人校外教育工作的指导意见》、《关于进一步净化社会文化环境促进未成年人健康成长的实施意见》的精神，全面推进本市校外教育事业的新发展，特制定《上海市校外教育工作发展规划（2009年—2020年）（试行）》。

2重庆重庆市教委关于中小学生研学旅行工作的通知

研学旅行是面向全体中小学生，由学校组织安排，以培养中小学生的生活技能、集体观念、创新精神和实践能力为目标，通过集体旅行、集中食宿的方式开展的一种普及型教育活动，是加强和改进未成年人思想道德建设的重要举措，是推动学校教育与社会实践相结合、全面推进素质教育的重要途径。根据教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》要求，经研究，决定在我市开展中小学生研学旅行试点工作，现将有关事项通知如下。

3江苏苏州市教育局关于印发《2014年中小学生研学旅行试点工作计划》的通知

为贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》及国家、省、市《教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神，深化基础教育课程改革，培养学生实践能力和创新能力，全面提升中小学生综合素质，根据教育部《关于进一步做好中小学生研学旅行试点工作的通知》的要求，制定我市2014年中小学生研学旅行试点工作计划如下。

4四川中小学生研学旅行将纳入学分和综合素质评价体系

学文件心得体会 篇5

一、招标单位：莆田第十一中学

二、招标内容：本校高中部学生食堂、小卖部。

三、招标方式：公开招标

四、学校概况：本校学生3112人，教职工169人，寄宿生1492人（其中高中部1211人，初中部281人），现有学生食堂建筑面积1340m2，同时可容纳900人就餐。

五、承包范围：

1、高中部学生食堂：炒菜、煮汤、蒸饭、烧开水。

2、小卖部：可以发展为超市，但不能出售影响学生身心健康成长烟酒及“三无”食品等，否则当场销毁违规食品，每次罚款200元。

3、初中部学生食堂尚未独立前，按上级及学校的具体要求协助供餐。

六、承包期限：2年，即自签订合同之日至2010年7月15日。

七、报名要求：

1、交报名费200元购买招标文件。

2、提供材料：①报名人（投标人）身份证、健康证、派出所出具的“无犯罪记录证明”。

②聘用厨师的身份证、健康证、派出所出具的“无犯罪记录证明”和厨师证。③原经营承包单位的合同书（或原承包单位的证明）。

八、经营要求：

1、承包者必须切实 执行《中华人民共和国食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐管理规定》。另附附件。

2、承包者必须在签订合同之日起十五天内提供其他参与经营人员的健康证、身份证。

3、承包者经营期间不得将经营权转让，厨师及其他经营员工的更换，必须以书面形式上报总务处，并在两天内确保新的人员到位，否则中止合同并取消经营押金和租金。

4、校方和政府有关部门对食堂卫生进行正常或达标检查，承包者要积极配合并符合要求。

5、学生蒸饭用电用水由校方承担，食堂内其他用电用水由承包者承担。

6、经营用的二楼餐桌椅、售菜柜台、灶台、洗涤池、蒸饭设备等由校方提供（按现状提供），一楼餐桌椅全部更新，厨房内其他所需设备及相关改造由承包者承担，校方的设备设施承包者应负责保管和维修，若丢失或损坏，则由承包者负责赔偿，且在经营前必须与校方签订财产保管、使用等责任状。

7、承包者必须一次性交纳二年经营租金和押金，若不及时交纳则当作自动放弃承包权处理，校方有权重新组织招标。

九、投标要求：

1、交投标押金2万元，未中标者当场退还，中标者转为经营押金。

2、定最低标，不定高限，以最高标价中标。

3、递交投标书。

4、投标额低于低限为废标，投标额在低限以上有效范围内有三家或三家以上时，才算投标有效，否则当作流标处理。

5、当场开标，若最高投标额有雷同现象，则以抽签方式确定中标者。

6、原学生食堂承包人在同等价格时具有优先承包权。

7、中标而弃权者或没有按时签订承包合同，则没收其投标押金，弃权标超过三标，则按流标处理。

十、签订合同：

中标者必须于当天之内一次性交纳全部经营租金和经营押金，签订合同，并保证在新学期开学前开业。

十一、未尽事宜，解释权归招标方所有。

学习有关文件心得体会 篇6

学习是所有人提高修养、增长才干、成就事业的必由之路，古今中外概莫能外。按照中央部署，在日前开展的“两学一做”学习教育活动中，要围绕四个专题进行交流讨论。现就“学习有关文件、增强学习教育自觉性”这一专题谈粗浅体会。

