胸有成竹的意思（通用11篇）
一、了解学生的实际情况
小学生正处于快速发展时期,教学前教师要全面了解学生的心理特点。二年级学生已经能熟练地做自己想做的事情,个人能力得到显著提高,做事情的过程中开始凸显自身个性特征,抵抗挫折能力逐步增强。二年级学生的竞争意识逐步形成,可以通过和别人比较判断自身能力大小,当自己的能力高于其他同学时,会非常高兴,当觉得自己不如别人的时候,会丧失信心,显得非常失落。二年级学生的情绪控制能力较差,学生经过一年的在校学习,已经基本熟悉了学校的学习生活,会自觉遵守学校各项规章制度,上课时自主学习,但是注意力保持时间较短,课堂上出现走神的情况是很常见的。二年级学生正处于身体各项技能快速发展的阶段,教师开展语文教学活动前,需要认真阅读《课外心理(小学一、二年级)》等与二年级相关的心理书籍,了解学生的心理特点,为有效课堂教学奠定基础。
二、详细的教材准备工作
1. 阅读新课标了解教学新要求
新课改的实施对小学语文教学活动提出了新要求,教师上课前要认真阅读语文课程教学新标准,了解新课程标准对二年级语文教学工作的基本要求。新课程标准对小学二年级语文教学的要求是从识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习五个方面出发。了解新课标提出的教学基本要求后,教师将新旧教学标准进行对比,了解其中教学要求的新变化,确定教学侧重点。如新课程标准中学生需要掌握的写字数量减少,规定小学一至二年级学生需要认识的常用汉字是1600个左右,需要掌握的是800个左右。旧课标中,一至二年级学生需要会写的汉字数是800到1000个。新课标明确提出语文课堂上教师要安排10分钟的练字活动。小学一至二年级的学生需要掌握汉字的基本笔画及常见偏旁部首,按照汉字书写规则书写汉字,感受汉字中的形体美。
2. 认真解读教材
教材是教师进行教学活动的重要基础,教师教学前需要认真阅读和挖掘教材。首先,教师要认真阅读文章主要内容,寻找学生可能难以理解的句子和字词,在句子旁边加上注释或查阅相关资料,降低学习难度。以《蚕姑娘》为例,这篇文章主要讲的是蚕孵化出来后生长、结茧、由蛹变成蛾的过程,学生在日常生活中看见蚕的机会很少,教师教学前需要认真查找与蚕相关的图片和视频,按照文章的介绍步骤,在相应位置插入相关图片辅助教学,或教学前让学生阅读文章,在学生阅读的基础上播放蚕生长的视频,帮助学生理解课文内容。
其次,教材中很多文章是需要有感情地朗读的,教师备课的时候需要认真朗读课文,通过反复朗读课文体会作者蕴含在文章中的情感,在把握作者思想感情的基础上,朗读时注重运用语调、语气等突出作者的思想感情,帮助学生理解文章内容。以《台湾的蝴蝶谷》为例,这篇文章主要描绘了台湾蝴蝶谷每年春季时瑰丽而壮观的奇异景象。基于文章的主要内容,教师朗读时需要保持高昂的语调,用欢快的语气阅读文章。
最后,对课本主要内容进行延伸。教学课文时教师要注重结合学生的生活实际,通过对课文中的主要内容进行延伸,让学生获得切身感受,增强课堂教学效果。以《母亲的恩情》为例,文章中主要体现了父母对子女的恩情。现在的学生绝大多数是独生子女,学生没有主动帮助父母做事情的意识。学完文章主要内容后,教师可以设计学生反思环节,在课堂上引导学生谈一谈父母为自己做了哪些事情,并让学生想一想自己帮助父母做了哪些事情,使学生认识到自己行为上的不足,对学生进行感恩教育,让学生感受浓浓的父母之爱的同时帮助父母做一些力所能及的事情。
3. 设计教学环节
充分了解了教学内容后,教师要认真设计课堂教学环节,认真设计开场白,利用开场白抓住学生的注意力。以《让我们荡起双桨》为例,这篇文章有对应的歌曲,教师教学时可以设计以下课堂开场白:“同学们,今天我们不学习课文内容,我们一起学习歌曲怎么样?这首歌你们是知道的,我想很多学生也会唱,同学们可以猜一猜是哪首歌吗?”通过这样的开场白,学生的好奇心被激动起来。之后教师可以进行课堂预设工作,预设时,教师要从学生实际出发,站在学生角度思考学生在学习过程中可能遇到的问题,可能提出的问题。以《狼和小羊》为例,学习过程中学生可能会提出疑问:“羊最后被狼吃掉了吗?”提出这个问题后,教师可以对学生进行引导:“是啊,文章中并没有说明羊怎么样了,学生可以发挥自己的想象力,自己为文章书写一个结尾吗?”结合学生提出的问题,让教师的课堂预设跟随着学生的思路,充分发挥学生的思维能力。游戏是学生日常生活中不可缺少的,在课堂教学中引入游戏,可以增强课堂教学效果。以《狐狸和乌鸦》为例,教师可以在课堂上进行角色扮演游戏,学生亲手制作狐狸与乌鸦的模型戴在头上,分别扮演狐狸和乌鸦,对话过程中辅以肢体动作和面部表情将主要内容表演出来,学生可以根据自己的理解增加对话内容。
总之,小学二年级语文教学过程中,教师要注重了解学生的实际情况,并通过详细的教材准备工作保证语文课堂教学有备无患。
参考文献
文同为了画好竹子，不管是春夏秋冬，也不管是刮风下雨，或是天晴天阴，他都常年不断地在竹林子里头钻来钻去。三伏天气，日头像一团火，烤得地面发烫。可是文同照样跑到竹林子对着太阳的那一面，站在烤人的阳光底下，全神贯注地观察竹子的变化。他一会儿用手指头量一量竹子的节把有多长，一会儿又记一记竹叶子有多密。汗水湿透了他的衣衫，满脸都流着汗，可是他连用手抹也没抹一下，就跟没事儿似的。
有一回，天空刮起了一阵狂风。接着，电闪雷鸣，眼看着一场暴雨就要来临。人们都纷纷往家跑。可就在这时候，坐在家里的.文同，急急忙忙抓过一顶草帽，往头上一扣，直往山上的竹林子里奔去。他刚走出大门，大雨就跟用脸盆泼水似地下开了。
文同一心要看风雨当中的竹子，哪里还顾得上雨急路滑!他撩起袍襟，爬上山坡，奔向竹林。他气喘吁吁地跑进竹林，没顾上抹一下流到脸上的雨水，就两眼一眨不眨地观察起竹子来了。只见竹子在风雨的吹打下，弯腰点头，摇来晃去。文同细心地把竹子受风雨吹打的姿态记在心头。
由于文同长年累月地对竹子作了细微的观察和研究，竹子在春夏秋冬四季的形状有什么变化;在阴晴雨雪天，竹子的颜色、姿势又有什么两样;在强烈的阳光照耀下和在明净的月光映照下，竹子又有什么不同;不同的竹子，又有哪些不同的样子，他都摸得一清二楚。所以画起竹子来，根本用不着画草图。
7、在进入一个房间之后，你是四处张望，还是胸有成竹地直奔某个位置?
