3岁幼儿睡前故事故事3个（精选14篇）
小猪要找妈妈 ，小兔也要找妈妈 ，羊妈妈举着令铛摇了起来，“丁零 、丁零 ”，声音真好听。
猪不哭了 、忙着去吃野菜 ;小兔也不哭了 ，低头找青草 。
午饭后，羊妈妈轻轻地摇着铃铛 ：“丁玲 ，丁玲 ”，声音轻轻的 ，象一支催眠曲 。屋里静悄悄的 ，小猪闭上了眼睛 ，小兔也闭上了眼睛 ，大象都睡着了 。
羊妈妈有辆漂亮的小车 ，宝宝们坐在车里 ，在“丁零 、丁零”的铃声陪伴下 ，和羊妈妈一起到草地上散步 。
山那边走来一只红狐狸 ，他看见这群胖乎乎的小宝宝馋得直淌口水 ，他恶狠狠地说 ：“哼 !今天我要美餐一顿了 。”狐狸刚要窜到小猪和小兔的身边 ，“丁零 、丁零……”突然响起的铃声把他吓坏了 ，还没等他弄清是怎么一会是 ，“砰 ”的一声 ，羊妈妈头上的尖角已经朝着狐狸的肚子顶了过去 ，“哎呀 !”狐狸尖叫一声 ，便捂着肚子逃走了 。
2012年教育部发布的《3—6岁儿童学习与发展指南》 (下文简称《指南》) 在语言部分开宗明义地指出:“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展, 特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域, 也对其他领域的学习与发展有着重要的影响:幼儿在运用语言进行交流的同时, 也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。通过语言获取信息, 幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。”这段话非常清晰地说明了儿童语言学习和发展对全面发展的价值。
故事, 是孩子们最喜爱的一种文学形式。尤其小班的孩子, 因年龄关系.对老师有着很强的信任感和依赖感, 听老师讲故事是他们最感兴趣的事。因此在幼儿园语言教育中, 故事教学占的比重是比较大的。但长期以来, 故事教学偏重于按“故事讲述、提问-故事讲述、提问-完整欣赏故事”这种“三步曲”式程序进行。这种单一的教学形式, 呆板的教学方法, 只重视教师的传授和灌输, 忽视了从幼儿语言学习的心理规律和发展需要出发来设计和组织教学, 忽视了通过多种途径和手段发展幼儿语言。在幼儿园课程改革的实践与研究中, 我发现艺术教育以它生动、形象、感人的特点, 也探受孩子们喜欢。把幼儿园故事与艺术教学整合构建, 不但使幼儿能习得故事中优美的语句和词汇, 还能获得深层次的语言文字的敏感性, 促进幼儿的艺术思维和创造力的发展。下面本人结合自己的工作实际简单介绍一下我个人对“故事教学与艺术教学整合构建”的认识与实践。
一、幼儿园故事教学与艺术教学整合构建的依据
《指南》要求3~4岁幼儿能听懂短小的儿歌或故事, 会看画面, 能根据画面说出图中有什么, 发生了什么事等, 并能理解图书上的文字是和画面对应的, 是用来表达画面意义的;要求4~5岁幼儿能大体讲出所听故事的主要内容, 能根据连续画面提供的信息, 大致说出故事的情节, 还能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应, 体会作品所表达的情绪情感;要求5~6岁幼儿能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容, 根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展, 或续编、创编故事, 对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法, 还能初步感受文学语言的美。早期的阅读理解经验将为儿童未来的阅读理解能力成长奠定扎实的基础。《纲要》中也指出互相渗透的各领域教育是发展幼儿语言的重要途径, 艺术活动中同样蕴含语言教育的价值。“让艺术作品说话”也是培养幼儿语言的重要方式, 在艺术教育中, 音乐可以说是一种唱出来的语言, 每一段音乐就是一个美丽动听的故事。而美术呢, 也是一种画出来的语言, 每一幅作品也都是一个完美的故事。故事与艺术教育中的音乐和美术, 都是以艺术的形式来表达一个人的思想与情感, 都具有自己审美独特性, 各自所包含的内容也联系紧密, 尤其美术教学中的绘画与故事教学, 音乐教学中的创编舞蹈与故事教学之间有着更为紧密的联系。生理学与脑科学研究表明大脑的左半球 (左脑) 控制人体右侧器官并主管语言和逻辑思维功能力, 右半球 (右脑) 控制人体左侧器官并主管立体图像、音乐艺术和形象思维功能。大脑的半球的功能尽管有所不同, 但它们并非互相割裂。它们之间由两亿条神经纤维组成连接起来, 大家息息相通, 密切联系, 互相合作, 整个大脑也只有在两半球共同活动中才能更好地发挥作用。进行故事与艺术教学的整合构建整合有效促进大脑左右两半球紧密合作, 增进其发展功能。从而为幼儿心理活动、智力发展提供良好的物质基础。
二、幼儿同故事教学与艺术教学整合构建的措施
1. 合理运用故事教学与艺术教学内容自身的联系性进行整合构建。
幼儿园故事教学的主要内容主要是讲述故事、情境表演、复述故事等。而艺术教学主要包括音乐和美术教育的内容。音乐的教学内容又主要包括歌曲、音乐辩析、音乐欣赏、舞蹈、打击乐等;美术教学的内容主要包括绘画、手工、欣赏等。根据故事与艺术教育的审美特性及其知识体系, 教学目的投活动设计的基本过程, 我找到了幼儿园故事教学与艺术教学整合构建的结构“网路”, 然后采用分科与综合教学相结合的方式设计出不同系列的教学活动。
