我爱你！（共12篇）
昨天放学前，老师给我们下达了一个听似简单却又极其艰巨的特殊任务——对爸爸妈妈说“我爱你!”老师语音刚落，我就觉得有点不好意思。按理说，爸爸妈妈含辛茹苦地培养我们、照顾我们，说一句“我爱你!”是在正常不过了。不过说是简单，但做起来还是很困难。
在回家的路上我的内心十分忐忑，我绞尽脑汁地思考着，想着，不知道该怎么说呢?我想着想着就到家了。我回到家中跟往常一样做作业。突然，我听到了钥匙的声音，我心想肯定是妈妈回来了。我装作漫不经心和妈妈一起开始吃晚饭。等吃完晚饭后，我鼓起勇气看着妈妈，对她小声地说：“妈妈，我爱你!”在那一刹那，我好像听到了自己“扑通、扑通”的心跳声，脸瞬间红了。妈妈好像听到了，但她只是抬了抬头，看了看我，并没有作什么表示。我垂头丧气地回了房，心想：妈妈为什么没有作什么表示呢，但有可能心里早已了开了花。窗外，深蓝色的`夜空中，挂着一轮皎洁的明月，周围繁星点点，柔和的月光洒落在窗户上，显得十分温馨。
我看着妈妈，发现她已经没有以前那么年轻了。我一直记得一件事情，那是一个凌晨一两点的一个夜晚，我发了40度的高烧。妈妈知道后便立即带我去医院看医生，帮我挂号等候。我睡着了，第二天醒来时发现妈妈因为太劳累而睡着了。可是，过了一会儿，妈妈还跟往常一样去上班了。我感到妈妈深深对我的爱和妈妈那么劳累还要去上班，妈妈非常辛苦。
一、有趣的汉字
1.培养学生喜欢学习汉字的情感和激发学习汉字的兴趣
为了激发学生学习汉字的兴趣, 教师课前可以查找大量资料, 把从汉字的起源和演变、造字规律和方法到历代的名家苦练书法的故事及不朽的书法作品一一利用大屏幕展示给学生看, 让学生明白汉字的演变过程就是祖国五千年文化与历史的缩影和见证, 当学生们了解了这些后, 心头不禁升腾起了对汉字的敬重之情, 此时教师可顺水推舟把话题一转, 让学生带着民族自豪感大声读读“汉字是世界上使用人口最多的文字……”这段话, 从而唤起学生对汉字的赞美之意, 真正地体会汉字丰富的内涵和有趣。
课堂上教师可利用书本已有的“字谜七则”“有趣的谐音”“仓颉造字”“‘册’‘典’‘删’的来历”内容安排“自主、合作、探究”的学习方式, 通过教材的建议与素材, 激励、启发学生开展自由结组, 布置任务, 结合书本上的活动建议, 制订一个活动计划, 活动结束后, 可以采用多种方式展示活动成果。如安排一些必答、抢答题, 演出谐音的话剧等活动, 在充分尊重学生个性的基础上体现重在全体参与的观点。
2.定期开展展览评比活动
学生学习汉字的热情被调动起来以后, 教师可以定期不定期地开展一些活动, 如把书法定为班级的兴趣小组活动, 指定一些字写得好的同学负责黑板报, 经常搞些三笔字竞赛, 并策划开展“热爱祖国语言 写好中国汉字”为主题的个人书法展览等。
二、我爱你, 汉字
1.有趣识字
五年级的学生, 已经具备了识字能力, 培养他们主动、乐意识字是关键所在。教师可结合本班实际引导学生自主识字。
字典, 就是学生学习的宝典, 是学生的最好老师。教师可建议学生把字典当成最好的课外书去读, 每天一页, 日积月累。教师每周可安排一节课, 比一比谁的课外识字量大, 再请学生谈谈自己是怎样记住它的音、形、义的。学生发言的同时就是一个学习、交流的过程。如中国人的“人”字, 教师先告知学生:一撇一捺表示要相互支撑、相互关爱才叫人, 一撇一捺要平均, 否则“人”就站不稳, 然后再让学生谈谈自己的体会, 潜移默化中学生受到了做人也是同样的道理的教育。
2.规范写字
常记得市教研员胡老师在讲座中说的一句话:“从试卷能看到课堂, 从字迹能看出成绩, 但凡字写得好的学生, 他的学习成绩、学习态度也一定是好的。”可见, 写字的重要性。我认为写好字教师应帮助学生做好以下几点:
(1) 规范正确的书写姿势。
叶圣陶先生曾指出:培养良好写字习惯比写字本身更为重要, 要提高学生的书写能力, 首先要规范书写姿势。这是良好书写习惯形成的先决条件。现在孩子写字有许多不规范的动作, 如:凳子离书桌太近或太远, 本子斜着摆放, 握笔方法不正确等, 这些老师一定要帮学生纠正过来。
(2) 让心静下来。
许多学生一写字就有浮躁的心情, 总想一下子就把它写好, 完成任务。对字的大小、间架结构都忽略不计, 天长日久就养成了这种不良习惯。针对这一情况, 有很多老师采用了写前闭目养神、深呼吸、听音乐的办法来调整情绪, 这些也不失为一种好办法。
(3) 长期坚持。
若想让学生写出一手好字, 需有王献之的苦练精神, 再加上老师的指导帮助、讲评表扬, 时间到了, 一切也就水到渠成了。
3.诵读诗文
“中华汉字, 生动形象, 传播文明, 盖世无双……”全篇由20个四字词语组成, 语言简洁、凝练, 具有高度的概括性。教学中教师应让学生反复诵读, 带着感情去读, 在熟读成诵的过程中, 结合展示一些名家的书法作品, 让学生鉴赏它以艺术形式存在的价值和意义, 无形中, 学生受到了熏陶, 陶冶了情操。这便是一种精神上的享受。自此, 汉字的高大形象便深深地扎根于学生的心中了。《我爱你, 中国的汉字》是当代作家刘湛秋的一篇文情并茂的散文, 语言生动, 比喻形象, 通过对汉字的赞颂, 表达了强烈的民族自豪感。课堂上, 教师不必过多讲解句段, 让学生自主地在字里行间里去感受作者对汉字真挚的爱, 对祖国诚挚的爱。教学时教师可先激情导读 (教师用煽情的话语激起学生读书的欲望) , 再想象体验 (张开想象的翅膀, 指名回答你从哪些字中感受到、回味到怎样的风韵) , 最后感悟交流 (交流自己静心品读的感受) 。最终, 我们会得到预想的结果:爱汉字, 就是爱自己的祖国。
冬至（12月22日左右）～大寒（1月20日左右）
元素：土象星座
模式：基本星座
阴阳：阴性星座
初识摩羯座：懂事、自律的孩子
——宝宝，我们星期天不去公园了好不好？妈妈要加班，下周我们再去。
——好的，妈妈，下周一定要去！
——宝宝，你今天的舞蹈课作业做了吗？
——马上就做，妈妈，你来陪我一起做吧！
