树立科学的健康理念

树立科学的健康理念（精选8篇）

树立科学的健康理念 篇1

加强党的执政能力建设，是时代的要求、人民的要求。进入新世纪新阶段，在机遇和挑战并存的国内外条件下，我们党要带领全国各族人民全面建设小康社会，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，必须大力加强执政能力建设。这是关系中国社会主义事业兴衰成败、关系中华民族前途命运、关系党的生死存亡和国家长治久安的重大战略课题。认真学习十六届四中全会《决定》，树立科学的执政新理念，不仅是解决好这一课题的重要前提，而且对于不断提高党的执政能力建设的自觉性和坚定性，具有重要的理论和实践意义。树立科学的执政理念，是加强党的执政能力建设的内在要求执政理念，是指一个政党执政的指导思想和基本原则。它贯穿于政党执掌政权的宗旨、治国方略、执政方式和领导方式、社会力量配置，以及在执政的条件下党的自身建设等方面。树立科学的执政理念与提高党的执政能力，两者是紧密联系、辩证统一的；只有将科学的执政理念真正落实到提高党的执政能力建设实践之中，党的执政能力才能得到提高。树立科学的执政理念，这是掌握执政规律、提高执政能力的重要前提。政党都是在一定的执政理念指导下执政的，执政理念不同，执政方式也必然不同。任何政党成为执政党后，作为社会秩序的建设者、维护者，首先要考虑的问题应该是维护社会稳定，推动社会全面发展，并尽可能地扩大执政的社会基础。在执政后，我们党的领导方式、活动方式与处于夺取政权时期相比有了根本性的变化，执政理念也要随着党的地位、任务、环境的变化而改变。近20年来，世界上一些长期执政的政党陆续丧失执政地位，一个重要原因，就是这些执政党的执政理念未能及时适应执政环境的变化，未能解决好新的历史条件下自身的建设问题，由此造成执政理念落后，思想僵化，迟滞了执政能力的提高，无法应对面临的各种新挑战。因而，我们党在成为执政党后，培养和强化执政理念，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识就显得非常重要。科学的执政理念，不仅表现为密切地关注执掌的政权本身的运行规律，而且要思考建立政权的目的以及如何通过执政实践来实现这一目的。树立科学的执政理念，是党的执政经验的科学总结党的执政地位不是与生俱来的，也不是一劳永逸的。只有执政理念与时俱进，坚持不懈地加强党的执政能力建设，才能不断巩固党的执政地位。中国共产党作为一个与时俱进的执政党，其执政理念也必然要与时俱进，根据党自身的实际状况、执政的历史经验教训及时代发展的要求，不断调整自己，努力培养和强化执政理念，提高执政能力。从井冈山时期的红色政权、中央苏区的政府框架，到延安时期的“三三制”，一些革命根据地开展的选举等活动，早在取得全国政权之前，我们党已在一些地区建立政权，开始执政的初步尝试。新中国成立后，党带领人民开始了社会主义建设的新时期。其中有成功的经验，也有深刻的教训。尤其是十年“文革”，从反面告诉我们：违反执政规律的执政理念，党和国家事业必然遭受严重挫折。以党的十一届三中全会为标志，党带领人民开始了建设中国特色社会主义的伟大征程。十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体高度重视加强和改善党的领导，提出“三个代表”重要思想，全面推进党的建设新的伟大工程。十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，认真研究和解决新世纪新阶段党执政所面临的新情况、新问题，提出了“立党为公，执政为民”和“以人为本”的执政理念，推动改革开放和现代化建设不断向前发展。党的十六届四中全会指出，加强党的执政能力建设，这是党的建设的重中之重。它标志着我们党在执政理念上的成熟和理论上的自觉。中国共产党不断认识、把握执政规律的探索，纵贯55年的历史时空。正反两方面的经验教训，自身和外国执政党的成败得失，让我们党深刻领悟到：只有不断更新执政观念，才能不断适应时代提出的各种新挑战；只有始终代表中国先进生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益，才能不断巩固党的执政基础，不断增强党的创造力、凝聚力、战斗力。树立科学的执政理念，是加强党的执政能力建设的当务之急历史和现实表明，执政理念影响和决定着执政党的前途和命运。原苏共丧失领导权乃至完全溃败，执政观念落后、教条、僵化是一个重要原因。我们党执政55年来，团结带领全国各族人民，历经各种艰难和曲折，勇于面对各种风险和挑战，把四分五裂、贫穷落后的旧中国建设成为人民生活总体上达到小康水平、正在蓬勃发展的新中国，取得了举世瞩目的成就。党在实践中锻炼得更加成熟、更加坚强。党的执政理念、执政能力同党所肩负的重任和使命总体上是适应的。但是，从我们党的隐忧来看，在国际形势深刻变化，国内改革发展处在关键时期的条件下，我们党执政理念和执政能力建设方面同党肩负的重任和使命所要求的来看，还存在一些必须予以高度重视并抓紧解决的问题，使党面临前所未有的挑战。只有以科学的执政理念为指导，我们党才能运用好正确的理论、路线、方针、政策和策略，才能釆取科学的领导制度和领导方式，支持和保证人民当家作主，才能有效治党治国治军，提高带领全国各族人民建设社会主义现代化国家的本领，才能应对时代提出的各种挑战。因此，强化执政理念，提高执政能力，是加强党的建设的当务之急和重中之重。加强党的执政能力建设，必须树立科学的执政理念加强党的执政能力建设，我们必须树立以下科学的执政理念：立党为公、执政为民的理念。立党为公、执政为民是马克思主义执政党的鲜明特征，是贯彻“三个代表”重要思想和保持党的先进性的必然要求，是巩固党的执政地位的坚实基础。我们党从成立之日起，就把全心全意为人民服务作为自己的唯一宗旨。立党为公、执政为民，为人民掌好权、用好权是我们党执政的本质，也是我们党执政与其他政党执政的根本区别。因此，我们一定要增强宗旨观念，坚持人民的利益高于一切，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不断实现好、发展好、维护好最广大人民群众的根本利益。只有这样，才能不断保持和巩固我们党与广大人民群众的血肉联系，巩固我们党的执政根基。发展是党执政兴国第一要务的理念。党的执政能力建设必须围绕发展这个主题来展开。“发展才是硬道理”，中国解决一切问题，关键要靠发展，党的执政地位的巩固最终也要靠经济和社会的全面发展。要坚持科学的发展观，坚持社会主义市场经济的改革方向，全面提高对外开放水平，完善党领导经济工作的体制机制和方式。要适应世界经济、科技发展大势和我国改革发展的新形势，善于把握社会主义市场经济的内在要求和运行特点，自觉遵循客观规律，不断提高驾驭社会主义市场经济的能力。党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一的理念。共产党执政就是领导、支持和保证人民当家作主。要坚定不移地走中国人民自己选择的政治发展道路，坚持四项基本原则，积极稳妥地推进政治体制改革，推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化，贯彻依法治国的基本方略，推进决策的科学化、民主化，加强对权力运行的制约和监督，完善党的领导方式，发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，发挥社会主义政治制度的特点和优势，充分发挥人民群众的积极性、主动性、创造性，巩固和发展民主团结、生动活泼、安定和谐的政治局面。最广泛最充分地调动一切积极因素的理念。形成全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，是完成执政的历史任务、巩固党执政的社会基础的必然要求。要适应我国社会生活和社会结构的深刻变化，把建设和谐社会放到重要位置，坚持以人为本，妥善协调各方面的利益关系，推进社会管理体制创新，加强和改进新形势下的群众工作，促进社会公平，增强人民群众法治观念，维护社会安定团结。从严治党的理念。坚持党的领导核心地位，坚持党的团结统一，是党和人民事业成功的根本保证。要坚持治国必先治党、治党务必从严的方针，紧密联系治国理政的实践，全面加强和改进党的思想、组织、作风和制度建设，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力，不断提高党适应时代发展和新形势新任务的能力。总之，树立科学的执政理念，提高党的执政能力，是党的建设的重大战略任务。

树立科学的健康理念 篇2

任何一所学校的创办都有自己的办学理念,具体体现在学校的办学方针、办学模式之中,贯穿学校办学全过程。办学理念是学校的精神与灵魂,反映学校的办学宗旨,为学校改革与发展提供精神支撑,对学校各项工作起到导向作用。树立科学的办学理念,是引领学校健康发展的航标。科学的办学理念需要校长在长期办学实践中博览群书、勤于思考和反思、接受各种教育思想的熏陶。更重要的是敢于超常规的思考与探究,才能总结出新的科学的办学理念,才能实现学校可持续发展的宏伟目标。

一、如何树立科学的办学理念

随着基础教育改革不断深化,现代教育理念不断更新,大放异彩,在注入教育活力,冲击传统教育理念的同时,带来了更多思考和启示。站在基础教育改革的转折点,“怎样办好学校”、“办什么样的学校”、“怎么办才能更好地适应时代发展的需要”等问题摆在了学校管理者的面前。如何树立科学的办学理念?个人认为要具备以下要素。首先要有政策理论基础,要以国家教育方针、政策和法规为指导,在领会教育方针、政策和法规,学习理论的基础上,树立现代教育观,思考形成怎样的办学理念;其次继承传统与创新,以学校优良传统和文化积淀为基础,在继承传统的基础上求发展、求创新,思考适合时代发展需要,适合学校实际的办学思路;再次,观摩学习,借鉴先进学校经验。一些好的经验、好的发展思路是在观摩、学习中受到启发和感悟的,借鉴学习先进学校的经验,将会开拓校长的思路,丰富校长的思想,从而使校长的办学理念有更深刻的思想高度,并且更充实;最后,要体现时代精神。科学的办学理念是符合时代发展需要的教育理念,是随着社会发展需要而体现时代精神的教育理念。

二、我校树立的办学理念

面对时代发展对教育提出的新要求,我校对办学理念做了深入思考和论证。在参考借鉴酝酿的过程中,一篇关于办学理念的论述让我深受启发,借此与大家共享文中提出的十大办学理念,希望对大家有所帮助和启发。(1)以人为本;(2)发展才是硬道理;(3)把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事;(4)素质加个性,规范加创新;(5)学校的职责是服务;(6)大力实施文化治校方略;(7)每一位教师都应当成为一座教育丰碑;(8)给学生一把金钥匙;(9)科研兴校;(10)打造学习型的团队。综合十大办学理念的思考,结合外出观摩学习的感悟,在进一步深入学习党的教育方针、政策,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010–2020年》等相关教育政策、法规的基础上,经校委会反复讨论,并征求教师意见建议后,我校确立了立德立志、成才成功,为学生终生发展负责,为教师人生出彩搭台的办学理念。

“立德立志”。“立德”以十八大教育方针提出的把立德、树人作为教育的根本任务为指针。树人先立德,解决好培养什么人,怎样培养人的根本问题,把做一个有德行的人,做一个有良知的人作为德育工作的目标。“立志”就是每一个学生都有中国梦,做一个怀揣梦想、志存高远,从小爱国、从小立志报国为民,有梦想有志气的中国人。

“成才成功”。每一个家庭都希望孩子成才,每一个学生都渴望自己成功。学校要求每位教师树立面向全体、全面发展、因材施教的教育理念,要善于发现学生的闪光点,让每一个学生都能体验到成长的乐趣、成功的快乐。在学生健康成长的道路上,为每个学生创建一个适合自己发展的舞台,哪怕是些微的进步,也要让学生体验到因努力而成功的快乐,在成功自信的发展中让学生走向成才之路。

“为学生终生发展负责”是基础教育改革的内涵,是中小学教育的出发点也是落脚点,体现了教育的使命感和责任感,是我校始终坚持的核心教育理念。我校始终要求教师对学生负责、对家长负责、对自己负责,始终奉行“一句话会影响人的一生,一位好老师同样会影响学生的一生”的教育感言,做一位好老师,做一位让学生幸福的老师。为学生终身发展负责要从细处入手,大处着眼,抓细节,培养学生终身受益的良好习惯,要时刻反思我们的教育为学生终身发展会产生哪些影响?反思我们的教学行为是否适合学生的发展?在反思中不断提升我们的教学水平和教育质量,实现学校内涵发展和特色创建。

