初三化学中考总复习知识点（共7篇）
1、化学变化和物理变化的根本区别是：有没有新物质的生成。
2、物理性质——状态、气味、熔沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。
3、化学性质——酸性、碱性、氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
1、分子是保持物质化学性质的一种微粒(该物质由何种微粒构成，就由何种微粒保持其化学性质)。
原子是化学变化中的最小微粒。
例如：氯气是由氯气分子构成的，则保持氯气化学性质的微粒就是氯气分子(Cl2)。
金属镁是由镁原子直接构成的，则保持金属镁化学性质的微粒就是镁原子(Mg)
1、在一切化学反应中，反应前后
①原子(元素)的种类没有改变
②原子的数目没有增减，
③参加反应的反应物和反应中生成的质量总和相等。
1、溶液的特征：均一稳定的混合物。
2、悬浊液：有不溶的固体
乳浊液：有不溶的液体
①加水 ②溶解度变大(升温)
饱和溶液 不饱和溶液
①增加溶质 ②溶解度变小(降温)③蒸发溶剂
2、20℃时，易溶物质的溶解度为﹥10g，可溶物质的溶解度1g—10g，微溶物质的溶解度为0.01g—1g，难溶物质的溶解度为﹤0.01g。
3、混合物分离的方法：① 过滤—固液分离 ② 结晶—分离可溶性固体 ③蒸馏—分离不同沸点的液体
对溶解度受温度变化不大的物质采用蒸发溶剂的方法来得到晶体(如NaCl)。
对溶解度受温度变化比较大的物质采用冷却热的饱和溶液的方法来得到晶体(如KNO3)
4、碘酒中溶质是碘，溶剂是酒精
盐酸中溶质是HCl气体
石灰水中溶质为Ca(OH)2，但是，氧化钙溶于水溶质为Ca(OH)2。
生理盐水的溶质也是NaCl。
1、空气中氧气含量的测定：实验现象：①红磷(不能用木炭、硫磺、铁丝等代替)燃烧时有大量白烟生成，②同时钟罩内水面逐渐上升，冷却后，水面上升约1/5体积。
若测得水面上升小于1/5体积的原因可能是：①红磷不足，氧气没有全部消耗完②装置漏气③没有冷却到室温就打开弹簧夹。
2、空气的成分按体积分数计算，大约是氮气为78%、氧气为21%等
空气的成分以氮气和氧气为主，属于混合物。
3、工业制氧：分离液态空气，利用各组分气体的沸点不同，属于物理变化。
4、上海市空气质量指标: SO2、NO2、可吸入的颗粒物。
1、电解水实验可证明：水是由氢元素和氧元素组成的;正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比(分子个数比、物质的量之比)为2︰1，质量比为1︰8。
1、氧气是无色无味，密度比空气大，难溶于水。
氢气是无色无味，密度最小，难溶于水。
二氧化碳是无色无味，密度比空气大，能溶于水。干冰是CO2固体。
一氧化碳是无色无味，密度比空气略小，难溶于水。
甲烷-最简单的有机物-是无色无味，密度比空气小，极难溶于水。
2、金刚石(C)是自然界中最硬的物质
石墨(C)软而滑、导电性、熔点高
活性炭、木炭具有强烈的吸附性。(疏松多孔)
金刚石和石墨的物理性质有很大差异的原因是：碳原子排列顺序不同。
3、① 实验室制O2的方法是：加热氯酸钾和MnO2的混合物___________________________
或 用过氧化氢(双氧水)分解______________________________
工业上制O2的方法是：分离液态空气(物理变化)
② 实验室制H2的方法是：常用锌和稀硫酸___________________________________
(不能用镁，反应速度太快了;也不能用铁，反应速度太慢了)
③实验室制CO2的方法是：大理石或石灰石和稀盐酸。________________________________
不能用浓盐酸(浓盐酸有很强的挥发性，使产生的CO2气体不纯，含有HCl)，
不能用稀硫酸(生成的CaSO4微溶于水会阻止了反应的进一步进行)。
④ 工业上制CO2的方法是：煅烧石灰石________________________________
4、氧气是一种比较活泼的气体，具有氧化性、助燃性，是一种常用的氧化剂。
① C和O2反应的现象是：在空气中发出红光，在氧气中发出白光。__________________________
② S和O2反应的现象是：在空气中淡蓝色火焰，在氧气中蓝紫色的火焰。______________________
③ P和O2反应的现象是：冒大量白烟_______________________________
④ Mg和O2反应的现象是：发出耀眼的白光，生成白色粉末____________________________
⑤ Fe和O2反应的现象是：剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。____________________________
注意点：预先放入少量水或一层沙，防止生成的熔化物炸裂瓶底;铁丝在空气中不能燃烧。
⑥ H2和O2的现象是：发出淡蓝色的火焰。__________________________________
⑦ CO和O2的现象是：发出淡蓝色的火焰。___________________________________
⑧ CH4和O2的现象是：发出淡蓝色火焰。__________________________________
5、H2、CO、C具有相似的化学性质：①可燃性②还原性
① 可燃性：可燃性气体点燃前一定要检验纯度
② 还原性：都可以还原氧化铜，现象都是黑色固体变红色
6、当今世界上最重要的三大矿物燃料：煤、石油、天然气。
氢气是最理想燃料(无污染)。
1、铁锈的主要成分是氧化铁Fe2O3(红褐色)。
2、防止铁制品生绣的方法：①在其表面刷油漆，②在其表面涂油，③金属制品表面镀上其它金属。
3、除锈的方法：加稀HCl、稀H2SO4 _________________________;__________________________
4、高炉炼铁：一氧化碳还原氧化铁______________________________
1、盐中一定含有金属元素(×，如NH4Cl ) 碱中一定含有金属元素(× ，如氨水)
化合物中一定含有非金属元素(√) 碱中一定含有氢氧元素(√)
酸中一定含有氢元素(√) 有机物中一定含有碳元素(√)
2、酸性溶液可以使紫色的石蕊试液变红，碱性溶液可以使紫色的石蕊试液变蓝。
3、酸的通性
① 与酸碱指示剂作用，使紫色石蕊变红，无色酚酞不变色。
② 与活泼金属反应生成盐和氢气(金属活动顺序排在氢元素前面的金属，K、Ca、Na除外)
③ 与碱性氧化物反应生成盐和水(CuO、Fe2O3、CaO、MgO等)
氧化铜和硫酸_________________________________
氧化铁和盐酸_________________________________
④ 与碱反应生成盐和水(中和)
⑤ 与某些盐反应生成新酸和新盐
4、溶液的酸碱度常用pH来表示，pH=7时溶液呈中性，pH<7时呈酸性，pH>7时呈碱性。
pH越小，酸性越强，pH越大，碱性越强。
