七年级上语文练习题（共8篇）
一．课文主旨：
1.《咏雪》主旨：这则小故事，通过谢家子弟咏雪一事，表现了谢道韫的文学才华和聪明机制。
2．《陈太丘与友期》主旨：全文表现七岁儿童陈元方明白事理，落落大方的优秀品质，同时从另一个侧面，告诫人们办事要讲诚信，为人要方正，否则丧失朋友。
二．文学常识：
《咏雪》、《陈太丘与友期》选自________________。《世说新语》是由______朝_________组织一批文人编写的，是_________小说的代表作，主要记述了晋代士大夫的言谈行事，较多的反映了当时士族的思想生活和清淡放诞的风气被鲁迅称为“名士底教科书”。
三．指出下列句子中的通假字并解释。
尊君在否（______通_______，__________。）
四．解释下列加点词语。
1.撒盐空中差可拟()2.陈太丘与友期行（）．．．．
3.未若柳絮因风起（）4.与儿女讲论文义（）．．．．
5.俄而雪骤（）6.谢大夫寒雪日内集（）．．．
7.相委而去（）8.下车引之（）．．
五．下列加点多义词意思相同的两项是（）
A.元方时年七岁 / 故时有物外之趣 B.谢太傅寒雪日内集 / 能张目对日 ．．．．
C.相委而去 / 委而去之D.私拟作群鹤舞于空中/撒盐空中差可拟 ．．．．
六．翻译下列句子。
1.兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”
_____________________________________________________________________
2.兄女曰：“未若柳絮因风起。”
_____________________________________________________________________
3.陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
_____________________________________________________________________
4.非人哉！与人期行，相委而去。
_____________________________________________________________________
5.友人惭，下车引之，元方入门不顾。
一、导读系统的内容与特点
1.“写在前面”是导读系统的特点
对刚进入初中的学生来说,对语文学习并没有太多概念,但“写在前面”给了学生一种提示。七年级教材的“写在前面”,是用导语直接同学生对话,体现了学生的主体地位,教材和学生之间是一种平等的对话关系。写到新学期又开始了是学生承接小学阶段后的又一次开始,表明语文学习是一个延续不断的学习过程。写到语文的学习范围,主要围绕人生、社会、自然进行学习,并提到课文、综合性学习两大重点内容,表明上册的学习学生要着重注意课文和综合性学习。每一个单元选取了一篇文章作为代表,进行典型的案例摘要,从各个领域出发,感受不同价值取向的内容,拓宽了学生的视野,放大了语文学习的世界。同时,强调了语文与生活的关系,语文源于生活,语文离不开生活,生活中处处有语文,语文与生活密不可分,学生要注重课内外的语文学习,要善于积累,要重视一点一滴的语文学习。最后说明语文与其他学科的关系,语文是基础学科,学习其他学科也是在学习语文,各学科之间是一种相互交织的关系整体。
这样的写在前面,既总结了初中生之前对于语文的学习,也很好地向学生介绍了初中语文学习生活的各方面,使学生在学习之初就对语文学习有了较好的把握。
2. 七年级上下册各单元的导读特色
单元导读系统为课程打开了一扇窗。七年级上、下册涉及的范围比较广,七年级上册从人文、学习、自然、人生、未来、科幻角度出发;七年级下册从成长、爱国、为人、艺术、探险、动物角度出发。七年级上册和下册的学习一个从家庭出发,另一个从国家出发,弘扬了“国家”的主题意识。上册围绕自然界,下册围绕动物界;上、下册第五单元都是关于探秘,一个是科学探索另一个是探索自然。七年级上下册教科书都有一定的规律可循,联系密切,并共同构成一个整体,体现了知识的广泛性、严密性、整体性。单元导读系统是教学的舵手,单元中简简单单的两段文字清晰地表明了单元学习的方向,为教师教学指明目标和方向,同时也为学生的初步学习明确了内容,并确定了单元特色。
3. 课文导读系统
课文导读是每篇课文的引子,高度概括了课文内容,为课文的学习提供了一个大的方向,这一部分既是对课文的引入也是对学习课文的要求。如七年级上册第一单元第一课莫怀戚的《散步》中:“一家人一起散步本来是很平常的事情,然而这平常的小事,体现了温馨的亲情。一家三代人散步时,出现了矛盾,终归于和谐。这个故事,是对中华传统美德中“孝顺”“慈爱”观念的形象诠释”[2]。该导语既是对课文整体的概括,也表明这是对传统文化的一种诠释。这样的导语会使人产生联想,散步的当时是什么情况,为什么会出现矛盾,主人公又是怎样处理这些矛盾?会给人以一探究竟的感觉,所以这样的导语设置具有提示作用,比起直接阅读课文要好得多。
二、插画的内容与特点
插画是教科书中为课文所配的图画,它在增强学生对语言文字的把握上具有一定积极作用,还能够加强学生的理解,便于记忆。根据图画在教科书中的位置,大致可分为书面扉页后插画和课文中的插画。
1. 人教版七年级语文上、下册的插画介绍
七年级上、下册的书前插画主要有人物肖像(作者、主人公)、课文的情节图、风景图、动物图、漫画等。文中插图主要是作者肖像、主人公肖像、情节图、风景图等。插画的安排是根据初中一年级学生心理接受程度而设计,对于初中生来说,其理解能力还不够强,还处于形象思维的思考阶段,繁多的语言文字会造成他们阅读困难,对于理解课文的思想内容也有一定难度,所以,在阅读课文中设置一些简单的插图能缓解理解压力,提高学习效果。七年级课文中的插图设置都是简单的线条为主,生动活泼,辅助了阅读内容。不仅会吸引学生的眼球,更有助于学生理解课文的主要内容,缓解文字带来的巨大冲击。
2. 插图与阅读相匹配的科学性和合理性
课文的插图不是每篇都有的,哪些课文需要配备插图,插图放在课文中的哪个位置,都值得研究。如人物肖像类,编写者为突出作者、关键人物、主人公会配有简单的插图,便于加深学生对人物的真切感受和记忆。如冰心的《观舞记》虽然是一篇略读课文,但编者却为课文配有插图。这是一篇献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹的课文,如果只看课文,我们无法想象到舞者有多美,无法感受异国风情的动人,但配有插图,一看便知,学生也会在头脑中有整体的舞者轮廓,使学生更容易理解语言特色,产生共鸣,实现学生与文本的对话和交流。插图对教师和学生来说都有利,插图对于理解和感知课文内容来说,是一把利器。又如《看云识天气》扉页安插了关于卷云、卷积云、积云、高积云的图片,这几张图片十分生动形象,胜过了语文课本里的千言万语,清晰明了的插图加上作家的经典叙述,将教师、学生、文本连接成一个整体,减轻了学生的理解压力,也减轻了教师用语言空洞描述的压力。
三、注释的内容与特点
注释或称注解,注释力求简单明了、便于理解。语文课文的注释包括题目注释、生字注释、词语注释、文言文注释,主要是知识性的,能够辅助学生理解课文,有助于教师的教学,体现教学要求的需要。义务教育语文课程标准对教材编写提出了建议:“教材应注意引导学生掌握语文学习的方法。语文知识、课文注释和练习等应少而精,且具有启发性,有利于学生在探究中学会学习”[3]。这就要求注释要具有启发性,启发学生独立发现问题、解决问题,有助于教学活动的展开,提高效率和效果。注释虽然是语文教科书中很小的一部分,但语文教科书却因它的存在而变得有趣和有意义。
题目注释:如“七年级下册的《社戏》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第1卷,人民文学出版社2005年版),有删节。“社”原指土地神或土地庙,在绍兴,社是一种区域的名称,社戏就是社中每年所演的“年规戏”,这是关于题目的注释,交代了浙江绍兴的一种地域文化。鲁迅是通过社戏的一系列特色活动,表现出对童年快乐生活的回忆和留恋。这样的注释会使学生在阅读之前有一个理解,读完之后才会恍然大悟,完善对主题的理解。
