村小学校教师培训计划（精选11篇）
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻党的十七大和县教育局“抓管理、上质量”工作推进会精神，以开展教育行风整顿为契机，以学校发展为主题，以加强师资队伍建设和新课程改革为重点，切实加强校本教研，提高教师整体素质，提升施教水平，村小学校工作计划。按照“坚持四个第一，发挥三大优势，推进两项改革，实现一个目标”和“抓队伍、强管理、上质量、促发展”的工作要求，进一步更新观念，与时俱进。坚持教书育人、环境育人、服务育人、管理育人，着力推进教育创新，深入实施素质教育，全面提高坪滩小学教育教学质量。
二、奋斗目标
深化课程改革，加强师德行风建设和师资队伍建设。巩固提高“两基”成果，努力提高“两基”水平。树立“以学生发展为本，和学生一起成长”的办学思想，树立“教书育人，育人为本；德智体美，德育为首”的办学理念。在这样的理念引领下，努力把学校办成一个班子硬，师资强，质量高，校园幽美，校风淳朴，家长倾心，学生安心、社会放心的坪滩镇中心小学。
1、规范办学行为，全面推行素质教育，加强学校常规管理，树立“以为人本”的教育观，立足学校、立足教师、立足课堂，把学校各项工作落到实处。
2、把安全工作放在首位，牢固树立“安全无小事，责任重于泰山”的思想，加强师生的安全知识教育。做好防火、防盗检查，做到警钟长鸣，杜绝事故隐患发生，确保师生安全，学校安宁。
3、加强教师队伍建设，努力建设一支学习型、团结型、廉政型、服务型，有创新能力，奋发向上的领导班子和一支师德高尚，业务精良，具有改革意识，具有新的课程理念，具备执行新课程能力的教师队伍。
4、加强校本教研的实效性和针对性，充分发挥骨干教师、教研组长和学科带头人的引领作用，继续探索与新课程相适应的教学方法和教学模式。使校本教研与课改、科研、教师素质的提高有机结合起来。
5、加强体育、卫生、艺术工作，要注重全校师生群体体育活动的开展，规范体育课、两操，积极开展形式多样的小型体育活动，争取在县中小学艺术节活动中取得优异成绩。迎接全国农村体育工作会的检查验收。
6、坚持以教育科研为先导，扎实推进课程改革。开展好每周一次教育科研活动，鼓励教师积极参与学校课题的研究，以课题牵动课改，以科研指导课改。
7、大力推进信息技术教育，加快我校教育技术装备采购及标准化建设，提高学生的信息技术应用技能，加强教师信息技术培训，课件制作。进一步提高电化教育的实施水平和电教设备的使用率，从而加快信息技术与学科课程整合。
8、加强校园文化建设，倡导健康文明、奋发进取的校园风尚，第二幢教师住宅楼俊工入住，强力推进危房改造，优化村小布局，争取十七村基点校的修建规划。注重校园人文氛围的营造和教育内涵的蓄养。
三、主要工作内容要求及措施
（一）加强班子建设，努力造就一支讲学习，讲团结、讲奉献、懂管理的领导集体。
1、学校领导班子，肩负学校兴衰大任。领导班子成员，要严以律己，既要扎实工作，又要开拓创新，更要讲究实效。树立“以人为本”的管理理念，既要关心教职工的生活，又要身先士卒，更要讲原则。
2、开展好一周一次的行政例会，要认真研究分析解决工作中存在的问题，增强政治意识、目标意识、责任意识、服务意识、廉洁自律意识和创新意识，使领导成为教师的合作者、服务者，使领导与教师之间做到思想上“合心”，认识上“合一”，工作上“合力”行动上“合拍”。
3、要经常深入教学第一线，深入课堂，帮助教师研究，解决教育教学中存在的实际问题。努力学习率先垂范，时刻做群众的表率；树立光荣感，使命感；坚持原则、坚持制度、坚持学习；反对自由主义，反对只讲索取，反对工作平庸，反对老好人作风；提倡严格管理，提倡大胆负责，提倡令行禁止，提倡服从大局，提倡争先创优。
4、要带头树立终身学习的思想和安全第一的理念，讲学习、讲团结、讲奉献、讲廉洁，工作程序规范。分工不分家，相互支持，相互合作，高效运转形成合力，成为师生的凝聚力和学校发展的驱动力。认真组织好双周一次的政治学习，业务学习，每月一次班主任例会，教研会。工作有计划，活动有方案，方案科学合理，检查严格公正，考核详实可行。
（二）深化课程改革，加强学校常规管理，深入开展校本教研，提高办学质量。
1、坚持实行教学常规“周检制度”，要抓好“备、讲、批、辅、考、评”六个教学环节，优化教学过程。对每位教学人员的学科教学进度、备课情况、学生作业和试卷的批改等列入常规检查内容。进一步完善教学常规中的各项规章制度，强化内部管理，端正教风、学风，激发教师教的积极性和学生学习的主动性，将教学常规变成教师自觉的行动。坚决做到不备课不许上课，教师备课要建立在以学生发展为本的教学思想基础上。要用学生的头脑去思考，用学生的思维去备课。
2、加强教学研究、教师的合作备课。提高课堂教学效果，大面积提高学生的学习成绩，加强课堂教学的组织工作、调动学生学习的积极性、启发学生的思维、巩固学习效果、优化作业设计，提倡分层次留作业，在作业批改上，提倡“四要”“四必”即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效，保证我校各年级期末成绩能够名列片区一、二名，学校工作计划《村小学校工作计划》。