一、学习有关文件、增强学习教育自觉性，是适应形势和时代进步的需要。当今世界科技进步日新月异，经济竞争异常激烈，知识更新令人目不暇接。我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化发展新阶段，经济社会又好又快发展难度越来越大，各种社会矛盾接连不断。应对经济新形势，解决社会新问题，实现经济社会可持续发展和民众生活不断改善，全体党员尤其是党员领导干部责无旁贷、义不容辞。这就迫切需要我们首先要加强政治理论的学习，《党章》、《条例》、《准则》《习总书记系列讲话读本》为我们提供了丰富的精神食粮，开拓了事业，奠定了政治基础和信念。其次，为了增长知识、提高本领、坦然应对各种复杂局面；还迫切需要我们从书本、文件、报刊、电视、网络中潜心学习、广览博采、借鉴经验、拓宽思路、更新理念、认真分析、深入思考，寻觅发展经济、解决问题的思路和对策，才能正确应对，立于不败之地。因此，增强学习教育自觉性，不仅是适应当前面临严峻形势的需要，而且事关大局，是政治责任问题，它关系到经济社会能否又好又快发展，关系到现代化建设的成败。

二、学习有关文件、增强学习教育自觉性，是提高履职水平和执政能力的需要。党员干部职务有高低，权力有大小，都承担着一定的岗位职责。要履行好自身的职责，不辜负党的期望和人民的重托，当一个称职的党员就需要更多的知识、更强的责任感和胜任现职的本领。目前，各级党组织领导水平和执政水平、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。同时，党内也存在不少不适应新形势新任务新要求、不符合党的性质和宗旨的问题。一些党员、干部忽视理论学习、学用脱节，理想信念动摇，一些领导班子整体作用发挥不够，推动科学发展、处理复杂问题能力不够，一些基层党组织战斗堡垒作用不强等，这些都说明干部的履职水平和执政能力还存在不适应职责和面临任务需要。如果不重视学习，不勤奋学习，就无法提高执政本领。因此，学习对每个干部都显得十分必要和紧迫。通过不断学习，深入思考，提高自己的履职水平和执政能力。在当前，要重点提高党性修养和廉洁自律的相关文件规定，把自己培养锻炼成一名政治强、业务精、作风实的优秀党员。

学文件心得体会 篇7

将hello.cpp及world.cpp文件copy至helloworld目录下。

使用文本编辑器生成一个新文件, 命名为makefile, 无需加文件后缀。

新文件内容为:

test:hello.o, world.o//test为我们所要生成的目标可执行文件名

表示编译完成后执行rm*.o语句:删除编译过程中生成的中间文件。

制作实现对C程序联合编译的makefile文件类似, 所要修改的地方是:

在makefile文件中, 将g++以gcc代替, 即修改相应的编译器 (g++是C++的编译器, 而gcc是C的编译器) ;并以后缀为.c的C源程序代替后缀为.cpp的C++源程序。

Makefile=target (目标) +dependencies (关联) +command (命令)

读者可能已经注意到, makefile文件实际上是由一些目标、关联和命令 (或者说是动作) 组合而成的规则集。Makefile是一个文本形式的数据库, 其中包含一些规则告诉make编译哪些文件、怎样编译以及在什么条件下去编译。每条规则包含以下内容:一个“目标体” (target) , 即make最终需要创建的东西。包含一个或多个“依赖体” (dependency) 的列表, 依赖体通常是编译目标体需要的其它文件为了从指定的依赖体创建除目标体所需执行的“命令” (command) 的列表。在makefile文件中, 出现命令的该行行首总是以制表符开始, 而不是空格, 这要注意。

qmake是Trolltech公司创建的用来为不同的平台和编译器书写Makefile的工具。qmake是用来为不同的平台的开发项目创建makefile的Trolltech开发一个易于使用的工具。qmake简化了makefile的生成, 所以为了创建一个makefile只需要一个只有几行信息的文件。qmake可以供任何一个软件项目使用, 而不用管它是不是用Qt写的, 尽管它包含了为支持Qt开发所拥有的额外的特征。

qmake基于一个项目文件这样的信息来生成makefile。项目文件可以由开发者生成。项目文件通常很简单, 但是如果需要它是非常完善的。不用修改项目文件, qmake也可以为Microsoft Visual Studio生成项目。

