会计实训任务书（精选10篇）
课程名称：专业综合实训
实训对象：2009级会计电算化、会计与审计、企业会计与税务专业学生 实训时间：2011年11月7日-2012年1月6日（共计9周）
一、实训目的：
1.拓宽专业理论知识，培养综合运用所学知识分析问题和解决实际问题的能力；增强劳动观念，培养敬业、创业和合作精神。
2.获得实际工作技能，掌握正确处理会计、财务、审计业务的能力和技巧。3.养成实事求是的工作作风和踏踏实实的工作态度，形成遵守规章制度的良好习惯，树立良好的会计职业道德。
二、实训内容：
主要面向社会各个行业与会计专业相关的岗位： 1．记账公司的内勤、出纳、报税等业务工作；
2．会计师事务所的年报审计、验资、代理记账等业务工作； 3．外贸公司的出纳、报税、退税、记账等业务工作； 4．工业企业的出纳、成本核算、税金（税务）、往来结算、资金核算等业务工作；.5.商业企业的出纳、税金（税务）库存商品核算、费用等业务工作；
6、其他行业的相关岗位业务。
三、实训方式：
1、实训单位以学生自己联系为主，也可由系部安排实训单位。
2、实训单位指定专人指导学生（指导教师应该为企业一线技术人员或高级岗位操作人员），负责学生的实训计划，实训工作，对学生的实训情况做出评价和鉴定。
四、实训要求：
1、报告实训地点：在2011年11月13日前将本人姓名、班级、实训单位的名称、地址和联系电话（办公室固定电话）以电子邮件寄回校内指定的专业指导教师邮箱。（注：不能按时寄回视为没有按时去实训，将无实训成绩，无法毕业）。
2、过程记录：在实训中，应将每周的实践工作内容记入实训周记，至少记录5篇（周记簿统一发放）。
3、实习报告：应提交书面的统一格式的实训报告（见附件1）。
4、结果评价：实训单位指导教师填写专业综合实训鉴定表（鉴定表统一发放）。
5、返校交流：在2012年1月2－6日返校分组交流会，由各组指导教师主持。
五、实训成果：
1.实训周记（5篇）2.实训鉴定表（一份）3.实训报告（纸质版一份）4.交流会记录（一份）
六、实训成果上交
时间：实训成果必须在2012年1月6日前送交指导老师，延期将无专业综合实训成绩。
福建商专会计系（盖章）
2011年11月1日
附件一
福建商业高等专科学校会计系 专业综合实训报告
班 级 学 号 姓 名 实训单位
年 月 日
（一）专业综合实训报告内容至少包括：
1、实训单位介绍；
2、实训起止时间；
3、实训内容（重点要对实训单位会计、审计、财务工作内容、程序与方法进行介绍）；
4、实训中的主要收获和体会（如：对专业实训过程的认识、对专业岗位职责的认识、对理论与实践结合的认识、对企业文化的认识、对所学专业技能应用的认识、对相关知识的作用的认识等）。
一、结合学生特点精心设计任务
任务驱动法是一个复杂的过程, 在设计中需要学校大力配合, 首先实训教师必须具有精深的专业知识水平, 在实验室的建设方面, 需要依照会计岗位的不同为学生营造办公环境。在采用任务驱动的会计综合实训教学中应把工作任务作为基础, 并以培养高技能的会计人才作为培养目标, 把企业会计工作岗位作为教学的载体, 根据教学目标和教学原则分解工作任务, 设置会计典型岗位情景设置图, 包括出纳员、会计主管、成本会计、核算会计以及总账会计等。在任务描述阶段根据设定的内容的不同也需要有一定的变化, 见下图1所示, 使学生能够单独的探索, 在布置任务时采取的课时分别为出纳员18课时, 总账会计岗位实训24课时, 主观会计20课时, 核算会计岗位16课时, 成本核算会计12课时。在确定总任务后, 教师根据需要把任务分解成若干个子任务, 并把任务准确的落实到每节课程实践中, 在设计任务时需要留给学生充足的考虑时间, 并使每个学习层次上的学生都能够得到锻炼。如在关于出纳员的任务设计中, 总任务是使学生能够建立登记日记账、库存现金管理、填写银行账单、贷款管理以及对账等, 总任务安排的课时为18课时, 在具体实施中就需要依照2学时进行联排, 在上课开始时把学习目标和学习任务呈现给学生。
二、合理分组引导学生完成任务
在任务布置完成后, 实训教师先明确的对学生提出要求, 但是在教学中并不会进行详细的讲解, 为使留给学生研究分析的时间, 使学生能够针对自身的任务进行自主学习和探索。
合理分组是完成学习任务的重要方法之一, 学生接受能力以及学习能力都有很大的区别, 因此在分组时一定要综合考虑到学生的不同情况, 采取合理的分组方法, 使每个学习小组之间能够进行交流, 全面提高学生的实践能力。在实践操作中根据财务处理流程, 明确不同岗位之间的分工关系, 并把学生分为若干个小组, 一般学习小组设置为5人, 分别扮演不同的工作角色, 在任务教学的过程中需要互相交换角色进行操作, 在整个教学过程中教师的作用主要是为学生分析任务, 涉及的专业知识以及需要达到的学习目标等, 教师在教学中需要不断巡视各个工作小组, 给予学生专业上的指导。在教学实践中对于不同难度的任务还需要进行区别对待, 如对于A类任务而言, 学生基本能够自主完成, B类任务需要学生共同参与研究分析, 基于教师指导下完成, 对于C类任务, 教师就需要进行多次讲解和示范才能使学生共同完成。
三、完成任务后及时进行评价
在任务驱动的教学活动完成后, 教师还需要将学生的成果及时的展示出来, 鼓励学生积极地查找自身的问题, 并给于学生引导, 提出改进的建议。在评价中无论是教师评价还是学生自身评价都是很有必要实施的, 会计本身是一个实用性很强的工作, 容易受到时代的发展而发生变化, 因此在教学实践中不能单独采用传统的教学评价方法, 在教室评价中不仅需要评价学生自主学习以及协助学习能力, 还需要综合考虑到学生的学习能力以及分析问题的能力等, 若是学生在完成任务的过程中, 采取的是非常规的方法, 在评价中, 只要没有违反国家相关的法律法规, 就需要加以肯定, 在评价考核中需要注意的是一定要完美的结合终结性评价和过程性评价, 以及技能性评价和知识性评价等, 针对学生完成的任务采取不同的评价方式, 不能打击学生的自信心, 在学生的自评和组内互评中, 需要引导学生取长补短, 促进学生解决问题的能力的培养, 具体内容包括专业技能的应用、团队精神、沟通技巧以及理论知识的应用情况等。
四、结束语
综上所述, 大量实践教学证明任务驱动教学法围绕具体的任务而进行, 能够使学生在完成任务的过程中把理论知识连接在一起, 也培养了学生自主学习知识和与人交际的能力。任务驱动教学法在使用中综合并灵活布置任务, 使学生能够融会贯通, 在以后的学习发展中任务教学法还会发挥出更大的作用, 这些还需要教师努力去实现。
参考文献
[1]邵婴之.任务驱动教学法在会计模拟实训中的应用[J].考试周刊, 2011, (73) :79-80.
