金相实验室建设方案

金相实验室建设方案（推荐9篇）

金相实验室建设方案 篇1

一、计算机学院实验室建设方案概况

1、现状

2、实验室建设方案及论证

二、XXXX实验室建设要求

1、实验室建设目标（针对专业、课程、学时，最终目标达到实验开出率90%以上）

2、整体规划（实验设备清单含价格，必要时，可增加拓扑及布局图）

金相实验室建设方案 篇2

机械设计课程是机电类各专业中研究机械共性问题的主干课程, 属专业基础课。它的任务是使学生掌握常用机构的工作原理、基本理论并初步具有分析和设计机械零件的能力。其专业覆盖面约占工科专业的80%, 在培养和增强学生对机械技术工作的适应能力方面具有举足轻重的作用。

机械设计课程实验课是机械设计课中重要的实践环节。以前的机械设计课程实验大多是验证性的试验, 只偏重于一些几何参数、运动参数、动力参数的测定和分析。这些实验对学生掌握课堂中所学的基本概念, 加深理解一些基本原理具有显著的效果, 但这些实验作为课程教学的一部分, 在培养学生初步具有拟定机械运动方案, 分析和设计新机构的能力, 以及培养学生的创新与动手能力方面还远远不够。

提高学生理论学习融会贯通的能力, 分析问题和解决问题的能力以及综合运用基本理论、基本原理的能力是课程教学的最终目标, 也同我们的培养思想“基础扎实、实践能力强、综合素质高”相吻合。

机械设计课程实验应有别于其他课程, 机械设计基础是一门综合培养学生基础知识与创新能力的综合性课程, 需要《机械制图》《金属工艺与材料》《工程力学》及《公差与配合》等知识, 学生必须具有扎实的基础理论和综合运用这些知识的能力, 而这些课程的实验都有其独立性, 实验的方法和操作要求也各不一样, 这些实验既不能互相代替又不能重复。实验的内容应根据课程的重点和难点而定。根据高职高专的课程特点, 具体实验的内容见下表:

民办高校机械制图实验室建设方案 篇3

关键词：高职教育 机械制图课程 实验室建设

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007—3973（2012）009—158—03

1 引言

实验实训室是民办高职院校培养技术应用型人才重要的校内场所，而《机械制图CAD技术》课程设计和实验教学，面向我院l5个专业、2000多名学生授课，是机电、汽车、交通类学生必修的技术基础课，其专业覆盖面约占工科专业的80%，具有较强的理论性、实践性、综合性和创新性，在培养和增强学生对机械技术工作的适应能力方面具有举足轻重的作用。制图是大一新生最先接触到的专业课，好奇激发了学习兴趣，但抽象、难学历来是高职学生对本课程的主要评价。

2 实验教学预计达到的目标

目前我院已有的制图模型室承担了该课程的实验教学任务，但是作为以汽车和交通类专业为主的民办高职院校，教学目标不但是本课程知识的掌握，更重要的是动手实践和创新设计能力的培养。培养应用型人才就是要提高学生的动手能力，在原有模型观察实验的基础上，构建多层次实验教学体系，引导学生进行有目的、有步骤的实践学习，提高学生应用能力。

（1）培养学生的工程实践与动手操作能力。在理论课程中使用实物、模型，甚至录相，对形体进行拆解分析增加学生的直观认识。在机械制图实验室教学让学生自己动手操作和绘制图形，能够充分调动学生的学习积极性和学习兴趣，并加深理对论课程的理解和应用。

（2）培养学生的创新思维和综合设计能力。在理论教学中要提出各种设计问题，引导并培养学生解决问题的能力和创新意识。比如，教材中零件图是教学的核心内容，由于其实践性强和设计灵活的特点，曾经是理论教学和课程设计的难点。现在开设“零件测绘实验”，通过三维建模可帮助学生理解零件的结构、组成和技术要求，使理论上抽象、模糊的东西变得具体而清晰，易学易懂。

（3）培养学生进行实验的基本技能。通过测绘实验，学生可以掌握使用不同测量工具的方法，对各种机械零件测量、采集数据和处理的过程。开设械制图实验课，使课堂和实验室有机地结合、使理论和实践有机结合，既培养学生的综合素质，又促进教师的科研教改活动，也成为大学生“制图技能竞赛”的实验场所。

3 建设思路

3.1 实验课程建设

机械制图CAD技术已经建设成为校级精品课，目前要加大实验课程建设，将其建成市级或省级重点精品课程。因此，根据机械制图实验教学要求，编写“基于工作过程”的实践性机械制图教材。在教材中将实验项目与理论知识相结合，使理论与实践一体化；将理论课堂搬到实验室进行，使教室与实验室一体化；将理论讲授、示范演示、实践操作放在一起完成教学过程，使“教、学、做”一体化。

3.1.1 三层次体系实验教学方法的实施

（1）基础实验教学——网络虚拟实验室展示模型与分解示范。

平面图绘制实验是最基本的基础实验教学，教师先展示实验任务图纸，再提出实验要求，讲解运用到的相关知识，最后示范实验过程。然后要求学生自己动手绘制平面图，在实践中掌握绘图的GB要求、绘制技巧和仪器的使用方法。通过分组讨论互动的方式，提出设计方案并对其进行优劣的比较，充分调动学生的积极性，使学生更好地理解投影原理。

（2）综合实验教学——任务驱动工作过程引导实践与分节检查。

教师展示并分发需要学生测绘的不同汽车零件作为实验任务，再提出应用的基本知识点，要求学生按照实验指导书自行完成，收集实验相关知识资料、拟定实验方案步骤、测量汽车零件数据、绘制零件投影图形最后撰写实验报告，强调学生实验过程的“全自主性”；教师可按完成时间或设计环节进行设置检查节点，及时发现问题并引导学生提出解决方案，进行修正。

（3）创新实验教学——科研课题驱动任务指导合作与设计创新。

科研创新实验是与本校科研优势相结合，与其它发动机、地盘、汽车电气等实验室合作，让学生参与专业相关的科研课题，给予必要的指导，让学生利用模型、积木、三维软件、虚拟实验室等进行创新设计，并根据所设计的模型绘制出图样，加工出零件并进行应用型实验。独立思考或通过团队小组共同讨论解决遇到的难题和应用缺陷，这种基于任务的研究性实践学习，极大地提高了学生实践能力、创新能力和综合素质，培养了学生发现问题、分析问题与解决问题的能力。

3.1.2 应用基于工作过程的实验教学内容（见表1）

（1）提高制图实验课的比重。开设独立实验的方式，如“模型绘制”、“模型制作”、“部件测绘”、“CAD训练”、“三维建模”等单独开课，相比原来附属于制图理论课的模型和绘图实验教学学生更加重视，提高了实验教学效果。

（2）制图实验教学的内容应加强与生产实践、科学研究的密切联系。与奇瑞、比亚迪、东风等汽车生产企业合作，认识学习生产图纸、设计样图等；成立兴趣科研小组将科学研究引入到实验教学中，将其转化为图纸、模型甚至是样品，替代传统的实验教学内容。

（3）增加汽车零件测绘、发动机装配图拆分等综合性实验内容，设置汽车变速箱设计等研究探索性实验项目，培养学生的创新能力。

（4）组织各类技能培训，增强学生的工程技能。对于社会上需求旺盛，有利于拓宽学生就业渠道和学生综合能力的技能，如制图大赛、CAD等级证等，开展培训与考核。

（5）参与和开展大学生科技竞赛活动，提高学生的综合能力。如机械制图大赛、模型制作大赛、三维设计大赛等，积极鼓励学生开展个性化实验与制作。

3.2 实验设备建设

力求用有限的经费，创出最大的特色。在机械制图理论教学中首先应将抽象的图形形象化，让学生从空间想象转化为感性认知。这就要求机械制图理论课走出教室，在兼具模型室功能的实验室中进行，在经费有限的情况下，不求规模、档次，但求齐全。首先应尽量配置或收集齐全常用机构和通用零件的模型或实物，甚至是模型积木或橡皮泥等模型制作材料，让学生有机会见多识广、动手实践。其次，应根据课程大纲对实验教学的要求，配置足够数量的常规仪器、工具、设备。例如：制图实验台，出图仪器等。

