社会实践报告格式及撰写规范（推荐12篇）
一、社会实践报告内容组成
社会实践报告由封面、正文等部分组成。社会实践报告装订按以下顺序进行：封面、正文、社会实践报告评价表。订书器左侧两钉装订。
（一）实践报告题目
实践报告题目以简明的词语恰当、准确地反映社会实践报告最重要的内容（一般不超过20字）。通常由名词性短语构成，应尽量避免使用不常用缩略词、首字母缩写字、字符、代码和公式等。
（二）正文
正文包括：实践目的、实践内容、实践结果和实践总结或体会等内容。要求字数在3000字左右。
1.实践目的。介绍实践的目的、意义，实践单位或部门的概况及发展情况，实践要求等内容。这部分内容通常以前言或引言形式，不单列标题及序号。
2.实践内容。先介绍实践安排概况，包括时间，内容，地点等，然后按照安排顺序逐项介绍具体实践流程与实践工作内容、专业知识与专业技能在实践过程中的应用。以记叙或白描手法为基调，在完整介绍实践内容基础上，对自己认为有重要意义或需要研究解决的问题重点介绍，其它一般内容则简述。
3.实践结果。围绕实践目的要求，重点介绍对实践中发现的问题的分析，思考，提出解决问题的对策、建议等。分析讨论及对策建议要有依据，如有参考文献，在正文后附录。分析讨论的内容及推理过程是实践报告的重要内容之一，包括所提出的对策建议，是反映或评价社会实践报告水平的重要依据。
4.实践总结或体会。用自己的语言对实践的效果进行评价，着重介绍自己的收获体会，内容较多时可列出小标题，逐一汇报。总结或体会的最后部分，应针对实践中发现的自身不足之处，简要地提出今后学习，锻炼的努力方向。
三、实践报告撰写及装订规范（详见论文模板）
（一）排版要求
社会实践报告的文字图形一律从左至右横写横排。文字一律通栏编辑。字迹必须清楚，禁用异体字、复合字及一切不规范的简化字。除非必要，不要使用繁体字。
正文标题词（社会实践报告题目）用小二号黑体，加粗，居中，段前、段后各空一行，行距固定值22磅；正文内第一级标题用三号黑体，加粗，首行缩进2字符，段落前后各空1行，行距22磅；第二级标题用四号黑体左对齐，首行缩进2字符，段落前后各空0.5行；第三级标题用小四号黑体，首行缩进2字符，不空行，行距22磅。标题字数应该在5-20字左右。
正文用小四号宋体，首行缩进2字符，行距为固定值22磅；图题及图中文字用五号宋体。
正文内的表格中采用单倍行距。
注释和参考文献标题用黑体，三号，加粗，居中，段落前后各空0.5行。中文注释和参考文献正文用五号宋体。英文注释和参考文献正文用Times New Roman五号。
社会实践报告中的英文均采用Times New Roman字体，其字体号与其相应的部分(注：正文、注释等)一致。注意文中代表变量的英文字母必须用斜体，其它用正体。
社会实践报告格式的电子版为Word文件。
（二）打印用纸要求
社会实践报告采用国际标准A4型(210mm×297mm)打印纸或复印纸印制。
（三）页面设置
实践报告要求纵向打印，页边距的要求为：
上(T)：2．54cm；下(B)：2．54cm；左(L)：3cm；右(R)：2．2cm
（四）封面格式与装订要求
版式详见模版。实践报告封面须注明：社会实践题目、院(系)、专业、学号、学生姓名、指导教师、提交日期。
（五）页眉、页脚和页码
页脚、页码文字均采用小五号宋体，页眉文字为“哈尔滨金融学院社会实践报告”采用小四号宋体加粗居中；页眉下横线为上粗下细文武线(2.5磅)；页码为“-n-”，采用单面复印且页码排在页脚居中位置。页眉从正文开始至正文结束。
（六）注释、参考文献
注释采用脚注的形式，中文注释宋体五号；英文注释Times New：Roman，五号。段落：左对齐，固定行距20磅(pt)。具体规范格式要求如下。
注释中文部分所采用的标准和规范是中华人民共和国新闻出版署于1998年2月1日试行文本，即《中国学术期刊(光盘版)技术规范》(CAJ—CDB／T 1—1998)。
注释、参考文献按在正文中出现的先后次序列表于文后；序号左顶格，注释在正文中用①、②、③……表示；参考文献用数字加方括号表示，如[1]、[2]、[3] ……，以与正文中的指示序号格式一致。每一注释条目的最后均以“.”结束。
参考文献的著录，按著者／题名／出版事项顺序排列： 1.期刊
[序号] 主要作者．文献题名[J]．刊名，出版年份，卷号(期号)：起止页码．
2.专著
[序号] 著者．书名[M]．出版地：出版者，出版年：起止页码．
3.论文集
[序号] 著者．文献题名[C]．编者．论文集名．出版地：出版者，出版年：起止页码．
4.学位论文
[序号] 作者．题名[D]．保存地：保存单位，年份．
5.报告
[序号] 作者．文献题名[R]．报告地：报告会主办单位，年份．
6.专利文献
[序号] 专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，发布日期．
7.国际、国家标准
[序号] 标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年．
8.报纸文章
[序号] 作者．文献题名[N]．报纸名，出版日期(版次)．
9.电子文献
[序号] 作者．电子文献题名[文献类型/载体类型]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新的期/引用日期(任选)．
例如: [1] 陈晰．吉林石化公司财务分析研究[D]．上海：华东理工大学，2013． [2] 任育云．浅谈企业财务分析的意义与方法[N]．山西科技报，2011-10-20(014)．
[3] 董长胜．分析我国乡镇企业财务管理中存在的问题及对策[J]．中国乡镇企业会计，2014，06：119-120． [4] 邓国清．大数据时代的精益财务分析[N]．中国会计报，2013-04-19(006)．
