毕业实习与毕业论文指

毕业实习与毕业论文指（精选8篇）

毕业实习与毕业论文指 篇1

重庆万州区沙河小学 熊建峰

复习目标

1．解释字词的意思，用自己的话说说句子的意思。

2．体味古诗文的内容和作者的思想情感。

3．诵读并背诵古诗文。

复习指津

一、引领学生认识复习古诗文的意义

古典诗文是中华文学宝库中的一颗璀璨明珠，它博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人。认真复习古诗文，不仅可以了解古代社会，提高学生的人文素养，而且可以学到文言文的知识，提升自己阅读浅近文言文的能力。

二、教给学生复习古诗文的基本方法

怎样复习古典诗文呢？教学中结合实例，让学生掌握学习古典诗文的“五步”法，用以学习实践，提升自学能力。

1．读题目，明题意。

题目是诗文的眼睛。诗文的题目，有的概括了诗文的内容，有的抒发了作者的感情。学习古诗文的第一步应该理解诗文题目的意思。比如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》一诗，题目中的“芙容楼”就是润州（今江苏镇江）的城楼，“辛渐”是诗人的一位朋友。整个诗题的意思就是诗人王昌龄在芙蓉楼送别好朋友辛渐。

2．知作者，晓背景。

诗文是时代的回音壁。由于古诗文所反映的情况距今久远，要想深入理解诗文内涵，更好地领会作者的写作意图，有必要了解作者和当时的背景。比如曹植的《七步诗》，什么是“七步诗”呢？“七步诗”就是诗人在走七步之内吟成的诗。曹植的兄长曹丕（魏文帝），取代东汉称帝后，妒忌弟弟的才学。有一天，曹丕命令曹植在七步之内作成一首诗，不然就要杀他的头。曹植知道曹丕要逼自己于绝路，于是他悲愤交加，七步之内吟出了这首诗。

3．解字词，译句子。

学习古诗文重在理解诗文句子的意思。怎样才能把握句子的意思呢？一般说来，掌握了“留、换、添、移、删”等方法，就能逐步学会串译诗文。

留——保留。凡是古今通用的字词和人名、地名、物名等名词，翻译时可保留不变。比如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孟浩然”、“黄鹤楼”、“扬州”、“长江”等古今通用，串译时就保留下来。

换——替换。如果古今词汇的意义和用法完全不同的，要用现代词汇替换古代词汇。比如把古诗文中的“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。又比如《杨氏之子》中有这样一句话：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句中的“家禽”和今天的“家禽”意思完全不同了——前者的意思是“某某家的鸟”，后者指的是“动物鸡、鸭、鹅”等。又比如王安石的《泊船瓜洲》中有这样一句诗：“春风又绿江南岸。”这句诗中的“绿”属于词语活用，它的意思不是“绿色”而是“吹绿了”。

增——增加。诗文中省略的内容，翻译时要增加。一般说来，变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分，补出省略了的语句。翻译时如果是补充省略的成分或语句，一般要加括号。比如卢纶的《塞下曲》中有这样两句诗：“平明寻白羽，没在石棱中。”这前句省略了谁——将军李广，后句省略了什么——箭，翻译时要加上。

调——调整。有的诗文为了押韵，采用了倒装句，翻译时必须调整词序。比如“林暗草惊风”中的“林暗”应调为“暗林”，即昏暗的树林；“草惊风”应调为“风惊草”，即风吹动了草。

删——删除。无须译出的文言虚词，就删除。比如“者也”是语尾助词，不译。

4．想意境，悟其情。

“诗言志”，作者的思想观点、情感态度往往是借助艺术形象和幽美意境来表达的。“诗中有画”，学习古诗文要细品读，慢嚼咽，善想象，入意境，悟其情，明其理。比如杜甫的《春夜喜雨》，诗人抓住这场雨的特点，从多个方面进行了描摹。前两句写雨下得及时，后六句集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人兴奋地猜测：当到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但处处洋溢着诗人的喜悦之情。

5．练朗读，会背诵。

学习古诗文首先要读出节奏、停顿，其次要入情入境地读，反复吟诵，读到文章脱口而出，韵味十足。比如《两小儿辩日》中的句子要注意读出停顿：“我以/日始出时/去人近”，“此不为/远者小/而近者大乎？”又如《学弈》中的句子要注意读出语气：“为是其智弗若与？”要读出反问的语气；“曰：非然也”应该读出肯定的语气。作者的喜怒爱憎等情感渗透在诗文中，只有反复地诵读，才能读出感情，体现诗文的韵律美、音乐美，受到熏陶。古诗文常吟常新，背诵古诗文，可以积累语言，提升自己的语文素养。

三、引导操练以提升学习诗文的能力

精心设计练习，让学生借助练习，消化所学知识，逐渐掌握方法并转化为学习能力。

（一）卜算子·咏梅

毛泽东

1961年12月

风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。

1．用自己的话解释句子的意思。

俏也不争春，只把春来报。

___________________________________________________________________________________

2．说说下列句子赞颂了梅花怎样的品质。

（1）已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

——这句赞颂了梅花__________的品格。

（2）待到山花烂漫时，她在丛中笑。

——这句赞颂了梅花__________的品格。

3．毛泽东笔下的梅花有怎样的品格，表达了作者怎样的情怀？

___________________________________________________________________________________

解题点拨：

1．解释句子既要抓住关键字词，又要联系上下文，这样才准确、前后连贯。比如此题可以从关键字词突破，比如“俏”的意思是“俊俏，样子好看”，然后逐字落实，疏通全句——虽然美丽却不去争抢春光，只把春天到来的消息向人们报告。

2．解答此题，首先必须细细品读相关句子，把握它描写了梅花的什么内容、有什么特点，然后加以分析，从中体会梅花有怎样的品格——（1）赞颂了梅花凌寒独放的品格；（2）赞颂了梅花俏不争春、乐观谦虚的品格。

3．细读全词，认真分析各句词体现了梅花怎样的品格，然后综合起来就是毛泽东笔下梅花的品格——凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚。人们常说，诗言志，诗抒怀。通过作者对梅花品格的赞美，就可以体会出诗人有怎样的情怀——乐观向上、情怀宽广。

（二）活见鬼

有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。

1．解释加点字的意思。

偶不相值（）

号呼有鬼（）

2．用自己的话说说下列句子的意思。

（1）有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。

___________________________________________________________________________________

（2）久之，不语，疑为鬼也。

___________________________________________________________________________________

3．二个人为什么“相视愕然，不觉大笑”？

___________________________________________________________________________________

4．说说这篇文言文告诉人们一个什么道理？

___________________________________________________________________________________

解题点拨：

1．字不离词，词不离句，是解释关键字词是原则。结合句子，就可以弄清意思——值，遇到；号，大声喊。

2．翻译诗句的一般方法：省略部分，应当补齐；遇有倒装，调整词序；专有名词，不必翻译；增删留调，前后联系。首先细读各句，然后抓住关键字词，前后联系，逐字落实，疏通全句——（1）有一个人赴宴后深夜回家，正赶上下大雨，就撑起伞来遮雨。（2）走了好一阵，那人也不说话，他怀疑是鬼。