测定pH的最简单的方法：使用pH试纸，测定时，用玻璃棒把待测溶液滴在pH试纸上，然后把试纸显示的颜色跟标准比色卡对照，便可知溶液的pH，这种方法测得的pH是整数，不精确。
5、碱的通性
① 碱溶液使紫色石蕊变蓝，无色酚酞变红。
② 碱溶液能和酸性氧化物反应生成盐和水。
氢氧化钠和二氧化碳_________________________________________
氢氧化钠和二氧化硫_________________________________________
③ 碱能跟酸反应生成盐和水(中和反应)。
④ 碱溶液能跟某些盐溶液反应生成新盐和新碱。
6、盐的性质
① 在盐溶液中，活动性顺序表中排在前面的金属能把排在后面的金属置换出来。
(K、Ca、Na太活泼，不发生置换反应)
② 盐与酸反应 (与前面相同)
③ 盐溶液与碱溶液反应 (与前面相同)
④ 盐溶液与盐溶液反应生成两种新的盐
7、氧化物
①碱性氧化物：大部分金属氧化物;
酸性氧化物：大部分非金属氧化物(CO、H2O除外)
② 化学性质：碱性氧化物与水反应生成可溶碱(Na2O、K2O、BaO、CaO)
氧化钙和水___________________________
氧化钠和水___________________________
酸性氧化物与水反应生成可溶酸(CO2+H2OH2CO3，SO2+H2OH2SO3)
8、物质的检验
溶液是否呈酸性：用紫色石蕊试液，溶液是否呈碱性：通常用无色酚酞。
溶液的酸碱度检验：PH试纸
碳酸根(CO3)：加盐酸产生气泡;使澄清石灰水变浑浊。
硫酸根(SO4)：加Ba(NO3) 2溶液和稀硝酸产生白色沉淀
盐酸根(Cl)：加AgNO3溶液和稀硝酸产生白色沉淀
区别HCl和H2SO4：只能用BaCl2溶液不能用AgNO3溶液(由于Ag2SO4微溶)
焰色反应检验金属元素：钠元素使火焰呈黄色、钾元素使火焰呈紫色
9、物质的俗名或主要成分、化学式：
氧化钙CaO (生石灰)
氢氧化钙Ca(OH)2(熟石灰 、消石灰)
Ca(OH)2水溶液俗名石灰水，未溶解部分称为石灰乳，属于悬浊液;
氢氧化钠 NaOH(火碱、烧碱、苛性钠)
氯化钠NaCl(食盐)
碳酸钠Na2CO3(纯碱、苏打)(水溶液呈碱性)
石碱Na2CO3•10H2O、
胆矾、蓝矾(硫酸铜晶体、五水合硫酸铜)CuSO4•5H2O
草木灰主要成分：K2CO3 (水溶液呈碱性)
大理石、石灰石的主要成分是：CaCO3
沼气、天然气：CH4
煤气：CO
10、有关物质的颜色：
红褐色Fe(OH)3、Fe2O3
棕黄色Fe2(SO4)3、FeCl3溶液(即Fe3+的溶液)
红色Cu、
黑色CuO、C、MnO2
蓝色Cu(OH)2沉淀;CuSO4 、CuCl2溶液
11、物质的性质
① 浓HCl具有挥发性，放在空气中质量减轻。
② 浓H2SO4：吸水性，放在空气中质量增重。
③ NaOH固体能吸水而潮解，又能与空气中的CO2反应而变质，所以NaOH必须密封保存。
放在空气中质量增加且变质。NaOH中含有的杂质是Na2CO3。
④ 碳酸钠晶体Na2CO3•10H2O，由于在常温下失去结晶水(叫风化)，放在空气中质量减轻且变质。
⑤生石灰放在空气中变质：CaO+H2OCa(OH)2 Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O
12、物质的用途
① 稀HCl、H2SO4用于除锈
② 弱碱能用于治疗胃酸(HCl)过多，如： Al(OH)3 (不能用氢氧化钠或氢氧化钙，有强腐蚀性)
③ 熟石灰用于改良酸性土壤，农业上农药波尔多液[CuSO4和Ca(OH)2]
_________________________________________
1、燃烧的条件：① 可燃物②要与氧气接触③可燃物的温度要达到着火点
2、灭火条件：破坏燃烧条件中的任意一条
1、六大营养元素：水、糖类、蛋白质、脂肪、无机盐(矿物质)、维生素。
2、淀粉的检验方法：淀粉遇碘变蓝色。
1：常用的仪器(仪器名称不能写错别字)
(1)试管：常用做少量试剂的反应容器
(2)烧杯：主要用于溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩
(3)蒸发皿：通常用于溶液的浓缩或蒸干。
(4)胶头滴管：用于滴加少量液体。使用时应竖直悬空在试管口上方
(5)量筒：用于量取液体体积的仪器。
不能在量筒内稀释或配制溶液，也不能对量筒加热，更不能在量筒里进行化学反应
在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒，读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，视线平视应与凹液面的最低点。
(6)托盘天平：称量固体质量，一般精确到0.1克。左物右码，两个托盘上都要放上等质量的称量纸， 易潮解的药品或有腐蚀性的药品(如氢氧化钠固体)必须放在烧杯中称量。
(7)长颈漏斗：用于向反应容器内注入液体，长颈漏斗的下端要液封，防止漏气
(8)玻璃棒：加速溶解(溶解时)、引流(过滤时)、使液体受热均匀(蒸发时)、蘸取少量液体、转移药品。
2、基本操作
(1) 药剂的取用：不准用手接触药品、不准用口尝药品的味道、不准把鼻孔凑到容器口去闻气味
已经取出或用剩后的药品不能再倒回原试剂瓶，应倒入指定的容器内。
A：固体药品的取用——取用块状固体用镊子;取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽
B：液体药品的取用
取用很少量时可用胶头滴管，取用较多量时可直接从试剂瓶中倾倒。(瓶塞要倒放，标签向手心)
(2)物质的加热
A：给试管中的液体加热：试管一般与桌面成45°角，先预热后集中加热，加热时切不可对着任何人
B：给试管里的固体加热：试管口应略向下(防止产生的水倒流到试管底，使试管破裂)
(3)溶液的配制
A：物质的溶解：加速固体物质溶解的方法有搅拌、振荡、加热
B：浓硫酸的稀释：一定要把浓硫酸倒入水中，切不可把水倒入浓硫酸中
C：一定质量分数的溶液的配制
① 步骤：计算、称量、溶解;② 用到的仪器：托盘天平、药匙、量筒、滴管、烧杯、玻璃棒
(4)过滤：分离不溶性固体与液体，如粗盐提纯、氯化钾和二氧化锰的分离。
操作要点：“一贴”、“二低”、“三靠”
“一贴” 指用水润湿后的滤纸应紧贴漏斗壁;
“二低”指①滤纸边缘稍低于漏斗边缘②滤液液面稍低于滤纸边缘;
“三靠”指①烧杯紧靠玻璃棒 ②玻璃棒紧靠三层滤纸边 ③漏斗末端紧靠烧杯内壁
(5)结晶
① 若物质的溶解度受温度变化的影响不大，则可采用蒸发结晶的方法
② 若物质的溶解度受温度变化的影响较大的，则用冷却热饱和溶液法(降温结晶)。
3、常用气体的发生装置
A：固体加热装置：用氯酸钾制O2;B：固液反应装置：制H2、制CO2、用H2O2制O2
4、常用气体的收集方法
A：排水法：适用于难溶于水且与水不反应的气体，如：H2、O2
B：向上排空气法：适用于密度比空气大的气体，如：O2、CO2
C：向下排空气法：适用于密度比空气小的气体，如：H2、CH4
排气法导管应伸入集气瓶底
5、气体的验满：
O2的验满：用带火星的木条放在瓶口;CO2的验满：用点燃的木条放在瓶口
6、气体的除杂
NaOH溶液：吸收CO2或吸收HCl气体;用NaOH溶液;