[2]韩健.任务驱动教学法在高职会计综合实训教学中的应用[J].哈尔滨职业技术学院学报, 2012, (5) :124-125.
关键词：合理分组；针对性；操作性
《会计模拟实训》课程是五年制会计专业课程体系中的核心课程，是会计专业课程体系中的实践总结性课程，是会计专业各主干课程的综合实训课程。那么，如何通过教学模式和教学内容的改革，可以尝试将任务驱动教学法应用于该门课程的教学中。
一、任务驱动式教学在会计模拟实训课程中的实践
1.任务准备阶段：合理设计任务
（1）任务驱动式教学任务设计。会计模拟实训课程教学中，所选用的模拟实训企业通常采用科目汇总表账务处理程序。
（2）任务难度的把握。在教学实践中，可以把任务按其难易程度分为三种。第一种：基本任务，这是能够达到会计从业资格上岗基本要求的任务；第二种：提高任务；第三种：拓展任务；在第二种任务的基础上增加少量目前企业实务中比较常发生的特殊业务。
（3）任务设计应考虑的问题。在任务设计中应该注意把握。①任务设计应该体现科学性、合理性。②任务设计要实用。
2.任务执行阶段：自主探索，互动协作
（1）正确理解角色转换，教师是导演，学生是主体。在建构主义教学理论指导下的“任务驱动”教学法，要求学生在学习中起主导作用，教师在教学中起组织、引导、促进、控制、咨询的作用。学生始终应处在主体地位。
（2）科学合理地评价，达到有效激励。在会计模拟实训课程的任务驱动式教学实践中，评价应符合学生的认识规律，有利于学生自主学习和创新实践，重视过程评价，以学生在完成任务过程中是否真正掌握所要求的专业知识和技能，是否能够在理解的基础上灵活运用为标准，要鼓励学生的求异思维和创新思维。
3.任务总结阶段：“教”与“学”双向反思
通过“教”与“学”双向反思，使教师的“学会教学”与学生的“学会学习”有机结合。教师反思教学，也是任务驱动式会计模拟实训教学实践的重要环节，在教学中应给予充分地重视。在教学实践过程中，如果学生任务完成结果异于常规，但只要不违背国家的财经法规和会计制度，也应该加以肯定。学生则通过相互之间的评价，取长补短，促使学生更好地解决问题，提升自己的综合知识能力。
二、任务驱动式教学会计模拟实训课程实践中应注意的问题
1.任务实施前的合理分组
在教学过程中，对学生应该合理地分组，一般可以根据总任务量的大小，按会计工作岗位的基本设置要求进行分组，分组的质量取决于能否有利于学生的协作学习和开展公平竞争，直接影响学习的效果。
2.设计任务要有针对性
在整个教学实施过程中，教师的作用是对任务进行分析，让学生明确此所需要完成的任务主要涉及哪些专业知识，并分析其中前期相关课程或相关教学内容中已学过的旧知识，在本任务中需要学习的新知识。教师要从学生实际出发，帮助学生建立概念的支架，引导学生新旧知识之间的相互关联，确定完成任务的方法
3.任务的设计要有可操作性
在任务驱动教学过程中，教师在对相关专业知识讲解分析后，关键是学生动手实践操作。因此任务的设计应以企业的实际会计工作为任务，这样既可以保证任务的可操作性，又可以使我们的会计模拟实践教学与企业真实性会计工作无缝连接，从而让我们培养出来的学生一到企业就能直接上手。
4.应重视任务结束后的总结与评价
根据教学效果对教学进行评价是会计模拟实训课程引入“任务驱动”教学法的重要组成部分，教师要针对每个学生任务完成的情况，围绕会计模拟实训课程的培养目标，进行有针对性的评价。任务评价可以在全班进行，学生每独立完成一项任务，都会获得一定的成就感，这时教师的及时表扬与鼓励，让学生在一种良好的心理状态下不断学习、不断进步。
任务驱动式教学法不仅吸收了传统教学中的精华，更侧重于调动学生学习的自主性与积极性。因此，在今后的教学工作中，我们应不断探索和发现，充分发挥其重要作用，培养出更多符合企业需要的合格的财务会计人才。
参考文献：
[1]李梅.会计模拟实习，巧用任务驱动法[J].吉林教育，2012（3）.
[2]韩艳华.任务驱动法在会计实践教学中的应用，太原城市职业技术学院学报，2010（3）.
