云南省教育厅项目（通用10篇）
第一条 为加强云南省民办教育发展专项资金项目的实施管理和评估验收，充分发挥专项资金的使用效益，特制定本办法。
第二条
云南省民办教育发展专项资金项目是指云南省人民政府设立的民办教育发展专项资金支持的项目。云南省民办教育发展专项资金项目的申报立项按照《云南省民办教育发展专项资金管理办法（暂行）》的规定进行。
第三条
项目单位收到项目资金后，应及时按项目实施方案组织实施，依据国家有关财务制度进行会计核算和财务管理，建立项目台账，实行专人专账管理。项目资金应全额投入项目建设，不得挤占、挪用和截留，未经批准不得擅自改变用途和扩大使用范围。
第四条
项目实施中应建立“第一责任人制度”。各项目承担单位（学校）主要负责人为项目实施中的“第一责任人”，负责项目实施中的各项工作。
第五条
省教育厅对专项资金到位使用情况、项目实施进度、配套资金到位情况、资金使用效益等进行跟踪监管。
第六条
项目单位应在项目实施中期和项目完成后向项目主管部门分别报送中期进展情况和项目完成情况。确因特殊原因无法按期完成或改变项目内容的，须经项目主管部门批准；
— 1 — 项目因故取消，或因不可抗力无法继续实施，或继续实施已无必要时，项目单位应向项目主管部门申请项目终止，并将专项资金上缴财政部门。
第七条
项目完成后2个月内，项目单位应及时做好项目总结报告，理清项目收支账目，如实编制项目决算报告（包括项目执行期间学校财务报表），做好《云南省民办教育发展专项资金项目验收申请表》的填写及辅助材料的准备，并逐级向项目主管部门提交验收申请文件和相关材料。
项目验收应提供下列材料：
（一）项目批准文件（省财政厅、省教育厅下达的资金安排文件）；
（二）项目申请报告、实施方案和项目资金预算表；
（三）项目实施中期报告、完成情况及资金使用情况报告；
（四）项目财务决算报告（包括项目承担单位项目执行期间的财务报表）。
第八条 省教育厅对同意验收的项目，接到验收申请后30个工作日之内，组织或委托相关部门进行项目验收。
第九条
验收程序：
（一）听取项目单位报告项目执行情况（项目总结报告和项目财务决算报告）；
（二）查阅项目单位提供的验收文件；
（三）对项目单位的有关财务数据、发展主要指标、业务
— 2 — 资料和文字记录进行审查。审查方法包括抽样、核对、审阅、查询、调查、帐户分析、实地观察等；
（四）形成项目验收意见。
第十条 验收完毕，省教育厅根据评估验收情况作出验收结论，并书面通知项目单位。
对验收评定为“优秀”项目的单位，下次申报专项资金时给予优先支持。
验收不合格的项目，项目单位在规定时间内完成整改，重新申请验收。项目没有结项验收的单位，不得参加新一轮项目申报。
第十一条
云南省示范性民办学校建设项目根据《云南省示范性民办学校建设指导标准》进行项目验收，验收合格的学校授予“云南省示范性民办学校”牌匾及证书。
第十二条 省人民政府资助的项目资金归民办单位所有，在民办学校（单位）举办者变更清算时，应将该部分单列，不得作为举办者的投入；在终止办学时，应作为国有资产收缴，用于发展民办教育。
这个项目在云南、四川、贵州、广西四省 (区) 的27个经济最为贫困、社会发展最为滞后县实施, 主要目的是通过提高政府有效实施项目的能力, 为处境不利的儿童提供更多的入学并有质量完成学业的机会, 从而支持政府实现普及九年义务教育的目标。
中英西南基础教育项目是迄今为止, 我国政府与外国政府实施的规模最大的国外教育援助项目, 项目期五年, 于2011年3月结束。云南省总投入为547万英镑赠款加上767万人民币的配套资金, 鲁甸、彝良、镇雄、澜沧、福贡、德钦六县受益。
为最大限度地发挥投资效益, 项目配合国家教育政策, 围绕当前农村教育工作重点开展活动, 主要内容包括:资助弱势儿童、培训教师并促进教师专业发展支持体系建设、实施学校发展计划改善学校管理、改进教育信息收集与利用、促进教育制度改革和社会发展五个领域。项目的最大特点是配合政府当前实施的基础教育项目, 加强软件建设, 注重人员和机构能力的提高, 以更好地惠及最弱势的儿童, 包括贫困家庭的儿童、少数民族儿童和残疾儿童。
1.每年在46个乡的52所初中学校资助最弱势儿童15769人, 并改进寄宿制学校生活条件与内部管理。项目围绕建立更加公平有效的弱势儿童资助机制开展多种活动, 包括筛选与确认最弱势儿童群体, 发动社区群众与学校共同管理学生资助事务, 改善寄宿制管理与提高学生关爱程度, 建立系统的学生资助管理档案等, 这些活动对教师、校长、管理人员的传统观念、行为转变产生了明显影响, 以公平为主要特征的资助标准、目标和方法逐渐深入人心, 小学适龄儿童失辍学现象基本得到控制, 初中阶段失辍学人数明显减少, 在校生迅速增加, 女童入学机会得到很大改善, 有力地支持了项目县如期完成普九任务。
2.对1.4万名、占90%以上的中小学教师开展有效参与式教学培训, 对1万余名、占75%的中小学教师开展参与式语文、数学教学培训, 有5.4万人次参加选修项目的培训和以教学实践能力提升为主要内容的乡级培训。通过实施全员参与的校本研修推动教师发展支持系统建设。项目实施以来, 广大教师、校长和管理人员对项目开展的教师培训高度认可, 对培训质量、方式和效果给予很高的评价;教师支持体系在部分县、乡形成系统并持续开展, 受到国际专家高度评价。项目培训有效帮助广大教师更好地走入新课程, 关注教与学的实质性进步, 提高教育质量、促进教育公平、改变学生命运日益成为学校与教师的共同目标和积极行动。项目以开放、参与的方式选择、组织与打造培训者团队, 开发利用当地教学与管理资源, 交互式地提供服务与支持, 以客观观察理念监测和评估培训与教学质量的尝试, 初步展示了一种新型的教师专业发展和学校发展的道路。
3.在300余所学校制订和实施学校发展计划, 并在其中100余所学校开展新型督导活动, 对95%以上的中小学校长和近千名优秀女教师开展了二轮领导力提升培训。项目实施增进了学校与社区关系、强化了学校内部管理和教育资源配置与利用。
4.2006、2008年二次开展大规模收集包括利益相关群体教育问卷和学生学业成绩测试等内容的教育基本信息, 完成基线调研报告和项目影响中期评估报告, 并在彝良、福贡二县建立教育管理信息系统。这些工作, 为客观地了解与评估项目进展与影响, 描绘教育发展态势进行了有益的尝试。其中定量与定性相结合教育信息收集方法和教育投资成效评价机制, 面向未来和面向素质教育的学生学业成绩测试方法, 为改进教育信息收集与利用进行了成功的示范。