浓硫酸：吸收水蒸气用(也可用NaOH固体、CaO固体)
7、气体的检验
澄清石灰水：检验CO2;____________________________________
无水硫酸铜：检验水蒸气 ________________________________________
注意：检验时先检验水，吸收时最后吸收水
1、常见元素的符号和名称：(考纲：P5)
2、常见元素的化合价： K、Na、Ag、H +1; F、Cl Br、I -1;
Ca、Mg、Cu、Ba、Zn、Fe(亚铁) +2; O、S -2;Fe、Al +3; C +2、+4
3、常见原子团的符号和化合价：
名 称 铵 根 氢氧根 硝酸根 硫酸根 碳酸根
符 号 NH4 OH NO3 SO4 CO3
化合价 +1 -1 -1 -2 -2
4、金属活动性顺序：K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、H、Cu、Hg、Ag、Pt、Au
一、基本反应类型
1、化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。(多变一)
2、分解反应：由一种物质生成两种或两种以上物质的反应。(一变多)
3、置换反应：一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应
4、复分解反应：两种化合物互相交换成分生成另两种化合物的反应(酸碱盐相互之间的反应)
初三的英语教师必须研究中考命题的原则, 分析中考命题的依据, 以及中考命题的趋势。如此, 我们才会避免浪费时间在一些非重点知识上。纵观近些年的中考试题, 特别是英语中考试题, 我们很容易发现命题的特点:联系学生生活、时代感极强、选材丰富、图文并茂、新颖有趣、语境多样、调动学生多种思维、体现人性化、个性化、突出了学生的主体参与性。为此, 我们在复习前, 必须了解这些特点, 要深入研究《英语教学大纲》和《中考说明》, 要弄清中考的考试和要求, 弄清考试的形式与试卷结构, 明白题型示例、语法附录等几大方面, 强化要考的, 突破难考的, 精析必考的, 将考点极限浓缩到最小的范围, 这样, 才能在中考复习中有的放矢, 事半功倍。
二、搞好中考复习模式研究, 激发兴趣热情
传统的复习课, 模式比较单一, 通常是教师滔滔不绝地讲, 学生不停地记, 这样沉闷的课堂气氛, 十分不利于学生的复习兴趣和热情的激发。
在复习教学中, 我们的复习模式要视学生情况的不同而不同。如果是学习成绩较好, 英语基础也不错的班级, 我们最好采用目前最流行的复习模式——合作探究。我们可以将学生分成若干学习小组, 每个人数不宜多, 4—5人最合适, 而且小组成员应该是优、中、差全覆盖。布置复习内容, 也要根据学生的特点, 要有利于学生的讨论和探究, 这样的小组讨论式合作探究, 会使优、中、差学生各得其所。如果是学习成绩较差, 英语基础较为薄弱的班级, 我们可采取学案指导式的复习模式, 这种模式是教师将每节课复习的内容编成讲义, 提前分发给学生, 并在讲义的设计中, 适当地留白, 这样就能给学生留下充分思考的空间。这种模式, 最适合学习有困难的学生, 因为它不仅能为他们提供框架和帮手, 同时也能降低学生学习英语的畏难情绪。
这些年的实践也说明, 这种区别对待学生的复习模式, 不仅有利于激发学生的学习兴趣和热情, 还能大面积提高学生的学习成绩。
三、采用精讲巧练、讲练结合, 提高复习效率
精讲、巧练, 讲练结合, 是提高复习效率最有效的方法。
1. 精讲。
讲授是教师最为传统地运用语言系统地向学生传授知识、发展智力的一种方法, 传统方法不能丢。但是, 在新课程改革的今天, 我们更需要的是适度讲授, 所谓适度, 就是不能把学过的知识不问掌握与否, 不分轻重主次地再重新讲上一遍, 而是教师在对教材提炼的基础上, 去帮助学生把那些分散在教材不同单元的零碎知识, 通过分类与归纳的整合, 使之系统化、条理化、网络化, 进而突出重点, 突破难点, 运用最为简练的语言, 进行讲授, 使学生一目了然。
2. 巧练。
学生巩固知识、提高能力, 就一定离不开练习这个重要的手段, 同时, 教师获得反馈信息, 也离不开练习这一条重要途径。所以, 广大的英语教师在复习中, 应毫不动摇地坚持精讲多练、边讲边练、以练为主的原则。这本身其实无可厚非, 但它却有一点小小的瑕疵, 就是缺少一个“巧”字。做到巧练, 其实很不容易, 它难就难在教师必须依纲据本, 来一番精心的设计, 要从不同的角度、不同的层次精心地筛选, 编出不同类型且能与中考内容比较吻合的练习题, 使教材内容题目化, 以强化学生对课本知识的掌握。它的巧, 就在于练习的习题要精, 内容与形式要准, 方法要活, 达到做一类题目, 学一种方法。
3. 讲练结合。
这里所说的讲练结合, 不能理解为简单的讲练交替, 它首先要保证讲清重点、难点, 其次再造出具有代表性的典型习题, 再次帮助学生分析命题角度, 理清解题思路, 掌握解题技巧, 最终提高学生的应试能力。
四、重视错题, 建立错题集, 防范再次出错
学生在英语中考复习中, 做错题是常见的现象, 有时也会重复犯同样的错。如果建立一本错题集, 将所犯错误的知识点收集、记录、纠正, 特别在题旁加以批注, 没事的时候, 翻一翻, 看一看, 这样便能加强防范, 避免再次犯错。教师要告诉学生错题集的重要性。单单纠正一道错题时, 也许我们发现不了什么, 然而, 当我们将错误汇总在一起时, 就极容易发现出错的规律, 一旦知道了这个规律, 重错的机率便会大大减少, 从这个意义上来讲, 其实整理错题的过程, 就是一个知识系统复习与消化的过程。试想, 学生在整理中, 对以前历次考试和练习中不会做的题、做错了的题, 通过分析, 进而总结出经验教训, 从这个意义上说, 它又是学生今后复习反思的重要依据。教过初三毕业班的教师都知道, 在英语复习过程中, 最令人头痛的问题就是遗忘和遗漏, 而学生精心整理的错题集, 就恰恰给学生提供了循环复习、循环记忆重点难点的大好机会, 也成了迎考复习时查漏补缺的好帮手。
错题集建好很重要, 而用好就更重要。要用好错题集, 一是要经常翻阅。在空闲时或者在准备下次考试时, 拿出来看看, 把错题再做一遍, 将完全弄懂的划掉, 如有仍不明白的可以用彩笔加以标记, 再请教教师和同学, 弄通弄懂, 这样学生在以后的考试中, 如若遇到同类的题型, 便能即刻想起曾经的错误, “吃一堑, 长一智”, 从此“题不错二”。如果错题集中的每一道题全部能够发挥出最大的效能, 还何愁考试成绩不优。二是要相互交流。好的错题集, 应是学生知识体系中漏洞的集合, 每一位学生的基础知识、思维方式、知识点掌握程度不同, 所以错题集中搜集的错题也肯定不同, 如果学生能在平时注意相互交流, 相互切磋, 便能“取人之长, 补己之短”, 便能从别人的错误中吸取教训。只有相互学习, 相互借鉴, 才能互有启发, 共同提高。三是要不断归纳总结。学生对自己的错题要做好阶段性的总结和分类, 尤其是临考前的一次总结和分类最重要, 在中考前, 要让错误进行重叠, 从而检测出知识体系和能力上的漏洞, 要记住:这个漏洞会致命, 不管下多大功夫, 不管花费多大气力, 一定要堵上!