一、控制目标和基本流程
《财务报告分析》课程要求学生撰写分析报告的主要目的是让学生更好掌握和运用课程讲授的知识点去发现和解决分析对象的实际问题, 通过规范化和过程化控制既可以保证报告的规范性, 又可以提高报告的完成质量。报告撰写和控制的基本流程 (如图1所示) :首先, 在授课教师会在学期期初确定分析对象;其次, 授课教师通常根据报告分析的逻辑框架和路径来安排授课进度, 并在报告撰写规范的指引下循序渐进地指导学生撰写五个阶段报告;最后, 在学期期末形成最终的分析报告, 此撰写过程贯穿课程教学的始末。这种设计既可以帮助学生通过对真实企业的持续分析来不断加深对课程讲授知识点的理解和应用, 又能使学生意识到写作规范对报告撰写的重要性, 为今后学术或科研的写作打下良好的基础。
二、具体实践经验
教学团队在不断的实践过程中逐步明确了过程控制的关键点。撰写初期的控制重点主要是如何筛选和确定分析对象;撰写中期的控制重点主要是四张报表的逻辑分析过程是否合理, 采用的分析方法是否恰当等;撰写后期的控制重点是整合后的最终报告是否能提供高质量的决策信息。由此基础上教学团队形成了一套行之有效的做法和经验:
1. 较科学的分组机制
由于《财务报告分析课程》是我校商学院会计学、财务管理专业的必修课, 国际经济贸易专业的选修课, 通常是两个或三个专业一起大班上课, 因此造成学生在专业背景和知识结构方面存在不小的差异。为了避免学生依据专业归属、成绩好坏或关系亲疏来组成小组, 指导教师会根据学生规模的大小, 把不同专业背景、不同性别的学生分为若干小组 (一般每组5～6人) , 基本可以保证各小组在专业和成员构成上的均衡, 充分发挥专业互补、性别优势互补的作用。
2. 建立“教师科学引导与学生自主选择分析对象”机制
每学期期初学生在听取指导教师对每个行业基本特征的简要描述后, 根据自身兴趣和未来职业规划的预期, 经过小组成员充分讨论和商议后, 确定各小组所要分析的行业, 并在行业中确定1家具体分析的公司。若出现学生分析行业过于集中的情况, 指导教师也会与各小组进行相应沟通协调, 启发和引导学生重新找到其他感兴趣的行业和公司, 最终保证分析行业类型和公司数量的均衡性, 以便加深学生对不同行业和公司业务和管理特点的理解。
3. 制定合理的报告撰写进度
授课教师根据教学日历和授课内容的安排, 制定了分析报告的撰写进度, 基本实现了报告撰写进度与授课进度的高度一致性。同时, 授课教师于每学期期初将进度安排发到学生公共邮箱, 以便学生有计划地根据撰写进度提前做好各阶段分析任务的准备工作, 以保证报告最终能够按时保质的完成。
4. 制定分析报告的撰写规范
为了保证分析报告的规范性, 授课教师从报告格式和内容上进行了详细规定, 如规定报告内容应包括背景分析、资产负债表分析、利润表分析、现金流量表分析、所有者权益表分析、管理诊断和前景预测七部分;并依据我校毕业论文撰写规范制定出分析报告撰写规范及打印装订要求, 如规定各级标题和正文字体字号和行距、图表的列示规范等。通过规范的要求, 每份学生报告基本都做到了格式和内容结构上的整齐划一, 为以后形成标准式的报告范本打下基础。
5. 形成教师全过程指导与监控的机制
根据以往的教学实践和经验教训, 授课教师发现如果只对学生最终提供的报告进行一次性指导和点评, 而不进行过程控制, 很难保证学生分析报告的质量。因此, 授课教师在学生学期期初确定分析对象后, 就开始根据报告分析的逻辑路径和流程, 从背景资料的收集和筛选、利润表质量、所有者权益变动表质量、资产负债表质量、现金流量表质量、管理诊断与前景预测等不同分析阶段, 全过程指导学生报告的撰写。主要采取课堂和课后两种指导相结合的方式。课程教学日历根据授课和报告撰写进度, 分阶段设计了8课时 (课程总计48学时) 专门用于课堂指导实践的学时, 现场解决学生在不同分析阶段过程中出现的各种疑难问题, 授课教师在此过程中会与各小组进行充分讨论与现场指导。同时, 指导教师在课后对小组每次提交的分阶段报告进行认真批改后提出修改意见, 学生根据教师意见进行修改并明显标注改动的内容, 以供指导教师进一步审阅和指正。通过这种过程管理和反馈机制可以使学生在撰写过程中不断完善分析报告, 最终使分析报告得到高质量的保证。
6. 形成客观公正的“三维度考核评价”方式
目前对学生成绩的评定主要由小组书面分析报告 (40%) 、现场汇报 (20%) 和期末考试 (40%) 三部分构成。分析报告的书面成绩, 授课教师根据小组提交的书面报告, 从报告格式的规范性、报告内容的合理性和报告内容提交的及时性等方面对报告质量确定小组报告书面成绩;现场汇报的成绩, 则是由教师和各小组代表组成的评委团根据汇报小组PPT制作的规范性、现场表述的逻辑性和清晰性、课堂的活跃程度和互动性以及汇报时间的掌控性等方面进行加权平均评定, 以上两部分形成各小组的基础成绩。同时, 授课教师从卷面考试的维度, 在期末考试试卷中设计部分与小组分析报告相关的问题, 如“你的分析对象是哪家公司?这家公司所处的行业有什么特点?你在小组分析中具体承担什么任务?你所分析的对象在管理过程中存在什么问题?如何改进”等等问题。教师根据学生答题的详略和准确程度, 进一步区分小组各成员在报告分析过程中参与程度的高低, 并结合小组成员分工和任务完成情况表, 在小组基础成绩的基础上为各小组成员进行个人成绩的加减调整。这种“三维度的考核评价”方式避免了仅通过试卷考核的片面性, 加大了对平时教学效果的考核力度, 提高了课程教学考核的合理性, 也在很大程度上解决了由于“搭便车”现象而造成教师不能对学生成绩进行客观公正评价的问题。