（1）设备共享（见表2）。

机械制图实验室可实现跨系、跨专业设备共享，如交通工程系的《道路制图》、《建筑制图》，机电系、信息系的《电子制图》等。制图实验室可使用已有的模型陈列室，并且陈列模型可与其他机械课程（如：《机械基础》、《机械设计基础》、《机械原理》、《工程力学》、《公差与配合》等）共享使用，甚至于机械制图实验可共享汽车专业的减速器等设备。CAD制图设备可使用计算机中心电脑及制图软件。

（2）设备布局。

机械制图CAD技术理论课老师带模型虽然为了让学生直观的认识，但校区的扩大，实验教学设备的借还制度，后排学生的远距离，都使其不再现实，因此我们针对民办高职院校资金不足等方面，机械制图实验室的建设布局提出以下构想：

利用原有制图模型陈列室进行改建，构建教学和实验一体的多媒体实验教学课堂。将实验室前添置投影仪，中间摆放工程制图桌，每桌旁边放CAD制图用电脑，将教学模型及零件展示柜环形分布于教室三面靠墙，使学生在学习理论的同时，可以随时观察各种机构模型和常用零件实物，达到“身临其境”的效果。

为了与工作实践接轨，通过学生的好奇心理激发学生的学习兴趣，可以借助Web 精品课件以AUTOCAD、SOLIDWORKS、FLASH等软件为平台，通过校园网络为渠道，搭建出机械制图虚拟实验室，学生在系统中找到所需要的模块进行自主学习，并针对教学任务设置网络实验项目，展开学生实践操作，网络提交检验，真正做到“教、学、做”一体化。

4 实验室管理

采用开放式实验室管理制度。例如，对于科技兴趣活动或技能大赛等兴趣小组，学生希望能通过预约方式随时进入实验室现场。以校内教师和校外工程技术人员为实训指导将测绘改变为开放式的实践训练，即让学生自己利用模型、积木、三维软件、虚拟实验室等进行创新设计并绘制出图样，开放性的与车、钳工实训车间联合作业，由学生完成部分零件的生产，从中学习加工技术要求和尺寸标注，熟悉机件加工过程中所涉及到的制图知识，增强学生成就感。利用网络技术建立的开放型虚拟实验室，做到实验时间开放、内容开放和设备开放。

参考文献：

[1] 高巍.基于三维CAD平台的机械制图课程改革探索[J].职业教学研究，2009（11）：146—147.

[2] 丛文静，朱玺宝.工程制图虚拟实验室的建设及应用[J].实验技术与管理，2011（11）.

[3] 王洪欣，李爱军.机械基础系列实验教学体系的构建[J].实验科学与技术，2010（1）：141—143.

[4] 瓮丽芬.大学城开放实验室建设研究[J].科教文汇，2008（9）：29—31.

理化生实验室建设方案 篇4

根据2008年吉林省督导评估组提出的主要问题的整改意见，主要针对我校实验室内部装备水准低，不能满足教育教学发展需要的问题，经学校研究制定理化生实验室建设方案，争取在三年内达到市级装备标准。

一． 我校理化生实验室基本情况：

1． 物理、化学、生物实验室各一室，每室面积为98.28㎡，生均面积为2.18㎡。物理、化学、生物仪器室各一室，化学、生物仪器室面积为27㎡，物理仪器室面积20㎡。

2． 理化生各实验室设备情况是，每室有钢制黑板一快，双人试验桌26张，52个坐位，学生凳52个，教师演示实验桌一张。水、电、下水，网线齐全。墙壁上挂有科学家头像，各种规章制度。

3． 物理、化学、生物教学仪器配备情况。按长春市中小学教育技术装备标准（长春市教育局2007年4月发）的要求。物理应配备种类170种，我校已配备144种，配备率为84.7％，化学应配备251种，我校已配备222种，配备率为88.4％，生物应配备192种，我校已配备162种，配备率为84.4％。

4． 我校的基本状况与长春市中小学教育技术装备标准比较，存在的主要问题是，仪器配备种类，件数，各种材料与配套用品都不足。为此学校提出实验室三年建设目标。

二、主要建设内容和目标。学校拿出专项资金，购买理化生实验仪器、材料与 配套用品、仪器柜等，争取在三年内，到2010年底达到配备标准。1、2009年主要购买材料与配套用品（电池、小灯泡、导线、木炭、刀片、吸水纸、纱布、脱脂棉）。以满足学生实验与教师演示实验的需要。2、2010年主要购买教学仪器，增加各仪器室的仪器种类和数量。3、2011年主要购买教学仪器、仪器柜、增加各仪器室的仪器种类、数量及仪器柜的数量。

三、实验室的管理与使用

1、制度建设。建立实验室的各种规章制度。⑴实验室工作制度 ⑵实验室安全及卫生制度 ⑶教学仪器设备设施管理使用制度 ⑷学生实验守则

2、仪器管理。学校有专职实验室管理人员一人。仪器使用前，实验教师要填写实验仪器出入库报告单，实验结束由实验教师填写实验记录。如果有仪器损坏由实验管理人员填写仪器损坏报告单。

3、实验室的使用。按教学要求，由实验教师指导学生到实验室进行实验操作，培养学生的 动手实验能力。提高实验课的开出率。教师演示实验，开出率各科都要达到100％。学生实验开出率，物理、化学达到100％、生物达到90％。争取到2011年底各科实验开出率都达到100％

金相实验室工作规划 篇5

一、实验室展览区功能区划

A区 材料复检展示区 包括常用材料的检验，及材料常见缺

陷的展示（以不锈钢为主）。

B区 生产过程中质量控制展示区 包括机械厂金相实验室所

做之金相分析案例，如常用手焊、氩焊、气保焊焊道的质量检验、堆焊工艺评定、不锈钢晶间腐蚀实验等。

C区 产品质量检验区 包括送至厂内检测的机械产品 C区 失效分析区

包括机械厂内金相实验室所承接破损

分析之展示案例，如管件、板料、杆件的腐蚀、断裂等。

2011~2013机械厂金相实验室工作总结

金相实验室从2011年至今共处理金相实验案件76件。A 原材料检验30件 其中：钢板复验13件

钢珠复验4件

棒材复验1件

管件复验9件

不锈钢缺陷展示3件 B 生产过程中的质量控制14件 C 产品质量检验7件 D 失效分析15件 其中：杆件失效分析5件

板件失效分析3件

金相实验室建设方案 篇6

试验床必须由有线和无线部分组成。有线部分的数据传输速率大于100Mbps，但无线部分的传输速率可以大大低于有线部分。

b) 支持资源发现服务

资源发现是对等网络(Peer-to-Peer Network)的主要功能。试验床必须提供的功能有(i)动态追踪同种节点的加入/离开，(ii)保持有线和无线节点的目录信息，(iii)允许实时流量分析， (iv)便于缓存节点的目录信息。

c) 在动态信道条件下支持内容分发服务

内容分发服务是对等网应用的另外一项重要功能。试验床中的每个节点需要(i)能够认识到无线介质的差错特点以使能随机调度协议，同时(ii)利用无线介质的广播特性来提高性能。

d) 支持自定义多接口协议

试验床需要支持多接口，多信道结构来增强节点执行不同应用程序的灵活性。

e) 系统服务

具有友好用户界面的系统软件服务，用来监测、控制试验床并存储数据与事件日志。

1.3 试验床结构

试验床包括两个主要部分，分别是异构对等网络和监控部分。试验床的体系结构如图1所示。网络部分由多功能便携式无线节点，无线笔记本计算机，台式计算机，服务器，有线和无线网关，交换机等构成。监控部分通过以太网链接到网络，控制操作网络运行和分析数据。数据库服务器存储数据和事件日志。

