国学小名士古诗词大赛

国学小名士古诗词大赛（精选8篇）

国学小名士古诗词大赛篇1

那天我打开电视，看到节目中好像在举行什么比赛，并且还刚开始呢。我怀着好奇心看了下去，才知道这个比赛是《国学小名士》知识竞赛，看完后还感觉知识长进了不少呢。

参赛的选手们，年龄并不大，但各个都是人才，他们对国学经典的热爱让我震惊不已。选手们十分好学上进，对诗句的了解和把握都已经滚瓜烂熟了，各种高难度诗句居然都能倒背如流、脱口而出，不光是观众，就连评委老师们也很敬佩这些孩子。不论大小年龄都十分淡定的迎接一次次比赛，不在乎输赢，他们的行李素质是多么得让我们欣赏啊!他们的脑袋里装着数不清的诗句，那么多的诗句，都那么深奥，是怎么把这些记在脑子里的?只要功夫深铁杵磨成针，看来他们无论是在家里，还是在学校，都一定下了很大的功夫。他们表现平淡，一句句诗时刻在脑子里环绕着。看见对手反超了一点点，就要做得比对手还要强。他们说过的话，有水平、有素质、有涵养，每一句都有一定的意义和道理，听他们说话，就会懂得很多以前不知道的道理。当我看完时，就向自己发誓以后一定要学好文学知识，学好语文这项学科打好基础，争做一个全面发展的好学生。

以后我希望老师多教我们一些国学方面的知识，让我们从国学经典中领悟更多的人生道理。

国学小名士古诗词大赛篇2

经典诵读电视大赛方案

为贯彻落实党的十八大精神和总书记视察山东重要讲话精神，继承弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观，在成功举办山东省首届“国学小名士”经典诵读电视大赛的基础上，2015年开展第二届电视大赛。本届大赛将扎根齐鲁文化沃土，体现孔子儒学思想在当代的具体运用，呈现浓郁的山东特色。

一、举办单位

主办：中共山东省委宣传部、山东省文明办、山东省教育厅、共青团山东省委、山东省妇联、中国孔子基金会秘书处、山东广播电视台、山东省诗词学会

承办：山东广播电视台青少频道

二、活动主题诵读经典，传承美德。

三、活动时间

2015年10月——2016年1月

四、参赛对象全省中小学生。

五、命题范围

1、基础知识：中小学语文课本中的古典文学篇目和国学常识。

2、《中华经典诗文诵读读本》（中学篇、小学篇，国家语言文字工作委员会选编，北京大学出版社出版）中的部分篇目为拓展内容（具体篇目在齐鲁网、山东文明网公布）。

3、中华传统美德与礼仪。

六、活动具体安排和比赛环节

1、启动仪式：2015年10月15日上午，在济南举行山东省第二届“国学小名士”经典诵读电视大赛启动仪式，大赛组委会成员单位及各市文明办负责人出席。启动仪式结束后，召开会议，进一步明确各地各单位职责，积极组织参赛，全面配合导演组开展地方大赛。2、17市选拔：2015年10月中旬到12月上旬。

10月中旬至12月上旬，在全省17市分别开展“国学小名士”经典诵读活动。

通过创意诵读、国学知识抢答、国学观点阐述等丰富多彩的比赛形式选拔优秀选手，具体比赛形式由各市选拔机构自行拟定。各市以电视播出的标准进行比赛录制，并在当地电视台播出。山东广播电视台青少频道、山东教育电视台也将择优播出部分比赛视频。

同时，各市要组织适合小学生参与的国学知识学习、国学风采展演、国学文艺汇演等活动，并将择优录制节目，在当地电视台和山东广播电视台青少频道播出。

大赛组委会将派工作人员到各市指导活动开展。各市于 12月4日（周五）前将比赛前5名选手名单报送导演组，进入省初赛。

除全省17市选拔外，组委会将选拔5名国外选手、5名港澳台选手，进入省初赛。境外选手的参与将增加节目的娱乐性，同时对促进与港澳台青少年的交流以及传统文化在海外的传播都将发挥积极作用。

特别说明：

（1）17市活动组织情况（①是否成功举办“国学小名士”选拔电视大赛；②是否开展丰富多彩的小学生国学学习、展演活动；③省复赛、半决赛、总决赛各市选手晋级、获奖情况；④各市观后感征文获奖情况；⑤各市配合活动电视新闻宣传、网站报纸发稿数量等）将作为山东省文明城市测评的重要指标，希望各市认真做好活动的组织工作。

（2）山东省首届“国学小名士”经典诵读电视大赛总决赛前三名选手不可参与本届选拔，其他选手可自行参与。

（3）山东广播电视台青少频道将山东省首届“国学小名士”经典诵读电视大赛节目制作为视频光盘（时长：60分钟），发放各地，以供参考。

（4）寒假期间开展观后感征文活动。节目播出后，组织广大中小学生观看电视大赛,并撰写观后感，字数1500字以内。

3、省初赛：2015年12月中旬到12月下旬，济南。95名选拔入围选手在山东广播电视台进行10场比赛录制，每场有9-10名选手（抽签决定），每场比赛前6名进入省复赛，将有60人进入省复赛。

比赛环节：

（1）国学知识抢答：（现场准备经典文学常识题目，选手进行抢答。）

（2）创意诵读：（选手自主选择自己要朗诵的名家诗文篇目，依次上台进行诵读，在朗诵过程中选手可结合自己国学才艺展示等形式进行作品的再创作，选手要展现出自己的形象、气质和风采，评委根据选手对篇目的理解和场上表现打分。）

（3）国学相对论（该环节结合当下新闻事件、热门话题、礼仪规范，通过邀请小朋友、小明星进行角色扮演演绎再现，让选手现场观看情景短剧后从国学的角度进行阐释解读，做出自己的选择，说明自己的观点，体现知行合一，学以致用，评委根据选手表现给出相应分数。）

省初赛中穿插与国学相关的文艺节目和朗诵表演，由各市选拔的优秀中小学生参与演出。

4、省复赛：2016年1月上旬，济南。60名晋级省复赛的选手在山东广播电视台进行录制，每场有6名选手参与，共进行10场比赛录制，按照积分，省复赛积分最高的前15名选手进入省半决赛。

比赛环节：

（1）我爱记诗词（大屏幕给出关键词，选手依次背诵包含关键词的古诗词，不可重复，答题限时五秒。答错即本轮出局，直至场上剩下一名选手，依照出局顺序，选手可获得不同分值。）

