运动员啦啦队口号（精选8篇）
2)、在十六大精神指引下，努力创造发展体育的良好环境!
3)、实践“三个代表”重要思想，加强和改进体育工作!
4)、发展体育运动，增强人民体质!
5)、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!
6)、人类需要体育，世界向往和平!
7)、开展全民健身运动，全面建设小康社会!
8)、齐心协力办好城运会，昂首阔步建设新长沙!
9)、发扬奥运精神，创造城运佳绩!
10)、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!
11)、挑战运动极限，演绎健美人生!
12)、锻炼身体、增强体质，报效祖国，造福人类!
13)、人人关心体育，体育造福人人!
14)、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰!
15)、楚汉名城，喜迎城运盛会;三湘四水，欢聚体坛精英!
16)、三湘赛场展雄姿，九州健儿竞风流!
17)、办好校运会，树立新形象!
18)、扬帆把舵，奋勇拼搏，看我六班，气势磅礴
19)、超越梦想，我心飞翔;彰显青春，激情无限。
20)、今日雄鹰,展翅翱翔,相信自己,永远飞翔。
21)、初一六班，猛虎出山; 初一六班，锐不可当
22)、放马金鞍，勇冠江山 ，风云变幻， 惟我六班
23)、释放激情，放飞梦想，今天明天，由我创造。
24)、青春似火，超越自我，放飞梦想，创造辉煌。
25)、团结一心，奋勇向前，追求卓越，争创第一。
26)、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
27)、秀出自信，展现自我，非比寻常，xx班最强。
28)、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
29)、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
30)、xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
31)、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
32)、放马金鞍，惟我十班，超越梦想，激情无限。
33)、赫奇帕奇，勇夺第一。就算倒数，也要第一。
34)、拉文克劳，高冷奇葩。体力活动，恕不参加。
35)、斯莱特林，一代天骄。我们院长，长发及腰。
36)、格兰芬多，就是分多。分多分多，就是分多。
37)、六班最强，除暴安良。顺我者昌，逆我者亡。
38)、九五九五，生龙活虎。建生建生(班主任)，一米六五。
39)、巴蜀大地，谁主沉浮。唯我三班，笑傲江湖!
40)、朵朵菊花向太阳，八班同学胜欲强。
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41)、努力拼搏，永夺第一。
42)、我精彩，我运动。
43)、我运动，我健康，我快乐。
44)、超越极限，超越自我。
45)、团结拼搏，永创辉煌
46)、团结、拼搏奋斗。
47)、青春无畏，逐梦扬威。
48)、我运动、我快乐、我锻炼、我提高
49)、比出风采、超越自我
50)、更强我能、更快更高。
51)、拼搏追娶善学勤
52)、团结拼搏，拼搏进取
53)、努力奋斗，勇敢争先
54)、文明守纪拥抱胜利
55)、努力拼搏自强不息
56)、运动起来勇敢第一
57)、天道酬勤健康起来
58)、发展体育运动，增强人民体质!
59)、全民健身，利国利民，功在当代，利在千秋!
60)、人类需要体育，世界向往和和平!
61)、开展全民健身运动，全面建设小康社会!
62)、体育使城市充满活力，城市因体育勃发生机!
63)、人人关心体育，体育造福人人!
64)、把舵扬帆，锐不可挡，奋勇拼搏，气势非凡。
65)、淡泊明志，宁静致远，团结友爱，顽强拼搏。
66)、赶虎下山，驱龙出水，勇往直前，独占山水。
67)、互相学习，取长补短，再接再厉，勇攀高峰。
68)、积极进取，努力拼搏，磨练意志，强健体魄。
69)、励精图治，奋发向上，努力拼搏，永不言弃。
70)、励精图治，争创一流，好好学习，天天向上。
71)、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
72)、齐心协力，再创辉煌，勇争冠军，实力无限。
73)、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向无敌。
74)、青春如火，超越自我，励精图治，奋勇拼搏。
75)、认真读书，踏实做人，全民健身，奔向奥运。
76)、三班三班，超越第三，奥运精神，我班发扬。
77)、三班雄风，扬威大众，历经风雨，终见彩虹。
78)、山中猛虎，水中蛟龙，奋勇拼搏，卧虎藏龙。
79)、挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。
1 啦啦操口号的概念
口号的概念《现代汉语词典》解释为“供口头呼喊的有纲领性和鼓动作用的简短句子”。马克思主义哲学认为, 物质决定意识, 意识对物质具有能动作用。口号作为意识的表现形式之一, 是对当时社会政治、经济、文化的一种反映, 不同性质的口号起着不同的作用。啦啦操口号是一个团队精神面貌的象征, 是一个团队热血激情的延伸在啦啦操成套动作中, 除了20×8拍的规定动作外, 还有4×8拍的自选动作编排和4×8拍的口号设计。啦啦队口号是啦啦队成套中除基本动作、技巧和舞蹈外, 通过语言、道具来体现整体套路与团队精神的工具, 是由一段具有特殊意义的字、词、短句等组成, 象征了队伍的目标与理念。
2 啦啦操口号的作用
口号在啦啦操比赛中口号的作用主要体现在:通过比赛互动充分展示口号的项目特点, 啦啦队口号可以体现团队激情, 可以加强团队意识, 可以促进团队完成目标的进程, 等方面, 这些方面是团队口号的灵魂, 同时也是在创造口号是应该遵守的基本原则之一。只有更好的体现以上几点的口号才能在比赛中去迎合裁判与观众的审视心理以及提高自己队伍的激情动力, 要想获得高分口号的编排是不可忽视的重要因素。口号的设计是每个队充分展示自我, 体现自己风格特点和编排水平的重要部分。同时反映了一个团队的目标、士气。反之啦啦操口号也促进了团队人员意识及能动作用, 为团队的共同目标去努力。它就像是一支兴奋剂, 时时提醒着团队保持着不败的激情。啦啦队口号作为伴随啦啦队运动兴起、发展的项目特征之一, 充分体现了这项运动的健康、积极和充分的团队凝聚力, 显示了参与这项运动的运动在其集体中的充分合作与团队精神。
3 啦啦操口号创编原则