(1) 故事教学与美术教学的整合构建。故事教学与美术教学的整合中, 每一个故事都可创编成一幅甚至几幅画面。如故事《四个好朋友》的活动中, 我们把故事中的小动物都做成了可操作性的手指偶, 让孩子带在手上边讲故事边操作, 使孩子们很快进入角色。在这种手、口、脑并用的活动中, 孩子们轻松自如地掌握了故事中的主要情节及人物对话.还能迁移到自己的生活中灵活运用。美术教学中, 故事可以加深幼儿对物体形象的理解, 提高孩子们的绘画兴趣。如画《小蝌蚪找妈妈》, 首先听录音故事, 然后根据故事的情节进行构思自由想象大胆作画。
(2) 故事教学与音乐教学的整合构建。活动一, 如故事《三只羊》系列活动可设计为活动, 新授故事。理解内容、丰富词汇 (以语言教学目标为主) ;活动二, 复述故事, 欣赏乐曲《小山羊》 (以语言教学目标为主) ;活动三, 语言、音乐综合数学活动在音乐伴奏中进行自发的故事表演 (以音乐教学目标为王) ;活动四, 在语言、音乐综合教学活动中寻找故事的乐趣 (在语言教学活动中找节奏, 以培养音乐节奏感为主) 。
(3) 故事教学与歌曲教学的整合构建。儿童歌曲中, 歌词本身就是一个故事。一首儿歌, 在学习歌曲的同时就已学习了词语的发音、吐字等语言技巧。我们把歌词编成故事不但能激发幼儿情感, 活跃孩子们的思维, 丰富他们的想象, 还能使故事内容在他们头脑中呈现一幅幅生动有趣的画面, 使幼儿犹如身临其境, 更好地感悟作品。如歌曲《小马》、《袋鼠》在活动中我都采用故事的形式进行教学, 孩子们对歌曲中小动物的一举一动都了如指掌, 为后面的创编舞蹈动作奠定了基础, 也加强了幼儿对歌曲的记忆。还有歌曲《好妈妈》、《办家家》、《好娃娃》都给幼儿留下了深刻的印象, 难以忘却。
(4) 音乐欣赏与故事教学的整合构建。音乐欣赏对于小班的孩子来说存在一定难度, 然而在欣赏的过程中, 把音乐情绪用故事的形式再次展现在孩子面前, 孩子们的兴趣焦点定能迅速集中, 如音乐欣赏《大树妈妈》、《小燕子》。活动一, 以故事的形式欣赏歌曲内容;活动二, 创编舞蹈《大树妈妈》或《小燕子》。
2. 将故事教学与艺术教学的整合构建和美化、丰富幼儿的日常生活有机的结合。
故事教学与艺术教学的整合构建并不是上几堂课就能完成的, 而是需要老师在日常生活和活动的小事中, 引导幼儿不断地感受、表现、创造艺术美, 从而受到潜移默化的教育。幼儿园的环境时时刻刻都在对每个幼儿发生影响, 因此, 我们十分注重环境布置教育化、知识化、艺术化、形象化。根据季节与故事教学的内容, 春季我们布置“春风吹杨柳飘”、“蝴蝶在花丛中飞舞”、“青蛙呱呱叫、小蝌蚪找妈妈”、“勤劳的小蜜蜂在忙采蜜”等内容的画;到了夏天, 我们换上了“树上知了叫, 红太阳当空照”、“爱清洁的小白鹅在水中游”;秋季我们换上了“水果列车庆丰收”、“蘑菇生日村”;冬季我们换上“我们爱锻炼”、“雪花飘舞迎新年”、“爆竹声辞旧岁”等等, 让幼儿不仅从环境布置中学到了知识, 更重要的是受到了美的熏陶, 促进了身心的健康发展。故事能活跃孩子们的思维, 启迪孩子们的想象, 因此, 我们为幼儿购置了人手本中外著名童话故事书设立了开放式图书角。孩子们可以根据自己的兴趣与需要随时取阅图书。同时我们还设立了表演区在故事与现实之间为幼儿架起了一座桥梁完成知识的迁移, 从而真正使孩子们做到“学有所悟”、“学有所用”。艺术是一种手、眼、脑并用的活动。它不但能启迪孩子们的想象, 还有利于促进孩子们创造力的发展, 从而提高欣赏美、评价差的能力。因此.在日常生活中我们常常开展美术活动, 为幼儿提供各种各样的美术材料, 允许孩子们除参加集体活动外, 任何时间都可以去玩去画。音乐能够充实生活、愉悦心情、激发感情、鼓舞意志、陶冶情操, 于是, 我们把音乐有计划地渗透到幼儿的一日活动之中。如早晨幼儿入园时, 在幼儿自由活动时, 在幼儿吃点心和午餐时, 在幼儿刚上床睡觉时和起床时, 在各个活动环节衔接处, 我们都分别播放相应的幼儿音乐, 让幼儿生活在美的旋律中, 从小得到音乐艺术的熏陶。通过一年的实践与研究, 我班的孩子们具有以下明显的特点:兴趣广泛, 性格活泼开朗;思维敏捷, 学习能力增强;独立性强, 各种习惯良好;求知求美, 情感积极健康;能言善辩, 语言表达丰富。
让我们一起将《指南》的精神内化于心, 做到对每个年龄段的目标了然于心, 遵循幼儿的发展规律, 在他们的心中点亮一盏明灯。
摘要：语言是交流和思维的工具, 故事教学是幼儿园语言教学中的一种重要手段, 开展故事教学对于培养幼儿良好的品德、提高幼儿的语言表达能力、丰富扩大幼儿的知识面具有积极的促进作用, 而要真正发挥这些作用必须采取恰当的方法、遵循正确的原则。故事教学与艺术教学科学整合构建可以克服机械记忆和强化训练的学习方式, 符合幼儿学习特点和接受能力, 这也是《幼儿园教育指导纲要》 (下文简称《纲要》) 体现的“以幼儿发展为本”的重要理念。
关键词：幼儿,故事教学,艺术教学,初探
参考文献
[1]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要[M].北京师范大学出版社, 2001.
[2]中华人民共和国教育部.3-6岁儿童学习与发展指南[M].北京师范大学出版社, 2001.
[3]何丽平.在幼儿语言发展关键期进行全面语言教育的研究[D].江西师范大学, 2005.
[4]徐艳贞.早期阅读背景下幼儿前书写教育活动研究[D].广西师范大学, 2007.