8、期末考试明天就要开始了，小明还在紧张地复习，同桌的啊华却一副胸有成竹的`样子。
9、我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：“世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧……’这不足以说明开卷有益吗?人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。”
作为性别教育的重要板块一“身体保护”走进小学课堂时,一些教育者心中又发出疑问:小学的孩子,特别是一二年级的孩子也需要“身体保护”教育吗?这样的教育会不会显得太早?让孩子了解身体的奥秘,这究竟是不是一件好事?……由此可见,性别教育给人的感觉有些晦涩。那如何帮助孩子分辨好与不好的身体接触;如何帮助孩子学习必要的自我保护技能;如何帮助孩子勇敢面对受侵犯后的日子……让羞羞答答的性别教育大大方方走进小学低年级课堂,使这些懵懂的孩子能听得懂、真正受益呢?两个字:适切。
一、教学态度要适切
课堂上,本着“春风化雨,点滴入土”的宗旨,我并没有生硬地灌输,而是以一种平常的心态、自然的神态,向孩子传递一种信息——性是自然的、科学的。例如在“身体小秘密”一课中,我先出示了两套泳装让孩子们进行选择,帮助孩子了解自己的隐私部位。接着,我让孩子动手分别贴一贴男娃娃和女娃娃的私密处。最后,通过画面和联系实际,让孩子们知道如何保护、清洗隐私部位。教学环节层层递进,帮助孩子慢慢地体验知识,感性地认识到隐私部位就像自己的手脚一样,都是身体的一部分,需要时常去清洗它、保护它,不能随意让别人触碰。
二、教育内容要适切
近年来,不时有中小学生被性侵后产子的消息刺激着我们的耳膜;同时也有些家长担心性别教育走进小学课堂可能会误导孩子“过于开放”。前者足以表明,这些孩子十分缺乏对性侵害、性危害的了解,缺乏性保护、性防卫方面的知识和能力。而后者则完全是步入了性别教育的误区。但这些现象也提醒我们思考,对小学生特别是小学一二年级的孩子进行性别教育,究竟应该让他们学些什么,到底应该教些什么?通过实践,我发现真正有效的“身体保护”教育应该结合低年级孩子的年龄特点、兴趣爱好、实际情况……安排有针对性的教育主题。
正如复旦大学教授于海听完课后所说的:“在二年级孩子中开设‘性别教育’课,既活泼又干净,实在不容易。”干净,就是到位而不越位,该讲而不滥讲,说透而不刺激,满足孩子的探知欲,但又不失正规。
三、教学手段要适切
课堂上我们要面对的是6-9岁的孩子,他们中有的刚从幼儿园大班走进小学课堂,有的刚刚适应小学生活,由于年龄小,对性都处于懵懂、迷茫又十分好奇的阶段。如果用空洞的大道理、枯燥的生理解剖知识来讲,孩子会缺乏兴趣,导致教育效果不佳。为了能激发孩子兴趣,达到较好的教育效果,课堂上我采用多样、灵活、有趣、直观的教学方式,让有些晦涩的课程更容易被他们接受。
1. 直观式教学激发儿童学习兴趣
课堂上,充分利用多媒体设备,既吸引孩子的注意力,又让孩子通过文字和画面的暗示,尽快地进入情景,帮助孩子认知、体验,大大提高课堂效益。例如,在“身体小秘密”一课中有一段《小鸡鸡的自述》的影音资料,不仅使孩子非常直观、形象、生动地知道男孩生殖器官的组成部分,而且还教会男孩子们平日里该如何清洗。把父母难于启齿,又一时说不清楚的问题,从科学的角度介绍给孩子。
2. 游戏式教学调动儿童参与热情
游戏是孩子非常喜爱的课堂教学形式,通过游戏能调动孩子参与教学的热情,收到较好的教学效果。例如,在“身体小秘密”一课中,我设计了一个“X和Y”的游戏,在事先准备好的两个盒子里分别放上两种颜色的纸条,红色代表男性的性染色体,绿色则代表女性的性染色体,然后随机请一位同学郑重其事地从这两个盒子里分别拿出一条性染色体,打开配一配,看看生下的是男宝宝还是女宝宝。通过活动,孩子不仅对男女性别的由来这个科学知识有了感性的认识,也认识到生男生女是自然界一件奇妙又偶然的事,要好好爱护自己。
3. 情感式教学激发儿童积极情感
在课堂中,孩子的情绪受到多种因素的影响,一段视频、一段文字、一段音乐……这些手段都能调动孩子的情绪,激发他们积极的情感,促进教学目标的达成。例如,在“不当小红帽”一课中,面对个别的案例,当孩子们想出了很多好办法来应对陌生人时,老师话题一转,播放了一段新闻《“拾道德之荒”的陈贤妹》,通过这段视频,让孩子们明白:生活中存在诱拐、骚扰、伤害等事情,在提高自我保护意识的同时,也不能因噎废食,对人存有过度戒心,因为世界上绝大多数的人都是善良的。
4. 情境式教学提升儿童思维能力