（2）切磋对对碰（现场设臵10分到30分难度不等、分值不等的国学经典题目，6名选手分3组进行国学题目问答,同组两名选手互相给对方出题，并对对方的作答予以评价，互相作答完成后，评委根据问答双方表现给予打分。）

省复赛中穿插与国学相关的文艺节目和朗诵表演，由各市选拔的优秀中小学生参与演出。

5、半决赛：2016年1月中旬，济南。复赛选拔出的15名选手在山东广播电视台举行3场半决赛，每场5名选手(抽签决定分组），半决赛采用积分制，积分前10名选手进入总决赛。

比赛环节：

（2）舞文弄墨（每道题有多个提示点，主持人每给出一个提示点选手即可抢答，抢到答题资格的选手上前用毛笔在纸上作答，若答错其他选手可继续抢答，而本轮作答错误选手失去下轮抢答资格。提示点使用越少则答对获得分值越多，反之分值递减。直至提示点用完仍无人答出的题目作废。）

半决赛中穿插与国学相关的文艺节目和朗诵表演，由各市选拔的优秀中小学生参与演出。

6、总决赛：2016年1月下旬，济南。10名晋级选手在山东广播电视台演播大厅进行总决赛录制，比赛将决出冠亚季军。

比赛环节：

（1）我爱记诗词（大屏幕给出关键词，选手依次背诵包含关键词的古诗词，不可重复，答题限时五秒，答错即本轮出局。10名选手分两组比赛，每组淘汰2名选手，其余6名选手进入下一环节。）

（2）舞文弄墨（每道题有多个提示点，主持人每给出一个提示点选手即可抢答，抢到答题资格的选手上前用毛笔在纸上作答，若答错其他选手可继续抢答，而本轮作答错误选手失去下轮抢答资格。提示点使用越少则答对获得分值越多，反之分值递减。直至提示点用完仍无人答出的题目作废。答题结束，本环节中积分前4名选手进入下一环节。）

（3）棋逢对手(本环节分两轮进行比赛，每轮2名选手分在棋盘两侧轮流答题，答题选手分别执黑白两色棋子，每答对一题在围棋盘上落一枚棋子，答错不能落子，直至一方先将一色的五颗棋子连成一条直线（横线、竖线或斜线）即可胜出。落子时可对对方进行拦截。每轮胜出的1名选手进入下一环节，共2人晋级下一环节。）

(4)出口成章（现场给选手设定一个情境，两名选手根据情境即兴创作一首古体诗或词，要求作品符合诗词创作规律。评委从内容、技巧、意境等方面进行阐述解读并给出自己的分数。）

总决赛中穿插与国学相关的文艺节目和朗诵表演，由各市选拔的优秀中小学生和专业团队参与演出。山东省首届“国学小名士”经典诵读电视大赛前三名选手将作为特邀嘉宾在总决赛中参与现场互动。

七、奖项设置

1、省复赛奖项：所有晋级省复赛的60名中学组选手都将获组委会颁发的“国学小名士奖”。

2、总决赛奖项：总决赛将评选出第二届“国学小名士”经典诵读电视大赛冠亚季军，并颁发“国学小名士”一等奖1名、二等奖2名、三等奖7名。

3、单项奖项：单项奖颁发对象包括在省初赛、复赛、半决赛、总决赛中有突出表现的选手。“最佳诵读奖”1名（在国学经典朗诵方面有突出表现的选手）

“小名士风采奖”1名（精神面貌积极向上、舞台风貌良好的选手）

“诗文传承奖”1名（在诗文方面有专长，诗词储备和理解能力突出的选手）

“翰墨风采奖”1名（国画、书法有专长的优秀少年）“最佳人气奖”1名（舞台表现个性突出，在观众、评委和组委会中人气最高的选手）

“国学魅力奖”10名（5位国外选手和5名港澳台选手都将获得国学魅力奖）

4、集体奖

“优秀组织单位奖”10名。（针对优秀组织城市和单位设臵）

“优秀少儿国学节目奖”20名。（针对在省初赛、复赛、半决赛、总决赛中表演节目的小学生设臵）

八、组织机构

大赛成立专门的组织委员会，确保大赛组织有条不紊、严谨有序。组委会除常规的人员设臵外，将单设几个业务组别来具体执行相关工作。

1、导演组：全面制定大赛的具体方案，并认真贯彻执行。完成大赛的组织和录制播出。

2、命题组：因大赛涉及面广、体量庞大，将专门邀请山东大学或山东师范大学专家教授成立命题组，保障大赛的权威性和严谨性。

3、宣传组：负责大赛的宣传，扩大活动影响力。宣传组将活动动向和宣传文稿报送文明网，文明网将配合发稿宣传。

4、外联组：负责各市的对接，确保地方选拔按时完成任务。

九、宣传推广

1、组委会宣传组通过电视、广播、齐鲁网、文明网以及微信、微博等新媒体形式推广宣传大赛开展。

2、开设“国学小名士”周播电视专题栏目配合宣传

为全面推进山东省第二届“国学小名士”经典诵读电视大赛，开设“国学小名士”周播电视专题栏目作为线上阵地，跟踪报道大赛开展情况，配合活动宣传推广工作。

节目名称：《国学小名士》（拟定）播出形式：周播30分钟

节目板块一：“校园新闻知与行”

由我台覆盖全省17市的小记者团跟踪报道各地大赛开展情况，跟踪报道第二届经典诵读电视大赛初赛、复赛、半决赛、决赛进展情况，配合大赛宣传推广工作。

例一：诵读经典，传承美德，山东省第二届“国学小名士”经典诵读电视大赛今天启动。

例二：“学国学，用国学”，践行能力为大赛考察重点。板块二：“国学微课堂”（1）开卷有益：阅读经典，对于青少年有着重要的意义。这一板块中将邀请文化名人，用深入浅出的语言，向孩子们推荐一本国学经典或阐述一条国学经典语录和小故事等。（2）国学微访谈：采访国学大家、文化名人以及其他各行各业的精英人士，通过他们讲述国学与自己的故事，来给青少年做人做事以启发。

观《国学小名士》有感篇3

《国学小名士》这个节目，就是“诵读经典”，并把古人的美德传递给观众和参赛选手的。

《国学小名士》分为三个环节，第一个环节是“初露锋芒”。这个环节要将选手们平均分为两组，每组六人。依次背诵含有关键字的诗词。答题限时五秒，直到场上剩下三名选手。

当我听到这个规则时，我十分震惊：要根据一个字进行背诵古诗的车轮战，对于选手来说，在这么短的时间里，能想到几句诗？但是我错了，他们在场上对答如流，几位选手一共答了将近上百句，这个环节才结束，比赛才进入第二环节。

