“平安校园”工作总结

“平安校园”工作总结（精选9篇）

“平安校园”工作总结 篇1

总结

xx市教育局：

我校自成立以来，一直高度重视安全综治工作，把安全综治工作、创建“平安校园”作为学校一切工作的重中之重。2016年11月28日，学校收到xx市教育局“关于开展2016年平安校园认定及复查验审工作的通知”后，校长王树举同志亲自组织召开学校安全工作领导小组全体成员会议，对学校创建平安校园工作的自查迎检进行了全面的布置。现结合xx市教育局的通知精神，将我校2016

年创建“平安校园”工作自查总结情况汇报如下：

一、认真贯彻执行国家、省、市各级有关学校安全工作法规、政策和工作要求，能做到创建“平安校园”工作目标明确、措施有力，创“平安校园”工作有计划、有布置、有检查、有台帐记录、有总结、有反馈情况。

二、能建立执行安全综治工作责任制和各项规章制度，层层签订安全综治工作管理目标责任书，对安全、综治工作责任制落实情况有检查、有记录、有考核。

三、学校一把手王树举校长每大周收假后的第一天晚上召开全体行政干部例会，每次例会上都要分析研究学校安全、综治工作，创“平安校园”工作，及时研究、布置学校安全综治工作中的重大问题，并亲自深入班级、学生寝室开展安全综治工作检查。校长王树举每半年亲自向市教育局综治办公室报告安全综治工作履职情况。

四、学校有相应的安全综治管理机构，成立了学校安全工作领导小组，由两位副校级领导分管安全工作，学校聘请专职保安人员10名，日夜巡逻、值班，安全综治工作经费落实到位。能开展行之有效的日常安全综治监督管理工作，学校专门成立督导部，三名专职督导干部对学校各方面安全工作进行专项督导，丝毫不敢懈怠。

五、学校定期开展安全工作检查，每学期开学初、期中、期末三次以及重大节日前均为定期安全检查时段，另接到上级教育部门要求的各专项安全检查的通知时还要进行专项安全检查。因此，学校每学期安全检查次数不下五次。平均每月一次，对发现的事故隐患能及时通报、整改。

六、学校根据慈公通【2016】x号文件和xx市创建“消防安全教育示范学校”活动实施方案的要求，从2016年9月份开始至今，在全校开展创建xx市“消防安全教育示范学校”活动，并成立领导

小组、制定活动方案，按四个能力建设标准逐条落实到位。

七、认真开展多种形式的安全宣传教育和全员安全培训活动，提高全员的安全素质，增强全员的安全意识。建立、完善重大事故应急预案，每年按不同项目组织开展一次以上的应急预案演练。学校分别在2016年3月、5月、9月、11月，在阶梯教室组织学生进行安全知识讲座4场，组织安全知识培训两次。开展以夕会形式的安全主题教育平均每班4次以上。学校根据《学校安全教育管理通识》编制了“宁波光华学校安全管理制度”，将学校安全工作预案作为一项重要内容编制在内，下发至各部、处、室，要求学习。学校在11月份还组织了由副校长陈xx同志亲自指挥的全校师生应急逃生演练活动，收到了良好的效果。

八、学校聘用的驾驶员没有一人在三年内发生任一记分周期累计满12分或三年内曾发生过交通死亡事故的。接送学生的车辆一律从正规的客运公司签订

租用合同租用。平安校园创建总结

九、2016年，学校没有任何一起非正常死亡事故发生。

十、学校租用部队营房作为教职工住房，有几幢需要维修的已全部维修完毕。食堂管理方面，目前已通过卫生监督局A级食堂验收。五常法运作已五年之久，收到非常好的效果。平安校园创建总结另外，学校新建、改建、扩建工程项目全部通过安全和消防设施审查。

“平安校园”工作总结 篇2

一、“平安校园”建设的目标和意义

通过开展“平安校园”建设, “巩固学校党委统一领导、党政齐抓共管、职能部门组织协调、基层单位分工负责、师生员工共同参与的安全稳定工作格局, 健全完善机构人员齐备、责任措施落实、管理服务到位、组织保障有力的安全稳定工作体系, 促进校园平安和谐”。做到校园安全大事不出、小事减少、管理有效、秩序良好。

要把“平安校园”创建活动作为维护广大师生根本利益的保障工程, 营造良好育人环境的基础工程, 惠及广大师生的民心工程, 认真做好、抓好。

二、如何理解法治思维与法治方式

“法”是由国家机关制定、颁布实施的具有强制性质的行为规则的总称。如法规、法律。这里体现了三个内涵:国家颁布制定、具有强制性质和行为规则。这就要求我们不能违背、必须遵守和执行。化解社会矛盾, 用法治精神和手段, 同样, 建设“平安校园”更应用法治手段和法治办法。

(一) 什么是法治思维

法治思维包括三方面的内容, 权利义务相统一、重证据、讲程序。

1.权利义务相统一

权利义务相统一的思维方式是广大师生员工应该具备的基本法律修养, 没有无义务的权利, 也没有无权利的义务。在学校的各个工作岗位上, 需要知道自己的权利和义务, 二者相互依存、相互贯通。

2.重证据

证据是以法律规定的形式表现出来的能够证明事情真实情况的一切客观事实。因此, 我们在“平安校园”建设中要培养证据意识, 以事实为依据, 坚持实事求是的精神, 发生任何影响学校安全稳定的事件, 都要注意保存和搜集证据。

3.讲程序

法律程序是人们进行法律行为所必须遵循或履行的法定的时间或空间上的步骤和形式, 是实现实体权利和义务的合法方式和必要条件。因此, 讲程序是法律思维的一个重要特征, 也是建设平安校园的重要特征。

以上三者的有机结合, 构成了基本的法治思维的要件, 所以, 我们在建设“平安校园”的工作中必须有这样的法治思维。考虑问题的出发点是遵纪守法, 思考问题、解决问题的前提是按法律办事。因此, 学习熟悉法律法规, 特别是有关教育方面的法律法规, 以及不断修改、完善的新的法律内容、条款, 对于我们建设“平安校园”十分必要。

(二) 什么是法治方式

1.法律至上

法律至上指宪法和法律至高无上。俗话说:没有规矩不成方圆, 规矩就是规则, 按规则来规范学校的行为, 规范师生员工的行为。学校的各种规章制度要反映师生的期望, 符合师生的利益, 要体现师生员工的共同信念、共同理想。广大师生员工的行为都应在国家法律、学校规章框架下进行, 在做决策、解决问题时, 教与学的过程都要遵守法律、依法办事, 在建设“平安校园”的过程中, 更应如此。

