2022学年上学期六年级语文复习计划（精选10篇）
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。复习巩固汉语拼音。读准本册教材中要求掌握的生字。能辨析与积累多音字。
2、复习本学期要求要求会写120个字。能区别同音字、形近字、多音字、多义字，不写错别字。熟练地用音序查字法和部首查字法。能从字典中选择恰当的字义，能独立识字。书写规范、端正、整洁。
3、能运用查字典，联系上下文，联系生活经验等方法理解词语的意思。体会词语表达的准确、生动、具体。正确辨析和使用学过的近义词、反义词，区别多义词。主动积累词语，能按规律归类积累词语。学过地词语大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。
4、能联系文章内容、生活实际和举例子的方法理解理句子的意思。能理解语句表达方法，体会语句表达得准确、生动、具体。能积累名言、警句和写得好的词句。能用上修改符号修改病句。
5、能正确使用顿号、逗号、句号、问号、感叹号。复习冒号和引号使用方法，体会省略号的意思。能给一段话加上正确得标点符号。
6、用查字典、结合上下文、联系生活实际、举例子等方法理解词句的意思。体会含义深刻的语句，体会语句表达的准确、生动、具体。把握文章的主要内容，初步体会作者的思想感情，能联系生活实际谈谈自己得读书感受。初步体会文章的一些表达方式：学习有顺序、抓特点的观察方法；学习具体描写事物、人物的方法；体会童话的语言表达特点。养成边读边想的阅读习惯。
7、学习对某一事物进行连续观察，养成勤于观察乐于动笔的习惯。学习修改作文的方法，养
成认真修改自己习作的好习惯。
8、能用普通话交谈。能具体生动地讲述故事。在交谈中能认真倾听，能就不理解的地方向人请教，与人商讨。
重点、难点：
1复习本学期要求认识的200个字，要求会写200个字。能区别同音字、形近字、多音字、多义字，不写错别字。
2体会词语表达的准确、生动、具体。正确辨析和使用学过的近义词、反义词，区别多义词。主动积累词语，能按规律归类积累词语。
3能联系文章内容、生活实际和举例子的方法理解理句子的意思。能理解语句表达方法，体会语句表达得准确、生动、具体。能积累名言、警句和写得好的词句。能用上修改符号修改病句。
4能正确使用顿号、逗号、句号、问号、感叹号。复习冒号和引号使用方法，体会省略号的意思。能给一段话加上正确得标点符号。
5体会含义深刻的语句，体会语句表达的准确、生动、具体。把握文章的主要内容，初步体会作者的思想感情，能联系生活实际谈谈自己得读书感受。初步体会文章的一些表达方式：学习有顺序、抓特点的观察方法；学习具体描写事物、人物的方法；体会童话的语言表达特点。养成边读边想的阅读习惯。
6学习修改作文的方法，养成认真修改自己习作的好习惯。
课时安排
课时：1课时
内容：识字写字
要求：
1、能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。复习巩固汉语拼音。读准本册教材中要求掌握的生字。能辨析与积累多音字。
2、复习本学期要求认识的200个字，要求会写200个字。能区别同音字、形近字、多音字、多义字，不写错别字。熟练地用音序查字法和部首查字法。能从字典中选择恰当的字义，能独立识字。书写规范、端正、整洁。
重、难点：
能区别同音字、形近字、多音字、多义字，不写错别字。
多音字组词
要点：
1.能熟练的读拼音，写汉字。
2.多听写，找错别字。
课时：2课时
内容：词语
要求：
能运用查字典，联系上下文，联系生活经验等方法理解词语的意思。体会词语表达的准确、生动、具体。正确辨析和使用学过的近义词、反义词，区别多义词。主动积累词语，能按规律归类积累词语。学过地词语大部分能在口头语言中运用，一部分能在书面语言中运用。重点、难点：
体会词语表达的准确、生动、具体。正确辨析和使用学过的近义词、反义词，区别多义词。要点：
1.能正确写出近义词和反义词。
2.选择正确的字义。
课时：3课时
内容：句子
要求：
能联系文章内容、生活实际和举例子的方法理解理句子的意思。能理解语句表达方法，体会语句表达得准确、生动、具体。能积累名言、警句和写得好的词句。能用上修改符号修改病句。
重点、难点：
能理解语句表达方法，体会语句表达得准确、生动、具体。
能用上修改符号修改病句
要点：
1.能改正常见的病句。
2.能把句子写具体、生动。
课时：4课时
内容：阅读
要求：
用查字典、结合上下文、联系生活实际、举例子等方法理解词句的意思。体会含义深刻的语句，体会语句表达的准确、生动、具体。把握文章的主要内容，初步体会作者的思想感情，能联系生活实际谈谈自己得读书感受。初步体会文章的一些表达方式：学习有顺序、抓特点的观察方法；学习具体描写事物、人物的方法；体会童话的语言表达特点。养成边读边想的阅读习惯。
重、难点：
把握文章的主要内容，初步体会作者的思想感情，能联系生活实际谈谈自己得读书感受。初步体会文章的一些表达方式：学习有顺序、抓特点的观察方法；学习具体描写事物、人物的方法；体会童话的语言表达特点。养成边读边想的阅读习惯。
要点：
学习有顺序、抓特点的观察方法；
学习具体描写事物、人物的方法；
体会童话的语言表达特点。
课时：3课时
内容：习作
要求：
学习对某一事物进行连续观察，养成勤于观察乐于动笔的习惯。学习修改作文的方法，养成认真修改自己习作的好习惯。
重、难点：
写文章时内容要具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
要点：写文章时内容要具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
一、指导思想：
本学期班主任工作继续以素质教育为核心，继承和发扬周恩来的伟人精神，学习周恩来的伟人品格，践行六个特别为依据，以学习、纪律、卫生为目标，以班队会和课堂教学为主要渠道，结合本校实际情况，对学生进行常规教育，发挥小干部的作用，体现时代气息培养学生的现代素养，结合本班实际开展创造性的活动，突出我班特色。
