大学生的自我评价及就业意向

大学生的自我评价及就业意向（精选6篇）

大学生的自我评价及就业意向 篇1

大学毕业生自我评价及就业意向

本人生活态度积极、待人真诚，有团体意识、高度责任心，身体素质良好、兴趣爱好健康。回首大学校园生涯和专业实训生活，在学习方面认真学好理论文化知识和专业的文化知识，并在英语、计算机等方面的等级考试已达标，能对Word Excle Powerpoin等办公软件有一定的操作能力。在思想品德上, 有很强的上进心，勇于批评与自我批评，树立了正确的人生观和价值观。并有坚定的政治方向,对党有基本了解。大一时参加了党校培训，经过考核，有幸被推荐为一名入党积极分子。在生活中，诚实守信，热心待人，团结友爱。配合学生干部出色的完成各项工作,得到了大家的一致肯定。作为一名即将毕业的大学生，深知大学生活只是走向社会的基础，在未来将面对很多挑战。但我会以实力和热诚的心面对这些挑战，从中吸取经验，丰富自我，从而更好的实现人生价值。愿到企事业单位、旅游服务行业、商业部门、物流企业、股份公司、机关政府部门等从事相关工作。也可从事管理、策划、行政、人力资源等工作。

大学生的自我评价及就业意向 篇2

自我效能感的概念由美国著名心理学家班杜拉最早提出,是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。自我效能感影响人们的行为选择,一个人对自我效能的判断,部分决定其对活动和社会环境的选择。而且效能判断决定着人们将付出多大的努力以及在遇到障碍或不愉快的经历时,能坚持多久。自我效能感水平越高,个体对自己成功完成任务就越有信心。所以,在困难的情境中,自我效能感低的人更可能降低甚至干脆放弃他们的努力; 相反,自我效能感高的人则会加倍努力迎接挑战,面对消极反馈时更加努力,积极性也更高。

近年来,随着普通高校大规模扩招,大学毕业生就业形势日益严峻。由于三本院校办学历史较短、教育成本较高、就业体系不尽合理,其毕业生找工作时心理压力较大。心理学研究表明,当个人需求、情感体验、行为表现等方面处于矛盾交织状态时,容易产生心理困惑和心理问题,而心理压力与心理承受力相互作用会使人心理失去平衡,最终产生焦虑心理,导致心理障碍。提升自我效能感因其对职业决策、求职与就业的重要影响而成为大学生就业心理辅导的重要课程。通过调查分析三本院校工商管理专业的毕业生就业意向与一般自我效能感之间的关系,旨在增强学生的就业竞争力,促进学生就业,并推动工商管理学科教育教学培养模式的改革。

二、研究方法

(一)研究工具

1. 大学生就业意向调查问卷

调查问卷参考了文献《大学生择业意向影响因素研究》《自我职业选择测验量表( SDS) 的修订及大学生职业选择特点研究》中关于大学生就业意向的问卷。问卷包括30 个项目,内容涉及大学生就业意向的相关问题,如性别、自身状况、家庭收入、社会实践经验等。问卷经检验,其信度有效,符合本研究的测试要求。

2. 一般自我效能感量表

本研究采用《一般自我效能感量表》,其中包含10 个项目,采用4 级记分,11 ~ 20 分表示自信心偏低,有时候会感到信心不足,需要找出自己的优点,学会欣赏自己;21 ~ 30 分表示有自信心; 31 ~ 40 分表示自信心非常高,但要正确看待自己的缺点,不要盲目自信。该量表的一致性信度为0. 87,重测信度为0. 83,折半信度为0. 82。

( 二) 研究对象

本研究采取方便取样的方法,选取湖北经济学院法商学院、武汉理工大学华夏学院工商管理类专业的学生,共发放问卷200 份,经过认真筛选,最后得到有效问卷182 份,回收率91% ,其中男生95 人,比例为47. 5% ,女生105 人,比例为52. 5% 。

( 三) 数据处理

1.结果与分析

( 1) 工商管理类毕业生的一般自我效能感

三本院校工商管理类毕业生的一般自我效能感在性别、学历层次方面有显著差异,本科生的自我效能感水平普遍高于专科生,男生在问题解决上的自我效能感明显高于女生,本科生在制定计划上的得分明显高于专科生。有社会实践经历或兼职经历的学生自我效能感明显高于没有参加的学生。

( 2) 工商管理类学生的就业意向特点

首先,从毕业去向上看,71. 4% 的学生选择“工作”,18. 8% 的学生选择“考研”,2% 的学生选择自主创业,3. 6% 的学生选择“出国”,4. 2% 的学生暂时没有任何打算。其次,从就业行业来看,仅有38. 5% 的学生期望毕业后从事与所学专业相关的行业,有30% 的学生并不清楚自己的就业意向及想要从事何种性质的工作。从就业地域来看,期望在“大中等城市”就业的学生比例达到68. 7% ,仅有12. 2% 的学生选择毕业之后回县城工作。最后,从薪酬期望来看,78% 的学生期望就业后最初的月薪在2000 ~ 3000 元之间,选择高薪酬在3000 ~ 4000 元之间的学生占5. 2% ,说明工商管理类毕业生在对自己的薪酬标准方面比较理智,没有好高骛远。而在择业时最看重的因素里面,有45% 的学生看重收入,更多的学生在择业时看重就业的行业、地域、社会声望,有比较成熟和理性的想法。