第二个环节是“火眼金睛”，“火眼金睛”是抢答题，选手们要在大屏幕上依次出示的关键词中，找出与题目为异的关键词，答对加五分，答错扣五分。在这个环节中，得分最低的三个人会被淘汰。

“火眼金睛”这个比赛项目在我一开始看是十分简单的，因为这考察的是简单的文学常识。但是当我第一次观看这个环节时，我发现它并不简单，有些古代文人有自己的“号”和“字”，但是我们对此并不熟悉，了解并不透彻。我知道了国学学习要精、要透的道理。

第三个环节就是“妙笔生花”了，国学专家选定一个情景，选手跟据情景写一首五言绝句，经过评委打分，评选出名次。“妙笔生花”是真正的应用考验，是最能体现“学以致用”的一个环节。它是国学功底的体现，也是文学素养的体现。

国学小名士征文1000 篇4

国学小名士在电视上的那些精彩表现都是通过努力换取来的，第一个部分我爱记诗词和的二个部分名家对对碰都是考验的诗词储备量，最后一个部分美德大考验就是看平时的一些自己在生活中的一些习惯 .

国学小名士在赛场上的沉稳发挥倒计时都能临危不惧继续答题，这值得我们学习其中的一些诗句我们都不知道，可是他们却能够行云流水般的把那些古诗词给背下来。

在美德大考验中可以看出国学小名士在日常生活中的习惯。我们应该向他们学习自己在生活中有哪些习惯需要改正，我们应该去把那些好的习惯继续保持下去。但是在学的时候不要固执的去学。

国学小名士读后感篇5

———《国学小名士》观后感

学校：曲堤镇三教小学年级：六年级二班姓名: 周梦雨指导老师：孙玉婷

爱上古诗词，爱上中国传统文化

—《国学小名士》观后感

济南市济阳县曲堤镇三教小学六、二班周梦雨

中华上下五千年，在中华民族浩瀚的历史长河中，汉字是人们智慧的结晶，而诗词则是汉字文化的精髓所在。走进诗词就如同畅游在了无穷的知识的海洋。寒假我有幸观看了经典诵读比赛节目《国学小名士》，它好像带我推开了扇神奇的大门，让我尽情遨游在中华民族博大精深的文化中，让我穿越在中华民族几千年来的灿烂文化中。

比赛的流程很简单，分为三大环节，“我爱记诗词”“名家对对碰”和“美德大考验”。选手们都不甘落后，大显身手，发扬了中华五千年的经典文化，为我们展示了中华民族的传统美德。经典古诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻。千古美文中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀;“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守;“己所不欲，勿施于人”、“己欲立而立人，己欲达而达人”的道德原则，这会让我们的思想道德品质在潜移默化中受到熏陶和感染，心灵受到洗礼。

最后一环节中，还有另一位选手所做的一件事，令我深思。选手主动承认了自己在礼仪方面的不足，并改正了它。诚信二字虽然简单，可并不是每个人都可以做到的，中华五千年自古是教育我们要讲诚信，可是却有多少人真正做到了

这两个字呢?现在的街道上走到那里都可以看到衣衫褴路的乞讨的人们，而他们大都是利用人们的同情心骗取钱财的骗子。还有些商家图省钱，图省力，就在食品中商品中加些危害人体的东西。还有身边的一些小事，例如，借东西不还的，约好了时间迟到或不到的人。诚信是每一个中国人应该做到的事情，传承中华传统美德更是每一个中华儿女要做到的事情。我们小学生作为新一代的栋梁，中华儿女新一代的希望，更应该以身作则，把我们中华五千年的民族文化精髓，和传统美德的精神传承下去。

自古以来，我们中华民族讲究礼让，礼让作为我们中华民族的传统美德之一，我们作为中华儿女来说更应该把它传承下去。可是现在世上的一些人，他们却不这么想，我们身边的小事就有许多，平时在校园里上下楼梯时，如果可以做到高年级礼让低年级，那我们的校园是不是可以变得更安全?汽车在路上行驶时，如果可以做到大家都让一步，那我们的道路是不是可以变得更畅通?当今社会还有许多因人们没有遵循礼仪而产生的问题，家庭财产的分配，难道就真的可以因为几个钱的问题就可以抛弃亲情吗?如果大家都可以做到“礼让”二字，从身边的小事做起，把好的东西让给朋友;餐桌上的食物让长辈先吃;乘公交的时候让老人，孩子先上。

“春风化雨，润物无声”，经典诗文不仅让人积累了一定的文化知识，其最大的作用还是对人的精神的滋润，这是

一项长期的文化浸润式的教育。观看这个节目以后，我也爱上了古诗，我被语句的优美、诗韵的高雅所吸引。我们每背一首古诗，我们不但要读出它的韵味，理解它的内涵，而且还要根据诗的意境绘画出风格不同的图画。通过诵读，我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻，苏轼的豪放和李清照的婉约……通过那一读、一诵、一写、一画之间，我领略到古诗的魅力，我将自己与诗融为一体我体会到了中华经典文化的情趣和神韵，成了我的良师益友。

《国学小名士》观后感篇6

七年级九班

李佳言

经典，是流传千古的诗词、名句；是经过无数岁月磨砺出的文化、珍品；是对后人影响深远的格言、警句„„它能让我们感受到时间的悠久和人类文明的进程。

——题记寒假期间播出的国学小名士节目，让我学习到了许多，其中分为“我爱记诗词”，“名家对对碰”和“美德大考验”。

其中，我爱记诗词栏目，充分考验了选手对古典诗词和名句的储备情况和反应能力，让我印象最深刻的是让说出带有“月”字的诗句。

“露从今夜白，月是故乡明”，那是在白露节的夜晚，霜露荧荧，发出一种透明的白色，月在哪里都是一样的，而诗人却说是故乡的亮最亮，充分显现出诗人对故乡的感怀的思念。“独坐幽篁里，弹琴复长啸”，夜寂人静，明月相伴，诗人独自坐在竹林里弹琴，传达出诗人宁静淡薄的心境。

“春江潮水连海平，海上明月共潮生”，江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟，这时一轮明月从海上冉冉升起，一幅迷人的画面跃然眼前。这让我想到了“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇”这句同样描写风景的诗句，脑海里仿佛浮现出一座幽静的园林在蒙蒙细雨的笼罩下，池中有露出水面的菱叶，覆盖着整个池面的浮萍似乎把水染成了绿色，枝头夜莺在唱婉转的歌，美丽淡雅的蔷薇静静地铺在围墙上呈现出生机勃勃的夏景。

