理想信念心教育心得体会（精选14篇）
行政服务中心 杨宇光
3月7日下午，我中心召开理想信念教育会，组织观看了习近平同志1982年-1985年期间在正定任县委副书记、书记的纪实片，令我感触颇深，也更加坚定了我的理想信念。用习书记的话，理想信念是我们精神上的“钙”。没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会“缺钙”，就会得“软骨病”。就可能导致政治上的变质，精神上的贪婪，道德上的堕落，生活上的腐化，一些腐败份子往往把自己的牢狱之灾归罪于制度漏洞，这往往是开脱之辞，制度固然更有根本性、全局性、稳定性、长期性，但是坚定的信仰始终是党员、干部站稳政治立场，抵御各种诱惑的决定因素，制度使人不敢腐败，信仰使人不愿腐败，这就是精神的力量。邓小平同志曾指出，“对马克思主义的信仰，是中国革命胜利的一种精神动力”。无论是革命年代还是建设时期，党的理想信念都是激励党员干部的精神动力。在新形势下如何坚定党的理想信念，我认为应从以下几个方面做起：
一、做一个学习型的党员、干部。
学习是一个人不断进步、不断发展的动力和源泉。一方面是理论学习，学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策；另一方面是业务学习，学习与工作相关的理论知识，学习法律、历史、经济、科技文化知识，学习先进管理经验和先进水平的新知识。要通过学习和思考、掌握新知识，积累新经验，增长新本领，为断提高科学判断形势的能力，不断提高为人民服务，为人民谋利的能力。
二、做一个立足本职，脚踏实地的党员、干部。
国家是一个大家庭，我们的单位、集体则是一个小家庭，只有脚踏实地、从我作起、从现实做起，从每一件具体事做起，才能把崇高的理想，远大的目标，作为具体的实践和当前时代结合起来。立足本职岗位，扎实地从小事做起，从自己做起，干好每一天，做好每一秒，不积跬步，无以至千里，一步一个脚印地实现我们的宏伟目标，在回忆发展的实践中展示先进性、实践先进性、永葆先进性。
三，做一个先锋、模范的党员、干部。
把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行动和实干，发挥党员先锋模范作用。是要有从我做起，从现在做起，从点滴做起的求实精神。千里之行，始于足下，实现理想是一个过程，如果将这一过程化作一条漫长曲折坎坷的路，实干就必须从第一步开始，从本职工作开始。无论多么远大的理想，它的实现都要从小事作起。我们每个共产党从事的本职工作，也许看上去是不起眼和无足轻重的，但它都是实现理想的过程中不可缺少的环节，小事并不因平凡而没意义，相反，我们的宏伟事业正是建筑在无数平凡小事的基础上的。同时要有克服困难和挫折的进取精神。共产党人正是在不断战胜困难和挫折中开拓前进之路，实现理想的。在现实生活中，只有那些敢于正视并勇于战胜困难和挫折的共产党人，才能体现出共产党的人的人格和信念的力量，也才能拥有美好的理想。
四、做一个有“梦”的党员、干部。
从革命战争到社会主义建设时期，无数革命先辈抛头颅，洒热血，无数共产党人累倒、病倒在工作岗位上，广大
一、高职学生理想信念教育概况
理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。我们常讲“又红又专”, 这其实就是要求我们要把培养学生过硬的专业知识与加强学生的思想政治教育结合起来。近些年, 随着我国社会主义市场经济的深入发展, 高校的思想政治教育工作面临许多机遇, 同时也面临着很多挑战, 各高校在教育实践过程中发现的一些问题也引发我们的思考, 比如:如何顺应时代发展的要求, 结合新时期特点, 在思想政治教育内容和方法上有所创新, 提高思想政治教育工作的针对性和实效性, 以保证高校人才培养的战略目标。
在教学方法上, 对学生的理想信念教育还缺乏时效性。目前的教学还是主要通过课堂教学来完成的, 教学方法还需要进一步联系学生的实际, 使“理想信念教育”让学生看得见摸得着。在考核方式上, 也需要进一步改进, 如何能够较为全面的评价学生的学习情况、思想状况这需要在教学实践中不断深入探索。
在部分高校的教学过程中, 还存在着不顾社会现实和大学生的实际需要, 理想信念教育给人的直观感受就是“唱高调”, 使大学生对理想信念教育产生“虚空”感。比如, 共产主义理想是中国共产党坚定不移的远大目标, 建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴是全国人民的共同理想, 但是在具体的教学过程中一部分教师往往是宣讲一些课本上的内容, 没有能够和学生的学习、生活联系起来。
此外, 青年人喜欢憧憬未来, 对未来充满了希望, 喜欢追求理想的生活, 但是目前对于未来的生活缺乏实际的体验, 导致了学生的内心憧憬与理想信念的教学标准与现实生活之间存在较大的落差, 这会使青年学生们感到“虚、空、远”。导致了理想信念教学在实际大打折扣。
二、高职学生理想信念教育存在的主要问题
(一) 科学理论现实指导作用较低
对高职大学生进行理想信念教学过程中, 要积极发挥高职院校的教学作用, 提高教学使用价值才可以保证高职理想信念教育方式的创新, 只有通过高职理想信念教育方式的使用价值改善才能让学生和老师都体会到理想信念教学的真实用途。目前, 马克思列宁主义、邓小平理论与毛泽东思想、“三个代表”、科学发展观等都是非常重要的指导思想, 是指导我国坚定不移的建设中国特色的社会主义的科学理论, 推动了我国的社会主义现代化建设与发展, 但是现阶段的学生在学习过程中缺乏对这些理论的信任感, 存在一定的信任危机。马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观只是“进了教材”, “进了课堂”, 而没“进头脑”, 在未来要提高科学理论的实际指导意义, 提高科学理论的指导价值。
(二) 理想信念教育主体单一化
如果把“教育者主体”这种观点发展到极致, 就会出现“我讲你听, 我打你痛”的单向式灌输的教育模式, 从而产生不分对象的“一锅煮”的弊端。长期以来, 大学生理想信念教育被认为是通过理想信念教育者向大学生灌输既定的思想观念、理论、政治观点、道德规范等, 这就使得部分学生对理想信念教育的热情不高、兴趣不浓。
(三) 网络媒体环境的不利影响
由于网络环境具有虚拟性特点, 所以容易导致理想信念教育过程中人际关系的疏离。长此以往, 必然会影响和改变大学生的生活方式, 导致部分大学生的自我封闭, 削弱其对社会和他人的责任感, 甚至诱发一些大学生的破坏欲望, 从而增加理想信念教育工作的难度, 影响大学生理想信念教育工作的实效性。
(四) 思想政治理论课教师队伍能力有待强化
从总体上来说, 思想政治理论课教师队伍的基本状况是良好的。绝大多数教师能够认识到思想政治理论课的功能与作用, 积极开展教学工作, 把教书和育人结合在一起。但随着时代的发展, 思想政治理论课教师队伍的能力还有待于进一步强化。
第一, 思想政治理论教学和科研的质量有待提高。思想政治理论课教师的专业知识不扎实, 教学方式和方法比较单一, 科研水平不高, 这些是影响和制约思想政治理论课教学质量的主要因素。第二, 辅导员队伍建设有待加强。作为大学生理想信念教育的专职化队伍, 辅导员队伍素质的高低与大学生理想信念教育的质量和效果有着重要的影响。但是目前的状况是有些辅导员学历层次不高、知识结构不合理, 职责定位不明确, 工作方法较为滞后, 队伍建设不稳定。
(五) 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心