控制测量综合实习，能让学生熟悉控制测量的外业观测与内业计算工作的全过程，增加规范意识，学会使用测量规范，利用各种技术手段进行各等级控制网的布设，数据采集和处理的基本方法与技能。
本次控制测量综合实习，地点选择西南科技大学城市学院校区内进行仿真实习。
1.实习目的(1)巩固课堂所学知识，加深对控制测量基本理论的理解，能够用有关的理论知道作业实践，做到理论与实践统一，提高学生分析问题，解决问题的能力。对控制测量的基本内容进行一次实际的应用，使所学知识进一步巩固深化。
(2)对学生进行控制测量野外作业的基本技能训练。通过实训，熟悉并掌握布测等级控制网的全过程，包括编写技术设计书，踏勘，选点，选线，埋石，绘制点之记，仪器检验，外业观测，数据检核与平差计算，编写技术总结等部分。
(3)通过完成控制测量实际任务的技术训练，提高学生独立从事测绘工作的计划，组织，管理能了，培养学生良好的专业品质和职业道德，提高团队意识与协作精神，达到培养和提高专业素质和综合素质的目的。
(4)通过实训，学会解读和使用测量规范，建立严格遵守测量规范的意思。
2.实习组织
综合实习的实施，首先应有合理的组织安排。实习组织应根据学生人数，实习场地状况，仪器设备情况进行分组，参加实习的学生6至8人为一组，设小组长1名。
小组长职责：组织本小组成员认真学习领会实习指导书，贯彻执行指导教师提出的各项要求，带领并组织成员顺利完成各项实训，仪器的借用和保管，数据的采集与处理等各项具体工作，并保持与指导教师的顺利沟通。
3.实习任务
综合实习任务如下：
(1)撰写“XX地区控制测量技术设计书”
(2)建立XX地区高程控制网（四等）。并采用水准仪对整个测区进行高程控制（四等水准测量）。
(3)采用全站仪对整个测区进行平面控制（城市一级导线）。
(4)对所有实习环节采集到的数据做必要的检核及相关的计算，经平差处理后形成控制点成果表。
(5)编写“XX地区控制测量技术总结报告”。
为保证学生得到均衡的实践锻炼，规定学生按要求必须完成如下任务：
(1)独立撰写一份“XX地区控制测量技术设计书”。
(2)踏勘，选点，造标，埋石。1.在全站仪和水准测量实习中，由指导老师带领踏勘测区，了解测区情况及任务情况，领会建网的目的和意义，对控制点进行图上设计和实际选点，并构网；2.分组进行导线点和水准点的布设。
(3)高程控制测量。1.在进行正式水准测量之前一定要进行水准测量的读数练习和立尺练习；2.各小组作业前要对水准仪进行i角误差检验，小组必须提交一份合格的检验结果；3.每人至少完成足够长度的观测练习和记录练习，并取得合格的观测成果及合格的记录成果；4.通过实习，在总结报告中要写明进行水准测量的一般原则和注意事项等。
(4)导线控制测量。1.进行导线控制测量之前，应进行仪器的相关检校工作；
2.根据已布设好的导线路线，进行城市一级导线测量；3.每人至少完成足够长度的观测练习和记录练习，并取得合格的观测成果及合格的记录成果；4.通过实习，在总结报告中要写明进行导线控制测量的一般原则和注意事项等。
(5)撰写“XX地区控制测量技术总结报告”。
4.技术标准
(1)《工程测量规范》（GB50026—2007）
(2)《测绘技术总结编写规定》（CH/T1001—2005）
(3)《测绘技术设计规定》（CH/T1004—2005）
(4)《国家三、四水准测量规范》（GB/T 12898—2009）
(5)《国家三、四导线测量规范》（CH/T2007-2001）
5.实习进程安排
综合实习所需20天时间，实习进程安排如下：
实习动员，借领仪器1天
控制测量技术设计及选点1天
高程控制测量7天
平面控制测量7天
控制测量技术总结3天
归还仪器上交结果1天
实习期间会根据具体实习情况，择期集中授课。
6.仪器设备与工具
(1)水准测量
自动安平水准仪1台（带脚架），标尺1副，尺垫2个。
(2)平面控制测量
NTS-662R全站仪1台(电池2个，5m小卷尺，脚架)，充电器1个，对讲机2个，棱镜2个，棱镜脚架1副(带基座)，对中三脚架1副。
7.上交资料每个实习小组应上交的资料
（1）控制网点布设图。
（2）控制网的观测数据和现场观测记录，坐标平差结果及精度评定结果。
（3）水准测量观测手薄，全站仪观测手薄。
（4）水准仪的检验资料。
（5）相关计算表。每人应上交的资料
(1)控制网点布设图。
(2)全站仪导线坐标计算表。
(3)水准仪高程计算表。
一、实训意义
机电一体化综合实训是机电一体化专业学生的一个综合性专业实训项目，目的是让学生了解和掌握模块式柔性自动化生产线的结构，工作过程及操作方法，并进行简单的编程，培养学生的动手能力，了解企业的生产模式，为今后的工作打下坚实的基础。
二、PLC实训目的
1、熟悉自动化生产线的结构，工作过程及操作方法。
2、熟悉自动化生产线的编程。
3、掌握FX2N型PLC的通讯。
4、掌握PLC控制步进电机。
三、实训准备
预习是实训前的重要准备工作，是保证实训顺利进行的必要步骤，也是培养学生独立工作能力、提高实训质量与效率的重要环节，要求做到：
1、实训前应复习有关课程的教材，熟悉有关理论知识。
2、认真阅读实训指导及有关实训设备介绍。
3、实训预习分组进行，每组4人，每人都要预习。
四、实训时间 1周
五、实训地点 自动化生产线实训室
六、实训总结
实训总结要求每人写一份实训报告，实训报告内容主要包括以下几方面：
1、实训名称、专业班级、姓名、实训日期。
2、列出实训主要设备名称。
3、实训目的和主要内容。（自动化生产线的结构、气路图、I/O分配、梯形图）
4、写出调试的全部程序
5、总结实践技能方法。
6、分析实训中遇到的主要问题及解决的措施
7、必须手写
七、实训内容及安排
星期一
实习动员，分组，讲实训安排及要求，熟悉实训设备，了解学生对有关理论知识的掌握情况
主要完成对自动生产线的供料站、搬运站、加工站、装配站、装配搬运站、分拣站装置组成、工作原理、控制要求及结构功能的培训
星期二 气路图、气动符号、传感器、电路图、电工符号
化整为零，主要完成各分站单站的机械、气动、电气等部件的拆卸与安装及软件编程等培训工作
星期三 组装气路、机械部分
星期四 设计加工站程序（PLC控制换刀步进电机）并验证 设计加工站、装配站、装配搬运站联动程序（PLC通讯）
星期五
验证三站联动程序
完成实训报告
八、考核及评分标准 考核占70% 1.硬件安装20分（机械、气动、电气等部件的拆卸与安装；组装气路）2.程序设计及验证50分（加工站程序20分；三站联动程序30分）纪律及考勤10%平时成绩10% 实习报告10%
九、实训指导教师