“为教师人生出彩搭台”。“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。每一位教师都会怀揣教育梦走向岗位,为了帮助、引导教师实现自身价值,体验教育工作的幸福感和成就感,保持工作的激情和热情更好地服务于教学,就要为教师提供展示自我、挑战自我、提升自我、成就自我的平台。让教师在出彩中坚定教育的理想;在出彩中实现人生价值;在出彩中圆自己的教育梦;在出彩中体现人生价值和生命意义。

三、践行办学理念,实现学校可持续性发展

(一)加强学习和强化,使办学理念内化为广大师生的共识和共同愿望。

对于学校的发展来说,确定学校的办学理念和办学目标固然重要,但如何将学校的办学理念和办学目标成为全体教职工的集体信念与自觉行为更为重要。否则学校的办学理念和办学目标成虚设的东西,不能引领学校发展。

科学的办学理念是时代发展中学校教育改革与创新的智慧结晶,是对传统教育理念的继承与创新。在教育改革与发展中,教职工中一些个体或群体会存在缺乏理解、缺乏信赖,会对办学理念、办学目标存在理解上的偏差。因此,统一思想、统一认识,转变观念,加强沟通是必不可少的。为了让全体教职工深入了解学校的办学理念和新的发展方向,校长要在全校教职工动员会上晓之以理、动之以情,解读学校调整后的办学理念和办学目标。在统一认识过程中做好广泛的宣传教育,让学校的办学理念和办学目标深入人心。

(二)促进教师专业化发展,使办学理念转化为学校持续发展的不懈动力。

教师队伍的建设是学校永恒的主题,教师的水平代表了学校的办学水平。学校首先应是培养教师的摇篮,进而成为培育学生的园地。一所学校的发展最终取决于人的发展。如果没有教师的可持续专业发展,就谈不上真正意义上的发展。随着新课改对教师要求的不断提升,教师的专业化发展不能仅仅停留于原始阶段,终身学习将成为教师的不懈追求。校长不能仅要求教师燃烧奉献,更要创造条件,为教师的成长架设阶梯,助其不断攀登;为教师搭建舞台,助其登台亮相、脱颖而出;帮助教师不断发展自我,超越自我,实现自己的价值。

(三)提升教育教学质量,使办学理念深化为学校持续发展的源源活力。

如何“创设适合每一个学生成长的教育,为学生终生发展奠定基础的校园”,是校长思考最多的问题。

1. 构建家、校、社区三位一体德育网络,逐步实现家校教育无缝对接。

重视家庭、社会与学校教育的配合。定期召开好家长会,班主任要做好家访工作,建立家校联系卡,沟通学生在校和家庭情况,提出学生在家、在校的学习常规要求,使孩子在家长指导下,加快常规养成。全体教师要定期做好学生的家访工作,和家长一道深入细致地做好学生思想工作。要充分发挥“家校联系”的作用,通过经验交流、致家长的一封信、微信、家校QQ群、家校共育网络平台等形式对家庭教育内容和方式方法进行指导、引导。进一步探索现代教育体系下网络沟通在家校共育中发挥的重要作用。

2. 实行个性化教育,形成办学特色,为办学理念的践行打造特色鲜明的亮点。

教育的最终目的是实现人的发展,关注每个学生健康全面发展是教育的根本责任。为了奠定学生全面发展、终身发展的基础,学校开展了以“123”活动为主题的系列阳光体育活动;开展了以“好书伴我成长”、“读书点亮人生”、“经典诵读”等主题的读书活动;成立了器乐、美术、舞蹈、棋类、剪纸、足球等兴趣小组;积极开展了适合学生发展的社团活动;开展了集艺术性、趣味性、健身性于一体的校园锅庄舞和功夫扇等特色活动;开发了适合低中高年级学生使用的校本教材,为学校深入推进素质教育注入了活力。

3. 加强学校管理,规范办学行为,为学校科学发展提供保障。

学校始终坚持“向管理要质量,向管理要水平”的管理理念,不断提升学校管理制度化、规范化、科学化的水平。规范的办学行为为学校持续、健康发展提供有力的保证。

一是严格执行教育行政部门的有关规定和国家颁发的课程计划、课程标准,开齐课程,开足课时,杜绝乱补课、乱收费、乱征订等现象,有计划地促进学生全面发展,提高学生素质。二是规范教学过程,抓好备、讲、批、辅、考、评六个环节的管理,促使教师钻研教材要深,课堂教学要实,作业练习要精,个别辅导要细,考试考核要严,评价评定要全面。三是加强教研活动,更新教学理念,推动新课改,构建高效课堂。为了提高课堂教学质量,学校先后学习借鉴了杜郎口教学模式、四川华蓥市“自学互帮导学法”教学模式、北京团河小学“体验式”教学模式,在借鉴的基础上,结合自身特点我校已形成了低年级在“导学”中创设轻松愉快的学习氛围,重学习习惯养成;中年级在“点学”中突出赏识教育,重学习方法指导;高年级在“互学”中发挥合作帮学实效,重学习能力提高的课堂教学模式。同时鼓励教师大胆创新尝试“互联网+教育”教育教学模式,在借鉴别人经验的基础上,走适合自己发展的教改路子,最终形成了自己独特的教学模式。五是完善考评制度,全面、科学、客观、真实地考评学师生的业绩,充分调动师生的积极性,促进教育教学质量稳步提高。

作为一所学校,办学理念是创新的根本;作为一名校长,先进的教育思想至关重要。我们要紧跟时代发展的需要,牢固树立科学的办学理念,以时不待我的紧迫感和责任感,与时俱进,锐意进取,引领学校持续、健康、和谐发展。

参考文献

[1]孙绵涛.校长办学理念的价值取向研究.高等教育出版社,2012.5.

[2]秦岭.学校环境文化建设.北京工业大学出版社,2009.

[3]林丽玲.好校长是这样炼成的.福建教育出版社,2011.1.

树立科学的健康理念 篇3

[关键词]语文教学 创新潜能培养

从哲学角度看，教育理念是一所大学的教育精神和价值取向。从实践层面看，教育理念具有激励人、教育人、塑造人、规范人、指导人的作用。新世纪的教育理念应当尊重教育规律，培养全面发展和创新型人才，而在语文教学中培养学生的创新思维是时代赋予人民教师的重任。语文不仅是人们交流思想的工具，也同其他学科一道肩负着探索未知、发现真理的重担。语文能力的核心是思维能力，思维能力的最高层次是创新思维。语文课是学生创新思维产生的沃土，是创新思维绽放异彩的百花园。教师对作品的讲解就如同神灵的手拨动学生的脑纤维的琴弦和灵魂的音板，使之产生感情上的共鸣。怎样才能培养学生的创新思维呢？笔者以为：

把握作品内涵，奠定创新基础

文学作品内容和意义的丰富性、多解性、模糊性是文学作品独有的属性，也是培养学生创新思维的条件。文学作品的全部意义并不是作者在完成作品时就已产生的，而是读者在阅读过程中完成的。正是在生生不息的阅读过程中，不同的读者总用富有时代个性的理解赋予文章全新的意义，从而使文章的意涵得到不断地开拓和构建，形成了永恒的艺术生命力。高职院校语文教材的大部分内容都是选用历代优秀的文学作品，而传统的语文教学实践，人们总是想把文学作品的含义固定为一成不变的思想模型，让所有的学生都认同这一模型，追求纯粹的统一性，显然这是一种善良的误解。

语文教学涉及方方面面，语文学习的外延和生活的外延相等，生活的时空涵盖历史的时空，范围何其广阔，语文教学更应该既具体、但也应模糊。模糊就是承认作品意义的多解性。多解性是由作品的开放性所造成的，对所有读者来说，每篇作品都是开放性的“召唤式”结构，对文学作品的理解也是一个不断开放和生成的过程。这样就出现了“有一千个读者，就有一千个哈姆雷特”的结果。形象思维不同于逻辑思维，它是从直觉、情感的角度把握世界，由此导致作品的答案绝不会是唯一的。文学艺术形象不是一种精确的和定型的形象，带有一定的模糊性，因为塑造形象的语言不是绝对、精确性的语言，语言概括和提炼，常常导致意义上的丰富性、多解性和模糊性，这就为学生领会文学作品时充分发挥创新思维提供了条件。

体现教育主体，搭建创新平台

二十一世纪呼唤科学的教育理念和语文教学艺术，强化学生主体功能，发起对传统教育观念的挑战。如果说以前是“太阳每天照样升起”，那么在当今时代，“太阳每天都是新的”。从现代观念来看，教师传授的知识终究只能是无限中的有限，仅仅拥有较多知识的符号，并不算什么优势，重要的是拥有准确地运用这些符号的能力。况且，学生也不是知识的容器，教师要冲破自我中心意识，把学习的主动权真正交到学生手里，变教师教授为师生互动，变注重知识为提高能力，引导学生做可充电的电池，而不是一次性的，有意识地营造一种主体意识，实现主体精神。主体性理念的核心是充分尊重每一位受教育者的主体地位，“教”始终围绕“学”来开展，以最大限度地开启学生的内在潜力与学习动力，使学生由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心，使教育过程真正成为学生自主自觉的活动和自我建构过程。主体性教学的内涵是丰富多彩的，主要内容有：学生是教学过程中的主体，课堂教学和课外实践活动的主人；在教学中培养学生具有自主性、能动性、创造意识和创新精神；学校、教师为学生进行自主学习创设良好的学习情境，提供良好的学习条件。要让学生成为教学的主体，就应该让学生用自己的经验和情感去体悟作品，把作品的不确定性和空白结构按照自己的理解组织起来，从而得出对作品的自我理解。这里所说的“空白”，是指作品中未实写出来，或未明写出来的部分。一部作品的有限词句不可能穷尽对所有内涵的确定性质。教师的主要任务也不只是滔滔不绝地讲解，而是帮助学生自己去把握作品，让学生在融自然美、情感美、艺术美于一身的语文学习中，充分诵读、咀嚼、讨论、欣赏、感悟、整合，培养学生的求同、求异的思辨能力。《荷塘月色》是文学大师朱自清写景抒情美文中的典范之作，许多人都认为这是作者对某大学校园美景的描写。我们能否可以这样理解，作者是在借此营造一片仙境，一幻荷塘月色，再幻江南采莲，用来逃避尘世的烦恼，更有一种不满与抗争的真实心态。前面分析的这一复杂过程，是兴趣生发的温床，想象力驰骋的天宇，创造力萌发的摇篮。

坚持启发诱导，激活创新潜能

高明的教师之所以成功是因为他们把课教活了，如果说一种教学方法是一把钥匙，那么在各种教学方法之上，还有一把总钥匙，它的名字叫做“活”。语文教学贵在激活，即创新思维的培养，是以激发求知热情、求知欲望为前提的。这就要求教师在教学中坚持启发诱导的原则，巧妙地提问、设疑，使学生踊跃尝试，兴趣大增。兴趣是最好的老师，只有激发学生的兴趣，才能唤起他们的学习积极性，使他们处于积极兴奋的情境氛围中，从而激励他们积极主动地探索，促进智能的发展。科学巨匠爱因斯坦曾说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是科学上的实验而已；而提出新的问题，新的可能性以及从新的角度看旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”因此，我们在语文教学中，一定要放下架子，少一些训诫，多一些点拨，鼓励学生多一些质疑、发问。在学习莫泊桑的《项链》时，同学们可能会对女主人公——路瓦栽夫人，提出不同的看法，我们认为，老师不要急忙一锤定言，而应该充分肯定同学们的不同声音乃至创新精神。从原小说字面上理解，路瓦栽夫人由爱慕虚荣——受到爱慕虚荣的惩罚。但也可以理解为路瓦栽夫人牺牲十年青春，绝不失信于朋友，这是主人公的涅槃，回归了自我。退一步说，即是学生的质疑、发问是幼稚的，甚至是错误的，教师同样要以饱满的热情，认真倾听，给予关注，找出其中的闪光点。这样，学生才能在学习中得到快乐，创新思维才有可能在快乐中不知不觉地迸发出来。

