资料员培训分享交流（通用11篇）
大家好！很高兴给大家分享一些大数据知识，同时感谢普开数据能提供这么一个好的机会。谢谢！你们的好评是对我的鼓励，请大家多多支持我，我会拿出自己的最大的精力来与大家分享我所学的。
J2EE本身是一个标准，一个为企业分布式应用的开发提供的标准平台。J2EE也是一个框架，包括JDBC、JNDI、RMI、JMS、EJB、JTA等技术。java EE 的体系结构：
1、表示层（HTML、JavaScript、Ajax）
2、中间层（JSP、Servlet、JSTL、JavaBean）（Struts）
3、数据层（JDBC）（Hibernate）
三层体系结构的优点
1、耦合性低
2、扩展性好
3、复用性好
4、便于分工
j2ee常用的设计模式：
Java中的23种设计模式：
Factory（工厂模式），Builder（建造模式），Factory Method（工厂方法模式），Prototype（原始模型模式），Singleton（单例模式），Facade（门面模式），Adapter（适配器模式），Bridge（桥梁模式），Composite（合成模式），Decorator（装饰模式），Flyweight（享元模式），Proxy（代理模式），Command（命令模式），Interpreter（解释器模式），Visitor（访问者模式），Iterator（迭代子模式），Mediator（调停者模式），Memento（备忘录模式），Observer（观察者模式），State（状态模式），Strategy（策略模式），Template Method（模板方法模式），Chain Of Responsibility（责任链模式）
工厂模式：工厂模式是一种经常被使用到的模式，根据工厂模式实现的类可以根据提供的数据生成一组类中某一个类的实例，通常这一组类有一个公共的抽象父类并且实现了相同的方法，但是这些方法针对不同的数据进行了不同的操作。首先需要定义一个基类，该类的子类通过不同的方法实现了基类中的方法。然后需要定义一个工厂类，工厂类可以根据条件生成不同的子类实例。当得到子类的实例后，开发人员可以调用基类中的方法而不必考虑到底返回的是哪一个子类的实例。
HTTP协议的提交方式：
1、GET——用URL传递数据
2、POST——用流的方式传递数据
Servlet是一个java程序，是在服务器端运行的以处理客户端请求并做出响应的程序。Servlet类一定要继承HttpServlet，Servlet必须和Servlet容器配合运行，Servlet要嵌入容器才能运行。
Web应用程序的结构：
tomcat—webapps—appName：
http：//ip：port/appName/index.jsp
1、页面和图片（可以自己组织结构，可以从客户端直接访问，jsp、html、js、jpg.....)
2、WEB-INF 目录（必须有的其中的东西不能从客户端直接访问）
a、web.xml（必须有 Web程序的总体配置，是一个核心）
b、classes文件夹（必须的 Servlet和JavaBean编译成Class后存放于该文件夹）
c、lib文件夹（存放该程序用的类库jar包）
Web.xml中要对Servlet进行一些配置
JSP在运行时需要翻译成一个Servlet程序，然后再编译成Class文件，然后才可以运行。
Servlet的生命周期由Servlet容器来管理
Servlet的声明周期：
1、加载和实例化（构造方法）: 在Web容器中查找用户请求的Servlet，如果没有找到，则实例化，如果找到，则加载。
2、初始化（init）:在实例化后调用的方法，可以初始化一些资源。
3、服务（service）: 接受请求并做出响应。根据请求的方式不同，调用doXXX方法。
4、销毁（destory）: 主要用来销毁初始化时创建的资源，在destory方法中我们标识哪些资源可以回收，并不能马上回收。
如何获得请求参数？
1.request。getParameter(“name”);2.如果一个请求参数有多个值，需要返回一个数组！
String []size=request.getParameter（“name”）；
For(int i=0;i out.print(size[0]);} 除了参数，还可以获得其他 1与请求相关的cookie Cookie [] cookies=request.getCookies(); 2与会话相关的session Session session=request.getSession(); 3请求的HTTP方法 String methed=request.getMethed(); 初始化参数： 在web.xml中设置servlet初始化参数 driverClass org.gjt.mm.mysql.Driver 在servlet 代码中获得初始化参数的值： getServletConfig(),getInitParameter(“param-name”); 上下文初始化参数 name John 在servlet 代码中获得上下文初始化参数的值： getServletContext().getInitParameter(“name”); ServletContext 用于在Web应用范围内存取共享数据的方法。注：web应用范围具有以下两层含义： （1） 表示有web应用的生命周期构成的时间段.（2） 表示在web应用的生命周期内所有web组件的集合。 * setAttribute(String name,java.lang.Object object)：把一个java对象和一个属性名绑定，并存放到ServletContext中，参数name指定属性名，参数Object表示共享数据。* getAttribute(String name)：根据参数给定的属性名，返回一个Object类型的对象。