古人在诗词中常写风花雪月，见月伤心、闻花流泪，离别愁绪的诗更是数不胜数，他们对月亮的感情比我们要浓重许多。对于他们来说，仿佛只要一阵微雨，就可以撩人情思；看到一片落花，就可以催人泪下；听到一个音符，就会长出相思。

让我们唱出诗的风韵，词的美丽，诗词，在我心里，它是纯粹而简单的，不需要过多华丽的言辞就能很好的诠释。对家乡的思念、对友人离去的不舍、身在美好风光中的喜悦、即将归乡的激动、希望国家振兴的心愿，都是一种纯粹的情感，是真情实意的。

名家对对碰，更多的课外关于古诗的题目参与其中，这个环节让我了解了更多课外知识，比如“金声玉振”是孟子用来形容孔子的，“一衣带水”指的是我国的长江，“四羊方尊”中的“尊”是指盛酒器，在宫殿大门外，一般有一对狮子，雄狮下面压的是绣球，雌狮下面压的是小狮子……在日常生活中都不曾听说过的零零碎碎的小知识，他们大部分能作答，我很佩服他们。

美德大考验考察的是选手在日常生活中无意识情况下，是否做到知行合一，学以致用。那些道理人人都懂，但是能否做到就不一定了，所以在生活中要养成帮助他人的好习惯，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”告诉我们应助人为乐，不要认为一件坏事很小而去做，不要觉得一件好事很小而不去做，要积极的去帮助他人,随手可以做到的事情就要去做。但是也要坚持一定的原则，比如在考试是不能借给别人抄题，虽然说是帮助他人，但这种做法是不正确的。

做人一定要讲诚信，“与朋友交，言而有信”，“言必信，行必果”，与朋友交往，一定要讲诚信，尽自己最大的努力去实现自己所说的话，只有这样才能得到别人的尊重。相反，如果不守信用，对别人许下的承诺转头便忘，那么没有人会愿意与你做朋友、愿意跟你交往。就像其中有一个选手说：“诚信应该是以一个名词的形式去听见去住在心里，然后变成一个动词去付诸行动，最后它应该是一个形容词，成为我们一生当中、整个社会的最闪亮的一个标签

国学小名士这个节目，让我了解了的更多的诗词，让我对它们有了新的理解，让我丰富了知识、开阔了眼界，并让我感觉到，每一阕词，都会说话；每一个字，都有情感；每一个作者，都有故事。经典诵读，提取了中华文化的精髓，让我们更全面的认识传统经典，体悟其中蕴含的道理。国学小名士，是对广大中小学生进行爱国主义教育和传统文化教育的最佳题材，也是对人们弘扬民族精神和中华文化的法宝。

国学小名士这个节目，让我受益匪浅，也给了我很多的感受，让我明白了更多的道理和做人应讲的诚信，希望同学们也能看一看这个节目。

观《山东省青少年经典诵读》有感

七年级十班高子源

原来的我对于古诗词不是特别感兴趣，甚至觉得它们有些乏味和无趣。可是我偶然间看到的《青少年经典诵读》这个节目深深震撼了我，让我懂得了古诗词的重要性和我国传统文化的博大精深。

电视大赛是专门为那些热衷于古诗词文化的学生们，量身打造的一类节目。也非常适合有些对于国学文化只有初步了解的人。其实还有人比较抵触古诗词，他们还没有理解其中的含义，只是单纯的死记硬背，这个节目就可以缓解这些问题，这也让我感悟颇深,受益匪浅。

而我们一直讲的“经典诵读”究竟是什么？所谓经典是指传统的，对后人影响深远的文化珍品。精美的词句，警示的格言，这些都是值得我们欣赏的，都给我们以文化的陶冶和知识的拓展。

台上的参赛选手们个个都散发着国学文化的魅力，看着他们，我的内心备受鼓舞，相比之下，我要学习的还有很多，努力丰富自己的知识背囊，我还有提升的空间。

比赛第一个环节是主持人在大屏幕上出示汉字，则参赛的选手们说出带有这些汉字的诗句，不能重复。选手们没有露出慌乱表情，反而相当的镇定冷静，我想他们一定在私下付出了过于同级学生的努力。相比之下，我不管对课内或者课外的知识都宽松多了，我还要认真的学习，不断积累。

第二个环节我感觉很有意思，因为主持人请了一些诗人扮相的小朋友，上台出题，既增加了节目的趣味性，也有效缓和了参赛选手们紧张的气氛。

在比赛的第三个环节中，导演会给选手们设置不同的障碍，观察参赛的选手们在生活中是否能做到“知行合一，学以致用”。具体是在小选手不知道的情况下考验他们的美德。比如有一期是混入一名

检测选手们对没有监考老师的情况下，是否诚信考试。选手们不负众望，没有看工作人员题目答案。可工作人员不停地问小选手答案，其实这也是“考验”的一部分，小选手们也许是因为刚见面不好意思拒绝，也许是看他太可怜了吧，都把答案告诉了工作人员。他们每个人事后一一阐述了自己的观点，同样也认识了自己的不足之处，并且下定决心要改正。在其他的测试中，也是有很多小选手们展现了中国传统的美好品质。这让我不禁思考着，如果换成自己可不可以做的像他们一样好呢？

怎样做到“知行合一，学以致用”呢？最主要还是懂礼貌，讲礼仪。礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。如果没有这样礼仪规范，往往会使人们在交际中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话。所以掌握和熟悉礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物接物恰到好处。礼仪也可谓是我国国学文化不可分割的重要一部分。

其实这个以国学为题的比赛本身甚好不说，而且分数打出来也就是结束了，无论名次与否，它不会影响个人对国学经典的喜好与学习。对国学的喜爱，这是学习国学最重要的一部分，兴趣支持着我们去了解国学，发扬中国文化。

通过看《青少年经典诵读电视大赛》这个具有教育意义的电视节目，我懂得了很多，我要让自己养成多看书，多阅读的良好习惯，试着每天有时间就读一读，背一背古诗宋词等，这样可以提高自己的语文成绩。也要培养自己对语文的爱好与热情，更快的提升自己的语文水平，培养自己的素质也是必不可少的。

