机械工程专业求职个人简历（通用14篇）
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性 别： 男
年 龄： 40岁 民 族： 汉
工作经验： 5年以上 居 住 地： 浙江台州 黄岩区
身 高： CM 户 口： 江西新余 分宜县
自 我 评 价
学习力和适应力强，组织协调力强，沟通能力较佳，执行力强，电脑操作水平佳!5年工厂基层管理经历，二年生产副经理工作实际经验。一年总经理助理过程， 熟悉企业管理流程，擅长企业内部管理，执行力和协调能力强，处事能力佳，爱岗敬业，团结上下，踏实诚恳。自我评价，综合性比较全面，适宜性和上手快，工作效率比较高，原则性较强。擅长生产现场5s管理，对于人员，设备，物料，计划实施与进度控制，品质的监控及完善和人员招聘及培训，考核和激励等有一定的见解。相信人是生产第一要素，站在公司利益第一，员工利益第二，自己及部门利益第三，以身作则，公正公平合情合理地处理工作上的事情，有信心有决心就没有干不好的事情!抱着感恩的心态，好好对待本职工作，人无完人，缺点也不少，“每天进步一点点，我们一直在努力”拿一份合适薪水的同时希望能给服务的公司能更上一层楼，谢谢!
求 职 意 向
希望岗位： 经营/管理类-其它相关职位
寻求职位： 生产经理 厂长 行政人事
希望工作地点： 浙江台州 浙江金华义乌市
期望工资： 6000 /月 到岗时间：随时到岗
工作目标 / 发展方向
希望能有更好的发展机会.
工 作 经 历
▌-07---03：科伟电器有限公司
所属行业： 家具、家电、工艺品、玩具(股份制企业)
担任岗位： 经营/管理类/其它相关职位
职位名称： 生产副经理兼行政
职位描述：协助生产部经理工作，兼管生产行政人事工作
▌-06---12：佛山华强本邦
所属行业： 其他(合资企业)
担任岗位： 经营/管理类/其它相关职位
职位名称： 车间主任
职位描述：根据销售订单，结合物料计划，综合生产实际产能，做出合理的生产安排，目的保质保量完成公司下达的生产任务，贯彻公司规章制度，设备管理，人员管理，安全卫生管理，思想管理，计件计时工资管理等等
▌-01--2005-05：分宜县供销社工业品公司
所属行业： 其他(国有企业)
担任岗位： 经营/管理类/其它相关职位
职位名称： 营业员
职位描述：营业员
▌-02--至今：台州贝好
所属行业： 其他(民营企业)
担任岗位： 经营/管理类/其它相关职位
职位名称： 管理
职位描述：公司生产方面统筹及行政人事，负责生产计划安排，监控进度与品质，分管注塑车间，包装车间及仓库管理
教 育 经 历
近年来, 随着我国交通事业迅猛发展, 公路工程检测人才需求异常旺盛。许多学校纷纷开设公路工程检测专业或专业方向。如何培养出符合行业要求的道路工程施工质量检测和控制的技术技能型人才是每个学校共同面对的实际问题。公路工程检测技术的课程具有专业性强和操作性强等特点, 而且公路工程检测技术的教学内容和教学实施目前仅仅局限于学校的相关实训场所, 没有很好地模拟工程实际环境, 导致了学生学习兴趣不高、主动性不强等现象比较普遍地出现如何根据专业教学特点, 整合校企资源, 共同培养出适应行业要求的公路工程专业检测技术技能型人才是当务之急。
1 国内外动态
目前, 较发达的国家和地区, 职业教育校企合作办学方面形成了比较成熟的模式。如美国的“校企契约”模式, 通过政府和工商协会的组织介入, 约定院校与企业之间建立合作关系;英国的“工读交替”模式, 由政府发动企业参加职业教育;法国的“学徒培训”模式, 半工半读或工学交替;澳大利亚的“新学徒制”模式, 政府推出的培训计划;韩国的“产学合作”模式, 规定企业员工要接受“在职培训”。我们可以发现, 这些校企合作模式主要是政府主导, 并没有建立在双方资源共享、优势互补、共同需求的双赢基础上。从目前国内校企合作发展状况看, 学校的积极性往往要高于企业, 通常是学校单方面热情去洽谈, 而相关企业所表现出来的兴致并不高。校企双方在合作上以学校投入为主, 企业相对被动。
2 目的意义
学校和企业属于不同的载体。高职学校的任务是培养技术技能型人才, 属于公益性质;企业则是以追求利润为第一要务, 属于商业性质, 但利润要通过人才的高效劳动去获得。从求同存异的角度出发, 只有采取“校企双赢”的合作模式才能使两者的利益最大化。
本课题所研究的公路工程检测专业“校企双赢”人才培养模式, 就是要在学校与企业、行业之间架设一座桥梁, 在人才培养、教学研究、技术研发以及人员培训、资源共享、信息互通等方面, 形成互利互惠、优势互补的合作模式。亦即在我院道桥现有校内实训中心的基础上, 积极与校外实训基地相互交流、学习, 将企业先进的技术和设备以及优秀的专家资源有效利用起来, 充分发挥校内外两个实训基地的作用, 不断充实教师及学生的知识水平和动手能力, 同时也能满足企业用工要求, 通过合作培训提高职工知识理论水平。基于这种“校企双赢”的人才培养模式, 有效寻找两者均衡利益的突破口, 最终达到学校和企业的双赢。
3 研究思路和方法
3.1 研究思路
以湖北省交通建设相关行业对试验检测人才的需求为依据, 把人才培养目标确定在培养交通、土建等建设企业一线具有独立进行施工及检测能力的高端技能型人才上, 以校企合作为平台, 以工学结合为途径, 以实训基地为纽带, 以校企双赢为目的, 着力寻求人才培养模式的适用性和创新性。
3.2 研究方法
本课题在研究过程中涉及到以下几种方法:
3.2.1 调查法
深入兄弟院校进行交流学习, 了解当前公路工程检测技术专业建设的教学现状;深入行业、企业进行调查, 了解公路工程检测行业对专业技术人员知识、能力和素质的要求, 并且了解岗位的工作职责、工作内容、操作方法和设置情况。
3.2.2 文献资料法
利用网络和图书馆资源, 进行相关资料的查询, 了解国内外公路工程检测专业校企双赢模式的校企合作的动态, 有效利用相应成果。
3.2.3 归纳演绎法
经过以上的调查、调研及文献资料查询, 将相关信息进行整理和归纳, 探索出公路工程检测专业“校企双赢”的有效突破口, 并应用、服务于人才培养模式研究。
3.2.4 专家讨论法
不定期召开了会议, 邀请课题组的专家及校外公路工程检测单位技术部门的专家, 讨论如何科学、合理地设置职业岗位和工作任务, 培养符合企业要求的公路工程检测人才, 共同探讨人才培养模式研究中的问题与不足。
3.2.5 行动研究法
公路工程检测专业人才培养模式最终要运用到学校的教学实践当中的, 故边研究, 边实践, 寻求合理可行的合作模式, 并用实际过程去检验, 使合作模式更加有效可行。