5.对90%以上的中小学教师开展了教育公平培训, 对95%以上的教育局干部开展教育公平和领导能力提升培训, 显著提升了项目县管理人员、校长、教师和家长的公平意识, 不仅从效率的角度, 也站在教育公平的角度来思考教育发展、学校事务和教学活动, 逐步成为一种新视野和新思维。专门对女教师开展的女性领导力提升系列活动, 使一大批优秀女教师脱颖而出, 逐步走上领导岗位。
项目提出并付诸实践的新理念和新方法, 高标准和高强度的管理活动, 与现行教育管理发生了激烈碰撞, 引发了一系列的反思, 促进了教育行政管理的变革与发展。
项目开展的这些活动, 从理论到方法, 从过程到结果, 从内部到外部, 从机制到技术, 为全方位地改进教育投资、管理、监测与评价进行了大胆的改革尝试。为推进经济社会发展最滞后的县域基础制度的改革、发展与创新, 实现较高质量的普及义务教育, 提高政府教育管理能力进行大胆的尝试和艰苦的努力, 积累了有益的经验, 进行了成功的示范, 必将产生深远而积极的影响。
项目主要内容是在云南省高职、中职、技工共9所学校，开展相关专业的课程改革活动，购置实验实训设备以及新建、改造教学楼或实训基地等。通过该项目的实施，将提高项目院校职业教育与培训的的整体能力，围绕专业群建设，提升项目院校办学水平，提高职业教育与培训的质量，满足相关行业发展的技能人才需求，服务云南的经济发展。9所项目学校将围绕生物、地矿、汽车和旅游四大产业，建立和发展16个校内专业群（包括63个专业）和3个校际专业群，创新人才培养模式；建设与改革课程体系；提高管理人员和教师的能力；完善质量保障与评价体系；改善办学条件；辐射非项目学校。该项目历经申请、国家立项、国家审批、世行审批等环节，用了近3年时间才得以申报成功。项目总投资为58219.97万元，其中申请世界银行贷款32000万元，国内配套26219.97万元。
陶晴在会上提出要求：一是要充分认识积极争取外资项目实施对提高云南省教育现代化水平的重要意义。二是积极实施世行贷款云南职业教育发展项目，务必在提高交流合作水平上下功夫。三是要加强领导，精心组织，严格管理，确保项目顺利实施。在项目管理方面，各省、校二级项目办要从建立和完善管理制度入手，严格项目管理，保证资金的使用效益。第一，建立项目责任制。有关方面要明确分工，落实责任，精心组织、尽职尽责，严格按照项目执行计划，保障经费和各项政策措施落实到位。第二，严格实行项目土建工程、设备采购招投标制，严禁各种不正之风，做到公平、公正、公开、透明，坚决保证土建与采购质量，最大限度地提高资金使用效益。第三，要严格项目经费审计，防止项目经费的挪用和不正当使用，保证专款专用，保证资金使用效益。第四，强化竣工验收制度，本项目用于改善学校设施的土建工程和设备工程资金占项目总资金的三分之二以上，项目院校一定要建立严格的工程管理和验收制度。第五，要加强项目的監督和检查工作，从省级到县级，要结合本项目实际，建立一套行之有效的、合理的监督检查机制，并切实落实。第六，切实落实配套资金，为项目执行提供保障条件。各有关财政部门要切实根据本地区在项目执行计划中承诺的金额，积极筹措配套资金，保证在项目执行过程中配套资金能及时、足额到位，自觉履行承诺的责任和义务。
1课题研究立项指南
（一）教师教育改革研究
1.基于河南省的教师教育新课程实施研究与实践
2.基于河南省的教师教育类课程改革与基础教育课程改革对接研究
3.教师教育类课程标准体系建设研究
4.新课标与教师教育类课程教师专业化发展研究和对学生行为影响研究
5.基于河南省教育类课程“双导师制”研究与实践
6.教师教育服务于河南省经济社会发展研究与实践
7.基于河南省教师教育精品资源共享课建设应用与实践
8.河南省教师教育质量保障体系研究
9.教师教育制度的重建研究
10.基于河南省教师教育领域综合改革研究
11.基于河南省教师教育治理体系和治理能力现代化改革与探索
12.基于河南省的教师教育标准建设和制度建设研究
13.基于河南省的教师教育改革创新试验区研究与实践
14.教师教育类课程优化研究
15.教师教育类课程教学内容改革研究
16.教师教育类优质课程资源开发研究
17.教师教育类课程改进教学方法和手段研究
18.教师教育类课程实践教学研究
19.教师养成教育及教师职业道德研究
20.基于河南省的师范院校教师教育类课程高水平师资队伍建设研究
21.基于河南省的师范生见习、实习基地有效性及教师培训实践基地一体化研究
22.基于河南省的教师教育类课程管理和质量评估制度研究
23.基于河南省的教师教育课程改革条件保障研究
24.基于河南省的教师教育实践基地建设研究
25.基于河南省的卓越教师培养模式和制度研究与实践
26.基于河南省的教师职前职后一体化模式研究与实践
27.发达国家教师教育制度研究
28.教师文化与教师发展研究与实践
29.基于河南省的本土教师文化的创建
30.基于河南省的促进教师专业发展的体制机制研究与实践
31.教师教育信息化及课程整合研究与实践
32.教师教育优势学科建设及创新平台研究
33.教师培养培训模式改革研究
34.教师专业标准研究
35.高等师范教育与基础教育融合发展和协同创新研究
36.基于河南省的现代教师教育体系建设研究
37.“大类招生、二次选拔、分段培养”中学教师培养模式研究
38.师范生师德教育和养成教育培养研究
39.教师教育类课程教师分类管理和考核评价办法研究
40.教师教育自我评估制度研究
41.师范类专业综合改革试点建设研究
42.小班化教学研究
43.教师教育协同创新中心建设研究
44.教师培养、培训、研究和服务一体化内涵研究
45.师范生教育实习经费保障机制研究
46.教师培养质量评估制度研究
47.师范生教育教学能力训练研究
48.师范生提前批次录取面试环节规程研究
49.基于河南省的教师教育经费保障机制研究
50.区域性教师教育联盟试点建设研究
51.试行省级师范生免费教育制度与对策研究
52.幼儿园和小学教师推行全科综合培养模式改革研究
53.师范本科生主辅修制度和师范类专业“双学位”试点研究
54.基于河南省的高等学校承担中小学教师培训任务相关机理和资源整合开发研究
55.中小学教师培训的针对性、实效性研究
56.“国培计划”、“省培计划”等培训项目可持续发展研究
57.基于河南省的中小学教师信息技术应用能力提升研究
58.教师网络研修社区建设研究
59.创新教师培训模式，建立培训学分银行模式研究
60.教师教育信息化建设研究
61.加强心理健康教育教师队伍建设研究
62.建设教师培训公共服务平台调查研究
63.建设全省教师培训管理信息系统研究
64.教师分类培训需求调研和分析
65.新任教师岗前培训的项目设计和培训标准研究
66.在职教师提高培训的项目设计和培训标准研究
67.骨干教师高级研修的项目设计和培训标准研究
68.教师培训全程质量监控方案研究
69.教师培训教学案例的研制标准研究