你和你的摩羯座孩子之间是否也曾有过类似的对话？对大人来说，有一个摩羯座的孩子是相当省心的：他们从小就比较懂事，很少为了某个玩具大哭大闹，只要跟他们讲明白道理，他们一般都会接受；他们也很有计划性，就算大人忙昏了头，他们的小脑袋也会把每一天要做的事情都记得清清楚楚；等到稍大一些的时候，有些摩羯座孩子甚至会学着照顾爸爸妈妈！
我曾经见过一个摩羯座的男孩子，他小学二年级时父母离异，妈妈把每天买早饭的任务交给他，在此后的日子里，哪怕天再冷，他也会准时起床下楼，为妈妈买回热乎乎的豆浆和油条。
与同龄的孩子相比，摩羯座的孩子常常显得早熟，守规矩，富于耐心和理性。当然由于年纪小，他们也会有调皮捣蛋的时候。在这样的时刻，请不要批评他——“平时你都那么乖，今天是怎么回事！”你可以放任他小小地发泄一下，要知道，当你的摩羯座孩子长大之后，他会背负起更多来自社会的条条框框。对他来说，童年的小小任性可是非常珍贵的哦。
摩羯座是一个很懂得自律的星座，摩羯座的小孩也是如此。所以，请爸爸妈妈在和你们的摩羯座孩子相处时，一定要遵守自己许下的诺言。“妈妈晚上6点回家”、“妈妈今晚会给你讲5个故事”、“爸爸下星期带你去公园玩”，如果你对你的摩羯座孩子作出了这样的承诺，却没有做到的话，他会特别难过和迷茫，因为自律、守信是摩羯座所珍视的品质，请你一定要帮助他一起维护他的价值观！
一般而言，摩羯座的孩子比较偏向于低调的作风，与其在台前展示自己，他们情愿默默地做好自己的事情。在他们还没有准备好的情况下，请不要强迫你的摩羯座孩子上台表演。然而，他们也需要在自己擅长的领域获得肯定——可以是一次绘画竞赛，也可以是来自长辈的真诚的肯定，对他们来说都是建立自信心的良好途径。
深入解读摩羯座：不擅长情感表达的孩子
摩羯座的符号是一种羊身鱼尾的动物，它能像山羊一样攀上最高最险的山峰，也能像鱼一样在海洋中畅游无阻。无论在陆地还是在水中，摩羯都充满了力量。这个象征符号也向我们透露了摩羯座的一个重要特质：他们渴望成为强者，渴望攀上最高的山峰。他们可能从小就向往获得某种社会成就，这里当然有着教育的影响，但不可否认的是，摩羯座对于这方面的教导比较敏感，因为这与他们内在的需求是相符合的。为了他们的目标，他们会付出不懈的努力。
不过，这并不意味着你的摩羯座孩子必定会与世俗权力或金钱挂钩。虽然我们身边不乏摩羯座的公众人物，但这并不代表摩羯座的本质。摩羯座本质的目标是获得独立与自由。他们知道，为了获得独立与自由，他们必须学会与各种社会规范相处，熟练地让它们为我所用，而不是被它们束缚。因此，坚强的信念、独立的性格对于摩羯座来说尤为重要。有时候，你的摩羯座孩子可能更希望一个人玩，而不是和爸爸妈妈黏在一起，但这并不意味着他们冷漠或者无情，而是因为在他们的体内，一个小小的、坚强的独立人格正在逐渐生长。
关于这种羊身鱼尾的动物，还有一个秘密：它非常害羞，它的鱼尾一般不轻易示人。而鱼尾正是情感的象征。以坚毅、理性、自律、谨慎而著称的摩羯座，通常来说并不是表达情感的高手：他们不太会大哭大闹发泄情绪，也不太会把“妈妈我爱你”挂在嘴上；在幼儿园遇到了开心或不开心的事，他们也不一定会一一向父母报告……其实在他们心里，一样会激起情感的涟漪，可是摩羯座孩子会倾向于默默消化，甚至认为情绪是无用的、无益的，并进一步压抑它。
然而作为成年人，我们都知道温暖的情感对于一个人有多么重要。正常的情绪表达不仅是必要的，也是有益的。如果你发现你的摩羯座孩子有这样的倾向，首先要做的事情是反思一下自己有没有说过什么话、做过什么事以至于加强了他的自我压抑倾向。比如，当孩子表达“我害怕”、“我难过”之类的情绪时，你的第一反应是帮他分析为什么害怕、为什么难过，还是直接否定他的情绪，对他说“这有什么好难过的？”当他哭的时候，你是充分体恤他作为一个弱小的孩子的感受，还是直接命令他“不要哭”？
没有人一生下来就是强者，也没有人一生下来就懂得如何压抑自己。帮助你的摩羯座孩子在童年阶段形成通畅的情感表达机制，是作为父母的我们能够送给他们的最好礼物。
十二星座妈妈VS摩羯座宝宝
白羊座妈妈VS摩羯座宝宝：你也许是个急性子，你的宝宝却习惯于慢慢地学习和成长。你需要多给他一些耐心，别让你的急躁给他造成挫折感。
金牛座妈妈VS摩羯座宝宝：你会非常注意给孩子提供稳定、舒适的成长环境，但除了现实层面的关心之外，也要多帮助宝宝形成良好的情感沟通机制。
双子座妈妈VS摩羯座宝宝：你是个好奇心十足的妈妈，带着你的孩子多多感受世界的精彩吧！但在广泛体验的同时，也要让他专注地学做一件事情，相信他能做好。
巨蟹座妈妈VS摩羯座宝宝：你用情感的触角感受世界，你的孩子却更重视在现实之中什么是有用的。不过，追求稳定感与安全感是你们的共同目标。
狮子座妈妈VS摩羯座宝宝：你们两个的性格都非常好强，然而与其把你的权威性表现出来，不如和孩子一起探讨如何才能成为真正的强者。
处女座妈妈VS摩羯座宝宝：你和你的宝宝都是非常完美主义的人！给孩子多一些赞美和鼓励，少一些批评，会让孩子成为一个更自信的人。
天秤座妈妈VS摩羯座宝宝：你会给孩子带来温馨感，也不吝于赞美，然而对于摩羯座的孩子，你需要让他感觉你的爱和赞美是多么的独一无二。
天蝎座妈妈VS摩羯座宝宝：请避免让自己成为一个控制欲太强的妈妈，你的摩羯座孩子特别需要独立成长的空间，多一点信任和自由会让他成长得更好。
射手座妈妈VS摩羯座宝宝：你的乐观主义精神对摩羯座孩子具有特别正面的影响，请多多帮他培养自信心，告诉他“我能做到”。
摩羯座妈妈VS摩羯座宝宝：你们拥有同样的价值观，你比别的妈妈更能理解摩羯座的孩子，更应该知道以怎样的方式帮他建立自信、表达感情。
水瓶座妈妈VS摩羯座宝宝：在培养宝宝的独立精神和创意思维时，没有哪个星座的妈妈比你更合适了。鼓励他打破思维定势，他会受益良多。
双鱼座妈妈VS摩羯座宝宝：你是最敏感、最具有同理心的妈妈，当你的摩羯座孩子遇到成长的烦恼时，你需要成为他最好的知心朋友。
作者介绍：
沙沙，西方占星研习者，对个人与宇宙之间的神秘感应深有兴趣，2010年参与创办占星工作室“九月占星馆”。
不知不觉，作业全都写完了。我陷入了纠结：怎么说呢?一个拥抱?咦……不行，太做作了。正自导自演着，窗外传来一阵小孩的哭闹声，我忽然想起了小时候的事。
