江苏省高等学校教师职务资格条件附录

江苏省高等学校教师职务资格条件附录（精选6篇）

江苏省高等学校教师职务资格条件附录篇1

一、申报人必须提交的材料

1、按有关要求填写“江苏省高等学校教师职务资格评审表”（以下简称“评审表”）一式4份（中级一式3份），并附办理专业技术资格证书备用照1张（免冠大1寸）。

（以下是对照“资格条件”要求应填写、提交的材料）

2、申报高校教师（含学生思想政治教育教师）高、中级职务资格的人员均须提交高等学校教师资格证书（复印件）。

3、将本人取得现专业技术职务资格后的年度考核情况填入“评审表”内相应栏目处，破格申请人员还须提交年度考核为“优秀”年度的考核材料（复印件）。

4、提交国家教育行政主管部门认可的学历、学位证书，以及专业技术资格证书、任职聘书等复印件。

5、提交符合省职称主管部门要求的职称外语考试有效合格证书（或免试证明材料）原件、复印件各1份。

6、提交符合省职称主管部门要求的职称计算机信息技术应用能力考试（核）有效合格证书（或免试证明材料）原件、复印件各1份；或江苏省专业技术人员继续教育《信息化素质培训考核合格证》原件、复印件各1份。

7、申报学生思想政治教育、教育管理研究副高级和中级职务资格的人员提交符合省教育厅要求的基础理论课程考试有效成绩证明材料。

8、提交记载取得现专业技术职务资格以来继续教育证明材料。

9、提交反映业绩成果的证件、证明材料（包括获奖证书、与成果相对应的公开发表的论文、调查报告、课题立项申请书、结项报告、成果鉴定证书等）复印件。

10、提交规定数量的论文或著作原件。

11、将本人的专业技术工作经历填入“评审表”相应栏目处，并经单位核实确认。以上提交的材料若是复印件，须以学校人事部门核实、盖章、经办人签名、注明年月日，所有材料必须按高（中）级专业技术资格评审委员会要求的格式进行分类、整理、装订。

二、本条件有关的词（语）或概念的特定解释

1、省级以上刊物：一般指省级以上部门主办的公开出版的学术刊物和高等学校主办的公开出版的学报（须有ISSN或CN刊号）。

2、核心刊物：一般指北京大学编撰的《中文核心期刊要目总览》所列的刊物等（须有ISSN或CN刊号）。

3、本学科权威性刊物：指在全国范围内被本学科同行专家公认的权威性刊物。

4、专著、教材：一般指出版社正式出版的专著、教材（须有ISBN书号）。

三、本条件提及的论文、论著、研究成果和获奖的要求

1、论文、论著必须是独立完成或作为第一作者公开发表或正式出版的。论文必须具有科学性、先进性、实用性。

2、科研成果必须是通过鉴定、已经完成准予结题或通过规模生产已经转化为现实生产力的。

3、表彰奖励的主办单位须是政府或与政府相应的职能部门，表彰奖励的内容须与本人所从事的工作相一致，并有相应的奖励证书。

4、教学和教学研究方面的论文、研究成果和获奖，均视同于相应的科研论文、研究成果和获奖。

5、应用性学科的教师在技术开发、技术改造、专利推广应用、技术成果转化等方面取得的成果与经济效果，作为评审专业技术职务资格的重要实绩，可酌情降低专业论文要求。

6、音乐、体育、美术等特殊学科教师的专业获奖，视同于相应科研获奖。艺术类专业教师在艺术实践上若有高品位、高档次的艺术成果，可酌情降低专业论文要求。

四、本条件若干问题的说明

1、本条件中凡规定的学历、年限、数量（目）、等级等概念均含标识的学历、年限、数量（目）、等级。如，本科以上含本科，5年以上含5年，1项以上含1项，三等奖以上含三等奖等。

2、本条件所提“市”指省辖市，不含县级市。

3、申报人员的年龄：从出生之日起计算至申报之日止。已办理退（离）休手续及申报之日达到国家规定退（离）休年龄的人员不属于申报范围。

4、本专业工作年限：一般从毕业参加本专业技术工作起至申报前一年底止。

5、任职年限计算方法：从现任专业技术职务聘任之日起计算至申报前一年年底止，全脱产学习者须将全脱产学习时间减除。

江苏省高等学校教师职务资格条件附录篇2

江苏省高等职业院校教师

专业技术资格条件

第一章

总

则

第一条

根据高等职业院校教育教学工作特点、人才培养和社会服务要求，引导广大教师加强课程教学和专业实践，促进产学研结合，提高“双师”素质，造就一支素质精良、结构合理的师资队伍，特制定本资格条件。

第二条

本资格条件适用于全省高等职业院校申报讲师、副教授和教授资格的在职在岗教师。

第二章

基本条件

第三条

思想政治素质和职业道德要求

具有良好的思想政治素质和职业道德，认真履行现任职务岗位职责，任现职以来考核在“合格”以上。出现下列情形之一者，不能申报或延迟申报：

1．考核中有“基本合格”或受警告处分者，延迟1年以上申报。2．受记过以上处分或考核中有“不合格”者，延迟2年以上申报。受处分期间，不得申报。

3．有谎报学历、资历、业绩或剽窃他人成果等弄虚作假行为者，延迟3年以上申报。

第四条

外语要求

熟练掌握一门外语，取得国家或全省统一组织的职称外语考试合格证书（申报高级职务者须取得高级合格证书，申报中级职务者须取得中级以上合格证书）。具备下列条件之一可免考：

1．具有研究生学历或硕士以上学位。2．具有外语专业专科以上学历。

3．因公出国，出国前通过国家出国人员外语考试，并在国外学习或工作1年以上。

4．年龄在50周岁以上。

5．市（厅）级以上科技进步三等奖（及相应奖项）以上获奖项目的主要完成人（以个人奖励证书为准）。

6．经省教育厅审核确认在本行业本地区作出重要贡献及从国内外引进的有突出成就的人员。

第五条

计算机应用能力要求

具有开展教学科研工作所需的计算机信息技术应用能力，取得省人事、教育主管部门颁发的专业技术人员职称计算机信息技术应用能力考核合格证书或全国职称计算机考试合格证书。具备下列条件之一可免考：

1．具有计算机专业专科以上学历。

2．参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。3．申报计算机学科专业技术职务。第六条

继续教育要求

任现职以来，按照《江苏省专业技术人员继续教育条例》等相关要求，结合所从事的教学和教科研工作需要，完成《江苏省高等学校教师进修规程》所规定的继续教育任务。

第三章

讲师资格条件

第七条

学历资历要求

具备下列条件之一者，可以申报讲师资格：

1．具有学士学位，取得助教资格并受聘助教职务4年以上。2．获得第二学士学位后，取得助教资格并受聘助教职务3年以上。3．获得硕士学位后，从事高校教学工作2年以上。

获得硕士学位后从事高校教学工作3年，或获得博士学位后承担高校教学工作，经考核能胜任和履行讲师职责，可以直接认定讲师资格。第八条

教育教学工作要求

具有本专业较扎实的专业知识和高等职业教育理论知识，积极参与学校学生思想政治教育、课程改革、专业建设等教育教学改革，教书育人，教学效果优良。任现职以来，具备下列条件：

