家校携手共筑辉煌

家校携手共筑辉煌（精选7篇）

家校携手共筑辉煌 篇1

——家长学校先进集体汇报材料

内蒙古土默特左旗回族小学始建于1946年，现有教学班37个，学生总数1865人，教职工总数135人，近年来，学校坚持以党的教育方针为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，抓常规、夯基础，重实验、创特色、深化教育改革，优化教学管理。学校先后荣获呼和浩特市教育教学管理先进 集体、呼和浩特市教育科研先进集体、呼和浩特市民族教育先进集体、等荣誉称号。

学校的成绩和进步与上级领导的支持帮助，以及家长的理解配合、密不可分，所以，认真办好每期家长学校是我们的根本。经过几年努力，我校逐步构建起以家庭教育为基础，学校教育为主体，社区教育为依托的家庭、学校、社区“三位一体”德育工作体系，形成了家校携手德育工作新格局。下面就我校家校工作汇报如下：

一、完善组织建设，密切家校联系。

1、成立家长学校领导机构——家长学校校务委员会。

为开展好家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组，由校长温海明担任组长，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校部分骨干教师等为成员。建立健全了学校、年级、班级三级家长委员会，并制定了家长委员会会议制度，每学期至少活动2两次。家长学 校领导班子分工明确，定期召开会议研究解决家长学校工作的重大问题和难点问题。

2、健全各项规章制度。

在工作中，我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是《家长学校家长委员会工作职责》、《家长学校管理制度》、《家长学校学员守则》、《家长委员会职责》、《家长学校办学宗旨守则》、《家长学校优秀家长评比表彰办法》等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到学校工作计划、学校发展规划和班主任考核条件之中。

二、多种形式，加强家校联系。

学校的教育必须和家庭教育联系起来，才能真正达到教育孩子的目的。（1）各班建立各自的校信通平台，及时向家长反映学生在学校的有关情况，同时了解孩子在家庭中的表现，从而形成合力，达成共识。

（2）鼓励教师家访。及时表达对孩子学习、生活的关注，反馈孩子在校表现，取得家庭支持，并对家访工作列入班主任考核。

（3）设立各类信箱。为了使家长能对学校各方面工作提出合理化建议，学校设立了校长信箱，及时与家长沟通，成为家校联系的桥梁之一。

（4）设立心理咨询室。每天的活动课向全校学生开放，分年级，分班级，按计划进行；每周日下午向家长开放（备注：这是我们学校乡村少年宫的一个特色班)，为学生和家长解决心理上的一些困惑，深受家长和学生的青睐。

三、开展形式多样的活动，扎实办好家长学校。

1、重视教材学习。学年初家长学校领导班子都要召开专题会议，依据教师和学员特点制定相应的工作安排和教学计划，确保每次教师上课都有详细的讲稿。每次上课前学校都根据教学计划提前通知学员，确保学员学有成效。依据学员特点、学生实际情况和教师的行业特点，采取灵活多样的授课内容，让他们在集体授课和自由学习中掌握良好的教育方法，同时做好读书笔记。

2、定期举办讲座。

每学期学校都要请有关专家或局家校办的讲师进行专题讲座。我们学校自己也组织学校的讲师团分年级进行有针对性的专题讲座，目的是使每位家长感悟到家庭教育的重要性，重养重教，帮助掌握学生各个年级段不同的教育方法。如为了做好一年级新生的转接工作，与家长形成合力，今年开学初我们召开了《新生入学常规教育》讲座，深得家长的欢迎，给措手不及的一年级家长指出了正确的方向。

3、定期召开家长会。

家长会是学校教育工作的一项常规性工作。学校坚持每学期各年级段至少召开一次大型专题讲座，各班根据具体情况以各种形式不定时召开，以解决各班教育教学及管理中存在的个性问题。

4、定期表彰优秀家长。

学校的各项活动，离不开家长的大力支持，学校根据他们的学习情况及其育子方法，每学年都要表彰一部分优秀家长，让他们带领着全校家长更好更有效地投入到教育学生中来。

5、定期举办家长开放日。向家长开课，让家长走进课堂走进学校了解学校，也是家校工作中的一项有力措施。如在今年“六一”节我校举办的“阳光体艺律动生命”大型活动期间，我们邀请了在校的所有家长一起参与和见证了孩子们的表演，在娱乐活动中家长们看到了孩子的艺术才华。使家长们更增强了教育孩子的信心。同时“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增进了相互之间的了解，尊重和关心。

四、工作效果

我们充分认识到：家长学校的开办，拓宽了我们对学生教育的路子，让学校、家庭、社会三结合教育网络得到具体落实。我们相信，有上级领导的支持，我们的家长学校一定会越来越规范，越办越好，努力为培养更多的全面的合格人才再立新功。

土默特左旗回族小学 2016年11月8日

高质量有特色创一流

——家长学校先进集体汇报材料 家校携手 共同发展

家校携手共筑辉煌 篇2

“十三五”时期是我国全面建成小康社会的攻坚时期, 同时也是进一步深化会计改革与发展的关键五年。如何围绕国家“十三五”规划、国家财政“十三五”规划以及财政部党组对新时期会计工作的要求, 进一步夯实会计工作地位, 切实发挥会计职能作用, 推动我国实现从会计大国迈向会计强国的目标, 是摆在广大会计人员面前的重大课题, 也是我国广大会计人员肩负的重要使命。近日, 财政部正式印发《会计改革与发展“十三五”规划纲要》 (以下简称“《规划纲要》”) , 对未来五年我国会计改革与发展进行部署。

一、众志成城, “十二五”时期会计工作成绩显著

过去五年, 在财政部党组的坚强领导下, 在全国各级财政部门的共同努力下, 在社会有关方面的大力支持配合下, 在广大会计人员的积极参与下, 我国会计工作取得了显著的成绩, 圆满完成了“十二五”时期会计改革与发展的主要目标和任务:

一是会计法律法规体系逐步完善;二是会计标准体系建设取得新突破;三是会计人才建设取得新进展;四是注册会计师行业规范健康发展;五是会计理论研究成果丰富;六是会计国际交流与合作全方位开展。