二、班级概况及基本目标
本班共53人，男生33人，女生20人，全寄宿45人。每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。很多行为习惯有待进一步培养。学习方面已经有了一定的学习习惯，大部分学生能较自觉完成学习任务，个别学生缺乏主动性，书写有待于加强。本学期我班的基本目标是：建立一支有进取心、管理能力较强的班干部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气；培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。继续抓好学生的常规教育，宣传“六个特别”，强化《小学生日常行为规范》的落实，培养学生良好的行为习惯。师生中进行赏识教育，老师赏识学生，让学生学会赏识自己，赏识他人。积极配合学校、少先队的各种活动，开展丰富多彩的中队活动，培养学生强烈的责任感、班级荣誉感，以及自我约束，自我管理的能力。
三、基本措施和做法：
（一）常规教育方面
学生经过一个假期的放松，从热闹的假期踏入新学期，学生的心神松散，对于学校的日常生活和学习必定不太适应，做到每一项规章制度对于他们来说都不太容易。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：
1、利班会时间，加强学生的德育教育。诵读《弟子规》使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。对于学生的书写读的姿势，在课堂上随时提醒与帮助。
2、充分利用班会等时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯.如：见师长热情问好，上下楼梯学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。
3、开学师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。从纪律、卫生、劳动及两操学习几方面制定。全面培养学生 “说到做到”。
（二）班级纪律方面
一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：
1、课堂纪律
严格遵守课堂“四管”（管住眼看老师，管住口不说话，管住心认真听，管住手不乱动）
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
3,路队纪律
为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活，要求学生做到不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。
（三）卫生方面
讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。讲卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。
1、个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐。
2、班级卫生：每天进行两小扫，随时保持教室、清洁区的干净整洁。
（四）班干部的培养方面
班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，班干部是班级管理的小助手。这学期我将采取班干部竞争上岗制及班干部轮流工作制，使班级管理再上新台阶，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。
（五）家校结合，分类施教
本学期要做好分类施教工作：
1、对学习后进生，每节课都要提问，作业中有错要单独进行辅导，与家长联系，共同帮助提高学习兴趣。
2、对行为后进生，发现闪光点要大力表扬，树立信心，在老师和家长共同督促下改进。越是表现差的方面，越要让其引起重视，比如当班干部。
班级：
姓名：
满分：100分
考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
总分
得分
一、基础知识。
(40分)(一)读拼音,写词语。
(8分)登山队员们心中fèi
ténɡ()了,他们惊喜地看到,在长满tái
xiǎn()的xuán
yá()上,一个个色彩鲜艳的bāo
lěi()犹如一位位xiū
sè()的chánɡ
é()仙子,在páo
xiào()的山风中翩翩起舞……这是大自然kānɡ
kǎi()赠予奋斗者的礼物!
(二)用“?”选出下面句子中加点字的正确读音。
(4分)1.夏天,柏(bái bó)油路被太阳晒得软绵绵的,路旁的农作(zuō zuò)物都垂下了头。
2.看到好不容易才打到的猎物掉进了高山深涧(jiān jiàn),年强的猎人显得十分沮(jǔ jū)丧。
(三)下列词语中没有错别字的一组是()。(4分)
A.飞弛 衣裳 天奈之音 余音绕粱
B.爆布 纯熟 轻歌慢舞 画龙点晴
C.伶俐 萍藻 粉末登场 字正腔园
D.批阅 袖筒 曲终人散 有板有眼
(四)根据要求,完成句子练习。
(20分)1.忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马。(8分)
(1)改变语序,意思不变:
(2)仿写句子:
2.用自己的话说说下面古诗文的意思。
(4分)
伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。
3.从下面的词语中任选一个词语,把你想到的用一段话写下来。(4分)
温暖的阳光 温暖的怀抱
温暖的目光 温暖的记忆
4.改成陈述句。(2分)
你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?