2. 一般自我效能感与就业意向的关系

工商管理类毕业生的一般自我效能感与就业意向中的薪资标准、就业地域和就业渠道有较高的相关,且根据回归分析可知,一般自我效能感可以有效预测其期望的薪资标准、就业地域和就业渠道。

( 1) 一般自我效能感与就业地域选择的关系

工商管理类毕业生的一般自我效能感水平在就业地域上有显著差异。一般自我效能感高的学生,对自己的要求比较高,相对而言他们对自己的职业期望较高,会选择去大城市发展,并对公司的性质和规模有一定的要求。而自我效能感水平相对较低的学生对自己的职业要求也比较低,更多的会依赖于父母或亲友,选择在家附近,或去一些中小城市发展。

( 2) 一般自我效能感与薪资标准的关系

工商管理类毕业生的一般自我效能感水平在薪资标准上有显著差异,自我效能感水平低的学生对自己的薪资期望较低,反之,自我效能感水平高的学生对自己的薪资标准要求相对较高,自我效能感高的学生完成事情的能力很强,给自己设定目标也很高,因此对薪酬标准要求也较高。对工作能否满足自己对声望、地位、工资、福利、待遇、个人发展等的需要有更多的期待。

( 3) 一般自我效能感与就业渠道的关系

工商管理类毕业生一般自我效能感水平在期望的就业渠道上有比较明显的差异。有过实习、兼职工作等亲身职业经历的学生在就业时自我效能感较高,能主动出击找工作,并有创业的相关想法。这类学生通过老师、学长、媒体、就业推介会等信息来掌握就业渠道,在就业过程中往往占据主动地位。反之,自我效能感较低者就业时则倾向于家庭安排、组织推荐,主动性不强,表现出不自信,认为自己的能力欠缺,想法比较保守,在就业的渠道上面临有限的选择。

三、工商管理类毕业生就业过程中的自我效能感现状

工商管理类毕业生在就业过程中的自我效能感,体现在以下几方面:

( 一) 职业决策时自我效能感不足

职业决策自我效能感是指决策者在进行职业决策过程中对自己成功完成各项任务所必需的能力的自我评估或信心。目前,相当一部分毕业生在职业决策时,职业规划目标模糊,对专业和职场欠缺了解,对自己就业的行业、岗位没有明确的定位,自我认知不清,因此,在做职业决策时缺乏主见,盲目从众。很多学生在就业前把主要精力用于考各种证书、兼职工作,在求职时不充分考虑入职的匹配,而一味追求热门单位、热门地区、高薪职业,并将其作为就业“成功”的参考标准。大部分学生偏向大城市、沿海发达地区,并以收入高、待遇好的单位作为自己追求的目标,导致理想与现实的错位,给就业设置了障碍。

( 二) 求职过程中自我效能感较低

1. 就业认知悲观。工商管理专业毕业生对就业形势普遍持悲观态度,自信心不足。黄一岚等人( 2013) 的调查显示,有75. 8% 的就业困难学生认为高校毕业生就业形势严峻,就业困难。罗清萍( 2012) 的调查表明,有57. 3% 的大学生认为当前就业形势不容乐观,选“焦虑,很担心毕业后找不到工作”的所占比例达到44. 2% ,有的学生则选择“考研”的方式来逃避就业压力。由此可见,一部分学生面对目前的就业形势缺乏自信,持一种逃避的态度。

2. 焦虑情绪明显。班杜拉认为,面对应激源时,自我效能感决定了个体的应激状态、焦虑抑郁的程度等身心反应。由于高校毕业生日益增多,用人单位对毕业生综合素质要求越来越高,就业竞争愈演愈烈,毕业生的就业环境更加严峻。处于择业期的毕业生心理尤为敏感,在没有落实就业单位之前或就业过程中遇到挫折时,其焦虑情绪更加明显,这种情绪甚至影响周围的学生,进而使不安弥漫校园。当自尊受到伤害时,就会出现心理冲突。同时,由于毕业生社会阅历欠缺,防御机制薄弱,在求职被拒时,挫折感持续时间会很久,使得毕业生的择业焦虑情绪明显。其次,由于专业的原因,很多毕业生觉得对口工作难找,自我定位不清,对前景迷茫。当受挫时,表现为精神负担重,情绪萎靡不振、焦虑烦躁,一旦不能及时缓解,就易出现意志消沉、逃避现实等状况,严重影响顺利就业。