但是, 在看到成绩的同时, 我们也要清醒地认识到当前会计工作整体发展水平与经济社会发展的要求相比, 与财政中心工作的要求相比, 还存在一定的差距。主要表现在:会计法治建设同全面依法治国要求相比仍有差距, 如会计工作中出现的很多新问题亟需立法规范, 会计造假行为仍时有发生, 会计监管有待加强等;会计标准体系建设同经济社会发展要求相比仍有差距, 如会计标准建设对新商业模式、新交易类型的响应不够, 会计标准在执行中缺乏分类指导等;会计人才建设同日益提高的高端人才需求相比仍有差距, 如会计人员整体数量大、但高端复合型人才少, 会计人员的知识结构仍较为单一等;会计服务行业发展同现代服务业发展要求相比仍有差距, 如会计中介服务机构的业务范围有待扩展, 国际竞争能力有待加强等;会计理论研究水平同会计改革发展需求相比仍有差距, 如理论与实践还需进一步紧密结合, 对经济社会发展中重大问题的关切还不够等;会计国际影响力同中国大国地位相比仍有差距, 如对国际会计标准制定的话语权仍有待提高, 国际交流合作的空间及领域仍有待扩展等。这些差距和不足需要我们进一步增强忧患意识和担当意识, 以更加强烈的责任感和使命感, 积极应对各种挑战, 切实提高会计工作服务发展大局的能力。

二、科学设计, 系统勾画“十三五”时期会计事业宏伟蓝图

为积极落实国家“十三五”规划和财政“十三五”规划, 更好地服务经济社会发展和财政中心工作, 科学规划未来五年全国会计工作发展蓝图, 我们于2014年底启动了《规划纲要》的编制工作, 在系统总结“十二五”时期会计行业发展情况、科学分析“十三五”时期会计行业面临形势的基础上, 有针对性地确定了若干个研究课题, 并于2015年组织专人分别开展了系统研究, 形成了若干个专题研究报告, 为《规划纲要》的起草奠定了基础。

财政部党组对《规划纲要》的编制工作高度重视, 财政部党组成员、部长助理赵鸣骥于2016年5月率队赴湖北开展调研, 围绕会计改革与发展“十三五”规划, 就地方会计管理工作中的亮点、困难以及今后的工作打算与地方财政部门会计管理机构和行业代表做了深入的交流, 进一步听取各方面对《规划纲要》的意见建议。

从汇总整理各方面意见的情况来看, 相关各方一致肯定了《规划纲要》的主体框架和主要内容, 并从战略性、前瞻性、指导性和可操作性等不同方面, 对《规划纲要》提出了很多具有价值的意见和建议。在充分吸纳各方对《规划纲要》具有建设性的意见和建议的基础上, 我们进一步完善了《规划纲要》, 并于今年10月正式印发。

总体来看, 此次《规划纲要》的编制过程具有以下几个特点:

一是坚持继承与发展。“十二五”时期会计工作取得了显著的成绩, 积累了弥足珍贵的经验, 全国各级财政部门会计管理机构和广大会计人员奋发进取, 坚持加强组织领导、全面深化改革、依法依规管理、科学民主决策、强化沟通协调、全面开展合作, 有力地推动了我国会计事业的发展, 这些经验值得我们继承并继续发扬下去。因此, 在《规划纲要》编制过程中, 我们既客观全面总结地“十二五”时期会计工作取得的成绩、经验, 又坚持问题导向, 直面挑战、问题与不足, 以推动实现会计工作转型升级为总基调, 全面细化“十三五”时期会计改革与发展的各项目标及主要任务, 力争使《规划纲要》更具系统性。

二是坚持开门问政。改革开放30多年来, 随着社会主义市场经济体制的逐步完善, 会计工作对经济社会发展的推动作用愈发受到社会认可和关注, 会计的职能和地位大大提升, 已经延伸至国家经济活动的各个方面, 且专业性越来越强、影响范围越来越广。因此, 在《规划纲要》的编制过程中, 我们始终坚持开门问政的工作方式, 主动“走出去”、积极“请进来”, 既听取业内人士的意见和建议, 也了解社会其他关心会计事业发展的人士的意见和建议, 力争使《规划纲要》更具科学性和民主性。

三是坚持统筹兼顾。党的十八届五中全会提出了五大发展理念, 要求我国会计工作在未来五年更加注重统筹兼顾各方面利益和需求, 做到协调推进、全面共享改革与发展的红利, 为会计行业相关各方的发展提供更加高效务实的政策支撑。因此, 在《规划纲要》编制过程中, 我们既着眼全局, 从国家层面对全国会计管理工作进行了布局, 又着眼细处, 从地方层面为会计管理工作找准落脚点, 并且统筹兼顾东、中、西部经济发展水平, 做出一系列平衡、协调、可持续的会计发展制度安排, 力争使《规划纲要》更具可行性。

此次发布的《规划纲要》共由四大部分组成。

第一部分总结了“十二五”时期会计工作取得的成绩和存在的不足, 全面研判了“十三五”时期会计改革与发展面临的新形势。

第二部分对“十三五”时期的会计改革与发展提出了总体要求。“十三五”时期会计改革与发展的指导思想是:高举中国特色社会主义伟大旗帜, 全面贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神, 以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导, 深入贯彻习近平总书记系列重要讲话精神和中央决策部署, 按照“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局, 牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念, 紧紧围绕经济社会发展和财政中心工作, 全面加强会计法制建设、会计标准建设、会计人才队伍建设、会计服务市场建设、会计理论建设, 进一步健全完善会计管理体制和机制, 全面推动会计转型升级, 为全面建成小康社会服务。“十三五”时期, 会计改革与发展的基本原则是坚持创新引领、坚持强化法治、坚持服务发展、坚持文化传承和坚持开放合作。围绕“十三五”时期会计改革与发展, 《规划纲要》提出了“建立健全与社会主义市场经济相适应的会计体系, 深入推进会计工作法治化、信息化、现代化”的总体目标, 并明确了会计法制和会计标准体系更加科学、会计工作转型升级取得实效、会计工作者执业能力明显增强、会计管理体制更加完善等四方面具体目标。

