教师读爱的教育心得体会（精选13篇）
《爱的教育》这本书很值得一看，尤其是对于教育工作者来说，这本书更值得我们去读，去学习。《爱的教育》的作者是意大利亚米契斯，他创作了许多反映教育教学的作品。
在《爱的教育》这本书里，作者以一个小学生的名义，通过日记本的形式，讲述了生活中一些通俗易懂的小故事，将“爱的教育 ”融入这些故事，用以培养年轻一代的思想情操。他所倡导的爱的教育，包括热爱学习、热爱劳动、热爱祖国、同情弱小、乐于助人、尊师爱生、体贴父母等人类美好的精神和情感。这些小故事，通过孩子叙事的形式表述出来，让人感觉特别熟悉与亲切感人，具有很强的艺术感染力。这些日记形式的故事一篇篇都不是很长，都是孩子在读书期间每天发生的有趣，有意义的事，孩子只是很简单的将这些学习过程，教育过程如实地记叙着，但越是简单的东西越是可以表达很多的内涵。因为我们读者看到小学生将他眼中的老师的教育方法，老师对学生的爱、关心，对学生的帮助，以及同学之间互帮互助，友爱的情感用一些记叙性的文章记录下来，将一些简单的情感表达其中，小学生虽小，但却能深刻感受到老师“爱的教育”感受好与坏，感受爱与憎恶，这一切复杂的感受通过这一篇篇日记表达出来，传达给我们读者，引起我们读者的一些思考，让我们读者能切身体会“爱的教育”，感受“童言无忌”。我在阅读这本书时，常常思考这样一个问题：爱的教育并非易事，我们教师应该怎样去爱学生？怎样充分运用爱的教育“法宝”？我认为：
第一、老师对成绩低下学生要有一颗无私的爱心和善心。因为我们的成绩低下的学生，由于进入民办院校，一些人瞧不起他们，更不用说关心爱护他们，理解尊重他们了。把他们当做自己的孩子，当作朋友。对成绩低下学生的同情和理解，是爱他们的重要表现。我对那些因学习智力特别差的成绩低下学生总是给于特别的关心爱护；对那些违犯纪律而抬不起头、受到责罚而陷入孤立的学生给予同情；对那些因失败产生心理挫折的学生给予同情；对那些因家庭经济困难而感到低人一等的学生给予同情。我们的教育学首先是人学；而教育者首先是一个人道主义者，对学生没有同情心，决不是一个真正的教育者。所以，我认为，教师更应该对成绩低下学生富有同情心和爱心，这是教育的前提和基础。
第二、在生活细节上关心爱护成绩低下学生。关怀学生是教师的教育素养和责任心的具体表现。我们要关怀我们的学生，这关怀不止局限于对学生物质生活和身体健康的关心，更重要的是关怀学生的内心世界和学生的未来。我们用要心灵来认识自己的学生，感受他们的需要、了解他们的动机、体会他们的欢乐和忧愁、理解他们的兴趣和爱好。而《爱的教育》正是老师把对学生的爱与关心体现在教育教学中的点滴小事情上，才对学生产生了深刻的影响，起到了潜移默化的教育作用。看了这本书，对我影响最大的就是：我能够尽自己的最大努力在学习上、生活上关心照顾每一个成绩低下学生，让他们从中感受到老师的关心与爱护，从而激起他们刻苦学习，自立自强的精神。在我曾经执教过学生里，有一个非常调皮的成绩低下学生，父母对他的一切很淡漠，甚至不管不问的。这个孩子从小仇视一切，无论是谁和他说话，他都不理睬。以前我对他的教育只是严厉的批评，他很少服从老师的教育。但是，我的一个很平常的爱的举动却改变了他。他上课不再故意捣乱，学习肯努力了，成绩逐渐上升。这让我深刻地感悟到：从前我的严厉批评，我的多次说服教育，都没有改变他的行为，都没有使他转变，而仅仅是老师一次爱的行动，却彻底地改变了一个学生，可见，教师在生活中实际的、真心的去关心学生，爱护学生，却让一个差生迅速转变。《爱的教育》这本书，它对教育的影响很大，是改变教育方式的指南。
第三、尊重信任每个一个成绩低下学生是教育好他们的关键。尊重学生是教师热爱学生的具体表现。尊重包括对学生人格的尊重和对学生自尊心的保护，二者是一致的。自尊心是学生心灵中最敏感的角落，是他们在学校中参加各项集体活动的重要内驱力和主要的精神支柱。心理学研究认为自尊心是人的一种自我意识的表现，是人们对自己在集体中的地位和作用的一种认识和评价。因此，我们在对学生进行教育的时候必须不折不扣地做到尊重学生，特别是在对犯了错误的学生进行批评教育的时候，可以用严厉的语气和措辞指出他的错误、指出他的缺点和不足、指出他的行为所造成的不良甚至是很坏的影响，但不能对学生讽刺、挖苦来伤害学生的自尊心、侮辱学生的人格。回顾我的教学过程，有过多少次对学生的批评教育，那是数也数不清了，但有一点可以肯定的是每次我都十分注意自己的用词并时刻提醒自己不要失言伤害了学生的自尊心，即使是批评也是在肯定学生优点的前提下客观地指出他的不足。《爱的教育》一书中，也有老师尊敬学生的事情，学生用充满感情的语言表述了对老师的难忘和喜爱。我在教育中，时刻注意告诫自己：不要以为成绩低下学生智力低下，在某些人的眼里随便讽刺挖苦他们；不要以为他们没有自尊心而随意地批评他们，而要时刻注意保护他们的自尊心，培养他们的自尊心，让他们在一个和谐平等的教育氛围中健康成长。
《爱的教育》是一部思想性和艺术性都很强的作品，它用爱心为孩子创造了美好的世界，所以值得我们大家一看。更让我欣喜的是：这本书在我们教育教学生涯中，起到了指导作用！篇二：研读《爱的教育》专著心得体会 研读《爱的教育》专著心得体会 桑园学区前戚小学 张春莉
书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，作为教师的我们，更应将书视作精神的食粮。学校布置了读专著谈体会活动，更让我与教育类书籍有了更深的接触。?爱的教育?就是我读的其中一本。