实现共产主义理想是一个漫长的过程, 现代的青年大学生对自身的任务和历史使命感觉较薄弱, 对待共产主义发展的远期目标不明确, 而且学生们逐渐了解到了发展过程中的不足, 不能掌握好未来共产主义发展的责任, 对待发展存在不明确心理。这些主要表现在:一些学生认为共产主义目标与实际生活关系太遥远, 远不可及, 高不可攀, 是一种飘渺的摸不到的理论知识, 对于学习共产主义思想来说青年一代还欠缺在内心中的一种坚定不动摇的信念教学。实实在在的生活与共产主义思想结合出现了问题, 不能很好的结合到一起。此外, 大学生自身对社会理想发展与认识存在不足, 不能认清当前的发展环境, 缺乏历史使命责任感, 对社会主义的前景认识存在一定障碍。
三、优化高职学生理想信念教育的策略
(一) 尊重学生的主体性, 加强师生互动
教育者与大学生之间的作用和影响是双向的, 分别构成了互为客体指向的两个理想信念教育活动的循环圈。所以, 在对大学生进行理想信念教育的过程中, 应该充分发挥教育者与大学生双方的主动性和创造性。理想信念教育只有在教育者和大学生之间相互作用、相辅相成、共同完成的双向互动中才能使它的效果最大化, 从而提高理想信念教育的实效性。
(二) 维护好理想信念教学环境
加强环境建设, 是优化理想信念教学的有力保障, 这其中主要包括:校园环境、学习氛围、人际氛围、竞争氛围、合作氛围等等。要形成在校内“讲正气、树新风、讲学习、讲奋斗”的良好环境。要加强学校内党员队伍建设, 共产党人谈思想、办事情, 都要从有利于发挥党员先进性作用出发, 大学生周围的党员教师和领导干部更要给学生树立好的榜样, 必须以党性原则和党章的要求来规范约束自己的言行, 做到事业在先, 无私奉献, 勇于同一切不正之风和违法乱纪行为作斗争。
(三) 教育内容具体化, 理论联系实际
要使理想信念教育内容的创新及改进与社会重大现实问题紧密结合在一起, 在理想信念教育基本内容的基础上, 对教育内容进行充实, 及时做出新的理论概括和科学说明。教育者只有运用创新和改进后的理想信念教育内容才能随时应对大学生所出现的思想认识问题, 使他们相信理想的真实性, 对理想信念持正确的态度, 确保他们理想信念的确立和深化。此外, 理想信念教育内容要充分体现个人理想教育与社会理想教育相结合。要加强大学生的个人理想信念教育, 在社会理想的指导下, 使他们树立正确的生活理想、职业理想、道德理想。
(四) 增强针对性, 把握规律性
理想信念教育内容的创新与改进不能是任意的, 必须有针对性, 必须与当前大学生的思想和生活实际相结合。对于大学生而言, 理想信念教育是必不可少的, 而对于教育者来说, 我们必须在深入调查研究的基础上, 紧抓大学生的思想问题, 找准症结, 把握规律, 为他们排疑解惑, 解决他们的思想实际问题, 认真去探讨能受到大学生欢迎和接纳的理想信念教育的内容。
(五) 净化网络环境, 加强舆论引导
网络宣传作为一种全新的宣传方式, 是一种最广泛的红色信息宣布渠道, 可以帮助学生获得理想与信念教学的推动能力, 也可以获得理想与信念的教学新思路。改善了理想与信念的发展特点。建设好融思想性、知识性于一体的主题教育网站或网页, 积极开展生动活泼的网络理想信念教育活动, 形成网上网下理想信念教育的合力。将大学生最关心的热点与难点问题进行汇总, 一一举例说明, 利用理想与信念的教学引导思想提高教学目标的要求与教学标准。进入新媒体时代, 言论闸口拓宽, 信息来源多样, 形形色色的“传言”、“猜想”裹挟在信息洪流中泥沙俱下, 令舆论场的复杂性骤然增加。加强舆论引导, 净化舆论环境, 掌握舆情主动权, 需要借重广大教师和学生的力量。新媒体时代, 信息传播速度加快, 特别是当涉及到一些热点、敏感事件时, 不仅会加速传播, 而且还会加倍放大。我们应该真诚倾听学生呼声, 真实反映学生愿望, 真情关心学生疾苦, 多为学生办好事、办实事。
(六) 加强辅导员队伍建设
学校要为辅导员创造良好的条件和平台, 使他们的知识和能力结构得到加强和完善。我们应该清楚地认识到辅导员与专业教师的区别, 不能凡事都要找辅导员, 只有这样才能使辅导员从繁重的事务性工作中解脱出来, 更好地去探索大学生理想信念教育的规律, 从学生实际情况出发, 运用更多更好的方法和手段来促进大学生理想信念教育取得良好的实效。此外, 还应该增强辅导员队伍的职业吸引力。要增强辅导员队伍的职业吸引力, 重点在于坚持以人为本, 创造物质条件和制度保证, 切实关注辅导员的学习、工作和生活。学校要把辅导员明确纳入到教师编制, 切实做到对辅导员和专业教师一视同仁。在辅导员的晋升问题上, 学校要为他们提供提升发展的平台, 在党政后备干部的选拔中, 要给与辅导员适当的名额和机会。
注:本文属于课题《高职院校大学生理想信念与社会对复合型人才的要求的差异性研究》的研究成果。
摘要：理想和信念是一个人价值观的重要体现, 对学生进行理想信念方面的教育也是高职教学的重要内容之一。目前的大学生“理想信念教育”还存在很多问题, 比如科学理论现实指导作用低, 理想信念教育主体单一化, 以人为本教育理念淡化, 网络媒体环境的不利影响, 思想政治理论课教师队伍能力有待强化, 部分学生对实现共产主义理想缺乏信心等。为了优化理想信念教育, 我们应该尊重学生的主体性, 加强师生互动;维护好理想信念教学环境;教育内容具体化, 理论联系实际;增强针对性, 把握规律性;净化网络环境, 加强舆论引导;加强辅导员队伍建设。
关键词：高职学生,理想信念,教育策略
参考文献
[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。[1]钟发亮:《新时期高校思想政治教育中的理想信念教育》, 《莆田学院学报》, 2010, (9) 。
[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。[2]宋振文:《论高校创业教育与理想信念教育》, 《辽宁学院学报》, 2010, (5) 。
[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。[3]江波:《新时期大学生实现理想的因素》, 《阜阳师范学院学报 (社会科学版) 》, 2010, (2) 。
[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。[4]肖继军:《新时期我国高职生理想信念现状分析及对策研究》, 《职业技术教育》, 2006, (11) 。
关键词：教育；灵魂；意蕴；期待
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）17-013-01
从教十多年来，最先吸引我去读肖川先生的书是偶然在杂志上看过他的“六个学会”，他说：“广大教师，需要做到‘六个学会’：学会等待、学会分享、学会宽容、学会选择、学会合作、学会创新。只有当我们的教师具备了这些素质，人类才能拥有更加美好的未来。”肖川先生的《教育的理想与信念》一书，深深地吸引着我。我细细品味他的文章，里面无处不体现着一种对美的追求和趋从。肖川先生的随笔，让我感受到一个“随”字：随和，随意，随缘，没有居高临下的霸气，没有正襟危坐的俨然，没有煞有其事的虚假，没有耳提面命的烦闷，而是像朋友之间的促膝而谈。它表达一种情怀，一种趣味，一种心境，一种追求。下面是我自己读完全书后的一点体会：
一、教育的灵魂
书中提到，教育的灵魂该是道德教育，很多时候，我们趋向的是一种无视主体性的教育。这种无视主体性的教育培养出来的人大多数表现为缺乏独立性、主动性和创造性，缺乏自律能力，缺乏进取精神，表现出盲目从众和循规蹈矩，表现为逆来顺受。读到这里，我有种被提醒被激醒的感觉，而如何将书中理念运用于我们专业基础教学中，我觉得应该从关注学生的情感，尊重每个孩子，从宽松、民主、和谐的教学氛围开始，让学生只有对自己、对专业及其专业基础知识的学习有积极的情感，积极鼓励他们在学习中的尝试，创造各种合作学习的活动，关注性格内向或学习有困难的学生，尽可能建立融洽、民主的师生关系。
二、教育带给我们什么