QMAKESPEC环境变量

举例来说, 如果你在Windows下使用Microsoft Visual Studio, 然后你需要把QMAKESPEC环境变量设置为win32-msvc。如果你在Solaris上使用gcc, 你需要把QMAKESPEC环境变量设置为solaris-g++。

在qt/mkspecs中的每一个目录里面, 都有一个包含了平台和编译器特定信息的qmake.conf文件。这些设置适用于你要使用qmake的任何项目, 请不要修改它, 除非你是一个专家。例如, 假如你所有的应用程序都必须和一个特定的库连接, 你可以把这个信息添加到相应的qmake.conf文件中。

项目 (.pro) 文件

一个项目文件是用来告诉qmake关于为这个应用程序创建makefile所需要的细节。例如, 一个源文件和头文件的列表、任何应用程序特定配置、例如一个必需要连接的额外库、或者一个额外的包含路径, 都应该放到项目文件中。

使用qmake创建一个项目文件

qmake使用储存在项目 (.pro) 文件中的信息来决定Makefile文件中该生成什么。

一个基本的项目文件包含关于应用程序的信息, 比如, 编译应用程序需要哪些文件, 并且使用哪些配置设置。

这里是一个简单的示例项目文件:

SOURCES=hello.cpp

HEADERS=hello.h

CONFIG+=qt warn_on release

SOURCES=hello.cpp

这一行指定了实现应用程序的源程序文件。在这个例子中, 恰好只有一个文件, hello.cpp。大部分应用程序需要多个文件, 这种情况下可以把文件列在一行中, 以空格分隔, 就像这样:

SOURCES=hello.cpp main.cpp

当你已经创建好你的项目文件, 生成Makefile就很容易了, 你所要做的就是先到你所生成的项目文件那里然后输入:

Makefile可以像这样由“.pro”文件生成:

qmake-o Makefile hello.pro

对于Visual Studio的用户, qmake也可以生成“.dsp”文件, 例如:

qmake-t vcapp-o hello.dsp hello.pro

摘要：Linux编程中会用到Makefile文件来对多个文件实现联合编译以及安装、制作发布文档等, 其功能强大。但是完整的Makefile文件如果完全用手工编写, 复杂繁琐, 基于此, 本文介绍两种Makefile文件编写方法, 实现基本的多文件联合编译功能。

关键词：Makefile,qmake,项目文件

参考文献

[1]李善平, 郑扣根.Linux操作系统及实验教程[M].北京:机械工业出版社, 1999, 10.

导学新知的几点体会 篇8

关键词：小学数学；课堂教学；导学新知

一、直观教学，实际操作，总结规律，获取新知

课堂教学是以教师的导和学生的学构成的双边活动。教师的主导作用是外因，而学生的主体作用才是取得教学成功的内部根源，才是内因，才是起最后决定作用的因素，因此教师必须发挥多种多样的主导作用，调动学生的主观能动性，使学生积极主动地探求新知。在教学中充分地利用教具能有效调动学生的主观能动性。利用教具进行实验、演示，让学生实际操作，动口、动手、动脑，手脑并用，从中发现问题，探索规律，获取新知。例如，教学“梯形的面积公式”这一节课时，我要求学生课前每人先做好两个形状完全相同的梯形图片，并标出上底、下底和高，教学时作如下提问引导：1.谁能用两个形状完全相同的梯形拼成一个平行四边形？2.然后让学生具体拼一拼。3.拼成的平行四边形的底，实际上是梯形的什么？4.所拼成的平行四边形的高和梯形的高有什么关系？5.平行四边形的面积等于什么？6.那么梯形的面积应该怎样计算？7.为什么梯形的面积计算公式要除以2？

这样，学生通过动手实际操作，自己会发现问题，在教师的点拨下会探究规律，解决问题，从而获取新知。

二、抓住重点，分散解决

掌握教材重点，是处理好教材的关键，在教学新知识

时，从旧知识复习过渡到新知识，有时会遇到一些比较抽象的、较难的东西，这时我就事先把这些难点分散在旧知识的复习中解决，分层次地逐渐交替出现新知，各个击破。例如，教学“较复杂的求平均数应用题”时，重点是掌握求平均数应用题的基本结构和解题方法，通过一题多变，有意分散难点，步步加深，循序渐进地引导学生学习，提高学生观察、对比、分析的能力。我把题目拟为：

