团队游戏汇编（精选7篇）
操作目的：帮助业务员体会信任的建立，取决于自己对团队成员的信心，相互之间的沟通是树立这种信心的基础，一旦信任完全建立，你会感觉到团队的工作气氛是那么轻松愉快。
操作对象：营业部全体业务员, 8 人一组为最佳 操作时间：15-20 分钟 事前准备：无 操作细则：
1、主持人让每组成员围成一个向心圆，而自己站在中央来示范。
2、主持人双手绕在胸前，作出以下的沟通对话。
主持人：“我叫……（自己的名字），我准备好了，你们准备好了没有？” 营业部全体业务员回答：“准备好了！” 主持人：“我倒了？” 营业部全体业务员回答：“倒吧！” 3、这时主持人整个身体完全倒在团队成员的手中，这时团队成员把主持人顺时针推动两圈。
4、在主持人做完示范之后，小组的每位成员都要来试一试。
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1、该游戏最难的地方是哪里，下次你会怎样改进？ 2、在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。
游戏启示：
1、团队的信任是合作和共赢的基础。
2、小组成员一定要配合团结，才可能顺利完成任务。1 ．2 2 ． 信任空中飞人
操作目的：这是一个震动力很大的游戏，目的为挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。
操作对象：参加团队建设及领导力训练的业务员，10 人一组为最佳 操作时间：15 分钟 事前准备：无 操作细则：
这是一项带有危险性的活动，要有专业的教练在场指挥才能进行。
1、首先让全组人员站成面对面的两排成操做图形中的形状。
2、让准备做空中飞人的队员站在台上，背向队友。
3、当专业教练确认团队队员们都站好位置，并做好接人准备时才让站在墙上的队员从空中落下。
4、这项活动对某些人来说难度很大，尽量用说服及鼓励的方法鼓励他，使他对自己的队员们产生信任，从而跨越心理障碍，完成空中飞人的任务，但千万不要勉强。
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1、当你站在墙上的时候，心理感觉如何？ 2、当你跨越心理障碍、完成了挑战之后的感觉如何？
3、在这项活动中，你认为最关键的地方在哪里？怎么样才能帮助对员跨越心理障碍，做到他认为自己不可能完成的事情。
游戏启示：
1、只有相互信任和团结合作默契，就可能完成一项看似困难，实则轻松的任务。
2、每一个困难，都是我们电子游戏的怪物，失败了大不了重来，只要不气馁，一定可以战胜困境。1 ．3 3 踩报纸
操作目的：锻炼业务员突破思维定势的能力。
操作对象：营业部全体业务员，10 人以上 操作时间：5 分钟 事前准备：报纸 操作细则：
在规定的时间（由讲师视人数多少而定）内全部站到 1开的报纸上，（特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界）
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解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验业务员的建议，排除不可行的方案 游戏启示：
1、面对挑战，需要我们团队的集体智慧和协作。
2、解决一个难题和困难，需要我们创新地寻找答案和解决之道，适合、有效的解决方法才是最好的。1 ．4 4 责任
操作目的：培养业务员的团队责任感和荣誉感 操作对象：营业部全体业务员 操作时间：20 分钟 事前准备：无 操作细则：
1、每队 4 个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边； 2、站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子； 3、双方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续开始下一局； 游戏点评：
1、如何看待责任？ 2、当别人失败的时候，有没有抱怨？ 3、两个人有没有同心协力对付外面的压力？ 游戏启示：
1、荣誉和责任是我们工作的动力源之一，也是我们迎接更高挑战的驱动力。
2、团队集体的责任感和荣誉感需要我们每一个人捍卫和塑造。1 ．5 5 如何建立信任
操作目的：建立业务员之间的相互信任感。
操作对象：营业部全体业务员 操作时间：20 分钟 事前准备：眼罩 操作细则：
带眼罩行走，两人一组 第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示； 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示； 第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。
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1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通流畅，是信任建立的根本保障 2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导 游戏启示：
1、信任感必须在共同的接触和沟通中，才可能建立。
2、双方的坦诚和信任是保持合作的基石。1 ．6 6 交通阻塞
操作目的：通过有效的准备、计划和业务员的共同努力达到最终目的。
操作对象：营业部全体业务员 操作时间：40 分钟 事前准备：比参加人数多一个塑胶地垫 操作细则：
1、将塑胶地垫呈一字型在地上铺开，让业务员全部站在地垫上，留中间一个地垫不站人； 2、业务员分成两边相对而站，通过中间的空格进行移动，3、移动的方式是只能前进一格或跳一格，不能后退 4、完成两边人的互换，并且大家维持同一个方向。
游戏规则：
1、业务员只能前进不能后退，只要有人后退就要重来 2、当有人知道答案时，我们要每个人都知道答案。
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1、游戏刚开始时你的思路与最后的实践是否一致，为什么？ 2、如何使你的团队的目标和行为达成一致？ 游戏启示：
1、达成目标的计划和过程实施的协调很重要。
2、目标的制定很重要，正确的过程行为是我们达成目标的路径。
3、达成目标过程中，失去任意一个方面的协调和配合，我们都将失败。1 ．7 7 橡皮筋
操作目的：如何体现团队合作的重要性以及如何排除外界的干扰 操作对象：营业部全体业务员 操作时间：30 分钟 事前准备：牙签、橡皮筋 操作细则：