4 调查结果及分析
4.1 调查方式
本调查在三类人员中进行调查:企业管理人员、一线检测技术人员和检测专业在校学生及顶岗实习学生。
在调查中主要采用的资料收集方式是自填式问卷法, 当场作答, 当场回收, 调查员对填答有困难的调查对象进行相应指导。另一种方法是通过网上分发问卷传回答案的形式进行公路工程检测专业“校企融合”人才培养模式研究与实践的问卷调查。
同时, 课题组非常重视实地调研工作, 先后走访了中交第二公路勘察设计研究院有限公司试验检测中心, 武汉中交试验检测加固工程有限责任公司、湖北长江路桥股份有限公司, 中铁大桥局七公司等企业, 与相关领导和技术人员进行了校企合作方式的交流和座谈, 并通过现场填写调查表形式进行了解。
本次调查采用网上调查和现场调查相结合的形式, 通过认真地整编资料, 剔除不合格答卷, 共回收企业有效问卷12 份, 个人有效问卷106 份。
4.2 调查结果
具体调查结果主要反映在以下方面:
4.2.1 调查对象主要为国有企业, 民营企业不多;调查人员主要为男性, 女性不多。这些与该工种的职业性质有很大关系 (图1、图2) 。
4.2.2 被调查者都认为, “校企双赢”培养检测专业人才的模式具有很大优势, 具体方面见图3。
4.2.3 目前企业在“校企双赢”合作方面最希望得到学校帮助的是解决用工困难、职工人员培训以及在科研技术攻关和实训室建设等方面得到院校的支持 (图4) 。
4.2.4 我国目前校企合作的主要影响因素首先是政府政策引导不够, 缺乏合作机制和合作平台。同时, 由于企业的生存与获得的利益密切相关, 此项也是较大的影响因素 (图5) 。
4.2.5 对于校企合作的意义, 企业和个人都有较清醒的认识和积极态度, 部分企业家把它看做培养人才, 促进企业发展的有效途径 (图6) 。
4.2.6 目前大家比较认可的校企双赢人才培养模式形式主要有:共建实训基地、订单班、顶岗实习模式、教学见习模式等 (图7) 。
4.2.7 公路工程检测专业“校企双赢”合作的主要项目有:常见的施工材料检测、路基路面施工质量检测、桥涵施工检测 (图8) 。
4.2.8 几乎所有企业对毕业生的要求均主要反映在要求综合素质高、技术技能性强方面 (图9) 。
4.3 问题分析
综合以上分析, 可以清楚地看到:校企合作的顺利进行与否, 主要影响因素是政府引导, 政策执行机制;学校和企业双方缺乏交流共享的平台, 双方合作的愿望得不到充分的展现;即使有愿望合作, 也因缺乏合作机制而执行难。同时也应看到, 目前很多企业还只是面临自身利益需要时才热衷于合作, 并没有上升到社会责任感上。这与国家层面上的政策引导有很大关系。
目前校企双赢的合作模式主要是:实习实训基地共建、订单班式人才培养、顶岗实习模式以及教学见习模式等。至于产学研一体化模式的实现有待于更深层次的合作。
之所以这几种形式比较多, 首先, 是因为我国教育体制一直是学历制为主, 知识的传授为上, 学校教育缺乏实际生产的实际场景, 所以对实习、实训的要求比较迫切。其二, 是人才需求是企业市场化所面临的迫切任务, 所以要培养适应企业所需人才, 必须采用“订单式”培养方式, 做到人才供销两旺。另外, 从高职学生学习阶段来看, 顶岗实习阶段实行校企合作方式是保证实习效果最好的方式, 既能避免学生漫无目的地找实习单位, 防止专业不对口, 又能克服甚至出现实习轮空的现象。其他如教学见习、工学交替形式等也在不同程度上满足了人才培养要求。
5 主要结论及对策
综上所述, 开展工学结合, 实行“校企双赢”的检测专业人才培养模式, 已经被越来越多的学校接受并实施。虽然该模式在实践中还面临许多具体困难, 但有着强大的生命力。随着这些年的发展和探索, “校企双赢”的人才合作模式, 已有一些较成熟的形式, 但是这些形式要达到完全的实行, 还要经过一个漫长的过程。目前各职业院校都在积极寻求、摸索各种模式的实行可行性, 基于模式的适用性, 还要视具体校企合作的双方情况而定。
对“校企双赢”进行探索与研究, 将有利于找到学校和企业合作的突破口, 围绕这个突破口进行思考, 打破两者的合作壁垒是迫在眉睫的任务。
针对以上调查结论, 为了更好地促进“校企双赢”合作模式顺利实施, 建议采取以下措施:
一是校企合作可以以共建生产、实训基地为切入点, 签署合作协议, 以法律文件形式来保障双方合作机制, 并经常召开交流会, 增进互信, 建立畅通的交流平台, 促进合作的稳定性和长期性。
二是企业具有真实的工作环境, 学校在公路工程检测专业技术教学场所的教学, 可以部分在企业中进行。学生的实习实训、顶岗实训可以在企业进行, 并签署相关协议保障实训正常进行。
三是企业和学校可在共建实验室、教师参与实践等其他方面开展合作或服务。
四是学校检测技能型教学中要以以下几方面为重点:
(1) 建材检测实验教学中, 以水泥、混凝土用砂和石集料、混凝土、钢筋试验为重点。
(2) 路基路面检测实验教学中, 以压实度、平整度、路基路面强度指标检测为重点。
(3) 桥涵检测实验教学中, 以桩基、桥涵混凝土与预应力混凝土结构、桥梁荷载试验为重点。
五是除了上述重点技能外, 教学中还要注意工程图识读、施工与管理能力的培养。
六是为了改善企业中性别比例严重失调的状况, 稳定员工队伍, 可鼓励更多女性毕业生从事检测工作。
七是公路工程检测是一个发展潜力巨大的岗位, 目前从业人员不多, 待遇较为优厚, 有着较好的就业前景。
八是企业特别关注毕业生拥有此专业的职业资格证书, 建议充分鼓励学生重点学习这方面的知识, 同时学校可帮助企业培训员工参加考试。
九是注重对毕业生进行综合素质的教育和就业指导, 具备耐得住寂寞、细致认真、反复求证的品格, 对于从事公路工程检测职业尤其重要。
附注:本调查定位于探索性调查, 旨在初步了解一些基本情况。此次调查样本人数适当, 但是基本上都集中在国企, 因此不能完全断定被调查人员的意见具有普遍性, 有可能遗漏了一些较为重要的信息。若要更科学、全面深入了解, 还需进一步研究。
摘要：公路工程检测专业校企合作培养人才过程中, 采用“校企双赢”的合作模式具有强大的生命力;找准两者之间利益均衡的突破口, 寻求化解合作障碍的重要切入点, 是课题研究的最终目的。本文以调查报告的形式, 通过具体有效的调研及对调查结果的分析总结, 归纳了目前校企合作过程当中存在的普遍性问题, 并初步探寻了解决问题的思路和对策。
关键词：工学结合,校企双赢,公路工程检测,培养模式
参考文献
[1]宁晓东, 陈彪来.高职公路工程检测技术专业人才市场需求调研[J].企业与科技, 2014.01;67-69.