一次偶然的机会，记者认识了棒球圈的一位帅哥马腾，在被他带入这个圈子之后，又相继结识了另外两位帅哥杨国楚和彭浬，三个人的共同特点就是“爱做梦”，他们的梦中情人就是棒球，棒球给他们带来了健身的快乐，也给他们带来了美好的回忆。今天，我们就来品味一下这3位“爱做梦”的棒球人的故事。
北京人马腾 28岁
把“爱好”当个事儿做
28岁的马腾是北京人，典型的80后，一口京片子。见到记者说得最多的就是：“走啊，吃烤串去，再喝点！”当然，让记者最感兴趣的还是他和我提到多次的要成立媒体记者棒球队，我只要见到他就一个劲儿地催他，“棒球队还没成立啊！”他总说忙忙忙，他都忙什么呢？——还是棒球。
1995年5月，那时的马腾还在北京市民族学校上学，有一天，中国棒球元老之一王占元先生在他们学校组建了第一支棒球队。当时的班主任告诉很多同学，放学后在操场集合，要选拔棒球队员，愿意学的留下来。马腾事后跟记者说：“那个时候根本不知道什么叫棒球，但我喜欢体育，就去操场报名去了。”正是这次无意之举，马腾的棒球生涯从此开始了。
刚开始，马腾只是把棒球当个爱好，后来渐渐地愈发喜欢上了棒球。2000年2月，马腾进入了北京棒球队，“当时那个兴奋劲就别提了，终于可以把这个‘爱好’当个事儿做了！”马腾如是说。可是，兴奋总是短暂的，艰苦的训练占据了马腾全部时间，印象最深刻的就是，有一次力量训练竟然把自己累得直哭。但是，话虽然这样说，出于对棒球的执着和热爱，马腾还是咬牙挺过来了。最终，他代表福建队参加了2005年在江苏举行的全运会，取得了第8名的成绩。在那之后，马腾选择告别自己职业棒球生涯，寻找真正属于自己的“快乐生活”。
如今的马腾从事的是体育推广与营销工作，同时，也是达阵棒球庄园的一名普通员工。用马腾自己的话说，少年时代，棒球给了我快乐；青年时代，棒球同样给了我展示自己才华的舞台。“棒球究竟给你带来了什么呢？”当记者把这个问题提给马腾时，他不假思索地说出了两个字：“快乐。”马腾解释说：“棒球首先给了我一个好身体，打棒球的人反应都很快，平衡能力协调能力都很强，再有一点，团队的配合得分之后那种快乐是不打棒球的人体会不到的。”
记者如今在清华、理工大学以及北师大附中的校园里也多次看到学生打棒球的情景，对此，马腾很高兴，“如今喜欢棒球的人越来越多，真心希望越来越多的人接触棒球，这是一项让你终身受益的运动！”
湖南人彭浬 25岁
边学边玩玩出精彩
作为湖南人的彭浬，比马腾小了3岁，进入棒球圈也比较晚，那是4年前的事情。
2008年，还在上海海事大学读三年级的彭浬看到同班两个同学买了手套和球在那儿传接球，“我看着觉得挺新奇的，就试了试，结果完全不行，接不到球，传不准球，但我较劲了，一定要学这个。”从此，以海大为基地，聚集起了一批在上海浦东的棒球爱好者，固定每周六活动。一年之后，这个小俱乐部已经有近30个成员了，并且还做了自己的队服。
因为女友在北京，彭浬想考研，又准备以后从事体育相关的工作，于是就选择了报考北京体育大学。后来用彭浬自己的话说：“边打球边复习，我居然考上了，哈。”于是本科剩下的时间除了写论文、修满学分就是打球了。本科毕业的那个暑假还在老家长沙拉了一帮打球的朋友在三伏天连打了一星期球，每一天都累得不行，以至于合练结束的时候体重掉了整10公斤。
在北京打了大半年软球之后，因为要准备带北体大的球队参加北京市高校棒球锦标赛，于是，彭浬就转回硬球了。在高校比赛开始之前，彭浬的队伍参加了达阵棒球庄园举办的CBO（中国棒球公开赛），彭浬说：“那是我第一次在比赛中站在正规场的投手丘。除了激动，还是激动……”
4年的棒球生涯带给了彭浬什么？彭浬的回答让记者有些意外：“理性。”彭浬进一步和记者解释说：“瞬息万变的赛场，你的精力必须高度集中，这项运动有无限的激情，但是，在瞬间要做出最正确的判断，却需要我们的理性。从某种意义上说，玩棒球好的人，走向社会适应能力都不差。呵呵，这也算是我的感悟吧，呵呵！”
台湾人杨国楚 34岁
无法自拔的“棒球瘾”
棒球在台湾是一项非常普及的运动，每当重要比赛开打的时候，总是有许多球迷守在电视机前，甚至亲自去现场观看，也就是在这种氛围下，1978年在台湾出生的杨国楚自然而然地“爱”上了这项运动。
2004年，杨国楚来到北京上学，来之前就知道这里并不流行棒球，没有多少人玩，心里一边想着“以后大概没机会打球了”，一边似乎是本能地把棒球手套塞进了行李里面。后来来到北大，偶然的机会听到学长说，原来北大是有棒垒球协会的，也有校队，只是在当时知道的人不多。杨国楚一听这消息，无比兴奋，立刻就去找队长报名去了。
不过，大陆的棒球氛围确实和台湾没法比，这一点初来北京的杨国楚深有感触。他掰着手指头告诉记者：“当时的比赛少得可怜，大学一年才一次高校比赛，前两名再代表北京去参加全国赛，就算每场都赢不被淘汰，最多一年也只能打10场左右的正式比赛。”