3．解答此题，首先细读全文，看看事情的前因和经过是怎样的，然后就能抓住他们惊讶和大笑的原因——开始两人怀疑对方是鬼，还把另一人推下桥。被推下桥的人又怀疑推他的人是鬼。当看到对方并不是鬼是，真相大白，原来是自己疑心太重，疑神疑鬼。所以十分惊讶，大笑起来。

4．解答此题，首先必须弄清短文讲了什么事情，然后分析这件事情的思想意义，概括出它包含的道理——干什么事都不要疑神疑鬼，要相信科学，破除迷信，否则会闹出笑话。

古诗文检测

基础演练场

一、沙里淘金，择优录取。

1．下列每组词语中，书写完全正确的一组是（）。

A．已亥 翁媪 嫦娥 稻花 万马齐暗

B．残霞 亡懒 采薇 莲篷 粉骨粹身

C．鸿鹄 芙蓉 焚烧 娇莺 专心致志

D．百鹭 鳜鱼 飞鸿 茅店 望枚止渴

2．下列说法不正确的一项是（）。

A．《石灰吟》和《竹石》这两首诗看起来都是在写物，实际上是在颂扬人的一种精神。

B．“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这两句诗发出了强烈呼唤：希望打破清规戒律，选拔有用人才。

C．“才始送春归，又送君归去”这两句写了既送春又送友人归去，表达了诗人春对的留恋，对朋友的深情。

D．“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。”这两句体现作者李白乐观奋发的精神。

二、查漏补缺，按要求补充诗句。

1．填上动植物名。

A．西塞山前（）飞，（）流水（）肥。

B．孤村落日残霞，轻烟老（）寒（）。

C．明月别枝惊（），清风半夜鸣（）。

2．填上地名或城市名。

A．（）（）一水间，（）只隔数重山。

B．（）城里见秋风，欲作家书意万重。

C．故人西辞黄鹤楼，烟花三月下（）。

3．填上色彩词。

A．等闲识得东风面，万（）千（）总是春。

B．青山绿水，（）草（）叶（）花。

C．接天莲叶无穷（），映日荷花别样（）。

三、精挑细选，根据提示选择正确的答案。

1．“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中的“君”是指（）。

（1）高适（2）李贺年（3）董庭兰

2．王维的“劝君更尽一杯酒”的下一句是（）。

（1）西出阳关无故人（2）西出阳关无古人（3）西出扬关无故人

3．“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这句运用的修辞手法是（）。

（1）夸张（2）比喻（3）拟人

4．“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中的“湖”指的的是（）。

（1）鄱阳湖（2）洞庭湖（3）西湖

5．“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自（）的《夏日绝句》。

（1）李贺（2）李清照（3）李商隐

6．我国古代堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是（）。

（1）王维（2）杜甫（3）李白

四、读诗句，改错字，再根据错字猜出一条成语。

远上寒山水径斜，白云深处有人家。（水）——（石）——（水落石出）

1．两岸猿声啼不住，轻舟已过一重山。（）——（）——（）

2．春风又绿江南岸，暗月何时照我还。（）——（）——（3．孤帆近影碧空尽，唯见长江天际流。（）——（）——（4．两个黄鹂鸣翠柳，一行黑鹭上青天。（）——（）——（5．可怜九月初三夜，露似伪珠月似弓。（）——（）——（6．无边落花萧萧下，不尽长江滚滚来。（）——（）——（五、把相关联的词语、诗句用线条连一连。

骄阳似火

春

千山鸟飞绝，万径人踪灭

冰天雪地

夏

天街小雨润如酥，草色遥看近却无

天高气爽

秋

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行

鸟语花香

冬

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花

六、先把诗句补充完整，再选择填空。

A．山重水复疑无路，____________________。

B．谁言寸草心，________________________。

C．横看成岭侧成峰，____________________。

D．洛阳亲友如相问，____________________。

E．____________________，润物细无声。

F．____________________，老大徒伤悲。

G．____________________，春风送暖入屠苏。）））））

H．____________________，任尔东西南北风。

1．“__________________，__________________”这两句诗启迪我们：只有多视角的观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。

2．老师和爸妈常用“____________________，____________________”这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。

3．无论什么情况下，老师总是耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“____________________，____________________”。

4．当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的名句：“____________________，____________________。”

5．张老师布置了一道数学思考题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸前来给我支招，经他一点拨，我恍然大悟，这真是“__________________________，____________________”，于是很快完成了这道难题。

七、运用下列关联词语翻译诗句“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的意思。

1．哪怕„„也：________________________________________________________________________________

2．即使„„也：________________________________________________________________________________

3．只要„„就：________________________________________________________________________________

阅读益智园

（一）冬夜读书示子聿

陆游

古人学问无遗力，少壮功夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

1．给加点字选择恰当的意思，打上“√”。

（1）无遗力 ①遗失 ②遗失的东西 ③留下

（2）要躬行 ①自身，亲自 ②弯下身子 ③鞠躬

2．联系上下文，理解诗句的意思。

（1）少壮功夫老始成。__________________________________________________________________________

（2）纸上得来终觉浅。__________________________________________________________________________

3．简答题。

（1）古人求学为什么要不遗余力，勤奋苦读？

_______________________________________________________________________________________________

（2）读书后，为什么一定还要亲自去实践呢？

_______________________________________________________________________________________________

（二）闻官军收河南河北

杜甫

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。

却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

1．先解释字词，再写出诗句的意思。

（1）却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。

妻子：__________ 喜欲狂：__________

诗句的意思：___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

（2）白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。

放歌：__________ 青春：__________

诗句的意思：___________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2．填空。

这首诗是杜甫生平“__________”。诗人因为“__________”而“喜欲狂”，从__________、__________、__________等可以体会到诗人“喜欲狂”。

3．全诗表达了诗人怎样的思想感情？

_______________________________________________________________________________________________

（三）画蛇添足

楚有祠者，赐者舍人卮（zhī）酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余；请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之；乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足！”遂饮其酒。

1．解释带点的字，并翻译句子。

（1）吾能为之足。

吾：__________ 为：__________

翻译___________________________________________________________________________________________

（2）蛇固无足，子安能为之足！

固：__________ 子：__________

翻译___________________________________________________________________________________________

2．这则寓言说明了一个什么道理呢？

_______________________________________________________________________________________________

3．在你的周围，是否也有“画蛇添足”这样的人或事呢？试举一例。

_______________________________________________________________________________________________

古诗文检测答案

基础演练场

一、C D

二、1．白鹭 桃花 鳜鱼；树 鸦；鹊 蝉；

2．京口 瓜洲 钟山；洛阳；扬州

3．黄 翠 白 青；白 红 黄；碧 红；紫 红

三、1．（3）2．（1）3．（2）4．（2）5．（2）6．（1）

四、1．

（一）——（万）——挂一漏万

2．（暗）——（明）——弃暗投明

3．（近）——（远）——舍近求远

4．（黑）——（白）——颠倒黑白

5．（伪）——（真）——去伪存真

6．（花）——（木）——移花接木

六、1．C 2．F 3．E 4．B 5．A

七、1．哪怕是粉骨碎身，我也要把清白留在人间。

2．即使是粉骨碎身，我也要把清白留在人间。

3．只要能把清白留在人间，就是粉骨碎身我也不怕。

阅读益智园

（一）1．③ ①

2．（1）青少年时期下了苦功，到老了才能获得成功，有收获。（2）在书本上学到知识的毕竟还是肤浅的，不是自己的亲身体验。

3．（1）少壮功夫老始成，只有多付出才有收获。（2）纸上得来终觉浅，实践出真知。

（二）1．（1）妻子和孩子；高兴得要发狂。再看看妻子和孩子，哪里还有一丝的忧伤？我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。