《爱的教育》中，同学朋友之间的友谊,兄弟之间的关怀，子女与父母之间伟大的爱，师生之间的爱。天真无邪的心灵，处处为人着想的品格，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤着我的思想。我感到爱是心的呼唤，是人间的春风，师爱更是一种无私的奉献，爱得越深，奉献得越多，正如一首歌所唱“有爱的世界生命之花处处开放，只要人人献出一点爱，世界将变成美好的人间”。教师献给学生的是自己的知识、智慧、时间、精力，我们所期盼的只是学生早日成长、成才，这种爱是高尚的，纯正的。《爱心与教育》给我感受最深的就是：教师首先必须要有高尚的人格魅力，让学生“亲其师、信其道。”在尊敬、信任甚或崇拜的基础上接受老师的教育，学生受到的教育会更深刻，效果也更好！还有，教师也应该努力和学生建立起深厚的感情。正如李老师在书中用一个个鲜活生动的教育成功事例反复证明的那样：“师生间的感情，是教育成功的第一块基石。”而离开了老师的爱心，感情的建立便是无源之水。对于我来说，要学习还很多，要把握好素质教育的实质，着眼于人的培养，不断探索，不断完善，形成自己的教育风格，对得起学生那一声声“老师”的呼唤！
感受之二：教师应该真诚地喜爱学生，并走进学生的心灵。李镇西老师时时反思自我，时时向学生学习，他也认为学生的心灵纯洁可爱，学生的心灵比老师高尚得多。在这里，我之所以用“也”这个字眼，是因为我在平时的教学生活中也有这样的认识，而读到这里的时候就和他产生了共鸣。我也和李镇西老师在书中坦然自述的一样，是个急脾气的人，有时和学生之间难免因为急躁而发生不该有的误会，特别是和那些学习、纪律上的困难生，还经常怨声载道的，每次过后，我都后悔不迭，但学生从来不跟我记仇，有时我真诚地向他们道歉，他们却说：“没事，老师，你都是为我好”；反思一下，作为老师觉得很惭愧，常常用“有色眼镜”看待学生，其实孩子是多么天真无邪呀！今后，在和学生相处中，我要格外注意树立教师的形象，用真心喜爱学生，与学生和谐相处。爱学生，才能对学生的缺点宽容处之，慢慢等待他们战胜自我，取得进步，并和学生一起成长；爱学生，才能细心指导学生，如李镇西老师在给新生的信中，对新学期的准备就提出了具体的要求；爱学生，就有耐心和学生真诚沟通，用谈心、写信的方式而不是一味用批评去教育学生。李老师转化万同的方法和耐力很值得借鉴。
“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋友间互相安慰??这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如果你加以体会，你会感觉到，人生---这是一个多么美好的东西啊！让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到全世界中。会发现：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。为人师的同行们，让我们带着一颗圣洁的爱心，投入到教育事业中，让我们教育着并爱着学生们！
有人说，人生有三大境界，一是物质人生，二是艺术人生，三是宗教人生。宗教人生我们这些凡夫俗子可能一辈子也达不到，但追求一种快乐的让心灵释放的艺术人生还是可以做到的，那就是多读书。作为教师，尤其要多读教育类书籍。愿读书能让我们的人生充满智慧。
研读《爱的教育》专著心得体会
桑 园 学 区 前 戚 小 学张春莉篇三：读《爱的教育》心得体会 读《爱的教育》心得体会
——培养学生的爱心爱是教育的永恒的主题。韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验；李镇西的“走进心灵”的教育，似乎无不凝聚着爱的核心。反思自我的成长经历，尤其是在多年的教育实践中，所奉行的不也是爱的惟一原则吗？ 从内心来说，自己一直希望做一个富有爱心的人，做一个善良的人。希望能用我的善良感染周围的每一个人。
我当了一名老师。在教育教学中，我首先教育孩子要学会关爱他人，关爱他人是现代社会中人所必备的素质之一，只有关心他人胜过关心自己的人，才能把自我融入到使周围的人都快乐的大我之中，实现自我的人生价值。人与人之间需要互相关心，互相爱护，互相帮助，相互提高。学会帮助他人，也就学会了关爱自己。我给他们讲了这样一个故事，充分说明了关爱与合作对人的健康成长至关重要：上帝到天堂和地狱去考察，发现天堂里的人同地狱里的人一样都是围着一口锅，拿着两米长的勺子喝着相同的肉汤，但是，天堂里的人却精神焕发，满面红光，地狱里的人却萎靡不振，面容憔悴，这是什么原因呢？原来，地狱里的人心中只有自己，手里拿着长勺子舀汤喝，勺柄太长，总是喝不上，而天堂里的人则相反，他们的心中有他人，手拿长勺子舀汤第一口总是先喂他人，然后再被别人喂。由于有了先己后人和先人后己之别，于是也就有了天堂地狱之分。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈；在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽；在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱；在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。爱孩子们吧，即使他暂时不能理解你，终有一天，他会明白你的爱。爱是永恒的！爱是阳光，能融化冰雪;爱是春雨，能滋生万物;爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，师生之间就能以诚相见，心心相印，没有爱，就没有真正的教育。正如一首歌中唱到的：“爱别人就等于爱自己！”苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心；而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，若是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，那作为老师的你不也会更加快乐了吗？师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧！有人说：“爱自己的孩子是本能，是人；爱别人的孩子是伟大，是神。”此时此刻，我内心闪现出的这一句话，不由得让我相信老师的伟大的。