读这段时，我心里有一阵揪心但又力不从心的感觉，虽说是基础教育，但由于受客观环境影响，似乎狭隘成了应试教育的基础教育。有时，我们只看到让学生牢固掌握知识点，而不是让学生会灵活运用知识点。书里写到一个让人心疼却又觉得每天就发生在我们身边的现象，制约教育改革的瓶颈在考试评价制度，应该来说，分数面前人人平等，可是，我们为了公平所付出的代价也是非常巨大的。 我不由地想，在现在学生的学习生涯中，没有美好的回忆，没有深刻的兴趣与爱好。书中提到，学习成了苦不堪言的差事，使学校成为造就失败者的场所。目前，一直都说，兴趣是最重要的，而我们目前所要做的，就是在学生学习生涯的起始阶段，不要扼杀了他们学习的兴趣和对美好知识的向往，要使我们的教学有吸引力，就要给学生足够的自主空间，尊重每一位学生，给学生宽容、宽松、宽厚的生长环境。
三、教育要与经典为友
肖川先生说过：教育的道理，其实都是大道理、朴素的道理，都是些家常话。譬如说，要尊重学生，身教重于言教，‘成人’应该优先于‘成材’，因材施教、长善救失等等。教育的道理，之所以都是些大道理，就因为教育是关涉人心的工作，而‘人同此心，心同此理’，自古皆然。”由此我想到，我们平时对学生日日提醒、教导的，正是经过了岁月的洗淘和一代又一代人社会历史实践的检验的道理，想到了孔子提出的“学而不厌，诲人不倦”，恐怕在什么时候都不会过时的。笔者强调教育的智慧，大多是一些古老的智慧，在我们思考教育问题的时候， 要对教育的理解更细致、更深入。古老的智慧需要反复的咀嚼，需要不断的切已体察，不是简单的诵记就可以得其真传的。由此，想到我们对学生的日日提醒，也要自己先不断咀嚼其真意，并且联系到实际生活情境中，并且带着发展的眼光和辨正的态度去教导学生。
四、教育的意蕴
肖川先生提到教育意味着探索，意味着启蒙，而不是宣传和灌输；是平等对话和自由交流，而不是指示和命令；是丰富认识，而不是统一思想；是尊重和信任，而不是消极防范。读了这段话，我有被提醒的感觉，似乎我就徘徊在探索，启蒙，宣传和灌输间，徘徊在平等对话、自由交流和指示、命令之间；徘徊在丰富认识和统一思想，徘徊在尊重、信任和消极防范之间，似乎稍不留神，就会误入非教育的歧途。我们应该把人的解放、自由、超越、完善都带入自己教育的范畴内，引领学生用自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感悟，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，让学生永远都充满希望和自信。
五、教育的期待
书中提醒着我们，不能只习惯于树立榜样、宣传榜样、学习榜样，要学会观察我们身边每一个人的“善端”，我们该对别人多一份信任和由衷的尊重，对待学生，特别是那些暂时还处于落后的学生，我们要给予他们更多的温暖，让他们多一份真诚的感动。肖川先生说：“我相信有心的地方，就会有发现；有发现的地方，就会有美；有美的地方，就会有自由；有自由地方，就会有快乐！快乐应该成为我们追求的重要目标。”
通过学习，让我们深深体会到无论是革命年代还是建设时期，党的理想信念都是激励党员干部的精神动力。在新形势下如何坚定党的理想信念，我认为应从以下几个方面做起：
一、带头学习。要带头学习马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，带头学习党的路线、方针、政策，带头学习法律、历史、经济、科技文化知识，带头学习国外先进管理经验和一切反映当今世界先进水平的新知识。作为具有高度政治党悟的共产党员，要改变过去的那种把人生简单地学习阶段和工作阶段的理念和认识，自觉地把学习作为整个人生的第一需要，做到活到老，学到老，使自己的人生更加丰富，更加精彩。要通过学习和思考、掌握新知识，积累新经验，增长新本领，为断提高科学判断形势的能力，不断提高驾驭市场经济的能力，不断提高总揽全局的能力，总之一句话，不断提高为人民服务，为人民谋利的能力。
二、强化党性锻炼，坚定正确的党性立场。随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的逐步完善，我们党面临的形势更趋复杂，某引起腐朽思想也乘机而入，封建主义残余沉渣泛起，严峻的现实警示我们，在新的历史条件下，作为一名党员干部，必须始终坚持讲政治，明确政治方向，站稳政治立场，严守政治纪律，自觉加强党性锻炼，努力做到理论上清醒，政治上坚定，作风上清正，树立正确的世界观、人生观、价值观，时刻保持共产党人的蓬勃朝气，昂扬锐气和浩然正气，更好地带领群众
力于改革开放和现代化建设。
三、立足当前，立足本职。立足当前，是重点强调为实现社会主义初级阶段的基本纲领而奋斗，扎扎实实地做好当前的事，坚定不移地建设中国特色社会主义。立足本职岗位，就是把理想信念融入到平凡的工作中，重要的是行动和实干，就要扎实地从小事做起，从自己做起，干好每一天，一步一个脚印地实现我们的宏伟目标，只有这样，我们才能有比较、才能脚踏实地、从我作起、从现实做起，从每一件具体事做起，才能把崇高的理想，远大的目标，作为具体的实践。
中国共产党代表了大多数人民的利益，代表了先进的生产力，作为一名党员，我深表自豪。同时作为集团公司的一员，为集团的发展表示骄傲。近日，集团公司响应中央、省、市党委的号召，开展的理想信念教育实践活动，作为物业部经理，我有幸成为领导小组的一员，为了集团公司的发展奉献更多的力量。
在新的历史条件下，坚定理想信念，坚守共产党人精神寻求，必须和“三个抓好”结合起来，永葆共产党人的蓬勃生气，高昂锐气，浩然正气，增进本身道德品质和精神境地的提升，净化共产党人的精神家园。
一、抓好理论建设。思想理论建设是坚定共产党人理想信念的根本。“思想是行动的先导。”作为一位合格的共产党员，就应首先建立矢志不渝为中国特点社会主义共同理想而奋斗的思想和决心。在平常工作和生活中，不断地加强当得理论知识的学习和应用，努力进步本身思想素质水平，为建设社会主义事业不懈奋斗。
二、抓好党性教育。党性教育是坚定共产党人理想信念的核心。我们党已历经了92个年龄，在这92年里，获得了很多的成功经验。作为一位共产党员，就应时刻以宏扬党的良好传统和作风，教育引导党员、干部牢固建立正确的世界观、权利观、事业观，坚定政治态度，明辨大是大非。
三、抓好道德建设。道德建设是坚定共产党人理想信念的基础。我国事一个具有五千年著名的礼节之邦，自古至今人们都崇德尚文。德才兼备，以德为先，也是我们选人用人的重要标准。作为一位共产党员，要想不屈的坚定本身的共产主义理想信念，就应首先培养本身的道德观念。始终践行社会主义荣辱观，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者，以实际行动彰显共产党人的人格气力。
四、抓好集团建设。在自己的岗位上发挥自己的光和热，为集团建设、为我们城市建设、为国家经济发展做出努力。在东方集团，我们一直在做、再说的是汇聚资源、创造价值、成就员工、奉献社会，我们把成就员工和奉献社会放在了很重要的位置，只要员工肯努力、肯拼搏、肯奋斗这里就是每个人最好的舞台。以前我们把它称为东方精神，现在我们将它称之为“东方梦”！在太阳升起的东方，东方集团的发展是我们所有员工的梦想，是我的梦想，而这也将会成就自我。
坚定信仰信念，就是要筑牢思想根基保本色、转变作风求实效、脚踏实地去奋斗、作廉洁自律的表率。自公司开展“坚定信仰信念，坚守理想高线”专题教育以来，我认真学习上级有关文件精神，认真反思。通过学习教育和深入思考，我个人对“坚定信仰信念，坚守理想高线”有了更深的理解，明确了整改的目标，确定了努力的方向，对自身存在的问题也有了进一步的认识。
一、开展专题教育体会
理想信念是鼓舞和激励人奋勇前行的不竭动力，是我们成就事业的重要基础。没有理想就没有目标，没有信念就没有实现目标的动力。通过此次专题教育，使我更加坚定共产主义信仰，更加坚定中国特色社会主义信念，更加坚定科学发展、创造美好生活的信心，在坚定信仰信念中增添工作新干劲、树立新形象，在工作中干出新的成就。
二、存在的问题