生字注释:如“盔甲”古代军人打仗时穿戴的护身战衣,头上戴的叫做“盔”,身上穿的叫做“甲”。“羸弱”瘦弱。“告罄”指财物用完。“砭骨”刺入骨髓,形容使人感觉非常冷或者疼痛非常剧烈。生字词的注解,能够帮助学生快速浏览课文,扫清障碍,对于学生快速掌握课文内容有较大作用,同时对这些词汇进行识记,还可以帮助学生进行课外阅读,积累优美词汇、专业词汇,提高学生的写作和口语交际水平。
词语注释:[那些坏家伙]指占领阿尔萨斯和洛林的普鲁士军队。[金溪]地名,现在江西金溪。[四眼狗]对戴眼镜人的戏称。这些词语都是阅读课文中特有的词语,有地名、书名,还有许多作者自创的词语,如果不加以注释,学生无法知道它在课文情景中的特殊意思,因此,词语注释增加了语文阅读的趣味性。
文言文注释:[尝]曾经。[异焉]对此(感到)诧异。[扳]通“攀”,牵,引。文言文注释主要是通假字、词类活用、古今异义、一词多义、成语等。文言文注释能够使学生积累文言词汇,掌握文言词汇的规律,形成系统完整的基础词汇体系,对于今后学习文言文课文有较大帮助。
一篇课文中有许多生字词,注释帮助学生理解个别词汇的含义,帮助学生疏通文意、积累词语。课文中的陌生词语并不止一个,但我们不能逐个进行注释,如果全部进行注释,势必会加重师生负担,注释是一个量的积累过程,一点一点的积累,使学生在语文学习过程中不断提升自己的知识积累和语文表达水平。
四、结束语
人教版语文教材中的助读系统,通过导读、插画、注释三部分来发挥它的作用,成为教科书中不可缺少的组成部分:在助读系统的帮助下学生能够自主学习,充分发挥主观能动性,助读系统为教师教学提供了方向;插画增加了阅读的审美性,减轻教师的课堂压力;注释增加了学生词汇的积累。总之,助读系统是语文教材不可或缺的重要组成部分。
摘要：随着课程改革的实施,助读系统作为语文教材的四大系统之一越来越受到教学编写者的重视。助读系统是一种辅助系统,为更好地落实语文课程标准,以最大程度地满足学生的学习需要,参考社会各方面的意见,使其内容更具科学性和合理性,有助于语文教学的顺利开展。
关键词：初中,七年级语文,助读系统,人教版
参考文献
[1]朱绍禹.中学语文课程与教学论[M].北京:高等教育出版社,2005:119.
[2]义务教育课程标准实验教科书.2013年版七年级上下册[Z].
A) 根据句意和首字母提示，用适当的单词填空。
1. It’s that t____ of year again.
2. My mother and father are my p____.
3. An apple is f____.
4. ——How ____ are these shorts?
——They are $30.
5. Her l____ name is Smith.
B) 按要求完成下列各题。
1. black（反义词）____ 2. 华兴特卖（译成英语）____
3. tomato（复数）____4. 28（译成英语）____
5. sale（动词）____
Ⅱ.单项选择(15分)
1. ——____ are those oranges?
——They are $4.
A. WhereB. WhatC. How D. How much
2. Here’s a cat, but I don’t know ____ name.
A. itB. itsC. it’sD. it is
3. Those are four ____.
A. pencil-boxB. pencil-boxsC. pencil-boxesD. pencils-boxes
4. ——What are these? ——____.
A. Yes, they’re computersB. They’re computer
C. They are computersD. Yes, these are computers
5. ——What’s on the dresser?
——It’s ____.
A. green sweaterB. green a sweater
C. a green sweaterD. green an sweater
6. Jim, ____ my teacher, Miss Li.
A. it isB. this isC. she is D. she
7. ____ blue pants are nine dollars.
A. ThisB. ThatC. TheD. He
8. ——____ your parents like hamburgers?
——No, ____.
A. Do; I don’tB. Does; he doesn’t
C. Are; they aren’tD. Do; they don’t
9. ——Is this table red? ——____.
A. Yes, it’sB. Yes, it’s whiteC. No, it’s redD. No, it’s blue
10. Here are the twins(双胞胎). ____ are Lucy and Lily.
A. Her nameB. Their namesC. Their nameD. They name
11. Amy, Jim and I ____ at school.
A. am allB. are all C. is allD. all are
12. She is ____ a red sweater today.
A. inB. onC. /D. at
13. My brother’s shoes ____ black.
A. amB. isC. areD. be
14. The price of the socks is very ____.
A. dearB. cheapC. bigD. high
15. The shorts ____ ￥20.
A. is on saleB. are on sale forC. is on sale forD. are on sale
Ⅲ. 阅读理解（20分）
（A）
When I was a boy, I liked swimming very much. One year my two brothers and I spent the summer holidays with my uncle and aunt in their house by the sea. It was only twenty metres from the water. Every day we put on our swimming shorts before breakfast, ran down towards（朝……）the sea and jumped into the sea, then, until late in the afternoon. We were in the sea most of the time. When our aunt rang a bell, we went back to the house for food, but we ate it in our swimming shorts and were soon back in the sea again.
The water was warm. The sunshine was bright every day, and on most days there were no waves（波浪）. In the middle of the days a wind always began to blow, but it was not strong. It made big waves in the sea. But we were all good swimmers, and didn’t stop swimming until we were tired and hungry.
