大学本科专业分类介绍（精选7篇）
01.哲学
· 0101:哲学类
02.经济学
· 0203:金融学类
03.法学
· 0301:法学类
· 0302:政治学类
· 0303:社会学类
· 0304:民族学类
· 0704:天文学类 · 0708:地球物理
学
· 0712:统计学类 · 0804:材料类 · 0808:自动化类 · 0812:测绘类 · 0816:纺织类 · 0820:航空航天类
· 0824:林业工程类
· 0305:马克思主义理论类 · 0306:公安学类 · 0401:教育学类 · 0501:中国语言文学类 · 0601:历史学类 · 0701:数学类 · 0705:地理科学类 · 0709:地质学类 · 0801:力学类 · 0805:能源动力类 · 0809:计算机类 · 0813:化工与制药类 · 0817:轻工类 · 0821:兵器类
· 0402:体育学类
05.文学
· 0502:外国语言文学类
· 0204:经济与贸
易
· 0201:经济学类 · 0202:财政学类
04.教育学
· 0503:新闻传播学类
06.历史学
· 0702:物理学类 · 0706:大气科学类 · 0710:生物科学类
08.工学
· 0802:机械类 · 0806:电气类 · 0810:土木类 · 0814:地质类 · 0818:交通运输类 · 0822:核工程类
· 0803:仪器类 · 0807:电子信息类 · 0811:水利类 · 0815:矿业类 · 0819:海洋工程类 · 0823:农业工程类
07.理学
· 0703:化学类 · 0707:海洋科学类 · 0711:心理学类
· 0825:环境科学与工程类 · 0826:生物医学工程类 · 0829:安全科学与工程类 · 0830:生物工程类
09.农学
· 0901:植物生产类 · 0905:林学类 · 1001:基础医学类
· 0902:自然保护与环境生态
· 0906:水产类
10.医学
· 1002:临床医学类
· 0827:食品科学与工程 · 0828:建筑类 · 0831:公安技术类
· 0904:动物医学类
· 1005:中医学类
· 0903:动物生产类 · 0907:草学类 · 1003:口腔医学类
· 1004:公共卫生与预防医· 1006:中西医结合类 学
· 1009:法医学类 · 1010:医学技术类 · 1007:药学类 · 1011:护理学类
· 1203:农业经济管理类 · 1008:中药学类11.管理学 · 1201:管理科学与工程类 · 1202:工商管理类
· 1204:公共管理类
· 1209:旅游管理类
· 1301:艺术学理论类
· 1305:设计学类
由于专业合并之后学分的限制, 学生基础课程学分较大, 专业课程相对较少, 较少的学时导致学生专业基础和专业技能相比以前有所下降, 因而如何在有限的学时内把专业办出特色, 满足社会对专业知识的需求和个人发展的需要, 是近年来我们积极探索的问题。近年来我们对园艺专业人才培养方案进行了不断的调整, 在借鉴其他兄弟高校经验的基础上, 我们以西北农林科技大学园艺专业为例对我校分类培养的目的、做法和条件等方面进行了探讨。
一、园艺专业分类培养的目的和意义
分类培养是相对统一教学大纲培养整齐划一人才的一种改革, 整齐划一的传统培养模式严重限制了学生个人的兴趣爱好, 也能够满足社会和科技发展对不同类型专业人才的需求。实行分类培养从学生的学习基础、个人生涯规划以及毕业愿望出发, 满足学生个人兴趣爱好和人生规划以及个体特性差异等, 在较为广泛的培养方案中选择自己需要的课程, 完成个人培养方案的构建, 形成完整的课程体系。园艺专业分类培养突出了学生需求的主导地位, 改变了以学科为中心的教学模式, 对于激发学生的学习兴趣, 提高学生的专业素质, 满足学生个性发展需求发挥了积极的作用[2]。
1. 适应社会对同一专业人才多元化的需求。
我国高等教育已经基本完成从精英化向大众化过渡, 高校在满足更高层次科研领域人才需求同时, 也要满足社会对劳动者专业技能的基本需求。而同一大学的同一专业往往采取了相同的课程设置和培养大纲, 因此形成了培养学生类型单一的问题。而社会对于同一专业的人才需求往往是多元化的, 用人单位也是结合所需专业知识需求考虑, 因此要完成单位和高校的人才对接就显得尤为关键。同时也为高校提出了更为宽泛的人才培养类型。因此, 高校能够根据专业的特点和各项人才培养条件, 尽可能多地制定多元化人才培养方案, 以满足社会对人才的多元化需求。
2. 满足不同学生个性发展需求。
高等农业院校的专业人才培养大多是以课程教学为主, 同时通过实验和实践教学环节来完善学生对专业知识的理解, 加强学生实践技能的锻炼, 从而完成对学生专业知识体系的建构和基本技能的训练。教学组织形式一般按照班级进行, 班级是最小的授课单元, 而这种按照班级统一授课的模式无疑培养了统一划一的人才, 学生自主学习要求很难被考虑到, 目前实行分类培养模式是当前解决这一问题较为有效的途径。分类培养兼顾不同学生的不同需要, 按照学生个人特点、兴趣以及个人发展规划选择所需课程, 学习不同教学内容。多元化发展需求要求人才培养方案可以提供更多的课程供学生选择, 学生选择了自己感兴趣的课程从而提高了学习自觉性和目的性, 真正做到了学有所需, 学有所用[2], 也满足了因材施教、因需施教的教学培养模式, 满足了不同学生个性发展的需求。
3. 达到教与学的互动、教与学相帮的效果。
第一, 分类教学并不是脱离学科特点的随意教学, 而是依照学科特点在一定范围的“微调”教学。学生的基础课程、学科大类课程、专业基础课程完全一致, “全人”的总体培养目标不变, 只是按照学生的个人兴趣、特点、个人规划分类型进行教学;第二, 分类培养体现了理论与实践并重。园艺学科既重视理论也重视实践应用, 研究型选修课以理论知识为核心, 注重实验室技能的掌握, 实践型选修课以技术为核心, 注重劳动技能的掌握。第三, 分类培养延伸了学习跨度, 研究型选修课开设强化本科课程的延伸, 设立部分前瞻性的进展课程, 打通与硕士生课程的衔接。第四, 实行分类教学, 教师可以有的放矢地进行课程准备, 并且及时更新教学内容和教学方法, 极大地调动教师的教学积极性和创造性的同时也极大地调动了学生学习的积极性和主动性, 真正实现了教学互动、教学互帮的良好互助效果[2]。
二、园艺专业分类培养模式体系组成
现阶段高等教育进入了大众化阶段, 不再是过去注重专业的精英教育模式, 而是注重基础教育的通识教育, 正是这种教育规律的变化, 造成了专业学时压缩, 本科毕业生专业知识和能力弱化, 也造成了本科生培养和社会需求脱节的状况。园艺专业分类培养具体做法是在三年级把学生分为研究型和应用型两类。实行园艺本科专业人才培养模式, 根据学生个性差异, 注重学生学识水平、实践能力与综合素质, 以产学研为抓手, 以实验室和试验站为依托, 是全面提升人才培养质量的重要举措。