（2）高声歌唱；春天的景色。大晴天里我放声高歌，畅饮美酒；趁着美好的春色，我好返回故乡。

2．第一首快诗；剑外忽传收蓟北，涕泪满衣裳、漫卷诗书、放歌纵酒。

3．热爱祖国。

（三）1．（1）我；做，这里是画；我能给这条蛇画上脚。

（2）本来；你；蛇本来没有脚，你怎么能替它画上脚呢？

2．做事不能自作聪明，节外生枝，否则有害无益。

毕业实习与毕业论文指 篇2

1 生产实习与毕业设计存在的问题

在市场经济条件下, 企业, 特别是国有大中型企业已不再具有计划经济体制下那种支持大学办学的义务。由于实习经费不足, 学生经济负担较重;实习时间相对集中, 生产单位在这一段时间内的生产情况变化不大, 很难保证学生在这一段时间内学习和了解到生产制造的全过程, 更别说学生上岗实践了;实习人数不断增加, 集中实习给教学、管理、食宿、交通、安全等带来诸多困难。

高校扩招对毕业设计 (论文) 教学也有较大的冲击。近几年来, 随着高校招生规模过快膨胀, 师资力量及实践教学条件跟不上扩招的要求, 生师比不能满足教学要求, 存在每个教师带10~20个毕业生做毕业设计 (论文) , 题目大同小异的现象, 导致教学质量下降;而且, 由于毕业设计 (论文) 这段时间也是各用人单位进校招聘及研究生考试复试之时, 学生思想精力较难集中, 对组织完成好毕业设计 (论文) 将带来消极影响。这虽然已引起了学者和教育部门的高度重视。但如何解决这一问题, 还未有切实可行的措施。作为本科教学的最后也是最重要的一个毕业设计 (论文) 环节, 如何使之在培养学生科技创新能力中起到应有的作用, 各学校应根据各自的办学特色制定相应的对策。

2 毕业设计 (论文) 与毕业实习相结合的途径

为使毕业实习和毕业设计实践环节取得好的成效, 我们车辆工程专业提出由毕业设计指导教师带本人所指导毕业设计学生毕业实习的模式, 使学生结合工程实践或指导教师所研究课题完成毕业设计, 一方面有利过程管理, 同时提高学生科研能力和实践技能, 为进一步学习深造或解决工程实际问题打下基础。

2.1 与学生科技竞赛相结合的实习与毕业设计

我校汽车工程学院学生自2008年参加国家教育部举办的“飞思卡尔智能车竞赛”, 曾获全国比赛二等奖;自2007年参加Honda中国节能竞技大赛, 曾获全国第二名的好成绩。另外还有诸如“挑战杯”及“机电产品大赛”等科技活动, 且成绩斐然。为使学生有好的环境进行科技活动, 汽车电子电控实验室和汽车结构及节能减排实验室分别成立了“汽车电子控制技术研发中心”和“汽车结构及节能减排技术研发中心”, 学院专门为这些中心提供了实验室用房, 每年从院发展基金中划出一笔经费购置台式计算机、网络服务器、单片机开发设备、DSP开发板、二冲程发动机等。这些中心的任务是迎接学校的创新创业大赛、全国电子竞赛、嵌入式系统竞赛、节能减排技术竞赛等各种面向本科生的科技竞赛。成员也均来自本院对科技创新活动有浓厚兴趣的同学, 特别是即将进行毕业设计 (论文) 实践的高年级学生, 在学有余力的条件下, 以这些科技竞赛为目标, 参加科研活动。并且, 我们将这些科技竞赛的准备也作为学生毕业实习的一种新形式, 而不局限于所有的学生都去企业实习。

在这些科技创新中心, 由导师负责指导, 高年级学生结合毕业实习和毕业设计进行科研活动, 学生熟悉科研活动和科技创新的基本过程及具备初步的科技创新素质。因学生结合真实的科技活动项目做毕业设计, 带着问题学习, 其兴趣浓厚, 积极性高, 取得较好的效果。实行该项措施后, 成果显著, 该中心每年都有本科生在国家和山东省的挑战杯大赛、飞思卡尔智能车大赛、全国大学生电子竞赛、节能电动车竞赛等多项竞赛中获得荣誉。在科技活动中心参加科研的学生在研究生录取和学生就业中得到学校导师和用人单位的青睐。

2.2 建立以导师项目和企业为核心的实习与毕业设计基地

安排部分学生到企业实习基地, 如每年本专业有学生到中国重汽卡车公司实习, 并根据企业实际需求和学生本人兴趣拟定毕业设计题目, 使学生在生产实践中掌握第一手资料, 为完成毕业设计及更好的适应工作打下基础。毕业设计指导教师由工程技术人员与教师共同承担, 这不仅给学生带来了创新的乐趣, 提高了其学习积极性, 使其建立了强烈的成就感, 而且为他们提供了参加企业产品研发、生产和市场推广等活动的机会, 在实践中增长了才干。

对考研学生, 由于面临复试和联系导师等具体问题, 为使学生毕业设计和考研两不误, 通常要求学生结合毕业设计指导教师的科研项目选一部分适合自己做的内容作为毕业设计题目, 毕业实习在教师所在实验室进行, 指导教师不仅对学生毕业实习和毕业设计给予指导, 同时对学生考研复试及联系导师提供应有的帮助, 使学生受益匪浅。

2.3 根据学生的就业意向结合企业生产的分散实习和毕业设计

通常大四部分学生已经有了就业意向, 可安排学生到就业单位实习, 并结合实习内容完成毕业设计。近几年, 学生到江铃汽车底盘股份有限公司、奇瑞汽车股份有限公司、长城汽车和某些汽车电子公司等单位实习, 实习中指导教师与学生保持通讯联系, 了解生产企业情况及学生实习内容, 为学生确定可选择的毕业设计题目 (如:汽车底盘总成设计) , 使学生在生产实践中掌握第一手资料, 为完成毕业设计打下基础。

3 结束语

本文根据车辆工程专业的特点和现有培养方式的不足, 指出了目前毕业实习和毕业设计存在的问题, 结合车辆工程专业特色提出了一种毕业实习与毕业设计相结合的创新能力培养新模式。

摘要：毕业实习与毕业设计 (论文) 是本科教学培养中两个重要的实践环节, 本文以山东交通学院车辆工程专业为例, 提出一种毕业实习与毕业设计相结合的创新能力培养新模式。实践表明, 采用毕业实习与毕业设计相结合的培养模式, 可激发学生的学习兴趣, 提高教学效果, 有利于培养具有创新意识、创新精神和创新能力的新型人才。

关键词：毕业设计,毕业实习,教学模式

参考文献

[1]赵勇, 李志强, 郑辉杰.化工专业毕业实习与设计中存在的问题及建议[J].高教论坛, 2012, 4.