尽管正式比赛少，但一点都不能阻挡这群喜爱棒球“成瘾”的年轻人，只要没课的时候，就会出现在北大的操场上，只是简单地传接球、抛击、接地滚球、投捕……都能稍稍治疗这群年轻人对棒球无法自拔的“瘾”。每年暑假有全国赛，杨国楚的球队每年要搞三周的集训。每到十一五一长假，同学不是回家就是出去旅游，我们则是组织一个小集训。在北京的盛夏，刺眼的阳光照在北大的操场上，干热的空气让人喘着粗气，稍微一动就足以汗流浃背，休息时大口大口喝水的杨国楚和队员们，仍然斗志高昂地传接每一个球、打每一棒，让自己在短时间之内变成黑炭一样的肤色，手掌因为挥棒磨破了，膝盖因为滑垒受伤了，身体因为练体能吐了好几回。杨国楚和队员们唯一做的就是把伤口缠上胶布，接着大叫一声：“再来一个。”如今，伤口早已愈合，但疤痕却还在，这是曾经奋斗过的痕迹，当时觉得辛苦，现在回想满是幸福，那是青春、热血、友情的年轻记忆。
马腾、彭浬和杨国楚，3个普普通通的年轻人，因为棒球、因为参加CBO（中国棒球公开赛）走到一起，成为无话不谈的好兄弟。他们在工作之余，通过健身锻炼，找到了自己人生中的另一个舞台。棒球的独特魅力让他们为之疯狂，套用一句NBA的广告词：“无兄弟，不篮球！”北京的这群阳光青年们也是“无兄弟，不棒球”！
（编辑·宋冰华）
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裁逢的老婆夹起一块鱼肉，塞进小矮人嘴里，说：“鱼肉好吃，你尝一尝吧!”小矮人一口吞下鱼肉，结果一定根大鱼刺钩住了喉管，他喘不过气来，昏死过去。裁缝夫妇一看慌了，裁缝的老婆说：“送他到医生家去吧!”裁缝抱起小矮人，他老婆找来一块丝帕盖在小矮人身上，街上的人都以为他们是带孩子去看病。
到了医生家里，裁缝的老婆把一个金币交给女仆，说：“请你的主人来看看我的孩子吧!他病得很厉害。”趁女仆上楼的时候，他们把小矮人靠在楼梯上，两人溜走了。
医生见了金币银高兴，赶忙下楼来看病人。他一下楼梯，正好踩在小矮人身上，小矮人滚下去了。医生慌了，说：“我把他碰下了楼，他摔死了，这可怎么办?”医生的老婆赶来帮忙，他们把小矮人抬上平台，慢慢地沿着墙把他放在了邻居家的墙角。
这家邻居是皇宫里的厨役总管，常带肉回家，猫呀、鼠呀都偷吃。总管回到家里，发现墙角有人站着，就嚷起来：“原来偷东西的是你呀!我倒错怪了猫和鼠。”
于是他跑回去，拿来大棒子，抡起来照着小矮人就打过去。小矮人一下子倒在地上，总管一看他死了，立刻慌了神。他背起小矮人，趁着黑夜，摸索着来到街头拐弯处，把他靠在一家店铺前，然后拔腿逃跑。
有一个商人喝得酩酊大醉，东倒西歪地走过来，走到店铺前，蹲下去系鞋带。一抬头却看见身边站着一个人，以为这个人要偷他的东西，于是攥起拳头照小矮人的身上打去，紧紧抓住他不放。巡警见小矮人被打死了，就绑起商人，把他带到监狱，商人心想：我才打了一拳，他怎么就死了?
第二天早上，法庭要处决杀人犯。就在绳子套在商人的脖子上的刹那，御厨总管跑来了，他没命地推开人群，来到主绞官面前，叙说了昨晚的事情。掌刑官从商人脖子上取下绞套，套在总管的脖子上。快要开绞时，那个医生挤开人群冲上来，他也讲了昨晚的事情，伤心的感慨道：“我无意中害死了一个人，不能再害另一个。”医生的自首感动了裁缝，他立即奔到绞架下说：“杀人的不是医生，是我，绞死我吧!”
皇帝听说了这件事情以后觉得很奇怪，就立刻召他们抬着小矮人一起进宫来看看。原来，那个小矮人是皇帝养在宫中的侏儒，随时陪在皇帝左右，那天他喝醉酒以后跑出皇宫。
羊弟弟想了想，指着自己的屋说：“你们要吃就吃，别吵醒了我的胖羊姐姐，她正在屋里睡觉呢!”
两只狼看了一眼瘦瘦的羊弟弟，争着冲进屋里抓胖羊姐姐。羊弟弟乘机飞快地把门拉上，上了锁。两只狼没有找到什么胖羊姐姐，又见门已被锁上，这才知道中计了。
羊弟弟对着屋里大声说：“你们先在里面歇一会，我马上去把四位狗哥哥叫来，让他们陪你们玩玩。”
“谢谢您,松鼠兄弟。我现在就打开礼物,你先尝尝我亲手做的生日蛋糕吧!”
兔太太从盒里拿出一把蓝雨伞,表情看上去怪怪的。
“希望你喜欢。”松鼠先生说。
“原来是……”兔太太对着雨伞左看看,右瞧瞧。
难道兔太太不会用雨伞?松鼠先生心想:也许她只是没见过蓝色的雨伞,如果现在自己教她,她会觉得很没面子的, 还是算了。
“你做的蛋糕很好吃,谢谢款待。”松鼠先生吃完蛋糕,就匆匆离开了。
第二天,太阳非常猛烈。
“可能,兔太太今天会用雨伞遮太阳。”松鼠先生自言自语,“让我去瞧瞧。”
但松鼠先生见到兔太太时,她没用雨伞。
“今天真热啊,不是吗?”松鼠先生故意说。
“对,刚度过一个漫长寒冷的冬天,”兔太太说,“暖洋洋的天气,晒晒太阳真好。”
第三天,天空刮起了大风。
“也许,兔太太今天会用雨伞来挡风。”松鼠先生想着,又向兔太太家走去。
兔太太正在地里拔萝卜,她没用雨伞。
“你看这风,真凉爽啊!”她向松鼠先生欢呼道,“大风吹在软毛上,舒服极了!”