2.科学立制

从国家层面而言, 立法应当从实际出发, 科学合理地规定公民、法人和其他组织的权利与义务, 以及国家机关的权力与责任。学校层面, 通过科学地建章立制, 构建起遵章守纪、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、教学相长的社会主义“平安校园”。

3.严格执法

在建设“平安校园”的过程中, 如果出现影响学校安全稳定的事件, 以及各种纠纷, 其解决的过程应以事实为依据, 以法律为准绳, 有法必依, 执法必严, 违法必究。

4.公正执行

在建设“平安校园”的过程中, 诸多问题以及各类矛盾的处理、解决要公开, 要公平, 要公正, 惩恶扬善, 匡正压邪。

5.保障人权

以人为本, 保护人权, 其实质是保障师生员工每个人的人权, 规范职能部门的公权。“平安校园”建设过程中, 必须考虑以保护广大师生员工的人权为重要内容, 这也是“平安校园”的重要标志。

6.全员守法

守法是全体师生员工的责任, 也是全体师生员工的福祉。守法是应尽的义务, 是维权的有力保证。全体师生员工遵纪守法对于建设“平安校园”, 实现校园平安稳定意义重大。

7.法律、制度面前一律平等

所有的师生员工具有平等的政治权、经济权、受教育权、劳动休息权、男女平等权。任何人都不得凌驾于法律之上。法律制度面前人人平等。

三、用法治思维与法治方式建设“平安校园”的工作任重道远

当我们了解了法治思维和法治方式的基本内涵之后, 可以发现, 用法治思维和法治方式建设“平安校园”有许多问题需要解决, 任重而道远。

(一) 学校各级组织以及广大教职员工要了解建设“平安校园”的主要内容

以北京市为例, 北京教工委曾出台文件, 针对北京市属院校, 提出了“平安校园”建设的六大体系, 其内容概括如下:

(1) 整合优化学校组织领导体系, 强化对安全稳定工作的领导和统筹; (2) 健全完善学校维护稳定工作体系, 巩固和发展校园持续稳定的局面; (3) 建立涉校矛盾纠纷排查化解体系, 全力化解各种矛盾和问题; (4) 建设校园综合防控体系, 不断提高整体防控水平; (5) 完善校园安全教育、管理和服务体系, 最大限度减少不安定因素; (6) 健全完善校园应急处置体系, 提高突发事件现场处置能力。

每一项体系建设都有明确而具体的内容和要求, 我们在贯彻、落实的过程中要用法治思维和法治方式进行。

(二) 落实各项任务至关重要

建设“平安校园”的工作, 需要合理安排时间进度, 以保障各项目标任务的完成。要将任务分解落实到各级领导和学校的各个部门, 甚至每个人。要把实际工作的完成情况, 列入对部门和个人的年度考核。

(三) 要用“两少、两高、两尊重”做好“平安校园”建设

“平安校园”建设中, 要做到“两少、两高、两尊重”。“两少”就是要尊重广大教职员工的自我遵纪守法的法律意识和建设“平安校园”的主体地位, 少干预、少条条框框。在法治框架内, 该取消的坚决取消, 该下放的彻底下放。“两高”就是高效服务、高度透明。高效服务就是学校职能部门的办事效率、执行能力、服务水平和质量要更高。高度透明就是学校的各种安全方案、各类安全检查、“平安校园”的建设内容等都要依法公开、透明。“两尊重”就是要尊重办学以及“平安校园”的创建规律, 尊重师生员工的创造精神。只有不断从广大师生员工的身上汲取智慧和力量, 才能建成老师、学生、家长、社会满意的“平安校园”。

摘要：法治是建设“平安校园”所遵循的重要内容, 是建设“平安校园”的前提和基础。“平安校园”建设的一切过程应在法律的框架内进行, 以法律为依据, 用法治思维和法治方式做好“平安校园”的建设工作。

关键词：法治,平安校园,建设

参考文献

[1]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定[M].北京:人民教育出版社, 2013.

[2]中共北京市委教育工作委员会文件[EB/OR].京教工[2011]32号文件.

[3]新华大辞典[M].北京:商务印书馆国际有限公司, 2012.

“平安校园”工作总结 篇3

警务管理和谐校园平安校园学生是社会角色中的弱势群体，在进入校园后，学校即为其上学期间学习与生活主要场所，行使重要的监护主体的重要责任。校园警务室，被誉为守护学校大门的“铁将军”，是学校安全管理的重中之重，是创造和谐、平安校园的第一道屏障。

一、忠于职守，充分认识本职工作的重要性

近年来，校园暴力事件在学校层出不穷，形式多种多样。校园教育是一个特殊的行业，因为教育的对象都是学生，还有很多都是未成年人，他们是这个社会的未来，也是社会中的弱视群体。从某种意义上来说，教育的好坏会直接影响着一代人，甚至整个社会整体的素质。屡屡发生的校园暴力事件，早已向人们敲响了警钟，如何将校园暴力扼杀在摇篮里，这就成了校园警务工作的重点。校园警务人员不同于任教教师，面对的是复杂多变的社会对象。相对于单一的校内人员，如学生、教职工等，有规范的活动时间和管理规则，而校园的外部环境、出入人员等一系列因素，都需要警务人员时刻坚守岗位，才能真正发挥警务室的作用。来访人员的多样性，决定了相应的接待方法。

（1）对待各级教育行政部门和安监部门的检查人员：必须查看其证件，做好登记工作。

（2）对待家长到学校处理各项工作的人员：必须由班主任亲自接见或电话联络，确认其身份，登记好姓名，家庭住址，及到校时间和离校时间。

（3）对待到校送水，送书或学校业务所需的用品车车辆，必须出示证件或直接接待人的电话通知，必须打开车门查看车上物件，并登记好到校和离校时间，必要时要全程陪看。遇到疑点应按规定进行例行检查事宜，要认真、细致盘查和记录，发现问题及时向德育办及分管校长报告。排除一切危害校园安全的因素。

（4）校园周边常有流动商贩出入，这些商贩多数比较狡黠，他们会躺在校园外不引人注意的地方，一有时机就会偷进学校兜售商品，做为警务人员应该时刻警醒，遇有商贩流动，应该当机立断，不给商贩留有任何进入校园的机会。