1. 培养目标。
依据“厚基础、宽口径、强技能、高素质”的分类培养指导思想, 培养既掌握生物学、化学、遗传学的基础理论和基本知识, 掌握园艺植物栽培、育种、植物保护、采后处理和营销等方面基本技能的训练, 又掌握现代园艺科学的理论、方法与手段, 熟悉园艺植物生产过程管理基本知识和技能, 有一定专长的“德、智、体、美”全面发展的研究型或应用型高级专门人才。培养具有从事教学、科研、生产、开发、推广、营销和管理等方面基本能力的高级专业人才。
2. 分类培养模式。
走研究型创新的学生课题主要侧重于基础研究或应用基础研究, 其科研训练结合毕业论文在科研实验室或者实验教学平台进行, 重视实验室仪器设备操作技能训练, 熟悉实验室分析技术和方法, 激发科研兴趣, 培养科研道德。
走应用型创新的学生在校内老师和试验站技术人员的共同指导下, 其课题来源于园艺产业中的问题, 其毕业生产实习结合毕业论文由指导老师和试验站技术人员共同指导, 重视实践操作技能培养, 了解园艺产业现状及相关栽培新技术, 培养吃苦精神, 学习应用相关理论结合实践解决生产中实际问题的能力。
三、园艺专业分类培养课程体系
人才培养模式创新最终要落脚到课程体系和教学内容的改革上, 课程体系构建是教学改革的关键。园艺专业分类培养模式的课程体系是以园艺专业为基础构建形成的, 它由通识类基础课、大类基础课、专业课、公共选修课和实践环节组成, 其中通识类基础课、大类基础课是完全相同的, 这些课程保证了专业的必须。专业课和共选修课以及实践环节按照不同类型进行选修。创新型人才选修注重理论教学的课程, 科研训练必须进入实验室完成创新性实验。毕业生产实习也主要结合实验站和科研团队的科研项目完成选题和立题。毕业论文必须为研究性的内容。同时为提高创新型人才动手能力, 规定仪器操作课程为必修课程。应用型人才选修注重实践应用课程, 暑期实习必须进行实际生产调研和实践生产操作;毕业生产实习也主要在实验站、试验场、企业进行生产技术训练和生产劳动;毕业论文和设计结合实际生产问题要求进基地、进企业以解决实际生产问题, 毕业论文必须以实际生产问题为主。
四、实施园艺专业分类培养的支撑条件
1. 师资条件。
要实现园艺专业实行分类培养, 必须要有结构合理的师资队伍。园艺学院是1999年由教学的单位和科研单位合并的学院, 有教学型教师60多人, 科研型教师30多人, 推广型教师20多人。从园艺专业分类培养师资要求考虑, 无论是研究型人才还是应用型人才, 师资筹备能够满足学生学习以及专业实践要求。
2. 实践教学条件。
实行园艺专业分类培养, 稳定充分的实践教学条件和良好的实验条件必不可少。我院有10几个校级试验站 (基地) 和60多家实习基地能满足应用型人才的学习需求, 另外拥有国家级教学实验示范中心6000多平米。同时拥有10个科研团队能满足研究型学生实验需求。
3. 制度条件。
园艺专业实行分类培养, 必须要有相应配套的教学管理制度作保障。在教学管理制度上我们认真学习毕业资格审查文件、学位授予文件, 学院不断加大教师管理和学生指导, 及时出台相应的学生分类标准、考核管理办法及核心课程分级教学规则等制度。总之, 本科园艺专业实行分类培养, 是人才培养模式创新的一种尝试, 需要我们在实践中不断修正和完善, 建立适合园艺专业分类培养模式的课程体系和课程内容, 仍更需要园艺专业的教育工作者努力探索。
参考文献
[1]韩美贵, 金德智, 赵吉坤, 等.工程管理本科专业分类培养与课程体系设计初探[J].中国农业教育, 2011, (04) :46-51.
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[3]刘德汞, 李广洲.“分类教学”实现有效教学的途径[J].教育理论与实践, 2010, (6) :42-45.
[4]郭海明, 等.基于市场需求和个性培养构建高师本科化学专业分类别培养模式[J].中国大学教学, 2010, (2) :22-24.
[5]蒋晓玲.我国法学本科分类教学的设计与实现[J].现代教育科学, 2010, (1) :150-152.
[6]程敏.我国工程管理专业发展回顾、现状与前瞻[J].理工高教研究, 2006, (2) :75-77.
广播电视大学财经类开放教育主要培养面向业务第一线的应用型高等专门人才。金融学专业既需具备扎实的经济金融理论功底，也要掌握一定的金融操作技巧和工作技能，不仅专业性强，涉及的面也宽，而一般情况下，学生缺乏业务实践。即使是那些在实务部门工作的学员，也难于对整体金融理论准确把握。尤其对理论如何在实际中运用，如何指导实际难以掌握。为了加强金融专业学生的实践能力，要求各分校重视实践性教学环节。包括课程实践、社会调查和毕业论文三项主要内容。集中实践环节不得免修。各环节具体要求如下：
一、课程实践
为锻炼培养学生的实际操作能力，增强学生理论联系实际的分析能力，在教学中必须高度重视课程实践教学环节。在金融专业有4门课程要求有课程实践。
1、西方经济学（本）。本课程要求撰写“我国的经济发展形势”的课程实践调查报告。实践内容可自定，调查报告字数2000字以上。
2、保险学概论。要求学生在学习的同时，综合运用所学的理论知识，进行“关于我国保险业发展现状的调查”，并写出课程实践调查报告。字数2000字以上，时间不少于一周。
3、证券投资分析。本课程结合形成性考核改革的要求，在课程实践时要求根据省校的网络实训课件，运用所学的专业知识进行模拟股票投资，根据自己的投资结果，写出分析报告。实践成绩可以根据投资结果进行计算。
4、市场营销学。本课程安排三次社会实践活动。要求学生综合运用所学的专业知识，提高学生理论联系实际的分析能力，同时深化理论体系。实践的内容可以是：
（1）企业市场营销机构设置的调研。
（2）企业的市场环境分析。
（3）企业的市场营销策略分析。
（4）根据调查分析，进行企业的市场营销组合策略设计。
实践结束后，要求写出社会实践的调查报告，字数2000字以上，或者进行市场营销组合策略设计，时间2周左右。
二、社会调查
社会调查是培养、训练学生观察社会、认识社会以及提高学员分析和解决问题能力的重要教学环节。它不仅要求学生对全过程所学知识和技能进行综合运用，而且使学生通过对关键或焦点问题进行社会调查，圆满完成学习计划，实现教学目标。
（一）要求
1、金融学专业的学生，凡已修本专业课程学分达到全部课程总学分的60%以上的，可参加社会实践。
2、社会实践的具体内容可根据中央电大或省电大提供的选题确定。
3、社会实践的时间应尽量安排在寒暑假期间，时间三周以上，字数3000字。
4、金融专业的在职学生应结合工作岗位进行社会实践,对非金融行业的学生，要求对金融业主要业务的流程进行调查。不参加社会调查的学生不得毕业。不得免修。