[2]秦仁杰, 秦志斌.道路工程应用型人才创新能力培养研究[J].中国电力教育, 2011.30;13-14.
[3]蒋玲.基于校企合作公路工程类高技能人才培养模式创新研究[J].中国教育技术装备, 2015.15;16-18.
[4]刘求龙, 蒋玲.校企合作公路工程类创新型技能人才培养有效途径.[J].高教研究, 2012.175-76.
姓名：
出生年月：
学历：
住址：
电子信箱： *** 199*年*月 大学本科 * * 性别： 男 联系电话：137* 专业： 机械 民族：汉族 工作经验：3年 毕业学校： *
求职意向：
工作类型：
薪酬待遇：
到岗时间：
工作地区：
工作岗位： 机械/设备/重工，仪器仪表/工业自动化，汽车及零配件，石油/化工/矿产/地质 面议 随时 湖南省长沙市 机械工程师
工作经历：
2014—至今
三一重工股份有限公司 所属行业：机械/设备/重工
设计部 机械工程师
主要职责：
1.由个人独立负责项目，掌握项目进度，协助业务人员了解客户需求，设计检具、夹具，改造设备及现场测绘零部件，包括装配图，零件图，BOM清单，协助采购人员。
2.由个人独立负责项目，掌握项目进度。
3.公司客户有上海通用，上海大众，上海纳铁福，无锡博世，芜湖美的，昆山富士和，杭州万向等。
教育培训：
2010.9——2014.6 在**大学接受四年本科教育
自我评价：
姓 名：___ 性 别：男
出生日期：1980-01-02 籍 贯：陕西
目前城市：上海市 工作年限：五年以上
目前年薪：8-10万人民币 联系电话：15900000000
E-mail：______
应聘方向
求职行业：计算机软件，建筑与工程
应聘职位：软件工程师，结构/土木/土建工程师，建筑工程治理/项目经理，高级软件工程师，项目经理
求职地点：上海市 薪资要求： 面议
工作经历
/06—现在 ___公司
所属行业：计算机软件
应用开发部CAD开发组组长
主要职责：负责系统客户端及集成CAD的开发，初步把握了.net及数据库开发。熟悉了政府信息化技术，学习了规划局规划审批的工作流程及一书二证相关知识。
汇报对象：部分经理 下属人数：3
工作业绩：实现了数据在CAD及ArcGis间的无缝对接，以此技术搭建起了一个完善的规划治理平台，实现了顺畅得规划工作流流转。充分利用了数据库的上风，特别是ArcGis在地理信息方面的上风，将设计，规整，审批，数据进库，成果展示等规划工作环节有机的联系起来。
/05—2007/05 上海金慧软件有限公司
所属行业：计算机软件
产品部CAD软件工程师
主要职责：
负责系统客户端、页面及CAD的二次开发。学习并把握了B/S架构软件的开发，还学习并把握了VB，.net，C#，ASP等相关技术，学习了web开发知识，熟悉了html及xml相关知识。学习了工程设计治理、工程项目治理、设计院经营等知识。
汇报对象：部分经理 下属人数：1
离职原因：寻求个人更大的发展
工作业绩：构建了一整套B/S结构的设计院治理系统，包含人力，图档，OA，经营等各模块，将设计院的各方面工作同一治理起来。还针对设计院的工作，开发出更适合其需求的新版项目治理模块和全新的协同设计模块，使整套系统更加完善和易于使用，更加贴近设计师的日常工作。
/02—2006/04 上海鸿业同行信息科技有限公司
所属行业：计算机软件
城市规划软件开发组软件工程师
主要工作有：
1.从事城市规划类软件的开发，在AUTODESK公司的AutoCAD软件基础上进行二次开发(对AUTODESK公司AutoCAD系列软件及相关的MAP、CIVIL3D等软件均相当的熟悉，包括专业操纵、软件结构、二次开发等);
2.利用VisualC++.net和ObjectARX2006结合开发AutoCAD2006实用程序或VisualC++6.0与ObjectARX开发AutoCAD2000下的实用程序，满足AutoCAD的专业定制要求(对VC比较熟悉，通过ObjectARX实现AutoCAD的操纵及获得AutoCAD中的实体，还可以进行自定义实体的开发以扩充AutoCAD的功能);
3.对LISP语言也非常熟悉，熟练运用AutoCADVisualLISP开发环境通过LISP语言进行AutoCAD的开发(熟练把握人工智能中通常运用的LISP语言);
4.协助公司项目部进行规划相关项目的开发，有地理信息系统(GIS)及网上地理信息发布系统(WebGIS)、规划项目审批及发布系统(对规划项目的审批及发布有一定知识，对GIS系统有一定了解);
5.解决质控部提交的软件Bug列表，完成软件新版本的设计开发任务，经质控部测试通过。
6.解决质控部转达的用户使用中的突发题目及特殊需求，定制个别客户的特殊需求。
/03—2005/01 上海复华团体中和软件公司
所属行业：计算机软件
软件开发三部程序员
主要工作有：
1.调查分析对方软件的功能和模块，写出“内部设计书”与“具体设计书”(具有一定的日语读写能力);
2.利用COBOL语言编程并进行测试，直接连接日本大型机，在UNIX系统环境下进行(具有UNIX操纵系统基本操纵技能，可编写简单的SHELL)。
3.还利用日方的SuperVisualForm软件根据“帐票外部设计书”进行金融帐票的开发(了解基本的金融知识，特别是日本股票及债券方面的知识)。
项目经验
2007/08—2007/12 台州市规划局信息化系统
软件环境：Windows，CAD
开发工具：VS，ObjectARX
项目描述：实现无纸化办公及政府信息化，根据工作流，通过CAD与ArcGis实现数据的流转。
责任描述：开发CAD检测，导进ArcGisSDE数据库数据的工作
2006/10—2007/06 天华建筑设计公司项目治理及协同设计系统
软件环境：Windows，CAD
开发工具：VS2005，VBA
项目描述：天华建筑设计公司B/S架构的项目治理系统及设计阶段的协同设计系统。
责任描述：项目实施职员
2006/10—2007/06 华东电力设计院图纸收集回档系统
软件环境：Windows，CAD
开发工具：VS，VB，Toad
项目描述：收集并回档设计图纸及相关文件。
责任描述：项目实施职员。
2006/05—2006/10 重庆市规划局信息化系统