二、敏于观察，安全无小事

1.针对学校的特殊环境和学校的要求，学校要求学生和教师在规定时间到校离校，其他时间如遇有特殊情况，需要出入校园，必须有请假条，请假条必须是学校统一印制。为了确保学生安全，每次我都会仔细查看假条，确保假条的合理后才放行。如果是因迟到或是其他情况在上课期间有学生需要进校门的，必须由班主任确认是本班学生才可以入校。这样就防止学生随意出入校园的行为的发生，也确保学生不会私自离校，发生意外。

2.学校是公共场所，每天需要接待外来办公人员。这些人员散乱，缺少特定的标志，给警务工作带来一定的不便，这就更需要警务人员的敏感和细致的观察。比如，有时学校要接待上级教育行政部门的检查，一般上级教育行政部门都有专用的车，平时将各级教育行政单位的车牌号做好记录，察车放行。如遇到陌生车辆，主动将车辆拦住，仔细盘查，并请求学校主管确认是否是上级单位例行检查。这样做后，防止了一些私家车、不明来历的车辆随意进入校园，给校园带来不安定的因素。

三、动态管理，把握校警的校园角色

学校校园空间广阔，占地面积大，校内人员流动快。因此，作为学校警务人员应该动态管理，不能居于一隅。

1.平时多巡视校园，对校园中容易发安全事故的场所经常查看，遇有火灾隐患、校园打架斗殴前兆，及时与校领导取得联系，做到防患于未然。

2.学校大门外经常会有一些社会的闲、散、杂人员徘徊，尤其一些失学后的青年人，整天无所事是，就会到校滋事，警务人员应该把工作做到校门外，及时引导、劝阻其远离校园。对于不听从劝阻的，应该及时报警，防止暴力事件发生。

四、坚守规则，变无序为有序

柏克曾经说过：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”菲尔丁也说过：“秩序就是正确的规律和事物永久的合理性”。阿米尔也曾说过：“秩序意味着光明和安宁，意味着内在的自由和自我控制；秩序就是力量……秩序是人类最大的需要，是真正的幸福所在。”可见，有秩序才能确保一切平安和和谐。因此在工作中坚守以下几条规则：

（1）学生放学时是最混乱的时刻，学生容易碰撞、打闹，往往会出现意外事故，为了避免意外的发生，我组织学生以班级为单位，将学生排好队伍，低年级走在前边，高年级走在队伍的后边，待到步行学生通过校门后，骑自行车的同学生才可以通过校门。

（2）学校食堂就餐时，学生人数多，就餐时间紧，学生喜欢抢、挣、比，就餐无序，大声喧哗。为此，我利用课间，将学生以十人以一桌，分好就餐餐桌，分好打饭的固定点。确保学生就餐有序的进行。

（3）楼道也是学校安全工作的重点，下课拥挤，容易发生踩踏事故。依据年级距离楼道的位置，将每个楼层学生分成三个楼道通行，减少学生同时拥挤在同一楼道的现象，而且规定无论上楼还是下楼，必须右侧通行，为学生形成良好的遵守公共秩序的习惯。

平安校园工作总结 篇4

一、加强领导，完善制度，层层落实安全责任

1、加强领导。为了切实加强对创建平安校园工作的领导，乡小学校调整充实了以乡小学校校长任组长，小学校办公有关人员为成员金山乡小学校平安校园创建工作领导组。建立健全了平安校园创建工作组织网络，推动了全乡平安校园创建工作有力、有序、高效进行。

2、健全制度。乡小学校根据平安全校园创建工作的需要，结合我乡实际，修订完善了《学校安全工作校长考核制度》、《安全检查制度》、《校园门卫制度》、《安全责任制度》等规章制度，使平安校园创建工作走了规范化、制度化的轨道。

3、完善机制。按照“谁主管、谁负责，谁在岗、谁负责”的原则，乡小学校进一步明确校长是本单位平安校园创建工作第一责任人，并签订了责任书。层层分解安全管理任务，落实处室、班主任、授课教师的安全责任。形成一级抓一级，层层抓落实的良好局面。

二、强化措施，注重实效，全力推进平安校园建设

我们坚持以活动为载体，以强化管理为抓手，不断推动平安校园创建活动深入开展。

1、切实消除校舍安全隐患。乡小学校分期初、期中、期末每学期三次对校舍进行安全检查，并不定期组织专项检查，发现安全隐患，及时排除，筑牢师生生命安全保障线。

2、交通安全管理进一步加强。一是加强路队建设与管理。认真做好管理工作，乡小学教师轮流值日，实行包干责任制，学生每天放学均护送到指定地点，常年不辍。二是严格学生乘车管理。乡小学校协助乡派出所、乡安办，先后12次对接送学生车辆进行了整治，严禁无证、无照车辆及三轮车进入校园接送学生。

3、食品卫生管理进一步优化。一是食堂饮食卫生水平进一步提高。今年以来，乡小学校配合乡综治办、乡卫生院先后两次开展了食堂卫生工作专项检查，督促乡小学及时办理了食堂卫生许可证。要求确定专人专抓食堂管理工作，认真落实“二证、三要、四关”制度。做到了食堂工作人员持证上岗、食品采购实行索证制度;工作人员着装戴帽、生熟食分开、食品留样;严把进货关、卫生消毒关、食物贮存保鲜关、食品加工关。切实加强学校饮用水管理，乡小学校要求未办食堂的学校对学生免费提供开水。通过对卫生管理、卫生设施、食品采购加工、个人卫生、环境卫生、餐具消毒等工作的督查，有力推动了我乡学校食堂管理步入规范化轨道。二是对校园周边食品摊点整治工作力度进一步加大。五月上旬、十月下旬，在乡政府的统一领导下，乡小学校协同派出所、乡综治办等职能部门先后两次对学校周边食品摊点店进行集中整治，采取关停、没收销毁等强有力手段，严厉打击不法商贩向学生兜售不安全食品，从而净化了学校周边食品卫生环境。

4、手足口病防控工作扎实有效。乡小学校成立了防控工作领导组，制定下发了《金山乡小学校手足口病防控防控工作方案》、《金山乡小学校防控手足口病工作应急预案》。各中小学按乡小学校的统一布置，科学应对，积极防控。认真做好晨、午检和因病缺勤学生跟踪随访工作，严格执行零报告制度，各项防控工作有条不紊地开展。