一年级的时候，我扬言说可以一个人回家，为了证明自己的勇气，我背着我妈自己溜走了。我一路上欢喜极了，汽车来了也不怕，得意地想着：回家后，爷爷奶奶一定会对我刮目相看的。谁知，一进门，妈妈就黑着脸把我打了一顿，说：“你知不知道你这样做很危险啊?”
“叮咚”，随着一声铃响，我猛地打了个激灵：啊呀!妈妈回来了，我还没演练好呢!
我带着忐忑不安的心情来到门前，深吸一口气，打开门，看到一张面带微笑的脸，是我妈妈!我想说，可是我说不出口，憋在喉咙的话像一块石头似的堵着。妈妈看见涨红脸的我，问：“怎么啦?”我提醒自己要淡定，不就是一句话嘛。于是，我鼓起勇气含糊地咕噜了一声：“妈妈，我爱你”。“哦。”妈妈关上门轻描淡写地应答道，我的心情立即从山峰落入谷底——人家说出来多不容易啊!不过，转念一想，最起码我完成任务了。
今天老师给我们布置了一篇“妈妈我爱你”的作文，并且老师还让我们把自己的心里话“妈妈我爱你”讲给妈妈听。
说心里话，我非常感激我的妈妈，我长这么大，妈妈对我付出的爱太多太多；妈妈的恩情重的我无以言表。也是我真正体会到了人们常说的；母亲的爱是世界上最纯洁的爱、是至高无上的爱、每一个母亲对儿女的爱，是最真挚和最无私的爱。
我隐隐约约记得，小时候为了讨好爸爸、妈妈的欢心，好像经常在爸爸妈妈面前会说，“爸爸我爱你、妈妈我爱你。”可以说当时是大人教我这样讲的，根本不知道这句话的含义；随着年龄的增长，慢慢地懂得了这句话的真正含义，可这样的话就越来越少，直至现在好长时间再也没有说过。如果现在让我说 ‘爸爸我爱你、妈妈我爱你，’才是真正发自我的内心，但是还真不好意思开口。老师今天布置这样的作业我确实感到有点难为情。放学后，我就思索着回去怎么和妈妈说那三个字。一到家里我就急忙把作业做完，忐忑不安的坐在书桌旁看小说，等着爸妈下班回来；我平常做作业总是很慢，今天不知为何感到时间过得特快，总怕妈妈突然出现在我的面前，又怎么对妈妈说：“我爱你；”想着想着，突然我听到了钥匙开门的声音，爸爸妈妈回来了，我站起身来迎了上去。
爸妈换好拖鞋我不好意思的对妈妈说：“妈妈辛苦了，我——”说到这里停顿了好一会，才吞吞吐吐的把“爱你。”字说出来，妈妈不经意的回答了一句：“哦。”之后很快的反应过来说：“儿子，你怎么了，你在说什么？”这时我鼓起勇气大声对妈妈说：“妈妈我爱你。”妈妈又说：“儿子你是不是犯啥错误了？”我说：“不是。”“那你没事说这干什么？”我说“真的，妈妈我——爱——你”。这时妈妈激动地抱住我说：“儿子长大了，儿子懂事了。”
《我爱你，汉字》
授课时间 教材与学情分析
“遨游汉字王国”分成“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况自主地开展活动。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读，对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。当然，开展活动的材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以补充提供。这是学生第一次开展较长时间的综合性学习，为保证活动的效果，活动前要制订计划；活动结束后，要展示和交流活动成果。每个板块后面有一些要求认读的字，第一个板块后有10个字，第二个板块后有13个字。让学生结合阅读学会认读，也可以在活动结束后集中认读。
这次综合性学习可以开展的活动主要有：（1）小组讨论和制订活动计划。（2）举行猜字谜游戏；搜集有汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。（3）搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。（4）用多种方式展示综合性学习的成果。
教学目标
1、了解汉字的演变，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。
2、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。
3、学习欣赏汉字书法艺术的方法，激发对汉字的热爱。
教学重难点
重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。难点：体会汉字的丰富有趣。
教学准备 多媒体课件
课时安排 6课时
教学流程 第一课时
（一）走进汉字
导语：汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化！有人说，汉字堪称中国的第五大文明。她每一个字都有一段故事。她记载着我们民族的物质和精神的历史，她蕴涵着中华民族独特审美性格的精灵，不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。让我们继续走进汉字，研究汉字，走进汉字的缤纷世界吧！
（二）制定计划
1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。（了解汉字的历史、搜集古今中外因为写错汉字或读错汉字而发生的笑话、造成不良后果的事例、社会用字调查、搜集书法作品，学会欣赏作品。）2．设疑。
你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？
3.学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。
了解汉字历史：搜集资料了解汉字的演变，绘成表格，搜集趣事：搜集笑话或趣事。
调查社会用字：去大街、家庭、校园、同学的作业本等寻找、拍摄，学会分析问题、学习撰写调查报告。
搜集书法作品：报刊杂志、字帖寻找名家或优秀书法作品，寻找伙伴优秀的书法作品
4．完成小组活动计划的制定。
________________小组活动计划
组长：______________________________________________ 组员：______________________________________________