5、学生应根据社会调查的选题提出社会实践计划（包括调查对象和调查内容等），作好社会实践的记录。
6、调查报告的内容应包括：实践题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的问题、结论、效果和体会。
7、分组及指导教师的安排。为确保社会调查工作的顺利开展，应按学习小组将学员划分为不同的社会调查小组，每组以10人为宜，每个指导教师可负责指导2—3个小组，同时聘请金融部门的专家担任指导教师。
（二）考核与成绩评定
科学的课程评价体系是实现目标的重要保障。对社会调查的评价指标应根据我们的教学目标，体现我们的评价理念。
评价内容具体包括：社会调查计划书（开题报告）、社会调查工作日志、资料包、调查报告正文及单位的反馈等。调查报告计划书中应包含：调查课程题目、调查目的、调查方法、调查人员、调查地点、调查进程安排、调查中可能遇到的困难及解决办法。调查计划书应经辅导教师审核后执行。
社会调查报告进行中，要填写社会调查工作日志。工作日志的内容应包括调查时间、地点、人员、方法、内容。在调查过程中，会获取大量资料，为加强对资料的管理，学员应将资料归集在一起，以便进行资料的分析和整理。包括各种复印资料，调查表格等等。
调查报告的正文主要写出调查对象的情况、调查内容、通过对调查情况的分析，提出调查分析的结果和调查体会。
调查报告过程是评价的重点。
评价方式可采取形成性评价和终结性评价相结合的形式。评价的主体有：社会、老师和学生。形成性评价的比例可以适当放大，达到50%。形成性评价主要是对社会调查的实施过程进行评价，通过对社会调查过程连续地反映和反馈信息，使教师和学生不断地调整和改进工作。包括：
1、社会调查的计划。个人的社会调查计划，包括调查的目的、方法、时间、地点、进程、内容、困难及解决的办法等。主要评价计划的可行性、科学性、创新性。20%
2、调查的日志。对调查的时间、地点、被调查人员、被采用的调查方法及获得的信息等要有具体的登记，并不定期进行审查。30%
3、资料包。包括调查的表格、文献资料等。30%
4、单位反馈意见和学生自我评价。20% 终结性评价主要对调查报告正文的真实性、科学性、实用性、创新性的评价。它是在社会调查工作完成后，总结性地给出反馈信息。具体的评价标准包括：
1、选题目的明确，立题依据充分，对实际工作具有指导意义10%
2、调查资料与数据可靠，统计处理得当。10%
3、逻辑推理严谨，结论可靠，与资料分析结果相符。20%
4、是否充分运用了各种资源。10%
5、提出的建议是否有创新。30%
6、建议是否有实际价值。10%
7、写作重点突出，结构规范，层次清晰，语言流畅。10% 社会调查报告成绩分优秀、良好、中等、及格、不及格 优秀：
社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地热点问题；调查目的明确、方法正确，计划书中各项目填写齐全、书写规范、计划可行。
社会调查工作日志：各项目记录齐全、书写规范、记录真实可靠。调查资料包：原始资料齐备、调查表制作精良、科学、整理科学规范。
调查报告正文：叙述清楚明白，数据资料真实可靠、语言准确简练、理论理由充分、体会深刻，建议有创新和实际价值。本科不少于3000字。
良好：
社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地热点问题；调查目的较明确、方法正确，计划书中各项目填写较齐全、书写较规范、计划可行。
社会调查工作日志：各项目记录齐全、书写较规范、记录真实可靠。调查资料包：主要原始资料齐备、调查表制作科学、整理较科学规范。
调查报告正文：叙述较清楚明白，数据资料真实可靠、语言较准确简练、理论理由较充分、体会较深刻，建议有实际价值。本科不少于3000字。
中等：
社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地实际，调查目的较明确、方法正确，计划书中各项目填写齐全、计划可行。
社会调查工作日志：各项目记录较齐全、书写较规范、记录真实可靠。调查资料包：主要原始资料较齐备。
调查报告正文：叙述较清楚明白、数据资料真实可靠、语言较准确简练、体会较深刻，建议可行。本科不少于3000字。
及格：
社会调查计划书：选题要符合专业要求，联系当地实际情况，有计划书。社会调查工作日志：有记录，无弄虚作假现象。调查资料包：有原始资料。
调查报告正文：叙述基本清楚明白、数据资料真实可靠、语言基本准确简练，符合调查报告写作基本要求。本科字数不少于3000字。
不及格：（有下列情形之一者为不及格）
社会调查计划书：选题不符合专业要求，没有社会调查计划书。社会调查工作日志：无社会调查工作日志，或基本未予以记录。调查资料包：无原始资料或弄虚作假。
调查报告正文：观点有错误，叙述不清楚，数据资料不真实可靠，写作不符合调查报告基本要求，本科字数少于3000。
成绩评定办法
1、由指导教师评定形成性考核成绩和终结性成绩，分校管理教师填写成绩登记表。
2、成绩册一式三份，在完成某项调查报告后，就要向分校教学部门报告成绩，学校通过抽查，确定最后的调查报告成绩。
3、成绩有一项不及格，就不能撰写毕业论文。
4、调查报告的一项不及格，可以申请补做。
三、毕业论文
毕业论文是根据专业教学的要求，对学生所学知识和理论进行综合运用的培训，旨在培养学生的专业研究素养，提高分析和解决问题的能力，使学生的创新意识和专业素质得到提升，使学生的创造性得以发挥。
1、选题原则
选题应符合金融专业培养目标和教学要求,以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性和学术性，具有一定的深度和广度；题目大小适中，对实际工作有一定指导意义；应结合当前科技和经济发展，尽可能选择与社会发展及本地区、本单位实际工作相结合的题目。选题应鼓励学术创新，避免选择已经完全得到解决的常识性问题；鼓励选择同国家的建设与发展密切相关的现实问题，鼓励解决实际问题。选题范围既要与课程实践、社会实践的内容相关联，又要避免重复。
学生在指导教师指导下确定初步选题后，由教学点专业责任教师签署意见，加盖公章后，报分校专业责任教师签署意见，分校教学管理部门存档，并报省电大审核。
选题一经确定，一般不再作变动。特殊情况必须修改的，须报省电大专业责任教师审批。
2、要求
凡修完金融专业全部必修课程，已修课程学分达到全部课程总学分80%以上的学生，经申请可参加毕业论文实践教学。
毕业论文为金融专业学生必修环节，不得免修。
毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成，杜绝一切抄袭、剽窃行为。学生在专科学习阶段所作毕业论文不得直接或变相用作本科学习阶段的毕业论文。