5、校园管理工作得到进一步加强。各校严格执行校园管理有关规定，切实做好学校内部管理工作。一是增强防护功能。今年在乡综治办的统一安排下，购置了防割手套、橡皮棍、辣椒水等防范器材。金山小学还在学校重点部位安装了视频监控系统，使人防和技防有机整合。二是加强门卫管理。各校都实行封闭管理，金山小学校每天都安排一名班子成员值班巡逻，加强校园安全防卫工作，严禁闲散人员进入学校，确保师生在校人身安全。三是严格执行学生管理规定，认真做好学生考勤考课工作，加强早读、午休及晚自习等时段的学生监管，杜绝安全隐患。

三、拓宽渠道，不断深化安全教育，提高师生安全防范与处置能力

1、认真开展安全教育宣传月活动。4月份，乡小学按乡政府和乡综治办的统一部署，开展了以“生命可贵、安全第一”为主题的防溺水、防火、防震减灾、防交通事故、防中毒和应急疏散演练、自救、互救演练为主要内容的安全教育和安全演练活动。各校充分利用校园广播、校园网、校报、墙报、挂横幅、警示牌以及班会、团队活动等方式，广泛深入地向学生进行安全宣传教育，切实提高师生的安全意识和安全防范技能。为扩大宣传效果，各校广辟教育渠道，采取致家长一封信、召开家长会等多种形式，动员社区、家长共同参与，扩大“学校安全宣传教育月”活动的社会影响，努力构建学校、家庭、社会“三位一体”的安全教育工作网络。

2、大力开展防溺水教育活动。我们采取一级抓一级、层层抓落实的办法，推动防溺水工作深入开展。一是各校围绕“珍爱生命，预防溺水”这一主题，在醒目位置，张挂横幅、书写标语，出专刊，发宣传材料，着力营造防溺水氛围。二是大力加强防溺水知识教育。利用晨会、广播、橱窗展览、国旗下讲话、警示标语、黑板报，要求学生做一篇作文，召开主题班会(校会、队会)等形式，广泛开展预防溺水安全知识宣传，增强学生的安全防范意识，切实提高学生的自防、自护、自救能力。三是及时消除安全隐患。4月23日下午，乡政府召开了由各行政村、学校和相关职能部门负责人参加了防溺水工作会议，布置工作任务，明确各村各部门防溺水工作职责，协调各部门行动。行政村负责对辖区内水池、水塘、河流以及废弃工地积水坑等开展一次拉网式排查整治行动，该回填的要及时回填，该新建防护栏的要立即新建，所有水域均要设置警示标志，切实消除隐患。四是加强与家长及社会力量联动联防。学校向学生家长发了《致家长的一封信》，通报学校上、放学时间和放假、开学时间以及学生应遵守的事项等，请家长共同做好学生的安全管理工作。各村聘请了兼专职看护员，对重点塘口、河坝处进行看护，全员动员，共同防范。五是开展签名活动。7月5日，全乡统一开展防溺水宣教活动。以校为单位召开暑期防溺水主题校会，家长与子女同上一堂安全课，大力加强预防溺水知识教育，进一步明确家长、学生暑期防溺水工作要求。同时，学生集体宣誓，承诺不私自下水游泳，并与家长同在“珍爱生命、预防溺水”横幅上签名，学校将横幅存档留存，鞭策学生遵守承诺。

3、大力开展交通安全教育。在乡政府的统一安排下，乡小学校与金山派出所开展共建活动，在乡小学设置了交通安全活动室，警校联手，加强对学生进行安全教育与管理。同时，开展民警进课堂活动。六月上旬、和十月中旬，先后两次聘请金山派出所干警深入乡小学开展交通安全警示教育，利用展板、典型事故案例等，为学生家长及全体师生做交通安全报告4场，受教育师生达和学生家长1000多人次。

4、广泛开展法制教育。充分发挥法制副校长在法制教育中的作用，4月下旬、十月中旬，法制副校长(法制辅导员)积极响应乡政府开展“做一次报告、教育一批学生”活动，先后两次深入各中小学举行法制报告会，教育师生增强法制意识，珍爱生活，远离毒品，争做遵纪守法的好公民。通过扎实有效地法制教育活动，师生的精神面貌焕然一新，校风、教风、教学建设成效显著。

四、落实责任，加强督查，着力构建平安校园

1、认真开展安全检查。认真落实学校安全管理规定，对校舍、教学设施、用电、化学危险品、食堂等安全工作常规检查做到了学校每月不少于一次。对校园周边隐患排查每学期不少于一次，切实把安全防范工作做在前头。

2、狠抓安全督查。今年以来，乡综治办先后开展了8次防溺水、校园周边环境综合环境整治、食品安全综合整治等专项督查活动，通过反复抓，抓反复，着力营造良好的教育环境。同时，乡小学校结合实际，采取常规安全检查与专项督查相结合的办法。除开展防溺水、食品卫生、校园周边环境、汛期安全等专项检查外，在期初、期中、期末分别对各中小学安全工作进行全面检查，安全检查做到了规范化、常态化。通过开展安全隐患检查和专项排查活动，发现隐患，及时消除，确保师生生命安全。

3、落实责任。为进一步落实校长作为学校安全工作第一责任人的责任，乡小学校将安全工作纳入学校考核主要内容，并将开展的安全检查和督查结果与校长的绩效工资及校长续聘挂钩，调动了校长参与平安校园创建工作的积极性和主动性。

平安和谐校园工作总结 篇5

创建平安和谐校园工作总结

（2009.9-2010.7）

为了深入贯彻落实国家和省有关创建平安和谐校园工作的重要部署，我校参加了聊城市2009年平安和谐校园建设和创建工作，通过创建和谐校园工作，保障了广大师生的生命安全，营造了平安和谐的校园环境，取得了明显的成效。现将创建工作总结如下：

