文科综合应试指导

文科综合应试指导

文科综合应试指导 篇1

为了更有效地指导学生解答综合科考试，提高综合科考试得分率，学校教务处和科研处通过对高三学生进行了综合科学情分析，结合参加高考评卷老师信息，形成了综合科考试指导，希望老师们能更有效地指导学生进行综合科的考试。

审题全面，仔细答题，思路完整。考试时，要按照由前到后和先易后难的原则答题。

答题顺序：（1）客观题（选择题）按顺序完成，遇到较难的题目时，先凭第一感觉选一个答案，但要做好标记，做完后立即涂卡。（2）主观题（II卷）按学生个人优势科目顺序做。主观题基本上都以材料的形式出现，在阅读材料时，搞清问题的立意，然后带着问题读材料，要充分利用材料中的有效信息，紧扣题目要求，并与教材中的相应知识联系起来进行思考。阅读后，可先在脑海中或草稿纸上列提纲，分清层次和逻辑，重要的放前，次要放后。主观题的作答，一是按分答题，分多多答；二是做到序号化、要点化、层次化；三是要做到论点和论据的结合，观点和材料的统一；四是要有覆盖意识，以高覆盖率来弥补自己认知上的不足。但必须抓住要素，修饰性废话不写，语言表述上具有学科语言特色，政治学科还要注意学科语言和时政语言的结合。

★地理科

1.选择题

①.要把握基础知识，认真审题，把握命题意图，找准解题方向；②.要特别关注题干的限制条件；③.文综高考一般学生所剩时间不多，因此做题时要力求一次准确作答，容易做的题要尽快作答，地理高考易、中、难题的比例是3：5：2，也就是说易题和中等题占80%，要稳拿易题，做好中等题。有一些题目由于紧张一时想不出来，就要放一下，在做后面的题目时，有时会对前面的问题有所启示，再回头做前面的题就顺利多了，特别难的题不要花费太多的时间解答，坦对难题。

2.综合题

①.要认真分析题目所给材料，提取有用信息，发散思维，找准解题方向；②.要注意答题的科学性、规范性和完整性，答题前要构思，要分①②③④点来答，不要陈述成一段，让评卷老师去数有多少点，要注意轻重有别、前后有别，比较有把握的写在前面，没那么有把握的写在后面；③.要特别关注关键字词的表述，要用地理学科的语言，就事论理，回答区位因素时，很多同学没注意就事论理，只是就事论事，结果难得高分；④.综合题要尽量多答，不要担心答错，评卷老师只找得分点，不扣错误点；⑤.卷面要整洁，书写要工整，不能马虎。

★政治科

政治非选择题的答题步骤一般分三步：先审题，后构思，最后作答。要求： ①审题要有针对性。审题先看设问后看材料。审设问时要明确题目要求的知识范围（经济学、哲学、政治学及其中哪个知识观点），明确设问角度（是什么、为什么、怎么样），带着问题要求去看材料，获取有效信息，提高针对性。审材料时要根据问题要求，理清材料主旨意思，圈出关键句子与关键词，提高材料理解准确度与有效信息提取度。

②构思要有逻辑性。即先答什么，后答什么；先说那句话，后说那句话，要有层次性，要层层分析，大的层次包含哪些小的层次，前后要具有说明论证性，不可材料与观点两张皮。

③结构要完整。答题结构要理论与材料两部分相结合，不能只谈理论或只讲材料。④答案须要点化。即一定要用阿拉伯数字清楚地表明答题要点，使人对你的答案能够一目了然，不要陈述成一段。

⑤答题要点要全面。问题角度要完整，知识角度要全面。如用我国执政党的知识回答相关问题时，要从我党的性质、宗旨、地位、领导方式、执政方式、指导思想、党的建设等全面的分析与作答。

⑥答案要规范化。包括书写规范和语言表达规范。书写规范主要是指书写认真工整，清楚明白；用语规范是指要正确运用三种语言结合来答题，三种分别为政治术语（课本中的基本概念、基本原理、基本观点）、材料术语、时政术语，少用自己创造的或社会上的不规范语言；语言要简洁明了准确。

★历史科，1、充分利用题问和材料所提供的信息，尤为重要的是“有效信息”。①精摘抄，在使用材料时对材料进行精加工，有限制地提取材料中的有效信息。把符合题意的重点词句摘抄下来，串联起来，形成比较通顺的句子和段落。②巧概括要求通过阅读材料，高度提炼材料中的相关信息，并把这些相关信息整合为答题时所需要回答的内容。③抓关键高考阅卷主要是“采点”给分。抓关键词的主要方法是，根据题意的要求，判断出答题的主要方向，然后围绕这一主要方向进行归纳。④答案要点化，评卷老师一般只注重“关键词”，因此答题要段落化、序号化、要点化。

文科综合应试指导 篇2

特别难的或者遇到思维障碍的选择题一道题目不超过2分钟。35道题目45到50分钟做完, 然后用大约5分钟时间把答案涂在答题卡上。遇到一两道吃不准的题目可以先做记号, 在最后修改整理时完成。实在不会的可以随便涂一个 (写一个答案) 。为了形成这一良好的有效的习惯, 现在每次测试时一定要把选择题的正确答案填写在相应的答题卡上。不论遇到什么问题, 选择题作答的时间不能超过一个小时。

二、高考文科综合考试包括政治、历史、地理三个学

科, 就文综复习、答题及文综综合题的解答, 给学生们提出以下建议

1. 串联知识点

学生在第二段复习时应注意不能重复第一段复习内容, 基本概念、基本原理仍然不能丢, 概念一定要准确无误。应主要把握概念如何提出来的, 界定是什么、适用范围是什么、和其他事情有什么联系。要提高筛选、阅读、理解、归纳、组织材料的能力。

