勇于承担，乐于奉献（通用10篇）
万玉亮，男，1974年6月出生，1997年7月毕业于安阳师专英语教育专业。后又取得了河南大学汉语言文学专业自学考试本科文凭，现为辉县市高庄第二初级中学一名英语教师。从教14年来，坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。我热爱学习，刻苦钻研，先后取得英语教育专科、汉语言文学本科双学历，成为新一代学习型研究型教师。14年来，我矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就。曾四年连续教九年级，对初中英语教学有一定的研究。
一、严于律己，做学生的表率
伟大的教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从；不能正其身，如正人何？”我时刻以这句话警示自己。注意对学生进行言传身教。如，为了教育学生守时，每天早来晚走，这几年来，不管刮风下雨，酷暑严寒，从没迟到早退过；为了教育学生热爱学习，每天认真备课、上课和批改作业，从没给学生丢过课；为了教育学生热爱劳动，我经常和学生一起值日，劳动时，和学生一起干；为了教育学生正确面对错误，如果说错或错怪了某个同学，要向学生赔礼道歉；为了培养学生养成良好的行为习惯，我注意自己的言谈举止，为人处事，从衣着到表情，尽力不失一个教师的身份。鲁迅先生说过：“从喷泉里出来的是水，从血管里出来的是血。”自己并不真正具有的东西，当然也就无法给予别人。教育学生不是演戏，假象绝逃不过学生的眼睛。只有真正具备言行统一，表里一致的美好品德，才能在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默默化作用，才能使他们受感染，引起他们的共鸣。
二、投身教改，硕果累累
在英语教学改革中，我注重了学生的创新精神和实践能力的培养，为学生提供了应用和发展英语能力的广阔空间。潜心研究音标入门教学。解决了学生读单词难和记单词难的问题。为了调动学生自觉学习的积极性，培养学生学习能力，在课堂上，大胆使用英语任务型教学法，当堂训练。让学生在课堂上活起来、动起来，让他们参与到教学活动中来，使学生真正成了学习的主人。每学完一单元，让他们自己作总结、归纳，使学生把所学知识在脑中形成一个知识树，做到段段清。同时，还把愉快教学引入自己的课堂，使师生关系非常融洽。学生们一上英语课就跃跃欲试，非常快乐。同时，加强对学生学习意志和品质教育，规范学生的学习习惯。辛勤的探索，现代的观念，科学的主张，换来了教学上的大面积丰收：多年来，所教班级的英语成绩，无论期中、期末还是中考，始终名列同年级之首。2007年四月，荣获辉县市优质课奖，指导的学生周孟菲在全国中学生英语风采大赛中获辉县赛区二等奖；辅导的学生王艳玲在新乡市中小学生研究性学习活动中获一等奖。与本校教师田文江、睢艳慧的课题立项〈〈英语任务型教学研究〉〉获新乡市教研室一等奖，我不断总结自己教育教学经验，写出的论文多次获辉县市、新乡市一、二等奖。我带头上英语研究性学习示范课，亲自带领学生观察、讨论、记录、分析、预测、归纳，使教师“导”的艺术、“引”的技巧、“帮”的热情得到最大限度的发挥，师生关系充满了真情、友情。研究性学习的教学实践使他进一步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。
我把研究性学习定位在面向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处理信息的能力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实现学习方式的根本性转变。
三、爱心融融，润物无声
