我的成长交流

我的成长交流（共10篇）

我的成长交流 篇1

借由这则小故事，点出我今天发言的主题“理想、信念和希望”。参加工作两年了，思考的东西多了，对人生的感悟加深了一些。

那么，先从思想动态上说起吧，岁月和经历是会让一个人成长的，在这过程中，只有自己可以细细体味，这一年经历的事情比较多，勾起了我非常感性的一面。思想决定高度，行动决定成败！分享我的心路历程，希望在座的长辈们和伙伴们能够更好的指引我。

我常常在想，我们要在这个岗位上奋斗30年，这30年饱含了我们所经历的所有人生大事、所有的青春、激情、理想、奋斗等等。那么这30年我想得到的是什么呢？

1.有几个真心的良师益友。每当我踏进校门，我的心是暖暖的，因为我知道当我遇到难题是，良师会随时的帮助我，并且是非常友善、有爱的。我的朋友们，会为我取得的荣誉真心骄傲、为我的伤心而伤心，无论发生什么事情永远无条件站在我身边。非常幸运，我找到了，在此也感谢我的朋友们在我最需要帮助的时候总是立马出现，感谢有你们。

2.做一名平凡而不平庸的老师。要求自己踏踏实实的走好每一步，不虚伪、不急功近利、不巧言令色、不做伤害别人的事！回归本真，做一个最真实的自己，敢想敢做、敢作敢当！

3.做一名有良好口碑的老师。如果当我退休的时候，没有人给你赞扬、没有人认同你的付出，没有鲜花、没有掌声。那么这一生，也算白走一遭了。所以我对自己的要求是要做到“宽以待人、严以律己”，多帮助别人，以宽容的心看孩子们、看这个世界。“有一个穷人问佛，我为什么这样穷？佛说：你没有学会给予别人。穷人：我一无所有如何给予？佛：一个人即使一无所有也可以给予别人七种东西——颜施：即微笑处事；言施：多说鼓励赞美安慰的话；心施：敞开心扉对人和蔼；眼施：善义的眼光给予别人；身施：以行动帮助别人；座施：即谦让座位；房施：有容人之心。”

1.我的成长（结合自己工作以来遇到的几个问题，你是怎么解决的，这些问题的解决在你成长的哪些方面有帮助。）

第二块，工作方面的成长，在这两年工作中遇到的问题有以下几点：

1.刚开始工作各种的迷茫和不适应，战战兢兢的日子，特别是第一年的时候，经常失眠、觉得非常压抑。解决方法：多与值得沟通的老师沟通；多与自己的伙伴们沟通；多与自己的同学老师沟通；采用各种的减压方式：聚会、喝茶、唱歌、运动等等。帮助：慢慢适应工作，强大了自己的内心。

11、12届的老师们如果你们也有这方面的困惑，欢迎找我们10届的大姐姐及时减压。

2.教学上的不明确，不知如何更好的上好课。解决方法：多想多问再多问。体育组同仁的帮助，学校领导的督促提点以及每月一次新教师培训和校外导师辅导。帮助：最短时间内适应体育教学，并且进步很快，为以后的教学工作奠定了良好基础。

3.不知如何更好的与学生交往、与其他老师沟通。解决方法：多看书，时时提醒自己要有一颗宽容、善良的心。帮助：能更好做好本职工作，与学生交往更快乐。

4.理论知识不够，论文撰写没头绪。解决方法：订阅了《学校体育》月刊，尽量尝试动动笔，无论格式是否规范，论文是否很有价值。帮助：吸收了校外很多好的东西，文笔有所提高。

2.我的规划（结合实际修改自己的新教师“五年规划”并与大家交流，包括希望学校给予的帮助。）

第三块，我的五年规划新目标

这么快五年已经过去两年了，还什么成绩都没有取得，真是忏愧又有些焦急，接下来的三年我要对自己狠一点，抓住每一次的机会，有机会就上，具体目标如下：

1、区级教学评比获奖。希望给予帮助：多一些展示机会、多一些培训机会、多一些校外优秀教师指导的机会。

2、教师基本功大赛取得好成绩。下学期可能就要这个比赛，我要各方面充实自己，平时注意积累。

3、有论文在区级获奖。这个难度有些大，大学学的论文撰写方面的知识大部分还给老师了，也是最需要学校的帮助。希望能有更多更好的指导老师。

4、充分发挥自己的特长，武术社团更规范。将武术操重新编排，全校推广。需要学校支持。

5、对工作保持思考的状态，特别是体育方面的，如教研活动的丰富多元化、体育室内科如何充分利用。

6、有机会希望能做帮助人，把自己的一些教育理念能够付诸于实践。

希望学校帮助方面：每一个学生都是想成为好学生的，每一个老师也都是想成为好老师的，最希望的就是在我们成长的路上有很多的赞扬和鼓励，这样我们才会越来越优秀。

“一个年轻人总埋怨自己怀才不遇，有位老人听后随即把一粒沙子扔在沙滩上请年轻人把它找出来。年轻人说这怎么可能？接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩上说换成珍珠能找到了吗？——如果你只是沙滩中的沙子，那便不能苛求别人发现你、认可你；如果要别人认可你，就得先让自己成为一颗珍珠。”我们都会努力成为一颗珍珠！

最后，还是感谢学校领导在这两年当中对我的帮助培养和像长辈像家长一样对我的宽容和提点，感谢我的伙伴们，成长的路上有你们相伴，“理想、信念和希望”！希望我们在黑暗中也要并肩走下去！

我的成长交流 篇2

建筑学本科高年级教学存在以下问题:

1. 传统以“授”为主的改图式教学模式难以为继

2.“假”命题何以吸引学生

3. 调研与分析在设计前期的缺失

4. 技术如何融入到设计中

5. 从学校到社会的过渡

对此本校提出在地化与互逆教学两个改革:

所谓“在地化”, 是基于全球化而言的, 全球化使人类接触紧密, 失去了距离感, 而在地化使人类有了区域感受、找回了文化归属感, 心理距离感拉进, 亲密感增强, 使人们的地方感与地理界限明显, 是地域文化延伸的魅力所在。建筑教育的在地化并不是本地化, 是针对教学课题、教学团队、教学手段等内容与当地实际情况的结合。

而互逆教学, 是基于Seminar (研讨会) 形式的教学模式, 反“教”为“学”, 反“学”为“教”: 教师与学生的相对关系根据情况换位, 从而促进“学然后知不足, 教然后知所困”, 使教学相长。