十、实训班级、人数、周次
机电一体化教研室
一、实训目的
1、巩固和强化学生的微型计算机组装与维护有关的基本知识和基本技能，训练学生实际组装和维护、维修微型机的基本技能，培养学生的动手能力。
2、培养学生适应岗位需要，独立分析问题、解决问题的基本能力，以及团队合作精神。
二、实训对象
计算机信息管理专业学生。
要求参加实训的学生具有以下几方面的知识与技能：
1、掌握微型机的基本组成。2、熟练掌握微型机的内部结构。3、对微型机的软、硬件系统有一定认识。
三、实训内容
本实训应按照功能要求分为几个模块：
1、了解微型机的基本组成与配置
1）开机观察。注意开机后系统自检的屏幕提示和系统配置表，将该微型机的硬件配置如显示卡的型号和显示缓存的容量、系统内存容量、CPU类型、硬盘容量、软驱类型和接口情况记录下来。
2）切断电源，将一台微型机的机箱打开，重点了解其硬件基本配置和链接方式。
认识机箱、CPU、内存、主机板、软驱、硬盘、光驱、常用接插件、常用外部设备等。
注意：严禁加电开机时对硬件进行拆装或插拔拆装或插拔任何硬件一定要对准位置轻轻插入，以免接触不良或损坏接插件。微型机组成配置情况
名称
作用
型号
结构
连接等 机箱： 电源： CPU： 内存： 主板： 硬盘： 显示器： 显示卡： 光驱： 软驱： 键盘： 鼠标： 打印机： 扫描仪： Modem： 声卡： 音箱：。。
2、微型机硬件的组装
1）为便于安装，同时兼顾部件的安全，可先将电源、光驱和软驱安装在机箱上；
2）然后安装CPU、CPU风扇、内存、接下来将主板连同其上部件放入机箱，固定主板； 3）安装扩展板卡； 4）安装硬盘；
5）连接内部电源线和数据线。
检查安装正确后，整理各式布线，然后连接键盘、鼠标、显示器等外设，最后通电测试。
注意：1）对所有的部件和设备要按说明书，或指导老师的要求进行操作。
2）实际组装过程中总会遇到一些问题，应学会在开机自检时发出的报警声，或系统显示的出错信息找到并排除故障。3）注意人身和设备的安全。
4）组装完成后，不要急于通电，一定反复检查，确定安装连接正确后，再通电开机测试。
3、系统CMOS参数设置
对于已组装好的微型机进行CMOS参数设置。1）启动BIOS设置程序
开机启动机器，根据屏幕提示按键，启动SETUP程序。进入BIOS程序设置主界面。
2）了解系统BIOS设置的主要功能。3）常用CMOS系统参数的设置
1标准CMOS设置；了解并修改本机器系统CMOS的基本配置情况，如查看并修改系统日期、时间、软驱、硬盘、光驱、内存等硬件配置情况。2自动检查外部存储设备配置情况；安装并连接好硬盘、光驱等设备后，除手工完成相关参数设置外，一般可通过“IDE HDD AUTO DETECTION”功能来自动设置。3修改机器的启动顺序。
“Boot Sequence”项决定机器的启动顺序。一般可设置机器可以从软盘、硬盘，甚至CD-ROM启动。
4设置完后，按
4、安装操作系统。
1）进入CMOS参数设置，将“BIOS FEATURES SETUP”中的“Virus Warning”项设为”Disabled”;再将“POWER MANAGEMENT SETUP”中的”Power Management”项设为“disabled”;设置系统启动顺序。保存退出。2）对现有的硬盘进行分区、格式化。3）安装Windows 98 操作系统。
5、设备驱动程序的安装与设置
1）主板驱动程序的安装。2）显示卡驱动程序的安装。3）声卡驱动程序的安装。4）网卡驱动程序的安装。5）打印机驱动程序的安装。6）其他外设驱动程序的安装。
四、实训要求
通过本次实训，学生应达到以下几方面的要求：
1、素质要求
以积极认真的态度对待本次实训，遵章守纪，团结协作。善于发现问题、分析问题，解决问题，努力培养自己的独立工作能力。
2、知识要求 熟练掌握微型机硬件配置、组装的流程和注意事项，掌握微型机硬件组装中的常用工具，掌握对CMOS参数进行优化及Windows操作系统的安装方法方面的知识等。
3、能力要求
学生应具有一定的项目分析能力、任务分解能力、组织实施能力以及理论联系实际应用的能力。
学生应具有一定的查阅教材、各类相关资料及工具书的能力，进而养成自我学习的习惯。通过本次实训使学生基本能够把握对微型机硬件各组成部件的识别能力;学会自己动手配置、组装一台微型机的能力;安装操作系统及驱动程序的能力；
五、实训进度表
本次实训课程为时一周，采用教师指导与学生上机实训同步进行的方式，具体进度安排如下： 时间 实训内容 备注 周一
1）明确课题任务与涉及的要求，分配任务。2）分析实训内容、讲解相关知识，引导学生入门。3）了解微型机的基本组成与配置
周二
1）学生具体分析实训内容，明确思路、任务，并可以查询相关书籍、资料。
2）进行微型机硬件的组装 周三
1）进行系统CMOS参数设置
周四
1）进行操作系统及设备驱动程序的安装与设置。
2）构思实验报告。并完成实验报告通读整个程序以及实验报告，准备答辩。
周五 答辩
六、实训成果
1、基本的微型机的组装与维护，软件的安装。
2、实训总结报告
七、参考资料
1、《微型机组装与维护实用教程》
作者：佟伟光
2、《计算机组装与维护教程》
作者：刘瑞新等
4、《计算机组装实训指导书》
笔者：靖定国
八、成绩评定
实训成绩将主要根据学生对待实训的态度、对关键知识点和编程技巧的掌握程度、实训报告的内容、答辩情况等进行综合评定。最后的成绩将分优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。具体评判标准如下：
优秀：实训认真、刻苦，有钻研精神，不无故缺席。熟练掌握了本实训的关键知识点，具有良好的独立思考问题和解决问题的能力，具备了较好的微型 机的组装与维护能力，系统安装能运行正确。实训记录内容丰富、齐全，答辩时能清晰明了地阐明问题，回答问题反映敏捷、思路清晰。
良好：能认真对待实训，不无故缺席。掌握了本实训的关键知识点，具备了较好的微型机的组装与维护能力，系统安装能运行正确。实训记录内容齐全，答辩时能清晰明了地阐明问题，能正确回答全部问题。
中等：能认真对待实训，不无故缺席。基本掌握了本实训的关键知识点，具备了一定的微型机的组装与维护能力，系统安装能运行基本正确，无致命错误。实训记录内容较齐全，答辩时能正确回答大部分问题。
及格：对待实训不够认真，有少量迟到、早退或无故缺席现象。基本掌握了本实训的主要内容，具有了微型机的组装与维护的基本能力，但掌握不全面、扎实，基本能正常运行，但还存在少量错误。实训记录内容基本齐全，答辩时能在教师提示下正确回答大部分问题。
