集体的温暖作文（精选6篇）
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编收集整理的集体的温暖作文8篇，希望对大家有所帮助。
集体的温暖作文 篇1那是开学第二个星期的一天上午，我们正在津津有味地听老师讲课。突然，我感到有鼻涕似的东西从鼻孔流了下来。我赶紧用手一擦了一下，继续听课。不一会儿，又有东西悄悄地流下来。我下意识又用手一擦，低头一看，手背全是鲜红的血。“啊！”我不禁失声叫出声来，紧张得有些发抖。同桌罗巧琦看了我一眼，忽然惊叫起来：“林伟康流鼻血了！”面对这突如其来的事，她来不及举手。
老师发现了，连忙走到我的身边，让我仰着头，别乱动。旁边的同学顿时愣住了，不知如何是好。老师对同学们说：“谁能把他带到办公室洗洗？”“老师，我去！”“我去！”同学们争先恐后地喊着，教室里沸腾了。我全身仿佛被暖烘烘的火炉烤着，心里也不那么紧张了。我感激地向四周望望，只见同学们都关心地看着我，我深深地感到了集体的温暖。最后，老师让沈颖乐、成溢辉、罗寒尹三位同学带我去。
到了办公室，他们让我坐在凳子上，继续仰着头。为了不让鼻血再次流出来，沈颖乐迅速为我打来半盆凉水，拿来毛巾，把它浸湿，小心地放在我的额头。成溢辉拿来几张面巾纸，蘸了些水。他左手扶着我的头，右手用湿纸很利索地给我洗清鼻子旁边的血，一边洗还一边关心地说：“水有点凉，忍着。”洗净了脸后，罗寒尹要为我洗手。记得刚才弄得那么脏的手，我忙说：“我自己来。”刚一抬头，额头上的毛巾差点滑了下来。他们异口同声地说：“别动！”罗寒尹说：“还是我来帮你洗吧。”我感激地说：“谢谢你们！”“谢啥？”他们微微一笑。
一会儿工夫，我又能跟同学们坐在一起上课了。我从心底深深地感到生活在集体里是多么温暖、多么幸福！
集体的温暖作文 篇2感动，这是一个多么美好的字眼呀！而我最感动的，还是在那一次集体的温暖。
那一天，我做完了堆积如山的作业，头伸出了窗外，想呼吸一下新鲜空气，不料，一阵大风吹了过来，把我的眼镜一下子吹了下去，哦！不！我一下子呆若木鸡，没有了眼镜，我该怎么办？没有了眼镜，我就不能看清黑板上的字了；没有了眼镜，我就不能看书了；没有了眼镜，我就不能与同学们一起玩耍了；如果没有眼镜……这没有眼镜的困扰一下子浮现在我的脑海里，我都急得哭了出来，只见班长走了过来，他和颜悦色地问：“怎么了？”我边抽泣着边说：“我的眼镜掉到下面去了。”班长听了，立刻紧张起来，马上喊道：“章俊杰眼镜掉到下面去了，谁愿意帮助他？”同学们自告奋勇地冲了下去，去帮我捡眼镜了。
到了下面，同学们一下子沸腾起来，有的拿着教鞭，使劲在树丛中打来打去，打算把我的眼镜给打下来，可是，眼镜似乎再跟他作对，他打左边，可又发现眼镜在右边，他打右边，又发现眼镜在左边；有的干脆用屁股来使劲顶树枝，打算把眼镜给摇下来，可是眼镜在树枝之间，很难摇下来；有的用起了“叠罗汉”，在上面的女生指指点点下，当上面的人摇摇晃晃地要拿起眼镜时，眼镜又被剧烈地摇晃给甩了出去，大家忙捡起眼镜，递给了我，只见他们那充满汗水的脸上，露出了笑容。
一旁的我，看着他们，泪水夺眶而出，泪水流到我的嘴角边，我舔了一口，哦。这是甜的！
集体的温暖作文 篇3我们的家就是福利院，我生活很快乐，我和很多聋人朋友在这个集体里，心里感到非常快乐。在福利院这个温暖的集体里，这个大家庭给我们带来了幸福！