1．积极参与管理工作，担任班主任、辅导员或参与其他教育教学管理工作1年以上。

2．系统担任过1门课程全部教学工作，完成学校规定教学工作量，指导过实验、实训、实习、社会调查等。教学态度端正，教学方法得当，学校教学质量考核均在“合格”以上。

3．积极参与教学改革，在学校开设公开课4次以上，评价良好；或获得校级教学竞赛奖或教学成果奖1项以上。

第九条

专业实践要求

积极参与专业实践活动，任现职以来，具备下列条件中第1条和第2—5条中的一条：

1．高职院公共课教师指导社团或社会实践活动累计6个月以上；专业课教师在企事业单位工作2年以上或到企业或生产服务一线实践累计6个月以上，系统掌握企业生产、服务流程，了解企事业单位对人才培养的要求，实践性较强的专业课教师取得相应的职业资格证书或技能等级证书。高等师范学校教师到小学、幼儿园实践累计6个月以上，熟悉小学、幼儿园教育教学规律。

2．注重培养学生专业技能和创新创业能力，直接指导的学生个人在校级以上专业技能、创新创业、教学基本功等竞赛中获得二等奖以上奖励1项以上，且本人获指导教师奖。

3．有较高的专业素养和技能水平，本人在省级以上主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等竞赛中获三等奖以上奖励1项以上；或创作的作品被市级以上专业机构收藏、在市级以上刊物上发表；或设计项目被采用1件以上。

4．有一定的技术服务和研发能力，承担过企事业单位横向课题1项以上，项目应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告，并取得一定的社会效益或经济效益；或获得发明专利1项以上。

5．高等师范学校教师熟悉小学、幼儿园教育教学工作，参与过小学、幼儿园教育教学专题研究1项以上，研究项目应有学校认可的正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告，研究成果对教育教学工作有一定的指导作用。

第十条

科研业绩要求

任现职以来，结合课程教学和专业实践开展研究工作，在省级以上刊物发表有一定水平的教育教学研究论文或本专业学术论文1篇以上（高职院公共课教师不能满足第九条第2—5款条件之一的，须在本专业省级以上刊物发表有一定水平的教育教学研究论文或本专业学术论文2篇以上，其中至少1篇为本专业学术论文），参与编写正式出版的专著或教材3万字以上视同在省级以上刊物发表1篇论文。

第四章

副教授资格条件

第十一条

学历资历要求

具备下列条件之一，可以申报副教授资格：

1．具有大学本科以上学历或学士以上学位，取得讲师资格并受聘讲师职务5年以上。

2．获得博士学位后，从事高校教学工作2年以上。第十二条

教育教学工作要求

具有本专业系统、扎实的基础理论知识、专业知识和高等职业教育理论知识，积极参与学校学生思想政治教育、课程改革、专业建设等教育教学改革，具有较丰富的教书育人经验，教学方法先进，教学质量高，教学效果好。任现职以来，具备下列条件：

1．积极参与管理工作，担任班主任、辅导员或其他教育教学管理工作2年以上。

2．系统担任过2门课程全部教学工作，完成学校规定教学工作量，指导过实验、实训、实习、社会调查、毕业设计（论文）等。教学态度端正，教学方法得当，近5年学校教学质量考核均在“合格”以上，其中至少2次为“优秀”。

3．积极参与教学改革，获得校级以上教学竞赛一等奖1项以上；或获得校级以上优秀教学成果奖1项以上（前3名）；或主持校级以上教改课题1项以上，课题应有正式的立项报告和结题报告；或担任校级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程、双语教学示范课程等项目主要成员2年以上（前2名），应有正式的立项报告或聘任决定。

第十三条

专业实践要求

专业实践能力强，任现职以来，具备下列条件中第1条和第2—7条中的一条： 1．高职院公共课教师指导社团或社会实践活动累计5个月以上；专业课教师在企事业单位工作3年以上或到企业或生产服务一线实践累计5个月以上，协助企业开展技术攻关和合作研发，实践性较强的专业课教师取得相应的职业资格证书或技能等级证书。高等师范学校教师到小学、幼儿园实践累计5个月以上，积极参与小学、幼儿园教育教学改革。

2．注重培养学生的专业技能和创新创业能力，直接指导的学生在主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等比赛中获省级二等奖或国家级三等奖1项以上；或指导的学生毕业设计、毕业论文获省级奖，本人均应获指导教师奖。

3．有较高的专业素质和技能水平，本人在教育等主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等竞赛中获市级一等奖或省级二等奖或国家级等次奖1项以上；或创作的作品被省级专业机构收藏、在省级以上刊物公开发表、设计项目被采用2件以上，收藏、采用需提供相应的证书和材料。

4．有较强的技术服务和研发能力，主持企事业单位横向课题1项以上，帮助企事业单位解决技术难题，课题应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告，并通过有关部门鉴定。

5．高等师范学校教师对基础教育有一定的研究，受县级以上教育主管部门委托，主持过小学、幼儿园教育教学改革研究项目1项以上，项目应有正式立项报告或正式协议和结题报告。研究成果经委托单位鉴定，对教育教学工作有较强的指导作用和推广价值。

6．医药卫生类高职院教师主持省级以上医学继续教育项目1项以上，主持项目须有相应证明材料。

7．有一定的科研能力，参与市（厅）级科研课题1项以上（前3名），课题通过鉴定；或获得市（厅）级科研成果三等奖1项以上；或获得被国家授权并转化的发明专利1项以上。第十四条

科研业绩要求

任现职以来，在本专业省级以上刊物发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文3篇以上，其中至少2篇为本专业学术论文（高职院公共课教师不能满足第十三条第2—7款条件之一的，须在本专业省级以上刊物发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文4篇以上，其中至少3篇为本专业学术论文），论文经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。取得下列成果的，可视同在省级以上刊物发表本专业学术论文1篇，且仅限视同1篇：（1）撰写正式出版的本专业高水平专著8万字以上;（2）作为主编或副主编编写正式出版的省级以上规划教材、精品教材且本人编写8万字以上；（3）艺术教学类教师出版高水平的作品集。

第十五条

破格申报副教授条件

具有大学专科学历，从事高校教学工作20年，取得讲师资格并受聘讲师职务8年；或具有大学本科以上学历（40周岁以下须具有硕士学位），取得讲师资格并受聘讲师职务3年以上；或获得博士学位后，取得讲师资格并受聘讲师职务1年以上，可以破格申报副教授资格。

破格申报副教授资格，除具备第十二条第1、2款和第十三条第1款外，任现职以来考核至少1次为“优秀”，还须具备下列条件中第1条、第2条和第3—9条中一条：

1．教学业绩突出，教改成果显著，获得省级以上优秀教学成果奖1项以上；或担任省级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程、双语教学示范课程项目主要成员2年以上（前2名）；或主持省级以上教育教学改革课题1项以上，并已结题。

2.在本学科省级以上刊物发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文5篇以上，其中至少4篇为本专业学术论文，且至少1篇发表在本学科核心期刊，论文经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。撰写正式出版的本专业高水平专著8万字以上，或作为主编、副主编编写正式出版的省级以上规划教材、精品教材且本人编写8万字以上，或艺术教学类教师出版高水平的作品集，可视同在省级以上刊物发表本专业学术论文1篇（仅限视同1篇）。

3．注重培养学生的专业技能和创新创业能力，直接指导的学生在主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等比赛中获省级一等奖或国家级二等奖1项以上，本人均应获指导教师奖。