而华侨大学将“在地化”细分为四个部分:

1. 在地教学课题;

2. 在地教学团队 (包括专任设计教师、相关专业教师、社会教师, 其中社会教师包括政府专业技术型官员) ;

3. 在地情境调研:为了强化调研分析, 安排3周依次推进:初步踏勘——搜集资料并统计分析——第一次小组汇报——问卷访谈——体验构思——第二次小组汇报——补充调研——整理形成汇报成果——大组汇报;

4. 在地成果检验。

关于互逆教学模式:

1. 由原先教师上大课、布置设计任务的模式, 调整为简化任务书, 仅设计基地与主题;

2. 由学生实地踏勘细化成经多次调研、分阶段分组汇报, 最后进行全体集中汇报的模式;

3.由学人独立课后完成设计再由教师课堂改图的模式, 改为:设计课改为设计汇报, 学生2-3人分组设计, 教师一般不改图, 通过答辩、点评方式提出建议;

4. 由学生自行成图、交图模式, 改变为增加设计相关主题汇报, 学生授课, 教师提问、讲解;

5. 由教师集中封闭式评图模式, 改为公开展评, 邀请不同类型教师参与答辩及点评。

浙江工业大学·侯宇峰建筑学教学改革的彷徨与迷茫

老八校、985等学校的优势是普通院校无法比拟的, 我们在寻找学习对象时是否应首先根据自身条件进行衡量?我刚从国外回来在设计院工作时发现, 高校毕业生的设计“不落地”:比如将农村住宅设计成展览馆:三角形的卧室、空间体验型楼…或者有同学设计方案中将厕所门正对服务台…为什么高校 教育赋予学生创造力的同时, 却还有如此缺乏常识的学生呢?

然而面对大数据时代, 老师的话语权式微; 据数据统计2010年中国高校论文产量是2000年10倍, 在国际期刊的占有量却呈下降趋势;而某些在国外属于研究生的课程, 出现在本科生菜单中, 面对各种课程数据的冲击, 学生陷入“信息炸弹”的阴霾中越学越多, 却越迷茫。如果在知识碎片中梳理一个系统化的结构, 这是留给所有老师与学生的功课。

我认为建筑学授课的核心应该是:教授学生设计逻辑的推演流程, 比如建筑分为“建筑”与“环境”两大块, 我所理解的环境分为自然环境 (地形、气候、地势) 、人工城市特征 (城市肌理、交通) 、传承人文文化特征。我认为在提取文化特征时, 应利用设计者观点形成抽象化元素使设计作品更生动, 再根据抽象化深度形成作品的差异。我认为设计就是从环境中抽取要素, 在形体、平面、表面素材表现上进行应用。

兰州理工大学·孟祥武

西部办学信息欠发达、经济欠发达的窘境从2010年2014年没有实质性的解决。兰州理工大学1987年创建建筑学专业至今一直在发展, 但始终无法壮大。从1999年开始由四年制改成五年制的专业教学模式, 并坚持每年级2个班并30名学生的规模。虽然规模不大, 师资力量仍显薄弱:专任老师20人, 其中教授1人, 副教授4人, 这样的梯队使各位老师疲于应付教学, 难有好的、突出研究成果出现。

同时, 教学经费的匮乏根源于学校发展政策, 对专业评估的了解不够, 从而建筑学专业在学校中的劣势凸显。

尝试:在现有经济受限状况下, 学校更注重“地域性”在教学特色种的作用, 这也是当前“中国传统文化复兴”的一个良好契机。

为体现“地域性”特色, 着重体现建筑史系列课程:

建筑初步课程:“中国传统建筑之美”与“中国建筑师”, 这是感性认识环节;

中国建筑史课程:实现营建, 这属于直观认识环节;

古建测绘课程:将理论联系实际, 着重知识提升环节, 学生也提高了学习兴趣, 并做了合页以纪念;

建筑设计课程:加强对传统文化的深入了解, 起到“学以致用”。

值得欣慰的是, 在2012年“REVIT杯”大学生建筑设计竞赛、第二届“中联杯”大学生建筑设计竞赛中获得奖项。

最后, 提出一些希望:

希望师资得到根本的改善;

希望得到兄弟院校的建议;

希望加入专业评估的队伍;

教研交流 助我成长 篇3

一、学生主体性与教师主导性的有机结合

学生是学习和发展的主体。语文课堂必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。首先，蒋老师以展示太阳图片和讲神话故事的形式引入新课，激发了学生的学习兴趣，接着她让学生分小组初读课文，同时提出了两个贯穿全文内容的问题，即：课文的哪几段介绍了太阳的特点？哪几段写了太阳与人类的密切联系？让学生带着问题整体感知课文。再指导学生说话：“有了太阳，就会有……如果没有太阳，就没有……”的确，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。从反馈的效果来看，学生已经了解了太阳有远、大、热三个特点，并认识了太阳与人类的密切关系，顺利完成了本节课教学的重点。

二、在学法的指导和知识的传授上很到位

首先，蒋老师在教学第1～3自然段时，为了让学生掌握太阳的三大特点，先让学生找出具体描写这些特点的语句，并用恰当的语气读出这些句子，再让学生分析这些句子在说法上与一般句子的差异，体会这些句子的写作特点，从而准确地归纳出列数字、作比较、打比方等说明方法，轻而易举地突破了本节课教学的难点。其次，这节课对学生能力目标的要求，应该是培养学生阅读能力以及分析问题和解决问题的能力。纵观整个课堂，蒋老师抓住说明文的构段特点，注重帮助学生理清文章的结构层次，并顺势而为，激发了他们主动参与、主动学习的热情，使学生由被动变为主动，激活了学生的创造性思维，也激活了课堂气氛，从而提高了课堂效率，提升了学生的阅读能力。

三、板书设计布局合理且富有艺术性

蒋老师这节课的板书，左边是太阳的三大特点，右边是介绍太阳特点时的说明方法，下面是太阳与人类的密切关系，没有太阳就没有我们这个美丽的世界。我觉得这样的板书设计层次清晰，主次分明，使人看了一目了然。一节成功的课，肯定会有一个精心设计的板书，所以我们要重视板书设计，使之成为提高课堂教学质量的有效手段。

