优等生小学生评语（通用9篇）
2、在老师眼里你文静、懂事、踏实、稳重，在班里并不显眼，却时刻有一颗关心集体的心，平时能与同学和睦相处，积极参加文体活动。上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你积极动脑，各方面严格要求自己，不断完善自己却迎接更大的挑战。
3、你是个活泼可爱、懂事的女孩，能带头参加各项活动，对人有礼貌，说话有分寸，对人热情真诚。学习主动认真，只是对于难题，你钻研得不够，老师希望你刻苦钻研，培养过硬本领，走好人生第一步，相信你一定能行!
4、你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经常有拖拉现象，没有自觉性。老师真诚希望你端正学习态度，珍惜美好时光，全身心投入学习中去，利用自己聪明的脑袋，相信你一定能行!
5、在老师心目中你是个善良、纯朴的男孩，平时劳动积极，能乐意为班级服务，对人有礼貌，思想上有上进性，上课能认真听讲，但缺少一份钻劲。希望你平时多下苦功夫，不懂就问，争取好成绩。
6、你是个可爱的女孩，在课堂上老师能发现你专注的神情，感受到你对知识的渴望，你是个认真的人，认真对待自己该做的事。老师希望你各方面严格要求自己，不断完善自己，迎接更大的挑战。
7、你是个活泼可爱、机灵的女孩，你对人热情大方。踏实肯干，每次劳动都可以看到你任劳任怨的身影，课上，你总是认真听讲，并能积极举手回答问题。但对于难题你还缺乏一份钻劲。老师希望你刻苦钻研，耐心加上细心，相信你的成绩一定会更加出色!
8、你是个深受大家喜欢的好干部，你对待学习严肃认真，对待工作一丝不苟，公益劳动中你总是那么的积极，帮助同学中总有你的身影。老师希望你从小树立远大理想，掌握好过硬的本领，走好人生第一步，相信你，一定能行!
9、你是个聪明机灵的女孩，你思维敏捷，接受能力强，对任何事都一丝不苟，为此老师感到自豪，但作为好学生不光自己好，而且要带动全班同学一起前进老师希望你更加严格要求自己，主动帮助差生，在班级管理上更大胆些，成为人人羡慕的佼佼者!
一、关怀优生, 牵引兴趣
从某种角度而言, 优等生更需要关爱。优等生普遍有一个脆弱的心, 且他们的心灵敏感, 对教师所表现出的态度极为关注, 因此教师在注重给予其他学生足够关注度的同时也不要忽视了对优等生的关怀, 以牵引他们的心, 促使他们全身心投入到数学学习中来。譬如, 在对《圆柱体体积》进行教学时, 笔者先提了多数基础性的问题, 并且特别关注对中等生与学困生的引导, 问题基本是由他们进行回答并获得了阵阵掌声。这时笔者发现部分优等生已经很不耐烦了, 个个耷拉着脸心中愤愤不平。见这种情况笔者结合时机提问:“一栋建筑有9根圆柱形柱子, 每根高10m, 横截面的直径为65cm, 若每平方米的油漆费为0.8元, 那么共需要油漆费多少?”问题一提出, 同学们都察觉到问题难度有所增加, 优等生感觉展示机会的时候到了, 立即拿起笔动手进行计算, 而之前被调动积极性的中等生与学困生也同样积极投入于其中。不一会儿, 优等生最先算出, 这次笔者特意让学习成绩好的同学将自己的解题步骤及答案书写到黑板上, 一一进行点评。并且在最后总结说到:“你们的聪明都放在了老师的心理, 老师为你们感到骄傲。”并让全体同学为他们送上了热烈的掌声, 优等生在教师的点评过程中感受着教师的关怀, 在教师的言语中得知教师的支持, 他们的学习兴趣立即被激发出来, 让他们本身灵敏的思维变得更加活跃。
二、注入新异点, 激发兴趣
优等生很容易对旧事物、一成不变的事物丧失兴趣。因此, 在一节课堂中教师应尽量做到要有新、异的事物“登场”, 这不仅能让优等生为之而带动, 积极投入到学习活动中来, 也能使其他同学的学习积极性得到提高。在课堂上, 教师可以灵活地运用各种不同的手段来注入新、异点, 比如特别的形体语言、有趣的课件、简笔画或者是故事表演等, 借助这些形式来再现课程内容。比如, 在对以下的问题引导解答时:“妈妈的年龄是小芳的4倍, 妈妈比小芳大27岁。妈妈和小芳各是多少岁?”笔者首先设置了以下的情境图。
当学生读完题目之后笔者再出示情境线段图, 然后让学生尝试着叙述图中的内容, 接着引导学生分组进行讨论, 解答教师所提出的问题。在这个过程中, 优等生表现出了他们本能的好奇心及探索欲, 他们通过与同学间的合作讨论交流, 把教师所提出的问题一一解答。实际上, 这种将学生从枯燥的文字中带到具体性的图景中来教学形式, 能够调动学生的积极性, 让学生对学习产生兴趣, 起到了吸引学生注意力的作用, 提高了课堂教学效率, 增强了优等生的对数学课堂的兴趣。