针对低年级孩子辨别是非能力还很弱的特点,课堂上我经常把孩子们可能会遇到的事情设计成几个情境,让他们去思考、应对,提升了儿童解决问题和思维的能力。例如,在“不当小红帽”一课中,我设计了“陌生的叔叔夸玲玲长得漂亮,买糖给她吃”、“一位阿姨让冬冬帮她找小狗,说找到有奖励”、“欢欢没带雨具,陌生的叔叔要送她回家”等情境,让孩子展开讨论并设计办法,让孩子知道在遇到侵犯行为时,一定要沉着、机智,尽量保护自己的身体,不当“小红帽”。
5. 合作式教学弥补个人不足
教学中,我经常会让孩子们通过小组合作来完成教学任务。这一方面可以培养协作精神,另一方面能够弥补孩子个人能力和知识的不足。例如,在“你我碰碰车”一课中,我让孩子以小组合作形式参与“身体红绿灯”活动,让他们探讨“不能随便触摸的部位,能由家人或亲人触摸的部位”。通过合作学习,孩子了解到女孩、男孩的隐私部位是不能随便触摸的,只有保护好自己,才会更健康、更快乐。
四、学习方法要适切
1. 体验学习,形象生动
低年级孩子十分感性,一旦为他们提供了切身体验的平台后,课堂气氛就会十分活跃,常常是一人站起来没说完,其他人就抢着补充,这样的体验调动了孩子学习的积极性。
2. 合作学习,弥补不足
让孩子通过小组合作和个别学习来完成课堂上布置的教学任务。例如,在“身体小秘密”一课中,我让孩子以小组为单位,参与“贴贴身体隐私部位”活动,男生合作完成男孩图,女孩合作完成女孩图。通过合作学习,让孩子们对男、女的隐私部位有所了解。
3. 互动学习,产生共鸣
请家长参与课堂教学,坐在自己孩子身边,跟孩子一起学习、讨论,这不仅融洽了亲子关系,增强了孩子学习的自信心,调动了孩子学习的积极性,也使家长能了解孩子课堂学习的情况,了解学校在课堂教学中对孩子的要求是什么,便于家长今后更好地指导孩子学习,也使亲子关系得到得到进一步融洽。
2、“高处不胜寒”，年轻时骄傲的汉武帝，如何在垂暮之年，因“江充巫蛊案”而使那胸有成竹的信心击溃。
3、我拿起笔来得意洋洋地做了起来，不到半个小时就做完了，胸有成竹在把试卷交上去。
4、我胸有成竹地站了起来反驳林雅琪：“世界名人培根说过：‘史鉴使人明智，诗歌使人巧慧……’这不足以说明开卷有益吗?人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。”
5、有的同学很紧张，因为他怕自己上台时发挥不好。有的同学很自信胸有成竹，但是他们只要有一点时间都会用在练习，都想在大赛上一显身手。
6、有的潇洒地走出去，显得胸有成竹;有的慢慢腾腾的站了起来，眼睛还盯着试卷;有的急三火四的加紧动作，赶忙再添上几笔。
7、这时，我显得胸有成竹，其他人也不甘示弱紧追不舍。
8、只见同学们个个精神抖擞，运动员们有的.在做准备，跃跃欲试，有的谈笑风生，胸有成竹……
9、诸葛亮面不改色心不跳，胸有成竹的答应了。
10、昨晚看了一夜的书，今早起来头昏得不得了，还胸有成竹呢，我现在是热锅上的蚂蚁——急死了。
11、我看了看同学们的神态，他们有的探讨问题，有的胸有成竹，有的忧心重重，有的毫不在乎，有的自信非凡……
12、同学们听了顿时来了兴趣，每双眸子都透露着十分焦急的灵光，平时总是起带头习惯的班长胸有成竹地准备好游戏，可是不料竟被老师阻拦了。
13、你瞧!这匹骏马像一位大将那样胸有成竹，好像能打一场激烈的胜仗一样，紧挨着的是一匹健壮的枣红马，它好像是总指挥似的。
14、来到教室虽然我很有信心，但也有那么一小点点紧张，我想把紧张赶走，可紧张好象还依然在我的脑海里，害我不能胸有成竹地准备比赛。
15、经过这个小插曲，孙杨第二次下水故意慢点，接着他胸有成竹地游啊游，到终点时竟超出了世界纪录3秒多!
16、交卷时我像平常一样胸有成竹，但是意义却明显不同。
17、回首过去，我们思绪纷飞感慨万千;立足今日，我们胸有成竹信心百倍;展望未来，我们引吭高歌一路欢笑。
18、而我则胸有成竹走进屋里，拿出早已准备好的“隐形枪”，瞄准礼物“砰”地一声，礼物不见了。
19、到了拉票的环节，张大富胸有成竹胸有成竹的上了台，说道：“我今后一定多为村里做贡献，你们有事就说，我保证慷慨大方!”
1、他胸有成竹的对他妈妈说：“这次考试我一顶会考个第一!”
2、他抬头看了我一眼，胸有成竹的说：“听我的，准没错!”
3、他每天认真学习,面对这次考试他早已胸有成竹。
4、人要刻苦学习，只有胸有成竹，才能到达目的。
5、他学习很刻苦，所以每次考试前都显得胸有成竹。
6、为了迷惑对手，他做出一副胸有成竹的样子。
7、其实我胸有成竹的自信是来源于你给我的动力。
8、每次行动之前做足准备，才能胸有成竹。
9、放心吧，对于这次的比赛我已经是胸有成竹了。
10、他胸有成竹的对他妈妈说：“这次考试我一定会考个第一!”