将业务员分成两组，一组业务员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的业务员发一支牙签衔在嘴里，给第一位业务员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名业务员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地上的一组业务员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。
一组传完后，两组队员交换角色。
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1、成功的团队是如何排除干扰的？ 2、如何使你的团队的目标和行为达成一致？ 游戏启示：
1、为了达成一个团队的目标，我们必须要保证流程的一致和配合。
2、外来的因素会对我们造成很大的干扰和阻碍，注意力要集中，坚持目标。1 ．8 8 翻叶子
操作目的：如何体现团队合作的重要性 操作对象：营业部全体业务员，6 到 8 人一组。
操作时间：20 分钟 事前准备：依人数多少给予大、中、小的塑胶帆布 操作细则：
请参加者都站在塑胶帆布上，然后需要将塑胶帆布翻过来。
1、所有人都必须站在塑胶帆布上（包含讨论）
2、只要有人的身体任何部分碰触到地面就要重来 相关讨论：
1、我们怎么办到的？在过程中听到什么？有何感受？ 2、各位觉得塑胶帆布象什么？而整个过程又是什么？ 3、在生活中有无类似感受？ 4、从过程中你学到什么？ 游戏延伸：
将帆布面逐渐缩小，可以看出，面越小越难，并可计算难度系数。
游戏启示：
塑胶帆布就如同我们团队的目标一样，要完成目标，需要团队每一个人员的精诚合作，集思广益。沟通的畅通，目标的一致，合作的协调，过程的调控是团队成功的必备要素。1 ．9 9 瞎子走路
操作目的：通过亲身体验，让业务员体会信任与被信任的感觉，增强团队凝聚力 操作对象：营业部全体业务员 操作时间：20 分钟 事前准备：眼罩 操作细则：
两人一组（如 A 与 B）
A 先闭上眼睛，将手交给 B，B 可以虚构任何地形或路线，口述注意事项指引 A 行进。如：“向前走，……迈台阶……跨过一道小沟……向左手拐……” 然后交换角色，B 闭眼，A 指引 B 走路 相关讨论：
1、作为被牵引的一方，应该怎么做？ 2、而作为牵引者，应对伙伴的安全怎么做？ 3、牵引者万一指令有错，信任受到怀疑后，双方应该怎么办？ 游戏启示：
1、责任和信任感是我们团队组员相互合作的基础。
2、团队的凝聚力需要每一个组员在合作和完成任务中建立。1 ．0 10 一“ ” 圈“ ” 到底
操作目的：旨在检视一个团队中人员彼此沟通的状况，同时帮助畅通沟通渠道，以推动今后的相互协作。
操作对象：营业部全体业务员 操作时间：20 分钟 事前准备：呼啦圈两个 操作细则：
所有业务员手拉手围成一圈，用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中，只能以语言为工具，相互拉着的手不能放开，也不能用手指去勾呼啦圈。计时，可多玩几次，看最快用了几秒完成。
相关讨论：
1． 各位刚才是如何完成目标的？ 2． 刚才最关键的改善动作是什么？ 3． 大胆请教各位，平时工作中是否也能这样互动，相互模仿学习，形成共识？ 4． 你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？ 游戏延伸：可以思考以不同方式传递呼啦圈。
游戏启示：
完成一项任务，小组成员需要在模仿的一致性和创新方面找到结合点，没有最好的，最快捷的完成任务，取得良好
效果的就是最合适的。1 ．1 11 囚犯的困境
操作目的：理解相互信任对团队的重要性。
操作对象：营业小组，小组分为 2 队，每队 3 人。
操作时间：20 分钟 事前准备：无 操作细则：
1、目的：你队与另一队分别为队 A、队 B，各自争取取得高分。
2、程序：每轮你队有两种选择-------红或黑，由工作人员了解你队每轮的选择并告知你们的得分，你队可根据上轮得分确定下轮选择。
3、沟通：两队在第四轮选择后，征得双方同意，可进行第一次沟通，双方各派一名代表外出面谈，面谈时间为一分钟；
两队在第八轮选择后，双方必须进行沟通，面谈时间为一分钟。
两队除按上述规则可召集的面谈外，禁止其它沟通。
4、得分计算 1）队 A、队 B 均选红，各得 1 分；队 A、队 B 均选黑，各减 1 分； 2）一队选红、一队选黑，选红者减 3 分，选黑者加 3 分； 3）第 9 与第 10 轮选择，得分乘 3 后计入总分。
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1、采取怎样的态度，才能取得双方长期的利益。
2、对于一个团体合作最重要的应该是什么？ 3、信任来自什么？（自于畅顺的沟通）
4、信任一旦逝去，会造成什么损失？ 游戏启示：
在生活和工作中，我们不但要竞争，而且要合作，只有双方的利益都得到维护和共同的成长，才是持续合作和共同发展的保证，从而取得整体利益的最大化。我们对待同事、客户和同业的态度亦然。1 ．2 12 抛球游戏
操作目的：提高团队的效率
操作对象：营业部全体业务员，10 人以上 操作时间：20 分钟 事前准备：6 个小皮球，户外空地 操作细则：
1、所有人围成一个大圈，间隔稍松一些； 2、教练告诉游戏规则：首先进行一个皮球的传递，皮球传递是通过抛球来进行，不可以太近，最好是传给对面的人。要求是皮球只能传给没有接过球的人。也就是说，一个人不能同时接两次皮球。球落地或着有人接到两次，则游戏失败，重新开始。
3、等到大家熟悉规则之后，加大游戏难度，告诉大家抛球只能抛给上一回合抛过的人，同时用 2 个球、3 个球，三个球连续的在圆圈中传递。记下时间。
4、继续加大难度，可以再加一个球，一共 4 个球，同时，在这 4 个球中，可以将一个球按照与其它 3 个球相反的顺序逆抛。记下时间。
5、可以增加到 6 个球。
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1、如何提高团队的效率 2、一旦有人出错，我们会不会有人去责备他们？
游戏启示：
团队的效率由每一个组成成员的效率来决定，但团队中并不是每一个人都可以保证的，需要团队相互协作，而且要发扬谦容的态度。另外注意，要因才施用，发挥特长，取长补短。1 ．3 13 航空公司的经营游戏
操作目的：提高团队的效率 操作对象：营业部全体业务员 操作时间：20 分钟 事前准备：无 操作细则：
1、将业务员分成 5-6 个组，每个组将分别代表一家航空公司在市场经营； 2、市场经营的规则就是：所有航空公司的利润率都维持在 9%；如果有三家以下的公司采取降价策略，降价的公司由于薄利多销，利润率可达 12%，而没有采取降价策略的公司利润率则为 6%；如果有三家和三家以上的公司同时降价，则所有公司的利润都只有 6% 3、每个小组派代表叫到小房间里，交代上述游戏规则。并告诉小组代表，你们需要初步达成协商。初步协商之后小组代表回到小组，并将情况向小组汇报； 4、经过讨论五分钟之后，需要作出最终的决策：降还是不降？并将决定写在纸条上，同时交给讲师。