经过七年的探索和实践, 截至2012年, 教师指导学生分析的对象已涵盖10个行业大类、60多家企业, 形成了近100份分析报告。报告涉及不同行业类型、不同企业性质、不同地域、不同战略导向、不同经营模式的企业, 这些成果为财务报告分析课程案例库的持续开发和案例教学方法的实施提供了丰富鲜活的现实素材。
摘要：主要介绍在《财务报告分析》课程的实际教学中教师如何指导学生规范地撰写财务分析报告, 并进行严格过程化控制的教学经验, 旨在为丰富该课程的教学方法和提高教学质量及效果提供有益的借鉴。
一、课题开题报告与课题研究方案的联系与区别
对教育教学课题研究而言，开题报告是研究者申报的课题被教育科研管理部门批准立项后，在课题研究正式实施之前，由课题负责人（主持人）向课题组人员、课题研究指导人员（专家组）或其他相关人员进行的关于课题研究的书面论证材料。
开题报告与课题研究方案一样，都是对一项课题所作的论证及研究工作设想，其内容结构大体相同，但其区别也较为明显。
一方面，课题研究方案论证设计在课题立项之前，是对所选择课题的价值、科学性、创新性、可行性的思考和论述，主要是阐明课题研究的必要和可行，目的是为了能够通过“立项”；而课题开题报告论证设计在课题立项之后（如果没有被批准立项，就不存在课题开题），是在选题论证的基础上，对课题研究的依据、价值、内容、方法等进行的更加具体和系统的思考与论述，是对研究过程、研究人员、研究保障等作出的科学规划和全面安排，是为完成研究任务、实现研究目标而进行的总体谋划和文本表述。可以说，开题报告是对课题研究方案的再设计、再修改，其内容相较于研究方案更加完善和充实，其论证和构想更加科学、全面和可行，研究工作安排更具可操作性。
另一方面，在课题研究方案论证设计之前，课题研究者要做的准备工作一般包括对教育教学问题的诊断，对教育经验的梳理，对学习所得的思考，对相关文献的检索，等等。而在课题开题报告论证设计之前，课题研究者要做的工作一般包括开展相关调研，对课题组人员进行必要的调整和结构优化，对课题研究方案进行细化、优化和充实、完善，开展相关培训，等等。应该说，从课题研究方案设计到课题开题报告论证，是一个从模糊到具体的过程，是对研究什么、为什么研究、怎么研究相关问题更加明确的过程，是由课题研究的初步设想转化为具体的研究操作的关键步骤。
因此，课题开题报告绝不是课题研究方案甚至是“课题立项申报评审书”相关内容的简单复制。作为课题研究者，既要明确二者之间的联系，又要弄清其在设计目的和要求等方面存在的不同。只有这样，才能更好地实施课题研究，使课题研究思路和目标更加清楚，内容和方法更为适当，研究人员结构更加合理，以便更好地完成预期研究任务，达到课题研究的目的。
二、课题开题报告的内容与结构
课题开题报告的内容一般包括：开题报告题目、课题研究的背景和目的意义、课题概念的界定、课题研究的基本内容和主要方法、课题研究的步骤和计划、课题研究的预期成果与表现形式、课题研究的组织和人员分工、课题研究的保障措施等。
开题报告题目常常采用“课题名称+开题报告”的形式表述，如“初中语文阅读教学策略研究开题报告”。课题名称必须与课题管理部门审批的名称（专家评审时会对个别申报的课题名称作必要改动）即《课题立项通知书》列明的名称完全一致，否则会被不予认可。开题报告一般不使用副标题。
课题开题报告题目下面须署课题研究单位课题组名称，如“××学校课题组”，一般不署撰写者个人姓名。署名的目的是表示对开题报告论证设计的负责。
在开题报告正文之前一般还应有一段序言。序言主要是说明课题选题、立项、批准的过程，以及开题前所做的工作等，要力求简明扼要、尽快入题，切忌面面俱到、不着边际。
接下来的正文部分不仅标志着课题组对所研究课题的理解、论证水平，细节处往往也显示出课题组成员的学术素养，因此，一定要观点鲜明、语言准确、语意清晰、逻辑性强、层次清楚、结构完整。
“课题研究的背景和目的意义”内容包括：课题研究的背景（历史背景、现实背景），课题研究的依据（理论依据、政策依据、实践依据），课题研究的现状（国内国外、省内省外的研究现状及问题述评），课题研究的目的（解决哪些教育教学实际问题、达到什么目的），课题研究的价值（理论价值、应用价值），课题研究的意义（对教育教学改革的现实意义、长远意义等）。语言表述要针对问题，适度、准确，既不能空喊口号，也不能漫无边际。
“课题概念的界定”主要是对课题核心概念的界定，有时也包括对其他主要概念的界定。核心概念是关于核心问题的概念，其他主要概念则是相关的对核心概念起限定作用的概念。比如在“小学学科学习策略实验研究”课题中，“学习策略”就是核心概念，应着重对其在该课题中的内涵和外延作出科学界定，同时也应结合课题研究的具体对象和研究操作，对“小学学科”和“实验研究”作简要界定。
“课题研究的基本内容”是对课题研究核心问题的细化表述，可以从不同维度分别列出。比如在“小学学科学习策略实验研究”课题中，可以从学科维度列出“小学语文学习策略实验研究” “小学数学学习策略实验研究” “小学英语学习策略实验研究”等内容，也可以从学习过程维度列出“小学学科课前预习策略研究” “小学学科课堂学习策略研究” “小学学科课后复习策略研究”等内容。研究内容要按照一定的逻辑顺序逐一表述，可适当展开，语言应简要、准确。
“课题研究的主要方法”是对课题研究所选用方法的具体表述。适合教育教学研究的方法较多，如文献研究法、调查研究法、观察研究法、个案研究法、实验研究法、经验总结法、行动研究法等，不同的课题往往会根据研究问题类型的差异，采用一种或几种不同的研究方法。比如“小学学科学习策略实验研究”，很明显是要采用“实验研究法”，当然，在实验过程中也有可能用到“观察法”；而“高中生课外阅读现状研究”则需主要采用“调查研究法”。表述时不能只简单写明某种研究方法，还应适当说明如何运用这一研究方法及应注意的问题。