课已尽，意犹存。蒋老师的这节课值得我们学习的地方还有很多，我们要以她的这节课为影子，积极探索语文教学的新方法，使我们农村小学的语文教学朝着轻负担、高效率的方向发展。最后，我想提点看法，也是这节课美中不足的一点，就是蒋老师虽然很注重学生的朗读训练，但是读的精度和深度还不够。《义务教育语文课程标准》指出：“阅读教学是教师指导学生通过阅读理解文章的思想感情，掌握文章的表达方法，发展阅读能力与形成阅读习惯的过程，也是师与生、生与生、师生与文本之间的对话过程，是彼此之间情感交流的过程。”小学语文课程，具有丰富的思想内容，每篇文章都寄托着作者的思想感情。对这篇课文的理解，我觉得应该建立在精读每个相关段落的基础之上。古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”这就需要教师充分加以指导，对书中重点词句、段落进行圈点、批注，反复吟诵，细心品味，用心领悟。这样，学生的阅读能力、分析能力和运用语言的能力就会不断提高。

青年成长交流会 篇4

温四中团[2009]第5号

校团委关于开展温州四中第二届青年成长交流会的通知 青年兴则国家兴，青年强则国家强。10月17日，我校第十九届双代会隆重召开，并通过民主的方式选举产生了第十九届团委学生会。为进一步关注本届学生干部成长发展、加快其成长成才，树立正确的世界观、人生观、价值观。校团委决定开展“第二届青年成长交流会”，现将相关事项通知如下：

一、主题：走进高校，共享成长

二、时间：2009年11月28日（周六）下午13：30—16：30

三、地点：（1）温州大学教师教育学院团学会议室

四、带队老师：叶晓敏、陈希

五、参加对象：团委学生会干部、各社团社长

六、具体安排：

（一）周六早上高中部上课，初中部放假

（二）12：10分用完中餐集中团委办公室

（三）12：20出发，于西站乘坐38路公交车至茶山高教园区

（四）13：30开始交流会

（五）15：30交流会结束

（六）15：30——16：30游览大学城

（七）16：30返程

七、交流会流程：

（一）自我介绍：由部长负责介绍本部门的工作职能，其他成员自我介绍

（二）听取双边学生会主席介绍本校（院）团学工作

（三）交流学习方面：（1）如高中时各门功课怎么学习等

（2）个别提问

（四）交流工作方面的事情：

（1）围绕日常工作常规化、活动精品化（包括社团），探讨活动策划、组织、总结等方面的经验，讨论如何使学校的团学特色更加凸显，学习大学里的系列活动形式。

（2）按部门分组讨论

共青团温州市第四中学委员会

二OO九年十一月二十一日

附：参与交流会的团委学生会和社团干部名单

主题词：交流会成长

共青团温州第四中学委员会2009年11月21日印发

参与交流会的团委学生会和社团干部名单

团委学生会干部：

林阳阳、林新新、李彬、项洁、王哲琼、张良、王晨虹、黄依琦、鲁碧茹、胡超翔、陈舒雅、王海印、郑

刘捷凯、徐坚立

社团干部：

徐响铃、金斌强、曹梦瑶、林佳俊、邱禾箴、黄

优秀教师成长交流发言稿 篇5

大家下午好！我今天怀着忐忑的和感到荣幸的心情向大家汇报一下我的工作和学习情况。

下面我从两个方面进行汇报，英语学科教学和班主任工作。

一、英语学科教学

首先谈一下我个人在教学上的成长经历以及一些心得。我自2005年毕业后到我们学校，在教学工作上经历了一个由不自信到不断学习再到自信这样一个过程。记得08届高一（10）班的一节英语课上，我在讲一个知识点时，一个学生翘着二郎腿说我讲得与初中老师讲得不一样啊！当时我一身冷汗，难道我讲错了吗？不对呀，我想我抄写的是参考书上的呀！故作镇定说“你记错了”。当时，其实自己也没底。那时上课每天查很多资料，写了很多，也很细，唯恐被学生难住。后来学校为青年教师安排青年教师拜师活动。我有幸拜孙瑞贤老师为师傅，此后三年从高一至高三，我坚持听师傅课，孙老师毫无保留，倾囊相授，为我的成长奠定了基础。此外，组内的张新红老师、沈和俭老师和刘冰老师都在生活上工作中给了我非常多的帮助和指点。可以说这几年在教学上的收获离不开他们和其他同事和朋友的扶持。学如春之新草，不见其长，但日有所增。此外，在不断提高自己教学的同时，也不断反思自己的教学，总结成功与不足，研究教学，研究考试，并把所有心得记录下来。进而还可以每学期有计划地写教学论文，同时也提高了自己的理论水平。其实，总结下来就是多听课，多请教，多思考，多学习。每一天的努力都是凝聚。在教学上多付一

1点，总不会吃亏。

二、班主任工作

作为一名年轻班主任经验不多，仅有一些粗浅的想法。刚接触班主任工作时，记忆最深的就是庄老师在班主任培训上所讲的“紧跟班，跟紧班”，其实一开始听这句话，第一反映是“抵触”——理由很简单“懒惰”，但后来的实践证明尤其对年轻班主任来说，这句话绝对是做一个称职班主任必需的。只有“紧跟班，跟紧班”了才能知己知彼，才能发现班级和学生存在的问题，才能对症下药。其实我之所以现在还算胜任班主任工作，也是受了很多老班主任的帮助。最早我作为蒋兴玲老师、高新显老师、王柏阳老师和马金辉老师的副班主任，他们在管理上的那种勤劳、务实和处理班级事务的睿智，让我学到了很多。尤其是2008届高三（12）班，与王柏阳老师一起走过的那一年，更是让我受益匪浅，我于2010年10月由于王萍老师身体不好，在王萍老师的推荐下接高二（10）班。当时对班级管理没有太多概念和具体计划，处理班级事务上也只能是勉强应付，走一步，看一步。当时抱着“多听、多看、多问”的想法。多听，多听老班主任是怎样处理班级事务；多看，多看老班主任是怎样管理班级，班级如何布置，班规如何制定等等；多问，班里出现什么情况或现象，先问老班主任如何处理，再解决。刘德瑛老师、刘刚老师、王萍老师、林萍老师、李瑞喻老师、于国远老师、王红老师都是我曾争求建议的对象，或给过我建议或帮助的。