不管是礼仪还是传统的古诗词，它们都是国学的一部分，都是中国独有的文化财富，比金钱更加可贵，我们要倍加的重视着一笔不容易获得的财富。

国学好比是夜空中的满天繁星，是一道不可忽视的风景线，就让我们来让星空更加璀璨，让这道风景线更加靓丽吧！一起加油，共同传承中国的文化！

《国学小名士》观后感

七年级九班

刘瀚杰

以前，我对历史的看法就是“真是的，他们当时为什么要写那么多诗，害的我们现在还要背”，可是，这个寒假少儿频道播出的《国学小名士》栏目，让我改变了对古诗词的看法。

《国学小名士》是一部关于经典诵读的栏目，其中分为：我爱记诗词，名家对对碰和美德大考验，三个项目。《经典诵读》要求我们必须牢记国学文化，经典是指传统的，对后人具有深远影响的文化珍品。精美无比的词句，具有警示效果的格言，以及诗中描绘的美丽景色，都可以陶冶人们的情操，拓展人们的知识范围。对传统文化做到耳熟能详，无疑是我们享用传统文化精华带来的神盛宴的前提。当我看到那些选手们热情洋溢的演讲，我的内心备受鼓舞，他们就是我学习的榜样，我要努力向他们看齐，要多看书，多读报纸，来丰富我的知识，丰富我对传统文化的认识及了解。

《经典诵读》是弘扬民族精神，传承中华文化的法宝。经典诵读中所含的国学文化是我们须牢记的：有百家争鸣时的孔孟之道，有诗人托鸿雁带给家人的平安信，也有诗人们淡泊名利，隐居山林的精神财富。《经典诵读》中有许多具有代表意义的句子，如：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”“子以四教：文，行，忠，信。”在以具有标志性的事物传递精神感情方面，《国学小名士》中就有评委说过：“松，在古代文人笔下是一个备受赞扬的一种植物，除了他的本意外还有——高直，坚强，正直等很多美的象征在他身上。另外还暗含着坚持不懈，认真对待事物的精神。这也是我们需要学习的地方’’。

对于文学而言，我最喜爱的便是语言的鬼斧神工，那是古代文人墨客用千言万语汇聚成的几句简短的诗句，是将心中的千言万语浓缩汇聚而成的几句简短的语句，短小却又有是那么富有内涵，并且极具艺术魅力和诗人们孤独郁闷的情怀。我想，只有经典的诗词才会流传至今吧，毕竟历史文化以及人们的思想主张都是“取其精华，弃其糟粕”的，就好比一望无际的沙漠中开出的一朵奇葩，蔚蓝色的天空中飘着的雪白的云彩，漆黑的深夜里熠熠闪耀的烛光，都为这个世界增添了一份色彩，为我们的心灵洒了净化剂。诗词在我们的心中变成了唯一而有记忆的东西!历史悠久的华夏民族，文化丰富的华夏民族，地大物博的华夏民族，有多少英雄儿女为你而死，多少仁人志士为了捍卫你而不屈不挠，勇于献身，才造就了如今这里拥有丰富内涵的艺术传承！

现在的我对诗词的看法及印象都改变了，在偶尔想起古人们读书写字，舞文弄墨的情景时，竟觉得他们如此有智慧，为我们现在的文化艺术之路铺好了坚实的基础！古时候的文人们，有凿壁偷光的精神，有闻鸡起舞的意志，有悬梁刺股的决心，有程门立雪的执着。而那些坚定的精神熬到现在，好像都化为乌有，就好像跟着梁山伯与祝英台一起化蝶飞走了！其实没有！那些精神只是被一步步筛选掉了，因为我们都知道，现代并不等于过去，往事随风，一吹就散，剩下的就只有回忆、悼念！中国，随着语言发展而发展，从文言文到白话文，而现在那些过去的语言却又被发掘出了另外一种价值。它们是无价的！黑夜中流星划破了天空，就在那一瞬间留下了最美的风景——诗词！

这个节目使我受益匪浅，让我学到了不少传统文化知识。我希望我们这五千年悠久的灿烂历史文化发扬到全世界，让世界更多的关注中国文化，因为一个充满意蕴文化的她正屹立在世界东方。

《国学小名士》观后感

七年级九班罗一凡

寒假期间，我收看了山东少儿节目《国学小名士》，收获很大，感慨不少。这是一个意义深远的节目，值得大家都来看一看。

顾名思义，《国学小名士》一定与国学有关。“小名士”自然就是年轻人。的确，这个节目其实就是对中学生选手的国学考试。不过是

面试，而且涵盖范围极广。一次节目大约在半个小时左右。

第一项主要是对四位选手的古诗词知识的测验。评委老师给出一个或者几个字，选手要背出带有这些字的诗句，轮流背诵并计分直到只剩一人能背出为止；第二项是综合知识测验，从古至今都有，分为十分、二十分、三十分的题，选手自行选择，答对加分，答错扣分；第三项是品德评测，节目组会利用一个“托儿”，在生活场景中去试探选手，选手的行为被录成视频，并在现场放映，由评委老师评测加分。得分最高者胜出。

节目设计很好，客观反应了几位选手的综合素质。但意义远不在于此。国学是中华民族的瑰宝，华夏五千年以来所有智慧沉淀的结晶，其中很多道理在今天仍然适用。国学理应得到传承和发扬。可是在今天这个科技发达的时代，我们的身边充斥着各式各样的垃圾文化，捆绑住了人们的思想，钳制了人们的创意。物质世界充足到了外溢的地步，于之成鲜明对比的是很多人空乏的精神世界。正在上学的孩子还好，许多成年人工作以后甚至几十年不读一本书！还借口说：“工作忙，没有时间，要养家糊口等。”说这话的一般有两种人：一种是确实太忙，每天累得不知晨昏的人，如那些一天工作十几个小时，靠出苦力谋生的劳动者。他们不读书也情有可原。可大部分人下班回家后往沙发上一躺，把业余时间交给了电视，用肥皂剧、电影、无聊的游戏消磨时光。还有一些人平板电脑或手机终日不离手。试问：你没有时间吗？你的时间都哪里去了？在浑噩空虚中，宝贵的时间与生命像沙子一样从指缝中溜走了。精神世界没有输入与补足，只有无限

度地输出与透支。如此几十年下来，结果不言而喻。

在这种社会背景下，普及国学迫在眉睫。国学不仅能补充人的精神营养，还能培养爱国情怀，两全其美。事实上，该节目的宗旨并不是竞争比赛，而是学习。选手也学习，观众也学习，了解一些国学，营造一种气氛，从而更好地把国学经典发扬光大。准备参赛的学生们也会尽力学习国学备赛，这也就达到了在学校中推广的目的。节目组的老师们的想法大概就是这样吧。