5、主持人公布结果 游戏启示：
1、本游戏看似简单，但结果往往出人意料但又在意料之中，因为大部分公司都会选择降价，结果降价会导致两
败拒伤； 2、还告诉我们两个道理：
1）
不要假定竞争对手比你傻； 2）
不要打价格战，因为价格战没有赢家；1 ．4 14 地雷阵
操作目的：使业务员在活动中建立及加强对伙伴的信任感 操作对象：营业部全体业务员 操作时间：30 分钟 事前准备：界限绳一条、障碍物若干 操作细则：
用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具（如娃娃、球等）作障碍物。业务员两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。
注意：
1、不可用尖锐或坚硬物作障碍物。
2、不可在湿滑地面进行。
3、需注意两位蒙眼者是否对撞。
相关讨论：
1、请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉？
2、平时你在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法？
3、若再有一次机会，我们还可以加强些什么？ 游戏启示：
排除干扰、倾听、信任、执行，最终达成目标。1 ．5 15 齐眉棍/ / 圈
操作目的：强化团队的力量
操作对象：营业部全体业务员 操作时间：20 分钟 事前准备：轻质塑料棍(最好可伸缩)操作细则：
1.让小组成员站成相对的两列/并排一列亦可，让小组成员全部将双手举到自己的眉头的位置； 2.将轻质塑料棍放在每个人的双手上，注意：必须保证每双手都接触到轻质塑料棍的,并且手都在轻质塑料棍下面； 3.要求小组成员将轻质塑料棍保持水平，小组成员的任务是：
在保证每个人的手都在轻质塑料棍下面的情况下将轻质塑料棍完全水平的往下移动。一旦有人的手离开轻质塑料棍或轻质塑料棍没有水平往下移动，任务就算失败。
4.用圈亦可代替做本游戏。
游戏启示：
1、游戏很简单，但要成功的完成非常不容易； 2、如果一个人去完成这个任务是相当简单的一个事情，但是一个人做的工作由几个人来作，它比一个人干时还要不容易完成，因为几个人之间将形成许多的相互关系，制造出许多新工作，因此团队的力量不容忽视，可以引伸到帕金森定律； 3、如果小组中有任何一个人不同于组织的共同节奏，轻质塑料棍将无法保持水平下降 1 ．6 16 蜘蛛网
操作目的：让业务员们体会计划的重要性及团队合作的精神
操作对象：营业部全体业务员，13 人一组为最佳 操作时间：20 分钟 事前准备：用绳子编成的蜘蛛网一张及说明书一份，空地 操作细则：
1.主持人先找一位领导及一位观察员，单独向领导交代任务并给他一份说明书：
-全体人员必须从网的一边通过网孔过到网的另一边
-在整个过程中，身体的任何部位都不得触网
-每个洞只能被过一次，即不能两人过同一洞
-你们的目的是要获取最好成绩
2.由领导回到小组中传达主持人的指令。
3.主持人及观察员开始观察小组在听领导分配任务时间的反应，以及他们的计划能力。
4.观察员记录小组在执行任务的过程中都出现些什么问题，包括计划方面，沟通方面。
相关讨论：
1、你对计划的重要性有什么认识，你认为这次活动的计划做得怎样。
2、该游戏最难的地方是哪里，怎样改进。
3、在活动过程中，你感觉团队的合作精神怎样，是否有信任感。
游戏启示：
1、计划的重要性。应用在销售环节中的计划与活动 2、团队的合作会促进目标的达成。1 ．7 17 众志成城
操作目的：让业务员体会合作的重要，借团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个人在团体的重要 操作对象：营业部全体业务员 操作时间：30-40 分钟 事前准备：报纸数张 操作细则：
1、先将全班分成几组，每组约十人。
2、分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。
3、各组完成后，将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。
4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。(勿过长)，时间到换下一位上场，至轮完为止。(以上约 30 分钟)5、分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才过程并分享心得。
6、注意事项：
(1)注意成员安全。
(2)考虑异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。
游戏启示：
1、要取得成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献 一己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之机会。
2、解决问题时可借团体合作与思考达到目的，每个个人在团体中都有一 定的重要性。1 ．8 18 趣味跳绳
操作目的：使业务员互助合作形成共识，完成低难度活动。
操作对象：营业部全体业务员 操作时间：20 分钟 事前准备：绳子 操作细则：
请两个人各握住绳子的一端，其他人要一起跳过绳子，所有人都跳过算一下，数一数整个团队总共能跳多少下。
注意：
1、提醒膝盖或脚部有伤者，视情况决定是否参与。
2、场地宜选择户外草地进行，以免受伤。
3、合组跳绳时应注意伙伴位置及距离，以免踏伤伙伴或互相碰撞。
相关讨论：
1、当有人被绊倒时，各位当时发出的第一个声音是什么？
2、发出声音的人是刻意指责别人吗？
3、想一想自己是否不经意就给别人造成压力？
4、接下来我们应该怎么做，刚才的感觉才不会发生？ 游戏启示 1、可考虑不同的跳绳方式，如：每个业务员依序进入。
2、可用两条绳子，或变换用绳方向。
3、达成合作共识 1 ．9 19 你说我做
操作目的：压力管理和团队建设 操作对象：营业部全体业务员，20-30 人 操作时间：约 1 小时 事前准备：七彩积木，主持人先自己用积木做好一个模型 操作细则：
1、将参加人员分成若干组，每组 4-6 人为宜。
2、每组讨论三分钟，根据自己平时的特点分成两队，分别为“指导者”和“操作者”。
3、请每组的“操作者”暂时先到教师外面等候。
4、这时主持人拿出自己做好的模型，让每组剩下的“指导者”观看（不许拆开），并记录下模型的样式。
5、15 分钟后，将模型收起，请“操作者”进入教室，每组的“指导者”将刚刚看到的模型描述给“操作者”，由“操作者”搭建一个与模型一模一样的造型。
6、主持人展示标准模型，用时少且出错率低者为胜。
7、让“指导者”和“操作者”分别将自己的感受用彩笔写在白纸上。
相关讨论：