新高考着重考能力, 学生切忌死记硬背, 应当以理解为主, 学会举一反三, 透过现象看本质。在二段复习中更重要的是把知识点形成串联, 即把单元的知识串起来, 一本书串起来, 整个学科四个模块串起来, 让知识点形成整合。只有这样, 知识运用才能灵活。切忌孤立、泛泛地把握知识, 应在深刻理解原理的基础上, 做到知识的整合, 形成知识网络体系。

2. 综合题打“腹稿”

综合题、论述题在文综试卷中占相当大的比例。学生易犯的错误是提笔就写, 不管会不会, 洋洋洒洒, 把试卷写得满满的。他们认为, 能多写就多写, 多答多得分, 尽量把知识点写到。其实, 写一堆的答题方法不适应新高考的要求, 得分率不高。做这类题时, 学生别着急下笔, 应认真审题。先看题目与哪一本书有关, 再看材料中涉及哪些关键的知识, 也就是答题要点。特别要注意材料里有什么, 就根据要求答什么。这类题要把握两点:一是工具, 即所学理论;二是依据, 即材料信息。学生根据这两项推出新的观点。简单地说, 答综合题既不能完全是书本上的话, 也不能全是大白话, 应多关注社会、生活。如果需引申, 可用党的路线方针政策的一些观点。答这类题时, 学生最好琢磨一下答题点, 打“腹稿”, 然后再动笔。

3. 备考跟着老师走

有些学生家长给孩子找了一堆题, 弄得学生手忙脚乱, 疲惫不堪。其实题海战术大可不必, 有些偏、难、怪题还可能会导致学生复习方向走偏。学生要注意完成教师布置的作业, 每道题都是教师精心挑选的, 有针对性的专项训练。教师还应根据学生个体差异提出不同的复习建议, 这需要学生和教师配合好, 切不可自己自成一套复习方法。

4. 在文综试题的答题思路中, 是可以寻找到很多答题套路的

总结归纳这些答题套路, 既可以避免漏答某些要点, 也可以使思路更加清晰, 答题更有层次。要归纳答题套路就必须在平时的学习中注意进行同类题型的比较和分析, 找出相同点, 总结答题步骤, 最后归纳出一些典型的答题套路。比如上周末测试的第39题第五问。谈谈你对上海世博会突出“城市, 让生活更美好”主题的哲学思考。因为不限制哲学范畴, 那么一般的思维就是从唯物论开始思考筛选知识点作答。

5. 综合题作答以课本为本

文综综合题的答案来源有三:首先是试题材料提供的信息, 类似语文考试中科技文阅读理解。其次是中学地理教材, 学生一定要从课本中找到书本语言作答。最后是运用所学的知识归纳整理规律性的结论。

答题时, 学生要克服随意性。要特别注意答案的普通性, 因为高考是数十万人参加的考试, 只有普通的答案才适合做统一答案。此外, 从历次高考改卷得出的信息来看, 学生的作答越接近书本原话越易得高分。

政治:第一要强化知识, 夯实基础。基础知识不牢是学生失分的第一因素, 思维不活跃、能力不强是学生得不了高分的关键因素。因此, 夯实基础、提高能力仍是今后一个阶段复习、备考的重点课题。学生应明确高考的内容要求, 构建知识体系, 概括基本观点, 解决重难疑点, 准确把握知识的内在联系, 突出基础的核心内容, 即主干知识。也可抓住核心概念, 形成知识网络, 建立知识体系, 对于主干知识要准确记忆。

第二要关注现实, 把握热点。恰当地把握现实热点问题, 既要注重适合政治学科特点的现实热点问题, 又要注重适合文综特点的现实热点问题。要突出把握重大现实问题。把握重大现实热点问题, 应了解事物的来龙去脉和前因后果, 了解主要内容和典型具体的案例材料, 运用相关的理论知识分析说明。对现实热点问题要注重宏观把握, 微观切入。

第三要掌握方法, 把握技巧。掌握解题的思路方法和技能技巧, 首先要仔细审题, 审准审透, 提炼出有效信息。要训练答案语言的科学规范性, 答题要抓住要点, 使用学科语言。要养成良好的书写习惯, 答卷要规范, 书写要工整, 段落要清晰, 层次要分明, 序号要标明;答卷要思维敏捷, 思路开阔, 勇于创新, 速度要快。

文科综合应试指导 篇3

一、制定整体教学复习计划

多数学校高三的地理复习分为三轮，第一轮从8月中旬到次年3月初，主要目的是培养基础能力；第二轮从3月初至5月中旬，主要目的是综合能力的培养；第三轮复习从5月中旬到5月底，最主要是应试训练，提高应试能力。由于特长生既要进行术科专业训练，又要进行文化课的复习，因此他们文化课的复习时间相对来说比普通文化生要少得多，再加上每年的1、2月，特长生为参加术科高考，一般会离开学校，直到3月中旬才陆续回到学校。因此特长生的第一轮复习要从3月底才能开始，而第二轮专题复习时间为4月至5月中旬，第三轮为5月中旬至高考。

二、重视主干知识教学，提高课堂教学的效率

从近几年的地理高考来看，试卷并不注重强调知识的覆盖面，而是逐步以知识立意转化为能力立意，着重考查学生分析问题和解决问题的实际能力。教师必须注意对照考试大纲，在全面复习的基础上着眼于主干知识，突出重点。引导学生认真梳理基本知识，强化知识系统，准确把握主干知识体系，形成牢固的知识网络。与各地学校的特长生一样，我校特长生在离开学校去参加术科高考前，除了正式上课（每周5节）安排在教室进行外，自习课与课外时间均在术科教师的指导下进行术科高考前的强化训练，文化课的课外复习时间几乎没有。因此特长生第一轮复习的效果主要是看课堂的复习效率，不能因为特长生文化课的复习时间少而过分强调赶进度。教师必须提高地理课堂教学的效率，课前做好充分准备，尽可能使课堂的信息量增大；同时改革教学方法，做到讲解少而精，对重点、难点各个击破，特别注意知识间的内在联系。对练习题处理要有的放矢，不能搞题海战术，精选习题，删除偏、怪、难的题目，学生的练习教师必须当堂讲解处理。复习完一个单元，就进行单元测验，及时批阅分析学生的答题情况，针对普遍性的问题在讲评时要讲透，做到举一反三，触类旁通。