11、我对期末考试已经复习完毕，非常胸有成竹，万无一失。
12、小玲胸有成竹地说;这个问题我来回答。
13、事前充分准备;事发才能胸有成竹;不会慌乱。
14、老师让小明去画画，小明胸有成竹的许下了明天交稿的.承诺。
15、比赛时，当你胸有成竹的进入赛场时，你一定会取的好成绩。
16、我看你好像对这次考试是胸有成竹的样子啊。
17、今天要语文考试，昨天我复习过了，因此我胸有成竹地走进考场。
18、作为一名老兵，完成这项任务他胸有成竹。
19、考试前小明应为做了充分的准备，所以胸有成竹的进了考场。
20、我胸有成竹的交了试卷。
21、我们老师思维敏捷，当我们有问题问他时，他总是胸有成竹地回答我们。
22、今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。
23、你看我胸有成竹的样子就该知道我最近有多么的用功了吧。
24、他写初稿时已胸有成竹，所以只须涂改几个词就行了。
25、因为课前认真预习，小花对这节课的内容已经胸有成竹。
26、我胸有成竹地告诉老师，这道题我会做。
27、她学习很好，每次回答问题都一副胸有成竹的样子。
28、我发愁这次完不成任务;老武～地说：“没问题"。
29、看他那胸有成竹的样子，就知道第一名又是他了。
30、我不知道你胸有成竹的勇气是从那儿来的。
31、小明胸有成竹的把画交了上去。
一、学有动力, 激起学生浓厚学习兴趣
兴趣是最好的老师, 是学生学习的内在动力。学生只有产生强大的内在学习动力, 才能主动而积极地参与到学习中来, 否则学习就会成为学生的负担, 他们身在教室, 而心思不知飞到哪里去了。为此要实现学生的有效学习, 就必须要重视学生学习情感的激发与培养。将现代信息技术运用于教学中, 打破了以往枯燥而封闭的教学, 将英语教学带入更宽广的空间展开更加愉悦的教学, 这比起以往的教学更能吸引学生, 更能激起学生参与学习的主动性与主体性。为此, 在教学中, 教师不要只是机械地运用单一的手段来讲解教学, 而是要善于运用现代信息技术的信息处理功能, 为枯燥的教学注入生机与活力, 为教学增添亮点, 以吸引学生目光, 集中学生注意力, 激活学生思维, 激起学生参与的主动性。如我们可以利用现代信息技术来将教材图文并茂直观而动态地呈现在学生面前, 让原本枯燥呆板的教学动起来、活起来, 以吸引学生的眼球, 激发学生参与英语学习的主动性, 实现学生由“要我学”到“我要学”的转变。
二、学有方法, 培养学生英语思维习惯
对于母语非英语的学习者来说最大的干扰就是母语。汉语与英语的文化背景不同, 其思维方式与表达方式也具有很大的差异, 而传统教学中以汉语为中介进行翻译式教学, 学生习惯于用汉语思维, 不管是听说还是写作都是将英语翻译成汉语, 再将汉语翻译成英语, 这样所得到的是中式英语, 不地道。因此要让学生真正地学会这门语言, 就必须要为学生营造全英的学习环境, 让学生养成用英语进行直接思维的良好习惯, 这才是学好英语的核心。在教学中教师尽量采用全英教学, 虽然我们面对的小学生英语知识薄弱, 但是他们有着丰富的想象力与活跃的思维力, 教师只要多借助直观事物、生动场景等, 用简单的语言来解释复杂的句型与语法, 学生自然就可以轻松理解, 更为重要的是可以帮助学生养成良好的英语思维习惯。
(一) 借助肢体语言表达
语言分为有声语言与无声语言, 这二者是相互统一的。肢体语言更能传达出简单而直接的信息, 用动作、表情等肢体语言来辅助语言表达, 这样更加便于学生的理解。如动作类词语jump, run, drink, pull, push等, 教师就可以边读边做相应的动作, 进而让学生从直观的动作中来理解单词, 并不断地朗读, 这样就可以避开母语的干扰, 让学生从音形义用这些方面来全面地理解单词。
(二) 借助其他手段表达
一是利用现代信息技术模拟生动的情景。教材中许多文章所描绘的事物与场景远离学生, 为此我们就可以利用现代信息技术能够突破时空限制及综合处理功能来为学生模拟生动而形象的场景, 将学生带入特定的场景之中, 这样更能激发学生学习的主动性, 便于学生的理解。如一些描述西方节日、风俗的相关文章, 我们就可以通过模拟场景来真实再现, 能够让学生联系文化背景来深入地理解。二是运用分角色表演来再现真实的情景。许多短文所描写的是都是日常生活, 这些正是学生所熟悉的, 如问路、购物、访友、旅行等等, 我们就可以与学生一起来进行真实的角色表演, 这样的活动符合小学生的天性, 更能激发学生的参与热情, 让学生在真实的生活中学习与运用, 这样更加利于学生对语言知识点的理解, 能够更灵活地运用于交流与交际之中。
三、学有成就, 强化学生学习动机
学习成就感是一种积极的情绪体验, 是求知者实现价值、得到认可的强烈心理需求。当学生在认知活动中不断得到成就感时, 就可以享受到学习的乐趣, 激起学生更强大的学习动机, 让学生对英语形成长久而稳定的学习兴趣, 这正是实现有效教学的重要方面。
(一) 有效地完成学习任务
新课改倡导自主探究性学习, 要实现以教师讲解为中心到以学生探究为中心的转变。为此教师要充分放手放权, 给予学生更多自主的空间与选择的权利, 以确立学生在学习中的主体地位, 引导学生自主完成探究。任务是探究的主线, 直接关系到探究的成败。为此教师在设计任务时不要过于简单, 简单就没有探究的价值;也不要过于复杂, 无法完成探究, 会打击学生的自信心。教师要结合学生的知识基础与教学内容, 设计出贴近学生最近发展区的任务, 这样才能引导学生运用已知来成功地学习新知, 成为探究的主人, 享受智力角逐的乐趣, 强化学生学习的成就感。
(二) 善于发现学生的进步
学生的学习是一个长期的过程, 需要不懈的努力、顽强的意志。为此我们要运用评价的激励效应, 不断地为学生打气加油, 增强学生的信心。教师的评价不能只是关注学生学的结果, 更要关注学生的学习过程, 要拥有一双善于发现的眼睛去寻找学生学习过程中的进步, 哪怕只是极其微小的也要给予及时而必要的肯定, 以让学生看到自己的成功, 增强学生的学习动机。当然, 教师的评价也要因人而异, 要体现出学生之间的差异性, 评价对象不同评价的标准与方式也有所不同, 这样才能面对全体学生。
总之, 要引导学生展开富有成效的学习, 就必须要重视学生情感的激发与培养, 重视学生主体地位的确立, 让学生学有动力, 学有方法, 学有成就, 这样才能让学生在学习中享受成功的喜悦, 学到知识, 掌握技能, 促进学生英语语言综合运用水平的整体提高。
摘要：以学生为中心, 引导学生展开有效学习, 实现学生全面发展这是新一轮课程改革的重要教学理念, 在小学阶段的英语教学中, 要实现这一目标, 就必须改变以往的教学模式, 要让学生学有动力, 学有方法, 学有动机, 这样才能不断强化学生的学习动机, 使他们形成稳定的学习兴趣, 爱上英语学习, 享受学习所带来的知识、技能与情感的全面发展。
关键词：小学英语,学有动力,学有方法,学有成就
参考文献
[1]王薇.小学英语学习有效氛围营造策略[J].新课程:小学, 2010 (12) .