1、身为指导者的你，体会到什么？ 2、身为操作者的你，体会到什么？ 3、当操作者没有完全按照你的指导去做的时候，指导者的你有什么感觉？ 4、当感觉到你没能完全领会指导者意图的时候，操作者的你有什么感觉？ 5、当竞争对手已经做完，欢呼雀跃的时候，你们有什么感受？ 6、当看到最后的作品与标准模型不一样的时候，你们有什么感受？ 7、是效率给予的压力大，还是安全性给予的压力大？ 8、指导者和操作者感受到的压力有什么不一样？ 游戏启示：
1、适用课程：《职业压力》、《团队建设》。
2、正确理解效率压力和安全压力 1 ．0 20 报数
操作目的：使团队通过竞争提高他们的效率，并且使队员看到团队的责任心 操作对象：营业部全体业务员 操作时间：30-60 分钟 事前准备：秒表 操作细则：
1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。
2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛（队长不参加比赛。）
3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任” 4、教练宣布比赛规则：
1）全队业务员进行报数，速度越快越好； 2）分别进行 8 轮比赛，每轮比赛间隔休息 3 分钟、2分钟（2 次）、1 分半钟 2 次、1 分钟（2 次）
3）每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们！”并有男女队长做俯卧撑 10 次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示
胜利。
4）将每轮比赛的结果记录在白板上。
5、游戏结束，播放抒情音乐（熄灯），诵读一篇散文（记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让业务员深深感受到责任是一种非常重要的人生）。
6、诵读结束，教练引导大家讨论 讨论题目：
1、每个人都同意所有的意见吗？如果不是，为什么？
2、谈谈责任心对我们人生的体会？ 游戏启示：
一、游戏揭示的六大团队要素
美国南加州大学管理学的游戏实验培训课, 是一个团队合作力量的培训, 具体过程是这样的:它并没有大量的理论阐述, 而是从一开始就是一个游戏, 在南加州大学, 让人惊讶的是, 在管理类教学上, 它设有一个巨大的实验中心, 专门用于管理教学中的实验, 我们有时称之为游戏。实验开始前, 一般把参与者四十余人分成若干个组, 每一个组大约二十人左右, 每组独立开展实验, 实验由大学管理学院实验中心主任作讲导, 具体还有二个助教在旁协助。实验内容大概如下:中心主任给每个人分发二块小方块的牌子, 这些牌子共有三个颜色, 每个人手上持有二种颜色。游戏规则规定, 每个人都要与其他的人去作交换, 在规定的时间中, 如果手中持有二种一样颜色的牌子时, 这个人就获得成功活下来, 最后实验中心会统计每次时间段内共有多少人能够活下来。按照中心主任的要求我们开始实验, 结果第一轮下来, 在规定时间内有10人遭到淘汰, 接下来重新玩第二轮, 反而有18人遭到淘汰。这时, 大家顿时醒悟, 照这样下去, 永远也达不到全部逃生的目的, 大家一起想办法, 认为必须要改变活动的方法, 变各自为政为共同行动。自从改变玩法以后, 效果十分明显, 效率明显提升。总共玩到第七轮时, 达到了22人在规定时间内全部逃生的目的。最后, 中心主任作了详细的讲解, 认为我们这个团队具有很强的合作精神, 在七轮中取得了成功, 最十分稀少的, 她所指导的团队实验中, 最快的用六轮就全部结束。
在经历了长达二个小时的游戏后, 中心主任才结合这个游戏切入课程主题。她认为, 完成一项工作, 必须要发挥团队的力量, 然而, 如何才能有效发挥团队的力量呢?实验过程碰到的每一个问题采取的对策已作了回答, 那就是需要做好六个方面的因素, 它们是信任、目标清晰、角色明确、领导力、组织性、沟通交流。
回顾这个实验过程, 从一开始的淘汰最多18人, 发展到第七轮, 在同样的时间内完成相应的工作, 达到全部人员过关, 无一淘汰的程度, 主要得益于边做边想, 众人拾柴火焰高, 大家打破个人主义的思想, 共同合作, 充分应用了上述团队的六个因素。刚开始二轮, 大家仍然各自为政, 分头去找交换对象, 但很多人都为自己着想, 只想得到自己有好处的牌子, 谁也不肯让步, 造成了近半人员的淘汰。到第三轮开始, 大家就想到, 这个游戏的最终目的不是要求每个人一个人过关, 而要求的是在规定的时间内成功逃生人员的总数, 前面二轮的工作明显与这个目标不符, 所以在目标不清唽的情况下, 必然无法有效地去开展工作。在目标明确后的第三轮我们就把所有的牌子放在了一起, 集中搭配统一安排, 这样效率明显提升, 但是缺点是仍然比较乱, 大家没有分工, 一哄而上, 所以, 大家再一次相互沟通, 要求有一个统一的领导, 以改变目前的无序列状态。第四轮就是在一个统一领导下开展工作, 各位都听领导的安排, 效率又有较大的提高, 逃生的人明显增多, 但还有差距。这时领导就履行职责, 主动召集大家沟通商量, 决定改变工作流程, 实行流水线作业, 提高速度, 在流水线上, 每个人都做自己的事, 只做流水线的一部份, 不至于出现所有人都拥挤到前台的情况, 还有部分多余的人干脆就不介入。在这个流程下开展第五轮结束, 明显地感觉秩序好了很多, 每人各司其职, 效率又有一定的提升, 到第六轮, 主要在熟悉流程的基础上, 更换一部分反应速度慢的人, 大家重新组合, 明确职责, 结果战绩又有提升, 只有一个人被淘汰。大家再一次分析, 主要问题是出在了传递这个环节上还不够利索, 所以大家再作一次统一的要求。明确了严肃纪律性与组织性, 整个流程一定要严格按程序去做, 不能因自己工作不到位去影响别的工序, 每道工序都有严格的要求, 确保最终在第七轮达到目标。所以, 整个过程就是一个不断商量、不断改进的过程, 在这个过程中, 团队的六大因素不断地被发现与应用, 每一个因素的加入都提升了团队的效率, 起到了叠加的作用。
二、六大要素的现实应用
游戏中得出了团队高效工作的六大因素, 这些因素总结得相当具有深度, 每个因素也富有内涵。在现实企业管理中, 企业的经营班子就是一个核心团队, 虽然有不少企业突出个人英雄主义, 企业名字就是老板的化身, 如宗庆后与娃哈哈, 万向与鲁冠球等, 彼此不能分离, 企业家在团队中一枝独秀, 左右形势, 企业发展过程更像是领导在唱独脚戏。但是, 随着市场分工的越来越细, 差异化竞争越来越激烈, 机会主义的时代已逐渐远去, 现在, 竞争更多的是管理与创新, 而不是机会, 市场的瞬息万变要求更多的团结协作, 所以, 英雄辈出的情况已经改变。现在, 企业中更多的需要团队, 依靠团队中各具特长的人物来独当一面。那么, 团队的建设也是一门艺术, 不是人才的简单总和。游戏中揭示的六大要素就是团队高效的钥匙。这六大要素可以分成结构与能力二大部分, 第一部分属于基础要素, 即团队成员相互之间的关系及构成, 包括信任、目标清晰及角色明确;第二部分是行为要素, 包括领导力、组织性及交流。这二大要素缺一不可, 相互作用, 共同促进团队精神的提升。