5.“有的人/骑在人民头上:‘啊,我多伟大!’/有的人/俯下身子给人民当牛马。”句子运用了()的修辞手法。(2分)
A.比喻
B.对比
C.对偶
D.排比
(五)判断正误。
正确的画“√”,错误的画“✕”。(4分)1.《三黑和土地》一课中的主人公“三黑”是解放后土地失而复得的新中国农民的代表之一。()
2.“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是种树老人发出的感叹。()
3.从“伯牙鼓琴”这则故事中,引申出的一个成语是“高山流水”。()
4.《我的伯父鲁迅先生》是一篇回忆录,课文采用的是倒叙的写法。()
二、积累运用。
(10分)1.课文原文填空。(4分)的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过 似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光 的浪花, 朝着岸边涌过来……
2.古诗文填空。(6分)
(1)《浪淘沙》中,描写黄河气势雄伟的诗句:,。
(2)
《江南春》中,描写春天优美景色的诗句:,。
(3)读完“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”,我想到了其他古诗里这样的诗句:,。
三、阅读感悟。
(20分)(一)课内阅读。
(8分)就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
1.联系上下文,解释词语。(2分)
(1)囫囵吞枣:
(2)张冠李戴:
2.用“ ”画出具体描写“我”读书时“囫囵吞枣”的句子,用“ ”画出具体描写“我”读书时“张冠李戴”的句子。(2分)
3.“哈哈!还是我的记性好。”对这句话理解正确的是()。(2分)
A.伯父夸自己,嘲笑我的记性差
B.这句话表面看是在夸自己记性好,实际上是在用幽默的语言、委婉的语气批评“我”读书太马虎
4.给短文取一个小标题:。
(2分)
(二)课外阅读。
(12分)鲁 迅
鲁迅是我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。
有人说鲁迅是天才,可他自己说:“哪里有天才?我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”鲁迅总想在较少的时间内为革命做更多的事情。他曾经说过:“节约时间,就等于延长一个人的生命。”他工作起来从来不知道疲倦,常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就写到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作,有时也靠在躺椅上看书,他认为这就是休息。
鲁迅到了晚年,对于时间抓得更紧。①不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是()地学习,()地忘我工作。有病的时候,他就想着病好了要做什么事;病稍好一些,就动手做起来。他逝世前不久,体温很高,体重减轻到不足八十斤,可他仍然不停地用笔作武器,同敌人战斗。他在逝世前三天,还给别人翻译的苏联小说写了一篇序言;在他逝世的前一天,还记了日记。鲁迅一直战斗到离开人世的那一天,从没浪费过时间。
鲁迅不仅爱惜自己的时间,也珍惜别人的时间。他参加会议,从来不迟到,绝不叫别人等他。就是下着大雨,他也总是冒雨准时赶到。他曾经说起:“②时间就是生命,()地耗费别人的时间,和图财害命没有什么两样。”
1.读文中画横线的句子,然后选词填空。
(3分)
(1)文中①句第一个空应选(),第二个空应选()。
A.夜以继日 B.饱食终日
C.如饥似渴 D.饥不择食
(2)文中②句括号里应选()。
A.夜以继日 B.如饥似渴
C.无缘无故 D.有缘无往
2.“节约时间,就等于延长一个人的生命。”这句话的意思是()。(2分)
A.时间就是人的生命
B.人活的时间越长,表明他的寿命也就越长
C.人生命的长短虽然是用时间来衡量的,但是,人生命存在的意义是在有限的时间里做了什么。如果在有限的生命里做了许多事情,那么人生就是有意义的3.根据文章内容填空。(3分)
第3自然段写了“鲁迅一直战斗到离开人世的那一天”的事,有三个表示时间的词语更能体现这一点,依次是、、。
4.这篇文章的中心思想是()。(2分)
A.赞扬鲁迅先生一生珍惜时间,并抓紧时间,用笔做武器,同敌人斗争的伟大精神
B.说明时间对人非常重要的C.表现鲁迅先生不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间的品质
5.结合选文内容说一说:笔是书写工具,怎么能是“武器”呢?(2分)
四、习作平台。
(30分)七年级语文
第I卷（选择题 共30分）
一、（共12分，每小题3分）
1．下面加点的字字音或字形错误的一项是 A．秕谷bǐ ．B．狭隘i ．à 尴尬 ．贪婪 ．干涸 ．戛然 ．
众目睽睽
．kuí跌宕ng起伏 ．dà锲．qiè而不舍 化险为夷
．yí
人迹罕至 ．花团锦簇 ．娇阳似火 ．拈轻怕重 ．C．龟．jǖn裂
D．坍 tān塌
．2．选词填空最恰当的一项是
①他正向古代典籍
，有如向地壳寻求宝藏。②燕赵的联拱平驰，在骏马秋风的冀北，气势雄壮。③金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把院子里的枝枝杈杈
了
④然而在冬天，小冰晶却不会
，它还在下落的途中不断吸附周围的水汽，使自己愈长愈大。
A．钻探
耸立
挂满
熔化
B．钻研
耸立
挤满
熔化 C．钻研
屹立
挤满
融化
D．钻探
屹立
挂满
融化 3．下列句子没有语病的一项是
A．别的同学都缄默不语了，只有她孜孜不倦地说下去，说下去。B．有没有正确的环保观，是低碳生活能否实现的关键。
C．一场球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到班级的荣誉。D．各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。4．下列句子标点符号使用不正确的一项是
A．文艺工作者自由真正深入生活并紧跟时代步伐，才可能创作出有温度、有深度、有高度的优秀作品。
B．一年来，习主席讲述“中国故事”，表达“中国态度”，在国际社会刮起一股“中国风”。