不及格：对待实训马虎、敷衍，经常迟到、早退或无故缺席。不能正确理解本实训的主要内容，不具备基本的微型机的组装与维护的能力，系统安装不能正常运行，或是抄袭他人程序，应付答辩。答辩时即使经教师提示仍不能正确回答大部分问题。
关键词：典型工作任务,项目教学,实训方法
《电工技能与训练》是一门实践性很强的专业课。在以讲授法为主的教学模式下, 整个实训过程是“以教师为中心、课堂为中心、书本为中心”, 只注重实训的结果, 不注重实训的过程, 培养的学生不能胜任企业工作。为增强学生动手能力和适应社会的能力, 按照企业的实际工作任务、工作过程和工作情境组织实训, 将“典型工作任务”贯穿整个实训过程。这样让学生有机会经历完整的工作过程, 可以实现理论学习与技能训练的统一, 取得良好的教学效果。
一、确定典型工作任务
典型工作任务是一项完整的工作行动, 包括计划、实施、检查和评估四个过程, 它反映了职业工作的内容、形式以及该任务在整个职业中的意义、功能和作用。
一个完整、全面的工作行为必然来源于企业实践的典型工作任务。比如, 在对企业“首席电工”“专家工人”访谈中了解到, “照明与安全报警系统”的综合布线具有典型代表性 (别墅、智能小区、写字楼归属此类) , 涵盖了电工所有的基本知识点, 可以呈现该职业的典型工作内容和形式, 对人的职业成长起着关键作用, 是“室内布线”工作岗位的典型工作任务。
以典型工作任务设计的实训项目能自然而然地覆盖预定教学目标的各个知识点, 它主要包括收集信息、制订计划、安装实施、检查验收及项目评估等步骤。
二、围绕典型工作任务开展实训
围绕典型工作任务开展实训教学可以让学生亲自经历“完整的工作过程”, 主要分为四个阶段。
1. 明确任务, 获取信息
这是导向阶段, 由教师提出项目任务:一套别墅要安装照明报警系统, 请考虑整个系统的性价比拟定合同, 制订让客户满意的项目计划, 并模拟施工。
主要功能:电器插座和照明功能, 防火报警功能 (烟感) , 煤气泄漏报警功能, 防盗报警功能。
项目要求:签订合同———经济实惠, 编制项目书———规范合理, 虚拟仿真———科学全面, 施工布局———完整方便, 验收质量———安全满意。
2. 制订计划, 作出决策
此阶段是学生合作学习、查找资料、分析问题、拟订计划的过程, 包括以下四个步骤。
(1) 合理分组
以小组合作的形式开展学习活动, 分组时要注意学生的搭配。一个组一般以4名左右的学生为宜, 将基础好、能力强的学生与基础相对较差的学生组合在一起。
(2) 分析项目要求
分析项目要求是成功设计一个项目计划的基础工作。只有弄清楚项目的各种需求, 才能设计出满足用户需要的照明报警系统。
该系统主要由四个部分组成: (1) 输入系统, 包括大门传感器、窗户玻璃破裂传感器、室内红外线探测传感器、液化气探测器及烟感探测器。 (2) 输出系统, 包括外墙、大门、警灯、警铃、小区保安及110警务系统。 (3) 信息处理系统, 包括信息传输通道、保安告知、计算机系统及电话系统。 (4) 照明工程, 包括开关数量与位置、灯具数量及位置、插座数量与位置规划。
学生按照这一系统分析, 小组内分工协作, 收集相关的信息、编制项目合同、分解有关任务、准备必需的器材、自学相应的知识、制作必备的项目手册等, 亲自经历结构完整的工作过程, 获得“工作过程知识”, 而不仅仅是书本上的理论知识。
(3) 制订小组行动计划
学生根据分析结果制订小组行动计划, 这个实训环节是让学生掌握如何规划完成一个工作任务的相关知识。要根据工作任务的步骤和工艺流程、每道工序所需要的工时、每道工序应满足的质量和技术要求, 确定工序之间的衔接与配合等。
学生根据项目要求制订出的方案是五花八门的, 但哪个方案最合理, 教师不用提前告诉他们, 而是先让每个学生介绍自己的方案, 进行小组交流。在这个过程中, 学生手脑并用, 互帮互助, 不但学到了知识, 而且语言表达能力和合作能力也都得到了很好的锻炼。
(4) 画出系统工艺草图
学生根据项目要求制订好方案后, 为便于组织项目的实施, 教师可以要求每个小组都画出系统工艺草图。如要求学生在报警设备安装位置工艺图中标出各种传感器及报警器的位置。
3. 工作计划的实施
在组织项目实施的过程中, 教师遵循学生的认知规律:知识的展开和技能训练均由认识设备开始, 在认识设备的基础上熟悉和使用设备;然后学习安装与连接设备, 并完成安装连接后的参数设置, 使设备达到正常使用的要求。
为了让学生在项目实施过程中有在企业工作的氛围, 还应要求每个小组对所选的设备列出硬件清单。为了能选择价格合理和功能合乎客户要求的电线、插座、探测器等, 学生需要进行市场调查, 这样学生既可了解设备的功能、参数等, 又可对行业需求有一定的把握。
在项目实施过程中, 教师是“器材供应商”, 按照学生的器材清单提供材料, 力求提供一个经过精心设计的实践环境;教师还是引导者和组织者, 引导学生在对问题的探讨中寻求项目的可能解决方案和最终的解决办法, 使学生自主学习, 真正在“做中学”。
4. 检查控制评定反馈
这一环节中, 学生需要根据工作任务中每道工序的质量标准、技术要求和安全规范, 设计评价项目和评价标准, 教师应指导学生如何检查和评价。
项目教学的目的不是追求标准答案, 正如评价不同的装修公司的样板房一样, 每个作品可以不一样, 对作品的评价不是简单的对与错, 而是要对项目的全过程进行综合考量。
四、实践效果与体会
在围绕典型工作任务进行的电工技能实训过程中, 学生是主体, 要制作报价表、配置设备清单、绘制工艺草图、绘制电路图、编制项目文件、组织安装施工、绘制安检表格。学生经历了完整的工作过程, 取得了较好的实训效果。1.实训基础:以典型工作任务结构为基础, 满足不同层次学生的需求。2.学习内容:在具体的职业工作情境中学习如何工作是与以后的工作有直接联系的。3.课时安排:以工作过程为导向, 按照学习情境进行, 学生有安排自主学习进程的空间。4学习主动性:学生根据项目的需要去寻找知识, 为主动学习。5.学习兴趣:学到的知识比以前更扎实, 学习目的明确, 学习积极性高。6.学习目标:不但掌握了专业理论, 把理性的知识和感性的技能结合起来, 而且明白这些理论在以后工作中的用处。7.学习能力:学生的自学能力、钻研能力得到了很大提高。8.学习方法:缩短了学习时间, 开阔了视野, 锻炼了实际工作能力, 以适应企业的要求。