“课题研究的步骤与计划”主要是从时间维度上将研究过程划分为几个阶段，并分别说明各阶段的时间安排、主要研究任务和要实现的目标。一般来说，可将课题研究过程分为三个阶段，即“准备阶段” “实施阶段” “总结阶段”，而“实施阶段”又往往要再分为若干环节。研究者可借鉴类似课题的研究过程，思考、确定自己所承担课题的具体研究步骤。
“课题研究的预期成果及表现形式”是对课题研究结果的预期。教育课题研究成果一般有研究报告、学术论文、教育教学专著等表现形式。阶段成果可以同时用多种形式呈现，省级以上课题还会要求在研究过程中至少正式发表一篇相关的学术论文；最终成果则一般要求以研究报告和研究专著的形式呈现，其中研究报告是必须有的成果形式。表述时要注明成果形式、成果名称及完成时间，可采用表格式呈现。
“课题研究的组织和人员分工”是对课题研究团队和任务分担的安排。应写明课题组人员的构成及年龄、学历、职称、研究专长、研究经验等结构特点，并详细说明每个成员承担的工作任务。
“课题研究的保障措施”是对课题研究顺利开展并取得预期成果所需条件的分析与承诺，主要包括研究基础、研究保障等内容。“研究基础”应写明课题组成员完成的相关研究课题及取得的成果情况，“研究保障”主要写明该课题研究所需的文献资料、设施设备、时间、制度、学习培训、学术交流及经费等条件和保障情况。
开题报告的结尾一般应写几句感谢、希望以及表态性的话语。主要是感谢曾经指导或参加过课题论证而又不在课题组的人员，希望有关方面继续给予帮助，表明研究者的态度，等等，语言要简明、诚恳。
完成课题开题报告的撰写并经课题组反复讨论定稿后，就可选择一个适当的时间召开课题开题会议，邀请专家对课题研究的科学性和可行性进行评议，并提出意见和建议。如无不妥，开题工作即告完成，课题研究就将进入具体实施的新阶段。
社会调查报告一般由封面、目录、标题、内容摘要、关键词、正文、注释、附录、参考文献、致谢等要素组成，其中注释和附录可视具体情况而定，而其他各要素均为必备项目。
（一）封面
通常包含作者、成员、专业、学号、指导教师、所在专业班级等因素。格式要求：
姓名、学号、专业、指导教师及职称、所在教学中心的项目内容用小3号楷体。
（二）目录
一般包括社会调查报告三级标题的名称以及对应的页码，附录、参考文献的对应页码。
格式要求：另起一页。“目录”要素本身用3号黑体加粗，顶部居中；内容用小4号宋体。行距1.5倍。
（三）标题、内容摘要及关键词
标题，是社会调查报告的门户，应当力求概括、简明、新颖、对称，有感染力和吸引力。标题要求不超过30字。
内容摘要，为中文，是对社会调查报告内容准确扼要，不加注释和评论的简短评述。通常包括研究的问题、研究的方法、研究的结果以及研究结果的讨论或结论。字数在200－300之间。
关键词，是表达社会调查报告主题、具有实际意义的词语，一般是从社会调查报告的题目、内容摘要或正文中提取出的，通常为4个左右，一般不超过7个。
格式要求：
1.标题用3号黑体加粗，顶部居中，上下各空一行。
2.【内容摘要】要素本身用5号宋体加粗，具体内容用5号宋体。
3.【关键词】要素本身用5号宋体加粗，内容用5号黑体，字与字之间用分号隔开。
（四）正文
社会调查报告的结构通常为引言、调查对象与手段、调查结果与成因分析、结论。正文在行文上可以不明确标示其各结构要素，但各部分内容应该用若干层次的标题来表示。正文字数，社会调查报告不少于3000字。
格式要求
1.除正文文中标题外，正文文字内容应为5号宋体，每段起首空两格，回行顶格。行距1.5倍。
2.正文文中标题：
一级标题：标题序号为“
一、”，用5号宋体加粗，独占一行，末尾不加标点；
二级标题：标题序号为“
（一）”，用5号宋体加粗，独占一行，末尾不加标点；
三级标题：标题序号为“1.”，用5号宋体加粗，可根据标题的长短决定是否独占一行。如独占一行，则末尾不加标点；若不独占一行，标题后要加句号；
四级标题：标题序号为“（1）”，用5号宋体，要求与三级标题相同； 五级标题：标题序号为“①”，用5号宋体，要求与三级标题相同。
（五）注释
注释是对社会调查报告中所应用的名词术语的解释，或是对引文出处的说明，采用脚注的形式。
（六）附录
附录是对正文起补充说明作用的信息材料，可以采用文字、图形、表格等形式。
格式要求：
“附录”要素本身用4号黑体，在正文之后空两行顶格排列；另起一行空两格用5号宋体编排内容。附录编号要连续。具体编号形式参考正文。
（七）参考文献
参考文献是作者在写作过程中使用过的文章、著作等的记录。
格式要求：
“参考文献”要素本身用4号黑体加粗，在正文或附录后空两行顶格排列；另起一行空两格用5号宋体排列参考文献内容，具体编排形式参考注释中注文的编写顺序。参考文献的编号要连续。
（八）致谢
它是作者对在写作过程中给予指导帮助的人员表示的感谢词。
格式要求：
另起一行。“致谢”要素本身用4号黑体加粗；另起一行空两格用5号宋体编排内容，回行顶格。
（九）表格
正文或附录中的表格，一般包括表头和表体两部分。
格式要求：
（一）表头
包括表号、标题、计量单位，用小5号黑体，在表体上方与表格线等宽编排。其中，表号居左，格式为“表1”，全文表格连续编号；标题居中，格式为“x x 表”；计量单位居右，参考格式为“计量单位：元”。
（二）表体
表体的上下端线一律使用粗实线（1.5磅），其余表线用细实线（0.5磅），表的左右两端不应封口（没有左右边线）。表中数码文字一律使用小5号字。表格中的文字要注意上下居中与对齐，数码位数对齐。
（十）数字
社会调查报告中的数字，除了部分结构层次序数词、词组、惯用词、缩略语、具有修辞色彩语句中作为词素的数字、模糊数字必须使用汉字外，其他均应使用阿拉伯数字。同一文中，数字的表示方式应前后一致。