1.4 多功能便携式无线节点

金相实验室建设方案 篇7

关键词：网络实验室,原则,硬件,软件,实验

计算机网络在社会各个领域的广泛应用,深刻地改变着人们的生活习惯和生活方式,对每个人的工作、学习、生活等各个方面都起着越来越重要的作用。高等学校中除了理工科的一些专业如计算机、电子、信息、自动化等开设了网络课程外,一些文科专业如经济、管理、会计、贸易、新闻、法律等也纷纷开设网络应用课程。由于各方面条件的限制,一般学校大都没有一个供本科生、研究生进行网络实验的专用网络实验室。因此网络基础课或网络应用课的实验或者不开,或者勉强在普通的计算机实验室进行。这就大大影响了老师的教学效果和学生的学习效果,因此,建设一个具有教学、研究和实验功能一体的专用网络实验室,让学生一边学习理论知识,一边认识、了解、掌握网络设备的结构、功能和使用方法,并动手进行必要的网络设计、网络组建和网络应用的实验,这对于培养学生的独立科研能力和动手能力,对于培养高素质人才是很有现实意义的。

1 建设网络实验室的意义

1.1 建设网络实验室可以提高网络课程教学水平

首先,网络实验室的建设提供了计算机网络实验实训教学的基础。网络技术的发展和更新换代是非常迅速的,学校原有的设备不论是数量和功能都不能满足网络实验实训教学的需要,所以建设网络实验室是解决这一问题的必由之路。同时一流的优秀网络设备厂商提出的网络实验室方案还能提供网络实验的教材。

其次,网络实验室的建设可以提高教师的教学水平。网络实验室的建设极大地改善了计算机网络专业实验实训教学的条件,可以让教师接触到许多前沿的网络知识和技术,开阔思路和眼界,这些都极大地提高了教师自身的网络技术方面的素养,正是有这样的前提,教师才能提高网络理论和应用方面的教学水平。同时通过建设网络实验室,教师可以和一流的网络设备厂商保持密切的技术上的联系,从而及时跟进国际上最新最流行的网络技术,提高授课水平。网络技术是理论和实践结合十分紧密的一门学问,只有在实践中,学生才能真正掌握课堂上学到的知识。所以增加网络实验的授课可以极大地提高网络专业教学效果。

1.2 网络实验室的建设对学生就业意义重大

学校是培养人才的地方。根据现代的人才观念,真正的人才不仅仅具有知识,更要具有能力。能力的培养需要课堂教育和实验实践相结合,这种趋势在IT领域的教育和就业中尤其明显。IT技术人才市场,越来越关注技术人员的实际经验和动手操作能力,学生也有迫切接触社会、提高工作技能的需求。但目前学生中普遍存在着实践弱的现象,究其原因并不是学校没有意识到实践的重要性,而是学校缺乏一整套完善的、标准的实验环境。

建成网络实验室后,这种状况将大为改观。网络实验室提供了真实的网络环境,可以让学生亲自搭建网络、亲自动手调试、配置网络,从而让学生直观、全方位了解各种网络设备和应用环境,真正加深对网络原理、协议、标准的认识。通过网络实验室的学习,真正提高了学生的网络技能和实战能力。通过在网络实验室中的学习和实践,便得本校的学生具有扎实的理论基础和很强的实践动手能力,这些都是他们在将来的就业竞争中非常明显的竞争优势。

同时,也使学生在毕业时扩大了择业的范围,可以从事网络技术工程师、网络管理员等网络技术类职业,就职于各网络系统集成公司,或成为各种类型单位或公司的网络管理员。这些对于学生来说都是具有现实意义的。

1.3 网络实验室的建设对学校品牌的树立具有重要促进作用

首先,网络实验室的建设,可以提高学校的科研力量,通过推出领先的科研成果,树立学校在学术界的地位。吸引高尖端人才,形成很好的学术研究氛围,这反过来又进一步加强了学校的学术地位。

其次,网络实验室还可以提高学生的动手能力,在日渐激烈的就业市场中更有竞争力。学校毕业生就业率的提高,说明学校的毕业生得到社会的认可,这样就会有更多的优秀学生加入到学校来。一方面会增加学校的知名度,另一方面会优化进入本校的学生素质,反过来又会提高毕业生在职场中的竞争优势。

总之,这两种力量都会增加学校的品牌知名度,提升学校在学术界和社会中的形象。这种品牌的提升是学校的一项无形资产,对学校的各方面建设和发展都有深远意义。

2 网络实验室建设基本原则

建设一个网络实验室必须遵循以下基本原则:

1)功能完整

网络实验室首先应能满足网络技术相关课程教学的需要,尽量能适应不同层次学生不同实验教学要求,甚至能为科研工作提供设备支持。

2)有一定先进性

实验室应能代表目前较为先进的网络技术,与社会发展相适应。

3)有良好的可管理性

实验平台的可管理性是非常重要的,学生在实验室的行为必须具有可控性,实验完后容易对设备进行初始化,以提高实验室的使用效率。

4)良好的操作性

实验平台应具有良好的可操作性,有利于学生达到实验效果。

5)良好的可扩展性

实验室的建设可能是分批建设或需要不断升级的,因而实验室在建设初期就要考虑其扩展性,统筹规划综合布线预留接口。

6)性价比最优

网络实验室建设所需的费用是比较多的,在购买设备时要对性能与价格进行综合考虑,不要一味追求高端,性能满足需求就行。

7)良好的售后服务与技术支持

当出现严重故障或设备问题时,供应商能及时地提供售后服务,否则会影响整个实验教学计划。另外,教师也需要不断进行技术培训。

3 网络实验室构建方案

3.1 硬件配置

3.1.1 硬件选型

网络实验室的实验环境搭建本着开放、易用、美观的原则,按照不同实验区方式,将实验环境总体规划为8个组。每组都可以独立完成部分实验,也可以各个区域协调工作,一起搭建更为复杂的实验环境。每个组将实验台设计成多边形结构,将实验设备放置在实验台的中间,方便学生使用,学生的实验用计算机按多边形结构放置在实验台边侧。每个区根据设备和实验人员的数量放置一个综合实验台。

网络产品的选择本着其产品本身的市场占有率、培训体系的成熟度、实验室的整体造价综合考虑的原则,采用了目前认同度最高的网络产品,CISCO系列。每一组的设备清单有CISCO 2811路由器一台,CISCO 2960交换机一台,服务器一台,4台学生机。如资金允许,每组还可构建更为复杂的拓扑结构,实现更多的功能。

3.2 软件配置

3.2.1 操作系统的选择

考虑到网络专业学生对多种网络技术的融合及多个平台操作的需要,本实验室的每台客户机在安装操作系统时考虑安装两个操作系统—————Winxp及Win2003server操作系统。在Winxp操作系统下,安装常用的软件,例如路由器模拟软件,虚拟机软件等。有了虚拟机软件,就方便做系统安装实验,例如安装Linux系统。在Winxp系统下还可以模拟网络环境中的多种场景,实训多种网络管理方面的实训。

3.2.2 模拟软件的选择

利用模拟软件进行模拟实验,可让学生利用路由器、交换机等真实设备实训前尽可能地熟悉实训内容,以减少设备损坏。另外模拟软件具有对硬件环境要求低、实验中可选择多种硬件设备、升级与实验方便等优点,因此选择适当的模拟软件对于网络实验室非常必要。目前优秀的网络仿真软件也有不少,诸如:Packet Tracer 5.0、RouterSim、CCNA Network Visualizer 5.0及NetSim等等。其中Packet Tracer 5.0涵盖了CSICO系列的路由器与交换机的许多典型实验,同时还支持自定义网络试验,十分适合学校的教学需求。