三、“自主讨论”, 活跃兴趣
适当地放宽界限, 让优等生自由发挥、自主讨论, 有利优等生学习兴趣的提升。比如, 在对《植树问题》进行教学时, 在刚学完例题的解题方法时, 学生对解题的方法已经精准掌握, 因此他们的学习兴趣非常浓厚, 借着学生的兴趣热烈期笔者趁热打铁给他们出示了一道题:“小红要在一条长80米的小路的一边栽树, 每隔4米栽一棵, 小路的一端栽树, 另一端不栽, 需要多少棵树苗?”笔者先让学生到本子上尝试着算一算。学生都满怀信心地操练了起来。之后笔者组织学生交流汇报结果, 部分学生算出的结果是20棵, 还有部分学生算出的结果是21棵, 班里边顿时骚乱起来, 而且多数学生是赞同第二个答案的。笔者将他们分为了两个对立方, 然后组织辩论, 让他们各自表达自己的想法, 并且也可向观点不同的同学提问。就这样, 学生展开了激烈的唇枪舌战, 在刚开始的时候学生保持着自己的观点, 但经过一定时间的讨论后, 学生开始认识到第一种的解题方法更有立足点。即路的其中一端植树, 而另一端不植树。这种类型, 棵数和间隔数一一对应, 有多少个间隔就有多少棵数, 那么, 棵数=间隔数。通过对解题思路的了解, 赞同第二个结果的学生便意识到了自己的错误, 同时对反驳自己的学生感到心悦诚服。在这一过程当中, 笔者还发现同意第一种答案的多半是优等生, 而教师采取完全任由学生自由发挥, 展开讨论, 给优等生提供了展示自我的机会, 他们是在主动学习中感受到自我存在的价值, 强化了他们的学习兴趣。
【关键词】中小学 优等生 假期 辅导班 消极影响
《中国青年报》曾刊登了一篇题为“假期被塞满：放假——第三学期开学了？”的文章，我读了之后感触很大，同时产生了好多想法。假期来临了，孩子们竟比平日上学还要忙，因为他们要去参加各种辅导班，但这些辅导班并不是指培养孩子们课外业余爱好的辅导班，而是指那些数学、语文、英语、化学、物理等辅导班。文章中提到前些年参加假期辅导班的主要是一些学习成绩落后的学生，即所谓的差生。而最近几年，好多学习成绩名列前茅的学生（即所谓优等生）也加入到这一行列。乍看起来，这种状况的出现是匪夷所思的，而据调查发现，有60%左右的孩子认为自己的学习成绩在良和中之间，有24.2%的孩子认为自己的学习成绩在班里属于优秀。
那么为什么这些成绩不错的孩子也要上假期辅导班呢？调查显示，有60%左右的学生是自己决定或者和家长共同决定上辅导班的，多数学生认为这样学能提高成绩。也有学生说上辅导班是想在学习上超过别人，或者为了开学后学得不吃力。只有一个初一的男同学说，辅导班是父母逼着自己上的，他认为这样做不仅加重了课业负担，而且对学习没有任何用处。那么家长为什么非要逼着自己的孩子去辅导班呢？几位家长告诉记者，这也是没有办法的办法。尽管有些学校打的招牌都是名校的一线教师授课，可实际上，辅导班的老师讲课水平千差万别。但是，你不让孩子假期上辅导班，别的孩子上了，人家就先走一步。到下学期，同在一个班上课，人家的孩子学过一遍了，自然就处于优势地位，你的孩子即使不笨，在考试成绩上也会吃亏。“每次月考，全年级一排名，你老在后边，这对孩子的自信心也没有好处。”一位母亲说这话时显得无可奈何。
的确如此，今年“十一”回家，我与在初中教数学的朋友聊天，得知她的女儿竟在国庆节还要去上英语辅导班！她的女儿很爱学习英语，成绩也不错，这都是我知道的，可为什么还要在这“十一”七天假中做些无用功呢？朋友对我提出的疑问的回答完全与文章提到的母亲的回答是一样的。我又继续追问：“我与某某（朋友的女儿）闲谈时，她曾向我抱怨过她的英语老师讲课速度太慢，而且讲的内容又少，她完全不用听讲，那些内容都是她熟知的，她认为上英语课简直就是在浪费时间。这些您都知道吗？”朋友的回答令我吃惊，她说这些她都知道，但是尽管如此，辅导班还得上。因为那些城里的好学生也都如此，不上就怕落下。我恍然大悟，原来是用金钱买父母的放心与安慰，其直接导致的结果是以孩子们难得的放松时间为代价。
这让我渐渐产生了一种不祥的念头：是不是有一天学校的教室将最终只沦为学生考试的考场，而教室里再也没有学生在学习、教师在上课了！大家都去校外辅导班上课了，学校的教学工作将名存实亡！
2. 你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
3. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!
4. 你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲!