C．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语。置身异国，母语便是方块的中文汉字。
D．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些老艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。
二、（共9分，每小题3分）阅读下面的短文，完成5~7题。
细菌与安全
①我们都知道细菌无处不在，即使是我们认为洗得很“干净”的手上也充满了细菌。虽然多数细菌是无害的，但再多无害甚至有益的细菌，也改变不了有害细菌让我们寝食难安的事实。人们吃出问题的例子，只有一小部分跟细菌无关——比如河豚中毒或者对各种食物过敏，其他绝大多数都是细菌惹的祸。
②到目前为止，加热仍然是杀死细菌的最有效手段。一般来说，在121摄氏度下加热15分钟以上。即使没有把细菌全部杀死，剩下的也成不了气候。但是许多食物要是加热到这种程度，就没法吃了。通常的食品加工，只是把细菌的量减少到一定浓度，不会对人产生危害就行了。
③比如说牛奶，所谓巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72度左右15秒。经过这样处理，细菌量会减少到初始量的十万分之一，虽然还有不少，但是在冰箱里放两三周，细菌量也不会长到对人有害的地步。如果是超高温灭菌，则把牛奶加热到135度以上，1秒钟就可以杀死几乎所有的细菌，即使是放在常温下也能保证几个月没有问题。当然，这都是指密封保存的情况。如果对着瓶嘴喝一口，这些处理几乎就算白做了，其中的细菌生长速度会大大增加。其他食物也是如此。
④无数食品科学家和工程师花了不计其数的工夫，想要找到比加热更好的杀死细菌的方式。然而到目前为止，最经济实惠、广泛使用的还是加热。中餐原料有很多不注意卫生的地方，但是中餐的安全问题却不严重，关键就在于中餐一般都是经过高温烹饪、现做现吃。西方的蔬菜多数是生吃的，所以从种植、运输、保存到分销的各个环节，都要进行严格监控。否则，沙拉吃下去，就开始拉肚子了。
⑤对于个人来说，注意食品安全，良好的卫生习惯非常重要。厨房、冰箱都是藏污纳垢的地方，经常清洁（比如用酒精、醋等都有不错的效果），并且保持厨房通风干燥，有助于减少细菌。家里的食物，尽量减少存货，做饭做菜，尽量吃多少做多少。因为减价而囤积大量原料，或者做一次饭吃上一两周，都会为细菌繁殖提供广阔的天空。尤其是很多特价的蔬菜、肉、蛋、奶、水果，特价的原因就是积压了很长时间，再买回家保存，简直就是考验自己对细菌的抵抗力。
5．下面对全文内容的概括准确的一项是 A．细菌与食品安全的关系 B．加热是杀死细菌的最有效手段 C．中餐的安全问题并不严重
D．注意食品安全，养成良好的卫生习惯 6．下面表述符合原文意思的一项是
A．人们吃东西吃出问题都是细菌惹的祸。
B．到目前为止，加热仍然是杀死细菌的最有效手段。
C．巴氏灭菌的“鲜奶”是把牛奶加热到72℃左右15秒，放在常温下也能保证几个月没有问题。
D．西方的蔬菜多数是生吃的，没经过高温烹饪，所以吃沙拉往往会拉肚子。7．依据文章内容，下面的卫生习惯恰当的一项是
A．妈妈经常用醋清洁厨房、冰箱，并保持厨房通风干燥，这样可以减少细菌。B．奶奶是个节俭的人，每次没吃完的饭菜，她都要存放在冰箱里，下次再吃。C．每次超市大减价，小芳就会到超市去购买大量特价食物，存放在冰箱，然后慢慢吃。D．小明喝牛奶，还有一些没喝完，准备倒掉，爷爷说：“没喝完，放放再喝，这是超高温灭菌牛奶，放几个月也没问题的。”
三、（共9分，每小题3分）阅读下面的文言语段，完成8~10题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。8．下列句子中加点词的解释错误的一项是 A．其一犬坐于前
．B．一狼洞其中 ．C．盖以诱敌
．
犬：像狗一样
洞：挖洞
盖：大概，原来是
隧：隧道 D．意将隧入以攻其后也 ．9．下面加点词的意思相同的一项是 A．屠乃奔倚其下
一狼洞其中
．．B．恐前后受其敌
盖以诱敌 ．．C．意暇甚
意将隧入以攻其后也
．．D．又数刀毙之
久之 ．．10．下列对文章的分析理解，不正确的一项是
A．两只狼一只“假寐”，一只“洞其中”，分工明确，配合默契，充分体现了狼的狡猾、阴险。
B．文章的基本情节依次是：遇狼——惧狼——御狼——杀狼。
C．屠户由“弛担持刀”到“暴起”，是与狼由对峙到反攻，既表现了屠户的勇猛，又表现了他的沉着。
D．文章主要告诉我们，对待狼一样的恶势力，我们先作让步，如果其得寸进尺，贪得无厌，就应该勇敢地进行斗争。
第II卷（非选择题 共90分）
四、（10分）
11．将第三大题文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。12．填空。（6分，每空2分）
（1）_________________，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》其一）
（2）____________________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》）（3）非淡泊无以明志，________________。（诸葛亮《诫子书》）
五、（22分）
阅读下面的文章，完成13~16题。
疲 倦 毕淑敏 ①春天的花开得疲倦的时候，它们就悄然地撤离枝头，放弃了美丽，留下了小小的果实。当风疲倦的时候，它就停止了荡涤，让大地恢复平静。
②疲倦是现代人越来越常见的一种生存状态，在我们的周围，随便看一眼吧，有多少垂头丧气的儿童，萎靡不振的青年，疲惫已极的中年，落落寡合的老年？……人们广泛而漠然地疲倦了。很多人已见怪不怪，以为疲倦是正常的了。
③有一次，我把一条旧呢裤送到街上的洗染店。师傅看了以后说，我会尽力洗熨的。但是，你的裤子，这一回穿得太久了，恐怕膝盖前面的鼓包是没法熨平了。它疲倦了。我吃惊地说，裤子——它居然也会疲倦？师傅说，是啊。不但呢子会疲倦，羊绒衫也会疲倦的，所以，穿过几天之后，你要脱下晾晾它，让毛衫有一个喘气的机会。皮鞋也会疲倦的，你要几双倒换着上脚，这样才可延长皮子的寿命……
④我半信半疑，心想，莫不是该师傅太热爱他所从事的工作了，才这般体恤手下无生命的衣料？
⑤又一次，我在一家工厂，看到一种特别的合金，如同谄媚的叛臣，能折弯无数次，韧度不减。我说，天下无双了。总工程师摇摇头道：它有一个强大的对手。
⑥我好奇，谁？