3、狠抓对课堂教学的过程管理，完善课堂教学的规范化要求，建立新型的教学管理制度，上课不误，下课不延，不离堂，不拖堂，课上教师语言规范，鲜明生动；严密系统，不说废话，不说闲话，杜绝课堂的盲目性和随意性。严把教学质量验收关，本学期要认真安排好教学质量的验收和评估工作，认真组织各种考试，激励学生认真学习，检验教师的教学和学生的学习双边活动效果。
4、完善教师学习跟踪评价体系，实行档案化管理。全校教师都要研究，解读教育部颁发的各科《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓各科教改方向，目标和任务。
5、建立听课制度，评课制度，严格过程管理。全校教师要本着相互学习，相互激励，相互提高，取长补短的态度，相互听课，采取一加一的评课方式。校长听课不少于25节，教导主任听课不少于20节，教研组长听课不少于15节，其他教师听课10节。
6、抓好学校民主管理，把教代会作为校务公开的载体，教师的奖惩、人事调整变动、提干入党、评优评先、职称评聘及重大事项纳入校务公开内容，及时公开。
7、加强后勤管理，严格采购制度，健全和完善财经制度，做到收支合理合法。做好计生宣传工作，无超生现象，无违法乱纪现象发生。做好信息、档案、保密工作，定期归档、保存，专人专管。
（三）加强教师队伍建设，努力创建一支师德高尚，业务精湛的教师群体。
1、要坚持和完善政治、业务学习制度，学习教育法律法规及《教师职业道德规范》，提高教师的政治思想和职业道德修养。促进教职工讲职业道德、尽职业责任、精职业技能、守职业纪律、看职业实效，落实育人工作。形成全员为主，各负其责；养成为主，政治领先；教育为主，全面渗透；校长为主，协调一致的育人局面。
2、要认真学习先进教育理论及办学思想，要不断加强业务进修。采取“请进来、走出去”的形式，鼓励教师参加在职进修，重视校本培训，以老带新，一帮一，手拉手制度。加强班主任工作，召开班主任工作座谈会，总结、交流、推广班主任工作经验交流。畅通教师成才渠道，建立健全我校名优教师选拔、培养和管理长效机制，为我校名优教师脱颖而出、成名成家搭建平台。
3、加强行风建设，积极推进依法执教。严禁校内外收费补课，严禁向学生推销任何商品资料。关心救助弱势群体，关爱留守学生和问题学生，不准体罚和变相体罚学生，不准有侮辱、歧视学生的言行，对重大师德问题实行“一票否决”，对失范违纪教师要严肃处理。把师德、师能和师艺结合起来，更新教育观念和学生同心、同行、同乐。
4、强化全员服务意识。教师要对学生倾注全部爱心，多用鼓励、赞许、肯定等形式，建立融洽和谐的师生关系，实现从批评缺点到激发优点，从尊重知识到尊重学生的转变，最大限度的保护、调动、激发学生的兴趣性、积极性、创造性和主动性。
（三）规范办学行为，实施素质教育，培养全面发展人才。
1、加强学校德育工作，全面营造“以人为本，全面发展”的良好育人环境。加强校园文化建设，组织学生参加岳池县第三届中小学生艺术节，开展“激情奥运、阳光校园”读书、征文、演讲竞赛活动。
2、通过主题班会、每周的升旗仪式。有针对性的开展爱国主义、集体主义、中华传统美德和革命传统教育，大力弘扬和培育民族精神，培养学生良好的思想道德品质。加强诚信教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、公民道德教育，坚持不懈、持之以恒地开展好小学生日常文明行为的养成教育。让学生懂得“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定成败”的道理，同时广泛开展符合学生身心健康、有利于吸引学生积极参与的校园文化体育活动，以活跃校园文化生活，提高学生综合素质。
3、要切实加强学校与家庭、社会的联系，建立实用有效的学校、家庭、社会“三结合”教育网络，把家长、社会等各方面的有利因素最大可能地整合为有益的教育力量，为学生的健康成长，创造良好的德育环境。
4、营造良好的学习氛围，培养学生的学习兴趣。加强课堂教学方法的改革，以新课程理念为指导变革教学方式，改进教学方法，关注课堂教学的实效性。开展形式多样的竞赛活动，本学期将开展小学生书法、美术比赛、激情奥运演讲比赛、六.一文艺表演、田径运动会、体操比赛，以促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
5、利用学校图书室，开展读书活动，打造学习型校园。以读书活动为载体，认真组织和引导全校师生读书学习，努力为师生营造内涵丰富，特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续发展打下坚实的精神基矗本学期1—2年级的读书指标是阅读浅近的童话、寓言、故事、儿歌、童谣，背诵课外优秀诗篇15篇（段），3—4年级积累课文中优美词语，精彩句段以及课外阅读中获得的语言材料，背诵优秀诗文20篇（段），养成读书看报的好习惯，注意通过诗文的声调，节奏等体味作品的内容和情感。5—6年级背诵优秀诗文30篇（段）拓展自己的阅读面。教师读书活动，坚持“三个结合”：
1、集中与自学相结合。
2、精读和通读相结合，至少精读两本有价值的教育书籍。
3、读与写相结合，认真做好读书笔记。
（四）做好安全稳定工作，创建平安校园，加大排危力度，改善办学条件。
1、认真落实各级安全工作文件精神和会议精神，不断完善健全安全工作机制，开展安全教育宣传活动，强化措施，落实“谁主管谁负责”的制度，加强安全责任书的签订工作，开展创建“平安校园”的活动。严加管理，严格监控，做到日日查，月月报。