软件环境：Windows,CAD
开发工具：VS2003，ArcGisCatalog，ObjectARX
项目描述：实现无纸化办公及政府信息化，根据工作流，通过CAD与ArcGis实现数据的流转。
责任描述：负责客户端及CAD开发的工作。
2005/09—2006/05 上海市规划局规划项目网上发布及查询地理信息系统(WebGIS)
软件环境：Windows,MAP5,TCP/IP
开发工具：MAP5,HTML,VC++.net
项目描述：上海市规划局规划项目网上发布及查询地理信息系统(WebGIS),通过上海市规划局外部网将审批的规划项目在网上地理信息系统中发布，并可供普通用户进行查询，是政务公然的新举措。
责任描述：在AUTODESK公司的MAP5软件中完成上海市地理信息的录进，包括上海市电子舆图的矢量化，及通过Photoshop对图像进行进一步处理以供显示查询使用。
教育培训
/09—2003/07 西安理工大学 土木工程 本科
/09—2003/07 西安理工大学计算机科学与技术专业课程辅修计算机科学与技术专业毕业证
成绩优异，顺利获得辅修专业毕业证。考取国家计算机软件水平考试程序员级证书。
职业技能
外 语： 英语：良好
计 算 机： AUTOCAD精通36月
MSOffice熟练36月
C/C++熟练36月
AdobePhotoshop一般12月
VisualC++熟练30月
COBOL熟练12月
Unix一般6月
VisualBasic熟练12月
Oracle一般18月
SQLServer一般18月
XML熟练12月
HTML一般12月
.NET一般12月
证 书： 2004/12助理工程师
2004/01程序员
2002/10大学英语四级
2002/06低级程序员
2001/04全国计算机等级二级
自我评价
为人老实取信，对工作认真负责，对专业知识把握的较好，对新事物能很快地接受并有很好的想象力及创新能力，具有很强的团队合作精神。吃苦刻苦，信念乐观，踏实肯干。性格热情开朗，勇于创新，敢于接受挑战，适应能力较强。与他人沟通能力良好。
姓名 籍贯 学历 毕业院校 联系方式
xxx xxx 本科
个人简历
性别 出生年月 政治面貌 专业 外语水平
男 xxx
团员 机械设计制造及其自动化
Xx
Xxxx（在读）Xxxxxxx
自己随便
社会实践
英语：,具有较好的英语听、说、读、写能力
个人技能
计算机：能熟练的运用OFFICE、EXCEL等办公软件；能够熟练操作AutoCAD；能够独立完成平面工程图纸绘制;能够熟练操作creo 2.0软件；能够熟练运用Photoshop图片处理软件和UG三维建模
自我评价
◆ 品行端正，乐于助人；吃苦耐劳，对工作认真负责；
◆ 善于沟通，能够与人很好的相处。大学期间积极参加校园活动，有一定的组织能力和团队协作能力；
◆自我评价：坚信，只要我认定的事，就一定能做好。喜欢钻研，自
学能力强，待人真诚，喜欢独立思考
求职意向 职业规划
机械 重工业、设计 加工制造
1、在1~2年内，不断适应社会，在社会上站稳脚跟，充实自己，通过不断学习和实际操练，熟悉制造业生产活动，提高自己在业内的专业业务水平和素养；
2、3~5年，继续在这个行业内扎实自己的业务水平并且努力熟悉生产的各个环节，争取具备“行家”的素质，能够总揽全局，争取机会实践工程管理和提升自身管理素养；
3、以后从事零件设计或生产管理
自 荐 信
尊敬的领导：
您好!首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同时也真诚的感谢您在百忙之中抽空垂阅我的自荐材料。
回首昨天，曲折坎坷外，得失荣辱间，都是一个奋进勃发的身影，都是一份无悔无愧的心情。在学校期间，我不断积极进取，立足基础扎实，努力学习专业知识，成绩优异。积极参与学校组织的各种活动，得到老师和同学们的认可，作为2014年即将毕业的毕业生，在这样一个竞争激烈的社会里，不仅要掌握好专业知识，更加做到与社会与时代接轨。因此，学习之余，我注重知识与能力的平衡发展。
刚踏出校门的我谈不上十分的成熟和足够的经验，但我有过人的胆识和自信心，正所谓：“是龙，就应该去大海搏击，是鹰，就应该去长空翱翔。”面临人生的重大抉择之际，我希望能加盟于归单位，展示自己的才能，实现个人的理想与价值。
简单的几面纸，只是我的“包装”和“广告”，自身的“质量”和“能力”有待于您通过使用来证明。
1、选择现在专业的依据:
在校生选择专业的依据主要是自己的喜好, 估计还可以, 适合自己。还有大约三分之一同学是被调剂到这个专业。
大部分同学愿意学习现在的专业。但同时也说明这个专业在高考生中的认可度不高, 是被动选择。学生对本专业的喜好可以提高其在旅游行业的就业率。同时也有利于专业课的学习。
2、你是否满意目前自己所就读的专业:
喜欢本专业和不确定的各占4 3%和44%。有大约43%的学生对自己的专业选择很迷茫。不知道自己到底喜欢什么样的专业。只有很少的同学不喜欢本专业。要加强专业认可度的教学。
3、你对本专业了解吗:
有70%的同学对本专业有一般了解, 有13%的学生对本专业不了解。只有14%的同学对所学专业比较了解。大部分同学了解所学专业。学生在了解的基础上要强化专业的学习, 为以后的就业打下坚实的基础。
5、大学期间的就业意向;
有45%的学生选择酒店, 选择旅行社和考研的同学各占17%。17%的同学选择创业。
大学期间的就业意向分析:大部分同学愿意在旅游业就业。尤其是很大一部分同学愿意在酒店就业。酒店业对同学有吸引力, 同学愿意到酒店就业而不愿意到旅行社就业是值得思考的问题。
6、影响您在旅游业从业的相关因素:
升职发展空间, 人际关系, 薪资福利, 自我价值, 工作环境是影响同学在旅游业就业的最主要因素。但部分在校生认为旅游行业是吃青春饭的。而应届毕业生则很少, 应届生经过实习对这个问题看法较成熟。老师在教学过程中要帮助学生树立正确的认识。
7、您对自己在本专业就业的前景如何看待:
98%的同学认为本专业的就业前景不错。只有2%的同学人为本专业就业前景不好。学生对本专业就业的前景看好, 对旅游业的发展有信心。
8、在本专业就业最担心哪些问题:
大二的同学主要认为就业前景不容乐观, 找不到自己满意的工作。其次是缺乏清晰的职业规划, 致使无法定位自己的工作岗位。大一大三的同学担心的主要问题是缺乏清晰的职业规划, 无法定位自己的工作岗位。其次是担心自身的能力、身体素质、技能水平不符合本专业相关企业用人的标准。只有很少的人对自己有信心, 认为自己能找到合适的工作。大二的同学经过学习对自己想做什么有了目标, 主要想从事自己想干的工作, 对目前的就业形势还不太了解, 所以选择与大一大三不同。大三的同学即将实习找工作, 因为缺乏清晰的职业规划, 无法定位自己的工作岗位。而一年级的学生对专业的学习只是刚开始, 对旅游管理专业还没有充分的了解。
9、现阶段您觉得自己为了实现自己的职业目标应该培养哪些能力, 具备哪些素质:
大一学生主要选择了职业能力与综合素质、求职面试技巧、说话艺术和专业知识的学习。大二、大三的同学主要选择职场中为人处世原则和专业知识的学习。其次, 大二的同学还注重社会实践经验的积累, 大四的同学想得到求职、面试技巧、说话艺术的指导。年级不同、知识的积累不同, 社会实践的多少不同造成他们选择的不同。
1 0、毕业后的您的求职方向:
大部分同学选择在旅游业就业。并且40%的同学愿意去酒店, 17%的同学去旅行社, 和他们在大学时的就业选择差不多。应届生考研的比例和在校生考研的比例都是20%。同学求职意向的选择较稳定。而应届毕业生只有少部分愿意在旅游业就业。与大学时的就业意向相比, 应届生毕业后在旅游业就业的意向下降了14%。应届生实习后对旅游业有了更深入的了解, 影响了他们的选择。
1 1、您在选择职业时最看重什么因素:
在校生最看重的因素是个人的晋升发展和工作兴趣。应届毕业生最注重个人的晋升发展和薪资福利。把工作兴趣放在第三位, 工作环境也占了相当的比重。个人的晋升发展和工作环境是同学都关注的问题。在工作兴趣和薪资福利之间大四学生更看重薪资福利, 可能是他们经过实习做出的选择更理性。
1 2、您觉得从事本专业受到的障碍主要有哪些:
大一大二的主要障碍是外语水平。大三大四的主要障碍是工资水平, 其次是外语水平。20%的同学还认为本专业发展前景不好。加强外语教学提高学生的外语水平。
1 3、您认为旅游专业应该加强哪些方面的建设:
大多数同学都认为旅游管理专业要加强实践教学, 培养学生的实践能力。酒店方面的课应多开一些, 教学内容要与时俱进, 教学形式要灵活多样。
从调查结果可以看出, 影响同学们求职意向的有很多因素, 但大部分同学愿意在旅游业就业尤其是在酒店就业。学校在教学过程中应优先考虑以下内容。
(1) 优化课程设置, 明确学生培养目标, 提高师资队伍水平, 增加酒店管理方面的课程, 完善教学形式和内容。
(2) 健全实践教学内容, 优化实习环境, 合理安排实习岗位。
(3) 加强学校与旅游企业的合作, 为人才的培养铺设新到路。
(4) 学校应开设职业生涯规划方面的课程, 要加强职业生涯规划方面的教育。
参考文献
[1]、梅虎, 詹泽慧.旅游管理本科生就业倾向与本行业关联性分析及对策[J].旅游学刊2009, 24 (6) :76-81.1、梅虎, 詹泽慧.旅游管理本科生就业倾向与本行业关联性分析及对策[J].旅游学刊2009, 24 (6) :76-81.
姓名： 陈_ 民族： 汉 族
性别： 男 身份证号码：
出生日期： 户口所在地： 黑龙江
现居住地： 哈尔滨
固定电话： 移动电话：
Email地址： 联络时间： 不限
最高学历： 硕士 专业： 焊接
毕业学校： 哈尔滨工业大学 毕业日期： /6/25
个人主页：
求学历程
09-07 沈阳工业大学 焊接工艺及设备 09-200907 哈尔滨工业大学 材料加工工程
求职意向
工作地点： 黑龙江 工作形式： 全职
工作经验： 十年以上 期望待遇： 面议
应聘职位：
塑性加工/铸造/焊接/切割
工程和技术研究
工程测量
语言特长
英语 英语 CET 六
拥有证书
C语言二级 三级A类，CET4 CET六
工作经历
2002.09-2006.08 沈阳重型集团沈阳水泥机械有限公司 结构焊接工艺员
2009.09-.07 北京特高集团(换热器锅炉) 工艺负责人
2012.07-至今 艾美特焊接自动化技术(北京)有限公司 焊接工程师
兴趣爱好
滑冰、跑步等。
自我评价
性别：女
出生日期：85年9月
民族：满
身高：166
户口所在：宁夏
目前所在：山东青岛
毕业院校：上海交通大学
政治面貌：共青团员
最高学历：本科
所修专业：环境工程
人才类型：统招应届毕业生
求职意向
求职类型：全职
应聘职位：环境规划、设计、施工、管理、监测、环保产品研究开发，污废水技术处理，给排水工程施
希望地点：江苏，浙江，上海
希望工资：面议 教育培训经历
2003年——2007年上海交通大学攻读环境工程专业(给排水方
向)
主修课程：给水工程,环境质量评价与系统分析，环境工程虚拟仪器，建筑给排水工程，工程预算与施工技术，大气污染控制工程，工程力学，水泵与泵站，物理化学，水力学，环境化学，排水工程，室内环境污染控制与检测，固废污染控制工程，水污染控制工程，电工学，分析化学，无机化学，有机化学，ISO14000与9000认证等(注：如需要详细成绩单，请联系我)
金。参加社会实践经历
1.2004年对家乡农民工状况调查，被评为“上海交通大学社会实践先进个人”；2.2005年参加了学院组织的对马鞍山住户家庭房屋空气污染测定； 3.2006年参加了学校组织的马钢生产实习，了解了污水处理的工艺流程。所获奖励
1.2004年9 月：被评为“上海交通大学社会实践先进个人”，所在宿舍被评为“校文明宿舍”； 2.2005年3 月：被评为“安徽工业大学迎评先进个人”，所在班级为“校迎评先进班级”； 3.2005年11月：所在团小组被评为“校五四红旗团小组”，获三等奖学语言水平
英语水平
*基本技能：听、说、读、写能力
*标准测试：国家四级计算机能力
计算机水平1．熟悉Windows 98/2000/XP 操作系统平台，能熟练
使用Microsoft Office办公软件办公，如 World、Excel、PowerPoint等；
2.能够熟练的运用AUTOCAD进行图纸的设计和编辑，同时能够运用photoshop软件进行图象的编辑与处理； 3.通过计算机省二级。自我评价