著名的教育专家丁有宽老师有句名言：“没有爱就没有教育”。我坚持以“以人为本，与生俱进”的正确态度来对待学生。让学生在阳光评价中幸福成长，思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。他的成功经验主要是：严于律己，做好表率，注重榜样效应；协调科任教师，齐抓共管，形成育人“合力”；大胆培养使用班干部，提高自我管理教育能力；有计划、有目的地家访，走出去，请进来，共建育人环境；关心爱护学生，尊重学生人格及创造精神；培养学生集体荣誉感和奋发、求实、进取的良好学风，努力做到各科齐头并进，德、智、体、美、劳诸方面平衡发展。在班级管理中他坚持班级管理自主式，开创性地提出 “以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班级管理原则，努力营造宽松、和谐的育人环境，建立平等、民主、信任的新型师生关系。我所带班级凝聚力、亲合力强，团结向上的进取心强，因而多次被评为“文明班集体”或“模范团支部”。我对每位学生都时刻关注，哪怕一点点进步，我都感到由衷地喜悦，真诚地给予肯定，增强他们挑战自我的信心，让基础不同的学生都学有所获，都能品尝到成功的快乐。对那些交不起学费，面临辍学的特困生，我会尽自己一份微薄之力资助他们完成学业。
我始终坚持把德育贯穿于教学过程中。我认为：教育的目的不能是简单的传授知识，而是培养学生如何做人，最终的指向是让学生做一个真正对社会有贡献的人。在与学生的交往中，让阳光洒满自己的心灵，用宽广的胸怀包容学生，善于发现每个学生身上的闪光点，相信每个学生都是一块闪光的金子。在教学过程中，选择有人文思想的文章，让学生懂得一个真正的人，要德、智、体、美全方位发展。
四、不辱使命，创造性工作
面对学校赋予的使命，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还应该体现在进行创造性的劳动上。努力使自己的工作富有时代气息，追求平凡中的卓越。
在教育学生的过程中，我注意从学生的需求出发，有意识地培养、锻炼学生的各种能力。在班级创建了一种平等、和谐的民主氛围，让每个学生都参与到班级管理中来。如：班级干部轮换制；班级制度由学生制订；班上的大事由学生决定等。这些方法的实施，使教师的角色发生了变化——由过去的一厢情愿式的好为人师转变为师生共同探讨；不再是“她训你听”，而是让学生自己来感受一切事情，留给学生反思的时间和空间。使学生自由健康地成长。带的班级，学生们上自习课不用老师看管，学生们自觉的遵守纪律，能作到老师在与不在一个样。为了让学生养成良好的学习习惯，不但课堂上要求学生认真听课，而且课下督促、帮助学生预习和复习。经常对学生进行学习方法指导。利用班会课给学生读一些中、高考状元的学习方法，给学生播放有关学习方法的录音等。帮助学生消除学不好某个学科的心理障碍，鼓励他们战胜自我，超越自我。
今天的早会上，领导又提到责任心的问题，使我再次想起我伯伯在我工作之前跟我讲过这样的一件事：“有个人来他的公司应聘，经过交谈，大伯觉得那个人其实并不适合他公司的工作。因此，大伯很客气地和那个人道别。那个人从椅子上站起来的时候，手指不小心被椅子上跳出来的钉子划了一下。那个人就跟大伯借了镇纸，把跳出来的钉子砸了进去，然后和大伯道别。就在这一刻，大伯突然改变主意，把那个人留了下来。事后，大伯想过，那个人在业务上也许未必适合他的公司，但那个人的责任心的确令他欣赏。大伯相信把公司交给这样的人会很放心！”
由此可见责任心是一种习惯性行为，也是一种很重要的素质，是做一个优秀的人所必需的。责任心对于一个人来说是极其重要的。梁启超曾说过：“凡属我应该做的事，而且力量能够做到的，我对于这件事便有了责任，凡属于我自己打主意要做的一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。”
我们每一位员工也因该具有这样的责任心！我们的分内之事，我们就必须做好，公司的目标也要我们共同努力才能达到最完美。