时间：_____________________________________________ 地点：______________________________________________
活动内容：__________________________________________
活动过程：__________________________________________
展示方法：__________________________________________
分工：______________________________________________ 5．自学阅读资料。（汉字的演变、甲骨文的发现、一点值万金、街头错别字、赞汉字、书法作品欣赏、我爱你，汉字）
6．小组开展研究：（学习方式：观察了解、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等。
（三）、作业超市
各小组根据活动计划进行相关的社会实践以及资料的查找，搜集，整理工作。
第二课时
教学目标：了解汉字的演变过程。教学过程
一、谈话导入
同学们，从最早的甲骨文开始，汉字走过了一条有趣的发展道路。
二、出示阅读材料 １、汉字的演变：
２、认真阅读和研究表格，思考： ⑴ 从古到今汉字经历了哪些发展阶段？ ⑵ 从汉字的演变中你发现了什么？
（引导学生了解：汉字的发展是逐步从形象走想符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加便捷。）
三、阅读《甲骨文的发现》 １、自渎课文，思考甲骨文被发现的经过。２、指名说说甲骨文是怎么被发现的。
３、谈谈读完这个故事后的感受：（在生活中要细心观察和善于思考，也学有新的发现。）
四、展示相关资料（被要求展示资料的小组，要作相关资料介绍，还可说说搜集资料中的见闻。）
五、小结
这节课通过也课内资料，交流展示同学们课外搜集的资料，我们对汉字有了进一步的认识，也加深了对汉字的感情。课后一定要注意汉字的正确使用。
六、作业超市
从街头找出一些错别字。
第三课时
教学目标：认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。教学过程
一、出示一组有错别字的词语
茶叶旦、仃车、象章、照像、圆宵、汤元、八鸽、家俱、另售、像棋。１、同学们在街头小巷，商店门口是否看过以上招牌？看到这些有何想法？ ２、动笔改正以上错别字。
二、“一字之差”的教训
１、师导： 同学们正确使用汉字，规范汉字到底有何重要？请阅读《一点值万金》，读完后与同学交流一下读后感受。２、生默读材料。
３、同桌互相交流并谈谈感受。４、从身边事例体会错别字的危害：
⑴ 师导：同学们“一字值万金”是多么深刻的教训啊！其实，在我们生活当中，像这样的教训还有很多很多。能把你在时间活动中搜集到的资料介绍跟同学们吗？⑵ 生畅谈故事。⑶ 交流听后感受。
三、展示社会调查成果 １、小组长会标活动开展情况。２、各小组展示成果并作介绍： 师引导学生按类型展示：
⑴ 实物类： 书记报刊，小型招牌广告，商标……
⑵ 照片类：大型商品的商标，各类事物菜谱，各种商品广告…… ⑶ 记录类：电视字幕，公文，信函，传真……
四、学写调查报告
１、出示译本调查报告范本，学生自行研究如何写调查报告。２、生汇报，师相继引导点拨：
⑴ 调查的时间，地点，调查的目的──发现会上的错别字，向有关部门提出改进建议。
⑵ 对调查到材料作分析，主要是统计和分类。⑶ 提出改进建议。
３、以小组为单位写调查报告，师巡视指导。４、交流调查报告，评议。５、根据评议修正调查报告。
五、小结
同学们，这一节课我们充分认识到了错别字的危害，也知道了错别字就存在于我们的周围，防止和纠正错别字应从我们做起，不写错别字，正确纠正错别字。
六、作业超市
１、纠正错别字，找找自己作业本上的错别字，并纠正。２、提出两三条纠正错别字的好方法。
第四课时
教学目标： 欣赏汉字书法，总结综合性学习。教学过程
一、谈话激趣，导入新课
同学们，中华汉字不仅是文明的使者，也是一种特殊艺术的载体，从古至今，书法作为一门艺术，为众多文人墨客所喜爱。这节课，我们一起来欣赏书法作品。
二、欣赏阅读材料
１、出尔王羲之与柳公权的书法作品。２、欣赏这两幅作品并做出评价。３、读读《赞汉字》。
４、用《赞汉字》一诗中的词语来赞美王羲之与柳公权的书法作品。
三、小小书法展
１、在综合性学习中，汉字书法欣赏小组为我们搜集了优秀的书法作品，举办了一次小型书法展。让我们尽情参观欣赏吧！２、小结书法展活动情况。
3、交流感受：
（1）导入：同学们，我们在这一次综合性学习中，认真拟订计划，积极主动参与实践活动，一定有许多感受和收获吧。（２）、学生小组内互说感受。
4、教师总结：同学们，在这一轮综合性学习中，大家团结合作，勇于探究，敢于创新，不仅增长了见识，培养了能力，还受到了情感的熏陶。这次综合性学习虽然结束了，但对汉字的探究并没有结束。希望同学们参考材料中的提示，利用课余时间继续学习，探究汉字的有关问题。
四、作业超市
巩固本单元学到的汉字知识，准备参加汉字知识竞赛。
第五课时 《我爱你，中国的汉字》 教学目标
1、学会8个生字。积累好词佳句，并学会运用。
2、理解课文内容，体会文中重点句，体会其表达的思想感情。
3、能正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点、难点
能结合重点词句理解课文内容，体会“我”对中华民族优秀文化的热爱的思 想感情。
教学过程
一、提出学习目标
1、谈话导入，激发兴趣
① 齐读课题，你读出什么含义来了？
②从课题上分析，作者会紧紧围绕哪方面来描写？
2、提出学习目标。
①把课文读通读顺。学会本课8个生字，难懂的字词和句子多读几遍。②说一说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写？（在书中留下你思考的痕 迹，批批划划，并在旁边做上读书笔记。）③有感情地朗读课文。