教师安排基于典型工作任务的实训时, 要把重要的知识点隐含在任务之中, 将理论知识和实践技能结合在一起。比如, 不要在课堂上讲解安全条例, 而要指导学生把相关安全条例落实到施工过程中, 严格执行相关规定 (每个小组要有施工监理) ;并将安全条例贯穿到检查环节中———要求学生制作工程验收手册, 并利用安全条例实地检查验收其他“施工队”的照明报警系统工程质量, 逐项打分, 并反馈和汇总验收结果。让学生在完成各项任务时运用各个知识点, 这比让学生死记硬背安全条例的教学效果更好。类似这样的知识讲解, 不应是“老师讲, 学生听、读、背”, 而应是在实际工作中用, 真正做到“学习的过程是工作, 工作的过程是学习”。
参考文献
关键词：任务驱动 数控编程 实训
在数控编程课程设计实训教学过程中，引入任务驱动教学法，可以使实训指导教师在工艺和操作技术方面多加指导、多加启发，鼓励学生钻研和思索、革新和创造，不仅提高了学生的设计能力、绘图能力、编程能力，还可以锻炼其机床操作能力，为今后学生走上工作岗位奠定坚实的基础。
一、任务驱动教学法的含义
任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法。它将以往以传授知识为主的传统教学理念，转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念；将再现式教学转变为探究式学习，使学生处于积极的学习状态，每一位学生都能根据自己对当前问题的理解，运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。采用任务驱动教学法，学生由被动地接受知识转变为主动寻求知识，由“要我学”转变为“我要学”，学生在完成“任务”的过程中能不断地获得成就感，从而增强学习的自信心，激发学习热情和兴趣，形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。
二、课程的教学目的
通过课程设计，了解并掌握利用PRO/E软件对零件进行结构设计、计算机绘图的方法及用计算机辅助制造过程和方法，培养自动编程的技能，掌握用数控机床进行机械加工的基本方法，巩固数控加工编程的相关知识，将理论知识与实际工作结合起来，并最终形成独立从事数控加工程序编制的能力。
三、任务驱动教学法的实施
1.创设情境，提出任务
创设情境，是将研究学习的对象转换为现实生活中的情景，在情景中完成任务，会使学生对知识产生亲切感。教师可首先讲授相关的理论知识，然后将学生几人分成一组来完成所布置的任务（建议分组的人数不宜过多，一般以二到三人为宜。分组人数过多，学生会在其中滥竽充数），同时教师根据教学目的和教学内容明确本次任务，但在给学生分解任务时，要根据学生的能力和兴趣，由易到难、由简到繁，激发学生的兴趣。如：布置学生根据任务书提供的零件图及相关技术要求，用PRO/E软件完成零件设计、工程图绘制、零件工艺分析、加工工序卡的编制，使用自动编程软件，完成数控加工程序的编制，最后用数控机床加工出所设计的工件。
2.分析任务，展开新课
学生在接受了任务后，在教师的协助指导下，对所接受的任务进行分析、探讨，制订解决的方案或方法，用制订出来的方案或方法来完成所布置的任务。如在对零件进行详细分析的基础上，指导学生按照数控加工工艺原则，确定整个零件的加工工艺规程，确定毛坯，确定加工的工艺基准；拟订零件的工艺路线，包括确定各加工表面的加工方法、正确划分加工阶段、合理安排加工工序，选择工装、刀具、量具，并对其加工工艺参数进行确定，确定对刀点与换刀点。同时，对某一道相对复杂的工序，可指导学生首先在确定定位装夹方案的基础上，选择一个合适的夹具，完成本工序的加工。该夹具的选择应具有定位可靠、装卸方便、操作安全、方便省力、夹紧可靠且适当等特点，适用于数控机床的加工使用。
3.完成任务，总结评价
最后教师指导学生以分组完成任务的方式，将已经调试好的零件加工程序，存于3.5寸的软盘，将其导入数控机床，安装好所需刀具，夹紧工具，对刀找到编程原点，进行数控加工。但须注意的是，虽然在实训前教师讲解演示得比较详细，实训过程中也进行巡回指导，但学生在完成任务的过程中还是会遇到许多意想不到的问题，致使零件加工失败。这就需要教师引导学生找出问题所在，直至最后成功。同时，由于基础不一，学生的理解能力、操作能力有高有低。教师在检查学生加工的零件后，应根据他们各自的具体情况进行分析、总结，及时对其操作情况作出反馈和评价。对做得好的学生加以表扬、鼓励，对问题较多的学生，应重点指出问题所在，增强其判断能力，让其在良好的心理状态下学习下一课题。
四、运用任务驱动教学法应注意的问题
技工院校的机械制造及自动化专业教学应从培养学生的应用能力出发，在教学内容的安排与取舍上，应着重阐明实际应用价值，力求做到立足实践与应用，以能力培养为中心，使一般能力的培养与职业能力的培养相结合。因此，教师在设计任务时，一定要注意学生的基本素质与知识接受能力，充分考虑其现有的技能水平、认知能力和兴趣。切忌“太难”或“太容易”，同时要让学生充分发挥个人操作能力，独立完成任务。
一、综合实训时间
计划：3-7周（2012.09.16—10.20）改为：7-11（2012.10.14—11.20）作品提交时间：2012年11月20日
二、综合实训内容
设计题目：5#或者7#或者5&7#电池充电器设计 具体要求：
1)充电器设计不必受现有充电器形式束缚，可以在对未来人们生活方式的展望中任意发散思维，设计方案要有新意。
2)可从新使用方式、结构形式、造型变化、新材料的运用等多方面作为切入点进行设计。3)充电器要可充现有5号或7号两种电池，具有2个或4个电池槽。
4)充电器显示可有两种方式：a)、每节电池都要有对应指示灯或者液晶屏等显示充电状态； b)、全部电池只有1个指示灯显示充电状态，1 个指示灯显示电源。5)电池取放应方便，电池固定应牢靠并保持接触良好。
6)由于充电时要产生一定热量，在设计时要充分考虑通风散热的问题，如电池间距，壳体散热孔的设计。
7)充电器可具有拨码也可不具有。有拨码时，应在明显位置，用于2节／ 4节电池转换或镍氢电池／镍镉电池转换。
三、作品提交
① 产品效果图【800X600，白色背景+简单阴影，不同角度（或者色彩方案）≥3张】； ② 版面设计：A3（420mm*297mm），1-2张； ③ 源文件文件:3D源文件（含材质）+版面源文件。备注：每人1份。
指导老师：倪江忠 2012.9.10
其他要求及参考设计作品
1、杜绝类似传统充电器的设计，比如：
2、参考设计作品
本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的。下面就是小编带来的实训任务的心得，希望能帮助大家!