善于借力。与自己的搭班的任课老师合作，得到与自己搭班老

师的帮助。假如我想在班级中解决某一个问题，你年轻班主任一个人在那儿讲道理，学生有可能不信服，如果得到任课老师的帮助，可能事情会变得容易一些。例如：想在班级给学生说一下关于早恋的问题。前不久我就与贺丽老师说，让她在课上恰当时候帮我引导一下学生，这样既为我后面再做学生工作做好了铺垫，同时又弥补了我个人力量的不足。其效果是：潜移默化的，众口烁金的去影响甚至改变学生的态度。在这里我想感谢我的搭班老师。第二，借学生的力量去影响，管理班级。学生中不乏人才让他们能者尽其才。班会课适当安排学生发言，发表他们对问题的看法或对班级不良情况的认识，我认为这比班主任一个人的教化更能让学生接受认识也更深刻。在我校刚刚结束的表彰工作30年老教师活动，我们班承担了朗诵的任务。学生居然搞了一个筹委会，从人数确定，站队，朗诵词编取，鲜花，上下台，音乐准备等各负其责。我只是做了班级学生动员，班干部的动员和一些细节指导以及告诉他们准备中有困难找我。结果他们做的我非常满意。

激励教育，树立自信。我现在所带高二（6）班是一个文科平行班，全班67人有一半是借读生。建班之初学生士气低落，学生自信不足，有部分学生行为习惯不好，更谈不上成绩了。怎么办？一方面在班会课上，做唤起学生自信力的思想工作，寻找学生优点。另一方面，借助学校活动来培养学生自信力。例如在2011年学校举行的广播操比赛中，我积极动员，严格要求，我班获得第二名。自信心的培养是持之以恒的，只要有机会就给他们展示的机会。每次活动都做总

结，结合学生特点和活动表现再进行有针对性的班会分析，告诉他们任何事只要肯认真，有恒心都可以做好。此外，采纳贺丽老师的建议，每天早读由学生读一篇有关励志、哲理、为人处事和人际交往等方面的文章，以期达到润物细无声的效果。这样就把平时管理上刚性的东西，变得理性化。

坦诚相待，宽容与严格相济。作为年轻班主任，要获得学生的信赖与配合，不妨尝试以诚相待，班主任有时也不妨把对某些事情的真实看法与学生一起分享。让学生不觉得你高高在上，老师也是食人间烟火的人。这不是一日之功，一旦信任建立，在以后工作中就很容易引导学生正确认识事物，便于培养学生正确价值取向。有位诗人说：“天空包容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山包容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海包容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。”现在高二（6）班的学生如果去看他们的不足，不包容他们一些不足，其管理的结果可能适得其反。例如：对于学生带手机问题和玩手机问题，对于不同学生管理方法要有所区别，否则会给管理带来新冲突。有的需要宽严相济，需要一定的包容给他们时间去改正错误（举例：阿仁同学）。

总之，关于借力，获得与自己搭班的老师的帮助，对学生坦诚相待，宽严相济，不断地去激励树立学生自信，努力让他们认识自己，改变自己进而走向成功。

最后，我在此真诚祝愿全体老师们：身体健康、快乐工作、生活幸福、一切顺利！

谢谢大家！

付洪波

我的成长交流 篇6

为了适应时代发展的需求，努力提高教师专业技能发展，全面促进学校教育教学教研活动的深入开展，我校坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教学研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流机会，尽可能提升教师专业素质，打造高效课堂，2013年10月17日，在我校的邀请下，开阳县第六小学一行10余人在校长刘廷琼的带领下，驱车30余公里，来到开阳县金中镇中心小学开展校际交流活动。

两校教师走进课堂，观摩了由开阳六小骨干老师执教的语文、数学、英语、体育等学科示范课。随后，召开交流座谈会，在轻松愉快的氛围中，双方就课堂教学展开讨论、交流，精彩纷呈的示范课，新颖、先进的教学理念让山区的教师们大开眼界，受益匪浅。同时两校还就学校管理、校本培训等诸多方面就行了广泛而深入的探讨，收获良多。两校还初步达成了“教学教研共建学校”的共识，表示要充分利用好“校际交流”这一平台，坚持“校际交流”常态化，共同携手走在课改之路上，共同引领教师专业化成长。

教师们非常珍惜学校创造的这些交流机会，积极踊跃地参与交流活动，结合自身的从教经验和学生的实际情况，认真审视对方在教学管理、课堂组织、教学方法等各方面的特点，吸取精华，“为我所用”。

同时，开阳六小还向金中镇中心小学捐赠了价值1700余元的学生学习文具及体育用品。

这次校际交流活动，是为了落实开阳县教育局有关县城学校与乡镇学校之间开展“互派互挂、结对帮扶”的精神，从而缩小城乡差距，实现教育发展的均衡化。

我的成长交流 篇7

关键词：班主任,班级管理,特色管理

一、凝聚青春力量——日常管理显特色

班主任是学生管理工作中最直接的组织者、引导者和教育者, 在学校领导进行教学工作以及各种教育活动中起着很大的推动作用。同时, 班主任又是联系各科教师的纽带, 是提升教育质量的重要因素。作为教师和班主任, 要把学生的道德培养放在第一位, 使每个学生成为一个有道德的人, 以便对学生产生更大更积极的影响。此外, 班主任必须做到言而有信, 言必行, 言出必行, 通过这样, 一个良好的形象才能树立在学生心中。只有大家相互了解相互信任了, 才能使学生的成绩在老师的帮助下明显提高, 成为一名不仅学习好而且道德高尚的学生。要成为一名合格的班主任, 笔者有以下心得体会。

踏实认真, 专心细致, 扎实开展日常管理工作。做到育人为先, 管理为辅, 与学生亦师亦友。

(一) 育人为先精细管理

加强日常管理的制度化、规范化、效率化, 学生工作形成体系。建立学生日常档案、完善管理制度、建立统一的晨读、晨跑、晚自习、宿舍卫生检查制度, 坚持零汇报。

(二) 阵地建设自我管理

充分发挥宿舍小阵地的作用, 注重形式活泼的管理模式, 除了定期开展宿舍卫生、安全检查, 还开展温馨家园宿舍文化节、低碳生活宿舍装潢大赛、创意空间大赛等同学们喜闻乐见的活动。建设积极文明、健康向上的宿舍文化;加强班级文化建设, 通过班级风采展、班级工作汇报、干部沙龙等形式, 发挥学生的先锋带头作用;依托专业, 开展外语角、岭南文化艺术节、模拟法庭、辩论赛, 适时开展专业介绍会、经验交流会等专业认同教育。通过宿舍、班级、专业阵地, 实现学生自我管理。

(三) 多措并举阳光管理

坚持以学习为中心, 狠抓学风建设, 营造奋进向上氛围。学风建设扎实有效。坚持抓两头促中间, 引导优秀学生全面发展, 鼓励中间学生奋起直追, 帮助后进学生迎难而上。充分利用新媒体, 通过人人网、QQ、微信、微博与学生互动, 建立“美好拾光”微信平台。