第三部分围绕总体目标, 提出了加强会计法制建设、加快推进政府及非营利组织会计改革、健全企业会计准则体系、推进管理会计广泛应用、完善内部控制规范体系、加强会计信息化建设、大力发展会计服务市场、实施会计人才战略以及繁荣会计理论研究等九大方面共计32项具体措施。

第四部分就如何做好《规划纲要》的实施工作提出了相关措施, 确保各项目标和重点改革任务落到实处, 包括加强组织领导、健全会计管理机构、积极营造《规划纲要》实施的良好社会氛围以及建立健全《规划纲要》实施的考核检查机制等四方面措施。

三、服务发展, 贯彻落实好《规划纲要》意义重大

党的十八大以来, 党中央、国务院针对经济发展新常态, 加强顶层设计, 作出了一系列重大战略部署, 切实推动经济社会持续健康发展。经济越发展, 会计越重要。会计工作与经济社会发展的内在联系越来越紧密。在新的发展历程中, 贯彻落实好《规划纲要》意义重大。

第一, 贯彻落实《规划纲要》是积极服务财政中心工作的重要抓手。财政是国家治理的基础和重要支柱。党的十八大以来, 党中央、国务院高度重视财政工作, 围绕深化财税体制改革作出了一系列重要部署。全面落实党中央、国务院的重大决策部署, 是财政工作的中心任务。会计是财政工作的重要组成, 是发挥市场在资源配置中的决定性作用和更好发挥政府作用的重要抓手, 理应服务财政中心工作大局, 更有针对性, 积极主动作为, 特别是党的十八届三中全会提出“建立权责发生制的政府综合财务报告制度”, 党的十八届四中全会提出“对财政资金分配使用、国有资产监管、政府投资、政府采购、公共资源转让、公共工程建设等权力集中的部门和岗位实行分事行权、分岗设权、分级授权, 定期轮岗, 强化内部流程控制, 防止权力滥用”等战略部署对会计工作都提出了明确要求。为此, 我们需要更加突出会计工作对财政中心工作的支撑作用。一方面, 服务财政中心工作, 客观上要求会计工作在抓好会计信息质量和行业监管的同时, 将工作的服务领域由主要服务于企业和资本市场向同时服务于经济社会发展和财政中心工作转型, 需要我们在政府会计改革、内部控制建设等多个方面更加积极主动作为。另一方面, 深入开展政府会计改革、内部控制建设等工作, 使得传统会计工作的内涵和外延均发生了深刻变化, 客观上要求会计工作服务对象的范围, 由主要服务于债权人、投资者等外部利益相关者, 逐步向同时服务于内外部各利益相关者转型。《规划纲要》将会计工作提升到新的战略高度, 紧紧围绕财政中心工作进行布局, 从“加快推进政府及非营利组织会计改革”“完善内部控制规范体系”等多个方面提出了具体任务。贯彻落实好《规划纲要》就能够更加有效地服务财政中心工作。

第二, 贯彻落实《规划纲要》是积极服务经济社会发展的重要支撑。党的十八届五中全会提出“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念, 更加注重产业结构调整、区域平衡发展、绿色生产消费方式、市场决定性作用以及对外开放等。当前, 我国经济发展已进入新常态, 增长速度从高速转向中高速, 经济发展方式从规模速度型转向质量效率型, 经济结构调整从增量扩能为主转向调整存量、做优增量并举, 发展动力从主要依靠资源和低成本劳动力等要素投入转向创新驱动。近年来, 党中央、国务院针对经济发展新常态, 以稳增长、促改革、调结构、惠民生为抓手, 鼓励“大众创业、万众创新”, 大力推进“互联网+”行动计划, 积极推进供给侧结构性改革, 作出了一系列重要安排。这些安排既要求会计工作更加适应经济社会发展需求, 在服务企业和资本市场的同时, 积极服务小微企业、行政事业单位等各类单位, 进一步提高会计信息质量, 也要求会计工作在优化管理职能方面更多着力, 并从资本运营、成本管理、环境会计、增强现代服务意识等方面对会计工作提出了新课题。为此, 我们需要努力推动会计工作的全面转型升级, 以便更好适应经济社会发展的新需要。一方面, 推动经济发展转型, 客观上要求会计工作的职能由以核算为主向核算与管理并重转型, 进一步促进会计信息的深度开发与应用, 通过提升管理职能为经济社会发展创造价值, 推动会计信息逐步成为企业和行政事业单位决策的重要依据;另一方面, 科学进步带动了以互联网为基础、以大数据为特点的信息技术革命, 深刻影响着会计核算工具、核算流程等, 客观上推动会计工作的手段由传统的手工操作和分散化封闭管理向信息化、网络化和集成化开放管理转型, 会计核算的效率更高, 会计信息的获取更加便捷、高效、规范、透明, 会计管理的效率和效能不断提升。《规划纲要》紧紧抓住当前会计工作转型升级的“牛鼻子”, 从“推进管理会计广泛应用”“健全企业会计准则体系”“加强会计信息化建设”等多个方面提出了具体任务, 切实推动会计工作转型升级, 不断提升会计工作对经济社会发展的支撑作用。贯彻落实好《规划纲要》就能够有效地促进会计工作更好地服务经济社会发展。