3.3 实验室网络拓扑图

网络拓朴如图1所示。

4 网络实验的设计

实验设计应考虑理论内容和现实应用的综合需要,在实验内容的安排上应充分利用网络实验室的资源,尽可能覆盖网络技术的主要知识点。为了满足不同阶段的需要,实验分为基础实验、提高实验和研究实验三个部分。

4.1 基础实验

1)网络基本设备和网络环境组建实验:包括网线制作;常用网络设备安装和使用实验,如网卡、Modem、Hub、电话交换机等;常用网络工具使用实验,如压线钳、网线测试仪等。

2)主要网络设备如交换机、路由器的基本配置实验。

3)常用网络操作系统安装和使用实验,如Windows 2000、Windows 2003、Linux等。

4)组网实验:Windows XP环境下建立对等网实验,Windows 2000和Windows 2003环境下建立局域网的实验,Windows 2000和Windows 2003环境下建立虚拟网的实验等。

5)常用路由协议配置实验:如RIP、OSPF、EIGRP等路由协议的配置实验。

6)利用电话交换机进行拨号上网和网络互联实验。

7)网络数据库的安装和使用实验:如SQLSever,Oracle等。

8)使用.NET进行网络数据库编程实验。

9)WEB、FTP、DHCP等服务器的配置和使用实验。

4.2 提高实验

1)Linux与Windows共享实验。

2)Windows NT、Windows 2000、Linux防火墙实验。

3)Windows NT、Windows 2000、Linux网络安全实验。

4)网络管理软件的安装与使用实验。

5)访问安装权限管理实验。

6)UNIX操作系安装、配置和使用实验。

7)VOD服务器配置和点播实验。

8)无线网接入实验。

4.3 研究实验

1)服务器集群(Cluster)的配置和测试实验。

2)链路聚合实验。

3)应用TCPPIP协议进行网络传输编程实验。

4)使用HTML语言进行网站应用设计实验。

5)电子商务模拟实验。

6)虚拟局域网抑制广播数据、增强网络安全性的实验。

7)IPv6相关实验。

5 结束语

网络实验室的建设,对改善高校办学条件、提高教学与科研质量、培养高素质的网络管理和技术研发人才具有十分重要而深远的意义。同时,网络实验室的建设又是一个不断推陈出新的过程。随着网络技术的不断发展,网络实验室需要及时做出相应的改进,以满足教学和研究的需求。

参考文献

[1]张尧学,郭国强.计算机网络与Internet教程[M].2版.北京:清华大学出版社,2006.

[2]谭励,于重重.高校综合网络实验室建设方案的设计与实施[J].实验室研究与探索,2005,24(8):42-45.

[3]李成忠,张新有.计算机网络应用与实验教程[M].北京:电子工业出版社,2001.

[4]何晓阳.专业实验室建设的探索与实践[J].实验室研究与探索,2003,22(3):107-109.

[5]肖军弼.VLAN技术在计算机实验室中的应用[J.实验室研究与探索,2004(1):42-46.

[6]黄坤.计算机网络实验室建设的方案与实现[J].浙江万里学院学报,2006,19(2):56-58.

[7]张新有,李成忠,田克.网络工程实验室建设与实验教学的探讨[J].实验科学与技术,2005(4):90-92.

scu毕设实验室安全答案 篇8

1.当有汞（水银）溅失时，应如何处理现场? [实验室安全知识]

A.用水擦B.用拖把拖

C.扫干净后倒入垃圾桶

D.收集水银，用硫磺粉盖上并统一处理

2.清除工作场所散布的有害尘埃时，应使用[实验室安全知识]

A.扫把B.吸尘器

C.吹风机

3.氢氟酸有强烈的腐蚀性和危害性，皮肤接触氢氟酸后可出现疼痛及灼伤，随时间疼痛渐剧，皮肤下组织被破坏，这种破坏会传播到骨骼。下面哪个说法是错误的？[实验室安全知识]

A.稀的氢氟酸危害性很低，不会产生严重烧伤对人的视力造成永久损害

B.氢氟酸蒸气溶于眼球内的液体中会

C.使用氢氟酸一定要戴防护手套，注意不要接触氢氟酸蒸汽D.工作结束后要注意用水冲洗手套、器皿等，不能有任何残余留下 4.下列加热热源，化学实验室原则不得使用的是：[实验室安全知识]

A.明火电炉B.水浴、蒸汽浴

C.油浴、沙浴、盐浴

D.电热板、电热套

5.一般将闪点在25℃以下的化学试剂列入易燃化学试剂，它们多是极易挥发的液体。以下哪种物质不是易燃化学试剂？[实验室安全知识]

A.乙醚B.苯C.甘油

D.汽油

6.回流和加热时，液体量不能超过烧瓶容量的：[实验室安全知识]

A.1/2B.2/

3C.3/

4D.4/5

7.实验中如遇刺激性及神经性中毒，先服牛奶或鸡蛋白使之缓和，再服用[实验室安全知识]

A.氢氧化铝膏，鸡蛋白

B.硫酸铜溶液（30g溶于一杯水中）催吐

C.乙酸果汁，鸡蛋白

8.下图安全标识的含义为[安全标识图例]

A.当心吊物B.小心轻放

C.当心挤压

9.如下图安全标识的含义为[安全标识图例]

A.禁止吸烟B.禁止点水

C.禁止一切火苗

10.以下是酸灼伤的处理方法，其顺序为：①以1～2％NaHCO3溶液洗。②立即用大量水洗③送医院[实验室安全知识]

A.①③②B.②①③

C.③①②

D.③②①

11.根据国家标准《危险货物运输包装通用技术条件》规定，物质的包装类别决定了包装物或接受容器的质量要求，（）包装表示包装物的最高标准。[危险化学品安全]

A.I类包装B.II类包装

C.III类包装

D.Ⅳ类包装

12.实验室钥匙不得私自配置或给他人使用。钥匙的配发、管理由谁负责？[实验室安全知识]

A.实验室主任B.指导教师

C.学生

13.大量销毁易燃易爆化学物品时，应征得所在地（）监督机构的同意。[危险化学品安全]

A.化工B.人民政府

C.公安消防

D.职业卫生

14.下图安全标识的含义为[安全标识图例]

A.当心感染B.当心机械伤人

C.当心放射物

15.装运危险化学品的车辆通过市区时，中途（）。[危险化学品安全]

A.可以到加油站加油在树下

16.毒害性商品储藏养护，商品不得就地堆码，货垛下应有隔潮设施，垛底一般不低于（）cm。[危险化学品安全]

A.20B.25C.30

D.15

B.可以把车存在停车场

C.不得随便停车

D.可以把车停17.有机物或能与水发生剧烈化学反应的药品着火，应用:（），以免扑救不当造成更大损害。[实验室安全知识]

A.其他有机物灭火

B.自来水灭火

C.灭火器或沙子扑灭 18.2,4-二硝基苯甲醚、萘、二硝基萘等可升华固体药品燃烧应如何进行灭火：[实验室安全知识]

A.用灭火器灭火

B.火灭后还要不断向燃烧区域上空及周围喷雾水

D.以上都是

C.用水灭火，并不断向燃烧区域上空及周围喷雾水至可燃物完全冷却19.高压电容器，实验结束后或闲置时，如何处理最合适？[实验室安全知识]

A.电极接地险化学品安全]

A.6B.7C.8

D.10 B.负电极接到

C.双电极接地

D.双电极短接

20.《危险化学品安全管理条例》所指的危险化学品按理化性质及危害划分为（）大类。[危21.领取剧毒物品时，必须：[实验室安全知识]