我看见严天方的脸色很不好，我想帮助他解决问题，就主动告诉他事情应该怎么做，他已经明白了，可以知道自己怎么做了。他突然对我说：“我们好像生活在大家庭里，这里对聋人是很好的。”“是的，你的想法很对，我感到你心情变好了。”我关心地说。他自己知道了。
那天晚上，一个聋人小男儿只有6岁，不会洗衣服。我马上把聋人小男儿脱下来的全部衣物放在盆里，严天方和施锁马上主动帮助聋人小男儿和其他两个不会洗衣服的小孩洗衣服。大概70分钟的时间，终于洗完了。我看到聋人小男儿在床上蹦跳，太可爱了。严天方和施锁对我说：“他们现在睡觉了，万一明天玩的时候又把自己的衣服弄脏了，怎么办呢？”我想了想说：“你们说很对，没关系，我们可以再次帮助他们，这是关心他们。”他们听了以后点点头。现在我们已经和聋人小男儿成了非常好的朋友！
我想，我们是聋人，在这个集体中很不容易的，我们要自觉团结，互相帮助，做好事。
这个和聋人在一起的这个温暖的“家”就是带给我快乐的温暖的集体！
集体的温暖作文 篇4“这次失误，真是太不应该了!”妈妈不停地埋怨着。
脑海里一次又一次重映着刚才尴尬无比的比赛场面，泪水夹带着父母的呵责，钢琴老师的失望，观众的嘘声从眼眶溢出，然后顺着脸颊缓缓落下。
整理好凌乱的头发，我便背上黑色的书包，像逃跑似的冲出赛场，跳上了公交车，爸爸在后面喊着要开车送我去学校的声音我也当没听见。
今天的书包，仿佛比往常都沉，压得我透不过气。呼出的气体，也在寒冷的空气中凝结成了一团白气跟随着我，和眼泪一起模糊我的眼。刺骨的寒风携着冰冷的水气，冻僵了我的手，我的脸，还有我的心。
终于跑到学校，下午第一节课的预备铃已经响了，我心急如焚地冲到教室门口，轻轻推开门，忐忑不安地喊了一声：“报告!”同学们朗朗书声就此打断，都呆呆地望着从不迟到的我。老师可能看见看见我脸上挂着泪痕吧，皱了皱眉头就放我进去了。
熬过一节课后，下课了，我依然有气无力地趴在桌子上，脑海里还是早上的场景，仿佛像阴霾笼罩着我，挥之不去。细心的同桌首先发现了我的不对劲，靠过来问到：“喂，你怎么了?”我并没有回答她，然而眼光又黯淡下来。接着又有一位同学走了过来，又问了我相同的问题，我显得有些不耐烦，他便知趣地找了个凳子坐了下来，与一旁的同桌轻声安慰起我。有更多的同学围了过来，他们各种各样的问题，我都一律拒绝回答，或许是可悲的自尊心在作崇吧!
突然，一个同学从人群中钻了出来，早上他也去比赛了。经过他的一番话，同学们都知道了我的经历，窃窃私语起来。可这声音又使我想起了早上观众们的嘘唏声，眼泪又一次不争气的夺眶而出。
见此情景，几个好姐妹都安慰我说：“别哭了，不就是一次失败吗!”同桌还用她温暖的手还轻轻地拍打着我的背，仿佛想要拍赶走这一段不快的回忆。有个够义气的哥们还拍着胸脯说：“你怕啥啊!你不是还有我们吗?”，“是啊!是啊”，话音刚落，同学们都连声应和着。
忽然这一些都停止了，又听见他们七嘴八舌的议论声，仿佛在商量着什么重大方案。我正疑惑，耳畔却响起了那句熟悉的广告词：“你最棒!你最棒!你是天下第一棒!”我惊奇地抬起头，望了望周围，映入眼帘的是同学们一个个灿烂的笑脸，一个个竖起的大拇指，还有一个个充满鼓励的眼神。我带着泪痕未干的脸对同学们露出了久违的笑容：“谢谢你们!”