5. 你是一位有着较强集体荣誉感的学生，你的基础知识掌握得不够牢固，虽然付出了很大努力，但由于没有从根本上解决问题，因而成绩徘徊不前。只要有恒心，有毅力，老师相信你会在各方面取得长足进步。愿你不断地充实自我，变成一个各方面都优秀的学生!
6. 悦升，这学期你继续毅然决然地担负起了劳动委员的职责，认真地监督、耐心地指导同学们的每一次清扫活动，使得咱们班的劳动卫生工作有条不紊。知道吗?你那灿烂的微笑常常让大家的心情顿时变得明亮起来，你那的睿智的回答又常常让同学们的解题思路变得豁然开朗。在此，老师代表同学们向你表示感谢：这学期，你辛苦了!希望你有生的日子天天快乐!
7. 你很有上进心，能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感。各科基础知识比较扎实。学习目的明确，态度端正，成绩一直保持优秀。记忆力好，自学能力较强。希望你能把握日历的每一页，奏响人生最强最美的乐章。
8. 你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。你有一颗纯真的心，能与同学友爱相处。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心，只能付之眼泪。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望你克服困难，勇往直前!
9. 对班级的热心让我感动，对同学的真诚也让大家称道。要勤奋好学、锲而不舍的道理也许无须对你多讲，你要记住的是我们耳熟能详的，“不经历风雨怎能见彩虹”这句歌词，朝着自己的目标前进吧，成功就在不远的地方等着你。
2. 你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲，可这次由于没完成好环境识字本，失去了获奖的机会，多可惜啊!其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。
3. 你严以治学的态度出色的表现了自己的个性!你在平凡中追求卓越，在自律中升华自己，所谓：于无声处听惊雷!老师希望你今后要在尽力表现自己的同时，敢于挑战自己，敢于超越自己。充满自信，抓住机遇，竭尽全力，全面发展。每一天都不留遗憾，三年高中生活后后你必将实现自己美好的理想。
4. 你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩;做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜;工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的!
5. 董必武诗云:逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻.古云此日足可惜，吾辈更应惜秒阴。你充满活力，充满灵气，虽然文静却充满斗志。我们明白，机遇总是属于有准备的人，它从不同情望洋兴叹的人!你有很好的天赋和素质，基础扎实，记忆力也好，最难得是你学习踏实，知道抓紧时间，永远不需要老师督促。希望今后的你，敢于挑战他人，勇于战胜自己，只要勤思考，多努力，重总结，排干扰，成功一定属于你!
6. 成绩的退步不是最可怕的，最可怕的是失去信念和追求的目标!信念是生命的脊梁，无论外界环境多么恶劣，只要你的信念坚持，任何的困苦都不是问题!同时，也会要放下心中的种种不快，以积极的心态投身到今后的学习中，过去已成回忆，已成一种经历，放眼未来，以你的毅力和求知欲，定会东山再起，重塑辉煌!
7. 你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
8. 你学习努力、踏实。学习上你积极思考，每次作业也完成得很好，令老师感到非常满意。如果你能一如既往的走下去，将会是老师、家人、同学的骄傲!希望你课后再多花点时间在薄弱学科上，树立学习的自信，保证自己立于班级不败之地。要知道，命运的纤绳将永远掌握在自己手中。
9. 勤奋学习自当持之以恒，努力进取还望知难而上。如果将人生比作一条大河，那么我们每个人就是一条小船，而顽强的毅力就是小船的桅杆!不要认为在你所面对的困难中有不可能解决的问题，关键的是你是否尽力而为了。本学期你没有被评为三好学生，不是你没有这个实力，而是因为你上次的语文考试失误而造成成绩没有达到有求，其实你的智力和你的学识象你的长跑一样优秀，加油，克服自己的弱项，下个学期继续努力，从头再来!
10. 人生如同一张棋盘，而我们则是盘中那颗颗棋子，每走一步都要经过深思熟虑。我真诚的希望在人生的棋盘上，你能稳妥地走过成功的每一步，为你的初中三年赢一盘好棋!做一名令老师放心，令家长自豪，令同学佩服的好学生。
11. 成功者就是在于一贯的坚持，你有这样的品质。取得辉煌的成就在于默默无闻地实干，你具备这样的作风。细心认真地完成每一件事情，就是为你的成功之路打好了坚实的基础!虽然你不是很出众，但是脚踏实地的努力换来的是优秀的成绩。继续保持这样的品质去对待每一件事情，每一件事情会给你不同的惊喜的!再大胆一些，多自信一些，努力，永不停止，实现最美好的愿望!
12. 首先，老师要向你表示祝贺，因为你是我们班进步最大的同学。从这可以看出，你是一个很聪明的孩子。要想取得好成绩，除了聪明外，最重要的还是勤奋，相信你已经明白，并且能够持之以恒。老师祝你在新的一年里能取得更好的成绩。
13. 你是个非常特别的女孩子。你聪明伶俐，又有男孩子般的调皮好动性格。最让老师佩服的是有一种较强的思考问题的能力。在今后的学习工作中，如果你能与其它小朋友友好相处，你肯定能成为一名优秀的小学生。
14. 认识你还不到一个星期，你给老师留下了美好的印象：漂亮、活泼、可爱、有个性，与小朋友之间和睦相处，每个小朋友都很喜欢你。但你很傲气，这可是成功的绊脚石,它会影响一个人的进步的提高。不过，老师相信以后的你一定会成为德、智、体、美、劳各方面都很出色的好女孩。你对自己有信心吗?