A.双人领用(其中一人必须是实验室的教师)

B.单人领用

C.双人领用(两人都是实验室的学生)

22.下图为实验室的安全标识，其表示[安全标识图例]

A.易燃气体B.不燃气体

C.易燃液体

D.不燃液体

23.下图实验室安全标识所示意思为[安全标识图例]

A.易燃物品B.易燃液体

C.易燃气体

D.自燃物品

24.对于一些吸入或食入少量即能中毒至死的化学试剂，生物试验中致死量（LD50）在50mg/kg以下的称为剧毒化学试剂，以下哪个不是剧毒化学试剂：[实验室安全知识]

A.氰化钾B.三氧化二砷

C.氯化汞

D.苯

25.不需在棕色瓶中或用黑纸包裹，置于低温阴凉处的药品是：[实验室安全知识] A.卤化银B.浓硝酸C.汞D.过氧化氢

26.具有下列哪些性质的化学品属于化学危险品：[实验室安全知识]

A.爆炸B.易燃、腐蚀、放射性

C.毒害

D.以上都是

27.下面()是化学品标签中的警示词。[危险化学品安全]

A.危险、警告、注意是

28.()不能发生爆炸。[危险化学品安全]

A.亚麻粉尘B.砂尘

C.面粉

D.煤尘

B.火灾、爆炸、自燃

C.毒性、还原性、氧化性

D.以上都29.氢气瓶的规定涂色为（）[危险化学品安全]

A.淡绿B.淡黄

C.银灰

D.紫红

30.重复使用危险化学品包装物、容器在使用前应进行检查，并做出记录；检查记录应当至少保存（）年。[危险化学品安全]

A.一B.二C.三

D.半

31.实验室存放化学易燃物品的冰箱（冰柜），一般使用年限为几年?[实验室安全知识]

A.5年B.8年

C.10年

D.12年

32.实验开始前应该做好哪些准备？[实验室安全知识]

A.必须认真预习，理清实验思路

B.应仔细检查仪器是否有破损，掌握正确使用仪器

C.了解实验的要点，弄清水、电、气的管线开关和标记，保持清醒头脑，避免违规操作中使用的药品的性能和有可能引起的危害及相应的注意事项33.如下图安全标识的含义为[安全标识图例]

D.以上都是

A.当心中毒B.禁止放有毒物品

C.当心放射物

34.下图安全标识的含义为[安全标识图例]

A.当心伤手B.当心腐蚀

C.小心操作

35.如下图安全标识的含义为 [安全标识图例]

A.禁止通行B.禁止跨越

C.禁止停留

36.下图安全标识的含义为[安全标识图例]

A.易燃气体B.易燃物品

C.易燃液体

37.下列不属于易燃液体的是：[实验室安全知识]

A.5%稀硫酸B.乙醇

C.苯

D.二硫化碳

38.对生产、经营、储存、运输、使用危险化学品和处置废弃危险化学品依法实施（）的有关部门工作人员，对不符合本条例规定的事项予以批准或者许可的依法给予降级或者撤职的行政处分。[危险化学品安全]

A.监督控制B.检验

C.监督管理

D.审查

39.丙酮属于低毒类化学品，下列叙述正确的是：[实验室安全知识]

A.它的闪点只有-18℃，具有高度易燃性。激作用。C.它的沸点只有56℃，极易挥发;

B.对神经系统有麻醉作用，并对黏膜有刺D.以上都对

40.如下图安全标识的含义为[安全标识图例]

A.有毒物品B.放射性物品

C.易燃物品

多选题（共10题，每题3分，共30分）

1.静电的电量虽然不大，但其放电时产生的静电火花会有可能引起爆炸和火灾，比较常见的是放电时瞬间的电流造成精密实验仪器损坏，正确的预防措施有[用电安全]

A.适当的提高工作场所的湿度

B.进行特殊危险实验时，操作人员应先接触设置在安

C.尽量穿不宜产生静电的工作服，不要在易产生全区内的金属接地棒，以消除人体电位静电的场所梳理头发

D.计算机进行维护时，先将手触摸其他金属导电体，然后再拆机

2.四川大学规定对危险品储存和保管应当遵守以下那些规定？[法律法规专题]

A.危险品须按其性能和特点，并有明显标签分别包装，用保险柜存放，由专人负责，钥匙由专人保管。B.存放危险品的地点要报保卫处备案，存放的库房必须符合安全要求，C.采购、保管和使用危险品的人员要认真审查。挑选政并配备必要的消防和防护设备。治可靠、工作认真负责，熟悉相关专业知识及技术安全规定的工作人员。

3.四川大学规定对危险品的销毁和检查应遵守以下那些规定？[法律法规专题]

A.危险物品或药、或液或过期药品，不准随便丢弃、土埋或水冲，应集中保管、统一处理。B.对于过期变质和须销毁的危险品，要经使用单位院系主管负责人签署意见，送保卫处审核，报主管校长批准后，由使用单位派专车、专人送到公安机关指定的地方销毁。C.各单位要加强对危险品的安全检查，着重对危险品的储存和保管、领取和使用，以及药品的销毁等各个环节上的安全情况进行检查，发现隐患及时整改。指导危险品的安全保卫工作，加大安全检查力度。

4.各种压力气瓶的使用必须遵守以下那些规定？[法律法规专题]

A.不可靠近热源，夏季要防止烈日曝晒

B.禁止敲击和碰撞,外表漆色标志要保持完好

D.使用时要严格按照操作规程

D.学校保卫处要督促、C.要专瓶专用，严禁私自采购和改装它种气体使用。操作，禁止学生独立操作，并按有关规定要求，对其定期进行安全检查。

5.学校应当采取以下那些措施对学生进行消防安全教育，使其了解防火、灭火知识，掌握报警、扑救初起火灾和自救、逃生方法？[法律法规专题]

A.开展学生自救、逃生等防火安全常识的模拟演练，每学年至少组织一次学生消防演练；B.根据消防安全教育的需要，将消防安全知识纳入教学和培训内容；进行不低于4学时的消防安全教育和培训；和操作规程培训；

C.对每届新生

D.对进入实验室的学生进行必要的安全技能E.每学年至少举办一次消防安全专题讲座，并在校园网络、广播、校内报刊开设消防安全教育栏目。

6.学生在进行实验之前应该做到？[法律法规专题]

A.认真预习，明确实验的目的和基本要求；指导书，掌握实验的原理、方法、步骤；程及安全注意事项；

B.实验前必须认真预习实验讲义或实验

C.了解有关仪器的性能、配置；熟悉其操作规

D.综合开放性实验项目，必须在实验教师的指导下拟定出正确的实验方案；

7.使用大功率电器会造成以下那些后果：[用电安全]

A.会使电力线路负荷太重而发生跳闸事故老化极易引发火灾

B.长期使用会使电线因长期超负荷输电而

D.电灯变暗 C.没有不良后果,能给我们带来方便8.四川大学规定对危险品的领取和使用应遵守以下那些规定？[法律法规专题]

A.单位教学科研需使用危险品时，应到校设备处药品库领取危险品领取审批表，交单位主管领导签字（教师由教研室主任签字，研究生由指导老师签字，交院系主管领导批准）后，再经保卫处有关领导签字后方可领取。

B.科研、学生实验使用危险品时，必须在老师的C.使用完毕后有剩余的危险品，指导下进行，防止丢失、污染、中毒和其它事故发生。如需过夜，应存放在有专人保管的保险柜内，并作好记录；没有条件保管的须交回设备处药品库，并作好移交登记备查，杜绝私自存放。