一是学习不够深入。理论学习不够深入。对理论武装头脑的紧迫性认识不足，理论学习不够重视，学习自觉性、积极性和主动性不足，学习专题不突出，针对性不强，不分层次，一般通读多，重点精读少。对理论的钻研不深入，没有在把握科学理论体系上下功夫。对理论学习浅尝辄止，不求甚解。理论联系实际不够，学用脱节，运用理论指导实践的意识不强，没有充分把理论和实践紧密地联系起来，运用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题、指导工作、提高工作水平。
二是求真务实的精神不够。工作中偏重于看得见的重点工作，主要事情。有时认为“想到”就是“做到”，计划措施虽然周密，一抓到底却不经常，存在追求形式，不重实效问题。接到工作任务，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是怎样做到最好，特别是任务多、压力大的时候更是如此。存在着应付以求过关的想法，影响了工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己。
三是欠缺创新意识。没有充分发挥主观能动性，局限于上级布置什么做什么，有时产生的新想法也只是停留于心动而无行动的状态。不敢打破原有框框，求稳怕难，碰到新情况、新问题凭经验考虑问题多。对一些时间短、任务紧、要求高的工作往往存在优质时达不到高效，高效中难以达到优质。
三、今后努力的方向
1.加强理论学习、不断提高自己的政治业务素质强。把加强政治理论学习摆在自身建设的首要位置，重点学习总书记系列重要讲话精神及《中国共产党廉洁自律准则》 《中国共产党纪律处分条例》，学习党的路线方针政策以及最新理论，切实增强政治敏锐性和鉴别力，以理论上的清醒，促进政治上的坚定。坚守共产党人的精神追求，时刻提醒自己，严把思想关口，树立正确的人生观、世界观、价值观。二是认真学习会计法律法规，不断提高自己的法纪观念，杜绝违章违规的行为。三是不断提高自己的管理水平，能针对不同时期的多际，提出一些有可操作性的管理办法和实施方案，圆满完成不同时期的各项任务。
2.要进一步改进工作作风，增强宗旨意识，树立无私奉献和艰苦奋斗的精神。把个人价值的实现与社会需要、群众需求紧密结合起来，坚持党的事业第一、人民的利益第一。要联系群众，倾听群众意见，努力做到善于克服消极思维、模糊认识所造成的各种束缚，破除急躁情绪，迎难而上，积极工作，不断完善和提高自己，脚踏实地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服务水平。
关键词：高职学生,创业教育,理想信念教育
中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。就高职院校而言,由于理想信念教育关乎高职学生的政治方向与政治信仰,因此,被视为高职思想政治教育工作的重中之重,是高职思想政治教育研究的重要课题。
然而在全球化的今天,各国文化的交流和碰撞对高职学生的理想信念教育产生了重大的冲击,同时由于高职学生已经基本形成了相对稳定的价值观和世界观,使得高职学生理想信念教育变得十分困难和棘手。因此,高职学生理想信念教育实践中最为关键的是如何提升理想信念教育的“针对性、实效性、吸引力和感染力”,从而达到思想政治教育的目标。
为了寻求一种有效的载体来实现具有感染力和实效性的理想信念教育,不少研究者将视角转向大学生创业教育———一个在全国就业压力增大和电子商务创业热潮背景下产生的新领域。这一变化带来了高职学生理想信念教育的新方向: 如何依托高职学生创业教育来创新理想信念教育的方式、途径,提高理想信念教育的感染力和实效性。本文试图以浙江育英职业技术学院( 以下简称“我院”) 创业教育和理想信念教育改革创新实践为背景,对高职学生理想信念教育这一命题进行深入的探讨。
一、高职学生理想信念教育的特殊性
高职学生与本科学生相比有着明显的群体特征,并且随着近年来生源质量的变化,这些特征愈加明显。如何在高职学生理想信念教育中把握这些特征,在很大程度上将关乎理想信念教育的效果。
( 一) 学习
高职学生文化知识基础相对薄弱,学习成绩不理想,因此,学习的积极性、进取心不强,自信心不高。
( 二) 态度
高职学生纪律观念相对薄弱,自我管理和自我约束能力不足,世界观、人生观和价值观不成熟。
( 三) 能力
高职学生普遍思想比较活跃,偏爱实践而厌恶枯燥的理论学习,专业技能相对突出,动手实践能力较强。
高职学生的上述特征使得高职学生理想信念教育不同于本科学生,要求在方法手段和内容侧重上应进行创新,突出感染力和实践性。
二、创业教育对高职学生理想信念教育的价 值
( 一) 创业教育与高职学生理想信念教育的目 标是相融的
创业教育和高职学生理想信念教育的目标本质上都是人的全面自由发展。创业教育重在培养学生开拓创新、勇于尝试和敢于冒险的精神,其基本目标是激发和培养学生的创业理想与创业信念, 即一种职业理想和在此基础上对社会的责任感、使命感和义务感[1],最终目标是一种主体人格的体现,即使学生成为社会实践活动中能动的主体。
高职学生理想信念教育在现阶段强调了“以爱国主义为主要内容的民族精神和以改革创新为重点的时代精神”的教育。其目的在于发扬高职学生的爱国主义精神和开拓创新精神,其“以高职学生全面发展为目标”,重在培养高职学生健康全面的人格特征。
由此可见,创业教育和高职学生理想信念教育在以高职学生为主体、促进高职学生全面发展的目标上是一致的。因此,实践创业教育有助于高职学生理想信念教育目标的达成。
( 二) 创业教育有益于增强高职学生理想信念 教育的实践性
传统的高职学生理想信念教育通常以“两课”和“思政课”的形式来体现,枯燥乏味的纯理论灌输,与高职学生偏好实践的性格特征格格不入,难以调动学生的学习热情,使得理念信念教育犹如空中楼阁,教学效果不理想。特别是在近年来高职院校开展工学结合教学改革的影响下,这一问题被进一步放大。
高职学生理想信念教育有两面性,除了加强课堂政治理论教学等显性教育,还要重视社会实践活动及其重要的隐性育人功能[2]。通过把创业教育与“两课”教学结合起来,一方面使得理想信念教育从抽象走向具体,增加了理想信念教育的针对性和实践性,增强了内容的感染力,发挥了理想信念教育的隐性功能; 另一方面,理想信念教育也为创业教育明确了政治方向,有利于学生树立起科学的创业目标。
( 三) 创业教育有益于提高高职学生理想信念 教育的实效性
从本质而言,高职学生理想信念教育是一种价值观的养成教育,仅仅依靠显性的课堂政治理论教学,而缺乏实践教育、示范启迪、言传身教等途径,很难真正把握学生的思想政治动态,难以提高学生对马克思主义理论的认知深度。
创业教育将高职学生理想信念教育置于实践教学当中,同时结合时代特色,以鲜活的形式,潜移默化地将马克思主义、社会主义核心价值观传递给学生。学生在实践中,通过亲身体验去感悟、去思索,从而有益于培养学生昂扬向上的精神面貌、积极进取的人生态度和不屈不挠的意志品质, 形成科学的人生观和世界观,从而增强高职学生理想信念教育的实效性。
三、依托创业教育实施高职学生理念信念教 育的途径
( 一) 重新定位创业教育目标,突出理想信念 教育
创业教育在近年来逐渐被国内高校所重视, 并被界定为“旨在培养学生开拓创新精神,培养学生勇于尝试、实践、冒险的精神,激发学生首创、创业的激情,培养学生独立工作、技术创新、社交、管理等全面的技能”的一门课程[3]。目前,国内高职院校实施创业教育,更多地将其视为工学结合教学思想的一种体现和解决就业压力的一种途径, 因此,更加侧重创业技能的培养。
在通过创业教育实施高职学生理想信念教育的过程中,必须重新定位创业教育的目标,将创业教育与共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想相结合,更加注重高职学生在创业过程中对精神信念的需求,注重高职学生的全面自由发展。因此,创业教育的目标应定位为: 在培养基本创业技能的基础上,帮助高职学生点燃创业的激情和梦想,树立科学的创业理想和创业信念,进而将这种职业理想和信念升华为对社会的责任感、使命感和义务感。培养高职学生形成科学的人生观和世界观,培养其健康全面的人格特征,最终使其成为“德、智、体、美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人”。