1. The boy ____.
A. and his family lived by the sea
B. went to his uncle’s house every day
C. had two brothers
D. learned to swim a year ago
2. One year the boy ____.
A. learned to swim from his brother
B. went to spend the summer holidays in his aunt’s house
C. went out to look for food
D. ran down to the sea every morning
3. The boy’s uncle and aunt ____.
A. liked swimming very much
B. rang a bell when it was time for breakfast
C. worked until late at night
D. lived by the sea
4. In the middle of the days ____.
A. a wind began to blow
B. the water was warm
C. the sun came out from the cloud
D. the wind began to grow stronger
5. The boy and his brothers ____.
A. didn’t take a rest until their aunt rang the bell
B. swam three times a day
C. did not go swimming when the wind was strong
D. had winds three times during（在……期间）their stay at their
uncle’s house
（B）
根据表格信息，判断正（T）误（F）。
1. The writer’s(作者的) father has straight hair.
2. The writer’s brother looks like his father.
3. The writer’s sister is very lovely. She has curly hair.
4. There are five people in the writer’s family.
5. The writer’s mother is beautiful. She is fat.
Ⅳ. 阅读填词（10分）
One afternoon, Mrs Smith and her daughter Nancy a____ in a big shop near t____ house. Mrs Smith l____ Nancy and wants to b____ a new sweater for her. Nancy d____ like the new sweater. She likes something to eat. So h____ mother buys two kilos(公斤) of apples for her, too. Nancy a _____ wants to buy some picture books and color pencils. There are many things and many people in the shop. T____ men and women, old and young. They a_____ want to buy some t____. The people in the shop are very friendly.
根据短文内容填词，使短文意思完整。
1.a____2.t____3.l____4.b____
5.d____6.h____7.a____8.T____
9.a____10.t____
Ⅴ. 用所给词的适当形式填空(5分)
1. Ma Yan is medium ____(high).
2. They’re the ____(win) of this football match.
3. I think Mao Ning is a good ____(sing).
4. It’s Sunday today. I can go ____(skate).
5. Emma wears a pair of ____(glass).
Ⅵ. 补全对话（10分）
John来到Jim的办公室，Jim有些不舒服，下面是他们的一段对话。
John: Hello, Jim. May I come in?
Jim: Oh, hello, John. Yes, Come in, please.
John: You don’t look well. What’s the matter?
Jim: __1__
John: Oh, dear! Why don’t you stay at home to have a rest?
Jim:__2__
John: Shall I call Kate to tell you are ill?
Jim:__3__
John: OK, I will do that. I’m going to the shop now. Can I get you some medicine?
Jim:__4__
John: Yes, of course. Is there anything else I can do?
Jim:__5__
A. Oh, yes, please. Her number is in the phone book.
B. No, I’ll be all right. Thanks for your help.
C. My head hurts and I feel really hot.
D. Could you buy me a bottle of aspirin, please?
E. It doesn’t hurt very much.
F. I can’t. I’ll play ping-pong with our teacher this afternoon.
Ⅶ. 根据汉语完成句子。（10分）
1. 你认识汤姆吗？他长什么样？
Do you ____ Tom? What is he ____?
2. 她不经常戴眼镜。
She ____ often ____ glasses.
3. 你有兄弟姐妹吗？
____ you ____ any brothers or sisters?
4. 我认为他今天不会来。
I ____ ____ he will come today.
5. 他的个子不高，但有点儿重。
He isn’t tall but a ____ ____ heavy.
Ⅷ. 句型转换。(10分)
1. My weekend wasn’t very good.(就划线部分提问)
____ ____ your weekend?
2. My mother has a medium build.(改为一般疑问句)
____ your mother ____ a medium build?
3. She wants to be a reporter.(改为否定句)
She ____ ____ to be a reporter.
4. Gloria Green sings pop songs best.(改为同义句)
Gloria Green is ____ ____ pop singer.