(1) 简单化原则在比赛口号的创编上要注意口号的创作, 啦啦队口号要朗朗上口的, 要容易记住的, 要有震撼力的。口号主要是为了使啦啦操队伍的口号能更好的去让裁判和观众记住并更好的去接受它们。 (2) 新颖性原则往往组成口号的句子或词语多来自比赛内容、根据个队自己的学校或队伍本身, 并且将这些短语组成一系列有意义的、鼓动人心的句子。句子要新颖。口号可以来源于学校的吉祥物、学校的颜色, 来源于学校的名字、队伍的名字等;还可以利用标志牌吉祥物冲向观众鼓动士气的一系列词语。针对所参加的赛事设计特定的目标口号, 自己队伍当中一直流行的, 大家都能理解其中含义的语言。 (3) 韵律性原则整齐, 吐字清楚, 声音来自胸腔而不是喉咙, 保持音调较底, 要有冲击力, 要根据动作的节奏来配合口号的运用。表情和语言加强口号。让口号与动作更具创造性更有力。口号的结果最后是靠声音取胜的。节奏强劲、韵律明快、充满激情。 (4) 突出主题原则应该放弃个人风格, 突出整个队伍的主题思想。使编排出来的口号有特殊的意义。
4 啦啦操口号创编方法
(1) 配合法根据口号部分的动作进行编排出节奏感比较适合的口号, 演示示范口号并配合完成动作。先让队员学会当中的字句配合击掌来喊先不加入任何动作或技巧。教会第一句动作, 熟练以后往下练习, 每一次都从头开始练习。加入过度或托举完成。 (2) 一体法让口号听起来合而为一让口号更简单和简短符合成套设计的总体思路和音乐特点, 让口号的过渡更自然有些字无论中、英文的发音上都很难或者不能达到很大声, 应避免使用喊起来让人听不清字可以利用标记牌、麦克风或队旗传达口号理念真情流露, 喊出口号的真谛, 让所有的评判和观众都能感受到队员的激情。 (3) 反复法编写口号时可运用与其学校或组织相关的词汇。如:校歌标语中的词句都可体现出运动精神的词。还可以创造一些与观众互动的环节, 去领导他们。口号句与句之间的连接处自然的加入一些提示的信息传递给观众或你的观众啦啦队, 重复表达出口号。
5 啦啦操口号创编步骤
(1) 首先找到合适的节拍, 哼唱从而抓住节奏。 (2) 其次加入字汇或句子, 加入与字句配合动作, 重复发字句可运用重复发动作, 还可以适当运用托举创造相用的图形/队形配合口号, 以帮助表达。 (3) 创编口号时尽量计观众也能在其中感觉到乐趣, 从而愿意一起喊。
6 啦啦操口号注意事项
（1.北京体育大学，北京 100084；2.北方工业大学体育教研室，北京 100041；3.山东工商学院，山东 烟台 264005）
摘 要：啦啦队运动文化源自美国，阐述了啦啦队运动的变革及文化意义。从作为其他体育赛事的组成部分以及一项竞技赛事两方面对啦啦队运动价值进行解析。针对啦啦队运动的价值提出发展策略，旨在为啦啦队运动的发展提供参考。从起源、制度化与商业化和职业体育啦啦队三个方面对啦啦队运动的变革及文化意义进行了分析。
关键词：啦啦队运功；价值；策略
中图分类号：G80-05文献标识码：A文章编号：1007-3612(2008)12-1720-03
An Analysis of Values and Functions of Cheering Squad
ZHANG Qing瞨u1, MA Chun瞗eng2，LI Zhi瞲iang2
(1.Beijing Sport University, Beijing 100084, China; 2. North
China University of Technology,Beijing 100041,China；3. Shandong Institute of Business and Technology，Yantai 264005,Shandong China)
Abstract:Cheering squad culture comes from America. This paper tries to show the evolvement and significance of cheering squad from a view of part of other sports and an independent competition, we put forward development strategy according to its value in order to provide references to the development of cheering squad. It also analyzes evolvement and cultural significance of cheering squad from three aspects of origin, institution and commercialization, and professional sports.
Key words: cheering squad; value; countermeasure
啦啦队运动是一项具有独特魅力和广泛舞台的新兴运动，经过短暂的国际之间传播，己经得到世界许多国家人们的喜爱，并具有不断繁荣和进一步发展之势。啦啦队运动作为一项竞技赛事彰显团队精神，提高凝聚力，丰富校园文化。因此，对有着丰富文化内涵的啦啦队运动，进行历史演进及价值方面的分析，并提出发展策略，将极大地促进该项运动的全面发展。
1 啦啦队运动的起源与历史演进
1.1 啦啦队运动的起源
啦啦队运动（cheerleading），是体育运动中的一个新兴项目。其中cheer的部分，有振奋精神、鼓舞士气的意思。在《应用汉语词典》[1]中，认为“拉拉队”是指体育比赛时，在一旁为运动员呐喊助威的有组织的观众。在《现代汉语词典》[2]中，认为“拉拉队”是指体育运动比赛时，在现场给运动员呐喊助威的一组人。可以清晰地看出啦啦队一词指的是体育赛事中助威的人群。啦啦队这个词的词义和语音都很明确，词语书写的形式却并不统一，一直以来拉拉队与其是并存使用的。啦啦队使用口号、呐喊为运动员助威，因此用带“口”字偏旁的词形“啦啦队”更有理据，也更能使词义外现，而通过查阅文献发现相对于“拉拉队”，“啦啦队”强势词形的特征越发明显，因此，笔者认为不妨以“啦啦队”为标准词形。当前关于啦啦队相关概念的界定并没有见文，出现了诸多“啦啦队”、“啦啦队运动”、“啦啦操”等诸多提法。广义地讲，啦啦队运动是指能够与其他体育竞赛有机结合，达到呐喊助威、调节赛场气氛目的的团体性活动。依展示场所来划分，啦啦队运动分为场地啦啦队运动和看台啦啦队运动。顾名思义，场地啦啦队运动是在场地上进行的训练、竞赛、助威活动，看台啦啦队运动则是在观赛席上进行的训练、竞赛、呐喊助威活动。
啦啦队运动的历史可追溯到原始部落时期，啦啦队运动的正式发展则是从19世纪后期开始，19世纪70年代，第一个啦啦队俱乐部在美国普林斯顿大学成立。1898年明尼苏达大学的学生约翰尼坎贝尔(Johnny Campell)在一次足球比赛时非常激动，从人群中跳出来站在观众前面带领他们一起为比赛呐喊助威。这次对啦啦队运动发展有着重要转折意义的呐喊被记载在明尼苏达大学由学生发行的《Ariel》的刊物上，约翰尼坎贝尔成为第一位正式的啦啦队长。