爱工作、爱自己的职业同样非常重要。经常听老师抱怨“我忙，没有时间啊。”平时学校布置的一些额外工作任务，他们都以没有时间来推托。还有很多老师怕上公开课，究其原因之一：忙啊！一节公开课得准备几个小时；原因之二：怕啊！精心准备几个小时还不一定能上好，一见有人听课心里就紧张害怕。所谓的“忙”“怕”，也许是自己的文化底蕴不足，对自己的工作还不是那么热爱。苏霍姆林斯基提到的那位有30年教年的历史老师课上得那样精彩，以致视导员都听得入迷忘了记录。当别的老师问他花多长时间来备这节课时，他说：“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终生的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。”我们的老师能用终身的时间来准备一节课吗？能用15分钟的现场时间准备出一节好课吗？我们教育的对象是学生，教师的课堂设计应适合本班学情，根据学情有目的，有针对性地实施教学，那么这样学生就会乐学了。教师除了正常的教学工作外，确实还需要不断的学习，用丰厚的知识去充实自己，不是有句话“教师要给学生一碗水自己就必须有取之不尽，用之不竭的活水吗？”。如果刚毕业时这桶水还是满的，假如不读书，时间每过去一年，我们的知识就会忘记一些，这桶水就会漏掉一些，当时间过去了十几年乃至几十年时，我们的知识也许只限于教科书那些了，比学生多不了多少，这样怎么能上好课？怎么能不怕上课？如果我们持之以恒地读书，不断的补充知识，那时间每过去一年，我们的知识就会增添一些，一桶水也许会变成一缸水，一河水，量变可以引起质变。“那我们上课时就能更加自如地分配自己的注意了。”还会怕上课吗？还会嫌时间不够用吗？“教师应设法让知识本身吸引学生”，这应该成为每一个教师努力的方向，教师要精心设计教学，凸现知识的乐趣。在课堂上能深入浅出地讲解给学生听，不照本宣读，让学生自己去寻求知识，探究知识的形成过程，明白知识的意义、学习的乐趣，让孩子们真正爱上“语文”，爱上“数学”。“教师要学会敬畏”，敬畏真理，敬畏权威，敬畏生命。“敬畏真理”这是毫无疑问的，课堂上，当教师在知识传授时出现错误，要勇于承认、及时改正；碰到自己也不确定的问题，可以和学生一起探讨，真理面前，人人平等。“敬畏权威”就是对那些有德之人，有广博知识的人，有才华的人，把他们当成是我们队伍中较为优秀的普通一员，既学习他们的长处，也宽容他们的不足。“敬畏生命”这使我联想到“尊重”两个字，每一个学生都值得我们尊重，尊重他们的思想，尊重他们的人格，并不能把他们当成“小孩”来糊弄。记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识；把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂；把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默；把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。古人说得好：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，人生存在着许多美好，也有许多的缺憾，就看我们有没有能力去直面它，欣赏它。“欣赏缺憾的人生是追求幸福的人的一种能力，这种能力来自于对生活的深刻理解，和因为理解了生活而升腾起的对生活的挚爱”。虽说我们所从事的教育事业是一份崇高的职业，可经历中仍难免有一些不令人愉悦的回忆，甚至是心底涌起的阵阵苦痛，但这些不是生活的全部，只要我们足够热爱生活，投入生活越多，就能去体验生命中的每一点感动，哪怕这感动并不是美好的。可以这么说：有着缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣赏缺
一、爱的教育在职高学校中的必要性
教师对学生的爱心会让学生感到幸福,它与父母之爱、朋友之爱、兄弟姐妹之爱有诸多不同,他是伟大的情感,是一种宝贵的职业情感,在我们职业教育中尤为重要和需要,教育既是爱的事业,又是严的事业,是爱与严的结合。
我们的学生大多在中学学习成绩不好,缺少老师的关爱,而在家庭中也同样缺乏父母的疼爱,从事班主任工作期间,可以发现学生有一半以上的是留守孩子或单亲家庭,而且这样的孩子在我们学生当中有逐年上升的趋势,因此爱的缺失使我们的学生有种种不良的行为习惯、生活习惯以及学习习惯,这给我们的教育带来了巨大的挑战和困难,教师的工作任务是艰巨的,班主任的引导也极其重要,要将学生长期形成的不良习惯改正,同时将学生培养成为高素质高技能人才甚至是各行业的佼佼者,这将是一个巨大的工程。
二、爱的教育的对策和途径
(一)尊重学生
心理学家马斯洛认为“尊重是人基本的需要”,我们的学生也有自尊心,也需要得到尊重。尊重体现在日常的工作和生活中,我们要求学生要尊重老师,而老师同样需要尊重学生。例如:我们要求学生对老师要有礼貌,看见老师要打招呼,而学生在问候老师“老师好”时,老师回个礼:“你好”,这也体现了师生间的相互尊重。
(二)关心和爱护学生
“师者,所以传道授业解惑也。”老师,是传授道理,教授基础知识和专业技能,帮助学生解决困难。我们要常常关心学生的学习和生活,当学生在思想、学习、生活上感到困惑和遇到困难时,帮助和倾听学生是老师的责任。
小涛是我们班的一个男同学,性格古怪、偏激,常常在课堂上睡觉、玩手机、还顶撞老师。特别是有一次该学生上晚自习喝酒喝醉了,昏迷不醒,作为班主任,笔者亲自把学生送到医院,守着学生输液,直到深夜凌晨3点钟学生醒过来,笔者当时并没有马上批评学生,而是和善的问他难不难受了,肚子饿不饿,并把学生送回到学校宿舍。第二天,学生主动跟老师道歉,随后笔者先找班上跟小涛玩的好的同学了解他的情况,原来小涛父母离异,从小跟奶奶长大,他说长那么大从没见过父母。了解了小涛的情况后,笔者常常找谈心,带给他好吃的,关心他的生活、学习,教他做人做事的道理,告诉他在课堂上顶撞老师是不对的;了解小涛生活贫困,笔者帮助他获得了助学金,并且告诉他越是困难,越要努力,争气,也动员大家平时多多关心小涛。一个学期下来,小涛慢慢变的可爱、乖巧、懂事,在课堂上很积极的回答老师提出的问题,自然也不会出现顶撞老师的现象了。