（十一）标点符号
社会调查报告和毕业论文中标点符号应正确使用，不可误用、混用标点符号。中英文标点符号应加以区分。
（十二）计量单位
除特殊需要外，计量单位应使用法定计量单位。
（十三）页码
页码居中于页面底端，为连续页码。
（十四）打印与装订
一、调查报告内容按以下顺序排列：
（一）封面
（二）正文
（三）参考文献
（四）附件
（五）成绩评定表
二、调查报告打印与装订
（一）页面设置
调查报告要求纵向打印，页边距的要求为：
上（T）：2.5cm
下（B）：2.5cm
左（L）：2cm
右（R）：2cm
装订线（T）：0.5cm
装订线位置（T）：左
其余采取系统默认设置。
(二)排式与用字
文字图形一律从左至右横写横排。
文字一律通栏编辑。
论文采用宋体，字迹清楚整齐，除特殊需要，一般不使用繁体字。
（三）段落设置
采用多倍行距，行距设置值为1.25。
其余采取系统默认设置。
（四）页眉、页脚设置
三、社会调查报告封面和内容的排版要求
华南师范大学南海校区（学院）社会实践调查报告（宋体，小四）
关于**的调查（题目，黑体，三号，加粗）
院系：
专业：
指导老师：
组长：
组员：
组员：年月
（宋体，四号）（1.5倍行距）
调查报告标题（宋体，小二，加粗）
一、引言（一级标题，黑体，四号）
（一）调查背景（二级标题，宋体，加粗，四号，1.5倍行距）
（二）调查内容
1、调查对象（三级标题，宋体，四号，1.5倍行距）
2、调查方法
二、关于**的概述（一级标题，黑体，四号）
（一）（正文，小四，宋体，1.25倍行距）
（二）（三）
三、关于**的调查结果及其分析（一级标题，黑体，四号）
（一）（二）
（三）四、相关建议或措施（一级标题，黑体，四号）
（一）（二）
（三）注释
[1].（内容，仿宋，小四，1.5倍行距）
[2]
[3]
………
参考文献
[1].（内容，仿宋，小四，1.5倍行距）
[2]
[3]
………
附件1：调查问卷或者访谈大纲和笔录(宋体，小三，加粗)附件2：调查过程和总结
一、毕业综合实践报告、毕业设计（论文）的装订顺序
装订成册的毕业综合实践报告、毕业设计（论文）由两部分组成，顺序依次为：一是毕业综合实践报告、毕业设计（论文）过程管理材料，装订顺序为总目录、任务书、开题报告、指导记录、中期检查表、答辩记录表和成绩考核表；二是毕业综合实践报告、毕业设计（论文）成果材料，装订顺序为封面、正文目录、正文题目、摘要、关键词、正文、注释、参考文献、附录（可选）、有关图纸（可选）。
二、毕业综合实践报告、毕业设计（论文）的编写要求
1.正文封面
正文封面由各系自行设计，系内保持统一，封面内容包括：浙江东方职业技术学院××系××届毕业生毕业综合实践报告或毕业设计（论文）（毕业综合实践报告、毕业设计（论文）分别设计）、题目名称、专业、学号、姓名、指导教师。
2.目录
目录按毕业综合实践报告、毕业设计（论文）内容顺序分二级层次编写，要标明页数，以便阅读。目录中的标题应与正文中的标题一致。
3.论文题目
论文题目应简短、明确、有概括性，字数一般不宜超过20个字。
4.摘要
摘要是毕业综合实践报告、毕业设计（论文）内容的简短陈述，应以简要文字介绍研究课题的目的、方法、主要内容及主要结果或结论，字数150字左右。
摘要前以“摘要：”作为标识。
5.关键词
关键词是反映毕业综合实践报告、毕业设计（论文）最主要内容的词汇或术语。关键词数量一般为3至5个。
关键词前以“关键词：”作为标识。
6.正文
正文应充分阐明毕业综合实践报告、毕业设计（论文）的观点、原理、方法等。
正文应分层深入，逐层剖析，并按层设分层标题并编号。标题序次结构一般采用1.、1.1、1.1.1、1.1.2、1.2、1.2.1、1.2.2。
注释主要对文内某一特定内容作必要的解释或说明，可夹在文内（加方括号），也可排在页末或篇末。序号用带方括号的阿拉伯数字表示。
正文中引述他人的观点、统计数据或计算公式应注明出处，并尽量在句末右上角标注参考文献的编号。
毕业综合实践报告、毕业设计（论文）中的表格应统一编序。表格编序必须连续，不得重复或跳跃。
表格的结构应简洁。各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。表的标题和序号置于表格上方中间位置。
插图应连续编序，图的序号必须连续，不得重复或跳跃。图的标题和序号置于图下方中间位置。标点符号应符合GB/T15834-1995《标点符号用法》的规定。量的单位应符合国务院《关于我国统一实行法定计量单位的命令》等文件的规定。
毕业综合实践报告、毕业设计（论文）中测量、统计的数据一律用阿拉伯数字。公历的年、月、日一律用阿拉伯数字，农历的年、月、日一律用汉字。
7.参考文献
参考文献反映了毕业综合实践报告、毕业设计（论文）的参考材料来源。
参考文献的书写格式应符合《文后参考文献著录规则》（GB/T 7714-2005）的要求。常用参考文献的书写格式如下：
（1）期刊：[序号]作者．题名[J]．期刊名称，出版年份，卷号（期号）：起止页码。
（2）普通图书：[序号]著者．书名[M]．版次（第一版应省略）．出版地：出版者，出版年份：起止页码。
（3）论文集、会议录：[序号]著者．题名[C]．编者．论文集名．出版地：出版者，出版年份：起止页码。
（4）学位论文：[序号]作者．题名[D]．保存地．保存单位，年份。
（5）专利文献：[序号]专利申请者或所有者．专利题名：专利国别，专利号 [P]．公告日期或公开日期。
（6）国际、国家标准：[序号]标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年份。