5. He is tall.(用short改成选择问句)
____ he tall ____ short?
Ⅸ.书面表达（10分）
我最喜欢歌手刘欢。他长着圆脸，大眼睛，留着长长的黑发，有点胖，我喜欢听他的歌。
一单元：这就是我1、以自己的方式介绍自己。
2、以“这就是我”为题写一篇500字左右的作文，尽量写出自己的个性。二单元：漫游语文世界
1、把搜集的对联、广告、店名、说明书等编成“集锦”；街头不规范用字、荧屏错别字、报刊病句、低劣广告等编成“举隅”；新词、新流行语、新外来词等编成“荟萃。给各种册子命名。
2、任选一项作文：
①生活中处处有语文给我的启示。
②我从中学到了语文(可以填“报刊”“影视”“游戏”“聊天”等词)。
③关于规范街头用字的建议。
④小议荧屏错别字。
三单元：感受自然
1、以我有一个“朋友”为题，向全班同学介绍自己的一两个自然界的“朋友”，并以它为友的原因。
2、与同学交流对四季的感受，具体描述自己最喜欢的那个季节的独特景色。
3、向同学口头描述你心中的美景。
4、自拟题目写作，描摹现实世界或想像世界中的一种景致，希望你能把自己的情感融入字里行间。
四单元：探索月球奥秘
1、交流所搜集的有关月球知识、月亮文化方面的资料，可组织竞赛。
2、班上准备一个本子，以“我在月球上的一天”为题，全班同学每天轮流写一段话，进行故事接龙。
3、围绕“月球”这一话题，展开想像，写一篇五六百字的文章。
4、在你的日记本上记下这次活动的心得体会。
五单元：我爱我家
任选一项作文：
1、从家庭相册中选择感兴趣的一张或一组，向家人询问后，以“老照片的故事”为题写作。
2、每个家庭都有一些物品保存着，无论贵重与否，都不忍丢弃，或许那只是一件家具、一个装饰品、一个闹钟、一封信„„但是，它们往往负载着一段回忆、一缕情思。请你选择自家最有意义的一件物品，向家人仔细询问它的来龙去脉。然后自拟题目作文，叙述一段家庭往事。
3、王子轩收到小学同学孙萌的一封信。孙萌诉说自己对母亲的不满，他觉得妈妈对自己管得太多太烦，他甚至想离家出走，远离唠叨的妈妈。王子轩看信后，马上打电话劝阻这位同学。电话交流不一定能完全解决同学的思想问题，请你代王子轩再给比萌写一封信，详谈自己的看法。
六单元：追寻人类的起源
1、完成人类起源、进化表格。
2、任选一题作文：
①自拟题目写作。例“人类起源概说”“‘神创论’可以休矣”“人类起源神话的魅力”“‘外星人说’之我见”。
“我要活到1997年，到香港自己的土地上，走一走，看一看。”每当想起邓爷爷，我的耳边就仿佛响起邓爷爷生前说的这句话，他那娇健的身躯、慈祥的面庞就在我眼前浮现。我是多么希望邓爷爷能够如愿以偿啊，然而就在距离香港回归祖国仅剩下的100天的时候，他却悄悄地走了。。。
2月20日，我们全家人从电视里知道了邓爷爷逝世的消息。正在炒菜的奶奶一愣，不知怎么了，一动也不动，连菜烧焦了也不知道，刚从外面进家的爷爷泪水寺眶而出；正在喝茶的爸爸则呆呆地坐着，手中茶杯跌落在地，跌得粉碎；妈妈边看电视边擦着泪水；我呢？听到邓爷爷逝世的消息，又看到全家这样子，我的眼泪像断线珍珠似的不住往下流。。。这天，我一直睛朗的天空，好像突然变得阴沉沉了；一向喧闹的街道，寂静得仿佛能听到人们心中涌动的悲伤；向来充满欢乐气氛的儿童乐园，变得冷冷清清；路旁的小树被风吹着，发出沙沙的声音，像是在抽噎。。。整个县城沉浸在巨大的悲痛之中。
是啊邓爷爷不幸与世长辞神州震动举国同悲是他老人家提出了和平统一、一国两制的方针，才使香港即将平稳回归，百年民族耻辱一期得雪；澳门也将在1999年回到祖国的怀抱。是他带领着中国人民走上了一条充满希望和光明的富强之路；是他。。。他的去世对我国来说是一个不可估量的损失，怎能不引起人们的深深衰思呢？ 邓爷爷毫无保留地把毕业精力和心血奉献给了祖国和人民。我们一定要化悲痛为力量，继承邓爷爷的遗志，发奋努力学习，成为祖国的有用人才，成为合格的跨世纪的接班人。敬爱的邓爷爷，您慢走！
1、把第四自然段标点符号补充完整。2分
2、解释词语。4分
如愿以偿：
不可估量：
3、造句。
毫无保留：
4、文中“悄悄地走了”是什么意思？2分
5、用“——”画出文中一句反问句，改为陈述句。3分
6、用“~~~”画出拟人句。文章这样写，有什么作用？(6分)
7、文中第二自然段写了“我”一家人得知邓爷爷逝世的消息后的神态与动作，从中可以看出一家人。3分
大自然的文字（片断）
云，也是天空这本大书上的文字。炎热的夏季，远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的yù zhào（），应该离它远些才好。如果在它里面飞行，它会把飞机毁掉。１、用“——”画出本段文字的中心句。（1分）
２、用“~~~~”画出本段文字中的比喻句，这句话把（）比喻成（）。（2分）
３、根据拼音写出文中的一个词语。（1分）
４、“砧状云”告诉我们的信息是（）。（1分）
５、大自然的文字很多，除了砧状云以外，你知道的大自然的文字还有（），它告诉我们的信息是
（）。（2分）６、大自然不缺少文字，缺少的是发现大自然文字的眼睛。要想认识大自然的文字就要（）。（1分）
啄破硬壳
我们无数次地吃过鸡蛋，但很少有人亲眼看见过小鸡雏从蛋壳里钻出来的场面。那一年，我领着女儿到农村去，恰巧遇见了老乡家的母鸡在孵小鸡。
那是一只芦花色的母鸡，趴在土炕一角草筐里的鸡蛋上倾注着自己全部的母爱。鸡蛋挺
多的，我们能听到小鸡雏在蛋壳里面用力地啄壳的声音，“嗒，嗒嗒……”那声音（）
弱小，（）震撼着人心，这是小鸡雏在用自己的生命撞击着铜墙铁壁似的硬壳。过了
好久，一个湿乎乎的小脑袋才很艰难地从里面钻了出来。
女儿的目光集中在一个啄壳声响了好长一段时间的鸡蛋上了。那鸡蛋壳的上端已经露出
来米粒大小的孔，从那个小孔里看见鸡雏用力啄壳的硬喙。“嗒，嗒……”几分钟过去了，那小孔还是米粒大小，似乎没有变化。
女儿为了要帮小鸡雏，她不顾老母鸡威胁的叫声，伸出手来要去剥那个硬壳。
这时，站在一旁一直没有吱声的老大娘看出了女儿的心思，她一把拦住了女儿。
大娘说：“孩子，别去碰它，这小鸡雏（）靠自己啄破硬壳（）能活，你帮了它，也许就是害了它。”
只有靠自己啄破硬壳才能活。老母鸡是最护自己的孩子的，可是它却“冷酷”地让鸡雏自己钻出蛋壳。农村老大娘无意中说的这句话那样平凡，而其中蕴藏的道理却让人思索。
1、写出下列词语的反义词。
平凡()冷酷()
2、在括号里填上合适的关联词。
3、联系上下文解释词语：
硬喙：
蕴藏：
4、写出这篇短文的主要内容。
5、读带横线的句子，回答问题。
“冷酷”为什么要带引号？你觉得母鸡真的很冷酷吗？答：。
6、大娘的话里蕴藏着什么道理？请你写写自己的见解。
藏羚羊跪拜
这是好些年前听来的一个西藏故事。至今，我每次乘车穿过藏北无人区时总会不由自主
地想起故事的主人公——那只将母爱浓缩于深深一跪的藏羚羊。
那时侯，枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的。当年可可西里举目可见的藏羚羊、野
马、野驴、雪鸡、黄羊等，眼下已经成为凤毛麟角了。
当时，经常跑藏北的人总能看见一个肩披长发，留者浓密大胡子，脚蹬长统藏靴的老猎
人在青藏公路附近活动。他无名无姓，云游四方，朝别藏北雪，夜宿江河源，饿时大火煮黄
羊肉，渴时一碗冰雪水。猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更
多的用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事。