⑦总工程师说：就是它自己的疲劳。⑧我讶然，金属也会疲劳啊？
⑨总工程师说：是啊。这种内伤，除了预防，无药可医。如果不在它的疲劳限度之前，让它休息，那么，它会突然断裂，引发灾难。
⑩那一瞬，我知道了疲倦的厉害。钢打铁铸的金属尚且如此，遑论肉胎凡身！疲倦发生的时候，如同一种会流淌的灰暗，在皮肤表面蔓延，使人整个地困顿和蜷缩起来。如果不加克服和调整，粘滞的不适，便如寒露一般，侵袭到身体的底层。我们了无热情，心灰意懒。我们不爱惜自己了，觉察不到自己的珍贵；我们不热爱他人了，因为他人是使我们厌烦的源头。
⑪在身体疲倦的背后，是精神率先疲倦了。我们丧失了好奇心，不再如饥似渴地求知，生活纳入尘封的模式。甚至婚姻，也会疲倦。它刻板地重复着，没有新意，没有发展。爱情的弹性老化了，像一只很久没有充气的球，表皮皲裂、塌陷着，摔到地上，噗噗地发出充满怨恨的声音，却再不会轻盈地跳起，奔跑着向前。
⑫疲倦到了极点的时候，人会完全感觉不到生命和生活的乐趣，所有的感官都在感受苦难，于是它们就保护性地不约而同地封闭了。我们便被闭锁在一个狭小的茧里，呼吸窘迫，四肢蜷曲，渐渐逼近窒息了。
⑬疲倦的可怕，还在于它的传染性。一个人疲倦了，他就变成一炷迷香，在人群中持久地散布着疲倦的细微颗粒。他低落地徘徊着，拖抑着整体的步伐。当我们的周围生活着一个疲倦的人，就像有一个饿着肚子的人，无声地要求着我们把自己精神的谷粒，拨一些到他的空碗中。不过，如果我们这样做了之后，才发觉不但没有使他振作起来，自身也莫名其妙地削弱了。
⑭身体的疲倦，转而加剧着精神的苦闷。变更太频繁了，信息太繁复了，刺激太猛烈了，扰动太浩大了，强度太凶，频率太高……即使是喜悦和财富，如果没有清醒的节制，铺天盖地而来，也会使我们在震惊之后深刻地疲倦。
⑮当疲倦发生的时候，我们应该怎么办呢？
⑯看看大自然如何应对疲倦吧。春天的花开得疲倦的时候，它们就悄然地撤离枝头，放弃了美丽，留下了小小的果实。当风疲倦的时候，它就停止了荡涤，让大地恢复平静。
⑰人们应对疲倦的办法，没有自然界高明。不信，你看。当道路疲倦的时候，就塞车；当办公室疲倦的时候，就推诿和没有效率；当组织者疲倦的时候，就出现混乱和不公；当社会疲倦的时候，就冷漠和麻木……
⑱面对疲倦对我们的伤害，需要学习大自然，遵循规律，停下追逐的脚步，倾听身体的声音。疲倦是可以战胜的，疲倦是可以化险为夷的。疲倦考验着我们，折磨着我们。疲倦也锤炼着我们，升华着我们。
（2016年《人民周刊》第4期）
13．用精练的语言概括出第②段的两层语意。（6分）
14．“不但呢子会疲倦，羊绒衫也会疲倦的”，请结合上下文，简要说 说你对“疲倦”的理解。（4分）
15．文章第10段说“那一瞬，我知道了疲倦的厉害”，请结合第⑩—⑭自然段，简要说说“疲倦”“厉害”的表现。（6分）
16．概括本文所写的中心内容和作者在文中表达的主要思想感情。（6分）
六、（8分）
根据要求完成17、18题。
中国武汉第十届园博园在垃圾场上建成，该园进行无公害化处理，这在历届园博会中尚属首次。与历届园博会选址市郊不同，武汉园博园选址中心城区的城乡结合部。武汉园博园建成后，将极大改善当地居住环境，被誉为最“亲民”园博园。园博会结束后，武汉园博园将作为城市公园永久保留。主体建筑将变身城市婚礼中心、室内主题乐园、五星级酒店、园林会所等，继续发挥功用。
学校为推进武汉园博会的宣传工作，开展了以“我看园博会”为主题的综合性学习活动。17．与历届园博会相比，此次武汉园博会有何创新之处？请同学们结合材料，找出两点。（4分）
18．为让武汉园博园为更多的民众了解，请同学们为武汉国际园林博览会拟一条宣传标语。（要求：语言简洁，有号召力）（4分）
七、（50分）
19．阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
请以《那一刻，几分甜蜜在心头》为题写一篇文章。要求：
①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。
②字数600字左右。
一、快乐识朋友(读拼音，写词语)5分
róucuōdālāgēzhìhúlúntūnzǎo
二、依样画葫芦(照样子组字并组词)6分
泽——择(选择)——译(译文)
饭——()——()()歧——()()——()()皱——()()——()()
三、啄木鸟门诊(找出错别字，并把正确的写在括号里)4分
难以致信()仰首挺胸()易想天开()张冠李带()深思熟虚()挥酒自如()无与轮比()浓荫敝日()
四、关联词荟萃(用关联词语，将两个分句连成一句话)3分
1、()我希望自己快点长大，()又很害怕长大。
2、促成动物冬眠的主要原因，()缺乏睡眠，()低温。
3、森林不()能保持水土，()能调节气温。
五、句子加工厂(按要求完成句子)6分
1、老师对明明说：“今晚不给你留作业了，你好好睡一觉吧!”(改为转述句)
_____________________________________
2、我们不能辜负他老人家的期望。(改为反问句)
____________________________________
3、湖水很静。(改为比喻句)
___________________________________
4、修改病句(改在原句上)。
(1)爷爷在诉说着过去辛酸的往事。
(2)经过老师的帮助，我的语文知识提高了。
(3)星期天，妈妈让我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
六、记忆搜索台(按课文内容填空)13分
1、啊，体育，天神的欢娱，_____的动力!你_____降临在灰尘蒙蒙的林间空地，苦难的人们，激动不已。你像是_____的使者，向暮年人____。你像高山之颠出现的____，照应了昏暗的大地。(2.5分)
2、《墨梅图题诗》是__代诗人___所作，他以___自喻，表现了他______(3.5分)
3、《东施效颦》这则寓言告诉我们______________(2分)
4、通过这学期的学习，我认识了____的周总理，______的鲁迅，_____的雨来，____的罗伯特。我决心向他们学习，做一个_____的人。(5分)
七、(一)课内阅读(6分)
你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃;你向未来奔去，涛声回荡在天外。
你用纯洁的清流，灌溉花的国土;你用磅礴的力量，推动新的时代。
我们赞美长江，你是无穷的源泉;我们依恋长江，你有母亲的情怀!