既然了解了节目组的良苦用心，那么设计的几个环节也就很好理解了。

第一个环节的设计是有其用心的：就是考察选手们的基本知识积累的如何。有人可能会觉得在这样一个开放的舞台上，如此做法是否过于死板？其实不然，通常建大楼时，总会打很深的地基，就是为了稳固基础。国学依然，没有牢固的基础和雄厚的知识储备，何谈发展？连李白的诗都背不出一两句，更别想研究李白的生平和浪漫主义风格了。现在有不少人，对基础的巩固不太上心，反而总是要追求高层面的研究，十分可笑。不论做什么事情，总要一步一个脚印地走好每一段路，扎扎实实地踩下去，才能扎扎实实的立起来，这是其一。

其二，基础不牢，地动山摇。一个人基础的好坏，直接影响了他在该方面造诣的高低深浅。基础为什么叫基础？因为它是根本，高水平的研究要无数次涉及到基础知识。如果一个人基础不牢，他怎么能做出大的成果呢？美国著名作家海明威的儿子在《爸爸教我学写作》一书中讲述了一个十分有趣的故事。大致如下：

一次，海明威的儿子要参加学校作文比赛，海明威给儿子改了改，儿子一举夺冠。其实夺冠的应该是屠格涅夫，儿子把屠格涅夫的一篇不太有名的文章抄了抄，只改了一个字：把一处“怎么”改成了“怎么样”。海明威并不知内情，照样给儿子改文章。惊人的是，海明威也只改了一个字，把儿子改的“怎么样”改回了原文“怎么”。而海明威事先并不知道屠格涅夫的这篇文章！

读完这则轶事，我们在为儿子的调皮有趣忍俊不禁时，也会不由得向海明威和屠格涅夫竖起大拇指。两位互不了解的文豪对文字的把握竟出奇的相似！深厚的基础功底可圈可点，难怪他们能写出享誉全球的著作来。

另一方面，打基础并不仅仅是在课堂上和教科书中，也要重视在生活中积累经验，让理论联系实际。

第二个环节中的题目很有意思，创新性很强。如果第一项是纵向评测，那这一环节就是横向考察。其中有一道题，甚至问狮子脚下压得是什么。让一位选手额头直冒汗。其实这也不怪选手，如果问及一位阅历丰富的成人，也未必能答上来。究其原因，不是选手生活经验太少，而是没有在日常生活中处处留心。不少人只在其专业领域研究工作，毫不关心别的行业技术，自我设限，自我封闭，这也不好。天下学问都是相通的，只有融会才能贯通，也许有一天，别的技术知识也能派上用场呢！

第三个环节是最重要的环节，也是最精彩的环节。节目有很多期，令我印象最深的是一次有关诚信礼貌的。情节就是“托儿”和选

手一起参加考试，故意要求“帮助”。四位选手表现不一，有的欣然告诉“托儿”答案。有的径直起身离开，有的心无他物，全心考试。最重要的是几位选手都有共同一点：在“托儿”主动送上答案时，几位选手都没有接受，甚至主动推开了。

这点难能可贵！在当今社会应试教育的阴影下，许多学生为了追求学分名次不择手段，抄作业自不必说，就连考试作弊花样也不断翻新。什么微型电脑，微型硬盘，自动隐形耳麦，价格还不低，动辄几千元甚至上万元。在不法商人吃香喝辣、纵情享乐时，我们不能总是责怪孩子，也应该更深层面地思考。试想，若没有家长老师背后怂恿，仅凭孩子不谙世事的纯洁心底，不法商人能谋取暴力吗？应试教育如一座大山，压得全国上下的中学生喘不过气来。许多家长不懂教育，只是一味地迷信所谓的好学校，一股脑地将孩子硬填进去。至于该校是否适合孩子的状况，家长就不关心了。于是乎，嘴角一抹，红包一接，教育腐败也顺理成章了。上学之后，更是无所不用其极，只要能考高分，考上好学校，什么诚信、美德，两者皆可抛。不知不觉中，孩子也就“顺理成章”地认为这是正常现象。本来幼小的洁白心灵也被染上了些许黑水。有人会把这种情况归咎为制度，说严重点，就是“苛政猛于虎”。可人心深处那只猛虎可比不太合理的制度厉害多了！

这种情况只是一部分，不能一概而论。这几位选手所代表的几类人还是不在少数的。希望国学能改善我们对下一代的教育！

总而言之，这个节目很有意义。像这样推广国学的节目或活动，我们应大力支持，让中华民族的瑰宝拂去灰尘，重新换发出绚丽的光彩！

《国学小名士》——观后感

七年级十班李亚宁

今天，我看了少儿频道的“经典诵读”节目，看完后我感触很深。

“风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心”是啊，正如上句所说，事事关心！最近，我观看了《国学小名士》这个节目，看完后，让我对那些选手们敬佩不已。

首先，我从电脑上找出《国学小名士》，点击最后一期，一上来是先介绍那12个精英，都有谁我不记得了，让我惊讶的是后面的比赛。第一环节比赛规则是：六人一个组，屏幕上显示出两个字，要根据那两个字，说出古诗、韵文等，但必须带有显示的两个字。第一组的两个字是：家、国。从一号开始，前面的一说完，下一个的第一个字已经出来了，她们就像在诗句接龙一样，在看的时候，我也想出来了几句，“红豆生南国，春来发几枝”“国破山河在，家书抵万金”，不过，比人家差远了。正在想着其他的诗句，第二环节到了，规则是：根据提示猜成语。令我记忆最深的是第三题，是根据一幅沙画，是在大屏幕上现画，画的是在凹凸不平的路上，升

起了太阳，当时我看的像丝绸之路，就想是不是丝绸之路，结果人家还没画完，后来又画了一个小人，接着有一个选手按了抢答器，在宣纸上写上了答案，我一看是闻鸡起舞，又看了看画，真的是哎！接着又到了第三环节，是下五子棋，就是黑方先走，不过要回答对问题，才可以走，就不在详细说了，主要的是最后一个环节，对春联。就是有两位书法家来写上联，下联有选手们自己想，再写下来我在记得最轻的是第三幅决胜负的春联，上联是：一元二气三阳开泰，下联第一个是

四海五洲六合同春，另一个是四书五经六艺贯通，我觉得两个都很好，而且能对出下联，因为评委说，这个上联很难。一会，三位评委给出了答案，刘康宁获胜，就是下联是四海五洲六合同春的获胜。