[2]赵明.英语教学中如何提高学生的学习效果[J].新课程, 2015 (2) .
提起竹，便不得不提起郑板桥。无他，因胸有成竹的典故与其千古流传的丹墨，郑板桥从来是公认的画竹第一人。
板桥画竹，却从不看竹，信手捻来间便使得一簇墨竹凌厉地在宣纸上结虬生根，着实是令人拍案叫绝的神迹。怪哉？实则不怪，板桥画竹，却从不看竹，只因胸有成竹。竹魂、竹韵，皆寄托于三尺锋毫之上，随丹青渲染年华。竹，是在板桥心中扎根的执念，亦是板桥的底气。
故而，胸有成竹，一直被人用以形容有底气，有准备。我认为这解释未免牵强了些，胸有成竹，本该是一种底气，更是一种境界。
若郑板桥的底气，是因其心中有竹林，那便使我想起同样一个开垦心田的隐者――陶渊明。诚然，二者相去甚远，但陶渊明又何尝不是在心中修筑桃源，围篱种菊？支持着他对着五斗之米挺直腰杆，愤然摔下沉重的乌纱帽，决绝地选择躬耕山林之执念不正是他的“桃源”？桃源有菊，元亮的.东篱之菊向来是让我欢喜的，恬静留香，令人感到闲适。胸有成竹，胸有桃源，这都是执念，亦是底气。
不要求像诸位先贤般开拓本心，给匆匆历史留下惊鸿一瞥，但做人总该有底气。没有竹林，便一支独秀；没有桃源，也插几枝桃花。胸中真正地有些什么，才称作有底气。一杆翠竹摇曳，再卑渺，也是胸有成竹；点几星桃花，来年便是云霞漫洒。
我不曾想象没有底气的人会如何活着。颓废？沉沦？懦弱抑或是谄媚？有太多种可以被预知的姿态，也让人更觉恐惧――没有底气，已经意味着失去这么多。如果胸中无竹，对着真正的竹，只怕也只能绘出其形。竹无神，便无竹骨，便会卑躬屈膝。人也是一样，胸中无竹，没有底气，便会深觉惘然。
中华儿女本该有底气，我们所能拥有的最大的底气便是五千年酝酿的底韵，一切骄傲和自豪都伴随着中华二字呼之欲出。正如郑板桥的胸有成竹，是独一无二的绝响，这便是我们铭刻在代代相传血脉中的底气，生生不息。
In the song Dynasty (960-1279),there was a scholar whose name was Wen Tong and who styled himself Yuke. He was not only admired by others for his great learning, but also enjoyed widespread renown for his bamboo drawing. Every day there were always quite a few peoply who called at his house to ask for one of his bamboo drawings.
北宋画家文同，字与可。他画的竹子远近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢?
Actually, Wen Tong loved bamboos so much that he had grown various bamboos everywhere around his house. No matter what season it was and no matter whether it was sunny or rainy, he used to go to the bamboo forest to observe how they were growing. He pondered over the lenght and breadth of the bamboo poles as well as the shapes and colours of the leaves. Whenever he had gained a new understanding, he went back to his study, spread a piece of paper and prepareed some ink by rubbing an ink stick on an ink slab, and drew what was in his mind on the paper. Through accumulation over a long period of time, the images of the bamboo in different seasons, under different weather conditions and at different moments were deeply imprinted in his mind.So whenever he stood before the paper and picked up a painting brush with concentrated attention, the various forms of the bamboo which he had observed at ordinary times at once rose before his eyes. And so every time he was drawing bamboos he appeared confident and at ease, and all the bamboos he had painted were very vivid and true to lift.
原来，文同在自己家的房前屋后种上各种样的竹子，无论春夏秋冬，阴睛风雨，他经常去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的`形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。目积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。
When people spoke highly of his paintings, he always said modestly that he had just put the images of the bamboo imprinted in his mind on the paper.
当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我只是把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”
A young man wanted to learn bamboo drawing; when he knew that Chao Buzhi had made a profound study of Wen Tongs art of drawing, he went to Chao Buzhi for instruction. Chao Buzhi wrote a poem to him. In the poem, there are the following two lines:
When Yuke was painting the bamboos,
He bad their images ready in his bosom.
有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晃补之写了一首诗送给他，其中有两句：“与可画竹，胸中有成竹。”
Later people have summarized the lines as ” having had the images of the bamboo ready in ones bosom,“ which means having had ready plans or designs in ones mind before doing a certain job so that its success is guaranteed. It is also used go mean being calm and cool - headed in dealing with things.