拓展联想空间，强化创新能力

联想和想象都属于人的高级心理活动，需要以大脑贮存的知识信息、事物之间的必然联系为基础，对记忆材料进行魔术般的重新组合。文学作品是形象思维的结晶，语文课教学应引导学生与艺术形象进行“对话”，帮助学生体会、把握作品内容的真正含义。教师要指导学生联想和想象，对作品的艺术形象进行再加工、再创造。想象是创新的基础，一切发明创造源于想象，一切文学作品成功于想象。优秀文学作品都有许多艺术空白，需要学生通过自己的人生体验，依靠联想和想象去填充它，因为作品的最终完成是在读者的接受过程中。可见，我们的语文课教学不仅要使学生弄懂课文词句，了解作品表面上所反映的内容，更重要的是让学生领会到文字以外的东西。这种形象地再创造往往是逻辑推理无法完成的，它需要形象思维和创新思维。而现实情况是，部分教师在语文教学中往往以真理的化身出现，这是偏颇的。作家都无法用逻辑概念讲明的东西，教师总想自圆其说，这无疑是对作家形象思维的蔑视，会限制学生的想象力和创造力的，不利于学生创新思维的培养和发展。

比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。青年学生最富于创新思维，教师是学生创新思维的开启者和引导者。高职院校语文教学的技巧不在于传授，而在于把学生引入艺术的殿堂，有效的培养学生的想象能力、人文素质，提高他们的鉴赏力和创新思维能力。唯有如此，未来祖国建设的创新型、开拓型人才才能在这里起步，无止境的追求之路将在脚下延伸。

参考文献:

[1]胡君辰,郑邵源主编.《人力资源开发与管理》复旦大学出版社，2000年12月.

[2]邵瑞珍主编.《学与教的心理学》华东师范大学出版社，1990年10月.

[3]黄济,王策三主编.《现代教育论》人民教育出版社，2000年.

[4]施良方编著.《学习论》人民教育出版社，2000年8月.

[5]《高等教育学》陕西省高校教师岗前培训编写组，2007年7月.

[6]《教育心理学》陕西省高校教师岗前培训编写组，2007年7月.

树立和实践科学监管理念 篇4

是确保食品药品安全的根本保障 邢台市食品药品监督管理局党组书记、局长管景斌

党的十七大把科学发展观作为治国兴邦的国策写入党章，树立和实践科学监管理念，把保障群众饮食用药安全这个中心任务落实好，这既是落实科学发展观的具体措施，也是我们在新时期、新形势下做好食品药品监管工作的内在要求。树立和实践科学监管理念，必须做好以下四个方面。

一、树立和实践科学监管理念，必须深刻理解其内涵。科学监管理念，是以科学发展观为理论基础的监管理念；是以人为本，更加关注经济社会协调发展的监管理念；是坚决维护人民群众身体健康和生命安全的监管理念，是食品药品监管系统落实科学发展观的具体体现，其内涵是由科学发展观决定的。科学发展是以人为本的发展，这就决定了科学监管理念的本质和核心是以人为本、立党为公、执政为民。作为行政执法部门的食品药品监督管理局，树立科学发展观，践行科学监管理念，要求全系统干部职工必须从根本上转变思想观念，用科学的态度面对过去，用发展的眼光看待未来，要坚持以人为本，以最广大人民群众的根本利益为

1重，以保障和满足公众饮食用药安全需求为目标，把实现好、维护好、发展好人民群众用药权益作为监管工作的出发点和落脚点，一心一意“为民”、尽职尽责“护民”、实实在在“利民”；要始终代表和维护广大人民群众的根本利益，全心全意为人民服务，正确处理政府与企业、监管与服务、公众利益与商业利益、城区监管与农村监管的关系，以依法监管保安全，以科学监管促发展，规范食品药品市场秩序，确保食品药品安全，努力实现安全与发展的和谐统一。

二、树立和实践科学监管理念，必须加强干部队伍建设。加强食品药品监管，必须坚持以人为本，抓好食药监队伍建设。要按照胡锦涛总书记要求，做到“高举旗帜，与时俱进；发扬民主，团结统一；艰苦奋斗，求真务实；清正廉洁，一心为民”。要通过切实强化经常性教育、打牢思想基础、筑严政治防线，努力打造一支有政治意识、大局意识、责任意识、和谐意识、奋进意识，有较强政治把握能力，驾驭全局能力、领导管理能力、执政能力、组织协调能力和议事履责能力的高素质领导班子；要通过加强学习培训，开展技能练兵活动，健全评优奖先机制等措施，全面提高执法队伍素质，严格落实执法责任，造就一支政治坚定、品德高尚、业务精良、勤政廉洁、和谐奋进的食药监队伍。

三、树立和实践科学监管理念，必须创新监管机制。健全的工作机制是任何事业成功的保障，食品药品监管

部门要不断完善内部工作机制，建立健全科学规范的权力运行和决策机制，保障各项工作的顺利开展，从制度上杜绝行政不作为、乱作为现象的发生。在执法监督环节，邢台市食品药品监督管理局经过两年多的探索和实践，已初步形成了一套运行有序的立案、查案、审核、处罚“四分离”的办案监督制约机制，下一步将对该工作机制进行完善，努力实现对审评审批、认证发证、现场检查、检测检验、稽查处罚等行政监督行为和技术监督行为的全面全程监控。在加强对企业全程动态监控方面，邢台市食药监局在全市县以上药品批发和药品零售企业中深入推进药品流通实时监控系统，以互联网为载体，以涉药单位药品的进、销、存基本数据为基础，通过实时记录涉药单位的药品流通情况，实现对涉药单位的药品来源和流向的实时监控，下一步还将不断深化对食品药品监管规律的认识，努力建立企业自律、社会监督、行政监管，多层次、全方位的约束机制，形成政府部署、部门联动、企业参与、社会监督的工作格局，构建完善和谐的食品药品安全工作体系。

树立科学的健康理念 篇5

---滨海县第二实验小学创建省健康促进学校工作总结 滨海县第二实验小学创办于1979年。在多年的办学实践中，学校秉承“促进学生健康发展，为学学生生命奠基”的办学理念，以打造“县内领先、市内品牌、省内知名”的现代化学校为目标，在长期的办学过程中，形成了“大语文教育”、“珠心算”、“健美操”三大特色。

滨海县第二实验小学是一所充满现代气息，蕴含丰富人文底蕴的学校，下设城南分校、实验幼儿园和龙泰御景湾幼儿园。小学部有49个教学班，3233名学生，153名教职员工，市、县学科带头人和教学能手68名。学术报告厅、雏鹰活动中心、多媒体教室、科学实验室等现代化场所一应俱全。所有教师配有笔记本电脑，所有教室安装交互式电子白板。一流的办学条件，优秀的教师队伍，让这里成为儿童全面和谐发展的摇篮。

经过多年的艰苦创业，学校荣获全国读书育人特色学校、全国基础教育名校、全国阅读教育先进集体、江苏省文明单位、江苏省书香学校、江苏省和谐校园、江苏省绿色学校、江苏省平安校园、江苏省工人先锋号、盐城市教育教学管理水平示范校等100多项殊荣，以强大的办学实力和出色的办学成就，走在本地区同类学校的先锋行列。

近期，我们在创建省健康促进学校的过程中，解放思想、与时俱进，扎实工作。孩子的健康是家庭幸福、民族兴旺、国家昌盛的标志。健康教育是促进学生全面发展的基础，是提高未成年人基本素质的前提，更是学生健康成长的需要，为我校的建设发展起到了积极的推动作用。一直以来，学校争取一切有利条件，按照健康促进学校的标准逐步改善学校硬件条件与学生健康环境设施，将健康教育纳入到了整体办学工作中，深入到了老师、学生们的生活方式之中，并取得了社区各部门及家长的广泛参与，让所有的孩子从小增强健康意识，养成健康习惯，培育健康心灵，提升健康技能，收获健康人生。

一、落实政策，确立目标

1.树立“健康第一”的办学理念。

我们学校十分重视学生的身心健康，把增强学生体质，培养良好的心理素质作为重要工作去抓。学校领导明确提出了“健康第一，和谐发展”的创建健康促进学校的口号。首先成立了“健康促进领导小组”，由校长担任组长，加强对创建工作的领导，为了搞好创建工作，学校召开 “创建江苏省健康促进学校（铜牌）”会议和学习健康促进学校基本知识讲座，及时向全体教职工和学生传达了有关精神，使师生员工树立“健康第一”的思想。在制订学校工作计划时，把创建“健康促进学校”纳入其中，积极实施“健康第一”的战略，使学生养成良好的健康习惯，不断增强自我保护意识，保持强壮的体魄和健康的心理。

2.制定全面详实的健康制度。学校制定了《健康促进学校章程》，并在宣传橱窗展示。健全、完善了一系列的健康促进规章制度：包括师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、学校控烟制度、卫生室工作制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病传染病防治制度等。同时，还制定了促进学生心理健康和保护学生安全的系列应急机制等相关制度，完善了配套措施。学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校参加体育活动时间不少于1小时。全面详实的健康制度为促进教师和学生的健康提供了有力的保障。

二、加强服务，树立意识

1．开展形式多样的健康教育活动。

在健康教育的活动中，根据上级有关部门的要求，我校能因时因地采取形式多样的宣传活动。充分利用广播、电视、橱窗、黑板报等渠道，积极开展卫生知识宣传，提高学生自我保护意识。通过宣传教育，使学生具有预防疾病保护自己的能力。还通过召开家长会、发放告家长书、倡议书等形式对家长进行相关的培训。学校还要求每位教师在本学科教学活动中有机结合健康相关内容，促使学校全体教师职工都承担起对学生健康的责任。

2.构建和谐稳定的人际关系。

学校注重教师的师德师风建设，与全体教师签订“师德承诺书”，评选“校师德标兵”，还开展学生评选“优秀班主任”活动。优秀教师的先进事迹深深感染着每一位老师，在心中产生了强烈的共鸣。多种形式的活动，为教师搭建更多的平台，提供更多的施展才华的机会，让教师体验自己工作的成就，强化了师德与师风。

几年来，我校没有任何校园打架斗殴和欺侮事件的发生。学校还加大了对特殊困难学生的帮扶力度，给予他们物质和精神上的帮助，使他们真切地感受到学校这个大家庭的温暖。

3.提供优质高效的卫生服务。

（1）学校设立了卫生保健室，给学生提供了健康保障。①卫生保健室逐步完善了内部的配套设施，配备1名兼职保健老师，给学生平时意外挫伤或身体不适等提供及时有效的的服务。保健老师能认真履行自己的职责和义务，做好“六病”（营养不良、龋齿、沙眼、肠蠕虫、肥胖、近视）的防治工作，努力改善学生的健康状况。几年来，我校学生健康指标都达到相应的标准。②建立和完善了师生健康档案，及时汇总学生的体检结果并对学生体检中发现的主要健康问题进行分析，及时将结果反馈给班主任和学生家长，学校还针对师生中主要健康问题安排知识讲座活动③健全了因病缺课登记制度，每天早上由班主任负责检查班内学生身体状况及教室环境卫生、学生个人卫生。保健老师负责全校的异常情况统计排查及上报。④面对各种疫病，先后制定了疫情应急预案，明确了一系列防控措施，避免了疾病的进一步蔓延和交叉感染，真正把学生的身体健康放在首位。

（2）学校积极开展学生心理健康教育。4.营造校社互动的健康氛围。

近年来，我们学校与警、社、家、校手拉手，共建健康网络。我们学校专门聘请了法制副校长，定期邀请法制副校长给学生和家长上法制教育课，每学期都会组织学生走进社区，参加一些社区组织的以健康为主题的社会实践活动。如慰问敬老院孤寡老人、到社区义务劳动等。学校也会定期邀请社区人员参与我校开展的以健康为主题的系列活动。如邀请社区医院来我校进行卫生知识讲座；邀请消防中队来我校进行消防演练，邀请交警中队来校进行交通安全知识讲座等，营造了校社互动的健康氛围。