④能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
（给学生自主学习、解决问题的机会。）
要求：
1、小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示。
2、别人展示时，其他同学要学会倾听，并做好点评。
（一）基础知识展示（小组内）
1、这节课，我学会了风韵、浩瀚如海等词语，明白了拘束、僵硬、驰骋、魅力的意思。
2、我会用拘束等词语说一句话。
3、我会流利地朗读课文。
4、我会解答（每课一练的题目）。（教师及时到学生之中指导展示）
（二）学文悟情展示
1、抓住文字，赏析内容
⑴说说你喜欢作者对中国汉字哪方面的描写？ ⑵师生交流自己的感受
①读第二自然段，为什么说中国汉字“不是僵硬的符号，而是有着独特性格 的精灵？什么叫“僵硬”？“风韵”指什么？课文是怎样围绕这句话描写的？（分层理解）
②、指名读“真的……这是一些多么可爱的小精灵啊！”说说你还读出什么 感受？
③师述：是啊！汉字之美，美在形体。你看吧，每个字都有不同的神韵：“明” 是由两个象形字“日”和“月”组成的会意字。“是太阳公公和月亮公公在一起”，“雷”“雪”“霜”三个字都是形声字，同样富有形象性，在辞义上都与“雨” 有关。这四个字真富有典型性和趣味性。“太阳”这个词，使你感觉到了热和力，而“月亮”却又闪着清丽的光辉；“轻”字给人飘浮感…….这是一些多么可爱的小精灵啊！你们喜欢它们吗？
④让我们有感情的朗读这一段，去感受这些小精灵的奇妙。
⑤你还读出什么感受来呢？学生欣赏课文上的书法作品，有感情的朗读“而 在书法家的笔下……书法瑰宝”理解“它们自身……飞翔和驰骋。”是什么意思？ ⑥师述：汉字又是世界上最漂亮的文字。没有人不知道汉字书法有其他文字 书法不能比拟的魅力。行如流水的草书，秀丽的楷书，端庄的大篆小篆，不仅使中国人、海外华人着迷，而且有的洋人也慕名来中国学习说汉语，写汉字。可见书写汉字书法是一种美的享受。希望你们从小写好我们中国的汉字。
2、学生展示朗读能力。
三、知识的拓展延伸
1、读课后的生字，看清每个字的形。
2、学生书写课后生字。
第六课时
一、提出学习目标
1、复习生字
2、提出新的学习目标
①说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触。②感情朗读课文3—4自然段。体会设问手法构段。③积累自己喜欢的语句，并抄写下来。
④能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。、二、展示学习成果
㈠学文悟情展示（小组内或全班）
1、读中感悟，品赏课文
①默读课文，说说作者对中国汉字还有哪些独到的感触？ ②感情朗读课文3—4自然段。体会设问手法构段，③指名读第5自然段，体会“轻而易举”是什么意思？说明什么？
2、学生展示朗读能力。
㈡创造性展示（以小组形式全班展示）
1、个性感受：汉字是中华民族优秀文化的重要组成部剂。汉语还是当前世 界上使用人口最多的语言文字。目前地球上使用汉字的人口大约有14亿，占世界人口的26%，几乎相等于合用英语的15亿人口（以英语为母语的书面语的只有3亿人）。
2、我想说：汉字之美，美在精髓，美在真情。国运盛，汉字兴，汉字有着 广阔美好的发展前景，汉字的优越性对中华民族的团结和振兴，将发挥其独特的作用。
三、知识拓展延伸
1、说说你对中国汉字特点还有哪些了解？
2、感情朗读自己喜欢的段落。
今天回家做一件事,想一想爸爸妈妈平时是怎么爱你的,然后跑到爸爸(或妈妈)面前,看着他的眼睛认真地说:“我爱你!”实在不好意思的话,就写在纸上给他看。别忘了把整个过程记下来,让老师、同学一起来分享。
(苏教版六年级上册“习作2”)
如果有人问我,在你生病的时候,谁会为你感到心急?在你考得高分时,谁会为你绽放笑容?在你上学前,谁会为你整理书包?我肯定会大声地说:“妈妈,我最亲爱的妈妈。”
可是今天,我对妈妈有了些许“怨恨”,因为老师布置了一项特殊的家庭作业——亲口对爸爸妈妈表达自己的爱。我5岁时,妈妈就离开了我,爸爸也在外地打工,所以,老师布置的作业我该怎么办啊?
晚上,当我写到语文作业时,眼泪“唰”地流了下来,我真想歇斯底里地大喊:“为什么老师要布置这项家庭作业?妈妈,我好想你,好想对你说一声我爱你呀!可是,可是,你在哪里呀?”
我没有所谓的家庭,只有疼我、爱我的爷爷奶奶。想到这里,我的内心只感觉一阵伤心、难过……不知什么时候我迷迷糊糊地进入了梦乡。
在梦中,我终于看见了我日思夜想的爸爸妈妈,他们微笑着看着我,双手向我张开。我一边跑,一边哭着喊:“妈,妈妈,真的是你吗?”妈妈一把将我搂进怀里,轻轻抚摸着我的头说:“傻孩子,当然是我啦。乖,不哭!”我一边点头一边哭着答应妈妈:“嗯。”爸爸也把我抱起来,在原地转了几圈说:“哈哈,我的女儿又长高了!”顿时,我感到自己是这世上最幸福的人!
忽然间,我想到了老师布置的作业,于是,我把爸爸支开,钻进妈妈的怀里,把嘴靠到她耳边,轻轻地说:“妈妈,我爱你!”妈妈听了,笑了,笑容是那么的灿烂、美丽,仿佛一缕阳光温暖着我的心。“宝贝儿,妈妈也爱你啊!”说完,妈妈便在我的额前亲了一下。
我紧紧地抱住妈妈,生怕过一会儿她就会离开我!爸爸在一旁问:“你们母女俩在说些什么?说来听听。”我扮了一个鬼脸,说:“秘密,就不告诉你。”爸爸只好使出“必胜计”——挠痒痒。我痒得在地上打滚,就是不说,妈妈则在一旁偷笑……
微风拂过,我又重新静静地躺在妈妈怀中,看着爸爸放风筝。那风筝慢悠悠地飞上了蓝天,我的心也随之而动……那一刻,我觉得阳光是那样的灿烂,一切都是那样的美好……
不知什么时候,幸福的泪水打湿了我的脸颊,我发现这一切不过是一场梦。但恍然间,我仿佛突然明白了“谁言寸草心,报得三春晖”的含义,父母为我们付出了那么多,我们应该少让他们操心,让他们感到高兴和欣慰才对,怎能对他们有一丝一毫的责怪呢?