初中毕业班英语总复习指要 篇3

关键词： 初中毕业班 英语教学 总复习

学生经过初中三年的英语学习，在考前进行全面复习，是为了巩固学过的知识，弥补学习上的缺漏，加深对知识的理解，使学到的知识系统化，融会贯通。因此，在临近中考这一学期里，我们都要安排大量的时间进行集中复习。

一般来说，初中英语教学到三月份就已基本结束，通常有三个月半的时间复习，复习任务重，时间紧。因此，在复习阶段，教师必须指导学生进行有计划、有目的、有针对、有重点的复习。在复习之前，应先认真研究大纲的基本要求及课本教材的所有内容，针对考试题型特点，明确重点、难点是什么？该采取哪种方法落实考试重点？因为它涉及听力、音标、词汇、知识点、句型、语法及功能项目等各个方面的复习。所以复习时要掌握复习分寸，既不遗漏，又突出重点。针对本班学生的状况，制订切实可行的复习计划，安排好复习时间，将三个半月的复习时间分为三个阶段，下面谈谈我的具体安排及复习措施。

第一阶段：即3月初到5月中旬的两个半月时间。这一阶段是基础阶段，只有将语音、词汇、句型、语言记熟、记好，方可运用自如。因此，这一阶段必须细致、扎实。要以大纲为依据，立足于课本教材，以课文或单元为单位，做到每个单元过关，但不必拘泥课本单元的顺序，可根据知识的联系，做些适当的调整。要以学生为主体，教师为主导，力求复习多样化，采取多种方法，尽量避免一成不变、用同一种方法复习。在这一阶段的复习过程中，我注意了以下几个方面：

1.以课本为主线，涉及典型的单词、词语和句型，让学生将之与学过的相关知识串联起来，再举出相应的例子和相类似的题型。教师只需稍作点拨或提问，让学生随着教师的思路去联想、归纳和总结。这样使学生比较有条理地复习学过的知识，且更深层次地掌握其用法。比如：“look”一词，可以从几个方面来复习：A：词义。①作为行为动词“看”。例如：look at the blackboard.②作为连系动词“显得，看起来”，后跟形容词。例如：He looks fine.③作为名词，“看，望”：have a look；“表情、神色”：look of pleasure come to her face.

B：与其搭配的短语有：look like，look at，look after，look for，look over，look out（of sth），look round， Look up，look through，look the same...

C：表示看时与其他几个如：See，Watch，Read的区别。

2.有针对性地复习。以课本为主并不是说不分巨细，将教材从头到尾重讲一遍，而是要针对大纲所要求的重点、难点复习，有意识地强调，并让它们反复出现。如：It takes sb.sometime to do sth.这个句型就要反复练习，从而达到复习的目的。同时，要针对学生的具体情况，像我教的班是初三年接的班，大部分学生初一、二两年时间没抓紧，基础差。这并不是智力因素造成的，并且他们都想通过这次系统的复习将成绩抬上一个新的台阶，学习自觉性比较强。针对这种情况，我就把重点放在最基础的知识上，如：常用单词，形容词、副词的比较级，不规则动词，不规则数词，常用的同音词，反义词的词性转换规则等。初中英语的这些内容是很有限的，但考试时卷面所占的比例很大，因此强化这些内容并不难。

3.充分发挥学生的积极性。复习中我尽量采用学生感兴趣的情景教学法，设置情景复习课文内容。这样课堂活泼生动，不但发挥了语音交际功能，而且注重了语音知识的传授和积累，有助于学生能力的培养，收到好的效果。比如：当复习到问路这项功能项目时，让学生将教室的课桌想象成街区，桌内空隙当成纵横街道，把一些课桌的位置假设成为park，school，hospital，factory，fruit shop，traffic lights等，构成一幅街区建筑进行问答：I am standing at...，I’d like to...，How can I get there？或让学生之间进行问答：S1：Which is the way to...？S2：Go along the road.Take the third turning on the left/Turn left at the third crossing.让学生从不同出发点到达预定目的地，并说出所走的路线和所处的方位，复习问路的各种句型。

4.精讲多练。练习是英语复习课的重要组成部分，它可以使学生了解到自己在学习中存在的问题，从而改进自己的复习方法、复习方向及明确复习重点。教师也能从中发现学生的缺漏，自己平常教学中的不足，从而采取有效的复习方法，强化复习效果。因此，复习中可根据不同的教学内容与教学进度，设计出相配套有关联的单项练习、对比练习、综合练习及发展练习。在学生练习后，鼓励大家质疑问难，提出各自在复习中遇到或发现的问题，进而引导学生运用已有的知识主动解决问题，再进行总结、归纳，调动学生的学习主动性。非共同性的可采取个别辅导或加以解决，也可让学生提出问题，其他学生帮助解决的办法。师生共同分析好试卷上的问题后并不意味着学生都理解了，不再犯类似的错误，因此，还要备有相关巩固性练习，让学生反复做。在复习完各课或各单元之后，还要精心设计既有课文或单元教材所有知识点，又能针对学生易忘、易错难以掌握方面的口头与书面作业。总之，在总复习中要使练习贯穿复习的全过程，使学生通过各种练习达到真正巩固的目的。

第二阶段：5月中旬到6月上旬进行强化专项复习训练，同时针对学生在学习中存在的弱点、难点进行补缺补漏。主要有三个方面：

1.专项语法训练。语法复习要抓重点、抓关键，对一些重点语法规则要反复强调，把前后有关联的同一项语法知识，通过归纳、比较、总结的方式串联在一起。避免教师一言堂，多给学生说话的机会，多让他们总结、归类。比如：在复习动词时态时，引导学生总结时态的定义、结构，以及在什么情况下使用这一时态，与哪些时间状语连用，需注意哪些地方？与其他时态进行比较，概念及用法上有什么不同？或列一张表格让学生去填。

教师在每次专项语法复习后布置配套练习，在下一节课时，针对学生练习中出现的问题进行讲解，并再次进行有针对性的操练或做些测试练习，及时了解情况，适当做些个别辅导。

2.进行各种功能项目的专项练习。重点复习问候、打电话、购物、问路、询问时间或日期、看病、请求允许等，注意这些功能在各册中的分布，把它们贯穿在一起，联系起来，变成一个相关联的整体。比如：复习打电话这个功能时，要求学生先把初中课文中有关打电话的用词全部找出来，再进行组织，练习对话（pairwork），在这个基础上再深入些，让他们在电话对话的练习中加入一些谈论天气、日期、邀请等功能项目。

3.强化专项题型训练。采用“以练为主、讲练结合“的方法，对中考试卷中的各种题型进行专题辅导，分类强化，旨在使学生了解各题型的特点和要求，掌握解题技巧。包括听力、语音、词汇、选择填空、任务型阅读、短文填词、口语应用、看图写话及阅读理解的专项题训练。

第三阶段：6月上旬到6月24日离中考将近半个月的时间。如果说前两阶段是果实的生长期的话，接下来要做的就是收割的准备工作了。这一阶段更是不能放松、不能放任，要在教学中取长补短，借鉴经验，最大限度提高课堂教学效率。