(三)赞美、鼓励、支持学生
台湾作家罗兰说过:“认可赞美和鼓励,能使白痴变天才,否定批评和讽刺,可使天才成白痴。请永远不要否定不要批评不要讽刺,请相信所有人都重要。”
美国玫凯琳公司的总裁玫凯琳也认为:“赞美是鼓励下属最有效的方式,也是上下沟通中最有效果的手段,因为每位员工都需要赞美,只要你认真寻找就会发现,许多运用赞美的机会就在你面前。”
我们的学生也需要赞美、鼓励,老师如果能够时不时的发现学生的优点、长处,不断地赞美、鼓励、支持他们,往往会给你带来许多惊喜。
小婷是笔者的一个学生,小婷的家境很不好,父亲早早已去世,母亲重病在床,从小缺乏管教的她,不好好学习,在初中就是一个问题学生,没考上高中,就来到我们学校上学,说实话,当第一次听到小婷的情况时,笔者很是担忧,不过,在见到小婷后与她交谈,笔者觉得这孩子还是有好多优点的。与小婷第一次见面,小婷很有礼貌,我问她喜欢什么专业,她说她喜欢炒菜,希望到毕业时能出去工作挣钱养家,笔者当着小婷的家长的面夸奖小婷懂事,有礼貌,并鼓励她以后的日子里好好学习,将来做一个高级酒店的厨师长,甚至是酒店的老总,此时我注意到了小婷眼睛里熠熠生辉。
(四)对学生严格要求
对学生有爱心并不是从来不批评学生、放纵学生、溺爱学生,对学生严格要求也是一种爱。我们要制定严格的班规,在学习、纪律、劳动各个方面严格要求学生,以培养学生良好的学习习惯和行为习惯。
三、爱的教育对教师发展的意义
爱的教育,不但能培养学生爱他人,良好行为习惯的养成,也能促进教师的成长,要实现爱的教育,要求老师,特别是班主任老师除了有一颗爱心、热心外,还要掌握教学规律、教育方法和技巧,做出一定的成绩,这样才能在学生中间树立威信,学生也才会更加热爱、信任、配合老师。
四、结语
笔者从一个青涩的年轻教师成长为一名成熟淡定的教师,一路走来,尝到了其中的辛酸和快乐,也从教育这片肥沃的土地上硕果累累。在教学工作中,学生的高度认可和评价,外出培训的好评,并多次获奖,这些都是对笔者教学工作的肯定,也坚定了笔者上好所教课程的信心。
在职业高中实施爱的教育能促进师生的共同成长,他能将学生培养成才,也能将教师培养成为优秀教师,这是一种润雨细无声的教育,让我们都来重视爱的教育,实施爱的教育,构建和谐的校园氛围和校园文化。
参考文献
[1]李源.墨菲定律[M].北京:中国华侨出版社,2013.
关键词：教师 班级管理 爱的教育
世界上的爱各种各样，而对学生来说，教师的爱是一种复杂而高尚的精神境界。教育心理学家认为，这种爱是由教师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高尚的教育情操，这种爱如熊熊燃烧的火炬照亮心灵，启迪心智。
一、爱表现在教师对班级的热爱
热爱学生是教师素养中起决定作用的一种品质。要诱发学生对班级的热爱之情，教师首先要热爱班级。有了这种爱，教师才能全身心地投入到工作中，处处以班级为重，全心全意为班级服务，才能以真挚无私的爱感动学生，使学生产生思想情感上的共鸣。我一直真心喜欢自己的本职工作。对学生，对班级，我都有一份发自内心的爱。每当看到学生脖子上的红领巾歪了，我都要帮他们正一正；每次走进教室，看到地上有纸屑时，我都会弯下腰拣起来，看到桌子歪了，就把它摆正，看到墙脚没有扫干净，就拿起笤帚扫干净，甚至修桌椅板凳。为了开好运动会，我和学生一起策划项目，使班级能获得更好的成绩；为了能在庆祝活动中献出更精彩的节目，给班级争光，我和学生一起废寝忘食地编排。当班级取得荣誉的时候，我和孩子们一起欢呼雀跃，享受成功的快乐；当班级有了困难，或者遇到失败时，我会和孩们一样由衷地悲伤。我的这种精神感动了学生，他们做事也都从班级的角度出发，形成了以班级为重的风气。
二、爱表现在让学生参与班级管理
在全面实施素质教育的今天，班级工作应最大限度地依靠民主管理。教师应充分发挥每个学生的积极性，让大家施展才华，经受锻炼，增长才干。这样学生在参与班级的管理中，才会逐渐增强主人翁责任感，懂得珍惜集体的荣誉，在平时的言行举止中，就会更主动、更自觉地关心集体工作，维护集体利益。
组建班委会时，我采取民主推选，大家通过举手表决的方法，先选举出思想积极、能力强、热情高，大家信得过的班委会，再从这支队伍中推选出一人担任班长。班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、活动等，都由班长负责；其他班委会成员轮流值周。值周班委开展本周的活动时，要克服上周班级管理的薄弱环节，提高该周班级评比的分数。每天设立值日小队长，值日小组长从普通学生中产生，每周由班长、值周委和班级其他成员进行评鉴，优胜劣汰，再重新推选。这样就给大多数学生提供了做事的机会，提供了施展才华的机会，提供了使用管理权的机会。我所带的班级卫生评比获优率大大提高，同时学生的能力得到了增强，成绩也有所进步。
让每一个学生都抬起头来走路！教师应放手让学生以主人翁的身份去管理班级，多用心，少出力，把学生看作教育过程中能动的主体。
三、爱表现在给学生带来快乐
爱心是做好教师工作的前提。 “没有爱就没有教育”，热爱学生是教师的天性，是教师最宝贵的品质。一个班级能够给学生温暖和快乐，那么学生就会热爱它，关心它。
1.在学生最需要的时候给予帮助。人生在世，困难、挫折、失败总是难免的。在一个班级中，总有需要援手帮助的学生，这时，我都会抓住时机，动员大家奉献爱心，让处于困境中的学生感受到集体的温暖，顺利渡过难关。例如，学生在学校有了磕磕碰碰，我就赶快帮着上药，或者送附近医院；学生生病了，把吃的东西吐到地上时，我就会拿起拖把替他拖干净，这时学生也会上前帮忙；对问题学生不揭底，想办法帮助他们，给特长学生表现的机会等等，让学生感到集体的温暖。