2、学校要利用校园宣传栏办安全教育宣传板报，定期对师生进行安全知识教育。要建立安全防范责任制，要结合身边的事例在师生中开展安全知识讲座，特别是对学生的交通，活动，消防，楼梯间，体育课等校内的安全，工作要保持高度的警惕，足够的认识，要长抓不懈。
3、加大排危力度，改善办学条件。学校广泛争取资金，已完成3所基点校建设并完全投入使用。十七村基点校正在争取规划之中，第二幢教职工住宅楼六月份也将俊工，为师生创建了优美、和谐、安全的育人环境。
一、现状分析
数量不足。现以笔者所在的禾源小学为例：禾源镇小学现有学生2087人，现有84名教师（其中因病不能上班3人，外借其他单位4人），真正能上班的只有77人，按1∶23.5的师生比计算，我们缺少教师12人。
素质不强。农村小学，尤其是村小、教学点信息闭塞，教师很少有外出培训学习机会，加上教学任务繁重、教学设施落后，教师没有更多精力和机会进行业务学习，这样一来，造成很多教师知识少、观念旧。另外，新招聘的部分教师专业素质不高，教书育人的责任心不强，而优秀的教师通过“打擂台”进了县城学校或进入公务员队伍等。可以说农村小学教师队伍整体素质一直偏低。
任务过重。将无法开课。村级小学有的年龄段只有几个人或十几个人。教学点教师平均要担任2～4门主要学科，其他学科4～6门，平均每天上课6～7节。而担任如此重任的教师都是45岁以上眼睛花、身体差的老年教师，他们能把一天七节课上完就不错了，提高教学质量就可想而知。
待遇偏低。农村小学教师身处穷乡僻壤，物质文化生活不够理想，待遇也不尽如人意，影响了工作积极性。除了能得的硬工资外，没有任何奖金、福利。
二、产生原因
地方经济薄弱，加上学校又是清水衙门，教师不能与其他行业一样享受该有的待遇。教师唉声叹气，领导苦不堪言。“一支粉笔，两袖清风”是对农村小学教师的真实写照。
缺乏学习提高。教学任务繁重，与外界接触少，造成教师的观念滞后，思想僵化，科研意识不强。总认为自己教了几十年的一套老做法管用，教起来方便、顺手、不费力，对新的东西听而不闻，视而不见。
三、解决办法
要加强农村小学教师队伍建设，笔者认为，可以从以下几方面着手：
大力培训。要以县级教师进修学校为基地，定期培训农村小学教师，并收到实效。其前提是要改变县级教师进修学校人员现状。县级教师进修学校的教师应该是在本县、本市甚至是本省本学科的骨干或者是带头人。教师进修学校不应是教育系统的“养老院”或者是一个虚设的机构。建议将县教研室和县教师进修学校合并为一个单位。同时大力加强校本教研和校本培训力度，尽快提高教师素质，确保农村小学教师能满足新形势下的教育教学需要。
补充数量。没有足够的数量，何谈质量？首先，改变城乡师生比例倒置的现状，村小、教学点要按班级为单位配备教师，要确保农村小学教师编制。其次，应加大师范院校在农村进行定向招生的力度，为农村小学培养素质高，留得住的教师。师范院校定向招生应成为农村小学教师补充的主要渠道。同时做到每年按需向社会招聘一定数量的年青教师，弥补教师的不足。要让55岁以上身体差、能力差的教师提前离岗休息，改变小学教师老年化的状况，使农村小学师资队伍尽快达到年轻化、专业化。
提高待遇。对农村小学教师工资以及国家出台的各种津贴，应列入国家财政预算，由中央财政全额或与省级财政按比列分摊，直接拨付到县级教师工资专户（由地方财政负担，很多就是不能负担）。要确保农村小学教师的收入不低于同地区其他行业，进一步缩小地区间、行业间的收入差距。教育经费要投入到 “人头”上来。从而使农村小学教师能安心从教，要变“教师削尖脑袋往其他行业钻”为“其他行业人员削尖脑袋往教师队伍钻”，如能那样，何愁教育不能发展？
推进改革。在教师聘任时要动真格，让广大教师真正体验“今天不爱岗，明天要下岗”，“今天工作不努力，明天努力找工作”。实行“多劳多得，优劳优酬，按岗定薪”的分配制度，拉大教师的收入差距，让广大教师树立强烈的事业心和责任感。
加强交流。一方面，县城或周边学校要提拔的学校行政领导必须到西部山区学校任职，不得本校就地提拔。要给农村小学送去先进的教育理念、先进的管理模式和先进的教学方法，帮助农村小学提高管理水平和教学质量；另一方面，从农村小学选派部分有培养前途的管理人员和年青教师到城镇学校挂职锻炼、跟班学习，以促进城镇教育的均衡发展。
合理配置。没有教师资源的公平就没有教育的公平。一是要按教师在乡镇工作年限，直接调进部分在乡下工作时间长、年纪大（已无能力打擂）的教师，给他们一个进城的机会，这应成为县城补充教师的主要渠道；二是在一个乡镇工作没满6年的教师不得调动或参加进城选调。（作者单位：江西省遂川县禾源中心小学）
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“党员干部群众路线”为方针，以师生交流沟通为载体，通过开展多种活动，利用双方的教育教学资源，发挥双方的优势，实现两地和谐发展、全面可持续地服务社会。促进双方教育教学质量的提高。
二、支教人员及对象
中心校青年骨干教师支教矮桥村小薄弱班级学科
三、支教工作的主要内容
1、共同研究学校的管理工作。
2、共同探讨教育教学科研。
3、教学科目：语文、数学、体育等。
4、为受授学校捐赠图书、体育器材等。
5、尽我校之所能，加大扶贫支教工作的经费投入，确保扶贫支教工作任务的全面完成。