此时，我的心被同学们的友情感动着，被集体温暖着，如童话里被黑暗所统治的世界终于烟消云散，阳光普照一般。我失去的自信又像那断流的河水又得到了雨水的补给，比以往更加激烈，雄心勃勃的向目标——大海奋进!
我爱你!班集体，我温暖的家!
集体的温暖作文 篇5时光，若水穿尘轻轻流走。不经意间，已在蒙山停留数次，每一次停驻，每一次的离开，都让我铭记于心。
因为姐姐的缘故，从此与蒙山结下了深深的情缘。如果你越是深入了解，你就会越是喜欢这座小小的县城。蒙山县位于广西壮族自治区东部，东邻昭平，西连金秀，南毗平南，北接荔浦。古为百越之地，明清时称永安州，民国初年才改为蒙山县。蒙山内山川秀丽，形势险要。《方舆纪要》记述，今梧州蒙山县“屏蔽昭梧，控扼蛮夷，间浔漓江之中，为形胜要地”。只要你近距离与她接触，你就会深深地喜欢上这一方土地。
相对于灯红酒绿，快节奏的繁华都市，蒙山显然是格格不入的。蒙山就像是一位温柔恬静的女子，每天在温热的阳光中睁开惺忪的双眼，以女性的柔美和耐心对待生于此长于此的蒙山人和停留的过客。入夜，饱饭后的人们三五成群沿着湄公河畔的小径散步，徘徊。不知是霓虹灯还是月光的映衬，水面上，小径上倒影出嫩柳婀娜的身姿，在晚风的吹拂下，影随风动，心随影动。如果你走到一处相对较宽的地方，看到的又是另一番景象。阿姨、大妈们跟着音乐的旋律舞动腰姿，你会不知不觉被她们身上散发着的激情与快乐吸引。有时还能看见小孩们蹦跳乱跑，他们的身上似乎有着永远都跑不完的.能量。那时我最喜欢坐在旁边的石凳上，看着那些小孩子的眼睛，他们的眼睛还没有经过尘世丝毫的浸染，黑白分明的眼睛里闪烁着天真和快乐。他们睁着好奇的眼睛看着世间的一切事物，仿佛一切都是美好又神秘的。看到他们悠然自在的生活，羡慕之情溢满心田。在我的眼中蒙山人是很懂生活，她们就像造诣极高的艺术家，欣赏着蒙山灵魂深处的美丽和魅力。蒙山的人们找到身心栖息的地方，让我歆羡不已。
接到大姐的电话，她问我，蒙山的花又开了，要不要回来看看。每次花开的季节，我都错过。无论是油菜花开还是荷花盛开，我能看的只是姐姐发的照片，而这次我不想再错过向日葵和格桑花的花期，所以趁着假期，我回去了。那天和奶奶、姐姐、哥哥、妹妹等十几个亲人相约而行。阳光甚大，让我不敢直视，但向日葵对着太阳却是盛开得娇艳无比。高过叶子的格桑花散发出的清香招引了几只不知从何处而来的蝴蝶，我只是远远观望，不敢走近，生怕自己轻微的举动惊吓了美丽的小精灵。看花的人很多，我知道他们与我一样也是慕名而来的。对在花海里相遇的人我总是露出真挚而自然的笑容，尽管我们只是匆匆而过，甚至在下一秒就会忘记彼此的面容，彼此的气息。但还是想铭记这眼神相视，会心一笑的温软时光。由于前一天晚上下了一场大雨，花园里有洼的地方积了水，泥路有些滑，我跟在亲人的身后尽情享受花儿带来的愉悦。我们走在没有长草的田埂，泥泞上留下了脚印，大小不一，或深或浅。但这条泥路我们却走得格外开心，直到侄女在哥哥的怀里睡着我们才恋恋不舍告别这美丽的花园。