一、消除学习化学的心理困惑，培养学生化学的兴趣
惧怕化学，对它敬而远之，这种消极的心理状态对化学这门功课的学习无疑是有害的。为什么会产生恐惧化学的心理？第一、初三化学的学习，思维量大，能力要求高，比较难学，这是客观存在的因素。第二、有些学生化学基础比较薄弱，基础不好，当然会影响到化学的学习。第三、进入初三后，经过一次或多次模拟考试的失败，从而产生恐惧化学的心理。消除这种心理，要有战之必胜的自信心，要有学习化学的浓厚兴趣。自信是成功的前提与条件，兴趣是最好的老师，美国有位心理学家说过：“我们坚定不移的信念，常常是取得胜利的唯一法宝。”自信心和兴趣并非与生俱有，要靠平时的悉心培养。
1、从分析基础题着手，从解题成功中找到乐趣，找到成功的喜悦，增强自信心。
2、化学是一门特殊的学科，它与生产、生活关系密切，可以多关心生产、生活中的化学现象，试着用学过化学知识加以理解，在应用中体检学习化学的价值。
3、把解化学题看成是一种享受，把解完每一道题（特别是难题）看成是一次自我超越，是一次人生价值的体验。坚持每天做一道综合题，既能锻炼思维又能从中找到成功的快乐。
二、扎实搞好总复习
（1）认真听课
与教师同步。有些学生以为进入初三了，有了一定的学习能力，搞单干，教师在台上一套，自己在台下搞另一套，这是初三总复习最忌讳的。教师是有备而来，初三教师一般都有丰富的经验，课前已经深入研究过课标、考纲，研究过教学方法和学生的学习方法，课上专心听讲可以少走弯路，少花胡乱摸索的时间。
积极思考。初三的课堂容量大，思维密度大，学生的思维必须紧跟教师的节拍，学生不是简单的信息接收系统，而是信息处理系统，要把接收的知识信息条理化、系统化，存入自己的知识体系库。要多问几个为什么：老师为什么这样做，怎么想到这样做，有没有其它做法等等。
（2）加强记录
初三化学总复习无记录绝对不行，但把黑板上什么都抄下也不行，这样会分散听课的精力，可采用三点式记录：重点（重点知识、重要方法）、疑点（疑惑之处、需整理消化之处）、闪光点（感觉特别巧妙，使自己豁然开朗之处）。
（3）有效作业
有些学生把作业看成任务，这种任务式作业是消极的，不同的学生做完同样多的作业后，感觉是不一样的，教师布置的作业会考虑到复习哪些知识点，巩固哪些解题方法，培养哪方面的能力，做完每道题后要认真体验教师的良苦用心。这里说的有效是指能通过作业达到预期目的，不动脑子仿效式的作业是收不到好的效果，做作业一定要做出效果来。
三、化學解题中的几种意识
1、守恒意识
（1）在化合物中，各元素化合价的代数和等于零的意识。
（2）在化学反应中，参加反应的各反应物的质量之和等于各生成物的质量之和，或反应前后元素的种类不变且各元素的原子数目相等的意识。
（3）在氧化还原反应中，氧化剂得到的电子数与还原剂失去的电子数相等的意识。
（4）在电解质溶液中，阳离子所带的正电荷总数与阴离子所带的负电荷总数相等的意识。
（5）在电解中，通过阴极的电量（电子数）与通过阳极的电量（电子数）相等的意识。
质量守恒是化学的主线，贯穿于中学化学教学的整个过程。简单的应用在普通化学方程式的配平，还有氧化还原反应方程式的电子守恒应用于配平，其实体现的都是这一守恒的基本定律。
所以，学生们在平时的学习中，要有意培养自己的质量守恒意识，善于用质量守恒的观点简化解题。用守恒的观点思考问题是化学一种重要的方法，学生们要注意加强这方面的训练，使之成为解决化学问题的首选工具。
2、合理推测意识
根据近几年中考题型，不难发现推理题可以采用推测的解法。因为有些学生不能直接从题干得出物质的化学式，但是却可以推出物质的类别，于是用常见的物质直接代入就成为一种好办法。这种方法经过我的实践证明，学生的得分率明显提高了。
3、实验意识
一些学生在解答实验题特别是综合性实验题时，不去认真分析题给信息，得出实验目的、原理和方法。因此，他们往往不知道题中的实验在做些什么，为什么这样做，题目自然解答不出来。所以，在解答实验题时，应具有以下意识：
（1）分析题给信息，确定实验目的、原理的意识。
（2）根据实验目的和原理，确定实验方法的意识。
（3）根据实验方法，确定实验步骤的意识。
（4）根据实验步骤，确定实验装置和实验仪器的意识。若题中已给出装置或仪器，则要根据实验步骤，确定装置中各仪器的作用或各仪器的连接顺序的意识。若有气体生成或用气体进行反应的实验，则要根据实验步骤来确定气体流向的意识。
（5）实验规范操作的意识。
（6）实验废品处理的意识。
（7）分析实验误差以及实验成败因素的意识。
4、题后回顾意识
在化学解题过程中和解题以后，应及时做好归纳总结，对自己解题活动加以回顾、分析与研究。解题的目的并不是单纯为了求得问题的结果，真正的目的是为了提高解题能力，培养创新精神，而这一目的主要是通过回顾解题过程来实现的。回顾过程是解题的最后阶段，也是解题的“最高阶段”。回顾时要做到“异中求同”，不同的习题加以比较、归纳，找出同类问题的解题方法，同时做到“同中求异”，把“形同质异”的问题加以比较，从中找出本质的区别。通过回顾，能更好地发挥例题的迁移作用，收到“解一题，带一片”的效果。
一、洞悉考情，把握考向。
病句的类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱、表意不明、不合逻辑这几种。在平时的练习中，考生要读病句，诊病情。析病句，探病因。更为重要的是考生要洞悉考情，把握考向。经过统计，在这8年中考出现的24道病句中，由于语序不当造成病句的有6题(多项定语语序有误的有2题、多项状语语序有误的有1题、多个动词语序有误的有3题)，由于搭配不当造成的病句有7题(动宾搭配不当有6题，主宾搭配不当有1题)，由于成分残缺造成的病句有10题(主语残缺与赘余有7题， 宾语残缺与赘余有1题，修饰成分残缺与赘余有2题)，由于不合逻辑造成的病句有1题。
二、巧留心，抓标志，看“病” 有绝招。
运用语法分析的方法，首先提取主干，检查主干是否有毛病，搭配不当、成分残缺的病句，都可以用此法辨析。再检查附加成分(定语、状语、补语)，看修饰语内部、修饰语与中心词之间是否有毛病。
有介词(从、对于、对、关于、通过、随着)开头的句子，检查是否患主语残缺的毛病。如天津中考题“随着秦兵马俑在沉寂24年后的再次发掘，引起国内外媒体的关注。”
有较长短语充当句子成分，检查是否患有成分残缺病或者语序不当。如天津中考题“教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。”20中考题“在巡检排查过程中，我市电力部门解决并发现了居民用电方面的问题。”
有并列词“和、及、与”的句子，检查是否患相互包容或搭配不当或语序不当病。如中考题“为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。”
有两面词(是否、优劣、好坏、能不能等)，检查是否患有前后失应病。如天津中考题“能否杜绝‘到此一游’这种不文明现象，关键是提升公民的文明素养。”
有关联词，检查是否患有搭配错误或者位置错误病。第一种正确格式是：主语A关联词……，关联词……;第二种正确格式是：关联词主语A……，关联词主语B……。
有“避免”“预防”“防止”“切忌”词，检查是否患有意思说反病。如“学生写作文切忌不要胡编乱造。”中要删去“不要”。
有否定词或者反问句，检查是否患有意思说反病。如“他无时无刻不忘记搜集写作素材。”中“无时无刻不”是“时时刻刻都”意思，句子意思表达反了。
III．选择(25)
1. - ______ English-Chinese dictionary is a useful tool book.
- Yes, that’s quite right.
A. An B. A C. Some D. Several
2.Does Tom often play _____ football after _____ school?
A．/, / B．/, the C．the, / D．a, a
3. - Excuse me, could you tell me where the City Library is?
- Turn left ________ the second crossing, and you can find it on your right.
A. on B. in C. at D. to
4. - You don’t know all of the teachers in your schools, do you?
- No, I only know _____ of them.
A. a few B. few C. a little D. little
5. How wonderful! The _____is made of _________.
A．house , glass B．house, glasses
C．houses, glass D．houses, glasses
6. Every morning Mr. Smith takes a ______ to his office.
A．20 minutes’ walk B．20 minute’s walk
C．20-minutes walk D．20-minute walk
7. Uncle Tom asked ______ to help write the cards.
A．my B． me C．myself D.I
8.The man ______ Mary was so tall that she could hardly see the show.
A．in front of B．in the front of
C．at the back of D．at the beginning of
9. The garden _______while the Greens were away from home.
A. took good care of B．was taken good care
C．was taken good care of D．was taking good care
10. --Have you finished _____the book?
--Not yet. I’ll try _____it to you before Friday.
A．reading, returningB．to read, to return
B．C．reading, to return D. to read, returning
11. Many people watched the boys ______ the mountain at that time.
A．climb B．climbing C．to climb D．climbed
12. India had the second ______population in the world.
A．largest B．larger C．most D．smallest
13.When father was young, he ______ from morning till night.
A．was made work B．was made working
B． C．made to work D．was made to work
14. Five-year-old children are too young to go to school, ________?
A．are they B．aren’t they C．were they D．have they
15. --____I put my coat here?
--Sorry, you ______.
A．Must; mustn’t B．Do; don’t C．can; needn’t D．May; can’t
16. Tom wants to try _____some of his ideas.
A．on B．off C．out D．to
17. Could you tell me if it _____tomorrow?
A. rain B．will rain C．raining D．rains
18.Do you know ______ at the bus stop?
A. whom they are waiting for B．who they are waiting
C． whom are they waiting for D．who are they waiting
19. The teacher asked all the students in the class to keep their eyes _______.
A. close B. to close C. closing D. closed
20. ______ there any good news in today’s newspaper?
A．Are B．Is C．Have D．Has
21. He is seriously ill; there is ______ hope for him.
A．a few B．few C．little D．a little
22. We’ll go for a picnic if it ________tomorrow.
A. isn’t going to rain B. won’t rain
C. doesn’t rain D. isn’t raining
23. - __________ will your brother be back from Canada?
- In about a week.