如果说智慧和能力像金子一样珍贵，那么勇于负责的精神则更为可贵。那种既有能力又有责任感的人，是每一个企业都渴求的理想人才。现实情况表明，企业往往愿意信任一个能力一般但有较强责任感的人，而不愿重用一个能力很强但缺乏责任心的人。即使一个人的能力很强，如果缺乏负责精神，其能力也就失去了用武之地。对于有责任感而能力稍差的人，企业也会乐意给他们提供培训机会，提高他们的技能，因为这种员工是值得公司信赖和培养的。
细心一点的人应该不难发现，现在各行各业广纳贤才时，条件上都会注明“有责任心”这一块。可想而知，责任心对于现代人来说有多重要。没有了责任心将会失去企业对你的信任，将会失去爱人对你的信任，甚至会失去亲人对你的信任。所以，要想拥有美好生活，必须要学会承担责任。
认真地对待工作，百分之百地投入工作，从来不要投机取巧，也不要耍小聪明。应该说工作就意味着责任，岗位就意味着任务。在这个世界上，没有不需承担责任的工作，也没有不需要完成任务的岗位。工作的底线就是尽职尽责。坚守岗位，完成任务。这很重要，这样的人无疑是能够准确无误完成任务的人。如果一个人，无论是在卑微的岗位上，还是在重要的职位上，都能秉承一种负责、敬业的精神，一种服从、诚实的态度，并表现出完美的执行能力。这样的人一定是我们单位领导的最佳选择，也是任何一个单位领导的最优选择。
具有责任心的员工，是勇于把企业的利益视为自己的利益的，会因为自己的所作所为影响到企业的利益而感到不安，处处为企业着想，为企业留住忠诚的顾客，让企业有稳定的顾客群；具有责任心的员工，不会推卸责任，也不会因为一次过失造成后果而气馁，而不敢承担责任。这样的人在老板眼里是一个可靠的、可以委以重任的人，也许会因为过失造成后果而进行处罚，但一旦条件成熟，机会依然会留给有责任心的员工。
一天，我正在上美术课，老师给我们留了作业就走了，只有值日班长在上面管着。我写完作业没事干，就趴在桌上看起我和同学玩商家游戏的那张“收据”。这时，浦嘉文看到了，便一把拿了过去，并对我说：“借我抄抄、借我抄抄!”还没等我反应过来，她就把“收据”拿走了。过了一会儿，值日班长看见了，对浦嘉文说：“你手里拿了什么?”浦嘉文连忙说到：“没什么，没什么。”值日班长无意中看到里面的字，便走上讲台，在黑板上写到：胥晨萱、浦嘉文(传纸条)。我心想：“我一向受老师信任，这次却‘榜上有名’了，这下可怎么办呢!”我想了又想，终于想出了一个办法：课后找老师检讨。
下课了，我便迈着沉重的步子来到老师的办公室，一步步移到了老师的办公桌旁边，轻轻地说对老师说：“老师，我错了，我上课传纸 条……”我以前清脆的声音变了，变成喉咙里象塞了团棉花一样的声音。老师用温和的目光看着我，令我吃惊的是，老师问明原因后，只是说了一句：“没关系，下次注意吧。”连半句不舒服的话都没对我说。
我说的没错吧，一定要勇于承认错误，犯了错还不承认的话，是没有好结果的。
吴斌叔叔是一位普通长途司机，在今年的一次长途驾驶中，被不明铁片击碎挡风玻璃击向他的腹部，因为在高速公路，被击中后吴斌叔叔并没有立刻停车，而是把车缓缓的停在了安全的地方，并让乘客注意安全，帮他打120救护车，当救护车把他送到医院时，他已经永远的离开了爱他的妻子和他的女儿，离开了这个缤纷的世界。在这短短的72秒中，他没有让一位乘客受伤，我想这就是一种伟大的责任精神吧!
在平时的生活中会经常看到大人教育孩子“你知道你现在的责任是什么吗?就是好好学习，学习就是你的责任，不论你愿意不愿意，学习就是必须干的事情!”对，我们的责任是学习，就像你们做家长的，每天必须认认真真的工作一样，每个人都有自己的责任，不管你的职业是伟大的还是卑微的，既然选择了你就必须勇于承担，认真做好。
做管理咨询十多年，经常听到老板们抱怨高管、中层不给他分忧，没什么担当；企业内的高管们又抱怨老板们不明确公司战略，不明确企业发展的方向，不明确责任，不知道要怎么做才能叫做有担当，两者很难达成共识，这是许多民营企业的通病，那么要如何明确责任呢，要如何让大家对社会、行业、企业、职业有责任感呢？能担当起这个重任呢？我个人认为要做好以下几点：
一、企业老板－作为企业老板要承担的责任
1、对国家的责任。不做危害国家利益、侵害国家荣誉的事，对国家的经济发展做出一定的贡献，要遵守国家的法律、法规，把未来国家的发展放在首要位置去考虑，这是爱国的表现。