看完了以后，我听了选手们的感言，我知道了，他们的家里，放着许多的古诗、成语故事、名著等等之类的书。从这个节目，我体会到中国的国学也是博大精深的。

国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓,是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今,经典名句滋润了一代又一代华人的心灵,炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育,华夏儿女在“名句”的吟诵中成长.在漫漫的历史长河中,国学作为中华文明的主要载体,像一根坚韧的纽带,将形形色色的中华文明之珠串连在一起,展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限,融入到世界文化和现代文明之中,成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与

智慧的结晶。

古诗是我们中国的文化，我们要把它学好，看，小选手们可以急中生智，轮到自己是毫不紧张，不假思索就说出来了，我们却总是学了就忘了，记不住太长时间，一个中国人，就应该把自己国家的古文化学到最深点，学到最深处，还有我们要学习选手们的惊人毅力，他们在台下肯定也没少吃苦头，俗话不是说吗“台上一分钟，台下十年功”，凭着惊人的毅力和自己的头脑才能让自己变得更加聪明。

历史就如同夜空中划过的一道流星，只是一瞬间，而那美却永远留在了人们心中„„

什么是诗词？如果让小时候的我来说，那就是那一句两句难理解的句子；或者说是，队形排列整齐的几十个字。而现在让我说，那就是中华文化中的颗颗珍珠，那是祖先留给我们的珍贵财富；或者说，那是指引我们前行的灯塔！

对于文学而言，我最佩服的便是语言的鬼斧神工，那些古代文人用千言万语汇聚成几句简短的诗句，而且又有那么丰富的内涵，并且富有艺术魅力。我想，只有特别好的诗词才会流传至今吧，毕竟历史都是“取其精华，弃其糟粕”的！

就好比浩瀚的沙漠中的一朵艳丽的鲜花，湛蓝的天空中那个耀眼。

通过观看“山东省青少年经典诵读电视大赛”我学到了许多使我终身受益的人生哲理：1.国学是中华民族几千年来熔铸成的民族

智慧，我们每一名青少年都应该熟识它，做一名“国学名士”。2.中华民族文化的传承发扬靠的是每一个中国人传播积累，让我们在生活中为中华文化的传播做贡献。3.我们不仅要学习课本知识，而且还要在生活中实践学习，做到知行合一。

经典，是指传统的，对后人影响深远的文化珍品。在学习过程中我们也被经典诵读所陶冶，精美的词句、警示的格言都给后人以文化的熏陶和知识的拓展，能对经典词句做到耳熟能详，这们班里的张宇涵她的语文学习成绩特别好连续五年来每次都考全班第一;王梓桐学习努力，做题仔细认真，从不马虎，这正是我需要向他学习的地方，改掉我粗心的坏毛病„„真的是让我不由得产生赞叹羡慕之情。同时也激励我以他们为目标发奋图强、扬长避短，做一位敢于争先得自己。无疑是让我们在享用传统文化精髓的盛宴。

“三人行，必有我师焉”这句话讲述了一个道理：能者为师。在我们的日常生活中，每天都能接触到很多人，而每个人又都各有自己的长处值得我们彼此学习，达到取长补短的目的。就像我读了古诗文，使我们获得了前所未有的知识，使我们好似又穿越了历史时空，回到了当时的历史环境中。经典诵读是对我们进行爱国主义教育和民族传统教育的最佳教材，是弘扬民族精神，张扬中国文化的魅力法宝，为拥有五千年悠久历史和五千年灿烂文化的中华民族，唱起发扬民族精神，弘扬民族文化的最强音。它是民族传统与民族精神的化身，我们要加强学习发扬光大。

正如毛泽东爷爷所说：“世界是你们的，也是我们的，带是归根结底还是你们的。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八、九点钟的太阳。希望寄托在你们身上。世界是属于你们的。中国的前途是属于你们的。”我们要努力学习，奋发图强，长大后为祖国建设献上自己的微薄之力，加油

观《国学小名士》有感

七年级十班程润瑶

随着现代化的高速发展，任何一个民族的现代化都必须建立在本民族传统文化之上。如果说文化是整个社会的灵魂，那本民族而传统文化就是现代的活水。因此，我们必须重视我们的传统文化，从国的传统文化中挖取精华，传统文化与现代化建设结合起来。古为今用不断创新，继承和发展中国的传统文化。

语文是衡量人才知识与素质的标准之一。在当今竞争日益激烈的21世纪，处处充满了机遇与挑战，你不必再苦于“英雄无用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在于你是否能毛遂自荐，孔雀开屏般自我展现一番。诚然，三寸不烂之舌再加上一副铁齿铜牙一定会招来别人的明眸睐眼，相信任何人都乐意在大庭广众之下滔滔不绝，引经据典，口吐连珠妙语。而广疏学浅的你，只能在灰暗角落垂头丧气，抱怨自己肚子里的墨水太少。

语文是学好其他学科的基础和获得知识的必需技能。诚

然，事物的接受从理解开始，汲取知识也离不开语文。如解数学题时，审题分析需要语文，证明诠释需要语文，答题归纳也需要语文。纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。

《国学小名士中》的一个环节，考验的便是选手们平常的礼仪。倒地的垃圾桶，散落的橘子，扶或不扶，捡或不捡都只是一瞬间的决定，其结果也不会是怎样的轰轰烈烈，惊天动地。但你可曾想过，如果这次听而不闻，下次视而不见，长次下来，无论你的外表是如何的光鲜，到底只让人看在眼里记在心中的事种自私自利，“以小善而不为”的人格。国学大致可以分为两个阶段：由外而内，由内而外。所谓由外而内，是说将国学中的抽象的道理，具体方法记在心里，是知识得到丰富；所谓由内而外，便是将从国学中学到的道理、方法融入进生活中，使人格得到升华。然而“由内到外”听起来容易，做起来却不轻松。要将方法彻底地融入生活，就要时时刻刻地提醒着自己该怎样做。也就是循着道理、作者方法。这两个阶段是缺一不可的：倘若无前者，只凭一腔热血去做事，有时候倒会适得其反；若午后这，记在心中的至善方法不过是一堆空文。这让我们懂得了：知行合一，学以致用。

《国学小名士》中还有一个环节是说出关于某个字的诗

句或名句，从中积累到了很多诗句或名句，从而受益匪浅。礼仪是人们生活和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人的关系。如果没有这样礼仪规范，往往会使人们在交际中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话。所以掌握和熟悉礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物接物恰到好处。礼仪作为中华民族的传统美德之一，在国学中可谓是不可分割的一部分。