* getAttributeNames()：返回一个Enumeration对象，该对象包含了所有存放在ServletContext中的属性名。 * removeAttribute(String name)：根据参数指定的属性名，从servletContext对象中删除匹配的属性。 访问当前Web应用的资源 * getContextpath（）:返回当前web应用的URL入口。* getInitParameter(String name)：返回web应用方位内的匹配的初始化参数值。在web.xml中 * getRequestDispatcher(String path)：返回一个用于向其他web组件转发请求的RequestDispatcher对象。 web.xml文件 web.xml文件是用来初始化配置信息：比如Welcome页面、servlet、servlet-mapping、filter、listener、启动加载级别等 1、指定欢迎页面，例如： PS：指定了2个欢迎页面，显示时按顺序从第一个找起，如果第一个存在，就显示第一个，后面的不起作用。如果第一个不存在，就找第二个，以此类推。 2、命名与定制URL。我们可以为Servlet和JSP文件命名并定制URL,其中定制URL是依赖命名的，命名必须在定制URL前。下面拿serlet来举例： (1)、为Servlet命名： (2)、为Servlet定制URL、 3、定制初始化参数：可以定制servlet、JSP、Context的初始化参数，然后可以再servlet、JSP、Context中获取这些参数值。 下面用servlet来举例： userName Daniel E-mail 125485762@qq.com 经过上面的配置，在servlet中能够调用getServletConfig().getInitParameter(“param1”)获得参数名对应的值。 4、指定错误处理页面，可以通过“异常类型”或“错误码”来指定错误处理页面。 ----------------------------- 5、设置过滤器：比如设置一个编码过滤器，过滤所有资源 6、设置监听器： 7、设置会话(Session)过期时间，其中时间以分钟为单位，假如设置60分钟超时： 8．设置上下文初始化参数(对于整个web应用都适用) foo bar 在servlet中获取上下文参数初始化 String s=getContex().getInitParameter(＂ｆｏｏ＂);3.重定向和请求分派的比较 <1>请求分派只能将请求转发给同一个web应用中的其他组件，而重定向不仅可以定向到当前应用程序中的其他资源，也可重定向到其他站点的资源上 <2>重定向的访问过程结束后，浏览器的地址栏显示的URL会发生改变，变成重定向的目标URL，而请求分派的浏览器地址栏保持初始的URL <3>请求分派的发起者和被调者之间共享相同的request实例和response实例，属于同一个“请求/响应”而重定向的发起者和被调用者使用各自的request实例和response实例，各自属于独立的“请求/响应”过程。 请求转发 RequestDispatcher dis=request.getRequestDispatcher(“Servlet2”); dis.forward(request, response);重定向 response.sendRedirect(“Servlet2”);//重定向到指定路径的资源 get 和post 比较 1.get是从服务器上获取数据，post是向服务器传送数据。 2.get是把参数数据队列加到提交表单的ACTION属性所指的URL中，值和表单内各个字段一一对应，在URL中可以看到。post是通过HTTP post机制，将表单内各个字段与其内容放置在HTML HEADER内一起传送到ACTION属性所指的URL地址。用户看不到这个过程。 3.对于get方式，服务器端用Request.QueryString获取变量的值，对于post方式，服务器端用Request.Form获取提交的数据。 4.get传送的数据量较小，不能大于2KB。post传送的数据量较大，一般被默认为不受限制。但理论上，IIS4中最大量为80KB，IIS5中为100KB。 5.get安全性非常低，post安全性较高。但是执行效率却比Post方法好。 Tomcat服务器 运行Java Web程序必须有相应Web容器支持，所有的动态程序代码都在Web容器中执行，Tomcat是一个web容器； 静态请求的所有代码操作都是固定的，动态请求操作的所有代码都是拼凑的； Tomcat是有Apache软件基金会的Jakarta项目中的一个核心项目，有Apache、sun和其他一些公司及个人共同开发而成； 使用Tomcat必须有JDK的支持 Tomcat中主要文件夹：bin/conf/lib/logs/webapps/work 任何服务器都是依靠端口号进行监听的服务器配置 学员分为5个小组, 小组讨论的方式有助于学习效果的实现 2月27-28日, 位于苏州工业园区的南京大学-ISC环境、健康和安全中心 (以下简称中心) 成功举办了各为期一天的EHS检查与审核培训和职业健康管理培训。两场培训分别由中心高级讲师童国富和郑玉霞讲授。20余名来自无锡、苏州、泰州、宿迁的生产企业EHS相关部门的学员参加了培训, 以小组讨论、头脑风暴等多种积极活跃的方式, 学习并相互交流分享自身所在企业的良好实践, 达到了实用的效果。 EHS审核与检查是通过收集客观证据来判定EHS管理是否满足特定要求的过程, 是确定EHS管理是否有效, 发现改进机会, 评估供应商的关键环节。这次培训不仅阐述了EHS审核与检查的作用, 还包含EHS审核与检查的清单制定, 准备及实施, 重大发现的评审及改善等内容, 此外也提供了沟通审核与检查结果及跟进整改计划的技巧。 