最初几十年，啦啦队运动是一个完全男性化的娱乐项目。19世纪早期，18～21岁年龄段的美国青年只有2%的人才能进入大学深造，这些学生的特征是男性白种人，主要是英国后裔。他们主要是把体育运动当做自身消遣的男大学生。ニ孀盘逵竞赛组织日益严密化，有组织的助威逐渐成为加强观众参与的一种途径。有组织的呐喊助威与赛场上比赛的系统化相对应，取胜的强烈愿望也同样体现在“狂热的观众”身上，主要为男大学生，他们通过欢呼助威激励本队并给对手造成压力。到了19世纪90年代，部分高校已经开始指定“啦啦队长”，也被称作 “呐喊领袖”、“呼喊王”。1898年，约翰尼坎贝尔就是最先指定的呐喊领袖之一，也标志着啦啦队运动的正式诞生。
19世纪中后期，美国这个新国家的特点是：以英语为主要交流工具；以白人为主体；以英裔人为多数；以基督新教为主要宗教信仰。在这样一个社会里人种歧视与阶级矛盾并存，种族冲突与性别歧视共在[3]。男大学生是公认的社会精英，欢呼喝彩作为一种男性、学院性的活动也被充分认可与理想化，啦啦队运动产生于男大学生中并作为他们独有的娱乐活动，得到进一步发展。
1.2 啦啦队运动的历史演进
1.2.1 啦啦队运动制度化与商业化
在20世纪初，这种欢呼活动传播到高中，到了50年代在小学、初中得到全面发展。教育工作者对其进行重新界定以更好地规范学生行为。20世纪20年代，女性开始加入啦啦队，并把健美操等动作融入欢呼呐喊中，手持道具增添气氛。20世纪50年代，企业家们开创了服务于啦啦队运动的新行业。在这个过程中，他们把欢呼这样一个活动提升为一项竞技赛事。
啦啦队运动也从非正式的、观众表露感情演变为正式的课外活动。在课外活动中，学校采取各种措施进行训练和管理，啦啦队运动进一步制度化。教育者致力于它的教育和社会价值，参与者将学习如何表达良好的体育道精神、合作及领导能力。啦啦队运动成为一个高度结构化的活动，正式建立的机制决定谁将欢呼，如何助威。啦啦队运动在制度、产品和服务方面得到进一步发展，这也促进了啦啦队运动水平的全面提高。
1866年，伊丽莎白.C.斯坦顿和卢克莱提亚.默特等人成立了“美国权利平等协会”，该组织强烈反对把“男人”（male）这个词加在宪法中。1890-1930年间，美国妇女还就戒酒、反对私刑、劳工立法和权利平等等问题进行了各种形式的斗争。1920年11月，美国妇女终于取得了选举权[3]。女性在此社会背景下，参与到啦啦队运动中来。随着体育运动的深入开展，校方发现体育运动帮助他们约束了不守规矩的学生并为增强学校凝聚力提供了平台，于是啦啦队运动成为道德教育的工具。1949年，劳伦斯注册成立第一家生产啦啦队用品为主的公司，啦啦队运动的广泛开展促使啦啦队相关产业的发展，啦啦队运动成为了企业盈利的手段。
1.2.2 啦啦队运动与职业体育
20世纪60年代，美式足球联盟（ NFL ）的队伍开始各自筹组专属的啦啦队。NFL的达拉斯牛仔队率先引进啦啦队舞蹈女郎，在1972-1973年的球季进行首演，复杂的舞蹈动作加之着装性感使她们成为关注的焦点，但直到1976年的第十届超级杯才打开知名度。啦啦队员的形象发生了翻天覆地的变化，啦啦队的风貌从此改观，NFL的其他队伍纷纷效仿，以现在的标准来看当时的啦啦队就是现在的舞蹈啦啦队。
在高校和职业啦啦队运动之间有一些相似之处，都是源于支持足球开始且在吸引众多观众的比赛中用于娱乐和提升气氛。职业体育中的舞蹈啦啦队比啦啦队运动自身竞赛更深入人心。校园的欢呼、助威最终促成了啦啦队运动赛事厂商、指导员的支柱产业，而职业啦啦队运动从一开始就定位为职业体育产业的附属物。
职业啦啦队运动的发展由于大众娱乐和职业体育运动的需求而形成的。竞技体育是现代社会生活不可缺少的重要组成部分，为现代社会中的人们提供了高层次的生活元素。竞技体育的参加者，在运动训练和竞技比赛中，经受奋斗与竞争的洗礼，体验着成功的喜悦与失败的历练。而无论竞技中的胜利，还是失败，都是他们人生中宝贵的经历，他们都会从中享受到奋斗的欢乐。而广大民众观赏高水平的体育竞赛，则更是他们生活中高品位的享受[4]。在职业体育比赛间歇中，队员可以获得喘息机会，但对现场观众来说，突然停下来只看到队员围在一起窃窃私语，无疑有些煞风景。在这“冷场”时刻，啦啦队员的精彩表演无疑是填补了空缺，啦啦队员的表演给间歇时间找到了取悦观众的方式。体育迷们来到赛场上，不仅可以欣赏到激烈的比赛，即使不是很精彩的比赛，观众们也享受到了啦啦队员的精彩表演。啦啦队表演的娱乐性和观赏性增加了职业体育的魅力和吸引力，从而增加了观看比赛的人群，为职业体育比赛带来了更大的经济效应。
2 啦啦队运动的价值与功能
2.1 增强体育赛场文化，提升娱乐功能
2.1.1 增加观赏性，活跃气氛
职业啦啦队运动是相对于校园啦啦队运动而言的，职业啦啦队运动强调的是性感魅力与舞蹈表演，要求队员拥有青春的形象、健康的体魄和健美的体形。作为其它比赛开场前、暂停、比赛后具有娱乐性质的表演节目，大大增加了比赛观赏性。啦啦队员与观众之间的直接关系演变为与人群的较少互动，更强调的是与赛事无关的场地上的表演。许多职业篮球队和足球队都有自己的啦啦队，啦啦队员以激情四射的表演来鼓励球队奋勇拼搏，争取佳绩。动感青春的舞蹈有助于提升队员的士气，活跃赛场气氛。
2.1.2 增强凝聚力，激发斗志
在大型的比赛如奥运会中，看台啦啦队的助威意义不仅仅限于一场竞技盛会，它的意义早已提升到展现一个国家和民族文明状态的境界。它不仅显示了国家的团结一致、齐心协力，展现了人民的信心、能力和魄力，也大大增强了民族的自尊心，激励着人们昂扬的斗志、鼓舞着人民拼搏的精神，展示了国家的凝聚力。在2002年韩日世界杯时，韩国的观众给人们留下了极为深刻的印象：整齐划一的服饰脸谱、统一响亮的口号、振奋人心的呐喊助威，给人强烈的视觉冲击效果。在充分体现主场优势的同时，更将团队精神、民族意识淋漓尽致地表现出来。
看台啦啦队运动在实践赛场文明礼仪、营造和谐热烈赛场环境、倡导文明观赛方面起着举足轻重的作用。在现场，看台啦啦队队员热情的口号感染着现场的每一人，同时弘扬了一种文明之风，营造了一种和谐且激情观看比赛的氛围。看台啦啦队运动中相对整齐一致的助威手势以及统一的脍炙人口的啦啦队口号，有效地激发了运动员的斗志，并有利于调节赛场氛围，鼓舞观众文明观赛。
2.2 倡导团队精神，丰富校园文化
2.2.1 强调通力合作、集体至上的团队精神
“团队精神”简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力。国际全明星啦啦队协会（IASCA）规定啦啦队的参赛人数为6～30人，性别不限。一个人或两三个人很难达到啦啦队运动的表演效果，只有在人数上达到一定的要求，才能完成更多的队形变换及空间转换，才能编排更多层次的动作，完成更多的复杂技巧和创造性的动作，才能真正体现啦啦队运动的魅力。