说到中国传统文化，首推儒学，春秋战国到今天，一直影响中国的政治、经济和文化的发展变化，儒学大师孔子，在《论语》中诠释了他的思想主张，沉淀在民族生活之中，成为我们民族强有力的粘合剂和内聚力，真可谓“半部《论语>》治天下”。

当我们再次翻开这部书时，再次一字一句阅读时,再次咬文嚼字时，有一种文化的震撼。它小到个人，家庭，教我们待人处世，大到治国安邦，道德观念，规范习俗等，它是我国的文瑰宝之一。书读百遍，其意自现。在这样一个压力和竞争同在的时代，我们应静下心来潜读《论语》。了解中国的传统文化来丰富我们匮乏和缺失的精神世界就显得由为重要，传统文化不能被遗忘，在崇西化的风气正在中国各个角落蔓延的时候，我们的文化根基还能稳固吗？传统文化

是中华文化的瑰宝,它对当今社会亦然受用。

想要了解我国的传统文化，《论语》是一部经典之作，您不可不看，重要的是要学以致用，不断地发展其中的精华，在生活和学习中践行其中的精华,让它成为我们精神上的滋补品。

学习国学，有助于我们开发智力潜能，培养记忆能力和语言能力，也用助于我们养成良好的品德中国传统文化中有很多宝贵的教人怎样做人做事的道理：“人不知而不愠，不亦君子乎?”“三人行，必有我师益”“凡出言，信为先”......孩子在诵读这些朗朗上后的语句时，不仅能够识字认字，更是在潜移默化中学习了中国传统文化及其中包含的的美德，培养起良好的人文素养、心理品质、道德品质和人生修养。当前，大多数学生都是独生子女，由于家庭的宠爱，家长的疏忽，以及社会环境的影响使现在许多孩子养成了不良的行为习惯：自理能力差，依赖性强;心里不成熟，缺乏坚韧不拔的意志;任性，我行我素，不顾他人感觉;自私狭隘》......而在《弟子规》、《论语》、《孟子》、《道德经》等先贤的著述中的大多经典恰恰是给出了解决这些问题的方式方法。

国学小名士观后感篇7

国学小名士电视诵读大赛以“诵读经典、传承美德”为主题，旨在让青少年通过对国学经典的诵读，把传统经典中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，做到“知行合一、学以致用”。

让我印象最深刻的是晏子使楚，讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚国王丈着自己国势三次侮辱晏子，想显示楚国的威风，晏子巧妙地回击和维护了自己国家的尊严。楚王三次侮辱分别是，让晏子钻狗洞，晏子说访问的是狗国才钻狗洞，结果“只好”大开城门。然后又说晏子是下等人，说人不中用，所以派来拜访楚国，结果楚王“只好”陪着笑。最后又说齐国人是强盗，晏子说，好人到了强盗国，就成了强盗，结果楚王“只好”又陪看破笑。这就是国学文化。

看到了这个节目，难道不会让我们对渊博的知识感到羡慕吗?更应该想想我们马上就要上初中了，但我们的知识却不渊博，而那么稀少。更清楚的表明了我们之间的差距，我们应该继往开来，应顺时代要时，再接再励，不积蛙步，无以行千里，不积小流，无以成江海。为了国学，为了我们美好的明天与希望一起努力吧!

《国学小名士》观后感篇8

【篇三】

“月上柳梢头，人约黄昏后，描写的是中国哪个节日?”“元宵节。”参赛选手回答。这是山东省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委、省妇联、山东广播电视台主办的首届“国学小名士”山东省青少年经典诵读电视大赛现场的一幕。此次大赛自6月至12月举行，有上万名选手报名参加，经过层层选拔，共有12名选手脱颖而出进入总决赛。这12位选手都是在复赛中通过“国学”和“美德”的双重考验进入决赛的。

此次比赛突出“诵读经典、传承美德，知行合一、学以致用”，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德。首届“国学小名士”冠军刘康宁说:“古人说过，学习最好的时间有三个，马上、枕上、厕上。我觉得，我们应该利用好这些看似微不足道的空闲时间，抓紧学习这些经典文化。”

“我知道国学不像景泰蓝黄花梨，能随随便便拍出天价，读四书五经也不能顷刻送人上青云，中国文化不在于追求‘实用’，更重要的是有一种‘不羁’的精神。”来自临沂市兰山区临沂第一中学的谢奕辰说，“我读苏轼的‘诗酒趁年华’，他原本写来是为自遣，但在我读来，却成了空前绝后的浪漫……”

此次比赛设计了众多环节，全面考查选手对于国学经典的理解与运用，也深深地影响了这些“小名士”的成长。参加“国学小名士”的昌乐县昌乐二中的侯朝捷说:“我从诗中获得了一种力量，感受到古人的一种智慧和心态。”来自兰山区的侯懿轩说:“我不仅认识了许多志同道合的朋友，更加感受到国学的力量。”

此次活动启动以来，这些选手除了自己参加外，还带动了大批中、小学生参与到公益活动中，仅参赛选手在各地学校结合“国学小名士”建立的国学社团就达20多个，参与公益活动近3000人次，直接影响和带动周边人群超过10万人，在全省青少年中掀起了传承国学、传承美德的新气象。

去年7月，来自枣庄赛区滕州市第一中学的“国学小名士”高晗，以大姐姐的身份走进当地小学的留守儿童群体，辅导他们做作业，和他们一起玩游戏、画画，以轻松有趣的方式让留守儿童度过了愉快而美好的一天。由于父母长期在外，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，高晗就用谈心的方式鼓励他们好好学习，敦促他们不能因父母不在身边而放松对自己的要求。同时，她还特意为留守儿童们上了一节暑期安全课，提醒他们注意身边的安全隐患，远离危险。

“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒。”在滕州市区一家幼儿园里，近20名孩子端坐在教室内认真地齐声朗诵《弟子规》。这堂国学课的老师不再是孩子们熟悉的面孔，而是来自滕州一中的“国学小名士”徐杨和吕文兴。课堂上，徐杨、吕文兴通过各种小典故、小寓言，把国学知识和传统文化生动地传授给孩子们。

“本来觉得小朋友们不认得字，教起来会比较困难，没想到20多分钟后，他们就已经能较为流畅地朗诵。”徐杨说，在这次活动中，他不仅过了一把当老师的瘾，还通过弘扬传统文化，获得了成就感，内心很愉悦。

据比赛主办方有关负责人表示，这次的“国学小名士”活动以“诵读经典，传承美德、知行合一、学以致用”为主题，旨在让青少年通过对国学经典的学习，把传统文化中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，让他们因此而收获成长。

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