2、社会负责。不要做违背良心的，危害社会的产品，要对消费者负责，不能因为眼前的利益而消耗长久的资源损害，不能因为企业的利益而牺牲社会的责任。把行业的发展放在比企业发展更高的位置，这是对行业负责的态度。
3、行业责任。要树立的远大的企业愿景与企业的信仰，而这个企业的使命要围绕行业的发展责任为出发的，只有做专注、专一的事业，才能成为行业的骄骄者。
4、对客户的责任。企业所做的一切都应该以客户为中心，为客户提供最大价值化的产品是企业的使命，根据市场的需求、客户的需求来开发产品，重视产品质量，技术创新、管理创新，降低企业的各种运营成本、费用，把最大的利益让给消费者，这就是企业对客户的责任。另对于企业合作的供应商，要守承诺，要有共赢的理念。
5、对企业内的员工负责。员工是企业的衣食父母，只有员工齐心协力的为企业创造价值，企业才会有价值存在。明确企业的责任，明确企业发展的方向，明确企业内所有员工的责、权、利等都是企业的责任，为员工提供发展的平台，激励员工，培训员工，给员工提供学习的机会，良好的工作与生活的环境，让员工在企业内快乐工作，快乐生活等都是企业的责任。
6、对股东的责任。股东胜任你，把企业交给你打理，不能辜负股东们对你的期望，完成预算范围的目标利益，为股东分红，树立企业的品牌等都是应该承担的责任。
二、企业员工－作为企业的员工应该勇于责任
1、对企业的责任。对于企业好的，可以提高企业利益与品牌的工作，应该主动去承担责任，而不是被动的应付，这是不负责任的表现。同时对企业发展有阻碍的，一定要提出自己的建议，看法，这也是对企业负责任的态度。认清自己在企业内的角色，为企业发展尽心、尽责、尽力！
2、对部门责任。服从上司的安排，尊重上司，为上司分忧，敢于给上司建议，提出部门的新的想法，只要是自己专业的事、擅长之事，都勇于主动去承担；团结同事，关心同事，为部门营造良好的环境。
3、个人岗位责任。一定要认清自己在企业与部门的价值所在，一定要认清自己的不足。明确岗位责任、明确个人的年度规划，况且个人年度规划一定要与企业战略规划与部门战略责任规划相匹配，要肯学、肯干、肯创新，千万不能固化自己的思维与思想，要不断地修炼，才能让自己站得更高，看得更远。（日事日毕、善于时机管理，善于运用标准与模式简化你的工作责任等良好的工作习惯是你能承担好责任的基础。）
4、家庭责任。只有把家照顾好了，你的事业与工作才能100%的放心，安心，才会每天有好心情去开展好工作。
5、健康责任。没有良好的身体，很难去承担所有的责任，所以不管什么时候都要保持好心情、好心态、良好的生活与饮食习惯，多健身，按时吃饭、休息，照顾好自己的身体是对自己、家人、社会、企业负责的最好表现。
不管你在做什么角色，只要你明确自己的责任，勇于担当责任，就会有更大的责任让你担当；如果你每天都想把自己的责任变窄一些，怕承担责任，那么总有一天你会被出局，履行好当下的责任，勇于承担当下的责任，才会有承担更大责任的机会。
我们赶紧逃离“现场”，想逃之夭夭。但是“法网恢恢，疏而不漏”，我们“逃”回家后，发现大人们的脸灰灰的，我们顿时就明白是怎么回事了。我低着头，想向母亲认错。谁知朋友他竟先开口承认错误，我不知怎么办才好，心里如坐针毡，因为明明是我踢破的，我却没勇气去承认。他的母亲赔了那户人家的玻璃钱，他还被打了。
过后，我心里很难受，总是觉得对不起他。经过一番痛苦的心里交战后，我毅然向母亲承认错误，当然，免不了被打。但是身体虽痛，心里却觉得顿时轻松了许多。抓着还给朋友母亲的钱，我的心里美滋滋的。
E、据《羊城晚报》4月19日报道，3月24日凌晨，在玉兰花开的时节，因抢救非典型肺炎病人而不幸染病的广东省中医院护士长叶欣殉职，终年46岁。生前，她留下了一句令人刻骨铭心的话：“这里危险，让我来。”
F、谭千秋
德阳市东汽中学教师谭千秋，更是保护了四个学生的性命。在地震发生的一瞬间，德阳市东汽中学教师谭千秋双臂张开趴在课桌上，身下死死地护着4个学生。