2. 你是个聪明、机灵的人，但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。
3. 你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉“沉默是金”吗?没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
4. 你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”小懒虫。“
5. 虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
6. 你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时?
7. 你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
8. 该生在校期间思想上要求上进，态度端正。学习上勤奋努力，成绩优良，适应能力强，知识面广，有较强的思维能力和动手能力。配合同学完成多项课题设计，熟练掌握相关必修专业的软件操作，并取得相关辅助专业证书。生活上做事认真负责，有较强的组织能力，做事认真负责，在担任两年的班长职务和班级赴台交流负责人中兢兢业业，得到一致好评。与同学相处融洽，组织多项班级活动，团队意识及协作精神较强。积极参加社会活动，热心公益事业，实践经验丰富，努力提高自身各方面的素质。
9. 该生积极以实际行动向党组织靠拢，现已发展成为中共预备党员;学习刻苦认真，学习成绩优秀，多次获得国家励志奖学金，多次被评为校级“优秀共青团员”等荣誉称号;为人诚实守信，工作任劳任怨，有团队意识和协作精神;是一名各方面全面发展的优秀大学生。
10. 学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
11. 你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者、为你加油，为你鼓劲!
12. 你是一个有上进心的孩子，能虚心接受他人，知错就改，尊敬老师，喜欢帮助老师做事情，热爱集体，关心爱护集体荣誉，热心助人，拾金不昧，坚强勇敢，爱劳动，讲卫生，积极参加体育活动，上课积极举手发言，回答问题声音响亮，学习进步明显，能刻苦耐劳，课堂练习完成情况较好，老师希望继续努力，更认真地对待学习，做一名优秀的小学生。
13. 你知道吗?每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，可是你为什么不能每天、每一次都自觉地这样做呢?特别是老师不在你身边时。
14. 你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取!
15. 你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。
16. 你是一个乖巧听话的孩子，你有可爱的笑容，做事仔细，热爱学校生活，和小朋友们相处愉快，也尊敬老师，常常帮助老师做事，爱劳动，爱班级，但独立性不够，常常需要别人的提醒，老师希望你以后可以学会自己管理自己，不要别人来管理你，可以吗?学习是你自己的事情，要学着自己安排，因为你长大了。
17. 从你的作文中可以看出你是个爱憎分明，正直、有爱心的孩子，在你的内心深处，上进心依旧未泯灭，你不是有个竞争对手吗?只要你努力，像啄木鸟一样啄掉自己身上的懒虫，是有希望赶上并超过他的。
18. 你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗?这样你肯定能取得优异的成绩。
19. 你是位聪明的学生，你想和好成绩交朋友吗?那上课可要专心听讲，不能做小动作，最重要的是不能随便旷课，你能做到吗?老师相信你可以的，对吗?那好成绩就会跟你交朋友，老师期待这你的进步。
20. 这学期你为了在体育方面做出点成绩，确实吃了不少苦，流了不少汗，你能从挫折中振作起来，迎难而上，这种精神十分难得，你乐观，个性豁达，这将有助于你的成功。但记住：千万别荒废了学业。
21. 古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道?不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就?你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢?
22. 你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢?你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。
23. 待人较为宽容，不与同学斤斤计较;能严格遵守各项规章制度，积极参加各项体育活动;有较明确的学习目标，能专心听课，自觉完成各项练习，希今后，注意培养良好的学习方法，遇事多与老师、同学交流。期待下学期更上一层楼!
24. 生活中的你文雅恬静，时常会看到你甜甜的笑容。还记得吗?田径场上当你取得佳绩归来时，你的平静掩饰不住你内心的喜悦，同学们的掌声便是对你最好的奖赏。虽然此前的你直很谦虚，但你为了班级的荣誉，勇敢的走上了竞技场。你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成绩大家有目共睹，老师感谢你为班级所做的一切。作为一名中学生，你注意到了全面发展，却忽略了最主要的一个方面，那就是学业。
25. 不要幻想，通过一天的努力，就能够获取一个巨大的终身受益的收获，每天走好一步，就能够得到点滴的回报，积少成多。本学期你学习中的努力与勤奋，给你带来一些成就，但是你还是要明白追求无极限，因为你的力量还没有完全发挥出来，时间上略显不紧，所以还需要你再努力，再坚持，争取每天都能够有一点收获，最后达到你的目标!