4．有较高的专业素质和技能水平，本人在教育等主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等竞赛中获省级一等奖或国家级奖励；或获得省行业主管部门授予的高技能人才等称号。

5．有较强的技术服务和研发能力，主持企事业单位横向课题2项以上，帮助企事业单位解决关键的技术难题，课题应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告，并通过省教育主管部门或本专业、行业权威部门鉴定，具有一定的经济效益或社会效益。

6．高等师范学校教师对基础教育有一定的研究，受市级以上教育主管部门委托，主持过小学、幼儿园教育教学改革研究项目1项以上，项目应有正式立项报告或正式协议和结题报告。研究成果经委托单位鉴定，对教育教学工作有较强的指导作用和推广价值。

7．医药卫生类高职院教师主持过国家级医学继续教育项目1项以上，主持项目须有相应证明材料。

8．有一定的科研能力，主持市（厅）级科研课题，或参加省（部）级科研课题1项以上（前3名），课题通过鉴定；获得省（部）级科研成果三等奖或市（厅）级科研成果二等奖以上奖励1项以上；或获得被国家授权并转化的发明专利1项以上。

9．获得省级优秀教师等综合性表彰1项以上。

第五章

教授资格条件

第十六条

学历资历要求

具有大学本科以上学历或学士以上学位，取得副教授资格并受聘副教授职务5年以上。

第十七条

教育教学工作要求

具有本专业广博、坚实的基础理论知识和专业知识，掌握本专业国内外发展现状和相关专业领域职业教育发展趋势。教书育人成果卓著，在课程改革、专业建设、实习实训基地建设等教育教学改革中取得突出成绩，并形成有一定影响的教育理念和教学风格。任现职以来，具备下列条件：

1．近五年来系统担任过2门课程全部教学工作，完成学校规定教学工作量。教学水平高，教学效果好，在全省本专业领域内有一定的影响，近5年学校教学质量考核均在“合格”以上，其中至少2次为“优秀”。

2．积极参与教学改革，教学业绩突出，获得校级以上教学名师、市级以上学科带头人、省“青蓝工程”优秀青年骨干教师等称号；或获得校级优秀教学成果一等奖1项以上（前2名）；或担任省级教学团队、品牌专业、特色专业、精品课程、双语教学示范课程项目主要负责人2年以上（前3名），应有正式的立项报告或聘任决定。

3．系统指导过青年教师，成绩突出。第十八条

专业实践要求

具有丰富的高等职业技术教育、生产实践经验和高水平的专业技术应用能力，带领团队开展专业开发，掌握行业发展、产业调整的动态与趋势，在本专业技术领域具有较高的影响力。高等师范学校教师在指导小学、幼儿园教育教学改革方面作出突出的成绩，在本地区小学、幼儿园领域具有较高的影响力。任现职以来，具备下列条件中的一条：

1．实训基地建设和校企合作成绩突出，是省级以上实训基地、科技平台、工程中心等建设项目的主要负责人（前2名）。

2．培养学生的专业实践能力和创新创业能力实绩突出，直接指导的学生在主管部门举办的专业技能、创新创业、教学基本功等比赛中获省级一等奖或国家级二等奖1项以上；或指导的学生毕业设计、毕业论文获省级二等奖以上奖励，本人均应获指导教师奖。

3．专业素质和技能水平高，本人在教育等主管部门组织的专业技能、创新创业、教学基本功等竞赛中获省级一等奖1项或二等奖2项或国家级奖励1项以上；或创作的作品被省级以上专业机构收藏、在省级以上刊物上公开发表、重大设计项目被采用3件以上，其中至少1件参加全国专业展览或被国家级专业机构收藏或设计作品被知名机构、大型活动采用或在本学科核心期刊发表，收藏、采用需提供相应的证书和材料。4.技术服务和研发能力强。主持企事业单位横向课题2项以上，帮助企事业单位解决关键的技术难题，课题应有正式的立项报告或签订的正式协议和结题报告，并通过省教育主管部门或本专业、行业权威部门鉴定，有较高的经济效益或社会效益。

5．高等师范学校教师对中小学教育教学工作有深入的研究，受市教育主管部门委托，主持过小学、幼儿园教育教学改革重点研究项目2项以上，项目应有正式立项报告或正式协议和结题报告，研究成果经省教育主管部门或本专业、行业权威部门鉴定，对教育教学工作有很强的指导作用和推广价值。

6．医药卫生类高职院教师，主持国家级医学继续教育项目2项以上，主持项目须有相应证明材料。

第十九条

科研业绩要求

任现职以来，须具备下列条件中第1条和第2—4条中的一条：

1．在本学科核心期刊发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文5篇以上，其中至少3篇为本专业学术论文（高职院公共课教师不能满足第十八条的，须在本学科核心期刊发表高水平的教育教学研究论文或本专业学术论文6篇以上，其中至少4篇为本专业学术论文），经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。取得下列成果的，可视同在本学科核心刊物发表论文，仅限视同2篇：（1）撰写正式出版的本专业高水平的学术专著20万字以上，可视同在本学科核心期刊发表论文2篇；（2）主编正式出版的省级以上规划教材、精品教材且本人编写10万字以上，可视同在本学科核心期刊上发表论文1篇；（3）艺术教学类教师出版具有省内领先水平的作品集，可视同在本学科核心期刊发表论文1篇；由国家专业出版社出版，作品在80幅左右的，可视同在本学科核心期刊发表论文2篇。

2．主持省级以上教育教学改革课题1项以上或市级以上教育教学改革课题2项以上；或主要参与省（部）级科研课题1项以上（前3名），或主持市（厅）级科研课题2项以上。课题通过鉴定，研究成果处于省内领先水平，对教育教学改革、专业建设、提高专业技术水平有较强的指导作用，在同行中影响较大。

3．获得省级优秀教学成果二等奖或市级优秀教学成果一等奖1项以上（前3名）；或获得省（部）级科研成果三等奖1项以上或获得市（厅）级科研成果二等奖2项以上（前3名）；或获得被国家授权并转化的发明专利1项以上。

4．是有突出贡献的中青年专家、省“333”工程培养人选、省“青蓝工程”科技创新团队和中青年学术带头人培养人选、省“六大人才”高峰培养人选。

第二十条

破格申报教授条件

具有大学专科学历，从事高校教学工作25年，取得副教授资格并受聘副教授职务8年；或具有大学本科以上学历（45周岁以下须具有硕士学位），取得副教授资格并受聘副教授职务3年以上，可以破格申报教授资格。

破格申报教授资格，除具备第十七条第1款外，任现职以来考核至少有1次为“优秀”，还须具备下列条件中第1条、第2条和第3—6条中一条：

1．教学业绩突出，教改成果显著，获得省级教学名师奖，或获得国家级优秀教学成果奖或省级优秀教学成果特等奖1项以上，或主持国家级教改课题1项以上，并通过鉴定。

2．在本学科核心期刊发表高水平的本专业教育教学研究论文或学术论文8篇以上，其中至少6篇为本专业学术论文、2篇在本学科权威刊物发表，论文经专家鉴定对课程教学和专业实践工作有较强的指导作用。撰写正式出版的本专业高水平的专著20万字以上，可视同在本学科核心期刊发表论文2篇（仅限视同2篇）。