关于第一方面, 首先是讲到信任。普华永道会计事务所在对《金融时报》100强公司的合作创新方面做了一个调研, 结果得出, 信任是排位靠前20%的公司和排位垫底的20%的公司之间的第一分辨器, 名列前茅的企业能够充分发挥信任的力量。在学习班中的一位高级管理人员曾这样表达自己的独到观点:“在这次模拟游戏之前, 我从来没有意识到缺乏信任是我们的问题所在, 我苦恼每件事情进展都不顺利, 但是我从来没有真正懂得为什么人们不能够同舟共济, 有了这次经历, 我相信问题会解决的。”可见, 在团队建设上, 信任是基础性的要素, 是所有合作的动力源泉。团队内建立信任要做到注重以下二点, 一是制胜的法宝是“基于我们而不是我”, 作为领导者, 在团队内要多多在倾听与述说之间更偏重于倾听, 而不是自己居高临下, 总是以发布信息者自居, 有关专家作过研究, 二者之间合适的比例是2:1, 这样团队效率最高。平时要常说我们, 突出团队的合作与贡献, 要更少地用“我”来表达问题。二是在一个团队里, 每一个人都要想着先行一步, 特别是领导者, 在要求他人信任之前先证明你是值得信任的, 只有这样在组织内才能建立起一种信任的氛围。而要得到别人的信任, 比较好的方法是表达诚意, 展现自己薄弱的一面, 这样有利于促进合作, 增进团队之间的相互信任。其次是目标清晰, 作为一个团队, 方向是关键, 像航行一样, 假如方向错了, 那是越驶偏离目的越远, 同样, 对一个没有方向的航行来说, 也永远是没有顺风的。对企业经营团队来说, 要取得发展进步最重要的是企业战略、公司愿景、使命与核心价值观, 这就跟航行一样要先确定方向, 这就是管理大师德鲁克提出的目标管理。企业管理方向错了, 目标错了或模糊不清, 再多的努力也是无济于事。当前, 这样的事情层出不穷, 吴晓波写的《大败局》中很多失败企业就是发展方向不明确造成的, 众所周知的柯达公司的破产与诺基亚的困境最能说明问题, 当数字化浪潮席卷全球, 他们却没有把数字化的发展作为主攻方向, 而是津津于当前的市场占有率, 这些全球巨无霸被表象迷惑, 也很快无情地被边缘化了, 成为了人们的记忆。第三是要角色明确, 也就是团队成员结构要合理, 能力要互补, 结构性能力强才是团队的能力。有这么一则裤子短四寸的故事充分说明了角色分工的重要性, 据说有一个学生的校裤长了四寸, 回到家里跟家人说了, 要求把长的四寸给去掉。一到学生休息后, 他的妈妈理所当然去把长的四寸给剪掉, 但同时, 他的奶奶与阿姨都十分牵挂这个学生的裤子, 对长四寸裤子放心不下, 分别都在半夜起床, 奉献一份爱心, 每人都偷偷地给学生裤子剪短了四寸, 结果, 到早上, 学生发现自己裤子短了八寸, 已无法穿着。这是一则笑话, 但反映出分工不明确的巨大隐患。企业管理千头万绪, 更加要注意角色定位的明确, 各司其职, 互相补位但又不越位, 否则也会出现裤子短八寸的类似情况。
第二部分属于行为要素, 包括领导力、组织性与交流。首先是领导力。一个团队中处于团队管理位置的人必须要具有领导力, 他才能带领其余人明确方向, 激励成员, 清晰愿景, 实现目标。所谓的领导力, 按著名领导力专家, 曾经出版享誉世界的专著《领导力》的詹姆斯这样总结:领导力就是动员大家为了共同的愿景努力奋斗的艺术。现实中, 不少专家把唐僧的西天取经团队作为一个优秀团队的代表, 而唐僧又是一个具有优秀领导力的管理者。这个团队充分发挥每一个角色的作用, 才克服了千难万险到达西天。四人分工明确, 唐僧是团队管理者, 他起到指引方向, 坚定信念的作用, 同时给团队人员搭设发挥能力的舞台, 孙悟空能力非凡, 是个执行任务的好手, 猪八戒是个人际关系调际的高手, 也是各位的助手, 沙和尚是后勤管理的高手, 任劳任怨, 配合团队的工作。设想这个团队纵有四个有天大本事的孙悟空, 也不能到达西天, 可能没走出多少路, 没吃多少苦, 他就回花果山当山大王了, 其余几位更是不可能。所以, 这个团队取得成功, 关键的人物还是唐僧, 其柔弱与仁义的背后, 隐藏着其优秀的领导能力。他首先信念坚定, 目标明确, 百折不挠, 耐得寂寞, 抵得住诱惑, 平衡能力强, 有控制力等, 正是他有效地搭设了平台, 凝聚了每个人, 统一愿景, 矢志不移, 这才完成了取经大业。其次是要有组织性, 所谓组织性实际是指团队的执行力, 组织内部要有制度, 有纪律, 有奖罚, 工作流程清晰, 各司其职。一个团队犹如一群南飞的大雁, 飞向南方是他们清晰的目标, 但是跨越千里对雁群来说, 都是一次艰难的长征, 所以, 雁子南飞时总是一个团队一起行动, 在飞行中, 还为了减少消耗, 大家统一行动, 采取了人字阵形飞行结构, 据研究, 这种人字结构在空气动力学上来讲, 是阻力最小的阵形, 同时, 雁阵内部似乎还有很多规定, 如因飞头阵的雁子付出最多, 不可能长时间飞, 所以, 雁阵领头的位置是轮流的。另外, 据观察, 雁阵飞越千里总有达不到要求的, 所以, 每当雁阵中有雁子无法继续飞时, 总有一些同伴陪同降落, 待有能力时再一起飞越。这个动物界的现象只不过是说明了一个道理, 就是雁子要横跨千里, 必须要有内部的组织要求, 发挥团队的力量, 正合上述一句话, 雁子要飞得快, 就单飞, 但要飞得远, 就必须大家组成阵形一起飞。在企业管理上, 也如雁子南飞, 既要强调个人素质, 又要强调集体的纪律性, 只有这样, 才能提升组织效率。最后一项是交流, 这是一个团队内一项最基本的工作, 只有通过交流, 才能了解团队的情况, 才能融入了团体整体目标, 如果不交流, 我行我素, 那么团队就会划块, 团队内部产生边界, 产生摩擦与内耗, 这是团队的大忌。所以, 交流才有了解, 才有信任, 最终才有动力。
《中欧商业评论》(CBR)：当下商业社会充满了快速变化，这是否会使得战略的“保鲜期”越来越短?这种情况会给战略和执行带来什么样的影响?
拉姆·查兰：当外部环境变化加剧时，你要做三件事情：第一，培养适应变化的能力；第二，使得资源分配更加灵活；第三，考虑挖掘一些在较长时期内不会受到阻碍的力量。因为我们不能让一个战略在短期内过于灵活，而只能让组织本身、让资源分配具备灵活性，来更好地执行战略。要把执行当作战略的决定因素，脱离了执行能力，战略就谈不上有意义。
战略这个词有好几种定义，企业做不好的时候，人们通常归咎于战略错误。但多数情况下，战略失败的原因在于它们没能很好地执行，计划没能落实，组织缺少能力，或者领导者错误估计了形势。企业领导者的目标和实现目标的能力之间往往有很大差距，这是问题所在。随着环境变化，要不断变革前提假设，即便是突破性的变革也是要落实到有效执行上面的，这样才能促进变革。
CBR：你认为清晰、具体、可沟通(cIarity，speclflcity，communicabiIity)是战略得以有效执行的关键要素。那么对于战略本身呢，用来界定一个战略是否有效的主要标准有哪些?