第三, 贯彻落实《规划纲要》是推动会计行业自身发展的重要保障。十八大以来, 党中央、国务院实施全面依法治国方略, 深入推进政府职能转变以及商事制度改革。党的十八大明确提出要“深化行政体制改革, 建设职能科学、结构优化、廉洁高效、人民满意的服务型政府”, 党的十八届三中全会提出“进一步简政放权, 深化行政审批制度改革, 最大限度减少中央政府对微观事务的管理”, 党的十八届四中全会提出“贯彻中国特色社会主义法治理论, 形成完备的法律规范体系、高效的法治实施体系、严密的法治监督体系、有力的法治保障体系”, 国务院常务会议也多次强调要深化行政体制改革, 简政放权、放管结合、优化服务, 切实转变政府职能。这些重要指示精神为我们改进行业管理方式, 切实推动行业持续健康发展指明了方向。为此, 当前最首要的任务就是按照党中央、国务院的有关指示精神, 切实解决好行业发展中的体制机制问题。一方面, 我们需要尽快转变会计管理工作的体制, 优化顶层设计、加强整体规划, 按照统一领导、分级负责、职责明晰的原则, 理顺财政部与地方财政部门在会计监管工作中的关系, 推动会计管理体制由财政部直接管理为主向注重发挥地方各级会计管理力量的间接管理为主进行转型;另一方面, 我们需要尽快转变会计管理工作的机制, 扫清管理死角, 优化管理方式, 按照统一部署、分工明确、协同推进的原则, 理清财政部与其他行业监管部门在会计监管工作中的职责, 并在会计监管、高端会计人才培养、会计政策制定以及国际交流合作等方面建立跨部门、跨区域的合作机制, 同时注重发挥各会计社会组织的积极作用, 推动会计管理机制由单打独斗向注重发挥各方面力量、联合协同管理转型。《规划纲要》紧扣行业发展这一主题, 从“加强会计法制建设”“实施会计人才战略”“大力发展会计服务市场”“繁荣会计理论研究”等方面提出了具体任务, 切实推动会计管理体制机制进一步转型升级。贯彻落实《规划纲要》就能够有效地解决行业发展瓶颈, 切实推动会计行业持续健康发展。

四、务实进取, 确保《规划纲要》各项任务落到实处

一分部署, 九分落实。规划的生命力在于落实。财政部党组成员、部长助理赵鸣骥多次强调, 当前和今后一个时期我国会计工作的主要任务就是把《会计改革与发展“十三五”规划纲要》贯彻落实好。全国各级财政部门会计管理机构以及广大会计工作者要积极行动起来, 紧紧围绕国家经济发展和财政中心工作, 深刻领会《规划纲要》的精神内涵, 以钉钉子精神抓实、再抓实。

一是加强宣传学习。各级财政部门和中央有关主管单位要高度重视《规划纲要》的宣传培训工作, 大力宣传《规划纲要》的指导思想和重要意义, 指导会计人员深刻领会《规划纲要》的精神实质, 全面了解《规划纲要》的主要任务和具体目标, 为《规划纲要》的实施营造人人参与的良好氛围, 并要将《规划纲要》的学习纳入到明年的会计人员继续教育内容中;各单位要组织本单位会计人员开展《规划纲要》的学习, 并将《规划纲要》的实施与单位总体战略发展目标有机结合起来, 在推动本单位各项战略发展目标实现的同时, 将《规划纲要》的总体目标和具体目标逐步落到实处;广大会计从业人员要深入学习《规划纲要》的内容, 领会《规划纲要》的精神内涵, 准确把握《规划纲要》的指导思想、主要目标和具体任务, 为贯彻落实做好准备;各级会计行业组织要充分发挥行业自律作用和桥梁纽带作用, 在会员及会员单位中大力开展《规划纲要》的宣传与学习活动, 并做好《规划纲要》实施的策动与配合工作。

二是建立实施机制。各级财政部门和中央有关主管单位要尽快建立《规划纲要》的实施机制, 结合本地区、本部门实际, 将《规划纲要》的重要任务和重要内容纳入本地区或部门的会计“十三五”规划中, 有条件的地区或部门还可以专门制定会计“十三五”规划或相应的配套措施, 讲好“地方话”, 让《规划纲要》的实施具备更高的可操作性;要着手建立《规划纲要》实施的考核机制, 通过定期检查、评估落实情况、针对问题提出改进措施等不同方式方法, 全面掌握《规划纲要》的落实情况;要统筹建立《规划纲要》的实施保障机制, 为《规划纲要》的实施提供必要的人才保障和经费保障, 确保《规划纲要》的每一项重要任务落到实处。

三是夯实人才支撑。会计事业发展的关键在人才, 会计人才队伍的政治素质、理论素质、业务素质直接影响着会计事业的发展。全国各级财政部门要顺应时代发展和行业发展要求, 以时不我待的精神, 抓好各类经济社会发展急需的会计专门人才培养工作, 以会计知识为核心, 以其他管理知识为补充, 完善会计人才能力素质, 为会计工作转型升级提供人才支撑;要进一步加强会计管理干部队伍建设, 切实提升会计管理干部的责任感、使命感, 提高他们干事创业的能力, 并将信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的优秀人才充实到会计管理队伍中来, 为会计管理工作职能转变提供人才支撑。

“乘风破浪会有时, 直挂云帆济沧海”。“十三五”已经扬帆, 改革与发展已经起航。在新的历史起点上, 全国各级财政部门、中央有关主管部门、广大会计人员要以“钉钉子”的精神, 以踏石留印、抓铁有痕的劲头, 服务经济社会发展和财政中心工作, 积极主动作为, 认真贯彻落实《规划纲要》, 为实现“十三五”时期各项任务和全面建成小康社会尽心尽力, 切实干出成效, 携手共创中国会计事业美好未来。

家校携手，共筑和谐育人环境 篇3

关键词： 中职教育 家校合作 教育途径

著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”毋庸置疑，家校合作是实现高质量学校教育和良好家庭教育的纽带，是完善和深化教育的重要环节。中职教育由于学生年龄的特殊性、生源的特殊性、育人目标的特殊性，在教育和模式上明显区别于中小学教育，这种特殊性使中职教育“家校合作”成为一种十分必要的行为。

一、中职家校合作的现状

目前，越来越多的学校开始重视家校合作的重要性，通过家长会、学校开放日、家长委员会等方式进行一些有计划的家校合作活动。尽管家校合作取得了一些成效，但仍然存在一些不容忽视的问题，主要表现在以下方面：

（一）观念认识存在不足。

1.家庭方面认识不足。

在家庭方面，有的家长忙于生计，在子女生活上给予了物质保证之后，就无暇顾及他们的精神生活，导致一些“富二代”孩子产生了自私享乐等消极思想；有的家长认为，我把孩子送到中职学校，就是让孩子进了“托儿所”，老师只要保证孩子不出大问题就可以了。在家长这样的思想影响下，学生在学校对自己毫无要求，每天混日子；有些家长认为自己文化素质不高，没有能力对孩子进行教育，导致孩子的教育完全依赖学校和老师，学校教育得不到家长的支持和配合；在中职生中有相当一部分学生的父母离异或再婚，支离破碎的家庭导致一些父母破罐子破摔，对孩子不管不问甚至不出现，完全放弃了对子女的管教。