A. How soon B. How often C. How long D. How many weeks
24. - Jeff was ______ careful ______ he made no mistakes in the exam last time.
- That’s true. He is one of the most careful students in our class.
A. such, that B. such a, that C. so, that D. too, to
25. - The man _______ is smoking is looking for his wallet.
- Oh, I know him. He’s Li Lei’s father.
A. which B. who C. whom D. what
IV．完形填空（10分）
Once a beggar (乞丐)had walked about five miles in the hot sun. He was quite tired and wanted to 31. As he came to a crossing, he saw a tall tree, On one side 32 the tree he saw a board(木牌) . “Take This Road To Franklin” was written on the board.
“I will rest under the 33 ,”said the beggar. “I can lie on the board while I sleep.”
As the beggar 34, a doctor rode up to him.
“Wake up, beggar!” said the doctor. “I am lost. Can you tell me 35 road to take to Franklin?”
“It is too hot to think,” said the beggar. “Thinking is work in such a 36 day.”
“Here is a dollar,” said the doctor, “now, will you think?”
“Of course, I will, sir!” said the beggar, “37 that road to Franklin.”
After a while, a driver stopped to 38 the beggar which road to take to Franklin.
“You must give me a dollar,” said the beggar, “for me to start thinking.”
The driver gave him a dollar. “Turn to the left,” the beggar said.
The beggar went back to 39. Before long a farmer woke him up.
“ Which is the road to Franklin?” he asked. The beggar got 40 dollar and the farmer went along the road.
“A doctor gets paid when he doctors.” Said the beggar to himself, “A driver gets paid when he drives, and a farmer gets paid when he farms. But this time a beggar got paid, and all he did was thinking!”
26. A．drink B．eat C．rest D．ride
27. A．with B．of C．by D．for
28. A．tree B．sign C．road D．bed
29. A．thought B．said C．passed D．slept
30. A．right
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秦岭 ——淮河一线的地理意义：
①它是我国南方地区和北方地区的分界线；②大致相当于我国冬季0℃等温线；③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地主；④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线；⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
区域划分的原因：根据不同的需要来划分，一个地区可同时兼有多重“身份”，同一类型的区域，可以划分出不同尺度或不同级别的区域。
第五章 我国的四地理大区域
形成四大区域景观差异的原因：地理位置、自然和人文地理的特点不同。
第一节 北方地区和南方地区
北方地区
一、位置范围
四至：东至渤海、黄海,南至秦岭、淮河,西至大兴安岭、青藏高原,北至内蒙古高原。
范围：包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，甘肃、宁夏的东南部，江苏、安徽两省北部；
地形：以平原和高原为主；
河湖：黄河、淮河、京杭运河、辽河、鸭绿江、松花江、乌苏里江、黑龙江、松花湖、呼伦湖„„
面积：约占全国总面积的20%；
人口：约占全国总人口的40%；
民族：以汉族占绝大多数，少数民族中人数较多的有：东北的满族、朝鲜族，宁夏、甘肃的回族。
二、气候类型：温带季风气候。
三、农业发展及问题
主要农产品粮食作物：小麦；油料作物：花生；糖料作物：甜菜；经济作物：棉花、谷子、大豆等。
植被和果树：东北天然森林、温带水果。
矿产资源：铁。
主要能源：煤炭、石油等。
主要水果：苹果、葡萄、梨、桃、杏、柿等。
四、风俗习惯
人民主食：面食（东北，华北：盛产小麦，以面食为主；黄土高原：则以小米为主）；
传统民居特点：注意防寒保温（东北，华北：土坯垒墙，砖瓦房（火炕）；黄土高原：窑洞）；
交通工具：传统——骡马作役蓄马车；现代——铁路、公路。
运动项目：溜冰
六、生态环境及治理措施
脆弱的生态环境：由于长期的垦植开荒、水土流失、生态环境恶化严重（东北——黑土流失；华北——旱、涝、碱、风沙威胁；黄土高原——黄土裸露，沟壑纵横）；
治理措施：东北平原：退耕还林，退耕还牧，重建生态家园；华北平原：兴修水利，改善灌溉条件、营造农田林网，改善土壤，减轻灾害；黄土高原：植树种树，退耕还林，退林还牧，发展生态农业。
七、主要城市
北京、天津、济南、哈尔滨、长春、沈阳、大连、石家庄、太原、西安„„
南方地区
一、位置范围
四至：东至东海,南至南海,西至青藏高原,北至秦岭、淮河。
范围：包括长江中下游地区、南部沿海地区和西南地区。
面积：约占全国总面积的25%。
人口：占全国总人口的55% 以上，汉族占绝大多数，少数民族有30多个，人数5000多万，主要分布在广西、云、贵、川、渝、湘、琼等省区。人数较多的有：壮、苗、彝、土家、布依、侗、白、哈尼、傣、黎等。
地形：平原、盆地与高原、丘陵交错分布(东南沿海受夏季东南季风和西南季风影响大——水田；四川盆地——紫色土富含磷、钾等养分；成都平原——天府之国；南方地区——鱼米之乡；长江中下游平原地势平坦，河网密布，土壤肥沃，农业开发历史悠久——单季水稻、油菜、冬小麦的主要产区)；
河湖：长江、京杭运河、华南大动脉-珠江水系、沿海港口。
二、气候类型：亚热带、热带季风气候；最高气温28℃～30℃，最低0℃以上；夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
三、农业发展及问题
主要农产品、粮食作物：粮食作物——水稻；油料作物——油菜；糖料作物——甘蔗；经济作物——棉花。
植被和果树：亚热带、热带经济作物和林果（长江三角洲、珠江三角洲、四川盆地——植桑养蚕——蚕丝的主要产区；海南岛、雷州半岛、云南南部是天然橡胶的生产基地）。
主要水果：两广、闽、台胜产甘蔗；南部沿海地区出产香蕉、荔枝、龙眼、菠萝、柑橘、桂圆等水果；海南岛出产椰子；