3. 自卑心理和依赖心理普遍。面对严峻的就业形势,一些毕业生缺乏竞争意识,不敢积极主动地迎接挑战,而产生自卑心理,在与名校毕业生的对比中产生巨大心理落差,先打起了退堂鼓,不战而败。还有的毕业生缺乏自信,自我认知较低,认为自己知识储备不充分,缺乏熟练的专业技能和工作经验,达不到用人单位要求,不敢主动出击,消极逃避就业市场。很多毕业生开始依赖家长和亲朋好友,把自己的命运完全交给他人来决定,或听天由命。有些毕业生甚至连就业面试也要父母或同学陪伴,对于工作单位的选择,更是缺乏独立决断的勇气。

( 三) 入职后自我效能感欠缺

刚出校门的大学毕业生在就业初期对角色转换心理准备不足,自我效能感降低。面对新的工作环境,由于对工作单位不熟悉,对工作性质的特殊性、社会环境和人际关系的复杂性了解不足,对工作流程不适应以及实践操作能力不足,往往表现出学生心态和畏缩行为,无法以自己现有的能力、经验和知识来解决遇到的问题,造成工作效果不理想,从而招致上司的不满和同事的误解,进而产生较大的心理压力,甚至完全否定自己。

四、提升工商管理类毕业生自我效能感的途径和策略

( 一) 落实职业生涯规划,进行积极的自我强化

自我强化是一种较高水平的激励方式,高校可引导大学生确定职业生涯的长远目标和近期目标,根据各自基础和兴趣设定并分解职业目标,鼓励他们为实现既定目标设计多条路径,同时有计划地加以执行。教师对学生取得的进步要予以积极的反馈,为学生提供支持,帮助他们分析行为的得失,调动他们的主观能动性,激发其自我实现的需求,在成功的经验中看到自己的能力与价值,形成较高的自我效能感。

( 二) 引导学生悦纳自己,进行积极的自我暗示

自我效能感低的人容易将负面评价内化为自我概念,将自己视为没有价值的人,他们对自己的认同、对成功的渴望和对目标的执着都很缺乏。高校辅导员应鼓励这类学生进行积极的自我暗示,明确就业的具体想法和目标,客观看待自己的优缺点,摒弃完美主义,停止对自己的不满和批判,学会自我欣赏和自我激励,开发自己的潜能,帮助他们达成愿望或并形成动力,将目标或愿望灌输至潜意识中,作为一种信念来支配个人的工作和生活。

( 三) 帮助学生进行归因训练

积极的归因方式能增强学生的自我效能感,所以高校辅导员应通过观察、谈话或应用问卷测验,了解学生的归因倾向。还可以举办一些活动,比如尝试模拟招聘、团队竞赛等方式,让学生有成败体验。指导学生进行正确的归因,调动学生的主动性和积极性,使其保持永不退缩、追求卓越的态度,增强克服困难的毅力,并对就业有更合理的自我归因,最终有效提高自我效能感。教师积极强化学生将成功归因于自己的努力和能力,将失败归因于自己努力不足的意识; 若学生将成功归于外因,将失败归因于能力缺乏或外因,教师则要对学生进行归因指导,鼓励大学毕业生学会掌握和运用积极的归因方式,以增强学生自尊、自信的积极情感和成功的期望与动机,维持努力的行为; 把失败归因于身心状况、自身努力等不稳定、可控的原因,以维持较高的自我价值感,避免无助、畏难等消极情绪情感的产生,使个人不会因一时的失败而降低对自己的评价和对未来成功的期望。

( 四) 重视大学生实践能力的培养

高校应以社会需要为目标,让教育与生产实践相结合,增加综合和实践课程的份量,提高实验室及模拟场地的利用率,完善实践教学基地的建设,扩大实践教学资源。教师作为大学生教育的主导者,对大学生实践能力的培养有着直接的影响。应在教学教研中不断学习,改进教学内容和方法,提高教学素养。作为学生,应在社会实践能力培养上提高自己的主体意识和自主意识,增强发现问题、分析问题和解决问题的能力,全面客观地认识自己,更积极的投入到社会实践能力培养的活动中。在校期间,多参加学校各个层面的社团组织,提升自我管理能力; 尽可能参加勤工助学和志愿服务工作,培养自己的独立精神和社会责任感; 进行科研创新,如参加“挑战杯”、“创业大赛”等活动,将自己的理论知识充分运用于实践活动中,体会到学以致用和创造价值的成就感和快乐。

摘要：随着近年来普通高校大规模扩招,大学生就业形势日益严峻。三本院校工商管理类专业学生就业缺乏竞争力,自我效能感不足,在职业决策时目标模糊,自我认知不清,焦虑情绪明显。通过分析三本院校工商管理专业毕业生就业意向与一般自我效能感之间的关系发现,增强自我效能感有助于提高工商管理类学生就业竞争力。因此,高校应引导毕业生落实职业生涯计规划,进行积极的自我强化;悦纳自己,进行积极的自我暗示;进行归因训练;重视大学生实践能力的培养。