70.促进优质培训资源共建共享的体制机制研究
71.“菜单式、自主性、开放式”教师培训选学服务平台建设研究
72.基于网上协同研修的教师学习共同体实施模式研究
73.网络研修与校本研修有效整合的模式研究
74.建立校本研修良性运行机制的研究
75.教师培训培训者工作绩效考核标准和考核机制研究
76.教师网络学习和教学实践相结合的混合学习模式研究
77.高师院校与县级教师培训机构合作机制研究
78.专家评估、网络评估和第三方评估相结合的培训质量监测研究
79.教师教育领域其他热点、难点问题研究
（二）基础教育相关领域改革研究
1.基础教育新课程改革对高等师范教育的影响与变革
2.新课程实施过程中教师个人、教师集体与专家引领关系研究与实践
3.新课程推进过程中如何使学校成为学习型组织研究
4.新课程教学资源共享机制研究与实践
5.学生、教师、学校自我评价与外部评价的互动与促进机制研究与实践
6.新课程实施与教师专业发展关系及互动研究与实践
7.建立以校为本教学研究制度研究与实践
8.建立以校为本的教师专业发展暨校本研修制度研究与实践
9.县域内公办学校校长、教师交流制度研究
10.农村留守义务教育学生关爱服务体系研究
11.教师及留守学生心理健康教育研究
12.基础教育教学改革实验研究
13.基础教育教学质量和学生学业质量评价体系研究
14.探索严格准入、能进能出的教师管理新机制研究
15.基础教育尤其是农村教育教师队伍建设研究
16.师资在均衡发展基础教育过程中的地位、作用和相关制度研究
17.基于河南省的基础教育师资招考制度改革和相关对策与建议
18.基于河南省的教师发展学校研究与实践
19.县级教师培训机构与高等院校、中小学幼儿园的协同发展
20.基于中小学心理健康教育实施背景下的师资建设研究
21.基于基础教育薄弱学科、紧缺学科背景下的师资建设研究
22.基于中小学书法教育实施背景下的师资建设研究
第一章 总 则
第一条 为规范和加强对省科技计划项目的管理，提高资金的使用效益，逐步探索和建立我省科技投入绩效评价制度，按照《云南省省级财政支出绩效评价暂行办法》、《云南省科技计划项目管理办法》、《云南省科技计划项目经费管理实施细则》等有关规定，结合我省科技计划项目实施管理的实际情况，制定本办法。
第二条 省科技计划项目绩效评价（以下简称绩效评价），是对省科技计划项目既定目标实现程度、科技项目的完成结果、投入产出效益、资金投入与使用情况等进行综合性考核与评价的工作过程。
第三条 本办法所指省科技计划项目是指由省科技厅立项下达，并安排省科技经费资助的项目。
第四条 省科技厅成立项目绩效评价办公室，设在省科技厅计划综合管理部门，负责项目绩效评价工作的组织、管理、指导和监督。
第五条 绩效评价应遵循以下原则：
（一）以经济性、效率性和效果性为评价重点；
（二）定量分析与定性分析相结合；
（三）评价过程客观、公正、科学、规范；
（四）统一组织、分级实施，分类评价；
（五）充分利用项目前、中、后期监管资料。
第二章 绩效评价主体及职责
第六条 绩效评价工作由省科技厅自行组织实施或委托有关科技中介机构组织实施。
第七条 省科技厅的主要职责是：
（一）制定绩效评价的规章制度；
（二）确定纳入绩效评价范围的科技计划（专项）和项目，组建绩效评价工作组或选定科技中介机构；
（三）制定（审定）绩效评价工作方案；
（四）组织协调绩效评价工作；
（五）审定绩效评价报告；
（六）研究应用绩效评价结果。
第八条 项目承担单位的主要职责是：
（一）开展绩效自评工作，按时提交自评报告；
（二）按要求如实提供绩效评价所需的数据和资料；
（三）积极配合绩效评价工作；
（四）按照绩效评价报告提出的整改措施组织整改。
第九条 项目承担单位科技主管部门的主要职责是：
（一）积极支持和配合绩效评价工作的开展；
（二）督促承担单位按要求接受绩效评价，报送相关材料；
（三）督促落实绩效报告提出的各项整改措施。
第十条 受托科技中介机构的主要职责是：
（一）编制绩效评价工作方案；
（二）按照省科技厅委托要求和有关规定，并依据科学的方法，独立、客观开展绩效评价工作，保证评价结果的真实性和可靠性。
（三）保守与项目有关的商业秘密和技术秘密。
第三章 绩效评价内容
第十一条 绩效评价的内容包括：项目目标评价、项目效益评价、项目资金评价和项目管理评价。
（一）项目目标评价内容主要包括项目立项目标的合理性、项目目标完成程度等。
（二）项目效益评价内容主要包括项目完成后所产生的经济效益、社会效益和生态效益等。
（三）项目资金评价内容主要包括项目资金落实情况、项目资金支出情况、项目资金使用的合规性等。
（四）项目管理评价内容主要包括项目管理制度的健全和有效性、资金管理制度的健全和有效性等。
第十二条 绩效评价的指标体系主要包括以下指标：
（一）目标指标，包括目标的合理性指标、项目完成程度指标。
（二）效益指标，包括经济效益指标、社会效益指标和生态效益指标，经济效益指标和生态效益指标对不产生直接经济效益和对生态无直接影响的科技计划可不选用，具体评价指标应根据不同科技计划类别的特点分别设置下级指标。
（三）资金指标，包括资金投入指标与资金使用指标。资金投入指标主要包括财政资金到位率、自筹资金到位率、其他资金到位率；资金使用指标主要包括项目支出与预算的相符性、支出的合理性和合规性。
（四）管理指标，包括项目管理指标与财务管理指标。项目管理指标主要包括项目管理制度的健全性和有效性；财务管理指标主要包括财务制度的健全性和有效性；涉及到设备购置的项目，还应设置资产管理指标，评价资产管理制度的健全性和有效性。
（五）影响指标，包括项目示范和扩散效应指标，项目的经济、社会、环境影响指标，其他影响指标。
第十三条 绩效评价应根据应用基础研究、应用技术开发以及成果转化和产业化三类项目的目标和特点，分类设置绩效评价指标体系，分类组织评价。
第四章 绩效评价程序
第十四条 绩效评价工作应与项目中期检查评估、项目监理和项目实施管理相结合，并充分吸纳前期项目管理工作的结论。
第十五条 绩效评价工作主要程序如下：
（一）评价准备
省科技厅选定纳入绩效评价范围的计划（专项），自行组织或委托科技中介机构组织，成立由技术专家、财务专家、专业评估人员组成的绩效评价工作组，选取计划（专项）中的全部或部分项目，制定评价工作方案，确定评价指标和评价方法，下达项目绩效评价通知书。
（二）项目单位自评
项目承担单位根据绩效评价工作要求开展项目实施期自评工作，报送项目绩效自评报告及有关材料。
（三）检查和核实
绩效评价工作组根据项目单位自评情况，到项目承担单位进行现场勘察和基础数据核实工作。
（四）综合评价
绩效评价工作组对基础资料和数据进行分析评价，确定项目评价结果，形成项目绩效评价报告报省科技厅审定。