2.学校方面认识不足。

一些学校未能改变传统的教育观念，缺乏对家校合作的认识和理解，家校活动流于表面形式。作为家校合作的主要角色之一——班主任也存在不少问题：部分班主任缺乏教育学、心理学等先进理念的引领，与家长沟通缺乏科学性；部分班主任和家长缺乏积极的沟通，告状多，报喜少；一些班主任只会抱怨学生，抱怨家长，而自己不愿采取有效行动；有些班主任观念陈旧，认为家校合作就是发几条短信，打几个电话……

（二）家校合作欠广度和深度。

家长与学校之间正常的联系因缺少制度化的保障而流于表面化，缺少实质性的沟通和交流，偏重的是低层次、临时性、单向、被动式的合作关系。家委会等家校联系途径只流于表面，有名无实，缺乏互动深度。在家庭与学校的关系中，家庭更多的处于一种被动状态。家长与教师之间的沟通更多地发生在学生学习、思想或行为出现异常之时，停留在“问题解决式”的层面上，只有“问题”出现才能触发家长和教师的合作需求。

（三）家校合作形式单一、内容狭窄。

目前，家校合作多采用开家长会、电话联系和家访等形式。电话联系和家访一般是在学生出现问题的时候，教师才会采用的方式。家长会一般在期中或期末才开展，这是大部分家长了解孩子情况的唯一途径。学校与家长的交流内容大多围绕孩子的学习、纪律和行为习惯，对学生的审美、修养、心理波动等层面考虑较少，对家庭教育方式的交流更是很少提及。

二、中职家校合作的新思考

基于家校合作的重要性及合作中存在的问题，我认为家庭和学校应朝着以下几方面作努力：

（一）更新家长教育观念，提高家长教育能力。

西方有一句教育格言：推动摇篮的手就是推动世界的手。家校合作努力的首要方向要让父母明白家庭教育的重要性，提高家长对家校合作的认识，奠定良好的家校合作基础，使家校之间保持教育目标、内容、方法、途径、评价等方面的同步性、一致性。在此基础上，学校和老师要搭建平台加强对家长进行家庭教育理论、内容和方法方面的指导，更新家长的教育观念，提升教育水平，创造良好的家庭环境，使家庭成为学校教育的得力助手与有力后盾。

（二）增强教师的学习和合作意识，提高家校合作技能。

教师是家校合作的主要人物，是家校合作的具体策划人和组织者，还是家长的朋友、学生的导师，正在不断地接受来自学生、家长、社会的新要求。因此，新时代的教师不仅仅是一名“施教者”，还在逐步演变为集“施教者”、“沟通者”、“协调者”和“受教者”于一体的综合角色丛体。尤其是在中职学校，教师面对是各种各样的家庭，以及由此催生出的各种不同类型的家长。为此，教师必须紧跟时代步伐，转变原有的旧观念，充分认识到家庭教育和指导家长开展家庭教育工作的重要性，增强自身的相关理论学习和合作意识，并在此基础上提高自己和家长的沟通能力、协调能力及合作技巧。

（三）创新家校合作的有效途径。

家校合作的方法是灵活多样的，不同的方法有不同的成效。创新家校合作的有效途径并不是摒弃原有的合作方式，而是根据中职学校不同家庭的特点，针对不同的家长需求和实际情况，在立足传统合作方法的基础上，挖掘广度和深度；尝试通过不同的方式、利用各种可利用的资源，改善家校合作关系，形成家校合力。

三、中职家校合作新途径的尝试与实践

基于对家校合作方面的一些思考，我对本班的家校合作进行了一些初步的尝试和实践：

（一）搭建学习交流平台。

班主任要让家长意识到：要给予孩子良好教育的前提就是家长自己要懂教育、会教育、善教育，自己要继续学习，给予孩子高质量的陪伴，并能和其进行良好的沟通。我主要通过以下途径指导家长继续学习：

1.加强理论学习。

通过QQ群、微信、家校联系单等方式向家长介绍一些教育方法和技巧，推荐家长阅读一些有助于和孩子沟通及提高自己教育能力的书籍，如：李镇西的《做最好的家长》、卢勤的《卢勤谈如何爱孩子》等。

2.定期组织家长座谈交流。

邀请优秀家长代表介绍家教经验、交流教子心得、体会。充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，对家长提出的在家庭教育中遇到的疑难问题，给予较好的解决或号召大家共同研讨，提升教育水平。

3.鼓励家长利用好苏州网上家长学校。

苏州网上家长学校是一个是开展家庭教育的工作平台、宣传平台和学习平台，是家长继续学习的网络主阵地。网上家长学校成立了林老师讲师团，每月有4次公益性讲座，以林老师短信咨询、林老师热线、林老师在线、林老师面对面等形式为家长答疑解惑。同时在网站上专门开辟了“父母课堂”、“家教百花园”、“家教论坛”等栏目，家长们能从网站上获取许多切合实际的知识，从“自然家长”转变到“合格家长”。

（二）开展丰富多彩的亲子活动。

从家长调查问卷中，我发现班内相当一部分学生和父母的关系紧张，交流较少。为了加强父母和孩子之间的沟通和交流，我在班内开展了一些亲子活动，让融洽的亲情成为家校合作的催化剂：

1.亲子摄影活动。

为了让学生们在双休日能远离电脑，走向大自然，家长们能在工作之余和孩子们有良好的互动，我在班内开展了亲子摄影活动，让父母带领孩子外出观赏和记录家乡美景，并选择一些优秀作品在班级文化墙上展出。

2.“爸爸妈妈，我爱你们”感恩活动。

在母亲节、父亲节到来之际，我让学生运用所学的PS或CDR软件为父母亲制作电子贺卡表达对父母的感恩之情，也让他们的父母在工作之余能够收获孩子带给他们的一份感动并看到孩子们在专业上的成长。