二、描绘坐标蓝图——思想教育做向导

充分重视小学生思想政治教育, 才能帮助小学生建立健全正人生观、价值观、道德观。扎实落实四航工程, 为学生成长保驾护航。

(一) 完善制度, 党支部建设扎实有效

成立党支部、贯彻落实党员述责答辩制度, 支部活动落实活动签到、思想汇报、和监督机制。要求党员做到三个1:在支部主讲1期朝闻天下, 在班级召开1次主题班会, 在宿舍组织1次志愿服务。

(二) 知行合一, 稳抓思想政治工作

以“理论知识我来讲, 交流之中重分享”的形式学习十八大、两会会议精神, 同学们自学习主席讲话内容, 并融会贯通后与大家分享, 增强了理论知识学习的扎实性、互动性。其次坚持理论与实践相结合, 以头雁计划为契机, 每年五月为“党在我心中”主题党月活动月。先后开展“铸铁血军魂担头雁使命”进军营活动。开展以“爱心”为主线的感恩系列活动。

(三) 用爱沟通, 深入心理健康教育

结合分管工作, 立足学校女生比例高的现状, 深入开展心理健康教育和女生工作。成立校区首个心理咨询室——学生之家, 定期带领学生参加心理团体辅导、心理健康交流会, 通过美丽心灵电影展播、建立心理宣泄墙等多种形式的活动。举办“幸福瞬间”微故事征集活动, 快乐中国梦DV传递等品牌活动。

(四) 延伸经纬刻度——青春同行展风采

小学生活犹如五彩斑斓的调色板, 通过画笔的描绘, 就能在画布上展现出异彩纷呈的模样。第二课堂是学生获取课外知识, 磨砺自我不断前进的重要渠道。开展“春意暖我心、思美爱先行”女生主题系列活动, 通过女生主题讲座, 321男生节等丰富多彩的活动, 展现当代小学生的风采。

可以在分管文艺工作时成立学院艺术团, 旨在丰富校园文化、打造文艺精品, 如举办“青春梦想——我诗引新途”诗歌朗诵欣赏会、两岸“青春你我共享”联谊晚会、五月的花海大合唱比赛、新年新梦新方向文艺汇演等活动;开展“我眼中的她”摄影比赛、户外采风、幸福瞬间微故事征集大赛等活动;艺术节精品活动西海岸达人秀先后被多家媒体宣传报道。承办4期风雅石大讲堂, 为舞蹈、书法、摄影等艺术爱好者提供了广阔的舞台。

三、提升综合素质——全面发展赢未来

培养全面的学生, 让学生自信的走入社会, 成为社会栋梁之才, 是班主任工作的最终目标。去年把握“适应、互助”的关键词, 结合启航工程, 开展新生入学、朋辈互助教育;今年把握“责任、梦想”的关键词, 开展感恩、进步教育。今后两年还将把握“成长、收获”的关键词, 做好高年级就业引导、生涯规划教育。

(一) 吹响启航号角

9月份, 顺利完成迎新工作, 顺利完成了新生入学教育, 召开新生家长见面会、专业介绍会等一系列活动。后先后开展了专业介绍会、职业生涯规划讲座、模拟双选会、新老生经验交流会;举办现代礼仪讲座等活动, 开展时间囊计划帮助新生准确定位, 规划生活。

(二) 制定未来风向标

综合整理了3年内学生升学情况, 并进行数据分析, 适时开展老生经验交流会。

组织12级学生填写调查问卷, 进行兴趣意向摸底。以宿舍为单位开展座谈会, 深入了解每个学生需求。召开“行在脚下, 赢在未来”主题班会。

在做好本职工作的同时, 多次参加业务培训以及课题研究, 力求夯实理论知识, 同时注重理论与实践的结合, 参加爱随心行项目, 资助山区儿童完成学业, 用行动感动学生。

学生助理制自助管理的班级文化活动的实行, 既给广大中学生提供了更多的实践锻炼机会, 又使班主任更好地管理班集体, 丰富了班级文化活动形式和内容, 学生助理是联系着班主任与学生间的纽带, 那么在学生助理角色中, 如何发挥干部优势, 如何利用学校资源在学生助理工作中构建多元化的班级文化呢, 本文结合学生助理制自助管理如何在班主任管理工作中提升班级文化活动的开展进行了研究。

四、学生助理制自助管理的班级文化活动探究

(一) 班主任是学生的心理辅导员

班主任虽然可以在课前课后辅导学生, 与学生共同探讨问题, 成为学习上的好朋友, 但是学生对班主任始终还是存在着敬畏的心理, 心里有一些疑问、苦闷还是不会告诉班主任, 而班主任常常和学生在一起, 同学之间能谈的话题比较多, 在课外, 在宿舍更容易发现一些需要心理开导的学生。

在全校发起心理健康教育班级文化活动月后, 学生助理将班集体中学生的学习状况、思想状态及时反馈给班主任。如果发现有些学生情绪低落, 不爱参加学校活动, 对待学习态度不认真, 经常逃课, 对没有生活信心, 学生助理此时可以班集体的充当“心理辅导员”, 及时疏导学生遇到的心理困扰, 选择恰当的谈话方式, 与班集体中的学生沟通, 用自己乐观、豁达、开朗胸襟感染身边的同学, 在与同学们谈话过程中, 增进了友爱, 增进了学生之间思想交流, 加强了与学生的有效沟通和交流, 给予他们适当的心理开导, 让班主任及时学生的思想状况, 在谈话的过程中注意倾听他们内心的想法, 帮助自暴自弃、缺乏生活信心的学生走出生活阴影, 在这一序列的过程中, 促进了班集体的融洽。最后, 在进行学生的思想教育过程中, 要定期召开家长会, 与学生家长交换意见, 及时沟通保持教育学生上观点的一致性, 共同培养学生成才。

中学生的心理正处于发展阶段, 班主任应积极组织思想交流活动, 关注学生的心理健康发展, 倾听他们的心声, 在成长阶段遇到的烦恼、困难、困惑及时给予鼓励、支持、引导, 帮助, 帮助他们形成积极的人生观、价值观、世界观。

(二) 班主任是班级文化活动开展的领头军

由于时代的变迁, 社会的进步, 接二连三的灾害在我们身边发生着。我们知道, 现在全社会都在提倡环保。在3月份, 班主任可以带领大家在校园种植鲜花和绿树, 带动了全班成员参加, 如果是班主任组织的, 还不一定起到如此好的效果, 班主任在这个过程中起到了号召、团结、组织的作用, 为班主任组织班级文化活动分担了任务, 还起到了事半功倍的效果。