26. 生活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是一个有礼貌的女孩。尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立了你的形象。你是一个多才多艺的女孩，音体美样样精通，但作为一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。
27. 你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优秀。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。
28. “如果我们想得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的，而收获的那天却是幸福的，学习过程就是一个历练过程，在学习中成长，在成长中学习，面对过程中的沉浮，我们需要的是冷静的思考，你很聪明，活泼和开朗，这些相信早已参透。因为我们都相信今天小小的付出换来明天的收获，希望你继续努力，不要被眼前的风景或坎坷滞留了你前进的脚步，因为:明天会更好。
29. 斯文秀气的你，写得一手漂亮的字。你的作业本总是那么干干净净，整整齐齐，使老师总是看了一遍有一遍。你是个优生，但是，老师觉得你还有一点做得不够好的：跟我们班的小朋友距离远了点。还记得我们刚教过的那句话吗?“一个人的力量小，集体的力量大无比!
基本情况:×××, 左腿残疾, 父亲是军人, 母亲是教师, 为人诚实, 思维敏捷, 成绩优异, 性格不定, 平时不太爱说话, 个人思想标新立异, 和个别人相处融洽, 自信而又自尊, 说话尖锐, 个性独立, 坚持己见。
第一次哭泣
刚入初一就听说他能“自学成才”, 学习上几乎不用老师操心。作为班主任的我又考虑到该生的身体和心理状况, 于是让其担任学习委员, 希望他在班级中能通过自身的特长帮助别人, 建立自信而且起带头作用, 促进学风的建设。可是事与愿违, 第一次月考他考了第三名, 就在老师讲评试卷的课堂上, 他竟然当堂边哭边扇自己, 弄的学生瞠目结舌, 影响了课堂效果。这件事让我开始重新认识他, 而且上课也更加关注他。
通过一段时间的了解, 走进他的内心发现他是一个谦虚、好学、会思考的学生, 更是一个学习思考比较深刻的人, 没有大多数优秀生的骄傲、自负。上小学时, 因为身体动过好几次大手术, 但成绩始终都是年级第一名, 很坚强、很自尊, 有依赖性, 同学对他都很尊重, 能包容他的小脾气, 但也不太爱打搅他。
我意识到家长和老师只一味地考虑到他身体情况影响他的自信, 一味地考虑到培养他的独立性, 可是孩子的内心是柔弱的, 强调竞争, 强调自信, 强调以学习补身体残疾的遗憾, 但忽略了教孩子事与愿违的情况下, 该如何面对?他体育课从没上过, 大型活动从不参加, 就连上台领奖都是别人代领!实质上这些活动和形式精神的本质, 是培养勇敢、果断和自信的性格, 不断地挑战自我, 超越自我。
通过深谈, 我不断鼓励他接触一些并不擅长的新事物, 不一定非要按着父母的期待生活, 要干自己喜欢的事情, 不要以别人的评价来定义自己的成功。很快, 领悟力极强的他甩掉了思想包袱后, 在性格方面有了很大的改观, 课下能主动与同学一起交流, 一起运动……课上再也没有发生过令人吃惊的举动。
第二次哭泣
进入初三, 当上班长的他的确在各个方面表现得都很出色, 同学们都以他马首是瞻, 他个人也是自信满满。但有一次英语课上, 因为他举了一个不恰当的例子, 课堂上老师批评了他, 课下的他很是激动万分, 边哭边说老师一点都不给他留面子, 做得不对, 非得让老师给他道歉。反思这段时间他的表现:有些以自我为中心, 唯我独尊。因此, 作为班主任尽早发现了他的性格缺陷的隐患, 未雨绸缪, 采取了以下措施:
1.迅速与家长取得联系和沟通, 做到家园一体, 使家长能够引起足够的重视, 不要过于溺爱孩子, 配合学校教育, 使孩子有一个正常的、健康的教育环境。
2.和他保持亦师亦友的良好师生关系, 在和他的寓教于乐的交流过程中循循善诱, 细心开导, 和学科老师交流了看法, 和他一起座谈找出各自的错误, 培养他的自立自信、团结友爱、助人为乐的性格模式。
3.将他融入到集体的关爱中去。为了让他改掉倔脾气, 我特别组织了许多集体活动让他参与, 例如, 主持主题班会、做体育裁判、后勤组织者等, 参与到社会这个更大的、更广阔的大家庭中去, 培养他的集体主义观念。
第三次哭泣
因为这里是特殊环境, 一直和他搭档了两年的同桌转走了, 他父母给我打电话说他黯然掉泪了好几天, 要求还是给他安排同桌。可没几天他对安排的同桌又不满意, 接二连三地由他挑头发生事端, 我就故意“凉拌”他, 让他自己反省。有一阵子, 他都是一个孤独的人, 独来独往, 不与人交流, 对周围的人和事冷漠无情, 上课也无精打采, 成绩退步了。我找他谈心, 他的回答只有四句话“没什么”“这很正常”“这对我没影响”“本来就是这样的”。可以说是对我严防死守、滴水不漏, 一场谈话下来让人感到无比受伤, 可又无可奈何, 让你分不清他是真的心理素质好, 还是拒人于千里之外。同时也意识到, 我和他的家长长期注重了他的学习成绩, 而对情感、态度、价值观等教育的太少了, 在不经意间被我们悄悄地忽视了、掩盖了, 同时他的心灵也就慢慢地远离了我。看来令人放心的学生, 可是一点也不让我省心, 更是不能让我轻心。