（1）一座炼钢厂在一星期（7天）里共炼钢1.26万吨，这一星期平均每天炼钢多少万吨？（2）一座炼钢厂在一星期里，前3天共炼钢0.48万吨，后4天共炼钢0.78万吨，这一星期平均每天炼钢多少万吨？（3）一座炼钢厂在一星期里，前3天每天炼钢0.16万吨，后4天共炼钢0.78万吨。这一星期平均每天炼钢多少万吨？（4）一座炼钢厂在一星期里，前3天每天炼钢0.16万吨，后4天每天炼钢0.195万吨。这一星期平均每天炼钢多少万吨？

这样有意分散难点，分层次出现，使其各个击破，新知识自然地在无意识中掌握了。

三、抓住联系，有意扩散，质疑渐进

大家知道，数学知识之间有一定的联系，新知识是建立在旧知识的基础上进行学习的。教学时只要抓住新知识之间的联系点，有意扩散，进行正确导向，以提问质疑形式进行，使学生在此基础上逐渐自学新知。例如，学习“平行四边形的面积”这一节课时，首先由旧知识长方形的面积计算公式引入，逐渐向新知识平行四边形的面积转移，质疑如下：

（1）长方形的面积怎么计算？（2）如何将平行四边形转化成长方形？（3）你具体剪拼一下。（4）平行四边形的底与长方形的长有什么关系？（5）平行四边形的高与长方形的宽有什么关系？（6）平行四边形的面积怎么计算呢？为什么？（7）平行四边形的面积计算公式是由谁的面积计算公式推导而来的呢？（8）是怎样推导的？你具体演示一下。（9）用一句完整的话叙述出平行四边形的面积计算公式。

这样抓住了长方形面积计算公式和平行四边形的面积计算公式之间的联系点，步步深入，实际操作，质疑渐进，在教师的引导下学生自己去发现问题、解决问题，找出规律，掌握得牢固，理解得透彻。

（作者單位 福建省漳州市南靖县靖城中心小学）

学习公司文件的心得体会 篇9

——学习公司86号文件的心得体会

6月26日公司下发了《关于认清当前及未来宏观经济形势　进一步做好本职工作和二期建设的通知》（以下简称86号文件）。我分厂高度重视，张庆厂长在广西出差回来之后，组织工段长以上人员进行了学习暨一、二期合并定员的讨论会议。同时要求工段组织各班组认真学习，认清当前的经济形势，转变工作作风，提高工作效率，挖掘每一位员工的潜能，为公司稳步发展做出应有的贡献。

86号文件首先给我们介绍了当前经济逐渐下滑的不争事实，用详实的数字说话，引用权威人士的分析与判断，条理有据。

接着给我们讲明依托传统的“三驾马车”来拉动经济增长的作法已经捉襟见肘，“扩大内需、增大投资、增加出口”被经济学家称为拉动经济的“三驾马车”已经在当前复杂的经济形势下力不从心，并且种种迹象表明，未来宏观经济将加速下行。

然后给我们指出，在如此严峻的形势下，派生出来的社会问题日益凸显，企业面临的压力逐渐加大，就业现状惨不忍睹，省内两家企业前景堪忧。

最后给我们提出要求，希望每一位员工擦亮眼睛，认清形势，切实转变观念，改进工作作风，为公司一、二期建设作出应有的贡献。

86号文件给我们的认识是深刻的，撞击是震撼的，在如此炎炎盛夏，无疑是一剂清脑明目丸，让我们懂得感恩，其实就是给我们一个工作的平台。

珍惜才会拥有，感恩才能长久。敬业爱岗，这就是对工作，对老板的最好感恩。一个人想在事业上有所成就，首先应该学会感恩，不懂感恩就等于遗弃了无数幸运。心怀感恩投入工作的人，是最容易得到成功的机会的人。面对同行业兄弟企业的效益下滑，员工的收入大打折扣，甚至朝不保夕。而我们金泰氯碱员工的收入却从来没有受影响，这得益于我们有一个宽厚仁爱的董事长。反之，我们公司却在想方法地提高员工的福利与待遇，如给外地员工补贴调整，增加员工的用餐补助等一系列薪筹政策的调整；给员工新修宿舍楼，新添内部高标准的配置等福利，真正的把员工当做自己的孩子一样的爱护与关心，这样的企业真的是凤毛麟角。面对如此种种，我们没有理由不心怀感恩，更没有理由不努力工作。