大学生的自我评价及就业意向 篇3

作者简介：苏小丹（1985年-） 女 学历： 研究生 职务：洛阳师范学院艺术设计学院助教

摘要：设计类毕业生因其专业而具备鲜明的特点，通过对设计类毕业生就业意向的调查、分析，探索促进设计类毕业生积极就业，提高毕业生就业能力和自身素质的对策，包含引导设计类学生认清自身，合理定位，树立正确的就业观念；培养创新意识，开展创业教育；做好设计类毕业生的职业规划等。

关键词：设计类类毕业生；就业意向；职业生涯规划

目前，大学毕业生就业问题已经成为社会性问题。随着高校的扩招，毕业生人数的不断攀升，加上目前经济新常态的影响，大学生就业工作面临着严峻的挑战。而作为特殊性群体的设计类学生的就业形势更加不容乐观。

洛阳师范学院艺术设计学院共有1482名设计类学生，2016届毕业生人数为431人，共分为视觉传达、环境艺术设计和动画三个专业。随着大学生就业观念和就业环境的变化，毕业生在择业、就业过程呈现新的特点和行为，为了进一步调查毕业生就业意向，使就业指导工作有效、顺利的进行，我们组织了2016届毕业生参加了就业意向问卷调查。此次就业意向问卷调查共发出431份，回收407份，有效率为94.43%。此次问卷调查内容涉及毕业生职业前景；择业过程影响因素；学校就业指导以及就业信息来源等三个方面，共计16个题目。一、设计类毕业生就业意向及分析

（一）职业前景方面的考虑和打算

您认为大学毕业后的就业环境？认为就业环境很严峻困难的有138人，占总人数的33.9%；认为就业环境较严重困难的有211人，占总人数的51.8%；形式较好的有47人，占总人数的11.6%；而有11人认为就业环境形式很好，占总人数的2.7%。调差显示85.7%学生认为就业形势严峻苦难，表明设计类毕业生就业形式的不乐观。究其原因，设计类毕业生由于自身知识结构的不完善，就业市场相对较狭小，加上艺考一定程度上成为上大学的捷径，造就了数量相对庞大的设计类学生，除此之外，设计类学生上学期间高投入，毕业后低收入的现实，使设计类毕业生就业环境雪上加霜。另外大部分学生人为就业形式的严峻，既有较为理性的认识，也表现出部分设计类毕业生对自己认识不足，不能辩证的看待整体就业环境。在经济新常态的情况下，国家经济发展速度虽调为中低速发展，但是政府进一步优化经济结构，缩小地域经济、城乡经济的差异，则是政府对经济更为稳健的态度和掌控的表现。而这一系列发展对于大学生则提出了知识结构和技能水平等方面更高的要求，因此这对大学生来说亦是一次机遇。

关于毕业生职业生涯规划：有详细清晰的规划：76人，占总人数的19%；有模糊的规划：237人，占总人数的58%；偶尔想过：84人，比例为21%；没有规划：10人，占总人数的2%。此项调查可以看出，2%学生对于职业生涯还没有规划和认识，这说明大部分大学生对于自我和职业世界还是有所探究的，但是还需要学校、老师给予指导，因此学校層面的科学有效的职业生涯规划指导是必不可缺少的。

毕业后的打算：出国的有15人，占3.7%；考研、公务员的有61人，占总人数的15%；从事教师行业的有100人，占总人数的24.6%；中小企业就业的有91人，占总人数的22.4%；创业的有46人，占总人数的11.3%；参军的2人，占总人数的0.5%；其他的有69人，占总人数的17%；暂无打算的有23人，占总人数的5.7%。此项调查反映出设计类毕业生的就业观念正在多元化，不再局限传统行业如公务员、研究生等。同时随着大众创业，万众创新的号召下，设计类毕业生创业热情较高。

（二）毕业生择业过程影响因素

毕业后打算去哪里发展？选择一线城市的有82人，比例20.15%；选择二、三线城市的有173人，比例为42.50%；选择回家乡就业的有147人，占总人数的36.12%；而选择西部就业的有5人，占总人数的1.23%。调查反应出毕业生就业观念逐渐改变，就业城市由一线大城市投向二、三线城市；但是在东西部就业地域选择中相差比较悬殊，说明东中部地域相对来说比较吸引毕业生，而西部因为地域、经济等因素不被毕业生所青睐。

对自己就业初期的薪酬期望值：1500元以下的有6人；薪酬期望值在1500-3000元之间的有176人；300-5000元的有129人；5000元以上的有46人；没有绝对的预期，根据求职情况可做适当的调整的有49人。在此项调查中发现随着就业形势和就业观念的变化，设计类毕业生正在理性的看待初期的薪酬待遇。