我发现他的交际能力发展比较迟缓, 而他的孤独、高傲, 极有可能是由于幼儿阶段, 身体原因没有和同龄学生交往, 所以, 现在始终不善于和同学、老师交流造成的, 我决定从教会他如何交朋友入手, 如何同别人和睦相处入手, 利用他爱思考、较谦虚的特点, 在肯定成绩的同时, 直截了当地指出他的不足, 促使他正确地评价自己, 扬长避短, 完善人格。
【教学启示】
从对×××同学的教育过程中, 我更深地认识到, 我们平时都偏爱优等生, 实际上更多的是偏爱优等生的学习成绩、工作能力和给我们带来的光荣, 所以, 在教育中我们对优等生事实上是有些“偏心眼”的, 而我们“过多”的关爱却没有在他们的成长历程中起到促进作用, 所以, 不少的教师对走入社会后的优等生的冷漠, 感到心寒, 事实上我们就是第一导演。所以, 我认为教师对优等生的关注和管理, 更多地在学生的情感和价值取向上, 不单纯是要学业优, 更重要的是人品要优, 心胸要广, 心理要健康。要尽可能地用公正、平和的心态来对等待优等生的言行, 从他们的言行、家境、自身出发来客观地探讨学生的心路历程, 从身边的细节入手, 正确引导, 学生将会受益终身。
摘要：优等生在我们成年人眼里是“放心、省心、宽心”的好学生, 往往也易成为教师为其他同学树起的一竿旗, 对其是信任有加, 委以重任。通过几年的班主任经历, 慢慢走进他们的心里, 发现他们这一个群体更需要有人来关心和爱护, 只有这样, 才能真正发挥他们的“旗帜效应”, 增强班级的凝聚力。
关键词：优等生；知识；挫折教育
中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1009-010X（2007）12-0011-02
高校“高材生”极端事件的频频发生，除了使我震撼，更引起我们对教育的深刻反思。自己多年的教育实践和诸多教师早有一种共同感慨，我们的教育中存在着这样一种现象：我们常随口称呼的差生待人热情、诚恳、宽容，而且他们走入社会后一般都能很快适应环境，能尽快展示个人才能；而某些优秀学生却待人冷淡刻薄、斤斤计较，创新精神、实践能力、交往能力和适应环境能力极差，尤其是在挫折面前，他们往往惊恐万状，茫然失措，甚至容易因绝望而对生活失去信心。
原因当然是多方面的，但反省我们的教育，发现我们对这些省心的优等生的关爱和花费的精力大大少于差生是重要原因，我们在某些方面亏了优等生。
一、我们在知识上亏待了优等生
“物尽其用，人尽其才。”曾经有这样一个相声段子：古时有开豆腐店的夫妻俩，生了一个儿子，六岁不曾开口讲话。把他送入私塾，先生为其取名解进。当先生教完三字经后，便要求大家开始背诵。解进只用了几分钟就背诵下来。于是先生就单独为其讲解其意。日复一日，月复一月，就这样，一年下来先生就将自己的知识倾囊而出。解进回家过年便能自己写对联。他见对门丞相家后花园种满翠竹，长过院墙，甚为茂盛，便写下“门对千棵竹，家藏万卷书”的佳对。丞相看后觉得小小豆腐房敢称藏书万卷，太夸张了，使命人把竹子齐墙半截砍断，想让解进自己揭去其对联。而解进看到隔墙扔出的竹子，则为其对子增了“短”、“长”二字，其对子就变为“门对千棵竹短，家藏万卷书长”。丞相又命人把竹子连根刨掉，解进又为其增了“无”、“有”二字，其对联变为“门对千棵竹短无，家藏万卷书长有”。解进之所以如此优异，是因为其师能够尽其才能，及时向其传授新知。
我们在班级授课中，照顾了中等生与后进生：以中等生的接受能力为标准进行授课，对于后进生做课外辅导，而恰恰忽略了优等生，他们的接受能力较快，剩余的时间便白白浪费。因此我们亏了优等生，不能让这些千里马吃饱。如果我们在备课时也能照顾到这些优秀学生，为他们及时准备新的、深一层的知识，尽其能及时授予新东西，使他们在知识上吃的饱；在作业上不仅增加分量更增加难度，使其才能得到充分运用、锻炼、提高，就可能使他们尽力博学、多才，出类拔萃，真正成为驰骋在知识沃野上的千里马。即使如此，由于他们接受能力较强，在他们身上所花费的这点精力也会远远少于差等生，实行起来并不会增加教师太多的负担。
二、我们在挫折教育上亏待了优等生
人的一生不可能是一帆风顺的，将会经历无数的困难和挫折，时代对人才素质也提出了越来越高的耐挫要求，未来世界的主人必须学会竞争才能生存。而面对竞争只有渊博的知识是不够的，更需要坚强的意志、饱满的自信和适应社会、承受挫折的能力。差生接受教师的批评、引导较多，经受的挫折多，人格、品质相对健全，明辨是非能力、耐挫折能力强，他们不畏险阻、勇于探索、具有坚强的意志品质。优秀学生一般遭受挫折的机会可能很少，或多或少存在虚荣的人格缺陷，这种学生在顺境中应对自如，但在现实生活中，不遭受挫折是不可能的，他们一旦遭受挫折，一蹶不振，对生活失去信心。因此说，我们在挫折教育上亏了优等生。
在挫折日益普遍的今天，培养学生的耐挫能力，对于他们的身心健康发展，人格的不断完善，增长才干和取得成就，具有十分重要的意义。对于优等生我们更要从严要求，人为地设置障碍制造挫折，有时甚至要在鸡蛋里挑挑骨头。
1.要防止优等生骄傲自满情绪的产生。古语云：“谦受益，满招损。”优等生由于学习成绩突出，很容易自满。对此我们应为优等生多组织一些阶段性比赛，适当增加题目的难度，扩大比赛规模范围，校内比，学区比，乡镇比，市区比……以此使他们清醒地认识到“天外有天，人外有人”，使他们排除自己骄傲的情绪，戒骄戒躁，互相激励，懂得只有不断学习，勇于攀登，才能不断进步。