可能我们还有一少部分员工不理解，“今天不努力工作，明天努力找工作”的真正含义，企业是我们的衣食父母，是我们养家糊口的地方，我们每一位员工都是金泰这艘大船上的一名水手，甚至是一名大副，而不是一名乘客，这艘大船航行的有多远，要靠我们每一位员工齐心协力地去划桨拉纤，而不是看客，责无旁贷地为企业的生存与发展分忧解难，在懂的感恩的同时，更要懂得担当。

我们经常讲“大爱无边”，而我认为，公司目前搞的一、二期合并定员与优化的战略，其实就是对员工的一种大爱。只有今天的历练，暂时的苦痛，才能换来长久的安定。放眼望去，我们入职8年的员工，哪一位不是“房子、妻子、车子、儿子、票子”的五子登科，而这一切，难道都不是金泰氯碱赐于我们的吗？

心怀感恩，埋头工作，这是我们目前最应该具有的心态。心态调整好了，就意味着具备了能量，然后怎样开展工作，提高效率，又是一个方法问题。我聚氯乙烯分厂作为金泰氯碱的第一大厂，理应做的最好，因此我们也制定了一系列的改进措施与方案。

一、分厂内部成立考核小组，制定详细的考核细则，责任逐层落实，压力逐层分解，提高工作效率。分别由生产、设备、工艺厂长牵头，对各工段的工作进行考核评比，奖优罚劣，每月一评，每月一兑现。

二、积极地进行一、二期合并定员与优化工作的深入与准备工作，反复与工段长沟通，动之以情，晓之以理，以公司利益的高度阐明此项工作的战备意义与积极作用。提前着手对相关岗位进行了合并，对相关岗位进行了一岗多能的培训与教育，为下一步工作的顺利开展奠定基础。

三、努力倡导勇于付出的心态，并不断引导这样的优秀员工层出不穷。首先从厂长一级做起，影响工段长，带动班长，直至要求全分厂的每一位员工。我聚氯乙烯分厂厂长连续3个月不休假，工段长连续1个月不休假，班长10天不休假的例子比比皆是，并不断加班加点，工作效率明显提高。

四、不断给员工灌输“一个没有价值的人，终究会被市场所淘汰”的思想，给大家一定的危机感。是啊，如果一个人在工作中没有一定的价值，那将何去何从？因此找寻自我价值，体现自我价值，是促进工作效率的一个最佳途径。企业是不会养闲人，更不会养懒人，形势所逼，更待何时？

通知文件党员学习心得体会 篇10

现就全院20_年第二季度党员学习教育工作相关事项通知如下：

一、学习教育内容

1、：领导干部要带头保持党的纯洁性

2、李源潮：党的干部要做全社会思想道德的模范

3、李源潮：坚守共产党人的精神家园

4、刘希平：高度重视 扎实工作 切实加强党的建设和廉政建设

5、中组部评论员文章：集中力量抓支部

6、中共浙江省委教育工作委员会办公室关于印发《浙江省教育系统基层组织建设年活动实施方案》的通知(浙教工委办〔〕9号)

7、中共浙江体育职业技术学院委员会关于印发《开展基层组织建设年活动方案的通知》(浙体院党组 〔2012〕7号)

二、学习教育方式

以党支部为单位，组织党员集中学习文件、书籍或自学在线学习资料(视频)。

三、学习教育目标

认真学习习近平总书记《领导干部要带头保持党的纯洁性》、李源潮同志《党的干部要做全社会思想道德的模范》等重要讲话，不断增强党的意识、政治意识、大局意识、危机意识、责任意识，坚守共产党人的精神家园，始终保持党的纯洁性和党员的先进性;围绕学院建设发展大局工作和决战伦敦奥运会、备战辽宁全运会中心工作，以开展基层组织建设年活动为契机，以先进基层党组织和优秀党员为学习榜样，认真履行岗位职责，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为学院建设发展作出更大的贡献。