我们经常听到人们说：某人没有责任感，不可靠；某人很负责，值得赞赏；某人总是诿过推功，没有责任心，要尽量避免跟他接触……任何一种说法离不开“责任”两字，每种说法都对人做了一个深刻的评价，将不可避免地影响到这个人以后的人际关系和事业发展。因此，你需要勇于承担责任。
说到“责任”，它有两层含义。一是“职责”之意，即某些事务本就属于某人的应为范围之内，例如：劳动合同明确写明的员工对企业应尽的义务就属于此意。二是“负责”之意，即某些事务出现了不如意结果以后，能够积极想办法补偿并接受处罚，承担由其产生的后果。作为一个职场中的人，两个“责任”都是必须具备的。“职责”加“负责”构成了“责任感”，构成了一个人顺利发展的坚固基石。
但是在组织当中，责任却是无法明确截然划分的。从“职责”来说，虽然已经有了职责说明，每个人各自均有分工，但是现实当中事情总是复杂的，语言无法预先穷尽，不可避免就有了交叉和不明的状况。当你的同事繁忙不已向你求助，你又可以帮得上忙，你会弃之不顾吗？反过来，你的工作出现忙不过来的情况，你会不会马上想到在同事当中寻求帮助呢？我想这也就是为什么人们都认识到了团队合作的重要性，要求每个人都能互相配合，共同发展。从“负责”的角度来说，某一项目是一个团队集体完成的，当其中出现了某些问题，尽管是少数团队成员造成的，但是它损害到了团队利益，使团队工作成果受到质疑，这时即便你的工作没有什么失误，但作为团队的一员，你怎样做才是“负责任”呢？我想应该是以团队一员的身份诚心诚意地提出道歉，想方设法尽量弥补过失，减少损失。这一意识已经成为现代企业员工必备的素质之一。
让人失望的人总是存在。有些员工在感到自己有某方面的责任时，第一意识就是逃避责任。他们会把问题归因于同事的不是、上司的不是、公司的不是、甚至是客观环境，他们经常挂在嘴边的话是：因为某某如何如何了，所以使我……；都是因为某某没有提醒我……；上司对我的工作不够支持，才使我……；公司没有提供某样的条件，我根本就不可能……；某处如何如何，根本就不能做出成果……理由总比问题多。这样下去，这样的员工也许就不用承担责任了，但是他们同时也就丧失了继续发展的可能。
你愿意做一个不负责任的人吗？你愿意和不负责任的人交往吗？如果不，那就勇敢地承担起责任吧。当你拥有了更多的“职责”，并且很好地完成了它，你就奠定了不断登攀的台阶；当你拥有了“负责”的砥砺，得到了负更多责任的能力和别人的认可和尊重，你将可能成为承担更大责任的人，将可能跻身于成功人士之列了。
姚张莉
焦延宾是豫龙镇初级中学一名普通的食堂管理员，自被学校任命为学校食堂管理员从事后勤工作以来，他深知后勤工作是学校管理工作的重要组成部分，直接影响着学校的教学工作，直接关系到学校的稳定和发展。食堂工作更是后勤工作的重要组成部分。于是焦老师就一心扑在食堂管理上。
一、转变角色确保食堂食品安全
豫龙镇初级中学学校食堂进行改制，由原来的自主经营转变为引入餐饮公司进行进行管理。焦老师充分认识到角色的转变意味着职能的转变，由原来的管理职能转入到现在监督职能。他深刻认识到自己肩上的单子更重了。除了要做好监督落实工作还要做还与餐饮公司的协调工作。他深知一点：保证全体师生饮食安全是他一成不变的职责。饮食安全直接影响到师生的身心健康，学校各级领导把尊重学生生命权和健康权放在首位，非常重视，天天讲安全，逢会讲安全，所以一开始焦老师就要求餐饮公司做到管理科学化、制度化、人性化。参与完善了食堂各种管理制度30多个，重要的上墙，如食堂工作人员职责，食堂卫生安全制度，紧急预案制度，责任追究制度等，让制度管人。在实际工作中认真践行“科学发展观”重要思想，以为师生服务为宗旨。
二、提高意识增强管理水平