矿产资源：有色金属。
主要能源：核能和水能丰富。
四、工业发展及问题
长江中下游工业带（上海、南京、杭州-综合工业区；武汉-钢铁、轻纺；湘、赣地区-有色金属）；南部沿海外向型工业带[有南通、上海、宁波、温州、广州、湛江、北海等开放城市；经济特区有深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等；主要工业部门有家用电器、、服装、食品、玩具制造等以出口为主的加工工业和制造业]；西南地区[宜昌、重庆-电力、钢铁；攀枝花、六盘水-钢铁、煤炭；西昌-火箭发射基地]。
经济林木有：茶、油茶、油桐、漆树、毛竹、杉树、樟树；发展了制茶、丝绸、食品、建筑材料等工业。
五、风俗习惯
人民主食：大米
传统民居特点：注意通风散热，以南北朝向为主，瓦房屋面较陡
交通工具：传统——船舶；现代——船舶
运动项目：游泳、龙舟竟赛。
六、生态环境及治理措施
长江中下游、淮河流域是我国洪涝灾害频繁发生的地区。98年大洪水使湖北、湖南、江西的受灾面积达一万平方千米，损失百亿元。主要治理措施：加固堤坝，疏浚水道，重点限期治理污染源。
红壤是在高温多雨的环境下发育而成的，含铁、成风较多，有机质少，酸性强，土质粘重，是我国南方的低产土壤之一，需要改良。主要措施：增施有机肥料、补充熟石灰等以改变土壤的酸性，种植茶树、油树、杉树、马尾松等耐酸性经济林木以抑制土壤的粘性。
七、主要城市：上海、成都、贵阳、南昌、南宁、广州、香港、澳门、台湾„„ 附录：北方地区与南方地区比较
北方地区 南方地区
耕地类型 旱地 水田
主要农作物 小麦、大豆 水稻、油菜
作物熟制 一年一次或两年三次 一年两次或三次
传统运输方式 陆运为主（汽车、马车）水运为主
传统民居 屋顶坡度较小、墙体较厚 屋顶坡度较大，墙体高气候
传统娱乐方式 滑雪 游泳、赛龙船
第二节 西北地区和青藏地区
西北地区
一、位置范围
范围：大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北，包括：内蒙古自治区，新疆，宁夏，甘肃北部
面积：约占全国总面积的30%。
人口：占全国总人口的4%，人口密度小，人口比较稀疏，以汉族为主，大致占2/3，少数民族主要有蒙古族，回族，维吾尔族等，他们分别聚居在内蒙古，宁夏，新疆。
二、从草原到荒漠的景观变化
1、形成原因：深居内陆（距离海洋远）。
2、地表景观
⑴ 高原，盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠，戈壁；
⑵ 由东向西，植被变化是：草原—荒漠草原—荒漠。
三、全国重要的畜牧业基地
内蒙古，新疆，宁夏，甘肃的广大草原是我国重要的畜牧业基地：本区出产的肉，奶，皮，毛及其制造品不仅供给当地人民生活和生产的需要，还大量输送到其他省市，并出口到国外，成为本区重要的经济支柱。
四、灌溉农业
1、灌溉农业的特点：
本区气候干旱，降水量少，是制约农业发展的重要因素。所以，当地农业水源的依赖性很大。一般在有地水，高山融雪及地下水灌溉的平原地区，农业比较发达，称之为“灌溉农业”。
2、主要分布地区：
① 内蒙古河套平原：引黄河水自流灌溉；
② 宁夏平原：引黄河水自流灌溉；自由被如为‘’塞外江南，小麦水稻棉花瓜果甜菜都生长良好；
③ 河西走廊：依*祁连山冰雪融水和地下水进行灌溉；
④ 新疆绿洲：依*天山冰雪融水和地下水进行灌溉，是西北的粮棉瓜果之乡，吐—葡、哈，新—长绒棉。
五、地下宝藏
丰富的矿产资源：煤，石油，天气气，稀土的储量大。
六、基础设施建设：交通通讯和水利水电工程的建设；西气东送（将新疆塔北油气田天然气通过管道送到长江中下游地区；意义：稳定东部经济发展，促进西部经济发展）；西电东送（将蒙中西、宁夏水电站的电能送到华北和东北地区）。
七、生态环境建设
沙尘暴的形成：西北地区由于干旱缺水，植被覆盖率低，经营管理粗放，超载放牧和盲目开垦，沙化面积逐年扩大是造成北方沙尘暴的主要原因。目前，西北地区的人民正在通过退耕还林还草，建设生态林，大力发展人工草场，推广栏养和封地育草等措施和技术重建西部的生态环境。
八、西北地区人民的生活
1、食：牛羊肉和乳制品。
2、住：用羊毛毡搭成的易于拆卸的毡房
3、行：马、骆驼、小毛驴。
4、体育项目：舞蹈、摔跤、马术。
青藏地区
一、位置范围
范围：横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山和阿尔金山以南，包括：西藏自治区，青海省、四川省西部
面积：约占全国总面积的25%，人口：不足全国总人口的1%。是藏族的主要居住区，青海省东部汉族人数较多。
主要河湖：长江、黄河、支流湟水、雅鲁藏布江、青海湖（多咸水湖，干旱，蒸发量大，冰雪补给，含盐，冰川纵横，犹如固体水库）
二、世界屋脊与高寒环境
1、平均海拔4000米以上，许多山峰高达7000—8000米，是世界最高的高原，被称为“世界屋脊”。
2、地处亚热带，深居内陆，青藏高原阻挡了北上的暖湿气流，大部分降水稀少（4—9月为雨季，10—3月为干季）。形成独特的高寒气候，地广人稀。
3、日昼差大，高原缺氧（藏族服装、舞蹈的动作幅度小。）人口、城镇都分布在海拔较低的河谷两岸（如雅鲁藏布江谷地和黄河支流湟水谷地）。
三、高原农牧业
1、发展种植业的有利条件：日照强，温差大，青藏高原海拔高，气温较低，但大洁净，晴天多，日照时间长，太阳能丰富；
不利条件：降水少，气温低。
农作物单产高，青稞喜温凉，还有小麦，豌豆。
2、高寒牧区：本区三大畜种有牦牛、藏绵羊、藏山羊，适应高寒、缺氧、低气压，毛厚而长，可以卧雪御寒、体矮身健，能爬山负重。
四、丰富的能源与矿产资源
1、气温低，太阳能非常丰富，拉萨有“日光城”之称，年日照3000多小时，羊八井。
2、柴达木盆地—聚宝盆，察尔汗盐湖区。
五、交通运输的变化
1、解放前，云梯溜索独木桥，羊肠小道猴子路。
2、解放后，川、青、新、滇藏公路；青藏铁路（西宁—格尔木）；北京、成都、西安、广州民航线；龙羊峡、羊卓雍湖水电站。
六、青藏地区人民的生活
1、食：青稞面作的糌粑，焦烤或煮熟的牛羊肉。
2、住：牧区一般居住在可以自由移动的、厚重的牦牛毡搭成的帐篷中；非牧区大多数在用石头和土坯砌成的墙体厚实的房屋中。
3、行：牦牛
4、体育项目：舞蹈，马术
七、保护三江源头
三江源头地区位于青海省境内被誉为“中华水塔”，是黄河49%，长江25%，澜沧江15%上游最主要的水源涵养区。
长期不和理的伐林、放牧和耕作—湖泊萎缩，湿地退化，径流量减少，草地严重退化，土壤沙漠化迅速，藏羚羊，野驴数量急剧减少，生态环境已经严重恶化—恢复林草植被，治理退化草场，改善三江源头地区的生态环境。
北京
一、地理位置
位置：位于华北平原北部、东部距渤海150KM，东南临天津市、其余三面被河北省包围，北京市的面积1。68万平方千米，现有人口1382万人。
北京的自然理理特征：
①地形：西北部和东北部三面环山，地势较高，东南是华北平原的一部分；
②气候：北京属典型的温带大陆性季风气候：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨，年降水量609毫米；
③河流：北京的河流属海河水系，三大河流：永定河、温榆河、潮北河。
北京地理位置的优越性：
①纬度位置和海陆位置优越，北京地处中纬度温度带，地处内陆且距海不远，这样的位置使北京适合城市发展的冷热、干湿都适中的气候优势；
②战略地位优越，北京的地形地势决定了北京市战争年代易守难攻，和平年代适宜经济发展，城市建设；
③北京西部背靠我国黄土高原的能源、原材料基地；南邻粮、棉、油等物产丰富的黄淮海平原；北抵我国最大的牧区内蒙古牧区。这些区域为北京市的经济发展，城市建设和人民生活奠定了坚实的物质基础。
二、北京的城市职能
北京是国我政治、文化和国际交往的城市：①北京是中国的政治中心：中国的最高权利机构——全国人民代表大会，中国的最高行政机关——国务院以及党中央等都在北京；②北京是我国的文化中心：北京有北大、清化、人大、中科院等数百所高等院样和科研机构，还有从多的体育场馆，各类博物馆、众多国家级文艺团体等；③北京是中国重要的国际交往中心，北京有许多外国大使馆、国际组织代表机构、海外企业代表机构、外国新闻驻京记者站等国际交往机构、各国国际会议也在此频繁召开。
三、城市现代化
1、城市现代化表现在经济的方方面面，如交通方便快捷、信息通达、环境优美、功能齐全、设施先进、文化、教育、科研水平很高等等。