3．主持省（部）级科研课题1项以上，并通过鉴定；或获得省（部）级科研成果二等奖或市（厅）级科研成果一等奖1项以上奖励（前3名）。

4．培养学生的专业技能和创新创业能力成果显著，直接指导的学生在主管部门举办的专业技能大赛中获一等奖，本人获指导教师奖。

5．在专业技能方面有突出专长，在全国专业大赛中获一等奖或获得国家有关部门授予的大师级人才称号，在同行业领域内有较高的知名度。

6．获得国家级优秀教师等综合性表彰1项以上。

第六章

附

则

第二十一条

高校讲师资格不实行破格申报。

第二十二条

“双肩挑”人员申报教师职务，教学工作量和专业实践要求不低于同学科专任教师的三分之一，管理研究成果不超过总要求的三分之一。第二十三条

从其他专业技术工作岗位转至教学岗位的人员，应先转评同级教师职务。申报教师高一级职务时须从事教学工作满3年，任职年限连续计算，业绩成果以教学业绩成果为主，原从事专业技术工作的论文、研究成果可适当参考，不超过总要求的三分之一。

第二十四条

对从企业引进、在同行业领域内有较高知名度、具有特殊才能的高技能人才，晋升高级职务时，注重考察其专业实践技能和在促进产学研结合、人才培养等方面的实绩，其他条件可适当放宽。

第二十五条

本资格条件有关词语或概念的解释：

1．“学校教学质量考核”指学校在每学年末通过学生、同行、督导评教等方式，对任课教师一年来教学质量进行的综合性评价。优秀率一般占当年参加考核的任课教师的30%左右。

2．提供的论文须是独立或作为第一作者完成的本专业论文，且可在“中国期刊网”（中国知网）等论文数据库中查证到。“省级以上刊物”指省级以上有关部门主办的公开出版的学术刊物和高等学校主办的公开出版的学报（须有ISSN或CN刊号）。“核心期刊”一般指论文发表时北京大学编撰的《中文核心期刊要目总览》所列的期刊。在刊物的“增刊”、“特刊”、“专刊”、“专辑”上发表的论文以及论文集收集的论文均仅作参考。专著或教材指有“ISBN”书号的正式出版物。

3．省级教育教学改革课题指省教育主管部门下达的课题，市级教育教学改革课题指市级教育主管部门下达的课题，省级科研课题指列入省哲学社会科学、教育科学规划的课题和省级科技主管部门立项的课题，市级科研课题指列入省辖市哲学社会科学、教育科学规划的课题、市级科技主管部门立项的课题。

4．本资格条件中未注明排名的获奖要求，均以持有获奖证书为准。5．本资格条件中规定的学历、年限、数量、等级等均含本级。如本科以上含本科，5年以上含5年，1项以上含1项，三等奖以上奖励含三等奖。

第二十六条

本资格条件中年龄、任职年限、论文论著发表出版时间、课题结题时间均截止到申报上一年年底。

第二十七条

江苏省高等学校教师职务资格条件附录篇3

关于印发《新疆维吾尔自治区技工院校教师专业技术职务任职资格评审条件(试行)》的通知

伊犁哈萨克自治州人力资源和社会保障局，各地、州、市人力资源和社会保障局，自治区各委、办、厅、局，人民团体、大专院校、科研院所、大中型企业人事(职称)部门，中央驻疆单位人事（职称）部门：

现将新修订的《新疆维吾尔自治区技工院校教师专业技术职务任职资格评审条件(试行)》印发给你们，请遵照执行。执行中有何意见或建议，望及时告知我们。

二○一二年十月二十五日

新疆维吾尔自治区技工院校教师专业技术

职务任职资格评审条件（试行）

第一条为了客观、公正、科学地评价技工院校教师的能力和水平，引导广大技工院校教师加强教学改革和专业实践，全面履行教师职责，造就一支素质优良、结构合理的技工教育教师队伍，结合自治区技工院校教育教学工作特点、人才培养和社会需求，制定本评审条件。

第二条本条件适用于自治区技工院校、职业培训机构中取得人力资源社会保障部门颁发的职业培训教师资格证书的专任教师及学校管理人员中承担现行教学计划规定教学任务的兼职教师和技工教育管理部门从事教学研究工作的在职在岗的人员。

第三条申报专业技术职务任职资格，经自治区技工教育指导中心推荐后实施。第四条申报专业技术职务任职资格，必须具备以下思想政治条件：

（一）拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，维护祖国统一和民族团结,反对民族分裂，遵纪守法，诚实守信；

（二）具有良好的职业道德和敬业精神，认真履行岗位职责，积极承担并完成本职工作任务。第五条职称外（汉）语水平，符合自治区职称主管部门有关政策规定。第六条计算机应用能力水平，符合自治区职称主管部门有关政策规定。第七条继续教育培训，符合自治区职称主管部门有关政策规定。第八条近三年考核均为合格（称职）以上。第九条正高级讲师任职资格评审条件

（一）学历资历

获得大学本科以上学历或文革前入学的大专毕业生;或具有大学普通班学历；或在地、州(不含乌鲁木齐地区)及其以下单位从事本专业工作25年以上的大专学历人员，且取得高级讲师任职资格并受聘该职务5年以上。

40周岁以下申报者须具备研究生学历或硕士以上学位，取得高级讲师任职资格并受聘5年以上。

（二）学识水平

具有本专业广博、坚实的基础理论知识、专业知识和专业技能，掌握本专业国内外发展现状和相关专业领域职业教育发展趋势；教书育人成果卓著，在课程改革、专业建设、校企合作、一体化教学、实习实训基地建设等教育教学改革中取得突出成绩，并形成有一定影响的教育理念和教学风格。

（三）实践能力（经历）

1.深刻理解、熟练掌握教学大纲和教材，正确传授教学内容,重点突出，难点、疑点分析透彻。2.充分使用现代教学手段和方法，能进行课件的制作和运用教学语言准确生动,图示准确,演示熟练。

3.具有本职业技师《国家职业资格证书》二级。

（四）业绩成果

1.专职教师年平均教学工作量不少于288学时，兼职教师中校级领导年平均教学工作量不少于专任教师工作量的1／4，其他人员年平均教学工作量不少于专任教师工作量的l／3。

2.具有丰富的教学实践和教学工作经验，系统担任过两门以上课程的讲授和全部教学工作，教学质量高，能起到学科带头人的作用。

3.具有较强的组织、协调能力，并能协助学校有关部门进行教学管理工作。担任班主任工作或从事中层以上管理岗位5年以上。

4.培训技师的工作成绩突出，独立承担过技师及其以上层次毕业设计或鉴定指导工作；或负责组织适合高技能人才培养的专业开发和课程建设，并得到推广使用；或省级示范专业主要负责人或精品课程负责人。

5.主持省（部）级课题或国家级课题研究1项，或主持地、市（厅）级以上课题研究2项。本人或培养、指导的学生在各类职业技能或学科竞赛中成绩优异，获国家级奖励1项（前6名），或获省（部）级奖励1项（前3名），或获得地、市（厅）级以上奖励2项（第1名），或在学校管理、教育教学改革、教学研究工作方面取得优异成绩，获省级教育教学、科研二等奖以上1次，或获得市级教育教学、科研一等奖2次。