1、本文用的是第__人称的写法，“你”指的是____。(2分)
2、为什么说“你有母亲的情怀”?(2分)
____________________________________
3、读了这首诗，给你最深感受是什么?2分
____________________________________
____________________________________
(二)课外阅读(17分)
海洋——21世纪的希望
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航天的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地()船只，()海堤，()沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只能“望洋兴叹”。
今天，由于科学技术的飞速发展，人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
由于世界人口的`急剧增长，加上土地沙漠化和生态环境的恶化，人类正面临着食物匮乏的威胁。科学家们早就呼吁：人类应该向海洋索取食物!可以预料，21世纪人类的餐桌上，将会有越来越多的高蛋白食品来自海洋。
海浪和潮汐的能量过去都白白浪费了，如今利用海水的运动来发电已经不是梦想。潮汐发电站、海水温差发电站的建立，将会给人类带来无穷无尽而又价格低廉的电力。
此外，用海水淡化的方法缓解地球上许多干旱地区的水荒，在海底建设城市，以开拓人类的生存空间，也都将要由幻想变成现实。
不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于做出奉献。
1.把下面3个词语分别填入第1自然段的括号里。(3分)
冲垮 毁灭 掀翻
2.从文中找出下列词语的反义词。(2分)
讨厌()节约()昂贵()破坏()
3.用“～～～”画出文中一个过渡句，这句话在文中起到____________的作用。(2分)
4.“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”，文中是从四个方面来说明的，请用简洁的语言概括。(4分)
①_______________________________
②_______________________________
③_______________________________
④_______________________________
5.读了短文，你有什么想法或感受?写下来。(5分)
昆明市呈贡区万溪冲小学 张悦
一．教材内容
本册教材共有课文25篇，其中精读课文18篇，略读课文7篇。每个单元包括习作、练习，读读背背，写好钢笔字，口语交际和学写毛笔字组成。二．教材特点
1、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性。
2、结合专题安排综合性学习。落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
3、大量更新课文，合理安排精读和略读课文两种类型。三．教学目标
1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情。
2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个字。
3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力，开始练习用钢笔书写正楷字。
4、用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情谊方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。
8、开始学习略读、粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。
10、开始练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。四．学情分析
本班共有学生27人。通过三年的学习，孩子们认识了2000来个生字，会写1000来个常用汉字，他们喜欢语文，上课积极认真，课外阅读兴致很高，字也写得不错。这学期前期的教学常规重点是抓良好学习习惯的培养，比如倾听的习惯，发言的习惯等。另外，三年级的孩子的识字量有了一定的积累，应该加大阅读量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜欢写日记，学会习作，班级里部分孩子能写比较精彩的日记，但亦有个别学习能力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，掌握知识与别人距离较大，这学期要采取有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学质量。五．教学措施
(一)精读课文的教学
1.继续重视字的教学。识字仍然是四年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别，要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字能力。注重培养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。
2.继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以词解词，要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累;三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。
3.单元练习的教学。
单元练习重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。
4.要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功，课上一定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)略读课文的教学
略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学
明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。
(四)习作教学
重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读，口语焦急、综合性学习的联系，多给他们提供说的机会，写的机会，多鼓励多表扬。
(五)实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
六、导优辅差