我们要及时发现优等生的缺点，及时给予批评、引导。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。古有伤仲永、今有童星的夭折，原因是没有给他们逆耳的忠言，人为的制约了他们的发展与创新，使他们偏离了正确的轨道。小学十一册语文课本中《“精彩极了”与“糟糕透了”》一文，给予了我们深刻的启迪。巴迪之所以能成为作家，原因正如他自己所说：“我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说‘巴迪，这是你写的吗？精彩极了。’我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：‘这个糟糕透了。’一个作家，应该说是生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创造的源泉。但是仅仅有这个是不全面的，他可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：‘小心，注意，总结，提高。’”我们既要看到优等生的优点，又要发现他们的缺点；既要对他们有慈祥的爱，又要有严格的爱。不要使他们因少了批评而骄傲自满，产生惰性，满足现状；经不起批评，甚至即使对正确的批评也闹脾气，耍性子，产生抵触情绪，学习下降，一蹶不振；更不能使他们因缺少了逆耳的激励、鞭策停滞不前。我们要给他们一面明鉴自己的镜子，使他们正确认识到人无完人，只有不断取人之长补己之短，从小立下鸿鹄之志，长大才能翱翔于浩瀚之宇。
2.要人为制造阻力、挫折，以训练其对逆境的承受能力。现代社会是一个充满挑战的社会，在这样的社会中，不遭受挫折是不可能的。如果优等生在学校中没有遭受挫折的洗礼，没有正确对待挫折的思想，就好像温室里的“花朵”，就不可能很好地适应社会。如果他们在学校中就遭受许多挫折（无论这种挫折是主动的还是被动的），使他们面临不测时能保持冷静的头脑，积极乐观地、勇气地面对，能够理智地处理和认识问题，对社会、对人生进行辩证思考认识，永远不消极颓废。那么，他们在将来激烈的社会竞争中就可能立于不败之地。所以，我们对优等生要给予适当的风雨、坎坷和挫折，有意识地培养其顽强的意志和百折不挠的精神，使他们成长得更坚强，从而提高适应社会的能力。
给优等生应有的关爱吧！不要在我们的“全员关注”中忘了他们，不要使我们的教育出现盲点，出现遗憾！
1、你是个聪明、性格开朗的学生，同学们都喜欢接近你，与你在一起谈笑风生，你关心集体，学习成绩优秀，还写得一手工整漂亮的字，这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话，那么，你一定会离“优秀”更近一些。
2、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。这一学期你进步非常的快！要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更好了。加油吧，你将会是个很有出息的高中生！
3、你的可贵之处在于平和；平和令你宠辱不惊，平和使你淡薄名利，平和让你宽厚待人；绝不随声附和，决不人云亦云，同龄人中难得的质疑精神，在你的身上得以展现；高品质的智商，敏锐的洞察力，极强的领悟力，令你的学习轻松而有效。谨记：天外有天，山外有山。忘早日振翅高飞上云霄。
4、你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。广泛阅读课外书籍，必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力，成为全面发展的好学生。
5、“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的优秀成绩！要是你还能在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！
6、你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你思维敏捷，发言积极，那独到的见解令人钦佩；做作业时，那别具一格的答案，常给老师一个意外的惊喜；工作上，你认真负责，是个尽责的学习委员。如果在好的基础上，再加快点速度，你还有什么可挑剔的！
7、如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中耀眼的一颗。看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你成绩如此优秀，仍孜孜不倦地努力学习；看到你默默地为班级付出自己的爱……老师真心为你骄傲！不过老师希望你能做一个坚强的女孩，不要动不动就掉“小金豆”。
8、你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。
9、老师真的很喜爱你！你真是太棒了！勤奋好学，思维敏捷，在课堂上精彩的回答，流利的谈吐，优美的文笔；一手漂亮的好字，你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆施展自己的才干，使你更加出色。
10、学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。望今后能乐观、开朗些，主动参与一些文体活动，从各个方面来培养、锻炼自己。
11、你是个聪明、可爱、性格开朗的孩子，关心集体，工作负责，兴趣广泛，最让老师开心的是，每次的看图说话，你常常有意想不到的妙语和精巧的构思，赢得大家阵阵掌声。如果今后做每一件事再细致认真一些，处处严格要求自己，相信你这个班长会让大家更加佩服的！