拉姆·查兰：的确，这三点是用来评判是否能够有效执行的。要对战略的质量进行检验，可以从五方面入手：首先还是要强调“清晰、具体、容易沟通”这三个要素，而不是故弄玄虚的术语堆砌或文字游戏，也不要淹没在成百上千的PPT中间，力求用平实的话两三页纸就表达出来；第二，要找出自身战略的竞争优势，明白针对哪个特定的竞争对手，仅有数字和措词谈不上战略；第三，准备2～3个备选方案，这样也可以广开思路，必须要花较长时间去做这种智力游戏，几天而不是几小时；第四，思考如何保持自己和竞争对手之间的距离，争取能更久地占据制高点；第五，确定哪些人负责执行，他们将如何去有效执行，这就要求充分对话。
CBR：重点谈一下战略的可沟通性。你如何定义可沟通性?对于CEO应如何更好地沟通战略，有什么建议吗?
拉姆·查兰：沟通包含两点，既要向别人传达信息，也要从别人那里接受信息。那么可沟通性就有两个方面的含义：首先，每个人都能理解其他人的话，明白每一个字的含义；其次，每个人都能真正明白其他人的意图。这样你往往需要慢下来，和别人合作，确保信息和意图都得到了充分理解。
CEO和他的高层团队花费很多时间来勾勒战略，这背后有很大的付出，绝非一日之功。而假若你想通过一小时的PPT演示就传达给大伙儿，多数人可能根本无法理解。所以要创造一些训练手法，来按摩人们的大脑，让他们知道战略是怎么回事，向CEO提问，而且一遍一遍重复地做下来，这对CEO是有相当要求的。真正重要的是沟通的内容，以及进行沟通的人的本质，要知道自己该听什么、说什么。
CBR：在此过程中，GEO也会不断得到反馈，从而更好地对战略效果作出判断?
拉姆·查兰：对，反馈的同时你也在判断，如果一位CEO要将一项战略传达给50个人，就需要一定的演练，让他们消化吸收。可以准备一份问卷，询问一下：“你感觉如何?明白要怎么做吗?有什么看法和意见?”注意需要不断地重复这么做，沟通的氛围很关键。
CBR：过程中需要注意什么特别的技巧吗?
拉姆·查兰：一定要注意倾听、观察，让自己和其他人真正连接起来，从而建立有效的互动沟通机制，这极其重要。有活跃积极的对话，充分讨论当前的实际情况，才能建立起良好的执行文化。
CBR：组织自身固有的文化对沟通效果会有很大的影响，这一点如何处理?
拉姆·查兰：确实，在很多国家都会有这种情况：没人对CEO质疑，大家都很“礼貌”，这其实也许因为CEO太强势，不喜欢被反驳。有个方法，就是在宣布战略之前让管理团队先想方案，鼓励人们主动地、有战略性地思考，再去讨论这些方案的优势和劣势。可能最终不会选择这些方案，但要表明你愿意讨论，也让大家知道不接受这些方案的理由，毕竟不是每个人都具备足够的全局观。
要会提问题，不要侮辱、打击别人，真诚地鼓励对方开诚布公，说出他认为最重要的、最有影响的两三点问题并且要很具体。在沟通过程中，你会听到很多观点，包括异见，这从根本上是在促进你检测自己的想法。分析自身具备的比较优势，再确定如何去加以实现。比如对一家技术型公司而言，想要在员工中间充分地分享知识，单靠通过公司内刊、内网等方式来告知大家是不够的，可以组织兴趣小组促进知识共享，采取灵活多样的方式，大家一起吃饭、运动，不拘一格。我知道美国一家连锁医疗机构有50多家分支，CEO就召集负责人一起在某个下午聚会，没有固定议程，充分自由讨论，聊出来一些共同的见解，再经过6个月的完善调整，最终推行新战略，效果很好。公司内部要有活跃的对话，可以更有效地收集、了解信息，成为决策依据并激发创造性。人员永远先于战略
CBR：你提到“让正确的人做正确的工作”。如果打算执行一项战略，但不幸的是，有些人原先是合适的人选，但后来随着外在环境和工作要求的变化而变得不再合适了，这时需要把他们换掉或重新安置。对此你有什么建议吗?
拉姆·查兰：首先一点，你制定战略的时候，就已经把手下的人包含在其中了，要推动他们变化，让他们加入进来一起制定，看他们是否同意这个战略，如果有人不同意，问一下他们想要做什么，可以在公司里转岗，或在外面重新安排工作。同样地，如果真到后来发现人和岗位不合适，也要采取类似的做法。我提到过，执行包括三个核心的流程：选择人员、制定战略、确定运营计划，它们要紧密地联系起来。制定战略时，要考虑到企业的人员条件和运营过程中可能出现的实际状况，同时对人员的挑选也要结合战略目标和人力条件。
在战略制定的过程中，CEO也不可能了解所有情况，或者让500人都充分理解战略，他能着眼的是高层领导者、主要的人，中间还可包括四五个年轻人，这很重要。这样可以分出不同的群组并分别对战略加以验证。需要强调：人员总是在战略前面的。
CBR：在这方面，你有什么印象深刻的故事可以分享吗?
拉姆-查兰：我想讲一个做得最好的例子，福特公司的CEO阿兰-穆拉利(Alan MulalIy)，他到福特之后，保留了前任高层团队的成员，和他们建立情感纽带，只增加了两个新人。他采取了新型运营策略，对福特的发展制定了新方向，侧重品牌战略，生产满足多元化市场需求的产品、降低品牌数量、注重价值创造，最后取得了成功。在制定战略的时候，他让团队全体加
入，而且鼓励大家充分开展辩论，并不是一言堂。他改变了福特的企业文化，沟通方式上进行创新，还定期进行商业计划评审等等，不妨仔细看看穆拉利的做法。
CBR：在将战略和实施计划连接起来的过程中，CEO需要在运营的短期目标和长期目标之间取得平衡，对此你有何建议?
拉姆·查兰：其买在这一点上存在不少误解。CEO和高管团队必须把眼光放得长远，比如5年、10年，但同时又必须计划好，为了建设未来，接下来这一年要做什么——可能什么也不做，可能要招人和培训，进行人才储备，可能要开展研究项目，或加强营销力度……但必须确定，为了确保长期目标的实现，是不是有什么需要采取的措施?这是第一个决策，它需要财务上的投入，计算一下按照常规的方式运营可以带来怎样的财务收益，这样可以建立一个可以接受的预算系统。可以从不同的角度来考察，准备一系列假设前提，比如正面的状况出现会怎样，负面因素发挥了作用会怎样。了解预算方案背后的各种假设前提，并进行综合评估。
CBR：你刚才的描述让我想起“情景规划(scenariopIanning)”，它们是有关系的?