在啦啦队运动中，最重要的因素是“安全”，而在完成特技等一系列动作时没有队员间的高度密切配合就没有安全，啦啦队运动的魅力也就无从谈起。啦啦队运动强调通过成员之间的相互配合、鼓励、信任、理解，使队伍的整体机能得到最大限度的发挥，以争取团队目标的实现。
2.2.2 突显奋斗进取的竞争精神
啦啦队运动一方面能够培养啦啦队成员自身积极进取，奋斗拼搏的精神状态，同时他们的这种精神也会感染和影响体育比赛中的每一个队员，激励他们不畏困难，勇往直前，最终取得比赛的胜利。在啦啦队运动中，有很多代表着进取奋斗精神的元素。例如：基本的手势中就有很多不同的手势分别代表着胜利、力量、团结、勇往直前、自信张扬的含义。各种不同风格的口号和标语也能够从一个侧面体现进取与奋斗的精神，鼓励队员越战越勇，顽强拼搏。
2.2.3 强化各类院校的体育文化工作
啦啦队运动从最初简单的声援、呐喊发展到今天有组织、有规则的正规比赛，不单是因为啦啦队运动能体现青春、动感、时尚和激情，更在于它能培养运动员健康向上、团结协作的精神，塑造积极向上的意志品质。在校园内开展啦啦队运动，也能够塑造学校健康向上、朝气蓬勃的形象，为学校开展各种涉外活动打好基础。其次，开展啦啦队运动还可以丰富学生的情感，加强学生之间的精神交流，是塑造个性、健全人格的有效途径。通过举办各种啦啦队运动竞赛，不仅可以宣传奥林匹克精神，更能够使青少年受到心灵上的教育，从根本上促进我国的精神文明建设。现在，在我国的大、中、小学校园里，啦啦队运动作为丰富学生素质教育的重要内容已逐渐成为校园文化建设的中坚力量。
3 啦啦队运动的发展策略
3.1 啦啦队运动与赛场助威
NBA啦啦队员的选拔非常严格，并且每年都会进行新一轮选拔，她们得参加为期数天的考核，包括舞蹈、音乐、瑜伽等，还要参考外形、谈吐、亲和力等方面的因素，当选后，还要进行不定期考试，以确保最佳状态。国内俱乐部对啦啦队的建设还不够重视，赛场上啦啦队表演的水平与NBA相比差距很大。因此应在以下四个方面进行加强：制定严格的选拔制度。通过较为全面的考察与挑选，选拔出优秀的啦啦队员；重视舞蹈的编排及进行全面的训练。通过聘请舞蹈专家以保证创编质量，并通过严格的训练提升啦啦队员各方面的能力；加强队伍的管理，进行不定期考核。在我国，啦啦队员流动性较大，应制定相应措施做好啦啦队员的管理工作；每年进行选拔，挑选优秀队员。加大宣传，让更多的人了解并投入到这项活动中来，通过定期选拔，不断引进出色队员。通过以上措施提升啦啦队表演质量，它也将全面促进助威赛事的发展。
看台啦啦队由队员、服装、道具、口号等元素组成，统一的服装、道具、口号，整齐的助威动作，不仅能达到呐喊助威，调节赛场气氛的目的，也能带动其他观众进行欢呼加油。加强看台啦啦队的组建与培训对于观赛礼仪的传播及提升观众素质具有重要的作用，做好看台啦啦队的助威活动需从以下着手：做好啦啦队的赛前培训工作。通过定期组织啦啦队进行观赛礼仪、助威口号、动作的培训，以引导人们文明、热情观赛；注意口号、道具、服装的选取等细节。口号要健康、有感召力、朗朗上口，道具的颜色要醒目并且和服装搭配合理；做到赛场内看台啦啦队的有效组织。在助威现场，听从啦啦队长的指挥以展示啦啦队助威气势。通过组建与培训看台啦啦队，全面发挥看台啦啦队的功能。
3.2 啦啦队运动与竞赛开展
啦啦队运动竞赛在中国开展的时间不长，2001年在广州举办了首届中国大学生啦啦队大赛，在2006年选派了广州体育学院、中山大学、广西大学、西南交通大学、山东师范大学、成都三原外国语学校、南宁第26中学、广西大学附属中学等院校代表中国参加世界啦啦队大赛（广州体育学院和中山大学因签证问题未能参加）。为了促进啦啦队运动在校园的深入开展，应进一步加强比赛的宣传力度，通过对啦啦队运动进行文字和视频宣传，使广大师生了解啦啦队运动是一项健康向上、激情动感同时又包含许多教育元素的体育运动，鼓励学生利用业余时间积极投身到这项有意义的体育活动中来，在锻炼身体的同时，既培养了他们团结、协作的集体观念和团队精神，又极大地丰富了校园体育文化活动；应加强啦啦队专业教练员、裁判员的培训，提高教练员、裁判员业务水平；加强啦啦队运动竞赛组织、管理、运行等赛事各环节的运作；加强啦啦队运动的理论研究，促进啦啦队运动的协调发展。通过啦啦队运动竞赛的开展，全面促进校园啦啦队运动的普及与推广。
2005年，在北京首次举办文明啦啦队比赛，10支看台啦啦队参加了比赛。2007年，金龙鱼杯北京市文明啦啦队大赛开赛，参赛队员几乎涵盖了各个年龄层。看台啦啦队通过展示助威口号、助威歌曲并使用助威棒或者各自特制的助威道具展现啦啦队员的风貌。随着看台啦啦队运动竞赛的开展，参加的队伍不断增加，参加的组别也增加为小学组、中学组、大学组、社会组4个组别。为了促进看台啦啦队运动的普及，看台啦啦队运动竞赛的开展应扎根于大众，在民众中树立文明观赛的意识和行为；其次看台啦啦队运动竞赛应制度化，定期举办比赛。看台啦啦队运动的全面开展必将促进观众素质的提升并推动赛场文化的建设。
4 结 语
啦啦队运动是指能够与其他体育竞赛有机结合，达到呐喊助威、调节赛场气氛目的的团体性活动。啦啦队运动由一个表达男性高校体育文化的非正式途径变成了大众所熟悉的现象，参与者性别、风格、内容发生了很大的变化。
从体育赛场啦啦队以及啦啦队运动作为一项竞技赛事两个视角对于啦啦队运动的文化价值进行阐述，其文化价值包括增强体育赛场文化、提升娱乐功能及倡导团队精神、丰富校园文化两个方面。
啦啦队运动由最初的呐喊助威活动演变为竞技赛事很有活力的组成部分以及广受青少年欢迎的竞赛项目，应进一步加强啦啦队运动的普及，推动“阳光体育”活动在学校的开展，促进职业赛场啦啦队运动与校园啦啦队运动的进一步发展，加大啦啦队运动宣传，促进啦啦队运动文化的传承与发展。
参考文献：
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2.强身健体.立志成材。
3.顽强拼搏.勇夺第一。
4.秋风吹，战古擂，133班怕过谁。
5.拼搏追取.善学勤。
6.冬瓜皮西瓜皮。133班耍赖皮。
7.赛出风格.赛出水平。
8.超越梦想，激情无限!
9.come on，we will rock you。
10.团结拼搏展现自我。
11.心系3班，合作无间，力斩群雄，一览众山。
12.挥动激情.放飞梦想。
13.球球俱进，分分必得，不畏强 暴，所向披靡。
14.凌云赛场，斗志昂扬。
15.逢投必进，精彩我秀，可艺篮球，魅力无限。
16.东风吹，战鼓擂，七班男篮怕过谁?
17.七班七班，法力无边!
18.奋发拼搏.勇于开拓。
42.初三(6)班，真我风采，努力拼搏，创造辉煌
43.团结团结，奋进奋进，三(7)三(7)，我们爱你
44.扬帆起航，劈波斩浪，初三(8)班，再创辉煌
45.某某(班)永不言败，勇往直前，携手共进，同创辉煌
46.人人关心体育，体育造福人人!