如果365颗幸运星可以满足一个愿望,我会许下心愿:让妈妈重新回到我的身边!我好想亲口大声对她说:“妈妈,我永远爱你!”
(指导教师:张国庆
教师点评
My mom only had one eye. I hated her. She was such an embarrassment.
She ran a small shop at a 1)flea market and collected old clothes and some other things to sell for the money we needed. Once during elementary school, it was 2)field day, and my mom came. I was so embarrassed and wondered how could she do this to me? I threw her a hateful look and ran out. The next day at school, my schoolmates asked me, “your mom only has one eye?!” and 3)taunted me.
I was so angry with my mom and wished that she would just disappear from this world. So I said to my mom, “Why don’t you have the other eye?! If you’re only gonna make me a 4)laughingstock, why don’t you just die?!” My mom did not respond. I guess I felt a little bad, but at the same time, I felt so good to have had said what I wanted to say. Maybe it was because my mom hadn’t punished me, I didn’t think that I had hurt her feelings very badly. That night, I woke up, and went to the kitchen to get a glass of water. My mom was crying there, so quietly, as if she was afraid that she might wake me. I took a look at her, and then turned away. For the words I had said to her earlier, there was something 5)pinching at me in the corner of my heart. Even so, I hated my one-eyed mom and our desperate poverty. I told myself that I would become successful in the near future, so I studied very hard. Later I got accepted by the 6)Seoul University. I left my mother and came to Seoul to study. Then I got married there.
I bought a house of my own. Then I had kids, too. Now I am living happily as a successful man. I enjoy the life in Seoul because it’s a place that doesn’t remind me of my mom and my past. This kind of happiness was getting bigger and bigger, until one day someone knocked at my door. It was my mom! And still with her one eye! It felt as if the whole sky was falling apart on me. My little girl ran away, scared of my mom’s eye.
I screamed at her, “Who are you? I don’t know you! How dare you come to my house and scare my daughter! Get out of here! Now!!!”
To this, my mom quietly answered, “Oh, I’m so sorry. I may have gotten the wrong address,” and she disappeared out of sight.
Thank goodness...she hadn’t recognized me!
A wave of relief came upon me.
One day, a letter regarding a school reunion came to my house. Lying to my wife that I was going on a business trip, I went back to participate in the reunion. After the reunion, I went down to the old 7)shack, which I used to call a house, just out of curiosity. There I found my mom fallen on the cold ground. I did not 8)shed a single tear.
Then a piece of paper in her hand came into my eyes.
It was a letter to me.
My son,
I think my life has been long enough now, and I won’t visit Seoul anymore. But would it be too much to ask if I wanted you to come to visit me once in a while? I miss you so much. And I was so glad when I heard you were coming for the reunion. But I decided not to go to the school...for you. I’m so sorry that I only have one eye, and I was an embarrassment for you.