一、组织领导

1、为了更好地创建平安和谐校园，学校成立了以校长为组长的平安和谐校园创建工作领导小组，校委会成员和各班主任为成员。涵盖了学校各个部门。

2、学校根据聊城市创建平安和谐校园工作方案，制订了学校全年创建平安和谐校园工作计划，各部门按照计划认真组织实施。

3、学校领导小组定期召开创建平安和谐校园工作会议，认真总结工作情况，肯定成绩，发现不足。对于出现的问题采取措施认真解决，保证创建工作顺利进行。

4、学校制订了消防逃生、地震逃生、食品安全、疾病预防、大型活动方案等各类安全应急预案。

二、加强和完善制度建设，做好档案管理工作

1、学校制订了门卫、值班值宿、巡查、用水、用电、用气、信息报送等制度，并发放到各年级、科组，让广大教师认真学习并贯彻执行。

2、制订了定期安全检查整改制度。学校安全领导小组每月检查一次学校安全工作，检查后，对于出现的不安全隐患及时排查处理，保证校园安全。

三、创建和谐校园，全面提高师生文明素质

1、“抓规范、治薄弱，创特色、树典型”

2、学校领导班子在校长的领导下，班子成员团结一致、尽职尽责，把学校的利益放在首位。广大师生爱岗敬业，勤勤恳恳，教师队伍素质有了很大提高，师生关系融洽。“师爱生、生尊师”已经巍然成风。

3、学校非常重视校园文化建设，学校的花坛、草坪、绿化带、雕塑等合理有序地分布在校园的各个角落；家乡景色、师生书画、名人语录分布在楼中的各层走廊。“十一”前夕，学校开展了一次师生歌颂建国六十周年书画展，学校2000名师生参加了此次活动。校园文化氛围日益浓厚，形成了鲜明的个性教学特色，为广大师生提供了良好的育人环境。

4、在上级领导的关怀下，在全体师生的努力下，今年我校被评为铁岭市校园艺术化示范校。

四、加强安全教育，提高广大师生安全意识

1、学校认真贯彻执行《中小学、幼儿园安全管理办法》和《辽宁省学校安全条例》等法律法规，开展法律法规的宣传工作，以法解决实际中出现的问题。

2、学校每学期召开一次安全主题中队会（上半年二、四、六年，下半年一、三、五年），主题鲜明，内容广泛。通过主题班会，使学生受到了安全教育，提高了安全意识和防范意识。例如：五年二班《生命最重要》、六年三班《安全伴我行》、四年一班《安全无小事》、三年一班《健康掌握在你手中》等等。

3、学校利用安全挂图、板报、广播串串安全知识，每学期至少四次，另外学生还创办了安全教育报、卫生安全教育报和心理健康报等形式宣传安全教育。

4、学校还利用心理健康教育课、公共卫生课、生命教育课等课程，在课堂中对学生进行安全教育。特别是个别有心理障碍的学生要更加进行心理疏导，例如六年二班王彬同学，父母离异，跟父亲生活。父亲没有工作，只靠蹬三轮车挣钱。本人又爱喝酒，喝醉了就打人。王彬同学从小生活在这种环境中，心理发生变化，慢慢变得孤僻，爱打架，动不动就发火，经常闹事，班主任对他很是头疼。针对王彬的现象，心理健康教师分析了他的内在和外在原因，一致认为他在心理上存在问题，于是对他进行了耐心的心理辅导：要正确认识自己所处的环境，并和他父亲取得联系，让他戒酒，不许打孩子，应该从各方面关心孩子的孩子，让他健康成长。由于学校老师积极的心理辅导和疏通，王彬同学有了明显的变化，性格变得开朗了，也不再做出格的事，正在朝健康的方向发展。课堂教育起到了健康的作用。

5、加强大致教育，聘请法制副校长、法制辅导员赵起超到校进行法制安全讲座，交警大队崔警官来校进行交通安全讲座，他们认真备课，收集各种信息、故事，生动形象的对学生进行教育。学生们收到了深刻的教育，并写出了听后感。

6、开展警校联防，制订警备制度。光明分局干警经常到学校指导工作，一年来学校没有发生任何扰乱治安的现象。

五、加强教育教学施舍的管理，保障师生的生命财产安全

1、学校每月检查一次教育教学设施安全情况是否存在安全隐患。今年我校检查出北楼玻璃墙存在安全隐患，操场西侧门市楼外墙存在安全隐患，操场南侧一处电线杆倾斜，存在安全隐患。我校及时打报告报教育局安全办，并且想方设法解决安全隐患。暑期学校投资19万元解决了北楼玻璃墙问题。“十一”期间，北楼楼顶漏水，我校投入了8万元进行了防水处理。西边门市楼外墙也进行了简单处理。由于学校加大了投资力度，校舍安全基本得到了保证。

2、学校加强了楼道、走廊及其他通道的安全，照明设备良好，安全指示标志正常运行，上下课和上下学，楼道内专人负责疏通，现在学生已经形成了良好的上下楼秩序。

3、学校教学实验设备有专人负责，并按照安全操作规程去做。体育场地设施、器材符合安全标准，教师上课使用器材都做到相应的检查，用后妥善保管。学校没有出现一例因教学设施出现的伤害事故发生。