三、精心编写复习资料，克服遗忘

每到1月份，特长生会因为要参加术科高考而离开学校。为增加被录取的机会，除了参加全区术科统考外，大多数特长生还要参加几所区外艺术院校专业高考，直到3月中旬才陆续回到学校。期间隔了两个多月，如果他们不注意复习，前面已学习了的知识很快就会被遗忘。针对这种情况，我们精心编写了《地理基本原理和基本规律归纳》讲义，其中包括了水循环原理、地理环境整体性原理、地质作用原理、城市化原理、农业区位原理、工业区位原理、人口再生产原理、太阳直射点移动规律、昼夜长短和正午太阳高度角变化规律、水平运动物体偏转规律、气温水平分布和垂直变化规律、大气运动规律、气压带和风带分布及移动规律、气候类型和自然带分布规律、海水温度和盐度分布规律、洋流分布规律、河流径流季节变化规律、火山地震分布规律等重要知识点。我们将讲义印发给每一位特长生，让他们在外出考试的空闲时间翻阅记忆，实践证明这种做法效果非常好。

四、抓大放小，精选复习专题

普通文化生的第二轮复习从每年3月初至5月中旬，时间比较长可安排十几个专题，而特长生的第二轮复习只能由4月初至5月中旬，时间较短。为此，我们在对近几年来高考考试大纲与高考命题趋势的分析基础上，对专题进行了大胆的取舍，确定进行以下专题复习：（1）区域地理空间定位；（2）各类等值线图和统计图表的阅读分析应用；（3）气候类型判断与气候资源的开发利用；（4）人类活动（工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等）空间格局的区位分析；（5）区域国土开发与整治；（6）全球性环境问题与可持续发展；（7）世界与中国的热点问题和热点地区。

五、加强后期的应试训练

完成专题复习以后，就应将学生的复习重心转向应试训练，以提高学生的应试能力。应试训练包括套题练习、限时训练和审题技能、解题思路、答题技巧的指导和培养。近几年的高考文科综合试卷地理部分简答题所占分值越来越大，由此可见能否答好简答题已成为决定地理高考成败的关键之一。要提高特长生地理高考成绩，复习后期必须加强地理简答题应试的训练。为此在后期复习中，我们将近三年的高考试题以及各省区的部分模拟试题中的地理简答题归类，并集中印发给学生，以其中的两三题为典例进行剖析讲解。让学生知道如何准确地审题，明确答题方向，拟定答题要点，确定答题范围。并教给学生四大答题技巧，即防漏答的技巧、模糊答题的技巧、条理清楚的技巧、套用课本的技巧（即模式化答题）。然后再让学生做适量的针对性练习，使学生的应试能力得到提高，在高考中取得好成绩。

名师指点：高考文科数学应试技巧 篇4

4月1日，由本报主办的“新安高考名师讲团”首场讲座顺利开讲，来自合肥一中和合肥六中的3位老师给家长和同学们上了3堂精彩而又实用的高考指导课。有关各科目具体的复习指导，本报在3月份的“大考备战高考”中已经陆续刊登，现针对后期复习方法和高考时的应试技巧给考生和家长以指导。

语文 合肥一中谢长雷

问：高考在写材料作文时应注意什么问题？

答：材料作文一般不会单独出现，一般是材料和话题，材料作为背景出现。所以，学生做题时，不能忽视材料的作用。比如，谈“爱的方式”，考生在写作时不能光谈爱，要把关注点放在方式上。最近的刘德华粉丝杨丽娟事件就是写作时一个很好的范例。

要想在写作上拿到高分，考生应该做到以下几点：书写要“庄”，卷面工整可以增加印象分；审题要“准”，看清了题目的要求再下笔，以免偏题离题；构思要“明”，写作时应该先写题目，然后围绕主题展开；字数要“足”，建议高考作文850~950个字最合适；此外，立意要“深”，一个好的立意能提升文章的整体水平。最后文体要“清”，虽然现在不限制文体，但是不代表没有文体，是议论文就得按照议论文的格式来写，不可议论、记叙、说明多种文体一起用。

问：现在离高考只有2个月时间，中等偏上同学通过努力复习，成绩还有多少上升空间？

答：对于语文基础知识，在两个月时间内不太可能有很大提高，学生没有足够的时间进行复习。因此，学生可以在技术层面以及解题技巧方面下工夫。

问：我的语法不是太好，这一段时间能否通过有效的复习方法进行改观？

答：严格按照考纲的知识要点进行复习，在技巧上寻求突破。

问：剩下的两个月时间里，古文、诗词鉴赏学习是否要回归课本？

答：古文学习和诗词鉴赏学习是有区别的。古文学习要注意文本，余下的两月，学生可以把基本篇目根据注释过一遍，对实词和虚词加强记忆。对一些试卷的古文题目，不必要过分依赖答案。如果练习，尽可能做高考试卷，规范性较强。做题目，要有时间效率和准确性，做后要进行反思。

诗词鉴赏也要背诵，在语言、表达技巧、观点、思想上进行突破。诗词鉴赏中的形象很重要，尤其是物象，有不同的象征性意象。如柳代表送别，猿代表悲哀，鸥代表孤独、漂泊等。

问：一模的分数高，二模却考得很低，是否说明孩子成绩在下滑？

答：不能因为一次考试就给孩子的成绩定性，尤其是这次的二模考试，由于各种原因，导致学生不能正常发挥，很多学生都出现成绩下滑的现象。如数学，有的题目很简单，成绩差的学生都做对了，而很多一模在600分以上的高手都做不好。如语文，评判标准过于严厉。所以，二模考试仅仅只能做一个参考，并不能代表孩子的真实水平。也没有必要给自己太大的压力。