实训任务的心得1
七月十七日，我人生中第一次进入工商所，我感觉我就像是森林里的.一只自由的小鹿，对前方满怀着憧憬和欣喜。这次实习实训中，孔阿姨作为我的老师，将我领进了工商所的大门，开始接触地时候，我有些拘谨，不敢说话，甚至不敢坐在凳子上，一下子就暴露了我胆小的本性，幸好能通过自我剖析了解自己，我也坚信在学习中我会改变。
孔阿姨在生活中直爽，爱笑爱说，宽以待人，在了解我的住宿和家庭情况后，立即帮我出谋划策，安顿好我的住处和饮食。在工作中严以律己，对于工作处理的井井有条，有规划，比如整理归档大批文件中需要经过整理—拆图钉—钻孔眼—装订—排序—编码—扫描—归档重重步骤，整理文件看似小事，也有很多学问，比如精力地高度集中，合理分工，范文写作需冷静胆大心细等等，孔阿姨会提前准备好工具，然后对档案的整理做出规划，将工作由大化小，工作的繁重也因有条理的分工规划显得简单了，大家都忙得不亦乐乎，短短时间内就完成了工作任务，极大地提高了工作效率。作为指导老师，耐心教我如何录入复杂的数据，言行中影响着我不少，也让我学到了不少做事做人的道理。
谢辉哥也是一个耿直热心肠的男生，比我大，所以常以大哥哥的形象出场，实习的前四天每天问我热不热，怕我热坏了，义不容辞地帮我抬风扇到我的寝室，帮我换灯泡，很是感激。几天的了解之后，我发现谢辉哥的行政管理知识和经验掌握的很好，当我有不懂的问题问他时，总可以耐心又有条理地向我解释。
我对全所长也是很印象深刻，实习第一天，就对我开展思想政治教育，让我深刻了解到工商行政管理要始终贯彻以为人民服务为宗旨，要树立正确的工作作风和工作态度，也让我初步认识到工商行政管理的现状和现实意义，活脱脱一个领导形象。之后有件事情让我对全所长又有了进一步了解，全所长和孔阿姨专门为我提出了一份食堂撘伙协议，最开始地时候全所长让谢辉哥网上找一个模板，谢辉哥对这个模板进行了必要地修改，全所长很严谨，自己再次审阅，一字不落地将协议看下去，并指导谢辉哥完善协议，我站在他们的身后对这份协议颇为感触，每一处都体现着行政人员严谨认真的态度，哪怕一个字都要细微，比如定金和订金，两个词也就一个字的不同，表面上意思相近，然而在法律依据的效力上却差之千里。一份协议的完成，哪怕是最细微的时间、地点也不能出错，那一刻我对协议有了新的认识，在认识中成长了一小步。还有，当协议完成后，全所长积极维护与下属的关系，或许担心自己的言辞过重会伤害到谢辉哥，留下一句“我并不是在批评你，你要注意工作方法”，这句话对我可能会影响很久。
接下来，要讲到程叔叔了，最清晰地是那天早晨，我一走进办公室，就看到程叔叔手里拿着抹布正擦工作台还有椅子，有点惊讶，之前未走进马良工商所之前，我以为领导都是时刻伴着脸特别严肃，不说话也能吓着人的那种，想象终归想象，正如“纸上得来终须浅，绝知此事要躬行”，当我接触到了工商所的每个人，发现领导也并不是像老虎一样可怕，虽然与程叔叔交谈甚少，但从这件小事能看出，程叔叔能弯下腰做这些工作之外的事，我感觉到他的心里始终装着为人民服务的宗旨，装着工商所的形象。
黄雨夕是我的队友，很多工作我们协同完成，在我眼里，她是一个很有才，热爱音乐，热爱运动，对热爱的事业极有方向感和目标感，‘用事实说话’是她的口头禅，她身上独特的气质很是迷人，她那些闪光点我正是我所缺的。
工商所的每个人都值得我去用心去学习，无论工作还是生活点滴都需要我慢慢体会，无论做事还是做人我都需要慢慢在学习中优化自我。时光的车轮匆忙碾过，伴随着大暑的到来，不知不觉中，两周的实习转瞬而逝，我还能与工商所相处多久呢，不免有些感概。很感谢政府安排的这期大学生实习实训机会，仅仅二周的实践竟也让我学到了很多，在今后的工作和生活中，我仍还要继续学习，深入实践，不断提升自我，提高工作的积极性和主动性，在实习期间还要更多地学习了解工商行政管理知识，学会开口，主动向老师学习，努力改变之前对知识了解程度的肤浅情况和在实际工作中实践能力的匮乏情况
实训任务的心得2
时间过得真快，转眼间，我们傲马系统实训了一周的时间，在这一周中大部分的小组已经和企业负责人进行面对面交流，并且每天都接到企业交代的工作任务!同学们都非常认真对待每天的工作任务。有的小组在第一周就小有成就，推广的内容不但被存活，而且被搜索引擎收录在第一页;有的小组拿到企业产品后有规划的进行学习，并做了详细的笔记;有的小组对接的企业是做工业机械产品，接触甚少，而经过企业的介绍和学生自己的努力学习，现在对产品型号及功能可以倒背如流，并且他们小组对下一步的推广越来越有信心……
TOP100范文排行很大的压力，作为电子商务专业的学生刚刚从事推广、编辑、网管感觉还是有一定的困难，特别是我们还是和其他电子商务班的一起，在初来时自己就有一些不自信，但随着项目的进展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目标，虽然自己与好的同学还有差距，这也给了我很大压力，但是我相信没有压力就没有动力，所以整个实训过程中我们都在不断地努力。
实训期间让我学到很多东西，不仅在理论上让我对电子商务有了全新的认识，在实践能力上也得到了很大的提高，真正的学到了学以致用，更学到很多做人的道理，对我来说受益匪浅。
除此之外，我还学到了如何与人相处，如何和人跟好的交流，我们组成一个团队大家一起开发一个项目，大家的交流沟通显得尤为重要，如何将自己的想法清楚明白的告诉队友，如何提出自己想法的同时又不伤害其他的队友的面子，这些在我的实训生活中都有一些体会。可是说，第一次亲身体会理论与实际相结合，让我大开眼界。也是对以前学习的一个初审吧，相信这次实训多我以后的学习、工作也将会有很很大的影响，在短短的一周时间里这些宝贵的经验将会成为我以后工作的基石。
这次实训心得是对我们学习的一个检验，虽然项目中很多知识我们在日常的学习中都没有遇到，这同时提醒我：要想成为一个合格的电子商务员就有具备一种自学能力，在工作中会遇到很多从未接触过的问题，当有了问题时要去解决，在你不断努力，寻找答案的过程中，自己的能力也在潜移默化的提升。有时遇到问题时可能有很多想法但却不知道那个正确，这就让我们不断地去探索，不断地尝试。
手机版这次实训也让我深刻的了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好的关系是很重要的。做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做认得一个最基本的问题。从一起做项目的同学身上我看到了谦虚谨慎、细心努力的态度，在以后我的生活中我还会留意身边同学的优点，从他们身上找寻我所缺少的品质，不断学习。从老师那里我看到了企业人的生活面貌，没有事情可以不劳而获，今天老师们能够领导我们是他们之前努力的结果，虽然老师没有和我们讲很多公司里的事情，可是他们的言行中所表现出来的都是比我们要严谨的多的对工作的态度。
在此次的实训中我感觉到我们最大的不足就是我们缺少目标，不知道做什么再者，我们没有发挥好自己的学习心态，当看到聚大电商产业园的老总发他们员工照片的同时，我们深深地感觉到我们和他们员工的差距，他们有目标，我们没目标，他们够团结，我们不够团结。