6.任现职以来，具备下列条件之一：

(1)主编教材1部(本人撰写5万字以上)或参编正式出版的教材2部（每部本人撰写不少于5万字以上）；出版本专业专著或译著（本人撰写5万字以上）。

(2)专业课教师在省级以上刊物发表高水平的本专业教育教学研究论文或学术论文4篇以上，其中至少有1篇本专业学术论文在核心期刊上发表。

(3)文化基础课教师在省级以上刊物发表高水平本专业教育教学研究论文或学术论文5篇以上，其中至少有2篇本专业学术论文在核心期刊上发表。

(4)专职从事教育教学研究的人员在省级以上刊物发表高水平本专业教育教学研究论文或学术论文6篇以上，其中至少有3篇本专业学术论文在核心期刊上发表。

第十条正高职生产实习指导教师评审条件

（一）学历资历

具有大学本科及其以上学历；或在地、州(不含乌鲁木市地区)及其以下单位从事本专业教学培训工作25年以上的大专学历或高级技工学校、技师培训学院（高级工、预备技师专业毕业生）毕业人员；或在县以下(含县及县级市行政区划)和三类地区中专或技工学校毕业后从事本专业工作25年以上人员，且取得高级实习指导教师任职资格5年以上。

（二）学识水平

具有本专业较丰富的理论知识和工艺技术知识，积极关注本专业工艺技术发展动态和前沿水平，并能运用于自己的专业教学之中；掌握本专业(工种)教育教学发展动态，坚持有计划、有目的自学、进修(继续教育)，不断更新知识，提高操作技能。

（三）实践能力（经历）

1.熟练地担任高级工以上专业班生产实习、工艺理论课的教学工作，教学经验丰富，教学质量高。可以组织完成高级工以上专业班人才培养方案的制定。可以组织完成专业实训室建设。独立承担组织校级、地州级职业技能大赛。

2.具有较强的教学质量分析和培养指导高级、一、二、三级实习指导教师的能力。

3.善于将思想政治教育渗透于教学之中，主动配合班主任对学生进行思想政治教育，育人成绩显著。

4.5年内在本专业对口企业岗位锻炼累计不少于一年，并完成专业岗位技能调研报告3篇。5.具有本职业技师《国家职业资格证书》一级。

（四）业绩成果

1.专职教师年平均教学工作量不少于288课时，兼职教师中校级领导年平均教学工作量不少于专职教师工作量的1／4，其他人员年平均教学工作量不少于专职教师工作量的1／3。

2.所教班级学生操作技能有明显进步，优秀率、及格率、职业资格证书获取率有明显提高，教学效果显著。所指导学生或自己在自治区一级职业技能大赛中获2等以上奖项、国家级职业技能大赛取得前5名成绩者。3.参与1项以上企业新产品研发或其他科研项目。

4.培训技师的工作成绩突出，独立承担过技师及其以上层次毕业设计或鉴定指导工作；或负责组织适合高技能人才培养的专业开发和课程建设，并得到推广使用。

5.从事生产实习教学研究或技术革新，在省部级以上刊物或《新疆职业培训》发表三篇以上本专业或相近专业具有一定水平的教学论文(在期刊上发表的论文不低于2000字，在报纸上发表的论文不低于1500字)和能撰写有一定质量的教学理论总结，主持编写质量较高的生产实习课教材(正在校内使用)或一体化教材，编写实训项目指导书或取得了某一技术革新成就(须有地州以上技术鉴定证书)。

6.主持编写质量较高的一体化生产实习教材。第十一条高级讲师资格评审条件

（一）学历资历

具有大学本科及其以上学历；或文革前入学的大专毕业生;或具有大学普通班学历；或在地、州(不含乌鲁木齐地区)及其以下单位从事本专业工作25年以上的大专学历人员；或在县以下(含县及县级市行政区划)和三类地区中专毕业后从事本专业工作25年以上人员，且取得讲师任职资格5年以上。

（二）学识水平

对所任学科具有系统、坚实的基础理论和专业知识，能熟练运用教育学、心理学和教学法的基础理论知识；具有一定广度的相关学科知识，并能恰当地融汇于本学科教学之中,能独立开设讲座,开拓学生视野；能掌握本学科教育教学发展动态，追踪本学科的科研信息,坚持有计划、有目的自学、进修(继续教育)，不断更新知识。

（三）实践能力（经历）

3.具有本职业技师《国家职业资格证书》四级。

（四）业绩成果

2.熟练担任两门或两门以上课程的讲授和全部教学工作，教学质量高，能起到学科带头人的作用。3.具有较强的教学质量分析和培养、指导讲师、助理讲师、教员的能力，并取得明显效果。4.在对学生进行思想政治教育和班主任工作方面，有丰富经验。关心爱护学生，育人成绩显著。在任职期间须有两年以上班主任工作经历或从事教学和学生管理工作两年以上，积极参与教研活动，带头进行教学改革。有明确的课题研究项目和方案，在研究活动中发挥组织领导或骨干作用。

5.能联系实际进行比较深入的研究工作，任现职以来在省(部)级以上刊物公开发表了三篇以上本专业或相近专业有学术价值的论文(在期刊上发表的论文不低于2000字，在报纸上发表的论文不低于1500宇)、专著、译著(合著者说明本人著述部分)。

第十二条高级实习指导教师资格评审条件

（一）学历资历

具有大学本科及其以上学历；或文革前入学的大专毕业生；或具有大学普通班学历；或在地、州(不含乌鲁木市地区)及其以下单位从事本专业工作25年以上的大专学历人员，或在县以下(含县及县级市行政区划)和三类地区中专毕业后从事本专业工作25年以上人员，且取得一级实习指导教师任职资格5年以上。

（二）学识水平

掌握本专业(工种)教育教学发展动态，追踪本专业(1种)内科研信息，坚持有计划、有目的自学、进修(继续教育)，不断更新知识，提高操作技能。

（三）实践能力（经历）

1.熟练地担任生产实习、工艺理论课的教学工作，教学经验丰富，教学质量高。2.具有较强的教学质量分析和培养指导一、二、三级实习指导教师的能力。

3.善于将思想政治教育渗透于教学之中，主动配合班主任对学生进行思想政治教育，育人成绩显著。

4.具有本职业技师《国家职业资格证书》二级。

（四）业绩成果

2.所教班级学生操作技能有明显进步，优秀率、及格率有明显提高，教学效果显著。

3.从事生产实习教学研究或技术革新，任现职以来，在省级刊物发表三篇以上本专业或相近专业具有一定水平的教学论文(在期刊上发表的论文不低于2000字，在报纸上发表的论文不低于1500字)和能撰写有一定质量的教学理论总结，主持编写质量较高的生产实习课教材(正在校内使用)或取得了某一技术革新成就(须有地州以上技术鉴定证书)。

第十三条讲师资格评审条件

（一）学历资历要求

具备下列条件之一：

1.获得大学本科学历，且取得助理讲师任职资格4年以上。

2.获得硕士学位后，从事技工院校教学工作2年以上；或获得博士学位后从事技工院校教学工作1年。

（二）学识水平

对所教学科具有比较扎实的专业理论知识，受过不少于100学时教育学、心理学和教学法基础知识的培训；了解本学科教育教学发展动态，收集本学科的科研信息，坚持有目的、有计划的自学、进修(继续教育)，不断更新知识。