1.要有效利用有限的课堂教学时间，让学生真正学到、练到在考试中用得上的东西。学生自己看得明白、核对得清楚的东西不用讲；词汇、语法要少讲。

2.要精细安排学生课前、课中、课后的复习内容，重点抓高频词和话题关键句的分类记忆、巩固、检查，课后练习一定要有针对性。

3.要重视写的训练，包括写单词（注意其在句中、文中）、写句子（尤其是遣词造句题的训练）、写短文。短文写作要根据省考纲的考察要求，进行审清题意进行明确要点、分清段落、整理素材、限时写作的训练。要让大部分学生看到书面表达题不害怕，按平时训练程序尽量写出得分较高的作文。

4.要重视语篇训练。讲解语篇练习时，不能只当做知识点讲。

在这一阶段，强化一些适应性的综合练习和模拟测试，目的是提高学生的综合运用能力和应试心理素质。因此，有步骤、多角度地模拟有代表性的中考试题，设计对症下药的中考题型，让学生做些适量练习是非常有必要的。教师应指导学生练习，还得认真进行讲评、分析。评讲要注意知道解题思路，还要注意相关知识复习，尽量避免流水似讲解，要有选择、有重点。因此，在这一轮复习中，学生如能高度重视、认真对待每一份试卷，既抓住了复习，又巧用于应试，那么必能大大提高解题的准确率，不怯场，从容应付大考，获得优良成绩。

在总复习整个过程中，听力训练是必不可少的，绝对不可忽视。听、说、读、写四种基本技能在英语学习中是相辅相成的，而中考是一种综合能力测试，不但有笔试，还有20%的听力测试。因此，每周至少进行两次真题听力训练，可利用早读课和课堂上时间，听前介绍一些听力技巧，诸如怎样抓住重点单词、分析连音、吞音现象等，提高听力技能。同时，加强听力测试技巧训练：告诉学生临考发下试卷后，应尽量争取时间先读一遍，这样做有心理准备，能稳定情绪，集中精力，现场才能发挥出最好的水平。

总之，在全面、系统的总复习中，主要帮助学生整体掌握英语知识体系，并把许多与之相关的知识通过横向或纵向的联系或典型的例题反映在学生实际运用英语的能力上，才能顺利完成大纲规定的教学任务和中考复习任务。

参考文献：

[1]英语课程标准解读.北京师范大学出版社 ，2002.

毕业实习与毕业论文工作总结 篇4

专业: 测绘工程

姓名：刘东

好快，出来实习已经两个多月了，回想起当天早上被告知第二天要去单位报道的时候，匆匆忙忙的收拾行李，带着复杂的心情踏出校门，心里很清楚这一次踏出去就是迈向社会的节奏了。心中充满了不舍。

第二天到单位报道就直接跟一个小组出去测量了，刚出去的时候相比专业知识和操作，和同事相处是我面临的最大问题，平时宅惯了，又内向，又生怕给别人不好的印象，又要习惯上班的作息时间，工作强度又比在学校实习的时候要强等等这些，让我头几天天天感觉到累，回家吃饭洗澡就想睡觉。不过因为自己积极向上的心态和热情的同事，很快就适应了这样的生活。

通过这次实习这次的实习让我也体会到，作为一个团队，每个人都应该付出自己努力，即使你在主要环节不能出力，这也没有关系，有句话叫做，能者多劳，是的。作为一个团队，我们的目的是让我们的任务能够完美的完成。但是我觉的团队里的每个人都应该去学习，应给去实践，任务完成了，那个总是上手操作的同学会越来越熟练，而其他人，在这期间就会落下一大截。我觉的不管什么时候，自己都因该去伸手去拿，而不是等着别人拿东西给你。不是有句话说机会总是给又准备的人吗。我们在平常就应该让自己全面的发展。利用可以利用的一切资源，去发掘自己的潜力，让知识武装自己。只有这样你才能成为一个强者。扎实的专业知识是提高工作水平的坚实基础。在学校学习专业知识时，可能感觉枯燥无味，但当工作以后，我才会发现专业知识是多么的重要。如我学的测量平差、数字测图原理与方法、大地测量学、工程测量学等,这些知识是必须知道的,因为在日常工作中要处处用到。但我要想提高我的工作效率,工作质量,这些知识只是知道是远远不行的,而是要精通。在实习中，我不仅学到了很多在书本中学不到的知识，也让我个人更加的成熟和坚强。在实习工作中，当我遇到工作中的问题时，不找借口，多向同事询问、学习。每天的工作重复而繁琐，有时会感觉到乏味，但我认识到，这是自己的本职工作，需要我们认真对待，否则，没有责任心，即使再简单、基本的工作也做不好。只有在自己的工作岗位上踏实工作，不断学习，积极进取，坚持不懈的超越自己，才不会平庸。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。刚刚接触实际工作，生疏和出现错误是在所难免的，但出现问题不可怕，可怕的是不能正视问题，改正错误。所以，在工作中，一旦出现错误，一定要敢于面对，及时改正，这样才能使自己不断进步。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，公司里所有同事都是我们的老师，我可以向他们学习很多知识和道理。工作能力的提高，很大程度上得益于对工作的总结。积累各方面的经验，不论是业务方面还是人际关系方面，只有这样，才能更好地做好自己的本职工作，使自己不断提升。伴随着实习工作的结束，我的毕业论文也结束了，我的大学生活也将随之结束。在这短短的两个多月里，我付出了许多，也收获了许多，回想起来还真有不少的体会。

从开始写毕业论文的毫无头绪，到得到唐群指导老师的帮助，从课题选择到具体构思和内容，无不凝聚着老师的心血和汗水，老师的认真，求实，仔细。我受益匪浅。在此老师表示深深的感谢和崇高的敬意。

毕业实习与毕业论文指 篇5

上交两部分：

1.学生校外实习手册（含实习周志和顶岗实习报告）

2.顶岗经历证书

具体要求看此两个文件批注，注意，一个是内容和字

数要求，一个是企业公章，两者必须达标，否则成绩不给及格。

要求学生将此两样东西在5月30日之前上交完成，过期按不及格处理，要求手写，可以找人转交，不可邮寄？

二、毕业论文要求：

上交内容：毕业设计报告（电子版及打印版）

具体要求，请看毕业论文格

电子版请于6月18日前发至邮箱：

317010530@qq.com

打印版要求于6月18日前上交完成，过期按不及格处理，可以找人转交，邮寄？

毕业论文内容自选（论文题目于6月5日前发至老师邮箱）要与电子信息工程技术及移动通信技术专业相关，不要太难超出高职范围（不要把现成的硕士论文或博士论文交上来）字数不不少于5000字，若内容与专业不相关按不及格处理。

毕业实习目的与意义 篇6

为了更好的学习社会知识提高自我学习的能力，我于2月参加了社会工作实习。实习的意义在于为自己提供一个更加好的学习的平台，获得成长，适应社会并为自身和社会创造出价值与财富。

本人的实习单位是xxx集团，是一家专注于养生、美容的独具发展前景的集团化公司，所以对于我这样的应届毕业生来说是一个很好的学习的平台。吉祥天对实习生的要求是需要大专文凭以上的学历，除此之外还要有很好的个人学习、复制能力以及有愿意出差的意愿。这也对应了我选择实习单位的目标，因此，我选择了“xxx集团”作为实习单位。