47.我运动，我健康，我快乐。
48.赛出风格、赛出水平
49.团结拼搏、争创佳绩
50.飞跃梦想、超越刘翔
51.挑战自我、突破极限
52.奋发拼搏、勇于开拓
53.展现自我、争创新高
54.奥运精神、永驻我心
55.强身健体、立志成材
56.顽强拼搏、超越极限
57.挥动激情、放飞梦想
58.青春无悔、激情无限
59.顽强拼搏、勇夺第一
无论是身处学校还是步入社会，大家都听说过或者使用过一些比较经典的口号吧，口号往往带有很强的倾向性，它的引导和鼓动作用十分明显。那么都有哪些类型的口号呢？下面是小编整理的`篮球啦啦队口号，希望对大家有所帮助。
篮球啦啦队口号11.四班所向披靡。
2.勇往直前,球球必进
3.七班七班，法力无边!
4.勇往直前，球球必进。
5.动感篮球，快乐我秀。
6.好好打球，天天向上。
7.打出风度，赢得精彩!
8.逢投必进，精彩我秀
9.动感篮球，快乐我秀
10.凌云赛场，斗志昂扬。
11.放马金鞍，唯我班
12.凌云赛场，斗志昂扬。
13.将对手无视。
14.逢投必进，精彩我秀。
15.挑战地心引力，引爆篮球魅力!
16.球球俱进，分分必得，不畏强暴，所向披靡
17.速录，展身手，分数统统拿到手。
18.挑战地心引力，引爆篮球魅力!
19.逢投必进,精彩我秀,可艺篮球,魅力无限
20.放马金鞍，唯我班。
21.心系班，合作无间，力斩群雄，一览众山。
22.勇往直前，球球必进。
23.COMEON，wewillrockyou。
24.以篮球之名，投盐都风采
25.勇者无敌
26.秋风吹，战古擂，133班怕过谁。
27.凌云赛场，斗志昂扬。文韬武略，笑傲群芳。利剑出鞘，倒海翻江
28.放马金鞍，唯我3班
29.球球俱进，分分必得，不畏强暴，所向披靡
30.速录3，展身手，分数统统拿到手。
篮球啦啦队口号21.东风吹，战鼓擂，七班男篮怕过谁
2.高一十七，就是第一
3.动感篮球，快乐我秀
4.激情与梦想同在篮球与智慧齐飞
5.挑战地心引力，引爆篮球魅力
6.赛场与课堂，我们一样神采飞扬
7.心系班，合作无间，力斩群敌，一览众山
8.七班男篮，志在夺冠，纵横球场，谁与争天
9.八方健儿齐聚燕园赛场演绎缤纷五月
10.飒爽英姿尽显娴熟球技试问谁与争锋
11.学业与篮球并进，知识和运动共舞
12.年轻让我们释放激情;美丽让我们绽放光彩CUBA——我们的舞台
13.走进CUBA的殿堂触摸年轻的梦想
14.活力四射展现大学风貌，球场张扬尽显巾帼英姿
15.群雄逐鹿八方健儿共筑赛场辉煌
16.逢投必进,精彩我秀,可艺篮球,魅力无限
17.球球俱进,分分必得,不畏强暴,所向披靡
18.运动为美，传递校园和谐;舍我其谁，投射文化风采
19.手中的篮球将希望传递，心中的梦想让世界发光
20.传递信任，投射梦想，青春无畏，永不言败
21.女篮，女篮，魅丽无限，威武英姿，任你挑战
22.场上顽强拼搏展巾帼魅力，场下其乐融融现和谐校园
23.炫蓝风暴，青春主导，活力女篮，激情闪耀
24.羡NBA，须眉英姿飒爽;敬CUBA，巾帼当仁不让
25.柔美靖秀，显女子本色带传投篮，示篮球风采
26.行者无疆，打板入框，鳞波微步，单刀直入
27.技术在对抗中提高;友谊在碰撞中升华
28.昨日挥汗洒血必定有你，今日独占鳌头舍你其谁
29.凤动九州，魅力华夏，激情动感，盛世篮球
30.跳跃吧，篮球;燃烧吧，激情;飞扬吧，梦想
31.以篮球之名，投盐都风采
32.秋风吹，战古擂，高一三班怕过谁
33.凌云赛场，斗志昂扬文韬武略，笑傲群芳利剑出鞘，倒海翻江
34.球球俱进，分分必得，不畏强暴，所向披靡
35.速录，展身手，分数统统拿到手
36.逢投必进，精彩我秀，篮球，魅力无限
37.篮球让激情永远存心，你我使友谊地久天长
38.青春运转，激情传递，奋勇拦截，完美灌篮
39.超越极限，超越自己，赢得胜利，创造奇迹
40.人生能有几回搏，横扫千军就是我41.三分线外，手起足落，完美弧线，擂起战鼓，引爆篮球魅力
42.心系班，合作无间，力斩群雄，一览众山
43.，勇往直前，球球必进
44.七班男篮，志在夺冠，纵横球场，谁与争天
45.球球必进，分分必得，不畏强暴，所向披靡
46.运动精神，至高无上，七班男篮，踞守八方
47.球球俱进，分分必得，不畏强暴，所向披靡
48.速录，展身手，分数统统拿到手
49.挑战地心引力，引爆篮球魅力
50.逢投必进，精彩我秀，篮球，魅力无限
51.三分线外，手起足落，完美弧线，得分容易
53.青春与活力同在，智慧与技术尽显，对抗与友谊并存
54.我的大学，我的激情，我的篮球，我的CUBA展现自我，努力拼搏，积极争取，永夺第一
55.巾帼追梦八争霸，魅力无限精英多
56.汗水有热情凝聚，跳跃由激情迸发，欢呼由你我汇成57.激情燃烧，巅峰对决，无限可能尽在CUBA
58.团结拼搏为墨，战术战法为笔，书写精彩
59.在球场绽放激情，在校园点燃梦想
为了让啦啦队运动深入广西人的生活, 打造出广西啦啦队运动的品牌, 树立广西形象, 培养高水平的啦啦队伍, 广西教育厅、体育局及相关单位的领导非常重视对此项目的引进与推广。首先以高校为龙头, 作为重点开展对象, 继而推广到中小学。自2004年8月, 首届“广西风采杯”动感啦啦操大赛以来, 广西每年一届的啦啦队大赛参赛规模不断扩大, 竞赛形式不断变化, 竞赛规则不断完善, 论文主要依托第五届广西“馥珮”杯啦啦队大赛再结合前几届大赛的赛况进行综合分析, 为进一步推动广西啦啦队运动的发展提供理论上的借鉴与参考。
2、研究对象与方法
2.1、研究对象
本研究选取参加广西“馥珮杯”第五届啦啦队大赛的教练员、运动员及相关专家作为调研对象。
2.2、研究方法
2.2.1、文献资料法
查阅啦啦队运动相关的各类刊物资料;并在互联网上搜索有关的著作、硕、博士论文和各类啦啦队活动或比赛报道等, 为广西啦啦队运动的开展及发展对策提供必要的理论支持和研究参考。
2.2.2、专家访谈法
根据本研究的需要, 走访了中国大学生健美操、艺术体操协会啦啦队运动专项委员会委员, 广西大学啦啦队教练黄梅老师。并通过我国“首届全明星啦啦队夏令营”活动采访了全国啦啦队相关专家5人, 为本研究获得准确而详实的材料。
2.2.3、问卷调查法
对参加广西“馥珮杯”第五届啦啦队比赛的教练员发放问卷30份, 运动员发放问卷200份。具体回收情况见表1:
2.2.4、数理统计法
利用SPSS12.0软件和EXCEL2000软件对所搜集的原始数据进行统计学处理, 并进行相关因素分析。