问：每次考试阅读理解得分不高，如何找到解决方法？

答：在读懂的情况下，根据考纲精神进行技巧性训练。如分成字词专题、语言表达技巧、观念态度、判断等进行训练。研究原文，最大限度地接近答案。要深化鉴赏，对关键词、关键句认真理解，读懂关键词。今后两个月，尽量做一些历年来的高考题，多练习见识题型。

问：在60天时间内，要提高语文基础，是否要熟读课本？

答：除古文外，其他知识不能再回归课本，因为时间来不及。建议把以前试卷中做错的题目进行整理，细化积累，从中发现弱点进行强化。 数学 合肥一中孙学昌

问：文科数学难度有什么变化？

答：今年考纲对文科、理科数学有说明，文科起点会进一步降低，但终点和理科相同。所以，今年完全有可能最难的题目与理科一样。

问：后期复习期间如何提高填空题的解答能力？

答：要提高效率和正确率。要做稳、做准和做快，如果高考中12道选择题你花费了40分钟，影响后面的答题，无形中就是在丢分。正常情况下，做到30分钟内解决问题。做选择题时，各种方法都要用上，如该算不算、大胆猜想等方法。填空题要能够快算，由于不要解答过程，需要减化解题过程，多想少算，把正确答案填在答题试卷上。

平时想突破，可以集中5到10份试卷，集中训练，查看正确性如何。如果能做到80%是正确的，选择题就过关了。

问：后期对数学基础知识的复习，是看课本还是做练习题好？

答：两者要结合起来，不用做新的练习。复习到现在，每个学生做过的试卷应该有30套了，家长可以在孩子同意情况下，把做错的题目集中在一个小本子上，让孩子重新做一遍。如果还没做对，再回归课本，再看看课本。如果纯粹看课本，是看不出问题的。

问：3种题型的复习时间和考试时间怎么样进行合理安排？

答：复习时间上不同学生有不同的要求。中等程度以上的同学，对选择题有把握，可以把重点放在解答题上。成绩更好的，重点攻克解答题后3题。如果考试成绩在90分左右的，重点复习基础部分，要确保选择题和填空题做快做稳，拿到基础分数，并努力做好解答题中的前3题。后面3题，要尽量找到得分点，因为高考中严格按照步骤给分，即使写不出来，写几个公式都可能得分。

考试时，成绩好的同学选择题和填空题要在30分钟之内完成。速度更快则不适宜，难免考虑不全面。解答题部分，按照解答顺序由前向后答，因为正常情况下试卷是先易后难的。万一中间遇到难题，可以暂时放下解后面的题目，也许从后面题目中会找到灵感，找到解决前面题目的方法。

问：平时题目做了不少，但一到考试就忘记了，怎么办？

答：做题目后要善于总结和反思。数学题不需要死记硬背，解答方法会了，换一个题型也会做的。要熟记公式，不能因为心情紧张或公式没记熟而不会做题。

问：此次二模考了100分，在后期的复习中如何提高？

答：这个分数说明在后面的解答题上还有提升的空间。复习时重点应放在前面基础部分，要确保会做的题全部都能得分。后面解答题也要用功，找到得分点，只要写出公式一般可以得到3~5分。 英语 合肥六中王莉

问：做完型填空时应该先读后写还是边读边写？

答：有的学生只做一遍，边看文章边做题，这样不好。不管时间多紧，学生都要过三遍，第一遍大致看一遍，了解大致意思；第二遍做题，第三遍浏览。这样做，与边做边想相比花费时间还会少一点，提高了效率。

问：高考作文怎么写才能得高分？

答：基础意思表达清楚前提下，多用一些高级词汇。写文章句子不全是简单句，句式要进行变换，简单句、复合句多变换。不过，也不能全部用复合句，合理搭配。此外，注意上下句之间要有连接词，可以使用一些强调句、倒装句等。写后要进行检查，注意不要犯低级错误。试卷要书写整洁，不要在上面留任何记号。因为可能会被阅卷老师认为考生在做记号，做零分处理。

问：二模英语只考到80分，现在复习应该侧重什么？

答：这个分数说明综合能力比较差。目前，学生听力方面差别不是太大，能拉开分数差距的就是完型填空和阅读理解。距离高考只有2个月，看语法时间上已不允许，只能在阅读理解和完型填空方面多做练习，按照高考的时间给自己进行限时练习，并总结错题，避免下次犯错。做英语和其他试题一样，遇到卡壳的地方，可以先放一放。

问：平时考试都是120分左右，请问后期如何提高？

答：这可以在写作方面进行提高，一般得分要到20分以上。此外，在阅读方面提高对自己的要求，把失误控制在3个以内。这样高考时分数才能提高。

问：平时如何练习阅读理解？

答：阅读理解最重要的是尊重文本，要理解作者写作的观点和意图，不要把自己的想法强加进去，即使你的想法是正确的，一切观点都要从文中找。做完后，对原文看一遍，看有没有误解的。如果平时错误过多，考试后要与老师交流沟通。

问：高考时听力测试该注意些什么？

综合文科组工作计划 篇5

综合文科组

一、指导思想：

今年是我们学校实施新基础教育，落实二期课改的一年，新的机遇，新的挑战摆在我们面前，我们文科组将在学校教导处的领导下，秉承二期课改和新基础教育的理念，积极进行教法、学法的探讨，充分发挥教研组成员的自主意识，群策群力，创出教学的新的模式，争取在新的学期中有新面貌。

二、工作目标

1、狠抓教学常规，提高课堂效率。

2、积极开设综合文科组各学科的拓展型、探究型课程，总结教学的新模式，落实二期课改要求。

3、以科研促教学。在教学实践中认真反思和总结教学模式、方法，充分发挥我们文科组的长处，在课堂教学中深透人文精神的培养，成为学生成长过程中不可或缺的重要学科。

4、组织参加好第四届市时政大赛，争取有多位学生在区内获奖。

三、具体措施

1、制订好教学进度表，认真严格按教学进度表进行教学。在教学活动中，严格遵守学校教学常规，在教学中落实学生自主学习的地位，提高学生自主学习的能力，培养学生自主探究的精神。在上课、备课、听课、作业等方面加强检查，改变原来的检查方式，让组内教师养成严谨、踏实的工作作风。