工业生产过程中会带来各种职业危害因素, 如噪声、毒物、高低温、振动、电离辐射等。职业健康管理培训讲解了员工如何暴露于上述职业危害因素, 如何监测职业健康危害以及如何采取相应控制措施, 帮助学员深化在职业健康管理方面的认识。 通过EHS检查与审核培训, 学员了解了检查与审核的定义、好处及种类, 掌握了审核八要素, 所学知识有助于提高公司的审核流程, 包括程序制定、审核设计、技巧及其他各项实践。职业健康管理培训使学员了解了什么是职业健康及职业健康管理的范畴, 有助于学员更好地掌握企业中职业健康管理工作的重点。 一、你认为博客（Blog）可以在教学中发挥怎样的作用？ 答：我认为博客在教师的教学活动中发挥着重要的作用： 1、博客是教学活动中交流与协作的工具，可以作为教师和学生课后在网上的交流平台，也可以是教研室的虚拟教研平台，在网上探讨教学和研究、合作编写教材等； 2、博客还可以帮助我们学习、反思、改进、进步，在这里我们可以学到如何在课前读懂我们的学生,明白他们的所需所求,进而开展我们有效的教学。 3.博客可以作为学生学习和教师教学评价的工具；老师的教育成果或学生的学习成果都可以将博客来作为教学评价的一种手段,促进教师的教与学生的学,运用正确的评价来完成教学中的各项任务。 4博客可以作为个人电子文档系统，它可以写日记、收集资料，写灵感录，写读书笔记，既可以作为学生的个人电子文件夹，又可以是教师的电子备课本等。可以成为自已课堂 教学的电子资料库。它便于存放，便于检索，宜于整理，不宜丢失，成为自已教学的有力帮手。 二、你认为如何使用博客（Blog）来组织学生开展协作式学习？ 答：我认为可以这样使用博客有效地组织学生开展协作式学习： 1、精心组织探究的内容。利用博客公布即将要进行探究的内容。各小组讨论后确定探 究的课题内容。把培养学生的问题意识渗透到探究活动的全过程。在博客文章中多留些学生思考的空间，多回贴回答，教师及时批复，实现师生互动讨论。 2、让学生充分体验活动。博客文章中出现探究的内容及方向，具体探究过程、形式、结论等等要由学生完成，时间要尽量多些。在探究中遇到什么问题要及时在博客文章中共同商议解决。 3、探究组织形式要明确。博客文章中特别强调以小组为单位学习，进行科学探究，体现学生共同协作的团队精神。 尊敬的各位专家，各位领导们，亲爱的老师们： 大家下午好！我是福州市台江第三中心小学的分管教学副校长张力。非常荣幸能应邀来到书香四溢的罗源三中和教育界的同行们进行业务上的切磋交流。我今天主要任务是和大家汇报一下，在本学期我们台三小在开展“教师信息技术应用能力提升工程线下校本研修” 活动过程中的一些做法和体会。作为一所拥有一百多位教师的学校的教学引领者，我始终与学校老师们并肩作战在教学第一线，不过正如苏轼所云“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”也许我汇报的内容并不全面，所站的高度还不够，所以还请大家在倾听之后能提出宝贵的意见。 台三小“教师信息技术应用能力提升工程线下校本研修”以下简称“线下三十课时”研修活动的顺利开展首先得益于台江区教师进修学校教研员的专业引领，现在要改口成为“坊主”。是他们的精心策划才有我们今天的成果。所以我汇报的第一点标题就是： 一、高屋建瓴，明晰目标。 台江区做为“海西教育网”“福建省中小学教师远程培训中心”的协作单位，一直成为各项培训工作的先行区县。我区一直走在“教师信息技术应用能力提升工程培训”的各区县的前列。教师进修学校做为我区的教育教学科研单位，十分重视这项工作的开展。首先进修校培训处认真解读上级布置的任务，形成具体的任务目标，分多场会议部署这项工作。从吹风会到信息技术演示会到工作任务部署，从校 级领导到分管教学教导主任以及学科教研组长。每一次会议都自上而下向学校传递清晰的目标信息——这是在教师进修校举行的线下三十课时校本研训的培训动员会。这是10月10日，台江区进修校邀请到了来自台湾“中央大学”王绪溢博士围绕着“智慧教室”主题作了专题报告。王教授凭借着他清新、幽默的讲座风格向全区各所中小学校长、教导主任以及实验教师介绍了何为智慧课堂。他还指出智慧教育不仅是一种技术手段，还是一个必须整合教育理念、教学资源的全新教学模式。这是在宁小举行的全区信息技术深度融合创新的部署会议，会上徐敏教授为我们详细讲授了本次线下三十课时的训练目标。最后进修校还以公文形式将任务细则传达到每一所学校，为学校开展工作指明方向。这是最终定稿的台江区教育局台教人〔2016〕18号文件《台江区中小学教师信息技术应用能力提升工程培训实施方案》从指导目标，到任务措施，再到阶段目标都详尽地阐述。让每一位参与研训的老师一目了然，目标清晰。为我区信息技术提升工程的开展奠定基础。 二、上下齐心，融合创新 （一）认真解读，形成计划 以郑东秀校长为提升工程提升领导小组的核心，召开多场筹备组会议，制定出富有台三特色的“提升工程”线下校本教研研修活动方案。方案由研修目标、研修主题、“提升工程”线下研修内容组成。其中研修内容最为具体明了，在第一阶段活动中突出专家坊主的介入、教研组与参训教师的职责任务的分解、教学设计与说课的要求，以及 各人资料的搜集细则；在第二阶段活动安排中，强调推选优秀教师进行课堂展示。邀请专家坊主参与教师建磨课完善教学设计。学员撰写评课心得；第三阶段活动强调开展信息技术提升活动成果展示。 （二）抓住契机，开拓视野。 1、请进来。 A、九月底我校邀请台江区进修校资深信息学科专家，本次线下三十课时培训坊主黄煌老师跟学校骨干教师深入座谈，解答老师们的困惑，鼓励骨干教师敢为人先，大胆创新。 B、月中旬，我校邀请到福州市电教馆付瓒馆长到校为全体教师做“信息革命与融合创新”的信息与学科融合创新的通识讲座，生动幽默地 阐述普及信息技术与学科教学融合创新的必然性。 2、走出去 A、开学初，学校就推荐苏洁老师参加了福州市教育科研管理者高级研修班，到北京进行了为期九天的关于信息技术融合课堂的观摩与培训。