（五）评价总结
绩效评价工作组进行绩效评价工作总结，针对评价中发现的问题，提出改进措施，完善管理办法，提高项目管理水平,同时将评价工作资料整理归档备查。省科技厅将评价结果反馈项目承担单位及其科技主管部门。
第十六条 绩效评价工作组综合分析计划（专项）中各项目的绩效评价情况，对各计划（专项）整体目标的实现程度、实施效果进行全面评价，形成计划（专项）整体绩效评价结果，按规定撰写计划（专项）绩效评价报告。
第十七条 加强省科技计划重大项目（省科技计划立项资助经费200万元以上的项目）实施全过程的绩效跟踪评价。在实施阶段，通过中期检查评估、项目监理等方式，对重大项目动态绩效进行跟踪评价。在验收阶段，组织绩效评价工作组或委托有关科技中介机构组织绩效评价工作组，按照本办法规定的评价程序和方法，对申请验收项目实施期内既定目标实现程度、科技项目的完成结果、投入产出效益、资金投入与使用情况等进行综合性考核与评价，形成项目绩效评价报告，并得出项目是否通过验收的结论。
第五章 绩效评价结果的应用
第十八条 省科技厅根据绩效评价结果，调整完善科技计划设置，改进项目实施管理，提高项目管理水平和科技经费使用效益。
绩效评价结果是省科技厅确定以后科技计划经费预算安排的重要依据。
第十九条 项目承担单位及其科技主管部门根据绩效评价结果，总结分析项目组织实施经验，加强项目组织实施工作，提高项目组织工作质量。
第二十条 绩效评价的相关信息与结果将作为项目承担单位科技主管部门、承担单位和项目负责人信用评价的重要参考依据。
第二一条 绩效评价结果在一定范围内公布，接受社会监督。
第六章 相关责任
第二十二条 参与绩效评价活动的有关各方和人员必须严格遵守法律、法规和其他相关规定，保证绩效评价的公正性和客观性。
第二十三条 项目承担单位在评价过程中有提供虚假资料信息、不配合或干扰评价工作正常开展的，视同为不诚信行为，省科技厅将按有关规定进行处理。
逾期不提供相关绩效评价基础信息的项目，视同项目目标没有达到。第二十四条 省科技厅工作人员和科技中介机构工作人员在评价工作中如有徇私舞弊、滥用职权、玩忽职守或者干扰评价工作导致评价不公正的，省科技厅视情节给予纪律处分。
第七章 附 则
第二十五条 本办法由云南省科学技术厅负责解释。
申报书
项
目
名
称：
申报单位（盖
章）：
推
荐
单
位：
申
报
日
期：
云南省工业和信息化厅编制
一、企业和项目基本信息
单位：万元
（一）企业基本信息
企业名称
企业性质
□国有
□民营
□外资
成立时间
企业地址
联系人
姓名
电话
职务
手机
企
业
简
介
最近三个会计财务状况
财务指标
2019
2020
2021
资产总额
负债总额
销售收入
利税总额
研发经费投入
近三年企业是否发生过安全、污染、质量事故
是/否
（选择是的须填情况说明）
（发展历程、主营业务、市场销售等方面基本情况，800字内）
（二）项目基本信息
示范类别
□流程制造
□离散制造
□智能装备
□智能产品
□智能服务和管理
□新业态和新模式
项目名称
所属行业
项目地址（园区）
项目起止时间（明确到月）
项目核准或备案号
土地批
复号
环评批复号
项目总投资
累计完成投资
2022年计划投资
项目预期经济效益
销售收入
利税
预计投资回收期
（年）
项目技术支撑单位（系统解决方案供应商）
自主开发或支撑单位名称
项目简述
（对项目的智能化特征进行简要描述，800字内。）
形象进度
项目亮点
（总结提炼项目的特色亮点，如项目实施内容的亮点和成效等，限200字以内。）
真实性
承诺
我单位申报的所有材料，均真实、完整，如有不实，愿承担相应的责任。
法定代表人签章：
公章：
****年**月**日
备注:所属行业有钢铁、有色、化工、建材、新材料、绿色食品、生物医药、消费品、装备制造、电子信息、生产性服务、其他。
二、项目基本情况
（一）项目概述
（二）项目的先进性（与实施前的效果比较，与国（省）内外先进水平的比较，目标产品市场前景分析。
）三、项目实施方案
此部分内容重点针对各类别示范项目要素条件展开编写，如申报多个示范类别，需分类别综合描述。
四、项目实施经济性分析
重点从投资回报角度分析项目实施的可行性
五、项目实施成效
（一）项目到目前进展情况
（二）下一步项目建设的主要内容和实施计划
（三）项目实施预期效果（重点描述项目实施后企业生产效率、能源利用率、企业运营成本、产品不良品率、产品研制周期等指标的变化情况。
）六、项目示范带动作用
项目在国家、省及行业内的地位、先进性，突出对行业和区域内开展同类业务的可复制性和示范价值。
七、其他材料
项目关键设备、控制系统、软件、智能部件的清单及品牌、供应商。项目申报单位及合作单位资质、专利、软件著作权或其他科技成果证明材料。
2022年云南省智能制造示范项目汇总表
单位：万元
序号
企业名称
所属行业
项目名称及主要建设内容
项目建设地
（园区）
项目起止时间
项目总投资
2022年计划投资
示范类别
项目技术支撑单位
项目达产年预计经济效益
项目成效、亮点
项目联系人
（手机）
销售收入
利税
XX项目：主要建设内容。（120字以内）
XX年XX月
—
XX年XX月
自主开发或支撑单位名称
项目在国家、省及行业内的地位、先进性。突出技术、工艺、装备居国内（外）水平、产品质量提升情况，能耗及生产成本降低情况，以及知识产权运用、关键技术攻关、科技成果转化等情况。
填表单位（盖章）：
联系人：
电话：
一、理论依据
(一) 泰勒的课程设计目标模式
目标模式是20世纪初开始的课程开发科学化运动的产物。其主要代表人物是被尊为“现代课程理论之父”的拉尔夫·泰勒 (R.Tyler) 所创立的“泰勒模式”。他指出, 任何课程设计都必须回答以下四个问题:一是为什么教或学 (目标) ?二是教或学什么 (内容) ?三是怎么教或学 (组织) 四是如何评价教或学的效果 (评价) 该理论应用到教师培训工作中可以表述为:教师培训项目设计必须回答为什么培训 (培训目标) 、培训什么 (培训内容) 、怎么培训 (培训组织) 和如何评价培训效果 (培训绩效评估) 四个方面问题。在实际运作中, 为便于操作, 该模式可以细化为七个步骤:诊断培训需要→形成具体培训目标→选择培训内容→组织培训内容→选择培训活动→组织培训活动→培训绩效评估。
(二) 布卢姆的教育目标分类理论
美国著名教育评价专家布鲁姆 (Bloom) 等自1948年开始研究教育目标的分类, 到1972年, 陆续编写出了认知、情感、动作技能三大领域的《教育目标分类学》, 在教育评价界产生了深远的影响。虽然这一分类体系并非是针对中小学、幼儿园教师培训的, 但其目标分类的具体性、准确性和可评性等在教师培训项目的目标设计中是值得借鉴的。教师培训的具体目标同样可以由简单到复杂, 由具体到抽象在认知、情感和动作技能三大领域分层设计。