四、支教教师待遇。
1、报销往返车费（每次20元）。
2、按代课给予教师支教补助。
3、所支教学科在学期期末考试中成绩每提升1名奖励100元。
我校所属和平小学，从建校至今，已有几十年历史，学校为清一色瓦土结构，历经多年的风雨的侵蚀，如今已破败不堪，在阳光的照耀下显得如此的颓废，到处是裂缝，堡坎塌方，严重威胁着师生的安全，被有关部门定为D级危房。
因此：和平小学的现状是： 1.房屋存在安全隐患。2.师生安全受到威胁。
3.教师无心上课，担心受怕，成绩整体下滑，有关部门及学校与和平小学状况决定对和平小学进行整体搬迁。
搬迁资金的来源，由政府采取措施： 1.和平人均集资100.00元。
2.政府出资。经过坚强的工作，和平小学以崭新的面貌出现在人们的视野里。
但面对多年来的教学质量下滑，学校领导下定决心一定要改变教学质量下滑情况，采取了有效措施。
1.派出任教多年且有较高教育艺术的教师支援和平小学。2.配齐现代教育硬件设施。3.指定主管教育的领导协助管理。
蔚村小学
蔚村小学2014年学校工作汇报
2014年学校工作在团结、紧张、有序的氛围中弹指一挥间。一年来我们认真落实县局教育教学工作会议精神,在学区的引领和我校全体教职工的共同努力下，紧紧围绕 “双高双普”，以 “安全立校，深化改革，质量兴校”为重心，有条不紊的开展了各项活动，取得满意成绩，可谓有香有色，有花有果，为本年度工作画上圆满的句号。
一、主要取得的成绩。
质量是学校的生命，课堂是提高教学质量的主阵地，因此，我们在课堂改革上狠下功夫，在高效课堂模式基础上进一步深化细化，让高效课堂向纵深发展，针对我校学生实际，提出了“科学合理的学习小组在高效课堂中的探索”课题，围绕课题，各科任教师在教学中大胆实践，原有小组基础上想方设法构建更合理更科学的学习小组，青年教师李英率先为六年级提出了“为梦想而战”“学习、学习、再学习”等许多响亮的口号，拉开了深化课堂改革的序幕，课堂改革奏起最强音。同时，定期组织教师学习新课标，钻研教材，今年数学教材变化较大，要求教师在吃透教材的基础上，反复修改接受的导学案，力求尽善尽美。党引娣为了备写满意的导学案，常常熬到深夜，每节课都体现了不同的教法，因此她的导学案也受到学区的表扬。
鼓励教师大胆实践，不怕失败，边教学边总结，支持他们积极撰写教学论文，我校先后出版了18期校报，记录了王金利、吴敏、李英等教师的教学点滴收获，也书写了他们奋斗成长的足迹，更记载了课堂改革的艰辛历程，陈爱祥、党引娣几乎每期在学区刊物上发表文章，陈爱祥同志撰写《农村小学生课外阅读之困惑与担忧，初探与反思》一文，获陕西省第十二次优秀教研论文二等奖，她还被评为武功县最美乡村教师，这是我们全体教师的光荣。正因为有一批勤勤恳恳、勇于探索，敢于拼搏的教师，我校的教学质量一直稳居前茅，2014年六年级毕业水平测试成绩位居全县第四名（二等奖），这是我校连续五年又一次获提高小学教育质量优秀学校奖牌；2014年学区组织的两次期末统考中成绩也在前列。
素质教育成绩斐然：在学区组织的“中华经典诵读暨六一文艺汇演”中获优秀单位，张乐在学区组织的中华经典诵读中表现毫不逊色，魏玉铭、郝冲娟等三名同学在“中国梦、读书梦”的主题征文活动，受到好评。
一年来，我校成功举办了三节读书节、艺术节、科技节，先后涌现了邓鹏伟、魏有朝、杨正东等一批在科技创作中佼佼者，杨雨桐、陈优、杨希等六名朗读人才脱颖而出，校园开放日活动如期举行，缩短了家校距离，教师、家长面对面谈论如何教育好子女，为学生成才、成人、成功提供了交流平台。趣味体育运动会，锻炼了学生合作意识。为配合“双高双普”应验，制作了十八幅展板反映我校丰富多彩的校园文化生活，陶冶了情操，彰显了个性，有力推动了素质教育。
在“双高双普”开展一年多来，我们加大改善办学条件，先后投资120余万元，硬化软化了操场1500平方米，重修了围墙，成功召开了部室建设开工仪式，反响很大。10间漂亮的部室已投入使用，添购了7间教室的电子白板多媒体设备，购置23台电脑，添置1000多件教学仪器；为学校持续发展提供了有力的保障，学校面貌发生了翻天覆地的变化。
二、主要做法。
（一）制度促管理。
无规矩不成方圆，教师的规矩来自学校管理制度的约束和大家的共同遵守。学校在师德师风上有《教师管理制度》；在教学上有《教师备课制度》《高效课堂常规管理》《高效课堂餐桌式模式探究》《教学管理考核评估办法》等；在班级学生管理上有《学生礼仪常规》《校园环境卫生标准》和“学习、纪律、卫生、”班级每周评；定期在学生中评选校园文明之星，学习之星等，在教师中评选敬业之星、先进之星，增强了竞争意识，激发师生上进心，在学校安全管理上，制度健全，按“校园安全”、“校园设施安全”、“饮食卫生安全”、“地震安全”、“交通安全”五大块，制度八十多个。每学期开学前组织全体教职工进行岗前培训学习，达到人人知晓，以遵守制度做标准，以月检查考核作促进，以工作效绩与工资挂钩，起到了积极作用。
（二）管理要质量。
在教学工作中，我们树立质量意识，强化常规管理，不断提高教育教学质量。在教学常规管理上，主要突出了“一个关口”、严查“四本”、督导“五有”。