毕业论文应做到观点新颖、明确，材料翔实、有力，结构完整、谨严，语言通顺。
毕业论文应当具备学术文体的一般特征。调查报告、工作总结及文学作品等各类非学术文体的文章不能作为毕业论文提出。
选题确定后，学生需撰写开题报告。开题报告主要包括研究重点、研究计划或研究路线、写作提纲、参考文献（专著、教材、论文10份以上）。开题报告经指导教师审定同意后方可开题。
毕业论文主要内容包括：摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文参考文献资料，必须注明引用资料（或著作、期刊等）的书名（或著作、期刊名）、作者、出版单位、时间（引用期刊的还必须注明文章名）。引用其他参考材料也应注明资料来源。
毕业论文字数本科一般不少于6000字，不超过10000字。
毕业论文要求统一格式，统一封面，统一使用A4纸进行文字打印及装订。
毕业论文的原始材料如论文初稿、修改稿、正稿、10篇以上的参考文献和电子文档要统一归档。
3、指导教师
指导教师条件：（1）具有认真的工作态度、丰富的金融专业知识和较高的业务水平，熟悉电大教学情况。
（2）具有金融专业本科及以上学历，且有中级及以上专业技术职务，具有3年以上金融专业教学经历。
各电大应将毕业论文指导教师名单报电大分校初审，经省电大复审后确定。指导教师职责：
（1）根据毕业作业教学工作的具体要求和安排，制定详细工作计划。
（2）指导学生正确选题，指导、审定开题报告，对学生毕业论文（设计）全过程进行指导。
（3）审阅学生写作初稿，提出具体修改意见。指导学生进行文献检索，推荐参考书目和资料并指导阅读。
（4）对每位学生毕业论文进行分阶段指导，原则上本科不少于4次，总计时间本科不少于8小时，每次指导需进行较详细记录，指导过程记录由指导教师填写，学生、教师同时签字。
凡指导不到位，未认真填写指导记录表，指导过程考核不合格者酌情扣减工作量时数或酬金。经初审、终审发现论文属抄袭者，取消指导教师全部工作量和酬金，并在全省电大系统予以通报批评。
（5）检查学生独立完成写作工作情况，鉴别并制止抄袭、剽窃等造假行为。
（6）针对学生毕业论文全过程表现写出具体准确的评语，并给出初评成绩。
（7）在毕业论文指导教师责任承诺书上签名。
指导教师工作量：
每名教师指导的同一届各类本科学生总数：专职教师不多于15人，兼职教师不多于10人。专职教师同时指导的各类学生数一般每人不超过30人；兼职（或业余）指导教师同时指导的各类学生数一般每人不超过20人。
4、毕业论文答辩
（1）答辩资格
各分校对毕业论文实施过程进行严格的形成性考核，凡写作态度不认真，未按要求填写指导过程和写作过程考核表或过程考核和初审、复审不合格的学员不接受答辩。
（2）答辩安排
本科毕业生原则上均应参加毕业论文答辩。
（3）答辩的组织
A、根据中央电大的有关要求，各分校成立答辩委员会和答辩小组，省电大审核电大分校答辩委员会和答辩小组的成员名单。
B、要制订答辩工作计划，填报答辩申报表，报省电大审批后确定与实施。
（4）答辩委员会
A、人数须为5人及以上单数，由具有相应专业较高业务水平的专家组成。成员需具有相应专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，正高级专业技术职务的专家不少于1名。
B、主要职责：监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题，对当地有争议的答辩成绩进行审议。
（5）答辩小组
A、人数须为3人及以上单数组成。小组成员结构：答辩主持人1名（具有金融专业本科及以上学历、副高级及以上专业技术职务，并持有中央电大颁发的金融专业答辩主持人资格证书），答辩教师1名及1名以上单数组成，秘书1名（具有金融专业专科及以上学历，负责汇总答辩题目及答辩评语、成绩）
B、指导教师在其本人指导的学生进行答辩时，不得担当该答辩组成员。
C、具有答辩主持人资格的教师不能担任自己指导的学生的答辩小组主持，主要职责：根据学生答辩情况和文字材料，为学生评定答辩成绩（毕业实践）成绩。
（6）答辩教师
具有金融专业本科及以上学历、中级及以上专业技术职务、3年以上金融专业教学和研究工作经验。答辩教师应提前审阅参加答辩的学生撰写的毕业论文，依此提出问题，对学生答辩情况进行记录和现场点评。
（7）答辩程序
A、答辩教师审阅参加答辩的学生毕业论文。
B、答辩主持人宣布答辩程序和要求。
C、答辩人介绍论文。答辩人用10～15分钟介绍毕业论文选题理由、研究思路及毕业论文主要成果（或结论）。
D、答辩教师审查判断毕业论文的真实性，在答辩人的研究范围内，当场提出3～5个相关问题，由答辩人答辩。每个答辩小组的答辩人数应控制在24人/天以内。
E、答辩教师对答辩人答辩的情况进行当场点评，并给出答辩评语和答辩成绩，记入《湖南广播电视大学毕业论文（设计）评审表》
5、成绩评定
（1）金融本科专业的毕业论文成绩，由指导教师在学生完成文字材料撰写后，根据《湖南广播电视大学毕业论文（设计）初评成绩评定标准》给出初评成绩。
（2）分校成立毕业论文（设计）初审小组，对毕业论文（设计）写作、指导过程和质量进行全面审核，作出客观评价。凡未填写教师指导记录表和学生写作过程考核表，没有开题报告的，一律不接受初审、不允许参加答辩。
（3）凡文字材料未达到基本要求、抄袭造假者，按不及格处理。
（4）凡毕业论文成绩不及格者，可根据实践教学安排计划，在学籍有效期内进行。每期答辩结束后，金融专业责任教师，要向省校报送毕业论文情况总结报告。
6、其他
各分校必须组织金融专业的学生到校外实践教学基地至少进行一次实践活动。每一次实践活动必须有辅导教师或实践教学基地指导教师的实践指导讲稿，必须有实践活动记录，每一个学生必须有实习报告，辅导教师或实践教学基地指导教师必须对每一个学生的实践进行考核，评定成绩，造具成绩单。
实践教学活动的全部材料按规定保存一年。因此，分校专业责任教师应对学生的各类实践教学材料，分专业、按级别立卷（材料多的采用打捆方式）归档，即一个专业一个级别学生的一类实践教学材料归为一卷（或一捆），首页为成绩单，成绩单下面是相应的实践教学材料，如实验（实习）报告、实践教学安排表、教师讲稿、活动总结等。
经管教学部金融学本科专业责任教师
苏晓凤
2009.3
附：毕业论文参考选题
1、美国次贷危机对我国的启示
2、对我国政策性银行的发展与改革问题的思考
3、区域金融合作对长株潭一体化建设的支持
4、关于长株潭金融合作问题的研究
5、从紧的货币政策对商业银行的影响及对策
6、我国央行货币政策操作与效果分析
7、电子货币发行对货币供给影响的实证研究
8、我国金融业综合化经营与监管问题探析
9、****股票的价值分析
10、****证券投资基金的绩效评估
11、****银行股份公司经营绩效评估