二、需求调查与分析
依据上述理论, 教师培训项目设计的首要步骤是进行培训需求调查与分析:
为了解参训对象教育科研的现状与培训需求, 我们采用问卷调查法和访谈法对参训教师、湘潭市基础教育学科教研员等进行了调查。
该班学员共计39人, 其中男学员16人, 女学员23人, 分别来自湘潭市直中小学、各县市区义务教育阶段学校。学员主要是学校主管科研的副校长、教研主任和一线骨干教师等。承担过课题主持人的5人 (13.51%) , 参与过课题研究的12人 (30.77%) , 在省级以上刊物公开发表过论文的6人 (15.38%) 。绝大部分参训教师对教育科研感兴趣但科研知识缺乏, 科研能力不强, 不知如何做研究, 在课题的选择方面的困惑很大。他们迫切需要教育科研课题选择、课题申报、研究方案的撰写、研究方法、研究成果的表述等方面的知识与技能;喜欢案例研讨、专题指导、合作实践, 行动研究等培训方式。
三、目标设计
基于培训需求调研, 再设计培训目标。依据布卢姆的教学目标分类学, 该项目培训目标应定位于参训学员认知、情感和技能三大领域的提升上。
(一) 总目标
通过培训使学员掌握从事教育科研的基本理论知识, 了解和掌握教育科研基本程序、技术和方法 (认知) ;理解“教师即研究者”的真正内涵, 培养教育科研兴趣, 树立正确的教育科研意识 (情感) , 灵活运用理论知识于教育研究实践, 提升学员的教育科研能力, 使其能够成为本校乃至本区域内教育科研方面起示范带头作用的骨干教师 (技能) 。
(二) 具体目标:
⑴明确基础教育科学研究的意义和研究课题的选题、设计与论证的要求;
⑵掌握制定课题研究方案的一般方法, 会制定课题研究方案;
⑶能初步掌握基础教育科学研究的主要方法;
⑷会根据研究的内容, 有效运用课题研究方法开展研究活动, 能撰写有一定质量的课题申报书、课题研究报告和研究论文等。
四、内容设计
围绕上述目标, 该项目培训组织了以下内容:教师从事教育科研的必要性和可行性分析;教育研究的课题选择;教育研究课题的设计与申报;教育研究的过程与方法;教师怎样做教育叙事研究;教育研究成果的表述;中小学教育科研的管理。
五、过程设计
该班培训过程共计四个环节:
(一) 集中学习 (20学时)
学员聆听了湖南省教科院李三福教授《如何进行课题设计与申报》、湖南师范大学刘铁芳教授《当前中小学教育科研的主题》、湘潭教育学院程正彪院长《教师教育科研的必要性和可行性》以及湘潭市教科院罗大红主任《中小学教育科研的管理》等四堂学术讲座, 并由湘潭教育学院陈跃辉副院长向学员讲授如何做课题申报书。专题讲授结束后组织学员到机房进行远程培训网上注册和学会使用学习平台。
(二) 远程学习 (32学时)
与湖南省中小学教师继续教育指导中心远程教育部合作搭建远程学习平台, 组织学员网上学习, 课程内容是《教师怎样做教育叙事研究》《教育研究课题的选择》《教育研究的过程与方法》和《教育研究成果的表述》四大模块。通过这些内容学习、专家网上辅导与答疑、学员相互研讨和网上作业的完成提交等措施, 使学员进一步明确了中小学教育科学研究的选题、设计与论证的要求;掌握了制定课题研究方案的一般方法, 初步学会了如何制定课题研究方案;学会了基础教育科学研究的主要方法, 并能够根据研究内容, 有效运用多种课题研究方法开展课题研究活动, 撰写有一定质量的课题研究报告和论文等。
(三) 岗位研修 (20学时)
学员在各自的工作岗位上, 把集中学习和远程培训所学到的中小学教育科研理论与自己的教育教学实践相结合, 用理论指导教研实践, 在实践中加深对教研理论的掌握与理解, 并要求学员带动和指导本单位其他同事积极从事教育科学研究, 做好校本研训工作。同时要求学员从湖南省教育科学规划网上下载一份省级课题立项申请书, 自拟一基础教育改革发展中值得研究的课题, 完整做好课题立项申报书。
(四) 成果汇报 (8学时)
主要工作是结合“十二五”2013年度省、市两级教育科学规划办的课题申报活动, 要求每位学员参考省、市两级课题申报指南, 选好课题、做好课题申报书, 提交给指定的辅导教师, 经辅导教师批阅和提出修改建议后, 按辅导老师要求认真修改, 有意向申报2013年度立项课题的于5月10日前逐级上报湘潭市教科院教育科学研究规划办公室, 不准备上报的也要作为一项作业同时间提交教育学院师训部作为该班培训成果之一存档。
六、培训绩效
通过为期八个月的培训, 在培训专家、管理人员和全体学员的共同努力之下, 该班取得了优秀的成绩。
目前, 该班有19位学员分别成为了省、市两级教育研究规划课题主持人, 其中省级课题主持人7人, 市级课题主持人12人。在近期公布的2013年度省、市两级课题立项公报中, 本培训班学员有9位申报, 潘益民、郭成志两位学员的课题被省规划办立项, 张波等7位学员的课题被市规划办立项, 申报立项率为百分之百。其他未申报的学员都按要求认真做好了一份高质量的课题申报书提交给了教育学院师训部。
通过训后跟踪调查, 学员通过培训后都能独立从事和组织教育科研各环节的活动, 并能指导本单位其他同事的教育科研工作, 成为了本单位乃至本区域内教育科研方面起示范带头作用的骨干教师。
七、设计实践特色
(一) 目标导向, 加强培训针对性
该项目教师培训, 从培训方案的制定到具体实施培训, 成功得益于始终遵循目标导向的培训原则, 聚焦学员在教育科研实践中的实际问题解决, 从而使得培训具有针对性。
在培训需求调研的基础上, 我们以培训对象的学习需求为依据, 准确定位了该项目培训总目标:树立学员正确的教育科研意识, 掌握教育科研的基本程序、技术和方法, 提升学员的教育科研能力。为达到这一总的目标, 依据学员实际, 我们拟定了使学员明确中小学教育科学研究的选题、设计与论证的要求、掌握制定课题研究方案的一般方法、学会制定课题研究方案、了解基础教育科学研究的主要方法、能够根据研究内容, 有效运用多种课题研究方法开展课题研究活动, 撰写有一定质量的课题研究报告和论文等几个具体目标, 做到按需定标。在培训目标指引下, 科学选择了集中培训和远程培训的内容, 做到以学定教。切实解决学员的实际问题, 加强培训的现实针对性。
(二) 任务驱动, 提升培训实效性
用“任务”引领学员, 用“任务”驱动培训, 目的是使学员的思维和意识不游离于培训活动, 以提高培训的实效性。
依据学员实际, 我们给学员布置了就某一研究内容写一篇综述、撰写培训心得体会、在本单位举办一次校本研究展示活动、参考2013年度省市两级教科院课题申报指南自选课题做好有一定质量的课题申报书并争取立项等任务, 以作业的形式写进《学员手册》并规定提交时间。学员通过这些任务的完成则能熟练掌握教育科研的基本程序、技术和方法, 提升其教育科研能力。从而很好达成培训目标, 使培训真正落到实处。