杀生和慈善在老猎人身上共存。促使他放下手中的叉子枪是在发生了这样一件事以后——应该说那天是他很有福气的日子。大清早，他从帐蓬里出来，伸伸懒腰，正准备喝一碗酥油茶时，突然瞅见几步之遥对面的草坡上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他眼睛一亮，送上门来的美事！沉睡了一夜的他浑身立即涌上来一股清爽的劲头，丝毫没有犹豫，就转身回到帐篷拿来了叉子枪。他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头幼皆知的俗语：“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的。”此时藏羚羊给他下跪自然是求他饶命了。他是个猎手，不被藏羚羊的求饶打动是情理之中的事。他双眼一闭，扳机在手指下一动，枪声响起，那只藏羚羊便栽倒在地。它倒地后仍是跪拜的姿势，眼里的两行泪迹也清晰的留着。
那天，老猎人没有象往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些蹊跷，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的一次情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……
次日，老猎人怀着忐忑不安的心情对那只藏羚羊开膛扒皮，他的手仍在颤抖。腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀光当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静的卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子为自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀！
老猎人的开膛破腹半途而停。当天，他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的叉子枪……
从此，这个老猎人在藏北草原上消失。没人知道他的下落。
1、从文中找出下列词语的近义词。（2分）
接济()善良()清楚()圣洁()
2、仔细读３～６小节，理出事情的发展顺序。（2分）
发现藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊→（）藏羚羊
3、课文讲述了一个怎样的故事？用简要的语言概括这篇文章的主要内容。（2分）
4、为什么说“杀生和慈善在老猎人身上共存”？请根据文中相关内容概括回答。（2分）
5、用“~~~~”画出描写藏羚羊跪拜的句子。藏羚羊为什么向老猎人跪拜？（3分）
6、短文最后写了老猎人把藏羚羊连同它没出世的孩子掩埋了，他为什么要这样做？（2分）７、读了本文，你一定深受感动，有什么话想说吗？请写下来。（3分）
可爱的小鸟
没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，乘流而下，姗姗而来，近了，近了！那银色的胡子、尖尖的嘴巴，喏，怪有意思，像天庭下凡的神仙，独乘木帆，缓缓漂来，那个优雅劲儿，真是太妙了！
小鸟，那微小的身躯，面对着广袤（mào）无边的大海，它没有畏缩，在风浪过后，来不及沮丧、抱怨，便坚毅地站在生活之舟上，在左右摇摆中寻索，开拓着生命的小溪。忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落在船上。也许是累了？还是发现了“新大陆”？水手撵它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出春草的嫩黄。水手把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手的感情日趋深厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭吝（qiān lìn）地把自己的艺术青春献给了哺育它的人。可能都是这样？艺术家的青春只会献给尊敬他的人。
小鸟给远航生活蒙上了一层浪漫色彩。远航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样思乡呵，哪儿也不如故乡好！
慈爱的水手们决定放飞它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在人的头上，肩上，掌上。胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
1、联系上下文解释下列词语：
坚毅：
爱不释手：
2、仔细阅读短文第3、4、5自然段，仿照例子，从文中找出或概括能反映小鸟特点和品质的词语。
例：第2段：优雅
第3段：；
第4段：；
第5段：。
3、仔细阅读短文中加线的句子，你对其中哪句话最感动？请把句子写下来，并说明感动的原因。
句子：原因：
4、小鸟是人类的朋友。你真心喜欢小鸟吗？如果喜爱，请你做下面几道题。
（1）写出几种你喜爱的鸟的名称：
（2）用一句话赞美你最喜欢的小鸟：
（3）请你为“爱鸟日”活动写一条宣传标语：
5、这篇短文的主题是（）
A.赞扬了小鸟与水手间的真挚感情。
B.赞扬了小鸟的坚毅、奉献和恋乡。
C.借小鸟表达作者眷恋故乡之情。
童年的馒头
如今的幸福时光使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。那时候，我在上小学。6岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草。娘一人拉扯着我和妹妹起早摸黑挣工分。（A）家里的日子清贫得像一串干枯的空笼花。
有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，给每个学生发三个馒头。我兴匆匆地对娘和妹妹说：“明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。
那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里是3个热腾腾的大馒头。回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那个。（B）三两口下去，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比刚才更厉害。干脆，把娘那个也吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑（bā）让给我和妹妹，她只喝糊糊吗？娘说过，她不喜欢粑呀!……等我回到家时，手中荷叶里空空的，连馒头屑也不见了。我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。
呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就大声地嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！”
娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回来了！你看嘛——”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着5个白中带黄的馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
二丫娘看看我，我慌乱地点点头……
那天晌午，娘把馒头拾给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头吗！”妹妹大口大口咬着馒头，我却“哇”地一声哭了。