2、北京是中国的心肝所在，是中国的象征，因此北京必须朝着现代化大都市方向发展，因为北京是历史文化古城，历史深刻地影响着今天。因此在北京的建设和发展中，应在注意保持旧城格局和原有风礼貌的同时修建现代化建筑，这使得北京的出现了传统与现代并存的特殊景观。
3、为了北京现代化的高速发展，不断增强国际竞争力和服功能，北京一方面加大了基础设施的建设，一方面积极发展高新技术产业，使北京越来越成为人地协调发展的国际性现代化大都市。
台湾
一、地理位置
位置：位于我的的东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，多山的海岛（山地点2/3，玉山为最高峰，平原主要分布在台湾西部和沿海）
二、源丰富的宝岛
⒈资源宝库 森林宝库（樟树）；甜岛、粮仓（甘蔗、蔗糖、水稻）；水果之乡（香蕉、菠萝）；矿产丰富（海盐、天然硫磺、金、铜、煤、石油）；水产王国（鱼类等）；祖国东南海上明珠；祖国东南盐仓。
2、物产丰富的原因
低纬度（北回归线穿过台湾中部），四面临海；热带，亚热带季风气候；板块碰撞构造带；多山的地形；短急的河流。
三、“ 进口—加工—出口”型经济（出口导向型经济）
20世纪60年代以前立足于“宝” 出产农矿业产品
20世纪60年代以后立足于“岛” 进口—加工—出口工业产品
四、人口和大城市主要分布在西部
香港和澳门
一、港澳对比
名称 回归时间 人口（万）面积（KM2）位置 主要居民 组
成香港 1997.7.1 678万 678万 广东省珠江东口 中国血统98%，英、其他2% 香港岛、九龙和“新界”三部分及其周围200多个岛屿
澳门 1999.12.20 44万 16万 珠江口西岸 中国血统95%，葡3% 澳门半岛和附近的两个小岛
二、香港发达的经济——“东方明珠”“购物者的天堂”
1、加工工业
航空便利，资金充足，劳动力素质高，国际声誉好，背靠大陆，地窄人稠，市场狭小，本岛加工，进口原材料，出口产品：成衣，电子电器，料制品，纺织，钟表，玩具。生产消费品为主，劳动密集型。
2、世界地位
全球贸易中心之一，进出口总额世界第十（1991）；
全球金融中心之一，与纽约，法兰克福齐名；
全球黄金贸易中心之一，与伦敦齐名；
全球航运中心之一。
3、发展战略
不利因素：缺少发展空间、地狭人稠，人口压力大、维多利亚港，启德机场饱和、工资水平高，地价高。
同内地联合，共同繁荣：香港与内地经济联系的基本模式：香港积极在祖国内地投资建厂，祖国内地通过香港加强对外贸易。
香港与内地的经济合作原则：经济合作、优势互补、互惠互利。香港方面：在盐田，蛇口开辟海港、在深圳修机场，保持航运中心的地位；把部分轻工业，金融业迁至深圳，扩大营业规模，同时获得国内劳动力资源，市场的支持；内地方面：吸引国内在深圳的投资，人流，物流，信息流大量向深圳移动，形成新的发展热潮。广州—深圳—香港发展轴线。
三、澳门经济及发展战略
以旅游业为主（博彩业）、成衣、玩具制造。
同内地联手，在珠海发展，形成澳门—珠海—广州发展轴线。
新疆维吾尔自治区
一、地理位置
位置：位于我国西北边陲，从东向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦等8个国家相邻，是国我邻国最多的省级行政区。
面积：160多万平方千米，是国我面积最大的省级行政区。人口：1925万人，人密度12人/平方千米，有维吾尔族、汉族、哈萨克、回、蒙古、柯尔克孜等10多个少数民族。
二、自然环境
地形：三山夹两盆，阿尔金山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山。
气候：深居内陆。
河流：内流河为主，我国最大的内流河——塔里木河，距海遥远→干旱→地形闭塞，山地、高原屏障。
植被：荒漠为主。
影响：由于新疆地下亚欧大陆内部，距海遥远导致干旱少雨，因此水源主要来自高山冰雪冰川融水。在这冰雪冰川融水的滋润下，在盆地的边缘山麓地带出现了许多绿洲，新疆的人口城市等也就集中分布于这些绿洲中。
富有特色的绿洲农业：①主要农作物：小麦、玉米、高梁；②特色农产品：棉花、甜菜、瓜果等；③特点：产量丰富、品质优良。
珠江三角洲
一、地理位置
位置：位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望。被称为我国的“南大门”。
对外开放的前沿：①区位因素：地形平坦、平原广阔、气候温暖湿润、水网密布、交通便利、土壤肥沃、水源充足、人口稠密、经济发展；②人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡；③政策因素：国家对珠江三角洲地区实行了“对外开放，优先发展”（设特区，全开放，先富带后富）的政策。
二、经济特点
外向型经济：从初期以合资、独资的企业为主，发展到海外建厂；从引进资金、技术、设备、管理方法为主，到吸收、消化、创新、发展自己的企业和产品，并以形成国际市场为导向，以出口创汇为目标；同时带动当地乡镇企业的发展和城镇文化水平的提高。
发展的的利条件：①地理位置优越：紧邻港澳和东南亚地区；②海陆交通运输便利；③很多地方是著名的“侨乡”。
经济模式：“前店后厂”，“前店”指港澳地区，“后厂”指珠江三角洲地区。
三、城镇的发展
重要标志：土地利用方式显著变化。
原因：①外向型经济日益繁荣；②产业结构发生重在变化
西双版纳
一、地理位置
位置：位于云南省的南部，北回归线以南，地处横断山脉最南端，南部与老挝，缅甸接壤，还以澜沧江—湄公河与泰国、越南等水路相连。
景观：由于受来自印度洋上湿润的西南北影响，西双版纳形成了原始的热带雨林景观：高大的望天树、板状根、绞杀植物、独木成林，亚洲象、绿孔雀、长尾猿等。
二、蓬勃发展的旅游业
1、热带动植物王国；
2、人文旅游资源：是一个少数民族聚居的地方，傣族、哈尼族、布朗族等13个民族在这里合睦相处，他造并保留了各自别具特色的民族文化，如傣族的泼水节等。
3、国家政策的鼓励、支持
旅游业下滑的原因：①周边景点增多；②本地景点分散；③不法商贩缺德；④生态环境压力大；⑤景点大同小异。重振对策：①要科学合理的开发利用和保护旅游资源；②要贯彻可持续发展战略。
黄土高原
一、地理位置和范围
1、东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城，跨越了晋、陕、甘、宁四省区。
2、黄土高原的形成：
风成说：认为黄土是由其它地方由风吹来形成的。
其它学说：水成说，风水雨相说。
二、严重的水土流失
水土流失产生的原因：
1、自然因素：主要有地形、降雨、土壤（地面物质组成）、植被等；①地形一般为山区，并且坡度较大；②降水主要集中在7、8月份，且多暴雨；③黄土结构疏松，许多物质易溶于水；④地表光秃裸露，缺少植被的保护。
2、人为因素：①毁林、毁草、陡坡开荒破坏了地面植被；②开矿、修路的基本建设不注重水土保持破坏了地面植被和稳定的地形，同时将大量的废土石随意向河沟倾到，造成新的沙土流失。
3、容易发生沙土流失的地区：一般降水量较大、降水季节差异大，地形一般为山区，地表坡度大。
黄土高原人地关系恶性循环：
生态建设措施:①采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失；②合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。
解决黄土高原生态建设的措施：①加强计划生育，严格控制人口增长，提高人口素质；②把生态环境脆弱区的人口迁移到其它地方去，建立移民新村；③政府部门要大力宣传，向农民提供粮食和补贴，使他们响应退耕号召，积极进行生态建设；④黄土高原在进行生态建设过程中要因地制宜，根据当地的自然条件，发展多种经营，提高收入，解决黄土高原人多地少的问题。
长江沿岸地区
一、地理位置和范围
地理位置：长江沿江地带东起上海，西至四川攀枝花，东西绵延3000多千米；南北宽度大致在长江两岸100——200千米范围内。大部分位于北纬25°——35°之间，长江干流横贯东西，内河航运发达，本区东部的上海、江苏、浙江在全国海上运输网中具有中枢地位，海洋运输发达，地理位置十分优越。
得天独厚的自然条件：①地势低平，以平原、丘陵为主；②属亚热带季风气候，水热条件好；③河网密布，湖泊众多，水资源丰富；④自然资源丰富。
二、沿江地带的纽带和辐射作用