班主任与各学科教师关系是否协调, 直接关系到班级建设的开展与质量的好坏。只有营造一个关系协调、感情融洽的教育环境, 才能更好地对班级进行建设和管理, 才能形成相互帮助、互相学习的氛围, 才能使班主任和任课教师在教育工作中的积极作用得到充分发挥。所以日常工作中, 班主任需经常与任课教师联系, 了解学生课堂上的学习状况, 班主任应主动与其他任课老师加强沟通、交流, 了解学生的各学科的学习现状, 发挥其他任课老师的教学积极性, 主动发现学生在各学科学习中遇到的问题, 共同积极探讨提高学生学习兴趣的方法。

同时, 谨慎地处理好学生和各任课教师的关系, 在学生与任课教师发生矛盾时, 应尽量避免将矛盾激化。只有保证班主任工作开展的整体协调性, 才能充分发挥其职责, 体现班主任的工作价值。

(三) 班主任是班级文化活动开展的联络员

班主任管理是一种很好的班级文化活动开展的方式, 促进班主任与学生之间的沟通, 促进班主任与各学科教师的教学协调, 直接关系到班级文化活动建设的开展与质量的好坏。只有营造一个关系协调、感情融洽的教育环境, 才能更好地对班级进行建设和管理, 才能形成相互帮助、互相学习的氛围, 才能使班主任和任课教师在教育工作中的积极作用得到充分发挥。所以日常工作中, 班主任可以经常与班主任联系, 了解学生课堂上的学习状况, 班主任掌握了实际情况还可以发挥其他任课老师的教学积极性, 主动发现学生在各学科学习中遇到的问题, 共同积极探讨提高学生学习兴趣的方法。

只有保证班主任工作开展的整体协调性, 才能充分发挥其职责, 体现班主任的工作价值。

学生助理制自助管理作为一种新型的班级管理模式, 其自助的特点具有开放性、公平性、透明性的特点, 班主任参与班级管理减轻了班主任的工作压力, 有效缓解了班级文化活动开展的气氛, 并注重学生的创意文化精神、创新意识和实践能力的培养, 多载体组织开展学科竞赛和文体竞赛活动。在这些学科竞赛和文体竞赛活动中, 班主任与一般同学相比较, 能接触到更多的信息, 有着更多的参与实践的机会, 掌握了更多的学习资源, 在这个过程中, 班主任的人生阅历得到历练, 综合素质能力得到锻炼, 如人际交往能力、组织协调能力、领导能力等, 同时所在班级的文化活动得到有效开展, 全面提升了班级文化质量, 是一种互相促进、共同进步的好举措, 因此, 班主任应善于发挥班主任自助管理的模式, 带动班级文化活动开展的有效性和常态性。

总结

班主任是班集体的管理者、组织者和引导者, 对班集体的学习和生活有着直接的影响。同时, 班主任的工作和言行又对班风的建设起着积极的指向和促进作用。有人说, 幸福的老师有4个标准:以学识激励人、以道德教化人、以爱心感染人、以投入影响人。当一名能帮助学生绘制青春坐标, 共筑梦想的班主任会更容易接近幸福。班主任的工作辛苦且责任重大, 不是一朝一夕能做好的, 在教育改革的大力开展下, 班主任的工作也将进入一个新的阶段。班主任和班集体是一个不可分割的整体, 班主任应平等对待每一个同学, 与同学保持互相尊重、互相信任, 形成集体凝聚力, 共同进步。但是我坚信“一分耕耘一分收获”, 只要不断努力, 充分提高自身的素质与工作能力, 班主任工作也能得以顺利进行。学生工作的迷人之处就在于心灵的不断充实和经历的层层积累。经过3年时光的历练, 850多个日日夜夜, 收获的是对具体事务的细致认真, 对每一个学生的体贴耐心, 同事之间的温暖关怀, 还有对学生工作深入思考的过程、感悟的凝练和总结背后的自我积淀。前进的道路有了他们才会变得更精彩。

参考文献

[1]黄俐丽.加强学生管理的有效途径——班主任助理制[J].东方教育, 2013年02期.

[2]张鸣.高校班主任助理工作实践与思考[J].才智, 2014年03期.

[3]尹敏.学生管理工作中助理班主任模式的实践与思考[J].东方教育 (社会科学版) , 2015年05期.

[4]陈征宇, 黄涛.班主任助理职能和定位的思考[J].速读, 2014年04期.

[5]魏书生.浅析班主任工作——细节培养[M].桂林出版社, 2012.4.

我的成长交流 篇8

一天，我无意中发现儿子的日记，内容是这样的：“最近一段时间，妈妈情绪不好。我担心妈妈，又怕自己做错了什么，让妈妈更加伤心。我必须快乐，因为妈妈说过，只有我快乐了，她才会觉得幸福。”

我联想到那段时间，他总是趁我闲下来的时候讲笑话，哪怕内容一点都不好笑。他明明想吃最爱的零食，或者想去书店买心仪的书，眼神中流露出来的都是我轻而易举就可以发现的喜欢，但他总是说，妈妈您定吧，您买什么我就要什么。末了，他还不忘加上一句，妈妈给我做主，我就开心。

我总以为，孩子真的是懂事了呢。如果不是偶然看到孩子的这篇日记，那我依然会深陷盲目自信的泥潭里，拔不出脚。我知道，是自己的心态出了问题。我要迅速调整，才会让孩子快乐地成长。

心态真的是最好的行动指南。那段时间，我第一要做的就是让站着说话变为蹲着交流。孩子个子小，我个子高，平时的言谈总会让孩子有一种仰视的窘迫。如果摊上不太愉快的事情，那么孩子就像惊弓之鸟，说不准我的巴掌会随时落到他的身上。现在不一样了，我蹲下来和孩子讲话，才发现我和孩子的眼睛在同一水平线上。我曾经不止一次地对他说，和人说话，一定要真诚地看着对方的眼睛。现在蹲下来，我才算真正地将这一教导落到了实处。因为高度差不多，有了说不出的温润的感觉，没有了平时脱口而出的斥责。孩子受了委屈，我和颜悦色地让他讲明原因，然后帮他出谋划策，去解决那些在他看来无法解决的难题，替他驱散内心的不快。起初，儿子有些战战兢兢，因为他不知道我可以坚持多久，也许是一次，也许是心情使然，哪天碰到什么烦恼，我就会推翻刚刚建立的交流方式。当每一次我都是蹲下来和他交流的时候，他的眼睛传达给我的是信任和幸福。言语之间，更多的是符合他这个年龄该有的童趣。其实，我要的只是一个孩子，他没有帮我分担风雨的义务。