( 二) 创新创业教育课程体系,提高内容的深 度与广度
目前,国内高职院校创业教育大多仅以选修课程的形式开展,内容缺乏系统性,因此,教学的深度、广度及效果并不理想。要将创业教育作为高职学生理想信念教育的载体,必须在理想信念教育思想的指导下,对创业教育的课程体系进行梳理,形成完善的、系统的创业教育课程体系,同时将创业教育课程体系有机地融入高职专业课程的教学当中,才能发挥其理想信念教育的价值,才能扩大理想信念教育的深度和广度。
基于高职学生理想信念教育内涵,在工学结合思想的指导下,结合专业课程教学,进行创业教育课程体系的建设,分为循序渐进的四个阶段。
1.“两课”等公共基础课程项目化改造。结合时代特色,将“两课”教学融入创业教育。用理想信念教育指导创业思想,用创业教育具体化教学内容。同时在“两课”的教学中,采用项目化教学手段,如情境模拟教学、案例教学等,提高课程的感染力。
2. 专业基础课程项目化改造,融入创业教育模块。高职专业基础课程重在培养学生对专业领域的认知,是专业意识层面的教学。因此,对专业基础课程进行项目化改造,融入高职学生创业教育模块,将有助于学生在认识本专业领域的基础上,培养学生创业意识,激发学生创业热情,从而树立起正确的社会主义职业理想和人生价值观。与“两课”相比,这种创业意识落在实处,更加具有现实意义。
3. 专业核心课程项目化改造,融入企业真实项目。高职专业核心课程重在培养学生的专业技能, 是专业实践层面的教学。通过融入企业实践性项目,让学生在“做中学、学中做”,不仅熟悉了企业真实的生产经营过程,同时也锻炼了其必备的创业技能。由于该阶段在实际教学中侧重技能的养成,因此,应格外强调理想信念教育的重要性。通过优秀企业文化、典型创业案例的引入,同时结合教师的言传身教、示范启迪,进一步坚定高职学生对国家、社会、集体和人民的责任感和使命感。
4. 专业拓展课程项目化改造,实现创业教育全程化。高职专业拓展课程侧重培养学生在深度和广度上进一步提升专业技能。专业拓展课程强调课外实践,更加强调学生主体,通过让学生在特定的主题下进行创业实践,发扬集体主义精神,磨炼创业意志,坚定创业信念,促进学生主体人格的不断完善,从而最终养成高职学生对马克思主义、共产主义和社会主义的坚定信仰和必胜信念。
新的创业教育课程体系将理想信念教育融入创业教育,将创业教育融入专业技能教育,因此在四个阶段的专业技能教学过程中,必须高度重视这一融合关系,将课程“态度目标”( 或称为素质目标) 放在与知识、技能目标同等的高度,才不会偏离理想信念教育这一主题,才能真正将理想信念教育落到实处。
( 三) 创建创业教育环境,开展立体化创业实 践活动
创业教育课程体系的创新与教学实施必须要求配套的创业环境才能达到预期的教学效果,并提升高职学生理想信念教育的实效。因此,高职院校应积极构建多元化、多层次学生创业基地并营造良好的创业氛围。
根据对杭州几大高教园区高职院校创业教育的调研,目前可借鉴的立体化创业环境建设方案内容包括专业工作室( 初级的创业技能训练) 、模拟实践公司( 跨专业合作创业) 、学院创业园( 学生自主创业) 、学院创业中心( 学院支持的创业项目) 、校办企业和校企合作企业( 融入企业的创业训练) 等。不同的创业环境迎合了不同阶段理想信念教育的不同需求。
创业氛围的营造可以通过各种形式、多层次的创业实践活动来实现,如省级、院级职业生涯规划大赛、挑战杯及各种形式的创业比赛,教师创业教育科研项目等。通过多种形式的创业活动,培养学生的创业意识与能力,激发学生争先创优的意志品质。
( 四) 充分发挥创业典型的教育辐射作用
创业教育是一种注重示范启迪的理想信念教育[4],因此,通过对优秀在校生、优秀毕业生和行业企业成功者的创业典型的案例教育,可以极大地激发学生的创业热情,点燃高职学生心中对中国特色社会主义理想和必胜信念的追求,有助于理想信念的升华。
通过以创新、系统的创业教育为载体实践高职学生理想信念教育,虽然可以有效地提升理想信念教育的实践性和实效性,但它也是把双刃剑。在实践中,应充分认识到,无论是创业教育还是理想信念教育本身,都需要长期坚持与努力,同时, 也将遇到各种曲折和困惑。如果不能有效地疏解和引导实践中出现的问题,则会给高职学生在心理上带来较大的阴影,最终影响理想信念教育的成效。因此,在实践中,应时刻关注学生的创业现状和思想动态,及时处理实践中的突发事件。
四、基于现实的效果评价
关键词 大学生 理想信念 教育
一、大学生理想信念教育的科学内涵
理想是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观，人生观，价值观在奋斗目标上的集中体现。科学的理想可以培养大学生高尚的情操，并产生巨大的精神力量。信念是认知，情感和意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状况。理想和信念二者如影随形，相互依存。崇高的理想可以造就坚定的信念，反之，坚定的信念可以促使一个人实现其伟大的理想。大学生只有树立了崇高的理想进而转化为坚定的信念时，才能激励他投身社会主义建设中。
二、大学生理想信念状况
大学生是我们国家宝贵的人才资源，他们的素质直接关系到我国在国际竞争中的地位。而理想信念是大学生素质中的关键要素。随着经济全球化西方国家的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想，部分大学生不同程度地存在理想信念模糊，价值取向扭曲，诚信意识淡薄等问题。主要表现在以下几个方面：
第一，现代大学生大都是独生子女，生活条件比较优越，因此缺乏艰苦奋斗的精神，自主学习理想信念的意识不强。同时，随着改革开放，西方国家的一些思想进入我国，部分大学生收到这些腐朽思想的影响，出现拜金主义，享乐主义等。在社会责任感上淡薄，物质利益至上，心理素质欠佳等问题。此外，学校在理想信念教育方面也有所欠缺。目前思想政治理论课的教育存在只讲理论，照搬课本。没有把理论和实践联系起来，导致大学生出现理想空想化，功利化等倾向。只会夸夸其谈，纸上谈兵，却很少在实现理想信念过程付中出努力。
第二，一部分高校未能建立合理有效的理想教育机制，缺乏对学生理想教育进行评估的长效机制，再加上当今社会评价一个学生仍是以学习成绩为主，从而使一些学生和教师只关心注重成绩，而很少去注重理想信念的树立和教育，使学生只注重书本文化知识的学习，而忽略了对人的成长和发展最重要的世界观，人生观，价值观。
三、大学生理想信念教育存在的原因
理想信念教育可以促使大学生把握社会发展规律，认清自己在社会发展中所承担的社会责任，理想信念教育正是当代大学生理想信念形成的主要途径，但目前在大学生理想信念教育方面存在很多问题，主要表现在以下几个方面：
（一）社会环境方面
理想信念教育的氛围欠缺。每个人都生活在一定的社会环境中收到社会环境的影响，从社会环境来看，随着改革开放和经济全球化趋势的发展，人们的思想观念，价值观念和道德观念受到外来思想的影响，主流意识形态来时受到挑战。而大学生是一个容易受影响的群体，对社会各种消极思想“免疫力”不强，价值观容易受到影响，对其理想信念起着误导作用。不仅如此，激烈的社会竞争和就业压力导致了大学生受教育过程中存在严重的功利性，很多大学生只注重受教育的物质回报而不注重精神建设。
（二）学校教育方面
长期以来形成的高校思想教育工作体系已不能适应到新形势发展的需要，目前在很多学校里理想信念教育的形式只靠课本理论教育，内容不更新，僵化，对所有的大学生采取完全一样的理想信念教育，针对性不强，这种灌输式的教育效果不好，只注重讲理论知识，而忽视社会现实。
（三）大学生自身方面