四、学习教育要求

谈对数学高效课堂教学的体会 篇11

实施高效课堂以后，对学生的管理也是一个不可忽视的问题。由于导学互动式教学主要强调了老师和学生互动、学生和学生互动，座位发生了变化，纪律不好管了，学生说话方便了，前后左右都是人，想和谁说就和谁说。经过多次的实践，我们培训了分组原则和评价原则，每组按照好、中、差分成A、B、C三段，A教B、B教C，同时又要把活泼的和内向的平行搭配，表达能力好的与表达能力差的平行搭配。在评价原则上我们主要使用了语言、荣誉、物质激励这三方面原则，根据每组课堂发言、质疑、纪律等不同方面，分别予以不同档次的分值，平时对学生加以语言上的鼓励，适当时机对学生加以物质上的奖励，在老师和家长沟通时，要让学生感受到荣誉感，让家长知道自己的孩子在学习上的进步。

数学教学采取高效课堂模式以后，有效地促进了学生思维能力、主动参与以及团队合作能力的提升。我们班有一个学生，他平时不怎么喜欢数学这门学科，连“通分”这些知识都搞不明白，数学成绩一直很不好，前些时候，我做了一节高效课堂数学教学展示课，所讲的内容是“去括号”解一元一次方程，通过自主学习、合作探究、展示提升、训练巩固、反馈检测五步教学法，再加上学生与学生结对子，好帮中、中帮差，在同桌同学的帮助下，他居然也很容易地学会了，课后我总结出，高效课堂使现在学生获得知识的方法和方向变了，大多数学生的学习能力提高了。

总之，在开展高效课堂教学实践过程中，我深刻地认识到，对于教师来说，要转变教学观念，使学生从灌输式学习中解放出来，让学生学会知识的同时，学会合作，学会探究，学会参与，学会思考，引导学生追求崇高的精神境界，培养学生健全的人格，并用人格力量去引导学生，去感染学生。在以后的教学中，我会努力工作，丰富自己，让自己成为学生学习的引导者、促进者，在生活中成为他们的良师益友。

国发2号文件学习心得体会 篇12

——农学院中草药栽培与鉴定091班 龙贵云

为深入学习贯彻《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》（国发〔2012〕2号）和省第十一次党代会精神，根据《省委教育工委关于开展学习贯彻国发2号文件和省第十一次党代会精神征文活动筹备工作的通知》（黔教（委）社发〔2012〕33号）和贵大党发〔2012〕12号文件的要求，我们农学院党委在全院各党支部范围内开展“学习贯彻国发2号文件和省第十一次党代会精神”征文活动。为了积极响应学院号召,及时了解国家政策，把握就业导向，我中草药栽培与鉴定091班在班长和团支书的组织下,学习了《国务院关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》即（国发〔2012〕2号）。

文件指出：“贵州发展仍存在特殊困难，与全国的差距仍在拉大。”从而提出了“黔中带动、黔北提升、两翼跨越、协调推进”的空间布局发展贵州的发展思路，为贵州的发展提供政策支持和科学指导。要求贵州在坚持科学发展的前提下，转变经济发展方式；在坚持统筹协调的形式下，促进“三化”同步发展；在坚持以人为本的导向下，切实保障改善民生；在坚持改革开放的基础上，创新发展体制机制；同时，坚持自力更生，加大国家支持力度。

文件指出，“要始终把农业现代化建设和社会主义新农村建设放在突出重要位置，推进城乡区域协调发展，构建城乡一体化发展新格局。”这一指示，是给贵州省发展有贵州特色的农业下达任务，给农

业科学的教学和学习提供依据和政策支持。怎样培养农业技术人才，培养好农业技术人才将成为我们农学院持之以恒和永不更改的目标任务。同时，也是给广大学生提供了一个明确的信息，贵州农业现代化还尚未完成，所需的人才远远不够。也就是说，学农的同学们有着广阔的就业和发展空间，在贵州有充分给农学院的同学发挥和运用专业知识技能的舞台。我们要抓紧时间，学好专业知识技能，为就业和发展做好充分准备；要抓住机遇，把握好“十二五”发展贵州的绝好机会，投身到建设和发展贵州农业现代化中去。