为人诚恳，乐观开朗，富有拼搏精神，能吃苦耐劳；工作积极主动、认真踏实，有强烈的责任心和团队合作精神；有较强的学习和适应新环境的能力，求知欲望强烈，进取心强，乐于助人，爱交际，人际关系好，诚实守信，具备良好的组织与协调能力。联系方式
联系电话：8888
联系地址：安徽省马鞍山安徽工业大学环境工程专业(邮编：100000)电子信箱：admin@163.com
个人网站：http:///
教育培训经历
2003年——2007年 上海交通大学攻读环境工程专业(给排水方向)主修课程：给水工程,环境质量评价与系统分析，环境工程虚拟仪器，建筑给排水工程，工程预算与施工技术，大气污染控制工程，工程力学，水泵与泵站，物理化学，水力学，环境化学，排水工程，室内环境污染控制与检测，固废污染控制工程，水污染控制工程，电工学，分析化学，无机化学，有机化学，ISO14000与9000认证等(注：如需要详细成绩单，请联系我)
关键词：高校教师,个人知识管理,专业发展
高校个人知识管理和教师专业发展之间有密切的联系。总体上说,教师的个人知识是高校教师发展的基石,而高校教师的个人知识管理则是促进教师专业发展的具体渠道。教师在专业上取得进步发展会夯实高校教师的知识基础,从而促进高校教育事业的发展。高校教师要紧跟时代步伐,站在时代发展的前沿, 高瞻远瞩地针对教学环境的变化制定具体的应对措施。
1.坚持教师知识管理和专业发展的具体原则
高校教师是重要的教学资源, 因此高校教师要重视知识管理的过程,以此为前提促进专业发展。良好的知识体系是知识管理和专业发展的基础,高校教师要构建良好的知识体系,在遵循具体原则的基础上促进个人综合能力的提高。
高校教师要遵循整体性原则。在个人管理和教师专业发展过程中从整体性角度出发, 用整体性的眼光看待事物发展规律,为教学活动服务。传统高校教师知识管理活动欠缺这一原则, 导致教学效率低下, 学生学习积极程度不高的严重后果。为了避免这一局面的再次发生,教师要协调整体与局部之间的关系, 在知识管理中用具体的局部知识推动整体知识的发展, 用局部发展带动整体发展。遵循教学活动的整体性原则,推动教学的进步。整体性原则除了在整体知识和局部知识上有所体现外,还体现在知识的内在逻辑联系和必然性。遵循整体性原则会帮助教师建立合理的知识结构, 从而推动高校教师专业的发展。其次,高校教师要在知识管理和专业发展活动中遵循目的性原则,明确自身知识管理和专业发展的目的,根据自身的目的制订具体的教学计划和教学方案, 提高教学效率。教学活动的最终目的是提高学生综合素质、促进教师自身发展及推动高校教育进程等。因此,高校教师在知识管理和专业发展过程中要遵循目的性原则, 知道自己需要的是什么及如何做。
2.营造教师知识管理和专业发展的具体环境
信息时代,电子产品和科学技术被不断应用到教学活动中。在高校我们随处可见信息时代的标志,教学资源配备也体现了科技发展的具体进程。高校教师要把握时代发展的前沿,抓住信息时代到来的机遇, 创造有利于自己知识管理和专业发展的具体环境。除了教师做出努力之外,高校还要为此付出努力,营造具体的环境,帮助教师更好地管理自己的知识,促进自身的专业发展。大学教师的资质较高,年长者多见,但是恰恰是资历高、年长的教师不容易接受新鲜事物,不容易被科学技术的发展影响。为此,高校在营造具体的管理环境时要考虑不同教师群体的接受能力和理解能力, 针对青年教师接受能力强、善于变通的特点制订营造方案,针对资历、阅历都相对丰富的年长教师制订具体的营造方案, 让他们都能获得知识的提升,获得精神的满足。
环境的营造对高校教学活动的进行极其重要, 尤其是对教师的个人知识管理和专业发展。高校要为教师提供便利的知识提供场所,让教师在课余时间开阔视野。同时,高校还要为教师的知识管理和专业发展提供良好的平台, 促进教师之间知识的交流和沟通,让不同专业的教师都有同等的机会取得进步。除此之外,高校还要对教师进行定期培训,针对高校教师在教学活动中遇到的问题制订具体的解决方案, 然后规划高校教师的个人知识管理活动, 让教师用科学的思维处理在管理知识和提高专业能力过程中遇到的问题,提高教学效率。
3.拓宽教师知识管理和专业发展的具体渠道
微信、QQ、微博、博客、人人等都是良好的知识管理平台和专业发展的平台。高校教师进入“朋友圈”可以分享具体的教学经验和知识管理经验, 并且从其他教师的分享中获得管理的经验。信息时代的到来为教师知识管理和专业发展开拓发展渠道,高校教师可以借助信息工具,把知识管理和专业发展放到一个大的舞台上,开拓自身的教学思维,开放性地与其他教师交流。这些平台都是互联网时代的重要文化现象,他们以超越时间和空间的优势在信息时代中占据一席之地, 并且为教学事业的发展贡献自己的“微薄之力”。高校教师可以通过这些平台记录每次教学的所见、所得和所思,在此基础上进行深入的探索和反思,管理个人的教学知识,并且在反思中得到改进。这种管理知识和专业提升的方式新颖,符合学生和时代发展的需要, 因此教师以此形式作为知识管理的具体形式无疑是教学过程中的一大创举,在提高知识管理效率的同时调动学生的积极性,加深学生对新时代到来知识发展的理解,从而获得教学和学习的双向提升。
姓 名：
性 别： 女
年 龄： 22岁
最高学历： 本科
工作年限：
政治面貌： 共青团员
现居城市：
籍 贯：
婚姻状况： 未婚
联系电话：
电子邮箱
求职意向
工作类型： 全职
期望薪资：
工作地点：
求职行业： 电子信息产品制造业
求职职位： 电子工程师
教育经历
-09 - -06 江西科技师范大学 电子信息工程 本科
专业描述： 所学专业的话对数字电路、PCB电路设计、数字信号处理学的都还不错，因为现在社会需要的是复合型的人才，所以如果贵公司有要求的话，本人可以想多方面发展。
语言水平
英语 掌握程度：一般
自我评价
本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。品行端正、吃苦耐劳，有很好的协作能力和和强团队意识。熟练掌握Office、Excel、Power Point等应用办公软件，英语听读写能力还可以。对于工作我坚持：喜欢在做的事，做好在做的事。相信能够胜任给予的工作。学习认真，工作负责，有较强的学习与适应能力,有良好的沟通协调能力和团队协作精神。为人亲和，充满活力，做事细心，耐心，接受各种挑战!