1、纽带作用：①西部地区可以借助江海连运，进入国际市场；②沿江地带从东到西将上海、南京、武汉、重庆等商业中心连接起来，成为沟通东西部商贸的纽带；③沿江地带是东部沿海产业向中西部推进的通道；④沿江地带是东部技术、信息向中西部传递，转移的通道。
2、辐射作用：①长江沿江地带兼有沿江和沿海双重优势，本区东接太平洋沿岸，是我国对外的前沿阵地，便于参加国际大循环，又可通过长江黄金水道和京九线、京沪线、沪杭线、京广线、成榆线等多条铁路干线、公路干线联结国内其它地区，发挥其强大的辐射作用，区位条件十分优越；②沿江地带地势低平、土壤肥沃、炎水资源丰富，热量较为充裕，水热同期，为农业发展提供了良好的条件，是国我重要的农业区，而且工业基础雄厚。③通过众多的南北支流和交通干道，这些经济技术优势可向南北辐射，使我国南北经济成为一体，实现东西结合、优势互补，促进内陆开发和全国经济增长。
3、①长江沿江地带辐射的基础与条件——农业和工业基础雄厚，其高新技术及相关产业的开发水准在国内居领先地位，水陆交通便利；②长江地带辐射的动力——最具活力的高新技术和相关的产业；③长江沿岸地带辐射的方向——由本地向南北辐射；④长江沿岸地带辐射的意义——以长江沿岸地带的经济技术优势，使我国南北经济融为一体，加强了区域间的经济合作。
三、沿江地带的城市
1、长江是沿江城市得以形成和不断发展的生命线。
2、依托长江便利的航运和丰富的水资源，在长江沿江地带己形成了上海、南京、武汉、重庆四个特大城市，以及以它们为中心形成的四大城市密集区。
3、这些特大城市是本区域内的济经、文化、交通中心，对区域内外经济发展具有强大的辐射和带动作用。
四、沿江地带的工业
1、四大工业基地：①以攀枝花、六盘水为中心的钢铁、煤炭工业基地；②以宜昌、重庆为中心的电力、冶金等工业基地；③以武汉为中心的工业带是我国钢铁、轻纺工业的重要基地；④由沪宁杭等城市形成的工业带是我国最大的综合性基地。
2、四大“工业走廊”雏形：①钢铁工业走廊：沿江地带有上海宝山、安徽马鞍山、湖北武汉、重庆、四川攀枝花等钢铁工业基地；②汽车工业走廊：沿江地带有上海（桑塔纳、别克、赛欧）、南京（依维柯）、武汉、重庆（嘉陵、银钢）等汽车摩托基地；③石油化工；④轻纺。
3、（P83页活动）长江上游与下游地区之间的协作：在积极发展区域经济的同时，按照“优势互补、互惠互利、联合行动、共同发展”的原则，把中上游地区丰富的电力资源、市场广阔的优势和长江下游地区资金、技术、人才和管理优势结合起来广泛开展多形式、宽领域、全方位的联合协作，形成长江经济带新的发展优势。
五、生态环境及治理
1、长江上游水土流失严重；长江中下游是洪涝灾害最集中、最频繁绵地区；长江沿岸环境污染日益严重。
2、防治措施：①加强水土流失的防治工作。主要是保护好现有森林，积极封山育林与退耕还林，坡度在25°的严禁开荒，25°以下的改修梯田，营造水土保持林、水源涵养地和人工草地。开展小流域和山区综合治理，调整农业结构；改良土壤、推广免耕法等农业技术措施，防治水土流失；②结合三峡等水利枢纽工程、南水北调中线工程等项目建设，对长江河道及平原湖区进行综合治理。对年久失修、功能不高的水库、堤坝进行加固，提高防洪标准。抓好清淤疏浚、恢复河道防洪能力。严禁围垦湖泊、侵占江河、滩地、封堵江河湖泊水道、乱采江河砂石的行为。③加强工业污染防治，做好环境整治工作，对现有污染源采取切实有效的措施，限期治理，按期在标。
第九章 走向世界的中国
一、促进区域的可持续发展
1、国土辽阔，区域差异大的基本国情决定了宏观可持续发展的方法——国土整治；
2、微观到具体的区域可持续发展方法——因势利导、扬长避短、因地制宜；
3、中观到区域之间共同的可持续发展问题——加强区域联系和区域合作，实现资源的合理利用；
4、发挥地区优势是区域合作的前提，区域之间的合作恰恰是区域优势之间的互补。
二、在世界中发展
1、中国是一个发展中的大国，人口众多，人均国民生产总值较低，这是我国的又一基本国情；
一、分析近年中考化学趋势分析
08年遵义市化学中考试卷是依据九年义务制《化学课程标准》所编制的。与遵义市教育科学研究所的《2008年中考考试说明》对比, 不难看出, 试卷在对基础知识、基本技能的考查的基础上, 避免了盲目的拔高, 而在对“双基”的考查上又采用了灵活多样的考查形式, 避免了知识的简单复现和技能的机械组合的记忆模式, 对于引导今后的教学方式和学生学习方式的转变起到一定的指导作用。08年的中考考试:元素及其化合物部分和实验部分的分值较07年作了适当的上调, 而化学计算部分的分值也较07年作了适当的下调;中易难度的题目占了全卷的85%;总体而言, 08年的中考考试更注重学生的基础知识和基本技能的考核。
二、在总复习中重点抓好以下几个问题
1. 以“纲”为纲, 以“本”为本和《考试说明》为依据。
在深入钻研教材, 了解学生实际, 倾听学生的意见, 了解他们对知识的需求, 结合学生实际, 在知识点、重点、难点上狠下功夫, 启迪学生帮助他们对已基本掌握的零碎的化学知识进行加工、归类、整理, 使知识规律化, 系统化、网络化。对照近三年的中考试题和课本上的重点知识引导学生自己抓知识点和考点, 牢固掌握把课本知识深化提高, 即自我归纳小结, 抓准知识点和考点的内在联系。
2. 根据该科的复习特点, 解决复习中存在的主要问题。
在几年的化学教学和复习课中, 我发现学生在学习化学知识上存在着突出问题:一听就会、一做就错。我在教学中运用了方法:制订计划→课前自学小结→专心上课→及时复习反馈→独立作业→解决疑难→系统小结→课外学习, 通过实践效果较好。
3. 采用的复习过程是“三轮一冲刺”。
第一轮复习———分章复习。按章节顺序对每章节重、难点、知识点进行整理, 分类, 铺开知识网。第二轮复习———分块复习。这一过程是按照初中化学内容分为基本概念和理论, 元素及其化合物知识;化学实验, 化学计算四大块进行专题复习, 即在第一轮分章复习 (横向发展) 的基础上, 引导学生按知识块复习 (即纵向深入) , 用关系图, 列表等形式将四大块知识归纳, 整理, 并进行重点讲解和分析, 以元素化合物知识为基点, 通过对具体物质的研究带动对概念的理解, 从化学计算入手, 通过逆向思维训练提高解决问题的能力, 练习学会各种基本操作, 通过综合实验提高实验技能。第三轮复习———综合训练, 通过适量的练习题, 提高学生的做题速率, 训练学生的解题能力和解题技巧 (如选择题、填空题、推断题、实验题等题型的解题方法、思路和技巧。最后冲刺, 借鉴前三年升学试题, 框化当年试题量, 搞模拟测试, 对易记易忘的知识点, 考点和考前应重点掌握的知识点加深。
三、做好备考工作, 提高应变能力
加强审题训练。不在审题上下功夫, 就难以做到既快又准。我们提出:审题要慢, 解题适当加快。通过审题训练, 提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题, 须得依次作答, 才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏, “磨刀不误砍柴工”;提高表达能力。不少学生会算知思路, 就是说不清, 逻辑混乱;书写潦草、丢三漏四。改变这些习惯, 必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到:字迹清晰, 书写整齐, 语言简练、准确、严密;计算准确, 文字、符号、表达符合课本规范, 养成严谨治学的好学风;发掘学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习有很大影响。因此在传授知识和教会方法的同时, 要加强思想工作, 全面关心学生成长, 帮助学生端正态度, 改进方法, 克服畏难情绪, 激励学习热情, 使其聪明才智充分发挥;注意心理训练。在激烈竞争的条件下, 在炎热的环境中, 要连续进行二天超负荷的严格考试, 毅力不坚, 缺乏斗志, 则难以坚持。因此, 考前要减压, 减轻思想压力和心理负担, 使学生放下思想包袱, 轻装上阵, 考出水平。
摘要：每年中考期间, 做好最后一个阶段的复习, 对进一步巩固教学成果, 提高学生的学习成绩是至关重要的。现将我的中考总复习方法形成文字, 特别是在总复习中应重点抓好的几个问题, 提出来与大家探讨, 起抛砖引玉的作用。
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