四、特色活动，提升内涵

特色活动的开展是学校推进素质教育的重要举措，不仅为孩子的终身发展打下了坚实的基础，而且为展现他们的兴趣、爱好提供了足够的空间，同时也赋予健康促进更丰富的内涵。

1.沐浴体育阳光。

学校牢固树立“健康第一”的指导思想、开齐上足体育课程外，还组建了多个社团。如田径、象棋、围棋、数棋、国际象棋等，特别是把健美操作为校本课程进行开发并实施健美操不仅能锻炼学生的身体，还能陶冶学生的情操，有助于全方位、多角度开展艺术活动，努力打造特色品牌，促进了学生素质教育的全面提高，为阳光体育增添了无限魅力。学校领导坚持贯彻“健康第一”的办学宗旨，建立激励制度，给予人力、物力、时间上的保证，继续抓好“阳光体育活动”，并组织人员经常性地进行检查督促，保证学生每天一小时的活动时间，真正树立起健康第一的理念。

2.倡导绿色环保。

学校把绿色环保教育一直列为办校特色的主要目标之一，深入有效地开展环保教育活动，以活动促发展，引导学生逐步养成良好的文明行为。学校还将环保教育引进课堂，纳入经常性教育内容。如“绿色环保”黑板报和手抄报比赛等活动。各类活动的有效开展，不仅激发了学生关心自然、关心环保的热情，而且还取得了良好的社会效应，提高了全体师生的综合素质。学生在环保活动中，学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，为获得终身的生存与发展能力打下良好的基础。如今的二实小校园，整洁优美，绿草如茵，形成了一种较为浓厚的校园文化教育氛围，真可谓“喜有绿荫伴书香”。通过营造绿色校园，开展绿色活动，使全校师生员工树立了绿色理念，倡导了绿色行为，领悟了绿色之美。学校已顺利通过了常州市绿色学校的验收。

3．放飞科学梦想。

科技节是学校精神文明建设的一道亮丽风景线，也是学校实施素质教育的主要形式和有效途径。它丰富了多彩多姿的校园文化生活，增强了学生的科学环保意识，培养了动脑思考和动手创造的能力，在全校范围内营造了一种浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围。活动为孩子们提供了一个叩问科学殿堂的机会，孩子们自己寻找钥匙，勇敢地开启那新奇、神秘而又充满魅力的大门。他们完成了一次次课堂外的学习、观察、实践和创造，把一件件闪耀着创造火花的智慧结晶献给了科技节。科技节活动从一定程度上培养了孩子们的科学意识、创新能力，更培养了孩子们的脚踏实地、勇于实践、百折不挠、勇往直前的健康心理品质。

健康促进学校的创建工作是一项长期的工作，我们将进一步加大实施“健康第一”理念的步伐，多途径、多渠道渗透健康促进理念，认真做好创建工作，争取顺利通过省健康促进（铜牌）学校的评比验收工作，使我校的健康促进创建工作再上新台阶

下车中学创建于 1958 年，校园占地面积 105 亩。现有 42 个教学班，174 名教职工，在校学生 3100 余人，其中住校生 2700 多人。多年来，学校“以全新思维看待开拓者，用前沿理念培育现代人”为办学理念，以培养思想品德好、学习效果好、身体素质好、心理素质好的“四好”学生和造就有远大理想、有健全人格、有道德标准、有适应能力、有创新精神的“五有”新人为育人目标，不断提高教育教学质量，全面提升学生素质。

自上个世纪 90 年代以来，中考成绩已连续 21 年居于全县农村中学之首，成为灌云县农村教育战线上的一面旗帜。学校先后获得江苏省德育先进学校、市县文明单位、连云港市优秀教师群体、市绿色学校、市依法治校示范学校、市县教育教学质量先进集体、中考综合评估先进单位、市德育工作先进单位、市管理规范示范校、市百佳校园、市健康促进金牌学校、县十佳名校、县关心下一代工作先进集体、县平安建设先进单位、县信访稳定先进单位、县先进党支部、县青年文明号、江苏省教育现代化工程示范初中等荣誉称号，赢得了很高的社会赞誉。

在五十年的办学历程中，下车中学始终关注师生健康，特别是 2007 年 9 月开展创建市级“健康促进学校”活动以来，在市县卫生局、教育局的正确指导下，把促进师生的健康教育作为学校工作的头等大事抓紧抓好，树立了“健康第一”、健康教育从孩子抓起的办学理念，紧紧围绕“健康促进学校”的创建标准，扎实有效地开展创建工作，不断增强师生员工的健康意识，提高健康水平，有效地推动了学校各方面工作的顺利开展。

一、树立正确的健康观念，浓厚健康文化氛围

（一）正确理解健康内涵。

健康在现代人的意识中，已不再是简单的肌体不生病，它涵盖的内容相当丰富：良好的、健康向上的心理素质是学生全面发展的基础 , 因此有必要对学生进行心理 健康教育 , 帮助学生提高心理素质 , 增强学生承受挫折、适应环境的能力，提高学生感受幸福、创造快乐的能力。

（二）深入理解健康促进工作的重要意义。伟大的教育家陶行知先生说过：“健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。”著名的医学家吴阶平也说过：“健康不是一切，但没有健康就没有一切。”“以人为本”是我校的管理理念，学校的各项工作都以学生为中心，以学生的健康成长和发展为出发点，尊重学生、理解学生、关心学生，为学生营造一个良好的生活和学习环境，为全面培养学生各方面的素质、提高学生综合能力、最终成才、成人打下坚实的基础。因此创建“健康促进学校”工作与贯彻党和国家的教育方针，与全面推进素质教育工作，与我校的培养目标是完全一致的。“健康促进学校”工作落实的好坏，直接关系到基础教育的质量，更关系到学生是否能按照国家的需要健康成长的大问题。初中教育是为学生终身学习奠定基础的教育，健康教育就是要让大家树立健康意识，养成良好的健康习惯，这是一项使学生终生受益的重要工作。

（三）加大宣传力度，让健康观念深入人心。搞好“健康促进学校”创建活动，提高师生的健康水平首先从提高思想认识做起。学校在新学年开学初对全体教职工及新生全面体检，师生一进校门就感受到“健康第一”的氛围。学校医务室对体检结果逐一分析比较，教会每一位教职工学会算“健康账”，改变“重治疗轻预防”的社会习俗，增强师生的保健意识；充分利用各种卫生纪念日，进行广泛的宣传教育，使卫生保健意识深入人心。我校利用4 月 7 日世界卫生日、5 月 8 日世界红十字日、5 月 31 日世界无烟日、6 月 16 日全国爱眼日、6 月 26 日国际禁毒日、12 月 1 日世界艾滋病日等位切入口，通过张贴宣传画、制作主题展板、国旗下讲话、主题班会和校园广播、校园网等多种途径方式进行各种季节传染病知识、禁毒、禁烟和预防艾滋病的宣传，向学生宣传健康教育常识，帮助师生了解常见病的防治，树立健康的生活方式。

学校领导班子的各项决策都在“健康第一”的理念下进行，从运动面积的确定、活动场所的设置、健身运动器材的配备、餐厅食谱的确定、饮水卫生到学生在校时间、作息时间的规定、课外活动的安排、健康知识技能的培训、心理咨询和心理教育等，都能做到以师生的健康为本，把培养健康人才作为学校的第一追求目标，让校园充满着浓厚的健康文化氛围，使“健康第一”的理念扎根在广大师生的心中。

通过长期不间断地宣传健康教育与健康促进知识，丰富了师生对疾病防控的知识，增强了师生健康意识，提高了师生的保健技能水平，改变了其不健康的行为习惯，形成健康的生活方式。学校健康促进工作领导小组始终坚持以提高全校师生健康水平为宗旨，坚持以学校卫生室为中心，加强学校三处一室（校长办公室、政教处、教务处、总务处）的协调配合，建立了完善的健康教育与健康促进工作系统和监测工作机制，切实提高了我校的健康教育与健康促进工作的水平与能力，切实发挥其在疾病防控和公共卫生工作中所应起到的重要作用。

（四）调动学生参与健康促进工作的积极性，发挥学生的主体作用。每学期，在政教处的组织下，校红十字会的招新工作就紧锣密鼓地展开，卫生室就定期对全校卫生委员进行培训，培训内容包括心肺复苏、简易外科包扎止血、红十字青少年救护队员常规工作训练等等。近些年学校红十字会在学校健康教育促进中起到骨干作用。青海玉树地震、特大泥石流灾难发生后，我校师生员工情系灾区人民，积极响应党中央、国务院“一方有难，八方支援”的号召，踊跃捐款、捐物，献出爱心，支援灾区。

二、制定学校健康政策，推动《学校卫生工作条例》的贯彻实施

1.建立工作网络，加强组织领导。学校成立了由一把手校长亲自挂帅，分管校长、各处室主要负责人、年级主任、校医、家长代表和社区骨干组成的创建工作领导小组，一把手校长亲自抓，分管校长具体抓，层层落实，步步督察。既分工负责，又通力合作。学校明确创建思路，提出了以人为本，以绿为核，营造人与自然和谐协调，建设绿色校园、健康校园的理念，坚持以建设“绿化文明、和谐校园”为目标，通过健康校园建设，达到“传播健康知识、增强健康意识、掌握保健方法、选择健康生活、追求健康人生、建设健康校园”的目标。

2.划拨健康专款，提供财力保障。学校按照师生员工的数量比例，拨出“健康促进学校”专款，专门用于师生伙食补贴、健康教师专业培训、健康器材添置、学校与安全健康有关的隐患消除；师生健康体检等等。所拨款项，由工会统管，教代会审议，认真落实“健康促进学校章程”中的内容。

3.建章立制，确保创建工作顺利进行。每学期开学初，学校都将“健康促进学校”工作纳入学校整体工作计划之中，同时制定专门的创建工作计划，做到目标具体明确，可操作性强；充分利用行政会、班会、政治学习和业务学习的时间，组织全体教师认真学习《健康促进学校评价指标》、《健康促进学校章程》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等文件，力求师生员工对“健康促进学校”创建工作耳熟能详；制定并完善了《灌云县下车中学控烟、禁烟奖惩制度》、《灌云县下车中学传染病预防制度及应急预案》、《灌云县下车中学健康教育制度》、《灌云县下车中学心理健康教育实施办法》、《灌云县下车中学安全隐患呈报与整改制度》等一系列规章制度，并加大检查制度落实的力度，将检查结果纳入处室工作考核、教师工作考核、以及“三好学生”、优秀学干的评比之中。

三、落实措施，把健康促进学校创建工作落到实处

（一）改善学校物质环境

1.确保硬件设施完全达标。教室人均面积、升降桌椅、采光照明、厕所蹲位、宿舍卫生安全等符合《学校卫生工作条例》的有关要求；一着不让地抓好校园净化、美化工作。责任到人，措施到人，奖惩到人，以硬性的制度保证环境的清洁、卫生，净化、美化。2.重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。调动学生干部的积极性，鼓励学生自治、自律，学生会、团支部组织了环境卫生、安全监督员，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任, 进一步动员全校学生不吃口香糖，不乱丢果皮、字纸，尽量不使用塑料袋，人人保持清洁卫生，人人做好个人卫生，人人参与清洁卫生。

3.办好食堂，保证师生饮食安全。按照食堂等级标准，一方面改善食堂的硬件设施，另一方面通过学习培训提高食堂从业人员的水平和健康卫生意识。严把食品采购入口关，实行统一采购，关注食品安全标志，有登记、有检查，经常邀请食品安全检查单位和专家来校检查，不断提升食堂管理的水平，确保师生的饮食安全。