毕业生在选择单位和工作时，各种因素的重要程度（多项选择）：工作稳定：250人；工作环境好：243人；个人成长和发展空间：148人；工资收入高：147人；单位在大城市：99人；符合兴趣爱好：98人；福利好：73人；工作中充分的自主权：34人；专业对口：27人。在本项调查中发现，虽然工作稳定，环境好，工资、福利待遇好一直是毕业生在选择就业单位和工作时的考虑的重要因素外，但是，毕业生也越来越重视个人成长和发展空间、兴趣爱好等因素。

（三）学校提供就业指导及就业信息来源

认为学校从几年级开始对学生进行就业指导最合适？ 大一：83人；大二：94人；大三：192人；大四：38人。本项调查中，大部分学生认为大三作为大学时期的转折点，因此学校应在大三的时候给以就业指导。但是随着就业形式已经毕业生就业观念的转变，很多学生认为就业指导应该在大一、大二的时候进行。

会通过什么方式寻找工作？通过网络：173人；学校招聘会：58人；家人朋友介绍：78人；其他方式：111人。从本项调查中会发现，随着互联网的发展、越来越多的毕业生通过网络获取就业信息。而学校的招聘会由于种种原因对于学生吸引力逐渐减弱。

二、提高设计类毕业生就业能力和自身素质的对策endprint

首先引导学生认清自身，合理定位，树立正确的就业观念。意识具有能动作用，而正确的就业观念能指导良好的就业行动，因此在提高设计类毕业生就业能力和自身素质的方面，首先引导学生树立争取的就业观念。在本次调查中，我们发现，毕业生的就业观念正在发生改变，但是仍然存在一些问题：如不能很好的认识当前的就业形式；在择业过程中，首先把就业地域锁定在中东区地区，其次考虑大城市，第三看中工作环境好、工资高、待遇好等因素，这不同程度的反映了当前，设计类毕业生就业观念的守旧和传统。设计類毕业生因为前期求学阶段投资相对较高，如高额学费、高配置的电脑以及相对前沿的实习环境，这些使设计类毕业生在择业过程中，不能理性的看待当前的状况，不能合理、清晰的对自己定位，而出现盲目、从众就业现象。因此，学校层面，应该充分根据就业过程各个时期的不同特点，进行设计类毕业生就业观的教育。如就业过程前期的引导，中期的指导和后期的跟踪反馈，结合系列职业导师讲座、用人单位现场招聘的效果以及优秀校友就业、创业榜样的力量来带动就业观念的转变。

其次、培养创新意识，开展创业教育。随着经济结构的深化改革以及政府对经济规律的认识和掌控，我国经济进入新常态。在经济新常态下我国经济发展具体变现：首先是速度，即经济增长速度由高速转向中低速。其次是结构，即经济结构不断优化升级。最后是动力，即“从要素驱动、投资驱动转向创新驱动”。在新常态的影响下，为了更好的促进设计类毕业生应着重培养学生的创新意识，开展创业教育。特别是在李克强总理“大众创业、万众创新”的号召下，创新创业成为时代潮流。在经济稳健发展态势，经济结构的不断优化升级的情况下，为了更好的促进经济、社会发展，政府不经相继出台相关政策，而且进行大力的财政支持，促进大学生创业。而调查显示设计类毕业生有11.3%的毕业生有意愿或实际行动进行创业，这远远高于其它专业学生5%的比例。而设计类毕业生亦有创业的优势，如他们活泼、有创意，而且加上专业的实用性，创造性也有利于他们接受和进行创业观念及行动。但是他们对于相关政策的不了解、创业资金的缺少和经验的匮乏都制约了他们的创业行为，因此，培养设计类毕业生的创新意识，开展创业教育就显得尤为重要。

第三、做好设计类毕业生的职业规划。设计类毕业生有其区别于其他专业学生的特点，如自由、随性、发散性思维较强，但是文化基础薄弱，政治意识淡薄，从众心理较强。因此从学校层面来说，在引导设计类毕业生职业规划时，应该区别于文科和理工科专业学生。在充分发挥设计类毕业生优点的前提下，加强对其文化知识的教育，增强其文化基础。另外，在设计类学生的日常学习中，应强化学生的动手能力，增加实训力度，提高实用技能的培养，提高设计类毕业生的就业自信心。第三，举办有针对性的设计类学生的职业规划活动。如邀请知名的职业生涯规划师或职业生涯人物来校举办指导讲座和访谈，让设计类毕业生得到专业的引导和借鉴。这所有的措施围绕增强学生自身能力，了解外部工作世界，进而做到知己知彼，提高设计类毕业生就业能力。

参考文献：

[1]陈秀珍，贾卫东. 新上本科院校毕业生就业意向的调查与

思考[J].职业时空，2007，（11）.

[2]李晓. 地方本科院校毕业生就业意向调查分析与对策[J].泰山学院学报，2013，（1）.