经过一年的学习和努力孩子都取得了一定的进步，但导优辅困这一项工作决不能松懈，还应保持和加强。导优这一块主要是关注中间的这一部分孩子，落实他们的识字、背诵等方面就会取得一定的进步。而特别需要注意的是唐俊涛、杨思奕和季浩成这三位同学。虽然一年级也在辅导，但效果不太明显，识字量有一定的提升，但自主学习能力还较差，还没意识到学习是自己的事情。在本学期中，我将采取“一课一补，分模块”的辅导方式来辅导他们，每上完一课就帮助他们巩固本课生字及汉语拼音，在识记生字的基础上诵读和背诵课文；每单元上完，再给他们系统地复习辅导。给他们布置难度相对小一点的作业，凡是作业完成得好就给予表扬和鼓励。同时，给他们找热心负责任的小老师，在我的指导下让小老师叫他们学校，或许孩子间的互相帮助要比老师辅导更有效果。七．家校联系
（2008——2009学年度第二学期）
一、指导思想：
本学期我们教研组继续在学校教导处的领导下，认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，更新教育教学观念，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化教学改革，大面积地提高教育质量，为打造师范附小更辉煌的明天奠定坚实的基础。
二、工作重点：
1、加强理论学习，适应课程改革的要求。
2、加强常规管理，提高教师业务水平。
3、深化教学研究，提升教师科研素养。
4、确保五年级数学学科教学质量达标。
三、工作措施：
（一）加强理论学习。
根据课程改革对数学学科的要求，我们组教师将继续学习《语文课程标准》、《小学青年教师》、《小学语文》等有关课程改革的理论书籍，不断更新教育教学观念。
（二）强化常规管理
1、认真抓好教学常规管理，做好期初、期中、期末对教师备课、上课、批改作业等的常规检查，做到有记录，有评价、有考核。
2、认真扎实地开展教研组活动，做到时间充足，内容充实，并且做好记录。本学期我们组继续开展“学—研—讲—评—改”系列活动。“学”即定向学习；“研”即专题定向研究；“讲”即确定教师执教教研课；“评”即结合学习体会，进行课堂教学的评议；“改”即在评议的基础上进一步完善。
3、深入开展“推门课”、“研讨课”的教研活动，组织好教师积极参加互相听课、相互评议的活动，营造一种”乐于上教研课，敢于发表见解”的教研氛围，让全组教师在观摩课活动中迅速成长，在相互交流中彼此借鉴、取长补短、共同促进，力争成为课改实验的优秀教师。
4、进一步做好提优补差工作，要求全组教师把这项工作落实在每一天的教学工作中，重视定期对班级学生学习质量的检测、分析、保证及格率，尽可能地提升优秀率。
四、主要工作安排：
二月份：
1、检查开学各项准备工作。
2、制定并通过教研组工作计划。
3、检查教案、教学反思、作业批改情况。
三月份：
1、安排、落实教研课。
2、积极参加计算机培训工作。
3、学生综合实践活动：拼盘创意大赛。
四月份：
1、积极参加教师汉字输入和课件制作比赛。
2、学生综合实践活动：参观消防队。
3、进行教学质量检测与评析工作。
五月份：
1、进行教案、教学反思、作业批改的检查工作。
2、制订期终复课计划。
3、学生综合实践活动：我带大家去旅游。
六月份：
1、积极复课迎考。
2、写好试卷分析、教研专题总结报告。
3、做好学期结束工作。
本年级学生基本情况分析
六年级共有学生7人，其中男生有3人，女生有4人。从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。但有个别学生书写能力差，写字很不规范。对一些词语和句子理解困难，本学期要着重抓好这两方面工作。
二、教材分析：
北师大版六年级语文上册，是我区在实行新课改以来首次使用的新课程教材。本册教材在编排上与旧教材有一定区别：
第一、新教材打破了传统的编排方式，生字生词的学习、课后习题、注释等都给学生很大的自主性，教材没有特别要求，学生可根据自己的实际情况自由选择学习。
第二、每一单元都有各自的主题词，这样有助于学生对本单元课文的整体把握。
第三、选编的课文中，出现了许多的新面孔，新课文更加突出了其趣味性和教育意义。
第四、新教材更加突出的是对学生理解能力的培养，更有自主性。
第五、每一单元都安排了“综合活动”，注重对孩子心理健康、综合能力的培养。即提高了孩子学习的兴趣，又有助于学生对本单元内容的整体理解。
一、指导思想：
以现代教育思想、现代教育理念为指导、全面落实学校本学年教育、教学工作计划和教学计划，认真学习《新课程标准》、现代教育教学理论，提高教育教学基本技能和驾驭教育教学能力，强化教师专业化发展，扎实推进有效教学，奋力打造语文优质课堂，积极、稳妥、有效地深化语文教学改革，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，充分挖掘校本资源及学校特色建设的机遇，把弘扬“中华经典诵读”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中。努力探索一条“科学、有效、低负、高质” 的语文教学新路，继续围绕“构建学生主动发展型课堂教学模式”这个课堂改革的总课题深入研究。积极开展专题研究，重点拓宽自主学习、合作学习、在活动中学习的内涵，不断更新教学观念，端正教师的教学行为和学生的学习方式。以活动促发展，使教研工作更好地促进学生和教师的成长，全面提高教学质量，提高学生语文综合素养。
二、教研组成员概况
本教研组共有6位老师，大家在工作中要相互配合，彼此的取长补短，共同研究，共同提高。
三、工作目标
1、教师队伍建设：加强学习型团队建设，努力提升教师整体水平，加强理论学习，强化教师专业化发展，实现教师岗位达标率100%，优良率60—80%的目标，推进教师队伍的整体优化。
2、常规教学：加强和完善教学常规检查，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。
3.教研教改：认真学习并实施新课程标准、积极推行“学生主动发展型课堂教学模式”为中心，以提高课堂教学效率、全面提高教学质量为目的，以专题研究为主要形式，以教研组为主体开展教研教改的系列活动（包括课堂、作业、检测、落实双基、校本课程等改革）。
3、学生活动：开展丰富多彩的活动，提高学生的语文素养。开展师生同读书活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，提高学生语文素养的同时，积累成果。围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。
四、重点工作及措施
1、继续组织全组老师学习、实践《语文课程标准》，加强对课程标准的基本
理念，课程目标，内容标准，实施建议等内容的认知、理解和应用。树立先进的语文课程理念。重点是处理好语文学科工具性和人文性的关系，实现三维目标的融合，倡导自主、合作、探究的学习方式。
2、继续抓好教材培训工作。在积极参加区市各种教材培训活动基础上，各备课组要认真组织再学习，进行内化、反思。
3、继续执行一人一堂研究课、骨干教师示范课制度，认真组织听课、评课，做好课堂即时指导。积极参加经开区教师基本功大赛，以赛促教，促进课堂教学研究，促进教师的发展。
4、加强教研论文撰写工作。以有效教学为主题，各年级根据年段实际特点进行专题研究，写好有质量的经验论文，多写实践中有自己思考、做法的文章，加强对课堂教学行为的反思，同时认真撰写教学反思。
5、以“提升教学质量”为目标，加强质量监控。