3、研究结果与分析
3.1、运动竞赛组织管理现状
管理就是管理者对管理客体通过实施计划、组织、控制、协调等职能实现既定目标的活动过程[1]。广西啦啦队运动竞赛的管理主要分为外部管理与内部管理两种形式, 外部管理主要是指对啦啦队运动的各种政策法规、裁判制度等宏观上的管理, 其主要的管理主体为国家体育总局体操运动管理中心、中国大学生健美操、艺术体操协会广西秘书处、广西体育局。而内部管理主要是指学校自行的管理体制, 是管理主体对管理客体如运动训练、比赛经费、场地、器材设备、运动员学习与训练时间等方面所实施的具体措施, 是微观层面的管理形式。其管理系统结构体系构成如图1所示:
从图1中分析:整个啦啦队运动管理结构系统基本上是自上而下的管理体系, 是按照各级体育主管机构的计划自上而下实施体育运动的机制。广西啦啦队运动要想得到快速发展, 必须在外部管理与内部管理和谐统一的基础上逐渐实行开放系统管理, 注重各啦啦队管理部门与社会各界的交流活动。
3.2、运动竞赛组织宣传现状
广西自举办首届“风采”杯啦啦队大赛以来, 该项活动便在各地区掀起一股运动高潮。一方面通过广西文体频道对广西啦啦队运动进行报道与宣传, 选取部分高水平啦啦队 (如广西大学) 做专题节目, 充分利用电视、网络等媒体加大宣传力度, 并把广西每年一届大规模的啦啦队竞赛作为宣传焦点, 以便在全区范围内吸引社会各界的关注, 提高认识。另一方面为了更好地推广啦啦队运动及保证竞赛的顺利组织与进行, 在广西教育厅、中国学生健美操艺术体操协会广西秘书处副秘书长黄梅教师等的带领下, 每年编排一套“广西‘馥珮’啦啦队规定动作”, 打印成册, 并制作光碟。赛前组织全区相关教师对规定动作集中学习与培训, 最后由教师或教练员具体执行并实施于各学校。在总决赛前, 广西文体频道于每天晚上7:30定时对广西啦啦队规定动作、往届比赛录像、部分地区的晚会活动及美国啦啦队锦标赛等进行播放, 第二天中午1:00又进行重播, 从而达到了一定的宣传效果。每年的总决赛由广西教育厅、广西电视台主办, 馥珮国际 (法国) 有限公司冠名, 中国学生健美操、艺术体操协会广西秘书处、南宁五象健身俱乐部及广西科桂贸易有限公司等多家单位参与协作, 并得到了广西电视台网站、广西新闻网、南宁时空网等网络的支持。
3.3、运动竞赛的成套动作风格分析
第一, 技术风格。技术风格是指啦啦队运动所特有的技术风格, 啦啦队运动不同于健美操与体育舞蹈, 它更加体现所有肢体类动作在过程中通过短暂加速和定位制动来实现啦啦队运动特有力度感。操化动作的力度是影响运动技术质量的关键之一。通过对比赛的现场观察与录像分析, 大部分运动队在啦啦队运动的整套动作编排中, 舞蹈素材丰富, 动作结构复杂多变, 运动员能够把握它的基本风格, 做到动作规范, 发力正确。但是部分参赛队由于是新组队, 运动员训练时间短, 没有经过系统训练, 基本功差或是体力不足, 操化动作表现出拖泥带水, 过于软化, 用力不当, 肢体僵硬, 不协调, 在整套比赛动作中表现出身体姿态控制差及操化动作力度不够。如在做吸腿跳、踢腿跳等跳步类动作时, 出现不同程度的弯腰现象;在做转体类动作时主要表现在身体失去平衡, 稳定性较差, 转体速度不够快, 落地不稳, 偏离中心或出现多余动作;运动员对于动作结束点的制控位置把握不是很明确;有些运动员为了完成难度导致动作变形, 甚至一味地追求难度而不顾完成情况。
第二, 成套动作风格。广西啦啦队比赛主要以舞蹈啦啦队为主。根据广西有关啦啦队专家的说法, 广西啦啦队运动在起步的开始阶段, 可以百花齐放, 百家争鸣。所以最初的成套动作编排里面各种舞蹈元素都有, 内容丰富多彩。其中使用最多的元素为街舞、爵士舞和民族舞, 其次为拉丁、武术等。按照规则要求, 由于在使用完四组规定动作后, 其余的规定动作可任意创编或改编, 在全套动作编制里面尽可能包含有一组6ⅹ8拍或以上的个性舞蹈动作, 所以有些教练员在这方面便大做文章, 运用了过多的过于舞蹈化的元素, 而对啦啦队的基本步伐及32位基本手位的运用较少, 这样在一定程度上造成了动作的异质, 与啦啦队的基本风格相违背, 动作太过于柔化和软化, 影响动作力度和速度。在道具的运用上, 主要使用到了横幅、旗、扇、方巾、帽子、棒、彩带等, 多数运动队几种道具综合使用。
第三, 音乐编排特点。在音乐运用上, 选取了布兰妮的现代舞曲、李贞贤的韩曲、西班牙卡门曲等。多数队伍采用一开始即体现出节奏快、动感, 具有强烈震撼力的迪斯科或爵士舞曲, 以易渲染场上气氛, 调动情绪。在全套动作音乐的选择中, 一般以一个主旋律为基调, 然后根据动作风格的改变音乐旋律也相应变化。但也有少数队伍在全套动作比赛过程中, 音乐节奏无变化, 显得单调乏味。
第四, 艺术修饰。在服饰、头饰的选择上都体现出亮丽、鲜艳夺目的整体美感, 带给观众兴奋、激动、积极向上的美好情操。从现场观察发现, 其中反光布料或带有少许金色闪光装饰的服饰最为耀眼, 但是闪光点不宜太多, 适可而止, 只要突出主色就可。在衣服颜色的选择上也讲究很大的技巧性, 如本次竞赛场地的背景色为紫兰色, 地毯颜色为深绿色, 如果运动员的服装颜色与这两种颜色相类似, 将会造成深色比重太大, 给观众一种暗淡和沉重感。若服装颜色为黄色, 与人体的肤色相似, 同样体现不出服装的效果。所以, 要想出色完成全套高水平啦啦队动作, 需要全面考虑动作编排、音乐运用、道具及服饰的合理搭配等。
3.4、运动员结构特征分析
根据调查, 运动员来源主要存在以下几种形式:健美操专业学生、除健美操外的其它体育特招生、具备体操或舞蹈基础的普通学生、身体素质较好的体育爱好者。如广西师范大学组建的啦啦队, 绝大部分是属于体育学院健美操专修班的学生, 其次为音乐学院学生。由于啦啦队运动是一项综合素质要求较高的运动项目, 它不仅要求运动员具备较强的力量、速度、耐力、柔韧等身体素质, 同时要求运动员具有良好的外表形象、较强的舞台艺术表现力、较强的团队合作能力等, 所以教练员普遍反映在选拔啦啦队员时困难重重, 运动员生源明显匮乏, 特别是男运动员生源更为缺乏。