“一个关口”即：严把教学检查关，做到一月一查达到落实制度的有效性。检查中做到检查从严，记载认真，反馈及时。严查“四本”即查教师备课本、查学生作业本、查教师听课本和教师政治业务学习记录本。一月之中定时和不定时对四本进行检查或抽查，及时通报检查结果，将常规教学落到实处。督导“五有”即教师安排的作业有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠、有批改记录，达到课堂教学的有效反馈。
采取的主要措施一是巡课制度，二是听课制度。巡课由学校领导不定时巡课，教导主任、每天至少巡课两次，主要检查教师是否在上课铃响到达教室；教师课堂教学行为是否规范、是否早退中途外出、是否在上课时间玩用手机等。并根据检查结果认真做好记录，每月总结通报。听课由教导处落实，采用周听课与适当提前告知相结合进行。通过检查性随机听课、指导性随机听课，掌握教学中的亮点和不足，找出带有共性问题加以研究解决。
（三）习惯助成才
在抓实学生行为规范，形成常态化教育活动，我们以节日、大型活动为载体，让学生改掉不良习性，重视学生的养成教育，养成良好的学习、劳动、卫生习惯，为学生终身发展奠定基础。
我们深深体会到：通过开展一系列的活动，让学生展示自己的智慧，放歌成功的喜悦，感受同伴的真诚，增强了集体荣誉感。通过一期一次的地震逃生演练，让学生知道了珍爱生命的重要性，提高了自我保护意识。通过学习《三字经》经典文化，掀起比学赛学热潮，使学生知道父母养育，老师教育的辛劳。懂得从小要孝敬父母，尊敬师长。进而激发了学生学习欲望和学习积极性。
（四）安全保稳定。
学校通过各项安全教育活动，坚持教育与管理、治理与建设相结合，以维护稳定的教学秩序为目标，细化管理，固筑安全防线。
每学期开学初学校建立健全在校学生基本情况一览表，与班主任值周教师、门卫签订《安全责任书》，让全体教职工在工作中有准绳。开展以安全为主题的《手抄报》竞赛、以“安全”为主题的班会和消防地震安全疏散演练。少先队在以月活动中心外，利用每周一升旗时间，进行安全、卫生的教育。每学期的长假发放以安全为主题的《家长书》。坚持值周教师和领导每天护送学生过杨临路，这些活动的开展保障师生人身安全和学校正常教学秩序的稳定。
三、工作体会。
原创： 徐秀琴
这次我有幸去安师大参加“村小教师访名校”的“国培计划”.对于一个刚刚踏入教师行业的我来说，去之前，内心是激动的、忐忑的、期待的！
还记得第一次走上语文讲台时的不知所以。还记得第一次听汤瑾老师现场绘本课堂的震撼和遥不可及。还记得第一次上公开课《梅兰芳拜师学艺》之后的感悟……随着经验的积累，我才慢慢的发现，原来大家讲的都是同一个道理——用“语文”教语文。
听了刘决生老师的课，更让我深刻的感受到作为一线教师教研的重要性。马长安老师也说，因为教研的最根本资源在我们的手里。这就好比农业中农业专家与农民的关系，袁隆平院士的研究做得再好，没有试种就永远只是理论，只有种出沉甸甸的粮食才叫收获。而在教育研究中，甚至比农业更加“资源紧张”,有句话说的好“种坏了庄稼耽误掉一季子，教坏了学生耽误人一辈子！”,而教育的“试验田”掌握在我们手里，所以教研需要第一线教师的参与。而我们教师也需要参与到教研中来。刘决生老师还说，教师专业要提升，教研是必经之路。教改在不断的推进，教育形式在不断的改变，教师也要不断的充电进步。而教研的过程恰恰就是教师学习的过程。做教研难吗？几位老师都说不难。而且不少老师都引用了叶澜说的话“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年反思有可能成为名师。”写三年的教学反思难吗？不难，但也绝不简单。我们面临的问题越多，其实面临的机遇也越多。以前总是听到老师在抱怨“农村的孩子难教，基本功太差”、“农村的孩子见识少、阅读量小、写不出好作文”、“都是留守儿童，家里没人能辅导”、“留守儿童都是祖辈在照看，太溺爱孩子”……其实我们可以基于这些问题进行研究。没有研究，或者成果不大。我们能不能在此基础上更进一步？我们的课题就来了，踏踏实实研究下去，“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”,成果早晚会有的。
语文老师难当，小学语文老师更难当。我刚开始以为教语文必须会“听说读写书”,然后发现还得会“琴棋书画诗”,后来发现还得会“说学逗唱演”,再后来发现还得会“生旦净末丑”……什么都得懂，什么都要学，真是要努力做一位其大无外、其小无内、刚柔并济、阴阳相和的全能型教师。语文首先是教什么？怎么教？如果只会逼着学生背书默字，上课丝毫没有人文性。在新课标全面推行素质教育的背景下，在大力提倡培养学生核心素养的当下，大家都在摸着石头过河。但归根到底，作为一名语文教师，还是要努力地提升我们自己的能力，自己的素养。正如王裕凯老师所讲的故事《做一棵永远成长的苹果树》。不断地学习新的教育教学方法理论，让自己的教学水平与时俱进，让自己的语文课堂同时具备工具性、人文性、综合性和实践性。做学生们“喜闻乐见”的素质语文，教能适应新时代的素质学生。
如果说之前不知如何教语文，有一种被教授们带上高楼，望尽天涯路的感受。那么马教授就是带到了更远的地方。整堂课展示了一个我自己从未有过甚至从未想过的语文角度、诗歌角度。扩展的视野太开阔了，真的像是一下子被带到了外太空，以至于课程的前二十分钟我一直有一种“我是谁？我在哪？我要干什么？”的茫然感。而随着课程的推进，马教授通过一个个生动的实例，清清楚楚地告诉我什么是诗歌、诗歌之美和如何教诗歌。他犹如神奇的魔法师，在浩瀚的语文宇宙里，把诗歌这朵最璀璨夺目的星云信手拈来，层层剥开让我细细的观察它的美丽与神奇。记得袁隆平老先生说过，他最喜欢做的事就是夜深人静的时候，独自坐在田头，听水稻“嗝吱嗝吱”生长的声音。而今天在课堂上，在光天化日之下，我听到了自己身心发出的“嗝吱嗝吱”的声音。我相信，等我回到课堂，把今日所学用在课堂上的时候，我也能在课堂上听到这种声音。