[3]邓朝晖. 关于我校毕业生就业意向的调查分析[J].湛江海洋大学学报，2006，（4）.

毕业生自我评价与求职意向 篇4

毕业生自我评价范文与求职意向篇一

有出色的组织协调能力，善于沟通，能充分挖掘团队凝聚力，起好带头表率作用，很强的发现，分析及解决问题的能力，熟悉公司各项流程，特别是在钣金生产领域，精通各种数控钣金加工机械的操作规程及设备管理规定，企业危机意识强，有大局观以及持之以恒、坚持不懈的精神!

本人沟通能力强，善于接受新事物。近十年的工作经历尤其是近5年在一家注册在天津经济技术开发区的集团性质的生产型出口企业中从事税政、财务主管工作，使我得到了充分的锻炼，增长了见识，积累了经验。不管是实际工作的操作还是财务管理的方式方法都有了沉淀。我希望在新的企业中也能够展我所长为企业服务。

我是一个开朗乐观，勤奋好学，有强烈责任感和进取心的人，一直以来我都非常认真地对待自己的生活和学习，将来工作上我也会勤勤恳恳，努力工作，在实现自我价值的同时，也为公司创造最大的效益。我综合素质较高，熟悉会计

税务业务，通过了注册会计师的税法，英语也通过了6级，熟悉各种办公软件。

1、能主动了解新事物、获取新知识、接受新观念、适应新环境。

2、工作责任心强、有着很强的吃苦耐劳精神和敬业精神、工作积极踏实、细心认真。

3、有较强的自学能力、对新技术上手快、乐于接受新的挑战、能承受高强度的工作压力。进取心强;坚持原则，工作作风严谨、高度的责任意识。性格直爽、乐观、自信的我，为人坦城、做事认真、接受与理解力强，爱好唱歌、爬山等。对于自己要做的事情一定会尽心尽力尽职尽责将其做到最好，不管在任何环境下都能用最短的时间去适应。善于沟通，有良好的沟通能力.毕业生自我评价范文与求职意向篇二

珍贵的三年大学已接近尾声，回首三年的大学校园生涯和专业实训生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，通过这三年的大学生活，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这三年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

在学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好专业的文化知识，可为以后的工作打下基础，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。一份耕耘一分收获，只要你有决心，没有什么事是不可能的。在校期间，参加秘书中、高级秘书资格证书考试，并已获得秘书中级证书。在大一学年分别获得校三等奖学金、“久立”二等奖学金。

当然，我的英语、计算机等方面的等级考试已达标。因为有就业忧患意识，为了跻身于当今社会不被淘汰，故准备在校期间报考教师资格证。

在思想品德上,我积极向党组织靠拢，大一时就已经向党组织提交了入党申请书，并积极地写思想汇报以便让党组织及时了解我的思想，对我进行考核。大二我有幸被推荐为一名入党积极分子，并参加了几次党校培训。大三更荣幸的被推荐为一名光荣的预备党员。

在班级工作中，三年来我有幸一直以团支书的名义为同学服务。在生活中，我最大的特点是成熟稳重，热心待人。注重配合其他学生干部出色的完成各项工作,得到了大家的一致肯定.由于平易近人待人友好，所以一直以来与同学相处甚是融洽，和同学团结一致。同时，我也是分院团委学生会的主席，协调各个部门的工作，做好老师与学生之间的桥梁，并且组织开展学生活动，落实学生工作，比如组织开展了分院特色活动文明女生文化节、第二节楹联大赛等。一方面锻炼了自己的能力，另一方面也为以后的工作打下坚实的基础。

在三年的暑假期间，2010年7月至9月，在要德火锅象山店做服务员两个月。2011年7月至9月在北京四中网校象山分校担任助教，帮助老师整理资料，管理学生。2012年8月至9月，在北京四中网校象山分校担任课程教师，主要教授机器人课程。在2012年7月，我参加了学校组织的“楹联三下乡”暑期社会实践。几年的暑期实践让我懂得了许多在课堂上学不到的东西。

三年的大学生活是我人生中美好的回忆，同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体的生活使我了解到要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加地独立。大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

在这将挥手告别的美好大学生活和踏上社会征途的时候，我整军待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接每一个新的挑战，攀登新的高峰。求职意向：

愿到企事业单位、高新技术企业、中小型企业，希望从事秘书工作、行政管理工作、人力资源管理工作、行政助理、教育类等工作。

毕业生自我评价范文与求职意向篇三

扎实的专业知识是成功的根本。我深知这一点，充分利用大学四年时间，认真学习，并且取得了良好的成绩。通过大学四年的学习，不仅使我掌握了机械行业的相关理论，而且使我具备了较强的动手能力和设计能力。

在大学三年里，时刻按照“宽专业、厚基础、强能力、高素质”标准去锻炼及发展自我，在不断的学习和实践中提高了自己的综合素质，已把自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、富于协作精神的时代青年。

我坚信命运之神只垂青于有准备的人，目睹过去深感母校的培养恩深，注目将来惟有以热血、真诚、眼泪和汗水回报社会的赠与，让生命之烛高举奋斗之光!