苏老师聆听北京师范大学的教授们的讲座，专家们“通过信息技术促进教师专业发展”这一主题，层层深入，阐述了提高教师信息化教学水平的必要性，并详细阐述了有针对性使用媒体技术帮助提升教学质量的理论。本次培训正值第二届教育创新成果公益博览会在北京师范大学召开，两天的展会20多场分论坛，45场沙龙，几十场工作坊活动，让苏老师更加全面深入地了解了新环境、新技术、新视野下的创新教育。一回到学校，风尘仆仆的苏洁老师就将她在北京的 3 所思、所想、所得借助精美的PPT与全校的老师进行了分享。再一次向渴慕教改前沿信息的教师们播下智慧的种子。 2016年11月1号，2016年教育部重点课题“‘互联网+’促进城乡基础教育均衡发展的实证研究”研讨交流展示会在宁化小学召开。来自福州市属及五区八县的实验校老师，以及台江区中小学校长、骨干教师等五百多人共聚宁小，研讨在“互联网+教育”时代如何构建全新生态课堂。共同观摩宁小生动的“互联网+教育”的课堂，以及现场沙龙。台三小自上而下，只要当天没有课程的教师都齐赴现场学习观摩。 通过这些形式的学习观摩，开拓了老师们的视野，从而增强了老师们的研修信心。 三、骨干先行,以点带面。 台三小有着扎实的校本研修的优良传统，信息技术与学科教学的深度融合也是我们校本研修的重要抓手。我校曾于去年获得福建省信息技术示范校的荣誉称号。在这所校史悠久，文化底蕴丰富的校园里，活跃着一批优秀的教科研骨干教师的队伍，他们都以信息技术与学科教学深度融合创新见长，人员覆盖了语文、数学、英语、综合等全学科。语文学科有苏洁、施宁宁、张虹、缪丹萍；数学有刘丰、林倩、林姗姗老师；英语有江霞老师；美术有彭凌姗老师。她们在我校信息技术学科教师，福州市信息技术学科带头人邱伟松老师的技术引领下，在各级各类的信息技术与学科教学深度融合的竞赛中取得优异的成绩。 本学年的线下三十课时活动就由她们作为各学科的引领，为教师们讲解示范，再带动学校行政、各学科各级的学科带头人、骨干教师进行说课展示。传帮带作用得到很好的延伸和传承。这是张虹老师在四十二位语文教师面前展示信息技术与语文学科深度融合创新的示范课，这是林倩老师与学生之间基于智慧课堂下的数学课以及刘丰老师形式新颖的教师同伴间生动的互动点评。这是彭凌姗老师在片区美术学科线下提升工程研讨会上精彩的演绎。 正因为有这些锐意进取，孜孜不倦的学科骨干教师的先试先行、示范引领，才会呈现出百花齐放的可喜局面。到现在语数综合学科的说课任务已经全面铺开，新颖独特的信息技术创新课堂不断涌现。照相机、摄像机记录下了每一位教师时间参与说课、评课和磨课的精彩瞬间。为教师们的能力提升留下宝贵的影像资料。 数学老师陈炳娟是一位年届五旬的老教师，她的教学经验是所有教师有目共睹的，他本可以只要进行简单的白板演示，做两三分钟的片段教学就可以了，但她并没有放松对自己的要求，而是进行精心备课，课前虚心向熟悉信息技术的年轻教师求教。在她上台展示时，只见她在摄像机面前表现得胸有成足，教学设计巧妙，人机互动娴熟，充分展示以为成熟的教学骨干的风采。福州市学科带头人陈瑛老师与炳娟老师同龄，她对数学学科教学的追求孜孜不倦，每一个教学环节的设计，每一个人机互动的设计都起到画龙点睛的作用。更让我们感动的是语文老师黄少敏，她身怀六甲，却依然粉墨登场。我们关切地希望她不要太辛苦，让她只要作者讲两三分钟，但她却打趣地说，就 当这是最好的胎教。就这样，老师们本着精益求精的态度，将线下三十分钟的工作深入开展下去。精彩的片段教学层出不穷，教师对信息技术在教学中的运用也越来越得心应手。 四、深入研讨，专家引领 山阳县第二幼儿园 王发琴 各位领导、各位老师： 大家下午好！ 2018年3月31日至4月1日这两天，我有幸参加了陕西省教育学会在西安文理学院大礼堂举办的《新时代幼儿教师技能提升研讨会》，今天站在这里,首先很感谢园领导给了我这一次难得的学习机会和今天的交流分享机会。 这次学习时间安排紧凑，但内容非常丰富：专题讲座，让我大开眼界，使我的教育理念和业务工作能力得到一次很大提升，而精彩示范课更为我今后的学习提供了示范引领作用。今天在这里交流分享，其实我感到很惶恐，因为很多东西我还没有消化吸收，说的不到之处，请老师们包涵。 这次培训，有广东著名学前教育专家毛宇宏老师的讲座《幼儿园室内外一体化区域游戏环境的创设与指导》，首届深圳名师齐金帑老师的讲座《新时代幼儿教师的专业发展思考》和大班示范课《印画游戏》，广东骨干教师邝雪平老师的两节示范课《快乐大闯关》和《报纸乐团》，广东学前教育优秀讲师薛胜利老师的讲座《律动舞蹈的组织与实施》以及精彩示范课《魔法小精灵》。虽然是短短的不到两天的学习，但我感触很深，给了我不小的触动和深刻的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新鲜的事物越多，越发觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下： 一、专家讲座分享 毛宇宏老师的讲座《幼儿园室内外一体化区域游戏环境的创设与指导》图文并茂，她结合自己的经验讲了很多关于《幼儿园室内外一体化区域游戏环境的创设与指导》方面的见解。首先让我们明白了创设幼儿园区域游戏环境的价值意义，其次指导我们以幼儿为主体合理设置游戏区，接着提出班级活动区域设置具体的要求，最后指出区域游戏活动的组织引导存在的问题，提出要有效的组织引导幼儿自主快乐的游戏。通过老师的讲座，我对幼儿园的区域游戏环境创设有了进一步的了解，明确了玩具材料的投放要符合孩子们的兴趣和爱好，要适应幼儿已有经验和技能，区域环境要随孩子需要及时增减材料，让孩子在游戏中度过快乐童年！ 下面我就和大家一起分享毛老师讲座的主要内容： ppt 二、课堂示范我的反思 感悟最深的是邝雪平老师的精彩示范课《报纸乐团》和《快乐大闯关》，整个课堂给我的感觉是亲切、自然、轻松的，充分体现了老师极高的综合素质，处处渗透着老师的教育机智。