大学生自身对理想信念教育的态度不端正，认为当下“钱”，“实用”才是最重要的，人有无理想都可以生活，理想在现实生活中不实用，另外对书上的理想信念教育不感兴趣，认为书上的道理浅显易懂，无需学习。不去参加社会实践活动，多数人喜欢空谈理想信念，用最小的力气获取最大的收获。
四、加强大学生理想信念教育的途径和方法
（一）提倡社会的理想信念教育
社会方面要为大学生理想信念教育营造良好的氛围，以正面宣传为主，多报道一些模范人物和优秀大学生的一些先进事迹，充分利用如今大学生喜欢网络交流这一特点，在网络上加强理想信念教育，各类网络要把握正确导向，开展多样的网络理想信念教育活动。
（二）加强学校的理想信念教育
学校要承担其责任，加强大学生文化素质教育。在课堂上要改变以往的灌输式教育，要以学生为主，充分调动他们的积极性，内容上要与时俱进，在学校里要开展丰富多彩的理想信念教育活动。此外，还要加强实践教学，让学生在社会实践活动中逐步坚定理想信念。
（三）重视家庭理想信念教育
父母是孩子第一任老师，因此，父母要以身作则，以身示范，不断提高自己的思想政治水平，引导他们树立正确的理想信念。
（四）大学生要加强自身的理想信念教育
大学生要加强自我教育，逐步培养科学的三观，要把社会对大学生的理想信念要求内化为自己的科学的理想信念。同时还要将理想信念与现实结合起来，把理论和实践统一起来，平时多参加一些社会实践活动，在实践中渗透理想信念教育，让理想信念在实践中逐步深入发展和完善。
参考文献：
[1]陈春莲.当代大学生理想信念现状及对策？[J].商品储运与养护，2007，（4）.
[2]谭荣峰，邱建国.大学生理想信念教育刍议[J].华北工学院报，2001，（2）.
[3]叶中锋.加强大学生理想信念教育的策略思考[J].思想理论教育，2005，（7）.
守初心
坚定理想信念”心得体会
9月**委主题教育动员部署以来，局机关党支部组织了集中学习、观看视频等系列活动，近日，我又积极参加了局机关党支部组织召开的“明初心、守初心，坚定理想信念”专题学习会议，通过学习，我个人感触很深，启发很大，既收到了主题教育的初步成效，也让我对共产党人的初心有了更进一步的认识和理解。共产党人的初心不是儒家概念上的本初之心，也不是佛家概念上的人皆可以修炼成佛的“菩提心”，更不是传统概念上的“良知”之心。共产党人的“初心”是建党时的出发点，是坚守的为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的真诚之心、永恒之心。如何坚守初心、践行初心？结合这段时间的学习教育，我谈谈个人的认识和体会。
“以坚定的理想信念坚守初心，牢记人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标，时刻不忘我们党来自人民、根植人民，永远不能脱离群众、轻视群众、漠视群众疾苦。”这是习主席对“****、****”主题教育提出的一个明确要求。这一要求言简意赅，就教育内容而言，它是基本方向、基本坐标；就教育方法而言，它是基本路径、基本抓手，为我们搞好主题教育提供了基本遵循。
理想信念是什么？就是人们对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。印度诗人泰戈尔说：
“信念是鸟，它在黎明仍然黑暗之际，感觉到了光明，唱出了歌。”一个没有理想信念的人，就像在黑暗中行走找不到方向；只有朝奋斗目标飞奔的人，才是美好生活的播种者。正如爱因斯坦所说：“由百折不挠的信念所支撑的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量具有更大的威力。”
中国共产党人的理想信念是什么？不禁想起了习主席前不久提出的长征“三问”：“长征中能活下来的有多少人？”“红军战士靠的是什么？”“图的是什么呢？”这“三问”，问出了中国共产党人的理想信念，连接起了中国共产党、中华民族和中国人民，指明了我们党的立党之基、力量之源和成功之本，发人深省。二万五千里长征途中，面对“天上每日几十架飞机侦察轰炸，地下几十万大军围追堵截”，面对“平均每300米就有一名红军牺牲，平均每天都有一场遭遇战”的严峻考验，疲惫不堪、缺衣少粮的红军指战员之所以依然选择前进，根本原因不外乎两条：其一，认准了红军是为包括自己在内的穷苦人打天下的队伍，走的是一条要北上抗日、拯救中华民族、让老百姓过上好日子的希望之路；其二，认准了只要跟党走，就会有前途，“只要听从党中央的指挥，红军就能打胜仗”。而理想信念的最终体现和落脚点，就是坚信党的领导，坚信有“马列路线指航程”。心中有信仰，脚下有力量。无论形势多么危急、环境多么险恶、斗争多么惨烈，红军将士始终保持了
“革命理想高于天”的昂扬斗志，这是长征胜利最重要的力量源泉，也就是习主席在江西考察时所说的：“星星之火可以燎原。理想信念之火一经点燃，就永远不会熄灭。只要理想信念在，党的事业一定会成功。这是历史的必然。”
红军长征故事中，有许多场景和镜头，令人读了潸然泪下。诸如把棉衣全都发给部队、自己冻死在路上的军需处长；为伤病员钓鱼熬鱼汤、自己却饿死的炊事班长；在为战友送给养途中饥饿致死、怀里却揣着两个没舍得吃的山芋的“哑巴排长”……这些可歌可泣的故事集中反映了共产党人理想信念的一个特质——“共产党员是一种特别的人，他们完全不谋私利，而只为民族与人民求福利”，个人理想寓于为党和人民事业的奋斗之中。这个特质，是共产党人一切理论逻辑和实践逻辑的起点，是人们判断共产党人价值和行为选择的根本依据和标准，也因此铸就了我们党得民心、得人心、得天下的根本原因。诚如习主席所说：“相信共产党，相信红军，相信跟着红军走就是有前途，相信共产党做的事情就是为穷苦老百姓好，相信共产党说的就是真理。”从本质上讲，这是我党我军“****”的永远追求，也是人民群众对我党我军秉持全心全意为人民服务宗旨的充分肯定和褒奖。
苏霍姆林斯基有句名言：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。
坚定理想信念心得体会：强化带头意识，做坚定理想信念的表率
作为一名党员领导干部，要以更高的标准、更严的要求学习党章、党规，学习总书记系列讲话，带头坚定理想信念，争做“四讲四有”的表率。
在讲政治、有信念方面做表率。始终把对党、对组织的绝对忠诚摆在第一位，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，加强对党章、党规和总书记系列讲话的学习，坚持读原著、学原文、悟原理，带着信念、带着感情、带着使命、带着问题学，要学得更多一些、更深一些，做到真学真懂真信真用，保持坚定政治定力和理想信念，不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，在思想上、政治上、行动上始终同党中央保持高度一致，自觉维护党中央的领导权威，贯彻落实上级决策部署不搞变通、不打折扣。
在讲规矩、有纪律方面做表率。深入贯彻落实党风廉政建设责任制的各项目标任务，认真履行“一岗双责”，把理想信念内化于心、外化于行，把党的政治纪律、政治规矩挺在前面，心存敬畏、手握戒尺，将纪律和规矩体现到履行岗位职责中，体现到日常生活中，做经得起考验的合格党员。自觉服从组织领导，遵守组织纪律，维护班子团结，讲实话、摸实情、出实招、办实事，想一切问题、做一切决断都要站在群众立场上，把群众利益放在首位，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心，敬畏权力、管好权力、慎用权力，筑牢拒腐防变的防线，守住廉洁自律的底线，永葆共产党员政治本色。
在讲道德、有品行方面做表率。要切实加强道德修养，带头践行社会主义核心价值观，传承党的优良作风，弘扬中华传统美德，坚持不懈地修政德、明大德、守公德、严私德，注重培养健康的生活情趣，着力培育良好家风，做到品格合格，切实让组织放心。