（三）实践能力（经历）

1.能正确理解、掌握教学大纲和教材，传授教学内容正确，重点难点突出。

2.能使用现代教学手段和方法进行课件制作和应用；教学语言准确生动，板书规范。3.具有本职业初级工《国家职业资格证书》五级。

（四）业绩成果

1.专职教师年平均教学工作量不少于288课时，兼职教师中校级领导不少于专职教师的1／4，其他人员不少于专职教师的1／3。

2.胜任一门或一门以上课程的讲授和全部教学工作，质量较高。

3.具有培养、指导助理讲师、教员的能力，承担培养、指导教师的任务，并取得一定效果。4.在对学生进行思想政治教育和班主任工作方面有较丰富的经验，能胜任班主任工作。任职期间，须有二年以上班主任工作经历，或从事教学和学生管理工作二年以上，关心爱护学生，育人成绩比较显著。积极参与教研活动，并承担一定的教学研究任务。

5.具有一定的教学研究能力，任现职以来，在地州以上刊物公开发表了两篇以上理论联系实际，具有一定水平的本学科教学论文(在期刊上发表的论文不低于2000字，在报纸上发表的论文不低于1500字)或专题科研报告或论著。

第十四条一级实习指导教师资格评审条件

（一）学历资历

具备下列条件之一：

1.获得大学专科学历（或高级技工学校、技师学院毕业），取得二级实习指导教师资格并受聘该职务5年以上。

2.获得大学本科学历(学士学位)，取得二级实习指导教师资格并受聘该职务4年以上。

3.获得硕士学位后，从事技工院校教学工作2年以上；或获得博士学位后从事技工院校教学工作1年。

（二）学识水平

具有本专业较扎实的基础理论知识、专业知识和专业技能，熟悉技工教育教学工作规律，教书育人、教学态度端正，教学方法得当，教学效果优良。积极参加学校德育、课程改革、专业建设、实习实训基地建设、校企合作等教育教学改革实践工作。

（三）实践能力（经历）

1.胜任本专业（工种）的生产实习教学和相关专业理论课的教学工作，学期平均课时量在180学时以上。近4年学校教学质量考核均在“合格”以上。

2.具有一定的组织、协调能力，担任班主任或中等教学管理工作3年以上。3.具有指导新教师提高业务水平的能力。

4.开设校级公开课3次或县（市、区）级公开课1次以上。

5.具有本职业技师《国家职业资格证书》三级。

（四）业绩成果

任现职期间，具备下列条件中的2项：

1.参与完成实习设备的安装、调试或大修、改造等工作。

2.本人或培养、指导的学生在各类职业技能或学科竞赛中成绩优异，获得市级三等奖以上表彰。

3.在实习教学管理和实习教学改革中取得优异成绩，获得校级以上表彰和奖励。

4.参与校级以上课题研究并通过鉴定或已经完成准予结题；或参与完成专业（工种）实习场地建设、装备计划、设计、改造等工作；或积极参与企事业单位项目开发、技术改造，取得较高的经济效益。

5.在市级以上公开刊物发表1篇以上与本专业（工种）相关的论文；或参与编写正式出版的本专业教材工作（本人撰写1万字以上），或承担实习课题的设计、编写完整的实习指导讲义在校级以上范围内推广使用；或出版本专业著作或译著（本人撰写1万字以上）。

第十五条助理讲师任职资格评审条件

（一）学历资历

大学本科学历，从事技工院校教学工作1年以上。

（二）学识水平

具有本门学科必备的基础理论和专业知识，经考核胜任教学需要。

（三）实践能力（经历）

1.掌握教学大纲和教材教法，胜任教学工作；能够正确传授教学内容，有良好的表达能力。2.系统地承担1门课程的讲授任务。

3.参与指导实验、实习、课程设计、毕业设计及学生基本技能的训练；或参加实验室建设、专业实践、社会调查等工作；或取得了由人力资源社会保障部门颁发的相关专业的相应等级证书。

4.基本掌握教育学生的原则和方法，承担学生思想政治教育工作。5.积极参与教研、科研活动。

（四）业绩成果

1.专任教师年平均教学工作量不少于280学时，其中课堂教学工作量不少于140学时；兼任校级管理工作的教师，年平均教学工作量不少于专任教师工作量的1/4；兼任教学管理及学生管理工作的教师，年平均教学工作量不少于专任教师工作量的1/3。

2.完成规定的教学任务，经学校评估教学效果优良。3.写出完整的教育教学经验总结或体会。第十六条二级实习指导教师

（一）学历资历

具备下列条件之一：

1.获得大学专科学历（或高级技工学校、技师学院毕业），取得三级实习指导教师资格并受聘该职务5年以上。

2.获得大学本科学历(学士学位)，取得三级实习指导教师资格并受聘该职务4年以上。

3.获得硕士学位后，从事技工院校教学工作2年以上；或获得博士学位后从事技工院校教学工作1年。

（二）学识水平

（三）实践能力（经历）

1.胜任本专业（工种）的生产实习教学和相关专业理论课的教学工作，学期平均课时量在180学时以上。

2.具有一定的组织、协调能力，担任班主任或中等教学管理工作3年以上。

3.具有指导新教师提高业务水平的能力。4.开设校级公开课3次或县（市、区）级公开课1次以上。

5.具有本职业技师《国家职业资格证书》四级。

（四）业绩成果

任现职期间，具备下列条件中的2项：

1.参与完成实习设备的安装、调试或大修、改造等工作。

2.本人或培养、指导的学生在各类职业技能或学科竞赛中成绩优异，获得市级三等奖以上表彰。

3.在实习教学管理和实习教学改革中取得优异成绩，获得校级以上表彰和奖励。

第十七条三级实习指导教师

（一）学历、资历

具有大学专科学历，从事本实习教学工作三年以上。

（二）学识水平、工作业绩 1.专业理论知识条件。

（1）受过不少于100学时教育学、心理学和生产实习教学法的培训。

（2）坚持有计划、有目的的自学、进修(继续教育)，不断更新知识，提高操作技能。2.教育教学实践条件。

（1）掌握本专业(工种)各种工具、设备的结构原理以及文明生产、安全操作规程。

（2）能按照生产实习教学计划和大纲的要求编写本专业(工种)的生产实习课、教案、讲义，独立完成生产实习课的教学工作和组织管理工作。

（3）基本掌握教育学生的原则和方法，耐心对学生进行思想政治教育。（4）积极参与生产实习教研活动。3.业绩条件。

（1）专职教师年平均教学工作量不少于288课时，兼职教师中校级领导年平均教学工作量不少于专职教师工作量的1／4，其他人员年平均教学工作量不少于专职教师工作量的l／3。

（2）教育教学效果较好，所教班级形成较好的班风、学风，学生操作技术有所进步。（3）任现职以来写出完整的教育教学工作总结。

江苏省高等学校教师职务资格条件附录篇4

2012年江苏省中小学正高级教师职务任职资格评审通过人员名单

（共计34人）

一、南京市（15人）1 江苏省溧水高级中学2 南京市教育科学研究所 3 南京市栖霞区教学研究室 4 南京市宁海中学 5 南京市教学研究室 6 南京市第一中学 7 南京市宁海中学 8 南京市教学研究室 9 南京外国语学校南京市玄武区教学研究室 11 南京市北京东路小学南京师范大学附属中学新城小学13 南京市夫子庙小学南京市北京东路小学附属幼儿园15 南京市中华路幼儿园

诸定国陈静波李宝玉陈红朱建明芮玉贵卜以楼许志陈懿程莉君孙双金潘文彬刘红吴邵萍贾宗萍

二、扬州市（10人）1 江苏省扬州中学 2 宝应县实验初级中学 3 江苏省高邮中学 4 扬州市第一中学 5 江苏省扬州中学 6 扬州教育科学研究院 7 高邮市教育局教研室 8 扬州市沙口小学扬州市教育局教学研究室10 扬州育才实验学校