在大班健康《快乐大闯关》活动中，老师设置了热身活动凳子操和四个挑战项目:《超人飞》《搭桥》《四人叠罗汉》《挑战老师》，活动设计遵循了大班幼儿爱挑战的心理特点，引导幼儿从易到难、一步步克服困难、体验成功的快乐，没有过多的限制与束缚，尽可能给幼儿自主体验的机会，真正实现了快乐大闯关。 邝老师的大班奏乐《报纸乐团》引导幼儿初步探索乐器演奏的方法。用神秘的礼物激发幼儿的兴趣，引出用报纸也可以做打击乐器，又引导幼儿探索怎样做使报纸发出怎样的声音？鼓励幼儿大胆说、尝试，幼儿纷纷说用折、卷、甩、敲、抖等动作可使报纸发出海浪声、鼓声等，老师又进一步引导怎样使这么多种声音一致、好听？重点环节是引导幼儿欣赏音乐、在老师引导下师幼完成报纸打击乐完整演奏。在整个活动过程中，老师善于抛出问题引导幼儿积极探索与尝试，能及时对个别打击乐速度不一致的幼儿提醒并个别指导，充分展示了老师引导的灵活性与针对性。打击教学游戏化为孩子们提供了更多自主学习的机会，能让孩子们充分体验打击乐器演奏活动的乐趣。 精彩的示范课离不开老师扎实的基本功，邝老师不愧是我们的幼教男神。他的示范课、他的舞、他的歌，让会场掀起一阵阵高潮！ 下面我们一起来欣赏邝老师的几个展示视频，感受幼教男神多才多艺的的魅力！ 一节优质课是经过反思、实践、再反思、再实践的过程形成的，渗透着每位老师的辛勤汗水，真是值得我们好好学习！尤其是他们身上展现出的艺术素养、综合素质。总之，学习的机会难得，借鉴的作用明显，知识是学无止境的，经验是最宝贵的财富。专家和名师的讲座、示范课虽然我不能完全消化吸收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想，对我们今后的教育教学工作起着引领指导和示范作用。通过这次外出学习，我开阔了视野，同时对照自己的教学活动，找出了工作中的不足。“他山之石，可以攻玉”，别人成功的经验，我们应该善于汲取和发扬，在以后的工作中做到学以致用，不断提升自己保教保育水平。 2009年, 有“世界皮革科技奥运会”美誉的第30届国际皮革工艺师和化学家协会联合会大会首次在中国召开, 由中国皮革协会主办。2012年, 中国皮革协会首次承办联合国工业发展组织皮革工作组会议, 成功主办了2012中国企业走进东盟投资推介会及2012亚洲毛皮会议, 出席了第九届亚洲国际皮革科学技术会议, 以及国际皮业贸易委员会、国际皮革工艺师及化学家协会联合会、国际制革委员会、国际裘皮协会等组织的相关会议或论坛, 加强了中国与世界皮革行业的沟通与合作, 标志着中国皮革行业在世界皮革领域中发挥着越来越重要的作用。 ■争取话语权担当世界皮业发展的推动者 国际组织是世界皮业的连接点、信息中转站和重要推动力量。中国皮革协会参与了世界主要的皮革组织, 是国际皮业贸易协会 (ICHSLTA) 副主席、国际皮革工艺师及化学家联合会 (IULTCS) 成员、国际制革者委员会 (ITC) 成员、国际毛皮协会 (IFTF) 成员、世界鞋业大会 (WFC) 成员、国际鞋业大会 (IFC) 成员、国际鞋业技师联合会 (UITIC) 成员。 中国皮革协会深度参与各大国际皮革组织的活动、国际会议, 并积极履行其职责, 得到了国际社会的高度赞赏和肯定。 2008年3月, 现中国皮革协会名誉会长张淑华女士当选国际皮业贸易协会主席, 并于2010年连任主席一职。国际皮业贸易协会秘书处设立在中国皮革协会, 中国皮革业在世界皮业的地位进一步彰显。张淑华女士任职期间, 国际皮业贸易协会进一步改善其对会员的服务, 扩大协会的国际影响力力, 为国际原皮贸易的健康稳定发展贡献力量。2013年3月27日, 在国际皮业贸易协会第83届年会上, 按照国际皮业贸易协会章程中主席仅允许连任一届的规定, 张女士卸任主席一职, 并在会议上被推选为国际皮业贸易协会副主席。 在国际舞台上, 中国皮革协会始终致力于将中国皮革业发展的现状和成果与全球行业同仁交流和分享。在国际会议中, 来自中国皮革协会的报告汇集了行业最新和最全面的数据, 常常成为关注的焦点, 并受到参会者的广泛好评。 比如2012年3月3日在菲律宾马尼拉召开的第31届国际鞋业会议上, 中国皮革协会的代表作了重要的中国鞋业报告。报告首先从全面提升公司管理水平解决成本上涨问题、频繁的贸易摩擦导致外贸环境恶化、中外品牌分享中国消费成果等方面介绍了新经济形势对中国鞋业的影响, 重点介绍了中国鞋业进出口情况, 中国鞋业领先品牌以及领先的鞋类销售商场。 在国际会议中, 中国代表的声音总是受到很大程度的关注。2012年3月底, 由国际制革委员会 (ICT) 、国际皮业贸易协会 (ICHSLTA) 和国际皮革化学家和工艺师协会联合会 (IULTCS) 三个国际组织共同组成的国际皮革业协会委员会 (GLCC) 第4次会议上, 由中国代表提出的进一步澄清三价铬和六价铬区别、筹建真皮标志全球合作计划等议题成为讨论的热点, GLCC还决定发布关于正确使用铬鞣剂, 避免六价铬产生的全球性指南文件。 世界皮业论坛是由中国皮革协会主办的国际性年度盛会, 自2007年举办以来, 受到了国际范围的广泛关注。论坛倡导“同一世界、同一皮革”, 不仅成为了云集相关政策推动者、制定者、研究者以及皮革产业高层领导、专家、企业家于一体的产业年度盛典, 同时也是一个汇聚世界皮革行业同仁, 探讨国际性热点话题的国际性盛会, 对推动国际皮业交流与合作, 推动国际贸易起到了重要作用。 2012年9月1日, 由联合会工业发展组织主办, 中国皮革协会承办, 海宁中国皮革城股份有限公司独家赞助的中国皮革协会第十八届联合国工业发展组织及皮革制品工作组会议在上海成功召开。来自联合国工发组织及中国、美国、英国、意大利、西班牙、巴西、澳大利亚、印度、埃塞俄比亚等20余个国家和地区的皮革专家和代表出席本次会议。此次会议与2012第六届皮业论坛同期召开, 极大地扩大了中国皮革业在世界范围的影响力。