二、实习内容

毕业实习与毕业论文指 篇7

随着社会主义市场经济体制的建立, 我国实行了学生面向市场的双向择业制度。由于市场就业体制中信息不对称, 导致大学生就业成本提高、就业压力加大。因此, 毕业实习需投入很大的人力、物力与财力, 从而对毕业实习环节的管理和质量方面造成了一定的冲击。

随着大学教育改革的不断深化, 认清新形势下毕业实习教学的特点和存在的问题, 对提高毕业实习教学质量, 培养适应社会需求的应用型和创新型人才具有十分重要的意义。

一、以往毕业实习存在的问题

以往我院毕业实习存在的问题有:

1.毕业实习与找工作存在时间冲突。每年“双选会”从11月就开始一直持续到第二年5月, 而此时恰恰是生产实习、毕业实习、毕业设计 (论文) 时期。许多学生都会去参加双选会, 甚至全国各地到处跑, 这就占用了实习的大部分时间。

2.联系实习单位困难。随着市场经济的建立, 许多企业越来越不愿意接收学生实习, 特别是国有企业, 不再具有计划经济体制下那种支持大学办学的义务。它们担心学生实习会耽误工作、妨碍生产, 又影响产品质量、经济效益和声誉, 因此一般不太愿意接待学生进行实习。

3.学生对毕业实习的认识不到位, 对毕业实习不够重视和珍惜, 导致毕业实习效果不好, 并给毕业实习工作带来了不良影响。

4.毕业实习经费不充足, 导致毕业实习质量得不到有效保证。随着招生规模的不断扩大, 而学校对实习经费的投入则增长缓慢, 难以满足毕业实习工作的实际需要, 影响了实习地点的选择和实习质量。

5.毕业实习的监控和评价体系不够完善, 导致学生的毕业实习成绩很难达到实事求是。

6.毕业实习指导教师指导不到位, 指导教师的业务素质不高、缺乏经验, 导致毕业实习质量出现滑坡。

二、毕业实习改革与实践

为了达到毕业实习的目的, 克服以往毕业实习中存在的问题, 使毕业实习取得较好的效果, 笔者进行了大胆的探索和尝试, 采取了如下一些改革措施, 并取得了较好的效果。

1.灵活调整毕业实习的时间

由于无法预料实习过程中出现的问题, 在规定的时间内, 个别小组可能没有完成实习任务, 最后不得不中断。针对这种情况, 可以适当地增加实习时间, 让学生有较充裕的时间, 贯通理论与实践的衔接, 提高他们综合应用知识的能力。根据毕业设计 (论文) 的需要, 有些学生毕业实习的时间可以短一些、或者长一些, 也可以调整毕业实习的具体时间, 在适当的时候去实习, 或者边实习边设计。根据部分学生的要求, 将上学期的生产实习和毕业实习结合起来, 这样的话可以使学生有更多的实习时间。

2.灵活多样的毕业实习方式

我院电子信息工程专业毕业实习主要采用了以下几种方式:

一是校内集中实习, 充分利用我校的各种教学资源, 在我校电工电子实习基地、安全监控实验室、创新实验室、电子技术研究所, 由实习指导教师命题, 指导学生设计与制作一些电子产品, 进行单片机方面的培训, 如万年历、无线遥控门铃等;也可以让学生参与到电子技术研究所正在进行的科研课题。

二是校外集中实习, 即由专业主任统一联系实习单位 (主要是电子信息工程专业的校外长期实习基地) , 由指导教师带队, 委托实习单位全面指导, 派教师定期巡回指导和检查, 协助做好学生的思想工作和技术指导。

三是分散外出实习, 即根据学院的规定和专业性质制定分散实习管理措施, 允许学生自己联系与所学专业相关的企业、科研院所等单位实习。为满足学生及用人单位的要求, 可以按照用人单位的要求到其工作现场进行毕业实习, 以增强实习的针对性。但是, 要经过严格的分散实习申请审批手续, 以保证实习的效果和真实性。学生必须持有用人单位的接收公函 (注明接收学生去用人单位的目的、要求以及时间安排等) 。接收单位必须指派具有相关专业大学本科以上学历、中级以上技术职称的工程技术人员担任指导教师, 并能为学生进行毕业实习提供符合相应专业培养目标要求的专业技术、仪器设备、参考资料和时间保证。许多学生通过毕业实习阶段的“准就业”确立自己在企业中的位置, 工作能力也得到用人单位的肯定。

学生可以根据自己的兴趣、爱好、毕业设计、工作等实际情况自愿选择以上三种实习方式。

3.加强学生的思想品德和专业思想素质教育

加大专业思想教育的力度, 做到思想工作先行。在培养他们树立“终生教育”观念的同时要有“先做人后做事”的思想观念;克服学生“重视专业理论教学”、“轻视毕业实习和毕业设计 (论文) ”以及“实习就是到外面晃晃”等错误倾向;培养学生“自立、自强、自爱、自信”和“勤奋、敬业、谦虚、严谨”的精神;还要教育学生正确认识自我, 尊敬基层工人师傅, 不怕苦、脏、累, 与实习单位人员共同圆满地完成实习任务。目前, 大学毕业生在择业过程中, 个人期望与社会现实的矛盾、个人理想与市场制约的矛盾越来越突出。如果不能正确处理这些矛盾, 就会形成就业观念上的许多误区。因此, 我们要努力帮助和引导毕业生树立正确的人生观、世界观和择业观。

积极做好实习前的准备工作。事先做好实习动员工作, 为学生作报告开讲座, 让学生知道实习目的、时间、内容、实习单位的情况、实习纪律等。加强宣传力度, 引导教师和学生充分认识毕业实习的重要性和必要性, 最广泛地调动各方面支持和参与毕业实习工作的积极性和主动性。教育学生如何通过就业前的实习全面提高自己的就业竞争力, 引导学生如何利用实习时间寻找就业机会, 通过有效的思想教育, 帮助并引导他们认清自我、认清形势、转变观念, 确保学生准确定位, 树立“先就业后择业”的就业观和发展观, 鼓励他们发挥自己的聪明才智, 积极参与到毕业实习工作中。在进行实习前学生要做到心中有“底”, 实习单位和带队教师的精心优化选定, 也是实习成功的重要保证。

4.加大实习经费的投入, 加强专业实习基地的建设

拥有能够满足专业训练要求的稳定实习基地, 是确保并提高毕业实习质量不可缺少的客观条件之一。作为这类实习基地的企业应具备以下条件:该企业具有安排高校毕业实习内容的基本条件, 完整的工作机构和一批有经验的工程师, 并能协调企业内各部门之间的关系;企业和学校、教师之间有着良好的互利合作关系, 能够相互理解和相互协作。这些都是稳定和发展实习基地的重要前提条件。

近几年以来, 由于受市场经济的影响, 许多企业出于对自身局部利益和工作安排的考虑, 不愿接收学生实习, 导致学生面临进厂难、进厂之后实践更难的尴尬局面。为扭转这种情形, 我们应本着校企互惠互利、共同发展的原则, 通过各种办法加大实习经费的投入, 努力寻找校企之间的优势互补, 企业需要人才、技术、劳动力, 而学校可以通过以科技服务、人才培训、技术咨询的形式帮助企业排忧解难, 为企业办好事办实事, 提高他们接收学生实习的积极性, 以达到实习基地长期稳定, 创造良好的实习条件。目前, 我院电子信息工程专业已经建立8个长期稳定的校外实习基地, 基本满足实践教学的需要。