12、中国股指期货投资的风险管理
13、中国股指期货推出后对股票市场的影响
14、村镇银行经营模式研究
15、外资银行在中国设立分支机构所要求的经营环境研究
16、股权投资基金研究
17、证券投资基金业绩评价研究
18、认股权证定价的实证研究
19、股指期货交易策略研究 20、物流金融发展研究
21、黄金市场投资策略研究
22、高新技术企业融资困境及其对策研究
23、我国证券市场内幕交易研究
24、期货价格与现货价格的关系研究
25、中国股票市场“政策市”表现及原因探析
26、股票发行制度创新研究
27、从紧货币政策对股票市场的影响
28、商业银行理财产品现状及发展趋势（创新）
29、资本市场理财产品现状及发展趋势 30、中国股票市场制度缺陷及纠正
31、信托业务创新探析
32、私募基金的现状及发展趋势研究
33、金融支持与区域经济发展的相关性分析
34、人民币汇率升值与中国证券市场的发展
37、中小企业融资难与商业银行贷款低效率
39、现金流量表与企业的并购业务（借助案例分析）40、期权激励与中国商业银行的可持续发展
41、企业并购融资分析
42、企业并购估值分析
43、企业并购风险分析
44、浅析我国的IPO定价方式
45、风险投资退出渠道的比较分析
46、浅析风险投资的激励机制
47、浅析风险投资的风险解决方案
48、中国产业投资基金的发展与制约因素分析
49、流动性过剩形势下县域金融发展的思考 50、我省县域中小企业融资的调查与思考
51、绿色信贷的发展与创新机制研究
52、贫困地区农村金融的可持续发展问题研究
53、商业银行服务于新农村建设的创新机制研究
54、新型农村金融机构的监管制度研究
55、农村金融资源有效配置机制创新研究
56、我省小额贷款公司发展的调查与思考
57、商业银行操作风险管理问题研究
58、我国私人银行业务发展的问题及对策
59、我国村镇银行发展的问题及对策 60、我国邮政储蓄银行的改革及发展定位 61、中小商业银行贷款定价问题探讨 62、商业银行票据业务的风险及对策
63、从美国的次级住房贷款危机看中国银行业的住房贷款业务风险 64、我国上市商业银行的继续改革问题探讨 65、我国民间金融发展中的问题及对策 66、中外银行信贷管理的比较与启示 67、我国网络银行的发展与监管对策 68、我国银行监管与国际接轨问题研究 69、中国期货市场的创新与发展问题 70、关于构建我国存款保险制度的思考 71、国外中小企业融资方式及启示
72、我国商业银行消费信贷的风险分析与对策研究 73、构建农村信用社风险控制体系的研究
74、我国商业银行个人理财业务的发展问题及对策研究 75、发展农村消费信贷问题研究
76、农村信用社农户小额贷款存在问题及对策 77、我省农村信用社改革问题研究
78、我国个人信用制度建设中的问题研究 79、商业银行个人金融业务的现状及发展对策 80、浅议建立适合我国的存款保险制度 81、农村信用社操作风险的形成及防范对策 82、论我国商业银行中间业务的拓展与创新
83、商业银行个人消费信贷面临的风险及防范对策 84、我国中央银行与政府之间关系的研究 85、浅析加强中央银行独立性地位
86、电子货币发展与中央银行面临的风险分析 87、中国信用卡市场的规模与结构
88、对中国当前货币政策传导机制和传导效率的思考 89、浅析农村信用社农户小额信贷
90、略论我国商业银行现阶段汇率风险与防范 91、货币市场发展与中央银行货币政策功效分析 92、政府在房地产业管理中的定位思考
93、中国城市化发展进程与我国房地产业的发展趋势 94、我国商业银行住房抵押贷款证券化化的实施思路 95、我国商业银行住房抵押贷款证券化化的实施时机 96、“从紧”货币政策下住房抵押贷款政策的新思考 97、新时期商业银行业务管理的特点与对策 98、创建我国新时期“和谐金融”环境研究 99、“从紧”货币政策下商业银行的经营调整对策 100、人民币汇率升值对我国房地产价格的影响 101、“私募资本”市场的金融监管问题研究 102、“从紧”货币政策下的金融监管研究 103、央行加息对银行业务的影响分析 104、央行加息对房地产市场的影响分析 105、房贷新政对住房市场的影响效果评价
106、探析当前紧缩货币政策对金融业发展的影响 107、探析当前紧缩货币政策对房地产业发展的影响 108、解析房地产业融资困境
109、当前房价波动原因及趋势分析
110、近年“房地产热”的成因、表现及其影响分析 111、论住房信贷与金融风险
112、论我省商业银行中间业务的发展 113、我省资本形成机制研究 114、我省银行业发展研究 115、我省消费信贷发展研究
116、商业银行如何发展个人理财业务 117、我国商业银行的综合经营研究 118、银行卡市场环境建设研究 119、我省证券业发展研究 120、我省信托业发展研究
121、我国城市商业银行未来发展前景研究 122、我省风险投资发展中的问题及对策 123、论绿色金融评介体系的建立
124、金融需求的分析与金融战略的制定 125、城市商业银行的市场定位探讨 126、混业经营条件下银行产品的设计 127、论银行资产业务的优化组合
128、论混业经营条件下商业银行风险的控制
129、论以风险控制为主的银行信贷组织机构的建立 130、论以客户为核心的银行服务流程的建立 131、论以客户为核心的银行服务机构的建立 132、论环保与金融联动机制的建立
133、我农村住院医疗保险的实践及影响因素研究 134、我农村保险制度改革难点与对策调查研究 135、高校大学生医疗保险现状研究及对策分析 136、保险公司的品牌战略研究
137、大学生失业保险项目开发的可行性研究 138、被保险人道德风险的防范方法研究 139、中国存款保险制度研究 140、中国农村社会养老保险研究 141、浅谈保险企业的核心竞争力 142、人寿保险保费分析方法研究 143、保险产品创新研究
144、保险组合产品及其规制问题探讨 145、保险资产管理的监管模式探讨 146、保险营销创新与监管研究 147、保险业集团化经营模式探讨 148、保险公司经营绩效指标体系研究
149、影响保险市场运行效率的主要因素及政策建议 150、保险公司治理结构创新研究 151、存款保险制度若干问题的思考 152、我国责任保险发展研究 153、我国保险公司经营效率分析
154、我国保险公司经营安全的外部保障体系研究 155、寿险代理人素质管理研究 156、我国保险营销制度变迁研究
157、我国保险市场营销的现状及策略选择 158、中国保险市场形态分析
159、中国商业保险规范性发展研究 160、我国少儿医疗保险制度研究 161、中国农业保险立法问题研究
162、关于我国银行保险发展趋缓的分析 163、中国保险业诚信问题研究 164、中国居民保险需求问题研究 165、提高农业保险覆盖率问题研究 166、保险业信息不对称问题研究 167、我省人身保险需求现状调研 168、我省财产保险需求现状调研