松鼠先生笑了,还叹了一口气。
第四天,滴答滴答下雨啦。
“今天,兔太太一定想到用雨伞了吧!”松鼠先生高兴地想着,向兔太太家奔去。
但兔太太呆在家里没出门,她没用雨伞。
这样子,兔太太永远都不会明白,我送她的礼物是用来挡风、遮雨、遮太阳的。松鼠先生很伤心,但自己又不好意思说出来,只好往回走。
这时,他听到兔太太喊:“松鼠兄弟,进屋坐坐吧,有样东西让你看看。”
松鼠先生走进屋发现,那把蓝雨伞正被打开,伞把子向上,放在地上。
而依偎在雨伞中央的,是兔太太的五只兔宝宝。
“你送的大摇篮真是太棒了,可以左摇,右摇,还可以旋转呢。”兔太太赞叹说,“现在,我可以哄我的兔宝宝们,摇啊摇,摇到外婆桥……”
松鼠先生瞪大了眼,看着“摇篮”里的兔宝宝,小家伙们睡得正香呢。
如果没记错，堂姑A和B应该同龄，1966年生人，属马，在1987年左右，被同一个人拐走。
A跟我家房子连房子，村里堂姑那一辈，她长得应该是最标致的，有点林黛玉那种弱不禁风的感觉，别人给介绍的对象她都看不上。
在农村，姑娘过了20岁还没嫁人，父母是很犯愁的。
老家是县城上游最大的码头，来来往往的人比较多。从码头上下来的一个女人，很快便解除了A父母的愁怨。
女人说从城里来，到乡下招工。那时，乡镇企业刚萌芽，隔壁有家人1984年就搬到县里其他镇子上，办筷子厂、瓶盖厂等作坊式小企业，并从村里带走了3家人，彻底告别了面朝黄土背朝天的苦逼生活。
对大龄女青年来说，招工也是个不错的出路，说不定能嫁个城里人。堂姑A也就信了，并且决定和B结伴而行，互相有个照应。
不知道过了多长时间，有天放学后，奶奶压低声音跟我说，A和B被那女人给卖了，卖到了安徽农村。我当时心里一惊，第一次知道人也是可以买卖的。
一次拐卖，毁了她的一生
堂姑A的大哥在镇上有正式工作，她的堂姐（即我堂姑）大学毕业不久分配在县法院，报案后，县公安局的人很快便到了隔壁家，连夜商讨解救方案。
大约过了一个多月，A被救回来了，但好像再也没人上门提亲了。
后来，村里来了个说话大家都听不大懂的小裁缝，瘦瘦的，娘娘腔，自称老家是江苏的。A就嫁给了这个南方小裁缝，后来在镇上开了个裁缝店，并有了一个女儿。
大概过了两三年的样子，江苏男人病逝。A带着女儿改嫁给一个单身汉——镇屠宰厂的屠夫。
我很惊讶A能接受这样一个男人，倒是奶奶当时说了一句，她和娃子都得生活啊。盡管被解救回来了，但一次拐卖，毁了一个女人的名节，也毁了她的一生。
幸或不幸？
二十七八年过去了，我至今还记得B的父亲，也就是我的瘸子爷绝望的骂声，他住我家屋后，也算隔壁。
在商讨解救方案那个夜晚，这个50多岁的残疾男人因为无力承担相关经费，只能眼睁睁看着女儿被放弃。他站在村口，带着哭腔的怒骂声，只有村里一阵阵狗叫在回应。
奶奶当时忍不住叹了口气说，“造孽（可怜的意思）的人啊，瘸子和老余（他妻子）都是多老实的人啊，没得钱也没人帮他们”。
为了让自己的回忆显得靠谱，我特地查了一下，历史资料显示，上世纪80年代末90年代初确实是拐卖妇女的高发期，很多南方妇女被卖到了北方农村。像瘸子爷这样造孽的人，应该不少。
A被解救回家那天，余奶奶坐在家门口呜呜地抹着眼泪压抑地哭，瘸子爷则对着门口的山头一通长骂，第二天又像往常一样耕忙劳作。
过了一年多以后，他忽然收到了一封信，是三女儿B从安徽寄来的，里面附着一张双胞胎儿子的照片。
在信里，瘸子爷得知，女儿还算幸运，被卖给了一位乡村代课老师。生下一对儿子后，男人同意B给家里写信。至此，父女建立了联系。
在B生下女儿后，瘸子爷第一次去了安徽农村。回来后，老爷子似乎还挺高兴，说女儿被卖到的是平原地区，至少干农活不像我们老家的丘陵地带这样费劲这样累，女婿人也还不错。
2000年春节，我刚上大学后回家过年，发现瘸子爷的四女儿大着肚子坐在我家门口跟我妈聊天。才知道，她带着丈夫回老家陪老人过年了，她嫁到了B被卖到的那个村，男人是姐姐给她介绍的。
今年春节，我妈回村里查看老房子时，碰到了B。B和四妹妹都带着老公孩子一起从安徽回来过年了，一家人热热闹闹的。B还拿出手机给我妈看她孙辈的照片，说自己不到50岁就当奶奶了，一脸幸福。生活重新开始
C是大我七八岁的堂姐，她能被拐卖，确实比较出人意料。
一则村里出过类似的事情，二则她也属于胆大心细之人。但悲剧还是发生了。
我快要上高中的那个暑假，对面山上一直有个20多岁留着杀马特还染黄了的发型的男子，在那里哭哭啼啼，前前后后20天左右不肯离去。
一问才知道，男子是从江苏追过来的，他花钱买下了C，但C跑回来了。可能是买下C之后，对C还不错，他每次到以C家时，C和家人也没有指责他，还给他吃喝，然后C会大声跟他说，你赶紧回江苏去吧，我是不会跟你回去的。声音很大，似乎可以让村里人都能听见。纠缠多日眼见覆水难收后，男子哭着离去了。
C在被拐卖之前，有人给她介绍了河对岸的男子。双方已经互相上门打探过情况了，男方也准备上门提亲了。出了这一档子事之后，亲事自然黄了，自然也不可能在方圆几十里的农村里寻找婆家了。
好在当时农村人进城打工己蔚然成风，C到了市里，学了一手做面的手艺，其间认识了同样学手艺的老公，两人婚后在市里开了一家小面馆。这些年下来，有了孩子，也攒钱在市里
买了房子，据说过着还算安稳幸福的小日子。
不管怎样，被拐卖带给人生的都只能是悲剧。对拐卖妇女的人，必须严惩。
看到豆瓣上有人说，判断一个男的是不是“直男癌”，要看他在自己老婆、老妈或女儿，意外被拐卖并有了新闻（河北被拐卖的最美女教师）那种遭遇后，会不会独自拎着砍刀去砍人。这是一种出离愤怒的情绪化表达。
从道义上讲，这些拐卖妇女儿童的人渣确实该死。但这仅仅只是道义，只是超强度的抒情，不是法律。
法律得考虑怎样惩治恶，还得尽量减少恶对这个社会的伤害。可退一步讲，即便恶人能被惩治，堂姑堂姐们的人生能被弥补吗？
至于该不该死刑，这个应该由法律界的人士，根据理论和实践的情况去界定。毕竟，我们天天讲月月讲年年讲，不管是领导还是平民百姓，都知道要依法治国。
房子的前面和左右两边，种了许多高大的树和五颜六色的花：房子的后面，有一个美丽的花园，花园里有一个大大的游泳池。
这么大的房子，河马住着却不快乐。
一群小鸟飞来，对河马说：“我们想在你房子周围的树上做窝，可以吗?”