后来，我发现，就是在那一天，我的童年结束了。
１、选用下面合适的成语，准确概括文中划线上的内容。（1分）
一尘不染一贫如洗狼吞虎咽狼狈不堪
（A）处：（B）处：
２、读短文，感受“我”心里变化的原因。（2分）
①“我不知道自己怎样进了门，怎样躲开妹妹的目光。”那是因为（）； ②“妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。”那是因
为（）；
３、用“——”画出3句表现母亲神情变化的语句。（3分）
４、在下面句中横线上填上合适的词或句。（4分）
一、单项选择题（每小题2分，共30分）1．海外华人常自称是“炎黄子孙”是因为：
A中国人善于想象 B华夏族是由黄帝和炎帝部落融合而成 C中华民族的锐意进取精神 D中华民族的团结友爱传统 2.被后代称作殷的朝代是
A夏 B商 C西周 D东周
3．下列哪一项是百家争鸣局面出现的主要原因？
A私学的兴盛 B诸侯国的兼并战争 C社会大变革 D士人的解放 4.商鞅变法的措施对后世影响最深远的是
A统一度量衡 B奖励军功 C奖励生产 D推行县制 5.东汉南阳太守杜诗发明的水排，比欧洲早（）
A．300多年 B.500多年 C．1000多年 D．1500多年
6．纺织业中使用提花机，发生于（）
A．春秋时期 B.商朝 C．战国时期 D.汉朝
7.董必武同志有诗曰：“昭君自有千秋在，胡汉和亲识见高。”昭君出塞时的皇帝是（）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉武帝 D.汉元帝
8．今新疆地区成为我国不可分割的一部分始于（）
A．秦朝的统一 B.张骞第一次出使西域
C．西汉政府设置西域都护 D．丝绸之路的开辟
9．张衡制造的地动仪是一项伟大的发明，这主要因为它（）
A．是世界上第一台地动仪 B．是构思巧妙的地动仪
C．能够测定地震方向 D.是世界上最早测出地震方向的仪器
10.佛教传入我国后，很快受到封建统治者的积极提倡和扶持。其根本原因是 A．一些封建贵族信奉佛教 B.虔诚地信佛，来世就可以得到幸福
C．对我国文化的发展有深远影响 D.对封建国家统治人民有利
11．“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”语出（）
A．司马迁 B.曹操 C．曹丕 D曹植
12．“三顾频繁天下计，一朝晤对老臣心。”这是一幅有关三国人物的联语。此处“老臣”是指（）
A．刘备 B．关羽 C．张飞 D．诸葛亮
13.东晋南朝时期江南地区得以开发的原因中没有（）
A．北方战事多，南方战事较少，相对安定
B．北方人口南迁，充实了江南劳动力
C．北方人民给南方带去了先进的农业、手工业技术
D．南方遍布人工运河
14．下列关于石窟艺术表达不正确的是（）
A．体现了田园诗意境 B.包含外来艺术特色
C．不限于雕刻艺术 D.佛教盛行的结果
15．下列艺术品问世时间距离诸葛亮生活的年代最远的是：
A.A.兰亭序 B.《洛神赋图》 C.《女史箴图》 D.龙门石窟佛像
二、填空题（每空1分，共10分）
⒈战国时期，秦蜀郡守李冰父子主持修建了世界闻名的水利工程______，2001年被列为“世界文化遗产”名录；目前世界上发现的最大的青铜器是商朝的__________，它的复制品已在2001年被联合国永久收藏，复制品被命名为“中华世纪鼎”。
⒉秦汉时期，对待儒学态度截然不同的两个皇帝分别是______和______。
⒊被后世称为“医圣”的是________；被后世称为“书圣”的是________。
⒋曹军以少胜多、奠定了统一北方的基础的战役是____________；奠定三国鼎立基础的重要战役是____________。
5.我国被定为世界著名思想家和文化名人的分别是春秋时期的大思想家、教育家 和战国时期的伟大诗人。
三．成语对应（请将下列成语与相关的历史事件用线相连）（5分）
揭竿而起 刘邦兵败垓下
草木皆兵 刘邦入咸阳，收买人心
约法三章 陈胜、吴广起义
四面楚歌 淝水之战
破釜沉舟 项羽与秦军巨鹿之战
四、列举题：（13分）
1． 列举我国古代四次以少胜多的著名战役名称和时间。（8分）
2.列举我国古代以今天洛阳为都城的朝代。（5分）
五．材料分析题（22分）1.请阅读下列材料后回答问题：
皇帝说：“如果命不正言不顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在30岁以上的人，使用鲜卑语已成习惯，可以允许他们不立即改变。但是30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。”
请回答：
⑴上文中“皇帝”指谁？他进行改革的主要目的是什么？（2分）
⑵除上文内容外，他还有哪些改革措施？（4分）
⑶鲜卑族不再作为一个单一民族存在，请分别站在中华民族大立场上和鲜卑族拓跋部的立场上对于这位皇帝的改革进行评价。（4分）
2.请阅读下列材料：（12分）
材料一：昭君和亲以后，“边城晏闭，牛马遍野，三世无犬吠之警，黎庶无干戈之役” ——《汉书》
材料二：汉武雄图载史篇，长城万里遍烽烟，何如一曲琵琶好，鸣镝无声五十年。——翦伯赞《题昭君墓》 请回答：
（1）昭君是在什么样的背景下出塞和亲的？（3分）
（2）材料一上怎样评价昭君出塞的作用的？（2分）
（3）材料二的前两句反映的是什么事情？后两句指的是什么事情？（2分）
（4）从材料二来看，翦伯赞对昭君出塞持什么态度？为什么？（3分）
（5）这两段材料共同表达了一种什么愿望？（2分）
六、问答题（20分）
1.对秦始皇的评价，众说纷纭：有人认为他是杰出的地主阶级政治家；有人认为他是一个暴君。你怎样看？（表明观点并说明理由）（10分）
2、概述秦汉时期内地与边疆关系的发展概况，并分析其影响。（10分）
六．附加题（20分）
1.历史诊断（请指出下列历史描述的错误所在，并改正）（9分）
①小红问：“小明，你最敬佩哪一个历史人物呢？” 小明说：“我最敬佩蔡伦，因为他发明了纸，促进了世界文化的发展。”
诊断结果：
②小红问：“小明，我想了解一下北魏的历史，我该看什么书呢？“
小明拍拍胸脯答道：“那还不简单，看司马迁的《史记》不就行了吗”
诊断结果：
③小红问：“小明，你知道佛教起源于哪里吗？
小明答道：＂当然知道，我们中国这么多佛教寺庙，当然是起源于中国。
诊断结果：
2.史海拾贝（11分，若1、2小题写出5个以上，可奖励1分。）
①你知道多少古史传说中的英雄人物 ？你最喜欢的是谁？从他身上你可以得到哪些启迪？（4分）
② 你知道多少三国时期历史故事？通过哪些渠道获得的？你最喜欢哪一个？为什么？（4分）
③你知道多少我国古代使用过的货币？用文字或图形来表示都可以。（3分）
参考答案及评分标准：
一、单项选择题（每小题2分，共30分）1 2 3 4 5 6 7 8 B B C D C D D C 9 10 11 12 13 14 15 D D B D D A D
二、填空题（每空1分，共10分）
⒈都江堰 司姆戊鼎 ⒉秦始皇 汉武帝 ⒊张仲景 王羲之⒋官渡之战赤壁之战 5.孔子 屈原 三．成语对应（5分）揭竿而起——陈胜、吴广起义
草木皆兵——淝水之战
约法三章——刘邦入咸阳，收买人心 四面楚歌——刘邦兵败垓下
破釜沉舟——项羽与秦军巨鹿之战
四、列举题：（13分）
1.巨鹿之战 前207年 官渡之战 200年 赤壁之战 208年
淝水之战 383年（时间与名称个1分，共计8分）2.东周 东汉 三国中的魏 西晋 北魏（5分）
五、材料分析题（22分）
⑴北魏孝文帝（1分）。学习和接受汉族先进文化，进一步加强对黄河流域的控制（1分）。