2、加强组内教师的基本功训练。这学期我们组新教师胡振晖将和老教师蒋老师师徒结对，从规范学科的教学常规开始向蒋教师多请教，然后结合二期课改的精神使上的课在规范的基础上有所创新。本学期我们将充分利用多媒体技术，本着“学生发展为本”的原则。上好课，上精课，充分发挥学生学习的积极性，使学生能主动自主地学习。同时在课堂教学中深透人文精神的培养，成为学生成长过程中不可或缺的重要学科。

3、针对我们组考试压力比较轻的情况，摸索课堂教学新模式，充分发挥我们文科组的长处，积极开设拓展型、探究型课程。在教学中充分发挥学生的自主意识和实践能力，争取在学年结束时师生人人有所得。

4、积极探索科学、有效的教学方法和模式，认真作好每周两次的实践反思和每月一次随笔，提高教学实效。学生的每一点进步也渗透着我们副科老师的功劳，我们不应妄自菲薄，应展现自己的风采。

高2012级文科综合备考 篇6

文科综合一、文科综合从2011年9月下旬开始，每周要求学生完成1套综合试题。每周文综测试试卷命制：一组：杨启献 廖正伟 师庭成；二组：魏玲 鲁嘉顺 苟先强（两组轮流，每周三上午以前完成印制并安排专人分发）。此工作一直持续到2012年3月上旬。

二、2012年3中旬开始，政史地全面进入二轮专题复习。

（一）内容安排

1、专题复习与热点复习相结合，强化对教材基础、主干知识理解、灵活运用；

2、每周精练一套文科综合测试卷（南充二诊后每周练2套）；

3、每周专题复习巩固周测试题，注意结合时政热点；

4、教师批改重点转向每周文综试题。

（二）、具体工作安排

1、成立试题选择或命制小组：

第一组：杨启献廖正伟师庭成第二组：魏玲鲁嘉顺苟先强

第三组：赵鹏胡永斌郭建林

第四组：赵坤李哲冯平

2、每个小组轮流组题，于每周星期三上午（以及星期五上午）以前印制完成，并指派专人完成试卷分发工作。

3、答题卡的设计与印制。从2012年3月开始，学生练习均应当使用答题卡，由魏玲老师负责设计并印制答题卡。由杨启献老师负责与罗朝权老师接洽，力争每周都进行网上阅卷。

4、从二轮专题复习开始，要强调政治历史地理三科之间的协调，因此历史地理老师也应当对一年来的重要时政予以关注，政治学科老师应当为历史地理老师提供必要素材。政治组赵坤老师负责向历史地理老师提供重要时政热点素材，历史地理老师应当认真研究，在培养学生跨学科思维能力方面做出努力。

三、每周教研活动时间各学科统一协调进度，信息交流，安排本周具体工作事宜及评估总结上周具体工作教师完成情况和学生完成情况。

阆中中学校文科综合备课组

文科综合应试指导 篇7

一、制定整体教学复习计划

多数学校高三的地理复习分为三轮, 第一轮从8月中旬到次年3月初, 主要目的是培养基础能力;第二轮从3月初至5月中旬, 主要目的是综合能力的培养;第三轮复习从5月中旬到5月底, 最主要是应试训练, 提高应试能力。由于特长生既要进行术科专业训练, 又要进行文化课的复习, 因此他们文化课的复习时间相对来说比普通文化生要少得多, 再加上每年的1、2月, 特长生为参加术科高考, 一般会离开学校, 直到3月中旬才陆续回到学校。因此特长生的第一轮复习要从3月底才能开始, 而第二轮专题复习时间为4月至5月中旬, 第三轮为5月中旬至高考。

二、重视主干知识教学, 提高课堂教学的效率

从近几年的地理高考来看, 试卷并不注重强调知识的覆盖面, 而是逐步以知识立意转化为能力立意, 着重考查学生分析问题和解决问题的实际能力。教师必须注意对照考试大纲, 在全面复习的基础上着眼于主干知识, 突出重点。引导学生认真梳理基本知识, 强化知识系统, 准确把握主干知识体系, 形成牢固的知识网络。与各地学校的特长生一样, 我校特长生在离开学校去参加术科高考前, 除了正式上课 (每周5节) 安排在教室进行外, 自习课与课外时间均在术科教师的指导下进行术科高考前的强化训练, 文化课的课外复习时间几乎没有。因此特长生第一轮复习的效果主要是看课堂的复习效率, 不能因为特长生文化课的复习时间少而过分强调赶进度。教师必须提高地理课堂教学的效率, 课前做好充分准备, 尽可能使课堂的信息量增大;同时改革教学方法, 做到讲解少而精, 对重点、难点各个击破, 特别注意知识间的内在联系。对练习题处理要有的放矢, 不能搞题海战术, 精选习题, 删除偏、怪、难的题目, 学生的练习教师必须当堂讲解处理。复习完一个单元, 就进行单元测验, 及时批阅分析学生的答题情况, 针对普遍性的问题在讲评时要讲透, 做到举一反三, 触类旁通。