“胸有成竹”，比喻做事之前已作好充分准备，对事情的成功已有了十分的把握;又比喻遇事不慌，十分沉着。
党的十八大, 响亮提出了“中国梦”。这个中国梦, 就是国家富强的梦;这个中国梦, 就是民族复兴的梦[1]。然而, 空谈误国、实干兴邦的古训千万不可忘记。那么, 党的十八大胜利闭幕了, 我们怎么做才能圆我中国梦呢?笔者觉得必须从自身做起, 从现在做起。
世界变化很快, 人的生命有限, 国家有五年规划, 人是不是也应该有规划呢?特别是人生大事如职业与婚姻。我们说, 应该有, 必须有。个人和国家一样需要规划。规划要建立在了解自己的基础上。知己知彼, 才能百战不殆!
古人讲, 三十而立, 也就是说成家立业对国人意义重大。目前, 很多中国人在被问到“人生最重要的是什么?”的时候, 大多数回答的是家庭。但是当前中国人婚恋家庭问题很多, 严重影响社会稳定和中国人的幸福感, 同时就业问题也很多。这其中原因很复杂, 经济、政治、文化、心理都影响中国人的“中国梦”的实现!作者认为, 这些问题的解决, 离不开对个人婚恋家庭和职业生涯发展的客观规律的把握!
二、婚恋家庭与职业生涯发展规律
1. 婚恋家庭发展的七个阶段
每个人都向往甜蜜美好的婚姻, 美好幸福的婚姻是孩子健康成长的前提, 是社会稳定并且是可健康持续发展的基石。但是当前中国现实社会的婚恋生活中, 不和谐比比皆是, 离婚率持续走高!不仅是城市就连农村也出现严重婚恋家庭问题[2]。婚恋有时幸福得像花儿一样, 而有时又会伤心落泪, 婚姻里是否也有规律可循?婚姻是社会人都要经历的, 婚恋家庭问题很复杂, 但是我们首先要认识规律, 才好解决婚恋家庭问题。纵观现代婚恋的发展, 总结现代人婚恋大多会经过以下的几个阶段。
(1) 恋爱阶段。这个时期的青年男女满怀憧憬和希望, 希望得到自己的白马王子和白雪公主, 有些人是幸运的, 自由恋爱, 找到了如意爱人, 当然也有的是在家长社会的督促下, 完成了自己从少年到成年的转变, 这个阶段的青年男女, 是浪漫大于一切, 为爱而活, 为爱而追求。
(2) 初婚阶段。经过一段时间的恋爱, 或者是在别人的介绍之下, 接受了对方的求爱, 双方达成了共识, 决定走进婚姻的殿堂, 构筑家庭的屋架, 经过奔波忙碌, 完成婚姻注册, 由单身变成了有约束的家庭成员。
(3) 初婚磨合阶段。这个阶段是婚姻的甜蜜与摩擦同存的时期, 一方面有新婚燕尔的甜蜜, 也会不断爆发出二人因生活习惯、理念不同的矛盾, 安全的渡过这个时期, 是对刚踏入婚姻阶段的青年男女的一大考验, 有些经不住磨合的夫妻在这个时间分离了。
(4) 婴儿啼哭阶段。经过二人的耕耘, 爱情的结晶随之会产生, 这个过程对新婚夫妻来说是一种新的过程, 从怀孕开始, 生活的中心就发生了变化, 妻子在经受怀孕过程的酸甜苦辣之后, 大多的心思都放在孩子的身上, 这个时间的丈夫有的会陪伴在妻子的身边, 一起围着孩子转, 因为他知道呵护的不仅是老婆, 还有自己的血脉;但也有一部分男人, 逃避责任, 在外躲清闲, 另有新欢的数量也有一定的比例。
(5) 孩子中心阶段。在孩子出生以后的一到三年中, 也是夫妻矛盾的集中爆发阶段, 这个时期家庭的中心发生了变化, 以前的夫妻恩爱大多被孩子的成长占据了中心位置, 孩子的一乐一苦, 都会影响到家庭的氛围。由于孩子占据了中心位置, 家庭的所有事项都是围绕孩子来转的, 这个时间也会导致夫妻二人在带孩子上的摩擦和纷争, 还有就是在孩子教育上的不同意见的矛盾, 有时也会造成矛盾的升级, 出现相互指责, 最后导致家庭分裂的也有。而这个时期也是男女双方容易出现问题的时期, 家庭的矛盾, 孩子的拖累, 想找到一种安慰, 甚至是逃避, 这个时期的问题率也是比较高的时期。
(6) 七年之痒。这个阶段也并非就是真正的七年, 主要是从孩子的成长来分析的, 孩子从出生到上学, 一般是七年左右的时间, 孩子上学之后, 家庭的压力有所减轻, 特别是一些新生活一族, 将孩子送到寄宿学校, 又回到了二人生活时间, 这个时间男女经过一段的生活, 感情平淡, 感觉没有新鲜感了, 遇到异性的追逐, 有的就会经不住诱惑, 甚至出现婚外恋的现象。
(7) 空巢阶段。随着孩子的成长, 特别是独生子女的家庭, 孩子经过成长, 进入高中大学生活, 家中只剩下了两个中年人, 两眼相对, 也没有那么多的话语可以交流。这个时期的男性大多在事业上有所成就, 有的在外风光一面, 顾不上家中的即将凋谢的“黄花”;而女性在家一人守屋, 显得冷冷清清。这个时期也是女人的第二春天, 孩子离开了身边, 找不到感情的寄托, 丈夫忙于应酬, 无暇顾及自己, 大多的女性选择了自我陶醉, 网聊、健身、美容、游戏成了这个群体的主要活动内容, 以打发冗长的寂寞和时间, 有时候偶然遇到个年轻时的偶像, 或者是对丈夫在外拈花惹草的不满进行报复行为, 也是出轨的高发期。但这个时期的男女大都进入了理性把握的阶段, 每个人心理可以有隐私, 但迫于孩子的成长和个人的需要, 一般不会选择离婚, 而是各自选择糊涂的生活, 满足各自的需要, 夫妻二人也能相处和谐, 理性的相处相融, 有公有粮, 有房有钱, 不缺少了自己的就行。这主要是女性在这个时期感觉到自己的危机感, 没有年轻时的那种感觉无法生存的感觉, 加上这个时期的男性大多处于鼎盛时期, 也不怕老婆说不。
(8) 相伴融融阶段。到了青春的末期, 应该做的也差不多做完了, 理性上感觉在世界上还是活着好, 男女间的事也不是什么情趣了, 相互的依存在这个时期显得更重要了, 毕竟是在一起经历风雨过了二三十年, 可是这个时间才会发现她 (他) 身上有许多以前没有发现的优点, 这得益于一是生活的磨炼让各自积累的生活经验可以更加自如地应付生活, 二是回归在一起生活的磨合, 感觉没有什么好再争高低了, 所以会发现新的亮点, 会感觉对方是那么的优秀和离不开了。长期在一起的习惯已经成了定式, 感觉没有了会失去什么, 两个人都珍惜在一起生活的空间和时间。当然也有些将斗争进行到底的夫妻, 这些夫妻大多开始就是斗争的开始, 为了孩子和社会的评价, 而不得不生活在一起, 所以大有将革命进行到底的决心和信心。
(9) 相生相依阶段。暮年临近, 活着就好, 相生为伴, 越发珍惜, 能走到哪是命运的安排了。
以上基本是婚姻的客观发展阶段, 我们看到幸福相伴一生, 需要每个个体有为家庭婚姻付出的决心和勇气, 有为家庭做事的能力!并持之以恒!