3.开展“100天我能坚持什么？”活动。

在职二年级学期初，我在班内开展了“100天我能坚持什么？”活动，要求家长和孩子共同拟定一个目标，坚持一百天，到学期末进行总结。有的家长坚持和孩子一起锻炼100天，有的家长坚持做到100天不对孩子发火，有的家长坚持每天发一条短信给住宿的女儿……后来有家长反馈说：“感谢这100天，女儿现在跟我亲近了好多。”还有家长说：“一开始以为做不到的没想到真的坚持了下来，希望不止这100天，好的习惯每天都要坚持！”

（三）挖掘家长优质资源。

虽然中职学生的家长素质参差不齐，但其中不乏一些优质资源，班主任要善于利用并充分挖掘家长的优势和潜能，向家长借智、借力。

1.把家长“领进来”——鼓励家长参与班级管理工作，开设家长讲堂。

根据家长所填写的资料，动员和鼓励班上家长参加“家长志愿课堂”活动，发挥个人专长给孩子呈上多姿多彩的课堂。

镜头1：惠佳的爸爸是位公交司机，通过平时积累的不少实际案例教育学生应文明乘坐公共交通工具及注意交通安全。

镜头2：杨晓明的妈妈从事个体水产养殖，在课堂上，她向学生们讲授了水产养殖中放苗、繁殖、培育、收获的整个过程。学生们不仅从中了解到了水产养殖的特点，还体会到了家长们赚钱养家的艰辛和不易。

镜头3：王艳的妈妈平时喜欢种植多肉植物，她带了一些多肉植物来让学生观察并和学生分享了一些常见的多肉植物及其种植方法，这堂课受到了学生的一致好评。

在一次次的家长讲堂中，学生开心地看到自己的家长成了令人崇拜的老师，家长们将自己的知识技能传授给了更多的孩子，收获了满足感和成就感。

2.让家长带着孩子“走出去”——充分挖掘家长职业特点，带领孩子走向家长工作岗位，丰富学生职业体验，引导学生做好职业规划。

毕业之际，我带领本班电脑美术专业的学生前往一位家长所在的锦绣家纺公司进行参观学习。在活动中，通过和设计师近距离对话，学生们对家纺花卉设计、软件PS和CDR的应用价值，家纺行业及产品的特点有了清醒的了解，同时对设计公司在人才需求等方面要求有了认识，今后就业有了一定的努力方向。

（四）拓展家校合作互动空间。

除了传统的电话、短信、家访等家校合作方式之外，我还尝试使用网络等载体拓展家校合作互动空间。

1.建立班级家长QQ群。

家长QQ群的建立，为家校合作创建了新途径。我把班级家长QQ群的名字命名为“和孩子共成长”，同时推荐了两位富有管理参与热情的家长作为群的管理员。我在QQ群上以图文并茂的方式，及时将学生学习和活动信息和家长进行分享，主动创造家长们聊天的话题，将学校各类教育教学的活动信息、假期安排等都及时告知家长，让他们第一时间了解学校方面的诸多信息，并每周推荐上传一些家长共读文章，鼓励家长间相互交流。此外，我还及时关注家长们的聊天内容，了解他们的需要，及时给予回答和解决。

2.推行家校联系本。

针对所带班级寄宿生比较多的特点，我通过家校联系本和家长进行每周的书面交流。联系本上设置了学生在校表现、班主任反馈、作业布置、温馨提示、学生反思、家长意见等专栏，以书面的形式将每个星期学生的在校表现反馈给家长，并提前告知家长下阶段的工作计划，同时分享家庭教育知识，指导家长对孩子的教育。相对一些不经常上网的家长，家校联系本拉近了家校之间的距离，对学生的反馈更具有针对性。

3.发送每月喜报。

很多中职生在初中时成绩并不理想，很少得到老师的肯定和鼓励，而家长习惯了老师的种种“告状”。为了让家长多欣赏和鼓励孩子，每月我都会把学生所得的大大小小的奖统计一次，用红色的纸打印成喜报，并写上班主任寄语，装进信封，让孩子回家的时候带给家长。一张小小的喜报，调动了班内学生和家长的积极性，也促进了学校与家长的互动和共赢。

以上是我对家校合作的初步尝试和实践。面对飞速发展的社会，家校合作不能停留在原有的形式上，也不能满足于一些已有的改革和尝试。在家校合作的道路上，我们应与时俱进、不断学习、不断创新，探索出更多更好的形式，赢得学生家长支持，在家庭和学校教育间搭建起一座美丽的立交桥。

参考文献：

[1]岳瑛.我国家校合作的现状及影响因素[J].天津市教科院学报，2002.

[2]马忠虎.家校合作[M].北京：教育科学出版社，1999.

百名教师访千家,家校共筑育人桥 篇4

---坪坝镇暑期“关爱留守生、教师访万家”活动主要做法

坪坝镇留守学生占全镇学生70%左右。多年来，关爱留守学生，开展暑期家访活动，已成为该镇教师暑期的一项常态工作。今年，该镇不断探索暑期教师家访的新思路、新办法，教师全员参入，学生全部普访，重点对象重点访。暑期家访声势大，影响广，效果好，赢得了家长和社会各界的支持与赞扬。

一、周密部署，确保家访活动有序开展

根据活动方案要求，该镇家访主要采取登门走访的形式，各学校主要领导带头，分管领导具体负责，后勤、政教、教务、各年级组人员分工协作，以班主任为主、任课教师为辅，采取分组、分片、包班、包人的方法进行。

7月9日，该镇结合工作实际，成立了活动领导小组，制定了家访活动方案。各校对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。各校对学校班子成员、中层干部、班主任及任课教师的家访人数分层次做出具体要求。各学校重视做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，重点做到“六必访”，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并印制了《京山县中小学教师家访记录表》，做到人手一册。准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