4.重视安全管理，关注安全细节。学校领导每天都把学生安全工作放在心上，他们一天要在校园里巡查许多遍，查找安全漏洞，最细小的地方也不放过。即使是厕所里一盏灯不亮了，都会在当天换掉。放学时，三个楼层的学生都会错开，在三楼上最后一节课的教师必须“拖堂”2-3 分钟，确保学生上下楼梯的安全；学校后勤领导每周都要对学生床铺进行安全检查，看看护栏是否牢固，上铺床板下面是否有铁钉凸出，以免伤害到下铺的学生；周末学生回家后对公用房屋进行消毒；天气寒冷时要求学生不要用水拖地，以免地面结冰留下安全隐患；冬天下雨下雪时用草帘铺在餐厅前的地面上，防止前来就餐的学生滑到„„可以说，凡是能想到的地方都想到了。到目前为止，我校没有发生过一起安全责任事故。

（二）重视健康课程开发

学校教师无论从事管理工作，还是教学工作，都要重视健康课程开发，在各自的工作领域内，因地制宜地参与创建工作。

1.开设健康教育课程。按每双周 1 课时的标准，将健康教育排入课表，编写《灌云县下车中学健康教育校本教材》，向学生传授健康知识与技能，学期末进行考查，考查成绩统一汇兑到教务处。

2.开设健康知识讲座和健康教育专题活动。专职健康教师主要精力在上课，而兼职健康教师包括校医则侧重于开设专题讲座。各年级学生的研究性学习必须有一定数量的健康教育方面的主题，综合实践和社区活动必须有一定比例涉猎卫生、环保、心理、健康方面的学习或调查内容。

3.加强学科教学中渗透健康教育的内容。教务处规定每一位科任教师不管担任哪一门学科的教学，在情感、态度、价值观方面的培养上必须有健康教育的内容，并且在教案上有所体现，特别是生物教师、地理教师及人文类的学科的教案如果没有健康教育方面的有机渗透，一律不得评为优秀教案。

4.集中教师的聪明才智，拓宽健康教育的渠道。心理健康教师开通心灵驿站；班主任在班级开展心理健康教育主题班会；通过健康教育橱窗报廊等进行宣传。

（三）建立良好的学校人际关系

1.坚决杜绝体罚和变相体罚等现象。学校开展学生评教活动，把有偿家教、体罚和变相体罚作为一项教师职业“高压线”，让学生参与监督、举报；建立校长接待日制度，面向校内外公布校长电子信箱，随时接受家长的来信来访，对家长及学生反映的教师违规违纪现象，一经查实，严肃处理。几年来，下车中学没有出现一起教师体罚学生的现象。

2.绝不让任何一位学生因困难而影响学习和健康。除认真贯彻落实国家住校生补助的相关政策外，学校对有特殊生活困难的学生，还给予生活费贴；对学习困难的学生采取了分层验收、结对帮扶、重点安排辅导教师等方法。对特困学生，学校行政干部实行结对帮扶，每一个行政干部帮助解决帮扶对象的生活费，同时呼吁社会各界提供资助。

（四）不断加强健康服务，改善学生的健康状况 1.落实学生体检和教师体检制度。定期为教师和学生进行体检，教职工每年体检一次，每学年为学生体检一次，督促学生养成良好的卫生习惯，避免常见病的发生，做到及早发现、及早治疗、及早纠正。健全了师生健康档案。

2.建立校医预警报告制度。制定了常见病防治计划和实施方案，有计划的对学生常见病进行观测。在一天的时间里，如果有 2 位以上学生到医务室诊治同样的疾病，校医必须在当天向学校领导汇报，随时采用应对措施；在每年师生体检完毕以后，校医必须对结果进行分析，并向学校领导班子和“健康促进学校”领导小组汇报。3.重视学生常见病的预防治。在常见病多发季节，校医务室及时向学生家长发放信件和宣传资料，介绍一些常见病的预防方法。在六病防治的工作中，我校认真贯彻上级预防政策，成立预防传染病领导小组，每天认真做好公共场所卫生、消毒预防工作，利用宣传栏、黑板报、广播等对师生进行预防常识的宣传，提高师生预防意识。

4.切实搞好心理健康教育。壮大心理健康教育专兼职教师队伍，拨出专款用于心理健康教师的培训和提高，及时调整健康教育的内容，目前心理健康咨询工作不仅为学生服务，有时还接受家长关于心理方面的咨询，增强了家长、学校在健康教育方面的有机联系；学校成立了心理健康辅导小组，开设了心理咨询室，建立了学生心理档案。

5.积极开展体育活动。丰富学生的课余生活，全面增强学生身体素质。

（五）、加大培训力度，提高学生个人保健技能 1.培养师生实用、有效的健康技能。如教给师生如何测量体温表、血压表，如何在紧急情况下自救、逃生等。

2.加大宣传力度。团委、医务室充分利用宣传栏、广播、学校电视台等传媒，大力宣传健康第一的观念和健康知识，宣传创建“健康促进学校”的意义及学校的创建章程。

3.开设专题讲座。校医定期为学生开设健康技能专题讲座，现场演示正确的刷牙方法，正确的用眼卫生和急救方法等。4.加强体育锻炼。学校重视学生每天的体育锻炼时间的使用，按常规上好每两周一节健康教育课，坚持按照国家课程计划上好体育课，在当天没有体育课的班级要有课外活动课，所有教师不得以任何理由占用学生的活动时间及空间，努力提高课堂教学质量，使健康知识知晓率逐年上升，另外坚持学生在校每天做一次眼保健操和广播操。

5.规范师生各种安全行为。定期开设有关交通安全的讲座；进行“火灾等突发性灾难时模拟逃生演练”；播放“传染病”的宣传碟片等等。

6.巩固控烟、禁烟成果。校领导多次在教职工会议上反复强调控烟制度，并按制度规定的数额及时兑现控烟奖惩措施，要求全体教职工以“控烟”为己任，齐心协力使学校真正成为“无烟学校”；在学生中开展了“我帮家长改陋习”、争创“无烟家庭”的活动；召开禁烟主题班会，各班级编写禁烟、禁毒墙报，作控烟调查；以“校园安全”、“青少年远离毒品”为主题，开展研究性学习和综合实践调查活动，让学生在活动中增长健康知识，养成良好的生活习惯。

（六）与社区建立持久的健康互动关系

学校与所在社区密切配合，以“家长学校”为纽带，实现社区、家庭、学校三位一体的育人功能。以创建为契机，把社会、家庭、学校教育有机地结合起来，学校成立了家长委员会，开办了家长学校，定期邀请有关专家来校给学生、教师、家长开健康教育讲座；学校还不定期的安排学生到社区去参加劳动和进行卫生宣传，受到家长的欢迎；学校还设有校长信箱，密切与学生、家长的联系；开学初和期中考试后都要召开家长会，每位教师每学期至少家访一人次，向家长传递有关健康促进学校活动的信息，在收集家长对学校工作意见和建议的同时，为培养学生的良好卫生行为提供必要的家庭帮助。

在今后的办学过程中，下车中学将不断地加强研究，积极探索，努力建设有利于学生和教职工身心健康发展的良好环境，积极创设和谐、信任、合作的工作氛围，促进学校和学生的健康发展。

树立健康第一办学理念 促进校园健康和谐发展 我校根据市县教育工作会议精神，积极围绕省健康促进学校的相关规定，认真组织学习“健康促进学校”实施方案，使全校教职工充分认识健康促进工作的深远意义。一年多来，我们在市、县主管部门领导下，更新观念，统一认识，知难而上，不懈努力，并将创建工作的总体思路和要求融入学校素质教育之中，把“健康促进校”的创建工作与学校的精神文明建设、提高学生的身体素质以及提高学校的办学水平紧密联系起来。以学生的发展为本，以培养学生良好的行为习惯为突破口，以各项规章制度为保障，以加强检查评比为动力，勇于开拓，务实进取，为创建工作的深入开展扎扎实实地做了一些工作，现汇报如下：

一、加强组织领导，建立工作网络

为了加强创建工作的组织领导，确保创建工作有序而全面地推进，学校专门成立了以副校长刘剑划为副组长，教导处、总务主任、卫生保健教师、班主任为组员的创建“健康促进学校”工作领导小组。小组成员职责分明、分工明确，校长王海林全面负责创建“健康促进校”的工作。领导小组研究制订了工作计划、明确人员职责、健全规章制度、常规检查办法等一系列保障措施。从而保证了此项工作开展的规范性。

二、全员参与培训，夯实理论基础

为了使健康促进的理念根植于每个参与者的心中，学校多形式、多渠道、多方位地组织教师、学生及家长进行了学校健康促进的相关培训，提高思想认识，夯实理论基础，提高实践能力。

1.专门培训与交流学习相结合

学校一方面安排分管领导和保健教师参加市县教育和卫生部门组织的培训。另一方面还经常与兄弟学校进行交流学习。

2.集中学习与自我学习相结合

学校一方面利用升旗仪式、集体晨会、专题讲座、教工大会等形式，组织师生进行集中学习；另一方面还要求师生充分利用宣传橱窗、黑板报等资源进行自学。3.校内培训与校外培训相结合 学校除了对教师和学生进行培训外，还通过召开家长会、发放告家长书等形式对家长进行相关的培训。

三、制订健康政策，完善保障体系

为了使学校的健康促进工作有规可依、有章可循，学校建立健全一系列的健康促进规章制度，努力构建创建工作顺利开展的政策保障体系。1.合理安排课表

学校从符合学生身心健康发展需要的角度出发，科学、合理地安排课程表和作息时间表，确保学生每天在校学习时间不超过6小时，每天在校参加体育活动时间不少于1小时。2.切实制订制度

根据有关的法律法规和上级文件精神，结合学校实际，完善了创建工作例会制度、师生体检制度、学生体质健康档案管理制度、控烟制度、卫生室工作制度、文明班评比制度、学生行为规范评比制度、环境卫生检查评比制度、学生常见病定期上报制度、食品卫生定期检查制度等。3.健全应急机制

为确保教师和学生的人身安全，学校建立了一系列的工作预案，包括学校传染病和食物中毒工作预案、学生伤害事故及其它事件工作预案、处理消防及校舍发生险情时工作预案等。

四、注重“三风”建设，培育和谐环境。弘扬积极向上的校园文化，把物化环境的熏陶、日常行为的规范、校园活动的引领有机地整合起来，努力创建适合每一个学生健康成长和发展的人文环境。

1.不断优化校园的物化环境，切实发挥其隐性教育的功能。

我校在注重创设良好的育人环境，发挥环境育人的作用方面，做到整体规划，精心设计，合理布局，分步实施，学校“三风”上墙，文化长廊的设计，各室门前的字画匾牌等，积极营造了人文校园，努力把校园装点成绿化、净化、美化的学习活动天地，引领学生树立远大理想，立志成才；标语牌、提示语，指导学生举止文明，爱护环境；橱窗、画廊、黑板报，既能丰富知识，又能陶冶情操的书香校园，充分展示教师、学生、班级的良好精神风貌。

2.加强日常行为规范教育，积极培养良好行为习惯。

学校以《中学生日常行为规范》的总体要求为目标，注重制度建设，推行自主教育，加强检查评比，并把检查结果与文明班级的评比挂钩，切实规范教师、学生的健康行为，努力培养他们养成良好的行为习惯。

3.开展丰富多彩的校园活动，努力营造和谐的人文环境。

学校关爱校园里的弱势群体，为困难学生建立了档案卡，并按不同的困难情况进行了分类，在此基础上积极开展各种帮困活动。针对学习有困难的学生开展“手拉手”、“一帮一对红”活动，帮助他们树立信心，养成乐学、善学、勤学的良好习惯；对有不良行为的学生，开展“你进步我光荣”活动，关注与鼓励特殊困难学生的点滴进步，帮助他们尽快改掉陋习；对家庭经济困难的学生，学校通过免费赠送校服和学习用品，开展 “爱心捐助”等活动，帮助他们走出困境的阴影。