（7）报纸文章：[序号]作者．题名[N]．报纸名，出版日期及期号（版次）。
—2 —
（8）电子文献：[序号]作者．电子文献题名[EB/OL]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）。
8.附录
附录包括不宜放在正文中的资料，如调查问卷、公式推演、源程序代码等内容。
9.有关图纸
题目：调研题目要根据实际调研的具体对象和问题拟定，统一设为“关于×××××的调研”，一般不超过20字，思想政治理论课社会调研报告撰写规范。
引言：用100～200字介绍社会调查时间、地点、对象以及调查的问题，“引言”2字不写。引言之下分三个部分撰写。
一、社会调查过程简述（小标题自拟，下同）
该部分包含以下内容：1.选题的目的和意义；2.取样方式及具体样本；3.调查程序：实施过程。
※注：（1）实施过程要具体详实，特殊问题可隐去调查对象的真实姓名。（2）小标题以下层次不作统一规定，根据撰写需要自行设计（下同）。（3）不得重复选择本人或他人已经做过的调查，调查报告《思想政治理论课社会调研报告撰写规范》。
二、社会调查结果与分析
该部分包含以下内容：1.调查材料：第一手资料和基本数据统计方式；2.材料分解与子项数据统计；3.问题分析与评价：正面、负面，基本结论。
※注：第一手资料要充分，具有典型性，足以说明问题；数据统计要真实，有根据，保留两位小数；所作结论与评价要和课程内容相关，具有示范、启迪或警示等积极意义。
三、解决存在问题的具体对策与个人调研收获
该部分包含以下内容：对策、反思、教益等。
※注：对策要具体途径与措施，具有可操作性；反思要求正面议论；教益谈该次社会调查对调查者本人的教育意义、感悟和提高。
落款：以原完稿时间为准，只注明200×年×月×日。
燕山大学里仁学院
一.组织概况
组织名称、法定地址、从业人员、法人代表、所属行业、组织规模、主要产品、生产方式等。
二.可行性分析
1.现有计算机设备及软件应用情况。
2.技术力量情况。
3.存在的问题。
4.必要性分析.5.可行性分析。
三.系统的目标及功能
1.系统的总体目标.2.分项目标及功能
3.网络设计方案
四.组织内部重组计划
1.组织改革情况
2.现有组织机构及流程。
3.信息化后组织机构设置及流程.五.组织财务状况
1.经济效益情况
2.资产及负债情况.3.银行信誉等级情况。
六.实施步骤及合作单位概况
1.项目实施的组织机构及合作单位概况
2.准备阶段
3.计算机网络建设阶层
4.软件开发阶段
5.运行应用阶段。
七.投资估算及资金筹措、效益分析
1.投资计划
2.资金来源
3.效益分析.八.结论和建议
可行性研究分析报告模版
一.总论
1.项目及其承办单位
2.项目概况
3.结论和建议
二.项目背景及建设必要性
三.需求分析
四.系统功能及规模
五.系统技术方案及关键技术
六.规范及标准体系
七.系统安全及保证体系
八.运行、维护管理机制
九.建设实施进度安排
十.投资估算与资金筹措
一、实习报告书封面的填写要求：
实习单位XX省XX市XXXXXX单位（注：校内实习只填写具体的实习部门）
指导教师
专业班级英语0802班
学生姓名XXX
实习成绩
实习起止时间： 年 月 日—— 年 月 日
（注：具体日期与实习结束日期一致。注意实习时间不能少于8周。）
二、实习报告撰写要求
实习时间：2012年月日至2013年月日（注：根据具体日期填写，注意实习时间不能少于8周。）实习地点：XX省XX市XX区XXXXXX单位（注：校内实习只填写具体的实习部门）
实习目的：（仅供参考）使学生初步了解所学专业的地位、作用及发展趁势，激发学生热爱本专业、奋发学习、立志成才的热情；增强学生对本专业学科知识的感性认识，收集有关资料，并为论文写作做好充分准备；巩固和运用所学的理论知识，培养学生分析、研究、解决实际问题的基本能力。
实习单位介绍：单位背景、规模、经营范围及组织结构等。
实习内容：（结合实际实习内容填写，也可参考下列内容填写）如：外语教学、外事外贸、导游文秘、外事接待、商务谈判、新闻外语方面的管理翻译等实习，翻译包括笔头翻译和口头翻译。实习心得：从本实习中得到的具体体会，含个人收获感受等。
三、注意事项
1、实习报告内容包含上述六个方面，文句通顺，语言流畅，无错别字；
2、实习报告字数不少于3000字，能对实习内容进行全面，系统的总结；
3、实习报告的字体格式要求：一级标题占一行，用黑体小三号，左进两个汉字位；二级标题占一行，用黑体四号，左进两个汉字位；内容均用小四号，用1.5倍行间距；
4、实习完后，必须按要求认真填写《中南财经政法大学武汉学院学生实习鉴定表》，加盖有关印章或签字；
5、实习报告成绩以百分制计分，成绩不及格者不给予相关学分；
6、实习报告的装订顺序为：实习报告封面——实习报告正文——实习报告鉴定表。（参见实习报告
范例）
1．字体均为Times New Roman
报告题目为3号黑体居中
学生姓名、专业班级、学号、正文及参考文献均为小4号
双倍行距
2．打印纸张规格：用A4纸单面打印。
3．报告第一页第一行应为：报告题目
第二行靠右应为：学生姓名、专业班级、学号
接下来是正文；参考文献在正文之后。
4.报告字数为1000---1500字。
附：
英文读书报告写作知识
The Book report