河马问：“你们能带给我快乐吗?”
“这……恐怕不行。”小鸟们说。
“那对不起了，”河马说，“我要留给能带来快乐的鸟住。”
小鸟们飞走了。
住在附近的长耳狗和大眼猫来找河马：“我们想在你的游泳池里游泳，可以吗?”
河马问：“你们能带给我快乐吗?”
“这……恐怕不行。”
“那对不起了，”河马说，“我要留给能带来快乐的人游泳。”
长耳狗和大眼猫走了。
一只流浪熊来找河马：“你的房子真大，我想借你的房间住一个晚上，可以吗?”
河马问：“你能带给我快乐吗?”
“这……恐怕不行。”
“那对不起了，”河马说，“我要留给能带来快乐的人住。”
流浪熊走了。
一天又一天，河马仍过着不快乐的日子。这天，他彻底绝望了，“没有能带给我快乐的人来了，那就让大家都来住吧!”
河马找到了小鸟们：“我房子周围的树上仍空着，你们来做窝吧!”
河马找到了长耳狗和快乐猫：“欢迎你们到我家的泳池里游泳!”
河马找到了流浪熊：“我还多了几间房，你来住吧!”
大家都来了，房子立刻变得热闹了。
树上，小鸟们在歌唱。
游泳池中，长耳狗和大眼猫在比赛游泳。
房间里，流浪熊在吹着口琴。
……
河马一会儿来到树底下听小鸟唱歌，一会儿来到房间看流浪熊吹口琴，一会儿来到游泳池边给长耳狗和大眼猫当裁判……河马自己也不知道，怎么一下子快乐起来了?
------亲子共读建议------
1 家长与孩子一起回忆生活中快乐的事情，在轻松快乐的氛围中亲子阅读。
2 与孩子一起探讨：河马先生有一座又大又漂亮的房子，他快乐吗?为什么河马先生不让小动物们住进又大又漂亮的房子?后来，河马先生怎么会一下子快乐起来了呢?鼓励孩子大胆讲述，让孩子懂得分享能得到更多的快乐。
3 可以与孩子一起制作“快乐的我”记录本。与孩子一起把生活中快乐的事记录下来，从小培养孩子快乐的个性。
但是大家都不知道，装一口牙有什么用，所以，一开始，谁也没去拔过牙。
后来，有一头胖胖的大象，他拔了两颗最小的牙，然后，就带着新牙去找朋友玩。
他用牙齿和朋友们玩高尔夫球，他用牙齿给花园松土，他用牙齿开牛奶瓶盖，他睡觉的时候，就把短裤和长统袜晾在牙齿上。
大家很快就发现了，嘴里有牙齿，真是件挺美的事。
于是，河马也去拔牙了，他拔的牙比大象的牙更大，他用牙齿削木头船，他用牙齿挖蚯蚓，他用牙齿搅拌泥巴，他划船的时候，就用牙齿当船桨。
接着，狮子也去拔牙了，他拔的牙比河马的牙更大，他用牙齿修剪草坪，他用牙齿梳尾巴毛，他用牙齿做电视天线，他钓鱼的时候，就拿牙齿当鱼竿。
就这样，大家都去拔牙玩了，北极熊想做个鲜奶油刨冰，他就去拔牙;美洲豹打算在去非洲旅行之前，剪剪自己的脚趾甲，他就去拔牙;金花鼠想要钻几个树洞玩捉迷藏，他也去拔牙。而且，他们总喜欢让自己的牙比别的动物更大，更粗，更长，更亮。
动物带着他们的大牙齿走东串西，倒也没觉得有什么不习惯。直到有一天，一只小老鼠，它想要去亲一亲大象，结果，却因为牙齿太大，把大象一下子掀翻在地。
这一来，动物们都开始担心起来：装着那么大的牙齿，别说亲亲，就是互相抱一下，也是不可能啦!怎么办?