(三) 战术超越, 增强培训灵活性
学员教育科研能力的提高不能一蹴而就, 要遵循教师培训模式构建的多样化原则和最优化原则, 灵活地运用多种培训模式。因此, 我们根据实际情况, 对培训模式的范型进行了符合实际的变化, 优化组合各教师培训模式构成要素, 综合考虑影响培训的各种制约因素, 有机整合各单一性培训模式为综合性培训模式:“集中培训+远程培训+岗位研修+参观考察+个别辅导+成果汇报”。
本次培训采用了一对一的“个别辅导”培训方式, 每位学员都安排了一位辅导老师通过网络和电话指导其完成课题申报书的作业。通过这种方式使理论培训与实践操作达到了理想的统一。
(四) 资源创新, 优化培训适应性
12月1日上午，第31个“国际志愿者日”来临之际，第三届中国青年志愿服务项目大赛暨2016年志愿服务交流会在浙江宁波拉开帷幕。海南省的11个优秀志愿服务项目将在1日至3日赛会期间，跟来自全国30多个省市的524个优秀项目“华山论剑”，共同角逐金银奖项。
今年大赛启动以来，活动得到了海南各市县、高校、企业及民间公益人士的广泛关注和参与。全省18个市县团委，17所高校團委，6家省直机关等各级各类志愿服务组织共申报项目200余个，涵盖关爱农民工子女、阳光助残、社区服务、邻里守望与为老服务、“三下乡”、扶贫开发与应急救援、环境保护与节水护水、文化宣传与网络文明、禁毒教育与法律服务、文明交通、文明旅游等12个领域。最终有11个项目入围本届大赛的终审环节。
本届赛会由共青团中央、中央文明办、民政部、水利部、中国残疾人联合会、中国志愿服务联合会联合中共浙江省委、浙江省人民政府、中共宁波市委、宁波市人民政府共同主办。赛会以“青春志愿行 共筑中国梦”为主题，旨在进一步打造集项目展示、资源配置、组织交流和文化引领于一体的志愿服务综合平台，推动中国青年志愿者事业发展，动员引导广大青年和社会公众为打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会作出更大贡献。
一、申报材料
1.建设项目用地预审申请表（原件）
2.建设项目用地预审的申请报告，内容包括拟建项目的基本情况、拟选占地情况、拟用地面积确定的依据和使用建设用地指标情况、补充耕地初步方案、征地补偿费用资金的拟安排情况等，矿山项目还需包括土地复垦资金的拟安排情况（原件）
3.项目建议书批复文件或项目备案批准文件或投资主管部门同意开展前期工作文件等项目建设依据
4.州（市）、县级国土资源部门项目用地预审的初审意见（原件）
5.建设项目占用耕地的，需附补充耕地的措施，补充耕地措施必须明确委托开垦耕地的单位及缴纳耕地开垦费的标准（原件）
6.经批准的行业规划
7.建设项目的平面布置图（原件，加盖设计单位及建设单位公章）
8.注明用地范围的土地利用总体规划图及土地利用现状图（1份，数字化彩图或扫描彩图，其中土地利用总体规划图须盖州、县两级国土部门公章）
9.建设项目可行性研究报告
10.属于《土地管理法》第26条规定情形，建设项目用地需修改土地利用总体规划的，需附:a.规划修改方案；b.规划修改实施影响评估报告；c.规划修改专家论证意见；d.规划修改听证会纪要（原件）
11.凡涉及开采矿产资源、烧制砖瓦、燃煤发电、修建公路铁路和兴修水利设施等生产建设活动造成土地破坏的，需附土地复垦方案或土地复垦承诺书
12.地质灾害危险性评估备案表
13.是否压覆重要矿产资源的证明材料
14.项目用地的权属基本情况材料（原件）
15.建设用地报批执法监察现场踏勘报告表（原件）
16.划定矿区范围批复（涉及矿山开发项目的）
二、申报材料要求
1．上述材料除第9项外，均做成PDF电子扫描件。第9项可行性研究报告的正文部分可以提交word电子文档，但附件部分必须提交PDF电子扫描件。
2．按材料清单的名字命名PDF电子文件，用U盘或移动硬盘上报。
3．申报纸质材料按顺序装订。
三、审批时限
40个工作日
四、收费事项
无
五、办理结果
理实施细则》的通知
2008-09-28 各有关单位：
为规范云南省科技计划项目经费的管理，优化科技经费配臵，提高科技经费使用效益，根据《国务院办公厅转发财政部科技部关于改进和加强中央财政科技经费管理若干意见的通知》（国办发〔2006〕56号）和科技项目经费管理的有关规定，结合我省科技计划项目管理工作的实际，制定了《云南省科技计划项目经费管理实施细则》，已于2008年9月18日经省科技厅厅长办公会议审定通过。现印发给你们，请遵照执行。
此通知。
附件：1．云南省科技计划项目经费管理实施细则(见下)2．云南省科技计划项目经费预算表（点击下载）
二○○八年九月二十六日
主题词：科技 经费 办法 通知
抄送：厅长、副厅长、纪检组长、巡视员、副巡视员。
省科技厅办公室（共印300份）2008年9月27日 印发 打印：尤泽恩 校对：王云雪
云南省科技计划项目经费管理实施细则
第一章 总则
第一条 为规范云南省科技计划项目经费的管理，优化科技经费配臵，提高科技经费使用效益，根据《国务院办公厅转发财政部科技部关于改进和加强中央财政科技经费管理若干意见的通知》（国办发〔2006〕56号）和科技项目经费管理的有关规定，结合我省科技计划项目管理工作的实际，制定本实施细则。
第二条 本实施细则所称科技计划项目经费（以下简称项目经费）是指用于云南省科技计划项目实施的经费，包括省级财政资助经费和其他渠道来源经费。
第三条 项目经费管理和使用原则：
（一）分类支持、多元投入。根据科技计划和项目承担单位的特点，分别采取无偿资助、偿还性资助、风险投资等方式，发挥政府资金的引导、带动社会资金参与科技计划项目实施的作用。
（二）科学安排，优化配臵。要严格按照科技计划项目的目标和任务，科学合理地编制和安排预算，杜绝随意性。
（三）独立核算，专款专用。项目经费应当纳入单位财务统一管理，独立核算，确保专款专用，对项目经费管理和使用应当建立面向结果的追踪问效机制。
（四）加强监督，规范管理。项目经费按全额预算、过程控制和成本核算进行管理，项目经费的使用实行承担单位法定代表人及项目负责人双重负责制。
第二章 项目经费配臵方式
第四条 项目经费的配臵方式：
（一）无偿资助
1．定额补助：指对于已经省科技厅审定予以立项的研发及公益性项目给予一定数额的补助经费。
2．配套经费：指对于争取到国家支持的科技项目，按照规定给予一定数额的经费匹配。