三、精心编写复习资料, 克服遗忘

每到1月份, 特长生会因为要参加术科高考而离开学校。为增加被录取的机会, 除了参加全区术科统考外, 大多数特长生还要参加几所区外艺术院校专业高考, 直到3月中旬才陆续回到学校。期间隔了两个多月, 如果他们不注意复习, 前面已学习了的知识很快就会被遗忘。针对这种情况, 我们精心编写了《地理基本原理和基本规律归纳》讲义, 其中包括了水循环原理、地理环境整体性原理、地质作用原理、城市化原理、农业区位原理、工业区位原理、人口再生产原理、太阳直射点移动规律、昼夜长短和正午太阳高度角变化规律、水平运动物体偏转规律、气温水平分布和垂直变化规律、大气运动规律、气压带和风带分布及移动规律、气候类型和自然带分布规律、海水温度和盐度分布规律、洋流分布规律、河流径流季节变化规律、火山地震分布规律等重要知识点。我们将讲义印发给每一位特长生, 让他们在外出考试的空闲时间翻阅记忆, 实践证明这种做法效果非常好。

四、抓大放小, 精选复习专题

普通文化生的第二轮复习从每年3月初至5月中旬, 时间比较长可安排十几个专题, 而特长生的第二轮复习只能由4月初至5月中旬, 时间较短。为此, 我们在对近几年来高考考试大纲与高考命题趋势的分析基础上, 对专题进行了大胆的取舍, 确定进行以下专题复习: (1) 区域地理空间定位; (2) 各类等值线图和统计图表的阅读分析应用; (3) 气候类型判断与气候资源的开发利用; (4) 人类活动 (工业、农业、商业、旅游业、交通运输业等) 空间格局的区位分析; (5) 区域国土开发与整治; (6) 全球性环境问题与可持续发展; (7) 世界与中国的热点问题和热点地区。

五、加强后期的应试训练

文科综合应试指导 篇8

1现有50名学生都做物理、化学实验，如果物理实验做正确的有40人，化学实验做正确的有31人，两种试验都做错的有4人，则两种试验都做对的人数是( )

A27 B25 C19 D10

2不等式x－5+x+3≥10的解集为( )

A［5,7］ B［－4,6］ C(－

SymboleB@ ,－5］∪［7,+

SymboleB@ ) D(－

SymboleB@ ,－4］∪［6,+

SymboleB@ )

3函数f(x)=x+2x4x－1的奇偶性是( )

A奇函数 B偶函数

C既是奇函数又是偶函数D既不是奇函数又不是偶函数

4将正整数1,2,3,…,n2填入n×n的方格中，使得每行、每列、每条对角线上的数的和都相等，这个n×n的方格(正方形数表)就叫做n阶幻方.定义f(n)为n阶幻方的每条对角线上的数的和，例如f(3)=15，则f(4)=( )

A32 B33 C34 D35

5已知O是ΔABC所在平面上的一点，若OA2=OB2=OC2，则点O是ΔABC的( )

A内心 B外心 C重心 D垂心

6从正方体的6个面中选3个面，其中有2个面不相邻的选法的种数是( )

A8 B12 C16 D20

7若(3+2x)10=a0+a1(x+1)+a2(x+1)2+…+a10(x+1)10，则a9=( )

A512 B5120 C1024 D10240

8若函数f(x)=sin2x+acos2x的图象关于直线x=－π8对称，则a=( )

A2 B－2 C1 D-1

9已知a→=2b→≠0，f(x)=13x3+12a→x2+(a→•b→)x在R上有极值，则a→,b→夹角θ的取值范围是( )

A(0,π6) B(π6,π］ C(π3,π］ D(π3,2π3］

10到两互相垂直的异面直线的距离相等的点( )

A恰有1个 B恰有3个 C恰有4个 D.有无数多个 

二、填空题(只需填出正确答案；每题5分共25分)

11若tanα=2，则sin3α－cosα5sinα－3cosα= .

12某汽车站每天均有3辆开往省城的分为上、中、下等级的客车各一辆.某天于先生准备从该汽车站前往省城办事，但他不知道客车的等级情况，也不知道发车顺序.为了尽可能乘上上等车，他采取如下策略：先放过第一辆，如果第二辆比第一辆好则上第二辆，否则上第三辆，那么于先生乘上上等车的概率是 .

13若动直线l与曲线y=13x3+x2－8x能交于不同的两点A(x1,y1),B(x2,y2)，且(x1+x2,y1+y2)为定点，则这个定点坐标为 .

14图中的四个酒杯A、B、C、D是形状相似的倒立正圆锥形(即这四个酒杯的高与底面直径的比是定值)，已知A中圆锥的底面积是B中圆锥底面积的2倍，B中圆锥的容积是C中圆锥容积的2倍，C中圆锥的高是D中圆锥高的2倍.现在B、C、D中都装满了酒，欲把B、C、D中的酒都倒入A中，A中会有酒溢出吗？

答： .(只答“会”或“不会”.)

15有一解三角形的题因纸张破损而使得有一个条件看不清，具体如下：在ΔABC中，a,b,c分别是角A,B,C的对边长.已知a=3,2cos2A+C2=(2－1)cosB， ，求A.

经推断知，破损处的条件为三角形一边的长度，且答案为A=60°，试将条件补充完整(必须填上所有可能的答案).

三、解答题(须写出清楚的解答过程，要求理由充分、推证严谨、条理清晰，但不啰嗦；前4题每题12分，后两题分别是13分、14分，共75分)

16已知向量m=(a+c，a-b)，n=(b，a-c)，且m∥n，其中a，b，c分别是ΔABC的内角A，B，C的对边长.

(Ⅰ)求角C的大小；

(Ⅱ)求sinA+sinB的取值范围.

17 (Ⅰ)证明：(i)4+5+…+(2i－2)(2i－2)!－4+5+…+(2i－1)(2i－1)!>0(i≥3,i∈N)；

(Ⅱ)4+5+…+(2i－1)(2i－1)!－4+5+…+(2i)(2i)!>0(i≥3,i∈N)；

(Ⅲ)设un=44!－4+55!+4+5+66!－…+(－1)n－1•4+5+…+(n－1)(n－1)!(n∈N,n≥5)，求证0

SymbolcB@ 112(n∈N,n≥5).