169、我省保险专业本科生就业现状调研 170、银行保险股权投资相关问题探讨 171、房贷险发展的制约因素分析 172、代位追偿原则的法律思考
173、交强险“无责赔付”的是非研究 174、气候变化对保险业的影响 175、保险公估发展的路径选择 176、紧缩政策对保险业发展的影响 177、巨灾风险证券化问题研究 178、绿色保险问题
179、信用担保机构与银行合作机制研究
180、金融业全方位开放后民营银行市场准入问题研究 181、论我国商业银行资产证券化的难点及对策 182、我国中小企业贷款的体制障碍及对策研究 183、商业银行不良贷款证券化模式分析
184、我国个人理财市场拓展的难点及对策研究 185、我国国有商业银行改制上市效应的实证分析 186、我国国际收支双顺差的负效应及对策研究 187、人民币汇率与我国国际收支状况分析
188、人民币资本项目自由兑换的进展情况及推进对策研究 189、我国存款保险制度建设与发展问题研究 190、金融风险与防范问题的研究 191、我国证券市场发展中的问题及对策 192、央行加息对房地产业的影响分析 193、西方商业银行风险管理及启示 194、中国利率市场化的利弊分析 195、中国金融业混业经营的时机分析 196、规范民间金融政策研究 197、民间金融的风险分析
198、上市公司利润操纵的实证研究 199、论信息不对称与我国保险公司经营
日本的大学按着种类的不同，可以分为日本公立大学，日本私立大学，日本国立大学等不同的类别。因此赴日本留学的学生要特别注意。以下是日本不同大学的分类介绍。
1、东京六名校： 东京(国立) 早R田 庆应义塾 明治 法政 立教
相信很多人都听过东京六名校的名字，哪六所学校也是众说纷纭，有很多种版本。其实东京六名校原来是棒球联盟的名字(我去年领取立教大学愿书的时候，翻开学校介绍的第一页就是：立教是东京六名校之一，曾经棒球六连霸。我一直不大明白为什么这要写在学校介绍的第一页)，不是说这几所大学就是日本最好的大学，用东京六名校来评价学校的好坏没什么大的意义。但是六所大学确实都是非常有名的大学，可以说都是日本很有代表性的大学，几乎日本人都知道。其中自然以东京大学名气最响，留学生人数大学院超过学部，也比学部容易进些。私立大学中最有人气和实力的是早稻田和庆应，不过从留学生的角度来说，早稻田更受欢迎，学部和大学院的留学生加起来超过1500人。要想考上这几所学校日语和英语必须有一定的功底。明治、法政、立教虽然略次一些，但也是学生们竞争的目标，要想合格的话，也必须狠下一番工夫。
2、东京主要的私立大学1：上智 中央 青山学院 日本等等
上智大学对英语教育极为重视(原本就是外来的基督教会学校，原称索非亚大学)，很多学部是几乎可以和早稻田和庆应媲美的传统校。中央最有名的虽然是法学部，但留学生最多的却是商学部，而且入试时是绝对有英语考试的学校。青山学院也是一所教会学校(信奉新教)，考试非常难，每年能考进的留学生很少(我想能考上青山的考早稻田和庆应也不是难事)，日本大学是日本最大的大学(规模最大)，艺术部非常有名。因为有各种学部和学科，每年也吸引很多留学生报考。
东京主要的私立大学2：亚西亚 东洋 驹泽 拓殖 东海 学习院等等
这些是日本的传统校，日本人也几乎都知道。这些学校因为考试比较简单，而且很多学校的考试没有英语考试，所以留学生也很多。不过虽然每年招收的留学生名额很多，竞争率却是非常惊人，三、五百人同时应试的场面常常见到。近几年很多学校也增加了小论文的考试。(例如，驹泽大学)
东京主要的私立大学3(理科类私立大学)：东京理科 东京农业 芝蒲工业 武藏工业
东京理科大学的理科是和早稻田、庆应一样的难关，能考上的留学生很少。东京农业大学虽然在留学生中名气不响，不过在日本人心目中评价还是非常不错的。对于想考芝蒲工业、武藏工业的留学生们来说，数学就是必须要好好准备的了。不过面向文科系的学部也有，数学不好的.人也可以一试。(例如：武藏工业大学的环境情报学部)
3、国立大学：北海道 东北 名古屋 京都 大阪 九州
这些大学历史悠久，一直都被称做日本一流大学，实力超过几乎所有的私立大学。特别是京都大学和东京大学并称为留学生的超难度(对于日本人来说同样如此)。其他的大学虽然也很难考，不过因为对留学生招收有国家的指标，所以有时会有意外的积极招收留学生的情况。想考这些大学的留学生很高的日语水平是必须的。如果其他科目有较高水平的话也有考上这些学校的机会。
4、国公立大学综合类：筑波 崎玉 千叶 横滨国立 静冈信州 金泽 神户 广岛 东京都立等等
也许这些大学有的名字不是很响，但无论是教育还是内容还是研究内容都是不容质疑的。文科理科都有，都是各有特色，有兴趣的话最好详细调查一下。其中筑波大学名字也许有点土，但是却云集了很多优秀的留学生(前身是东京教育大学，因为要建教育卫星城，所以迁到茨城，改名筑波)。在留学生心目中，向往的学校还是千叶、崎玉、横滨国立大。不过竞争激烈，建议复数选择多些机会。
5、关西的主要大学：同志社 立命馆 关西学院 关西近畿等等
一、计算机专业就业前景
计算机的就业什么时候都会很好，但也和个人的水平有关系，如果没有在计算机方面的专长，专业的优越性就体现不出来的。对什么行业都一样。
总体来说，IT行业不如前几年乐观，但是中国在这方面还是缺少人才，为什么人才缺少，但是大学生就业还不乐观呢？问题就是我说的人才是真正拥有能力与技术的IT行业创业者，现在会编个普通的程序，可能非计算机专业的都能干，那么诸如更底层的设计，异或是类似嵌入式系统等和硬件有紧密关联的软件设计恐怕对我们大学生的能力要求更高，所以，我觉得只要你有真才实学，走到哪里都是个宝！
听说现在计算机人才过剩，那它的就业前景还乐观吗？
术业有专攻关键是要把它学精！竞争中才能够出类拔萃。什么专业多一样，自己喜爱就行了。
1.你能熟练使用办公软件，如office,excel等等，会一点编程，你最起码可以做一个办公白领；如果气质好可以当高级秘书之类，风光无限，令人羡慕。
2.你熟悉网络的话，可以做企事业单位的网管、网络维护、建网站等工作。舒舒服服的。
你能熟练使用C＋＋编程，熟悉操作系统，你可以成为专职程序员，熟悉底层软件你还可以成为系统工程师。是比较受累的活儿，但工资不低呀！
3.你能熟练使用JAVA,可以处理面向对象的企业型的应用开发，公司企业WEB页面设计、INTERNET可视化软件开发及动画等，Web服务器手机上的JAVA游戏开发等等。很时髦的工作，工作时的心情很重要，哈哈！
4.你若熟悉linux，完全可以在linux世界里自由竞争，你只需要一台电脑，连上internet以及一个好的头脑就足够了。你的linux战友们将会根据你的意见，你的代码和你的其他贡献来判断你的能力，不愁找不到工作，工作会来找你拉！