Book reports may be required by teachers who want to know whether their students have read the books assigned and how well they understand those books.If they are not required, students may as well write one or two for themselves, for writing book reports helps students to improve their reading comprehension and their ability to analyze and evaluate books.Moreover, it is very good written practice.1.Three Main Parts of a Book report
Generally speaking, a book report consists of the following three main parts: Information about the author and his times
A summary of the book
Comments on it
A description of the author’s times should be given together with a brief account of his life.It should include the circumstances that led to the writing of the book under discussion and the historical and social background related to the content of the book.To make these things clear, the writer perhaps needs to read some reference material, such as biographies of the author and histories of the period described in the book.2.Writing of the Book Report
没有参加该线路的考察的同学，需要在学校就近城市进行考察，并将考察报告与之前的申请书复印件一并装订。
一、递交要求及格式：
1、审核合格后，文章必须要严格按格式要求排版。
2、全班论文统一装订成册。班长或学习委员注意，封面格式见附件。封面需要采用A3铜版纸打印，并胶装。（每个同学不需要单独设定封面）
二、考察报告的具体格式要求
1、文章题目格式：宋体、三号、加粗、居中；设置为：一级标题
2、文章中插入的图片必须大小一样，图片居中，并附有图片说明。图号采用如：图1
3、正文部分均采用：宋体、小
四、1.5倍行距。三、一级标题、二级标题、三级标题设置方法
以下举例设置一级标题的过程，其他二级标题、三级标题设置方法与一级标题相同。第一步：选择要设置的文字内容
第二步：从格式中选择“标题一”
第三步：再分别设置其字体、字号大小、加粗模式（需要加粗的才设置）、居中模式（需要居中时才设置）
四、封面格式见下页（以班级为单位打印，个人不需要）
五、文章格式详细要求见后面的范文
封面（打印时删除）
2014年艺术设计专业（本科）
专业考察报告
考察路线：北京、平遥、西安
考察时间：2014年3月21日至4月1日 班 级：艺术设计（环境*****班）带队教师：****** 装订册数：共**册第**册
湖南涉外经济学院艺术设计学院 云南民居建筑装饰造型传统元素的传承与保护
姓名：*** 班级：*** 学号：**** 考核成绩：（宋体，小四，居中）
（空一格）
摘要（宋体，四号，加粗）：××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（200字以内，宋体，小四，1.5倍行距）
（空一格）
关键词（宋体，四号，加粗）：×××；×××；×××（3-5个关键词，宋体，小四，）
（空一格）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（正文部分：宋体，小四，1.5倍行距）
一、营造出剧景的真实感（二级标题，四号，加粗）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××，如图1话剧《一九七七》。（文字部分：宋体，小四，1.5倍行距）
图1 话剧《一九七七》（宋体、五号、居中）
二、加强角色外观形象的塑造（二级标题，四号，加粗）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（文字部分：宋体，小四，1.5倍行距）2.1角色造型（三级标题，小四号，不加粗）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（文字部分：宋体，小四，1.5倍行距）2.2形象塑造（三级标题，小四号，不加粗）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（文字部分：宋体，小四，1.5倍行距）2.3情感表达（三级标题，小四号，不加粗）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（文字部分：宋体，小四，1.5倍行距）
三、暗示人物情感的变化（二级标题，四号，加粗）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（文字部分：宋体，小四，1.5倍行距）
四、总结（二级标题，四号，加粗）
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××（文字部分：宋体，小四，1.5倍行距）
参考文献：（二级标题，四号，加粗）