作为一名基层管理者，焦老师热爱本职工作，关心集体，团结协作，顾全大局，服从安排。2017年学校暑假交给焦老师食堂餐厅地板及伙房灶火改造工作。学校利用假期对餐厅地板进行更换，解决部分地板破烂，松动的问题，确保师生就餐期间安全，响应政府号召，减少碳气排放，维护空气质量，灶火有原来煤炭改为乙醇做饭，同时更换抽烟罩，使大气排放达到了标准，改善卫生环境，有把售饭间消毒室地板及墙裙进行改造，卫生提高了一个档次。伙房改造工作程序复杂，分分离不开人员。但在那炎热的假期中，食堂更是热的满身冒汗，但是他不畏酷暑早上六点多就到校，进厨房进行监督工作。就这样天天泡在在食堂里，日复一日。其中的艰辛是常人无法体会的。但每每想到施工安全的重要性焦老师不敢有一丝的懈怠。经过一个多月努力，圆满地完成了学校的工作任务！工作之余还为餐饮公司进行设施设备、电线电路的维修保养工作；在餐饮公司常规管理模式下，焦老师本着“管理育人、服务育人”的宗旨，处处为学生着想，在菜肴品种上鼓励餐饮公司追求花色品种的多样化；在菜肴质量上追求色、香、味、形的完美结合；在对餐饮公司严格要求的前提下，他们也加强对食堂员工的职业道德教育，帮助他们端正工作态度，改进工作作风，树立全心全意为学生服务的思想。经过一年的努力，河南省一级食堂验收顺利通过。
三、密切配合学校搞好各项活动
焦老师积极配合学校的各项活动，只要学生需要，焦老师都能热情给予帮助。在不影响正常工作的情况下，焦老师为学生提供场地、桌椅、电源等，帮助学生圆满举办了“修身行善元旦联欢活动”活动，拉近了和同学之间的距离，并很好地促进了学生与餐厅的沟通与理解。同时，经常和学生交流，深知学生生活的不容易，所以在工作过程中，焦老师一直教育学生注意节约让学生都能吃饱吃好。
活动设计者：朱晓芳
设计意图：
责任心是孩子做人、成人的基础，也是做事的标准之一，没有责任心就不可能认真做事。而现在的孩子拥有太多宠爱，以自我为中心，缺乏责任感，即使做错了也有家长护着。在学习或生活中，发生争吵或犯错时，听到最多的是孩子以“这不是我的错”“它本来就是这样的”“是他先……”等为托辞，抵赖、狡辩或者指责别人。如果任其发展，他们长大后会缺乏责任感。因此我们要对学生的行为态度加以引导，使孩子们认识到责任感是做人应具备的最起码的道德品质，从而使学生学会勇敢地面对自己的错误，勇于承担责任。
活动目标：
1．通过一系列活动让学生认识到拥有责任心、勇于承担的重要性。2．促进学生正确认识错误，以积极的态度面对错误，对造成的后果勇于承担责任。
活动重点：
认识勇于承担的重要性，学会以积极的态度面对错误。活动难点：
引导学生勇于承认错误并担负责任。活动准备：
三个情境，四个小故事，课件等。适用年级： 六年级 活动过程：
一、暖身游戏，引出主题
（一）心理辅导课的口号：心与心交流，你我是朋友。
（二）暖身游戏
1．游戏规则：学生相隔一臂站成几排，口令一时，向右转；口令二时，向左转；口令三时，向后转；口令四时，向前跨一步；口令五时，不动。如果做错了，请高声说：“对不起，我错了！”
2．开始游戏。3．分享：你从这个游戏中感受到什么？
（我总是做错；要我大声喊“我错了”感觉很不好意思；口令好多啊……）
（三）揭示活动主题
还记得《将相和》中的廉颇将军吗？给我们留下怎样的印象？（负荆请罪，知错就改）他的行为非但没有被蔺相如讥讽，被大家嘲笑，反而成就了一段“刎颈之交”的美谈，千古传诵。勇敢地承认错误和承担责任是中华民族所颂扬的美德，也是一个人的崇高荣誉。板书“勇于承担”。
二、情景创设，感受重要性
（一）创设生活情景
人的一生中难免犯错，可是，要做到像廉颇那样“负荆请罪”可真不容易，下面进入我们的情景园，这些情景都是我们身边经常发生的，你觉得他们做得怎么样？
情景一：两个孩子踢足球，不小心打烂班里窗户的玻璃。甲：不关我事，是他把球踢到窗上的。
乙：要不是你把球踢到窗边，我怎么会踢到窗边，我怎么会踢到玻璃呢？ 情景二：孩子不小心摔破父亲心爱的花瓶，却告诉父亲是家里的小猫弄的，结果猫被爸爸狠狠踢了几下。
情景三：班里几个孩子打了起来，班主任询问情况，他们就在班主任面前很不服气地七嘴八舌说个不停，都说是别人先打自己，自己才还手的。
（二）引导讨论
这些同学的做法对吗？为什么？和同桌议一议。（引导：不对，这些同学在面对自己犯下的错误时，都没有勇气承认错误，将责任推给别人。）