18如图，菱形ABCD与矩形BDEF所在平面互相垂直，∠BAD=π3．

(Ⅰ)求证：FC∥平面AED；

(Ⅱ)若BF=k•BD，当二面角A－EF－C为直二面角时，求k的值；

(Ⅲ)在(II)的条件下，求直线BC与平面AEF所成的角θ的正弦值．

19已知二次函数f(x)=ax2+bx,f(x+1)为偶函数，曲线y=f(x)与直线y=x相切.

(Ⅰ)求函数f(x)的解析式；

(Ⅱ)若常数k≥23，存在区间m,n使得f(x)在该区间上的值域恰好是［km,kn］，请求出区间m,n.

 隐字联 君子之交淡如 醉翁之意不在

（上联隐「水」下联隐「酒」）

 歇后联 乌鸦飞入鹭鸶群，雪里送炭；凤凰立在鸳鸯畔，锦上添花。

20(Ⅰ)过中心二次曲线Γ:λx2+μy2=1(λμ≠0)的中心(即坐标原点O)的直线交Γ于A,B两点，点P在曲线Γ上，求证：当直线PA,PB的斜率均存在时，它们的斜率之积为定值；

(Ⅱ)过中心二次曲线Γ:λx2+μy2=1(λμ≠0)的中心(即坐标原点O)的直线交Γ于A,B两点(这两点均不在坐标轴上)，作AH⊥x轴于H，直线BH交Γ于另一点C，求证：kAB•kAC为定值.

21已知数列an的前n项和为Sn.

(Ⅰ)当数列an是各项为正数且公差为d的等差数列时，求数列Sn是等差数列的简明充要条件；

(Ⅱ)若Sn满足(2n－1)Sn+1=(2n+1)Sn+(4n2－1)，是否存在a1，使数列an是等差数列？若存在，求出a1的值；若不存在，请说明理由.

nlc202309030642

参考答案

一、选择题

BDBCB BBDCD

解析：

140+31+4-50=25.

3先得定义域关于原点对称.

4仅仅考虑每行上的数的和都相等，就可算出f(n)=1+2+…+n2n=12n(n2+1)，所以f(4)=34.

7令x+1=t后可解.

8由f－π8=a－12=a2+1，平方后可解得a=－1.(也可由f′－π8=0求解.)

9f′(x)=x2+a→x+(a→•b→)，题设即关于x的一元二次方程f′(x)=0有两个不相等的实数根，得Δ≥0，再由a→=2b→≠0，可得cosθ

SymbolcB@ cosπ3,π3≤θ≤π.

10本题即“在空间到正方体ABCD－A1B1C1D1的直线AB和CC1距离相等的点有几个”.在平面ABCD上到直线AB和CC1距离相等的点即到直线AB和点C距离相等的点的轨迹(是抛物线)，所以这样的点有无数多个.

另解 本题即“在空间到正方体ABCD－A1B1C1D1的直线AB和CC1距离相等的点有几个”.显然，顶点D,B1及棱BC,A1D1的中点、正方体的中心均满足题意，由排除法知选D.

二、填空题

11335 1212 13－2,523 14不会 15c=6+22

解析：

11sin3α－cosα5sinα－3cosα=sin3α－cosα(sin2α+cos2α)(5sinα－3cosα)(sin2α+cos2α)=(2cosα)3－cosα［(2cosα)2+cos2α］(5•2cosα－3cosα)［(2cosα)2+cos2α］=3cos3α35cos3α=335.

12三辆车的出发顺序有六种情形：①上中下；②上下中；③中上下；④中下上；⑤下上中；⑥下中上.只有③④⑤可使于先生乘上上等车，所以所求概率是36=12.

13可求得曲线y=13x3+x2－8x的两个极值点分别是P－4,803,Q2,－283，可证得该曲线关于PQ的中点M－1,263对称，所以x1+x22=－1,y1+y22=263，由此可得答案.

14两个相似圆锥的体积、对应面积(包括底面积、侧面积、表面积)的比分别等于相似比.设VD=1，得VC=8,VB=16,VA=322.可得VA>VB+VC+VD，所以A中不会有酒溢出.

15由2cos2A+C2=(2－1)cosB，得

1+cos(A+C)=1－cosB=(2－1)cosB,cosB=12,B=45°，

再由a=3,A=60°,B=45°及正弦定理可求得b=2,c=6+22.

若b=2，则原题的题设是a=3,B=45°,b=2，由正弦定理或余弦定理可求得A有两个值：60°,120°.所以此时不合题意.

若c=6+22，则原题的题设是“角边角”的条件a=3,B=45°,c=6+22，所以解三角形的答案是唯一的.所以此时符合题意.

即所缺条件是“c=6+22”.

三、解答题

.

下转第34页

 歇后联 鸡犬过霜桥——一路竹叶梅花；牛马行雪地——两行蚌壳团鱼

 谜语联 一口能吞二泉三江四海五湖水 孤胆敢入十方百姓千家万户门

（谜底：热水瓶）

文科综合(地理)教学研讨会 篇9

按照学校和高三年级的安排，我有幸参加了在广州召开的文科综合（地理）教学研讨会，现将参加此次会议的精神和感想汇报如下：

研讨会共进行了两个讲座，第一个讲座主讲人曾玮（华南师范大学地理科学学院“地理课程与教学论专业”博士，2010年广东省文科综合卷地理试题阅卷组题组长。）第二个讲座主讲人尹德荣（韶关市一中地理科组长，中学地理高级教师，南粤优秀教师，广东省高考备考专家。）尹老师所作报告内容，在地理科组会议上汇报。我主要就曾玮博士所讲内容进行汇报。

第一部分，回顾反思2010年高考。2010年．是广东省实行文科综合考试的第一年，文科综合的考生达279865人，比理综的报考人数略少。而2011年文科考生多于理科考生，补习学生也将增多，因此文科考生竞争将会更加激烈，形势不容乐观。