会议取得一系列实质性成果, 提出了皮革业碳足迹计算界定方法并形成正式文本。 ■秉承科技之光汲取科技的力量提升中国皮革业 科技是第一生产力, 科技是永恒的力量, 是皮业发展的引擎。中国皮革协会自成立以来, 始终将技术交流作为重点。 2009年10月11～14日, 被誉为“世界皮革科技奥运会”的第30届国际皮革工艺师和化学家协会联合会 (以下简称IULTCS) 大会在北京隆重召开, 由中国皮革协会主办, 成为2009年世界皮革科技领域最瞩目的盛事, 这是国际皮革科学研究领域规格最高的学术会议, 首次在中国召开, 显示了中国皮革业在国际上的重要地位和影响。 本届大会, 不仅参会人数多、国家多, 演讲及张贴论文多, 涉及研究领域广, 而且台上演讲精彩、台下提问积极, 会后各种交流及文化活动丰富多彩, 成为IULTCS有史以来召开的规模最大、最为热烈的一次大会。中国皮革业的快速发展需要借助一个更好的平台向世界展示, 首次在中国举行“世界皮革科技奥运会”, 是中国皮革业在世界面前的一个华丽亮相;成功举办本届“奥运会”, 就是中国皮革业同仁依靠科技发展努力搭建起的平台, 同时也让中国加快了走向世界皮革强国的步伐。 在亚洲, 以学术交流为主, 经过多年的发展, 中国皮革协会与日本、韩国等亚洲国家建立了成熟的技术交流形式, 即“亚洲国际皮革科学技术会议”, 通过各国专家的广泛交流, 使行业的先进技术得以共享, 从而促进整个亚洲皮革技术的发展。亚洲国际皮革科学技术会议自1992年首次在中国举办, 共在中国举办五次, 对推动中国与世界皮革学术届的交流起到了重要作用。2012年11月12日, 第九届亚洲国际皮革科学与技术会议 (AICLST) 在台北隆重召开, 本次会议由世界台商皮革业协会主办, 共有来自中国大陆、中国台湾、日本、印度等17个国家和地区的220余位代表参加了会议。中国皮革协会技术专业委员会组织了中国皮革和制鞋工业研究院、四川大学、山东轻工业学院等12家单位的62位代表组成大陆代表团参加了会议, 大陆代表团在会上作了11篇口头演讲, 并有20余篇论文进行了海报展示。为了鼓励我国皮革科技人员积极参加国际交流活动, 了解世界皮革科技最新的研究成果和发展动向, 中国皮革协会还资助了部分科技工作者参加此次会议。 2013年, 经国际鞋业技师联合会 (UITIC) 授权, 由中国皮革协会主办的第18届国际鞋业技术大会将于2013年11月13日至16日在广州召开, 这是该大会首次在中国举办, 也是首次在亚洲召开。中国皮革协会旨在借力这一世界鞋业技术领域的顶级峰会, 促进世界鞋业技术领域的交流和合作。据悉, 大会将邀请国内外300余位鞋业界的管理者、鞋业技术工作者参加会议, 其中近百位来自海外。目前, 大会正在积极筹备的阶段。根据大会组委会介绍, 截至5月中旬, 已收到国内提交口头演讲摘要26篇 (全部56篇) , 张贴论文6篇 (含印度) 。 ■组织企业参观参展推动贸易合作 展会作为贸易平台和媒介, 在世界范围内都有广泛的影响力。中国皮革协会组织企业参加每年一届的中国国际皮革展、中国国际鞋类展和中国国际箱包、裘革服装和服饰展, 以及国内外的其它展会, 并举办世界皮业论坛等国际性会议, 凝聚人气, 开展国际交流, 推动中国皮革业与世界皮革业的贸易合作。 由中国皮革协会和香港博闻展览公司合办的中国国际皮革展、中国国际鞋类展和中国国际箱包、裘革服装和服饰展历经十几年的打磨, 已经晋身世界顶级皮革展会, 展会汇集了来自中国和世界各地的重要皮革产业参与者。据中国皮革协会展览办公室负责人介绍, 虽然距离本届展会举办日期还有3个月时间, 但E1展馆 (皮革) 丶E2展馆 (皮革及化工染料) 以及E3展馆 (化学品丶合成物料及配件) 、E4展馆 (鞋类) 的展位售罄在即。在今年9月份的展会上, 将有19个国家参展团, 包括首次参展中国国际皮革展的美国皮革业联合会的国家参展团。其中, 德国参展团的展览面积增加了13%, 达到500平方米, 而土耳其参展团的展览面积增加了22%, 达到2500平方米。 过去十几年的成功为中国国际皮革展赢得了“中国领先的皮革产业活动”的声誉。其持续的知名度主要来自于其涵盖皮革产业供应链的所有领域。展品范围包括原皮、成品革、革制品、制革机械、皮革化工和与皮革相关的服务等。 中国国际皮革展、中国国际鞋类展和中国国际箱包、裘革服装和服饰展的参展商, 尤其是制革企业的参展商, 都感觉到该展会为他们在促销和销售他们的产品方面提供了独特的便利条件, 同时使他们有机会从同行业的参展商处采购和购买到产品, 这使得这个展会成为皮革企业理想的贸易平台。 —宁夏科技馆与合肥市科技馆开展馆际交流活动 “汉语是一种非常神奇的语言，同样的一句话，重音落在不同的字上，表达出来的意思就会完全不同。”说话的是合肥市科技馆展教中心副主任，曾多次在全国辅导员讲解大赛中获奖的葛宇春，她正在对宁夏科技馆的辅导员进行业务培训，这是发生在宁夏科技馆与合肥科技馆交流活动中的一幕。为进一步提高辅导员的综合素质和整体工作能力，打造一支“业务精良、团结协作、服务热情”的辅导员队伍，结合展品展项开展更多、更好、更吸引人的科普教育活动，以提高常设展厅面向社会公众免费开放后的服务水平，8月21日至24日，宁夏科技馆邀请合肥科技馆辅导员来馆交流学习。 交流——畅所欲言 21日上午，宁夏科技馆展览教育部相关人员与合肥科技馆副馆长冉清一行四人在三楼会议召开了见面会，会议由宁夏科技馆副馆长李世茂主持。在简短的见面会之后，就立刻投入到交流活动之中。首先参观了宁夏科技馆常设展厅，参观期间，两馆就展区展品的设计与研发、展品操作与维护等一些展厅的常规问题进行交流和探讨。当看到宁夏科技馆很多奇妙有趣的展品时，合肥科技馆一行表露出非常浓厚的兴趣，而在得知合肥科技馆的展厅五层楼只有12名辅导员却每年要接待60万观众之后，宁夏科技馆工作人员也不禁赞叹起来。