D.危险品的使用实行单位领导负责制。使用单位领导必须严格审批，逐级保管。如有违规使用，一但发生事故，将依法追究单位领导和使用者的法律责任。

9.学生在进行实验时应当遵守？[法律法规专题]

A.严格遵守操作规程，科学进行实验。实验过程中必须听从实验教师和实验技术人员的指导；B.切实做到独立思考、科学操作、细致观察、如实记录。自觉培养严谨、求是的C.积极参与实验教学改革，提倡树立生动活泼、刻苦钻研、善于探索、勇于

D.实验完毕应及时整理实验数据记录，理论联系实际，认真分科学作风；创新、积极学习的学风；析实验中观察到的现象和存在的问题，按要求写出实验报告，按时送交实验指导教师 10.造成电气火灾的原因有可能是：[用电安全]

A.短路B.过负荷

C.电热器具使用不当

D.漏电

判断题（共30题，每题1分，共30分）1.下图安全标识表示必须穿防护鞋[安全标识图例]

√×

2.四川大学实验室安全管理条例规定各学院和实验室要对重点安全部位做到心中有数，对存放危险品和安全用电的部位要有明显的警示标记。对可能发生的危及安全的各种紧急状态，如火灾、爆炸、腐蚀性液体倾洒、有毒气体泄漏、辐射损害、电击损害、致病微生物污染、地震、自来水爆管等，必须分类建立紧急处置预案。[法律法规专题]

√×

3.实验室可以存放大桶有机试剂。[实验室安全知识]

√×

4.实验室内不得使用明火取暖。必须使用明火进行实验的场所，须经批准后，方可进行实验。[实验室安全知识]

√×

5.实验室的电源总闸没有必要每天离开时都关闭，只要关闭常用电器的电源即可，经常开关总闸会缩短闸的使用寿命。[用电安全]

√×

6.下图为安全门的标识[安全标识图例]

√×

7.学生实验结束后实验器材的整理、存放，一般应有实验室管理人员的指导。[法律法规专题]

√× 8.进行电焊、气焊等具有火灾危险作业的人员和自动消防系统的操作人员，不需要持证上岗，只遵守消防安全操作规程。[法律法规专题]

√×

9.可以在粉尘操作区饮食及吸烟。[实验室安全知识]

√×

10.教师应学习研究有关实验室安全的知识，同时在理论教学和实验中对学生进行安全知识教育、教会学生如何正确使用实验设备和实验操作，教会学生在突发事故发生时如何自我保护、相互救援、安全撤离。[实验室安全知识]

√×

11.水浴加热的上限温度是100℃，油浴加热的上限温度是200℃，用硅油作介质时可加热到300℃。[实验室安全知识]

√×

12.玻璃器具在使用前要仔细检查，避免使用有裂痕的仪器。特别用于减压、加压或加热操作的场合，更要认真进行检查。[实验室安全知识]

√×

13.使用手提灭火器时，拨掉保险销，握住胶管前端，对准燃烧物根部用力压下压把，灭火剂喷出，就可灭火。[实验室安全知识]

√×

14.我国通用的化学试剂可分为分析纯和化学纯两个等级，试剂瓶的标签有相应的颜色标志分别是分析纯红色，化学纯蓝色。[实验室安全知识]

√×

15.学生在实验过程中必须遵守纪律，不迟到早退，不准无故缺席。不准在实验室内进行与本实验无关的活动，不准利用计算机玩电子游戏，未经批准不得动用与本实验无关的设备器材。[法律法规专题]

√×

16.各种电源是否有电，可用试电笔检验。[用电安全]

√×

17.下图安全标识表示禁止点火[安全标识图例]

√×

18.实验室内应使用空气开关并配备必要的漏电保护器；电气设备应配备足够的用电功率和电线，不得超负荷用电；电气设备和大型仪器须接地良好，对电线老化等隐患要定期检查并及时排除。[用电安全]

√×

19.一氧化碳泄漏，应先施行通风，以驱散一氧化碳气体，并切断一氧化碳泻漏源。[实验室安全知识]

√×

20.对含有悬浮物质的溶液加热时，应加沸石或玻璃珠，以避免爆沸现象产生。[实验室安全知识]

√×

21.用手搬运重物时，应先以半蹲姿势，抓牢重物，然后用腿肌出力站起，切勿弯腰，以防伤及背部和腰。[实验室安全知识]

√×

22.电气线路着火，要先切断电源，再用干粉灭火器或二氧化碳灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电气爆炸伤人。[用电安全]

√×

23.下图安全标识表示禁止跨越[安全标识图例]

√× 24.实验废弃物应分类存放，及时送学校废弃物中转站，最后由学校联系有资质的公司进行处理。[实验室安全知识]

√×

25.若被火场浓烟所困，并迅速起身跑出火场。[实验室安全知识]

√×

26.下图安全标识表示必须戴防护帽[安全标识图例]

√×

27.四川大学规定学生完成实验报告时不准弄虚作假，不准任意修改实验数据，不准抄袭实验报告，一经发现和核实，除给予批评教育和书面检查外，该实验成绩以零分计；凡两次重犯者，该实验课程成绩以零分计，必须全部重做才能获得该实验课程学分（重做实验的费用需另交）；经多次教育屡教不改者，给予警告以上处分。[法律法规专题]

√×

28.无论在任何情况下，起吊的重物之下严禁站人。[实验室安全知识]

√×

29.实验过程中用到自制的非标设备时，禁止私拉乱接电线，要请专业电气工程师按照标准安全的连接，同时报请实验室管理员批准。[用电安全]

√×

30.高压容器应定期检查其安全性并记录检查结果。[实验室安全知识]

多媒体教室设方案 篇9

篇一：多媒体教室技术方案

多媒体教室系统项目

方

案

说

明

2011年7月

目 录

第一章

项目概述..................................................................4 1.1 1.2 需求分析..........................................................................................................................................4 建设原则..........................................................................................................................................5 1.3 设计标准..........................................................................................................................................6 第二章 多媒体教室方案设计.......................................................7 1.1 方案设计原理.........................................................................................................................................7 1.2 多媒体教室设备清单.............................................................................................................................7

1.3 多媒体电教室系统示意图...................................................................................................................10 1.4 多媒体教室示意图...............................................................................................................................10 2.多媒体显示系统....................................................................................................................................12

（一）投影机的选择：................................................................................................................12

（二）屏幕的选择：....................................................................................................................14 3.计算机教学系统....................................................................................................................................16 4.专业音响系统........................................................................................................................................16（1）专业音箱 DM-SP310............................................................................................................18（2）移频专业功放 DSP-AP2200................................................................................................18（3）界面话筒：DM-801............................................................................................................23（4）桌面话筒：DM-901............................................................................................................23 5.中央控制系统

KONZESYS...................................................................................................................24 6.辅助设备及安装线材：........................................................................................................................27 第三章

培训及售后服务...........................................................29 1.1公司培训...............................................................................................................................................29 1.2 售后服务特别承诺：...........................................................................................................................30

前言

计算机多媒体技术、网络技术、信息高速路等为代表的新技术的不断更新，推动了教学手段现代化进程。在基础校园网建设基本完成的条件下，信息化教学环境的建设成为人们最为关注的焦点之一，多媒体教室建设的数字化、智能化发展成为了必然。交互式多媒体教学作为智能化多媒体教室建设最基本的表现形式，也越来越多的受到教育工作者的青睐，成为学校需要迫切解决的问题。同时，多媒体教室的应用核心依旧是教学，基于计算

机多媒体技术，在不摈弃传统教学模式下，沿袭传统教学的习惯，使老师很自然的应用和过度到新的教学模式下，从而不断地将教师的素质和教学质量得到提高，这是交互式多媒体教室建设与普通多媒体教室最基本的区别。