是啊，面对错误的时候，我们总是听到这样的话语（课件出示）： “这不是我的错”——全盘否认；
“我不是故意的”——通过表白自己并无恶意而推卸部分责任； “没有人不让我这样做”——企图装傻蒙混过关；
“本来不会这样的，都怪……”——企图扩大责任范围推卸自身责任……
（三）引导学生认识责任，作出选择 1．你曾经也这样做过吗？做出选择：事先发给孩子们的每人一朵花，让学生到黑板前做出自己的选择，很少逃避责任的（一次以内）在笑脸卡上贴上自己的花，多次选择逃避责任的则将花贴在哭脸卡上。（要求学生真实地选择、张贴）
2．教师统计结果后现场采访将花贴在哭脸卡上的同学，为什么选择逃避责任？鼓励学生畅所欲言，将自己的真实想法说出来。（害怕受到指责、惩罚；害怕影响自己在同学、老师心中的形象；担心父母打骂……）
3．学生讨论：我们应该怎么做呢？（引导学生认识到，犯错后不应回避，要想办法弥补过错，减少损失。）
（四）小结
避免或逃脱责罚是人类的一种强烈本能。犯错误要受到指责，而指责往往会引起不快和惩罚。犯了错误的我们为了避免惩罚，首先想到的是我应该如何隐瞒错误或推卸责任，而不是勇敢地承认错误并尽力弥补过错，减少损失。这并不是积极的解决问题的态度，长期这样，将会养成为逃避谴责而撒谎的习惯。
三、深入探究，学会承担
（一）小小故事会
1．许多同学都曾有过推卸责任的行为。这样的行为到底会给我们带来什么后果？我们应该怎么做？我们进入“故事会”看看几位主人公是怎么做的。
（1）《用劳动赔偿一块玻璃》：美国总统里根小时候因为打破商店老板的玻璃而利用假期打工，自己赚钱赔偿，勇敢地承担了责任。
（2）《关门》：7岁的埃迪因刮风而去关门，结果差点把爸爸的手指夹断。原以为父亲会责备他，父亲却说是自己把手放在门框上，不是儿子的错。
（3）《乔治〃华盛顿和樱桃树》：华盛顿因为误砍了父亲果园的樱桃树，经过思想斗争后勇敢向父亲承认错误，得到父亲的赞许。
（4）《卢梭的忏悔》：卢梭小时候因生活贫困，在有钱人家打工。他偷拿了小姐的绣带并诬陷是厨娘马里翁偷的，最终两人都被主人辞退。因为诬陷了善良无辜的马里翁，卢梭的一生都受到了来自良心的强烈谴责。
2．小组讨论，分享收获
（1）故事中的人物都犯过错误，他们是怎么面对自己的错误的？（华盛顿和里根：勇于承担责任——受益终身； 卢梭：逃避责任，将错误推给别人——忏悔终身。）
（2）你从他们身上得到什么启示？教师总结学生的发言，课件展示。
（二）实践演练，促进内化
1．以前的我，遇到问题选择逃避、推卸责任；今天的我，学了这堂课之后，再遇到问题应该怎么做？鼓励学生积极交流。
2．我们再来玩一次课堂开始时的游戏，但规则有小小的改动。
（1）游戏规则：学生相隔一臂站成几排，口令一时，向右转；口令二时，向左转；口令三时，向后转；口令四时，向前跨一步；口令五时，不动。如果做错了，请走出队列，在大家面前鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
（2）开始游戏。
（3）交流分享：现在，你从这个游戏中感受到了什么？
（我的错误给他人造成了影响，理应承担责任；原来主动地承认错误并不难；承认总结的错误之后，我的心情反倒轻松了好多，游戏出错也少了……）
四、总结升华，提升认识
（一）分享感悟
学生畅所欲言，谈自己的收获，和大家一起分享。
（二）教师总结、寄语
承认错误、担负责任是需要勇气的，这种勇气根源于人们的正义感。人们面对自己的过错时往往不如想像的那样勇敢。人们总认为错误是坏事情，只会带来负面影响，事实上，错误对我们来讲不再是负担，而是财富。让我们鼓起勇气，大声呐喊：我能勇敢面对错误，担负责任！
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，拥有太多的宠爱，以自我为中心，缺乏责任感，即使做错了也有家长护着。如果任其发展，长大后他们就容易缺乏责任感。根据这个现状，我将本课的活动目标我设计为：1．认识责任心的重要性；2．以积极的态度面对错误，对造成的后果勇于承担责任。