下午，宁夏科技馆展览教育部部长洪艳、辅导员李辉就辅导员的激励制度和展品报修流程进行了交流发言，与会人员进行了深入探讨和互学互鉴。 22日，合肥科技馆展教中心副主任葛宇春从展品讲解技巧及深度和展厅突发事件的处理两方面进行了培训和交流。葛宇春不仅是合肥馆展教中心的副主任，她更广为人知的身份是一名全国一流的辅导员，曾经在全国各类讲解大赛中都有非常出色的表现，是全国辅导员中的明星人物，当得知这次交流时，宁夏科技馆的辅导员都非常兴奋。她从自身的体会和十三年展览教育工作所积累的经验谈起，详细介绍了科技馆辅导员的定位、如何提高讲解质量和水平、怎样更好的提供讲解服务以及参加比赛的宝贵经验。期间，宁夏馆辅导员积极参与互动，相互交流了各自在工作心得。 23日，两馆分别介绍了志愿者的招募与管理和展厅活动的开展。志愿者工作是展教工作的重要组成部分，它充分体现科技馆公益性事业的意义，做好志愿者招募与培训有助于提高展览教育工作的质量，就这项工作交换了各自的意见建议。同时，就如何开展形式多样，内容丰富的科普教育活动进行了深入探讨，如何提高辅导员综合素质谈了各自的看法，认真探讨了开展科普活动的创新思路以及策划与实施科普教育活动的方式方法等。 分享——毫无保留 在畅所欲言的交流的同时，两馆还分享了各自在科普剧、科普小讲堂和科学实验中的拿手剧目。21日下午，合肥科技馆的辅导员邓宇、翟梦云在宁夏馆常设展厅二楼展演了自己的拿手好戏——科学实验“旋转之美”，宁夏馆的辅导员李倩、王魏涛等展演了科普剧“雾霾大战”。在展演过程中，在座的小朋友、家长看得津津有味，尤其是当看到陀螺走钢丝的精彩表演时，全场轰动。 22日，宁夏科技馆辅导员展演了最新创作的科普剧“幽灵之花”和动手制作活动“水火箭”，其中科普剧“幽灵之花”给合肥科技馆留下了深刻印象。随后合肥科技馆也展演了他们的优秀剧目“你想挑战吗？”，通过互动参与和生动的讲解介绍了伯努利原理的相关知识。演出结束后，合肥科技馆将科学实验“旋转之美”作为此次交流活动的特殊礼物赠送给宁夏科技馆，双方就演示方法进行交流探讨。同时，合肥科技馆还介绍了自己创意的科普活动“绘本中的科学”，使宁夏馆辅导员在以后科普活动的创意方面拓宽了思路，增长了见识。 总结——深刻细致 8月24日，此次交流活动接近尾声，双方工作人员做了深刻细致、朴实真挚的总结，各自谈了这几天的交流学习体会。短短的四天交流学习，给两馆辅导员提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两馆辅导员的业务提高。同时，也增进了兄弟场馆的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。通过这次交流学习，大家收获了很多，既学到了别人的长处，又认识到了自己的不足，而这种认识，对今后的工作都是非常宝贵的经验。科普的路，任重而道远，只有在漫长的道路上相互扶持，才能到达胜利的彼岸，正如习近平同志说的：“独行快，但众行远”。 宁夏科技馆 李倩、马海波/文 张龙/图 宁夏科技馆的动手制作活动“水火箭” 合肥科技馆的优秀剧目“你想挑战吗？” 两馆展教人员交流座谈 ——工管系2012级会计专业“The Young Wonderful”状态 分 享交流大会 不是没有梦想而是你努力了梦想自然就会实现 ——题记 人生的道路上总要有一些交流与选择，而身处大三的我们正是确定人生道路的重要时候。未来是我们奋斗的目标，未来的路该如何走我们需要一起努力。10月22日14时，2012级会计专业及财务1210班的同学们在2号教学楼301举行了以“将来完成时”之“现在进行时”为主题的“The Young Wonderful”状态分享交流大会。 努力了你才有机会，我们应该享受过程 此次会议，每个班的代表都就自己的学习方法与经验与在座的同学们进行了分享与交流，他们都有自己独特的学习方式与方法，也有这同样的学习技巧和收获。他们都提到了学习必须要有行动力与自控能力，并且要去享受学习的过程，善于为自己的学习找动力。每一个人不是天生就喜欢学习的，只有找到学习的乐趣，我们才会走的更加顺利。借鉴别人的学习方式的同时找到适合自己的学习方式，为自己找到奋斗的动力，去不懈的努力从而实现自己的人生追求。学习是一个痛苦的过程，但是我们应该好好享受这个过程。 做任何事都必须充分准备，机会只偏爱有准备的人 就这次主题班会，辅导员王秀娟老师也对班级代表的发言进行了评价与总结，鼓励他们要坚持自我。同时，老师就他们即将面临的英语四、六级以及考研进行了讲述，并具体分析了他们在考证及考研中所要面临的问题，就这些问题老师也给他们进行了分析与解答。老师与我们分享“性格决定命运，习惯浇灌人生，态度夯实下一步。”告诉我们只有把学习与奋斗当成一种习惯，以一个好的态度去对待我们的每一步，我们才可以走的更远！ 大学是我们人生的第一个殿堂，是通向未来的第一大门，站在殿堂的大门口我们需要明确以后的方向。不断的努力，一步一步的夯实我们的人生。大学生活的经历，是无价之宝。好好珍惜，好好把握，才是我们现在应该做的。对自己说：加油！阳光始终普照大地。 （工商与公共管理系） 一、过户所需资料： 1.房产证私产： 卖方：夫妻双方身份证和结婚证/离婚证、离婚协议原件和复印件2份，未婚的要提供户口本复印件2份 买方：只需提供身份证原件和复印件2份 2.房产证单独所有： 卖方：身份证原件和复印件2份 买方：身份证 3.房产证共同共有： 卖方：房产证上二个人或更多人的身份证原件和复印件2份 买方：身份证原件和复印件2份 （以前老式的房产证：一大一小二证的需提供卖方婚姻状况证明） 4.房产证原件或土地证原件和复印件一份 5.《房屋买卖合同》原件和复印件各一份、《房屋权属登记申请表》原件1份 未成年人： 卖方：提供户口本、与监护人关系证明及监护人身份证复印件各2份，未成年人作为卖方监护人双方都要到场签字 买方：提供户口本、与监护人关系证明及监护人身份证复印件各 2份，作为买方监护人其中一人签到字即可 注：如是委托他人办理的需提供委托书原件、复印件1份，受托人身份证原件、复印件2份。 