2. 职业生涯的发展阶段
一个人的职业生涯贯穿一生, 是一个漫长的过程。科学地将其划分为不同的阶段, 明确每个阶段的特征和任务, 做好规划, 对更好地从事自己的职业, 实现确立的人生目标, 对社会发展和个人幸福的实现非常重要[3]。职业生涯阶段如何划分, 一般学界认为, 按照年龄阶段来划分个人的职业规划阶段是相对合理的:
(1) 十岁到二十岁, 掌握基础技能。这一阶段的主要特征, 是步入学校深造, 是个人性格和兴趣形成的关键时期, 如何塑造一个健全的人格也就注定了以后的成就。这一阶段的主要任务就是学习如何更好地认知世界, 并树立自己正确的人生观和世界观。对人生有一个积极的认识, 树立做社会有用人才的信念, 从小培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情, 同时增强自学、自理、自护、自律、自强的能力。同时学会明辨是非、美丑、善恶, 努力追求高尚的道德情操, 德、智、体、美、劳全面成长, 为将来的人生发展打下了一个良好的基础。
(2) 二十岁至三十岁, 确定人生目标。这一阶段的主要特征, 是从学校走上工作岗位, 是人生事业发展的起点。如何起步, 直接关系到今后的成败。这一阶段的主要任务之一, 就是选择职业方向, 也就是要给自己的人生有一个定位。做好职业定位, 首先要充分的了解自我, 做一个自我剖析, 然后再结合对外在环境的分析, 选择适合自己的职业定位, 设定属于自己的人生目标, 制定人生的发展计划。其次一个任务, 就是要树立自己良好的形象。对于刚步入职场的初级职场人, 表现如何, 对未来的发展影响极大。有些初入职场的人, 特别是刚毕业的大学生, 总认为自己有知识, 有文化, 到单位工作后不屑于做一些琐碎小事, 不能给同事和领导留下良好的印象, 这对一个初入职场的人的发展而言, 可以说是一个危险的做法, 因为工作中的一些小事也正反映了你的处事态度, 于细微处见真知。摆正态度, 正确的给自己一个合理定位, 对自己接下来的发展以及晋升会起到至关重要的作用。
(3) 三十岁至四十岁, 事业发展时期。这个时期是一个人的发展时期, 是充分展现自己才能、获得晋升、事业得到迅速发展之时。此时的任务, 除发奋努力, 展示才能以外, 对很多人来说, 还有一个调整职业、修订目标的任务。人到三十多岁, 应当对自己、对环境有更清楚的了解和认识, 不断地拓宽自己的视野, 把眼光更多地着眼于未来。重新审视自己职业定位、职业生涯发展轨迹, 职业目标达成, 如有出入, 应尽快调整, 这样才能更好提升自我。
(4) 四十岁至五十岁, 事业成就时期。到四五十岁就到了人生的收获季节, 也是一个再适应的时期。每个人都必须对自己生理上、心理上以及社会角色上的变化进行自我调节, 以更好地适应这个时期的工作和生活。对于到了这个年龄仍一无所得、事业无成的人应深刻反省一下原因何在?重点在自身上找原因, 对环境因素也要做客观分析, 切勿将一切原因都归咎于外界因素、他人之过。只有正确认识自己, 找出主要原因, 才能解决人生发展的困阻, 把握今后的努力方向。此阶段的另一个任务就是“充电”。很多人在此阶段都会遇到知识更新问题, 特别是近年来科学技术高速发展, 知识更新的周期日趋缩短, 如不及时充电, 将难以满足工作需要, 甚至阻碍事业的发展。在这个过程中也要奉行开拓创新, 与时俱进的思路, 确保稳中求进, 获得更大的收获。
(5) 五十岁至六十岁, 事业衰退, 晚年生涯规划。到了五六十岁, 大部分人都已经事业有成, 而且子女多数都已经走上工作岗位, 在事业方面也步入了一个平稳的轨道, 很多工作也可交由更有能力的人来帮自己处理, 因为受到年龄和身体的限制, 目前的阶段也很难有更充足的精力从事高强度的工作, 所以在养好自己身体的同时可以适当的工作, 学会更好的体验生活。与此同时, 为自己的退休做一个长远的计划。
三、个人如何实现家庭美满、事业有成的梦想
从国际国内环境看, 和平与发展是当今世界的主题。好的外在环境为我们实现自己的幸福梦奠定了基础。从个人而言, 空谈误国, 实干兴邦!一切幸福的果实都不是吹牛吹出来的。
首先, 从思想上要真抓实干, 有为自己的家庭幸福, 事业有成奋斗的决心!并且要不断付诸行动实施, 根据婚姻家庭、职业发展的规律, 摒弃冷气、抱怨, 克服一切可能困难, 为自己, 也为子孙后代的永续发展贡献自己的力量。
其次, 社会要积极营造中国梦实现的现实路径, 各种媒体, 宣传组织人员要有一个清醒的认识:家庭幸福、事业有成就是中国梦最现实的路径也是国富民强的实现路径。每个人做好自己的工作, 规划好事业和婚姻发展保障和努力, 对国家安全发展意义重大。我们要大力宣传, 澄清大家的不清醒认识, 以免浪费不必要的力量。