党员领导干部一行首先来到革命烈士钱兴故居参观，观看了有关珍贵文物和历史图片，聆听了工作人员和钱兴烈士的战友关于钱兴革命斗争事迹讲述，深入感知钱兴烈士英勇斗争的革命情怀以及轰轰烈烈的怀集革命史。据了解，早在1928年春，中国共产党就在怀集县组建了党组织。此后，怀集人民在党的领导下，掀起了轰轰烈烈的革命热潮，一批优秀的共产党员如梁一柱、邓拔奇、钱兴、植启芬等革命先烈，不屈不挠，前仆后继，英勇斗争。钱兴烈士是怀集县诗洞镇风南村人，1936年参加中国共产党，曾任中共中山大学党支部书记、中共福建省厦门市工委书记、中共广西省工委书记、中共粤桂湘边区工委副书记兼中国人民解放军粤桂湘边纵队副政委。1948年9月，敌人围攻粤西广宁四雍根据地时，钱兴同志主动担负留守任务，掩护主力转移。11月，在怀集县坳仔区仕儒村的山林中突围时壮烈牺牲，时年39岁。
活动中，党员领导干部们还来到钱兴纪念学校，参观钱兴烈士纪念碑，向钱兴烈士敬献鲜花，深切缅怀钱兴烈士。在钱兴烈士纪念碑前，党员领导干部们重温了入党誓词。
怀集处级党员领导干部开展体验式理想信念教育活动，是怀集纪念建党92周年系列活动之一。该县县委书记江森源在活动中表示，怀集是一块具有光荣革命传统的英雄之地，活动对我们进一步坚定党员干部的理想信念、坚守共产党人的精神追求，凝心聚力把怀集建设成为肇庆科学发展新的增长极有着积极意义。我们要继承先烈遗志，发扬英雄传统，进一步坚定理想信念，坚持走群众路线，创造怀集美好生活。
一、中国与剧变社会主义国家所走道路的比较
在以马克思主义思想为指导的社会主义建设中, 中国第一代中央领导集体创立毛泽东思想, 带领全党全国各族人民建立新中国, 取得社会主义革命和建设的伟大成就, 为当代中国的发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。第二代中央领导集体坚持解放思想、实事求是, 作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来, 实行改革开放的历史性决策, 确立社会主义初级阶段基本路线, 创立了邓小平理论。第三代中央领导集体带领全党全国各族人民受命于重大历史关头, 高举邓小平理论伟大旗帜, 坚持改革开放、与时俱进, 依靠党和人民, 捍卫中国特色社会主义, 创立“三个代表”重要思想, 继续引领改革开放的航船沿着正确方向破浪前进。中国共产党新的党中央领导集体继续以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导, 发扬求真务实、开拓进取的精神, 坚持理论创新和实践创新, 着力推动科学发展、促进社会和谐, 完善社会主义市场经济体制, 在全面建设小康社会实践中坚定不移地把改革开放伟大事业继续推向前进。与此形成鲜明对比的是, 在意识形态方面, 有社会主义国家没有充分发挥马克思主义与时俱进的理论品质, 而是把它变成一种封闭的、僵硬的、脱离实际的教条, 在思想领域创造了不好条件;在民主建设方面, 有些社会主义国家由于没有大力发展社会主义民主政治, 从而形成权力高度集中的政治体制, 这就导致在经济建设方面, 没有正确理解马克思主义理论学说, 从而建立了高度集中的计划经济模式;在方针政策方面, 照抄照搬经典作家们在特定历史条件下的某些论述, 在经济上左倾冒进, 建立了体制僵化、高度集中的计划经济, 从而形成了一系列错误的方针政策。此外, 面对着西方的敌对势力、和平演变战略升级和国际间联系日益增强的客观现实, 有些国家没有根据新形势的变化发展对本国的政治、经济、外交和文化等各方面的战略进行积极的调整和改革, 最终导致了严重问题发生。[1]由此可见, 中国建设与改革始终坚持社会主义方向, 并在这一前提下, 吸收和借鉴包括资本主义在内的一切文明成果, 从而形成了中国特色的社会主义。
二、中国社会主义发展历程的纵深比较
建国之初, 经过长期战争的破坏, 百废待举。从1949年到1978年, 中国政府和人民成功完成了国民经济恢复和民主改革, 以及对私营工商业的改造, 建立社会主义制度等历史课题。改革开放三十年来, 中国共产党实现了从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制的伟大历史转折, 不断深化政治体制、文化体制、社会体制以及其他各方面体制的改革, 形成和发展符合当代中国国情、充满生机活力的新的体制机制, 扩大对外开放, 成功实现了从封闭半封闭到全方位开放的伟大历史转折。从建立经济特区到开放沿海、沿江、沿边、内陆地区, 再到加入世界贸易组织, 国际竞争力不断增强。改革开放前长期困扰我们的短缺经济状况已经从根本上得到改变。广泛深入的国际合作加快了中国经济的发展, 也为世界经济发展作出了重大贡献。根据数据显示, 中国2010年GDP超过日本, 正式成为世界第二大经济体。由此可见, 中国在经济体制、政治体制、文化体制、社会体制和其他各方面体制改革的历程, 雄辩地说明了中国社会主义建设所取得的辉煌成就, 展现出社会主义制度的优越性。
三、西方资本主义对社会主义态度的比较
西方资本主义对社会主义的态度一方面是“遏制”, 另一方面是学习。西方战略界把我们看作是社会主义阵营扩张的“东方策源地”, 认为中国革命的胜利对西方国家构成了“红色威胁”, 便更加敌视我们, 对我们采取了政治孤立、经济封锁相结合的政策。在政治上, 设法孤立我们并削弱我们的国际影响力;在经济上, 对我们实行封锁和禁运, 阻挠所有国家的商船进入我们的港口。1958年出版的由路易士·凯尔索和摩第麦·阿德勒合著的《资本家宣言》提出:“借鉴社会主义人民当家作主的经验, 实现股份制的人民资本主义;借鉴社会主义福利制度的经验, 实行从生到死包下来的福利资本主义;借鉴社会主义计划经济的经验, 实行国家干预的计划资本主义。”可以说, 正是在马克思主义理论的启发下, 当代资本主义才得以持续发展。“正如西方资产阶级学者所坦白的, 《资本论》把资本主义描绘得千疮百孔, 我们正是按照《资本论》的描绘来修补资本主义这条船, 才使它没有沉没, 照样在航行。而按照《资本论》的描绘来修补的资本主义正是沿着马克思所设想的社会发展的方向前进。”[2]改革开放以来, 中国在东南亚金融危机中积极应对, 在边界问题上与邻国强调共同利益, 建立上海合作组织, 贯彻新安全观, 积极建立并推动各种形式的合作等一系列稳健的行为, 逐渐取得了世界的理解和支持, 世界对中国未来的定位趋向客观, 中国坚持走和平发展道路的决心越来越坚定。随着中国加入世界贸易组织, 成功举办了2008年北京奥运会以及2010年上海世界博览会, 中国已经快速融入世界。中国的“和谐”理念也为世界更大范围所接受。由此可见, 社会主义制度对资本主义国家内部社会结构的变化趋势及发展正发挥着非常重要的作用。马克思说过:“对人类生活形式的思索, 从而对它的科学分析, 总是采取同实际发展相反的道路。这种思索是从事后开始的, 就是说, 是从发展过程的完成的结果开始的。”回顾历史, 因为不断创新和发展马克思主义, 不断修正方向, 不断完善自身, 中国共产党才有效推动了中国特色社会主义事业的不断向前发展。
当代青年的理想信念关系着中国特色社会主义事业的前途, 青年的社会主义理想信念教育要着眼于提高施教过程中的针对性和说服力, 从而建构起有效的课程体系和教育体系, 这样才能扎实、有效地开展好青年理想信念教育。
摘要：在各种思潮空前活跃, 价值观更趋多元的当下, 构建符合中国国情的社会主义理想信念教育体系意义深远。本文着重通过对中国与剧变社会主义国家所走道路的比较、中国社会主义发展历程的纵深比较、西方资本主义对社会主义态度的比较, 鲜明地提出了加强思想教育中的多维比较对于塑造青年理想信念的重要意义, 使青年学生形成对中国特色社会主义的认同, 达到有效的凝聚和统一学生群体的思想, 牢固树立社会主义理想信念的目的。
关键词：社会主义,理想信念,教育
参考文献
[1]甘路有, 杨艳.《共产党宣言》对苏东剧变原因的解读[J].安徽职业技术学院学报, 2008, (1) .