因此在接下来的时间中，我们会努力向傲马系统学习，努力争取的进行自我完善。再次感谢傲马系统和聚大电商产业园。
实训任务的心得3
通过一系列的讨论学习和采访调查，思想汇报范文我们小组终于在这次活动中取得了一定的成果。同时，我也学到了很多课本上无法涉及的知识，不仅拓宽了知识面，而且也获得了许多管理学方面的经验，为更好的理解理论知识提供帮助，是知识与实际更容易结合起来。
从参观公司样品间的产品和设备，到聆听管理人员的细心讲述，从认真整理提纲和记录实训内容到搜集资料整理采访总结，整个过程就是一堂课，教给我很多东西。
首先，我明确了在管理职能中，计划?*芾砉讨凶罨镜囊幌钪澳堋９静棵啪碚孪壬嫠呶颐牵执笠狄朐谑谐』葡虑笊媲蠓⒄梗敲幢匦胍涤杏判愕墓芾碚摺Ｈ欢桓鲇判愕钠笠导遥唤鲆凶吭降难酃夂陀胫诓煌亩床炝Γ弑改芄还婊趾托鞲鞑棵殴ぷ鞯哪芰ΑＲ宰橹奈蠢椿肪澈头⒄骨魇谱鞒鼍】赡茏既返脑げ猓⒏菘衫米试慈妨⒆橹勘辏贫ǔ隹墒凳┓桨负痛胧橹勘甑氖迪肿鞒鐾暾牟呋?/p>
其次，我了解到，作为一个管理者，必须对市场环境具有敏感性。章经理说，虽然国家对中小型企业的政策扶持力度在逐渐加大，但像该公司这样的高薪技术产业的发展支持力度还不够。所以，在实际销**过程中，以订单模式经营，善于发现和捕捉市场机遇，通过开发新产品引导消费。心得体会范文通过开展公共关系活动，取得公众和政府的支持，都是极其重要的策略。
还有，在关系方面也是颇为重要的，作为管理者就更要处理好各种关系，人际关系，社会关系和公司内外的关系，等等。即将步入社会的我们，更应该学习和运用这些处理好各项关系的知识。不仅要对身边的人尊重，而且更要平易近人，管理者只有做到让大家信服，才能够跟员工跟好的沟通，达到目标和任务完成的最佳效果。
除此之外，章经理还说，企业要靠人才，一个人单**匹马不可能把企业做强做大，企业的竞争就是人才的竞争，拥有人才，企业才有生存能力。人才并不仅仅指学历高，学历高的人素质不一定就高，能力不一定就强，最重要的是，作为企业员工，你是否能够为企业带来效益。所以，我认为作为大学生，我们的确有必要培养自己的综合能力，不应该仅仅局限于知识的框架，但也不可忽略理论知识的重要性，二者能够优化结合才是最好的。
最后，我明白，在不同的层面和角度上，对于同一个问题，不同的人都有不同的思考和理解，在企业管理过程中，集思广益，充分发挥集体智慧的力量也是非常重要的。无论是哪个部门或级别的员工，只要提出了对企业管理优化有用的建议，工作总结范文都值得采纳和吸收。同样，在生活中也是如此，这种精神值得学习。
“实践出真知”，这次实训的确带给我很多值得思考和挖掘的东西，希望以后能够多从这种实践采访中汲取知识，提升自己，理论结合实际，完善知识系统。既为更好的深入理解和应用所学知识做充分的准备，也对以后的学习生活提供参考。所以，我认为在学习的基础上多参加实训和锻炼也是很有必要的。
实训任务的心得4
人非生而知之，虽然我此刻的知识结构还很差，但是我明白要学的知识，一靠努力学习，二靠潜心实践。没有实践，学习就是无源之水，无本之木。这次实训让我在一瞬间长大，我们不可能永远呆在象牙塔中，过着一种无忧无虑的生活，我们总是要走上社会的，而社会，就是要靠我们这些年轻的一代来推动。这就是我们不远千里来实训的心得和感受，而不久后的我，面临是就业压力，还是继续深造，我想我都就应好好经营自己的时间，充实、完善自我，不要让自己的人生留下任何空白!
实训中除了学到不少专业知识，也了解一些社会的现实性，包括人际交往，沟通方式及相关礼节方面的资料，范文网对于团队开发来说，团结一致使我深有体会。团队的合作注重沟通和信任，不能不屑于做小事，永远都要持续亲和诚信，把专业理论运用到具体实践中，不仅仅加深我对理论的掌握和运用，还让我拥有了一次又一次难忘的开发经理，这是也是实训的收获。
此刻我对“一个人的财富是他的人生经历和关系网络。”这句话十分的有感情，因为它确实帮了我们不少。除此课本上的知识毕竟有限。透过实训，我班同学都有这样一个感觉，课本上的理论知识与实际工作有很大差距，只有知识是远远不够的，专业技能急需提高。从最初的笨手笨脚，到此刻能够熟练的按照流程开发软件，这都与我班每个人的努力是分不开的。十个月的实训，教会了我们很多东西，同时也锻炼了大家踏实、稳重的潜力，每个人都很珍惜这来之不易的实训机会。
实训任务的心得5
通过这次实训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，最全面的范文参考写作网站另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的。
在实训中我学到了许多新的知识。是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，原来，学的时候感叹学的内容太难懂，现在想来，有些其实并不难，关键在于理解。
在这次实训中还锻炼了我其他方面的能力，提高了我的综合素质。首先，它锻炼了我做项目的能力，提高了独立思考问题、自己动手操作的能力，在工作的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。其次，实训中的项目作业也使我更加有团队精神。
从那里，我学会了下面几点找工作的心态：
一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行角色转化。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换
三、提高工作积极性和主动性。
实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。
可以说这次实训不仅使我学到了知识，丰富了经验。也帮助我缩小了实践和理论的差距。这次实训将会有利于我更好的适应以后的工作。我会把握和珍惜实训的机会，在未来的工作中我会把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中，为实现理想而努力。最后，我要感谢学院组织的这次十分有意义的实训，使我们学到了很多，也领悟了很多。
实训任务的心得
★ 实训工作总结1500字范文大全
★ 实训心得800字
★ 实训工作总结范文大全
★ 实习总结5篇
★ 大学生实习心得感想2000字5篇
★ erp实训心得体会范文5篇
★ 郑州大学短训实训心得
★ 学生实习工作自我总结五篇
★ 专业实习报告总结5篇
★ 个人实习总结心得体会1500字
【会计实训任务书】推荐阅读：
高级财务会计任务11-06
校外实训基地建设任务06-03
任务驱动教学法在模具制造综合实训中的应用11-06
《基础会计实训》竞赛总结07-05
会计核算实训案例09-16
大一会计实训总结09-26
财务会计实训大纲06-12
管理会计实训软件06-29
会计实习实训报告07-13
会计实训总结2000字09-09