传统的教学模式随着多媒体投影设备的进入而改变，改变了老师用黑板教学的模式，利用课件教学，使老师减轻压力的同时也相应的使老师失去原来上课的那种激情，课件教学使老师缩短了课堂教学时间，原来一堂课45分钟，而现在只需要25分钟就可以讲完，学生只能一味的记笔记，老师也缺少了课堂创新的能力。这是现阶段普通的多媒体教学的一个弊端。多媒体设备的不断增加，功能愈完善，从当初投影机与屏幕等设备单独控制发展到现在每间教室通过一台中控就可以对整个教室进行集中控制，使老师的操也变得简单起来。然而多媒体中控设备的引入，作为学校来讲，又需要额外增加一定的费用。

而在此次多媒体教学设备项目中，我们根据学校本身的情况及科学性、先进性、便捷化等特点，特采用一种多媒体教室建设方案，配合多媒体投影机实现一种新的教学理念。第一章

项目概述

一、系统概述

当今，重视现代教育技术对教育产生的影响，大力推进教育现代化是世界教育发展的主流。我国在运用现代教育技术手段整合教学的过程中，已取得了相当成效。采用先进的教学手段，提供全新的教学环境，来设计教学活动，已经成为市场的趋势所在。

随着现代化教学系统在各大院校的不断推进，传统的方式已经不适应现代化的需要，集多功能教室系统、多媒体教学系统、演播系统於一体的新型现代化教育体系在教育行业得到了日益广泛的运用。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段，多媒体技术给教育行业带来了新的机遇。

1.1 需求分析

多媒体教室一直以来都是学校信息化建设的重点，通过将文字、图形、图像、声音集合在一起，采用生动活泼的声像显示，不仅丰富了教学手段，扩充了教学资源，而且更提高了课堂教学效果。充实、形象、生动的授课内容，声像并茂的教学形式，激发学生的学习兴趣，强调了“以学生为主”的教学新思路，极大得提高了教学质量。

当前，各大院校随着多媒体教室的不断引入，多媒体教室建设需求不断发展，出现许多新的特性，必须如何才能更加生动的教学，与学生产生互动性，在不断增加老师压力的同时，能更快速的提高教学质量，这是对现代多媒体教学更高的要求，也是本次项目设计的要求：

1.利用多媒体教室进行基于计算机课件的普通教学；

2.利用多媒体显示设备来显示各种计算机信号、视频图象及媒体信息，以丰富老师的教学内容；

3.利用多媒体设备来实现精品课堂的互动教学；

4.通过多媒体讲台的便捷性设计，集多功能于一体，能更加快速的提高教学质量，为老师提高更加便捷灵活的操作环境。

整个系统要高效率的完成教学任务，结合各个系统，充分发挥各个系统的功能，实现现代化的教学。

（一）多媒体显示系统：

多媒体显示系统由高亮度、高解析度的液晶投影机和屏幕构成；完成对各种图文资讯的大屏幕显示。

整个项目设计在设备选型上，使用液晶投影机+电动玻珠幕的组合方式完美解决教学、讨论、报告等的使用需求，玻珠幕是高增益、高亮度高清晰的屏幕，使用NEC的投影机，不会直射见解者，影响讲解者的操作演讲。它通过应用各种感应原理，结合计算机和投影机，可以实现无纸化办公及教学，既丰富教学内容的同时又可以减轻教师教学的压力。有效地提升教学效果和效率。

（二）多媒体电教室扩声系统：

扩声系统由功放、音箱、话筒等设备构成；完成对各种声音的播放功能；实现多媒体电教室的现场扩音、播音，配合大屏幕投影系统，提供优良的视听效果。

（三）智能型多媒体中央控制系统：

采用目前国内性价比最高、技术最成熟、功能最齐全，用途最广的中央控制系统，选用目前国内先进的性价比较高中央控制系统设备。实现多媒体电教室各种电子设备的集中控制。整个系统操作简单、人性化、智能化、可靠性高；

尽量多的体现出各种设备的卓越功能，让所有设备工作在最佳状态，发挥设备的最大功效；

能够控制投影机，进行开/关机、输入切换等功能；并实现屏幕的上升、停止、下降功能；

能够控制DVD、VCR进行播放、停止、暂停等功能；

能够控制实物展台进行放大、缩小等功能；

能够控制音量，进行音量大小的调节功能；

能够实现音视频、VGA信号自动切换控制等功能。

1.2 建设原则

1)多媒体教室的简单易用和个性化需求。

由于每个老师对计算机的掌握程度不同，老师需要多媒体教室简单易用，一

看就会，轻松连接，而无须太多复杂的操作能够很快的进行信息化教学。篇二：智能化多媒体教室改造建设方案

重庆师范大学涉外商贸学院

第六教学楼智能化多媒体教室改造建设方案

一、项目简介

重庆师范大学涉外商贸学院第六教学楼智能化多媒体教室建设共38间，其中小教室8间，大教室26间，阶梯教室3间，会议室1间。

本次多媒体教室建设包含多媒体教学资源分享平台和多媒体教室前端建设两个部份，其中多媒体教学资源分享平台为定制开发，多媒体教室前端建设为硬件、配套管理软件及安装调试。

二、建设原则

1．先进性原则：系统设计、施工和设备选型遵循先进性原则，能够使多媒体教室的建设与学校其它系统的建设在技术平台水平上保持相对的时代同步性，以保障系统的生命周期尽可能地延长；以保证与可以预见的将来的设备相兼容。

2．安全可靠性原则：系统设计方案要求将人机安全、设备的长期稳定运行、可靠性等要点，作为系统建设方案的首要设计原则，以保证系统在运行期间，降低系统运行的人工和资金成本。本期建设对前端设备的稳定性和可 1 靠性要求非常高，要能够每周7天，每天16小时不断工作，充分考虑系统的应变能力和容错能力，对关键的设备应提供冗余热备份，提供各种故障的快速恢复措施，在满足上述可靠性要求的前提下，应尽可能优化方案，减少设备的投资。

3．操作、维护的简便性原则：以提高系统的整体运行效率为出发点，根据简便性原则，针对系统内各子系统操作人员的实际情况和实际操作需要，进行信号采集、传输和操作控制等各子系统的操作功能设计。

4．可扩展性原则：系统设计和规划时必须支持将来的扩容和平滑升级。在保障满足学校现有需求的同时，为学校将来的系统扩展打下基础。系统应采用模块化，并在设备选型方面有一定的可替换性。多媒体教育系统应能兼容和支持将来开展的增值业务，应能支持用户的管理和控制。

三、设计规划

符合中国电气设计规范；

工业电气设计规范；

GB/T50311-2000建筑与建筑群综合布线工程设计规范；

ANSI EIA/TIA-607民用建筑通讯接地标准； ANSI EIA/TIA-568A商务建筑布线标准：

ANSI EIA/TIA-569A商务建筑通道标准；

ANSI EIA/TIA-606商务建筑布线系统文档建立标准；

EIA/TIA TSB-67商务建筑布线系统测试标准；

GB50254-50259-96《电气装置安装工程施工及验收设计规范》；

GA/T75-94《中华人民共和国公共安全行业标准》；

GYJl25-86《厅堂扩声系统声学特性指标标准》；

GB6510-86《30MHz-1GHz音频和视频信号电缆分配系统》；

GBJ《有线电视广播系统技术规范》；

GY106-92《民用建筑电缆电视系统工程技术规范》；

《民用建筑电气设计标准》。

四、设计方案

（一）数字化教学资源平台建设 数字化教学资源平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台，实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，并对校内分散的、不统一的教学资源进行集中统一管理，实现校内各个专业教学资源共享。配合一体化多点互动白板多媒体教学系统使用，把教师从鼠标、键盘、有线话筒的羁绊中解脱出来，到黑板前面，回归原生讲课姿态，实现教与学的互动交流，为师生提供了一个交流协作的平台和丰富的学习资源，为学生自主学习提供了便利，配合学校数字化校园的建设，打破了学习在时间和空间上的限制，实现了教室里、校园中、乃至互联网上随时随地的自由学习，有效促进了学生素质和能力的培养，提高了教学质量。