天山峡谷，一个充满江湖侠义的名字，光是名字就让人浮想连篇，一睹为快。如果看到陈忠实的《八部天书》，那么对这个名字便不会陌生，《八部天书》讲述了传说太平天国将领石达开奉命将太平军收集的大批金银财宝藏在古永安城风景绝佳的天书峡谷内“八部天书”附近，他们在天书峡谷宝藏争夺战和解放战争中展开了一场场你死我活的斗争。小说以此地为景在书中尽情描绘，演绎了一代爱恨情仇。天书峡谷位于蒙山县城东5公里，因谷口那巨大的“天”字和谷内清潭上的“天书奇石”而得名。峡谷蜿蜒于倮倮峰、观音山、古朗寨、旗号岭等群山之中，全长10多公里，葫芦江和三叉江的两道清溪绕谷流淌。旖旎的风光闻名于桂东，神秘的故事丰富精彩。相传在明朝初年，这座山上有条成了精的巨蟒，经常四处出没糟蹋这里的庄稼和生灵。民怨沸腾，人们纷纷焚香祷告上苍。玉皇大帝得知这一情况后立即派霹雳神──雷公下凡除害。雷公奉旨下凡来到山前，与巨蟒斗法，最后，雷公用轰天巨雷将巨蟒劈死，而整座山也被对半劈开，那巨大的“天”字便自然形成于山腰石罅之间，更神奇的是，从此这“天”字崖下便形成了一处泉眼，千百年来泉眼从未干涸，相传泉水能够驱瘟疫、除百病，后世还有人用此泉制成了神奇的“天酒”。这处泉眼就是玉梦清潭。
傍晚时分我和姐姐、姐夫轻装出发。越往山里空气越是清新怡人，用力呼吸，满满都是山中特有的味道。还没走到山谷，我已经感觉到了微微的凉意，我想夏天时节这里绝对是个避暑的好地方。凉风习习，水清石净，一切都沁人心脾。秋天，山谷的水变少了，河道边已露出大大小小的山石，形状不一地错落在河道里，无论是远望还是近看都甚是壮观。走过小道便到了谷口，谷口处像是巨大的“天”字，谷内清潭有叠书般的石，那便是“天书奇石”。蜿蜒而长的谷内风光惹人爱，山高、水清、石奇、谷幽，仿佛一切早已切合。玉梦清潭呈s行，水溢出而发出的潺潺流水声在山谷里回荡，潭水不知从何处来，穿过弯弯曲曲的谷道在此处汇成清潭。水清澈见底，石头光滑干净，踏入水中，水的清凉直涌心底，撩动心弦。身置潭中如入梦境，所以人们也把峡谷叫做玉梦冲。这是一条隐藏在山中的河流，还没有受到外界的污染，自由自在地在山谷里唱着不完的快乐和安静。我多想陪着它一起轻吟浅唱，多想告诉它我对它的喜爱。多想告诉它关于我的点滴故事。如果可以，我愿化作一块石头，守着这汪潭水，在老去的时光里，陪着她一起静看日落烟霞。
我们继续沿着山路往更深处走，这时太阳已羞答答地躲起了半边脸。月亮也高挂天空，只是夜还没有降临，月亮洒下的清辉被黄昏吸收了。只能看清月亮的轮廓却看不到月光。山谷里不知名的鸟或昆虫早已按捺不住兴奋开始了它们个人或集体的演奏会，无需观众，无需舞台，自然之声一曲高于一曲，飘散在纤尘不染的峡谷之中。夜也慢慢降临了，姐姐说该回去了，下去再前往是更深的峡谷。我心中虽有不舍，但还是跟着姐姐回去。我抬起头，用尽力气呼吸，想要铭记夜空下山的味道，水的味道。
有时候，我们总会想要走遍千山万水，只为寻找一处可以安抚自己灵魂的地方。但当我们把目光放在了遥远的地方的同时，也会遗落了我们身边存在的美丽。其实只要我们用心去感悟，我们就会发现，那些能温暖人心的就在眼前。
集体的温暖作文 篇6学校给我的温暖 我们每个人都有两个家，一是爸爸妈妈给我们温暖而舒适的家，二是庄重而严肃的家——学校。