4、学校实验室、图书室、多媒体教师、计算机室、卫星接收室、光盘播放室符合安全标准并有专人负责。

六、搞好消防安全宣传保证

1、学校对广大师生进行消防安全教育，提高消防安全的意识。

2、学校安装了疏散指示标志，应急照明灯，安全出口，各楼层和各大门口安装了安全监控设备，学生集中上下楼有专人负责，保证了广大师生通道安全。

3、学校各室安全用电，消防设施安全员经常检查电器设备，发现隐患及时清除，消防设备齐全，正常、有效运行。

七、加强食品卫生安全，保证广大师生的身体健康

1、加强衣服是建设，购置了齐备的药品，并有专人负责。

2、学生饮用水符合用水标准，学校定期收要水质报告。

3、学校食堂具备有效的卫生许可证，管理人员和食堂工作人员定期检查身体，持证上岗。

4、学校食堂食品购买有固定地点，运输、存储、加工、留样符合卫生标准和有关要求。

5、学校每学期体检一次，对有病学生告知家长学校，并掌握情况。大型活动中对这些学生予以关怀和帮助。

八、加强学生坐车管理，保证学生生命安全

1、对学生进行交通安全教育，特别是坐车上下学的学生，学校对他们进行登记制度，住址、线路、车号、车况等情况都在学校的掌握中，使学生不坐“三无”车。

2、学校也组织有关人员到学校附近对学生车驾驶人员的证件、车况进行了解，并向他们宣传道路交通安全法规和有关法律，确保学生人身安全。

九、联合整治校园周边环境，给广大师生一个良好的校园环境

1、学校联合综合执法队，对学校周围商贩进行了清理，现在校园周边基本杜绝了小商小贩的现象。

2、学校守卫室专设一部报警电话，随时和光明分局进行联系。

3、学生上下学学校值周教师在校门口维持交通秩序，现在学生家长也非常支持学校工作，有秩序地接送学生。

4、学校附近有交通标志、行人线、减速带等交通标志，学生上下学有交警协助负责。

5、学校周围建筑物安全，没有影响学校正常教学的商业网点。

十、抓住机遇、促进发展，构建和谐校园，向更高的目标迈进几年来，在上级领导的关怀和支持下，在红旗小学领导和广大师生的共同努力下，在学生家长和社会各界的支持下，学校获得了有关部门的表彰：铁岭市文明单位、铁岭市德育示范校、铁岭市师德示范校、铁岭市体育卫生先进单位、铁岭市三八红旗单位、铁岭市校园艺术化示范校、铁岭市红旗少先大队、辽宁省交通安全先进单位、辽宁省科普实践基地。

创建“平安校园”工作总结 篇6

创建“平安校园”工作总结2007-12-08 14:10:46第1文秘网第1公文网创建“平安校园”工作总结创建“平安校园”工作总结(2)创建“平安校园”工作总结

创建“平安校园”工作总结

平安稳定、和谐文明的校园环境是学校办学的前提条件，也是学校落实“以人为本和谐发展”学校办学理念的基础。学校现有师生2700余名，46个教学班，主控室、计算机房、多功能报告厅、电子阅览室、语音室等各项功能馆室46个，全封闭塑胶田径运动场一个、塑胶篮球场三个，现有计算机300余台。师生人身安全和学校的财产安全责任重大，我们的目标是“创建平安校园，优化育人环

境”，并以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。回顾一年来学校“创建平安校园，优化育人环境”的历程，主要工作体现在以下六个方面：

一、加强领导，明确目标，强化职责

学校高度重视“创建平安校园”及社会治安综合治理工作，05年新年伊始召开的学校综合治理专题会议上就重新调整并成立了新一届“创建平安校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓的格局，政教处、教导处、团队、总务处等职能处室具体分工协调，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎实、有效地落到实处。学校“平安校园”工作领导小组以实现“五无”工作目标为核心，即：无校园刑事案件，无群体性踩推挤伤事件，无严重影响国家安全或政治稳定的重大事件，无较大交通安全事故，无造成师生严重伤害和影响的传染性疾病发生。坚持“明确责任，预防为主”的方针，把创建平安校园与学校创建“省级示范高

中”、创建“省级文明卫生先进单位”工作有机结合起来，从解决具体问题抓起，铲除校园安全隐患，确保校园的文明、卫生和安全有序，扎实推进和落实“素质教育”。创建“平安校园”工作领导小组分工内容包括：学生常规安全检查、学生常规纪律检查、学生仪表检查、学生活动场所安全检查、学校值班领导值班巡视、保卫人员工作职责及制度的检查、学生管制刀具携带情况调查、学校设施、设备安全检查、学生交通、防水、防火、防电等安全检查；学生各项法制宣传日活动、远离毒品、消防自救、环境保护知识等专项宣传教育、“以案释法”专题教育、人身自我保护教育、“11。9”专题教育活动及佳山防火专题教育由政教处负责；体育、计算机、物理、化学、生物实验课安全常识教育检查及有关法律法规学习、教学常规安全检查、实验室、图书室、阅览室、微机室安全情况检查等安全知识教育检查、学生身体、心理健康状况体检、调查等由教导处负责：

学校卫生情况、学校及各种电路、报警器、用电设备、围墙等设施安全情况、师生用电情况、各种消防设施、设备质量及性能、学校楼道、楼梯、扶手、照明等安全情况检查由总务处负责。“创平安校园”办公室设在学校政教处，制定具体的创建实施方案，负责“创建平安校园”工作的常规落实、督导与协调。

二、完善制度，强化管理，责任追究

学校在明确职责、全面实施”校园安全责任制”的基础上，落实责任追究制。学校实行分级管理，分别与各处室、班主任、任课教师及其他岗位负责人针对不同部门的安全指标，签订“创建平安校园目标责任书”（暨“05年综合治理安全目标责任书”），实行“创建平安校园”一票否决制和责任追究制，强化责任意识，确保创建平安校园系列任务、内容、活动的健康有序开展。实施责任追究制后，各处室、班级能够经常自觉地在各自范围内主动开展自查、互查活动，“创平安校园”办公室负责及时将上级对创

建“平安校园”的指示传达到相关处室及进行情况通报，同时负责对全体教职工进行安全教育和管理，政教处、团队、总务处、教务处人员具体分工，各司其责，及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施。学校在完善各处室《工作职责》、《先进班集体工作量化考核条例》、《“五个十”工程实施办法》、《“三结合”教育网络工作章程》、《校园安全管理制度》、《校园公共突发事件应急预案》、《校园突发公共卫生事件应急预案》、《教师值班管理制度》、《校所联防、警校共建工作章程》、《学校卫生工作管理制》、《班主任日常工作制度》、《关于加强活动课课程管理的若干规定》、《体育工作管理制度》、《教学责任事故认定及其处理办法》、《关于加强“问题行为学生”教育、转化工作的意见》、《家长学校章程》、《“爱心社”工作章程》、《特殊群体分类实施方案》、《校园“双十佳”评选标准及办法》、《优秀、模范班主任评选标准及办法》、《校园精神文明之花评选

标准及办法》、《关于加强学校用电、用电管理的若干规定》、《学校蒸饭、烧水管理制度》等多项制度基础上，明确并长期坚持把安全工作作为考核各处室、部门、班级和每位教职工的重要条件之一，并从学校预算中拿出专项基金，设立安全奖，对各处室、班级及教职工进行专项考核。

三、强化意识，形成合力，齐抓共管

“平安校园”工作总结 篇7

一、忠于职守, 充分认识本职工作的重要性

近年来, 校园暴力事件在学校层出不穷, 形式多种多样。校园教育是一个特殊的行业, 因为教育的对象都是学生, 还有很多都是未成年人, 他们是这个社会的未来, 也是社会中的弱视群体。从某种意义上来说, 教育的好坏会直接影响着一代人, 甚至整个社会整体的素质。屡屡发生的校园暴力事件, 早已向人们敲响了警钟, 如何将校园暴力扼杀在摇篮里, 这就成了校园警务工作的重点。校园警务人员不同于任教教师, 面对的是复杂多变的社会对象。相对于单一的校内人员, 如学生、教职工等, 有规范的活动时间和管理规则, 而校园的外部环境、出入人员等一系列因素, 都需要警务人员时刻坚守岗位, 才能真正发挥警务室的作用。来访人员的多样性, 决定了相应的接待方法。