【电子信息工程技术专业专业个人简历自我鉴定范文】
具备良好的沟通能力，较强的分析、解决问题能力;具有良好的计划性，团队精神，能承受工作压力并充满热情;适应能力强,自学能力强。
【电子信息工程技术专业毕业生个人简历自我鉴定范文】
大学三年里学习态度认真，勤奋务实， PROTEL软件进行电子电路设计,有较强的自主学习能力，在实验和课程设计中培养了比较强的动手动脑能力和团队合作精神。
户口所在： 重庆 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
培训认证： 未参加 身 高： 170 cm
诚信徽章： 未申请 体 重： 58 kg
人才测评： 未测评
我的特长：
求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 建筑工程：
工作年限： 0 职 称： 无职称
求职类型： 实习可到职日期： 两个星期
月薪要求： 面议 希望工作地区： 深圳,天河区,珠海
工作经历
重庆和勤工程咨询有限公司 起止年月：20xx-06-01 ～ 20xx-11-01
公司性质： 私营企业 所属行业：建筑与工程
担任职位： 实习生
工作描述： 广联达软件运用
离职原因：
志愿者经历
教育背景
毕业院校： 重庆大学
最高学历： 本科 获得学位: 毕业日期： 20xx-06-01
专 业 一： 工程管理 专 业 二： 英语
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
语言能力
外语： 英语 优秀 粤语水平： 良好
其它外语能力：
国语水平： 精通
工作能力及其他专长
随着机械工程技术人员接触其专业领域内的英语文献和进行国际技术交流合作的机会越来越多, 提高机械工程学科学生的专业英语水平, 加强学生专业英语的应用能力, 是当今经济全球化、科学技术国际化的迫切要求。机械工程专业英语除有其专业方向的专门术语外, 由于专业性质及文化上的差异, 如果没有经过专门的教学, 通常对于入门者来说, 机械工程专业英语如同是另一种语言。因此, 机械工程学科的课程中设置专业英语课程是必要的, 以实现从基础英语到机械工程双语教学的过渡, 打造专业技术交流的平台。
本文根据我校机械工程专业英语教学的实际情况, 就如何更好地完成专业英语教学任务和实现其教学目的, 以及改进教学方式和方法作了一些探索性研究。
2. 机械工程专业英语教学目的与任务
专业英语课是在大学生学完基础英语课之后开设的, 通过专业英语课程的学习, 要求学生应能顺利阅读并正确理解本专业的书籍和文献资料, 阅读速度达到每分钟70词, 阅读理解的准确率在70%以上, 阅读总量不少于250000词。学生学习专业英语的最主要目的是:力求培养学生阅读和翻译本专业的英语原文教材、参考书、科技文献和其他相关资料的能力, 同时与国内外同行、专家用英语进行技术交流, 以获取最新的知识, 特别是国际上的先进专业科技知识, 以及提高他们运用英语进行专业学术交流的能力。
3. 机械工程专业英语教学中存在的问题
3.1 教学中偏重于讲解语法和词法。
虽然专业英语教学是以基础英语为前提, 但由于在基础英语中对于语法、词法都已经有了很透彻的讲解, 所以专业英语的教学重点应放在专业词汇的掌握、专业理论知识的英语表达及阅读专业英语文章。然而, 在专业英语的实际教学中, 教师往往存在过分偏重于语法和词汇的讲解, 从而导致了重复教学, 难以抓住专业英语教学的关键。
3.2 教学中专业理论知识与英语结合不紧密。
在当前专业英语教学过程中, 普遍存在两种现象:一是侧重于英语教学, 仅对课文大意作逐一翻译, 以求学生了解为目的, 忽略了专业知识的讲解;二是侧重于专业理论知识的讲解, 但对于专业知识在英语中的表达没有清晰的说明。专业知识和基础英语的学习, 已经为学生的专业英语学习打下了良好的基础, 专业英语教学应该侧重于怎样把英语这一语言工具和专业知识联系在一起。
3.3 教学方式方法僵硬呆板, 教材和教学资料的选用局限性大。
专业英语教学中, 采用的教学方法过于简单化, 仍然是填鸭式教学, 以老师讲授为主 (teacher-centered) , 学生只是被动接受。教学方式单调, 仅以一支粉笔和一本教科书难以满足学生对知识的需求和调动学生学习的积极性。同时, 教师在课堂教学中主要以知识讲授为主, 过分侧重于阅读以及文章的理解和翻译, 忽视学生专业英语的听说能力的训练, 也容易使课堂气氛过于沉闷, 师生之间缺乏互动, 学生的专业英语交际能力没有得到重视和提高, 从而也无法达到满意的专业英语学习效果。其次, 在教材的选用上, 由于国外原版教材及其影印教材的价格不是国内学生能承受得起的, 而国内自行编写的教材在教学内容的编排、学术前沿性以及开阔学生视野等方面都与国外原版教材存在较大差距。选用国内教材又必然会影响教学效果。此外, 教材并不能及时反映学科专业研究领域的最新动态和研究成果, 教材作为唯一的教学资料显然无法满足学生日益增长的知识需求。
3.4 学生英语基础参差不齐, 教学进度和难度难以协调掌控。
部分学生公共英语的基础较差, 使得专业英语的教学体系与大学公共英语教学体系不能连贯起来。在专业英语的教学过程中由于学生英语基础参差不齐, 给教学工作带来了很大的难度, 尤其是教学进度和难度难以协调掌控。同样的知识点, 英语程度较高的学生有时会因为教学内容简单而觉得浪费了时间, 而程度较差的学生却又因为听不懂而丧失专业英语的学习兴趣。教学资源和时间的浪费, 也易使学生产生厌倦情绪, 最终导致学生感觉专业英语学习收获不大。
除上述问题外, 目前一般高校普遍不重视专业英语教师的队伍建设, 缺乏一批专业知识扎实渊博、英语听说读写能力俱佳的专业英语教师, 没有进行有针对性的专业英语教学培训, 对专业英语教学研究不够, 专业英语教师各自为阵, 没有形成统一的评估标准和体系。
4. 机械工程专业英语教学方式方法的研究
针对上述现象, 笔者认为应该结合专业英语的特点和教学目的与任务, 并总结平时专业英语教学经验, 从以下几个方面采取相应的措施与对策:
4.1 讲练结合, 培养学生专业词汇学习和专业翻译的能力。
专业英语课程的重点是培养学生阅读理解和翻译专业文献资料的综合能力, 要达到这一目的, 专业词汇的学习和专业翻译能力的提高就显得尤为关键。虽然某一专业领域的单词及词组, 不但难以掌握, 而且数量巨大, 但我们在学习某一专业的英语词汇是不必掌握其全部, 而只需重点掌握该专业较常用的1000—3000个高频词汇, 就能顺利地用英语表达或获取专业知识。这无疑大大降低了学习专业英语的工作量, 也为学生学好专业英语树立了信心。在词汇教学中, 教师应重点讲解多义词在专业范围内的词义和用法, 并结合范例加深学生对词汇的印象和理解, 在讲解中遇到学生未接触的专业知识, 应当适当加以补充, 例如:On horizontasurfaces this tolerance may be disposed so that a convex surface results, thus countering the effect of“sag”of the slideway.[1]句中tolerance本意有宽容、宽大和忍耐、忍耐力等含义, 在这里作为专有名词。教师在讲授翻译技巧以及一些难句和长句的理解和翻译时, 必须在增加对专业知识的理解的基础上, 然后通过对中英文表达方式差异的对比分析讲解, 课堂上的讲和课外的练相结合的方式, 全面提高学生专业英语词汇学习和专业英语翻译能力。