我曾经不止一次地告诉孩子，要他树立这类那类的远大理想。其实，说穿了，那些理想不过是我这辈子无法再实现的愿意，所以潜意识里希望他能够替我实现。比如，多看书，要看许多名著，要有一手漂亮的钢笔字……我将他当成了我的翻版，而忽略了他是一个完全独立的个体。从那以后，我不再按照自己的要求苛刻地对待孩子的作业，不要求他必须每次考到95分以上。甚至，我想到他将來能够顺利地进入一所大学，有一份可以养家糊口的工作，有一点兴趣爱好，能有更多的机会接触社会，保持乐观的心态，有很好的掌控情绪的能力。尤其是当儿子兴高采烈地告诉我，他对火车感兴趣，将来要去开火车，他就是喜欢看《阿衰》《爆笑乐园》等漫画书的时候，我知道，我的确忽略了他的内心。

夜深人静的时候，我也会想起自己的童年。父亲常常将粗大的手掌按在我瘦弱的肩头，然后语重心长地说，姑娘，好好学习，将来出人头地。我那时觉得很烦，长大后才知道那叫做累。说真的，我并不认为父亲语重心长的嘱咐就是爱我，相反，他给了我童年无形的压力，让我无来由地失去了本该具有的快乐。父亲是一个普通工人，尽管聪明，字写得极好，因为家贫没有读过什么书。一辈子在流水线上做着枯燥的工作，拿着微薄的薪水，供养着捉襟见肘的生活。他希望我能帮他实现很多愿望，他不知道女儿的心里却有着天真烂漫的梦想。尽管，他的嘱咐真的是一种爱。我有着深刻的童年记忆，当自己做了家长后，怎么也逃不脱这个俗律呢？

新教师成长经验交流发言稿 篇9

新教师成长经验交流发言稿

从我第一次走上讲台初为人师到现在，已经一个学期了。担任两个班的英语教学，同时担任班主任，对于刚从学校毕业踏上工作岗位的我，内心不禁有些忐忑。幸运的是，学校各位领导和老师对我的工作给予无私的关心和帮助，而我本人也倍加努力，本学期我的各项工作都有条不紊的开展。回顾这半年以来的工作，我经历了从茫然不知所措到慢慢熟悉了解，从被动工作到主动安排自己的工作的过程，慢慢有了一种拨开云雾见月明的感觉。对一个新教师而言，坐在这里，与在座的各位前辈面

前谈经验，确实是班门弄斧，不过经过一个学期的实践，我内心却有许多感想，现将我在教学工作上的感想与在座各位分享，欢迎批评指正。

1、多听不同老师的课，多向有经验的教师请教。孔子曰：” 三人行必有我师焉”.多听多问多学是让新教师快速进入工作状态的有效方法。我们组藏龙卧虎，个个身经百战，经验丰富。王校长从我刚入职就给我很多鼓励，说只要有问题就可以找她，让我倍感温暖。同一备课组的王敏老师石绍艳老师王军老师于晓清老师以及张勤美老师，在我碰到教学问题时，总是耐心的给我解答和帮助。八年级备课组温柔的孟凡慧老师，王昆老师，房洁老师，以及两位资深老班主任崔宝科老师和高丕强老师，在我遇到困惑，不知该如何提高学生成绩时，他们总会不吝惜的将自己的独门秘籍交给我，九年级备课组像大哥哥姐姐般，充满活力的刘金霞刘太凤老师，耐心的徐明蕾康建丽老师，以及总是别有心裁 的金靖坤老师，他们对待教学对待学生，都有自己独特的思路。从我们组这群优秀的教师身上，我学到了不少教学方法和技巧。听他们的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到很多东西，经常有”听君一节课，胜思一整天”之感。

2、认真备课至关重要。备课的重要性是个老生长谈的问题，作为一名新教师，刚入职面临的最大问题就是该如何备课。听了很多经验丰富的教师讲的课，我发现每个人都有自己独特的方法。而我所面临的是怎样结合我们班的实际形成自己的备课思路。我们校区使用的是导学案，导学案基本分为预习，SectionA sectionB精读和巩固篇这几大部分，如何将导学案与课本内容结合起来，成为我最苦恼的问题。拿起一篇文章，我往往发现文中可讲的知识点很多，而且似乎都很重要，再结合导学案的话，课时不允许，怎样让导学案发挥最大的作用，成为困扰我的首要问题。我向有经验的老师请教，他们告诉我讲课不需

要面面俱到，关键要突出文章的重点。将重要的知识点讲清，讲透，练熟，学会有选择的取舍。在此基础上，我认真钻研教材和教法，对照单元学习要求，找出重点、难点，并把各个知识点列出来按重要程度排列，进而组织安排上课的思路，并将导学案、自主学习指导结合起来，将每个重要的知识点与相应的习题联系起来，务必保证学生学一点会一点，努力做到求精而非贪多。此外，为调动起学生学习英语的积极性，在备课的过程中，我除了准备课本上要求的内容外，还尽量多收集一些有趣的课外资料作为补充，提高学生的听课的兴趣。

3、重视课堂45分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。怎样将这45分钟充分利用起来，是所有老师绞尽脑汁思考的问题。对于我，也不例外。首先我要求自己，只要是进教室，我就要以最饱满的精神面对学生。我相信精神的感染力，只有老师先充满热情，学生才会在课上充满积极性。另

外，在刚开始上课的第一个月，我总是怕我讲的少学生就会，所以整堂课基本都是我在讲，后来我发现这样的课堂效果非常差，我才幡然醒悟，课堂应该是学生的课堂，学生才是学习的主体，我开始学会信任我的学生，相信他们由自主学习的能力和积极性，于是我逐渐放开习题课，组织学生进行小组讨论，让学生自己讲题自己总结梳理知识点，充分发挥学生的主体性，给予学生充分的自由后，我发现学生学习的积极性不断提高，遇到不会的问题也知道主动的问了。另外在课堂上，我会时刻注意到学生的反应，因为我带的普通班，学生普遍底子薄，接受能力差些，所以每当讲到重要的知识点，我都重复2到3遍，并借助于充足的例子，尽量让每位学生都理解该知识点。另外结合自主学习指导与配套上的练习，让学生在做练习的过程中，吃透教材内容。