答：我认为博客在现阶段，特别是在农村学校还很难发挥他的作用，在课堂上，依然是一个老师，一台多媒体，一支粉笔面对几十个学生；而在课后，大部分学生家里还没有电脑，建立了博客也会形同虚设。但是，我们不得不说，博客在教学中确实有很多不可替代的优势： （1）博客挑战了传统的教学模式，开辟了一种全新的教学组织形式，学生成了学习的主体，改变了传统教学模式中教师做主体的情况。教师可在博客上对知识，问题提出自己的看法，为学生提供学习的资料，给学生一个更广阔的学习空间，这也是体现学生为学习的主体，教师为主导的理念，充分地发挥学生学习的主动性。教学活动从教师的讲授活动转变为人机互动、生生互动，师生互动，使学生有了表现自我的时间与空间，激发了学生学习的兴趣。 （2）教师可以在博客上发布自己的教学设计，做教学安排，写读书笔记，还可以进行教学反思，同时学生也可以在博客上写出自己的问题，然后老师来解决。它不仅可以做师生学习交流的工具，还是师生情感交流的工具。 2、你认为如何使用博客(Blog)来组织学生开展协作式学习? 答：使用博客组织学生开展协作式学习要做到： （1）教师要精心设计组织博客的内容，利用博客教师可以提前将自己的教学设计，课件，以及学习的要求发布出来供学生预习，而且学生可以以回贴的形式进行讨论，教师也可以参与回贴进行指导，实现师生互动讨论。课后，还可以在每个教学内容下设一个讨论区，让学生把自己当天所学到的进行总结，也可以写成日记形式，让他们在讨论中学习。 回顾过去一年的班级工作，用一句话来概括——忙碌着、紧张着、同时也充实着、快乐着！有了一年时间与学生相处，师生之间有了一定的感情基础，因此在八年级班级管理中，虽然忙、乱，但相对有条理了。针对班级管理有以下几条小结： 一、重学风建设。资料员培训分享交流 篇2
博客工具交流分享范文 篇3
信息技术经验交流分享 篇4
教师外出学习汇报交流与分享 篇5
资料员培训分享交流 篇6
加强馆际交流分享工作成果 篇7
学习状态分享交流大会 新闻稿 篇8
房产过户所需资料工作分享 篇9
资料员培训分享交流 篇10
资料员培训分享交流 篇11
如组织学生以小组形式共诵一本书（可能别的班早已开展），而在每周一班会课利用十分钟的时间谈书，用以督促。号召学生看最美村官秦玥飞事迹以及观看最美孝心少年等，通过一些外来的因素刺激学生。再有不断提醒告诫学生要想取得好成绩关键是其过程，平时的努力才是最重要的，因此我班在平时的学习中形成了以班长宋俊儒、学委祝贺为首，韩紫薇、靳琳、陈欣妍、王俊等为榜样的一批可谓学习标杆式学生，在他们的带动下，学风逐渐形成，值得一提的有三个人：
韩紫薇——我们戏称她为小蚂蚁，学习可谓着了魔，像蚂蚁一样即使前进步伐很小，但永不停歇。陈欣妍——她是一名好美的女生，歌唱得好，舞跳得也不错，就是这么一个学生心思全放到学习上，不懂就问，学习很是积极。
再有一人就是赵忆宽同学，他本是一个走入社会半年多的学生，到我班之后不但没有把社会上不良风气带入，而且现在这名男生学习非常积极，每天不会的问题一定问会，期末考试除了一科没及格外，其余均在X分以上。由于比其他同学少学了半年多，很多知识都是脱节的，他要用多少的努力才能取得这样的成绩，很是令人感动。
让我感动的还有很多，如我班学生在楼前X点X到X站队等待进楼的十分钟时间内，大部分学生都主动拿出书背诵。现在的早晨晨读，周二、周四由英语课代表宋俊儒负责，周三和周五由语文课代表祝贺负责，他们就是两个小老师有条不紊的带领学生复习检查等，就像老师一样在上课，很是让值班老师省心。总而言之在我和任课教师的努力下我班的班风令人比较满意。
二、沿用小组模式。
沿用七年级时建立的小组，方便之处在于形成小组间的制约如：学习上小组之间形成竞争，大多数学生为了不给小组拉后腿尽力学，而学习好的同学也为了小组荣誉积极帮助那些学习有困难的同学，在学习上形成了互助。收发作业以及教师评价都变得容易了；纪律方面也是，为了小组的利益争取不违反校规班规；卫生方面更是一个最好的体现，利用小组后基本不用班主任过问。活动方面亦是如此，为了给小组争光每个小组都是群策群力，绝不落后。小组建设在班级管理中的作用是不言而喻的。
三、关注细节。
首先，了解学生思想动态。通过各种渠道了解学生，有时通过课后与学生聊天，有时通过语文老师的日记，现在已是学生家长直接电话和我联系，学生因家庭生活、同学关系等影响到学习，家长信赖我给我打电话让我从中调和，如上半年李佳佳家长、丁语桐家长、赵帅家长。我就从老师的角度、个人经历等多方面劝解学生，一次、两次、多次，用足够的耐心，最终得到的是学生的信任。其次，我很是关注男生的教育，我们班存在一个现象，女生各方面都非常积极努力，而男生却逊色了很多。为了培养男生，无论任何活动我都力争平均分配，如选派学校检查员、书法比赛，八年级组的诚信考试，后墙的墙报设计，评选团员、示范生等，说实在的直接委派女生即省事又放心，但为了拯救男生顶起半边天，即使劳心费力也要让男生上。
再有，用心鼓励学生。每次参加活动我都会用相机给学生留下精彩的瞬间，我对学生说那是你人生中光荣的时刻应该也值得记录下来作为一生的回忆。如学生十一汇演，书法比赛、入团仪式、诚信考试、踢毽跳绳五子棋比赛等。还有每次考试学生的奖品也用心考究，奖品不再是单一的笔本，而换成对学生有用的资料袋、新款勾边笔等，这次期末考试我班的奖品是图书，希望以此种方式刺激学生学习。同时我们班还利用夏天卖矿泉水的所得为班中每名同学购买了一个新款的铅笔盒，东西不在贵贱，换来的是男生、女生个个面上的微笑。
最后，注重家校联系。和家长勤沟通，多交流，有了家长的支持，做什么事才有保证。与家长一年多的交流，在对学生的关爱，真心的付出中（电话联系家长、面谈，家长会等）逐步得到了家长的理解和支持，并已达成共识，我想以后班级工作的开展有了家长的支持会更容易。