You see, when you were very little, you got into an accident and lost your eye. As a mom, I couldn’t stand watching you having to grow up with only one eye. So I gave you mine. I was so proud of my son to see a whole new world for me with that eye. I was never upset at you for anything you did. During the couple of times that you were angry with me, I thought to myself, it’s because he loves me.
My son...oh, my son...
Don’t cry for me because of my death. I love you so much.
我的母亲只有一只眼睛，我讨厌她。她让我感到如此难堪。
她在一个跳蚤市场开了一间小店，搜集旧衣服和别的一些东西来卖，赚钱养家。我念小学时，有一次学校开运动会，母亲到学校来了。我很尴尬，心里念叨着，她怎么可以这样对我。我恶狠狠地瞪了她一眼，然后跑了出来。第二天上学，同学们都问我：“你妈妈只有一只眼睛呀？！”然后讥笑我。
我非常生母亲的气，我希望她可以从这个世界上消失。于是我对她说：“你为什么没了一只眼睛？！如果你活着只会让我成为笑柄，你为什么不去死？！”母亲什么都没说。我觉得有点过意不去，但又感到说出了心里话的极度畅快。也许是因为母亲没有因此而惩罚我，我并不觉得自己深深地伤害了她。那天，我半夜醒来，到厨房去拿一杯水，发现母亲在那里静静地哭泣，仿佛害怕她的哭声会吵醒我。我看了她一眼，然后扭头走了。因为先前跟她说的那些话，我感到内心的某个角落有些东西揪着，在发痛。尽管这样，我还是很讨厌我的独眼母亲以及家里让人绝望的贫穷。我告诉自己，不久的将来，我要成为一个成功的人，于是我很努力地学习。后来，我被汉城大学录取了，我离开了母亲，到汉城（编者注：现已改名为“世宗”，英文名为“Sejong”）去念书，然后在当地结了婚。
我买下了一所属于自己的房子。然后，我也有了孩子。现在，我以一个成功男人的身份，幸福地生活着。我享受在汉城的生活，因为这个地方不会使我想起母亲以及我的过去。这种幸福不断地膨胀，直到有一天，有人敲了敲我的门。是我的母亲！仍然只有一只眼睛！我感到天空仿佛崩裂了，碎片朝我倾泄下来。我的小女儿被我母亲的独眼吓得跑开了。
我对着母亲尖叫起来：“你是谁？我不认识你！你胆敢跑到我家来吓我的女儿！滚开！马上！”
母亲只是平静地回答道：“噢，对不起。我可能是记错地址了。”然后她就消失在我的视线里。
谢天谢地！她没有认出我来！
一阵解脱感涌上心头。
有一天，我在家里收到一封信，是关于学校聚会的事。我骗妻子说要去外地公干，回去参加了聚会。聚会结束以后，出于好奇，我沿路走到了我从前称为“房子”的旧屋。在里面，我发现母亲倒在 了冰冷的地板上。我没有流一滴泪。
然后，她手里的一封信闯进了我的眼帘。
那是一封写给我的信。
我的儿子：
我想我活到现在已经够长了，我不会再到汉城去了。但如果我要你偶尔来看看我，这样的要求会不会很过分？我很想你。听到你要回来参加聚会，我是那么的开心。但为了你，我决定不去学校找你。真对不起，我只有一只眼睛，并给你带来过那么多的难堪。
其实在你很小的时候，一场车祸夺去了你的一只眼睛。作为母亲，我不能眼看你带着一只眼睛长大。所以把我的一只眼睛给了你。你从此能代替我看到一整个全新的世界，对此我感到很自豪。我从来没有因为你对我所做的任何事而感到沮丧。好多次你生我的气时，我总是对自己说，那是因为他爱我。
儿子……我的儿子啊……
不要因为我的死而流泪。我是那么的爱你。
妈妈，我爱你
从小到大．我们沐浴过多少爱呢？数不清。你对一直疼爱、呵护你的爸爸妈妈表达过爱吗？今天回家做一件事，想想爸爸妈妈平时是怎么爱你的，然后跑到爸爸（或妈妈）面前，看着他（她）的眼睛认真地说：“我爱你！”实在不好意思，就写在纸条上给他（她）看。爸爸或妈妈会有什么样的反应呢？看到妈妈疲惫的样子，我走到妈妈背后，帮妈妈捶背。妈妈高兴地说：“真舒服，谢谢晴晴（我的小名）。”捶了一会儿，妈妈说：“我的腿好酸啊。”我一下子跳到妈妈跟前，抡起两只小拳头，帮妈妈捶腿„„
我抬头看看妈妈的脸。妈妈的眼角已布满了鱼尾纹，为了这个家，妈妈操尽了心。我爱抚地摸着妈妈的脸，深情地说：“妈妈，你要注意身体啊，我爱你！”妈妈听了一愣，顷刻间，疲惫的神情烟消云散，脸上飘出一丝红晕，眼睛里盈满泪水。她一把抱住我说：“晴晴，妈妈也爱你。”我的心里比吃了蜜还甜。吃完晚饭，我到房间里写作业。妈妈走进我的房间，拿起一本书看了起来，我侧过身子看了看妈妈，妈妈的头发已经花白，额头上也泛起了几道“涟漪”。再看看妈妈的手，由于长年劳累已变得越来越粗糙，我看着、看着，眼泪禁不住流了下来。“妈妈，你辛苦了，我爱你！”
演讲者：王佳信
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我演讲的题目是《祖国，我爱你！》
我呀呀学语的第一个发音是“妈妈”，我首先认得的词语是“中华”，我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》„„从那时起，记得妈妈对我说：“我们的祖国叫中国”。上学了，老师对我讲：“我们的祖国叫中华人民共和国”。我们爱妈妈,更爱祖国。祖国，您是我们大家的母亲，是我们最亲最爱的妈妈！
记得刚上学的时候,我总是羡慕的望着大哥哥大姐姐胸前飘扬的红领巾,老师告诉我们：“它是红旗的一角，是用烈士的鲜血染红的”。终于有那么一天, 一面小小的红旗,挂在了我的胸前，在鲜红的少先队旗下,五指并拢,高举过头。我深深知道：这个敬礼代表人民的利益高于一切!鲜艳的红领巾将伴随着我们“好好学习，天天向上”。鲜艳的少先队旗指引着我们“学雷锋、做好事”。
渐渐地，我们长高了、长大了。知道了，长江、黄河；知道了，红旗象征着祖国的光荣和梦想；知道了，我们是祖国的未来和希望。每当我看到冉冉升起的五星红旗时，我的心情都无比激动。祖国啊！妈妈。妈妈啊！祖国。我爱你！
母亲节的这一天，来学着给妈妈写一封信吧，就从《妈妈你好吗》这样简单的话开始，把生活中那些点点滴滴的回忆，和妈妈一起分享吧！妈妈每天必说的口头禅，和妈妈一起捡来的橡子……每个小小的细节，对我们的意义有多么重大，妈妈，你知道吗？
给妈妈写完了信，当然，还要给她准备一份《妈妈的礼物》。细心挑选，再包扎得漂漂亮亮，把这份礼物放在妈妈的手里。这包裹里，会是一个什么样的惊喜，妈妈，你能猜到吗？
到了晚上，当你安安静静躺在床上时，妈妈就会推开房门，走到床边，看你是不是睡着了。在这一天将要结束的时候，千万别忘了，在她温柔的目光里，轻轻告诉她：妈妈，我《永远永远爱你》……