6、有效利用学校网络资源的优势，人人参与。鼓励学生和老师将自己的习作、作品发表在网上。
7、开展师生同读书、读名著活动，组织演讲、朗诵、作文、古诗文背诵，规范字晋级、手抄报等各项校级活动，积极组织学生参加校外、网上作文竞赛。
8、围绕学校“古诗文诵读”这一特色，开展古诗文背诵大比拼活动。利用早读时间和课前两分钟，有计划的背诵《新课标》里小学生必背古诗，同时有所拓宽。
9、各班在本学期中都要有计划地举行语文综合性学习活动，如：中高年级的手抄报，低年级的生活识字等，把语文学习延伸到课外、社会。
10、落实各项语文常规工作，使学校语文教学工作扎实有效。做好“六认真”的检查记载。认真备课、认真上课、认真批改作业、认真做好课后辅导、认真写好课后反思、认真做好单元测试质量分析。规范学生作业及批改要求。组内进行四次定期和一次不定期的检查，并做到检查有记载,有反馈，发现优点及时表扬，发现问题认真及时解决。
11、组织丰富多彩的学生读书活动，利用利用阅读课及课外阅读，设计一系列的阅读指导和训练，把读书与听、说、议、讲、编、写、画、演相结合。充分利用一起分享、探讨、思考、感悟，使学生步入美好的阅读境域，在广泛的阅读中，启智怡神，丰富人文素养，从而增长学生的课外知识，开阔学生的视野。
12、办好手抄报，根据年级不同由年级语文老师设计好模板。进行学生课外阅读手抄报展示。
五、具体安排
九月份：
1、制定各学科、各教研组、学校教学教研计划
2、组织学习《新课程标准》
3、推门听课活动
4、上报“人人一堂研究课”安排表，并按表实施。
5、“普通话周”各班比赛活动
6、各教研组每周进行集体备课、听评课活动
7、组织本教研组青年教师组内赛课，自愿报名及推荐相结合参加教师基本功大赛。
8、月检
十月份：
1、举行教师教学汇报课
2、对教师进行跟踪听课
3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动
4、月检
十一月份
1、学生阅读笔记展评
2、单元测试质量分析、反馈。
3、高年级现场作文比赛。
4、月检
十二月份：
1、学生硬笔书法比赛
2、优秀教案设计（每位老师至少一篇）
3、各教研组每周进行集体备课、听评课活动
4、中、高年级学生古诗文诵读汇报。
5、月检
元月份：
1、制订复习计划。
2、开展期末教育教学工作大检查
3、进行期末教学质量监测及分析
4、做好学生的学习成绩评定及寄语工作
2014——2015学年度第一学期
本班有学生５５人，其中男生２５人，女生３０人。语文能力比较突出的学生有：董孙炜、陈诗怡、胡小鹏、阮雪娇等，后20%的学生有：阮孝丽、张聪、张文锋、朱家伦、魏艾暖、黄银龙、阮鹏磊等。大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因此将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。
二、教材分析：
1、基本结构：
本册教材按专题组织单元，共六组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。共有课文３０篇，精读课文１８、略读课文各１２篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾 拓展”四部分组成。课例包括4篇课文，精读课文三篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际习作”依然作为一个独立的栏目。回顾?拓展由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累” 是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
本套教材学习到六年级上册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。
本册要求会写120个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后设“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求认记，不要求书写。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音用圆括号标出，多音字随文注音，用方括号标出。为便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
2、教材的主要特点：
（一）全面、准确地落实语文教学目标
（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体
（三）加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式
（四）“口语交际习作” 的编排，加强指导，明确要求
（五）“综合性学习”培养学生的语文综合运用能力
（六）加强语文学习与生活实际的联系
三、教学目标：
（一）知识与能力
1、准确把握教学目标
教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联系起来，做到“瞻前顾后”──前面学过的适时总结、复习、应用，后面要用到的适时做好铺垫。
2、识字、写字教学
本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。课内要留有一定的写字时间，指导学生注意笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，要注意引导学生随时抄写，及时检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。
对于书写练习，除阅读课上指导写字外，主要凭借本册配套的钢笔字和毛笔字写字教材，进行指导和书写训练，及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学
随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括，抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、作文的能力。
（二）过程与方法 ：
继续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
（三）情感态度与价值观：
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
四、教学措施 ：
1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练，3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。
4、加强信息反馈，注意师生沟通。
5、读写结合，以读促写。
6、要充分发挥学生的积极性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
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