( 1) 对待各级教育行政部门和安监部门的检查人员: 必须查看其证件, 做好登记工作。

( 2) 对待家长到学校处理各项工作的人员: 必须由班主任亲自接见或电话联络, 确认其身份, 登记好姓名, 家庭住址, 及到校时间和离校时间。

( 3) 对待到校送水, 送书或学校业务所需的用品车车辆, 必须出示证件或直接接待人的电话通知, 必须打开车门查看车上物件, 并登记好到校和离校时间, 必要时要全程陪看。遇到疑点应按规定进行例行检查事宜, 要认真、细致盘查和记录, 发现问题及时向德育办及分管校长报告。排除一切危害校园安全的因素。

( 4) 校园周边常有流动商贩出入, 这些商贩多数比较狡黠, 他们会躺在校园外不引人注意的地方, 一有时机就会偷进学校兜售商品, 做为警务人员应该时刻警醒, 遇有商贩流动, 应该当机立断, 不给商贩留有任何进入校园的机会。

二、敏于观察, 安全无小事

1. 针对学校的特殊环境和学校的要求, 学校要求学生和教师在规定时间到校离校, 其他时间如遇有特殊情况, 需要出入校园, 必须有请假条, 请假条必须是学校统一印制。为了确保学生安全, 每次我都会仔细查看假条, 确保假条的合理后才放行。如果是因迟到或是其他情况在上课期间有学生需要进校门的, 必须由班主任确认是本班学生才可以入校。这样就防止学生随意出入校园的行为的发生, 也确保学生不会私自离校, 发生意外。

2. 学校是公共场所, 每天需要接待外来办公人员。这些人员散乱, 缺少特定的标志, 给警务工作带来一定的不便, 这就更需要警务人员的敏感和细致的观察。比如, 有时学校要接待上级教育行政部门的检查, 一般上级教育行政部门都有专用的车, 平时将各级教育行政单位的车牌号做好记录, 察车放行。如遇到陌生车辆, 主动将车辆拦住, 仔细盘查, 并请求学校主管确认是否是上级单位例行检查。这样做后, 防止了一些私家车、不明来历的车辆随意进入校园, 给校园带来不安定的因素。

三、动态管理, 把握校警的校园角色

学校校园空间广阔, 占地面积大, 校内人员流动快。因此, 作为学校警务人员应该动态管理, 不能居于一隅。

1. 平时多巡视校园, 对校园中容易发安全事故的场所经常查看, 遇有火灾隐患、校园打架斗殴前兆, 及时与校领导取得联系, 做到防患于未然。

2. 学校大门外经常会有一些社会的闲、散、杂人员徘徊, 尤其一些失学后的青年人, 整天无所事是, 就会到校滋事, 警务人员应该把工作做到校门外, 及时引导、劝阻其远离校园。对于不听从劝阻的, 应该及时报警, 防止暴力事件发生。

四、坚守规则, 变无序为有序

柏克曾经说过: “良好的秩序是一切美好事物的基础。”菲尔丁也说过: “秩序就是正确的规律和事物永久的合理性”。阿米尔也曾说过: “秩序意味着光明和安宁, 意味着内在的自由和自我控制; 秩序就是力量……秩序是人类最大的需要, 是真正的幸福所在。”可见, 有秩序才能确保一切平安和和谐。因此在工作中坚守以下几条规则:

( 1) 学生放学时是最混乱的时刻, 学生容易碰撞、打闹, 往往会出现意外事故, 为了避免意外的发生, 我组织学生以班级为单位, 将学生排好队伍, 低年级走在前边, 高年级走在队伍的后边, 待到步行学生通过校门后, 骑自行车的同学生才可以通过校门。

( 2) 学校食堂就餐时, 学生人数多, 就餐时间紧, 学生喜欢抢、挣、比, 就餐无序, 大声喧哗。为此, 我利用课间, 将学生以十人以一桌, 分好就餐餐桌, 分好打饭的固定点。确保学生就餐有序的进行。

( 3) 楼道也是学校安全工作的重点, 下课拥挤, 容易发生踩踏事故。依据年级距离楼道的位置, 将每个楼层学生分成三个楼道通行, 减少学生同时拥挤在同一楼道的现象, 而且规定无论上楼还是下楼, 必须右侧通行, 为学生形成良好的遵守公共秩序的习惯。

安全无小事。为学校创造一个和谐安定的环境, 才能确保学校的正常工作的开展, 校园警务工作任重而道远, 作为一名站在学校前沿阵地的警务人员, 力争站好每一班岗; 多学习, 多反思, 不断提高个人的业务能力; 做好日常工作的点点滴滴, 敢于同不良、不法分子做斗争, 为学生和教师的安全做保障, 守住校园安全的第一道屏障, 为学校的教学把好安全关。

摘要：学生是社会角色中的弱势群体, 在进入校园后, 学校即为其上学期间学习与生活主要场所, 行使重要的监护主体的重要责任。校园的外部环境、出入人员等一系列因素, 都需要学校警务人员时刻坚守岗位, 才能真正发挥警务室的作用。

防治并举，建设平安校园 篇8

努力构建学校安全事故预防体系

增强师生安全意识 首先，学校校长是学校安全管理工作第一责任人，必须牢固树立安全重于一切的意识，把学校安全工作纳入学校工作规划，与学校基本建设、学校教育教学发展做到同步规划、同步实施、同步发展。其次，教师是学生安全管理的具体执行人，需要教师具有良好的安全检查意识，要求教师走进教室第一件事就是检查教室环境是否存在安全隐患，门窗是否有脱落松动现象、学生是否到齐，尤其是学生可能有违规将锐利器械、管制刀具带入校园的，教师要随时注意收缴。再次，现在很多学生安全意识淡薄，安全常识缺乏。因此学校把安全课纳入学校课程，每周安排一节安全知识课，利用安全课每周进行一次有关安全方面的知识教育，并做到安全天天讲、时时讲、事事讲，让全体学生懂得安全知识，都能自觉遵守安全规范。