学校积极开展心理咨询活动。定期举办心理教育专题讲座，与心里专家对话。帮助他们克服心理障碍，早日走出心理误区，从而健康愉快地成长。

学校切实开展控烟活动，制订控烟制度。

五、加强信息沟通，形成共育氛围

学校突破了狭小的校本主义，采取多渠道、多形式地加强与社区、家庭进行健康信息的交流与沟通，积极探索三位一体化的教育模式，形成共建、共管、共育的社会大环境。1.学校与社区

学校与居委会结成共建单位，签定了共建协议，定期开展共建活动，举办家长培训讲座。另外，学校也定期组织学生到社区开展健康促进活动和为社区提供健康促进服务。组织学生到北厍敬老院等地方进行义务劳动，为孤寡老人，为社区提供信息技术服务、活动场地等。2.学校与家庭

学校通过定期召开学生家长会、不定期组织“家校活动日”、发放告家长书、寒暑假教师进行家庭普访等形式，与家长交流学校和学生的相关信息，邀请家长参与学校的管理，家校一体，主动、积极地为学生的发展和健康成长创造有利条件。3.社区与学校。

学校积极争地方居委会、派出所、文化部门、工商部门等取有关单位的支持，维护学校周围的良好环境不受污染。

六、加强规范管理 建立良好关系

我校认真贯彻落实《江苏省中小学常规管理办法》，结合校情，制定了关于严禁体罚和变相体罚学生的规定，制定了防治打架斗殴与欺侮行为的决定。对教师师德问题作了学生问卷调查。积极推行小学生参与管理制度，加强自主教育，学校制订了《学生日常行为规范评比细则》，组织少先队大队委轮流值勤，值勤的内容有：路队纪律、个人卫生、环境卫生、活动安全、“两操”情况等。进行自主管理、自主教育、自我规范、自我内化。加强检查评比 学校对日常行为规范评比中涌现出来的好人好事及时表扬，对发现的不良行为及时纠正。

七、开展健康教育，培养良好习惯

健康问题广泛存在。因此，要求小学生从小养成良好的个人卫生习惯，知晓符合年龄特点的健康知识，掌握相应的健康技能，对其将来一生的健康具有深远的影响和积极的意义。

1.开设健康教育课程 我校规定，每周五下午第三节课为健康教育主题班会课。积极落实 “五个有”即有课程、有教材、有教案、有教师、有评价，努力提高每周健康教育的效益。2.拓宽教育教学渠道

学校通过开展健康教育专项活动、开设专题健康讲座、观看健康宣传片、发放健康宣传资料、进行健康知识测试等活动，加大了健康知识的宣传和教育的力度。3.重视卫生检查评比

学校定期或不定期地对班级的环境卫生、学生的个人卫生、广播操、眼保健操等进行检查评比，促使学生掌握正确的健康技能，养成良好的卫生习惯。目前，我校学生健康知识的知晓率达85%以上。

八、开展健康服务，提高总体水平

在传授健康知识，培养健康行为的基础上，我校与同济医院、县防疫站等各级医疗卫生机构有目的、有重点地为师生提供基本的健康服务，保障并促进师生的身心健康。1.对师生实施健康检查

学校为每个教工、学生建立了健康档案，并定期进行健康体检。全体教工的常规体检二年一次；学校对全体学生进行一年四次的视力检查、一年一次的体重检测，体检结束，卫生保健老师还对师生总体的健康检查资料进行及时的统计，并作相应的分析。对体检中发现异常问题及时通知教师或家长，并督促其及时治疗。2.切实开展常见病的防治 学校遵循“预防为主，习惯培养为重”的原则，每年制订常见病的防治计划和措施，每确立重点监测的项目，家校联手，切实有效地开展常见病的防治工作。近3年，学生“六病”的发病率和因病缺课率等均符合标准。3.积极开展传染病的防治

学校遵循“预防为主，严堵源头为重”的原则，重点抓了晨检、特殊从业人员定期健康检查、隔离消毒、患者隔离治疗等工作，还健全了学校传染病和食物中毒工作预案，切实保障师生的健康和安全。至今为止，学校未发生过传染病流行或食物中毒的事故。4.对学生实施计划免疫

学校积极推行常规计划免疫接种人人过关、计划免疫一律凭证入学的政策，目前我校学生常规计划免疫接种率、计划免疫凭证入学率均达100％。

树立科学的健康理念 篇6

扎实推进煤矿安全生产形势持续稳定好转

马凯在全国煤矿安全生产经验交流现场会上的讲话

同志们：

经国务院批准，我们在这里召开全国煤矿安全生产经验交流现场会，主要任务是，贯彻落实党中央、国务院关于加强安全生产的要求和部署，交流推广神华集团等煤矿企业安全生产工作经验，发挥典型示范带动作用，推动煤炭工业科学发展、安全发展，促进全国煤矿安全生产形势持续稳定好转。神华集团作为我国最大的煤炭生产企业，经过多年的探索和努力，煤矿安全生产达到世界先进水平。去年神华集团产煤4亿吨，百万吨死亡率降到0.018，与美国基本持平，远低于0.564的全国平均水平，其中神宁煤业集团连续三年实现“零死亡”。温家宝总理、张德江副总理对神华集团加强煤矿安全生产的做法给予充分肯定，作出重要批示，要求总结推广神华经验，促进全国煤矿安全生产工作。19日上午，与会同志实地考察了神宁煤业集团的几个煤矿和地面单位，看到了井下先进的生产技术装备，学习了科学的安全管理体系，感受到浓厚的安全文化氛围，留下了深刻印象。神华集团加强煤矿安全生产工作的经验，体现在先进的理念、科学的管理、领先的技术、过硬的队伍、优秀的文化等方方面面，最根本、最核心之处在于：始终坚持科学发展安全发展的理念，以对广大矿工生命安全高度负责的使命感和责任感，全面落实安全生产主体责任，正确处理安全与速度、质量、效益的关系，坚持把安全放在各项工作的首位，作为企业生存发展壮大的前提、基础和保障，构建了一整套科学严密的安全风险预控体系，实现了全员、全方位、全过程的有效管理，走出了一条安全发展的良性循环之路。神华集团的做法和经验遵循安全生产的一般规律，有效解决了当前煤矿安全生产面临的许多共性问题，符合我国煤炭行业安全、可持续发展的客观实际，具有广泛的适用性。煤矿企业规模有大小、实力有强弱、资源条件有差异，不可能完全照搬照抄神华经验，但只要牢牢把握其精髓，真正掌握其先进理念和方法，结合实际，勇于创新，就一定能够不断创造出新的更多的经验，一定能够把煤矿安全生产搞上去。

刚才，宁夏回族自治区主席王正伟同志向大家介绍了宁夏经济社会发展情况和安全生产管理工作的做法，神华集团董事长张喜武同志系统介绍了构建安全风险预控管理体系等成功做法，安监总局局长杨栋梁同志就学习推广神华集团“五个一”经验提出了意见，讲得都很好。下面，我就学习借鉴神华经验、进一步做好全国煤矿安全生产工作讲三点意见。

一、各方齐心协力，我国煤矿安全生产工作取得明显成效

煤炭是我国能源主体，煤矿安全生产关系煤炭工业持续发展和国家能源安全，关系数百万矿工生命财产安全，影响广泛，社会高度关注，是全国安全生产工作的重中之重。党中央、国务院历来高度重视煤矿安全生产工作。胡锦涛总书记、温家宝总理等中央领导同志多次作出重要指示，并亲自深入井下视察煤炭生产、慰问一线职工。张德江副总理经常深入煤矿企业考察调研，研究解决煤矿安全生产中的重大问题。国务院近年来制定出台了一系列加强煤矿安全生产的政策措施，大力推动煤矿企业兼并重组和瓦斯防治工作，部署深入开展“安全生产年”活动和“打非治违”等专项行动。各地区、各部门、各单位认真贯彻落实中央的决策部署，狠抓安全责任和措施的落实，严格安全管理和监督，扎实推进煤矿安全生产各项工作，取得了积极进展。

一是进一步加强煤矿安全生产法规制度建设。组织修订《安全生产法》和《煤矿安全监察条例》，颁布实施30多个煤炭生产技术和安全标准，完善了煤矿安全规程，制定了一系列严格安全责任落实、目标考核和行政问责的规章制度。各地区也结合实际制定了一系列地方性法规和保障措施，基本建立起与实际工作需要相适应的煤矿安全生产法律法规和制度保障体系。二是深入开展煤矿“打非治违”专项行动。成立专门组织实施机构，分阶段细化工作方案，组织开展重点执法、专项执法和检查督导，严厉打击无证无照、证照不全等非法违法生产经营建设以及抗拒执法等行为。截至7月中旬，全国煤矿共打击治理各类非法违法和违规违章行为77021起，责令停产、停建2157家，对规范煤矿安全生产行为、强化安全管理、遏制事故发生起到了积极作用。

三是大力强化煤矿瓦斯综合防治工作。坚持综合治理与开发利用相结合，大力落实财政补贴、税费减免、上网电价优惠等扶持政策措施。加大瓦斯抽采利用力度，加强示范工程建设，建立瓦斯防治能力评估制度。严格落实综合防突措施，瓦斯防治工作取得重大进展。上半年，全国瓦斯抽采量、利用量同比分别增长21.6%和34.8%，瓦斯事故起数和死亡人数分别下降56.1%和54.5%。

四是深入推进小煤矿整顿关闭和煤炭资源整合。持续加大小煤矿整顿关闭力度，对无证无照非法生产的煤炭企业依法予以关闭取缔，对存在重大安全隐患的坚决责令停产整顿。同时，积极开展煤炭资源整合，鼓励优势企业对小煤矿进行兼并重组和技术改造，扩展优势产能，建立小煤矿正常退出机制，取得明显成效。去年以来，全国实施兼并重组和技术改造煤矿1818个，依法取缔关闭矿井491个，淘汰落后产能4716万吨。五是积极推动煤矿安全科技进步。将煤矿安全科技纳入国家主体科技计划，建立15个国家重点实验室，深入开展煤矿关键技术与装备攻关。积极开发推广薄煤层机械化开采成套技术，强制淘汰落后生产工艺和装备，加快推进煤矿安全避险系统建设。目前，所有国有重点煤矿和大部分地方煤矿建成了监测监控、人员定位、压风自救、供水施救和通信联络系统，有3801处煤矿已建成或正在建设紧急避险系统。六是切实加强煤矿安全基础能力建设。充分利用国债资金及安全费用提取使用等相关政策，不断加大煤矿安全投入力度，深入开展煤矿安全质量标准化达标创建活动，全面加强安全宣传教育和培训，加快矿山应急救援基地和队伍建设。截至目前，已连续8年投入国债资金240亿元，带动地方和企业投入1262亿元，全国90%以上的生产矿井实现安全质量标准化，培训煤矿安全班组长17.2万人，建成专职矿山救护队伍2.7万人。

通过各方面共同努力，在近年来国民经济持续快速发展、煤炭产量连年大幅增长的情况下，煤矿安全生产实现了持续稳定好转，取得了“三个持续下降、一个明显提升”的突出成绩。事故总量持续下降。在“十一五”事故起数和死亡人数连年大幅下降的基础上，2011年同比分别下降14.4%和19%，今年上半年同比又下降28.2%和26.3%。较大以上事故持续下降。2011年较大事故同比分别下降22.7%和20.3%，重特大事故分别下降12.5%和34.5%；今年以来（截至7月15日），较大事故同比分别下降20.3%和21.7%，重大事故同比起数持平，死亡人数下降4.9%，没有发生特别重大事故。煤炭百万吨死亡率持续下降。继2009年降到1以下，2011年降到了0.564，今年上半年进一步降到0.356，同比下降30.2%。企业安全生产整体水平明显提升。2011年全国9万吨及以上煤矿中，有1046处实现连续安全生产1000天以上、产能7.24亿吨，分别占全国矿井数量及产量的7.6%和20.6%。这些成绩来之不易，是党中央、国务院正确领导的结果，也是各级政府、各有关部门和各煤炭企业共同努力奋斗的结果，凝结着同志们的心血和汗水。特别是广大煤矿职工，年复一年长期奋战在条件艰苦的井下生产一线，为经济社会发展做出巨大贡献。借此机会，我代表国务院，向大家并通过你们向广大煤矿职工表示衷心的感谢和诚挚的慰问！