2.和学生一起活动。玩是孩子们的天性。和学生一起玩，他们会非常快乐，他们会感到教师和他们亲密无间，会更加信赖教师。课间，我更多的时候和学生一起跳绳、踢毽子、转陀螺，玩“老鹰捉小鸡”“捞鱼”“恰恰卡”等游戏，通过和学生一起活动，寻找到了共同的语言，实现了真正意义上的心灵沟通，学生高兴，我也快乐。学生过生日时，我给他们写生日小诗作为生日礼物，再和学生一起为其唱生日歌。
3.组织学生春游、秋游、野炊等活动。 和学生一起投身自然，回归自然，欣赏自然美景，感受生活的快乐，让生命和智慧在大自然中鲜活起来。每当这时，学生都会无比快乐。借此机会，对学生进行集体主义思想的培养。
感情总是相互的，得到了集体的爱，学生自然更加爱自己的集体。在爱与被爱中生活的学生，非常快乐。
四、爱表现在集体活动中培养学生的爱心
一次成功的集体活动，可以激发学生对班级强烈的向心力，培养学生的发散思维。记得一次体操比赛，为能顺利开展好这项活动，我首先在队会上进行了思想动员，要求大家群策群力，力求为班级赢得荣誉。学生积极参与，开动脑筋，从编排队伍到讨论着装，有的学生还从家里拿来录音机，把学校的磁带进行翻录，然后带领学生一遍遍练习。在这个过程中，我既注意严格要求，提高每次排练效率，又积极鼓励学生最大限度地发挥。我对学生所取得的点滴进步，都及时给予表扬和鼓励。在整个班级学生的共同努力下，我们班级脱颖而出，获得了一等奖。有益的活动吸引了学生，增强了集体的凝聚力。
教师应该充分抓住开展每一次文体活动的机会，精心设计策划，精心集体实施，让学生在活动中成长，体会到只有参与活动，才能发现个人的才智，生活才有意义，才有价值。
爱，是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则。教师工作的全部意义就在于唤醒每一颗善良的童心，使每一位学生都承受阳光照射，雨露滋润，茁壮成长。每位学生或许只是一滴水，一片叶，但滚动在绿叶上的一滴晶莹的水珠，必将升上天空，成为太阳的一道绚丽的花环。为了托起明天的太阳，我愿融进教育的浩瀚大海，奔腾不息，直至永远。
作者简介：
作为一名父母的子女、儿子的母亲、学生的老师三重角色的我，对书中父母形象的塑造，亲子之爱的描述感受颇深，书中温情的父母形象贯穿《爱的教育》始终：父亲经常到学校里去看“我”，领“我”参观夜校和聋哑学校，在“我”生病时面色苍白地守在床前，叫“我”在休假日招待朋友或去访问他们，带“我”去拜访他一年级的先生克洛赛谛，还有这样一位母亲，她的丈夫去了国外，至今未归，家里贫穷的她只能靠卖菜来养活儿子，起早贪黑的工作，但是她很满足。我想，母爱虽是不顾一切的付出，但是她换来的却是永恒的爱，即使面临灾难，她也会用她的爱和血肉筑起堡垒来保护儿女，没有原因，这就是爱的本能：无私﹑伟大﹑永恒。
对于孩子来说，父母是一种存在，是孩子的第一任老师，在孩子教育中是不可或缺的角色。在孩子成长过程中，父母的角色是学校、社会无法替代的。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“请记住，我们所有的人不一定都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，但是所有的人都会成为父亲或母亲。”那怎样做一个好父母或者说是好的教育工作者呢？
读了《爱的教育》一书后，我认为从书中亲子之爱的形象对当代教育有如下启示：
一、要言传身教
无论你身为何种角色，父母或是教师，真正的爱是用自己的言行，去感染孩子，言传身教、以身作则去唤醒一棵幼小的种子，用自己的真实行动来慢慢影响他，让他生根发芽、枝繁叶茂。
在现实生活中绝大多数家长只重言教，轻视身教，在潜移默化中给孩子当了反面教材。在文中，博蒂尼一次次用自己的行动感染着恩里科，如《我父亲的老师》章节中，父亲用自己的行动为我树立了尊敬先生的好榜样。在父亲教育中，身教更重于言教。
又比如现实生活中我们经常要求孩子好好读书的，你让孩子读书，你阅读了吗？你让孩子优秀，你优秀了吗？现在部编版小学语文教材中专门编排了“亲子阅读”的内容，我想目的也在此吧？真正的爱是一种精神的传递，让他看到自己如何去爱别人和如何拥有爱，掌握让自己幸福的本领，在将来可以更成功的寻找到自己的幸福和爱。
二、要正确引导
要正确引导孩子，首先引导者要有正确的三观，要有广阔的胸怀，愿意倾听孩子的心声，感受孩子的需求，鼓励孩子说出内心的想法，从孩子的角度出发去思考问题，从生活的点滴中教育，轻言细语耐心说教，只有这样才能真正做到心与心的沟通和交流，孩子才能真正感受到你的爱。记得儿子小学四年级时跟自己的班主任在班上争辩，事后从同学口中听到此事后心中特别生气和难受，作为孩子的母亲同时又是教师的自己既伤心又生气，伤心学生对教师的尊重在哪儿？生气此事是自己孩子所为。当时真想把孩子拉来暴打一顿，碍于周围都有同事和家长，按耐住自己的情绪，问孩子为什么这样。从孩子的表述中知道了事情的缘由：学校要开运动会，有班级比赛，其它班级都在班主任的带领下热火朝天的练习，而自己班级的代理班主任没有任何动静，担心自己班级在比赛中落后，就当着同学质问班主任，代理班主任在学生面前觉得太没面子，两人就争执起来……，了解了此事后，自己内心的火气慢慢消失，但对于孩子的行为还是要正确引导。我首先表扬了孩子的集体荣誉感，然后跟孩子讲了自己小时候的一件事，让孩子深刻体会一日为师，终身为父（母），要学会并懂得尊重，并带领孩子找到代理班主任（也是我的同事）亲自跟老师道歉。此事时隔多年，对孩子、对自己、对当时孩子的代理班主任都有很大的触动。特别读了这本《爱的教育》后又勾起自己对生活中的点点滴滴的回忆，我想这也是爱的一种体现吧！
三、要严慈相济
在我国传统的家庭教育中父亲和母亲大多是以严父和慈母的形象出现于公众面前，以至于这种“棍棒底下出孝子的父亲形象在人们的心中根深蒂固。
爱，是一个很熟悉的字眼。在每个人心中都有爱，爱是无私的，爱是博大的。只有生活在爱的海洋，才会享受爱。而我读了爱的教育这本书后，才真领悟了爱的境界。这部小说所蕴涵散发出的那种深厚的情感力量真大!爱的教育介绍了意大林小孩而安利柯在一个学年十个月所写的日记，包含了同学之间的爱、姐弟之间的爱、子女与父母之间的爱、师生之间的爱、对祖国的爱，使人读后，犹如在爱的怀抱中成长!