整堂课给我的第一感受就是“美”.课美，教授美，诗歌美，语文更美。我觉得回到教学岗位以后，第一个要做的就是把这种美在自己的课堂上延伸下去。语文本身就是美的，字美、词美、语言也美，当然我之前教的语文也是美的。但如果把这种美放在坐标轴上，0是不美，1是美，一万、一千万也是美。我以前教的语文能美到几分？当然语文老师不是美学大师，而且即使我能教出一千万分的美，小学生也接受不了。但就在学生能接受的范围之内，我觉得我以前的课都是不合格的，不仅仅是诗歌。今天的课让我有紧迫感，要把语文的美传递给孩子，要把诗歌的美传递给孩子，要把中华文化的美传递给学生，只有这样孩子才能真正爱上语文，爱上诗歌，爱上中华文化，才能去主动发掘其中的美，然后更加爱上语文。作为一位语文老师，我们应该把孩子带上这条良性循环之路。
然后就是再一次被我大中华的传统文化给震撼了。古诗词是中华文化登峰造极的创作，是当之无愧的文化瑰宝。且不说阴阳五行等等与语文关系不大的古文化，就仅仅的文学方面的“风、雅、颂、赋、比、兴”,以及今天学到的其他诗歌技巧、诗境诗意。如果不能把这些文化传递给下一代，不能把这些写作方法传递给下一代，我觉得都不算是一名合格的语文老师。今天只学到了一些凤毛麟角，打开了诗歌文化一扇小小的窗户，我希望以后有机会能学到更多。
十月的江城，星空灿烂，秋高气爽。安师大国培的礼堂里也洒满了一片星光。传播到徽州的一个个偏僻村庄，化为那一缕缕诗香。
还有一位可爱的人，那是外刚内柔、粗中有细的齐鲁汉子尹教授，也是我们班主任，他主讲的《语文课堂教学的诊断与评价》真的让我有了更多的反思。不仅仅是课堂教学上，还有班级管理上，教学准备上。教学、教研不能仅仅是一个人孤军奋战，还要有同伴，有平台，有理论，有研究。用教研的武器武装自己，把自己彻底变成一名研究型教师。
他还非常贴心的提醒我们，这几天封闭在学校里听课一定很兴奋，兴奋之余也会感到枯燥，但一定要沉淀下来。回来之后也要先由内到外完成角色的转变。他还有一句话说得好：“做一名教师，首先要站稳讲台，其次坐稳书桌，再者走稳江湖”.是的，这几天接触到的信息量太大了，我的脑子每天都处于高速运转的状态，兴奋并思索着，疲惫并快乐着。但这不是常规的状态，还得平静下来慢慢的沉淀。路已经有了方向，接下来就要准备好行囊，奔上心中那光辉灿烂的地方。
（龙泉镇铁炉小学 徐秀琴）
◆校长寄语◆
徐秀琴老师的培训心得没有枯燥的理论堆砌，没有苍白的表态发言，而是展示了培训过程中观两节课和听一个讲座的内心感悟。刘决生老师的课，让我们明白不能停下教研的步伐；只有坚持“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”式的教研和学习，才能让我们成为全能型教师！马教授的课让我们感受到语文之美，诗歌之美，教学之美，让我们听到“嗝吱嗝吱”成长的声音！尹教授的讲座同样给我们许多全新的反思！
整篇心得有思考，思考的经历便是成长的过程；有激情，全新的视野和扑面而来的信息激发了徐老师的灵感，让她顿悟，也让我们茅塞顿开！有沉淀，当所有兴奋渐渐冷却，当培训结束回到自己的岗位，一切培训所得便需经过大量实践内化为自我的素养，形成为自我的风格。
培训的节奏很快，培训的信息很多，培训的感悟很深。最打动我们的是徐老师的敬业，是徐老师的执着，是她对教学、教研诗一般的情怀！读到这篇培训感受，我们也仿佛听到了徐老师“嗝吱嗝吱”成长的声音，这声音在铁炉、在龙泉，在这个飘着稻香的时节，分外动听！
— 记龙山镇对车小学村小教师向大金先进事迹
人们常用辛勤园丁或者灵魂工程师来比喻老师，用蜡烛般燃烧自己照亮别人来形容老师无私奉献的高尚品格。古蔺县龙山镇对车小学（村小）向大金校长真的就是这样一种人。他从教32年，凭着一颗对山村教育事业热忱、执着、真挚的心，用自己的烛光照亮山区学校的教育事业，如园丁一般，像蜡烛一样，勤勤恳恳地在一间山区农村小学不断耕耘了32个春秋，学校变年轻了，而他变老了。
笔者在2011年3月19日去参加泸州电信公司来龙山镇对车小学开展“对边远山区农村学校献爱心活动”，在教师中发现一个高大的背影，通俗的语言使我追问他，我被他扎根山区，无怨无悔，默默奉献的精神深深打动。他说：“苦与乐只是一种感觉而已，一个人一辈子能为人类做一些有意义的事，就是人活着的价值。”“我21岁就走进这间学校至今我53岁了，唉！学校变年轻了，我变老了，我没有白费投生人世一堂。这就是做一个中国教师的梦想！”
向大金中共党员，出生于1960年6月，1977年高中毕业后龙山社办企业就聘用他到社办林场当会计，1979年村上派他去龙山兽医站学兽医做本村畜牧兽医防疫员，1981年3月对车小学缺教师，他就走进对车小学任教，今天他任然还在这间学校。
21岁的向大金走进对车小学的教育工作大门，他年轻有为，主动承担重担，为教师们排忧解难，对教育教学工作认认真真、勤勤恳恳，教学成绩多次获得不同政级的奖励。他因家处农村，放学后和星期天还要帮农家或自家干农活，村民们都喜欢和他交往。他连续担任过5年的学校少先队大队辅导员，连续担任学校3年的学校后勤财务工作。