通过对2号文件的学习，我有如下几点深刻的体会：

一、要加强学习，提高对国家政策的了解和认识，做到与时俱进 当前，贵州农业发展还存在技术薄弱的问题，这充分体现出了我们学习任务的艰巨性。而农业技术发展日新月异，我国的农业现代化进程逐步完善，这些都要求我们在思想、学习内容、学习方法等方面要与发展的形式相适应，以培养农业现代化时代需要的具有创新精神、实践能力以及人文科学知识的合格人才。而加强专业技能知识学习是我们学农学生的重点的、中心的任务，这就需要我们学生不断强化理论知识，深入科学实践，参与科研实验、不断适应农业技术发展、社会进步的需要，努力把自己塑造成高质量的合格人才。

在全国大学生就业形势严峻的情况下，高等院校毕业生就业问题更为突出。农业现代化发展对人才需求的多样性、多变性要求我们不断增强适应性和竞争力。然而，怎样增强适应性和竞争力呢？我认为：一方面，要及时的了解学习家政策，把握就业导向，把社会需求与具

体学习实际相结合。另一方面，要发扬艰苦奋斗、不怕吃苦的精神，掌握丰富的理论知识，积极投身各种实践活动，锻炼多方面的适应能力，强化所学知识技能以适应就业需求。

了解政策，关注社会发展动向，做到与时俱进，才不会感觉学无所用，才不会感觉低落自卑，才不会感觉信心不足。

二、要明确目标，理清对专业学习的思路和任务，做到突出重点 在十一党代会提出的“高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,加速发展、加快转型、推动跨越,奋力后发赶超,为到2020年与全国同步实现全面建设小康社会宏伟目标而奋斗”的宏伟目标的大背景下，我们要坚定不移的以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，明确自己的发展需要，明确人生目标，制定切实可行的学习任务计划。求真务实，追求卓越；以大力发展贵州农业现代化，奋力后发赶超为契机，加强了解社会信息，落实既定计划；以强化专业理论知识为突破口，优化科学实践、科研实践全过程；以科学技术为重点，以专业理论为核心，深化日常学习；完善学习目标任务，全面提高学习质量。

通过对社会需求认识和了解之后制定的学习任务计划的学习，努力使自己理论和实践能力水平达到学院人才培养工作水平评估的合格标准。

三、要参与实践，强化对理论知识的认识和理解，做到活学活用

实验、科研与理论学习相结合是掌握好专业技能的必由之路。以理论指导实践是客观实际规律的反映；学习、实践过程要以提高学生综合专业能力和素质为目标。因此，专业知识技能的学习方法手段必须是多样化、多面化的，加深理论知识的理解也必须是多层次的，多角度的，参与科学实践也必须是多形式、多风格的。

我们应积极与导师深入学习，在专业教学培养，严格学生实训、实习，共同参与科研课题操作，毕业论文安排等方面深入学习。通过充分学习导师的、同学的优秀做事方法等资源优势，弥补自身的缺陷与不足，取长补短，活学活用，不生搬硬套，不死板。从而，对所学的书本知识才能印象深刻，铭刻于心。

四、要勤于总结，培养多层次、多角度思维模式，做到“学则不固”

专业学习的目的是全面提高自己的综合能力，我们应加大思维模式开发、与整合力度，进一步优化思想结构，为自我主动学习，自我发展，健康成长打造优势条件。勤于总结，把在对课本知识学习过程中遇到的问题，在参与实验、科研过程中所遭遇的挫折认真总结，吸取经验，牢记教训，多层次、多角度的思考问题，避免一根经。

《论语》说道“君子学则不固”，就是说，一个人只有勤奋学习，善于总结，多听取他人的优秀经验，才不会固执己见。

在学习生活的整个过程，我们每个人都有自己独有的思考方式，在参与实验、科研的过程中，我们每个人都拥有自己独特的做事方法。然而，由于理论水平的局限性，实际经验的缺乏性的因素的制约，我们在学习、实验、科研的过程中可能会按照自己的理解去做事而导致出现一些问题，遇到一些挫折，这些都是在所难免的，只有在学习的过程中充分的、大胆的“犯错”，才能在以后就业的过程中少犯错。

勤于总结，严格要求自己。规定时间段的总结、事件性的总结阶段性的总结，及时发现和解决所遇问题，对于培养多层次、多角度思维模式是必不可少的，只有做到了勤于总结，才真正地不会固执己见。