4.落实的重要性。作为一名新老师，一开始的时候就犯了一个致命的错

误，忽视了学生课下落实的情况。我自我感觉课上已经讲的很透彻了，觉得学生大部分应该都掌握了，但是上个学期的成绩分析显示，成绩并不理想，我反思了很久，觉得问题还是出在学生作业练习的落实上。在平时的抽查作业背诵的过程中，总有部分学生完不成，从作业质量来看，有相当一部分学生态度敷衍，存在抄袭现象。所以这个学期，从开学初我就狠抓作业落实情况，并利用中午午休时间检查学生配套导学案，针对性的进行辅导，对后进生经常进行鼓励，消除他们的自卑心理，从开学到现在能明显感觉出学生作业越来越认真，知识点的掌握也更加牢固。

我的成长交流 篇10

今天，非常庆幸能参加区妇联组织的全区女干部成长成才研讨会，我既倍感光荣，更诚惶诚恐，因为作为一名年轻干部，我无论是资历、阅历、能力还是业绩，都没有什么过人之处，还需要不断向在座的姐妹们学习，况且团区委的诸多工作成绩，都要归功于组织、领导、集体乃至环境等多方因素的综合作用，更不应

作为个人的功劳和谈资。在此，我只想借这个难得的机会，原创：以一名普普通通的机关女干部的视角，讲一讲自己的人生经历、体会乃至困惑，与在座的姐妹们交流，如果能得到大家的共鸣和指教，就是我今天发言最大的收获和价值所在。

一、经历是最宝贵的人生财富

因为种种机缘，我曾有幸涉足过多个行业，这几段截然不同的工作经历，既让我饱尝了酸甜苦辣，更给了我无数的磨炼和启迪，是我一生都用之不尽的宝贵财富。

正式步入社会之初，我被分配到新洲职高从事音乐教学工作。当时我还处在懵懵懂懂的年龄，却要为人师表，教导与自己年龄相仿的学生，我只能以无微不至的关心去接近他们，以不求回报的奉献去感染他们，以过硬的专业知识去征服他们，并最终取得了优异的教学成绩。教师职业，让我懂得了给予和付出的同时，自己也在收获快乐。

三年多的军旅生涯，是我人生中最重要的一段经历。一次偶然的机遇，我凭着从小受过的系统专业训练，有幸被兰州军区47军政治部文工团特招为文艺兵，专业从事键盘演奏。当时我所在的部队刚从越南前线换防归来，与这些经受过血与火洗礼的战友们生活战斗在一起，使我的灵魂得到了净化和升华，明白了生命的价值和意义，懂得了奉献的伟大，并从一言一行做起，向他们学习靠拢，因表现突出，我不仅入了党，当上了女兵班长，还多次受到部队通令嘉奖。再回首，我特别感激这段人生历程，在部队这个大熔炉的锻造下，我发生了脱胎换骨的变化。由一个散漫的人变为了一名意志坚定、不轻易被困难击垮的“战士”。

基层工作经历使我脚踏实地。1991年，因为父母要求，我无奈地脱下军装，离开紧张精采的军营，复员回到地方，从绚烂归于平淡。面对着天壤之别的工作环境和生活状态，我迅速深刻反思，积极调整自己，重新学习，努力适应，以胜任新的工作。这段经历告诉我，在平凡的岗位上爱岗敬业，脚踏实地做好点滴小事，才是人生价值的真实体现。

1993年元月，我调到团县委工作至今，十多个年头的党政机关工作，使我无论是在思想、工作、学习和生活上，都得到了重新塑造。在这里，我渡过了一生中最宝贵的黄金年华，真正从幼稚走向成熟，各种能力和综合素质在磨砺中得到提高，我从内心感谢团委这个舞台，给我提供了挖掘和展示各方面潜力的机会。

二、挫折是最难得的人生际遇

我从小学习、生活环境较好，经历的挫折较少，人生之路整体上比较平坦顺利，真正受到考验是1991年至2001年的10年间，这是我在事业上、政治上进步最慢、挫折最多的阶段，但同时也是我人生中收获最大的阶段。正是这个平寂枯燥的阶段，让我沉淀下来，蓄积了突破困境、成长发展的力量。

从本职工作的“门外汉”到“行家里手”。原来我从事文艺工作，无论思维模式、行为方式还是能力结构，都与行政机关有天差地别，因此，我经历了一段漫长而痛苦的磨合期，10年中，我由办事员、副科到正科，涉猎了共青团内所有战线的工作，由做好收发公文、接传电话、内勤杂务等小事学起，到能够制定工作思路、起草文件、部署落实，直至多次成功策划出在全国、省、市开风气之先的工作“品牌”。这10年让我一步步从无知走向成熟，知识结构不断完善，能力结构不断优化，驾驭工作的水平不断提高，综合素质有了一个质的变化。

为人处事上由随性变为自律。刚到机关时，我总显得格格不入，待人接物以自己的情绪为出发点，思想、言谈、习惯、爱好甚至外表都让人觉得别扭。但现实告诉我，必须改变旧的生活方式，进入新的生活轨道。最后，在经历了长时间自我约束、自我改进后，我终于逐渐融入了社会，与同志之间也有了非常融洽的关系。

思想境界在现实考验中得到提升。无论从纵横向比较，共青团都是个干部流动提拔较快的特殊单位，但我在团委却从事了8年多的基础工作，仅正科岗位就干了6年。说实话，我也只是平凡人，眼看着一批批资历年龄相近，甚至比自己资历浅的同志纷纷走上领导岗位，但自己始终原地踏步，原创：我也有过很多困惑和迷茫，承受过很大的舆论压力和思想考验，但正是这段时期，不仅迫使我静下心来，解剖反省自己，发现和改进了许多不足，更重要的，是使我拥有了一颗平常心，能淡然、坦然地面对个人的进退得失，排除干扰，集中精力做工作，一心一意谋事业，任劳任怨地干好分内的事，做到不留遗憾，无愧于心。

三、心态是最重要的人生功课

态度决定一切。人生不可能一成不变，一帆风顺，因此，适时调整心态就是最至关重要的功课。如果说这些年来我真有什么经验可交流的话，就是始终保持良好的心态，保持积极向上的动力，居安思危，使自己的每一步都走得坚实、踏实。

走上团的领导岗位后，我始终坚持高调做事，低调做人的原则，处理好各方矛盾，对待同级虚心学习，吸收他人之长；对待