有一次，我起得很晚，迅速穿好衣服，急忙洗脸漱口，拿起面包和牛奶就往学校赶，边走边吃，由于吃得很快，又在剧烈运动，肚子就有点儿疼，到了学校，我气喘吁吁地来到教室门口“报告”，我有气无力地说了一声。“进来吧，下次别迟到哦！”老师和蔼地说道。我做到座位上，上了一节课突然肚子疼得我满头大汗，同学们看见了，有的去叫老师；有的去叫医务室的医生；有的去给我倒水；还有的扶着我安慰我医生很快来到了我的身边，开始检查起来，老师和同学个个都紧张的望着我，医生说我吃东西吃快了，又做了剧烈运动，没什么大碍，休息一下就没事了，这时，老师和同学终于踹了口气，露出了欣慰的笑容。
顿时，我感动得热泪盈眶。同学和老师都对我是那么的关心，那么的爱护，我要做一个关心同学，尊敬老师的好学生。为什么说学校是我们的第二个家，是因为同学老师们虽不是亲人但胜是亲人。
集体的温暖作文 篇720xx年8月30日，一个难忘的日子，我来到潘南小学一年级三班这个大家庭，认识了54个兄弟姐妹和敬爱的张老师、高老师，开始了我的小学生活。
从那一天起，在老师的辛勤教导下，我们努力学习、积极锻炼、认真劳动，一天比一天有进步；我们团结友爱、互相帮助、你追我赶，积极争第一。
真开心啊，我将在这里度过5年的美好时光。现在我最高兴的事，就是背起书包来到这个班集体，和大家在一起。
我爱我的老师和同学，我爱我的班集体。
集体的温暖作文 篇8去年，我们班来了一位新同学，叫许思晴。她小小的个子，头发短短的，相貌普通。许思晴的性格非常文静，有可能是因为刚来这个学校，和我们并不熟悉，她的成绩也不是特别好，尤其是英语有些薄弱。
每次下课，班上的同学玩得特别开心，而刚来的许思晴总是一个人呆呆地坐在位子上。一天下午，我们班的手工达人徐一聪看见了许思晴的表现，立马主动问她：“你想不想和我一起做手工呀！”许思晴一听，发现终于有人愿意和她一起玩了，于是她笑眯眯地答道：“愿意呀。”那一段时间，许思晴天天课间和徐一聪学做手工。徐一聪教了许思晴许多种手工，有用纸折的花朵、鸽子、蚱蜢；有用橡皮泥捏的小鸡、小熊；还有用硬纸做的贺卡……许思晴因为和徐一聪做手工，认识了更多的朋友。许思晴的朋友多了，性格也越来越开朗，现在下课，同学们也她和一起玩了。
许思晴的性格开朗了许多，但经常因口齿不清，担心别人笑话她。比如“斥责”这个词，她会读成“次折”。所以，在班上她经常不爱说话。有一次，上语文课时，语文老师让许思晴读课文中的一个自然段，许思晴把所有的平舌音和翘舌音都混淆了，许思晴为此整天闷闷不乐。我见了，就让她每天早读课前跟我练习朗读。经过一次又一次高声朗读练习，许思晴的普通话有了明显的好转。
许思晴的英语不是很好，许多的地方都不会读，我们班的英语课代表徐平安同学就和我在下课时，抽时间为许思晴辅导英语。遇到她不会读的单词，我们告诉她单词的读音及意思；遇到她写得不好的句子，我们又帮她订正。时间长了，许思晴终于可以说出几句流利的英语了。
第二天, 她来到学校。她的手臂已经完全被纱布裹住了, 大家见了, 别提心里有多疼了。由于骨折, 许多事情她都不能独立完成。她总是一个人默默地练习用左手写字, 用左手吃饭……即使她这样用功, 可是还达不到那种效果。于是, 同学们下定决心, 要好好帮助她。
每天放学, 大家都争先抢后地帮楼佳慧补作业, 当她在餐厅吃饭, 我们大家都会主动去帮她倒剩下的饭菜。在人群拥挤的地方, 我们会走在她的前面, 防止别人碰到她……这一切的一切, 她都看在眼里, 记在心里!
过了一两个月, 楼佳慧的手终于好了。在六 (6) 这个温暖大集体中学习, 我们很快乐!