5.你能熟练使用protel，可以找排线路板方面的工作，如设计PC机板卡等等。循规蹈矩，安安静静，与世无争，但不能干一辈子吧？
6.你单片机熟，可以找单片机开发编程应用方面的工作。小企业，小产品多多，其中也自有一番乐趣。
7.你对DSP有一定基础的话，你可以在人工智能、模式识别、图像处理或者数据采集、神经网络等领域谋求一个职位。将来一准是公司的栋梁之材啊！
8.你若熟悉ARM，可以成为便携式通信产品、手持运算、多媒体和嵌入式解决方案等领域里的一名产品研发工程师。哈，一个新的IT精英诞生了！
9.你熟悉EDA，能熟练应用HDL语言，熟悉各种算法，如FIR、FFT、CPU等等，同时掌握最新FPGA/CPLD器件的应用，把研制的自主知识产权的模块用于ASIC。恭喜你，你马上可找到月薪上万的工作了。
计算机，涵盖很广阿。包括硬件，软件 软件里还分设计师和程序员等。总之踏入这个领域才知道多么广泛。中国现在不是计算机人才过剩，而是缺少好的人才。中国每年向发达国家支付的知识产权专利费用多少？中国软件行业为什么大部分只是做低层次的代码加工，而能够进行高层次设计人才就那么少呢？
这绝对是一个值得加入并为之付出努力的行业。计算机专业就业前景 计算机专业介绍及分类
二、计算机专业介绍及分类：
1.计算机软件测试
掌握计算机软件测试的基本原理、方法和组织管理，精通软件测试工具。获取ATA软件测试工程师或Delphi初级程序员或Java初级程序员认证。
计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等软件测试员。
2.计算机数据库管理
能应用关系范式进行数据库设计，精通SQL语言，胜任数据库服务器管理与应用工作。获取Oracle数据库管理或SQL Server数据库应用或Windows XP应用认证。
计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等部门的中、大型数据库管理员。
3.计算机可视化编程
掌握计算机程序设计方法及可视化技术，精通一种计算机可视化平台及其软件开发技术。获取Delphi程序员系列、Java初级或VB开发能手认证。
计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等可视化编程程序员。
4.计算机WEB应用程序设计
具有美工基础和网页动画设计能力，掌握交互式网页程序的设计技术，能进行网站建设和维护。获取Macromedia多媒体互动设计师或Delphi初级程序员或Delphi快速网络开发工程师认证。
计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等WEB应用程序员。
5.计算机图形图像制作
精通国际上流行的图形/图像制作工具（如CorelDraw、Photoshop、Pagemaker等）。获取平面设计师相关的认证。
计算机就业方向：广告制作公司、建筑设计公司、包装装璜设计公司、居室装修公司、出版印刷公司。
6.网络构建技术
熟悉网络结构和组网方式，掌握建网方法，能利用工具分析和排除常见网络故障。获取Cisco路由配置或华为网络工程或AMP应用工程师认证。
7.计算机办公应用
精通办公自动化应用与管理，熟悉服务器的安装、管理和维护，基于应用服务器的相关服务和软件系统，具备对服务器的网络安全设置、邮件、网页发布、FTP、OA、BBS等系统的应用和维护能力。
计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等系统管理。
8.网络系统管理
掌握网络系统管理的基本知识与应用技能，能进行网络系统的安全设置。获取Window2000 Server或TurboLinux TLCE或Cisco路由配置专家认证。
计算机就业方向：企业、政府、社区、各类学校等网络系统管理员。
9.多媒体制作
具有多媒体程序设计与多媒体制作策划的能力。基本掌握面向对象程序设计与建模、造型设计、场景设计、分镜头原理等技能。获取多媒体设计师相关的认证。
计算机就业方向：多媒体设计与制作公司、动画美术制作出版公司、广告制作公司。
当来到的一个陌生的地方时，我们难以避免地要作出自我介绍，自我介绍是人与人进行沟通的出发点。相信许多人会觉得自我介绍很难写吧，以下是小编整理的网络专业本科生求职自我介绍，仅供参考，大家一起来看看吧。
大家好，我叫xxx，今年xx岁。我的本科就读于xxxxx学院xx专业。
我从踏入大学门槛的那天起，经过良师的精心指导以及自己的奋力拼搏、自强不息，我逐渐成为了一个能适应社会要求的新时代大学生，并为做一个知识型的社会主义建设者打下坚实的.基矗在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，发挥自己的特长；挖掘自身的潜力，结合暑期社会实践，从而提高了自己的学习能力和分析处理问题能力。
人物形象设计方向(本科)
培养目标：培养具有较好的艺术素养和审美能力;熟练掌握化妆和发型技术;熟练掌握整体造型和绘图技法;熟练掌握图形处理软件的应用型人才。形象设计师的主要工作，就是通过与顾客沟通、相关专业测试等手段，根据顾客的实际情况，从整体风格、色彩、体形、化妆、发型、衣饰搭配等多个方面对其进行整体包装，目的是使顾客的内在个性实现恰当、丰富的外在表现。其目标顾客包括模特、公关、私营业主、成功人士等拥有社交需求的人群和广大爱美人士。
主干课程：
1、基本化妆技巧：组合发型与饰品搭配、实用化妆色彩学等
2、技巧变化提升：时尚新娘立体化妆手法与技巧、影楼多变化白沙造型抓纱技巧等
3、妆面造型技巧：中老年妆、儿童妆、男士妆、晚妆发型的真假发结合运用、古装及和服造型、怀旧复古发型等
4、创造力思想训练：时尚彩妆(烟熏妆、叠彩妆)、艺术时尚妆(金属妆、创意妆)、整体造型的完美组合演示等
5、最新时尚妆：水晶妆、透明妆、画意妆、金属妆、烟熏妆、叠彩妆、欧式妆的各种处理方法等
6、强化训练专业能力：饰品的手工制作、橱窗设计及各种样片拍摄的化妆造型技巧，对中老年妆、男妆、儿童妆的细节处理等
7、综合类化妆影视舞台妆：电视节目妆、MTV妆、T台妆、杂志封面妆、演出妆、各类舞台妆、伤痕效果等
8、化妆师综合能力训练：以个人形象设计为主，提升化妆师专业能力及各种不同色彩的妆面细节变化。
就业去向：
1、开办形象设计公司、形象设计工作室;
2、为明星、主持人、政要、企业家做形象顾问;
3、为企事业单位做企业员工形象指导和培训;
4、为化妆品店、服装店做形象导购;
5、为剧组、电视台做造型设计;
6、在高校担任形象设计教学工作。
学前教育方向(本科)
据统计，2007年北京市新进入幼儿园的适龄幼儿达到83,969人，较2006年巨幅增长18.6%，一举跃入新一轮的人口高峰期。据专家预测，未来 10年间，北京市的各类专业性幼儿教育机构每年用人缺口将达1500-2000人左右，急需充实大量高素质的幼儿教育工作者，以满足北京地区经济和社会发展的需要。