三、泰州市（9人）1 泰兴市第一高级中学 2 江苏省泰州中学 3 泰州市教育局教研室 4 泰兴市洋思中学 5 兴化市楚水初级学校 6 江苏省靖江高级中学 7 江苏省兴化中学泰州市教育局教学研究室9 兴化市景范学校

于扬沈寿鸿陈兆淼陆群张福俭赵华徐晓思葛敏芸陈萍林俊

江苏省高等学校教师职务资格条件附录篇5

第一条

适用范围

本条件适用于普通高等学校中申报教授、副教授、讲师职务的教师。第二条基本条件

取得高等学校教师资格，具有良好的思想政治素质和职业道德，忠诚人民的教育事业；具有相当业务水平和教育教学、专业技术应用的实践能力，较好地履行现职务岗位职责；身体健康。第三条

符合下列条件的教师可申报讲师职务： 1．学历和资历应符合下列条件之一 ①获得硕士学位，担任助教职务两年以上；

②大学本科毕业，担任助教职务四年以上，并学习过硕士研究生主要学位课程，考试成绩良好。

2．任现职以来应具备下列业务条件

①较系统地掌握本专业（学科）的基础理论和专业理论知识； ②熟练掌握高等教育理论的基础知识；

③完成学校规定的教育教学和科学技术研究任务，本专业技能操作达到相应的要求，历年教学质量考核成绩合格；

④能运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试B级合格证书；

⑤完成学校规定的继续教育任务；

⑥对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：第一项业绩成果 a．参加完成校级科研项目一项；

b．参加完成一项以上新产品、新技术、新工艺的研究、设计、生产、施工、技术检测或技术推广工作；

c．参加一项以上相关专业较大规模的社会调查工作，提出有价值的建议、措施并产生较好的影响（附相关证明材料）； d．获得校级优秀教师称号；

e．教学水平较高，教学效果好，其中两次以上学教学质量考核为优秀。第二项论文著作

a．公开发表教学或科研论文一篇以上；

b．正式出版3万字以上学术著作（含教材）一部。第四条

符合下列条件的教师可申报副教授职务： 1．学历和资历应符合下列条件之一 ①获得博士学位，担任讲师职务两年以上；

②获得硕士或大学本科毕业，担任讲师职务五年以上。2．任现职以来应具备下列业务条件

①对本学科具有系统而坚实的理论基础，具有比较丰富的专业实践经验和较高水平的专业技能，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态； ②完成学校规定的教育教学工作任务，系统地承担过两门课程的教学工作，其中一门必须是基础课或专业基础课，历年教学质量考核成绩合格； ③能熟练运用一门外国语进行专业实践，取得全国专业技术人员职称外语等级统一考试A级合格证书； ④完成学校规定的继续教育任务；

⑤对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：

理工农医类教师第一项业绩成果

a.获省级成果奖励一项（主要完成人之一）或局级成果奖励二项（第一完成人）；

b.参加完成省级科研项目(主要完成人之一）或主持完成局级科研项目； c.参加完成重大应用项目(主要完成人之一）或在主持新产品、新技术、新工艺、新设备的研制、开发及成果的转化、推广过程中成绩显著，取得较大社会经济效益（附相关单位证明）；

d．培养的学生在省级专业（专项）比赛中获前三名。第二项论文著作

a.一篇论文被《SCI》、《EI》、《IM》所收录；

b.公开发表论文三篇，其中一篇在重要学术刊物上发表；

c.正式出版5万字以上学术著作（或主编较高水平的教材）一部并公开发表论文一篇以上。

文史财经类教师第一项业绩成果

a.获省级成果奖励一项（主要完成人之一）或局级成果奖励两项（第一完成人）；

b.参加完成省级科研项目（主要完成人之一）或主持完成局级科研项目； c.参加完成省级单位委托的调研咨询项目（主要完成人之一），其成果被采用并产生较大社会经济效益（附相关单位证明）； d.培养的学生在省级专业（专项）比赛中获前三名。第二项论文著作

a.两篇论文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收录； b.公开发表论文四篇，其中两篇在重要学术刊物上发表；

c.正式出版10万字以上学术著作（或主编较高水平的教材）一部并公开发表论文一篇以上。

公共（基础）课类教师第一项业绩成果

a.获省级成果奖励一项（主要完成人之一）或校级成果奖励二项（第一完成人）；

b.参加完成省级科研项目（主要完成人之一）或主持完成校级科研项目； c．培养的学生在省级专业（专项）比赛中获前三名；

d.教学水平较高，教学效果好，其中三次以上学教学质量考核为优秀。第二项论文著作

a.一篇论文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》或《A&HCI》所收录； b.公开发表论文四篇，其中一篇在重要学术刊物上发表;c.正式出版5万字以上学术著作（或主编较高水平的教材、教学参考书、译著等）一部并公开发表论文一篇以上。第五条

符合下列条件的教师可申报教授职务： 1．学历和资历条件

大学本科及以上学历，担任副教授职务五年以上。2．任现职以来应具备下列业务条件 ①对本学科具有广博、坚实的理论基础和专业知识，具有丰富的专业实践经验和高水平的专业技能，能及时掌握本学科及相关学科国内外发展动态；

②完成学校规定的教育教学任务，系统地承担过两门课程的教学工作，其中一门必须是基础课或专业基础课，历年教学质量考核成绩合格； ③具有指导研究生或高级研修人员的能力；指导助教、讲师工作成绩显著； ④能熟练运用一门外国语进行专业实践，通过全国专业技术人员职称外语等级统一考试并取得A级合格证书； ⑤完成学校规定的继续教育任务；

⑥对“业绩成果”和“论文著作”的基本数量要求，须具备每项中的一条：

理工农医类教师

第一项业绩成果

a.获国家级成果奖励一项（主要完成人之一）或省级成果一等奖一项（前三名）或省级成果二等奖一项（前二名）或省级成果三等奖一项（第一名）； b.参加完成国家级科研项目（主要完成人之一）或主持完成省级科研项目； c.主持完成重大应用项目或在主持研制、开发及推广新技术、新工艺、新产品等方面取得重大社会经济效益（附相关单位证明）； d.培养的学生在省级专业（专项）比赛中获前二名。第二项论文著作

a.两篇论文被《SCI》、《EI》、《IM》所收录；

b.公开发表论文四篇，其中两篇在重要学术刊物上发表；

c.正式出版10万字以上学术著作（或主编高水平的教材）一部并公开发表论文一篇以上。

文史财经类教师

第一项业绩成果

a.获国家级成果奖励一项（主要完成人之一）或省级成果一等奖一项（前三名）或省级成果二等奖一项（前二名）或省级成果三等奖一项（第一名）； b.参加完成国家级科研项目（主要完成人之一）或主持完成省级科研项目； c.主持完成省级单位委托的调研咨询项目，其成果被采用并产生重大的社会经济效益（附相关单位证明）；

d.培养的学生在省级专业（专项）比赛中获前二名。第二项论文著作

a.三篇论文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》、《A&HCI》所收录； b.公开发表论文四篇，其中三篇在重要学术刊物上发表；

c.正式出版15万字以上学术著作（或主编高水平的教材）一部并公开发表论文一篇以上。

公共（基础）课类教师第一项业绩成果

a.获国家级成果奖励一项（主要完成人之一）或省级成果一等奖一项（前三名）或省级成果二等奖一项（前二名）或省级成果三等奖一项（第一名）； b.参加完成国家级科研项目（主要完成人之一）或主持完成省级科研项目； c.主持完成省级单位委托调研咨询项目，其成果被采用并产生重大社会经济效益（附相关单位证明）;d.教学水平较高,教学效果历年优良,其中五次以上学教学质量考核为优秀;第二项论文著作

a.两篇论文被《SSCI》、《ISTP》、《ISR》、《A&HCI》所收录； b.公开发表论文四篇，其中两篇在重要学术刊物上发表;c.正式出版10万字以上学术著作（或主编高水平的教材、教学参考书、译著等）一部并公开发表论文一篇以上。