延伸阅读
《我爱你，妈妈》
有人认为，图画书一定得是手绘的，可这本图画书里所有的图片都是来自真实生活中的小动物们。它们憨态可掬的表情，传神地描绘出了孩子们不能用言语表达出的，对妈妈的那份依恋之情。
《亲爱的小鱼》
很爱很爱你， 所以愿意，不牵绊你，飞向幸福的地方去……看着这本书，耳边就会响起这支歌。真正的爱，是给自己所爱的人自由。谢谢你，给我生命，也谢谢你，给我自由，我永远的妈妈！
《像妈妈一样》
记得泰戈尔说，孩子来到这个世界所做的第一件事情，就是学习从妈妈嘴里说出来的话。就让我们跟着小狮子，学会妈妈做的每一件事情吧，学会像她一样，爱这个世界。
《贝托妮和她的一百二十个宝宝》
20世纪30年代的上海是东方最国际化的都市之一, “它是当时世界上除纽约外最开放的城市。侨民总数和国籍数甚至超过今天的香港。有人这样描述——上海, 东方的巴黎;上海, 西面的纽约;上海, 地球上最世界主义的城市”。“洋务运动”以后, 近代文化事业大都在上海起源。上海的学校、出版社、娱乐场、电影、戏剧、音乐等各方面都保持着最早、最大、最多的全国之最。五四时期的新文化运动在各个文化领域都掀起了高潮, 产生的各种文艺思潮和艺术作品在当时和以后产生了深远的影响。殖民文化和上海本土文化在这片土地上得到了空前的结合, 他们不是简单的对立或对比, 而是浑然一体, 创造了至今仍引以为傲的“海派文化”。中国的流行音乐在此背景下产生发展起来, 并在40年代形成第一次创作高潮。陈歌辛的《玫瑰玫瑰我爱你》是高潮期的经典之作。
二、创作源流
这首作品源自陈歌辛玫瑰色的爱情。那是在四十年代初的上海, 陈歌辛当时在上海一间女子中学教音乐。尽管出身贫寒, 但是他的才能和风度, 却引起了当时上海吴宫饭店经理家的千金, 也是有名的校花金姣丽小姐的倾慕, 诱发了她的玫瑰梦想。1934年, 为圆玫瑰之梦, 千金小姐勇敢地冲破了世俗偏见, 在上海宁波同乡会借到了一间陋室与陈歌辛共结了连理。金姣丽玫瑰般的俏丽和他们梦幻般的爱情, 激发了作曲家的乐思, 如喷泉拼涌, 写出了歌曲《玫瑰玫瑰我爱你》。歌词采用分节歌的形式“形象鲜明, 诗意盎然, 表现了‘风雨摧不毁并蒂的连理枝’的坚贞情操。”作品旋律奔放、节奏明快, 把中国的民间传统音调和西方的爵士节奏因素结合在一起, 将城市情怀和民族音调巧妙地汇成一体, 形成了当时乐坛的“新音乐派”。1940年国泰影业公司拍摄了进步电影《天涯歌女》, 影片在1941年首映, 由“金嗓子”周旋主演, 其中的插曲《玫瑰玫瑰我爱你》由陈歌辛作曲、吴村作词、姚莉演唱, 随着影片的流行, 这首歌曲也逐渐流传开来。
三、传播途径
上个世纪三四十年代, 随着租界的不断扩大, 娱乐场所逐渐增多。姚莉在1937年到1946年被上海四大舞厅的仙乐舞厅、扬子舞厅聘请为常驻歌星, 由于歌艺高超, 其影响力越来越大, 40年代初期, 歌坛大排名时, 姚莉仅次于周旋排在第二。上海百代、胜利两家唱片公司为姚莉录制了近百首歌曲, 名噪一时。这首《玫瑰玫瑰我爱你》也随之走红上海滩, 走红全国。
1945年抗战胜利, 上海大批艺人来到香港发展, 把内地流行音乐带入香港。1946年姚莉随其兄来到香港继续她的歌唱事业, 这首《玫瑰玫瑰我爱你》继续在当地流行, 并流传到了台湾及东南亚地区。
1950年, 《玫瑰玫瑰我爱你》在美国流行乐坛被译成英文《Rose rose I love you》, 并由弗兰克·莱恩 (Frank Laine) 加以爵士化的演绎后, 使之更为国际化, 从而荣登美国1951年流行音乐排行榜榜首, 并出版了唱片及乐队曲谱, 将它收入美国《125首老歌金曲》中。多年以来, 它一直作为世界名曲和美国歌坛宿将弗兰克·莱恩的成名作风靡全球。之后, 英国的“King’s Singers”六重唱团又将它改编成一首抒情和谐的男声重唱, 继续在全球流行。“格林威导演, 邬君梅主演的美国电影《枕边书》的片头、片尾都用它作为主题曲”。由于在美国和世界流行约五十年, 一直没能找到它的作者, 连弗兰克·莱恩也误以为它是美国作曲家的作品, 根本不知道它是中国第一首在国际上流行的流行歌曲。“直到几年前, 他在美国的一次音乐会上巧遇陈东……才知道这是中国作曲家陈歌辛的作品, 后来, 在他八十大寿的告别音乐会上, 他又见到了作曲家的妻子、我的母亲金姣丽。法兰克兴奋地拖着他们合影, 并馈赠他所灌录的《Rose Rose I Love You》的唱片, 之后, 每年都要寄圣诞卡给我……”。
四、流行原因
1、具有都市音乐特点。
这首歌之所以得到全世界的认可, 是因为表现出了城市的心态、动态、生态和景态。我国几千年封建社会长期体现的是农耕文化, 而上海却是第一个创造了现代都市文化的城市。《玫瑰、玫瑰、我爱你》中的爵士节奏表现了城市的一种节奏, 一个大都会的胸怀。是一个现代化大都会的一个音乐的回声, 它是真正能代表中国走向世界行列, 进入里面的一个音乐之声。
2、海派文化的代表。
中西交融、兼收并蓄是当时流行音乐最重要的特征, 体现了上海本土文化与殖民文化的相互影响。上海本土文化是明清以来形成的江南士大夫文化, 江南士大夫特别注重文采, 注重书卷气, 对生活特别细腻精致, 有一种日常生活审美化趋势, 这种文化传统到了二十年代上海开埠后与殖民文化产生了各种组合, 把所有东西熔化成一个新的东西, 形成特有的海派文化, 即多元文化传统, 当时的国外是没有的。这首歌把现代化的元素和民族音乐巧妙地结合起来, 其独特的魅力吸引了海外音乐人的注意, 把它带到国外, 传遍世界。
3、体现人类普遍情感。
歌曲词曲结合完美, 格调高雅, 语言通俗但内涵深刻, 歌颂了爱情这个永恒的主题, 体现人类普遍情感。在当时政治环境极为恶劣的情况下, 上海这座孤岛面临着物价飞涨、战争贫困等诸多社会问题, 使整个市民阶层出现焦虑、痛苦、压抑的心理状态。而这首歌展现出真挚的情感和对光明、幸福生活的向往, 顺应了人们排遣内心极度压抑的精神状态的需求, 因而深受市民阶层的喜爱。人性的主题, 反映了人类的普遍情感, 它不会因为时间、政治、地域和其他因素被干扰, 它在全世界都会产生共鸣, 具有顽强的生命力。
历史就是历史, 历史上发生过的人和事, 是不应该被抹杀的。笔者认为“存在就是合理的”, 通过对陈歌辛和他的作品的粗浅了解, 不难看出《玫瑰》和陈歌辛的其他一些优秀的流行歌曲正是经过了时间的考验, 才重新散发光芒。我想, 作为一名当代的音乐学者, 我们应该去面对和正视他的历史价值以及由此给我们、给现代音乐、给当今的文艺创作带来的诸多思考。
摘要：本文探讨了《玫瑰玫瑰我爱你》的文化背景和创作源流, 简述了在大陆、港台、海外的三种流行途径, 从具有都市音乐特点、海派文化的代表、体现人类普遍情感三个方面分析作品的流行原因。
关键词：文化背景,爱情,爵士,传播,流行
参考文献
[1]、李罡主编《中国流行音乐简史 (1917—1970) 》, 中国文联出版社2004年8月;
[2]、陈刚编著《玫瑰玫瑰我爱你—歌仙陈歌辛之歌》上海辞书出版社2002年2月;
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