班里有个女孩，文静乖巧。每天奶奶或者爷爷（妈妈和爸爸在外工作）牵着她的小手入园时，如果我在带班，她便高高兴兴地走进教室；如果是另外一个老师在带班，她则紧紧牵着家人的手不愿松开，甚至到处找我，办公室、值班室等，直到看到我为止，否则便哭闹着不肯入园。这种情况让另一个老师很纳闷，也很尴尬。被孩子认可和喜爱让我很高兴，但高兴之余，也很困惑：为什么欣然会这样？如何让她能适应其他老师呢？（安徽省凤阳县门台中心幼儿园 姚 艳）
专家视点：
一、原因探析
1.缺乏安全感使然。感觉欣然还是个小班孩子，尚处于对幼儿园环境的适应期，胆小、怯懦是此阶段多数孩子的特点。如此，他们便将交往对象固化为自己熟悉的某一位老师，这其实是欣然缺乏安全感的体现。当欣然逐渐熟悉了幼儿园的环境，有了更多的小伙伴之后，这种状况就会改变。
2.依恋替代使然。在正常家庭中孩子自然地会形成对父母尤其是母亲的依恋，但在留守儿童家庭，这种依恋行为会因母亲的远离而无法延续。入园后，孩子会很自然地将年龄与母亲相仿、性格温和、疼爱自己的某位老师当成妈妈，进而对其产生依恋行为。其实欣然对“我”的依恋是对母亲依恋的替代。同样，当欣然熟悉了幼儿园环境之后，这种状况便会改变。
3.情绪冲动外露使然。幼小儿童常常处于激动的情绪状态，易兴奋、易冲动。同时，幼小儿童常常不能意识到自己情绪的外部表现，情绪完全表露于外，丝毫不加以控制和掩饰。当欣然看到“我”，便高高兴兴地走进教室；若看不到，便哭闹着不肯入园。这恰恰是此阶段幼儿情绪特点的体现。所以，配班老师无需奇怪，更不能因此而责怪孩子。随着年龄的增长，孩子情绪的冲动性会逐渐减少，情绪情感的内隐性会逐渐增强。
二、教育建议
第一，珍惜孩子对你的情感。被孩子认可和喜爱的确是让老师很高兴的事，作为老师应该珍惜孩子对你的这份情感。但千万不要因此沾沾自喜，霸占孩子对你的爱，甚至阻碍孩子与他人的正常情感联系。这样做会影响孩子情感的正常发展。
第二，利用孩子对你的依恋。要让孩子明白一个道理：所有人都是爱你的，我爱你，另一位老师也爱你。并通过适当方式，扩大孩子的交友圈，让她感受到与大家一起相处的快乐，培养孩子的社会性。
第三，配班老师积极行动。不被孩子认可和喜爱的确让人很尴尬，但我们不能因此忽略、冷淡甚至是排斥孩子。配班教师应从自身出发，寻找不被孩子喜欢的原因并加以修正，多模仿“我”的做法，以获得孩子的认可；同时，要积极配合“我”做好工作，让孩子从单一依恋对象中释放出来，尽快适应其他老师。
第四，寻求家长理解配合。家长要告知孩子：幼儿园所有老师都是爱她的，小朋友也是爱她的，让她尽快对更多人产生好感。日常生活中，家长要注意自己的言行。如：你们班就某老师喜欢你，其他老师都不喜欢你，你就跟着某老师吧。这样的话不要说。
那一天，我做完了堆积如山的作业，头伸出了窗外，想呼吸一下新鲜空气，不料，一阵大风吹了过来，把我的眼镜一下子吹了下去，哦!不!我一下子呆若木鸡，没有了眼镜，我该怎么办?没有了眼镜，我就不能看清黑板上的字了;没有了眼镜，我就不能看书了;没有了眼镜，我就不能与同学们一起玩耍了;如果没有眼镜……这没有眼镜的困扰一下子浮现在我的脑海里，我都急得哭了出来，只见班长走了过来，他和颜悦色地问：“怎么了?”我边抽泣着边说：“我的眼镜掉到下面去了。”班长听了，立刻紧张起来，马上喊道：“章俊杰眼镜掉到下面去了，谁愿意帮助他?”同学们自告奋勇地冲了下去，去帮我捡眼镜了。