3．后补助：指对于科技成果转化、科技产业化等预期可获得直接经济效益的项目，以及保健食品开发、有机（绿色、无公害）食品开发等预期成果经有关部门审批或认定的项目，由承担单位先自筹经费组织项目实施，待项目完成并通过验收、审批、认定后，省科技厅给予一定数额的事后补助经费。
4．贷款贴息：对获得金融机构融资支持的项目，具有明确产品导向或产业化前景，可采取贷款贴息的方式予以支持。申请贷款的项目须已获得一年期以上的银行贷款（包括政策性银行的软贷款，不包括一年以下的流动资金贷款），能够提供贷款合同、银行付息单等材料；贷款贴息额为当年发生利息额的50%，贴息时间不超过二年。
（二）偿还性资助。对于我省经济社会和科技发展急需、投资较大但又难以通过银行贷款渠道筹措经费且由中方控股的中外合资企业承担的产业化前景好的重大科技项目，省科技厅给予一定数额的有偿使用经费，到期一次收回。
（三）风险投资。对于高成长性中小企业承担的科技成果转化项目、高新企业技术上市培育项目等，省科技厅通过有关投资机构注入一定额度的资金参与股权投资。
第三章 项目经费开支范围 第五条 项目经费的开支范围一般包括人员费、设备费、租赁费、材料费、燃料动力费、试验外协费、技术引进费、差旅费、会议费、出版/文献/信息传播/知识产权事务费、劳务费、专家咨询费、管理费、其他费用等。
（一）人员费：是指直接参加项目研究开发人员支出的工资性费用。项目组成员所在单位为企业或有人员事业费拨款的，不得在申请资助的项目经费中列支人员费；项目组成员所在单位为转制科研机构的，项目组可在申请资助的经费中列支人员费，比例控制在15％以内。
（二）设备费：是指在项目研究开发过程中购臵或试制专用仪器设备，对现有仪器、设备进行升级改造而发生的费用。
（三）租赁费：指项目实施需租赁外单位的专用仪器、设备、场地、试验基地等发生的费用。
（四）材料费：是指在项目研究开发过程中消耗的各种原材料、辅助材料、低值易耗品的采购及运输、装卸、整理等费用。
（五）燃料动力费：是指在项目研究开发过程中相关大型仪器设备、专用科学装臵等运行发生的可以单独计量的水、电、气、燃料消耗等费用。
（六）试验外协费：指研究开发项目所发生的带料外加工或因本单位不具备条件而委托外单位进行试验、化验、加工、测试等发生的费用。
（七）技术引进费：是指项目研究开发过程中所发生的购买专有技术、技术成果等费用。
（八）差旅费：是指在项目研究开发过程中开展科学实验（试验）、科学考察、业务调研、学术交流等所发生的外埠差旅费、市内交通费用等。差旅费的开支标准应当按照国家有关规定执行。
（九）会议费：是指在项目研究开发过程中为组织开展学术研讨、咨询以及协调项目等活动而发生的国内会议费用。项目承担单位应当按照国家有关规定，严格控制会议规模、会议数量、会议开支标准和会期。
（十）出版/文献/信息传播/知识产权事务费：是指在项目研究开发过程中，需要支付的出版费、资料费、专用软件购买费、文献检索费、专利申请等费用。
（十一）劳务费：是指在项目研究开发过程中支付给项目组成员中没有工资性收入的相关人员（如在校研究生）和项目组临时聘用人员等的劳务性费用。
（十二）专家咨询费：是指在项目研究开发过程中支付给临时聘请的咨询专家的费用。专家咨询费不得支付给参与项目管理的相关工作人员。其标准如下：
以会议形式组织的咨询，专家咨询费一般参照高级专业技术职称人员500元-800元/人天、其他专业技术人员300元-500元/人天的标准执行。
以通讯形式组织的咨询，专家咨询费一般参照高级专业技术职称人员60元-100元/人次、其他专业技术人员40元-80元/人次的标准执行。
（十三）管理费：是指在项目研究开发过程中对使用本单位现有仪器设备及房屋，日常水、电、气、燃料消耗，以及其他有关管理费用的补助支出。管理费按照项目经费预算分段超额累退比例法核定，核定比例如下: 项目经费预算在100万元及以下的部分按照不高于8%的比例核定；
超过100万元至500万元的部分按不高于5%的比例核定[100×8%+（资助经费总额-100）×5%]；
超过500万元至1000万元的部分按不高于2%的比例核定；
超过1000万元的部分按不高于1%的比例核定。管理费实行总额控制,由项目承担单位管理和使用。严禁科技项目承担单位的管理机构计提管理费。
（十四）其他费用：指未列入以上各项之外的其他必要开支。其他费用应当在申请项目经费预算时单独列示并注明开支的具体内容，单独核定。
第四章 项目经费预算申报与核批
第六条 项目经费预算的编制实行承诺制。科技计划项目承担单位法定代表人（或授权代表人）、项目负责人在编报预算时应当共同签署承诺书，保证所提供信息的真实性，并对提供虚假信息导致的后果承担责任。
第七条 项目经费预算的编制要求
（一）项目申报单位按有关要求申报省科技计划项目时，应当编制省科技计划项目经费预算。项目申报单位科技主管部门应当对项目申报单位申报的项目经费预算进行审核，并签署书面审核意见。
（二）项目经费预算包括经费来源预算和经费支出预算。经费来源预算包括用于同一项目的各种不同渠道的经费，其中单位自筹经费必须是货币资金。经费支出预算包括与项目研究开发有关的所有直接费用和间接费用，并严格按照本细则第五条规定的开支范围编制。项目经费预算不得编制赤字预算。
（三）项目经费预算应当由项目负责人协同项目承担单位财务部门共同编制；由多个单位共同承担一个科技项目的，由牵头承担项目的单位负责编制总预算，并根据合作协议同时编列各参加单位承担的主要任务及经费预算。
（四）项目承担单位在编制预算时，应当同时声明单位的现有组织实施条件和资源，以及从单位外部可能获得的共享服务，并针对科技计划项目实施可能形成的科技资源和成果，提出社会共享的方案。第八条 根据项目立项程序，在项目组织遴选过程中，由省科技厅或受省科技厅委托的管理机构组织有关专家或中介机构对项目进行经费预算评审。
第九条 项目经费预算评审方式采取合并式评审和分离式评审两种方式进行。
合并式评审是指项目可行性论证与经费预算评审合并进行的评审方式。在项目可行性论证时专家组中应当有2名财务专家，对经费预算进行评审。
分离式评审是指项目可行性论证与经费预算评审分开进行的评审方式。在项目可行性论证后，组织评审专家组对项目经费预算单独进行评审，评审专家组由3名财务专家、1名管理专家和参加过项目可行性论证的1名技术专家组成。
第十条 项目经费预算评审的主要内容：
（一）综合评审经费预算与项目研究目标的相关性和经济合理性、与国家政策的相符性等。
（二）根据项目的实际情况，结合单位性质，对项目经费预算进行综合分析，确定项目所需经费的总量以及各支出科目的合理性，重点对申请省级财政资助的经费预算进行审查，提出调整意见或建议。
（三）在项目经费预算评审中，评审专家从项目承担单位的财务状况、资金管理、经济实力等相关财务方面的情况分析，对项目经费预算调整额度超过50％的项目，实行一票否决，不予立项。