拉姆-查兰：正是如此，其实问题在于：在你进行了情景规划之后，决定接下来的一年要怎么做，企业准备在一年之内完成的项目，能否保证收入、销售额、现金流等方面达到预期目标?运营计划的前提条件应该和企业面临的现实环境联系起来，并且在财务人员和负责执行的经理人员之间充分讨论，比如外部经济指标的变化会怎样影响运营计划的实施?如果大客户或供应商突然变化，该怎么调整?公司各部门怎样协调配合?不同的预案怎样权衡取舍?诸如此类。其实经过周密思考之后，决定并不采取重大措施也可能是正确的；但很多领导者的问题在于：他们并不问这个问题。这是有很大风险的。
CBR：刚才提到人员总是先于战略，在执行过程中人员的稳定性、持续性也很重要，那么怎样去更好地留住人才?
一.男生背女生：
目的：沟通配合能力
游戏规则：三男三女，男生背女生
用纱巾蒙住男生眼睛，女生扮“瘸子”，为男生指路，绕过路障，达到钟点。最早到达者，为赢。其中路障设置可摆放椅子，须绕行;气球须踩破;鲜花，须拾起，递给女生。
二.踩气球
目的：活跃气氛
要求：男女各三名
一男一女一组，共三组。
一男一女搭配，左右脚捆绑3-5个汽球，计时开始后，开始踩对方的汽球，并保持自己的汽球不被踩破，或破的最少，胜出。
三.可怜的小猫
目的：活跃气氛
1.全体围成一圈，一人当小猫在中间。
2.小猫走到任一人面前，蹲下学猫叫，面对者要用手抚摸小猫的头，并说“可怜的小猫”，但是绝对不能笑，一笑就算输，则换当小猫。
3.抚摸者不笑，小猫叫第二次，不笑，再叫第三次，再不笑，离开找别人。
目的强调每个成员个人贡献的重要性，强调以一个团队进行工作的重要性。
所需材料
一个事先设计好的拼图板；一个装有合适的磁带的录音机。
步骤
选择一份可以拼合的拼图板，将它分成几个大块，每一大块由10个互相关联的小块组成，将每个大块分发给每个参与者之前，将每个大块打乱成小块。
告诉他们先完成自己手中的大块拼图，然后将自己手中的大块拼图与别人手中的大块拼图正确关联起来，完成整个拼图。设定一个具有挑战性的时间限制，也可以放些令人振奋的音乐（比如“威廉·退尔序曲”或瓦格纳的“飞行的女武神”等），来制造额外的紧迫气氛。
你也可以指定一些参与者作为自由活动的疑难问题专家，他们在房间里到处走动，帮助那些不能够把自己的一部分拼图拼起来和不能够将各部分拼起来的人。
讨论题
1、当你意识到你对整个团队的重要性时，你的反应是什么？
2、时间上的限制对你的能力有何影响？
3、当有团队成员可以（并且愿意）帮助你时，会有什么影响？
小提示
观察团队的动向，注意任何个人主义的举动。举例来说，有些成员可能不愿意把自己的拼板交给别人。也有些成员可能试图掌握所有的拼图板并独自完成整个拼合任务。
活动目标：让大家认识到合作的重要，藉团体合作与思考达到解决问题的目的，并体会个人在团体的重要。
需要道具：报纸数张；
人数：10人以上，越多越好 活动场地：不限 活动程度：
1、主持人先分组，每组约8人左右，瘦子多就10人左右。
2、培训师分别在不同的角落(依组数而定)地上铺一张全开的报纸，请各组成员均进入报纸上，无论用任何方式都可以，就是不可以脚踏报纸之外。
3、各组完成后，培训师再请各组将报纸对折后，再请各组成员进入报纸上。各组若有成员被挤出报纸外，则该组淘汰不得再参加下一回合。
4、上述进行至淘汰到最后一组时结束。(时间不要过长，一般不要超过30分钟)
5、分享与回馈：请各位成员围坐成一圈，讨论刚才之过程并分享心得。
6、导师结论参考：
(1)要求得团体的成功或胜利，惟有透过合作才能众志成城。合作乃在团体贡献一己之力，并截长补短，同心协力共同创造团体成功之机会。
(2)解决问题时可藉团体合作与思考达到目的，每个个人在团体中都有一定的重要性。
7、注意事项：(1)注意成员安全。
(2)考虑异性成员一起参与的可能性，必要时可男女分组进行。1天龙八部与解手链：（两个游戏组合在一起做效果是比较好的）天龙八部：
目标：以较热烈的活动使学员彼此热络 规则：
1、学员双手搭在左右伙伴的肩膀，围成一圈
2、在训练员的口令下往前踏步
3、计算共能走动几步 注意事项：
1、注意肩部的压迫，压力过大时应出声停止再向前
2、避免朝某一方向跌到。
天龙八部比较简单，注意不要摔倒和受伤，主要勇于联络感情和热场，这个游戏做完可以接着做一个“解手链”： 有耳可听 时间5-10分钟
材料 录音带，预备不同的声音（也可以用音乐替代）
内容：组长先预备好撕纸、吹哨子、手提电话、火车站月台宣布、按键盘、上网、风筒等声音 全猜对的就是胜利者 3传递回形针
分两组，5~8人 每人咬住一根牙签不用手把牙签依次传递。4七拼八凑 分成两组
道具 托盘 音乐
主持人要求大家分组做好（一定要有男有女）将游戏规则告诉大家每组先选出一名接受者，手持托盘站在舞台上，其他小组人员按照主持人的要求提供物品放在托盘中，最先集齐物品的小组获胜。
主持人开始宣读物品，每一个相隔一定时间给队员准备，慢慢加快
采集物品主要来自日常的例如：眼睛，手表，皮带，袜子，口红，钱等。一定要把比较有难度的放在最后，如药品，糖果，一毛钱。5刮大风
规则：每个人都有一把椅子坐，还有一个人没有位子做，然后这个人就开始 刮风，刮什么风全由他定。
比如他说“刮今天穿白色袜子的人”，那所有坐着的
穿白袜的人必须起身换个位子，主持人就可以趁机坐下，必有一个没位子。这时
候就换他刮风了，要想调动所有人的话，可以刮“所有的男生和女生”，“吃过
早饭的人”；
也可以刮“钱包里有女朋友照片的人”之类。有人会不知所措，突
然发觉自己是被刮的人之一，然后像无头苍蝇一样乱撞。
数钞票
所需道具：
121张1毛的崭新钞票（总数只能主持人知道，可适当加减）
2规则： 由参加人员用最快的方式数钞票，在克服干扰的情况下，正确说出总数，则胜出，给予礼品奖励（也可直接将钞
票发给最快数完数对的人，甚至可以换大额钞票）在开始数钞票时，主持人开始问问题，如：你在哪家公司上班？你是男的女的？你的上司是男的对吗？等等
解手链
一、游戏简介：
所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。
在不松开手的情况下，如何让网成为一个圆？这是团队的严峻挑战。
气球
2．给每组发一个气球，让大家把自己的气球吹起来，不要把气球吹到轻轻一压就会爆的程度，让气球内的空气量达到其最大容量的75％即可。3．让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈，如主图所示。4．让每个小组都把气球放到圆圈的中间，气球的高度与腰齐平。
5．让队员们向圆心的方向走，直到3个人能够用腹部夹住气球。然后，大家都要把手从气球上拿开，注意，不能让气球落地。
6．告诉队员们他们的任务是走3步，并挤碎气球。第一个挤碎气球的小组将会获得特别奖励。
7．如果有些小组始终不能挤碎气球，让那些成功地完成任务的小组过去帮助他们一下。2．为了加大游戏的难度，你可以让4个人一组来挤气球。
3．可以蒙上队员们的眼睛，并且让大家保持绝对的安静，然后再按照上面的规则来玩这个游戏。
4．如果大家是在游泳池里，那么可以让大家在水里玩这个游戏。
------------晨会趣味游戏踩踩猫
游戏方法：准备时，两人（也可多人）面对面两脚前后开立站，重心再两脚之间； 游戏开始时，两人以剪刀石头布方式或猜拳等方式决胜负，胜得同学以较快的速度用前脚去踩对手的脚，相反，负的同学则快速躲闪但每次双方只能动一只脚或动一步； 可以依次一局，也可以连续进行。
十二、游戏名称：交换名字
内容：这个游戏乃在于考验人们的习性。平常对于自己的名字，可说是耳熟不过了，但 若临时更换名字，可就会觉得陌生了。
方法：
（1）人数在 10 个人最适合
（2）参加者围成一个圆圈坐着。
（3）围个圆圈的时候，自己随即更换成右邻者的名字。
（4）以猜拳的方式来决定顺序，然后按顺序来提出问题。
（5）当主持人问及“张三先生，你今天早上几点起床？”时，真正的张三不可以回答，而必须由更换成张三的名字的人来回答：“恩，今天早上我 7点钟起床！”??