到了下面，同学们一下子沸腾起来，有的拿着教鞭，使劲在树丛中打来打去，打算把我的眼镜给打下来，可是，眼镜似乎再跟他作对，他打左边，可又发现眼镜在右边，他打右边，又发现眼镜在左边;有的干脆用屁股来使劲顶树枝，打算把眼镜给摇下来，可是眼镜在树枝之间，很难摇下来;有的用起了“叠罗汉”，在上面的女生指指点点下，当上面的人摇摇晃晃地要拿起眼镜时，眼镜又被剧烈地摇晃给甩了出去，大家忙捡起眼镜，递给了我，只见他们那充满汗水的脸上，露出了笑容。
我们班，是一个温暖的集体。同欢笑，同悲伤。课余活动时，互相嬉戏，在周围仿佛小鸟和鸣的欢笑声中，每个人都能放松自己，让友谊之花无忧无虑的绽放，在玩耍中体会到大家的开朗与热心。当谁有困难时，都可以毫无顾虑吐露自己的不幸，大家会绞尽脑汁为你解决，会真心诚意为你分担忧伤，你不必吝惜眼中的珍珠。这就是我们班，一个同甘共苦的温暖集体。
我们是一个温暖的集体。你看，这个同学忘带了早点，大家一起把自己所带的吃的分一些给他，他拿着我们送的关怀，洋溢出幸福的笑容；你看，那个同学不小心摔倒了，疼的张开了嘴，我们大家急忙上前扶起他，拿出班里同学捐赠的药品，为他处理伤口，他感动的流下凝聚着爱的水晶般的泪滴；你看……我们班是个温暖的集体。
我们班，是一个温暖的集体。记得初一军训，辛苦的训练使我叫苦不堪，身心疲惫。终于在清晨凛冽的寒风中，我倒在了操场。几双有力的手托住了我的肩，老师关切的询问我的情况；同学们急的像热锅上的蚂蚁，有的跑回宿舍取药，有的把随身带的热水拿出；还有几个搀起我小心的挪动；不一会儿热毛巾盖上头顶……我再也没有觉得冷，同学们安慰的话语像暖风拂过脸庞。是呀，生活在这样一个温暖的集体，怎么会感到冷！
那是一个春光明媚的日子，老师带我们去春游了。同学们头戴遮阳帽，斜挎零食包出发了。我们的队伍就像一条五颜六色的巨龙，浩浩荡荡地奔向目的地-----一片树林。一路上，我们呼吸着新鲜的空气，仰望蓝蓝的天，偶尔飘过一丝白云。我们每个人的心情都好极了。
到了目的地，老师做好安排，我们先自行活动。后来，老师把我们召集起来，举行了一场绕树接力跑的比赛。我也积极地参加了比赛，站在队伍中，我的心不停地“怦怦”直跳，因为我个子矮，跑不快，可能会拖了队伍的后腿。也许是我太紧张了，轮到我时，跑了刚一半的路程，不知被什么东西绊了一下，我摔跤了。有几个同学立刻围拢过来，把我扶了起来：“没事吧?”“还能跑吗?”“到这边来休息吧!”一句句关切的问候。老师也很快赶了过来：“怎么样?看看受伤没?”老师一边说，一边用手帮我拍土，又轻轻地抚摸我的腿，翻开我的手看我有没有受伤。不知怎么了，我的鼻子一酸，眼泪竟掉了下来。看到这种情形，老师似乎也被吓到了，“怎么了，跟老师说，到底哪里不舒服。来，到这边坐一下。”我赶紧摇了摇头，擦了一下眼泪，告诉老师：“我没事。”
在这个班集体中，我时刻都会感受到来自同学，来自老师的温暖：遇到难题了，可以向同学、老师请教;遇到矛盾了，也会有人迅速帮你解决;心情不好时，会有人来帮你疏导……温暖的眼神是抚慰伤口的良药，温暖的话语是沟通心灵的桥梁，温暖的双手是拉近彼此关系的纽带……班集体也是我温暖的家。