在这美丽的世间“爱”究竟是什么?在这本书里爱又是怎样去体现的呢?它又带给了我们什么教育的结晶呢?当我第一次听到这个书名时，这些问题便如潮水般向我涌来。带着这些未知的疑问我走进了《爱的教育》去探求我想要的答案。这是一本以日记形式撰写的小说，书里的每一个故事虽然比较短小，但是每一个个小故事都讲述着那父母与孩子间美好的爱、那老师与学生的情感、那朋友之间的纯真友谊……这一切的一切永远都离不开一个字——爱。读完了这个故事，我十分感动，感动于小叙利奥的坚强。他虽然出身贫苦，但他不但努力学习，而且还默默为家庭分忧，即使是受到了责骂也默默地忍着，这是怎样的一种坚强!他也曾想过停止抄写，他深知这样的下去绝对不行。
可是一到十二点，就有一种力量促使着他去做。不做，就像偷拿了家里几块钱似的。这股力量是什么?是一种责任感。“穷人孩子早当家”，叙利奥小小年纪就背起了支撑家庭开支的重担，是多么难能可贵的事情!而且，他顶着爸爸的责骂去帮爸爸抄写，更是一种坚强。为了看到爸爸舒展的笑脸，他宁愿自己默默吞下泪水和委屈，如果是我，肯定会和爸爸赌气不干了。叙利奥的责任感，和那种坚强，难道不值得我们学习吗?
本书通过描写四年级小学生安里克身边发生的各式各样感人的小故事，反映了意大利中下层人民穷苦、朴实、友爱的品德。书中提倡爱国、勇敢、善良、宽大、无私和博爱等精神。我认为作为一名老师，爱这种教育方式永远不应该远离我们。去爱我们的每一个学生，关心他们的成长，为他们每一点进步而欣慰。
我非常欣赏书中提倡的几种爱的教育方式，他没有长篇大论的说教，只是拿很简单的事实教育身边人。比如说：在爱国教育方面，校长常常带着学生去看路过的军队，向军旗行礼。在助人方面，书中主人公的母亲休息日常带安利克去贫民窟送衣服、食物。父母乐善好施的行为教育安利克要从小帮助有困难的人。尊敬师长方面、父亲带安利克去探望自己的小学老师亲自给他上了一堂尊师课。在孝顺体贴父母上，小抄写员代替父亲深夜写订单的感人故事，给我们上了一节爱的教育课。
关键词：爱的教育,高职高专,班主任,体会
一、前言
教师的言行和情感特征, 对促进学生学习进步和管理班级都有一定的积极意义。教师的言行能在一定程度上对学生的学习效果起到潜移默化的作用, 对学生的人生观价值观的塑造有一定的影响。 学习成绩是衡量一个学生学习能力的重要因素, 但学校教育的主要目的不仅是提升学生掌握知识的能力, 更是促进学生良好人格养成的关键, 班主任在日常的班级管理中, 应该与学生建立良好的师生关系, 营造良好的班级氛围, 增强学生的凝聚力和良好班风建设。
二、理解与宽容展现爱的魅力
记得笔者在刚从事班主任工作的时候, 由于工作经验相对较少, 为了能够管理好班级, 主要是采用严格的方式, 对于任何事情的处理都是一视同仁, 只注重 “理”, 虽然管理班级的出发点是对学生负责, 但是却没有得到良好的班级管理效果。静心想后, 才感觉到以 “理”管理班级是一种错误的方式, 会拉大班主任与学生之间的距离, 不利于师生之间良好的沟通, 班主任不能实现与学生的心灵交流, 会使学生产生抵触情绪。通常大多数学生都会表现出反感和埋怨的情绪, 不利于学生进行学习, 也不利于班主任进行班级管理。例如: 一次义务劳动, 我给班级的学生分成了几个小组, 让每个学生都能积极的参与到劳动中去。但由于一个学生的谎报, 说那个同学没有劳动, 我信以为真, 将那位同学批评了, 受批评的学生感觉到很委屈, 事后, 我知道事情的真相后, 我感到非常内疚, 是由于我自己的误会, 给学生造成了极大的心理阴影, 我深切的感受到与学生进行心灵沟通的重要性, 应该向学生道歉。通过这件事, 我明白了与学生进行心灵沟通和给予爱的教育的重要性, 应该对学生给予理解和宽容, 在日后的班级管理中, 学生也同样给予我尊重和信赖, 展现出了爱的魅力[1]。
三、架起心灵沟通的桥梁
沟通是促进班级管理良好开展的基础, 班主任在进行班级管理的过程中, 应该对学生进行了解, 需要站在学生的角度去考虑问题, 与学生之间建立起心灵的桥梁。班主任在与学生进行沟通的过程中, 最主要的沟通形式进行面对面的沟通, 但由于班级人数较多, 教师的时间相对有限, 所以不能与学生进行及时的沟通。为了解决这一问题, 大多数教师采用了书面沟通的方法, 让学生通过书写的形式, 发表自己对班级管理和学习方面的意见, 教师通过该种形式, 能够对学生的想法进行明确, 实现与学生之间的心灵沟通, 以便更好地走进学生的内心世界。书写相对于谈话形式具有一定的优点, 学生通过文字表达更能体现出学生的内心想法, 有利于班主任更好地管理好班级, 强化班主任的沟通能力和解决问题的能力。 另外, 还可以促进学生能力的展现, 学生通过该种形式, 大胆的发表自己的意见和见解, 给学生营造了良好的表达平台, 也提高了学生参与班级管理的积极性和主动性[2]。
四、用 “心”关爱