1994年因学校教学用房土木结构年久失修已成危房，在这种严峻的情况下当时的龙山教办任命向大金同志为学校负责人，向大金同志肩负学校改危的重任，他每天上午上课下午走家串户求援，为村委领导出谋划策四处求援筹备学校改危工作。向大金同志风里来雨里去，废寝忘食的工作，于1996年6月学校动工修建第一栋砖木结构的3个教室，在修建学校中向大金上午上课，下午走到农户求援，农户赞助的木料他就亲自把木料扛到学校修建工地场地，经常在学校修建工地上看看工地，照管修建工程当做自家事来干。仅用了3个月时间修好一栋砖木建构的三个教室，这时6个班级只能进行二部制上课，条件十分艰苦，学校管理非常困难。面临这种处境，向大金校长想到的是学生要有个安定的环境学习，这样下去是不行的，于是他又第二次
走出去向社会好心人求援、找部门领导通过各种途径为学校再修建求助资金，又于2007年7月动工修建第二栋砖木结构的3个教室，修完后学生们才有个安宁的学校正常上学。教师没有办公室，在向大金同志的主持下，2000年修建了钢混结构的教师办公室及综合用房，同时开始绿化校园。2005年组织本村村民利用投工投劳硬化学校运动场地，搞校园文化建设努力创建绿色校园。
2011--2012年修建对车小学教学大楼中，向大金校长以饱满的精神风貌，抓好管好修建过程，在2012年暑期放假中他没有休息，每天在炎热的天气下亲临修建过程的每一个环节的督查督导管理，从不说自己苦和累，学校修建结束，全校学生于2012年6月底搬进新校园，向大金领导教师们抓校园文化建设，打造龙山精品校园而努力工作，获得上级主管部门领导和家长、社会人士的高度赞扬。
向大金身为一位村小校长，注重抓学校常规管理，对车小学教学质量明显提升，首先他本人所教学的科目教学成绩就在龙山镇名列前茅，带动全校教师你追我赶抓教学质量提高。
向大金同志一心想为人民办好教育，不记个人得失，32年如一日，他还是个农村民办教师，民转公政策到来时他只得到一次考试机会，后来他年龄超过45岁了，没有转正的机会，他在教育教学工作上没说怨言。他的儿子儿媳们都劝他“不干了，工资报酬低，工作任务重有啥干头，不如其它找点事做”。他的思想不动摇，坚持站好最后一班岗，他说：“干好山区教育工作就是我这一生最重要任务的梦想”。向大金不但干好学校工作，而且还帮助龙山稻香村两委干一些有意义的活动，每年还组织村民们和学生搞“春节联欢晚会活动”，多次在古蔺新闻报道，他不仅得到本村村民好评还得到其它村民的高度评价。2006年他参加过泸州无偿献血，把自己的鲜血献给患难者。
向大金同志把毕生的精力奉献给山区农村小学，2008年-2011年他先后与泸州论坛、泸州电信公司、泸州车友会、古蔺蔺中高三毕业学生进行联系，这些单位和个人纷纷来对车小学进行对贫困学生的帮扶活动，来到对车小学的帮扶领导和社会好心人了解到向大金校长的感染事迹，大家都赞叹不已。
向大金同志的一言一行真的是与众不同的风格，得到很多领导和群众的佩服赞赏。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这种评价对向大金校长来说，一点都不为过。为了山区的孩子，为了教育事业的明天，她还在耕耘着，开拓着„„
1、组织各班级积极筹备庆“六一”文娱活动。
2、重视劳动教育，增强学生劳动观念，培养劳动习惯，学校组织学生参加力所能及的劳动活动.3、开展“劳动最光荣”主题队会、班会活动。
4、出一期以关于“劳动”为主题的黑板报。
5、发展一批少先队员。
6、学校举行纪念“母亲节”活动。开主题班会。
7、重视“特殊学生”教育，进一步做好家庭经济贫困学生的帮扶工作，让每一个学生都能够健康成长 关注特殊学生，使其在逆境中发奋读书、立志成材。用心辅导，使其都能成为一名心理健康、学习合格的有用之材。
为保证学校教育教学的正常秩序，保证师生人身安全和学校财产安全，切实抓好安全工作，根除安全隐患，特制订本制度。
1.建立学校安全隐患台账，由学校安全工作领导小组安排专人按照有关安全规章进行排查。根据学校实际情况，重点排查食物、饮用水、用电及消防、体育场所和器材、栏杆、书架及其他公共设施等安全隐患部位，并明确排查责任人。
2、排查出的隐患，要制定隐患和不稳定因素整改措施，明确整改责任人和时间，严格落实“五个一”包靠工作制度，及时进行整改。学校对安全隐患的整改结果要在规定时间内向行政主管部门或当地政府报告，对不能及时进行整改的安全隐患，要在报告中说明原因并提出防护措施。
3.安全隐患排查人员要及时向学校分管安全工作的副校长报告或直接向校长报告存在的安全隐患，做好安全防范工作。负责学校安全工作的副校长要制订好相关的安全管理制度，做好检查督促工作；各相关责任人要认真履行自己的职责，未履行好职责，造成安全事故的，由责任人直接负责。
4、落实学校安全管理工作的领导、部门责任制度，以及安全隐患整治工作的跟踪问效和责任追究，有计划、有步骤地消除学校安全隐患，有效防止学校安全事故的发生。
5.值班人员要向学校带班领导报告每天的值班情况，对值班过程中的偶发事件或异常情况要在第一时间向学校分管领导报告，并妥善处理。
6.发生伤亡事故后，责任人写出较为详细的事故发生过程及原因，书面上报学校。学校发生安全责任事故或其它具有重大影响的事件，学校安全工作第一责任人要在第一时间向教育行政部门电话报告，并在二小时以内书面报告教育行政部门。