还是小老鼠聪明，它把牙齿从嘴巴里拔出来，磨呀，磨呀，磨得小小的，再装回去。看，这下子，牙齿一点露不出来了吧。想亲谁，就亲谁，也不妨碍小老鼠去啃奶酪。
动物们都觉得，这个法子真叫好!大家立刻都去找老鼠，请他帮忙磨一磨自己的牙。所以，世界上第一家牙科诊所，就是老鼠开的，老鼠也落下了一个喜欢磨牙的职业病。
很快，所有装过大牙齿的动物都把牙齿磨小了，又可以亲来亲去了。只是，那些牙齿小的小猫、小狗、小猪、小羊，还是不敢去亲那些牙齿大的狮子、老虎、鳄鱼、狗熊……为什么?其实很简单，因为害怕一不小心，把自己的小牙齿撞在人家的大牙齿上啊。万一撞掉了，还得去补牙——补牙可是很麻烦的事情。
在日本，学校的新学年从樱花烂漫的4 月开始， 一年级学生的招生和入学指导都在之前的半年里就逐步完成。日本小学的入学指导非常详细，基本上分为以下3 个内容：
入学前的心理准备
等我成了小学生，我就要交100 个朋友。
在幼儿园的生活快要结束的时候，老师会和孩子一起准备一个比较“正式”的“毕业典礼”，并且，教孩子们学唱《毕业歌》：“我们在这里跑，我们在这里跳……这里就是我们的幼儿园，是我们生活过的庭院……等到樱花飞舞的时候，我们就是背着书包的小学生……”“等我成了小学生，等我成了小学生，我就要交100 个朋友……”
大班的孩子毕业时，中班的孩子会在老师的带领下给大班的孩子做礼物，并举办送别会。这样，每个孩子就会知道，大班上完了，就要离开幼儿园去上学了。
幼儿园的老师在孩子们离园之际，都会嘱咐孩子们上学后要多交朋友：“等下次你们回来的时候，告诉我你们交了多少朋友。”
娃娃角：提前体验背着书包上学的感觉。
在大班的娃娃家游戏区里，摆着小学生用的书包。日本小学生的书包都是统一的款式。颜色基本上也是一样的——男孩用黑色，女孩用红色。背着这样的书包，肯定就是去上学。大班的孩子们可以提前体验一下背着书包上学的感觉。
夏天节：汇报上学的感受。
入学后的第一个暑假，孩子们会被邀请回幼儿园参加一年一度的“夏天节”，向昔日的老师们汇报上学的感受，老师也会关切地询问孩子们上学的情况。
上学前的生活准备
刚刚从生活宽松的幼儿园升入小学，孩子的身心都还没有足够的准备。因此在入学以前，学校希望家长能帮孩子进行这方面的演练。比如，能否自己穿脱衣服，是否掌握书包的背法，有没有养成带手帕的卫生习惯。
熟悉家到学校的路线。
由于公立小学学生都是就近入学，所以学生的家距离学校都在半径一两公里之内。学校和家长委员会会根据居住地路线绘制详细的路线图，并在每个信号灯转弯口等地方按照交通事故易发等级逐个标明。比如，某处道路“属主要干道，车辆过往频繁，要注意”；某处“信号灯为丁字路，拐弯车辆不容易看到路口的行人”等等。甚至连哪些道路夜晚比较暗，常有不明身份的人在街头露宿也表示得清清楚楚。
养成带手帕的习惯。
别小看带手帕的习惯，现在很多人都使用纸巾，而且在幼儿园都有统一挂毛巾手帕的挂钩，这个小小的细节也是容易被忽视的。
提前当回值日生。
小学生中午统一在学校用餐，每个学生都将担任分午餐的值日工作。值日生不仅负责取饭，送还餐具，还负责给所有同学盛饭。
这对日本的孩子来说并不是一件难事，在幼儿园的时候，每天都会安排两个小朋友做值日生。在幼儿园接受的规则、养成的习惯，让他们适应起学校的生活来会很容易。
在小学，吃饭习惯和吃饭的速度都与幼儿园有了很大的变化。入学之前，家长在家应该帮助孩子掌握用筷子吃饭，做到不挑食、不偏食、饭前要洗手等等。
此外，在入学指导里，厕所的使用被说明得非常详细，比如进入厕所要锁门，用完厕所要冲水等等。同时，为了保证孩子有良好的精力和体力适应学校生活，要求父母提前帮助孩子养成早睡早起的习惯，每天的早餐也必须保证。
上学前的物品准备
原则：简约的就是最好的。
学校一般要求大家到指定的商店购买统一的体育服，运动鞋帽和午餐围裙帽子，让家长按照规定尺寸给孩子准备装这些用品的口袋。
橡皮、铅笔等都以最简单朴素的为选择对象。橡皮可选白色无香味的，铅笔由于孩子刚学写字时掌握不好笔力，应选择笔芯较软的铅笔，活动铅笔不在小学生的使用范围之内。
橡皮、火柴盒……必须写上名字。
所有带到学校的物品衣服，包括小到一块橡皮，一盒算术用的火柴，为了防止丢失和弄混，都必须写上名字。
为了方便孩子在众多物品中快速找到自己的东西，学校对物品上名字的标记位置也做了详细规定：体育服需在前后正中的位置写上班级名字，大小在7 寸相片左右；体育裤也必须在正面左口袋上绣上名字……雨天带去学校的雨伞也必须在伞柄显眼处写上名字，防止拿错。
另外，学校还让孩子们准备一些比较牢固的橡皮筋，遇到铅笔盒或者工具盒用坏的时候，就用橡皮筋捆住继续使用，不赞成学生用一个坏一个再买一个的浪费做法。
从幼儿园小朋友到小学生：两条重要经验
培养“小传声筒”
女儿所在的游泳俱乐部，因为参加的孩子来自各个不同的学校，年龄差别很大，遇到有什么集体通知的项目时，教练都会在大家的联络袋里放上通知书。在游泳结束以后把通知的内容专门提出来告诉孩子们，目的就是提醒孩子不要忘了让家长看通知，同时也让孩子了解俱乐部和家长之间有这么一件需要共同完成的事。这项传声筒的工作看起来很简单，可让孩子们做起来并不容易。
这项工作在孩子进入小学之后立刻就能派得上用场，因为刚上学的孩子认的字还不够多，不能把老师说的事情全部用笔记录下来，就需要口头转达。有很多进了小学的孩子常常忘了作业内容，忘了老师布置的任务，就是因为没有掌握“传声筒”这项技能。
准备好体力
现在很多父母为了做好幼小衔接花了不少心思，尤其把孩子在上学之前已经认识多少字，会做多少加减法，能念多少英语单词作为衡量孩子能力的标准。我想提醒大家一句，在智力准备的同时，不妨也帮孩子做好体力上的准备。有了健康的身体，孩子才能更好地在小学生活里完成自己的学业。