根据体操、跳水等难美项目科研结果, 运动员训练年限1-4年为初级阶段, 5-10年为中级阶段, 10年以上为高级阶段。照此依据, 广西啦啦队员们大多数是从大学才开始接触啦啦队运动, 都处于训练的初级阶段, 且调查发现大部分队员没有体育运动基础, 训练年限短, 部分学校只是比赛前临时组队, 没有集中系统的常年训练, 以完成比赛任务为目的。但是大部分运动员参加比赛的次数较多, 有41.7%的运动员参加过国家级别的比赛, 58.3%的运动员参加了广西区一级的比赛, 25.9%的运动员参加市一级的比赛, 另外只有20%的运动员参加过学校比赛。 (如表2示) 这说明校际间举行的竞赛活动太少, 应多加强和培育各学校间的啦啦队竞赛活动, 发挥校际间啦啦队运动竞赛机制, 加快推动各学校啦啦队运动的步伐。
3.5、教练员队伍建设现状分析
国家体育总局副局长李富荣在2000年全国教练员培训工作会议上的讲话中指出:“一个国家竞技体育水平高低, 一个运动项目水平能不能上去, 教练员起着非常关键的、不可替代的作用。”[2]学历结构反映教练员队伍的理论水平和发展潜力, 同时也是教练队伍的教学、科研和运动训练的潜在能力体现。而职称结构也是衡量教练整体素质, 反映教练队伍科研水平的重要标志。
由表3、表4知:教练员的年龄主要集中在25~30岁, 说明广西啦啦队运动拥一支年轻的教练员队伍。他们具有青年人的锐气, 精力旺盛, 富有创造力, 是广西开展啦啦队运动的骨干力量。从广西大学、广西师范大学、玉林师范学院、桂林师范高等专科学校等几所较高水平的啦啦队伍看, 一般都配有两名教练员, 一老一少, 以老带少, 以少促老, 共同进步。在对从事啦啦队训练年限的调查中, 有42.9%教练员具有1年以下的带队训练时间, 说明大部分教练员从事啦啦队带队训练的时间短, 经验不足。
学历高, 职称低是广西啦啦队教练员队伍的另一特点 (见表5) 。说明对于啦啦队运动这个新兴项目, 年青教练员更能尽快接受与掌握。当然, 不同年龄、不同职称和学历层次的教练员之间形成梯队, 对于低职称、低学历的教练员也能够起到互相促进和激励的作用, 能够使集体始终保持积极向上的发展趋势, 也有利于提高教练员队伍的整体风貌和水平。教练员参加培训情况不是很理想, 参加过国家培训的人数很少, 有46.4%的教练只参加过广西区内每年赛前举行的相关培训活动, 部分教练员属于初次带队或是因为学校体育经费不足, 领导重视程度不够, 滞碍着教练员的外出进修、培训与学习。
4、结论与建议
广西啦啦队在参加全国及国际啦啦队大赛中取得较好成绩, 为我国啦啦队运动的普及和推广起到了先锋模范作用。但与世界水平相比还存在很大的差距, 主要体现在运动员生源匮乏, 后备力量严重不足, 训练缺乏系统性与长期性;技巧啦啦队很难突破安全制约因素, 所以高水平的技巧啦啦队凤毛麟角;受学校体育经费及领导重视程度的制约, 教练员参加国家培训与学习的机会少, 学术研讨与交流不够。应进一步加大网络、电视等媒体宣传力度, 扩大影响程度, 以高校为龙头, 加快推动中小学啦啦队运动的开展。同时加强教练员、裁判员队伍建设, 提升教练员对啦啦队运动成套动作的创编能力, 加强技巧啦啦队运动的安全防护措施, 力争对广西“馥珮”杯啦啦队运动赛事进行合理的商业包装与运作, 打造广西啦啦队运动的品牌。
参考文献
[1]沈柳红, 刘成香, 龙小敏.从广西第三届啦啦队大赛看广西啦啦队在学校的发展[J].湘潭师范学院学报, 2007, 5.
[2]孙铁民, 李惠娟.我国啦啦操运动现状的调查研究[J].西安体育学院学报, 2005, 7:85-87.
[3]李鸿.我国啦啦队运动的开展现状与对策研究[J].成都体育学院学报, 2006, 2:89-91.
[4]王雁北, 仝敬平.2005年河南省大学生动感啦啦队比赛情况分析[J].河南师范大学学报 (自然科学版) , 2006, 5 (第34卷) 第2期.
关键词：中学生体育课程标准；啦啦操运动；中学体育
伴随着我国体育赛事的不断发展壮大，体育赛场的啦啦操运动也逐步走向成熟，激情四射和富有情感的各高校啦啦操的表演，给观众留下了深刻印象，也成为紧张赛场外的一道靓丽风景线。
与此同时，根据《国家基础教育课程改革指导纲要》（课程计划）确定的中学生体育课程标准，对不同阶段学生制定的体育课程的知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观等方面的基本要求，为了深入贯彻“健康第一”的指导思想和新的授课理念、促进学生健康成长、激发学生参与运动的兴趣、培养学生终身热爱体育运动的意识；中学生的体育课逐渐形成以学生的健康发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益，确立增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度的课程目标。中学体育课领域目标包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应能力为主要任务在这种历史背景下，啦啦操就不知不觉的走进了中学的体育课堂，实践方面取得过一定的成果，而理论方面还处于匮乏阶段，人们对其发展状况不甚了解。因此，针对啦啦操这样一个富有潜力的运动项目，深入探讨其在中学体育课堂中的运用，极具现实意义和社会价值。
1啦啦操的内涵与本质
1.1啦啦操的定义及其内涵的理解
黄楚姬认为：啦啦操是在音乐的衬托下，通过队员身体动作的完美完成及高超的技能展示，集中体现青春活力，健康向上的团队精神，并追求团队荣誉的最高境界。啦啦操运动最早出现的形式是观众为本队加油呐喊，也是健美操的一种，但是相对于健美操而言又比较容易，一直以来是作为球赛或其他一些比赛中场休息时候的表演，后来就开始形成一种项目进行比赛，中国的啦啦操运动要数两广地区的比较出名。啦啦操运动在我国通常称为“啦啦操”或“啦啦舞”。作为一种典型的青年人运动，反映出参加者挑战极限，超越自我的价值追求，因此，啦啦操运动正以全新的面孔走进我国中学生的校园文化生活，丰富校园文化建设。它的形式刚柔相济，热情奔放符合大学生的天性，它的技巧性激起大学生的探索欲和好奇心，并磨练意志和耐力，培养团队合作精神。热情奔放、自由豪迈的音乐结合简单易行的动作，在中学生的体育课堂中使得啦啦操运动将成为一项具有独特魅，具有广泛舞台的新型项目。
1.2啦啦操的分类
按啦啦操的动作内容、形式进行分类，可分为舞蹈啦啦操和技巧啦啦操。展示舞蹈技巧和体现团队精神，以健身为目的亦称为舞蹈啦啦操。舞蹈啦啦操包括彩球、高踢腿、爵士、道具；结合技巧、体操、舞蹈动作的表演称为技巧啦啦操。按比赛的类别分类，目前，国内比赛分为：大奖赛、冠军赛、明星赛、分区赛、挑战赛、总决赛等等。按目的分为竞技啦啦操和大众啦啦操，竞技啦啦操是以竞赛夺冠、争取优胜为直接目的的高水平啦啦操项目，它是在大众啦啦操的基础上发展起来的，属于提高范畴。