我认为人民警察信念价值标准，概况起来有以下几点，一是品质：忠诚；二要维护：公平、正义；三条纲领：制度规范、科技突破、文化素养；四样真心：敬畏心、感恩心、进取心、淡泊心；五种精神：勇担当、敢作为、肯吃苦、常勤俭、争朝
夕；六项能力：社会公信力、组织凝聚力、行动执行力、宣传沟通力、学习创新力、包容亲和力。
第一，忠诚是人民警察的根本品质
忠诚是人民警察的首要品质，我认为人民警察的忠诚首先要具备社会主义法治理念，将法治精神贯穿到工作、生活中的点点滴滴。要具有良好的道德情操，也就是为政之德、执法之德。因为各行各业都有特定的职业道德和职业伦理，社会讲究公德，家庭讲究美德，就连古人也讲“欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心”。忠诚不仅是一种美德，更是一种能力，一种责任，一种精神。因此，我们不论身居任何位置与方向，只要拥有一颗忠诚的心，永远追求、无私奉献，坚持理想、经受考验，都能为和谐社会作出重要贡献。
第二，公生明、廉生威，立警为公，执法为民。
公安执法是一项具有严密性的社会工程，要做好公安工作，人民警察必须具有良好的道德品质，广博的法律知识、较高的业务能力。要做到这一点，唯一的办法，就是不断努力学习。首先，我们人民警察应该认真学习马列著作，学习党的方针、政策。只有这样，我们人民警察才能用唯物主义理论去改造主观世界和客观世界，跟上时代的步伐，只有党性坚强、信仰坚定，人的一生才会光明磊落、无私奉献；反之，党性虚伪、信仰缺失，人就会贪图享乐、腐化堕落。只有不断学习政治理论，才能给自己提供强大精神动力作为自己的牢固政治基础。其次，我们人民警察必须认真学习法律，因为人民警察的工作就是执法，我们人民警察不但应具备法律知识，而且应有法理知识；不但应懂得公安管理方面的法律，还应懂得经济的、行政的、民事的法律；不但应懂得实体法，而且应懂得程序法。只有这样，才能保证执法水平和办案质量，真正做到“不枉不纵”、“打击敌人，保护人民”。再次，警察还应该广泛学习经济的、伦理的、文化的、教育的诸多方面知识。我们人民警察只有具备了广博的社会知识，才能正确认识纷繁复杂的社会现象，联系实际，实事求是地做好警察工作。学习，应成为人民警察的终生任务，不爱学习的警察决不是一个好警察，我们人民警察应以列宁“学习、学习、再学习”的教导为座佑铭，向书本学习，向社会学习，互相学习，共同提高。
第三，以科学发展观为统领 切实提升民警自身精气神。
坚定理想信念，就是坚持正确政治理想信念、就是要以
邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观指导我们的行动指南。把自己的人生理想同党的事业紧紧相连，把自己的人生奋斗目标同人民幸福安康相结合，把自己的人生追求同共产主义远大理想紧紧相随。警察是这个社会中维护治安，打击犯罪的主体，警察的一言一行，时刻接受着人民群众的监督，自己在执法过程中哪怕有一点的瑕疵，就会给警察的整体形象带来不可估计的影响。作为我自己来说，刚到公安工作，在派
出所担任社区民警的时候，在社区里面和老百姓进行沟通，我始终做到一张笑脸，两句好话，三分亲热，四份恭敬。很快，大家就熟悉了我这个小年轻，自己就和辖区的居委干部、百姓群众打成了一片，很顺利的将角色从一名高高在上的“警官”，转变到与百姓生活息息相连的“贴心人”，从而使得我的工作得到了顺利的开展。2010年7月的一天下午，我所辖区内的陈某家被盗。我急忙赶赴现场，发现其家抽屉被撬，失窃现金两千余元，这对于一户农民家来说是巨大的损失，事主陈某号啕大哭。正当我一筹莫展的时候，隔壁徐大娘来向我反映了一个情况，她发现一名年龄20岁左右、身穿黑色上衣的男子刚才两次在陈某家附近转悠，形迹十分可疑。于是我立刻安排警力追缉堵截，后在某银行门口将嫌疑对象徐某抓获，在其身上查获了刚刚偷窃来的2300元人民币。对于此案的破获，正是我和辖区居民鱼水深情的生动写照，为居民破获案件，挽回损失，是我们人民警察最骄傲的事情，每每想到此事，我都为自己身为人民警察而自豪。
坚定的理想信念，既表现为坚定对马克思主义的信仰，也表现为坚定共产主义的理想和社会主义的信念，特别是坚定对中国特色社会主义的信念。书记不仅强调 “马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢,丢了就丧失根本”，强调要“学会运用马克思主义立场、观点、方法观察和解决问题，坚定理想信念”，而且在其系列重要讲话中处处体现了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的精髓要义。书记的系列讲话，始终贯穿着“永不动摇信仰”这条红线，强调“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”，强调共产党员特别是党员领导干部“要坚定走中国特色社会主义道路的信念”，毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义。
书记强调，坚持正确的政治路线、政治立场、政治方向、政治道路，是坚持党的领导、坚持社会主义制度的头等大事。这里所讲的政治立场，就是马克思主义立场，就是人民大众立场。坚持这个根本立场，就是始终站在人民大众这一边，自觉代表和维护人民的利益，坚持立党为公、执政为民，把服务人民、造福百姓作为最大责任。书记在十八届中央政治局常委同中外记者见面时的讲话中，明确指出：“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。 ”这是新一届中央领导集体对人民期盼过上更美好幸福生活的积极回应，也是郑重的宣示和庄严的承诺，集中体现了我们党对人民的尊重，体现了我们党以人为本、执政为民的理念和全心全意为人民服务的不变宗旨，更体现了我们党始终站在人民群众这一边、站在人民利益这一边的根本政治立场。
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