二、正视差距问题，进一步增强做好煤矿安全生产工作的紧迫感和责任感

当前，我国正处于工业化和城镇化的加速发展时期，也是生产安全事故易发多发的特殊时期，对这一基本国情必须要有清醒的认识。要看到，我国煤矿安全生产工作与发达国家相比，整体上还有较大差距，事故总量仍然过大，重特大事故仍时有发生，安全形势依然严峻。2011年，全国煤矿发生事故1201起、死亡1973人，平均每天至少发生3起、死亡5人；全年发生重大事故20起、死亡307人，同比分别上升11.1%和4.4%，还发生1起死亡43人的特别重大煤与瓦斯突出事故。今年以来（截至7月15日），全国煤矿共发生较大以上事故40起、死亡268人。煤矿事故多发，固然有我国煤矿地质条件复杂、灾害威胁严重、随着矿井开采延深安全管理难度不断加大等客观因素，但也充分暴露出煤矿安全管理中存在的一些突出问题。概括起来，主要有以下几个方面：

（一）对非法违法行为打击治理不彻底。随着“打非治违”专项行动的深入开展，非法违法生产经营建设行为有所遏制，但仍然是导致重特大煤矿事故的主要原因，反映出一些地方“打非治违”态度不坚决、措施不得力、执法不够严，致使一些煤矿臵国家三令五申于不顾，超层越界开采、停产整顿却私自偷采、关闭取缔后又死灰复燃等严重违法行为禁而不绝。

（二）煤矿整顿关闭工作不得力。经过多年的艰苦努力，一大批不符合条件的小煤矿得到整合关闭，有力促进了煤矿安全生产。但随着这项工作深入推进，难度越来越大，目前已进入攻坚阶段。一些地方和部门存在畏难情绪，工作不主动，推动力度不够，致使整顿关闭收效与预期差距较大。上半年不符合条件的小煤矿全国仅关闭62处，不到全年计划的1/10。目前，小煤矿数量占全国煤矿总量的76.4%、产量仅占35%，但事故起数和死亡人均占70%以上，一些不符合条件的小煤矿仍是隐患集中区和事故重灾区。

（三）安全生产基础不扎实。一些地方煤矿企业安全投入不足、技术装备水平较低、从业人员素质低下，特别是生产一线绝大部分是农民工，安全意识淡薄，缺乏系统的安全培训，往往既是事故的肇事者，又是受害者。即使一些国有大矿也存在生产布局不合理、现场管理不规范、专业技术人员匮乏等突出问题，违章指挥、违规作业、违反劳动纪律行为以及超能力、超定员、超强度生产现象大量存在。

（四）安全监督管理不到位。一些地方煤矿安全管理体制不顺、监管力量不足，监督监察不深入不细致、不敢抓不敢管，甚至纵容袒护、失职渎职。有的监管监察人员工作流于形式，以罚代管，一罚了之，对发现的问题和隐患未能跟踪督促整改。

这些问题务必引起我们的高度重视。要充分认识到，我国是一个能源生产和消费大国，经济社会快速发展对能源的需求总体上将持续增加，煤炭在我国能源结构中的主体地位在未来相当长的时间内不会改变，制约煤矿安全生产形势好转的不利因素将长期存在。今年以来，随着国民经济增速调整放缓，我国宏观经济形势相对趋于宽松。多年来，煤炭供需持续偏紧的状况得到一定程度缓解，给煤矿安全生产带来新的机遇和挑战。一方面，要紧紧抓住当前供需趋缓的有利时机，运用市场倒逼机制，加快推进煤矿企业兼并重组，加快淘汰落后产能，该停的停、该关的关、该并的并，为煤炭行业长治久安打好基础。另一方面，也要看到煤炭市场趋缓、价格下降、效益下滑，可能导致企业安全投入减少，影响隐患治理和技术改造进度，安全保障能力受到削弱，更容易导致事故发生。我们既要看到有利时机、顺势而为，又要充分估计新形势带来的新情况、新问题，及早谋划、积极应对，带着对广大矿工兄弟的深厚感情，带着对抓好煤矿安全生产的重大责任和使命，切实尊重广大矿工的劳动价值、改善他们的工作环境、保障他们的生命安全，使他们在创造物质财富、为社会提供光和热的同时，能够幸福安康地享有经济发展和社会进步的成果，这是各级政府、各煤矿企业义不容辞的神圣职责。

三、借鉴神华经验，全面加强煤矿安全生产各项工作 当前和今后一个时期的煤矿安全生产工作，要继续全面贯彻落实党中央、国务院的重要决策部署，大力实施安全发展战略，以“打非治违”专项行动为抓手，以瓦斯防治和整顿关闭为重点，以提高安全保障能力为主攻方向，认真学习借鉴和推广神华经验，切实把“安全第一、预防为主、综合治理”的方针落实到煤矿生产经营建设的全过程，把安全生产责任落实到地方各级政府、部门和煤矿企业，把安全风险预控等措施落实到企业的每一个班组岗位，努力实现减少事故总量、遏制重大事故反弹、防止特别重大事故发生的目标。重点要抓好以下几项工作：

要着力抓好安全生产责任落实。一要确保煤矿企业的主体责任落实到位，特别是切实落实企业主要负责人和实际控制人的责任，该投入的资金一分不能少，该执行的法规制度必须严格到位，该治理整顿的毫不动摇，要诚实守信，对职工的生命安全负全责，切实做到不安全绝不生产，生产必须确保安全。二是确保政府和部门的监管责任落实到位，要注重从政策层面鼓励、引导和支持企业加强煤矿安全生产工作，注重解决深层次问题；严格做好对企业的监督检查和安全执法，禁止以任何理由和借口放松监管、放宽标准、放任违法违规生产和建设。三是确保安全目标考核和责任追究落实到位，按照管理权限严格控制安全指标，重奖重罚，决不含糊。要健全完善生产安全事故认定办法，对发生的每一起事故都要依法依规一查到底，防止以“病亡”、“意外”等理由逃避责任追究，对充当不法煤矿“保护伞”的要坚决依法严惩。要着力开展“打非治违”专项行动。要把煤矿“打非治违”作为现阶段安全生产工作重点，采取坚决果断措施，重拳出击，有力推进，务求实效。打击非法违法要重点强化县乡政府和有关部门的责任，严格监管执法。治理纠正违规违章要重点强化企业的责任，促使企业加强安全管理。要对前一阶段工作不力、措施不实的地区和煤矿企业进行督导，没有完成既定目标任务的必须“补课”。要紧紧抓住煤矿专项行动实施方案所明确的14种违法违规行为，严格落实“四个一律”措施，一项项检查，一项项过关。要通过开展专项监察、异地监察、重点执法和集中整治等各种行之有效的方式，促进专项行动深下去、打击准、治理严，不走过场，不留后患。针对不同地区的实际情况，特别是任务重和事故多发地区，可适当延长专项行动时间。同时，要注重形成打非治违的常态化和制度化，保持高压态势，常抓不懈。对于边打击治理、边事故不断的地区和企业要倒查原因、厉行问责，追究有关部门的责任。

要着力加强瓦斯防治和抽采利用。瓦斯既是煤矿安全的第一“杀手”，又是丰富而宝贵的清洁能源。要牢固树立“瓦斯事故可防可控”的理念，认真落实“先抽后采、以风定产、监测监控”的方针，坚持标本兼治、综合治理，做到地面与井下抽采并举、治用同步。在瓦斯抽采方面，要强化专业技术力量，严格标准规范，建立抽采系统，落实技术措施，切实做到先抽后采、不抽不采、抽采达标。在瓦斯利用方面，在大力督促落实已有扶持政策的同时，积极出台更加有力有效的政策措施，推动煤层气产业规模化发展，实现以用促抽、以抽保安。在瓦斯治理方面，要强化煤与瓦斯综合防突措施，加强通风管理，健全瓦斯监测监控系统，一旦瓦斯超限，立即停产停电撤人。要严格控制高瓦斯和煤与瓦斯突出矿井新建项目，对现有煤与瓦斯突出矿井经评估后不具备瓦斯防治能力的，必须实施停产整顿或兼并重组，直至依法实施关闭。要着力深化煤矿整顿关闭。要结合转变经济发展方式，坚定不移推进煤炭产业结构调整，加快推进小煤矿整顿关闭，坚决关闭取缔无证无照等非法矿井。对规模小、安全保障能力低的合法煤矿，要借鉴山西、河南、重庆、宁夏等地的经验，拿出兼并重组的决心、诚意和优惠政策，联合优势企业，大力推进煤矿兼并、重组和改造，拓宽整顿关闭的路子。这对地方经济和企业发展是互利共赢的好事。希望各地区特别是小煤矿集中的中南、西南地区因地制宜，探索实行“一地一策、一矿一策”，制定和落实好小煤矿整顿关闭的时间表和政策措施。有关部门要研究制定相关鼓励政策，确保完成今年625处的关闭目标，并力争用3年左右的时间，使小煤矿的比重基本趋于合理。

要着力提高煤矿安全保障水平。一要多方筹措资金，舍得进一步加大安全投入，同时，严格执行新修订的安全费用提取使用政策，做到提足用好、专款专用，持续改善安全技术装备。二要加快完善煤矿安全科技创新体系，深入开展瓦斯、突水、火灾和职业危害防治等关键技术及装备研发，抓好安全科技成果推广转化应用，大力推进薄煤层机械化改造，积极运用物联网等信息技术，提高煤矿安全自动化和智能化水平。三要深入开展煤矿安全质量标准化建设，将达标条件作为安全评价的重要内容，加强考核推动，促进煤矿实现达标升级，提高安全管理和技术水平。四要加强煤矿安全教育培训，大力发展职业教育，鼓励高等院校招收煤矿主体专业学生，积极培养工人技师，做好新招职工特别是农民工岗前培训。煤矿企业要通过提高工资待遇、改善作业环境等吸引专业技能人才，为煤矿安全生产提供智力支持。

要着力加强应急救援能力建设。加快国家和区域矿山应急救援队建设，7个国家矿山救援基地和14个区域矿山救援基地要确保于今年年底和明年上半年建成。要抓紧研究制定相关标准，加快推进煤矿安全避险“六大系统”建设。完善煤矿企业应急预案体系，做到每一个重要岗位都要有处臵方案。每年至少举办一次应急演练，要把应急处臵知识纳入新招员工岗前培训内容，确保所有作业人员熟练掌握井下避灾路线、自救互救知识及技能。严格落实现场带班人员、班组长和调度人员在遇到险情时，第一时间组织停产撤人的直接决策权和指挥权。要完善现场救援专家会商制度，充分发挥专家学者的专业特长和技术优势，为科学快速应急救援提供决策支持。

要着力加强安全监管监察。按照权责一致的原则，进一步理顺煤矿安全监管、执法监察和行业管理体制，既要防止留有空白，又要防止多头执法、重复执法，切实增强安全监督管理效能。健全完善监管监察工作机制，对涉及煤矿安全生产的重大问题逐级挂牌督办、整改评估、公告通报和约谈警示，促进有关部门和煤矿企业建立安全风险预控体系，加强科学化、规范化的安全管理。要切实加强干部队伍建设，严明纪律，廉洁执法，敢于碰硬，勇于解决影响煤矿安全生产的难点问题。加强安全文化建设，强化舆论宣传和社会监督，依法维护和落实企业职工安全生产知情权、参与权与监督权，形成全社会共同关心、支持煤矿安全生产的良好氛围。最后，我再强调一下，当前正值主汛期和台风活跃期，洪涝、滑坡、泥石流等灾害容易引发道路交通、矿山等安全事故。各地区、各部门和各单位务必高度重视，按照中央统一部署，牢牢抓住“打非治违”这个现阶段安全生产工作的“牛鼻子”，继续深化煤矿、非煤矿山、烟花爆竹、危险化学品、铁路和水上交通、建筑施工、民爆物品、冶金及消防等行业领域的安全专项整治，狠抓道路交通安全工作，加强综合监管、行业监管和执法监察，严肃事故查处和责任追究。要深刻吸取近年来汛期发生的重特大事故教训，强化极端天气防范应对措施，遇重大险情要提前停产撤人，严防自然灾害引发生产安全事故。