4.2 合理选取和整合教材及教学资源, 充分利用天空教室网络教学平台。
针对国外原版教材价格昂贵和国内教材的诸多不足之处, 应依据本校经费开支和学生学习实际情况, 认真选取内容新颖充实、难度适中的国内自编教材。教师在备课过程中, 将国外原版教材中的精华部分, 或复印给学生, 或将其补充到自己的讲义 (PowerPoint课件) 中。这样既可以降低教材费用, 又能弥补国内教材的不足。针对我校天空教室网络教学平台的现状, 将课堂讲义挂到教学平台上, 可以让学生随时预习和巩固专业英语教学知识, 并充分利用平台上的讨论区, 让学生及时反馈教学效果和提出合理化的建议, 形成师生之间真正意义上的互动。翻译和词汇练习, 专业英语文章的阅读与写作, 以及多媒体辅助教学资料的展示和欣赏等可以在网络上完成。在平台上还可以通过专业英语学习网站的链接来充分利用网络这一丰富的教学资源, 让学生享受专业英语学习的快乐和收获。
4.3 依据学生英语基础现状, 实施分层分级教学。
针对学生英语基础参差不齐、教学进度和难度难以协调掌控的现状, 教师可以根据学生的英语基础, 把班级按照高、中、低三者的比例搭配划分为几个小组来共同学习。在课堂教学中, 教师要针对不同层次的学生, 设置不同的问题和安排不同的教学任务, 尽可能地使每个学生在课堂上都有事情可做, 都有学习的收获, 真正做到因材施教;在班级内, 充分发挥集体协作的优势, 布置一定量的专业英语讨论的作业, 鼓励在小组中和小组之间形成互相帮助和团队协作的作风, 调动每个学生的学习积极性和主动性。
4.4 教学方法和手段多样化, 激发学生专业英语学习兴趣。
现在社会科技发展日新月异, 有好多技术成果仅仅以文字不足以清晰地描述, 但借助多媒体技术可以很直观, 很生动地展现, 例如四杆机构 (Four-bar linkage) 教学过程中, 可以结合机构运动仿真的动画, 标出每个杆的英文名称, 达到生动直观的目的。教师在教学中, 应该充分发挥多媒体教学的优势, 在课堂上, 改变传统的教师为中心的“填鸭式”教学模式, 利用提问、讨论、操练、辩论等多种教学手段, 真正在课堂上调动每个学生的积极性, 形成以学生为中心的师生互动的课堂模式。笔者在课堂上采用这种形式并已取得较好的效果。
4.5 广开渠道, 强化专业英语师资培训, 提高专业英语教师综合素质。
缺乏合格的专业英语教师是制约专业英语课程开设和教学质量提高的瓶颈, 针对这一现状, 学校应该根据自身条件的不同, 采取不同的方式、多条途径逐渐解决师资问题。譬如, 引进留学回国人员, 选派一定数量的教师出国进修;还可以利用现有资源在国内甚至校内培养专业英语师资;提高专业英语的课酬待遇以鼓励年轻教师提高英语应用水平, 为他们提供学习进取的物质保障, 从而实现强化学校师资培训和提高专业教师综合素质双赢的目的。
5. 结语
宏观方面, 机械工程专业英语教学可以作为我国高等教育教学方式与国际接轨的一个关键步骤;微观角度, 对于培养学生外语应用能力、了解本专业最新发展、提高学生自我学习能力都有不可替代的作用。有师资条件的学校都应该积极尝试, 并提供教学设备保障。即使初期试点中效果不是十分理想, 也不应为了难以普遍为学生接受而因噎废食, 关键是要加大师资培养方面的投入, 不断总结经验, 这对提高我们的教学效果, 加速我国高等教育与国际接轨步伐的作用是很有意义的。
参考文献
[1]司徒忠, 李璨.机械工程专业英语.武汉理工大学出版社, 2001.7.
[2]孙尔英.双语教学探析[J].辽宁省交通高等专科学校学报, 2002, 4, (4) :51-53.
[3]何锋, 陈君德.提高机械工程专业英语应用能力的研究[J].理工高教研究, 2004, (4) :116-117.
[4]吕良环.双语教学探析[J].全球教育展望, 2001, (4) :66-48.
[5]Kranshen S.Bilingual education:A focus on current re-search[J].NCBE Focus:Occassional Papers in Bilingual Educa-tion, 1991, 3, (1) :1-15.
户口所在：江苏宿迁 目前所在：南京
毕业院校：南京工程学院 政治面貌：中共党员
最高学历：本科 所修专业：工业工程
人才类型：普通求职 毕业日期：2009.6
求职意向
求职类型：全职
应聘职位：IE工程师、质量管理、生产管理
希望地点：江苏
希望工资：面议
教育培训经历
2005.9—至今 南京工程学院 工业工程专业 本科
实践经验
2006.4—2006.5 金工实习
2008.7—2008.9 李锦记销售有限公司南京办事处
2008.10—2008.11 中国第一拖拉机集团
所获奖励
05/06学年第一学期 获校二等奖学金。
05/06学年第二学期 获校三等奖学金。
06/07学年第一学期 获校单项奖学金。
06/07学年第二学期 获校单项奖学金和“机械工程学院三好生”称号。
07/08学年第一学期 获校二等奖学金。
07/08学年第二学期 获校单项奖学金。
语言水平
英语 熟悉 级别：4级
计算机能力
能够熟练使用auto CAD绘制图纸，熟悉ERP相关软件。
通过全国计算机二级(VB)、江苏省计算机三级(偏软)
自我评价
XX.9-XX.1广东某市科学技术协会专职副主席
1988.10-XX.9广东某市第一机械厂厂长兼书记
1976.1-1988.10广东某农机一厂工程师、生产技术副厂长
先后当选某市第三届政协委员，中共某市第八次和第九次党代表，某市第十届和某市第七届、广东省第九届人大代表 教育背景毕业院校：华南理工大学 最高学历：本科毕业-1976-01-01所学专业一：机械设计制造所学专业二：受教育培训经历：1972.9-1976.1华南理工大学机械系机械制造专业本科，机械高级工程师语言能力外语：英语 一般国语水平：良好粤语水平：良好 工作能力及其他专长 领导企业不断深化改革、充分发挥人力资源作用、调整产品结构、改善生产条件、降代生产成本、提高产品质量、拓展市场营销等，使企业生产规模，经济效益年年上新台阶。主持研究多项省（部）级科技项目，4项获国家专利，2项通过省级技术鉴定并纳入“国家星火计划”和“国家重点新产品”项目。
先后30多次被评为县、市优秀厂长和优秀共产党员，某市第三批优秀中青年专家，获广东省五一劳动奖章、广东省先进生产工作者（劳模）、广东省山区建设优秀人才和广东省安全生产先进个人等称号，1997年被国务院批准享受政府特殊津贴。详细个人自传 大学本科毕业，从事机械制造业25年，任国有企业厂长兼书记XX年，任外资电子线材企业总经理2年。一直对企业的人事、财会、技术、业务、生产、品质、物流及行政工作进行全面管理。具有扎实的专业技术知识，强烈的事业心和责任感，出色的领导才能和丰富的管理经验，并熟悉ISO标准和国家政策法规。完全胜任企业厂长或行政、人事、生产经理或相关职位。
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