（6）当自己该回答时却不回答，不是自己该回答的人就要被淘汰。
关键词：体育游戏；魅力；团队合作
一、精心设计，创设良好的团队合作学习情境
体育游戏的功能是在“玩”的过程中让学生得到身心的发展、体质的提高。而体育游戏的方法很多，有的游戏是以发展学生身体素质为主要目的，有的则是需要群体的团结协作才能完成。针对现在学生的团队合作意识较差这一问题，我在教学中采用了一些小组合作学练为主的游戏，为学生创设了特定的情境，让他们在玩耍中逐步学会与他人交流、合作。
比如游戏“多足跑”中，我预设了两人、多人合作的游戏情境，一开始，我就用简明扼要的语言给学生讲解游戏规则：两人一组用一根绳子绑住脚，进行两人三足向前行走，然后引导他们试着三个人一组进行三人四足向前行走，引导他们四人五足、五人六足……最后看哪组的学生完成得既快又成功。学生一开始进行两个人一组时，效果较好，随着人数的增多，游戏越来越难，学生也尝到了失败的滋味，有的小组多次尝试都失败了。这时我及时提示学生进行讨论：怎样才能成功地完成游戏？学生在我预设的情境中，通过自我摸索、小组讨论，慢慢悟出了方法：在游戏进行时大家要齐喊口令，团结协作，动作才能协调一致，游戏才能获得成功，比如可以同时喊一、二，左、右等。
二、寓教于玩，培养和发展学生的团队合作精神
爱玩是小学生的天性，体育游戏能很好地将“教”和“玩”有效地结合起来，因此学生都很乐意参与体育游戏活动。教师在体育教学中组织学生进行游戏，可以引导和教会学生相互交流、相互帮助、共同商讨、解决问题。
1.培育学生主动参与团队活动的积极性
体育游戏活动以丰富的趣味性深深地吸引着学生，让学生积极主动地投入到课堂中。比如，在进行耐久跑的教学中，传统的教学就是围绕操场跑若干圈，练习时学生觉得枯燥乏味，千方百计找理由逃避跑步，而采用游戏的方法就可以改变这种状况，我把耐久跑练习设计成“穿越迷宫”的游戏，在场地中间放置若干种颜色的标志物，并且还安排了每人一足球带球绕过标志物的活动，这样一来学生兴趣盎然，个个摩拳擦掌，争着要先来，练习时也很投入，在不知不觉中便完成了原本枯燥无味的教学任务，而且还学会了一些足球的基本技术。
2.让学生体验团队的成功，增强信心
由于学生存在个体的差异性，有的学生能显示出较强的能力，体育课上总是想表现自己，而有一小部分学生因为天生运动能力差，平时很少体验到成功的乐趣，于是一遇到困难就打退堂鼓，课上很多时候只是呆在一边做观众，久而久之这些学生便成了“体育困难户”。
《义务教育体育与健康课程标准》指出：教学要面向全体学生，要让每个学生都得到发展，要关注那些经常在角落里的孩子。那么如何去培养和发展这些“困难户”学生的自信心，让他们感受到成功的喜悦呢？我觉得体育游戏是一种较好的方法，通过参加一些集体性的游戏活动，让学生互助互补，从而让这些体育“困难户”也体验到团队成功合作的快乐。比如游戏“搭桥过河”，把学生分成若干组，在规定的地方，给相同的两块木板，让各组学生渡过“河”。游戏中各组学生都互相鼓励、互相帮助，能力强的与能力弱的同学都能安全到达彼岸，于是每个学生都尝到了成功的喜悦，包括那些躲在角落里的体育“困难户”。
三、讨论交流，体验和巩固团队合作精神
在体育游戏的教学过程中，有成功也有失败，当学生获得成功时，教师应该因势利导，组织大家交流讨论：为什么能获得成功。当学生失败时，就适时组织学生讨论思考：为什么没有取得成功。学生在游戏练习的过程中，对于出现的各种情况也能及时地与其他人进行交流、探讨，进而找出解决办法，这样就培养了学生与别人交流合作以及发现问题、解决问题的能力，同时也体验和巩固了团队的合作精神。
如在游戏“蚂蚁搬家”中，我只提出两个要求，一是把两样物品交换，二是速度要快，然后让学生进行游戏。开始进行游戏时，学生有的按照老师所想的方法做了，有的同学跑了不少冤枉路。第一次游戏过后，学生开始窃窃私语，原来是那些快速交换物品的同学在传授经验。第二次游戏时，学生很快找到了窍门，终于获得了成功。后来我又加了一个物体，让学生思考多了一个物体应该怎样交换才能最快？学生你一言我一语地展开讨论，通过尝试，很快就掌握了练习的方法，充分体现了团队的合作精神。
体育教学中进行体育游戏的教学，能够有效地培养和发展学生的团队合作精神，也增强了学生与他人交流、合作的能力，同时也增强了社会适应能力，从而让学生真正地健康成长。