笔者刚开始工作的时候, 班级有一个特别不听话的学生, 上课不努力学习, 不配合班主任的工作, 曾主动找他谈过几次话, 但都没有起到什么好的效果。但是笔者并没有因此放弃, 相信还是方法不对, 希望对他有进一步的了解。笔者给这位同学的家长打电话, 希望能了解到他的一些情况, 从家长那里了解到, 该同学的家里生活比较拮据, 父母患病, 出于爱心, 笔者开始关心他, 经常去看望他, 这位同学看到我这样做, 特别感动, 还对我说了谢谢。虽然是短短的几个字, 但却使我的内心感受到温暖。之后, 我就经常和这位同学谈话, 使他改变了很多, 不但改变了他爱逃课, 不努力学习的缺点, 同时也提高了学习成绩, 对班级内其它同学关爱有加。因此, 笔者相信, 用 “心”去关爱学生是非常必要的, 应该建立良好的师生关系, 聆听学生内心的声音, 一定可以提高班级管理的水平。
五、用 “真”感化
在进行班级管理过程中, 还有一件事, 对我的班级管理造成了很大的影响。笔者在刚接手这个班级的时候得知, 班级里有一位女同学, 是单亲家庭, 家里较贫困, 但是这位同学自尊心较强。笔者通过与她的接触得知, 这位同学的性格比较孤僻, 没有什么朋友。 笔者装作不知道这些情况, 经常找她谈话, 并向她渗透, 已经在笔者心中树立了良好的形象, 并且让她负责班级里一些工作, 增加与其他学生接触的机会。通过这样的形式, 该生渐渐变得活泼开朗起来, 与其他学生相处融洽, 并且变得积极活泼, 学习成绩也提高了, 在同学之间树立了良好的形象。笔者通过给这位学生提供与人接触的机会, 使这位同学得到进步和提升, 用 “真”感化了学生, 营造了良好的班级文化, 加强了班级管理的效果[3]。
六、结论
教师在班级管理中, 应该对班级内学生的心理特点和思想状况进行了解, 是实现情感教育的重要手段, 有利于提高高职高专学生的自我认知能力, 帮助学生调节好情绪和处理好人际交往之间出现的障碍。所以应该对学生的心理情况进行了解, 以便采取适合学生的教育方法, 帮助学生改进不健康的心理状态, 促进班级管理效果的提升。
参考文献
[1]赵燕.做好高职班主任工作的几点心得与体会[J].青年文学家, 2010, 13:184-185.
[2]龚蕾, 周正宏, 周俊萍.浅谈医学高职高专新生班主任管理工作[J].价值工程, 2014, 17:267-268.
爱有很多种，不同的人对爱的看法也不同，在这本书中，我明白了很多种爱。
这本书以日记的形式写出了一个四年级小学生安利柯所有的生活，描写了主人公安利柯四年级时的所见所闻和感想，其间还穿插着老师给学生讲述的一段段美好和真实的“每月故事”和安利柯的父母以及姐姐给安利柯写的具有教育意义的信。书中的人物有很多，比如：小个子斯达尔迪、狡猾的弗兰蒂、成绩最好、长的最漂亮的德罗西……我最喜欢的是善良正直勇敢的卡罗纳，他待人诚恳，总是在别人需要帮助的时候挺身而出，不惜一切代价的保护弱小，并得到了大家的喜爱。还有斯达尔迪，虽然他的个子小，但是志气大，有一次，弗兰迪为了报复斯达尔迪把自己的小秘密告诉了校长，所以在一次放学的路上，抓住他妹妹的发辫不放，这时，斯达尔迪不顾一切地向弗兰蒂跳过去，把自己的妹妹救了出来，并对弗兰迪说：“你可以打死我，不然我不会放过你的”。书中最使我感动的是一个名叫《撒丁岛的少年鼓手》的故事。讲叙了小鼓手在库斯托扎战役中，为了挽救老上尉及60名士兵的生命而送信去搬援兵，当时的情况十分危险，随时有生命危险，当上慰问他说：“你有胆量吗?”少年坚定的说：“有，请放心。”当少年刚刚到达地面，敌人就响起了猛烈的炮火，少年被打中了，但是他还是一瘸一瘸的往前爬了起来，这时，敌人的子弹更加猛烈，小鼓手跑不动了，吃力的拖着身子一步一步往前挪，加油，加油呀!老上尉着急的喊，这时敌人的炮火更密集更猛烈朝着小鼓手射击，小鼓手竟然坐下了，突然又倒下了，老上尉彻底失望了，他们只有决一死战，也不投降。一天的战斗结束了，第二天双方仍在激战，老上尉负了伤，就在这千钧一发的时候，小鼓手搬的救兵到了，我们的部队得救了，当老上尉热情拥抱小鼓手后，深情的说，我只是一名少尉，而你却是一位英雄。小鼓手的英雄事迹深深感动我。
不多说了，总之，这本书都是一个思想：我们都是被爱得多，而付出得少，作为学生我们应该尊敬老师和父母，努力学习，以实际行动回报老师和父母对我们的爱。
今年暑假，我有幸拜读了亚米契斯的《爱的教育》。比较新鲜的是，这本书通过小学生记日记的形式来写一个小学生的所见所闻，吸引了我的眼球，读起来丝毫没有费力的感觉。它反映了社会各阶层的状况，以高尚的爱心与情感结合在一起，组成了一幅幅生动的人生画卷，带给人们爱与美的享受，
没有豪言壮语，没有虚伪的说教，通过对生活的朴素描写，使我感受到了人与人之间是多么需要相互关心，相互理解，相互帮助，所有的一切都离不开一个神圣的字――爱！例如《小抄写匠》里的裘里亚，父亲为了贴补家用帮杂志社抄写公文，而他竟然连着几个月的晚上在父亲睡觉之后偷偷地模仿父亲的笔迹帮他继续抄写，这是一种多么的爱啊！我好像走进了他们的生活，为泼来可西的不幸遭遇感到悲伤，为他的坚强感动，也为他父亲的改变，泼来可西的进步激动不已。
看完这本书，想想现在的我们，家中的独苗，掌上明珠，衣食无忧，父母为我们创造了舒适的生活环境，我们生活得有滋有味，反而觉得父母对子女的付出是理所当然的，时不时地还要发脾气，从不曾想自己该为父母做些什么，比比书中的代洛西，卡隆，可莱谛，我真为自己以前的所作所为感到脸红，人与人之间要真诚相对，要以礼待人，我们要珍惜现在的美好生活，要为自己的目标不断奋斗，最重要的是要接受爱的教育，学会去爱父母，爱老师，爱同学，爱周围的人，爱……