二、创新形式，确保家访活动扎实开展。

家访过程中，各学校结合本地、本校及学生家庭实际，甚至照顾到农忙、天气等情况，因地制宜，不拘一格，使家访活动灵活多样，各具特色。镇中学采取集中分片的方式，每片的每个村集中全部教师利用一天的时间家访。三所小学采取干部、教师包学生的方式家访。在家访过程中，该镇教师克服了许多困难。镇中学老教师丁致凯在河南照顾生病的孙女，接到家访的通知后，马上赶了回来，骑着摩托车和年轻教师一起冒着炎热走访了60名留守学生，每到一个留守学生家里，问寒问暖，把关爱留在留守学生家里。很多留守学生的父母也是丁致凯老师的学生，留守学生监护人的感激之情无法言表。镇小学王裕发、江代芝夫妇俩包联40名留守学生的家访任务，他们每天天一亮就出发，抓住村民还未下田干活的时机家访，有时吃了晚饭，抓住村民回家休息的时机家访。罗兴村八组是该镇最偏远的一个组，他们包联的对象苏雷就住在那里。他们夫妇俩去了四次都没有找到其监护人，第五次才找到。他们向家长汇报了苏雷在学校的表现，详细的了解了苏雷在家的情况，共同找到了教育孩子的方法，家长非常感动。

三、讲究方法，确保家访活动取得成效

暑期近两个月时间，该镇参与家访的教育干部和教师共133名，受访学生963名，其中电话家访136人，家访率达到100%。其中校长走访学生189名，其它干部走访学生462名。走访单亲留守学生134人，贫困留守学生164人，孤儿2人。不拘形式的家访活动涉及范围广，取得了显著效果。一是全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。二是宣传教育方针政策，广泛收集了家长对教育工作的意见和建议。各学校把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，促进了学校教育教学工作的发展。三是帮助家长树了正确的家庭教育观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛。四是促进了教师自身素质的提高。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。

四、总结经验，使家访工作制度化、常态化

家校携手共筑辉煌 篇5

2、每天进步一点点，把小事做成精品。

3、互利共赢，同舟共济，诚至金开，遍地花开。

4、信任协作，互惠共赢。

5、携手互信，共筑明天。

6、成功合作，信任第一。

7、逆势同行，合作共赢。

8、道在改变，路在脚下。

9、同舟渡风雨，携手创未来。

10、高效，高效运作、卓越管理，精英团队活力无限。

11、信任无间，合作有恒。

12、众志成城，放眼未来。

13、励精图治，和合共赢。

14、东山再起，石破天惊。

15、激荡风云，共冲云霄。

16、忆峥嵘岁月，展宏图大业。

17、众志成城，万夫莫敌。

18、信则俱进，合则共欢。

19、突破壁垒，精诚共进。

看全面深化改革,携手共筑中国梦 篇6

看全面深化改革，携手共筑中国梦

我听见一个呼声，呼吁把我们的生活环境建设得美丽富饶，我听见一个呼声，呼吁社会和谐稳定，充满正义和公平，我听见一个呼声，期盼我们学有所教、住有所居、病有所医、老有所养。这些呼声在逐步实现，因为十八大给中国人民规划了一张宏伟的蓝图，这些呼声在逐步实现，因为十八届三中全会给了中国人民改革的细则，奋斗的方向。

2013年，举世瞩目的十八届三中全会召开，就中国全面深化改革进行了总体部署。这是在中国改革开放事业进入到关键时刻召开的会议，是具有划时代意义的会议。以往呼吁了多年的问题，都在这次会议中有了具体的回应和阐释，可以说，这是一次民心所向的会议，它给中国政治和社会的变革带来了全新且清晰的走向。

2013年是转折的一年，十八届三中全会的召开，开启了中国新一轮的改革之门，下重拳，出重击，以“不改革就没有出路，不全面深化改革就没有更高层次发展”的决心和行动，拉开了全面深化改革的帷幕。这一年，中央相继出台了中央八项规定、反对四风服务群众、《党政机关厉行节约反对浪费条例》等政策，在全党上下营造了风清气正的发展环境。这一年，总书记系列重要讲话精神，宣示了我们党举什么旗、走

什么路，全面阐释了新形势下治国理政方略、内政外交政策等。这一年，中央政府退出经济刺激政策，近20名省部级高官被立案查处。

2013年是特别的一年，这一年，中国在改革，从中央到地方各政府机关从作风建设到为民服务，从经济建设到民生保障，从内到外都焕发出崭新的容颜。像小小的基层政府太平镇也一点一点发生着深刻的变化。

这一年，太平镇攻坚克难，再创佳绩。农作物欣欣向荣，秋马铃薯，中药材，溪沟养鱼等新型特色产业如雨后春笋般生长起来，镇内林下养鸡合作社成立了。九气台矿泉水投放市场并成功成为水富马拉松半程赛的赞助商。大小水利工程实施363件，7个省级整村推进点、2个市级整村推进点取得成效。太平烂池、岩腔背、复兴鱼池、古楼中岭、王家山等村组公路相继挖通。每个村社都有了篮球场。602户民居风貌改造工程打造完成。计生工作重心下移到组，古楼村成功创建国家级计划生育村民自治示范村。省级卫生镇，省级文明小集镇，平安镇、无毒乡镇、无邪教乡镇以及法制镇等荣誉接踵而至。

这些成果，这些荣誉，是全体干部职工和广大群众齐心协力，共同创造的成果，是他们在点滴中贯彻落实十八届三中全会精神的最好证明。这些发展和变化让每一个老百姓享受到了更多的实惠，打心里面感到满意，对未来充满了希望和信心。我听到一首打油诗这样传唱：太平房屋穿新衣，蔬菜瓜果多又好，条条道路通我家，娃娃可以生两个，荷包日益鼓起来，美丽乡村让人爱，小康生活不是梦！

看，中央出台了改革的政策，基层千方百计落实。我相信，农村在各级政府的高度重视下，将会越来越好，不再成为中国发展的短板。然而，改革不是三两天的事情，也不是某一个人或者某一个单位的事情，面对着全面深化改革进入深水区、攻坚期，各干部职工都应以高度的政治责任感和敏锐性，坚定不移，循序渐进地推进各项改革。