7.报告安全隐患应包括隐患的影响范围、影响程度、已采取的应急措施、整改措施、整改资金来源及其保障措施、整改目标等，报告安全事故应包括发生时间、地点、经过、人员伤亡情况、采取的急救措施、事故现场的保护措施等。
1、加强领导，落实责任。预防和杜绝教师犯罪，校长是第一责任人。学校将杜绝教师犯罪纳入师德师风建设的重要内容，把杜绝教师犯罪的责任分解到每一个教职工人头，形成有效的防范机制。
2、认真开展预防和杜绝教师犯罪的学校教育活动，认真组织教职工学习职业道德规范、准则、法律法规、党纪政纪条款及教师犯罪案例，抓好警示教育。
3、加强教师管理，严格规范教师行为。学校必须严格执行以下规定：不准学生进入教师寝室；不准教师在非公共场所给学生做辅导；不准学生给教师干私事；不准讽刺、挖苦、体罚变相体罚学生；不准教师参与赌博；不准教师进入色情场所。违者，一律按照教育局《焦作市教师违反职业道德暂行处理办法》进行处理。
4、加强学生自我保护意识教育，强化教师对每一个学生的保护责任意识。学校结合中小学生安全知识教育，广泛开展学生自我防范、保护、救护能力的教育活动，重点抓好学生日常行为习惯养成教育，不断增强学生的道德修养和自我保护的能力。
5、加强监督、及时报告，认真处理，学校认真执行《师德师风监督制度》，完善校内教职工相互监督、社会监督、舆论监督制度。特别加强对有犯罪苗头的的教师进行监督教育。
校工作计划
2017民办培训学校工作计划【一】
今年是学校执行三年规划的第二个年头，是关键之年。本学期的工作需要精心谋划，认真落实，争取迈上新台阶。
一、指导思想
立足学校实际，以市、区有关部门的工作要求为指导，以安全工作为基础，以进一步落实规范管理为重点，以师资队伍建设为突破口，以提高教育质量为目标，全面提升学校各项工作的水平。
二、工作目标
1、有针对性地开展工作，有效改
善薄弱环节，争取在年检中有好的表现。
专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校是教师职业的活动场所，也是教师专业发展的组织环境。本文由工作计划网学校工作计划频道为您整理《2016年学校工作计划大全》，欢迎大家前来参考和搜寻。
2、抓实学校的各项管理，让学生的行为规范、学业成绩等方面有整体性的提高。
三、重点工作
1、牢牢抓住学校的安全工作，进一步落实安全责任制和日常安全管理。
2、加强学校行政干部的队伍建设，提高干部的工作责任感和管理水平。
3、加强校本培训和校本教研，促进教学“五环节”的较好落实，促进教师的专业发展。
4、加强班主任队伍建设，强化学生的行为规范教育和训练，提高家长的
教育意识。
人类社会进入二十一世纪，教育面临着更多的挑战。家庭教育是现代教育中一个重要组成部分，只有加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，才能全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接-班人。
四、具体措施
(一)学校管理
1、重新调整学校三年发展规划，明晰学校办学理念、办学目标以及分年度、分部门的目标、措施等，增强规划的执行意识。
2、调整、充实行政干部队伍，明确分工，进一步明确岗位职责，以严格履行岗位职责来提高分管工作的管理效能。落实过程管理，学期计划的制定要有针对性、可执行性;计划通过后就要照此执行;执行中要进一步细化，有的工作
要做好方案，做到有布置、有检查、有反馈，有资料积累。
3、建立行政干部的学习制度和工作交流制度，拓宽干部的眼见，提高干部的思考力和解决实际问题的能力。建立干部管理工作评价机制。
4、梳理和完善学校各项管理制度，形成符合学校实际的、可以执行的德育管理制度、教学管理制度、后勤管理制度、安全管理制度，建立制度执行情况的自我评估机制，以此提高制度的执行力。
5、明确学校各类岗位的工作职责，优化检查、评估履行岗位职责的机制;组织学习岗位职责，期末对照岗位职责进行履责交流，进行履责评价。
(二)师资队伍
1、分管领导要制定适合学校实际的校本培训计划，计划要明确培训目标、培训内容、培训时间、对教师参加培训的评价等。本学期主要从专业道德(师德)、专业技能(课堂教学、班主任管理、集体教研)入手，以听讲座、看录像、听课、评课、专题讨论、教研活动等形式进行。
2、建立青年教师、骨干教师培养机制，做好新教师的拜师结对工作，建立以骨干教师为主体的“教师专业发展自主活动小组”，发挥以点带面的作用，形成关注自身专业发展的氛围，达到各类层次教师专业水平的提高。
3、举行第一届“华武杯”教学大赛，提供教师专业发展的展示、交流、实践、研究和观摩的平台。本次大赛涉及教师专业素养(粉笔字等)、专业技能(备课、课堂教学、教学案例)等内容，力求做到全员参与。分管领导要做好具体的实施方案，包括评价的标准等，体现对此项大赛的全程管理。
(三)德育工作
1、建设好德育队伍
(1)强化全员育人意识，通过师德培训提高教师的育人意识、榜样意识，关注教师在教学中的学科渗透，与教导
处加强合作，注意对教师在备课中在课堂教学中、在作业批改中、在个别辅导中的育德意识和育德能力的评价。
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