第六条

鼓励在教育教学、教学技术创新、学科（专业）建设、科学研究、科技开发、实训基地建设等某一方面取得突出的成绩者，或对学校发展做出重要贡献者申报相应的专业技术职务。

第七条

在教书育人、教育教学、科学研究等方面工作成绩卓著，贡献突出的教师，可不受规定的学历、资历条件的限制，破格或越级申报相应的专业技术职务。1．破格晋升条件

①具备本文规定的学历和其它条件，但不具备规定资历条件的人员，符合下列条件之一者，可破格申报教授职务： a．主持完成国家级科研项目一项；

b．获国家级成果一等奖一项（额定人员）或国家级成果二等奖一项(前三名)或国家级成果三等奖一项（第一完成人）。

②具备本文规定的学历和其它条件，但不具备规定资历条件的人员，符合下列条件之一者，可破格申报副教授职务： a．主持完成省级科研项目一项；

b．获国家级成果奖一项（额定人员）或省级成果一等奖一项（额定人员）或省级成果二等奖一项(前三名)或省级成果三等奖一项（第一完成人）。③具备本文规定的学历和其它条件，但不具备规定资历条件的人员，符合下列条件之一者，可破格申报讲师职务：

a.获局级成果奖励一项（第一完成人）或主持完成局级科研项目一项； b.一篇论文被国际公认的检索工具所收录或在重要学术刊物发表论文二篇以上；

c.或省级优秀教师称号。

④具备本文规定的资历条件和其它条件，但不具备规定学历条件的人员，除应具备上述破格条件外，还须经相应专业知识考试合格。2．越级晋升教授、副教授条件

①具备本文规定的学历和其它条件，并符合下列条件者，可越级申报教授职务：

主持完成国家级科研项目一项并获奖或主持完成国家级科研项目两项。②具备本文规定的学历和其它条件，并符合下列条件者，可越级申报副教授职务：

主持完成省级科研项目一项并获奖或主持完成省级科研项目两项。第八条其它

1．本条件中所指发表的论文均为独立或以第一作者身份完成的作品。公开发表（正式出版）系指已出版发行，并有“CN”、“ISSN”刊号或“ISBN”书号的。

2．成果奖：系指科学技术奖（含科技著作奖）、教学成果奖等国家规定的奖项。

3．重要学术刊物论文：系指①被国际公认检索工具收录的论文；②在《中文重要学术刊物目录》中的刊物上发表的论文；③在学科评议组的同行专家们认定的本专业重要学术刊物上发表的论文。

4．课时量要求：公共（基础）课教师年均教学工作量不少于280计划学时；专业课、专业基础课教师年均教学工作量不少于140计划学时；兼任行政工作教师的教学工作量不低于专任教师的二分之一。

5．教学质量考核：系指学教学质量考核，不同于行政综合考核。6．符合初、中级职称认定条件的，执行市人事局《关于印发＜天津市职称系列分级分类管理意见＞的通知》（津人专［2000］20号）。

第九条

江西省高等学校教师资格认定条件篇6

中公江西教师网

江西省高等学校教师资格认定条件

(一)身份条件

申请认定教师资格者，应当是中华人民共和国公民。在我省高等学校任专职教师一年及以上，并且在2014年6月30日之前未达到国家法定退休年龄。

医学院校拟聘附属医院取得医疗专业技术职务任职资格的人员担任教育教学工作，并系统讲授教学计划内一门以上的课程(需教学管理部门出具有效证明)，经所在医学院校批准，可以申请认定高等学校教师资格。

高等学校中的科研、实验、工程、图书资料、实习指导等人员，凡由学校人事和教学管理部门纳入学校教师管理、系统讲授教学计划内一门以上相关课程的，可以申请认定高等学校教师资格。

高等学校中的专职辅导员可以申请认定高等学校教师资格，任教学科原则上应为思想政治类。

高等学校中的非事业编制教学、科研、实验、工程、图书资料、实习指导等人员及辅导员申请认定高等学校教师资格，应已依法签署三年以上(或无固定期限)聘任合同，试用合格并在提出申请时合同存续期在一年以上。

按照《关于转发<港澳人士和台湾同胞在内地(大陆)高校申请教师资格证有关问题的通知>的通知》(教资字〔2012〕18号)，在内地(大陆)高校工作的港澳人士和台湾同胞，凡办理了居住证明的，根据自愿原则，可申请认定内地(大陆)高校相应学科的教师资格。

(二)思想品德条件

申请认定教师资格者，应当拥护中国共产党的领导，遵守国家宪法和法律，热爱教育事业，履行《中华人民共和国教师法》规定的义务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

(三)学历条件

申请高等学校教师资格者，应当具备研究生或者大学本科毕业学历。

本文所指的学历应是国务院教育行政部门认可的学历。按原国家教委《关于重申党校学历不应等同于国民教育学历的复函》(教成厅〔1995〕15号)第一条的规定：“根据中央有关文件规定，党校学历不应等同于国民教育系列的学历。”根据原国家教委、总参谋部、总政治部《关于中国人民解放军院校学历证书实行统一制作和管理的通知》(教学〔1995〕2号)规定：“自1995年起，凡符合总参谋部、总政治部《中国人民解放军院校学历证书管理暂行规定》(〔1995〕参训字第034号)所颁发的学历证书，国家和军队予以承认。”

持国(境)外学历申请认定教师资格的，应提供教育部留学服务中心出具的国(境)外学历学位认证证明。

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(四)教育教学能力条件

1、申请认定高等学校教师资格者，应当通过高等学校教师岗前培训并取得《高等学校教师岗前培训合格证书》。

2、达到国家语委颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。其中申报认定语文和对外汉语学科教师资格者，应达到二级甲等以上标准。

3、具有良好的身体素质和心理素质。申请认定教师资格者应无传染性疾病、精神病史和绝症，能适应教育教学工作的需要，经指定的县级以上人民医院体检合格。

体检中对出现呼吸系统疑似症状增加胸片检查;妊娠期的申请人可免检孕妇不宜的体检项目，在其他可检测项目合格的情况下，视为体检合格，但需由主检医生在体检表上签署妊娠情况说明。申请人在提交体检合格证明时需附上妊娠反应为阳性的检测报告或围产检查档案等证明材料。

4、具有副教授以上专业技术资格(其他系列专业技术资格一律不能比照)的申请者，可以免予普通话测试和教育教学能力测试。

(五)暂不受理下列人员认定高等学校教师资格的申请

1、受过拘留以上治安、刑事处罚者;

2、同一申请人在同一年内要求申请两种及以上教师资格者;