再次, 要加强对各级教师和教育工作者的培训, 对于如何实现事业有成, 家庭幸福, 有成熟的婚恋家庭科学理论和实践课程指导, 有成熟的职业生涯规划课程指导, 要向全民推广, 深入开展。
最后, 所有事业的完成离不开健康的国民, 联合国教科文卫组织说:国民健康包括身体健康、心理健康、社会适应良好!所以, 大力进行身心健康这几方面工作, 是我们国民实现“中国梦”的基础。
成家立业, 这是人幸福的最根本立足点。如果不规划就会误打误撞出很多的问题, 个人不幸福, 中国梦也难以实现。在今天激烈竞争的社会中每个人都很不容易。每个成年人因为遗传、环境、教育有自己独特性格、价值观、兴趣、能力、梦想, 个人梦想的实现, 要“知己知彼, 才能百战不殆”!现代社会越来越多的重视职业生涯规划, 其实婚姻也需要规划。幸福的职业规划与婚姻规划是生命中重要的一点, 国家有五年规划, 十年规划, 我们个人要幸福, 也要计划好财力、物力、人力, 合理应用, 特别是成家立业这样的人生大事!
在我们全面开始实现“中国梦”的时候, 先做个规划是很有必要的, 让“中国梦”在家庭幸福和事业有成的道路上闪光吧!祝福人民, 祝福祖国!祝福世界!
摘要：“中国梦”要让每个中国人幸福, 从国家宏观层面, 有经济、政治一系列政策来保证实现;从微观层面, 这和每个中国人的梦想是分不开的。中国人怎么就幸福了?幸福的内涵是什么?古往今来对我们大多数人来说就是事业有成, 家庭美满。从大多数中国人人生价值观的测试中可以看出, 无论是70后、80后还是90后, 高居榜首的依然是家庭幸福、安居乐业。实现中国梦就要有效把握婚姻与事业的发展规律, 为切实的家富国强做好努力。
关键词：家庭幸福,事业有成,中国梦
参考文献
[1]胡锦涛.在中国共产党第十八次全国代表大会上的政治报告[M].北京:人民出版社, 2012.
[2]卢晓娜.女性婚恋家庭观念的变迁[D].合肥:安徽大学, 2012.
(2) 我的心变了，你不闻不问。你的爱变了，我不能不问。
(3) 严是爱，松是害，不闻不问要变坏。
(4) 税务持续上涨的时候，官员们不闻不问。
(5) 他对学校里的事总是抱着不闻不问的态度。
(6) 暑假放假须知：禁止独自享乐对我不闻不问，禁止游戏娱乐彻底把我忘记，禁止大鱼大肉饮食毫无规律，禁止闲来无事却不把我联系。暑假来临，以上牢记！
(7) 而简对父母之间的冲突也同样采取的是一种不闻不问的态度。
(8) 可是左翼分子非法占用智利大学电视台时，当局却不闻不问。
(9) 如果欧洲的选民们对议员们的挥霍不闻不问，那是因为人们认为他们根本一无是处。
(10) 对于周遭正发生的事情，你不能不闻不问，不加理会。
(11) 同志们有困难我们不能不闻不问。
(12) 小红对集体活动从来就不闻不问。
(13) 房客垫资维修房屋后，房东却不闻不问。
(14) 不闻不问不一定是忘记了，但一定是疏远了，彼此沉默太久就连主动都需要勇气。
(15) 就算你对历史不闻不问，住在“马歇尔公馆”，仍可感受时代那股独特的气派。
(16) 当然，我们不能对皮肤的疲劳状态不闻不问，连续一段时间劳累后，最好的护肤方法就是晚上做个简单的护理。
(17) 灾区死伤那么严重，还是有些人麻木不仁，不闻不问。
(18) 如果不闻不问，任人收养，势必会助长遗弃婴儿这种违法行为的发生，既不利于婴儿的利益，也不利于计划生育。
(19) 如果你对公司的事务一直不闻不问，你这个职位就会变得有名无实。
(20) 对于社会的不良风气，不能装聋作哑，不闻不问。
(21) 他只顾自己埋头学习，对班集体的事一概不闻不问。
(22) 这事虽然与我无关，但就发生在我眼前，我能不闻不问，袖手旁观吗？
(23) 某些领导对这些事实不闻不问。
(24) 自愿性且极为有效的降低生育率方法，美国总统布希对贫穷国家的节育议题，却不闻不问。
(25) 令人失望的是，尽管有汗牛充栋的证据显示，现在已经有快速、自愿性且极为有效的降低生育率方法，美国总统布希对贫穷国家的节育议题，却不闻不问。
(26) 作为共产党的干部,应该“庭无留事”,把人民的疾苦放在心上,并努力帮助解决,绝不可采取不闻不问的态度。
(27) 如今雅加达有了新的民主政府，建筑商对市民们所关注的问题不再不闻不问。
(28) 有时候，误会往往是莫名其妙来的，别想那么多直接找他询问其实很多时候都可以解决问题，反而表面上不闻不问，只会让问题严重化。
(29) 墨守陈规，囿于旧的传统之中，而对新的消费风俗萌芽缺乏敏感性，不闻不问，就很容易在激烈的经济竞争中打败仗。