我是在千绘升入小学之前一年开始决定先补上体力这一课。最简单的方法就是改每天自行车接送为步行上下学。
尽管这一段路并不长，但是对女儿来讲也是一种锻炼。牵着女儿温暖的小手，有时候聊聊幼儿园的生活，有时候谈谈路边的风景，有时候还讲讲交通安全和各种自我保护的方法。让她懂得了过马路要看红绿灯，车辆来了靠边行等等日常生活的常识。因此，和女儿一起的步行活动又成了我们的另外一段亲子时光。
风越来越大，吹的树枝左右摇晃，它们的小巢摇摇欲坠。不一会，一只体型较大的小山雀从巢里掉了下来。
一个小男孩从这里经过，目睹了这一幕，好心的把它带回家。
他拿来一条干毛巾擦干小山雀身上的的雨水。接着就弄来一大堆麦粒放在它眼前，虽然小山雀很饿，但更多的是害怕。由于它的恐惧，小男孩把麦粒一粒粒塞进它嘴里。一粒，两粒，三粒，小男孩不停的喂它吃。
小山雀有话对小男孩说，“真的很感谢你给我的食物，可是我吃饱了，能停止吗?”山雀用它美妙的歌喉对着小男孩叫了几声。
可是人类根本就听不懂鸟类的语言。小男孩还是不停的喂麦粒，他觉它饿坏了，得喂饱了就放它回家。
小山雀想说的话
自己的叫声他听不懂，于是小山雀就用眼神看着小男孩的眼睛。小男孩从它的眼神里看到了恐惧，和担忧，还有快乐。就停止了喂食。
小山雀恐惧是因为觉得肚子饱的有些胀，特别不舒服。担忧是因为如果妈妈找到食物回家没看到自己会伤心难过。快乐是因为小男孩给自己的照顾，小山雀就这样一直看着小男孩的眼睛，总感觉死神在向自己招手，小男孩从它的眼神里看到了它想说的话。它想在死之前见见自己的妈妈。小男孩很自责和懊恼，自己怎么就那么笨。他不该喂那么多，麦粒吃进肚子里会膨胀，不能吃多。他把小山雀放 进坏里，在它死之前放在了那棵树下，山雀妈妈在那里站了好久好久……
这时，卖冰棍的熊阿姨推着冰棍儿车走了过来，她一边走，一边吆喝：“卖冰棍儿喽!好吃的冰棍儿!”小动物们听到吆喝声全都跑了过来。
小猪说：“我想买一根白色的冰棍儿，上面有股香香的牛奶味。”
小猫说：“我想买一根蓝色的冰棍儿，上面有股小鱼的味道!”
小羊说：“我想买一根绿色的冰棍儿，上面有股嫩嫩的青草味!”
小刺猬说：“我想买一根红色的冰棍儿，上面有股甜甜的苹果味!”
小猴想要买的冰棍儿跟大家都不一样，他想买一根黄色的冰棍，上面要有股月亮的味道!
熊阿姨立刻找出一根黄色的冰棍递给了小猴，小猴拿起冰棍儿高兴的说：“这根冰棍不仅味道是月亮味的，而且连形状也像是一轮弯弯的月亮呢!”
小动物们吃着冰凉、好吃的冰棍，觉得凉快多了，吃完冰棍儿他们还在大树下玩起了游戏，真开心呀!
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他的太太珍妮说：“不要动来动去，我还没见过谁剪头发像你这样扭个不停的!”
剪完了头发，弗瑞德带着牧羊犬帕奇上山。他吹着口哨：“噼噗!噼——噗!”帕奇马上让羊群排好队，在谷仓外等着。
开始剪羊毛了。“噌——噌——噌”，三下两下，羊毛就全被弗瑞德剪下来了。
他边唱歌边干活，工作进展很顺利，可轮到小羊莎莉时，却遇到了小麻烦。
“咩咩——哈哈!”只要一碰到电剪，莎莉就笑个不停——原来，莎莉是特别怕痒的小绵羊!
莎莉的笑声很响亮，动物们都好奇地围了过来。
弗瑞德只好关掉了电剪，可莎莉毛茸茸的身体变得坑坑洼洼的，就像一只“梅花羊”。
突然，弗瑞德高兴地说：“别担心，我有办法!”
弗瑞德和帕奇冲进了储物间。动物们都过来围着莎莉，奶牛康妮用鼻子温柔地碰了碰她的脑袋。
弗瑞德很快走了出来，“快来看我发明的秋千理发架!”他用两个旧轮胎把莎莉吊起来，用电剪继续剪毛。
莎莉依然扭来扭去，笑个不停，不过弗瑞德还是剪光了她身上的羊毛。
福瑞的把莎莉放下来，可是瞪着莎莉的“新外套”，他整个看呆了。
动物们也都笑弯了腰。“咩咩?怎么啦?”莎莉问。
在弗瑞德去收拾羊毛的时候，老马哈利说：“我们得帮莎莉想想办法!”
“汪汪!我有办法!”帕奇想起了早上珍妮给弗瑞德剪头发来了。
帕奇找出了剪刀、梳子和镜子，把它们放在脸盆里。“汪汪!帕奇把脸盆推到弗瑞德面前。
弗瑞德马上笑着说：“我有一个更好的办法了!”他端起脸盆，跑回了谷仓。
弗瑞德让莎莉坐在“理发椅”上，第三次修剪她身上剩下的羊毛。这次莎莉没有笑个不停，全身的羊毛被剪得干干净净，只留下了波浪式的刘海。
莎莉的卷发很开爱，弗瑞德得意地说：“我还从来没见过谁剪头发像莎莉这样，喜欢动来动去的呢。
一只大灰狼，又饥又渴，到处寻找食物。她东瞧瞧，西看看，什么也没有找到。忽然，她听到远处传来呼救声。
大灰狼连忙循着声音找了过去，终于发现在一个深坑里有一只又肥又嫩的小山羊。
狼高兴极了，心里想：我饿得头昏眼花，正愁没食物吃呢，天上掉下一只肥羊来，真是太好了!大灰狼大笑着跳进了深坑里，向小山羊扑过去。小山羊急忙闪身躲过，对大灰狼说：“狼大婶，你先不要急，等一会儿再吃我，如果你现在就把我吃了，那谁来救你呢?”大灰狼这才意识到自己也掉进了深坑里。她着急地问：“那你有什么办法吗?快说!”小山羊故意为难地说：“办法吗，倒是有一个，不过你肯定不愿意，还是算了吧!”大灰狼不耐烦地说：“愿意，愿意，快说是什么办法?”小山羊说：“你先把我推上去，我再用绳子把你拉上去，然后你再吃我!”大灰狼连连说：“好的，好的，就按你说的办。”说完，大灰狼把小山羊举起来，很费劲地把小山羊推了上去。接着她对小山羊说：“快点儿，你快去找根绳子来，然后把我拉上去，哈哈!”
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