⑵迁都洛阳；穿汉服（1分）；改用汉姓；同汉族通婚（1分）；采用汉族的官制、律令（1分）；学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等（1分）；
⑶立场一：促进了民族融合，也促进了鲜卑族的发展，使鲜卑族最终汇入中华民族大家庭（2分）。立场二：他的改革使鲜卑族丧失了勇武之气，导致了北魏的衰弱和鲜卑族的消亡。（2分）
2.①公元前1世纪中期，匈奴分裂为几部，彼此攻杀不休。其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝称臣，南迁到长城附近，同西汉订立了和好盟约。汉元帝时候，呼韩邪单于入朝请求和亲。宫女王昭君自请前往，汉元帝把她嫁给了呼韩邪单于。（3分）②材料一认为昭君出塞使北方边镇安定，社会生产发展，匈奴与汉朝友好相处。（2分）③前两句反映的是西汉武帝时与匈奴的战争，后两句指的是昭君出塞。（2分）④持赞同态度。（1分）因为昭君出塞平息了汉匈之间的战争，昭君为汉匈两族的友好相处和文化交流作出了贡献。（2分）⑤两段材料都表达了希望边镇安宁，社会秩序安定，民族友好交往和相处的愿望。（2分）
六、问答题（20分）1．表明观点。（只认为他是杰出的地主阶级政治家得1分；只认为他是一个暴君得1分；认为他既是一个杰出的地主阶级政治家又是一个暴君，功大于过者得2分。）
功：①完成国家统一，建立了我国第一个统一的中央集权的封建国家（2分）。②创立了封建专制主义中央集权制度，影响深远（1分）。③统一车辆形制、文字、统一货币、度量衡（2分）。
过：①焚书坑儒，摧残文化（1分）。②徭役繁重，赋税沉重（1分）。③刑法严酷，生活腐化（1分）。（写出课本以外的条目可奖励1分。）
2．发展状况：①北方匈奴严重地威胁着秦汉政权，北方人民深受其害，因此秦修筑了万里长城，汉朝组织了反击；（2分）②西汉时期张骞、班超等人通西域，设都护，加强同西域的经济交往和西域的管理：（2分）③秦征服南方少数民族，还迁徙人民等，促进当地经济发展。（2分）
影响：①促进了中原与周边地区经济文化的发展；②扩大了我国版图；③有利于民族融合；④促进了我国统一的多民族国家的形成。（4分）七．附加题（20分）1.历史诊断
①错误。造纸术是西汉前期，由我国劳动人民发明的，东汉蔡伦只是改进了造纸术。（3分）
②错误。因为《史记》记载的是黄帝到汉武帝时期的历史，并不包含北魏的历史。（3分）
③错误。因为佛教起源于印度，西汉末年才传入我国中原地区，道教才是我国土生土长的宗教。（3分）
2.①写出三个以上得3分，不足三个，则一个1分，“启迪”写得合理得1分。
②写出三个以上得3分，不足三个，则一个1分，“启发”写得合理得1分。
一、目前小学语文练习在设计上存在的问题
(一) “应付式”练习布置
不论是课内还是课外, 练习设计是教学过程中关键的环节之一。老师每节课都面临着习题设计, 加之老师还要完成学校布置开展的其他工作, 因此, 无论是课堂练习还是课外习题设计上大都无暇进行精心设计, 但考虑到学生不能加深对知识点的掌握, 于是就采取“应付式”练习布置, 这样设计出来的习题往往以机械重复为主。突出表现在小学低年级语文作业的布置上, 诸如生字词每个写十遍、课文抄一遍等等, 这样的习题, 对基础薄弱的学生尚可, 但对大部分的学生来说, 只是一次简单的“体力劳动”。
(二) 习题成了“吃不饱”与“吃不了”矛盾现象的结合体
有的老师尽管备了教材, 但没有备学生, 在习题设计上, 没有梯度, 对基础较好的学生来说“吃不饱”, 而对那些基础较差的学生来说就“吃不了”。
(三) 习题设计的单一性
习题设计的目的是让学生既能加深对新知识的理解, 又能对所学过知识进行巩固, 达到这样的要求, 就必须要实现习题设计的针对性和多样性。但有些老师为了简便易行, 直接口头布置。如将课文读熟或背诵文章中某一节等。这样的作业设计, 方式单一, 一些知识点由于练不够, 导致“夹生饭”现象的产生。
(四) 习题设计制约着学生的发展
学生的发展需要引导, 而习题的设计恰恰就是方法与手段, 但有的语文老师在习题设计中不注重学生生活知识的积累, 不能引导学生对课外知识的大量阅读, 不能提升学生的语言综合表达能力。因为这一类习题, 需要消耗老师大量的精力和时间, 并且又没有所谓的“固定答案”, 必须人人批到位, 不能千篇一律的点评与总结。没有这一类习题的练习, 课堂上学生的讨论、思维的扩散就得不到锻炼, 完全背离了“学讲方式”的课改要求, 学生既很难“学进去”, 也很难“讲出来”。
(五) 不注重片段性写作的习题设计, 不注重对学生文章阅读性训练
语文老师都知道学生写作能力的训练非一日之功, 也就是说, 只有长时间的训练, 学生才能掌握写作的技巧, 而语文老师最头疼的事情莫过于批阅作文了, 因为怕麻烦, 也就不去训练了。阅读分析类习题的设计, 必须要求老师找到适合年级段, 适合学情的短文, 才能进行训练, 这需要打印文段, 需要借助很多的工具书和资料, 更需要精力和时间, 因此老师只有让学生去买资料, 泛泛布置, 无法掌控, 学生练不到位, 甚至做了也不知对错。
二、改革策略
(一) 习题设计要注重拓宽学生的知识视野, 要体现所学知识的广度与深度
语文学科“人文性”和“工具性”的特点, 要求语文教学应拓宽学生的知识视野, 如何拓宽, 在习题设计上就要进行引导。如果习题设计只停留在问题的表面, 学生的潜力就很难被发掘, 这就要求语文老师真的要“给学生一碗水, 自己就要有一缸水, 甚至是一江水”了。我们在给学生设计习题的时候, 要深挖教材, 能够让学生举一反三, 灵活自如的掌握所学知识。
(二) 习题设计要注重实际生活与书本所学知识的联系与归纳, 要注重阅读分析与习作的有机结合
语文教学向来提倡“生活化”, 这是有道理的, 教材中的许多课文都是“源于生活而又高于生活”, 学生有了生活体验才能加深对课文的理解, 才能激发学习兴趣。所以, 在作业设计上, 应找准与实际生活的切合点, 与现实生活接轨, 以培养学生的观察能力、感知能力、独立思考能力和实际操作能力。
阅读分析和写作训练, 二者之间是相辅相成的, 是一对“孪生兄妹”。加强学生的阅读训练, 有利于提高学生的写作能力;写作训练, 可以培养学生分析、观察、概括、理解能力和语言文字的表现能力, 有利于促进学生阅读分析能力的提升。“学讲方式”中, 学生能够写作, 就是“学进去”的表现之一, 而对学生阅读分析练习的设计, 就是考查学生“讲出来”的一种方式。因而在课内、外练习的设计上, 都要注重阅读分析和写作训练二者之间的有机结合。
(三) 习题设计要注重对古诗文的阅读、理解与记忆, 注重学生语言组织概括能力的提升
古诗文是我国古典文学宝库中一颗颗耀眼明珠, 小学生尤其是中低年级的学生, 学起来有一定的难度。所以, 在习题设计上, 要注重引导, 平时要求学生进行点滴的积累, 日复一日, 年复一年的积累, 要求老师在学生理解的基础上加以点拨, 对常见的一些成语、短语进行归纳;按照“学讲方式”的要求, 学生学进去的知识必须能够讲出来, 因此, 在习题设计上要注重培养学生的语言组织能力和概括能力。有的学生在对问题的理解上会出现“茶壶里煮饺子——有货倒不出”的现象, 问题的主要原因, 就是没能加强学生语言概括归纳能力的训练。
在“学讲计划”横向拓展、纵向推进的今天, 我们相信进行科学合理的习题设计, 才能真正让“学生扎扎实实地学进去, 透彻理解的讲出来”。
摘要：练习作为课堂教学的必要补充, 习题设计就更要把握住课堂教学的脉搏, 而目前在习题设计上还存在许多不符合课改要求的问题, 笔者在深入调研的基础上, 对目前语文练习题目设计上存在的问题进行了归纳概括, 并且针对“学讲方式”的理论精要提出题目设计的“六要”策略。
关键词：学讲方式,练习设计,问题与策略
参考文献
[1]徐浩.打造《学讲计划》理念下的语文高效课堂[J].读与写, 2014 (5) .