5.解放思想, 进一步完善实习管理制度, 加强师资队伍建设

转变教育思想, 树立实践教学以学生为主体的观念, 把每个学生看作具有创造潜能的主体, 具有丰富个性的主体。彻底改变以教师为中心的教学模式, 帮助学生自主学习。不但要使学生“学会”, 而且更为重要的是使学生“会学”, 这样才能提高学生对新知识、新技术的适应能力。

为确保高质量地完成毕业实习任务, 要制定一套完整的实习制度, 使实习过程科学化、规范化。如制订实习教学大纲, 具体内容应包括:实习的目的和要求, 实习的具体内容和实习方式, 实习的程序、地点和时间分配;现场教学内容与要求;实习报告的要求, 学生实习纪律、管理制度、质量监控制度及实习考核办法等。

同时也要加强师资队伍建设。毕业实习是整个教学计划的重要组成部分, 需要有学术水平较高, 热爱和熟悉实践教学工作的教师参与并在其中发挥带头作用。实习指导教师不仅要有扎实的理论知识, 而且要有丰富的工程实践经验, 因此我们要培养更多的复合型教师。

6.严格把好毕业实习评定关, 做好毕业实习的总结工作

学生实习结束后, 集中实习的学生应上交实习笔记、实习报告及实习日志;分散实习的学生应上交实习笔记、实习报告及实习单位鉴定, 缺一不可。实习成绩的评定要严格照实习考核办法进行, 根据学生的实习态度, 实习过程中的表现, 实习笔记、实习报告及实习日志的书写情况、实习单位的鉴定意见等方面综合评定。

认真做好毕业实习总结是将所学理论与实践知识相结合、进一步提高学生认识水平的过程, 有助于学生获得理论与实践方面的思想飞跃, 因此做好实习总结必不可少。实习结束后, 学生进行实习总结, 按照统一规范的格式书写实习报告, 实习报告内容包括实习目的和意义、实习内容、实习体会及建议等几个方面。实习总结按照实习地点和内容分组进行, 通过交流经验、取长补短、相互启发, 扩大了学生的视野、提高了毕业实习效果。同时, 每一位指导教师也要写出实习总结, 包括实习内容、实习地点、实习时间、做了哪些工作、本次实习有哪些好的经验、实习过程中出现的问题以及将来如何改进等。通过对实习的总结, 总结了宝贵的实习经验, 为将来更好地完成实习任务打下良好的基础。

三、结束语

经过几年的实践探索, 我院电子信息工程专业毕业实习工作取得了较好的实习效果, 为学生的毕业设计和就业打下了坚实的基础, 毕业生的就业率始终保持在85%以上, 并且受到用人单位的好评。人才培养质量的提高并非一蹴而就, 高等教育的改革是一个永无止境的工程, 只要我们坚持与时俱进、开拓创新、不断探索, 就能保证教学改革的不断进步和发展, 就能为社会培养出更多更好的高素质、高技能专门人才。

参考文献

[1]姚远, 董世龙, 姜玲云, 等.电子信息工程专业实习教学改革初探[J].高等理科教育, 2007, 1 (71) :118-120

[2]齐文春, 王云.工科学生毕业实习与毕业设计教学新模式研究与实践[J].南昌航空工业学院学报 (社会科学版) , 2004, 6 (1) :8-11

[3]李永全.电子信息工程专业课程生产实习改革初探[J].长江大学学报 (自科版) , 2004, 1 (4) :131-132

[4]齐红元, 朱衡君.工科专业毕业实习模式的思考与实践[J].中国电力教育, 2007, 3:121-123

毕业实习与毕业论文指 篇8

关键词：物流管理；毕业实习；提升对策

中图分类号：F25 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.07.021

1 引言

随着国民经济的快速发展和互联网电商模式的不断兴起，社会对运输行业的人才需求越来越大，从较低层次的运输搬运工、站点收派件员、到仓库理发货员、录单员，再到更为高级的运输管理人员，几乎呈井喷式增长。这使得社会对高校物流管理专业人才有着较大需求，为促进高校物流管理专业的不断发展壮大提供了契机。但另一方面，高校毕业生在校期间主要以理论学习为主，缺乏实践经验，毕业后往往无法胜任岗位工作，鉴于此，众多高校在物流管理专业设置和人才培养方案中都安排了毕业实习这一环节，即在本科生第七学期将学生送到用人单位进行为期三个月到六个月的实习过度，作为在校期间课程学习或学分修读的一部分，实习合格则取得相应学分。通过这一环节，使得学生掌握基本的工作技能，并结合专业理论学习开展毕业论文写作等环节，并进一步提升学生毕业就业时的竞争力。因此，众多高校都非常重视这一环节，但由于各高校实际情况的差异，在开展毕业实习时也各有不同，最后的成效也不尽相同。目前也有其他高校学者对这一相关问题进行了一些研究，如文献分析了常见的实习模式，并就实习模式存在的问题进行了讨论，提出了改进对策，文献则用量化的方式建立了物流专业实习环节质量评价体系，采用FCE方法对物流专业实习效果进行评价，并通过分析评价结果提出了改进专业实习效果的几点建议。本文主要以笔者所在高校广西民族师范学院（以下简称民师院）为例，对本校物流管理专业学生在毕业实习环节中存在的问题进行分析和探讨，并针对相关问题提出建议。

2 毕业实习生存现状

2.1 基本情况

民师院自2005年开始招收物流管理专科生，2009年学校获得升本资格并于2012年开始招收物流管理本科生，2016年迎来物流管理首届本科毕业生，2013年以后物流管理专科停止招生，因此本文仅针对物流管理本科毕业实习相关问题进行分析说明。

民师院物流管理2012级共132名毕业生，在毕业实习前，学校统一为学生联系了三家需求量较大的用人单位，分别为顺丰速运（浙江嘉兴分部），敦豪供应链（DHL东莞站），全一快递（上海、北京、东莞、深圳等地），此外，还有学生自主实习（自行选择其他实习单位），或因考研暂缓毕业实习环节。经企业与学生双向选择，132名学生的毕业实习去向安排情况为：顺丰26人，敦豪33人，全一30人，自主实习29人，考研暂缓实习14人。

2.2 实习内容及工作形式多样化

据现场参观及后续回访获取的资料显示，尽管各单位都与物流行业相关，但学生所从事的业务内容却存在较大差异。在顺丰实习的同学主要在各站点进行收派件，或在中转场进行大件包裹的搬运与装卸，工作强度相对较大。在DHL实习的同学主要在位于华为公司内部的仓库从事仓管员工作，少数同学从事船务、关务或是质量监控的文职工作。在全一实习的同学主要在各站点从事录单员、质控专员或是财务相关工作，而自主实习的同学则差异较大，有些在物流公司从事与上述单位基本相同性质的工作，也有少数同学从事着与物流行业关系不大的工作。