（二）多媒体教室前端及管理软件

1、小教室，大教室

每间教室配备两块100“，120” 16：9的一体化多功能白板（一块用于板书，一块用作投影幕布，并采用表面光波32点触控技术实现互动,保证触控的精度和定位的准确性）、一台教学用计算机，一台超短焦投影仪，一个摄像头，一只无线话筒、一台无线接收机，一台功放机、两只教学音箱及网络中控等设备。

2、阶梯教室 每间教室配备一块82“ 16：9的一体化多功能白板（用作投影幕布，并采用表面光波多点触控技术实现互动）、一台教学用计算机，一台超短焦投影仪，一台长焦投影仪，一块200” 16：9搪瓷白板，一只无线话筒、一台无线接收机，一台功放机、四只教学音箱及网络中控等设备。

3、中控管理平台软件功能要求：整个系统的管理核心和基础运行平台，包含有数据库管理、基础配置管理、调度管理、信息管理、设备管理、广播管理、定时管理、日志管理、统计管理、用户及权限管理、报警管理、集中管理主控平台等。

篇三：多媒体教室设计方案

多 媒 体 教 室

设

技

方

案

目录.........................................................................1 第一章项目分析...............................................................3 项目...............................................................................................................................................3 第二章项目设计...............................................................3 2.1设计思想................................................................................................................................3 2.2设计原则................................................................................................................................4 2.3设计重点................................................................................................................................5 2.5设备选型........................................................................................................................6 2.5.1教师机........................................................................................................................6 2.5.2学生机........................................................................................................................6 2.5.3交换机........................................................................................................................7 2.6综合布线................................................................................................................................9 2.6.1依据标准....................................................................................................................9 2.6.2工程规范..................................................................................................................10 2.6.3工作区子系统..........................................................................................................11 第三章项目系统功能特点简介..................................................11 3.1计算机教室系统综述..........................................................................................................11 3.1.1计算机教室系统特点：..........................................................................................11 3.1.2计算机教室系统布局、布线图(以标准教室尺寸、40台机子为例).................12 3.1.3网络拓扑图................................................................................................................14 3.1.4多媒体网络教室软件..............................................................................................15 第一章 项目分析

项目

项目名称：计算机多媒体网络教室

项目要求：教师机、学生机一套多媒体教学软件、投影机、投影幕布、多媒体中 控系统、音频设备、摄像头监控系统及其他网络设备组成一个具有超

强安全、可靠稳定、简易维护的多媒体网络系统。主要用于日常的计算机教学，它利用网络的资源共享特点和网络教学平台的各种辅助手段，辅之以多媒体部件，达到在局域网、教育城域网、国际互联网上

传输多媒体信息的目的。

建设目标：建设好的微机教室不仅能实现计算机教学而且能实现语音教学、光盘

共享教学、电化教学、视听教学、Internet共享教学等功能，可以

图文并茂、情景交融；借助计算机网络，可将教师的屏幕画面（课件

内容）示范给所有（或被选择的）学生，并可以监看、控制、转播学

生机画面，实现学生与教师、学生与学生之间可通过网络实现双向课

堂教学。并通过与学校网管中心的联接，能达到在局域网和国际互联

网上传输多媒体信息的目的。使教师的想象力可以在利用系统提供的大量相关资料及自身的教学经验的基础上得到最大程度的发挥，从而提高教学质量和效益。

第二章 项目设计

2.1设计思想

计算机教室是校园网建设中最重要的一个组成部分。因此必须以系统科学的方法来进行设计和建设，为此，我们列出校园网总体建设思想，为学校以后建设校园网打下良好的基础。

? 总体规划分步实施：受资金状况和技术应用的局限，很多学校还无法做

到一步到位。或使安装了某些系统也利用不起来，因此要分步实施。但分步实施一定要在总体规划的前提下进行，如果缺乏了总体规划，系统 将会陷入相互不兼容和前期投资极大浪费。

? 注重应用系统建设：计算机网络要想发挥出它的作用，必须有建立在它

之上的应用系统。这里有一个非常形象地比喻：网络就象路，而应用系统就象车，只修路但没车跑，路也不能发挥它的作用。软件的统一性在实际应用中更为重要，对于校内的资源合理利用，校际数据共享，信息的沟通起着不可忽视的作用。所以必须更据学校的实际情况，选择恰当的应用系统。

? 把当前先进行，未来的可扩展性和经济可行性结合起来：计算机技术和

网络技术的发展，可以说是人类社会发展最快的一部分，更新换代以三、五年为周期。这和我们现代信息技术教育设备长期保持先进性的需求是矛盾的。因此，我们在教育两基达标建设就应高起点，选用当前先进的网络集成技术和名牌计算机产品。我们将采用当前成熟先进的技术和设备，而这些设备应有良好的扩张性，即能够兼容未来可能的技术。

? 强调培训：教师是机房及网络的使用者，教师的计算机应用水平直接决

定了机房使用情况，所以要特别注意。培训一定注重实效，而不能走过场。培训计划要科学合理，注意教师的反馈。

? 系统先进行：学校是培养高级人才的地方，学生所学的知识（包括计算

机知识）应该具备有广泛的先进性和继承性，如微机系统多年在广泛的商业市场具有专业的用途，当学生熟悉并了解后，会在将来的职业生涯中受益非浅。

综上所述，针对贵校我们提出高标准机房的建设以及将来的校园网、远程教育项目应统一领导、统一规划、统一标准、统一组织，并本着边建设边受益及分阶段建设的思想来实施。

2.2设计原则

近几年来，计算机技术发展十分迅速，新技术不断涌现，要准确预测今后几年内的计算机技术和对网络的需要，要保证网络设计永远具有先进性，使十分困难的。因此，我们在作网络技术及实施方案时充分考虑了计算机网络的高性能、可扩充性，以便支持以后网络分阶段升级的需要。更据设计目标和要求提出以下设计原则： ? 先进性和实用性：在进行网络设计时，我们采用国际上先进的技术和设

备，使建成的网络具有良好的性能，不仅能满足当前教学系统及数据交换的需要，还要满足未来5到10年的先进性。对一些目前教学工作没有大的帮助的部分，则以经济实用为主，进行分步实施，但要为以后网络扩展打下基础。

? 开放性和互联性：计算机房体系结构的通信协议和相关设备，完全符合

开放系统互联国际标准和教育系统的组网要求及相关规定，便于异种机的互联及其所属节点不同结构的子网的互联，在计算机房及多媒体教室预留标准的网络接口，以便与将来的校园网及国家远程教育网络的无缝联接。

? 高可靠性：在设计上应采用成熟的先进技术，关键部件我们将提供一定

量的备份，提供了必要的冗余容错能力，如出了故障，可以及时指出故障点及故障原因。

? 较强的扩充性能：网络技术目前更新很快，建成的网络应能与将来的先

进技术相结合，保护现有投资，保证所建计算机室及多媒体教室网络系统能随时加入设备，保证有关软件能顺利升级和扩充。在设备选型上应具有灵活性、扩展性、可靠性和可维护性，并易于向下一代技术平滑过渡。

2.3设计重点

考虑到学校的实际情况，我们首先明确此次建设计算机网络教室是用于学校教学的一种辅助教学专用网。它能综合图像、声音、文字、计算机软件和各种电化教学设备于一身，全方位地提供一种适用于各种普通学校和专门学校的辅助教学手段。以便于以后的升级和扩充.在设计上力求创新，突破传统计算机网络的模式。在优先考虑这些重点需求的基础上，全面规划网络建设。