家校携手共育,孩子健康成长 篇7

随着社会的发展,很多家长逐渐意识到需要提高自己的家庭教育能力,然而,一部分家长并非天然拥有教育意识和教育能力。有些家长错误地认为,学校才是教育的真正场所,孩子教育的成败完全取决于学校的好坏或教师的水平。其实,家庭、学校和社会都是人的成长不可或缺的教育场所。为了与家长达成育人共识,我校努力挖掘教育资源,不断完善“家庭—学校—社会”三结合育人网络,开创家校共育、互动共赢的新局面。

一、家长全员学习,提高思想认识

为增强家庭教育的有效性,让家长了解孩子身心发展特点,掌握科学的教育方法,我校高度重视家长培训工作。定期安排不同主题的系列学习、讲座等,使家长们认识到家庭教育的重要性并担负起育人的责任。

1. 专家引领。

邀请校外家庭教育专家进校园为家长做专题报告,聚焦家庭教育现状,传播先进的家庭教育理念和方法。在培训中,坚持“家长主体”原则,和“多向互动”原则,指导家长确立责任意识,掌握家庭教育知识,提高自身修养,为孩子健康成长提供必要条件。

2. 教师指导。

让每位班主任都成为家长学校的培训教师,以月刊《父母课堂》为载体,设立各年段的主题,分年级集体备课,精心设计活动内容,提高了家庭教育的整体水平。

3. 家长自学。学校公众号平台开设《好书推荐》栏目,向家长推介好书,让书香浸润家长们的心灵。

实践证明,这种“专家引领,教师指导,家长自学”的学习方式深受家长们欢迎,他们不但转变了教育观念,树立了现代家庭教育意识,而且增强了家庭教育的责任感和使命感,促进了家庭幸福指数的提升和社会的和谐与进步。有些家长的家教心得已在《家长》等杂志刊登。

二、分享家庭教育经验,提高家庭教育质量

1. 经验交流。

积极引导、鼓励优秀家长将自己成功的教育经验及时总结,并通过家教经验交流会、家庭教育大讲堂等形式交流,通过亲子读书会、义卖活动、去敬老院献爱心等活动分享,大家互相学习,共同成长。我校三年级的家长们在“育心教育”理念引领下,成立了“勇士俱乐部”,强化“陪伴是最好的爱”的教育理念,以运动为纽带定期开展各种亲子活动、公益助学活动等。团队有《章程》,具很强的凝聚力和行动力,他们奉献爱心,传播正能量。

2. 方法推介。

我校家长学校负责人一萱老师通过博客用鲜活的案例为迷茫的家长指明了方向;她利用微信开设《国学早茶》栏目,展示核心价值观的经典格言、教育管理、心灵成长等诸多主题,在潜移默化中影响着家长的教育观念。此外,校园网、微信公众号、校刊《心苑》及班主任教育叙事《心香》等也专门开辟了家庭教育专栏,在普及家庭教育知识、提高家庭教育质量方面起到了以点带面的辐射作用。

三、开设“亲子工作坊”,滋润心灵健康成长

我校坚持“幸福人生从心开始”的办学理念,秉持“育人育心”的教育思想,旨在以“育心教育”特色活动为载体,为学生的幸福人生奠基。自去年开始,我校就开设了“爱的智慧”萨提亚模式亲子关系工作坊。每期3个月,共计10次活动,由专职心理教师张润梅负责,为不同的学生和家长精心设计更具针对性、操作性的课程内容。

1. 抓实入口,做好铺垫。

针对低年段学生家长与孩子沟通中存在的共性问题开展活动,让刚入学的孩子家长了解孩子在不同成长阶段的心理需求,学习到养育心理健康的孩子所必需的方法和技能等。

2. 关注个体,做好辅导。

针对个别问题学生,给予适当的个体心理辅导,跟进特殊,个别援助。在家长自愿的前提下,适时地针对家庭做心理辅导,孩子转变非常明显。

3. 重视出口,平稳过渡。

为帮助高年段学生顺利度过青春期,开展“我的青春我做主”讲座,引导他们学会接纳、处理自己的情绪,做情绪的主人;针对家长开展“陪孩子走过青春期”讲座,讲述青春期孩子身心变化特点及成长必需的心灵营养,解答家长们面临的困扰,引导他们与孩子顺畅沟通。

我校还成立了“心灵健康成长教育基地”,旨在完善三位一体的育人网络,让家校成为密不可分的教育共同体,让孩子在成长中及时得到足够的心灵滋养。

四、提高教师教育管理能力,探寻家校共育有效方法

1. 创建“名班主任工作室”。

组织班主任学习《全国家庭教育大纲》《父母课堂》等,提升自身素质;开展班主任沙龙活动,交流家庭教育工作经验,共同探寻家校共育有效方法。

2. 参加全国《父母课堂》优质课评选活动。

全校26名班主任作为《父母课堂》的讲师,每人上一节录像课,有典型案例,可借鉴、可操作,深受家长喜爱,也充分展示了我校教师的专业素养。

3. 做好幼小衔接工作。

定期为幼儿园大班孩子的家长做《如何培养儿童良好的学习习惯》《如何让孩子阅读》《如何培养孩子的生活习惯》等主题讲座、为一年级新生家长作入学前的团体辅导,让孩子较快地适应小学生活。

我校是广东省义务教育标准化学校,也是全国优秀家长学校,拥有中华民族传统美德教育“百佳示范校”、广东省德育示范校、广东省中小学校长培训基地、广州市义务教育阶段特色学校、广州市健康学校等几百项荣誉。为充分发挥家长的优势与特长,学校开展了家长义工活动:家长可直接参与学校活动,零距离了解学校教育管理、发展目标等办学情况,这不仅让家长们亲身体验到教师工作的艰辛,而且还强化了家长对学校的归属感,从而使家长与老师之间又多了一份宽容与理解。

总之,家长唯有提升自己的教育意识和教育能力,才能真正承担起自己对于孩子成长的首要教育责任;教师唯有提升家庭教育的专业化水平,才能为学校整体教育质量的提高奠定基础。我们坚信,家校合作、家校共育,这是学校发展的必经之路,也是学校教育更上新台阶的重要举措之一。只要家校携手,在培育孩子这条阳光大道上,我们定会少走弯路,定会让孩子健康快乐地幸福成长。

参考文献

[1]李镇西.我的教育思考.桂林漓江出版社,2012.