2.3 薪资待遇及劳动强度存在较大差别

根据各用人单位提供的实习薪资待遇显示，顺丰在实习期的基本工资约为1800元/月，无绩效或提成，食宿自理，这对于“双11”和“双12”等购物高峰期来说，工作强度的确是个不小的挑战，往往每天要工作十四五个小时，但是3个月实习期结束后继续留在顺丰的员工，可获得绩效奖励，每月可获得报酬为4000元左右，但劳动强度仍较大。DHL提供的实习待遇则为基本工资1700，按每天八小时制计算，加班工资为基本工资1.5倍，平均每天加班2-3小时，公司提供住宿，但伙食自理，实习生每月可到手工资在3500-4000左右。全一的实习待遇则为基本工资2500元/月，提供住宿，每月200元餐补，实习生每月可到手工资为3000左右，基本为每天八小时工作制，工作环境相比于另外两家单位稍优。而自主实习的同学，工作形式和薪资待遇则差别较大，在此不一一列举。

2.4 毕业实习与就业择业匹配情况

反馈结果显示，位于三家用人单位集体实习的同学，其工作性质与物流运输行业密切相关，在实习阶段对终端物流、仓储、运输等基本环节已较为熟悉，并基本掌握了一些物流设施设备和物流信息系统的使用。这对于将在校期间学习的理论知识落实到实际工作中有积极意义。其中，一部分优秀的同学从事着船务、关务、财务、质控等类型的工作，这些工作虽不直属于物流管理，但是仍与物流行业关系密切，且工作内容和形式相对于物流基础行业更有难度，工作环境更好，从事此类工作会有更好的发展平台。

3 存在的问题分析

作为民师院物流管理首届本科毕业生，其毕业实习环节的实施无论是在学校组织层面，还是在专业课程设置与教学方面，亦或是学生自身层面都存在诸多问题。在进行实际调研和总结分析的基础上，列举如下主要问题。

3.1 学校组织层面没有把握合适时机

物流行业由于与电商之间的紧密关系，使得部分公司的货运量存在较大的周期性波动，尤其是像顺丰这种以淘宝件为主要客户群的物流公司来说，时机尤为重要，如“双11”，“双12”等淘宝天猫促销大战时节，全民网购导致快递公司快件数量倍增，公司此时对实习生存在较大缺口，本校前往顺丰公司的学生于11月2日出发，3日到达，离“双11”高峰仅隔几天，加上培训，时间相对紧张。但是由于其他高校学生到达时间更早，因此，在工作岗位分配上，我校学生失去了先发优势，只能被动接受剩余的工作岗位，这也是导致后续部分同学离职的原因之一。

3.2 课程设置上实践教学严重匮乏

部分同学在单位实习时碰到的较大问题就是业务不熟练，缺乏操作技能，学习能力较差。一方面这与学校在专业课程设置中重理论、轻实践的教学模式有关，没有购买足够的物流系统或设施设备供学生练习，导致学生进入工作岗位时难以适应环境。

3.3 学生心态扭曲且期望过高

对大部分学生而言，毕业实习是他们第一次尝试性的进入社会，从家庭到学校，从学校到社会，感觉自己从环境上一步步“堕入深渊”，从小的成长环境，使他们面对这个现实社会时往往无所适从。对实习工作不满意，认为实习异常辛苦，对实习缺乏正确认知。事实上，产生这种心态，其根本原因在于学生缺乏社会历练经验，将学校学习作为社会实习的参照物进行对比，必然会觉得落差太大。但是他们由于经验的缺乏并没有将不同单位或工作进行横向对比，明白其实每个行业都各有艰辛的道理。此外，学生对实习环境和报酬的期望值普遍过高，当他们面临简陋的住宿环境、嘈杂的车间厂房和微薄的实习收入的时候，内心原始的期望与现实再次形成巨大落差。

3.4 学生专业知识与技能缺失

作为物流管理专业的毕业生，在实习岗位上，不管是何种工作性质，均对操作技能和基础能力有一定要求。在车间和仓库的岗位需要熟练掌握各类设施设备的运用，在办公室从事文职的岗位需要对计算机较为熟练，在DHL这样的外企工作的同学则需要英语达到较高的水平。然而，现实情况却是大多数同学在这些技能方面都很缺失，导致学生的能力与用人单位的期望不匹配。学校在培养学生时并不缺乏英语和计算机这些基础能力的培养，但是能够达到一定程度的学生并不多，这也成为部分同学在竞争实习岗位，甚至于日后正式择业时的瓶颈。以DHL为例，由于员工的正常流动，时不时会空出一些相对较好的岗位，企业往往会优先考虑具有一定学历水平的大学生来填补这些空缺岗位，此时英语就成为他们晋升的阻力亦或是动力，对计算机的熟练操作能力亦是如此。

4 提升对策与建议

为不断提高物流管理专业学生毕业实习水平和质量，更好地为其毕业就业与择业奠定基础，完善该专业的人才培养方案，提出以下几点建议。

4.1 进一步优化专业知识教学模式

学生在校要注重两方面能力的培养，一是基础能力培养，包括计算机操作能力，英语口语和写作阅读能力，二是物流管理专业的相关知识和技能培养。其中，前者可以通过适当的激励机制鼓励大家通过相关等级考试，如计算机一级二级考试，英语四六级考试和口语考试等，虽然等级与能力不完全匹配，但是在相当程度上二者还是呈正相关的，提高学生的英语和计算机过级率，对于提升学生的就业竞争力具有显著的积极效应。而对于后者，则需要在日常的教学活动中加强技能训练，增加实践教学环节。比如在讲授供应链管理课程时，可结合相关的3D软件来为学生分配角色，参与模拟供应链的各个环节，了解基本运作流程，又比如在进行Flexsim物流仿真的教学过程中，可结合物流运筹学中的相关模型，培养学生将实际问题抽象为数学模型，再将数学模型用仿真软件加以实现，观察仿真效果并不断改进系统，从而提高学生的整体性思维。

4.2 重视高年级学生就业形势分析与心理疏导

作为地方本科院校，其就业与重点高校自是无法相比，因此往往借助于毕业实习环节让学生了解本专业就业形势，直接为毕业择业做铺垫。因此，任课教师在日常教学工作中就应结合当下企业需求合理安排授课内容，注重培养企业所需要的技能，力争学一门会一门。辅导员在日常管理工作中也应多向学生解读当下就业形势，帮助学生对专业、职业、实习、择业有清晰认识，甚至有必要对某些同学进行心理疏导，避免因为对专业和职业的错误认知浪费宝贵大学时光，贻误就业时机。

4.3 深化加强校企合作机制以扩大选择面

学校应进一步深化校企合作，加强校外实践教学基地建设，一方面可以适时为企业提供人才，另一方面也可以借助企业平台培养学生综合实践能力，做到共赢。通过建立长期稳定的校企合作关系，可以在传统的毕业实习基础上深化合作，邀请企业管理人员走进课堂为学生授课，让学生提前了解企业，也可以让学生在实习期间，由公司为实习生安排更具针对性的课程，同样按照修学分的方式进行，纳入整个课程教学体系。此外，加强校企合作，增加合作企业数量，也可以让学生在选择毕业实习去向时有更多选择。

5 结束语