12、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“奇才”。你曾为班级和学校争得了荣誉，你树立起远大理想，立志考上“剑桥”、“牛津”之类的大学，这是何等的令人钦佩！老师多么希望你能扬起理想的风帆，实现美好的理想啊！然而，看到你不能正确地接受老师的批评，与同学的关系日益疏远，对值日工作漠不关心，老师真是从内心为你的落后而焦急。我送你三句话：“三人行，必有我师”、“失去朋友的人将孤独无援”、“劳动才能创造一切”。相信知错就改的人会更有发展。积极进取，全面发展，你会更加完美！
13、你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优异。你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。
14、聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。应该说，你是个出色的优等生，不过，我对你有一个特别的期盼：要伸出你友谊之手，多帮助同学，与众同乐，好吗？我相信，你不会使我失望。
15、你真是老师的小助手，班级的好干部。课前五分钟领操，在你的示范下，全班同学都养成认真做操的好习惯，保护了视力；环境识字本做得又快又美观，课堂作业本总是第一个完成，而且准确率很高。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
16、你，学习成绩拔尖，但从不骄傲自满；处处遵守纪律，但依旧天真活泼；平时说话细声细气，但课堂上能响亮地回答问题。老师打心眼里喜欢你！如果你能重视体育活动，多参加体育锻炼，就能使文静的你更添朝气，那么你定会更加讨人喜欢！
17、在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着……
18、经过几年来的不懈努力，你已成为全校闻名的好学生，新的学习生活已经在你面前展开，愿你驾驶着装满知识的巨轮，树起理想的风帆，擎着奋斗的指南针，抵达科学的彼岸。
19、你拥有聪明才智又不乏刻苦勤奋、多思善问，所以你的成绩名列前茅；你为人和善，开口必笑但又坚持原则，所以得到大家的信赖；我观察过很久，在全班男生中，你属于做事认真、精益求精的那种；你很自信，这是一种很好的心态，但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃追求。
20、你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。
21、班上的“小才女”，优秀的成绩，逼真的绘画，优美的字迹赢得了同学们的青睐。但你一定要记住：“天才出于勤奋”，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。
22、有段时间，你对待学习有所松懈，老师看在眼里，急在心里。如果在学习上有什么困难，老师很愿意帮助你。因为你一直都是一位很勤奋，很努力的好学生。不过，最近你的成绩又有了进步，这可真让我松了一口气。
23、你是位聪明又可爱的小男孩，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，千万别粗心，这样好成绩会一直跟你交朋友的。
24、你是一个热爱读书，善于钻研，爱好广泛，学习成绩非常优秀的学生，认识你的人都认为你是个“小才女”。你有着远大理想，老师相信你一定能扬起理想的风帆，实现自己美好的理想！积极进取，全面发展，你会更加完美！
25、你是老师和同学心目中的好学生，团结同学，成绩优秀，更让老师开心的是，这学期你发言积极多了，老师为你感到骄傲，可这次由于没完成好环境识字本，失去了获奖的机会，多可惜啊！其实勤奋才出天才，别以为光学课本知识就够了，你那么聪明，相信你会明白的。
26、在老师的印象中，你聪明，有才智，你学什么东西都特别快。你有强烈的进去心，非常优秀的领悟力和理解力，学习上反应快，爱动脑，肯钻研这些都是作为一个优秀学生不可缺少的学习品质，进入高二以来，你学习特别主动，成绩提高很快，已进入了年级优秀生的行列，但是老师想提醒你要注意学习的每一个细节，不要好高骛远，踏踏实实做好学习上的每一件事，你要注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，准备迎接中考新的挑战。
27、你是个尽责的文娱委员，课前五分钟，你俨然是个小指挥家，带领同学唱着欢乐的歌，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言，真是同学们的好榜样。愿你在今后的学习中能戒骄戒躁，继续努力，让自己的目标更高些，更远些！
28、你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，负责班级宣传工作，认真负责，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，加强能力的培养，做一个全面发展的好学生！
29、你是个非常优秀的男孩。你聪明，往往能答出其他同学答不出的问题；你好问，脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事。如果你不捉弄同学，按时认真完成作业，老师和同学会更喜欢你。老师相信你能改正这些毛病的。希望你再接再励，更上一层楼！
30、你是位聪明又可爱的小男孩，是全班同学和老师心目中的好学生，你上课专心听讲，勤奋好学，平时关心集体，团结同学，在这次校艺术节中，你还为班级争了光，老师为有你这样的学生高兴。有句话“虚心使人进步，骄傲使人落后”聪明的你一定明白，相信我们的小平会是很优秀的学生。