2啦啦操的本质特征
啦啦操运动是健美操的一种，既是一种健身美体、陶冶情操的健身方式，又是一项集体性的竞技运动项目。因而体现健与美成为啦啦操运动的主要标志，它集中体现了人们对人体美的要求，是体操、健美操、舞蹈、音乐逐步发展结合的产物，又以其独特的风格给人们不同的运动体验，啦啦操的本质注定会倍受中学生的喜爱亲睐。其主要体现在以下几个方面：
2.1体现了美的本质
美的本质是人的本质力量的对象化，是人的本质力量在体育运动实现的产物。啦啦操动作套路的不断创新及其动作创新的新颖变化，都会使欣赏者感受到千变万化的动作表象，使人们在心灵深处受到振荡和启示。中学生正如处于清楚发育期，好奇多动、善于表现自己的本性迎合了啦啦操对美的塑造。
2.2集各种舞姿为一体
啦啦操运动不拘泥某一种舞蹈素材，凡是对身体健康发展和形态有益的舞蹈都能兼容并序融为一体。它既吸取中国古典舞蹈和武术动作，还大胆运用拉丁舞、国标舞、芭蕾舞和街舞动作，精取其中有益成分巧妙地组合，在优美乐曲和节奏鲜明旋律中做幅度大、动感强、造型美的动作，展现啦啦操的艺术魅力。在掌握啦啦操的基本技术之时，也为塑造中学生形象气质做出了相应的贡献。
2.3表现体魄的健与美
啦啦操运动既有美学中的健，又有舞蹈中的美，它是以表现健美为主要特征、以节奏为中心、以人体自然动作、舞蹈和自我表现为基础，在乐曲伴奏下进行身体综合练习的集体性健美操。它需要通过人体形态及动作韵律，充分展示人体健美的体态和优美的动作。啦啦操有着自己较为成熟的训练理念，而中学生的身体姿态还未定型，因此更应该注重正确的培养理念、进行科学化教学。
2.4内容丰富、节奏欢快
音乐是啦啦操运动之魂、动作则是它的表现形式，而韵律是表现人体美的动态过程，它把运动美的灵魂装饰化，以各种形式、技术展现艺术手段，遵从技术动作内容需要，将每个动作、舞姿、形象及练习者的情感融为一体，达到动作与音乐间的和谐融洽、自然形成完美的动作效果，使中学生在练习中充分享受美。
3啦啦操运动能够进入中学体育课堂的原因
啦啦操表演最初的功能是调动观众热情、为本队运动员加油助威，现在它的观赏性逐日提高，人们开始用啦啦操的惊险动作娱乐观众，烘托一种比赛氛围，伴随着它操化动作不断丰富与完善，使得啦啦操运动更多地适应比赛项目的需求。另外，啦啦操队员需要大量的训练，才能淋漓尽致的表演各种体操、舞蹈、技巧等难度动作，因此啦啦操运动极具锻炼价值（如：团队合作精神、自我表现力、身体姿态、身体控制能力、领导能力），对我国大学生人格发展有着十分重要的意义。
3.1开展的灵活性很强
啦啦操运动随时随地可以进行，没有性别、运动技能的好坏之分。首先，只要场地可以容的下脚就能锻炼，增强体质、塑造体型可以在不知不觉中受益。其次，着装只要宽松舒适就好，鞋子也不用做特殊要求，男女老少皆宜。再次，各工薪阶层的人都可以在自己的闲暇时间内进行活动，有条件可以使用音乐进行锻炼，获得事半功倍的效果。在学校啦啦操运动具有提高学生身体素质、提高技能、培养学生终生体育能力的价值；在社区和各级企事业单位，组织啦啦操活动可以促进成员之间融合、协调的发展。
3.2望子成龙望女乘凤的思想
家长花钱购买大量的光碟、影视，为了更早的发现并挖掘孩子的舞蹈潜力；各种企业通过啦啦操运动的表演，推广自己的产品，塑造自身的品牌。社会的发展催生了预防医学，使得人们注意到预防各种疾病才是当前最关键的事情，以啦啦操运动为主的有氧健身方式显得尤为重要，以夫妻档、家庭档的锻炼方式的出现；科学技术和网络时代对啦啦操运动的发展进程的助推与润滑，这些现象都表明该项目深入民心。
4啦啦操运动符合中学生的身心特点
中学生正在长知识、长身体的重要时期，各方面都不成熟。一方面学生的认识、智力、意志、道德等心理活动随着年龄的增长不断的感知有了一定的提高。另一方面，由于人的先天因素不同，生活环境不同，所受的教育环境不同，所从事的实践活动不同，每个人的个性心理必然存在差异。具体表现在：
4.1自卑心理：在学校班级管理中，特别是后进生往往由于成绩、操行方面弱于其他学生，很容易在心理上产生一种自卑心理，行为上也常常表现为孤独、羞怯。同时，由于种种原因，或是基础差，或者学习方法不当，或是因为环境不佳，经过努力后仍然得不到改善，于是责怪自己，怨恨自己，最后选择在体育课上以求心理负荷的释放。
4.2自满心理：有的孩子连年被评为三好学生，有的孩子学习总是名列前茅，这些孩子自己认为自己很了不起，总是比别人强，眼高于顶，看不起别人，跟同学讲话的语气总是居高临下，老师的偏爱和家长的溺爱更是自满心理的添加剂。因此，中学体育教师担负着很重的责任，力求在进行啦啦操体育教学中抚平孩子的怨气。
4.3逆反心理：有的孩子因为学习或表现较差，老师经常批评，有的家长甚至动手打孩子，伤害了孩子的自尊心，因此对老师和家长产生了对抗情绪，你说东他偏向西，以此来发泄内心的不满。啦啦操是在音乐的伴奏下进行身体姿态练习，是中学生在欣赏音乐的痛还掌握体育的基本知识。
4.4依赖心理：现代城市中的孩子，绝大部分是独生子女，在家当惯了小皇帝，什么事自有家长包办代替，不用自己操心，这种孩子缺乏独立性，不要说做家务，连生活自理能力都没有。体育教师通过合理的安排体育教学，培养学生学会独立自主。
4.5妒忌心理：有些孩子喜欢与别人攀比，常在一起比成绩，比吃穿，比玩具，甚至比谁的家长官大。在进行啦啦操教学的过程中，适当安排体育竞赛，使得学生认真学习，精心准备比赛；在收获成功当中，认识到通过努力学到真正的本领，才是人生最大的财富。
参考文献
[1]朱慕菊主编.《走进新课程———与课程实施者对话》[ J].中国学校体育，2005，（5）.
[2]初中体育教育论文：《课程标准》与《体育教学大纲》的区别首页|体育论文更多初中.
[3]李惠娟.对我国啦啦队现状的调查研究[ J].中国学校体育，2005，（5）.
[4]陈平对我国啦啦队竞赛规则演变的分析[J].北京体育大学学报, 2007,30,（10）：1442-1443.
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运动会广播稿致啦啦队06-12
校园运动会口号07-21
运动会口号押韵10-16
5年级运动会口号06-11
800米运动比赛的口号06-17
运动会班级口号初中06-23
校园运动会经典口号07-01
亲子的运动会口号07-18
五四运动经过口号09-20
春季运动会口号202010-16