本专业学制四年，培养德智体全面发展，热爱幼儿教育事业，具备扎实的幼儿教育专业理论知识、掌握全面的幼儿教育教学方法和基本技能，在培养和挖掘幼儿艺术天性方面具有突出特长的应用型本科人才。
开设的主要课程包括：普通心理学、教育心理学、儿童发展心理学、学前卫生学、幼儿保健学、教育概论、学前教育学、教育统计与测量、中外幼儿教育史、素描、色彩风景写生、三大构成、实用美术、手工制作、儿童绘画解读、音乐基础、琴法、声乐、舞蹈、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导(学前儿童美术、语言、音乐、科学、健康、社会教育)、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等等。
毕业生适于在各级各类幼儿园、少年宫担任专职艺术教师;在专业性幼儿发展、培训和咨询机构担任专家讲师，讲授幼儿多元发展性课程、进行幼儿教育咨询、幼儿智力开发等工作;在各类幼儿文化事业单位(出版社、网站、媒体等)、婴幼儿用品设计和生产单位从事艺术设计工作;或者在幼儿教育行业的其他有关机构从事教学、研究、宣传、推广等工作。幼儿教育行业发展前景广阔，发展潜力巨大，具有广阔的职业发展空间。
环境艺术设计方向(本科)
环境艺术设计专业是我校最早开办的艺术类专业，多年来，已¾积累了丰富的教学经验。为社会培养了大批的优秀毕业生。
随着国家经济的飞速发展，人们开始对生存环境的艺术品位提出更高的要求，期望生存环境更加完美。在这种需求形势下，环境艺术设计专业蓬勃发展，并形成一门独立学科。
本专业方向培养具有较高艺术修养和现代环境艺术观念的人才。以室内外空间环境设计、施工技术、装饰材料应用为主、能承担环境艺术总体规划设计，室内外装饰设计、指导和处理装修施工现场技术问题、环境艺术设计公司的经营管理等方面的高级实用型专业人才。
专业主要课程：素描、色彩写生、构成(平面、色彩、立体)设计、制图类课程、表现技法类课程、电脑平、立面图和效果图(CAD，3DMAX等)、环境照明类课程、家俱陈设设计类课程、景观设计类课程、建筑装修材料类课程、室内外设计类课程等。
该专业方向的毕业生可到以下单位就业，如建筑设计院或设计事务所、环境艺术设计公司、室内设计工程公司、建筑工程公司、房地产开发公司、展示展览公司、新型装饰材料公司、政府机关的房屋建设部门等。
数码影像艺术设计方向(本科)
数码影像艺术设计在当今社会的各个领域得到空前发展，成为新世纪最新兴的学科。信息产业是国民经济的重要支柱产业，数码影像艺术设计制作行业将会进入快速发展时期。
培养目标：掌握数码影像后期制作技术和广告片三维制作的专业技能，具有坚实的专业理论基础和独立设计，创意能力及管理能力，能与信息时代同步发展，适于从事数字化影像艺术工作的应用型高级专业人才。
本专业学生主要学习数码影像设计与创作的基本理论、基本知识和基本方法，受到与数码影像设计相关技能的基本训练，能较熟练地运用该专业的知识解决实际问题。
主要课程：美术基础类课程、摄影与摄像艺术类课程、电脑三维动»制作类课程、电视片头制作类课程、网页制作类课程、非线型编辑类课程等。
就业方向：节目制作方向和其他影视制作单位、广告公司、事业或企业单位电视会议，网上交易技术员、电脑和视频娱乐产品开发公司、电视台和报社等。
多媒体艺术设计方向(本科)
一、培养目标及专业介绍
多媒体艺术设计是艺术设计领域中的新学科，是把文字、图形、图像、视频、动画和声音等表现信息的媒体结合在一起，通过计算机进行综合处理和控制，并不断完善、创新发展的前沿学科领域。
培养目标：在于推动科技与艺术的结合，能够把艺术设计的新理念与数字化技术相结合的现代艺术设计人才，在教学上注重以现代艺术学为基础，通过对创作技术与专业艺术理论的学习与实践，使学生掌握适合艺术表达的方法与不断学习、研究的能力，培养具有独立思考能力和创新意识的复合研究型人才。
多媒体艺术设计本科专业成立于2003年，至今已有多数在行业中发回了骨干的作用，部分学生考取硕士，继续深造。
主要课程：素描、色彩、艺术史、设计学、构成艺术、装饰基础、平面设计(字体设计、标志设计、广告设计、书籍装帧设计等)、网页设计与制作、视频与音频技术、网络广告、多媒体编程技术与应用、多媒体课题编创等。
实践课程：图形图像处理、网页制作、非线性编辑、多媒体光盘制作、色彩风景写生，社会调查及实践，专业实习(平面设计、多媒体综合设计、网页设计制作等)
就业去向：学生毕业后所能从事的工作：多媒体设计制作，网页形象策划与设计，平面设计(书籍装帧、包装、广告、企业形象设计等)、电子出版业及相关文化产业从事多媒体及相关产品策划与设计、多媒体教学软件的开发与制作等。
数码绘画方向(本科)
专业介绍：本专业要求绘画水平较高，电脑技术较好的学生来参与，因为随着数字技术和艺术不断地结合，数字绘画在当今各个领域得到迅猛发展，它已经成为新世纪最新兴的学科。目前，国内动漫和游戏软件开发技术不断提高和深入，但造型形象设计领域水平不高，欧美、日韩风格占主流，本民族特色形象设计的人才奇缺。同时，插画和绘画艺术创作蓬勃发展，从事艺术创作的人才不断增加。数码绘画是新增专业，我校是北京乃至全国开展此专业为数不多的院校之一，在未来几年，数码绘画专业的学生就业将会有远大的前景。
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展的，具有较强的造型能力和绘画技巧，并且掌握电脑数字艺术处理画面的能力，具备一定的艺术修养，有独特的设计能力和创意能力，能创造出具有本民族特色的艺术形象，能独立从事于数字绘画艺术创作和工作。
主要课程：素描、色彩、视觉传达、电脑平面设计、电脑三维软件设计、油画、国画、雕塑、版画制作、摄影基础、综合媒介材料表现、插画、图片设计、动漫角色设计、游戏软件角色设计、绘画创作
掌握技能：平面设计(图形、图像、排版、专业及数字摄影、印刷基础等)、二维动画(手绘与电脑动画的结合)、三维造型与动画、绘画创作、动漫角色设计、游戏软件人物造型设计、插画
就业需求：随着中国城市化进程的加快以及经济的高速增长，人们的生活环境发生了极大变化，网络和信息高度发展，各种游戏、动漫、插画、绘画以及当代艺术给人们带来新的视觉形象冲击，创造出新的民族原创视觉形象成为各大艺术设计公司追求的目标。北京市视觉产业公司(摄影、游戏、报刊、插画等)可达数百家，艺术形象设计创作人才奇缺，就业具有广阔的前景。
就业单位：
1、出版部门和杂志社;
2、电脑软件设计单位;
3、动漫设计制作单位;
4、影像设计单位;
5、电视台;
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