大学毕业生就业推荐表自我评价 篇5

无论在学习、工作或是生活中，我们都不可避免地要写自我评价，自我评价是个人对自己的思想、动机、行为和个性的评价。怎么写自我评价才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的大学毕业生就业推荐表自我评价，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大学毕业生就业推荐表自我评价1

本人于X年3月来到X大学网络学院学习专业。在学校领导老师们的悉心栽培下，通过自己艰辛的努力。在这两年当中，取得了一定的成绩，同时又存在着大大小小的缺陷，主要情况表现如下：

（1）专业与自学

周恩来同志曾经说过："学习是学生们的天职。"为此，入学两年来，我一直都很重视自己的专业学习。在学好理论的同时，注重与实践相结合，尽可能不错过任何一堂课程。

存在的不足：偏科现象严重。对自己不感兴趣的科目，我很少在上面花时间，导致某些单科成绩偏差。

（2）思想与能力

"学问未必全在书本上。"学好书本上的东西是远远不够的在我的思维中，学历与能力并重。所以，我很注重在全方位锻炼自己。为了提高自己的综合素质，我阅读了许多名人传记，从伟人的经历中获取养分，更进一步地充实自己。我阅读了大量的文学作品，提高了自己鉴赏水平。我又学习了为人处世伦理哲学，以提高自己的道德修养。所有这些，使我越来越深刻地感觉到人生追求的意义。

我的大专生涯就要结束了，感觉到自己做得还不够，在以后的日子中，我一定得更加严格要求自己，改正缺点，不断努力，不断进步。

大学毕业生就业推荐表自我评价2

四年来，我遇到了比别人多的挫折与失败，但也取得了相对较多的荣誉，抽屉里一沓证书可以证明。记得四年前的我在公共场合讲话都会脸红、发抖，当了两年半的班长，一年半团支书，在班上或其它地方发言过无数次，虽然不是演讲，但的确让我变得勇敢了，现在还会紧张，但再也不会脸红、发抖，除非是激动。感觉最成功的一次是给入党介绍人协会介绍自己的入党历程，下面的朋友给了我很多笑声和掌声。我发现对着镜子的练习不是多余的。

热爱运动使我拥有了健康的体魄。中学时代，如果拿不到三好学生称号，那一定是因为体育考试不合格；第一次做引体向上得0分；每次第跑总是倒数前三；参加运动会，只能做啦啦队队员。现在不是了，学校组织的体能测试，我总是排在小组第一；参加篮球比赛我总是身先士卒，最高一场拿了26分；乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各类体育活动我都玩的不错。

有志者，立长志；无志者，常立志。我不是那种意志坚定的人，经常和同学去网吧玩游戏，一无就是好几天，每天玩好长时间，饭也顾不上吃；也会租了碟回来整下整夜的看；或者叫几个人去喝酒，喝的酩酊大醉，想骂谁骂谁……我管这些事叫堕落，每次堕落完后，就会有种罪恶感，然后坐下来认真思考，立志振作，一阵子过后又会去堕落。幸好，这些不长进的行为并没有淹没我一个壮志青年的精神孤岛，并没有让我迷失了方向。但是更重要的是我得学会坚持。

最遗憾的是大学四年，拿了两年一等奖奖学金，一年二等。我却对所学专业知识一窍不通，一考完试就全部还给老师。以至现在找工作一听说要专业测试，立马投降。马上就要走上社会了，以后可不能再这样不踏实了。

大学毕业生就业推荐表自我评价3

四年来，我不断的自我反省，归纳了一些自己的优缺点。优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到，这在我的毕业论文设计中充分展示了出来。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果。

以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我会继续保持。最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，做事要脚踏实地，一心一意，追求人格的升华，注重自己的品行。

大学毕业生就业推荐表自我评价4

四年毕业之际，通过学校的熏陶与教育，我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个，并以此为我今后行动的指南。

学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。四年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、英语演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。大学四年我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。

当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。积极参加各项活动，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。

本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

大学毕业生就业推荐表自我评价5

两年的大专生活似弹指一挥间，从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将走上工作岗位的从容，坦然。我知道，角色的转换，这又是我们人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专两年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大专两年，刚入学时，我曾为身为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，大专生的前途也会有光明，辉煌的一天。

通过这两年的学习使我懂得了很多，从那天真幼稚的我，经过那人生的挫折和坎坷，到现在成熟，稳重的我。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站。当然，两年中的我，曾也悲伤过，失落过，苦恼过，这缘由于我的不足和缺陷。但我反省了，这只是上天给予的一种考验，是不能跌倒的大专生的我们应该善用于扬长避短的方法来促进自己，提高自己的综合水平能力。

这两年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于迈向社会还是远远不够的因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。