地理题型设置：地理科共13道题，其中选择题11道，每道4分，共44分。非选择题2道。其中第40题26分，41题30分，合计56分，总分为100分。试题的布局位置为一前一尾。试题的难度中等，但从综合题的阅卷结果看，考生的平均得分并不高。地理平均分为56.25分。而文综的平均分为177.1分。可见地理的分数值在文综的科目来说很低，是拉分的科目。而且地理学科的非选择题的答案特点来看，字数远远的要比历史、政治的字数要少得多。因此曾教授建议考生在做非选择题时，应该先做地理的题目。

第二部分，2010年高考地理科考试存在的问题。

1、区域定位不准确

地理科综合题的考查，大部分都是以区域为载体来考查考生各方面的地理知识和地理能力，对区域进行准确定位是结题的第一步。例如第40题的第一问，只要考生能够看懂“材料一：2006年中国商品出口示意图（图9）”，找到图中的图例“中国商品出口方向及总额”，就可以准确作答。许多考生却答成了“非洲”、“南美洲”、“拉丁美洲”、“澳洲”、“大洋洲”、“美洲”等，不能正确地对图中所示区域进行准确的定位。2地理基础知识不扎实

许多考生存在着地理概念、地理原理、地理计算和地理分布等基础知识比较薄弱、因此，即便是考查非常基础的地理专业知识也错误频出。

另外，考生在答题的时候，错别字也非常严重，尤其是填空题，一旦有错别字就不能得分，应该特别因此考生的注意。

3.获取有效地理信息的能力欠缺。

在地理科的综合题中，信息的呈现方式一般包括文字信息和图标信息。考生在解答每道题的过程中，都需要从试题中获取有效的地理信息以及调用自己的存量知识，如果不能获取有效的地理信息，就不能进行准确的解题。获取有效的地理信息包括从试题文字中获取有效信息和从图表中获取有效信息。有些试题的答案就在图表信息中，只要看懂图就可以得出答案。如第40题的第（1）问、第（3）问以及第41题第（1）问的第一空、第二空，第（2）问的第一空，都可以直接从图表中获取答案。这一部分试题的分值大概为19分，占综合题总分的三分之一强。

4．分析地理问题和解决地理问题的能力欠缺。

学生解答地理试题的过程，其实就是一个分析地理问题和解决地理问题的过程。其思维主要有：试题问什么？需要从试题中获取哪些有效的地理信息？需要调用头脑中的哪些存量知识？从哪些方面去解量题？而许多考生在看到试题时，可能首先想到的是教师在教这一内容时是如何讲的，该题的答题模式是什么，然后就将他们套上去，而不是根据试题的设问进行分析解答。主要表现有以下两种情况。

第一种是不针对试题中的问题进行解答，导致所回答的观点不是针对具体的地理问题的是针对某一类问题的。

第二种是答非所问，解题的针对性不强从而失分。例如第41题第（4）问，“该市规划了一个工业园区，拟引进图12中的三类工业部门，从产业链构建的角度考虑，你认为很多考生答案设形成产业链应选择哪三类？为什么？”要求考生答题时一定要“从产业链构建的角度考虑”，可许多考生却忽略了这一条件。而没有从产业链的角度考虑为什么要引进这三类工业部门，所以就不能得分。

5．运用地理专业术语进行表达的能力欠缺。

任何一门学科，在解决问题的过程中，都有其专业的语言和专业的表达，学科性特点是最根本的特点，地理学科也不例外。

第三部分、错误的归因分析

1、初中地理知识普遍欠缺。在现行的学制下，考生一般是在初中的一年级和二年级学习地理科，初三的时候没有地理科，所以，大部分的考生初中地理位置的基础非常薄弱。

2、第一轮复习过快基础不扎实。

第一轮复习过快，考生没有足够的时间去消化和反思，以没能进行了有针对性 的巩固练习，所掌握的地理位置知识零零碎碎，没有形成完整的知识面体系，以致考生的基础知识和基本技能非常薄弱。

3、重知识面掌握轻能力培养。

学生在复习资料迎考的时候，重视的是各知识点的复习和练习，却不太注重地理位置能力 的培养。广东文综卷地理科的命题指导思想是：试题以能力立意，将知识、能力、素质的考查融为一体，促进“知识面与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”课程目标的实现。

4、重现象分析轻原理归纳。

文综地理科综合防治题中，其实都是给考生一些地理现象或地理位置问题，让考生运用所学过的地理规律、地理位置原理来解释这一地理现象或者解决这一地理问题，考生寻地理现象分析或者地理问题的解决仍然仅停留在就事论事而不是就事论理上，导致在答题时总是用地理现象解释地理位置现象。其实地理科的综合题，尤其是其中的开放性试题，都是需要考生运用地理的规律和原理去解释地理现象或者解决地理问题的。在读懂了问题的关键之后，考生就不容易出现答题的方向错误。

四、备考策略

1、夯实知识基础，构建地理位置主干知识面结构图。实行文综考试方案后，试题的覆盖面明显缩小高考不可能覆盖《考试大冈》中所列出的全部考试内容。只能以抽查的方式考查地理基础知识面，而其中《考试大冈》中所列出的主干部知识则是考查的重点内容。考生可以按照模块或者按照专题来构建地理主干知识结构图。

2、突出地理能力的培养。

文综卷地理科的综合题主要考查考生地理学科的主干部知识和基本能力，“以能力测试为主导”。考生应注意突出培养如下能力： ①空间定位能力。②分析地理图表的能力。③获取与运用地理信息的能力。④阐述地理问题的能力。⑤地理探究能力。

3、训练地理综合题的答题技巧。

从阅卷的情况看，考生综合题的得分率。与考生答题不规范，文字表述不准确、不全面，口语化严重有密切的联系。

第一、多角度表述。将一些重要的观点或者是自己最有把握的观点定在前面。

第二、按条理分点表达。第三、把握答题的关键词。第四、就事论理而不是就论事。

曾老师同时还展示了部分考生的答题卷，对我们教学很有指导和借鉴意义，考生试卷涉及到保密问题，所以在课件中删除了。