落实学校安全预防事故工作责任 学校建立了如《学校安全制度》《教师工作安全职责》《楼道安全管理制度》等制度，成立由校长担任组长的学校安全工作领导小组，形成分管领导重点抓，教务、政教、后勤等职能处室具体抓的安全工作网络体系，让每个人在工作中切实承担责任，使安全不出丝毫纰漏。同时，学校还建立健全了问责制度，加大追究力度，如果出现安全事件要做到安全事件原因不查清绝不放过，安全事件责任者得不到处理绝不放过，部门整改措施不落实绝不放过。

增强学校安全工作的预见性 学校深刻认识到安全预见性的重要性，根据学校的实际情况，制定出学校安全防预案23种。如《停电应急预案》《消防安全预案》《防自然灾害应急预案》《实验突发事故工作预案》《学校紧急疏散应急预案》《学生大型集体活动实施方案应急预案》等。在预案中，对事件可能发展的方向、程度作了充分的预设，并制定出相应的预防措施和补救措施，对人员作了周密的安排，最大程度降低事故发生的可能性。与此同时，学校每学期至少开展两次安全演练，让学生掌握危急时刻如何安全撤离以及一些自救的方法。

着力排除学校安全隐患

学校建立了安全隐患台账，首先将台账进行分类，落实整改部门、责任人，落实整改时限以及所需要注意的事项；及时进行整改，排除安全隐患，责任人在整改后写出整改报告，留存资料备查。学校安全领导小组负责检查验收，若发现问题，及时通知整改部门或责任人立即进行再处理，要求排除安全隐患要突出及时性和实效性原则。

细化学校安全工作

为了使安全工作无缝隙，学校力求学校安全工作更突出精细。如：关于学生上下楼，学校制定了详细的楼道安全管理制度，要求组织集会时，各班先在教室外列队，班主任在班级队列前带领学生缓步下楼，便于控制速度，集会结束时，再由班主任将学生带回教室；对哪些班走哪个楼梯作了规定，课间每层楼每个楼梯口都安排值班教师值守……采取这些措施，最大限度防止楼梯踩踏事件发生。各项安全工作分工细致，责任到人，事事有人管，实行谁在岗谁负责，职责分明，工作到位，处理仔细，做到管理有序。

学校安全工作力求突出实效

一件小事中会有无数个细节问题，做好每一个细节，才能将事做成功，要将小事做细培养成一种习惯。有了良好的习惯，做任何事，就能看清事情实质及细节，也就能将事情做透做好。做安全工作，必须讲究实效，实效是检验安全工作是否做好的唯一标准。

总之，对于学校安全工作，只要全体教职员工积极参与、团结一致、群策群力、精心谋划，认真落实每一项、每一处校园安全工作，安全工作就会收到实效，校园就会平安，学校就会健康、持续、稳定、和谐地发展。

（作者单位： 四川省安县兴仁乡学校）

平安校园创建工作总结 篇9

一、抓组织管理，形成创建平安和谐校园工作长效机制。

1、成立组织领导机构。学校建立由党支部统一领导，各部门及广大师生积极参与的长效工作机制，成立了以校长为组长的创建平安和谐校园工作领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，安全办、教导处、总务处、年级组等职能处室具体抓。形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，为平安和谐校园创建工作提供了组织保障，确保了长效工作机制的良好运行。

2、构建全方位的平安创建管理网络。

一是构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化安全教育网络。学校积极发挥家长学校的优势，每学期开办两期家长学校，并在期末分发《告家长一封信》，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，向家长详细了解学生校外表现情况，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。同时学校还发挥心理咨询室的作用，通过心理安全教育，化解矛盾，建立问题学生档案，并对这些学生跟踪教育，班主任定期找问题学生谈心，做好他们思想工作，使他们能遵纪守法，不出违纪与安全问题。二是抓好安全工作队伍管理工作。学校成立了一支思想好、作风硬，热爱安全工作的队伍。他们不论春夏秋冬、不论刮风下雨，任劳任怨，始终坚守在第一线、认真做好安全巡逻及学生的迎送工作，为确保学校财产安全和师生人身安全作出了突出贡献。

二、抓制度落实，确保创建平安和谐校园工作富有成效。

1、强化责任追究制。为了保证创建平安校园工作责任到人，落到实处，学校明确了校长、分管领导、年级组长、班主任、课任教师安全责任，并层层签订责任状，形成学校人人都是安全管理者的意识，另外，学校还出台并完善了各类安全工作制度和预案，内容涉及实验操作，外出活动、食品安全、门卫管理等，涵盖了安全工作的方方面面。 2、落实安全工作重点。首先是加强门卫管理。严格要求学生进入校园要佩戴校徽，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关领导的同意，同时还要及时登记。

三、抓预防整改，推进创建平安和谐校园工作持续深入。

1、拓宽渠道，提高师生防范意识。一是经常利用各种会议，如教职工大会、每周一次的升旗仪式强调安全工作，做到安全工作逢会必讲、警钟长鸣，不断强化全体师生安全意识和责任意识。二是利用主题班会、黑板报、校园广播等多种形式对学生进行安全教育，并通过课堂教学，把安全知识寓于教学中，多种渠道向学生灌输安全知识，向学生宣传防水、防电、交通等方面自救常识。提高学生的安全防范意识和自我保护意识。三是内引外联，加强法制宣传教育。每学期聘请法制副校长定期到校举办法制报告，开展交通安全教育和普法教育。结合当前青少年犯罪的案例，深入阐述了青少年犯罪的原因，提出了预防青少年犯罪的有效措施，进一步增强了师生的法制观念，提高了师生学法、守法的意识。

2、深入排查，整改到位。抓住暑期学生放假、便于学校整治隐患的有利时机，落实学校安全隐患排查整改措施，并视具体情况进行必要的维修、加固。张海湖校长亲自制订配备方案，亲自主抓这项工作。暑假期间，他每天都到学校，检查施工建设的种种问题，总务主任及安全办主任积极配合，确保整改工作顺利进行。

四、重经费投入，确保创建平安和谐校园工作物质基础。

(1)为防止倒塌事故的发生，学校投资6万元，对学校四周破损的围栏进行巩固及修缮。

(2)学校投资26万元，对教学楼楼顶飘顶进行加固更新。

(3)投资9万元对领操台和体育器材仓库进行安全维护。

(4)投资四万多元，新增设42个监控点。