第十一条 项目经费的审批
（一）根据项目立项程序，由省科技厅分管计划部门根据经费预算评审意见提出项目经费资助额度建议，报厅长会议审定(审议)。
（二）厅长会议审定(审议)的项目经费预算，经会签或报批等程序后，正式下达项目经费预算批复。
（三）根据批复的项目经费预算，由省科技厅分管计划部门按照经费预算评审意见确定项目任务书中经费预算的有关内容。
（四）项目任务书签定后，由省科技厅按规定程序拨付或商请省级财政部门拨付项目经费至项目承担单位。
第五章 项目经费预算执行
第十二条 项目经费应当专款专用，严格按照批复的预算用于与项目研究相关的支出，不得将项目经费用于非预算支出。与项目研究活动相关的必要支出，应当在保证工作的前提下，按照勤俭节约的原则，严格控制开支标准。经费使用中涉及政府采购的，按政府采购有关规定执行。同一项目的不同渠道的经费应当纳入项目经费预算统一管理和核算，项目承担单位应按任务书规定及时提供配套资金。
第十三条 项目经费预算的执行实行重大事项报告制度。项目承担单位应当严格执行批准后的项目预算，一般不予调整。由于项目研究目标、重大技术路线或主要研究内容调整，以及不可抗力造成意外损失等原因，对项目经费总预算造成较大影响的，按规定报告并经批准后可以进行调整。项目支出预算科目中劳务费、专家咨询费和管理费预算不予调整。其他支出科目，在不超过该科目核定预算10%，或超过10%但科目调整金额不超过5万元的，由课题承担单位根据研究需要报所在单位科研管理部门批准并报单位财务部门备案；其他支出科目预算执行超过核定预算10%且金额在5万元以上的，由项目负责人协助项目承担单位提出调整意见，经项目承担单位上级主管科技部门同意后报省科技厅批准。
第十四条 在研项目的结存经费，结转下一按规定继续使用。因故终止或撤销的项目，由省科技厅委托中介机构对项目经费使用情况进行专项审计，结余的省级财政资助经费退回省科技厅。
第十五条 项目承担单位应当建立健全单位内部财务管理制度以及项目经费的预决算制度，加强对所承担项目经费使用的财务审核和会计核算。项目承担单位按照有关要求于每年11月30日前向省科技厅报送项目执行情况时，应当反映项目经费使用情况。
第十六条 省级财政资助经费形成的资产属国有资产，一般由项目承担单位进行管理和使用（科技项目合同书中另有注明的除外），省科技厅有权调配用于相关科学研究开发。科技计划项目形成的知识产权等无形资产的管理，按照国家有关规定执行。
科技计划项目经费形成的大型科学仪器设备、科学数据、自然科技资源等，按照国家有关规定开放共享，以减少重复浪费，提高资源利用效率。
第十七条 项目完成后，项目承担单位应及时向省科技厅提出财务验收申请和提交项目经费决算报告。原则上通过财务验收后方能进行项目验收。财务验收采取由省科技厅委托中介机构进行专项审计或组织财务专家参与项目验收组专司财务检查两种方式进行。财政资助经费200万元及以上的项目应采取专项审计的方式进行财务验收。
财务验收包括项目经费执行情况的验收及对项目任务书规定的经济指标等内容的验收。
第十八条 项目经费决算报告的主要内容
（一）项目任务书下达的经费预算情况。调整经费预算的，应当附相应的证明材料；
（二）项目经费收支情况；
（三）项目经费决算表；
（四）购臵仪器、设备等固定资产明细表。
第十九条 存在以下行为之一的，不得通过财务验收：
（一）编报虚假预算，套取国家财政资金；
（二）截留、挤占、挪用科技计划项目经费；
（三）违反规定转拨、转移科技计划项目经费；
（四）提供虚假财务会计资料；
（五）未按规定执行和调整预算；
（六）虚假承诺、自筹经费不到位；
（七）其他违反国家财经纪律的行为。
第二十条 通过验收的项目，承担单位应当在一个月内及时办理财务结账手续，省财政资助经费若有结余的，应报省科技厅批准用于单位科研事业发展或上缴省科技厅，由省科技厅按财政关于结余资金管理的有关规定执行。
第六章 监督与检查
第二十一条 项目经费按照科技计划项目管理的要求，建立计划管理与经费管理职能分离的监督制约机制。省科技厅通过中期检查评估、专项审计等方式对项目经费实施监督检查。
第二十二条 省科技厅综合计划管理部门全面负责项目经费管理使用情况的监督检查；省科技厅相关业务处室负责经费预算、使用情况的日常监督与检查。
第二十三条 省科技厅对项目经费预算执行情况进行中期检查评估，主要采取定期检查和专项审计两种方式。
中期检查评估主要内容为：
（一）经费落实情况。主要检查自筹经费是否及时足额到位，是否存在提供虚假配套承诺或不及时足额提供配套资金等情况；
（二）承担单位项目经费会计核算情况。包括单独核算情况，会计科目设臵规范性，核算内容和财务报告的真实、准确和完整性，经费开支审批程序和手续的完备性，以及相关财务档案资料保存管理情况等；
（三）经费预算执行情况。主要检查支出的合理性、合规性和相关性，包括按照规定的支出范围和标准执行预算情况，经费支出是否按照批复的经费预算执行，经费支出是否合理、合规，预算调整的必要性和程度规范性，有无违反规定自行调整经费预算的情况，拨付合作单位预算资金规范性及监督情况，有无超预算、超标准、超范围支出，挤占、挪用、转移项目经费情况，有无自行分解、擅自转拨项目经费情况等；
（四）设备购臵及管理情况。包括批复购臵设备预算的执行情况，购臵设备纳入单位固定资产管理情况；
（五）财务信息质量。主要检查项目承担单位内部财务管理制度建设及执行情况，包括对财经法规及各项科技经费管理制度、规定的贯彻落实情况，针对本单位财务工作特点制定内部财务管理制定情况，以及单位内部控制制度情况等。
第二十四条 省科技厅对项目经费的管理和使用逐步建立绩效考评制度，考评结果作为项目承担单位以后申报项目资格审查的重要依据。
第二十五条 省科技厅建立项目经费信用管理机制，对项目组织单位、项目承担单位、项目负责人、中介机构和评审评议专家在项目经费管理方面的信誉度进行评价和记录。第二十六条 对于预算执行过程中，不按规定管理和使用项目经费、不及时编制决算、不按规定进行会计核算的单位，科技厅将会同财政厅予以停拨经费或通报批评，情节严重的可以终止项目。对于未通过财务验收，存在弄虚作假，截留、挪用、挤占项目经费等违反财经纪律的行为，科技厅、财政厅可以取消有关单位或个人今后三年内申请省科技计划项目的资格，并向社会公告。
第二十七条 受省科技厅委托的中介机构在对项目经费的执行情况和财务管理状况进行检查过程中，存在弄虚作假、隐瞒事实真相、同项目依托单位或项目承担单位串通作弊等行为的，取消其继续对项目经费的执行情况和财务管理状况检查的资格。
第七章 附则
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