1. medyoc ____ 2. taryenmucod ____
3. rierllth ____ 4. ievom ____
5.cainot ____
Ⅱ.将下列短语译成英语。
1. 去看电影 ____ 2. 动作片 ____
3. 京剧 ____4. 看这些图片 ____
5. 一个电影明星 ____
Ⅲ.请用所给词的适当形式填空。
1. The two boys are from ____(Chinese).
2. How many ____(knife) do you have?
3. Some students often ____(swim) in the river.
4. Many ____(child) like drinking orange.
5. We want five ____(bottle) of beer, please.
Ⅳ.句型转换。
1. I think it’s an exciting movie.(改为否定句)
I ____ think it ____ an exciting movie.
2. He wants to go to a movie.(改为一般疑问句)
____ he ____ to go to a movie?
3. Does the woman like documentaries?(作否定回答)
No, ____ ____.
4. Mr Green is in No. 2 Middle School and Mr Smith is in No. 2 Middle School, too.(改为同义句)
Mr Green and Mr Smith are in ____ ____ school—No. 2 Middle School.
5. I like action movies.(对划线部分提问)
____ ____ ____ movies do you like?
Ⅴ.单句改错。下列各句的划线部分都只有一处错误，请指出来并加以改正。
( )____ 1. Can you help Tom and I?
A BCD
( )____ 2. My mother tell us a story every day.
ABCD
( )____ 3. His uncle often looks books at home.
ABC D
( )____ 4. Is your Chinese teacher old and young?
AB C D
( )____ 5. Liu Ling’s sister also is a new teacher.
A B CD
Ⅵ.请根据句意补全所缺单词，每空一词。
1. Anna doesn’t like thrillers. She doesn’t like ____ movies.
2. I don’t like comedies. Because they are ____.
3. ——Do you like action movies? ——Yes, I do. I like ____ movies.
4. My father likes Beijing ____ a lot.
5. A lot of people know his name. Because he’s very ____.
Ⅶ.单项选择。
1. ——Who’s the girl ____ red?
——Sorry, I don’t know.
A. inB. atC. ofD. with
2. What kind of movies ____ Mike like?
A. doB. don’tC. doesD. isn’t
3. ——Can you help him?
——Yes, I ____.
A. doB. amC. doesD. can
4. Where ____ Tom’s English books? Can you see ____?
A. is, itB. is, themC. are, it D. are, them
5. This picture is new, and that one is ____, too.
A. oldB. newC. niceD. good
6. I like thrillers, ____ I don’t like comedies.
A. butB. andC. orD. /
7. I think it is ____ interesting story.
A. /B. aC. anD. the
8. ____ the old man like Beijing Opera?
A. IsB. Do C. AreD. Does
9. ____ someone who likes thrillers.
A. LookB. FindC. SeeD. Join
10. ——Does the boy have a great sports collection?
——____.
A. Yes, he isB. No, he doesC. Yes, he doesD. No, he isn’t
Ⅷ.根据汉语完成句子。
1. 我父亲也喜欢这部电影。
My father ____ ____ the movie.
2. 星期天他经常待在家里。
He often ____ ____ ____ on Sunday.
3. “他们是电影明星吗？” “是的。”
——Are they ____ ____? ——Yes, they are.
4. 我很喜欢中国的动作片。
I like ____ ____ ____ very much.
5. 你喜欢哪种类型的电影？
____ ____ ____ movies ____ you like?
Ⅸ.补全对话。
A: Excuse me! __1__ is that woman?
B: __2__ woman?
A: The one __3__ red. Do you know __4__?
B: Yes, she is Deng Yaping. She is a famous __5__ player.
A: Where is __6__ hometown(家乡)， do you know?
B: Yes, I do. Her __7__ is Zhengzhou City.
A: Oh, I see. You know a lot about her.
B: Of course, I like __8__. Do you like ping-pong?
A: Not very much.
B: I want to __9__ ping-pong with you.
A: OK. Sometimes I play it but I’m not __10__ at it. I’d like to play it now.
B: OK, let’s go!
Ⅹ.完形填空。
boy, famous, his, its, girl, home, family, other, house,
funny, popular, star, people
In the United States, parents often give a baby(婴儿) the name of __1__ father, mother or another __2__ member. Some people just choose a name that’s __3__ at that time. Two hundred years ago, 50% of __4__ babies in England were named William, John or Thomas, and 50% of __5__ babies were named Elizabeth, Mary or Anne. Some of these names are still popular, but __6__ names are popular, too. Today, parents sometimes give their babies the name of a __7__ athlete(运动员) or a film __8__, or a character(人物) from literature or TV shows.
Ⅺ.阅读理解。
(A)
Two friends are at a station. They are waiting for a train to Beijing. The man’s name is Paul. He’s thirty. He’s tall with short golden hair. He is wearing blue jeans and a grey sweater. He’s carrying a small black suitcase(手提箱). He is drinking orange juice. The woman’s name is Jenny. She is twenty-eight. She is quite tall with long dark brown hair. She is wearing a dark blue jacket, black jeans and a red sweater. She is eating an apple and carrying a camera.
1. The two friends ____ at the station.
A. are drinkingB. are eating
C. are waiting for a womanD. are waiting for a train
2. Paul’s hair is ____.
A. short B. longC. dark D. brown
3. The friend in black jeans is____.
A. Jenny B. the woman’s husband
C. Paul D. a young man
4. Both the man and the woman are ____.
A. eating something B. wearing jackets
C. young and tallD. carrying cameras
5. Which of the following is wrong? ____.
A. The two friends are wearing sweaters
B. Jenny is taller than Paul
C. The two friends are going to Beijing
D. Paul’s suitcase is not very big
(B)
My name is Philip. Now I live in China. On Sunday my father often takes me to movies. My favorite movies are action movies. My father likes them, too. Many young people like this kind of movies. Because they’re exciting. My good friend, Jim, likes thrillers best. I don’t like thrillers. I think they are scary and boring. Jim likes Beijing Opera, too. And he wants to be a Beijing Opera artist.
1. When does Philip often go to movies with his father? ____.
A. On SundayB. On his birthdayC. At festival
2. What kind of movies do many young people like? ____.
A. ThrillersB. Action moviesC. Cartoon movies
3. Why does Philip like action movies? ____.
A. Because they’re scary
B. Because they’re interesting
C. Because they’re exciting
4. What are Jim’s favorite movies? ____.
A. ThrillersB. Action moviesC. Beijing Opera
5. What does Jim want to be? ____.
A. Movie starB. TeacherC. Beijing Opera artist
Ⅻ.请根据你个人对中国电影的喜好，并且以“I Like Chinese Movies”为题写一篇作文。
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