论树立健康向上和谐机关文化理念 篇7

1 让企业奖励机制成为文化建设的动力

(1) 开展教育激励, 树立主人翁意识。职工思想素质好, 道德水准高, 对自己所在企业具有主人翁精神, 就能以事业为重, 顾大局, 讲贡献, 企业也就有希望。因此, 要按照“五个好”的要求采取各种宣传教育形式, 订好学习计划, 抓好学习制度落实, 办好集中培训, 搞好讲课辅导, 用好网络载体, 搭建全方位, 多渠道, 宽领域的学习平台, 建立完善学习教育长效机制, 才能切实保证学习时间、内容、人员和效果, 才能真正引导职工树立正确的价值取向, 增强事业心、责任感和主人翁精神, 激发全体职工向着共同的整体目标奋进。

(2) 强化组织激励, 提高民主管理水平。组织激励是指运用组织责任和权利对员工进行激励。通过调查显示, 大多数人都愿意承担责任, 并有自我控制的能力。因此, 在实际工作中, 只有创造条件加强民主管理, 并通过召开定期职代会、举办职工论坛等形式, 推行厂务公开、政务公开以及重大问题和重要事项决策, 才能给广大员工提供参与民主管理、民主决策的舞台, 才能确保了职工主人翁地位和合法权益。同时, 这也为企业加强内部管理添加了“润滑剂”。

(3) 完善物质激励, 激发职工创新热情。在当前物质文化生活还不够丰厚的情况下, 员工对涉及工资、奖励等分配方面的切身利益, 最为敏感, 反响强烈, 特别是容易引起行业、个人的情绪波动。因此, 物质利益是最基本的激励, 科学合理、客观公正地分配工资、物质奖励也就成为调动广大员工积极性的一种重要手段。着力建立和完善好工资、奖金分配制度, 解决好平均主义和“大锅饭”问题, 废除不合理的分配现象, 实行以岗定薪, 考核发放制度, 一定程度上避免了干多干少一个样, 干好干坏一个样, 能力大小一个样的现象发生, 真正起到促进生产力的作用。

(4) 适时开展竞赛激励, 提升职工技术水平。劳动竞赛不仅能够调动干部职工的组织纪律性、集体主义精神、主人翁精神, 还能激发职工中蕴藏的潜在能量和大家的群体进取心和荣誉感, 从而吸引干部职工参与到企业的管理中来。因此, 只有通过劳动竞赛、技能竞赛等系列活动的开展, 才能进一步提高广大职工服务意识、节约意识, 才能不断涌现出更多的技术能手。

(5) 树立榜样激励, 鼓励职工比学赶超。榜样的力量是无穷的, 它是一面旗帜, 最能引起员工们感情的共鸣。对此, 机关单位要通过开展道德标兵、服务标兵评选、劳动竞赛和党员攻坚克难责任岗等活动, 大力营造氛围, 树立典型, 宣扬他们的先进事迹, 给予他们精神与物质的奖励, 使广大员工学有方向, 赶有目标, 激发出更多的学习、工作热情。

2 营造员工和管理环境的和谐途径

2.1 管理环境要适应员工发展的要求

管理环境人们也可以解释成管理氛围, 具体来说就是由企业提供的各种条件, 如工作环境条件, 及所倡导的企业理念, 以及企业制定执行的各种规章制度等。事实上就企业而言, 作为员工就要牺牲自身在的一些个性, 因此一个好的工作环境, 就是要把握好不能一味地强调经营管理条件而忽略了自身员工的工作及生活条件。要让管理氛围更加适合员工的发展, 就要在生活及工作上更加照顾好自己的员工, 唯有把自己的员工照顾好了, 才能服务好对象。

2.2 妥善处理与管理环境不和谐的员工

一些对于跟管理环境不和谐的员工一般最常见的或是思想观念跟不上企业的发展, 或是专业技能跟不上管理发展, 一般外在的表现形式即在行为方式上表现的比较突出。

我们说和谐并不是一团和气, 也不可能是“和稀泥”, 对于与管理环境不和谐的员工一定要妥善处理, 在处理方式上, 一是要调整一些政策对于不适合员工发展的, 另一方面对于那些理念确实跟企业核心管理理念心态不一致的员工, 需要按照公司相关规则处理。

团队合作同样是企业提高办事效率的一种非常可行的方法, 团队活动能为领导与员工之间的沟通和加强协作提供绝好的机会。对于那种需要各种各样的技巧和经验的工作, 以团队合作的方式来做的效果通常比单独作业要好很多。因此要经常组织丰富多彩的文化娱乐活动, 让所有员工积极相应参加, 这样就可以建设一个团结、合作、融洽、和谐的企业氛围, 使员工在团队中更有利于发挥其才能。

文化建设必须坚持以人为本, 在共同的基本掌握人力, 充分尊重员工的文化差异, 员工和管理者可以创造和谐的环境, 结合自身实际的操作环境和文化环境, 探索出一套自己的企业的生存与发展。

综上所述, 机关文化建设必须坚持以人为本, 在把握人的共性基础上, 充分尊重员工的文化差异, 了解员工心里及思想上的变化, 善于营造员工与管理环境的和谐, 结合自身所处实际环境, 这样才可以探索出一套适合自己企业生存和发展之路。

摘要：和谐机关文化以崇尚和谐、追求和谐为价值取向, 融思想观念、思维方式、行动规范、社会风尚为一体, 是和谐社会的重要特征, 也是实现社会和谐的文化源泉和精神动力。构建机关和谐文化, 一是让企业奖励机制成为文化建设的动力, 二是营造员工和管理环境的和谐的途径, 唯有如此, 才能树立健康向上和谐机关文化理念。

树立科学的健康理念 篇8

关键词：幼儿；安全意识；良好习惯；健康成长

中国目前拥有一亿多的学前儿童，这也就意味着幼儿教育的需求也是非常大的。再加上各种因素的干扰，人口居住比较的分散，这也就使得幼儿园的规模普遍较小，很多幼儿园是很难满足当地幼儿教育的需求的。 针对上述情况，我们要树立全新的幼儿教育理念，促进幼儿成长 。

一、遵循“与发展相对称”的原则

在对幼儿教育时，要遵循“与发展相对称”的原则。这一原则主要指的是儿童接受学习的内容要符合他们身心发展的规律，开发儿童的潜力和开发他们的智力的手段与方式也要遵循着他们的发展规律。比如说教师要切实根据儿童的发展情况，要能够以科学的态度为儿童的发展制定出科学的规划。此外，过去灌输式的教育对孩子的发展是很不利的，这也就需要教师也要紧跟课程改革的步伐，树立全新的教育理念，转变自己的教学思想，站在儿童的角度，结合儿童的生活，抓住儿童身边的人或者是事来组织教学活动。也要遵循着因材施教的教学原则，根据儿童的兴趣开展教学也是很有必要的。

二、培养幼儿良好习惯的养成

比如说，教师可以督促儿童养成一些好习惯。可以在每天下课之前，给儿童布置一定量的学习任务，让他们回家完成。第二天上课一开始，教师就要有意识地引导让孩子进行回答。此外，每天在上课之前，幼儿园也要组织孩子们做早操运动练习。在这一时间段，教师要为孩子做好动作示范，告诉孩子们一定要参加每天早上的晨练，对他们今后的身体健康是很有帮助的，要准时，不能迟到。这样能够促使儿童养成良好的守时观念。此外，教师也可以暗示性的说“按时到校的孩子都是好孩子，大家想不想做好一名好孩子呢？明天早上准时到校的孩子，教师会给他们一定的表扬。如果没有按时到校的小朋友，我们要让他上台演讲或者唱歌表演。”小朋友们为了都能够成为好孩子，他们也一定会及时地提醒自己的父母把自己早点送到学校来。长时间坚持下去，对幼儿好习惯的养成肯定是有很大的帮助的。

三、培养孩子安全意识的养成

安全教育渗透于一日活动中，提高幼儿安全防范意识，针对幼儿形象思维占优势和理解能力差的年龄特点，我们要求教师针对幼儿年龄特征及认知水平，以五大领域为蓝本，充分抓住每一个教育契机，制定安全教育计划，利用每周的安全教育活动开展了丰富多样的游戏、情景表演、故事、训练、实践活动，把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日的生活中，让幼儿在轻松、愉快的氛围中树立起安全意识。通过长期一贯的教育形成良好的班级常规，帮助幼儿习得自我保护的简单知识和方法。

四、关注特殊儿童，塑造儿童的健康心理

有的儿童因为家庭的残缺不全，他们缺少与最亲近的成年人的交流与交往；导致孩子缺少与同伴或群体的交往，产生自卑、自闭的心理，他们的心敏感而脆弱。“人创造环境，同样，环境也创造人”。由于“家庭情况特殊”，这些孩子就减少了与完整家庭儿童相比之下应拥有的各种良好的物质与心理环境刺激，这是造成儿童心理发展不良的一个重要原因。因此，我们应当为这些孩子创设和提供良好的学校环境，并指导孩子的家长注意为孩子营造和谐的、充满爱的家庭氛围。

最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害，最大的帮助是给人以能支撑起人生自信风帆的信任、掌声和喝彩。一位哲人说得好：谁拥有自信谁就成功了一半。因此，我们要多给这些孩子一些掌声与喝彩。比如，在一节语言仿编诗歌的活动中，孩子们有的仿编小鸟的梦是蓝色的，因为它飞在蓝蓝的天空；有的仿编蝴蝶的梦是五颜六色的，因为它喜欢在花丛中飞来飞去……，李家豪（化名）说：“小蝌蚪的梦是黑色的，……”还没等他说完小朋友们都笑起来：“小蝌蚪喜欢在水里，水又不黑色的，梦怎么是黑的呢？我见势赶快制止了孩子们的行为，耐心的问郭家豪：“你为什么觉得小蝌蚪的梦是黑色的？”“因为小蝌蚪喜欢在泥洞里睡觉，泥洞黑黑的，小蝌蚪自己也黑黑的，所以它的梦是黑色的。”他小心翼翼的说。听完他的话，我把自己的双手高高举起为他鼓掌，小朋友们也都为他鼓掌，孩子说的一点也没错，他不受原诗的限制，用观察到的现象，真实的说出了自己的对梦的感受。我对孩子的表现及时鼓励和肯定，使他的自信心变得更加强大起来。

五、用爱心陪伴儿童走出边缘困境

“爱如春风春雨，润物细无声”。我们对幼儿要“施之以爱”，让他们感受到家的温馨，集体的温暖，或来自于社会的关怀。如何把这份“爱”化作他们生活、学习的潜动力，让他们变得自信、自立、自强，这才是研究的根本。

有一自暴自弃，不思进取的小朋友。大家只要一看见他就远远地躲开了，其他孩子的家长们也一再叮嘱自己的孩子不要和他接触，以防受到伤害。看到他没有同伴、没人赏识，我常常找机会与他交流，把他从悲观失望的边缘拉回到集体，从而认识到了自己的错误对别人的伤害，提醒他今后不再犯同样的错误。

幼儿的培养是一项系统工程，它所涉及的面极广，有许多应遵循的原则，可供运用的策略也很多。无论是传统的、现代的，一切有利于儿童健康发展的原则、策略和方法都应当重视、应当采纳。我们都期盼着我国的学前教育工作者和家庭共育者都能保持一颗平常的心共育，摒弃功利的心理，摒除浮躁的心理，愉快地合作。只有你拥有了一颗平常的心，一颗博大的爱心，才能不伤害到孩子的心灵。让我们把培养孩子的这项大工程，稳住脚步地去尊重孩子，去跟踪孩子，树立全新的幼儿教育理念，促进幼儿健康成长！