暑假里，我认阅读了《爱的教育》这本书，读着读着，我思绪万千，心潮起伏。书中那群充满活力、积极上进的阳光般少年仿佛就站在我的眼前，震撼着我，感动着我，让我的心情久久不能平静。他们有的家庭贫困;有的身有残疾;有的沐浴在幸福中。虽然从出身到性格都各有不同，但他们身上却都有着一种共同的东西——对自己祖国深深的爱，对同学、对老师、对父母、对生活的真挚之情。全书以一个“爱”字贯穿期间，凝聚成一股爱的泉流，润泽我们纯洁的心田。
对自己的祖国深深的爱，勇敢的少年鼓手为不让自己的国家失败，冒着犹如暴雨般的子弹去求救，最后他们胜利了，可他却永远失去了一条腿。他的行为正是我们许多炎黄子孙的真实写照，为了祖国的利益可以抛弃一切，热爱祖国是我们中华五千年的传统美德，让我们用爱国的热情洋溢全世界，感染全世界。
对父母的真挚之情，让我不经为年仅13岁主人公马尔可心生敬意。为了寻找失去联系的母亲，不顾一切危险毅然独自踏上去美洲寻找母亲之路，在经历了各种困难和折磨后，在许多好心人的帮助下终于找到了母亲。
把学生当亲人，这样的师爱才最让学生感到温暖：“你们是我的儿子、女儿，我爱你们，请你们也喜欢我!你们之中，我一个都不愿责罚，请将你们的真心给我看看!让我们全班成为一家，给我慰藉，给我荣耀!”先生的话，让所有的学生都信服于他，也深深地打动了我。他让我们意识到，老师或家长用平等的目光看待孩子是多么重要!
下面我来简单的介绍一下《爱的教育》：这本书它是通过对生活的朴素的描写，使人感受到人类多么需要相互关心、相互理解、相互帮助。作者的写作意图也十分明确，他构思了一系列感人的情节，把他希望孩子能明白：对父母的爱、对老师的敬重和终生不忘、对周围人的爱、对同学的关心、对贫苦人的同情;对英雄的敬仰和做过的热爱等。书中有很多小学生的形象，如学习成绩好的代洛西，生性无赖的弗兰諦。这些平凡的人物，却在读者们的心中留下了不同的映像。
这本书中，从对周围那些贫穷人的关心，到对祖国的一片大爱。在这本书中，安利柯的父母曾经多次叫他一定要爱国。是的，如果没有伟大的祖国，还会有我们现在美好的生活吗?
爱是无私的，爱就像冬天中的火焰给你温暖，爱就像黑夜中的一点星光为你指引前进的步伐，爱就像干旱中的大雨给你生的希望。读了《爱的教育》让我对爱又有了更深刻的认识。
《爱的教育》就是以日记的形式讲述了一个四年级小学生安利柯在学校、家中感受到的爱。里面有许多感人的故事，有对祖国的爱，家人的爱和对陌生人的爱。我最喜欢的一个故事是“六千里寻母”的故事，他讲述了一个十二三岁的少年从家出发走了六千多里，经历了好几个月的时间找到母亲，并且给了她生的希望。我读完这个故事后非常感动，孩子对母亲的爱深深触动了我的心。因为他深深爱着母亲，才会克服重重困难，坚持到最后，母亲也因深爱孩子而选择手术获得了生的希望。
还有一个让我感动的小故事是《灾难》。开学第二天，学校就发生了意外，一个叫罗伯特的孩子为救一年级的孩子而被车轧断了腿。他的这种无私奉献，舍己为人的精神，也让我为他喝彩，读了这本书，我懂得了关爱同学，孝顺父母，爱是付出是给予。
爱?
所谓《爱的教育》，写的内容就是“爱”。爱是什么?是父爱、母爱、手足之爱、同学之爱、老师之爱……但是这任不是爱。爱是父母为安利柯写的一封封信，爱是卡隆对耐利的保护，爱是斯带地对他妹妹的保护。对每个人来说，爱不会相同。早上父母喊你起床，并让你吃他们已买(做)好的早饭，我有时还觉得父母叫我太早了些，不让我多睡一会。那是我忘记了，叫醒我们，给我们买(做)早点不是他们非做不可的事，他们完全可以让我们自己醒了，或设个闹钟，可以给钱让我们自己去吃早饭，他们为什么这么做?因为爱啊!同理，你到了学校，为什么同学们有些会冲你笑，而不是摆出你欠了他们几百万似的哭丧脸呢?也是因为爱呀，同学之间的关爱。善意即有爱，它可包括万物之间的善意善言善行。爱无形，但它可以改变有形的东西，比如，一个人。
爱。
爱的诠释很难完整，但是我们可以知道，万物皆是有爱的。拿人来打个比方。任何人都有好的一面与坏的一面，那好的一面里即有爱。安利柯的父亲曾在给他儿子的信中说：就算人犯了杀别人的罪过，只要他是敬爱自己母亲的，其胸中还有美的贵的部分留着;无论如何有名的人，如果他是使母亲哭泣，使母亲痛苦的，那就真是可鄙可贱的人物。我也曾在书上看过一件事：一个匪徒绑架一名年轻女子，他们俩在车上，警察就在车外，十几把枪对准了车上。女子很镇定，已经“视死如归”了。这时，女子的电话响了，她妈妈打来的，她母亲告诉她，天冷了，要加衣裳——她开了免提，匪徒也听到了，然后叹了一声，在挂掉电话之后，匪徒流泪，说：“我对不起我妈。”然后对女子说：“你走吧。”就当女子下车门后，匪徒饮弹自尽。我认为那匪徒本质上是个好人，他爱他母亲。动物不也知道爱吗?在乌鸦反哺羊跪乳的背后，不都是爱吗!
爱!
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