[1]金长烈.《舞台灯光》.[J].机械工业出版社.2004年
[2]郑国思.《论剧场艺术》.[J].北京广播学院出版社.1986年 [3]王字钢.《舞台灯光设计》.[M].中国经济出版社.2007年 [4]秦俊香.《影视心理学》.[M].中国广播电视出版社.2009年(文献内容的字体为：宋体、小
实习没有进行者或进行了没有写实习报告者或两者均不缺但态度不认真,未能达到要求者均属于不及格的范围,这些学生本门课程成绩记为不及格,不予发放毕业证.评阅老师除给定成绩外,还要填写相应的评语,以供论证成绩的由来和构成.修订学分为12学分.三,后附顶岗实习报告的参考格式
西安思源学院
顶岗实习报告
实习岗位:
专业:
班级:
姓名:
学号:
指导师傅:
实习时间:
实习单位:
西安思源学院教务处制
二零零年
1实习目的工业工程专业顶岗实习是为社会培养×××××××××××人才.经过几年的专业学习,本人基本具有了×××××××××××等能力.为更好地巩固,充实学习的理论知识,强化实践技能,锻炼综合技能与全面素质.通过实习来达到×××××××的目的,使得尽早与就业市场接轨,只有这样才能在毕业后更快更好地适应社会,为经济建设服务.此次实习的进程安排大致如下:
(1)×××××~×××××在××××岗位上进行顶岗实习并书写实习日志;
(2)×××××~×××××书写实习报告并要与指导教师进行×××次的交流;
(3)×××××~×××
××上交实习报告和实习日志.(仅供参考)
2实习单位简介
2.1地理位置
***公司位于****,交通便捷,与上海西站及其铁路沿线仅一步之遥;地处内环线与外环线之间,距离内环线1.5公里,外环线3.5公里,并且距离***公路出口处分别仅为1.5公里和4公里.*****占地面积为26万平方米,各类仓库10万平方米,拥有4条铁路专用线和40辆箱式货车.2.2目前行业发展地位
***公司现有职工***人,整体采用***管理模式,目前在地区行业中处于***的地位,在全国处于***的地位,始建于***时间,经过**年的建设,现已形成了以***产品为主***产品为辅的***样的重点电位.***年被评为***,***年被评为***.2.3与工业工程专业相关的各类介绍
(1)主要设施
铲车,中心拥有1.5吨至3吨的汽,柴油叉车和干充式电瓶叉车以及前移式高位货架库专用干充式电瓶叉车多辆.手推平板车,拥有多辆手推平板车,手推液压车和登高车6辆,以及国际标准1m*1.2m地台板.运输车辆,中心拥有多辆10吨全封闭厢型货车,8吨全封闭厢型货车,5吨全封闭厢型货车,及2吨以下的厢型货车.同时拥有2个联盟型车队,可调动车辆近百辆.铁路专用线,拥有4条共计长度为1654米铁路专用线,是目前上海商业系统内唯一拥有铁路专用线的专业工业企业,具有100万吨的铁路运输发运能力,以方便客户的产品运输方式有多种选择余地.集装箱场地,拥有1万平方米集装箱场地,龙门吊负载能力为10吨至20吨,适合金属类商品以及集装箱储存业务.……
(2)仓库类型
高平台彩钢板结构仓库.拥有高平台彩钢板结构仓库计24621平方米,可利用空间高度为7-8米,1700平方米的仓库已安装了高位货架,该类型仓库的优点是建筑结构合理,面积利用率高,防汛,防潮,隔热性能良好,全部有雨棚和外平台,库外周转场地大,便于商品装卸及进出仓.高平台铝合金结构仓库.拥有高平台铝合金结构仓库计16800平方米,可利用空间高度为6.5米,该类型的仓库的优点是防汛,防潮性能良好,库外周转场地大,特别适合于进出仓频繁的大宗商品的储存.……
(3)粗加工车间
主要从车间面积,大致布局,内部设备摆放位置,设备布置形式和人员定置等方面.(4)精加工车间
主要从车间面积,大致布局,内部设备摆放位置,设备布置形式和人员定置等方面.(5)装配车间
流水装配线的条数,大致布局,工位安排,人员配置和某一工位的加工内容等方面.(6)质检部门
工作职责,巡检路线和方案,保证的精度,检查的内容,符合的标准等.(7)其它方面
……
3实习内容
在此实习期间,我主要从事××××岗位的工作,初期通过师傅的介绍,我了解了自己在大学所学的××××××××××××对此岗实习是有帮助的,我还欠缺××××××××××××等能力.(描述实习过程及实习中的阶段成就,要详细写,最少需要1000字)
4问题与建议
4.1问题
目前公司正面临许多问题,批次越来越多而批量却越来越小,造成物流管理上的一个难点.产前物流,企业内部物流,销售物流,在供应链的管理上如何把握住这三块之间的关系.国内的物流利润太低,仅占5%,如何把利润搞上去是核心问题.4.2分析与建议
通过***个月的顶岗实习,结合现代技术与理论,我认为公司应该从以下几个方面进行改善:
(1)企业仍然依照老旧的仓库出租模式收取租金,以至于使得仓库的利用率浪费,造成客户的流失,可根据仓库的实际加大空间利用率,根据仓库的实际利用情况进行收费,这样既提高了仓库的使用率又间接的降低了租金,争取到了更多的客户.(2)铁路专用线的使用效率不高,只要少数客户选择这一运输方式,其实铁路运输在我国现阶段的长距离,高密度的运输中,仍然有着其不可替代的作用,特别是这种门到门的运输,更可以降低企业的物流成本,提高商品的流通速度,企业应主动寻找适合的客户推销这一特色服务.(3)企业虽然已建立了一套较为完善的信息系统,可以将一系列的商品信息,仓库状态,作业流程,养护情况及业务合同记入其中,但在实际操作中这一系统并没有得到充分的利用,企业往往仍然依靠传统的人工方法和票据进行作业及信息传递.应尽快在企业中提倡信息化的作业方法,使每名员工都能使用信息系统进行操作与管理.……
致谢
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