大学毕业生就业推荐表自我评价6

三年的大学校园生活是我人生的一大转折点。我于x年9月以优异的成绩考入xx大学。四年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种应用软件和硬件的研究。因此在第四学期开始就被老师信任为计算机房的负责人。

有广泛爱好的我特别擅长于排版及网页美工和多媒体的制作，就任本班组织委员的同时也加入了校学生会宣传部。对工作热情、任劳任怨，和部内成员团结一致，一年间我由部委升为部长。在任部长期间注重配合学校、学生会其它部门，出色的完成各项宣传工作，促使学校的各种运作更顺利的`同时行。

学校的各种活动都热情的参加，在x年至x年间获校文娱比赛及知识问答比赛等一等奖。大胆创新对校报版面进行改革，使得校报的受视率提高到一个层次。学校的各种活动都热情的参加，在x年xx月获校演讲比赛一等奖。

身为学生的我在修好学业的同时也注重于对社会的实践。本着学以致用，实践结合理论发挥x年暑假我以熟练的计算机技术应聘入揭阳市凌先电脑公司技术部任技术员兼培训部教师。技术员兼培训部教师。x年暑假我在惠东县亿鹏印刷公司学习名片和小型广告、商标设计，自身对这方面有坚实基础和浓厚兴趣的我用一周时间就熟练了各样设计软件，之后做出了大量出色的设计方案，得到同学及老师的一致好评。

本人具有热爱祖国等的优良传统，积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念。

大学毕业生就业推荐表自我评价7

“厚德修身，博学致远”，作为应届毕业生的我，匆匆走过四年紧张而充实的大学生活，从一个对大学充满好奇，对生活迷茫的新生，到如今对未来踌躇满志，我一直在努力做最好自己。

在学习方面，我掌握了本专业方面的知识，同时在计算机方面也积攒了相当的知识储备，我对网络技术相当了解，并且深入学习了数据库技术。我的自主学习能力很强，对新知识的接收速度很快，因此几年来在繁重的社会工作以及学业的压力下仍能应对自如。并通过自学获得了全国计算机等级考试三级。

在人际关系方面，为了让自己更好的融入集体，我特别注重培养自己的兴趣爱好，我加入了游泳协会和拉丁舞协会，在那里我不仅学会了如何与人沟通，还我学会了自信。因为这两件事给我带来的成就感增强了我的自信心。我相信这些经历将会为我以后的工作和生活提供动力。

另外，在在社会实践上，我利用课余时间经常阅览各类的书籍，并参加了技术开发工程师的培训并取得高级工程师证书，成绩优秀。学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

四年来，我一直寻找着大学的意义，曾迷茫，曾浮躁，曾轻狂，曾失意。然而，在即将毕业之际，正应了那句话：蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。大学是人生的一个转折，这里是学习的起点而不是终点，在今后就业后，我将以最高的热情，致力于我的职业发展，让自己在工作中获得一番收获。

大学生毕业就业意向 篇6

第一是营销类业，由于我国市场经济不断完善，市场营销已经渗入到各种各样的企业，人们对市场营销的观念也将有更深的认识，所以对这方面人才的需求将继续看好，并有继续升温的可能。而随着我国住房制度的商品化发展和商品房信贷业务的日益红火，购买商品房已成为绝大多数国人的首选投资，房产商之间的竞争也越来越激烈，其中最有效的促销手段就是聘用房产推销员。而随着小轿车的大幅降价及国民收入的逐年增加，小轿车在21世纪进入中国三分之一以上家庭已不再是神话，因此，汽车营销人员也将走俏职场。再有保险推销人员在经历了20世纪90年代的“艰苦创业”之后，也将成为21世纪的热门职业。所以，对市场营销专业人才的整体需求会增大。

第二是物流业，加入WTO后，随着我国在公路货运、仓储、海上搬运运输、船舶代理等方面进一步开放市场，我国的相关行业和企业与国外物流企业将开展全面合作，这意味着，我国的现代物流将进入快速增长、全面发展的新时期。专家预计，今后10年乃至更长一段时间，我国物流业将接近或赶上发达国家的物流发展水平。目前，国内需要600多万中高级物流专业人才，物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一。到2010年我国大专以上物流人才的需求量约为30万至40万，而目前各类大专院校物流专业年培养规模在5000人左右，物流规划咨询、物流外向型国际、物流科研这三种人才在业内最为缺乏。

第三是汽车业，随着汽车逐渐成为我们生活中的必需品，汽车专业也成为了社会上十分走俏的专业。汽车类专业人才成为了炙手可热的“抢手货”，汽车行业中的复合型人才将成为竞争焦点，比如精通外语的汽车设计人才、具备汽车技术背景的营销人才、具备汽车销售背景的IT类专业人才，以及汽车信贷、保险等金融人才年将继续走俏。此外，热能与动力工程、工业设计等相关专业人才需求也将持续看涨。